在學習的過程中，總結是對所學知識進行概括和整理的重要環(huán)節(jié)。寫總結時要注意用具體的數據和事實加以支撐，提高論述的可信度和說服力。下面給大家分享一些成功的經驗和故事，或許能給我們一些啟發(fā)。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇一
近年來，隨著環(huán)保意識的不斷提高，越來越多的人開始關注身邊的環(huán)境問題。為了更好地認識和理解環(huán)境問題，我近期參觀了一個生態(tài)保護區(qū)，深受啟發(fā)，從中也汲取到不少寶貴的體驗和經驗。
第二段：初步認識生態(tài)保護區(qū)
生態(tài)保護區(qū)是為了保護和維護某個特定區(qū)域的生態(tài)平衡而設立的區(qū)域，是生態(tài)環(huán)境的人工干預區(qū)域，具有很高的科學性和實用性，是當今世界上最為先進的環(huán)保手段之一。
第三段：參觀過程中的體驗
我在參觀生態(tài)保護區(qū)的過程中，切身感受到了其中專業(yè)而高效的生態(tài)修復措施，包括水質凈化、生物種植、土地保護等等。除了從實踐層面上深入了解生態(tài)保護優(yōu)化的方法和措施之外，我也通過聽取相關工作人員介紹，對生態(tài)保護的理念、目標和意義有了更為細致的了解。
第四段：體驗帶來的收獲
通過本次參觀生態(tài)保護區(qū)，我真切地感受到了生態(tài)保護的迫切性和必要性，而且認識到了每一個人都要承擔起保護生態(tài)環(huán)境的責任。同時，我也度過了一些非常寶貴而珍貴的時光，感受到了一種無可替代、獨特而深刻的體驗和感悟。
第五段：結論
總的來說，本次參觀環(huán)境給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦⑹荆屛腋忧宄私獾搅吮Ｗo環(huán)境的重要性。希望未來更多的人能夠關注和熱愛保護環(huán)境，為營造更加健康、美好的生態(tài)環(huán)境而努力。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇二
近年來，環(huán)境問題成為人們普遍關注的焦點。為了更好地了解和傳播環(huán)保知識，我校組織了一次環(huán)境參觀活動。在這次活動中，我不僅觀察到了環(huán)境問題的嚴重性，更加深了對環(huán)保的重要性的認識。
第二段：環(huán)境參觀的效果
這次環(huán)境參觀活動的效果頗為顯著。首先，它讓我們直觀地感受到了環(huán)境問題對我們生活的影響。比如，在城市的河流邊，我們親眼目睹了被廢棄物污染的河水，聞到了刺鼻的臭味，這給我們留下了深刻的印象。其次，環(huán)境參觀活動還提供了很多實際的環(huán)保經驗。我們參觀了一家環(huán)保企業(yè)，了解到了他們在環(huán)保方面所做的努力和成果，學到了很多環(huán)境保護的方法和技巧。此外，環(huán)境參觀活動還通過互動游戲和小組討論的形式，讓我們更具體地了解了環(huán)境問題的原因和解決方案。
第三段：對環(huán)境問題的認識
通過這次環(huán)境參觀活動，我更加深入地認識到環(huán)境問題的緊迫性和嚴重性。我們生活在同一個地球上，我們的命運是息息相關的。環(huán)境問題的破壞會給人類帶來巨大的災難，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失等。而環(huán)境保護不僅僅是政府的責任，更是每個人應盡的義務。只有我們每個人都積極參與到環(huán)保行動中，才能共同保護地球家園，創(chuàng)造更美好的未來。
第四段：個人行動的力量
在環(huán)境參觀活動中，我深刻體會到個人行動的力量。一次小小的行動，也可以為環(huán)境保護做出貢獻。例如，我們可以每天少使用一次塑料袋，選擇環(huán)保的交通工具出行，盡量減少廢物排放等。此外，我還計劃參加志愿者活動，積極參與環(huán)境保護組織的活動，以實際行動影響身邊的人，共同推動環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。
第五段：總結
通過這次環(huán)境參觀，我不僅了解到了環(huán)境問題的嚴重性，更加明白了環(huán)保的重要性以及個人行動的力量。環(huán)境保護是每個人都應該關注和付諸行動的事業(yè)，只有通過共同的努力，我們才能夠創(chuàng)造一個美好的家園。因此，我呼吁大家從現在開始，從身邊的點滴做起，共同保護環(huán)境，為人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇三
在生活的點滴中，環(huán)境是我們每個人都會接觸到的一個重要因素。隨著城市的發(fā)展，環(huán)境問題也逐漸成為人們關注的焦點。最近，我有幸參觀了一些環(huán)境保護單位和島嶼，深刻的認識到環(huán)境保護的重要性。在這篇文章中，我將分享我的參觀心得和體會。
第二段：參觀環(huán)境保護單位的感受
在參觀環(huán)境保護單位時，我驚訝地發(fā)現，人們在保護環(huán)境方面付出了極大的努力。他們運用最先進的技術手段，從源頭控制污染的產生，實現了綠色環(huán)保和循序漸進地推進環(huán)境保護。此外，環(huán)境保護單位還開展了大量的宣傳和教育活動，讓更多的人了解環(huán)境保護的重要性，激發(fā)了公眾的環(huán)保意識。
第三段：參觀島嶼的感受
在參觀島嶼時，我看到了海水清澈，昆蟲森林茂密。在這里，森林里的鳥兒和果子貍互相依存，生態(tài)保護得到了良好的體現。這些自然景觀的存在，為我們提供了驚人的美麗畫面和自然資源，讓我們看到了保護環(huán)境的重要性。同時，在聽到導游的講解時，我了解到島嶼上的環(huán)保法規(guī)和日常生活環(huán)保行為的實施型。環(huán)保行動是一個長期的過程，需要我們每個人不斷努力。
第四段：反思
參觀這些環(huán)境保護單位和島嶼讓我深刻認識到，環(huán)境保護是我們共同的責任。我不禁想起自己在日常生活中所作所為，關注綠色環(huán)保，每月定時將有用的廢品遞給環(huán)保站投放回收，一些沒有作用的物品，我會捐贈給慈善機構。通過這些行動，我覺得自己也在為環(huán)境保護做出貢獻。
第五段：結論
在這次參觀心得中，我學到了很多。我們要提高自己的環(huán)保意識，盡量使用生物降解的物品，減少廢棄物的產生。同時，環(huán)保是一項長期的任務，需要每一個人共同參與，積極推廣環(huán)保文化，讓環(huán)保的理念能夠貫穿到日常社會生活中，保護我們共同的地球家園。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇四
近年來，環(huán)境問題成為全球關注的焦點。為了提升人們的環(huán)保意識，學校組織了一次環(huán)境參觀活動。在這次活動中，我親身參觀了一些環(huán)境保護的展覽和工程項目，深刻感受到了環(huán)境問題的嚴重性，同時也汲取了許多環(huán)保知識。下面我將結合參觀的具體內容，談談我對環(huán)境問題的心得體會。
在環(huán)境參觀活動中，我首先參觀了一個關于垃圾分類的展覽。通過觀看展板和展品的介紹，我了解到垃圾分類對于環(huán)境保護的重要性。垃圾分類可以有效避免有害物質對環(huán)境的污染，使得可回收物得到合理利用，減少浪費。同時，垃圾分類也需要廣大市民的積極參與，每個人都應該意識到自己的責任，為環(huán)境保護盡一份力。在展覽結束后，我立即回到家中開始對家庭垃圾進行分類，盡自己的綿薄之力。
接著，我參觀了一個環(huán)保工程項目，這是一座生態(tài)公園。公園中種滿了各式各樣的植物，清新的空氣讓人身心舒暢。在公園的角落里，還有一片污水處理設施。工作人員耐心地為我們講解了污水處理過程，我才知道原來污水可以通過一系列的處理過程變凈化。這個工程項目讓我深刻認識到環(huán)境保護的技術性，也讓我看到了我們現代科技的偉大之處。我為我們所處的時代感到驕傲，同時也明白環(huán)境保護是一個長期的任務，需要我們不斷努力。
隨后，我們還參觀了一個關于可持續(xù)能源的展覽。在展覽中，我了解到可持續(xù)能源是解決能源與環(huán)境矛盾的重要途徑。展覽中介紹了太陽能、風能和水能等各種可持續(xù)能源的利用方式和優(yōu)勢。我深受啟發(fā)，認識到傳統(tǒng)能源的產生和使用會對環(huán)境產生極大的影響，而可持續(xù)能源則是綠色、清潔且不會被耗盡的資源。因此，我決定在日常生活中積極支持和使用可持續(xù)能源，減少對傳統(tǒng)能源的依賴。
最后，我還參觀了一個節(jié)約用水的展覽。展覽中詳細介紹了水資源的緊缺狀況以及節(jié)約用水的重要性。在展覽結束后，我深刻意識到每一滴水都應該被珍惜和合理利用。從那時起，我開始養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣，比如用水時不亂開關閘閥，收集雨水等。
通過這次環(huán)境參觀活動，我真切地感受到了環(huán)境問題的嚴重性和緊迫性，也學到了許多環(huán)保知識。垃圾分類、污水處理、可持續(xù)能源和節(jié)約用水等都是我們日常生活中需要注意并且積極行動的方面。我期待能夠將這些知識應用到實踐中，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。我相信只要每個人都能積極參與，我們一定能夠共同創(chuàng)造一個美麗、清潔、可持續(xù)的生態(tài)環(huán)境。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇五
環(huán)境是我們生存的基礎，而參觀環(huán)境其實也是一個很有意義的體驗。最近，我有幸參觀了一些環(huán)境保護方面的場所，讓我深刻地認識到了環(huán)境對于我們的重要性。在以下的文章中，我想要與大家分享一下我的參觀環(huán)境的心得體會，讓我們共同努力保護我們共同生存的地球。
第二段：參觀自然保護區(qū)
那天，我參觀了一個自然保護區(qū)，那里是一片原始森林，充滿著各種美麗的動植物。我們的導游給我們介紹了每一種生物的習性和生境，以及這個自然保護區(qū)的保護計劃和執(zhí)行情況。在我參觀過程中，我看到了許多珍貴的物種，例如金絲猴、藍孔雀和綠蘿蕨等。導游也告訴我們，這些生物正面臨著野生動物交易和生態(tài)破壞等威脅。因此，我們必須一起保護這里。
第三段：參觀城市環(huán)境保護中心
除了參觀自然保護區(qū)之外，我還參觀了城市環(huán)境保護中心。在這里，我學到了許多不同的環(huán)境保護措施，例如垃圾分類、水資源管理和空氣污染控制等。他們向我們展示了他們與當地政府和企業(yè)合作的過程，以達到減少污染和資源浪費的目標。他們也強調了個人責任和行動的重要性，因為每個人都可以通過自己的行動來改變環(huán)境。
第四段：參觀環(huán)保創(chuàng)新企業(yè)
我還有幸參觀了一家環(huán)保創(chuàng)新企業(yè)。這家企業(yè)在環(huán)保方面做出了許多貢獻，例如研發(fā)出各種各樣的環(huán)保產品，某些產品甚至可以替代傳統(tǒng)的一次性物品。他們還向我們介紹了他們的回收和再生利用計劃，以及他們在減少碳排放和能源浪費方面所采取的行動。他們的產品和工作方式的確是對于環(huán)保的巨大貢獻。
第五段：結論
在這次參觀的過程中，我始終被提醒著環(huán)境對于我們生活的重要性。當我們認識到環(huán)境的價值，我們也就認識到了我們的責任和行動所帶來的影響。我們每一個人都可以做出一點貢獻，不管是減少我們的廢物，還是參與到環(huán)保項目中。通過參觀這些地方，我意識到了環(huán)境問題的嚴重性，我也相信只有我們共同努力，才能夠保護我們共同的家園-地球。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇六
環(huán)境對于我們每一個人來說都是非常重要的。然而，在日常生活中，我們經常沒有意識到這一點。參觀環(huán)境則是一種非常有效的方式，可以讓我們更深入地了解環(huán)境的重要性。
第二段：對環(huán)境的觀察
在環(huán)境參觀中，我們可以對環(huán)境進行更加細致的觀察。特別是在一些自然保護區(qū)、公園等地方，我們可以更加清晰地了解到環(huán)境的自然美。同樣，在一些城市中，我們也可以從建筑、交通等方面觀察到環(huán)境的美與丑陋之處。
第三段：初次參觀的收獲
第一次去參觀環(huán)境時，我深深地感受到了環(huán)境所帶來的美好，也更加清醒地了解到我們的地球需要我們的保護。在自然保護區(qū)里，我看到了大自然的神奇和絕美，也看到了許多人們在破壞著它。在城市里，我看到了人類的智慧和創(chuàng)造力，也看到了我們應該追求的美好生活。
第四段：仔細觀察的收獲
隨著我對環(huán)境的深入了解，我逐漸意識到環(huán)境毀滅的原因以及該如何避免這種狀況。我發(fā)現，人們的無端破壞和不負責任的行為往往導致了環(huán)境的惡化。每當我看到街道上的垃圾、污水排放以及城市中的霧霾，我就更加感到我們需要行動來保護我們的地球。
第五段：考慮行動
在我參觀環(huán)境的過程中，我不斷地思考著應該如何行動來減緩環(huán)境的惡化。我們可以從小事做起，如減少用塑料袋、用水時減少浪費、減少駕車等。我們也可以通過在社區(qū)、家庭中的宣傳來推動更多的人采取可持續(xù)的生活方式。只有這樣，我們才能共同保護我們的地球，為人類未來的生存創(chuàng)造更好的環(huán)境。
結論：
環(huán)境既是我們的賴以生存的基礎，也是我們的家。為了保護環(huán)境、為了我們自己和未來的人們，我們應該積極參與到環(huán)保事業(yè)中。我們可以從小事做起，從自身做起，不斷地推動環(huán)保意識，為美麗的地球貢獻一份微薄的力量。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇七
隨著生活水平的提高，人們越來越重視環(huán)境保護，對大自然各種生態(tài)系統(tǒng)的了解也逐漸增加。為了強化公眾的環(huán)境保護意識，各地都設立了許多生態(tài)公園、自然保護區(qū)和野生動物園等，讓人們可以近距離地觀察和接觸自然生態(tài)，更深刻地認識到環(huán)境的重要性。近日，我參觀了某生態(tài)公園，對此有了許多感悟。下面，我將根據此次參觀的體驗，談談我的心得體會。
第一段：感受大自然的獨特魅力
生態(tài)公園環(huán)境非常和諧，我仿佛走進一個大自然的畫卷里。一切都是那么的親近、美好與和諧，樹木綠茵、花草香郁，琳瑯滿目。我佇立在這片大自然中心，靜靜地聆聽鳥兒的鳴叫聲，感受枝頭嫩葉的舒展和微風的吹拂，感受自然的獨特魅力，讓我重新認識到環(huán)境的珍貴與重要。
第二段：認識生態(tài)系統(tǒng)的復雜性
生態(tài)公園中，有豐富的植被與小生物，與它們所組成的生態(tài)系統(tǒng)之間有著復雜的關聯。在參觀中，我得以近距離地觀察了自然界中的平衡與生命之間的關系。比如，食草動物以植物為食，食肉動物則捕食食草動物，而這之間還有一些小動物做著關鍵的角色，保持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。通過對這些生物鏈的學習，我認識到懂得環(huán)境保護就是在保護生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：深入認識環(huán)境保護的重要性
環(huán)境保護意識深入人心，越來越多的人加入到環(huán)保的行列中來。在生態(tài)公園，我們看到了很多工作人員正在對環(huán)境進行保護，例如定期巡視植被，防止動物對植物進行損害，清潔湖泊等。通過實地的觀察，我也開始意識到環(huán)境保護是每個人的責任，人類應該珍視自然資源，積極保護環(huán)境，同時傳遞環(huán)保的理念。
第四段：切實保護環(huán)境
參觀公園讓我認識到了“綠色生活”的重要性。生態(tài)公園保護自然環(huán)境的同時，也需要我們每個人的參與與關注。在觀看了一些綠化栽種方案和環(huán)保倡議之后，我也下定決心從自身做起，學會充分利用資源，盡力降低環(huán)境污染，并把這種理念帶回家，讓家人、朋友也加入到保護環(huán)境的行列中來。
第五段：結論
生態(tài)公園是一個充滿生命力和活力、同時也包含了環(huán)保教育內容的場所。這次參觀讓我從不同側面認識到了自然的美、生命的價值、環(huán)保意識，也給我啟示，讓我明確地認識到保護環(huán)境是一個重要的生命哲學，是當代社會所必須承擔的責任。因此，我希望更多的人們走出家門，去接觸自然、感受生命、保護環(huán)境，讓我們一起努力，為未來的環(huán)境保護貢獻出自己的力量。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇八
近日，我參觀了一次環(huán)境創(chuàng)設展覽，這是一次非常有意義的經歷。在展覽中，通過與環(huán)境創(chuàng)設專家交流，我深刻的了解到了環(huán)境創(chuàng)設的目的和方法，也對環(huán)境問題有了更深入的認識。
第一段：開場
參觀環(huán)境創(chuàng)設展覽，是我一直以來就渴望的經歷，因為環(huán)境保護和環(huán)境問題愈加成為當今社會話題，這個領域也越來越深入人心。在展覽現場，我看到了許多環(huán)保材料和環(huán)保工具，從而深刻地了解了環(huán)保科技的發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設的重要性。
第二段：紀實
我們首先參觀了一個世界級的環(huán)保公司展位，他們很巧妙地運用了科技手段，采用高科技的模型展示了他們的環(huán)保產品和環(huán)保概念。通過展示，我了解到了環(huán)保設備已經在許多領域獲得了廣泛的應用，以及環(huán)保手段在未來的社會中扮演的巨大角色。展覽中還展示了一些生態(tài)環(huán)境的保護技術，比如精細的水質凈化、水循環(huán)系統(tǒng)、生態(tài)清潔等，讓我對于現代科技的可靠性和實用性充滿了信心。
第三段：分析
然而，在展廳中我也看到了一些令人擔憂的現象。展館外面垃圾雜物滿地，看到展覽有許多參觀者像吸煙、亂扔垃圾等惡劣行為。這些現象讓我感受到了一些與環(huán)保相悖的行為，也間接點燃了我內心保護環(huán)境的責任感。環(huán)保的確是全民的責任，在個人、家庭以及社區(qū)環(huán)保行動方面，我們要時刻保持對環(huán)保的關注和行動。
第四段：思考
在參觀展覽的時候，我得到了很多思考。環(huán)境保護是一個與每個人有關的社會問題，是整個社會的共同責任。我通過參觀展覽體會到了環(huán)境保護的重要性，并且了解到了很多新技術和新方法。同時，我也認識到了改善環(huán)境問題需要我們每一個人都積極參與，從小事做起，增強科技與個人環(huán)保意識。環(huán)保這個話題不僅是在有形的事物上打造美麗，也是在心中烙印美好的環(huán)保觀念，把環(huán)保理念落實到日常生活中，這一點應該是我們追求環(huán)保的最終目標。
第五段：總結
此次環(huán)境創(chuàng)設展覽的體驗和感受是非常深刻的。展覽中讓我了解到了環(huán)境保護的最新發(fā)展，啟發(fā)了我對于環(huán)境問題的思考。平時我們要自覺做好環(huán)境保護工作，積極參與環(huán)?；顒?。只有廢棄了之前的不良習慣，才能從自身做起，逐步推動社會環(huán)保運動的發(fā)展。只有這樣，才能給我們后代留下一個一個清新、美麗的世界。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇九
環(huán)境問題是當今世界面臨的重大挑戰(zhàn)之一，關注環(huán)境保護已經成為社會共識。為了加深對環(huán)境保護的理解和認識，我們參觀了某個環(huán)境保護中心。這次參觀給我留下了深刻的印象，也讓我對環(huán)境保護有了更深刻的認識。
第二段：認識環(huán)境問題的嚴重性
在環(huán)境保護中心的參觀過程中，我第一次真正了解到了環(huán)境問題的嚴重性。通過展覽和解說員的講解，我了解到人類活動對環(huán)境造成的破壞是多么巨大。森林砍伐、水污染、空氣污染等問題使得許多生物滅絕，人類的生存環(huán)境也受到了威脅。環(huán)境問題不僅僅是地球的問題，也是我們人類自身的問題。我們需要意識到環(huán)境保護的緊迫性，行動起來。
第三段：環(huán)境保護的重要性
參觀中心的過程中，我對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的認識。環(huán)境保護不僅僅是為了保護大自然的美麗，更是為了我們自身的生存和發(fā)展。環(huán)境問題給人類帶來的危害是無法估量的，只有環(huán)境保護才能保護我們人類的根本利益。環(huán)境保護是每個人應該承擔的責任，我們每個人都應該從身邊的小事做起，減少浪費，節(jié)約能源，保護環(huán)境。
第四段：個人行動的力量
參觀環(huán)境保護中心讓我明白，個人行動的力量是改變環(huán)境問題的關鍵。在中心的參觀過程中，我看到了一些普通人通過勤儉節(jié)約、垃圾分類等方式為環(huán)境保護做出的貢獻。雖然個人的力量是很微小的，但是如果每個人都能行動起來，那么積少成多就能夠產生巨大的力量。所以，我會從現在開始，從身邊的小事開始，做好環(huán)境保護的工作，希望能夠影響更多的人一起行動。
第五段：號召行動，共同努力
通過這次參觀，我深刻認識到環(huán)境保護的緊迫性和重要性。我號召大家一起行動起來，保護我們的環(huán)境。我們可以從日常生活中的小事做起，比如減少浪費，節(jié)約能源，垃圾分類等。同時，我們也可以積極參與環(huán)?；顒?，加入環(huán)保組織，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。只有每個人都行動起來，才能夠實現環(huán)境的真正保護。讓我們共同努力，為我們的地球創(chuàng)造一個更美好的未來。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十
環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎，保護環(huán)境已經成為全球熱門話題。在這個背景下，參觀環(huán)境保護實踐現場，或者是了解環(huán)境保護知識，都可以為我們提供更深入的了解和啟示。聽了老師的建議，我們班前往當地一家環(huán)境保護公司參觀，對于這次參觀，我有著深刻的感受和體驗。
第二段：環(huán)境保護實踐現場
參觀的第一站是環(huán)保公司的實踐現場，這里以一種靈活的形式向我們展示了環(huán)境保護的實踐方法。在現場，我們看到了水的處理過程、廢氣的收集和油污的處理等一系列工作，同時也了解了這些工作的重要性。在實踐現場，我們不但看到了環(huán)境保護的成果，也感受到了這個過程的復雜性和艱辛程度。通過參觀實踐現場，我認識到了沒有人性化的工具和技術，是不可能實現環(huán)境保護目標的。
第三段：環(huán)保知識普及教育
參觀的第二站是環(huán)保公司的知識普及教育館，這里為我們提供了更多的環(huán)保知識。通過展示環(huán)境保護問題及其解決方案，我們看到了原來不注意的細節(jié)，比如一次性塑料包裝袋的危害，比如城市生活垃圾的處理方法等等。在這里，我們看到了環(huán)保問題的廣度和復雜度，同時也了解到了每個人可以為環(huán)境做出什么樣的貢獻。通過這些教育課程的了解，我認識到環(huán)保不是僅僅由專業(yè)人士負責，每一個人都應該為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。
第四段：環(huán)境保護對于我們的意義
在參觀過程中，我最深刻的體驗就是那種對于環(huán)境的珍視和保護。環(huán)境不僅是我們的美好家園，也是我們未來生活的保證。保護環(huán)境是我們肩負的責任，同時也是我們對于自己和后代的一種尊重。只有尊重和保護環(huán)境，我們才能夠與它和諧共處。對于我們青少年來說，學習環(huán)保知識和參與環(huán)保志愿活動，不僅有助于增強環(huán)保意識，更是一個積極的行動，讓我們身體力行地投入到環(huán)保事業(yè)中。
第五段：總結與展望
如今，環(huán)保已經成為了全球人民共同的責任和使命。我們每個人都應該行動起來，投入到環(huán)保事業(yè)中。參觀環(huán)境保護實踐現場和了解環(huán)保知識，是我們更深入了解環(huán)保的途徑。通過這次參觀，我加深了對于環(huán)保的認識，更受到了環(huán)保事業(yè)的激勵。即將步入社會，我希望能夠在我的工作、生活中更加關注環(huán)保，并為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十一
小班幼兒正處在身體和心理迅速發(fā)展的時期，環(huán)境每時每刻都在影響著他們，因此，環(huán)境對幼兒智力的發(fā)展，人格的形成，能力的提高都會產生重要影響。根據多年小班教學經驗，我認為小班幼兒年齡的差異不僅僅是生理現象，還表現在他們心理發(fā)展水平上，心理發(fā)展水平是以他們的生活經驗和能力來表現的。相對來說，年齡越小，生活經驗越少，他們從事活動的能力以及他們控制自己，協(xié)調自己行為的能力都較差。那么，在創(chuàng)設的環(huán)境中必須根據年齡特點，創(chuàng)設符合幼兒年齡特點和要求的環(huán)境。
親切的環(huán)境：由于小班孩子小，他們對成人有強烈的依戀，需要成人給予心理上的撫慰和關心。因此，教師言談舉止，面部表情都要親切、體貼，滿足孩子的心理需要，給予孩子精神上鼓勵，營造一個溫馨的環(huán)境。如：親親孩子、抱抱孩子、摸摸孩子、多給孩子微笑等，使他們在一種親切的環(huán)境中成長、游戲。
輕輕的環(huán)境：輕聲的教學，柔軟的講話，會使小班的幼兒感到很舒服，安靜的環(huán)境能使幼兒學會減少噪音，盡量不干擾別人的活動，這是一種精神環(huán)境的培養(yǎng)。
安全的環(huán)境：由于小班孩子自控能力差，而且缺少生活經驗，因此，我們要創(chuàng)設一個安全的環(huán)境，對他們經?；顒拥牡胤揭鲞m當的軟化處理，如：活動區(qū)地面鋪上軟軟的墊子。而是根據他們的年齡特點，為他們健康成長創(chuàng)造的安全環(huán)境。
開放的環(huán)境：教室中的各種玩具材料，我們都放在開放式的玩具櫥內，讓幼兒一目了然。孩子可以自由取入所見的一切玩具，并能玩完后擺放整齊。
生活化的環(huán)境：小班幼兒由于年齡小，思維帶有很大的直覺行動性，思維大多是伴隨著動作而進行的，他的生活經驗大多來自個體的周圍的生活。因此真實、自然的生活環(huán)境易貼近幼兒，較能挖掘幼兒的生活經驗，從而推動幼兒的生活經驗的積累和自理能力的發(fā)展。如：在培養(yǎng)幼兒自己學著折衣服、掛衣服活動中，我們創(chuàng)設“娃娃家”的生活化環(huán)境區(qū)，幼兒每天把自己脫下的衣服折（掛）放在衣服架上，因此我們?yōu)橛變禾峁┝伺c家庭相似的環(huán)境，讓幼兒在掛掛、折折中提高拉拉練，扣紐扣，折疊衣服等生活自理能力。
互動化的環(huán)境：良好的環(huán)境并不僅僅是美觀，而應是看幼兒是否在與環(huán)境的互動中推動幼兒的發(fā)展。小班幼兒非常的好動，喜歡擺弄，注意力和興趣都不能持久，因此具體形象、生動活潑的環(huán)境易吸引他們的注意和興趣。創(chuàng)設能滿足幼兒操作的環(huán)境，激發(fā)幼兒情感的體驗，讓幼兒在與環(huán)境的互動中提高其能力和情感的發(fā)展是非常必要的。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十二
第一段：引言（200字）
隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視環(huán)境創(chuàng)設。無論是在工作場所還是家庭中，都需要考慮如何更好地打造一份舒適、健康、愉悅的環(huán)境。作為一個工程師，我深知環(huán)境創(chuàng)設對于個人的生活和工作都非常重要。在我的職業(yè)生涯中，我不斷總結和思考，如何通過自身的努力，創(chuàng)造出一個更加舒適和宜居的環(huán)境。
第二段：環(huán)境創(chuàng)設的基本原則（200字）
在環(huán)境創(chuàng)設上，最基本的原則是舒適性和實用性。但是，不同場所需要考慮的問題是有所不同的。例如，辦公室中需要注意的是人坐的時間比較長，需要考慮人的健康和舒適性；而家庭中需要更加注重的是溫馨和居家的個性化風格。同時，色彩搭配、家具擺放等方面的考慮也是非常重要的。
第三段：環(huán)境創(chuàng)設的實踐經驗（400字）
我個人認為，環(huán)境創(chuàng)設的實踐過程需要注重以下幾點：
一、了解人員需求。在進行環(huán)境創(chuàng)設之前，首先要考慮的是其中使用者的需求。可以通過問卷調查、面談等方式來了解人員的喜好和習慣，以此來進行環(huán)境創(chuàng)設。
二、合理利用空間。對于空間有限的場所，需要進行合理的布局與規(guī)劃。比如，家中的小面積通常可以通過合理的收納和空間利用來擴大使用面積。
三、注意色彩搭配。色彩搭配不僅可以提升環(huán)境的美感，還可以影響人的情緒，創(chuàng)造出不同的氛圍與情感體驗。因此，要根據不同的環(huán)境來選擇合適的顏色搭配。
四、注重細節(jié)環(huán)節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設的成功也需要注重細節(jié)方面。如窗簾的選擇、燈光的設置等。這些小細節(jié)可以讓環(huán)境更加溫馨、舒適，同時也能更好的滿足使用者的需求。
第四段：環(huán)境創(chuàng)設對于生活和工作的重要性（200字）
環(huán)境創(chuàng)設對于人的生活和工作都非常重要。我們常說，“環(huán)境決定心情”，一個舒適、溫馨、衛(wèi)生的環(huán)境，可以營造出愉悅的情緒，帶來積極的影響，提高心情。而一個嘈雜、臟亂的環(huán)境，則會讓人產生不適感，影響工作和生活品質。
第五段：結論（200字）
通過對環(huán)境創(chuàng)設的實踐和思考，我認為環(huán)境創(chuàng)設的關鍵是根據不同場所和使用者的需求進行定制化的設計。在實踐過程中，我們需要注重細節(jié)，注意空間和色彩的搭配，提高環(huán)境質量，創(chuàng)造一個真正適合人們居住和工作的環(huán)境。只有這樣，才能真正實現環(huán)境創(chuàng)設的設計價值，提高個人和企業(yè)的生產效率和幸福感。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十三
這一年的培訓轉瞬即逝，讓我們從互不相識到相互熟悉，有的甚至成為朋友，我認為這是一種君子之交，值得我們永遠珍惜與懷念。
在這一年中，我們真的學到了很多。二十四次的培訓幫我們理清了自己的職業(yè)成長規(guī)劃，向我們詳細講解了語言、藝術等各領域的教學思想和方法。通過觀摩優(yōu)質課，讓我們更加清楚如何上好一節(jié)課，讓我們知道什么樣的課才是好課。最讓我印象深刻的是翠屏山幼兒園的兩節(jié)課，一節(jié)是數學課《修路》，一節(jié)是體育課《鞋同作戰(zhàn)》?！缎蘼贰分校處煷蚱苽鹘y(tǒng)坐椅子上課的模式，活動開始教師扮演兔媽媽帶著寶寶們去散步，接著發(fā)現路壞了，然后兔媽媽和寶寶們一起修路。在修路的過程中，教幼兒認識簡單的幾個圖形，并學會將圖形進行匹配;當散步到第二條路時，難度加大，讓幼兒嘗試用合作的方法將兩個三角形拼成正方形或長方形，將兩個半圓形拼成圓形。整個活動不僅打破常規(guī)，思路新穎，并且流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動情節(jié)十分有趣，因此讓我印象深刻。體育課《鞋同作戰(zhàn)》中，教師通過幽默風趣的口吻與幼兒交流，幼兒的心理狀態(tài)非常輕松，整體氣氛比較活躍。此節(jié)課沒有太多的道具，的是幼兒最常見的鞋子。從幼兒的興趣中生成這節(jié)課遠比教師坐在辦公室冥想出來的課有趣的多，這節(jié)課告訴我們，幼兒的興趣才是的老師，教師應緊緊圍繞幼兒的興趣開展教學活動。
一年的時間說長不長，說短不短，這一年，我們15屆新教師的成長有目共睹，這些成長固然有自己的努力，但也離不開培訓學校的老師們，離不開各基地園的老師們，是你們的傾囊相授，無私相助，我們才得以成長。在此，請允許我僅代表江寧區(qū)15屆新教師向你們表示最誠摯的感謝!
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十四
網絡研修的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則，一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。最近我通過網絡學習了劉曉穎園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與利用》，針對班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設有一些思考，一些反思，一些心得。
區(qū)域活動是一種人為創(chuàng)設自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們現在普遍采取的一種教育活動形式。那么，如何使區(qū)域活動真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動的一扇門呢?在實際工作中，我有這樣幾點反思：
1、教師角色的定位要準確把握。在區(qū)域活動中，教師應該做什么?這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時，不要去問：你在干什么呀?捏的是什么呀?這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子。
3、要體現教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界?！痹诨顒訁^(qū)中，如果老師的指導太突出，完全處在一種主導、主動、主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創(chuàng)造性游戲時，當面對孩子的無所事事，老師此時的適時引導確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導要適度，只要達到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，尤其是對中大班孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。此外老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區(qū)域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。
4、材料提供的層次性。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。比如美術區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應該體現層次性。
“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經說過：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學習變得被動。確實如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當離開了老師的視線和關注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。
幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設、提供這樣的空間，而不是占有。為了幼兒有更多的自主學習、探索的空間，這里引用一句專家的話語大家共享：在幼兒面前，我們不妨“被動些”、“遲鈍些”。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十五
“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為孩子提供活動和表現能力的計劃和條件”。環(huán)境的創(chuàng)設應隨主題活動的開展不斷變化，還可以與季節(jié)變化、節(jié)日活動等孩子身邊熟悉的事物相結合。比如，在四季主題活動中，為使幼兒能夠很好的理解四季特征，我們可以在墻壁上畫幾棵樹干、人物，然后引導幼兒觀察春夏秋冬，植物與人們的穿著變化。春季時，樹枝發(fā)出嫩芽、百花齊放，人們脫掉厚厚的棉衣，穿上毛衣······在參與的過程中，幼兒深深體驗了勞動的艱辛，他們會更珍惜自己的勞動成果，自發(fā)自覺的保護環(huán)境;同時他們的良好習慣和動手操作能力也能得到很好的培養(yǎng)。
一、 注重智能的啟發(fā)性
環(huán)境建設應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結合教育目標和根據幼兒年齡特征和認知發(fā)展水平創(chuàng)設于墻面的主題欄，內容豐富:有慶祝各種節(jié)日的主題，有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題，反映四季特征的主題，也有孩子們所喜愛的故事主題······。豐富的內容深深吸引著幼兒，他們不斷潛移默化地受得了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認知上的發(fā)展和語言能力、動手能力的提高。孩子們在環(huán)境和材料的相互作用中學習、探究，從而激發(fā)了他們的學習興趣和求知欲望。
二、 注重情感的感染性
首先，環(huán)境的美化，可以培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進行環(huán)境的創(chuàng)設。對于每一個主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美、色彩美、藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在活動室內外，由師生共同制作完成的組合貼畫作品，讓孩子們體驗到了表現美、創(chuàng)造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。
春天來了，我和孩子們張開雙臂把她迎接到我們教室里，教室里立刻流淌著五彩斑斕的春光。
1、 五彩斑斕的墻飾
我班的墻飾設計的是“春天來了”，一走進我們教室就感受到生機盎然的春意:
a、春天來了，柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了，粉紅粉紅的桃花開了。
b、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈巧的小手中綻放，漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去。體現了兒歌“春天里，春天來，花兒朵朵開。紅花開，百花開，蝴蝶蜜蜂都飛來?！钡脑娗楫嬕狻小蝌蚪的生長過程讓孩子們了解了青蛙的由來。
2、 手工區(qū)
春天是豐富多彩的，我把蔬菜、小花、樹葉等有次序的擺放在手工區(qū)里，讓孩子們去看、去摸、去想象，有時孩子們的想象豐富得讓人眼花繚亂，讓你不得不用另一種眼光去看待他們，其實孩子們比我們有創(chuàng)意多了。然后，在想象的基礎上讓孩子們自己動手去用樹葉、小花、種子等制作。由于孩子的年齡特點，他們往往制作不出成品，但在動手的過程中已讓他們動了腦，享受了制作的樂趣，從而喜歡上了凡是自己動手試一試的感受。
3、 自然區(qū)
春天是充滿希望的，春天是播種的季節(jié)。我們種子準備好，利用廢舊的塑料瓶種了各種豆;有黃豆、黑豆、白豆、紅豆等。讓孩子們隔一段時間去觀察種子有什么變化······“長出小芽了，長出小芽了。”孩子們歡呼雀躍著，為自己的勞動成果快樂著。而且還飼養(yǎng)了小蝌蚪、螃蟹，讓孩子們觀察它們的變化和感受飼養(yǎng)的樂趣。
當然，在布置教室過程中，我盡力做到:
1、我所提供的材料全是安全的，絕不會危害幼兒的身心健康，因為對孩子們而言，安全和健康是第一位。
2、充分挖掘材料的教育價值，每種材料只要善于運用，它就有無窮的教育價值。如“美麗的小花”，在科學活動中我讓孩子們講述花的顏色、形狀、大小;在數學活動中，我請孩子們將花按顏色、大小等進行分類，點數花有幾朵;在手工區(qū)里，我讓孩子們自己粘貼“美麗的小花”。所以，在更換墻飾《春天來了》的過程中，我讓孩子們自主發(fā)揮、自由想象、自己動手，當整幅作品出來后，孩子們發(fā)現了問題，好像缺少了什么，當有孩子說出沒有草時，我及時支持了他們的想法，提供了他們所需的制作材料，在添上草后，整個畫面鮮艷明快了許多，充滿了盎然的春意。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設心得篇5
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十六
近年來，環(huán)境創(chuàng)設在我們生活、工作和學習中愈發(fā)重要，它不僅影響著我們的舒適度和工作效率，還直接關系到我們的健康和生活質量。作為一名工作了多年的設計師，我有幸參與了許多環(huán)境創(chuàng)設的項目，這些經驗不僅讓我更加理解了環(huán)境創(chuàng)設的重要性，也讓我從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在環(huán)境創(chuàng)設中的心得體會，并討論如何創(chuàng)造一個舒適、宜人的環(huán)境。
首先，我認為環(huán)境創(chuàng)設的核心是人。無論是辦公室、校園、家庭還是公共場所，我們都應該將人的需求和舒適度放在首位。通過觀察、調查和分析，我們可以了解人們在環(huán)境中所期望的功能和體驗，并根據這些信息進行設計。例如，在辦公室中，舒適的座椅、適當的光線和通風設備可以提高員工的工作效率和幸福感。因此，關注人的需求是環(huán)境創(chuàng)設中不可或缺的一環(huán)。
其次，環(huán)境創(chuàng)設需要綜合考慮各個方面的因素。一個成功的環(huán)境創(chuàng)設項目需要考慮空間布局、裝飾、家具擺放、色彩選擇等多個方面。這些因素相互關聯，相互影響，只有綜合考慮它們，才能創(chuàng)造一個和諧、統(tǒng)一的環(huán)境。在設計過程中，我們需要注意不同元素之間的呼應和協(xié)調。例如，選擇合適的家具和裝飾可以增加環(huán)境的美觀度，同時也要注意與整體風格和色彩搭配。
此外，環(huán)境創(chuàng)設還需要注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，一個小巧的設計或改變可以產生巨大的影響。例如，一個舒適的沙發(fā)、一個溫馨的照明燈或是一個充滿生機的綠植，都可以為環(huán)境增添溫暖和活力。另外，細節(jié)也包括對于環(huán)境的維護和清潔。保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生不僅可以讓我們有一個愉快的生活空間，也是對環(huán)境創(chuàng)設工作的重要補充。
除此之外，環(huán)境創(chuàng)設還需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。隨著科技和社會的快速發(fā)展，環(huán)境創(chuàng)設也需要跟上時代的腳步。我們可以利用新技術和新材料來改善環(huán)境、提高效率和節(jié)能減排。例如，在智能家居中，通過智能設備和系統(tǒng)可以實現自動調光、溫度控制等功能，提升用戶的體驗和舒適度。同時，環(huán)境創(chuàng)設還需要關注可持續(xù)發(fā)展的理念，減少資源的浪費和環(huán)境的破壞。
總結起來，環(huán)境創(chuàng)設對我們的生活、工作和學習產生著重要的影響。通過觀察人的需求，綜合考慮各個方面的因素，注重細節(jié)和創(chuàng)新，我們可以創(chuàng)造一個舒適、宜人的環(huán)境。作為一個環(huán)境創(chuàng)設者，我將繼續(xù)學習和提升自己的能力，為生活中更多的人創(chuàng)造一個美好的環(huán)境。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十七
幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。我國古代對此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強調環(huán)境對人的感染作用。下面是百分網小編為大家整理的幼兒園環(huán)境參觀心得的相關資料，歡迎大家閱讀。
10月23日至25日在濟南和淄博參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設，真的算是開了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園
專業(yè)
的教師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導綱要》，把握里面的理念，同時在參觀學習
的時候，重點獲取創(chuàng)設的理念，現談談自己的幾點體會：一、 追隨主題，為幼兒創(chuàng)設自主表現的空間
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的
生活
和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年
生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設與教育內容相關的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級
都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學習的主動性和積極性，而且內容豐富多彩。安全
愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探索發(fā)現、想象
創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經驗、增長知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。二、提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者
兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙， 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但鍛煉了動手動腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。
四、區(qū)角設計新穎，貼近孩子們的生活實際
在參觀的過程中，我特別留意了班內的區(qū)角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動，內容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學習，我學多了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現美、表現美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點，興趣傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領他們走向熱
愛
自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。人和環(huán)境并不是兩個各自獨立的實體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當你走進一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊涵的教育信息和課程價值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領下,對我街道的6處幼兒園進行了觀摩。通過聽取老師的回報和對各幼兒園的實地參觀,真真切切地體現了這一點。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個園、每個班的創(chuàng)設都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點。
走進新世紀幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時更換的區(qū)域內容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價值。讓我深深地認識到,創(chuàng)設環(huán)境不僅僅能美化活動室,它應該是孩子自我表現與展示的舞臺,也是信息與經驗交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進行和諧互動,讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動方面老師們也都有獨特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動體系,以及能體現班級特色的主題活動區(qū)。為幼兒提供了動手動腦并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個班級也都給孩子們創(chuàng)設了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點上可以看出老師們對工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨特。每層老師們都根據幼兒的年齡特點進行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設來看,家園互動欄目很有隨機性,這也是本園的一個亮點。走進大門,每個班級門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設計的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時隨地了解幼兒在園的學習、生活、活動等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設活動緊緊圍繞教學目標、內容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設幼兒所喜愛的與之產生互動的主題墻面環(huán)境。
從各個區(qū)域的設計和擺放來看,活動的材料注重了活動設計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進行具有本班特色的裝飾,使整個活動室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個班都像一件藝術品,所要表達的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動時的軌跡,經驗積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動內容也越來越豐富。每位教師在設計區(qū)域活動內容時,處處考慮到了和幼兒生活緊密結合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動、主題墻緊密結合,也和孩子們已有的生活經驗緊密結合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設,雖然時間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據季節(jié)變化采用
植物
材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。總而言之,這次對我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時也做到了許多,但還缺乏一定的經驗。這次觀摩給了我壓力,也給了我動力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學習來提升自己。
1.只注意環(huán)境創(chuàng)設的單向作用。主要表現為一些指導思想與創(chuàng)設方法不是從教育幼兒的角度出發(fā)，較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀上。主要是為了裝飾，完成布置任務，只追求外在的形式，而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育教學中的作用。
2.環(huán)境創(chuàng)設內容的片面化。主要表現在內容都比較簡單、零散，缺乏整體布局意識，給人一種不平衡，不系統(tǒng)的`感覺。主題不突出，沒有和教學同步，區(qū)角布置零散，材料簡單欠缺，操作性不強等等。例如：只注重物質條件的提供，不注重教育過程對環(huán)境利用的需要進行創(chuàng)設，這種片面的環(huán)境布置，極不利于幼兒的全面發(fā)展。
3.環(huán)境創(chuàng)設的空間利用不夠充分。表現在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設只重視室內和墻壁的布置，忽視幼兒園內
其他
空間對幼兒教育所隱藏的作用，使幼兒園環(huán)境教育的功能大打折扣。4.環(huán)境創(chuàng)設只注重成人的提供，忽略幼兒的介入。為了環(huán)境布置的完美性，往往由成人“自編、自導、自演”，很少讓幼兒參與，只是讓幼兒充當教師布置環(huán)境的觀賞者，機械地接受成人的安排，這樣的布置過程，不利于幼兒思維的發(fā)展，個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當然，我們也存在很多的客觀原因，如場地等，那我們如何因地制宜，以自身的條件，更好的創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，
怎樣
的環(huán)境布置才是對幼兒有利的呢?最可有操作性呢?今天我就結合實際來談談如何更好的進行環(huán)境創(chuàng)設。幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。我國古代對此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強調環(huán)境對人的感染作用。所以說環(huán)境對幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的. 幼兒園的環(huán)境布置應以幼兒的眼光來衡量，只有在幼兒的興趣點上不斷生成的環(huán)境內容才是幼兒喜歡的。1、其實，我園有一個最具有豐富的自然環(huán)境，我們都沒有把它利用起來。
區(qū)角創(chuàng)設.可以作為正式學習的延伸并豐富教育活動。在上完課或集中教育活動之后，幼兒在活動區(qū)內可以通過相應材料的操作來復習鞏固與應用學過的知識和技能。更重要的是，幼兒身心和諧發(fā)展的目標內容豐富，有些能通過上課等正式學習來實現，而有些則要通過游戲、自由活動等非正式學習來實現，如培養(yǎng)交往能力、獨立自主性等。從教育者的角度來看，活動區(qū)是實現教育目標的重要途徑。
2.有利于幼兒個體充分發(fā)展。在活動區(qū)內，幼兒可以根據自己的興趣、愛好、特長及能力、水平自選活動，輕松自主，沒有心理壓力，不受局限，獲得充分的活動機會，任思維和想象自由馳騁，并體驗成功及活動過程的愉快，增進交往，發(fā)展社會性和健康人格。
參觀環(huán)境創(chuàng)設心得篇十八
在環(huán)境創(chuàng)設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者。如春天來了，教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
二、根據美的規(guī)律創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶
美的環(huán)境創(chuàng)設，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現美、創(chuàng)造美的能力，還直接關系到幼兒認知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中，這對于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質，形成對集體的熱愛和依戀感，促進其社會性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進行巧妙的構圖、精巧的設計。如幼兒在用紙杯制作出美麗的菊花后，老師剪出一個大大的花籃，把菊花布置在花籃上，這樣全班小朋友的作品就都有展示的機會，而且看上去十分美觀;美麗的秋天來到了，讓幼兒參加力所能及的勞動，把收獲的果實放在自然角里展覽。利用果實來裝扮自然角，給鴨梨扎上彩色紙帶，畫上人的五官，制成“梨姑娘”;按香蕉、姜、土豆的形狀做成小船、飛龍、小豬等。將種子分類裝在透明的塑料袋中，用訂書機固定在吹塑紙上，然后加以裝飾，注明名稱后掛在墻上，既便于觀察，又是一件不錯的裝飾品。幼兒在聞到了秋果、種子的芳香后，真切地領悟到秋天是金色的季節(jié)，秋天給孩子們帶來了美的享受、美的意境、美的情趣。
三、發(fā)動幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化
在引導幼兒進行環(huán)境創(chuàng)設時，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內容更為充實豐富，新意層出。幼兒收集的貝殼可以進行蝴蝶的粘貼，水果包裝袋可以做成花，泡沫板可以做成蘋果，用過的信封可以經過裝飾成為精美的魚掛飾……教師們用聰慧的頭腦和靈巧的雙手，引導孩子們編織出五彩繽紛的世界，使孩子們在這個世界里流連忘返。
實踐證明，環(huán)境創(chuàng)設作為教育的“隱形課程”，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環(huán)境在促進幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設心得篇4
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