教案是教學(xué)活動的設(shè)計藍圖，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過程。教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案是教師備課的重要內(nèi)容，如果你正在編寫教案，可以參考以下小編為大家收集的教案范文。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇一
1.尋找身邊七彩色的實物，進一步了解七彩的排列次序。
2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。
3.能與同伴合作游戲。
1.幼兒在先前的活動中已初步了解光的七彩排列。
2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。
3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。
4.白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。
1.漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。
――引導(dǎo)幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。
――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的，則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、cd盤等。
――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2.彩虹大橋。
――大家一起行動，把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對上面的物品進行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的`物品。
建議
1.活動前為了便于家長了解這一活動的意圖，可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。
2.尋找身邊與七色一致的實物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3.孩子自主尋找七色的物品，以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學(xué)習(xí)過程。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇二
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2.能仔細觀察圖形，并積極參與討論。
3.聽懂操作要求，并按要求操作。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1.幼兒認(rèn)識多種圖形
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張
3.幼兒用書
1、彩色圖形來了……
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……"
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂場。看，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。
(3)請個別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
(4)師幼進行檢驗討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。
(6)小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進游樂場。
(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。"
(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?"
(3)個別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標(biāo)記并請幼兒集體做"檢票員""這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。"教師邊說邊貼標(biāo)。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?"
(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論
(9)教師換標(biāo)記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗。
(11)小結(jié)：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4、幼兒操作活動
(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。
活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到復(fù)雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。
俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個活動中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進行及時有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡練，明了。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇三
活動目標(biāo)
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
活動準(zhǔn)備
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。
活動過程
一、感受連接
1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧！音樂響起來的時候，你們就去找朋友，
音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？
2.游戲：找朋友
教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？
你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎？
因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接
（1）出示兩個紙環(huán)
教師：誰能想辦法把這兩個紙環(huán)連接在一起呢？
（啟發(fā)幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）
（2）出示生活中經(jīng)常要用到的東西
教師：你們認(rèn)識這些東西嗎？它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗交流
（1）你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?
（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）
（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
四、探索操作
1.請幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇四
1．通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達自己的思想。
2．幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程，學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。
3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．大盆六個，盆中放水。
2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試玩水方式。
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。
3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗巴嫠薄Ｔ谧杂山徽劦幕A(chǔ)上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。
教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的'語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興?！苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。
科學(xué)：了解沉與浮。
藝術(shù)：音樂活動“洗手絹”。
洗手時引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇五
電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂，設(shè)計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。
（一）活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備：課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標(biāo)
（三）課堂實錄：
1、引導(dǎo)幼兒進入活動場景中。
1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤剑砀髽?biāo)小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動。
師：到了，這兒有什么？
幼：一臺電腦。
師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了？
幼：在桌上呢。
師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？
幼兒圍坐在臺前。
2）教師操縱電腦，講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問。
師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒？
幼：電腦桌上。
師：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香腸。
師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？
幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。
師：原來貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。
（評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉(zhuǎn)移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的'動作。
(評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異）
3、熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1）師：我們也來學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）
幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬。）
2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？
幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。
師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
3）邊念兒歌邊做動作。
師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
（換一個動作做）
（評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）
4、扮演小老鼠進行演唱。
1）師：聽鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）
2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。
（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）
5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
1）師：鼠標(biāo)小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。
幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來。
師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。
2）幼兒作畫。
3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。
（評析：結(jié)尾部分的設(shè)計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇六
1、讓幼兒知道日歷的`用途，學(xué)會看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導(dǎo)：
1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”
2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用？
3、向幼兒介紹日歷。
（1）、1年有12個月及月份的排列順序。
（2）、1個月有30天或31天（2月只有28天或29天）
（3）認(rèn)識某一天是星期幾。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇七
冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后，為了讓幼兒進一步地得到提高，培養(yǎng)他們的探索能力，于是我設(shè)計了《美麗的雪花》這一活動。
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
３、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。
（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的`禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
（通過看課件，讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇八
1、了解簡單的單位換算。
2、獲得10個一數(shù)的按數(shù)群計數(shù)的'經(jīng)驗。
1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁。
2、骰子、線、珠子一罐等。
1、讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)進行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。
——向幼兒強調(diào)只能按骰子擲的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導(dǎo)幼兒用10個一數(shù)的方式點數(shù)，看看誰的珠子多。
3、完成數(shù)學(xué)用書第23頁，引導(dǎo)幼兒以10為一組進行點數(shù)，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來。
4、延伸活動：讓幼兒以5個一數(shù)，點算珠子的數(shù)量。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇九
1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、教幼兒學(xué)會印畫的方法。
藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。
1、引起興趣，導(dǎo)入課題。
（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的'認(rèn)識，教幼兒用這種印章印畫的方法。
（1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。
（2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。
（3）交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。
3、請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。
4、結(jié)束活動
教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十
活動名稱：幾點鐘(數(shù)學(xué))(2課時)
活動目標(biāo)：1.認(rèn)識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)分辨分針和時針，并了解它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)正確地辨認(rèn)整點和半點，并會記錄。
活動準(zhǔn)備：1.幼兒用書、掛圖。
2.可撥動指針的時鐘教具。
3.各種形狀的時鐘。
4.制作時鐘的材料和工具。
活動過程個性化的修改
1.鬧鐘的鈴聲導(dǎo)入，吸引幼兒活動興趣。
教師：老師今天帶了一個會叫的神秘寶貝，你們想知道這個神秘寶貝是什么嗎?
2.認(rèn)識時鐘，知道時鐘的用途。
(1)教師：誰知道，鬧鐘是用來做什么的?還有什么也可以告訴人們時間呢?
(2)教師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告訴人們時間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。
3.認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)。
(2)教師小結(jié)：鐘面上有兩根指針，長的叫分針，短的叫時針。鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時針方向排列。
4.認(rèn)識整點，了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
(1)幼兒觀察并動手操作發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
(2)游戲：我撥時間，你表演。鞏固對整點的認(rèn)識。
5.操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)教師把掛圖上有指針的鐘面圖片剪下來，請幼兒說一說，每個鐘面表示的是幾點鐘。
(2)教師：看掛圖，說一說米米在什么時間做什么事情呢?
(3)幼兒操作后，教師在掛圖上展示答案，還可以再引導(dǎo)幼兒說一說自己在什么時間分別做了什么事情。
(4)教師還可將掛圖上無指針的鐘面圖卡剪下，讓幼兒練習(xí)畫指針位置。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十一
1、感受時鐘在人們生活鐘的用途。
2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。
3、在活動鐘，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、時間的圖片若干
2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶，做鐘表展覽用)
3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型
4、1-12的數(shù)字頭飾
5、老狼頭飾及音樂磁帶
【活動過程】
一、了解時鐘在人們生活鐘的用處
1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。
2、感受鐘對人們的用處，
老師：你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?
小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。
二、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3、說一說：
(1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)
這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?
--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)
三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
(1)讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認(rèn)真的想一想，做一做。
(2)教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說)
老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)
(3)師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會看整點。
老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)
四、游戲：分針帶著時針轉(zhuǎn)。
方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。
五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進行撥針練習(xí)，鞏固對整點的認(rèn)識。
方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了?”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。
【活動延伸】
老師把事先準(zhǔn)備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了?”的游戲。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十二
1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣，讓幼兒樂意參加各種類型的數(shù)學(xué)活動。
2、從生活和游戲中對事物進行分類、比較、對應(yīng)、排序等，發(fā)展思維能力。
3、在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。
1、幼兒的生日卡（有年月日）、
2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。
3、骨牌若干。
4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。
5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個、貼有數(shù)字的衣服若干。
6、自制鐘面。
7、水果轉(zhuǎn)盤。
8、飲料瓶10個，皮球一個，記錄紙
一、介紹各區(qū)活動內(nèi)容及玩法。
1、生日卡：幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰大誰小。
2、比輕重：幼兒分組操作活動—比較兩種物體輕重。
（1） 請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
（2） 請幼兒與同伴交流操作結(jié)果，然后把結(jié)果記錄下來。
3、單雙數(shù)接龍：幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則，進行骨牌接龍的游戲。
4、圖形拼拼樂：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說說每個圖形是由幾個圖形片組成。
5、曬衣服：幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同。
6、整點與半點：幼兒按硬紙片上的數(shù)字時間在鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，9:30分做操，10:30戶外游戲，中午11點吃午餐，12點午睡，下午4點放學(xué)，晚上8點睡覺）。
7、水果轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
8、打保齡球：三個小朋友一組，先商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。
二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動。
三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。
四、教師巡回指導(dǎo)活動情況與過程。
五、小結(jié)活動情況。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：ppt，數(shù)卡。
學(xué)具：筆和白紙。
活動過程：
一、出示ppt，引出課題。
(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?
(2)小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法
1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結(jié)：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
(二)操作練習(xí)，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。
2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。
2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。
4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會了這個好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運用
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎?
2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十四
發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。
：乒乓球25個。鑰匙4，硬幣40個，地球儀1個，彈子若干，珠珠若干。
一、 引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩?
二、 玩硬幣
2、請個別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾。
3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細看看象什么一樣?
三、 玩乒乓球
2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。
四、 摸摸、看看
1、 現(xiàn)在請小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣(請幼兒觸摸然后回答)
2、 硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來才能抓得住的。
3、 現(xiàn)在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察然后舉手回答)4、 硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒看)5、 原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)"球體"漢字)。
五、 找找
1、 好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。
六、 小小魔術(shù)師請你們做個小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十五
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進行3—4次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）
三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）
四：活動評價：
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五：分組進行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。
大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十六
1．能從區(qū)域游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3．體驗“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。
（1）提供計算魔筒若干。
（2）水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。
（3）貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
（4）動物的家、各種小動物若干。
（5）提供標(biāo)有單價的菜單，購物單和數(shù)字卡片。
（6）鐘面和時間卡片。
（7）提供水果、加減算式題卡若干。
（8）竹塊若干。
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
一、引題，教師交代活動內(nèi)容。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區(qū)域活動了。
2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認(rèn)識時鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領(lǐng)幼兒走進各個區(qū)域，了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的得數(shù)與差。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動物找家：根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡，列出相應(yīng)的加法式題，算出買菜所需的花費。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認(rèn)識時鐘：根據(jù)時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間，正確地辨認(rèn)整點、半點。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡，并說說理由。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。
三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。
1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進行游戲。
2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。
四、幼兒活動，教師指導(dǎo)。
1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo)，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
2、重點指導(dǎo)：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。
五、活動講評、收拾整理。
1、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十七
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，積極動手操作。
2、感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長短的關(guān)系：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。
3、嘗試用數(shù)字、標(biāo)記等符號記錄自己給豆子排隊的結(jié)果，并能大膽地表述自己排列的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
1、師幼共同收集各種豆子，幼兒人手一份材料：一盤豆子（蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆），2張排列卡。
2、磁性黑板，磁鐵，記錄單（人手1張），水彩筆。
（1）出示豆寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶？每種各有多少？
（2）師幼共同討論記錄的要求：在一張紙上要記錄3種豆子的數(shù)量，怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少？（有標(biāo)記、數(shù)字）
（3）請幼兒動手為豆子分類，并用自己的方式在第一張排列卡上記錄分類的結(jié)果。
（4）引導(dǎo)幼兒在集體中交流自己的活動記錄。（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒在記錄中的標(biāo)記及數(shù)量）
（1）請個別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊。
（2）幼兒說一說：蠶豆寶寶的隊伍有多長？
（3）請幼兒思考：如果蠶豆寶寶走了，有什么辦法讓我們知道剛才它們的隊伍排到了哪里呢？（討論記錄方法）
（4）鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和想法。
（1）請幼兒猜測：3種豆寶寶都在第二張排列卡上排隊，3種豆寶寶都從短線處開始排隊，一個接一個，哪一種豆寶寶的隊伍最長？哪一種豆寶寶的隊伍最短？為什么？（請個別幼兒述說自己的猜測）
（2）請幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上并做記錄。（鼓勵幼兒大膽運用數(shù)字、圖畫等符號記錄排列結(jié)果）
（1）展示幼兒記錄單，請2～3名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結(jié)果。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論上講述是否明白和正確。
（3）師幼共同討論：為什么每張記錄單上記的結(jié)果顯示為蕓豆排得最長，紅豆排得最短？
（4）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，初步感受物體大小與“隊伍”長短的關(guān)系。
（5）師幼共同總結(jié)：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。
在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒比較自己手機來的其他豆寶寶、拾撿的樹葉、體態(tài)差異較大的動物卡片等，并為它們排隊，進一步感知物體大小與“隊伍”長短的關(guān)系。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識數(shù)字10，理解10的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
活動過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！
2）游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車呢？
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識數(shù)字10
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
2）認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義
10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）
3）游戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。
如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。）
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇十九
1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下。”
(2)認(rèn)識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>
教師巡回指導(dǎo)。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇二十
通過撒花片這樣一種游戲的方式，讓幼兒在快樂的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系。整個活動讓孩子們在一次次的操作中探索、發(fā)現(xiàn)，在操作中培養(yǎng)孩子的觀察、比較以及操作能力，同時也鼓勵孩子把自己的操作結(jié)果用語言加以表述，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識，從而促進數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
2.在操作的過程中能用語言大膽表達探索的結(jié)果，體驗操作的樂趣。
嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
在操作的過程中能用語言大膽表達探索的結(jié)果。
紅、藍兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。
1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片？來看看它是怎么樣的？
2.它有一個好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個雙色花來玩一個撒花片的游戲。
3
1.學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。
（這個游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個花片？）
2.猜測撒花片結(jié)果。
（如果把這5個花片撒在我的盤子里，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）
3.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進行表達。
（5個花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的？）
4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。
（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。）
（交流：你的5個花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果？）
1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法。
（出示記錄單，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍顏色的筆，我們可以怎么記？）
2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。
（請小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來。）
3.集體交流、驗證。
（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會是幾個呢？）
小結(jié)：雖然它們變成了幾個藍的幾個紅，可它們合起來還是5個。
1.幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。
（下面還有幾次撒花片的游戲？繼續(xù)撒一次記一次。）
2.集體交流，記錄不同的結(jié)果。
（你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）
（看看我們記錄的兩個部分合起來是多少？依次驗證）
小結(jié)：原來5分成了兩個部分，這兩個部分合起來還是5。
5個花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個、7個花片那又會撒出怎么樣的結(jié)果呢？
激趣導(dǎo)入，了解花片特征，為下面活動打好基礎(chǔ)。
示范講解撒花片，幼兒通過看、想，了解撒花片規(guī)則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片，在撒一撒，說一說中感知5的分成。
幼兒通過撒一撒，記一記的方式，在操作、記錄、交流中，嘗試用不同的方法進行記錄，再次感知5的分合。
在多次操作中進一步感知5的分合，并用語言表達記錄結(jié)。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇二十一
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……
小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!
三、游戲——分球
游戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇二十二
1.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，學(xué)做簡單的統(tǒng)計表。
2.培養(yǎng)幼兒的歸類能力和相互合作的精神。
1.各類帽子每組16頂。
2.大小統(tǒng)計表、筆每組各一份。
3.布置場景。
一.導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：娃娃百貨商店明天就要開張了，我是商店的經(jīng)理，商店需要招聘一批營業(yè)員，你們想不想來做營業(yè)員？那我要來考考你們。
二.帽子分類。（考驗第一關(guān)）
1、觀察比較，帽子有什么不同。
師：帽子柜臺進了一批帽子，請小朋友將這些帽子分一下，看看每種帽子有幾頂，我們先看看可以按什么分。（顏色、大小、款式、價格）
2、分組合作將帽子分類。
師：現(xiàn)在請你們將這些帽子到黑板上來分，每組找一塊黑板，而且商量好根據(jù)什么特點來分。
3、檢查分類情況。
師：讓我來看一下你們是按什么來分的。
三.學(xué)做統(tǒng)計表。
1、師：我們怎樣把分好的帽子記錄在紙上呢？我這里有一張統(tǒng)計表，上面一行是分類的特點用標(biāo)記來表示，下面一行是根據(jù)標(biāo)記填上相應(yīng)的數(shù)量。
2、幼兒分組操作練習(xí)，做好后將統(tǒng)計表貼在黑板上。
3、集體驗證操作結(jié)果。
四、復(fù)習(xí)鞏固。（考驗第二關(guān)）
師：商店其他柜臺也進了許多東西，我要請小朋友布置柜臺，不能把柜臺布置得亂七八糟，先要想清楚按什么標(biāo)記分，然后做好統(tǒng)計表，看看這張統(tǒng)計表和剛才的有什么不同？（增加了總數(shù)一欄）
幼兒進一步分組統(tǒng)計。
幼兒互相檢查驗證。
幼兒大班思維數(shù)學(xué)示范課教案篇二十三
1、認(rèn)識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點:初步認(rèn)識人民幣，體會買書活動的樂趣。
難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。
1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(10以內(nèi)的整數(shù))。
2、人民幣若干。
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。
(一)引言過渡：
1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?
2、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢?
(二)認(rèn)識人民幣
1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中
2、認(rèn)識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、認(rèn)識硬幣：1角、5角、1元。
4、介紹認(rèn)識大面值人民幣：20元、50元、100元。
(三)了解元與角之間的換算關(guān)系
1元=10角(板書)
(四)、換一換，并完成教材第60頁“連線”。
三、買書游戲
(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若干人)。
(二)在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動)
(三)匯報。
1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?
2、鞏固對元、角換算的認(rèn)識以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結(jié)并提示課題。
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