2023年讀名著心得體會(優(yōu)質(zhì)14篇)

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2023年讀名著心得體會(優(yōu)質(zhì)14篇)
時間:2023-10-31 17:43:05     小編:影墨

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。

讀名著心得體會篇一

名著是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶,每一本名著都蘊含著深刻的思想和感人的故事。讀名著不僅可以增長知識,增強語言表達(dá)能力,更重要的是能夠讀懂作者的用心和思想。在讀完一本名著之后,我對其中的故事和人物產(chǎn)生了深刻的感悟,這讓我對名著的價值有了更加深刻的認(rèn)識。

第一段:讀名著拓寬了視野

通過讀名著,我可以了解到各個時代不同社會背景下的文化和歷史。比如,《紅樓夢》是一部以賈府為背景的小說,通過對官宦人家的生活進(jìn)行描寫,使我對封建社會的生活和文化有了更加深刻的認(rèn)識。而《魯濱遜漂流記》則讓我了解了歐洲探險家的故事和他在荒島上的生活,讓我對那個年代的探險精神和人性的探討有了更加深入的思考。

第二段:名著中的人物塑造

名著中的人物形象往往是栩栩如生的,他們的性格和命運都深深地感染著讀者。讀到《傲慢與偏見》這本書時,我深深被書中的伊麗莎白·班內(nèi)特的個性所吸引,她聰明、獨立、機智,不愿妥協(xié)自己的幸福,這使我對自尊和堅持的重要性有了更加深刻的理解。同時,《老人與?!分械睦蠞O夫圣地亞哥給我留下了深刻的印象,他孤獨地在大海中追逐他的夢想,他的堅持和勇敢讓我明白了堅韌不拔的力量。

第三段:名著中的主題和思想

名著的主題和思想是深入人心的,它們常常觸動了讀者內(nèi)心深處的某種情感。比如,《傲慢與偏見》中,作者通過對階級觀念和婚姻觀念的諷刺,反映了社會的偏見和局限性。這使我反思了自己是否有不合理的偏見,并從中學(xué)會更加包容和寬容?!?984》這本書揭示了一個高度集權(quán)的社會對個體自由的壓制,讓我深感個人權(quán)利的重要性,也更加重視自己的思想獨立性和品德修養(yǎng)。

第四段:名著的藝術(shù)魅力

名著之所以被稱為經(jīng)典,是因為它們具有獨特的藝術(shù)魅力。無論是細(xì)膩的敘述手法、豐富的人物形象還是意蘊深遠(yuǎn)的情節(jié),都讓人陶醉其中?!逗魢[山莊》是一部對愛情和命運的真實寫照,書中的情節(jié)緊湊,情感真摯。讀過這本書后,讓我明白愛情可以攀登高峰,也可以墜入深淵?!栋谅c偏見》和《簡愛》則以細(xì)致入微的描寫和扎實的情感邏輯贏得了讀者的心,讓我深刻感受到了文學(xué)的魅力。

第五段:名著的價值與意義

名著不僅具有藝術(shù)價值,更重要的是它們給人以智慧和啟示。通過讀名著,我學(xué)會了思考和理解別人的情感。例如,《圍城》中的方鴻漸讓我看到了一個自卑而又傲慢的人物,從他的矛盾心理,我看到了年輕一代的無奈和迷茫感,也讓我看到了社會環(huán)境對人性造成的束縛。此外,《麥田里的守望者》是一本讓我至今難以忘懷的書,作者以純粹的愛和對社會虛偽的不滿為主題,讓我明白了真誠和堅持的力量。

名著讀心得體會是一段旅程,這段旅程中我們到過不同的故事背后,讀懂了不同的作者情感和思想,也讓自己得到了成長和人生啟示。名著是智慧的源泉,也是心靈的精神食糧,值得我們每個人用心去品味和閱讀。

讀名著心得體會篇二

讀了名著《愛的教育》明白一條是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的能力,進(jìn)而才有可能把孩子培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。

愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神,教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗臶的新教育實驗;李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育,似乎無不凝聚著愛的核心。

反思自我的成長經(jīng)歷,尤其是在多年的教育實踐中,所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?

記得,我還是學(xué)生的時候,我就發(fā)誓成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候,我在學(xué)校住宿,在同寢室中,我的人緣很好,因為,我當(dāng)時做人的準(zhǔn)則就是:無論是誰,只要有事求我,我就必須答應(yīng)他;既然求我肯定就有難處,我要幫助每一個有困難的人。那時,我家里也不富裕,我吃和穿都很節(jié)省,可是只要有同學(xué)跟我借錢,只要我兜里還有錢我就一定會借。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了,每天我都會有無窮的快樂,每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻,我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子。

再后來,我當(dāng)了一名老師。在教育教學(xué)中,我首先教育孩子要學(xué)會關(guān)愛他人,關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質(zhì)之一,只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人,才能把自我融入到使周圍的人都快樂的大我之中,實現(xiàn)自我的人生價值。人與人之間需要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助,相互提高。學(xué)會幫助他人,也就學(xué)會了關(guān)愛自己。我給他們講了這樣一個故事,充分說明了關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要:上帝到天堂和地獄去考察,發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋,拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯,但是,天堂里的人卻精神煥發(fā),滿面紅光,地獄里的人卻萎靡不振,面容憔悴,這是什么原因呢?原來,地獄里的人心中只有自己,手里拿著長勺子舀湯喝,勺柄太長,總是喝不上,而天堂里的人則相反,他們的心中有他人,手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人,然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別,于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)了,比我的世界更動人的孩子們的心靈世界,在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈;在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛;在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們,他們也愛你。

雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。

正如一首歌中唱到的:“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認(rèn)為:當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,他就會對教師的愛很敏感,并以好心還好心;而教師的愛,最重要的是為了學(xué)生獲得知識,若是學(xué)生懂得了這些,自發(fā)向上,成績自然就好,成績好了,那作為老師的你不也會更加快樂了嗎?師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,請你愛你的學(xué)生吧!

有人說:“愛自己的孩子是本能,是人;愛別人的孩子是偉大,是神?!贝藭r此刻,我內(nèi)心閃現(xiàn)出的這一句話,不由得讓我相信老師的偉大的。

所想,思他們所思,憂他們所憂。真誠地孩子們打成一片,怎么會看不到孩子心中的世界!古人云:“信其師,親其道。”

愛工作、愛自己的職業(yè)同樣非常重要。經(jīng)常聽老師抱怨“我忙,沒有時間啊。”平時學(xué)校布臵的一些額外工作任務(wù),他們都以沒有時間來推托。還有很多老師怕上公開課,究其原因之一:忙?。∫还?jié)公開課得準(zhǔn)備幾個小時;原因之二:怕?。【臏?zhǔn)備幾個小時還不一定能上好,一見有人聽課心里就緊張害怕。所謂的“忙”“怕”,也許是自己的文化底蘊不足,對自己的工作還不是那么熱愛。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩,以致視導(dǎo)員都聽得入迷忘了記錄。當(dāng)別的老師問他花多長時間來備這節(jié)課時,他說:“對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,對這個課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘。”我們的老師能用終身的時間來準(zhǔn)備一節(jié)課嗎?能用15分鐘的現(xiàn)場時間準(zhǔn)備出一節(jié)好課嗎?我們教育的對象是學(xué)生,教師的課堂設(shè)計應(yīng)適合本班學(xué)情,根據(jù)學(xué)情有目的,有針對性地實施教學(xué),那么這樣學(xué)生就會樂學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外,確實還需要不斷的學(xué)習(xí),用豐厚的知識去充實自己,不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,用之不竭的活水嗎?”。如果剛畢業(yè)時這桶水還是滿的,假如不讀書,時間每過去一年,我們的知識就會忘記一些,這桶水就會漏掉一些,當(dāng)時間過去了十幾年乃至幾十年時,我們的知識也許只限于教科書那些了,比學(xué)生多不了多少,這樣怎么能上好課?怎么能不怕上課?如果我們持之以恒地讀書,不斷的補充知識,那時間每過去一年,我們的知識就會增添一些,一桶水也許會變成一缸水,一河水,量變可以引起質(zhì)變。“那我們上課時就能更加自如地分配自己的注意了?!边€會怕上課嗎?還會嫌時間不夠用嗎?“教師應(yīng)設(shè)法讓知識本身吸引學(xué)生”,這應(yīng)該成為每一個教師努力的方向,教師要精心設(shè)計教學(xué),凸現(xiàn)知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,不照本宣讀,讓學(xué)生自己去尋求知識,探究知識的形成過程,明白知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生們真正愛上學(xué)習(xí)?!敖處熞獙W(xué)會敬畏”,敬畏真理,敬畏權(quán)威,敬畏生命。“敬畏真理”這是毫無疑問的,課堂上,當(dāng)教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤,要勇于承認(rèn)、及時改正;碰到自己也不確定的問題,可以和學(xué)生一起探討,真理面前,人人平等?!熬次窓?quán)威”就是對那些有德之人,有廣博知識的人,有才華的人,把他們當(dāng)成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員,既學(xué)習(xí)他們的長處,也寬容他們的不足。“敬畏生命”這使我聯(lián)想到“尊重”兩個字,每一個學(xué)生都值得我們尊重,尊重他們的思想,尊重他們的人格,并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄。記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的。

讀名著心得體會篇三

《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生,他進(jìn)行了深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著,他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子,讀教育名著心得體會。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

本書中談到一個叫比利的孩子,總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒,例如讓水沿著水槽流下,帶著乒乓球滾入洞槽,輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫,使一頭玩具旋轉(zhuǎn)起來,最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣,一個鱷魚似的小切削器便被啟動了,你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械,也是既富創(chuàng)造性又有實用性。然而,比利還是被勒令退學(xué)了,他似乎不會按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事,他甚至不會計算房間的面積。

還有一個活潑好學(xué)的六歲小姑娘,當(dāng)她第一天入校時是何等地激動。她已習(xí)慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌,在入校第一天這么一個有紀(jì)念意義的日子里,她充滿了期待,她期待能在四周走動走動,她期待能了解一些事物,她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍,她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,實際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里,在那兒,她必須去解析老師復(fù)雜的說辭,眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時,老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后,又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子,在我們中國的現(xiàn)實生活中又何嘗少呢?在報告文學(xué)《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來,她已經(jīng)將來自全國的50多個家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)??荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級,數(shù)數(shù)還超不過20,有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨,全都有了長足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是,李圣珍,這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家,在談到她的教育經(jīng)驗時,她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在,學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果,心得體會《讀教育名著心得體會》。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”,成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩,并不是真正的殘疾,而是他們有自己獨特的學(xué)習(xí)方式,而老師和家長并沒有認(rèn)識清楚。而且,數(shù)以百萬計的孩子,之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)??謶职Y或厭倦教室,是因為沒有誰認(rèn)識以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西,也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說:教育是一門神秘科學(xué),需要耐心地探求和細(xì)心地分析?!睹總€孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象,它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導(dǎo),無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長,還是差生的父母,或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長,都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。

蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》,其中有一條就是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的能力,進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。

再看自己的成長經(jīng)歷,尤其是在自己的教育實踐中,所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?

記得,上大學(xué)的時候,我就發(fā)誓要成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候,我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的河南,在同寢室中,我的人緣很好。因為,我當(dāng)時做人的準(zhǔn)則就是:大家都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)都很不容易,因此,無論是誰,只要有事求我,我就必須答應(yīng)他;既然求我肯定就有難處,我要幫助每一個有困難的人。記得當(dāng)時,也是冬天,每天晚上,打開水很費勁,因為我的暖水壺是全宿舍僅有的兩個之一。于是,許多人,都用我的水,到最后我總是只剩一點點,更多的時候是一點也沒有??墒?,我每天還是排著長隊去打水,但是豪無怨言。

再后來,我當(dāng)了一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)了,比我的世界更動人的孩子們的心靈世界,在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛,在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們,他們也愛你。

愛孩子們吧,即使他暫時不能理解你,終有一天,他會明白你的愛。就像你自己在小的時候,對父母的愛護(hù),當(dāng)成了管教或者根本不放在心上,可如果有一天當(dāng)你有了自己的孩子,你就會常常記掛起,你的父母,看著你的孩子,忽然間就像回到了你自己的小時候,想起了在你母親的懷里,或是父親拉著你的小手的樣子。愛是永恒的!為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,請你愛你的學(xué)生吧!

正如一首歌中唱到的:“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認(rèn)為:當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,他就會對教師的愛很敏感,并以好心還好心;而教師的愛,最重要的是為了學(xué)生獲得知識,若是學(xué)生懂得了這些,自發(fā)向上,成績自然就好,成績好了,那作為老師的你不也會更加快樂了嗎?讓我們都擁有一顆愛心吧!

讀名著心得體會篇四

文中提到,當(dāng)自己犯錯誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為,請勿過多解釋,想的太多反而更加深領(lǐng)導(dǎo)對你的不滿,最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之,然后將更多的精力用于本職工作中,而非此事造成的'后果放大。

“你永遠(yuǎn)要記住,過多的解釋只會讓你的錯誤加重”

讀名著心得體會篇五

首先,我最近參加了一門關(guān)于名著的課程,在這個過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于文學(xué)的知識。從一開始,我就通過不同的閱讀材料,意識到了閱讀和思考在寫作中的重要性。在課堂上,老師提出了很多深刻的問題,這使我意識到,閱讀不僅是理解文本,而且還需要理解文本背后的思想和意義。同時,我也明白了為什么這些名著能夠在歷史上留下深刻印象,這是因為這些著作都解決了當(dāng)時社會上令人關(guān)注的問題。

其次,在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)我對于文學(xué)的欣賞和批評有了更深刻的理解。在過去,我只是基于個人的喜好和直覺去評價文學(xué)作品,但是現(xiàn)在我可以更具體的從語言、特定的文學(xué)手法以及作品內(nèi)在的結(jié)構(gòu)等方面去解讀作品,更好的理解作家的思想和創(chuàng)造的意圖,而不僅僅是對其背景和抽象概念做出評價。這個過程中,我也認(rèn)識到了現(xiàn)代和古代文學(xué)之間的差異:現(xiàn)代文學(xué)更加自由,更多地關(guān)注個體的情感和體驗,而古代文學(xué)則更加注重宏大的思想和哲學(xué)。

此外,在課程中,我也學(xué)會了為文章帶來更深層次的思想和意義,而不只是表面的故事情節(jié)。通過閱讀和討論名著,我發(fā)現(xiàn)一些文學(xué)手法可以使一個作品更具內(nèi)在深度和文化內(nèi)涵,如象征和隱喻。在討論課上,我也了解到了不同的文化在文學(xué)創(chuàng)作中所帶來的影響。這個過程中,我特別喜歡討論學(xué)生們對于著名著的不同的理解和重點,這讓我感受到了讀者的多樣性和文學(xué)作品的開放性。

最后,在這個課程中,我認(rèn)識到了閱讀的愉悅性。在過去,我可能會覺得閱讀很難,消耗太多時間和精力。但是通過這門課程,我逐漸愛上了閱讀名著。用老師的一句話來說,“經(jīng)典是能讀出意義的,他們無論讀幾次都有新的體驗,因為有了不同的經(jīng)歷和生活閱歷?!边@句話對我來說太有意義了。

總之,我有一個很特殊的收獲,就是在這門名著課程中學(xué)到的一些技能和理念,不僅僅在文學(xué)中有了影響,在我個人生活中也有了重要的啟示。這些技能包括了如何寫作,如何思考,如何理解和欣賞文學(xué)作品。我現(xiàn)在知道如何去讀取一個文本,找出其中的細(xì)節(jié),同時沒有忽略作者要傳達(dá)的信息。一切從閱讀開始,這是我在這門家庭作業(yè)和課上學(xué)到的,它影響了我對未來的思考和設(shè)計。

讀名著心得體會篇六

《鋼鐵是怎樣煉成的.》,是一位少年的成長經(jīng)歷,是一段意義非凡人生,是一首革命英雄的頌歌。

保爾曾這樣問過自我:“為了掙脫生命的枷鎖,為了能夠重新戰(zhàn)斗,為了能實現(xiàn)自身的價值,你是否盡了最大的努力了呢”回答是肯定的:“我盡了最大的努力!”是的,他真的盡最大的努力在工作。上級派下的每一次任務(wù),他都認(rèn)真地出色地完成。為此,死神的黑翅曾先后三次碰過他。在三個月內(nèi)修好鐵路的如期修通、依法洛在法庭上的辯論勝利、與各種“歪風(fēng)邪氣”斗爭成功,這些都是他的奮斗寫照。正如他所說的:“我的整個生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭!”

這個問題我也曾問過自我。然而,回首往事,有多少歲月在消遣娛樂中逝去,而又有幾許時光我在為實現(xiàn)人生價值而奮斗呢!我不禁陷入沉思。雖然當(dāng)今社會不用再為革命出生入死,可是我們能夠盡最大的努力去實現(xiàn)自我的夢想,能夠盡己所能為世界做出一份貢獻(xiàn),來讓生活更加充實有意義,來實現(xiàn)自我的人生價值。

是啊,雖然我曾無數(shù)次對時光從我身邊走過視而不見,可是從此刻開始,我要一點一滴地珍惜時光,不再讓他們白白流逝;我要跑起來,不再在追夢之路上止步不前;我要煉成鋼鐵,不再讓夢想在我心中一片迷茫。度過的年華雖無法在挽回,但今后,我的未來由我做主,由我百煉成鋼,去實現(xiàn)自我的人生價值。

“人最寶貴的東西是生命。生命對每個人來講僅有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時,不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞恥?!边@是這本書最精彩的一句,也是最振奮人心的一句。這句話就像我的導(dǎo)師,鼓舞我、鞭策我努力實現(xiàn)自我的夢想,實現(xiàn)自我的人生價值。同時,它還告訴了我人生的意義:人生可謂短暫,在這短暫的歲月里,僅有努力豐富自我的人生,才不枉這次“人間之游”。

愿再次回首往事,我不再因虛度年華而悔恨,也不再因碌碌無為而羞恥。

讀名著心得體會篇七

名著是人類文化的瑰寶,記載了人類智慧的結(jié)晶。每當(dāng)讀完一部名著,我總有一種穿越時空的感覺,仿佛與作者有了一次深入的對話。名著提供給我們豐富的思考題材和靈感,讓我們反思人生、審視社會。在觀看名著時,我受到了很多啟發(fā)和觸動。通過這篇文章,我將與各位分享我對觀看名著的心得體會。

首先,觀看名著讓我思考人的本質(zhì)和人性的復(fù)雜。當(dāng)我閱讀《傲慢與偏見》時,感受到人性中的自負(fù)和偏見是如何阻礙人們相互理解和和睦相處的。主人公伊麗莎白·班內(nèi)特和達(dá)西先生的爭吵與和解,反映了人性中善與惡的斗爭。通過這一部小說,我認(rèn)識到人的內(nèi)心世界是多么復(fù)雜,愛與恨、同情與嫉妒,每個人心中都存在著這些對立的情感。

其次,觀看名著開闊了我的視野,讓我感受到時代變遷的巨大力量。讀完《紅樓夢》,我被書中描繪的封建社會中的榮華富貴和宮廷權(quán)謀所震撼。曹雪芹通過這部小說展示了清代封建社會的荒謬和腐朽。在這里,女性被壓迫和剝削,人的命運被決定在出生時。通過這部作品,我認(rèn)識到人類社會的進(jìn)步是通過激烈的斗爭和犧牲實現(xiàn)的,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)代社會的價值觀和自由。

再次,觀看名著激發(fā)了我對美的追求。讀完《簡愛》,讓我對追求內(nèi)心真實和追求自由有了更深的認(rèn)識。書中的簡愛努力追求個人獨立和自由,不屈服于社會的壓力和偏見。她堅持自己內(nèi)心的聲音,最終獲得了真正的幸福。這個故事告訴我們,真正的美不在外表,而在于追求自我實現(xiàn)和內(nèi)心的純凈。

此外,觀看名著對我產(chǎn)生了情感上的共鳴。讀完《麥田里的守望者》,我與主人公霍爾頓·考爾菲德產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。他對虛偽社會的不滿和對童真的向往,讓我想起了自己在青少年時期的心情。這部小說通過霍爾頓的獨白,讓我感受到了人性中的善良和輾轉(zhuǎn)不休的思考。它告訴我,人在成長過程中會經(jīng)歷很多矛盾和困惑,但重要的是要保持對美和善的信念。

最后,觀看名著激發(fā)了我對文學(xué)的熱愛,讓我認(rèn)識到文學(xué)的力量和價值。讀完《1984》,我為喬治·奧威爾的洞察力和預(yù)見力所震撼。小說中描繪的超級國家的惡政和對人性的壓迫,通透地反映了當(dāng)時的現(xiàn)實社會和政治體制。通過這部小說,我認(rèn)識到文學(xué)不僅僅是一種娛樂形式,而是通過想象和創(chuàng)作,揭示社會真相和引導(dǎo)人們思考的工具。

總的來說,觀看名著是一次對人性、社會和人類智慧的探索。通過閱讀名著,我認(rèn)識到人性中的復(fù)雜和矛盾,感受到時代變遷的巨大力量,激發(fā)了我對美的追求,與主人公產(chǎn)生了情感上的共鳴,并對文學(xué)產(chǎn)生了深深的熱愛。觀看名著不僅是一種精神享受,更是一種心靈的修煉和思想的指引。我相信,在未來的日子里,我將繼續(xù)觀看名著,不斷獲得新的啟發(fā)和體悟。

讀名著心得體會篇八

作為一名學(xué)生,我在高中生活中學(xué)習(xí)了許許多多的課程,但始終有一門課程讓我特別喜愛,那就是名著課。在這門課程中,我們閱讀了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,從中汲取到了深刻的人生哲理和啟發(fā),下面來談?wù)勎覍@門課的心得體會。

第一段:名著課的魅力

名著課可以說是一門特殊而有意義的課程,它旨在幫助我們?nèi)チ私馕膶W(xué)作品及其中的人生哲理和價值觀,豐富我們的文化素養(yǎng)和人生閱歷。這門課程不同于其他課程的是,它不僅僅是讓我們記住作者的名字和作品的名稱,而是要求我們?nèi)ダ斫馄渲械脑⒁夂蜕顚雍x。這可以幫助我們更深入地了解人性,為我們的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。此外,這門課程的教學(xué)方式也非常吸引人,老師通過講解故事情節(jié)和分段分析的方式,使我們在閱讀的同時充分認(rèn)識到故事的真正意義。

第二段:汲取人生啟示

通過學(xué)習(xí)名著課程,我深深地感受到文學(xué)作品給我們帶來的啟示和指引。在《紅樓夢》中,我們可以學(xué)到人生的無常和富貴的空虛;在《水滸傳》中,我們可以看到勇氣和正義的力量;在《西游記》中,我們可以理解愛和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?;在《論語》中,我們可以體悟真誠和道德的力量。這些故事不僅僅是用來娛樂和消遣的,它們更有著重要而深刻的教育意義。

第三段:提高閱讀能力

名著課程不僅有著深遠(yuǎn)的意義,還對我們的閱讀能力有著很大的提高。閱讀名著不像泛讀一樣,我們需要標(biāo)注重點并仔細(xì)思考,理解作者要表達(dá)的含義。這不僅加深了我們的閱讀理解能力,還能促進(jìn)我們的思維開闊,讓我們看待事物更加全面。

第四段:增強人文素養(yǎng)

名著課程的最大優(yōu)點之一在于它可以讓我們增強我們的人文素養(yǎng)。文學(xué)作品所描繪的情節(jié)、人物形象和思想內(nèi)涵都是人類思考和創(chuàng)造的卓越成就。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文學(xué)作品,我們不僅可以了解文化的發(fā)展和變遷,還可以得到對人性本質(zhì)和社會現(xiàn)實的深入認(rèn)識。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中,人文素質(zhì)是至關(guān)重要的,而名著課程就可以幫助我們加強這方面的修養(yǎng)。

第五段:推薦名著課程

在名著課上,我們不僅僅是學(xué)會了一堆知識,同時還體會到了文學(xué)的魅力和價值。作為學(xué)生,我們應(yīng)該知道如何去欣賞和理解名著,這將成為我們成長過程中不可或缺的重要一環(huán)。我也相信在未來的日子里,隨著個人成長和社會環(huán)境的變化,我們會對名著的理解和認(rèn)識有更加深入的了解。因此,我非常推薦名著課程,希望大家能夠投入到它的學(xué)習(xí)之中,發(fā)現(xiàn)它所帶來的驚喜和震撼。

讀名著心得體會篇九

“他長眠在這片土地上,曾經(jīng)忍受著坎坷和挫折;他去了另一個世界,因為他失去了自己可愛的天使。然而時間的規(guī)律就是這樣,就像白天和黑夜不停的更替循環(huán)。”

再往下,也只是一片空白了。我合起書,那如澀茶般的悲傷仍然在我的心中揮之不去,主人公那回腸蕩氣的話語仍然縈繞心間。這是法國作家雨果的《悲慘世界》。

我細(xì)細(xì)地從頭細(xì)數(shù)那些情節(jié):故事講述的是一位貧困潦倒的工人就因為太餓,到面包店偷了一塊面包后經(jīng)發(fā)現(xiàn)做了十九年地牢。出獄后,他遭人唾棄、鄙視、白眼相對。他連個過夜的地方都沒有,連狗都不愿意接納他,當(dāng)他舉起手扣響最后一扇門時,一位慈愛的老人映入眼簾,老人的笑容讓冉阿讓已經(jīng)是冰雪裹著的心_露了出來,如今鮮活地跳動著。他是米里艾主教。他說:“這扇門并不問走進(jìn)來的人有沒有名字,但是要問他是否有痛苦。您有痛苦,您又餓又渴,這里就是您的家。”。他關(guān)心人民的疾苦也理解群眾的唾罵對冉阿讓施加的壓力。米里艾主教用自己的善良溫暖他,洗凈他的靈魂,讓冉阿讓看見了世界溫柔的一面。很快,主角變成了冉阿讓最知心的人,他被米里艾感化,立志要做一個好人。冉阿讓決定改頭換面,重新生活,重新讓人們認(rèn)識,他改名馬德蘭。他做到了,他通過自己的努力當(dāng)上了市長。在一顆熾熱的心驅(qū)使之下,他答應(yīng)了臨死的可憐女人芳汀照顧她的女兒珂賽特。

滑鐵盧戰(zhàn)爭的慘烈,法國底層人民生活的凄苦……雨果通過這部125萬字宏偉巨著向我們娓娓道來。這一部小說像是一部演繹著世間所有疾苦的樂曲,每一個音符都是如此的苦澀,那么的催人淚下;這部小說又像一卷卷帙,沉淀著歲月的滄桑。這部小說讓我親身感受到了貧窮的底層法國人民窮困、苦難、不平等的凄苦生活,激起了我心中疾惡如仇的洶涌波濤。

通過這黑暗的生活,我不由地想到了如今我們的光明生活。

當(dāng)濃濃春意充盈起來,我們踏著輕快的腳步走進(jìn)可愛的校園,明媚的陽光灑在我們的身上,剛剛拂過樹梢的清風(fēng)送來一天的好心情時,你又是否覺得如此美好的生活來之不易?如今的我們不愁吃,不愁穿,更沒有如《悲慘世界》里政治的壓力。但卻有的人不知珍惜,明知道危險還偏要去打著“到人間走一遭,什么都得嘗嘗”的旗號蒙騙自己去吸毒,生活壓力大就不顧及父母與他人感受去自我欺負(fù),如果我們的祖先都這么干,估計這個世界早就沒有人了吧。隨著生活水平的不斷提高,我們在享受生活的同時已經(jīng)丟失了一些先人給我們留下的可貴精神,丟失了先人對我們的期盼,更把和平、安寧,公正、法制、平等丟到了九里云霄。更有的人,總想著“這個世界這么不公平,發(fā)明獲得諾貝爾獎哪輪得到我?”因而不思進(jìn)取,總想著“我不是讀書的料”。但有一位叫薛之謙的明星,他說:“世界本來就是不公平的,但是不公平是好事,它會讓你更努力。”是的,誰一生下來就可以嚷嚷著:“我爸是李剛!”而獲得諾貝爾獎。我們看見的只是諾貝爾得主們在人們面前的光鮮外表,在他們的背后,也許他們不曾被這個世界溫柔以待,他們卻依然能善待這個世界;也許他們通過自己付出了雙倍或者更多的努力而征服了不公平。是,不是每個人都都可以拿諾貝爾獎,但是如果人人都有著奔向諾貝爾的那股沖勁,那么世界將會完全不同。先人的黑暗經(jīng)歷應(yīng)該引起我們深思如今的光明,應(yīng)該喚醒那些玩世不恭,在生活中放蕩不羈,不對世界未來負(fù)責(zé)的人。國家與社會給予了我們?nèi)绱藘?yōu)越的條件,難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí),報答社會?人生路漫漫,請君多珍重!

讀名著心得體會篇十

名著是文學(xué)的瑰寶,它凝聚著作者的智慧和思想,引領(lǐng)著讀者進(jìn)入一個全新的世界。通過閱讀名著,我們可以提升自己的審美素養(yǎng),增長知識,培養(yǎng)品格。在我多年的閱讀經(jīng)歷中,我特別喜歡《紅與黑》、《基督山伯爵》、《簡·愛》這三部名著。它們寫實而震撼的故事情節(jié),以及深刻的人性思考,深深地觸動了我,給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦⒌稀?/p>

首先,我想談?wù)劇都t與黑》對我的影響。這是一部關(guān)于年輕人沖擊舊世界的小說。主人公朱利安·索雷爾是一個有野心的年輕人,他為了爬上社會的階梯,不惜違背道德和倫理。在這個過程中,他交織出一系列復(fù)雜的愛情糾葛和心理斗爭。通過閱讀這部小說,我深感到人性的復(fù)雜和社會的無情,也更加明白了一個人應(yīng)該怎樣去處世、選擇和權(quán)衡。

接下來,我想說說《基督山伯爵》。這部小說講述了主人公愛德蒙·唐泰斯的復(fù)仇之路。在被冤枉入獄后,愛德蒙憑借著機智和毅力脫困,重獲新生。他變成了基督山伯爵,利用他強大的財富和影響力,讓那些陷害他的人得到了應(yīng)有的報應(yīng)。通過這個故事,我明白了仇恨并不能解決問題,如果陷入仇恨的泥淖,我們將無法享受到人生的美好,而只會讓自己陷入痛苦和煎熬。

最后,我想談?wù)劇逗啞邸方o我?guī)淼膯⑹?。名著中女主角簡·愛是一個堅強而獨立的女性。她沒有背景,沒有財富,但卻以她的內(nèi)心和智慧征服了貴族羅切斯特先生。這個故事告訴我們,不要被外在的條件束縛和限制,唯有通過內(nèi)心的力量和努力才能實現(xiàn)自己的價值。簡·愛的故事一直激勵著我,讓我相信只要我們相信自己,努力不懈,我們就能夠取得成功。

通過閱讀這些名著,我收獲了許多。首先是審美素養(yǎng)的提升。名著往往承載著豐富的文化和藝術(shù)的魅力,通過閱讀,我不僅能夠欣賞到優(yōu)美的語言和深刻的人物描寫,還能夠感受到作者對生活和人性的獨到見解。其次,是知識的豐富與積累。名著中所呈現(xiàn)的歷史背景、社會風(fēng)貌以及人性的探討給我?guī)砹藦V闊的知識層面和思維空間。最重要的是,名著中蘊含的人性思考給我?guī)砹藢ψ晕业姆此己蛦l(fā)。通過對人物性格、行為和思想的觀察,我更加深入地認(rèn)識了人性的復(fù)雜和真實。

總的來說,觀名著是一種難得的體驗,它開闊了我的眼界,增長了我的見識。通過閱讀名著,我不僅與優(yōu)秀的作品相遇,更與作者的思想對話,與古往今來的人類智慧對話。名著給予我們的不僅僅是一紙紙的文字,而是一種心靈上的滋養(yǎng)和熏陶。希望在未來的日子里,我能夠繼續(xù)閱讀名著,與偉大的文學(xué)作品共同成長。

讀名著心得體會篇十一

薄薄的一冊《貝多芬傳》是最早給羅曼·羅蘭帶來聲譽的。它本是羅蘭創(chuàng)作《約翰·克利斯朵夫》的副產(chǎn)品,最先在《巴黎雜志》上刊登,后又在《雙周叢刊》上發(fā)表。1903年正式問世后,羅曼·羅蘭立即成為法國文學(xué)界的知名人土。“打開窗子吧。讓自由的空氣重新進(jìn)來。呼吸一下英雄們的氣息?!鳖愃七@樣的文句在當(dāng)時被傳誦。我讀后總陷入無限的幻想,那三個名人是多具有傳奇意義吧?20世紀(jì)初,羅蘭與年青時候的好友一起舉辦了《雙周叢刊》,他們既是作者,又是出版者。15年來,羅蘭在這份叢刊上發(fā)表了他許多作品:《約翰??死苟浞颉?、《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》和一些劇本。沒有一法郎的稿費,他們是為了理想而寫作的。

第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,羅蘭致力于和平運動,關(guān)注俄國革命,并與高爾基有所交往。

羅曼·羅蘭的一生都沒有停止過創(chuàng)作和研究,這是他的生命。而且,事實上,伴隨著一戰(zhàn)的來臨,羅蘭實已不屬于他自己,而是屬于整個世界。他從寧靜的書齋走出來后就一直在為他關(guān)于英雄的理想,他的博愛的.使命而戰(zhàn)。二戰(zhàn)期間他已是一位花甲老人,他也沒有一刻停止過工作和戰(zhàn)斗,他號召歐洲的知識分子走上街頭保衛(wèi)文化、保衛(wèi)文明、保衛(wèi)和平、反對納粹,他的目光一直注視著未來。

1943年初,他的病情惡化,第二年的12月30,羅曼·羅蘭與世長辭,留給世人的不僅是不朽名篇,還有一種叫做“良心”的東西,知識分子都應(yīng)以他為榜樣。

薄薄的一冊《貝多芬傳》是最早給羅曼·羅蘭帶來聲譽的。它本是羅蘭創(chuàng)作《約翰·克利斯朵夫》的副產(chǎn)品,最先在《巴黎雜志》上刊登,后又在《雙周叢刊》上發(fā)表。1903年正式問世后,羅曼·羅蘭立即成為法國文學(xué)界的知名人土。“打開窗子吧。讓自由的空氣重新進(jìn)來。呼吸一下英雄們的氣息?!鳖愃七@樣的文句在當(dāng)時被傳誦。

人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人,那是一場無日無止的斗爭,往往是悲慘的,沒有光華的,沒有幸福的,在孤獨與靜寂中展開的斗爭。

正如書中所說,人生原本就是百感交集的。有許許多多的人和事回改變我們的一生。有時候,也許你的肉體受到了傷害,但精神卻得到了永存。一生都是不平凡的,有意義的。讓我們忘記困難帶來的痛苦,而深刻地記下困難所帶來的精神。

讀名著心得體會篇十二

在我們的生活中,讀書是一項重要的活動。讀書不僅可以開闊我們的眼界,增長我們的知識,還可以提高我們的文化素質(zhì)。其中課外名著便是我們讀書的重點。在讀課外名著的過程中,不僅能了解到一些歷史和文化背景,還能感受到作者獨特的思想表達(dá)。在這里,我想分享一下我讀過的幾本名著,以及我對它們的一些體會和感受。

第二段:《紅樓夢》

《紅樓夢》是一部中國古代經(jīng)典小說,被譽為中國古典文學(xué)的巔峰之作。它是一部記錄了顯貴官家的生活故事,亦反映了封建愛情悲劇的小說。讀完《紅樓夢》后,我深深地感受到了作者的奇思妙想,他的文筆優(yōu)美,擅長運用各種修辭手法,搭配婉轉(zhuǎn)悠揚的詩句和曲調(diào),形成了獨具風(fēng)格的文學(xué)特色。同時,《紅樓夢》也讓我更加深刻地了解到中國古代文化,豐富了我的人生閱歷。

第三段:《簡·愛》

《簡·愛》是一本英國經(jīng)典小說,是由夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的。這本書講述了一個年輕女孩簡愛的成長故事。她經(jīng)歷了許多艱辛,但最終取得了自由和幸福。在讀完這本書后,我被簡愛這個勇敢堅強的女主角深深吸引。她勇敢地面對苦難和不幸,不屈不撓地尋求自我價值的實現(xiàn)。她的人格魅力,讓我深深地感受到了生命的寶貴和自由的可貴,值得我們追求和珍惜。

第四段:《格列佛游記》

《格列佛游記》是一本著名的幽默小說,講述了主人公格列佛的探險故事。這本書給我留下了深刻印象,因為它不僅是一部娛樂性小說,還通過幽默的方式涉及了一些社會現(xiàn)象,在潛移默化中傳達(dá)了一些哲理和價值觀。這個小說的閱讀體驗是別具一格的,可以引起人們的思考和探討,讓我們從中獲得樂趣以及思想上的啟迪。

第五段:結(jié)尾

通讀這些名著,不僅讓我在文學(xué)上、歷史上、文化上有了很大的提高,更重要的是讓我體悟到了人生的意義和價值。名著承載著經(jīng)典,也承載著智慧,讀好一部名著,往往能改變一個人的人生觀和價值觀,讓人更加熱愛生命,追求真理。我相信,通過讀名著,我們可以發(fā)現(xiàn)更多精彩的人生、更深刻的意義。讓我們讀好每一本書,用心體會其中的精華,拓展自己的知識和視野,也為未來的人生積蓄更多的力量。

讀名著心得體會篇十三

名著對于人們的生活有著深遠(yuǎn)的影響,它們不僅具有藝術(shù)價值,更是一本書,一座橋,能夠?qū)⑽覀兊男呐c歷史、人文、社會溝通起來。讀名著讓我們陶冶情操、增長知識、開闊眼界。在這篇文章中,我將分享我讀過的幾部名著,以及我的心得體會。

第一部名著是《紅樓夢》。這是一部中國古代巔峰之作,它展現(xiàn)了宮廷內(nèi)外的生活,以及一個大家族的興衰。通過對黛玉、寶釵、晴雯等人的塑造,作者曹雪芹巧妙地表達(dá)了女性在封建社會中的無奈與命運。讀完《紅樓夢》,我不禁陷入對生命、命運、情感的深深思考。我明白了生命是如此的脆弱,我們要珍惜當(dāng)下;命運是如此的無法預(yù)測,我們應(yīng)該勇敢面對;情感是如此的復(fù)雜,我們要學(xué)會釋放與包容。

第二部名著是《傲慢與偏見》。這是英國作家簡·奧斯汀的經(jīng)典之作,描述了一個家庭中的五個姐妹以及她們各自的婚姻觀。小說通過對伊麗莎白和達(dá)西的愛情故事的描寫,揭示了人們的偏見是如何影響他們的判斷和行為的。讀完《傲慢與偏見》,我感受到了自尊與謙卑的差別對人生的影響。我們不應(yīng)該因為自己的身份和地位而傲慢無禮,更不應(yīng)該因為別人的出身和條件而歧視他人。每個人都有自己的價值和尊嚴(yán),我們應(yīng)該相互尊重、平等相待。

第三部名著是《1984》。這是英國作家喬治·奧威爾的反烏托邦小說,描述了一個極權(quán)主義社會的細(xì)節(jié)。小說中的主人公溫斯頓生活在一個沒有個人自由和隱私的社會中,受到了黨的無所不在的監(jiān)控和控制。通過對這個社會的描寫,作者警示人們要保護(hù)好自己的權(quán)力和自由。讀完《1984》,我深深體會到自由和權(quán)力的珍貴和脆弱。在今天這個信息爆炸的時代,我們要警惕各種形式的監(jiān)控和信息操縱,保護(hù)好自己的隱私和自由。

第四部名著是《再見,親愛的》。這是美國作家喬恩·斯孔茲的小說,故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期,描寫了一個猶太人家庭在納粹統(tǒng)治下的生活。通過對主人公安妮的聲音書信形式的敘述,小說深入地揭示了戰(zhàn)爭給人們的生活帶來的痛苦和摧毀。讀完《再見,親愛的》,我體會到了和平的珍貴。戰(zhàn)爭給人類社會帶來的是痛苦和仇恨,再也沒有比和平更重要的事情了。我們應(yīng)該珍惜和平,為和平而努力。

第五部名著是《百年孤獨》。這是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作,以傳奇般的風(fēng)格描述了一家七代人的故事。小說中奇特的人物和環(huán)境的描寫,展示了生活的無常和不可預(yù)測性。讀完《百年孤獨》,我感受到了時間和命運的力量。時間如梭,歲月不饒人,我們要珍惜眼前的每一天,活在當(dāng)下,不要被過去困擾和未來焦慮。命運是無法改變的,我們要積極面對,盡力去塑造自己的人生。

通過閱讀這些名著,我不僅拓寬了眼界,更深刻理解了生命、人性和社會。讀名著不僅僅是消遣,更是一種反思和成長的過程。名著幫助我們看到了不同的人生觀、價值觀,讓我們成為更好的人。我相信,只有通過閱讀名著,我們才能真正理解和欣賞文學(xué)的魅力,才能更好地與世界進(jìn)行對話。

讀名著心得體會篇十四

《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一,由前蘇聯(lián)著名教育家瓦阿蘇霍姆林斯基所著、杜殿坤編譯,教育科學(xué)出版社出版。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家,他有很多鮮明的教育觀點。比如:教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學(xué)生個性的尊重:"和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個人內(nèi)心的財富。共產(chǎn)主義教育的明智,就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。"

他寫了很多充滿了"人"的魅力的書:《要相信孩子》、《我把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《關(guān)于人的思考》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國的情況和需要,選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充,全書仍有一百條,統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,娓娓道來。它讓教師明白了一個道理,原來學(xué)生該這樣教。

培根說:"讀書使人充實;人的才智一旦遇到窒礙,讀書則可使人順暢。",從《給教師的建議》中,普通教師可以讀出人生哲理,教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。

這本書共設(shè)計到100條建議,我就其中的受益頗深的幾個建議,談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

翻開書,一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們"沒有也不可能有抽象的學(xué)生"。首先就要我們了解,每個孩子都是獨立不同的個體,在學(xué)校里,教師不應(yīng)該"一視同仁",尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動的領(lǐng)域里,對兒童要個別對待。

為什么同時教授,有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握,而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會,現(xiàn)在我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性,沒有周密的考慮到每一個學(xué)生在上課時將要做什么,沒有因人而異,為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使他們?nèi)〉靡稽c小小的成就。原來就因為我這種欠缺考慮的備課,使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動,而無效勞動——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。

他要求我們讀書,每天不間斷的讀書,不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,他鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地,一步步的積累精神財富,智力財富和教育的明智。他教育我們每一個教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗,取得他們的優(yōu)秀信念,深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,將有助于我們看到:在自己的實際工作中,要取得某種結(jié)果,都取決于哪些因素。

讀到這些建議,突然很懊惱自己的消極,一直抱怨工作太忙,時間太少,而忽略了學(xué)習(xí),忽略了讀書,忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識,只是滄海一粟這一簡單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過,要完善自己,但是現(xiàn)實的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書,為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的經(jīng)驗,為什么不能在晚上清閑的時候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記,想想,時間真如流水就這樣荒廢了。

書中有一個故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新:一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,來聽課的人很多,他們本來都打算在課堂進(jìn)行中間寫點記錄,以便照常規(guī)課后提些意見的,可是他們聽的入了迷,竟連記錄都忘記了。他們坐在那里,屏息靜氣地聽,完全被講課吸引住了,就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有鄰校的教師請教他:"您花了多少時間來背這節(jié)課?"他說:"對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,對這個課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。

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