心得體會是在學(xué)習(xí)、工作或生活中所總結(jié)出的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有明確的主題和目標(biāo)。以下是一些膾炙人口的心得體會范文，希望可以激發(fā)大家對于學(xué)習(xí)和工作的思考。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題之一。為了提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性和實(shí)施的方法。下面我將給大家分享我在培訓(xùn)中的收獲和體會。
首先，在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理論知識。我們了解到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代社會對數(shù)學(xué)教育的需求。數(shù)學(xué)教學(xué)改革應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。只有把學(xué)生作為主體，將知識傳授與實(shí)踐結(jié)合起來，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革有了更深入的理解。
其次，我們在培訓(xùn)中進(jìn)行了實(shí)踐操作。我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和技巧，如問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等。這些方法的核心是引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。通過團(tuán)隊(duì)合作和分組探究，學(xué)生們可以更好地交流思想，相互啟發(fā)，學(xué)習(xí)氛圍更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加出色。
第三，我們還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革在不同階段的具體操作方法。在培訓(xùn)中，我們分階段學(xué)習(xí)了小學(xué)、初中和高中的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。不同階段的學(xué)生具有不同的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此數(shù)學(xué)教學(xué)改革的操作方法也有所不同。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合他們的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。例如，在小學(xué)階段，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直觀和基本運(yùn)算能力；在高中階段，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)這些不同階段的教學(xué)方法，我更加全面地了解了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)施過程。
第四，我們還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的評價(jià)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平。因此，我們需要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些常用的數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)方法，如作業(yè)評價(jià)、課堂觀察評價(jià)、學(xué)習(xí)檔案評價(jià)等。這些評價(jià)方法可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以便進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。學(xué)習(xí)了這些評價(jià)方法后，我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的效果和改進(jìn)提出了更高的要求。
最后，通過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革有了更加深入的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)教學(xué)改革是以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐和解決問題能力的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我理解到數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求教師改變思維方式，轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)改革也需要教師不斷提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造，培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加深入地了解了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理論知識、操作方法和評價(jià)方法。我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)改革對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力具有重要的意義。今后，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，積極探索和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)改革，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更有益的指導(dǎo)和幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇二
近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會，從中獲益匪淺。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式，例如通過引入一些實(shí)際生活問題，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多問題都需要多個(gè)人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是一門實(shí)際應(yīng)用學(xué)科。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去。例如，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。
綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇三
開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí)。”是的，作為教師的我們，要想進(jìn)步和提高自身的教學(xué)能力，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，更是一個(gè)真正的教師。
平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動，聽李岳山老師和張國紅老師的講座后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)的解讀與教材分析——學(xué)生特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，從中挖掘教材中蘊(yùn)含豐富的資源、數(shù)學(xué)方法，還有把握相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：9加幾的教學(xué)內(nèi)容，既是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識“數(shù)的組成”通過復(fù)習(xí)得出新知“用奏10法學(xué)習(xí)9加幾”，又為后面要學(xué)的“連加”作鋪墊。所以我們備課時(shí)一定要弄清知識點(diǎn)前后的內(nèi)在聯(lián)系，才能備好課，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提條件。同時(shí)，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)生的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會更加有效。
聽了朱咸晟校長的課及他的講座，讓我真正理解了教學(xué)活動中讓課堂真正地“動”起來。這個(gè)“動”不是教師或?qū)W生單方面的“動”，而是一種“互動”，既有教師的“動”，更有學(xué)生的“動”，是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動。“師生互動，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學(xué)的定位，也是教師課堂教學(xué)新的價(jià)值取向。教學(xué)過程的互動、合作，核心是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時(shí)，在練習(xí)中出示幾幅分?jǐn)?shù)圖，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時(shí)，可讓學(xué)生用手勢來表示這些分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。這樣一來就把整個(gè)課堂調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得也開心。同時(shí)，這樣的互動學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及意義的記憶也很深刻。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加這次教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮，同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學(xué)課堂，做一名學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)成為教育界的熱議話題。為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相關(guān)政策，我參加了一場為期一周的數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性，也感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路、新方法和新體驗(yàn)。以下是我對這次培訓(xùn)心得和體會的總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)的主題是“探索啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式”，對于我來說是一個(gè)嶄新的課題。通過培訓(xùn)，我了解到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在很多弊端，例如，注重灌輸和填鴨式教學(xué)，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐和探究的機(jī)會。而啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這讓我意識到，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的需求，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，借鑒啟示性教學(xué)的理念和方法。
其次，培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多關(guān)于啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐方法。例如，老師不再起主導(dǎo)作用，而是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自主解決問題的能力；充分利用教具和現(xiàn)代技術(shù)手段，提供豐富的教學(xué)資源；注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。這些實(shí)踐方法的目的都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。通過參與各種實(shí)踐活動和小組討論，我深刻體會到了這些實(shí)踐方法的有效性。在一次實(shí)踐活動中，我們組織了一個(gè)小小的科學(xué)展覽，我擔(dān)任組長，帶領(lǐng)我的小組成員進(jìn)行探究研究和展示。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了許多新知識，還培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這讓我更加相信，實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)最有效的方法。
另外，培訓(xùn)中，我還了解到數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求教師有更高的教學(xué)水平和素質(zhì)。我們不能停留在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法上，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。這要求我們充分利用各種教學(xué)資源，不斷參加各種培訓(xùn)和研討活動，與優(yōu)秀的教師互相交流和學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需求，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的感受，數(shù)學(xué)教學(xué)改革與我們每個(gè)教師都息息相關(guān)。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過改革，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。這對于他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的影響。因此，作為一名教師，我們要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
總的來說，這次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式是一種更為有效的教學(xué)模式。同時(shí)，我也學(xué)到了許多實(shí)踐方法和教學(xué)策略，這些將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。通過這次培訓(xùn)，我堅(jiān)定了繼續(xù)參與數(shù)學(xué)教學(xué)改革的信心和決心，我相信在不久的將來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革將取得更大的進(jìn)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇五
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅在學(xué)術(shù)研究中占有重要地位，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為當(dāng)前教育改革的重要方向。在一次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多，下面將結(jié)合個(gè)人體會談?wù)動嘘P(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些思考。
一、認(rèn)識到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題
在以往的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中，教師往往以知識的灌輸為主，注重機(jī)械重復(fù)的計(jì)算和演練，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力以及創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)生也往往是被動接受知識，沒有機(jī)會去思考和參與課堂。這種教學(xué)模式導(dǎo)致了學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)興趣的流失，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性
數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性不言而喻。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)改革有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，數(shù)學(xué)教學(xué)改革還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過設(shè)計(jì)趣味性的活動和探究性學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。最重要的是，數(shù)學(xué)教學(xué)改革能夠與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)到的知識更加有意義和實(shí)用。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方法和策略
在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，教師需要運(yùn)用一些有效的方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。教師可以通過提出問題，讓學(xué)生去思考和解決問題，達(dá)到知識的獨(dú)立獲取。其次，教師可以利用案例教學(xué)和問題導(dǎo)入的方式，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲和活動，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
在數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)中，我們不僅聽取了專家的講座，還進(jìn)行了實(shí)踐與探索。通過分組討論和小組合作的方式，我們一起研究如何改變教學(xué)方式，設(shè)計(jì)趣味性的活動，并且在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，他們在探究問題、解決問題的過程中，自主學(xué)習(xí)和主動思考的能力也得到了提升。同時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也有了顯著的提高。這一切都證明了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性和有效性。
五、數(shù)學(xué)教學(xué)改革的前景和挑戰(zhàn)
盡管數(shù)學(xué)教學(xué)改革取得了一定的成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。首先，改革需要有時(shí)間的積累和全面的推行。教育制度的改革牽涉到老師的培訓(xùn)和學(xué)校的改革，需要一個(gè)適應(yīng)過程。其次，改革需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。不同的學(xué)生有著不同的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)能力，教師需要根據(jù)學(xué)生的差異來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動。最后，數(shù)學(xué)教學(xué)改革還需要重視評價(jià)方式的改革。傳統(tǒng)的考試評價(jià)方法無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的綜合能力，我們需要探索更多的評價(jià)方案來評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是當(dāng)前教育改革的重要方向之一。通過改變教學(xué)方式、提高學(xué)生的參與度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教學(xué)改革可以使數(shù)學(xué)變得更加有意義和實(shí)用。盡管改革面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持創(chuàng)新、不斷探索，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信數(shù)學(xué)教學(xué)改革會取得更大的突破和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：引子（150字）
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓(xùn)，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。通過學(xué)生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還學(xué)到了巧妙利用示例、圖表和實(shí)例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過真實(shí)的情境和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理和解決實(shí)際問題。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用與效果（350字）
我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。首先，我通過進(jìn)行引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。其次，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。這種方式有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：培訓(xùn)心得（250字）
通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學(xué)生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。此外，我還會更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我相信，通過這種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識傳授，而是要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我將會努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。相信在不久的將來，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力都會有明顯的提升。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇七
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中，培訓(xùn)思想扮演著至關(guān)重要的角色。隨著科技的飛速發(fā)展和社會的變革，人們的知識更新速度也越來越快。因此，培訓(xùn)思想的重要性變得日益突出。然而，目前存在一些問題，例如培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，培訓(xùn)方式陳舊，培訓(xùn)效果不明顯等。針對這些問題，我們需要重新審視培訓(xùn)思想，深入探討如何優(yōu)化培訓(xùn)體系，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
第二段：培訓(xùn)思想需要更新與創(chuàng)新
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速變化和發(fā)展需求，培訓(xùn)思想需要不斷更新與創(chuàng)新。首先，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)行業(yè)的變化和發(fā)展趨勢，更新培訓(xùn)材料和教學(xué)方法，提升培訓(xùn)的實(shí)效性。其次，培訓(xùn)方式也需要創(chuàng)新，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)手段，開展在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式，將培訓(xùn)的范圍擴(kuò)大和普及化。最后，培訓(xùn)過程也需要注重培訓(xùn)者的個(gè)性化需求，靈活調(diào)整培訓(xùn)流程，讓每個(gè)學(xué)員都能夠在培訓(xùn)過程中得到個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
第三段：培訓(xùn)思想需要注重實(shí)踐與反思
培訓(xùn)思想應(yīng)該注重實(shí)踐和反思，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提升。在培訓(xùn)過程中，需要加強(qiáng)實(shí)際操作的機(jī)會，通過案例分析、實(shí)際問題解決等形式，讓培訓(xùn)者能夠深入理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，及時(shí)組織反思會議，讓培訓(xùn)者對所學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評估，促使他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識，并在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整。
第四段：培訓(xùn)思想需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的主動性
培訓(xùn)思想需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主體作用。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者應(yīng)該是學(xué)習(xí)和知識的主人，而不僅僅是積極參與者。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)習(xí)者積極思考和互動，提供開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。只有學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有更多的自主權(quán)和權(quán)益，培訓(xùn)才能夠真正發(fā)揮其效果和價(jià)值。
第五段：培訓(xùn)思想需要注重培訓(xùn)后的跟蹤和評估
培訓(xùn)思想在實(shí)施中，需要注重培訓(xùn)后的跟蹤和評估，及時(shí)了解培訓(xùn)效果并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。培訓(xùn)后的跟蹤和評估不僅僅可以檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量，還可以為學(xué)員提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助，促使他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，提高工作能力。通過定期的培訓(xùn)后評估和反饋，我們可以了解到培訓(xùn)的不足之處，及時(shí)優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提高整體培訓(xùn)效果。
總結(jié)：
與時(shí)俱進(jìn)、注重實(shí)踐、引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動參與、培訓(xùn)后跟蹤和評估，這些都是培訓(xùn)思想需要關(guān)注的重要方面。只有在不斷更新與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)思想才能夠真正發(fā)揮其效果，幫助學(xué)員提升能力，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。通過培訓(xùn)思想的不斷優(yōu)化和完善，我們可以為個(gè)體的職業(yè)發(fā)展和社會的進(jìn)步創(chuàng)造更好的條件。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，數(shù)學(xué)教育的傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)教學(xué)活動成為教師培訓(xùn)的新熱點(diǎn)。我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)有了更深入的了解。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對這次培訓(xùn)的體會與感悟。
首先，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們通過案例分享和研討討論了如何設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需求的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。一次成功的數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)，而這些目標(biāo)應(yīng)該能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)活動還應(yīng)該考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格等特點(diǎn)，以確保教學(xué)活動的開展符合學(xué)生的實(shí)際需求。
其次，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實(shí)施過程需要注重引導(dǎo)與支持。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實(shí)施方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，一次成功的數(shù)學(xué)教學(xué)活動需要教師在活動過程中起到良好的引導(dǎo)作用。教師需要傾聽學(xué)生的思考與表達(dá)，針對性地提問與解答，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維方式和解題方法。同時(shí)，教師還需要提供足夠的支持與鼓勵，讓學(xué)生在探究中感受到數(shù)學(xué)的美妙與樂趣。
再次，我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)活動的評價(jià)需要多樣化和客觀公正。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的評價(jià)方法和技巧。我了解到，一個(gè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力，并能夠幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。因此，教師對數(shù)學(xué)教學(xué)活動的評價(jià)需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)體差異，不能僅僅依靠簡單的分?jǐn)?shù)和等級評價(jià)，而應(yīng)該注重對學(xué)生思維過程和解題思路的全面了解與分析。
最后，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。通過參加培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)活動的核心價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識。數(shù)學(xué)教學(xué)活動不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動，學(xué)生可以主動參與思考和合作，并培養(yǎng)邏輯思維、推理能力和問題解決能力。這些能力在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作中將起到至關(guān)重要的作用。
總之，通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動的培訓(xùn)，我深刻理解了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)等方面的重要性。同時(shí)，我也意識到數(shù)學(xué)教學(xué)活動對學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將盡可能地應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)活動的理念和方法，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美妙與樂趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇九
近年來，思想教育在社會發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。每個(gè)人的思想與觀念都是在社會環(huán)境中逐漸形成的，經(jīng)常進(jìn)行思想培訓(xùn)可以使人的社會責(zé)任感增強(qiáng)，公民意識提高，對于社會整體發(fā)展也有著重要的作用。本文將闡述思想培訓(xùn)的重要性，總結(jié)自身的心得體會以及對未來的展望。
第二段：思想培訓(xùn)對個(gè)人的重要性
思想培訓(xùn)對個(gè)人的重要性在于，它能夠引導(dǎo)人們把握人生發(fā)展的方向，提高人們的思想水平。隨著社會變革不斷推進(jìn)，人們的社交圈不斷擴(kuò)大，接觸到更多的人和信息也就需要一個(gè)更廣闊的視野。而思想培訓(xùn)就能夠?yàn)槿藗儙磉@樣的視野，拓寬個(gè)人認(rèn)知，開拓思維模式。
第三段：思想培訓(xùn)對社會的重要性
與個(gè)人而言，思想培訓(xùn)對社會的影響也不可忽視。眾所周知，一切的事物都是通過人來推進(jìn)完成的，而人的思想則能夠?qū)φ麄€(gè)社會產(chǎn)生直接或間接的影響，尤其在當(dāng)今日趨復(fù)雜的社會環(huán)境中，一個(gè)社會若想要實(shí)現(xiàn)發(fā)展，就必須時(shí)刻提高和引導(dǎo)人們的思想質(zhì)量。加強(qiáng)人們的思想培訓(xùn)，不僅能夠提高社會各階層的素質(zhì)和價(jià)值觀，還能夠?yàn)樯鐣w發(fā)展提供有效的人才儲備。
第四段：個(gè)人心得體會
我個(gè)人在思想培訓(xùn)這一方面也是有所感悟。首先，我認(rèn)為思想培訓(xùn)并不是一項(xiàng)短期的任務(wù)，它需要長期積累和實(shí)踐，而我的體驗(yàn)中大多是每年進(jìn)行一次思想培訓(xùn)，這對個(gè)人的思想提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其次，思想培訓(xùn)的實(shí)踐性和互動性也是需要加強(qiáng)的。在以往的培訓(xùn)課程中，老師們更多僅是傳遞和教授知識，而我們學(xué)員卻缺乏更多的討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
第五段：未來的展望
隨著社會不斷進(jìn)步，思想培訓(xùn)也將迎來更加廣闊的發(fā)展空間，它將更多地應(yīng)用于教育、政治等方面，在教育領(lǐng)域中的普及率也將越來越高。未來的思想培訓(xùn)也將以更多的互動和實(shí)踐為重點(diǎn)，通過多種形式的實(shí)驗(yàn)、分享等手段，讓學(xué)員們更加深刻地領(lǐng)悟相關(guān)理論，加深印象和提高反響。
總結(jié)：思想培訓(xùn)是提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)社會認(rèn)知的有效途徑，通過思想培訓(xùn)，我們可以進(jìn)一步提升對社會的認(rèn)知水平，拓展思考維度，促進(jìn)思維模式的升級。在未來的日子里，思想培訓(xùn)將會進(jìn)一步的普及和深化。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇十
暑假是放松心情的好時(shí)光，而對于一名教師來說，暑假則是提高自己教學(xué)水平的好時(shí)機(jī)。今年暑假，我參加了數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識和經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)理念。在沉淀心靈的這段時(shí)間里，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，也體會到了教學(xué)培訓(xùn)的重要性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)。培訓(xùn)班上，老師詳細(xì)講解了數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力，讓他們不僅僅學(xué)會運(yùn)算，更能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。這種深入的理解讓我更加熱愛并重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，也給了我更大的動力和信心。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我了解到了不同的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)班上，老師教授了多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并進(jìn)行了實(shí)際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這讓我認(rèn)識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來選擇合適的教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動討論也讓我明白了教學(xué)策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這些新的教學(xué)方法和策略的學(xué)習(xí)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施更加靈活和高效。
再次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)幫助我提高了教學(xué)技能和素養(yǎng)。在培訓(xùn)班上，我們進(jìn)行了很多教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)際操作，我掌握了一些針對數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過設(shè)計(jì)問題情境和開展小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，在解題教學(xué)中，我也學(xué)會了引導(dǎo)式提問和啟發(fā)式引導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生主動思考和解決問題。這些技巧和方法的應(yīng)用，使我的教學(xué)更加生動和具有啟發(fā)性，讓學(xué)生更愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我意識到教師的角色更加重要和尊貴。培訓(xùn)班上，老師們對教師職業(yè)的激情和責(zé)任感讓我深受感動。他們認(rèn)真講解知識，關(guān)心每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，為我們提供了很多幫助和指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們發(fā)展良好的行為習(xí)慣。教師的責(zé)任重大，但同時(shí)也帶來了無盡的成就感和幸福感。這種意識讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來，參加暑假的數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我更加理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握了不同的教學(xué)方法和策略，提高了自己的教學(xué)技能和素養(yǎng)，也深刻體會到了教師的責(zé)任和價(jià)值。這次培訓(xùn)讓我對教學(xué)充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇十一
20xx年，我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識培訓(xùn)活動，受益頗深！
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時(shí)在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識，數(shù)學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
1。能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2。跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中，在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序，練習(xí)扎實(shí)，突出重點(diǎn)，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領(lǐng)等。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個(gè)人民滿意的教師。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇十二
培訓(xùn)是當(dāng)代社會中不可或缺的一部分，它可以幫助人們提升個(gè)人能力和技能，滿足職業(yè)發(fā)展需求。參加過各種培訓(xùn)課程的我深深體會到了培訓(xùn)思想的重要性。在這篇文章中，我將介紹我對培訓(xùn)思想的一些體會和心得。
首先，培訓(xùn)思想需要有明確的目標(biāo)。在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該清楚地知道自己想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。無論是學(xué)習(xí)一門新的技能還是提升自己的管理能力，我們都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)過程。例如，當(dāng)我參加一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)時(shí)，我的目標(biāo)是學(xué)會如何更好地激勵團(tuán)隊(duì)成員并有效地領(lǐng)導(dǎo)他們。這個(gè)明確的目標(biāo)幫助我在培訓(xùn)中更專注地學(xué)習(xí)和思考，最終取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
其次，培訓(xùn)思想需要注重實(shí)踐。培訓(xùn)課程往往具有理論性和實(shí)踐性的內(nèi)容。雖然理論知識非常重要，但只有將其應(yīng)用到實(shí)際中，我們才能真正理解和掌握這些知識。在培訓(xùn)中，我們應(yīng)該積極參與各種實(shí)踐活動，例如案例研究、角色扮演等，使理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。我曾經(jīng)參加過一次銷售培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了銷售技巧和溝通技巧，通過與他人進(jìn)行角色扮演，并在實(shí)際銷售中應(yīng)用這些技巧，我發(fā)現(xiàn)這些實(shí)踐活動對于提升自己的銷售能力非常有幫助。
第三，培訓(xùn)思想需要注重反思。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反思和反饋的過程。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并進(jìn)行自我評估。通過反思，我們可以清楚地認(rèn)識到自己的不足之處，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，在一次項(xiàng)目管理培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到自己在項(xiàng)目溝通和時(shí)間管理方面存在一些問題，于是我開始有意識地加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并取得了顯著的進(jìn)步。
第四，培訓(xùn)思想需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)不是一次性的，而是一個(gè)持續(xù)的過程。學(xué)習(xí)永無止境，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和習(xí)慣。參加培訓(xùn)只是開始，我們需要在工作和生活中持續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。我們可以通過閱讀專業(yè)書籍、參加研討會和討論小組等方式繼續(xù)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，并在職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就。
最后，培訓(xùn)思想需要注重團(tuán)隊(duì)合作。在培訓(xùn)中，我們往往需要與其他參與者進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目。通過與他人交流和合作，我們可以分享知識和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長。我曾經(jīng)參加過一次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也提出自己的建議和想法，最終我們成功地完成了項(xiàng)目，并取得了良好的成績。
綜上所述，培訓(xùn)思想是培訓(xùn)過程中必不可少的一部分。它需要明確目標(biāo)、注重實(shí)踐、重視反思、持續(xù)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。通過培訓(xùn)思想的指導(dǎo)和應(yīng)用，我們可以更全面地提升自己的能力和素質(zhì)，并在職業(yè)和生活中取得更大的成功。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇十三
在20xx年x月x日到22日，我參加了云南省云南師范大學(xué)大學(xué)“國培計(jì)劃（20xx）初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。通過將近15天時(shí)間的培訓(xùn)，我不僅對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也將使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。朱維宗、呂傳漢、張維忠、夏小剛、曹志強(qiáng)等各位教授及石稀林等幾位一線教師和研究人員每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個(gè)地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
（1）想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形；
（2）具體轉(zhuǎn)化方法采用添線分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。
在此基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)提問：
（2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對角線可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對角線？
（3）根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定它是幾邊形嗎？
（4）你還能得出其他結(jié)論嗎？通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我們可以針對七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點(diǎn)苦的感覺。
這次學(xué)習(xí)中，很多教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
昆一中孔德宏老師給我們上“幾何畫板”、“超級畫板”課時(shí)指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時(shí)間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。例如對“統(tǒng)計(jì)圖表”的教學(xué)，我們可以要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來完成以下問題：
（1）先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問題并收集相關(guān)數(shù)據(jù)；
（2）利用軟件excel來設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表來表達(dá)所收集到的數(shù)據(jù)；
（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇設(shè)計(jì)不同的統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材，上課時(shí)我注意觀察每個(gè)學(xué)生搜集的材料和他們的活動過程，及時(shí)展示他們的學(xué)習(xí)成果，并請他們作自我介紹，然后同學(xué)之間相互提問、探討。這樣做既拓寬學(xué)生的視野，又豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)效益。
總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機(jī)會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇十四
思想培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中非常普遍的一種教育手段。它不僅能夠提高人的思想素質(zhì)，還能夠讓人更好地理解社會和自己的位置。作為一位參與過思想培訓(xùn)的人，我深刻體會到了思想培訓(xùn)的重要性，并得到了許多啟示。在本文中，我將分享自己在思想培訓(xùn)中所得到的心得體會。
第一段：理解思想的基礎(chǔ)
思想是指人腦中的一種精神現(xiàn)象，是由人對外界事物進(jìn)行反思或者推測而形成的。思想的產(chǎn)生不是憑空想象的，而是基于人所知道或者遇到的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行推斷。在思想培訓(xùn)中，我們往往會遇到許多涉及思想的問題，如“什么是思想”，“思想和意識的區(qū)別”等。通過對這些問題的學(xué)習(xí)和理解，我更加清楚地認(rèn)識到了什么是思想、它的形成條件以及思想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
第二段：提高思想審美能力
思想審美能力是指人準(zhǔn)確地辨別、欣賞、理解和評價(jià)思想產(chǎn)物的能力。在思想培訓(xùn)中，我們學(xué)會了如何以客觀的視角看待思想文化，并打破自身對于審美的限制。通過針對不同思想問題的分析，學(xué)會了運(yùn)用形而上學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等視角來對問題進(jìn)行分析。我認(rèn)為這是提高個(gè)人思想素質(zhì)的有力武器，我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加注重提高這方面能力。
第三段：加強(qiáng)人際交往能力
人際交往能力是指個(gè)人能夠建立積極的社會關(guān)系和處理人際關(guān)系能力。在思想培訓(xùn)中，我們往往需要通過和人的交流來解決思想難題，或者將個(gè)人看法與他人分享。通過和不同的人進(jìn)行交流，我認(rèn)識到了不同思想觀念的多樣性，同時(shí)也鍛煉了自己的口頭表達(dá)和傾聽能力。這對于今后的學(xué)習(xí)和生活中，都會有積極的影響。
第四段：增強(qiáng)社會責(zé)任意識
社會責(zé)任意識是指個(gè)人對于社會中的問題能夠主動承擔(dān)責(zé)任并帶有使命感和良心的意識。在思想培訓(xùn)中，我們通過了解社會問題的本質(zhì)，在鍛煉個(gè)人思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并解決問題。我認(rèn)為，個(gè)人責(zé)任意識的提高是現(xiàn)代社會中非常必要的。通過思想培訓(xùn)中鍛煉個(gè)人的社會責(zé)任意識，我將會在今后的學(xué)習(xí)和工作中以更好的態(tài)度責(zé)任感去面對社會問題并予以解決。
第五段：總結(jié)和展望
思想培訓(xùn)是一種提高思想素質(zhì)和人格修養(yǎng)的有效手段。作為參加過思想培訓(xùn)的人，我認(rèn)識到思想培訓(xùn)的重要性，并在此基礎(chǔ)上汲取了很多啟示。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會更加注重加強(qiáng)人際交往、提高思想審美能力、增強(qiáng)對社會責(zé)任意識的認(rèn)識，更好地服務(wù)于社會并取得自己的成功。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇十五
近期，我很榮幸的聽了楊金賢老師做的《人教版第十一冊數(shù)學(xué)教材》的培訓(xùn)，同時(shí)在下午又進(jìn)行了面對面的交流，探索，受益不淺，感受頗深。
首先，楊老師先介紹了人民教育出版社出版的新數(shù)學(xué)教材的特色：有一個(gè)專業(yè)從事教材編寫的專家隊(duì)伍和一線的骨干老師編寫教材，能根據(jù)一線老師反饋的問題及時(shí)適當(dāng)?shù)母木幗滩?，這在以前或者跟其他版本的教材是起獨(dú)特之一；新教材有更多的清晰圖片，圖文并茂，形象生動的讓學(xué)生從感性獲得知識；新教材根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)臏p少了概念，談化了概念更有利于學(xué)生掌握知識和教師的教學(xué)；新教材體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)為主的主線，某些知識給了老師很多的啟迪，為老師的進(jìn)步提供了臺階；新教材的編寫螺旋式上升，分區(qū)域編寫，適合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；新教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想的統(tǒng)一整合，能聽取一線老師的意見，進(jìn)一步修改，給教師提供了學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會；演例較典型，練習(xí)題型很完整，題量充足?？傊陆滩牡木帉懹幸韵碌母爬ǎ杭訌?qiáng)了知識間的聯(lián)系；體現(xiàn)了知識的形成過程和應(yīng)用過程，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；充分的留給學(xué)生活動的空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神；加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思想。以其獨(dú)特的優(yōu)勢展現(xiàn)在一線教師的眼前，為一線教師提供的提升的廣闊天空。本冊教材分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
其次，楊老師詳細(xì)的講解了教材的編寫特點(diǎn)：
1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
（1）不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義。
（2）通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
（3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解，歷來是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。
（4）不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。
（5）調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。一方面降低了題目數(shù)量關(guān)系的復(fù)雜性，從而也降低了解題的難度；另一方面選取了在日常生活中經(jīng)常遇到的實(shí)際問題進(jìn)行分析，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識和能力。
2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算；解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此，教材在這方面不作為新知識用較多的例題來教學(xué)，只對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如，結(jié)合求百分率，達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計(jì)算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算等。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識。教學(xué)中學(xué)生同樣要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程，并要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，以便更好地理解統(tǒng)計(jì)知識在解決問題中的作用，形成良好的統(tǒng)計(jì)觀念。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
第三，楊老師談了一線老師自我提升業(yè)務(wù)水平的獨(dú)特見解：先讀教材，明白教材，達(dá)到目的；上課條理要清楚，活動與活動之間要有漂亮的語言過度。要注意哪個(gè)是核心活動，注重學(xué)生的獨(dú)立完成為主，要看學(xué)生的水平，要了解學(xué)生怎么想，要引導(dǎo)學(xué)生怎么想，老師才能發(fā)言。要注意問問題的技巧，同時(shí)能夠分解問題，把問題分層次，因材施教；要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能：運(yùn)算，解法，畫圖，推理等基本技能；要培養(yǎng)學(xué)生的操作探究———邏輯推理，注重新知的獲得過程；要幫助學(xué)生分析實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生如何建模，培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想；注意知識的整合；注意滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。
楊老師還給了我們提升自己的一些小小竅門：上課不貪心，關(guān)注核心問題，核心活動要給學(xué)生足夠的時(shí)間；要認(rèn)真探究教材，教材給出的問題我們面對我們的學(xué)生該怎么問才合適；要對著鏡子練習(xí)笑，學(xué)會笑會給自己的教學(xué)增添光彩；每學(xué)期給自己上一節(jié)課做個(gè)錄象，找出自己的不足加以改進(jìn)。
下午我還跟楊老師一起面對面近距離的探討了一些我們關(guān)心和疑惑的問題，感覺自己一下子自己進(jìn)步了好多。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)心得體會篇十六
為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因?yàn)椋ㄟ^本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn)，分為三個(gè)階段，第一階段為在校學(xué)習(xí)，第二階段為全縣學(xué)習(xí)，第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn)；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的'優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn)，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)將會得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過個(gè)人初備、集體研討、個(gè)性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個(gè)備課通過集思廣益，做到最好。
接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。他們在課堂上看似表演的講授，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心。他們并不局限于課堂教學(xué)形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學(xué)生知識點(diǎn)的同時(shí)，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我，重新認(rèn)識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教改意識，從事教學(xué)研究，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格。
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