高爾夫球是一項(xiàng)需要精準(zhǔn)控制和專(zhuān)注力的運(yùn)動(dòng)?？偨Y(jié)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)全面客觀地反映自己在某段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇一
研學(xué)旅行作為一種新興的教育方式，備受家長(zhǎng)的關(guān)注。家長(zhǎng)們希望通過(guò)研學(xué)旅行，拓寬孩子的視野，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。作為家長(zhǎng)，我也有幸參與了幾次研學(xué)旅行，深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了研學(xué)旅行的價(jià)值和作用。在這篇文章中，將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我對(duì)于研學(xué)旅行的心得體會(huì)，以期給其他家長(zhǎng)提供一些參考和啟示。
首先，研學(xué)旅行能夠拓寬孩子的視野。在日常生活中，孩子們?nèi)菀拙窒抻讵M窄的環(huán)境中，缺少對(duì)于外面世界的了解。而通過(guò)研學(xué)旅行，孩子們有機(jī)會(huì)親身走出課堂，走向大自然和各種文化背景不同的地方。他們能夠親眼目睹，親身感受到不同地區(qū)的風(fēng)土人情，了解不同文明的發(fā)展和成果。例如，在參觀一家企業(yè)時(shí)，孩子們可以看到生產(chǎn)線上大機(jī)器的運(yùn)作，體驗(yàn)到人工智能與生產(chǎn)工藝的結(jié)合，從而開(kāi)闊了他們的視野，激發(fā)了他們對(duì)于科技前沿的探索意識(shí)。
其次，研學(xué)旅行能夠增強(qiáng)孩子的實(shí)踐能力。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，很多孩子缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。研學(xué)旅行恰好提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓孩子們可以親自動(dòng)手做一些實(shí)際的事情。例如，在參觀農(nóng)場(chǎng)時(shí)，孩子們可以與農(nóng)民一同勞作，親手插秧、采摘水果等。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓孩子們更加貼近自然，了解食物的產(chǎn)生過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。另外，研學(xué)旅行還能鍛煉孩子的合作精神，通過(guò)與同伴一起解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
再次，研學(xué)旅行能夠提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力。在研學(xué)旅行中，孩子們會(huì)面對(duì)各種陌生環(huán)境和人際關(guān)系，需要自己解決問(wèn)題和適應(yīng)新環(huán)境。這對(duì)于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心非常重要。例如，在旅行中，孩子們需要與當(dāng)?shù)厝私涣?，向他們?qǐng)教問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷能夠培養(yǎng)他們的人際交往能力，提高他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他們還能通過(guò)觀察和了解當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)，學(xué)會(huì)尊重不同的習(xí)俗和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的包容心和寬容度。
此外，研學(xué)旅行也能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。在繁忙的工作中，很多家長(zhǎng)和孩子之間缺少交流和親近的機(jī)會(huì)。而研學(xué)旅行則提供了這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與其中，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在研學(xué)旅行中，家長(zhǎng)可以成為孩子們的引路人和導(dǎo)師，與他們共同探索新的知識(shí)和經(jīng)歷。這樣的親子體驗(yàn)不僅更深化了家長(zhǎng)和孩子之間的感情，也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和興趣，指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，作為家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到了研學(xué)旅行對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。研學(xué)旅行能夠拓寬孩子的視野，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能夠給其他家長(zhǎng)一些啟示和參考，讓更多的孩子能夠享受到研學(xué)旅行的樂(lè)趣和益處。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇二
第一段：介紹研學(xué)的概念和意義（200字）
研學(xué)，即學(xué)習(xí)式旅行，是一種將學(xué)習(xí)與旅行相結(jié)合的教育方式。研學(xué)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親身接觸大自然，感受社會(huì)生活，探索文化傳統(tǒng)，豐富知識(shí)和體驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識(shí)，使他們?cè)诼眯兄蝎@得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：研學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的意義和作用（200字）
作為家長(zhǎng)，參與孩子的研學(xué)活動(dòng)不僅能夠加深家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，還能夠?yàn)楹⒆犹峁┙?jīng)驗(yàn)和啟示，影響孩子的成長(zhǎng)。研學(xué)活動(dòng)是家長(zhǎng)與孩子一起參與的學(xué)習(xí)旅行，在旅行中，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的需求和興趣，從而更好地指導(dǎo)和支持孩子的學(xué)習(xí)。此外，研學(xué)活動(dòng)還能夠讓家長(zhǎng)與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流、分享經(jīng)驗(yàn)，形成良好的家長(zhǎng)社群，加強(qiáng)家庭教育。
第三段：家長(zhǎng)在研學(xué)活動(dòng)中的角色和責(zé)任（300字）
家長(zhǎng)在研學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色和責(zé)任。首先，家長(zhǎng)需要提前準(zhǔn)備，了解目的地的背景知識(shí)和相關(guān)的游覽信息。其次，家長(zhǎng)需要在旅行中引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，與孩子一起進(jìn)行討論和思考。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要關(guān)注孩子的個(gè)性和需求，尊重和理解孩子的選擇和決策。最后，家長(zhǎng)需要在研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后與孩子進(jìn)行總結(jié)和反思，鼓勵(lì)孩子分享他們的收獲和體會(huì)，并提供積極的反饋和建議。
第四段：家長(zhǎng)在研學(xué)活動(dòng)中的體會(huì)和心得（300字）
家長(zhǎng)參與孩子的研學(xué)活動(dòng)，既能夠提升孩子的學(xué)習(xí)效果，也能夠給家長(zhǎng)帶來(lái)新的體驗(yàn)和收獲。首先，研學(xué)活動(dòng)讓家長(zhǎng)更加了解孩子的興趣和特長(zhǎng)，從而能夠更好地發(fā)掘和支持孩子的潛力。其次，在研學(xué)活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠與孩子共同探索和發(fā)現(xiàn)，增進(jìn)感情和信任，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。最后，研學(xué)活動(dòng)也是家長(zhǎng)自身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)和視野，提升自己的教育能力。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
參與孩子的研學(xué)活動(dòng)是一種積極的家庭教育方式，它能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的研學(xué)活動(dòng)，與孩子一同學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。今后，家長(zhǎng)還應(yīng)該不斷提高自己的研學(xué)能力，利用各種資源為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)研學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子能夠共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造美好的教育經(jīng)歷和回憶。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇三
《魯濱孫漂游記》這本書(shū)是由英國(guó)作家笛福寫(xiě)的，記述了本書(shū)的主人公魯濱遜？――克羅索的一生經(jīng)歷記歷險(xiǎn)。
這本書(shū)主要講述了魯濱遜漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力、勤奮勞動(dòng)，戰(zhàn)勝種種困難，在荒島上生活了二十八年。當(dāng)風(fēng)暴和海嘯把她卷入野島。他沒(méi)有自生自滅，反而使他變得更堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)生活。他在那里開(kāi)始尋找各種各樣的生存方法，如，和還收作對(duì)，在山上打獵舞，把一個(gè)雜草叢生，荒無(wú)人煙的海島上建起了“碉堡”，播種種子，種東西……魯濱孫這種堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，真值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。誰(shuí)擁有這種寶貴的精神，誰(shuí)就能成為生活中的強(qiáng)者，取得生活生活中的勝利。
讀完這本書(shū)，我想到了自己在生活的際遇。當(dāng)我遇到難做的數(shù)學(xué)題，總讓爸爸和媽媽思考，然后跟我講解做法?？墒?，有的題目只要我細(xì)心思考一下，就能想到解決的辦法，為什就沒(méi)有自己去解決總是依賴(lài)你父母，沒(méi)有自己思考。我遇到一點(diǎn)兒小困難都不能自己克服，可魯濱孫遇到了大麻煩，他也知難而進(jìn)，勇往直前。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能變彩虹，只辛勤耕耘才能有收獲。我以后也會(huì)知難而進(jìn)，像魯賓遜那樣有頑強(qiáng)的只能精神。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇四
培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量，”在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識(shí)籍有學(xué)習(xí)而來(lái)，而閱讀則是人類(lèi)最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，古語(yǔ)說(shuō)：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩(shī)可以怡情。”
這段時(shí)間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書(shū)，由于此書(shū)長(zhǎng)達(dá)幾本，來(lái)不及全部讀書(shū)，在這里只能絮叨一番。
讀《明朝那些事兒》第一本書(shū)時(shí)，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書(shū)，并深深地被吸引了。讀這部書(shū)很快樂(lè)，因?yàn)樽髡哂盟窃溨C幽默，通俗易懂的語(yǔ)言寫(xiě)出了歷史。因?yàn)槠矫翊蟊娍床欢盼氖窌?shū)，不愛(ài)看現(xiàn)在史書(shū)，卻有著了解歷史的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根，給予營(yíng)養(yǎng)。把本來(lái)艱澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來(lái)欲罷不能。就如明月先生說(shuō)的那樣“歷史可以寫(xiě)得很好看”，歷史本身是很精彩。
《明朝那些事兒》這套書(shū)主要講述的是從1344年朱元璋開(kāi)篇到1644年萬(wàn)里朝結(jié)束這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，并加入了小說(shuō)的筆法，對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展示，尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度，人倫道德的演繹。
這部書(shū)真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書(shū)一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來(lái)，看到精彩之處，我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽(tīng)，媽媽也同樣是。
真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛(ài)明朝，記得我當(dāng)時(shí)曾說(shuō)：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開(kāi)放和強(qiáng)大，并且充滿(mǎn)了活力?！碑?dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)這句話時(shí)，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實(shí)用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無(wú)窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書(shū)里的人物，我們從朱元璋談到張士誠(chéng)、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢(qián)皇后、王振等人物。書(shū)中刻畫(huà)的'這些人物讓我們印象深刻，談起來(lái)意猶未盡。
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家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇五
作為家長(zhǎng)，我非常支持和鼓勵(lì)孩子參加研學(xué)活動(dòng)。參與研學(xué)活動(dòng)不僅可以豐富孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，還可以讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。在孩子參加一次研學(xué)之后，我深切地感受到了這些好處，并從中得到了一些心得體會(huì)。
第二段：對(duì)研學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可
研學(xué)活動(dòng)是一種將實(shí)踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育形式，可以讓孩子們親身參與到實(shí)踐中去，拓寬他們的眼界和知識(shí)面。通過(guò)觀察實(shí)地調(diào)查、參觀企業(yè)或景點(diǎn)等活動(dòng)，孩子們可以更加深入地了解和認(rèn)知所學(xué)知識(shí)，增加對(duì)學(xué)科的興趣。我參加了孩子的一次研學(xué)活動(dòng)，見(jiàn)證了他們自信地向?qū)熖釂?wèn)，積極與同伴討論，在實(shí)踐中自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了孩子們的實(shí)踐能力和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，使他們的知識(shí)更加有用、有價(jià)值。
第三段：研學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值
研學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。在研學(xué)活動(dòng)中，孩子們會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題和難題，需要他們動(dòng)腦筋去解決。這樣的活動(dòng)激發(fā)了孩子們的探索欲望和求知欲，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)思考和提出問(wèn)題。研學(xué)活動(dòng)也是一種團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，讓孩子們學(xué)會(huì)分工合作、互相支持和包容。在我眼中，孩子們參與研學(xué)活動(dòng)后，與以前相比更加自信和獨(dú)立，思維更加靈活和開(kāi)放，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有明顯的提高。
第四段：家庭在研學(xué)活動(dòng)中的角色
作為家長(zhǎng)，在孩子參與研學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該起到積極的推動(dòng)和支持的作用。我們可以和孩子一起預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，幫助他們?cè)谘袑W(xué)活動(dòng)前建立一定的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)他們的興趣。在研學(xué)活動(dòng)期間，我們可以幫助孩子解決一些實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與活動(dòng)，積極探索。我們還可以關(guān)注孩子在研學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和體會(huì)，與孩子進(jìn)行交流和討論，幫助他們進(jìn)行總結(jié)和反思。家庭的支持和參與，能夠讓孩子更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)研學(xué)活動(dòng)的益處
通過(guò)孩子參與研學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的教室教學(xué)更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。研學(xué)活動(dòng)擴(kuò)展了孩子們能夠接觸和認(rèn)知的范圍，提升了他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。家長(zhǎng)的參與和支持對(duì)孩子參與研學(xué)活動(dòng)起到重要的推動(dòng)作用，我們應(yīng)該積極支持和鼓勵(lì)孩子參與研學(xué)活動(dòng)，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們得到更全面和有價(jià)值的教育。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇六
忙忙碌碌,來(lái)來(lái)往往的日子,離書(shū)本越來(lái)越遠(yuǎn),人也變得越來(lái)越浮躁。每天為了生活,為了工作,去努力,去打拼,有時(shí)候忘了在閱讀里所能得到的那份寧?kù)o。感謝有了你,我的寶貝,因?yàn)橛辛四?媽媽每天又重新回到了閱讀的日子。從你三四個(gè)月起,媽媽就抱著你坐在懷里,我們從一開(kāi)始的畫(huà)冊(cè)看起,然后看到了童話。從一開(kāi)始的兒歌,看到后來(lái)的百科全書(shū)。
你最喜歡聽(tīng)童話,每個(gè)夜晚,媽媽都會(huì)點(diǎn)亮床頭的那盞燈,在燈下,讓你的頭靠在我的臂彎里,給你講著一個(gè)個(gè)引人入勝的民間傳說(shuō),以及那一個(gè)個(gè)引人遐想的童話故事。在那盞燈下,你認(rèn)識(shí)了白雪公主和七個(gè)小矮人,你也知道了勇敢的哪咤和美猴王。你跟著我一起輕輕的哼著“排排坐,分果果,你一個(gè)我一個(gè),冬冬不在留一個(gè)?！比缓罂粗阍诠适吕锍脸恋乃?睡得睫毛彎彎的,小嘴巴抿得緊緊的。這個(gè)時(shí)候我總是忍不住的要在你額頭偷偷的親一下,然后輕輕的幫你蓋好被子,拉上門(mén),幸福的走出你的房間。
一想起有時(shí)候因?yàn)楣适绿L(zhǎng),媽媽偷懶,趁你不注意的時(shí)候,跳過(guò)一段,然而總是每次都被你發(fā)現(xiàn)。哈哈,我怎么能瞞得了聰明的你了,有些故事你都聽(tīng)了好幾遍了,故事估計(jì)你都能背了,然而你還是會(huì)不厭其煩的要我再給你講一遍又一遍。想起這些,媽媽每次都會(huì)偷笑,這個(gè)小鬼靈精怪!
到了幼兒園大班,你認(rèn)識(shí)的字積累了很多了,都不需要媽媽來(lái)讀,自己都能獨(dú)立的看了。媽媽忙家務(wù)的時(shí)候,你會(huì)一個(gè)人拿著書(shū)趴在自己的小床上,嘴里一個(gè)字一個(gè)字的念著,偶爾碰到不認(rèn)識(shí)的,你就會(huì)喊媽媽,這個(gè)怎么念。這個(gè)時(shí)候的睡前故事也換成了我們母女倆在燈下的閱讀。你讀你的書(shū),我看我的書(shū)。你會(huì)跟我講《百科全書(shū)》里面關(guān)于動(dòng)物的故事,我會(huì)跟你講自己看的《走吧張小硯》里主人公走過(guò)的許許多多的地方。有時(shí)候看看書(shū),回頭再看看你,一種幸福感油然升起在心間。
因?yàn)橛辛四?我又走進(jìn)了書(shū)香,每個(gè)風(fēng)起的日子,我們都會(huì)躲進(jìn)少兒圖書(shū)館那書(shū)本的海洋里。每個(gè)云淡的日子,我們還會(huì)開(kāi)車(chē)來(lái)到公園,搭起帳篷,在樹(shù)蔭下,拿出自己要看的書(shū)本,享受屬于彼此之間的'那份寧?kù)o。
寶貝,因?yàn)橛辛藭?shū)本,媽媽變得寧?kù)o踏實(shí);而因?yàn)橛辛四?媽媽感覺(jué)每天都是幸福到了鼻子尖!
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇七
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。現(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà);又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō))。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀;周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇八
第一段：介紹研學(xué)活動(dòng)的背景和意義
研學(xué)是一種將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的教育形式，通過(guò)參觀考察、實(shí)地觀察與實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和合作精神。家長(zhǎng)在研學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，他們不僅是孩子的陪同和照顧者，更是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的引導(dǎo)者。本文將從參與研學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)和感受出發(fā)，分享家長(zhǎng)在研學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：參與研學(xué)活動(dòng)的重要性
家長(zhǎng)參與研學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，研學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，家長(zhǎng)的陪伴可以提供孩子情感上的支持，增強(qiáng)他們的安全感和自信心。最后，親子參與研學(xué)活動(dòng)可以加深家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
第三段：通過(guò)研學(xué)活動(dòng)了解孩子
研學(xué)活動(dòng)是了解孩子的絕佳機(jī)會(huì)。在參與研學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以近距離觀察孩子的興趣、行為和表現(xiàn)，從而更好地了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)觀察孩子的反應(yīng)，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子在特定環(huán)境下的優(yōu)勢(shì)和不足，并針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。
第四段：與孩子共同分享經(jīng)歷和感受
研學(xué)活動(dòng)不僅僅是學(xué)習(xí)和觀察，更是與家人共同分享經(jīng)歷和感受的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以與孩子一起回憶研學(xué)活動(dòng)中的精彩瞬間，分享他們的感受和體驗(yàn)。這不僅能夠加深家人之間的情感聯(lián)系，還有助于孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和理解。通過(guò)分享，可以讓孩子更好地吸收和消化所學(xué)的內(nèi)容。
第五段：在研學(xué)活動(dòng)中的啟發(fā)和反思
家長(zhǎng)在研學(xué)活動(dòng)中也會(huì)得到一些啟發(fā)和反思。首先，與其他家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)可以讓家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)和借鑒。家長(zhǎng)們可以互相分享在研學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教育心得，從中汲取教育思維和方法。其次，在觀察和陪伴孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也會(huì)反思自己的教育方式和方法，思考如何更好地培養(yǎng)孩子的興趣和能力。
總結(jié)：參與研學(xué)活動(dòng)是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，也是一種享受和收獲。通過(guò)參與研學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)可以與孩子一同成長(zhǎng)，了解孩子、陪伴孩子、與孩子分享，同時(shí)也不斷啟發(fā)和反思自身教育方式，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更好的條件和支持。因此，我們應(yīng)該積極參與研學(xué)活動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇九
作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常希望孩子能夠全面發(fā)展，不僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，也要鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。研學(xué)活動(dòng)正是滿(mǎn)足了這個(gè)愿望，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了銳利的觀察力和獨(dú)立思考的能力。作為家長(zhǎng)，我們也參與其中，親身感受到了研學(xué)活動(dòng)的價(jià)值所在。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于“研學(xué)心得體會(huì)”的見(jiàn)解和感悟。
第一段：研學(xué)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題
研學(xué)活動(dòng)不同于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，它通過(guò)實(shí)踐的方式，讓孩子們親身參與其中。在研學(xué)過(guò)程中，孩子們需要面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要用自己的智慧和努力去解決。這鍛煉了他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。回想起自己參與研學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)都表現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力和靈活性。作為家長(zhǎng)，我們也深感欣慰，因?yàn)槲覀兛吹搅撕⒆觽冊(cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：研學(xué)活動(dòng)讓孩子們更加開(kāi)放和自信
研學(xué)活動(dòng)中，孩子們需要與他人合作、分享經(jīng)驗(yàn)和想法。這樣的交流和合作增強(qiáng)了他們的交際和團(tuán)隊(duì)合作能力。在研學(xué)活動(dòng)中，孩子們還要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，需要克服困難并堅(jiān)持下去。這樣的經(jīng)歷讓他們更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。我曾親眼看到我的孩子在一次研學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言，并且?guī)ьI(lǐng)小組完成任務(wù)，這讓我感到非常欣慰和驕傲。
第三段：研學(xué)活動(dòng)加深了家長(zhǎng)與孩子的溝通和互動(dòng)
研學(xué)活動(dòng)是家長(zhǎng)和孩子們一起參與的活動(dòng)，我們會(huì)親自帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地考察和體驗(yàn)。這樣的互動(dòng)讓我們更加了解孩子們的需求和興趣，并且也讓孩子們更加了解我們。在研學(xué)活動(dòng)中，我們可以與孩子們暢所欲言，分享彼此的感受和思考。這種親密的互動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系更加緊密，為我們之間的溝通打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：研學(xué)活動(dòng)豐富了孩子們的知識(shí)和視野
研學(xué)活動(dòng)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種豐富孩子們知識(shí)和視野的方式。在研學(xué)活動(dòng)中，我們可以帶孩子去參觀博物館、實(shí)地考察自然環(huán)境等，這些都是課堂里無(wú)法取代的。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，孩子們的知識(shí)面得到了拓展，對(duì)世界有了更深入的了解。研學(xué)活動(dòng)讓我意識(shí)到，讓孩子們接觸更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重要。
第五段：研學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義
研學(xué)活動(dòng)不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和發(fā)展個(gè)性，更是為了他們未來(lái)的發(fā)展做鋪墊。孩子們?cè)谘袑W(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作，這些都是未來(lái)社會(huì)所需的能力。同時(shí)，研學(xué)活動(dòng)還培養(yǎng)了他們的觀察力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，這些都讓他們更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極支持孩子們參與研學(xué)活動(dòng)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng)，參與研學(xué)活動(dòng)，我們親身感受到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。研學(xué)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了他們的交際和團(tuán)隊(duì)合作能力，并豐富了他們的知識(shí)和視野。研學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。因此，我們應(yīng)積極支持孩子們參與研學(xué)活動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的機(jī)會(huì)和條件。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十
作為家長(zhǎng)，我在參與孩子的研學(xué)活動(dòng)中收獲頗豐。研學(xué)活動(dòng)是一種將課堂知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)參觀考察，體驗(yàn)親身感受不同領(lǐng)域的知識(shí)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，研學(xué)活動(dòng)不僅可以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和合作能力，給他們帶來(lái)一次次難忘的經(jīng)歷。
段二：研學(xué)活動(dòng)激發(fā)孩子的興趣和好奇心
在一次科學(xué)研學(xué)活動(dòng)中，孩子們參觀了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。他們親眼目睹科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)了很多有趣的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。這次活動(dòng)，讓孩子們真正感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。我發(fā)現(xiàn)，研學(xué)活動(dòng)可以讓孩子們從書(shū)本知識(shí)的枯燥中解脫出來(lái)，親身體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)用性，增加了對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
段三：研學(xué)活動(dòng)鍛煉孩子的能力與素質(zhì)
在參加一次戶(hù)外拓展研學(xué)活動(dòng)中，孩子們面臨了艱巨的任務(wù)，需要團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，孩子們需要分工合作，相互協(xié)調(diào)，提供互助和支持。通過(guò)一系列的挑戰(zhàn)和努力，孩子們學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作、互相信任，并實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。這次活動(dòng)，讓孩子們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
段四：研學(xué)活動(dòng)豐富孩子的閱歷與人文素養(yǎng)
我和孩子們參加了一次文化考察研學(xué)活動(dòng)，去了一家歷史博物館。在博物館里，孩子們參觀了各種古代文物，學(xué)習(xí)了古代文化和歷史背景。這次活動(dòng)，讓孩子們了解到豐富的歷史文化知識(shí)，開(kāi)闊了他們的眼界，培養(yǎng)了他們對(duì)歷史的尊重和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)，研學(xué)活動(dòng)不僅可以增加孩子們的見(jiàn)識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。
段五：研學(xué)活動(dòng)促進(jìn)家庭教育的發(fā)展
通過(guò)參與孩子的研學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這一經(jīng)歷也對(duì)家庭教育帶來(lái)了很大的益處。研學(xué)活動(dòng)不僅增加了家長(zhǎng)和孩子的交流和互動(dòng)，還讓孩子們更加了解家長(zhǎng)的付出和關(guān)懷。通過(guò)參與研學(xué)活動(dòng)，我和孩子之間建立了更加緊密的聯(lián)系，我也更加了解了孩子們的需求和興趣。研學(xué)活動(dòng)成為了我們一家人共同成長(zhǎng)的紐帶，促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展。
總結(jié)：作為家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到研學(xué)活動(dòng)帶給孩子們的豐富經(jīng)歷。研學(xué)活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備，還激發(fā)了他們的興趣和好奇心，鍛煉了他們的能力與素質(zhì)，豐富了他們的閱歷與人文素養(yǎng)。同時(shí)，研學(xué)活動(dòng)也給家庭教育帶來(lái)了積極的影響。通過(guò)參與研學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子之間建立了更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展。我相信，研學(xué)活動(dòng)將繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和驚喜。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十一
書(shū)，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老師，所以我從小迷漫在書(shū)的海洋中。打開(kāi)書(shū)本，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《中華經(jīng)典誦讀》這本書(shū)，它讓我徜徉在詩(shī)的海洋中。
在讀詩(shī)中，我收獲到“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也?！?。
記得有一次，我病好剛回校上課，誰(shuí)知下午老師說(shuō)：“同學(xué)們，明天要考試了，回家要認(rèn)真復(fù)習(xí)?！倍Ａ懔悖艑W(xué)鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業(yè)做完了。我剛拿出語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，心想：唉!復(fù)習(xí)還有什么用，我都請(qǐng)了幾天的病假，怎么也考不到第一。老師說(shuō)過(guò)：“要在全組考第一才能當(dāng)上語(yǔ)文組長(zhǎng)?！狈凑?dāng)不了語(yǔ)文組長(zhǎng)，還不如看看電視，輕松一下!我拿著作業(yè)找媽媽簽字，媽媽問(wèn)：“你這么快就復(fù)習(xí)完了，明天能考好嗎?”
我跟媽媽說(shuō)了緣由，媽媽摸著我的頭說(shuō)：“你不復(fù)習(xí)，不努力，不去試一試，怎么就知道自已不行呢?更何況你如果有不會(huì)的，還可以打電話問(wèn)老師呢!如果現(xiàn)在放棄了，不是一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了嗎?語(yǔ)文組長(zhǎng)可是你這段時(shí)間夢(mèng)寐以求的啊!聽(tīng)媽媽一說(shuō)，我便跑進(jìn)了房間，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起課本來(lái)。等考試結(jié)果出來(lái)了，我終于如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)，這真是：事到臨頭，只要及時(shí)想辦法彌補(bǔ)，都來(lái)得及。
在一個(gè)星期五的晚上，我拿出書(shū)本準(zhǔn)備做作業(yè)。可是又想：不是還有明天嗎?留著明天做吧，今晚看一下電視。當(dāng)我打開(kāi)電視看得津津有味時(shí)，腦子里忽然想起了《中華經(jīng)典誦讀》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因?yàn)槊魈爝€有明天的事。于是，我關(guān)掉電視，回房間做作業(yè)去了，從讀詩(shī)中我感受到時(shí)間的寶貴。
誦讀經(jīng)典，我感受這世間的真諦;誦讀經(jīng)典，我享受這世間的美景;誦讀經(jīng)典，我分享這世間的真情;經(jīng)典，伴我成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十二
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一方面是從幼兒開(kāi)始通過(guò)講故事來(lái)啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時(shí)每次要提問(wèn)故事的主要內(nèi)容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進(jìn)到小學(xué)前，他已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立看故事書(shū)了。功夫不負(fù)有心人，他的閱讀興趣開(kāi)始產(chǎn)生了！
第二方面是通過(guò)去新華書(shū)店購(gòu)書(shū)來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣，剛開(kāi)始我們是購(gòu)買(mǎi)他自己覺(jué)得喜歡的書(shū)，讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類(lèi)新書(shū)，陶醉其中，愛(ài)不釋手，廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書(shū)店閱讀并購(gòu)新書(shū)。在不知覺(jué)當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù)，開(kāi)始去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，兩周一次8冊(cè)書(shū)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書(shū)籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄，逐漸形成常規(guī)習(xí)慣，閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開(kāi)始基本上是聽(tīng)老師的話，老師說(shuō)學(xué)生要開(kāi)始看課外書(shū)，他回家后開(kāi)心的告訴我們此事，而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)了，他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺(jué)輕松如意得心應(yīng)手了！以上是我們家的親身體會(huì)，與大家共勉。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十三
女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予“書(shū)香寶寶”榮譽(yù),作為家長(zhǎng),我們很是高興,對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她有過(guò)高的要求,只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì),向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū);提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書(shū),家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購(gòu)買(mǎi)了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書(shū),正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說(shuō)起來(lái),她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書(shū)。寓教于樂(lè),受益無(wú)窮!
三、觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書(shū)館、博雅、新華書(shū)店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書(shū)內(nèi)容。這里,我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。
說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒(méi)開(kāi)設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒(méi)計(jì)劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過(guò)年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽(tīng)得入了迷……過(guò)了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜?shū)店的時(shí)候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見(jiàn)琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽(tīng)著,看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買(mǎi)下了一本。隨后,琛琛便自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒(méi)多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表?yè)P(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無(wú)心插柳,沒(méi)想到琛琛會(huì)這么棒呢!
由此可見(jiàn),閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意觀察和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書(shū)目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛(ài)好的話,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！币簿褪钦f(shuō),如果只是家長(zhǎng)一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。
四、鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī)。
結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,以?xún)焊枥收b、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。
還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩(shī),我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩(shī)朗誦。《從小好習(xí)慣》一書(shū)是特級(jí)幼教專(zhuān)家指導(dǎo)同步用書(shū),分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最?lèi)?ài)表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛(ài),天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體?！边@些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓琛琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她非常樂(lè)意“匯報(bào)”,能夠?qū)?shū)里面的內(nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來(lái)。此時(shí),我們會(huì)以她是“小老師”,家長(zhǎng)是“學(xué)生”的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。
另外,我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁(yè),及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,如升國(guó)旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛(ài),鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽(tīng)課、大膽表演。最近,在課外書(shū)的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫(huà)書(shū)里的“獅子和小老鼠”的故事,實(shí)在讓人雀躍!
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十四
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)會(huì)使我們受益匪淺,是我們的良師益友! 作為家長(zhǎng)，感謝學(xué)校和老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助，為孩子們的將來(lái)考慮，通過(guò)親子閱讀、親子共讀、獨(dú)立閱讀，使孩子愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，以書(shū)為友，終身受益。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)知和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，親子共讀不但是教育孩子非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
人生的時(shí)間是有限的，做有意義事情的時(shí)間更有限，家長(zhǎng)如此，孩子更如此，如不多做有意義的事情，其他的事情必將會(huì)占據(jù)你更多寶貴時(shí)間。
閱讀可以滋養(yǎng)智慧、啟迪心靈，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉多得。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，更應(yīng)該持之以恒。
但愿每一個(gè)孩子都能腹有詩(shī)書(shū)氣自華!
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十五
作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書(shū)，天天讀，夜夜讀，貝貝聽(tīng)得很專(zhuān)注，也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀（用手或筆指著文字來(lái)描述和理解），后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書(shū)了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫(huà)則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書(shū)。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書(shū)中找到自己的快樂(lè)！
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。現(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
閱讀的好處是不言而喻的，對(duì)于成年人是這樣，對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會(huì)使孩子一生受益。所以，作為家長(zhǎng)，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。
女兒現(xiàn)在四周歲零八個(gè)月，她很喜歡看書(shū)，每天放學(xué)回家都會(huì)吵著讓我念書(shū)給她聽(tīng)，就連她上廁所時(shí)自己也會(huì)抱著一本書(shū)翻來(lái)翻去，活脫脫的一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。女兒的“書(shū)齡”有四年整，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會(huì)：
我給女兒最開(kāi)始買(mǎi)的書(shū)是小本不怕撕爛的唐詩(shī)和兒歌，那時(shí)她大概七、八個(gè)月大。唐詩(shī)和兒歌都是那種短小的，但都配有精美的插畫(huà)，她很喜歡。雖然那時(shí)她不會(huì)說(shuō)話，但每次我們給她背一首唐詩(shī)或者兒歌時(shí)，她都能準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。再大一點(diǎn)兒，她能說(shuō)單個(gè)字的時(shí)候，就可以接唐詩(shī)和兒歌每句話的最后一個(gè)字了。
唐詩(shī)和兒歌可以說(shuō)是我女兒的啟蒙書(shū)籍，其實(shí)我給女兒買(mǎi)的最多的書(shū)是繪本系列。因?yàn)槔L本中的圖畫(huà)部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫(huà)家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí)，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》，作者是日本畫(huà)家佐佐木洋子，是在女兒不到一周歲時(shí)買(mǎi)給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺(jué)、洗澡、刷牙、穿衣、問(wèn)好、交友等，符合女兒當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷。通過(guò)這一套繪本，她知道了見(jiàn)到別人要問(wèn)好、打滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當(dāng)然她也這樣做了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》、《小雞球球》、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》、《巴巴爸爸》、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了快樂(lè)和幫助，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。她知道，跌倒了要自己爬起來(lái)，玩搶音樂(lè)椅游戲輸了也沒(méi)有關(guān)系，上超市買(mǎi)東西一次只要一個(gè)，有時(shí)候做事情要勇敢一些，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本，她特別喜歡其中的《科學(xué)飲食》和《見(jiàn)啥要啥》，當(dāng)她挑食、吵著要買(mǎi)東西的時(shí)候，總可以用書(shū)中的故事去引導(dǎo)她。當(dāng)然，不能完全按照書(shū)中的情節(jié)來(lái)要求孩子，書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。
伴隨時(shí)代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及，玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片，這幾乎成為了孩子們的最?lèi)?ài)。我女兒也喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但我會(huì)限制她看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，當(dāng)她不情愿關(guān)掉電視時(shí)，我會(huì)對(duì)她說(shuō)“媽媽可以陪你看書(shū)”，她大多時(shí)候都會(huì)欣然接受。可見(jiàn)書(shū)在她心目中的地位要高過(guò)動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書(shū)的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過(guò)最開(kāi)始對(duì)書(shū)有興趣，通過(guò)每天的堅(jiān)持讀書(shū)而逐漸形成的。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識(shí)的一種途徑，但對(duì)于不到五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我還是認(rèn)為看書(shū)要好一些，最起碼這對(duì)視力也是一種保護(hù)。
我認(rèn)為對(duì)故事內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)更能激發(fā)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，因此，我為女兒讀書(shū)時(shí)會(huì)留意故事的情節(jié)，增加一些感情進(jìn)去，每當(dāng)讀到一些好玩的地方，我讀的也會(huì)比較夸張，這時(shí)女兒都會(huì)開(kāi)心的哈哈大笑，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書(shū)而不是爸爸的原因吧。說(shuō)到閱讀的初心，記得在我女兒很小的時(shí)候，同事跟我說(shuō)，給孩子讀書(shū)時(shí)要用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。剛開(kāi)始我是這么做的，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書(shū)的時(shí)候，她只是在看插圖，那表情可以說(shuō)是全神貫注，很是沉浸在圖畫(huà)世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候，很難將感情融入進(jìn)去，故事變得不那么生動(dòng)了。我認(rèn)為生動(dòng)的閱讀才能更被孩子喜歡，也更能使孩子產(chǎn)生興趣，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識(shí)字，后來(lái)就不再指著字了?，F(xiàn)在回想一下，如果當(dāng)時(shí)我一味的要求女兒看著我指的字，她對(duì)書(shū)很有可能不會(huì)有現(xiàn)在這么大的興趣了。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，女兒現(xiàn)在有著較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，對(duì)于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書(shū)上得到一些啟迪，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會(huì)好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時(shí)光，與女兒共同成長(zhǎng)！
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書(shū)，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光！
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十六
蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。
讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買(mǎi)訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿(mǎn)足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響。”我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí)，我們有目的地帶孩子去感受周?chē)氖澜纾鐜Ш⒆尤ケ本?，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽等，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十七
親子研學(xué)活動(dòng)是指家長(zhǎng)與孩子一同參與的、以探索性、實(shí)踐性為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種形式不僅加深了親子間的關(guān)系，也拓寬了孩子的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。近日，我和孩子參與了一次親子研學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)親子研學(xué)有了更深刻的理解。以下是我的親子研學(xué)心得體會(huì)。
親子研學(xué)活動(dòng)給予了我們一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，能夠和孩子一起親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。在課堂上，孩子們只能通過(guò)書(shū)本和教師的講解來(lái)了解世界，而親子研學(xué)活動(dòng)則是實(shí)踐與學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。我們一起去了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，看到了許多我們平日里無(wú)法見(jiàn)到的動(dòng)物和植物。孩子們?cè)谂c小動(dòng)物親密接觸的過(guò)程中，不僅學(xué)到了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，還培養(yǎng)了一種敬畏自然的態(tài)度。這樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)使孩子們更加容易理解和接受知識(shí)，并且激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
親子研學(xué)活動(dòng)可以增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)和溝通。在平時(shí)的日常生活中，由于工作和學(xué)習(xí)的壓力，家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)時(shí)間顯得有限，更別提進(jìn)行有深度的交流了。而親子研學(xué)活動(dòng)給了我們一個(gè)共同參與的平臺(tái)，使我們能夠一起親密接觸大自然，感受生活中的美好。在觀察動(dòng)物、參與農(nóng)作活動(dòng)的過(guò)程中，我們可以一起討論和思考，交流彼此的感受和體驗(yàn)。這種親密的互動(dòng)讓我們的親子關(guān)系更加緊密，也使我們更了解彼此，增強(qiáng)了彼此的信任。
親子研學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中，孩子們需要自己觀察、理解、實(shí)踐，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常重要的。通過(guò)自己動(dòng)手，他們能夠掌握一些基本的生活技能，例如種植、養(yǎng)殖、烹飪等。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)不僅讓他們更加了解自然和生活，也培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用，我們可以和孩子一起探索未知，克服困難，讓他們感受到成長(zhǎng)的喜悅和充實(shí)。
親子研學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┎煌诔Ｒ?guī)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和視角。孩子們?cè)趯W(xué)校里接受的主要是書(shū)本知識(shí)，很難真正理解這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和意義。而親子研學(xué)活動(dòng)則為他們提供了一個(gè)從多個(gè)角度去了解和認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀不同的場(chǎng)所和體驗(yàn)各種活動(dòng)，孩子們可以拓寬視野，了解不同的行業(yè)和職業(yè)，并從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。這種開(kāi)闊的視野和多元化的經(jīng)歷將使孩子們更加積極主動(dòng)地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活。
親子研學(xué)活動(dòng)給我們的家庭帶來(lái)了許多美好的回憶和共同體驗(yàn)，我和孩子們都非常喜歡這種形式的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在這次農(nóng)場(chǎng)之行中，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在這個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我們相互支持，一同成長(zhǎng)。我深信，親子研學(xué)活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一種生活的享受。通過(guò)親子研學(xué)活動(dòng)，我們可以一起探索世界的奧秘，一起成長(zhǎng)、分享和快樂(lè)。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十八
第一段：引言（100字）
作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任和使命。親子家長(zhǎng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地教育孩子。在這篇文章中，我將分享我在親子家長(zhǎng)教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)們有所幫助。
第二段：重視溝通（300字）
一個(gè)良好的溝通是建立親子關(guān)系的基礎(chǔ)。在親子家長(zhǎng)教育中，我發(fā)現(xiàn)與孩子保持溝通的重要性。孩子們時(shí)常面臨各種問(wèn)題和困惑，他們需要一個(gè)能夠傾聽(tīng)和理解的家長(zhǎng)。因此，我努力在日常生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行交流，并且尊重他們的意見(jiàn)和感受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子感受到我的關(guān)心和支持時(shí)，他們更加愿意和我分享他們的想法，并且更容易接受我的教育和指導(dǎo)。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（300字）
作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠獨(dú)立地思考和行動(dòng)，擁有自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。在親子家長(zhǎng)教育中，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是非常重要的。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我通常鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立完成一些日常任務(wù)，如整理房間、打掃衛(wèi)生等。此外，我盡量給予他們自主選擇的權(quán)力，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們逐漸變得自信和獨(dú)立，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：榜樣的力量（300字）
作為家長(zhǎng)，我們的行為和態(tài)度會(huì)直接影響孩子。在親子家長(zhǎng)教育中，我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)榜樣的重要性。我明白，如果我們希望孩子具備良好的品德和行為，我們首先要以身作則。因此，我努力與孩子們一起做一些正面的事情，如公益活動(dòng)、志愿者工作等，以此來(lái)啟發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，我也會(huì)注重自身的修養(yǎng)和成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)等方式來(lái)提升自己的教育水平，以便更好地影響和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
親子家長(zhǎng)教育是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我的親子家長(zhǎng)教育體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)與孩子保持良好溝通、培養(yǎng)獨(dú)立性、以身作則是至關(guān)重要的要素。通過(guò)這些努力，我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也更加明白了親子教育對(duì)于孩子未來(lái)的重要性。我相信，只有在父母和孩子之間建立了深厚的愛(ài)和信任的基礎(chǔ)上，我們才能更好地教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們成為理智、有思考能力和有責(zé)任感的人。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇十九
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了 許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了{(lán)依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。{行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。}讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn) 一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇二十
工作閑暇之余，最?lèi)?ài)之事莫過(guò)于與小女一起讀書(shū)了，幼兒園的時(shí)候一起讀她的書(shū)，現(xiàn)在她小學(xué)二年級(jí)，我們各自讀自己的書(shū)，從親子聽(tīng)讀”、親子共讀”到親子陪讀”，這是一個(gè)水到渠成的過(guò)程。
小女從小就愛(ài)書(shū)，這與她性格有關(guān)，她生性喜靜，但內(nèi)心情感豐富。喜歡讀書(shū)在很小的時(shí)候就已有所表現(xiàn)。記得在還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，一次偶然的機(jī)會(huì)給她讀一些詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)她既愛(ài)聽(tīng)，也愛(ài)記。有次不經(jīng)意的給她讀讀《三字經(jīng)》，原以為這些對(duì)她沒(méi)有任何意義的詞句，小家伙會(huì)記不住，沒(méi)想到她隨意聽(tīng)來(lái)，居然能朗朗上口，我很驚嘆孩子獨(dú)特的記憶力”。由此，只要她喜歡，只要我有空，就給她朗讀一些唐詩(shī)宋詞，名言絕句，從簡(jiǎn)單的《靜夜思》、《出塞》到毛澤東的《沁園春。雪》到《念奴嬌赤壁懷古》及各種《卜算子》詞句比較，她居然讀的津津有味，興趣盎然。四歲的時(shí)候，在識(shí)字量?jī)砂俚幕A(chǔ)上，我給她買(mǎi)了一本配有插圖的少兒版《論語(yǔ)》，之乎者也，大約有一百多句，她也迫不及待的看了起來(lái)，大人從來(lái)沒(méi)有逼迫她，我也經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鞣泵](méi)時(shí)間陪她看，但是每天晚上睡覺(jué)之前，會(huì)與她一起朗讀一些詞句，讀熟了就好，沒(méi)有刻意但堅(jiān)持了這個(gè)過(guò)程，到她五歲上中班的時(shí)候，論語(yǔ)的一些章節(jié)居然還能講上那么幾句，我想這應(yīng)該是小女閱讀人生的初始階段。
只要她喜歡。
書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，當(dāng)五歲小孩不經(jīng)意形容自己前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的時(shí)候，那種喜悅與驚訝，你或許不妨覺(jué)得這純粹只是有趣。
無(wú)為而讀，閱法自然，這是我在小女閱讀上遵循的基本原則，無(wú)為”并不是不作為，而是有所不為，在對(duì)孩子的閱讀上，大人要盡量減少對(duì)孩子的干預(yù)與束縛，尤其隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我們更不能過(guò)多的以大人的視角去左右孩子的思維。在我和小女從親子聽(tīng)讀”進(jìn)入到親子閱讀”階段時(shí)，我深刻地體會(huì)到，一些圖畫(huà)書(shū)它真正的樂(lè)趣在于父母跟孩子一起享受閱讀的過(guò)程，而不是用來(lái)教孩子認(rèn)字或者學(xué)習(xí)什么道理的。
一些藏在圖畫(huà)書(shū)里的人生哲理就算被我們父母所悟出，也不應(yīng)該直接把成人的感悟灌輸給孩子，因?yàn)楦改冈谧x，孩子也在讀!成人與孩子的視角各不相同。雖然孩子還不能用正確的語(yǔ)言說(shuō)出他的感受，但她自己也有體會(huì)。正是這種體會(huì)豐富了孩子的情感和想象力。如果家長(zhǎng)在與孩子親子讀書(shū)的過(guò)程中老是打斷故事的情節(jié)，插入自己的問(wèn)題，讓一本書(shū)被一個(gè)個(gè)問(wèn)題分解得支離破碎，這樣，容易使孩子產(chǎn)生緊張心理而失去了原有閱讀的樂(lè)趣。所以，在親子閱讀階段，我認(rèn)為我們最好不要去打擾孩子，就讓她們盡情地享受她的閱讀吧，研究她所喜歡的地方。這樣，她才可能從小就會(huì)感受到讀書(shū)是快樂(lè)的，是舒心的。
己所不欲，勿施于人，尤其是勿施于我們最?lèi)?ài)的孩子身上，不要讓我們的急切之心剝奪了孩子閱讀的快樂(lè)，或許某天，我們的孩子會(huì)帶給你更大的驚喜。
因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)，在小女從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我就少有機(jī)會(huì)跟她在一起閱讀，每每面對(duì)她總帶著一種愧疚，在她的閱讀上也是一樣，只能偶爾帶她去逛趟書(shū)城，買(mǎi)來(lái)許多書(shū)讓她自己隨便看。一次出差，久久之后回家，小女開(kāi)心跟我說(shuō)，媽媽我給你講故事吧，我聽(tīng)完很詫異，以前總是纏著我給她講故事，這次居然主動(dòng)要求自己講，看她到底能講出什么詞句，于是，我很開(kāi)心的回答說(shuō)，好啊!于是她開(kāi)始講起了一年級(jí)的小豌豆的喜怒哀樂(lè)，小豌豆的情感、小伙伴頑皮的細(xì)節(jié)，描繪的有聲有色。
這番故事讓我大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到她的故事里能迸出這些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)她是從哪里學(xué)來(lái)的，她很自豪地說(shuō)是從書(shū)里看到的。原來(lái)是一本《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)，她幼兒園老師為了紀(jì)念大家畢業(yè)送給小朋友，一直丟在家里某個(gè)角落沒(méi)去留意，沒(méi)想到，她居然能如此生動(dòng)的表達(dá)，字字句句，情真意切。此刻，我突然醒悟，小女儼然已不小”，我該就此漸漸退出她的閱讀世界，從親子共讀”進(jìn)入到親子陪讀”階段，從一起讀她的書(shū)到各自讀自己的書(shū)。
家長(zhǎng)親子研學(xué)心得篇二十一
隨著春天的到來(lái)，許多家長(zhǎng)選擇帶著孩子一起去踏青，享受大自然的美好。作為未來(lái)的家長(zhǎng)，我也有一些關(guān)于親子踏青的心得體會(huì)。
首先，計(jì)劃是必不可少的。在選擇目的地時(shí)，一定要考慮到孩子的興趣愛(ài)好和身體狀況，選擇適合全家人的踏青點(diǎn)。同時(shí)，在行程中也要合理安排時(shí)間和路線，提前做好準(zhǔn)備，讓孩子感受到美好的親子時(shí)光。
其次，安全是關(guān)鍵。在踏青過(guò)程中，一定要時(shí)刻保持警惕，注意安全。特別是在野外活動(dòng)中，要防止摔倒、扭傷等事故的發(fā)生。同時(shí)，也要教育孩子如何保護(hù)自己的安全，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
除了安全之外，也要注意環(huán)保。在享受大自然美好的同時(shí)，我們也要保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境。在踏青過(guò)程中，不要隨意亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。
最后，親子溝通是關(guān)鍵。在踏青過(guò)程中，要與孩子充分溝通，了解孩子的想法和感受，讓孩子能夠自由地表達(dá)自己的想法和感情。同時(shí)，也要給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)心，增強(qiáng)親子間的紐帶。
總結(jié)而言，親子踏青是一種愉快的家庭活動(dòng)，適當(dāng)?shù)奶で嗫梢宰尲彝コ蓡T之間更加親密，增加家庭的凝聚力。我們應(yīng)該重視親子踏青這一家庭活動(dòng)，將其融入我們的生活當(dāng)中。
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