文化是一個國家的軟實力，我們應該發(fā)揚傳統(tǒng)文化。總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到問題的關鍵所在。總結(jié)范文可以讓我們了解不同行業(yè)和領域的總結(jié)方式和要點。
誦讀培訓心得與感言篇一
誦讀培訓是一種提升口才和語言表達能力的有效方式，通過反復朗讀經(jīng)典文學作品，我們可以培養(yǎng)自己的語感和修養(yǎng)，提高自己的口頭表達能力。在參加誦讀培訓之后，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在誦讀培訓中的體會和感悟。
第一段：誦讀培訓帶來的啟發(fā)
在誦讀培訓的過程中，我意識到語言的力量和魅力。通過仔細捧讀文學作品，我開始注意到每個字眼和句子的美妙之處，感受到語言的張力和表達力。我漸漸開闊了視野，對詩歌、散文、小說等文學形式有了更深的理解和欣賞。我還發(fā)現(xiàn)，通過反復誦讀，我可以更準確地掌握語音、語調(diào)和停頓等要素，使我的朗讀更加流暢和動聽。
第二段：誦讀培訓對我的收獲
誦讀培訓不僅帶給我語言方面的啟迪，還讓我更好地了解了自己。在反復朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如發(fā)音不準確的問題。通過不斷練習和指導，我逐漸改正了這些問題，并意識到自己在口才和表達方面的潛力和優(yōu)勢。同時，我還感受到每一次強調(diào)自己的語調(diào)、語氣和表情在增加他人對我的關注和理解上的重要性，這讓我更有動力去提升自己的表達能力。
第三段：誦讀培訓在我日常生活中的應用
誦讀培訓不僅僅在課堂上有實用價值，更在我日常生活中給我?guī)砹撕芏嗪锰?。我發(fā)現(xiàn)，通過誦讀，我能更好地處理社交場合的交流和表達，學會與他人溝通，解釋自己的觀點和想法。在職場中，我也可以更加自信地演講和發(fā)言，通過清晰的表達與領導和同事們進行有效的溝通。此外，誦讀培訓還讓我在閱讀和寫作的過程中更注重語言的華麗和修辭的技巧，提升自己的寫作水平。
第四段：誦讀培訓的意義
誦讀培訓對于我來說不僅僅是提高口才和語言表達能力的方式，更是一種精神修養(yǎng)和心靈追求。通過誦讀文學經(jīng)典，我接觸到了思想的精華和文化的底蘊，拓展了自己的思維和理解力。我相信，只有通過誦讀，我才能更好地領略到大師們的智慧和情感，提高自己的藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代里，通過誦讀，我在精神層面上得到了滋養(yǎng)和升華。
第五段：誦讀培訓的延伸
誦讀培訓不僅是一個課堂上的訓練，更是一個持久的過程。在進行誦讀培訓之后，我會繼續(xù)保持堅持誦讀的習慣，保持對經(jīng)典文學的關注和理解。通過誦讀，我相信我可以更好地成長、進步，并在口才和語言表達方面取得更大的突破。
總結(jié)：通過誦讀培訓，我深刻意識到語言的力量和魅力，更好地了解了自己，并在日常生活中應用了所學所得。誦讀培訓為我提供了一種思考和修養(yǎng)的方式，讓我在精神層面上得到了滋養(yǎng)。通過堅持和持續(xù)的努力，我相信我可以在口才和語言表達方面不斷取得進步，實現(xiàn)自己更大的潛力。
誦讀培訓心得與感言篇二
誦讀是語文學習中重要的環(huán)節(jié)，能夠提高學生的口語表達能力和語感。為了更好地指導學生進行誦讀，本人參加了一次誦讀指導培訓，從中獲益匪淺。
二、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容主要分為三部分。首先，講師介紹了誦讀的意義和重要性，強調(diào)誦讀可以幫助學生提高口語表達能力和培養(yǎng)語感，同時激發(fā)學生對文學的興趣。其次，講師詳細講解了誦讀的技巧和要點，例如聲音的起伏、節(jié)奏的把握、語音的準確等。最后，講師帶領大家進行誦讀練習，并逐一點評指導，極大地提高了參訓者的誦讀技巧和水平。
三、體會收獲
培訓中，我深刻體會到誦讀的重要性。很多學生在學齡期都存在口語表達不夠流暢的情況，而誦讀可以激發(fā)學生的口語表達興趣，也能夠培養(yǎng)學生的語感，使得語文學習更加高效和精彩。同時，通過講師的講解和實際練習，我了解到了許多誦讀的技巧和要點，這些知識不僅幫助我更好地指導學生進行誦讀，同時也提升了我的誦讀水平。
四、實踐應用
在課堂教學中，我通過誦讀的方式鞏固學生對文言文的掌握。我會找出一些帶有感情色彩或者有趣的文言文，然后帶領學生進行誦讀，比如在《離騷》中找出一些優(yōu)美的句子進行誦讀。通過在實際課堂中使用誦讀這一方法，學生的口語表達能力和語感得到了明顯地提升。
五、總結(jié)
通過這次誦讀指導培訓以及在課堂教學中的實踐應用，我深刻認識到誦讀在語文學習中的重要性。我會繼續(xù)深入研究誦讀技巧和方法，并在課堂教學中更加靈活地運用誦讀，幫助學生提高語言表達能力，同時培養(yǎng)他們對文學的興趣，讓他們從中獲取更多的樂趣和知識。
誦讀培訓心得與感言篇三
美文誦讀是一種很有意義的學習方式，通過朗讀優(yōu)秀文章，我們不僅能夠提高口語表達能力，還能夠領略到優(yōu)美文章所帶來的心靈震撼。最近我參加了一次美文誦讀培訓，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
美文誦讀培訓幫助我更好地培養(yǎng)自信心。在培訓的過程中，老師帶領我們一起朗讀各種經(jīng)典的文章，當我們能夠流利且準確地朗讀出來時，自信心也會因此而提升。同時，在面對觀眾的時候，朗讀也需要我們具有很強的自信心，這對于提高自己的溝通能力以及在人際交往中更好地展示自己都有著重要的作用。
第三段：提高語言表達能力
參加美文誦讀培訓還能夠提高語言表達能力。在朗讀的過程中，我們需要準確地發(fā)音，恰到好處地表達出每個字詞的意義。這對于細致認真的思考能力和文字理解能力有很大的要求。通過朗讀，我們不僅能夠擴大自己的詞匯量，還能夠提高語感和語音準確度，讓自己的語言表達更加地精準和生動。
第四段：感受文字的力量
美文誦讀讓我深刻感受到了文字的力量。經(jīng)典的美文蘊含著豐富的思想和情感，通過朗讀，我不僅能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，還能夠?qū)⒆约旱那楦信c之融合，更好地傳達出來。有時候，當我朗讀一首優(yōu)美的詩歌時，我能夠感受到文字中蘊含的美好和力量，讓我產(chǎn)生了一種追求卓越、追求美好的愿望。
第五段：培養(yǎng)審美情趣
美文誦讀培訓還培養(yǎng)了我對于文學藝術的欣賞能力。通過朗讀優(yōu)秀的文章，我能夠更加仔細地品味文學作品帶給我的精神享受。朗讀的過程中，我會停下來思考每句話背后的含義，感受作者的用詞之美和情感之深。這讓我從思維、情感和審美上都得到了一次全新的提升，也讓我更加享受文學帶來的美好。
總結(jié)：
通過美文誦讀培訓，我不僅提高了自己的口語表達能力和語言溝通能力，還感受到了文字的力量，培養(yǎng)了審美情趣。美文誦讀培訓讓我認識到，優(yōu)秀的文章是有靈魂的，通過朗讀和領悟，我們能夠更好地理解和感受這種靈魂，同時也能夠讓自己在表達中更加自信和準確。我相信，在日后的學習和工作中，這種經(jīng)歷和能力都將會給我?guī)砀嗟膸椭蜋C會。
誦讀培訓心得與感言篇四
誦讀是一種讓人靜下心來，傾聽文字之美的活動。我最近剛剛參加了一次誦讀培訓，通過這次培訓，我深刻地體會到了誦讀對個人的積極影響。在這篇文章中，我將分享我參加誦讀培訓的心得體會。
第二段：內(nèi)容
誦讀培訓主要包括兩個方面的內(nèi)容，一是聲音的訓練，二是情感的表達。在聲音的訓練中，我們學習了如何利用氣息控制聲音的高低、音量的大小和音調(diào)的變化。通過反復的練習，我的聲音變得更加洪亮、自然。另外，在情感的表達方面，老師教給我們?nèi)绾芜\用音調(diào)和語速來表達不同的情感。通過模仿和創(chuàng)造，我掌握了如何適時地調(diào)整聲音的特點以表達內(nèi)心的情感，使得誦讀更加生動、有感染力。
第三段：效果
誦讀培訓的效果超乎我的想象。在誦讀培訓之前，我總是覺得自己的聲音單調(diào)乏味，聽起來沒有感染力。而在培訓之后，我的誦讀能力有了很大的提升?，F(xiàn)在，當我用更加豐富、生動的聲音誦讀一篇文章時，觀眾的注意力會更加集中，他們更容易被我的聲音所打動。同時，我也體會到了誦讀對于情感的表達的重要性。通過誦讀，我可以更好地表達自己的喜怒哀樂，使得文字更有靈魂，觸動人心。
第四段：改變
參加誦讀培訓帶給我不僅僅是一個技巧的轉(zhuǎn)變，更是一種心境的改變。在誦讀培訓中，我不再只是通過眼睛來閱讀文字，而是通過聲音去感受文字的力量。我開始更加注重細節(jié)的處理，比如在句子的開頭和結(jié)尾稍加停頓，給予讀者時間去思考和回味。在詩詞朗誦中，我學會了如何根據(jù)詩句的表達方式去調(diào)整聲音的特點，使詩詞更加韻味十足。通過誦讀，我培養(yǎng)了自己的藝術情趣，使閱讀成為一種愉悅的體驗。
第五段：總結(jié)
通過這次誦讀培訓，我不僅提高了自己的誦讀水平，也提升了個人的藝術修養(yǎng)。誦讀不僅僅是對文字的傳達，更是一種對生活的詮釋。通過誦讀，我感受到了文字的力量，也感受到了情感的傳遞。我深信，通過不斷練習和努力，我在誦讀的道路上會越走越遠，使用聲音來演繹文字的美妙將成為我人生中不可或缺的一部分。
以上是關于誦讀培訓心得體會的一篇連貫的五段式文章。通過這次培訓，我深刻地認識到了誦讀的重要性，并且在誦讀的過程中，我也獲得了很多成長和啟發(fā)。誦讀不僅僅是一種技巧，更是一種對文字深度理解和情感表達的藝術。我相信誦讀會在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地與他人進行溝通和交流。
誦讀培訓心得與感言篇五
誦讀是培養(yǎng)良好口才和意識的重要手段。而在當今社會，誦讀培訓成為了許多人提高自身素質(zhì)的選擇。最近我參加了一次誦讀培訓，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在誦讀培訓中的體會和心得。
首先，誦讀培訓打開了我眼界。在課程中，老師帶領我們接觸了不同類型的詩歌、散文和文學作品。通過朗誦這些文本，我們能夠感受到其中蘊含的情感和意境。我們不僅誦讀了中國古代的經(jīng)典詩詞，還接觸到了現(xiàn)代的詩人和作家的作品。這使我對文學有了更深入的了解，并且激發(fā)了我對文化的興趣。
其次，誦讀培訓讓我提高了口才。在培訓中，我們不僅僅是簡單地讀出文字，還要通過聲音的抑揚頓挫和情感的表達，將文字變得生動有趣。我學到了如何調(diào)節(jié)音量和速度，以更好地傳達每個字詞的意義。通過大量的誦讀訓練，我的發(fā)音也得到了提高，讓我在公眾場合更加自信地表達我的想法和觀點。
第三，通過誦讀培訓，我的記憶力得到了鍛煉。誦讀需要我們熟記并背誦大量的文字，這對我的記憶能力提出了挑戰(zhàn)。在課程中，老師教授了一些記憶技巧，例如使用聯(lián)想法和故事法來幫助記憶。這些方法非常實用，我在后來的誦讀過程中也取得了好的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過誦讀，我可以更快更準確地記住知識和信息，這對我的學習和工作都非常有幫助。
此外，誦讀培訓也提高了我對自身情緒的控制能力。在誦讀過程中，我們要求用聲音表達出文字所蘊含的情感。但要真實地表達出這些情感并不容易，需要我們逐漸培養(yǎng)出對自身情緒的敏感，并掌握好把握度。通過不斷地誦讀和訓練，我逐漸學會了如何在表達中控制好自己的情緒，使表達更加真實、自然。這對我的人際交往和情緒管理都有很大的幫助。
最后，通過誦讀培訓，我也結(jié)識了許多志同道合的朋友。在課堂上，我們一起學習、一起練習，分享彼此的進步和不足。誦讀培訓的氛圍非常融洽，大家都積極向上，互相激勵。我們一起度過了許多難忘的時刻，建立了深厚的友誼。這讓我體會到了不僅僅是學習知識，參與培訓也是一種交流和成長的機會。
綜上所述，誦讀培訓給我?guī)砹嗽S多益處。它不僅擴展了我的眼界，提高了我的口才和記憶能力，還讓我掌握了自我情緒表達的技巧，并結(jié)識了許多好友。通過這次培訓，我更加明白了誦讀的重要性和價值。我將繼續(xù)堅持誦讀，并將其應用到我的日常生活和學習中，讓自己不斷進步和成長。
誦讀培訓心得與感言篇六
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。目前國內(nèi)培訓以技能傳遞為主，時間則側(cè)重上崗前。以下是小編整理的關于培訓心得感言范文，歡迎應閱讀。
培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。
國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。
在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。
心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。
這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
下面將我的學習心得小結(jié)如下：
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。
”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。
激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。
學到了自信，學到了方法，感悟至深。
作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。
有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。
教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。
教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
只有這樣才能用好教材、活用教材。
還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。
能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。
只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。
“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。
因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。
專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。
因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。
老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。
把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。
學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。
在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。
教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。
在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。
”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。
因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。
因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。
此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。
教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。
國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。
教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
我通過網(wǎng)絡這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到絲絲清新的涼意。
通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。
以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。
這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境和意識，它把教師培訓從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡空間里，通過網(wǎng)絡，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。
在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。
另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。
我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。
這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。
我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。
通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的`確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。
另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教學質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。
我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。
盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質(zhì)的提高。
這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。
以下是本人培訓后的收獲：
1、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
3、為以后的教學搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。
雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。
這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用ppt的技術。
特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關注了學生的心理健康
以前的培訓，要么關注技術，要么關注理念。
這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。
特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置;關注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。
最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理。
在積淀中成長，多一份感恩;在堅持中磨練，少一份急躁;在反思中創(chuàng)新，多一些理性;在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教華考本站格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。
我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。
此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業(yè)務修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式，是提高業(yè)務知識的最有效手段。
21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。
一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。
通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。
認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。
要通過學習培訓，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應對競爭挑戰(zhàn)。
我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業(yè)務知識水平的需要。
加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務水平的迫切需要。
只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強化全局意識和責任意識。
“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。
要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發(fā)展需要，認真學習實踐科學發(fā)展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。
要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。
2 是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。
要學會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。
要經(jīng)常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。
就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。
要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。
吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
4 是要寬宏大量，學會包容。
包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。
包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5 是要注重文明禮儀，增強綜合素質(zhì)。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。
我們每一個人都應該具備文明素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。
我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。
6是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。
要認真學習科學發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。
廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監(jiān)督。
認真貫徹執(zhí)行上級關于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。
要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學習的機會，本著做一名小學生的態(tài)度，向書本學、向?qū)嵺`學，向身邊的同志學，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。
教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。
我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師!
誦讀培訓心得與感言篇七
作為一位教師，誦讀教學一直是教學中一個重要的環(huán)節(jié)。為了更好地指導學生進行誦讀，我參加了一次誦讀指導培訓，接下來我將從培訓后的感受、誦讀技巧的掌握、培訓帶來的實際效果、誦讀教學中遇到的問題以及未來的誦讀思考五個方面來闡述我的培訓心得體會。
培訓后的感受
這次誦讀指導培訓讓我收獲了很多。首先，我對傳統(tǒng)的朗讀方式進行了重新的認識，發(fā)現(xiàn)自己在進行朗讀時常常忽略了一些很重要的點。其次，培訓中講師們的教學方式讓我耳目一新，他們的演講方式洋溢著幽默、生動、活力，完全不會讓人感到枯燥乏味。最后，這些經(jīng)驗分享也讓我明白了我自己身上的短板，更加有動力去不斷地認識提高自己，將這些技巧運用到日常教學中。
誦讀技巧的掌握
在每次培訓中，我們都進行了很多關于誦讀技巧的演練和討論，我也從中掌握到了一些技巧。比如，課文的分段朗讀以及對每個小節(jié)的思考，可以讓學生的朗讀更加準確、流暢。還有面對不同的材料時，如何準備課前媒介和誦讀技巧的運用，這些讓我很受益。特別是在進行漢字讀音的教學時，我們掌握了更多的規(guī)律與方法，可以讓學生對漢字讀音的學習變得更加輕松，減輕了教育的壓力，也讓我在教學中更加得心應手。
培訓帶來的實際效果
這次培訓并非僅僅是一次門外漢的探求，經(jīng)過培訓后我運用這些技巧進行了實戰(zhàn)演練。這些技巧讓我在教學中自信、流暢、穩(wěn)定，而且運用效果非常顯著。學生的朗讀穩(wěn)步提高，初步打下了一個良好的基礎，有助于他們后續(xù)讀書學習的繼續(xù)深入發(fā)展。同時，我對學生進行了有針對性的指導，針對不同的同學，采取了不同的誦讀方法，取得了實際的效果，使得他們在誦讀中更有表現(xiàn)力，提高了自己的文學素養(yǎng)。
誦讀教學中遇到的問題
誦讀教學也不是一蹴而就的。在教學中，我也遇到了很多問題，比如有些學生不注重誦讀的感情表達，過分追求速度和節(jié)奏，導致朗讀時表現(xiàn)平淡、單調(diào)，這就需要我去針對他們的問題進行個性化的指導。而對于有些同學，由于基礎薄弱，導致很難進行文字理解和清晰的發(fā)音，就需要我更加用心去講解，讓他們對每個音都深入理解，克服發(fā)音難度。
未來的誦讀思考
盡管我已經(jīng)從這次誦讀指導培訓中得到了很多經(jīng)驗，但是對于教學來說，沒有停滯不前的教學，必須要不斷地調(diào)整變化。因此，未來我對自己的誦讀思考，將注重以下三個方面：首先是根據(jù)學生不同的年齡段、性格特點以及學習水平，采用不同的教學方法。其次是在提高誦讀技能的同時，更加注重對學生的感情價值、文化背景和知識儲備的培養(yǎng)。最后是在使用語言的時候，增強效應，并強烈表達其深刻情感的意圖。
總之，這次誦讀指導培訓給我的課堂教學帶來了很大的啟發(fā)，也讓我有了更多的信心和動力去面對日后的教學工作。我相信，只要在教學工作中不斷地反思，不斷地改進誦讀教學，一定能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教育成就。
誦讀培訓心得與感言篇八
第一段：引言
在我參加的美文誦讀培訓課程中，我深刻地體會到了詩歌與美文的魅力。通過誦讀美文，不僅可以提高口語表達能力，還可以培養(yǎng)情感和審美體驗。我將以自己的親身經(jīng)歷和感悟，重新審視美文誦讀在培訓中的重要性與價值。
第二段：誦讀打開心靈的大門
誦讀美文的過程中，我感受到了一種獨特的情感共鳴。當文字躍然紙上，融入我的聲音和氣息中時，我仿佛與文字產(chǎn)生了奇妙的連接。美文通過其精巧的語言和深刻的內(nèi)涵，引領我走進了一個個別樣而美好的世界。我沉浸在文字的海洋中，感受到了詩意與溫暖。在美文的陪伴下，語言的力量得到了極大的釋放，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的聲音和表達方式。
第三段：美文為人生增添色彩
美文誦讀不僅是一種表達方式，更是一種生活態(tài)度。通過誦讀，我逐漸學會了感受生活中的美好和哲理。美文教會了我如何去熱愛人生、積極面對困難和挫折。在朗讀的過程中，我體味到了人生的無盡可能和美妙的變化。無論是正能量還是感動的瞬間，美文都能夠給予我力量和勇氣，讓我堅定地向前邁進。
第四段：誦讀成為內(nèi)心的溝通
美文誦讀加深了我與內(nèi)心之間的交流。當我誦讀美文的時候，仿佛有一個聲音在我心底深處呼喚。那聲音悄然而至，如同親密的朋友般與我對話。美文在我內(nèi)心中樹立起了一道橋梁，讓我的思想與靈魂得以自由交流。我發(fā)現(xiàn)，誦讀美文不僅是對外界的分享，更是對自己的承諾和反思。通過美文的誦讀，我更加明確了自己的內(nèi)心需求和向往，也更加清晰地洞察到內(nèi)心的想法。
第五段：美文誦讀的帶來的變化
通過美文誦讀的培訓，我變得更加自信和堅定。美文激勵了我挑戰(zhàn)困難和追逐夢想的勇氣。我學會了如何通過表達來傳達自己的思想和情感，也找到了適合自己的表達方式。美文誦讀不僅僅是一種技能的訓練，更是心靈世界的旅程。在美文的陪伴下，我變得更加充實和有意義。我相信，在未來的日子里，美文的力量將繼續(xù)引領著我，讓我不斷地成長和進步。
總結(jié)：
通過美文誦讀培訓，我不僅提高了口語表達能力，還培養(yǎng)了情感與審美體驗。美文誦讀打開了內(nèi)心的大門，讓我與文學的世界產(chǎn)生了深厚的情感共鳴。美文豐富了我的生活，給予了我積極面對人生的態(tài)度。誦讀讓我與內(nèi)心溝通，拉近了思想和靈魂的距離。通過美文的陪伴，我收獲了自信和堅持的力量。美文誦讀改變了我，讓我擁有了一個更加充實和有意義的人生。
誦讀培訓心得與感言篇九
第一段：介紹美文誦讀培訓的背景和目的（200字）
美文誦讀培訓是近年來備受關注的一種培訓方式，它旨在通過誦讀美文來提升口語表達能力、深化情感體驗和啟發(fā)思維。作為一次參加過美文誦讀培訓的學員，我深感到這種培訓方式的獨特魅力和益處。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，以及美文誦讀對我成長的重要影響。
第二段：美文誦讀培訓的技巧和收獲（300字）
在美文誦讀培訓中，我學到了很多關于聲音表達和情感傳達的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過合適的語調(diào)、節(jié)奏和情感的表達，可以更好地向觀眾傳遞出文本的意義和內(nèi)涵。這對我以后的演講和口語交流都起到了積極的影響。在練習美文誦讀的過程中，不僅可以提高語言能力，還可以增強個人情感共鳴和情感表達能力。通過深入理解文本，我可以更好地體驗文本所帶來的情感沖擊和心靈震撼，并通過聲音的傳遞更好地將這些情感傳達給觀眾。
第三段：美文誦讀培訓的影響和啟示（300字）
除了技巧的提升，美文誦讀培訓對我的思維方式和人生態(tài)度也有著深遠的影響。美文誦讀培訓鼓勵我去思考和理解文字背后的深層含義，幫助我更全面地認識到世界的多樣性和復雜性。在朗誦一篇篇優(yōu)秀的美文時，我不僅僅是在背誦和表達文字，更在思考著作者留給我們的思考和啟示。這使我學會了更加理性和深入地思考問題，也更加開放地面對世界上的不同觀點和價值觀。同時，美文誦讀也培養(yǎng)了我對生活的熱愛和對美的敏感。它教會了我如何用心去感受生活中的點滴美好，并從中獲得內(nèi)心的安慰和滿足。
第四段：美文誦讀培訓的局限性（200字）
盡管美文誦讀培訓具有很多優(yōu)點和收獲，但我也認識到它存在一些局限性。美文誦讀強調(diào)聲音表達和情感傳遞，但在實際使用中，需要注意的是不要過度強調(diào)表演性和感情的夸張。夸張的表演可能會造成觀眾的厭倦和審美疲勞，失去文字本身的魅力和內(nèi)涵。因此，在練習美文誦讀時，我們需要找到平衡點，既要注重聲音的美感，也要注重文本的原始意義和情感體驗。
第五段：美文誦讀的未來發(fā)展和重要性（200字）
美文誦讀培訓在當今社會具有重要的意義和作用。在信息爆炸的時代，人們對精神生活的需求也越來越強烈。美文誦讀作為一種文化傳統(tǒng)和藝術形式，對于提升個人修養(yǎng)和培養(yǎng)審美能力具有重要意義。隨著社會的發(fā)展，我相信美文誦讀培訓會越來越受到重視和推廣，成為培養(yǎng)人們美學情操和文化素養(yǎng)的重要途徑。
總結(jié)：美文誦讀培訓是一次質(zhì)量非常高的學習體驗，它拓寬了我的視野，提升了我的表達能力，培養(yǎng)了我的審美情趣。通過誦讀美文，我不斷感受到文字的力量和魅力，也更好地學會了如何表達自己的思想和情感。我相信美文誦讀培訓會成為我一生中寶貴的財富，并在未來的發(fā)展中繼續(xù)幫助我成長。
誦讀培訓心得與感言篇十
201*年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學經(jīng)典培訓，時間雖短，但我受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
誦讀培訓心得與感言篇十一
第一段：引言（120字）
作為一名誦讀協(xié)會的成員，我有幸參加了一期關于誦讀技巧的培訓，這是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷。在培訓中，我學習到了很多技巧和知識，也對誦讀這一藝術形式有了更深入的理解，同時，與來自全國各地的誦讀愛好者交流，使我受益匪淺。
第二段：技巧學習（240字）
在培訓中，我們先是學習了基本的誦讀技巧，如語速掌握、停頓運用和聲音的抑揚頓挫等。通過老師的示范和反復操練，我們的誦讀水平得到了明顯的提升。同時，我們還學習了如何處理不同風格的文學作品，如詩歌、散文和小說等，這不僅拓寬了我們的誦讀素材，還培養(yǎng)了我們的文學鑒賞能力。
第三段：意境表達（240字）
在培訓中，老師還重點教授了意境表達的技巧。通過學習如何通過聲音的變化、節(jié)奏的掌握和情感的表達來創(chuàng)造出特定的意境，我們更加深入地體會到了誦讀的魅力。例如，在詩歌誦讀中，通過語調(diào)的起伏和音量的變化，我們可以創(chuàng)造出悲愴的情緒；而在散文誦讀中，通過運用適當?shù)耐ｎD和真實的情感表達，我們可以讓聽眾感受到作品中的情景和人物。
第四段：人際交流（240字）
誦讀協(xié)會的培訓不僅是學習技巧的機會，也是一個與其他誦讀愛好者交流的平臺。在培訓的過程中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)的志同道合的朋友。我們互相學習、互相競爭，共同進步。每個人都有著自己獨特的誦讀風格，從他們身上，我學到了很多新鮮的靈感和觀點，受益匪淺。此外，老師們還組織了各種形式的小組活動，通過合作演繹，我們更加深入地理解了合作的重要性，在互助中不斷提高。
第五段：收獲與展望（360字）
通過誦讀協(xié)會的培訓，我不僅提高了自己的誦讀水平，也增進了對誦讀藝術的理解與熱愛。我學到了很多實用的技巧和方法，也結(jié)交了一群志同道合的朋友。未來，我會繼續(xù)堅持誦讀的訓練和實踐，致力于探索更多的誦讀風格和創(chuàng)新形式，為誦讀的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望誦讀協(xié)會能夠繼續(xù)舉辦更多的培訓活動，為更多的誦讀愛好者提供學習和交流的平臺。通過共同努力，我們可以讓誦讀這一古老而魅力的藝術形式煥發(fā)新的活力。
總結(jié)（120字）
參加誦讀協(xié)會的培訓，我受益良多。不僅提高了誦讀技巧和意境表達能力，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。在日后的學習和實踐中，我將為誦讀的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量，并期待更多的誦讀愛好者加入我們的行列，共同發(fā)掘和探索誦讀藝術的無盡魅力。
誦讀培訓心得與感言篇十二
古詩詞是中華文化中不可或缺的重要組成部分，也是中華民族追求美好生活、傳承文化精神的載體之一?，F(xiàn)今社會，人們對古詩詞的認知水平普遍較低，為了弘揚中華文化，提高人們的古詩詞領悟能力，越來越多的人開始關注古詩詞誦讀培訓。我也在這個領域中學習了一段時間，在學習的過程中，深刻體會到了古詩詞誦讀培訓的重要性。
第一段：培訓的內(nèi)容
在古詩詞誦讀培訓中，主要學習了古文化知識、語文修養(yǎng)和誦讀技巧。其中，古文化知識包括唐宋文學、漢唐傳統(tǒng)文化、中國古代詩詞、經(jīng)典名篇和傳統(tǒng)文化底蘊等。語文修養(yǎng)包括詞匯、語法、修辭以及與古文化相關的知識點。而誦讀技巧主要包括聲音、語音、節(jié)奏、抑揚頓挫等技術層面。這些知識和技能的學習，不僅擴展了我們的文化視野，還提高了我們的語文素養(yǎng)，從而使我們更好地領悟能讀懂古文化中蘊含的精神內(nèi)涵。
第二段：培訓的好處
通過古詩詞誦讀培訓，我們能夠在文化知識方面得到提升。古文化知識能夠讓我們了解和把握中華文化的精髓，理解中國文化中的無數(shù)性格內(nèi)涵，從而更好地脈絡和把握中國文化的內(nèi)涵。此外，古詩詞也是學習語言美的最佳素材，通過對古詩詞的學習，我們也能夠不斷提升自己的審美水平和語言綜合運用能力。這對我們?nèi)粘５慕涣髋c表達都有著重要的意義。
第三段：培訓的挑戰(zhàn)
古詩詞誦讀在技巧上有一定的難度，進程較為緩慢。許多同學在學習初期會發(fā)現(xiàn)古詩詞中的生字陌生詞匯，用字用詞格外艱難，不僅是理解詩歌內(nèi)容時產(chǎn)生障礙，同時也會影響到表達的效果。此外，古文語言的把握和處理，也需要有一定的語言基礎和文化素養(yǎng)。因此，在誦讀過程中往往會遇到許多難點和挑戰(zhàn)。需要我們持續(xù)地學習和練習才能取得進步。
第四段：培訓的體驗
在學習的過程中，我體驗到了古詩詞的無窮魅力，感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過誦讀古詩詞，我逐漸體悟到了老師們傳授的技巧，同時，也逐漸產(chǎn)生了對古詩詞的喜愛和對中國傳統(tǒng)文化的向往。也有同學們說，誦讀古詩詞仿佛能夠喚起身體內(nèi)的文化基因，讓我們更深入地感知中國文化，更加熱愛生活，從中品味生命的意義。
第五段：總結(jié)和收獲
在古詩詞誦讀培訓中，我們不僅得到了文化知識、語言修養(yǎng)和誦讀技巧上的提升，更讓我們感受到了中國文化中的人文素質(zhì)和細膩情感。古詩詞誦讀讓我們更加熱愛中國文學，感受中國文化的博大和深遠，對于中華傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚起到了不可忽視的推動作用。希望能夠?qū)⑦@份愛和熱情茁壯成生命中的種子，不斷激發(fā)自己的內(nèi)在追求，向更高水平的古詩詞誦讀水平邁進。
誦讀培訓心得與感言篇十三
作為一名學生，我一直夢寐以求能夠在表達方面有所突破，而最近參加的一次誦讀培訓給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我不僅學到了許多關于誦讀的技巧和知識，更重要的是對于自身的成長有了新的認識。以下將從培訓前的期待、培訓過程、收獲和反思四個方面來詳細介紹我參加誦讀培訓的心得體會。
首先，培訓前我懷著滿心激動和期待，充滿了對于誦讀的向往。誦讀對我來說并不陌生，但是以往的誦讀并沒有達到我心中的完美境界。我希望通過這次培訓，能夠?qū)W習到更加精湛的技巧，讓我能夠在誦讀中展現(xiàn)出更加自如、深情的表達，給人留下深刻的印象。此外，我也期待通過參加培訓，能夠結(jié)識一些志同道合的朋友，一同成長。因此，我在接到通知后立刻報名參加，迫不及待地期待著誦讀培訓的到來。
其次，培訓過程讓我深受啟發(fā)。在一開始的課程中，老師向我們介紹了誦讀的基本要求和技巧。我注意到，誦讀除了要有清晰的發(fā)音和準確的語調(diào)外，更重要的是要注入情感，將文本中的情緒傳達給聽眾。因此，老師讓我們在誦讀中注重情感的表達，通過改變音量、語速等來傳遞文本中蘊含的情緒。在我認真聽取老師的指導后，我開始嘗試運用這些技巧進行誦讀。一開始，我還有些生疏，但隨著不斷的練習，我逐漸能夠?qū)⑶楦腥谌氲矫恳淮握b讀中，使得作品更加生動、形象。除此之外，老師還為我們安排了組內(nèi)練習活動，通過小組合作來提高默契度和互動能力。在這些活動中，我結(jié)識了一些志同道合的伙伴，一起討論、練習，相互鼓勵，共同進步。
通過這次誦讀培訓，我不僅學到了技巧，更重要的是豐富了自己的人生閱歷。在培訓中，我們每個人都被要求選擇一篇自己喜歡的作品進行誦讀。我選擇了一篇描寫自然景色的詩歌作品。通過學習和感悟，我發(fā)現(xiàn)自然不僅是宏偉壯麗的，更是充滿著無窮的生機與智慧。每一處細節(jié)都蘊含著深刻的內(nèi)涵，而不僅僅是簡單的描述。通過誦讀，我更加仔細地品味了這些詩歌中的細節(jié)，讓我對自然有了更加全面而深刻的認識。這種對于文本的感悟也讓我在生活中更加細致地去觀察和思考，讓我成為一個更加有洞察力和體驗力的人。
最后，在反思中我意識到誦讀是一種長久的修煉過程。經(jīng)過這次培訓，我明白了自己的不足之處，并且有了新的努力方向。盡管在培訓中取得了一些進步，但還有很多技巧需要不斷地去練習和磨礪。我決心在以后的生活中，堅持每天進行誦讀練習，通過不斷地積累和提高，來打破自己的局限，展現(xiàn)更加出色的表達能力。同時，我也明白了在修煉過程中積極參與小組活動的重要性，通過和他人的互動交流，我會不斷學習到更多的技巧和經(jīng)驗，讓我能夠更好地表達自己的情感，給予他人更好的感受。
總的來說，參加誦讀培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我不僅學到了誦讀的技巧和知識，也認識到了自身的不足和成長方向。在以后的學習和生活中，我會堅持不懈地練習和修煉，以期達到更高的水平，成為一個出色的誦讀者。同時，我也會將誦讀培訓中的其他技巧和知識運用到其他領域中，讓自己在表達能力上得到更全面的提升。這次培訓的收獲和體會將成為我未來成長的寶貴財富。
誦讀培訓心得與感言篇十四
1、本學期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣？就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學生是最大受益者。
學生學習文化科學知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內(nèi)心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學習和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數(shù)從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值，體現(xiàn)了團結(jié)互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數(shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。
誦讀培訓心得與感言篇十五
20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學的校長任組長、德育處主任任副組長、年級組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設的領導小組。各年級根據(jù)學校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認真編寫了本年級校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設領導小組嚴格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國學經(jīng)典、滋養(yǎng)陽光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級各一本。教材的內(nèi)容分為五個篇章：山河風光篇——江山多嬌美如畫；愛國情懷篇——赤誠之心耀中華；勤學惜時篇——書山有路勤為徑；心靈悟語篇——大道無形明心智；品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽陽誦經(jīng)典”、“陽陽伴我行”、“精彩對對碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽陽伴我行”這個版塊，在學生學會一章節(jié)經(jīng)典詩詞后，結(jié)合自己平時的言行給自己一個評價，這樣做的目的就是要讓學生用所學指導自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊。20xx年，我校二年級校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實驗與研究成果評選中獲得一等獎。
有了教材就有了教學的依據(jù)，但這還不夠，如何引導我們的廣大師生走進廣博的古詩天地，這還得在環(huán)境建設上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學生誦讀經(jīng)典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨特的魅力。如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤學生心靈，從而達到潛移默化、潤物無聲的效果。每天大課間和中午誦讀時間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對話，和圣賢交流，使學生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級的墻壁充滿書香”，讓班級詩意盎然，成為學生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”；“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。
其次，學校還充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個校園充滿濃郁的書香。
再則，號召家長也參與到這一活動中來。我們要求學生把在學校學習的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽，家長評出等級，并教自己的家長讀經(jīng)典，同時，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典。在學校舉辦的“童聲詩韻，做陽光少年”經(jīng)典誦讀活動中，由學生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長的樂趣。有效促進了學校誦讀活動的開展和和諧家庭建設。
學校利用“紅領巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦
讀欄目，時間在每天中午13點40分準時播出?；蛘垖W生帶領大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩磁帶，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學期評選一次“誦讀之星”，人人參與，不限制名額，只要達到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩詞的篇數(shù)來確定“三誦讀之星”、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”。同時評選“書香家庭”以此達到熟讀成誦和擴大誦讀范圍的效果。
一年多來，學校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動：“童聲詩韻，做陽好少年”、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會”、“經(jīng)典誦讀pk賽”、“經(jīng)典誦讀詩畫展”、組織學生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學生們通過背、唱、演、說、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。
形成了學校的特色文化
如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學校一校一品特色項目來打造。在校園里，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦讀聲，一朝一夕，課內(nèi)課外，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息，到處閃現(xiàn)著一個個天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化，學校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。
豐盈了學生的精神世界
千百年來人們似乎已習慣于將讀書作為一種成就未來幸福的手段，中國人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的理想憧憬；在應試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書不僅機械、乏味，甚至是痛苦不堪的。經(jīng)驗告訴我們，讓讀書變成一種享受，才能真正豐富學生的精神世界，這才是實施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學生在誦讀中找到了樂趣，體驗到了快樂，讀書才能真正成為學生的一種需要。
提升了師生的人文素養(yǎng)
誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個人的人文素養(yǎng)，就必須走出“一切為了分數(shù)，一切服務于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活。真正意義上的誦讀不僅僅是一個識記認知過程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程，是一種讀者與作者之間的心靈對話。風聲、雨聲、誦讀聲，聲聲有情，讀出詩情畫意、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩，讓誦讀成為師生的'一種生活方式。難怪六年級的楊曉莉同學在誦讀經(jīng)典心得中這樣說：“自從開始經(jīng)典誦讀以來，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請同學們朗讀，我總是干著急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫?，F(xiàn)在不同了，因為古詩詞簡短有味道、有節(jié)奏，我很喜歡讀，常常會情不自禁地大聲朗誦。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽，讒死他們了?，F(xiàn)在有幾個小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說約定時間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦！要是輸了，那可倒八輩子霉了?！?/p>
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！薄安环e跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團結(jié)友愛、尊老愛幼、自信自強的“陽光少年”在蔡家場小學這個充滿朝氣的陽光校園中將會不斷涌現(xiàn)！
經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了很大的變化：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
學生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
誦讀培訓心得與感言篇十六
第一段：介紹誦讀協(xié)會培訓的背景和意義（100字）
在現(xiàn)代社會中，越來越多的人感受到快節(jié)奏生活帶來的壓力和負面影響。為了幫助人們更好地釋放壓力、培養(yǎng)修養(yǎng)，許多誦讀協(xié)會紛紛成立。我有幸參加了一次誦讀協(xié)會的培訓活動，并從中受益良多。
第二段：描述培訓活動的內(nèi)容與收獲（250字）
這次培訓活動持續(xù)了一個星期。我們接受了大量的口頭誦讀和書寫訓練，并學習了大量的經(jīng)典誦讀作品。每天早上，我們在教室里進行口頭誦讀。首先，老師會進行示范，然后我們跟著誦讀。這不僅提高了我們的發(fā)音和語調(diào)，更讓我們感受到了經(jīng)典文化的魅力。下午，我們則在圖書館找到喜歡的古詩詞，并進行書寫練習。這種親手書寫的方式幫助我們更好地理解其中的意境和美感。通過這次培訓，我深刻體驗到了誦讀對自我修養(yǎng)的提升有著非常重要的作用。
第三段：分享培訓中的亮點體驗（250字）
在培訓的過程中，有幾個環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。首先是“讀經(jīng)典誦經(jīng)典”的環(huán)節(jié)。通過誦讀經(jīng)典作品，在一種良好的氛圍中，我們的心靈得到了滋養(yǎng)。其次是“欲研堂”，在這個環(huán)節(jié)中，我們可以自由選擇喜歡的作品進行研讀和誦讀，而這個環(huán)節(jié)不僅提供了自由空間，也增加了培訓的趣味性。最后是“交流分享”的環(huán)節(jié)，我們可以將自己誦讀的作品與他人分享，互相交流學習。這一系列的環(huán)節(jié)讓我感受到了誦讀協(xié)會培訓的獨特魅力。
第四段：總結(jié)誦讀協(xié)會培訓的價值和意義（300字）
誦讀協(xié)會培訓不僅僅是為了培養(yǎng)兒童和青少年的誦讀興趣和習慣，更是為了幫助每一個人提升自我修養(yǎng)，追求內(nèi)心的寧靜和智慧。通過誦讀，我們可以更好地理解和欣賞經(jīng)典文化，增強自己的人文素養(yǎng)。同時，誦讀也是一種自我啟發(fā)和治愈，通過誦讀，可以安撫緊張快節(jié)奏生活帶來的壓力，幫助我們保持內(nèi)心的平靜。此外，誦讀還可以提高我們的語言能力和表達能力，讓我們在日常交流中更加得心應手?？傮w來說，誦讀協(xié)會培訓對每一個人來說都有著重要的價值和意義。
第五段：對將來的展望和期待（200字）
參加誦讀協(xié)會培訓之后，我更加堅信自己需要繼續(xù)深入學習和實踐誦讀。我希望能夠繼續(xù)加入誦讀協(xié)會，與更多的朋友一起共同學習和分享。我也計劃將誦讀的經(jīng)驗應用到我的日常生活中，無論是在學習還是工作中，都能夠通過誦讀來提升自己。最后，我希望有更多的人能夠加入誦讀協(xié)會，感受到誦讀的樂趣和益處，一起培養(yǎng)良好的閱讀和修養(yǎng)習慣，共同追求內(nèi)心的寧靜與智慧。
誦讀培訓心得與感言篇十七
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和-諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
四、科學評價，促進提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
經(jīng)典誦讀心得體會范文
自開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心!
“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效!
1、讓讀書成為習慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量!
1、學校的職責!
(1)廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。
(2)成立機構(gòu)，組織落實
學校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領導小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
2、社會的支持!
學校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學校遇到場地、設施、資金、技術等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合!
1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學相結(jié)合!
我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側(cè)重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!
(1)利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
(2)每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學經(jīng)典，畫經(jīng)典。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。
(4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課，組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感，結(jié)合評時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內(nèi)涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學做人，引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
一、指導思想：
在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內(nèi)涵，促進師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進程，引領和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
2、具體做法：
學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
(1)課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領孩子的親子誦讀.
(2)廣播領路，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
(3)板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。
(4)充分利用各種學科進行經(jīng)典誦讀。
語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導好學生的誦經(jīng)活動。
音樂教師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。
體育教師;發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。
美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。
班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問題
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
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