總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的文書(shū)?？偨Y(jié)應(yīng)該有條理和邏輯，遵循一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，我們將分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些思路和寫(xiě)作的靈感。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇一
（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）
這學(xué)期，我校成立了《弟子規(guī)》韻律操興趣小組，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定了一系列訓(xùn)練計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了一些進(jìn)步?，F(xiàn)將這學(xué)期訓(xùn)練做如下總結(jié)：
一、豐富學(xué)生理論知識(shí)，讓學(xué)生從思想上喜歡韻律操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
韻律操是眾多有氧運(yùn)動(dòng)的一種，它是在音樂(lè)的陪伴下的一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個(gè)有氧運(yùn)動(dòng)素質(zhì)好的人可以參加較長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)、他（她）的運(yùn)動(dòng)恢復(fù)也快。通過(guò)我對(duì)韻律操的介紹，學(xué)生們對(duì)韻律操產(chǎn)生了濃厚的興趣，訓(xùn)練時(shí)很積極也很自豪。
二、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形體美 要想韻律操跳出來(lái)好看，我們就必須從力量上著手首先對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行逐步的提高。韻律操訓(xùn)練和其他訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，是在音樂(lè)的陪伴下進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，通過(guò)韻律操的基本動(dòng)作、組合動(dòng)作和力量素質(zhì)的教學(xué)，從基本步伐到后來(lái)的成套動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，本學(xué)期對(duì)學(xué)生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)套路時(shí)更加容易掌握。
三、循序漸進(jìn)，將動(dòng)作與音樂(lè)融為一體，展示韻律操所帶來(lái)的美
韻律操要求動(dòng)作輕松、有彈性；動(dòng)作清晰，無(wú)多余動(dòng)作；但是又要避免過(guò)分松弛或過(guò)分緊張；動(dòng)作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無(wú)多余動(dòng)作；動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動(dòng)作的節(jié)奏要準(zhǔn)確，要充分表現(xiàn)音樂(lè)情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生掌握了韻律操的基本步法，增進(jìn)學(xué)生靈活的形體,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感及音樂(lè)的感受力，增進(jìn)了學(xué)生群體的合作精神，學(xué)生能有初步的舞臺(tái)表現(xiàn)能力,增進(jìn)了他們的表現(xiàn)欲，并積極發(fā)揮他們骨干作用，帶領(lǐng)全校學(xué)習(xí)韻律操動(dòng)作，將韻律操普及到愛(ài)好韻律操的每一個(gè)學(xué)生。
今后的訓(xùn)練中，努力讓韻律操興趣小組成員更加自信，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)普及的更廣，學(xué)生更加認(rèn)真的投入訓(xùn)練，使韻律操水平更上一層樓。
宋府小學(xué)
二o一六年一月
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇二
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校大課間體育的蓬勃發(fā)展，豐富和活躍師生的大課間活動(dòng)，展示師生風(fēng)采風(fēng)貌，落實(shí)“德、智、體、美、勞”五育并舉的辦學(xué)理念，增強(qiáng)班集體的團(tuán)結(jié)合作能力。3月11日下午，遂川縣草林中心小學(xué)開(kāi)展大課間韻律操比賽活動(dòng)。
三年級(jí)的小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍，大課間韻律操展示出草林中心小學(xué)學(xué)生活力四射、昂揚(yáng)向上的'精神面貌。
身穿白色衛(wèi)衣，手拿紅色小旗，六5班的學(xué)生在向全校師生展示別樣風(fēng)采的韻律操。舞臺(tái)上的他們激情洋溢、青春活力，相信經(jīng)過(guò)汗水澆灌的學(xué)生們會(huì)有不一樣的精彩。
同學(xué)們舞臺(tái)上光鮮亮麗的展示，離不開(kāi)老師背后辛勤的付出。來(lái)自六2班的班主任黃老師，向全校師生展示了班級(jí)的超強(qiáng)凝聚力，他們的精彩展示贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。
比賽結(jié)束，草林中心小學(xué)黃莉老師和王琦老師分別對(duì)古詩(shī)韻律操、加油韻律操做了點(diǎn)評(píng)，教導(dǎo)處副主任李芳怡宣布了本次比賽的結(jié)果，該校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次獲獎(jiǎng)班級(jí)進(jìn)行表彰。
大課間韻律操比賽活動(dòng)的開(kāi)展，很好地展現(xiàn)了草林中心小學(xué)課間操教學(xué)、訓(xùn)練的效果，也充分展現(xiàn)了同學(xué)們大課間活動(dòng)的豐富多彩，展現(xiàn)了全校朝氣蓬勃、青春飛揚(yáng)的面貌，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏的精神。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇三
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
謎語(yǔ)、多媒體課件
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
幫助兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
（一）開(kāi)始活動(dòng)
1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。
（說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
2、教師指導(dǎo)：
分解動(dòng)作：
（1）我們一起來(lái)拍拍手
（2）找個(gè)小朋友一起拍一拍
（3）我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)
（4）左手搖一搖右手?jǐn)[一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來(lái)。 我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來(lái)。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
（1）教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了？)
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
（1）放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái) 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。
（4）師生表演
請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)省市有關(guān)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)青少年體育工作的重要精神，吸引廣大中小學(xué)生走向操場(chǎng)、走向大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，提高青少年身體素質(zhì)，我校已全面啟動(dòng)“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，在貫徹文件精神及加強(qiáng)學(xué)校體育工作方面，我校具有以下特點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，理念引領(lǐng)
1.注重組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：朱燕紅（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：張建清 王燕青(副校長(zhǎng))
組 員：顧瑛徐影娥 張鍵各班主任及體育教師
2.理念引領(lǐng)
我校及時(shí)召開(kāi)了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、體育教研組長(zhǎng)和全體體育教師的專題會(huì)議，中心議題是如何貫徹落實(shí)“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”精神實(shí)質(zhì)，布置各項(xiàng)工作，提出學(xué)校體育工作的具體要求。我校歷來(lái)十分重視體育工作，在我校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中明確了我們的辦學(xué)理念：以“健身強(qiáng)體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個(gè)性” 為宗旨，以群體活動(dòng)為基礎(chǔ)，落實(shí)“健康第一” 的思想，體現(xiàn)“鍛煉的實(shí)效性、內(nèi)容的全面性、功能的多樣性、參與的廣泛性、個(gè)性的塑造性及活動(dòng)的趣味性、娛樂(lè)性”原則，為學(xué)生身心健康水平的切實(shí)提高創(chuàng)新廣闊的發(fā)展空間。在大課間活動(dòng)中體現(xiàn)合作，自主，探究，創(chuàng)新的教學(xué)理念。以大課間為輻射點(diǎn)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風(fēng)，校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌，帶動(dòng)校園文化的建設(shè)。其中體育作為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、終身發(fā)展的奠定基礎(chǔ)。
二、大力宣傳，強(qiáng)化意識(shí)
1.召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)議，將啟動(dòng)活動(dòng)的宗旨深入人心。
（1）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和分管中層及體育教師工作會(huì)議
（2）年級(jí)組長(zhǎng)和班主任工作會(huì)議
（3）國(guó)旗下講話：布置大課間活動(dòng)個(gè)工作
2.做好校園環(huán)境的宣傳布置工作，加大宣傳力度。
（1）校門(mén)口及校園內(nèi)分別懸掛了醒目的標(biāo)語(yǔ)：“積極參加全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，不斷增強(qiáng)青少年體質(zhì)”、“走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉”
3.本學(xué)期我?？朔梭w育老師缺額的困境，由校長(zhǎng)室牽頭，教務(wù)處制定計(jì)劃、組織管理，體育老師具體實(shí)施，繼續(xù)開(kāi)展好大課間活動(dòng)。教務(wù)處及體育組老師精心組織全校陽(yáng)光體育活動(dòng)（大課間跑步活動(dòng)），對(duì)跑步中的各年級(jí)場(chǎng)地安排、跑步路線、隊(duì)形、跑步的要求等方面作認(rèn)真的安排，有效的提高了跑步的質(zhì)量。下半學(xué)期制定并下發(fā)了《南郊中學(xué)課間操要求》，專門(mén)組織安排相關(guān)教師及學(xué)生代表監(jiān)督檢查，遇到問(wèn)題及時(shí)反饋溝通。確保了大課間活動(dòng)暨陽(yáng)光體育活動(dòng)的質(zhì)量。
由學(xué)生會(huì)發(fā)出倡議書(shū)張貼在校園內(nèi)，并且各班發(fā)放兩份，向全體師生宣傳“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，號(hào)召全校師生趕快行動(dòng)起來(lái)，從今天做起，每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，牢固樹(shù)立“健康第一”思想，提高自己的身體素質(zhì)，將來(lái)為祖國(guó)“健康工作五十年，幸福生活一輩子”
三、活動(dòng)形式
根據(jù)我校的實(shí)際情況，我校的大課間活動(dòng)定時(shí)間、定形式、定保障、定措施。具體實(shí)施如下：
1．時(shí)間安排。每天上午第二節(jié)課后25分鐘，下午第四節(jié)課，任何老師不得擠占大課間活動(dòng)時(shí)間。如果因天氣原因，不能進(jìn)行正常室外活動(dòng)時(shí)，各班在教室進(jìn)行趣味游戲(器材自備)，由各班班主任組織安排。
2．人力、物力保障。要求師生全員參與大課間活動(dòng)，活動(dòng)中教師既是活動(dòng)的組織者，指導(dǎo)者，又是學(xué)生的保護(hù)者，同時(shí)也是活動(dòng)者。這樣既能體現(xiàn)國(guó)家所提倡的全面健身，又能融洽師生關(guān)系，有利于構(gòu)建新型的和諧、平等的師生關(guān)系。
3．安全保障。學(xué)校按班劃定活動(dòng)區(qū)域，各班學(xué)生必須在指定活動(dòng)范圍內(nèi)活動(dòng)，防止出現(xiàn)活動(dòng)區(qū)域不明或?qū)W生亂跑的混亂現(xiàn)象。各班主任進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)指導(dǎo)，并督促學(xué)生注意安全。
定期評(píng)比，把大課間活動(dòng)開(kāi)展情況作為文明班集體評(píng)選的重要依據(jù)，這樣既可以樹(shù)立學(xué)生的集體活動(dòng)意識(shí)，集體榮譽(yù)感，又可以促進(jìn)大課間活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。
本學(xué)期大課間活動(dòng)，各年級(jí)、各班主任老師給予了高度地重視，各班的大課間水平有了進(jìn)一步的提升。
我校承辦了太倉(cāng)市中學(xué)體育評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)提供了一切便利條件。我校陸群峰、沈紅菊老師在體育課上充分展示了教學(xué)基本功及專業(yè)素質(zhì)，獲的市教研員趙堅(jiān)老師和評(píng)委專家的好評(píng)。同時(shí)我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在趙大偉等體育老師指導(dǎo)下屢獲佳績(jī)，2月份喜獲太倉(cāng)市第十四屆全民運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生部冬季三項(xiàng)初中組團(tuán)體總分第一名。其中初一（5）班王敏濤同學(xué)打破太倉(cāng)市初中男子跳繩記錄獲第一名，初三（6）班顧康健同學(xué)獲第三名；初一（5）班陳思怡同學(xué)獲女子踢毽第一名，初一（2）班朱萍獲第三名；初二（3）班蔣國(guó)海同學(xué)獲初中男子3000米市第二名，南郊中學(xué)初中長(zhǎng)繩隊(duì)獲市第三名。初三（2）班耿迎茜同學(xué)獲初中女子1500米第七名。5月份參加市初中生籃球賽獲第5名。
相信在新的一年中我校大課間活動(dòng)定能再上新的臺(tái)階。
太倉(cāng)市科教新城南郊中學(xué)
2012年7月1日
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇五
1、感受音樂(lè)輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂(lè)在身體各部位跳動(dòng)的可能性，以及自己與同伴運(yùn)用身體某一部位相互牽引移動(dòng)的可能性。
3、體驗(yàn)參與音樂(lè)表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動(dòng)的喜悅。
1、 音樂(lè)磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、 教師能熟練地清唱樂(lè)譜；
3、 人手一個(gè)畫(huà)板、一張畫(huà)紙、一支畫(huà)筆；
4、 場(chǎng)景布置：球、圖畫(huà)……
1、初步體驗(yàn)與感知音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。
1）師幼生共同傾聽(tīng)音樂(lè)，萌發(fā)自己關(guān)于音樂(lè)的第一印象。
2）幼兒嘗試表達(dá)。
3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂(lè)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。幼兒再次欣賞，進(jìn)一步感知音樂(lè)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作與音樂(lè)（情緒、結(jié)構(gòu)）的和諧。
3、在分段隨樂(lè)游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步探索動(dòng)作表達(dá)的可能性。
1）教師講述故事，導(dǎo)入游戲情境。
2）幼兒隨a段音樂(lè)，在圈上玩“手指跳動(dòng)游戲”，探索手指在身體其他部位跳動(dòng)的可能性。
3）幼兒隨b段音樂(lè)，散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動(dòng)的可能性。
4）幼兒隨c段音樂(lè)，再次散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運(yùn)用身體其他部位相互牽引移動(dòng)的可能性。
4、完整隨樂(lè)律動(dòng)游戲。
5、與客人老師合作游戲。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇六
幼兒韻律操是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)、鍛煉幼兒意志等方面有著重要的作用。為了不斷提高我園幼兒的韻律操質(zhì)量，充分發(fā)揮韻律操的教育功能，同時(shí)提高教師對(duì)體操編排、舞蹈表現(xiàn)等各方面能力。我們有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。并取得了圓滿成功，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視，活動(dòng)準(zhǔn)備充分
當(dāng)我們接到區(qū)教體局韻律操比賽文件時(shí)，我園領(lǐng)導(dǎo)立即組織教師們學(xué)習(xí)了文件精神，領(lǐng)會(huì)了文件要求，高度重視，立即組織教師開(kāi)展韻律操研討會(huì)。活動(dòng)前制定活動(dòng)方案，引領(lǐng)教師合理、規(guī)范、有效的組織本次展示活動(dòng)；各班圍繞活動(dòng)目標(biāo)和要求，針對(duì)器械操的音樂(lè)選擇、動(dòng)作編排、組隊(duì)方式在近一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練及準(zhǔn)備中，不僅提高了幼兒愉快的情緒，鍛煉了幼兒的體能，也促進(jìn)了教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)的隨意和盲目，對(duì)活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在這次活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的積極性也得到充分的提高，為孩子準(zhǔn)備服裝、準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園。這次活動(dòng)由于高度重視、準(zhǔn)備比較充分，不僅時(shí)間把握準(zhǔn)確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了拍攝任務(wù)，關(guān)鍵有效地激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣和提高器械操動(dòng)作規(guī)范的意識(shí)。
二、認(rèn)真指導(dǎo)，提高韻律操質(zhì)量
為使幼兒進(jìn)入良好的做操狀態(tài)，主配班教師在指導(dǎo)過(guò)程中能夠協(xié)調(diào)一致地注意幾方面的指導(dǎo)：
1、運(yùn)用口令提高幼兒精神狀態(tài)，提醒幼兒前后保持一定的距離；充分調(diào)動(dòng)幼兒積極動(dòng)作表現(xiàn)，如走步、手腳協(xié)調(diào)有精神，且伴隨著音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形變化等，效果很好。
2、能夠選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的韻律操節(jié)的音樂(lè)效果，徒手操音樂(lè)選擇輕松愉快、充滿朝氣。器械操音樂(lè)節(jié)奏感、感染力強(qiáng)。
3、編操當(dāng)中能夠注意全面性，有上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、彎腰、跳躍、幼兒互動(dòng)等動(dòng)作安排。
4、主、配班教師協(xié)調(diào)、指導(dǎo)比較好，帶領(lǐng)幼兒更好地掌握動(dòng)作，起示范、模仿作用
5、較合理地安排韻律操操整個(gè)過(guò)程，如：從預(yù)備開(kāi)始到進(jìn)行中的指導(dǎo)以及放松結(jié)束的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正起到幼兒早操活動(dòng)以舒展肢體和進(jìn)入一日活動(dòng)的精神準(zhǔn)備狀態(tài)。從而有效地發(fā)揮了早操活動(dòng)的質(zhì)量和教育作用。
三、教師積極帶動(dòng)，感染幼兒，激發(fā)活動(dòng)興趣
在整個(gè)活動(dòng)中教師能夠至始至終以飽滿的精神感染幼兒，清晰的口令、響亮的哨音、規(guī)范的動(dòng)作無(wú)不給以幼兒振奮和鼓舞。教師們認(rèn)真的態(tài)度，親切的表情感染了幼兒，使幼兒一出場(chǎng)就積極投入到早操的活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)各班教師還能在活動(dòng)前將幼兒衣、褲、鞋等不便活動(dòng)的因素給予排除，讓幼兒輕便活動(dòng)、特別是幼兒整齊的園服著裝，更能展示出幼兒精神抖擻，爭(zhēng)取獲勝的信心，從而有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒積極向上，爭(zhēng)得榮譽(yù)的集體主義精神。
四、幼兒配合，家長(zhǎng)支持
孩子們對(duì)韻律操編排充滿興趣，全園集體參加。老師利用課余時(shí)間排練，家長(zhǎng)積極配合給幼兒準(zhǔn)備演出服裝，有些難度較大的動(dòng)作，需要反復(fù)練習(xí)，孩子練得滿頭大汗，但是沒(méi)有人喊苦。拍攝當(dāng)天，家長(zhǎng)們給孩子穿戴整齊，化了妝將孩子送來(lái)園拍攝。許多家長(zhǎng)還駐足在大門(mén)口觀看。
孩子們穿著整齊的衣服，精神抖擻，伴隨著輕快的音樂(lè)，邁著有力的步伐進(jìn)場(chǎng)，他們跟著音樂(lè)舒展著優(yōu)美的動(dòng)作，向我們展示著他們健康的體魄和良好的素質(zhì)。
五、肯定成績(jī)，總結(jié)不足
此次器械操展示活動(dòng)由于時(shí)間安排得非常好，在天時(shí)、地利、人和的和諧氣氛中取得了圓滿地成功。
本次活動(dòng)雖然取得了較大的成功，但還存在著不足之處，如個(gè)別班級(jí)幼兒情緒激發(fā)與調(diào)動(dòng)還缺少策略；隊(duì)形的變化有點(diǎn)簡(jiǎn)單；個(gè)別班韻律操的動(dòng)作不夠整齊；下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、彎腰等動(dòng)作還不到位、力度還不夠等。極少個(gè)別教師感染力和表現(xiàn)力不夠，與幼兒的互動(dòng)較少，動(dòng)作不夠舒展，拍點(diǎn)不夠明顯。從以上存在的問(wèn)題來(lái)看，我們還要不斷努力，加強(qiáng)活動(dòng)的常態(tài)管理，將比賽作為推動(dòng)的一種手段，真正使展示活動(dòng)有效地推進(jìn)操節(jié)活動(dòng)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮其韻律操活動(dòng)價(jià)值，推動(dòng)我園優(yōu)化常態(tài)管理向前發(fā)展。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇七
為確保我校學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，豐富校園文化生活，把學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口和重要內(nèi)容，把大課間活動(dòng)作為“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的內(nèi)容之一，認(rèn)真籌劃、安排，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校“大課間體育活動(dòng)”，使學(xué)生活動(dòng)興趣得到培養(yǎng)，學(xué)生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我校的主要做法和體會(huì)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
提高認(rèn)識(shí)
組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的文件精神，提高對(duì)開(kāi)展大課間活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，明確了開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和相關(guān)的理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽(yù)感和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，形成學(xué)生體育鍛煉熱潮，增強(qiáng)終身體育意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校切實(shí)抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉，保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和質(zhì)量，并以大課間為輻射點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、健全機(jī)構(gòu)
明確職責(zé)
學(xué)校為確保大課間活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了齊抓共管工作機(jī)制，明確各自的職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：校長(zhǎng)到操場(chǎng)親自參與活動(dòng)，同時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并提高全體師生對(duì)大課間活動(dòng)的重視程度。班主任、課任教師職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所及進(jìn)退場(chǎng)的安排；（2）組織大課間活動(dòng)的全過(guò)程；（3）負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。
三、群策群力
扎實(shí)推進(jìn)
（1）集思廣益定項(xiàng)目。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大課間活動(dòng)，召集了全體教師會(huì)，讓老師們說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)侯的游戲項(xiàng)目，談?wù)勛约簩?duì)大課間活動(dòng)的看法。讓學(xué)生們暢談喜歡玩的游戲項(xiàng)目和對(duì)大課間活動(dòng)的想法。然后根據(jù)學(xué)校情況，在大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力爭(zhēng)做到科學(xué)性、創(chuàng)造性、特色性，設(shè)立了全校統(tǒng)一性項(xiàng)目和班級(jí)特色性項(xiàng)目等兩大塊內(nèi)容。全校性的內(nèi)容主要有跳繩、踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳長(zhǎng)繩、課間舞等項(xiàng)目，在簡(jiǎn)單易行的跳繩、踢毽子的項(xiàng)目中，全校學(xué)生每人一根短繩、一個(gè)毽子，課間可隨時(shí)進(jìn)行鍛煉。較好激發(fā)了學(xué)生參與鍛煉的熱情。
班級(jí)特色性項(xiàng)目中，我們安排了一些傳統(tǒng)體育游戲和體育活動(dòng)，項(xiàng)目多樣，力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動(dòng)量適度、安全性強(qiáng)。大課間的器材由學(xué)校提供，既充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容，又挖掘了學(xué)生的潛能，提高了動(dòng)手能力，還方便學(xué)生隨時(shí)鍛煉。
（2）分步實(shí)施求實(shí)效。為確保大課間活動(dòng)的順利開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校制訂了大課間活動(dòng)的實(shí)施方案，學(xué)校把活動(dòng)分為廣播操、班級(jí)特色項(xiàng)目、自選項(xiàng)目比三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施，在開(kāi)展大課間活動(dòng)中，要求做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)（每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)區(qū)域有固定）、定項(xiàng)目、定負(fù)責(zé)人。為了在雨天和炎熱的夏天能正常開(kāi)展大課間活動(dòng)，我們還安排全校師生在走廊空地及教室里活動(dòng)，不斷規(guī)范大課間活動(dòng)的開(kāi)展，做到組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、形式多樣、注重實(shí)效。
四、全員參與
初見(jiàn)成效
我校大課間活動(dòng)項(xiàng)目操作性強(qiáng)，寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地為大課間活動(dòng)的正常開(kāi)展提供了保證。大課間活動(dòng)，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗(yàn)了快樂(lè)與健康?；顒?dòng)讓師生走得更近，老師和學(xué)生一起活動(dòng)，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學(xué)校集體大會(huì)中，學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學(xué)生不良視力有所改善，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與性、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康，社會(huì)適應(yīng)性等方面均有所加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感和凝聚力不斷增強(qiáng)。教師們的積極參與，也感覺(jué)到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
五、不斷完善
長(zhǎng)足發(fā)展
開(kāi)展大課間活動(dòng)，只是一個(gè)起步，今后我們將不斷總結(jié)實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，勇于創(chuàng)新和不斷完善活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，尊重呵護(hù)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，師生共同努力，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動(dòng)項(xiàng)目。讓學(xué)生在大課間活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)舞蹈、學(xué)會(huì)欣賞，真正實(shí)現(xiàn)了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的美好愿景。
安慶市四照?qǐng)@小學(xué)大課間2+1活動(dòng)工作總結(jié)
學(xué)校始終秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展而奠基”的辦學(xué)理念，基本形成了“全面發(fā)展，體藝見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。學(xué)校課外文體活動(dòng)形成了常規(guī)項(xiàng)目抓普及、特色項(xiàng)目重提高的整體態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)將學(xué)校實(shí)施課外文體活動(dòng)工程情況匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保活動(dòng)有序高效開(kāi)展
為確保課外文體活動(dòng)規(guī)范、有序、安全、高效地開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃顯得非常重要，為此，我們著重做好以下三方面工作：
1、列入計(jì)劃，突出地位
每學(xué)年初，學(xué)校在制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，主動(dòng)將開(kāi)展課外活動(dòng)的總體思路作為一個(gè)重要專題，列入學(xué)校的計(jì)劃，為學(xué)校相關(guān)部門(mén)組織開(kāi)展課外活動(dòng)提供實(shí)施依據(jù)，從而使課外活動(dòng)的開(kāi)展不因?qū)W校人事的變動(dòng)而變化、不由領(lǐng)導(dǎo)、教師的個(gè)人意志來(lái)決定取舍，真正將課外活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處。
2、完善方案，加強(qiáng)指導(dǎo)
齊抓共管”的工作格局。
三、分層活動(dòng)，有效提高師生的綜合素質(zhì)
課外文體活動(dòng)工程實(shí)施的關(guān)鍵在于學(xué)生的參與、教師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持，為此，學(xué)校從各個(gè)層面開(kāi)展課外文體活動(dòng)，從而有效提高全體師生的綜合素質(zhì)。
（一）立足校本，加強(qiáng)培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
教師是順利實(shí)施課外文體活動(dòng)工程的重要因素，為此，學(xué)校采取多種形式，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、上掛下聯(lián)、專題培訓(xùn)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的體藝師資隊(duì)伍。其次，依靠現(xiàn)有的音體美專職教師，對(duì)學(xué)校全體教師加強(qiáng)培訓(xùn)，初步形成“人人至少掌握一項(xiàng)體育技能或藝術(shù)特長(zhǎng)”、“人人都是體藝工作指導(dǎo)者”的體藝工作氛圍。再次，通過(guò)組織開(kāi)展教職工足球射門(mén)、球類比賽、棋類比賽、卡拉ok比賽等趣味文體競(jìng)賽活動(dòng)，不僅為學(xué)生參加文體活動(dòng)起到表率作用，也滿足指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的要求。
（二）合理安排，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。學(xué)校在將課堂教學(xué)作為加強(qiáng)學(xué)校體藝工作主渠道不動(dòng)搖，提升體藝課堂教學(xué)質(zhì)量不放松的基礎(chǔ)上，著重從以下兩個(gè)方面開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)，一方面以藝體技能課程和普及性大課間活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)；另一方面以藝體特長(zhǎng)教師特色工作室建設(shè)為平臺(tái)，培養(yǎng)一批學(xué)有專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。從而在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性、形成技能、全面提高素質(zhì)。
1、以普及性大課間活動(dòng)為載體，促進(jìn)文體活動(dòng)全面發(fā)展。
為全面保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。學(xué)校在每天下午放學(xué)后開(kāi)展大課間活動(dòng)，每天沒(méi)有體育課的班級(jí)到操場(chǎng)上開(kāi)展體育活動(dòng)，時(shí)間為30分鐘。學(xué)校根據(jù)校整體場(chǎng)地的分布特點(diǎn)，科學(xué)合理地劃出適合各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)場(chǎng)地上標(biāo)上一個(gè)與項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的號(hào)碼，制作好各個(gè)班級(jí)課外體育活動(dòng)項(xiàng)目、場(chǎng)地、時(shí)間安排表，以使大課間活動(dòng)能有效地實(shí)施，有序地進(jìn)行；使得學(xué)生人人有機(jī)會(huì)參與，人人有自主選擇自己喜愛(ài)活動(dòng)的權(quán)利?！皻g聲笑語(yǔ)樂(lè)翻天，傳統(tǒng)游戲入校園”?，F(xiàn)在，每天放學(xué)后當(dāng)你走進(jìn)四小的大門(mén)，一種別樣的精彩就會(huì)展現(xiàn)在你的眼：跳大繩、踢彩毽、拍皮球、打羽毛球、乒乓球，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，各有各的所愛(ài)，各有各的高招。目前，大課間體育活動(dòng)已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。
“全面加特色”的學(xué)校，培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇八
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少……慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”近日，畢節(jié)八小開(kāi)展“慶建黨百年輝煌筑學(xué)生健康成長(zhǎng)”暨陽(yáng)光大課間國(guó)學(xué)經(jīng)典韻律操比賽。
伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)聲，踏著輕快的節(jié)奏，孩子們神采飛揚(yáng)，他們的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美，舉手、抬足、轉(zhuǎn)身，不僅整齊劃一，且充滿了自信，情感飽滿地演繹了《春曉》《絕句》《游子吟》《木蘭詩(shī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。
雖然天氣寒冷，但孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，朝氣蓬勃。大家動(dòng)作規(guī)范、整齊，表現(xiàn)出了優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚，充分展現(xiàn)出小學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。評(píng)委老師們本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，按年級(jí)段評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。隨后舉行了頒獎(jiǎng)儀式。
據(jù)悉，為豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，更好地培育小學(xué)生古典文學(xué)底蘊(yùn)，畢節(jié)八小本著培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的目的，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)頭腦、傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的有機(jī)結(jié)合，組織教師編創(chuàng)了一套陽(yáng)光大課間國(guó)學(xué)經(jīng)典韻律操。這套韻律操的最大特點(diǎn)是融國(guó)學(xué)經(jīng)典與音樂(lè)旋律為一體，將運(yùn)動(dòng)的活力注入到古樸的國(guó)學(xué)中，加上簡(jiǎn)單易學(xué)、協(xié)調(diào)優(yōu)美的動(dòng)作，讓孩子們的蓬勃朝氣與活力在韻律操中得到肆意揮灑，感受國(guó)學(xué)的魅力，愉悅身心，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣以及對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)更深層次的理解。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了該校深入貫徹國(guó)家體育總局提出的“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”體育健康理念，是對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)、精神風(fēng)貌的一次大檢閱，對(duì)該校體育教學(xué)及素質(zhì)教育成果的一次大考核，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)拼搏精神的一次考驗(yàn)，也是對(duì)校園、班級(jí)文化建設(shè)的有力體現(xiàn)。
當(dāng)天，區(qū)融媒體中心還通過(guò)新媒體平臺(tái)《微七星關(guān)》和《云上七星》對(duì)比賽進(jìn)行了直播，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，獲得60多萬(wàn)群眾點(diǎn)贊。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇九
愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表現(xiàn)是我們班級(jí)中孩子的一大特點(diǎn)，部分女孩子對(duì)于舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編很有自己的想法，結(jié)合我們班級(jí)中孩子這一大特點(diǎn)這次我決定嘗試大班韻律《勇敢的泡泡》。
首先吸引我的是這個(gè)韻律活動(dòng)的背景音樂(lè)，給人一種特別溫暖的感覺(jué)，一下子能夠抓住人的心（至少我的心被抓住了），要知道在韻律活動(dòng)中，音樂(lè)所占的比率絕對(duì)是很大的，相信只要教師經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并加上如此優(yōu)美的音樂(lè)作為背景效果會(huì)特別好。
這個(gè)活動(dòng)其實(shí)對(duì)于自己的挑戰(zhàn)也是非常大的，首先在目標(biāo)的制定方面就難倒了我，我也一直困惑于一個(gè)問(wèn)題，在韻律活動(dòng)中，音樂(lè)是為創(chuàng)設(shè)情境的故事服務(wù)還是創(chuàng)設(shè)情境的故事為音樂(lè)服務(wù)？或者這些根本不在考慮范圍之內(nèi)；另外，對(duì)于韻律活動(dòng)，是不是一定要有明確的樂(lè)段呢？而就這個(gè)音樂(lè)而言，并沒(méi)有明確的樂(lè)段，那只要?jiǎng)幼骱吓?、協(xié)調(diào)是不是可以考慮為韻律活動(dòng)呢？所以，針對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)如此，再跟師傅商討后決定將目標(biāo)定為：1．在音樂(lè)中嘗試大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。2．發(fā)揮想象，創(chuàng)編泡泡小人遇到困難時(shí)的情景。3．知道遇到困難要努力、要堅(jiān)持。
但是在活動(dòng)結(jié)束后，這個(gè)活動(dòng)引起了自己更多的思考：
1．
班級(jí)中的孩子愛(ài)唱、愛(ài)跳并不代表在這方面有著很豐富的經(jīng)驗(yàn)，在日常的教學(xué)中，孩子們對(duì)于韻律活動(dòng)的接觸并不多，那么孩子們究竟到了一個(gè)什么程度教師事先并沒(méi)有做一個(gè)詳細(xì)的摸底，所以，這樣開(kāi)展活動(dòng)的難度是非常大的。而且孩子們對(duì)于韻律活動(dòng)中的常規(guī)也不了解，不能根據(jù)教師所發(fā)出的指令進(jìn)行及時(shí)的反饋，其實(shí)韻律活動(dòng)中的常規(guī)教師應(yīng)該融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師做什么樣的手勢(shì)孩子們應(yīng)該怎么做，這些在平時(shí)的時(shí)候應(yīng)該逐步灌輸給每個(gè)孩子，日積月累，孩子們自然而然便會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。
2． 圖片太多，浪費(fèi)時(shí)間
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，故事跟音樂(lè)貼合得還是蠻好的，孩子們都能夠根據(jù)故事的情節(jié)聽(tīng)著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做出韻律動(dòng)作，但是到了第二環(huán)節(jié)音樂(lè)似乎“消失”了，一個(gè)韻律活動(dòng)轉(zhuǎn)眼變成了語(yǔ)言活動(dòng)，這是為什么呢？第二環(huán)節(jié)中，泡泡一共遇到了七個(gè)事物，分別是：大樹(shù)、云、風(fēng)、雷、雨、太陽(yáng)、老鷹，每個(gè)不同的事物都會(huì)跟泡泡發(fā)生一小段的故事，教師需要先講述故事的一半，另一半先有幼兒自己創(chuàng)編故事情節(jié)再進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，花費(fèi)的'時(shí)間很多，如果想把這部分的內(nèi)容細(xì)化的話，恐怕二十五分鐘都難；所以，可以適時(shí)精簡(jiǎn)一些內(nèi)容，可先減去一些不好表現(xiàn)的事物，而另一部分則可作為延伸活動(dòng)或者第二課時(shí)開(kāi)展，在精簡(jiǎn)的過(guò)程中既節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)教師也可關(guān)注到更多孩子的表現(xiàn)，從而在動(dòng)作的處理上也會(huì)更細(xì)致。
這個(gè)韻律活動(dòng)給了自己很多關(guān)于韻律活動(dòng)的啟發(fā)，可能是自己之前把這些問(wèn)題想得過(guò)于簡(jiǎn)單，在預(yù)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候的考慮還有所欠缺，以后自己將更加細(xì)化，另外，這個(gè)活動(dòng)我將在班級(jí)特色活動(dòng)《輕舞飛揚(yáng)》中繼續(xù)開(kāi)展，把自己的想法加進(jìn)去，希望有所突破。就像這個(gè)活動(dòng)的宗旨一樣：要努力，要堅(jiān)持！相信在自己的堅(jiān)持下終有一天像勇敢的泡泡那樣獲得自己的幸福，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇十
設(shè)計(jì)一個(gè)歌唱韻律活動(dòng)，讓孩子們用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小芽發(fā)芽的動(dòng)態(tài)。以種子發(fā)芽的過(guò)程：先長(zhǎng)根、再長(zhǎng)莖、最后長(zhǎng)葉子為線索，引導(dǎo)寶寶用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。因此進(jìn)一步感受春天植物生長(zhǎng)的生命力。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等生長(zhǎng)過(guò)程。
2、嘗試用手指跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地在同伴的手掌間穿插，體驗(yàn)同伴間互相交流的快樂(lè)。
種子發(fā)芽過(guò)程視頻、歌曲vcd（兩只老虎伴奏音樂(lè)）。
一、觀看豆子發(fā)芽過(guò)程視頻，直觀感受“豆芽鉆泥巴”的過(guò)程。
師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會(huì)怎樣呢？”
幼：“會(huì)發(fā)芽。”
師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”
幼：“豆芽。”
師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”
幼：“是鉆到泥巴外面的?！?/p>
師：“讓我們來(lái)看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀看豆子發(fā)芽的視頻。
二、手指游戲。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽過(guò)程。師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來(lái)用小手學(xué)一學(xué)小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開(kāi)花花結(jié)瓜瓜可以怎樣表示？”
1、教師提煉幼兒動(dòng)作并完整示范，
2、教幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)游戲。（教師重點(diǎn)觀察幼兒能否隨著兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動(dòng)、開(kāi)花、結(jié)瓜等動(dòng)作。）
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、傾聽(tīng)教師范唱。師：“有一首好聽(tīng)的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！” 第一遍清唱范唱，提問(wèn)：“你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？” （結(jié)合幼兒回答出示歌曲圖譜） “我們?cè)俾?tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你剛才沒(méi)聽(tīng)清的地方?！?/p>
2、幼兒學(xué)唱。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩。提醒幼兒一人當(dāng)“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進(jìn)行游戲。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇十一
1、能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地動(dòng)作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動(dòng)作和房頂?shù)?造型，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
音樂(lè)磁帶
幼兒參觀過(guò)建筑工地，對(duì)房子的建造有一定的了解
1、回憶造房子的過(guò)程
提問(wèn)：小朋友，我們參觀過(guò)建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來(lái)的？
2、聽(tīng)音樂(lè)感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動(dòng)作。
提問(wèn)：在這段造房子的音樂(lè)中，你聽(tīng)見(jiàn)了那些聲音，好象看見(jiàn)建筑工人在干什么？（幼兒邊說(shuō)邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動(dòng)作）
3、聽(tīng)音樂(lè)完整動(dòng)作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問(wèn)：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進(jìn)行表演。）
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇十二
1、幫助兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的.作用，知道手在日常生活中所做的事。
謎語(yǔ)、多媒體課件
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2、幫助兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
(一)開(kāi)始活動(dòng)
1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。
(說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導(dǎo)：
分解動(dòng)作：
(1)我們一起來(lái)拍拍手
(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來(lái)。我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來(lái)。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了?)
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái)眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。
(4)師生表演
請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇十三
[1－3］小節(jié)：前奏。巾準(zhǔn)備，第一小節(jié)雙手拿綹巾舉過(guò)頭頂，第二小節(jié)雙手將中落下，第三小節(jié)與第一小節(jié)相同。
[4－7］小節(jié)：司刀準(zhǔn)備。右手拿司刀隨樂(lè)上下?lián)u動(dòng)，左手背在背后，每小節(jié)搖八次。
[12－14］小節(jié)：送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過(guò)頭頂，從里往外舞動(dòng)綹巾。
尾聲：“吉祥銅錢(qián)棍”時(shí)幼兒擺造型，停止不動(dòng)。
2．能夠左右手協(xié)調(diào)運(yùn)用司刀和綹巾。嘗試上下肢動(dòng)作配合，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，知道動(dòng)作舞出去代表把負(fù)能量掃出去動(dòng)作收回來(lái)代表把美好的事物請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：給巾祈福舞音樂(lè)和視頻。綹巾、司刀人手一個(gè)，吉樣銅錢(qián)根若干，數(shù)字墊。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在圓圈上做律動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1．談話導(dǎo)人
（1）教師與幼兒?jiǎn)柡?，談話?dǎo)人
師：我是一名來(lái)自湘西苗族的老師，在我們苗族每當(dāng)有重大節(jié)日活動(dòng)的時(shí)候會(huì)有苗老司祈福。小朋友們，你們知道什么是祈福嗎？今天給你們帶來(lái)了一段祈福的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。
（2）引出音樂(lè)的聽(tīng)賞
2．播放音樂(lè)，幼兒欣賞
（1）提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？音樂(lè)里有什么樂(lè)器的聲音？
（2）引出道具一司刀，請(qǐng)小朋友感受和使用司刀。
3．幼兒隨樂(lè)用司刀伴奏
（1）師：小朋友們，讓我們把司刀的聲音加入音樂(lè)里。
（2）引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，嘗試變化司刀的動(dòng)作。
3欣賞《綹巾舞》視頻
師：苗老司在祈福時(shí)除了拿司刀，還會(huì)拿一樣道具，我們一起來(lái)看看視頻吧
（1）幼兒欣賞視頻，引出道具一綹巾
（2）出示綹中，介紹綹巾，每個(gè)幼兒拿一個(gè)綹巾
（3）引導(dǎo)幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學(xué)習(xí)苗老司祈福
4．回顧視頻內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
（1）回顧視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
2）教師介紹《綹巾祈?！返幕緞?dòng)作及含義，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作及講述祈福內(nèi)容。
（3）幼兒倆倆結(jié)伴隨樂(lè)互相祈福。
（4）全體幼兒為班級(jí)教師祈福，完整隨樂(lè)表演
5．游戲：誰(shuí)是上原將軍
（1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則
一任的上原將軍。
（2）幼兒隨樂(lè)進(jìn)行游戲3－4遍
6．小結(jié)、結(jié)束活動(dòng)
朋友和老師們?nèi)テ砀０桑?/p>
韻律操活動(dòng)總結(jié)篇十四
中班韻律活動(dòng) 《 《 繡春光》 》 新店幼兒園 沙亞露 設(shè)計(jì)意圖：
如東無(wú)山，但如東有許多山歌。有諺云：山歌本是土里生，唱的都是種田人。如東的老農(nóng)民幾乎沒(méi)有不會(huì)唱山歌的。山歌或悠揚(yáng)，或雄渾，或輕快，或低沉。新店山歌多次轟動(dòng)省城，還兩次唱到了北京。
新店山歌文化不僅歷史悠久，而且影響深遠(yuǎn)。作為新店的小朋友們，也應(yīng)該去了解這些優(yōu)秀的新店文化。因此，根據(jù)《綱要》中的基本理論和指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)這堂韻律活動(dòng)《繡春光》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，欣賞歌曲，感受歌曲中的韻律和節(jié)奏。
2、能根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
3、喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新店景色的相關(guān)圖片。
2、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了許多的圖片，現(xiàn)在就要來(lái)考考你們的眼力嘍，我們來(lái)玩一個(gè)“看一看、找一找”的游戲，看一看這些圖片上的地方，你們都認(rèn)識(shí)嗎？都是哪些地方呢？那這個(gè)游戲你們想不想玩呀？【幼兒觀察、討論并回答】 2、師：小朋友真是太棒了，小眼睛都很厲害，一下子就能看出這就是我們生活和居住的地方——新店。那你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？ 3、師：其實(shí)新店不僅美麗，我們新店人也十分的聰明和勇敢，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)祖國(guó)，保護(hù)自己的家鄉(xiāng)，做了許多英勇、感人的事，后來(lái)人們就將這一個(gè)個(gè)故事都寫(xiě)進(jìn)了一首首好聽(tīng)的歌里，你們想聽(tīng)嗎？那現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其中的一首歌曲吧。
二、初步欣賞歌曲，感知歌曲中的韻律和節(jié)奏。
1、師：這首歌好不好聽(tīng)呀？你們以前聽(tīng)過(guò)嘛？其實(shí)它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繡春光。喲，有小朋友說(shuō)她還想聽(tīng)一遍呢，那現(xiàn)在我們就豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，歌里都唱了一些什么呢？ 2、師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都聽(tīng)到了一些什么呢？【幼兒回答】 3、師：噢，有小朋友聽(tīng)到了太陽(yáng)，還有小朋友聽(tīng)到了共產(chǎn)黨，還有的聽(tīng)到了我們的家鄉(xiāng)新店。小朋友真棒。那現(xiàn)在我們一段一段地來(lái)欣賞，好不好？
三、
進(jìn)行分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。1、師：現(xiàn)在老師要你們一邊欣賞一邊想一想可以做什么樣的動(dòng)作呢？小朋友們可以開(kāi)動(dòng)腦筋。
2、師：第一段唱到了一些什么呢？（有太陽(yáng)、共產(chǎn)黨）那我們可以做什么動(dòng)作呢？【幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作】我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3、師：第二段你們又聽(tīng)到了什么呢？（有我們的家鄉(xiāng)新店）那又可以做什么樣的動(dòng)作呢？ 4、師：我們小朋友真是太棒了，老師要送給你們大拇指。
四、完整欣賞歌曲，進(jìn)行歌表演。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一邊聽(tīng)著歌一邊來(lái)做剛剛的動(dòng)作，好不好？請(qǐng)客人老師來(lái)看一看、評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友做的最好、最認(rèn)真。
2、師：小朋友做的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)一位客人老師，我們一起來(lái)表演吧。
小班韻律活動(dòng)方案
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