專業(yè)老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會(匯總20篇)

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專業(yè)老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會(匯總20篇)
時間:2023-10-31 17:44:10     小編:飛雪

心得體會是在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考,對于個人成長和進(jìn)步非常重要。每次經(jīng)歷都是一次寶貴的人生財(cái)富,通過心得體會的寫作,可以進(jìn)一步加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,提升自己的思維能力和表達(dá)能力。寫心得體會時,可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)方式。以下是一些值得一讀的心得體會分享,希望能夠給你帶來一些思考和啟發(fā)。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇一

工會作為職工利益的代表和維護(hù)者,在煤礦行業(yè)中有著重要的地位。為了更好地發(fā)揮工會的作用,我參加了煤礦學(xué)習(xí)工會法的培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí),我對工會法有了更加深入的認(rèn)識,也有了更深刻的體會。

第二段:工會法的意義

工會法保護(hù)的是中國職工的合法權(quán)益。從包括職工權(quán)利的《中華人民共和國工會法》出臺至今,已有三十多年。在這三十多年中,工會在發(fā)揮維權(quán)、促進(jìn)民主、實(shí)現(xiàn)和諧等方面走過了不平凡的歷程。工會法的實(shí)行是政府、企業(yè)和勞動者的共同責(zé)任,三方聯(lián)動,齊抓共管才能找到合適的制度路子,追求公平正義。

第三段:工會法在煤礦中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)工會法,最重要的是要知道如何將法律條文轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動,落實(shí)到實(shí)際工作中。我們的工作是在煤礦中,而在煤礦中,工會作為職工利益的代表和維護(hù)者,要為職工爭取各項(xiàng)權(quán)益。在實(shí)際工作中,可以通過督促企業(yè)落實(shí)法定職工福利、協(xié)調(diào)企業(yè)與員工關(guān)系、向政府反映職工意見等方式,進(jìn)一步落實(shí)工會法。

第四段:工會法的實(shí)踐意義

良好的工會組織和工會工作,是保障職工權(quán)益、促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展的重要力量。通過學(xué)習(xí)工會法,我們可以更好地維護(hù)職工權(quán)益,促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。當(dāng)職工的權(quán)益得到了有效保障,職工將會感受到組織的溫暖,而企業(yè)也會因?yàn)閱T工的信任和依賴而穩(wěn)定發(fā)展??梢哉f,工會法的實(shí)踐意義十分重大。

第五段:結(jié)語

煤礦學(xué)習(xí)工會法,不僅僅可以提升工作能力,更可以增強(qiáng)對工會法的認(rèn)識,這樣才能更好地維護(hù)職工的權(quán)益,進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。作為工會代表,我們要把自己的利益放到合法合理的范圍之內(nèi),為實(shí)現(xiàn)工會法而不斷努力。只有這樣,才能落實(shí)職工利益、推進(jìn)和諧發(fā)展,讓工會變得更有溫度、更有力量、更加充滿活力。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇二

學(xué)習(xí)工會法是每個公民的責(zé)任,更是每個工會成員義不容辭的義務(wù)。在這個經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會變革的時代,工會的作用愈發(fā)凸顯。因此,學(xué)好工會法對于工會的成員來說不僅是重要的,更是必要的。為此,我在這里分享一下我學(xué)習(xí)工會法的心得和體會。

第二段:加強(qiáng)法律意識

在學(xué)習(xí)工會法的過程中,我認(rèn)識到了法律意識的重要性。法律意識是指個人或社會對法律的認(rèn)識和感知,它在我們?nèi)粘I詈凸ぷ髦卸计鹬鴽Q定性的作用。學(xué)習(xí)工會法,我們不僅要了解法律的規(guī)范和制度,更要以此增強(qiáng)自己的法律意識,強(qiáng)化自己的法治觀念。

第三段:提高組織能力

工會是勞動者的組織,而組織能力是工會工作的重要能力之一。學(xué)習(xí)工會法,不僅可以了解工會法律制度,還可以提高組織能力。學(xué)習(xí)工會法的過程中,我們需要積極掌握組織原則和管理方法,不斷提高自己的組織意識和組織能力,以更好地服務(wù)和維護(hù)廣大勞動者的合法權(quán)益。

第四段:提升溝通能力

溝通是工會活動中不可或缺的一部分,無論是內(nèi)部還是外部溝通,都需要一定的技巧和能力。在學(xué)習(xí)工會法的過程中,我們不僅可以了解法律標(biāo)準(zhǔn)和制度,還可以學(xué)習(xí)到溝通技巧和表達(dá)能力。通過積極參加工會會議和活動,發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中,我們可以鍛煉自己的溝通能力,提升自身的威信和形象。

第五段:落實(shí)維權(quán)責(zé)任

工會是勞動者維護(hù)自身合法權(quán)益的組織,是勞動者的“代言人”和“代表人”。學(xué)習(xí)工會法,在了解勞動者權(quán)益的基礎(chǔ)上,我們更需要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,落實(shí)維權(quán)責(zé)任。在實(shí)際工作中,我們要時刻關(guān)注勞動者的利益,把握好每一個維權(quán)的機(jī)會,進(jìn)一步提高勞動者的組織認(rèn)知和維權(quán)能力。

結(jié)語:

學(xué)習(xí)工會法,不僅是我們需要做的,更是我們應(yīng)該做的。只有通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高自身能力和理論水平,我們才能更好地為勞動者服務(wù),為維護(hù)勞動者的合法權(quán)益貢獻(xiàn)自己的力量,同時也為實(shí)現(xiàn)和諧勞資關(guān)系、推動社會進(jìn)步而不懈努力。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇三

教師職業(yè)是神圣的,同時也是責(zé)任的重大。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于關(guān)于老師學(xué)習(xí)

心得體會

吧。

教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時期的教師,一個重要的標(biāo)志,就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識。如果沒有一定的理論底蘊(yùn),對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此,本學(xué)期,我校加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,增強(qiáng)全體教師的理論意識

二、通過建、定、帶、引、激等方法,把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處

1、建--即建立健全學(xué)習(xí)制度,每周舉行一次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名,要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個有:有

學(xué)習(xí)計(jì)劃

,有主題內(nèi)容,有中心發(fā)言,有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會,有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

2、定--即定學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù),有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際,撰寫心得體會和論文,將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來,推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、帶--即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論,帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論文,為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣,營造良好的"講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)"的濃厚氛圍。

4、引--即引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞"教書育人"這個中心,找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn),要求教師在教育實(shí)踐中,活學(xué)活用理論,豐富課堂教學(xué),提高課堂的生動性、形象性,吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望,從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價值。

5、激--即通過各種途徑,激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來,通過科學(xué)的評價和正面激勵促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化,激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。

三、重視校本培訓(xùn)

建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟(jì)的師資培訓(xùn)基地,必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。同時,學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn),通過師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動,讓教師在交流中學(xué)習(xí),在交流中提高,促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。

我們相信,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流,教師的業(yè)務(wù)水平定會節(jié)節(jié)高,學(xué)習(xí)型組織也會欣然建立。

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,則是不好的課,是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確實(shí)對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,課堂教學(xué)中的十個不等式,對實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?,F(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會:如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。 每次上完課,教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時,都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時候,教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如,在學(xué)生分小組活動時,老師注意到,各個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異,小組的討論也非常熱烈,他們甚至提出很多的問題。這時,老師的第一個想法可能是:呀,我駕馭不了啦,會不會說我的課堂太亂了,而不是想,學(xué)生在做什么,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了,他們需要什么,我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,就會忙于深入各個小組的討論,了解他們的認(rèn)知情況,從而靈活地組織安排下一個活動,緊張感也將不復(fù)存在。

在此基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上,都會有一些非常積極的參與者,還會有一些很被動的參與者,或者根本不參與的。專家提出,要特別關(guān)注:那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考,還是神游在外,或者在很被動地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性,并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì):如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,就會忙于深入各個小組的討論,了解他們的認(rèn)知教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時,都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時候,教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),受益匪淺,感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下:

一、教師必須具備職業(yè)道德。

作為教師,我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。 首先,作為教師我們要愛崗敬業(yè),只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,才會有熱情,才會努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。

其次,作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,我會對學(xué)生大發(fā)脾氣,會對他們大吼大叫,總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣,嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說:“人非圣賢,孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤,在處理學(xué)生問題時,要學(xué)會尊重學(xué)生,注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容,要給學(xué)生解釋的機(jī)會,真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批評”,真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),要用關(guān)愛去打動學(xué)生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者,我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時,我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年,我學(xué)到了不少知識,這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要大量閱讀課外書,認(rèn)真學(xué)習(xí),隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會相信,他們會說,你就是老師,怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,只要上好課,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,我才知道自己一直不會做老師,如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話,我必須先學(xué)會做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生以外,還有許多工作,還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁,堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略,要精講精煉,上課的時候教師不要講得太多,不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性,要教會學(xué)生思考,讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,我還要時刻給學(xué)生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個幸福的老師

大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會幸福,每天面對的是愛闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣。我也是這樣,我認(rèn)為自己很累,每天都在和學(xué)生生氣,時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,我收獲很多,每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖?,不夠?qū)捜菟隆L绽蠋熣f:“宇宙浩渺無涯,人之生存其中特別是與人相識相處,都是一種天地機(jī)緣。因此,我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場,是一種緣分,我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒,把自己的煩惱弱化,陶老師說的好:“不要做一只杯子,而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒,心情不好時我會很不耐煩,致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊,學(xué)會優(yōu)化自己的情緒,時刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!

我班的成績一直不是很好,我曾想到過要放棄,但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉,我就不忍心放棄他們,聽了陶老師的課以后,我更加堅(jiān)定了,我決不放棄,哪怕我會再次失敗,哪怕我會再一次失望,我也決不放棄他們,這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力,相信我們會取得進(jìn)步,哪怕很小的進(jìn)步我們也會很幸福!“一分耕耘,一分收獲”新的學(xué)期我會和我的孩子們一起加油,相信他們會讓我成為一個幸福的老師。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇四

學(xué)生們的成長,除了自己的努力,也和老師的教導(dǎo)密不可分。與優(yōu)秀的老師一起學(xué)習(xí),是每個人成長的必經(jīng)之路。當(dāng)我們好好地去學(xué)習(xí)老師的精神世界、教學(xué)理念和風(fēng)格,我們真的會受益良多。以下是我的心得體會。

一、傾聽老師的觀點(diǎn)和講解方式

每個老師都有自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,而當(dāng)我們努力去傾聽老師的講解方式,就會慢慢發(fā)現(xiàn)習(xí)得更多的知識。課程的內(nèi)容與方式都有各種變化,但是一個老師的語言風(fēng)格卻會一直跟隨這他,這就是老師的教學(xué)方式。由此可見,嘗試去傾聽老師的觀點(diǎn),會極大促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

二、尊重老師和他的教學(xué)理念

在我們學(xué)習(xí)的過程中,不僅是我們自己最重要的,還有幕后支持的教師。我們必須尊重他們,因?yàn)樗麄儓?jiān)持的價值觀會影響我們自己的思想和信仰。不要因?yàn)檎Z言表達(dá)方式或某個觀點(diǎn)的不同而輕易判斷他們。如果我們用寬容的態(tài)度去尊重老師,我們將得到周圍同學(xué)的看重與敬意。

三、借鑒老師的經(jīng)驗(yàn)

去借鑒老師的經(jīng)驗(yàn),尋找他們的優(yōu)點(diǎn)是非常重要的。努力去觀察老師的多樣教學(xué)方式和他們做成功的事情,做到這一點(diǎn)可能會有些難,因?yàn)楹芏嗫颇糠浅5碾y學(xué),但我們?nèi)詰?yīng)該努力去學(xué)習(xí)和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,尤其要在老師教學(xué)上不斷的接受挑戰(zhàn)。

四、深入地理解老師的教學(xué)

當(dāng)我們深入地去理解老師的教學(xué),我們得到的收獲是永恒的。我們應(yīng)該嘗試去理解老師所說的每句話,去分析他們所提供的每個例子。因?yàn)槲覀儾粌H需要學(xué)習(xí)知識,還需要學(xué)會如何運(yùn)用知識。所以深入理解老師教學(xué),將變得至關(guān)重要。

五、用他們的教誨去影響他人

最后,當(dāng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的教誨,我們可以把這些理念運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,去影響身邊的人。當(dāng)我們忠于自己的信念和知識的時候,會產(chǎn)生在周圍產(chǎn)生積極的影響力。而這種有意識的影響背后,往往是我們學(xué)習(xí)老師所言所行的經(jīng)驗(yàn)。所以說嘗試去用他們所教之詞去帶動周圍的人,也許會有驚喜收獲。

最后,學(xué)生應(yīng)該始終尊重并努力去學(xué)習(xí)老師們的教誨。當(dāng)我們傾聽他們的觀點(diǎn)、尊重他們的價值觀,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)、深入地理解他們的教學(xué),并在他們的教育背景下影響他人,我們真正得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是知識,還有成長的藍(lán)圖和人生的指引。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇五

煤礦是中國的重要資源,但煤礦工人的生命安全和勞動權(quán)益一直存在問題。為了保障煤礦工人的權(quán)益和安全,我所在單位組織了一場煤礦學(xué)習(xí)工會法的培訓(xùn)并參加了其中,從中受益良多,下面是我的體會和感悟。

第二段:理論學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)工會法的前半部分,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了工會法律的基本知識和主要內(nèi)容。這一部分著重強(qiáng)調(diào)了在維護(hù)勞動者權(quán)益、促進(jìn)和諧勞動關(guān)系方面工會在整個社會中的基礎(chǔ)作用。在法律的引領(lǐng)下,工會在煤礦企業(yè)中的地位顯得格外重要,這部分的學(xué)習(xí)對我理解工會職能方向的重要性和工會工作的法律基礎(chǔ)有很大的幫助。

第三段:實(shí)踐案例

在開始學(xué)習(xí)實(shí)踐案例之前,老師通過一個小調(diào)查的方式,調(diào)查了我們對工會的預(yù)期和認(rèn)識。調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂,大部分人都認(rèn)為工會僅是一個催收工資的組織機(jī)構(gòu)。接下來,老師給我們講解了從各個省市工會的一些案例,工會以不同的形式為企業(yè)和員工提供全方位的幫助。這些案例讓我們深刻領(lǐng)會到工會以很多方式為員工、企業(yè)服務(wù),工會不僅僅是一個單純維權(quán)的組織機(jī)構(gòu)。

第四段:個人體驗(yàn)

在工會法的學(xué)習(xí)過程中,我們分成了小組進(jìn)行討論,這讓我深刻感到了作為一個煤礦人,應(yīng)該有一個強(qiáng)大的組織為自己和同事的利益發(fā)聲。同時,我也認(rèn)識到了在工會組織里我的權(quán)利和義務(wù),對于加入組織的初衷越發(fā)堅(jiān)定。

第五段:總結(jié)

通過這套工會法的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了在現(xiàn)代化煤礦中勞動者的勞動權(quán)益和生命安全的重要性,也意識到了要強(qiáng)化自我保護(hù)的意識,要多加關(guān)注工會組織在促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展方面的作用。最后,我希望能夠憑借所學(xué),為煤礦工人發(fā)聲維權(quán),并在工會中發(fā)揮自己的作用。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇六

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀,如沐春風(fēng),沁人心脾。她淵博的知識,深邃的思想,精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)于漪老師

心得體會

,歡迎大家閱讀。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡,于漪老師,上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級教師,在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她,從教近60年,退休近20xx年,絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,仍在以各種方式,盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句

名言

“如果只是教書,那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人,這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過學(xué)習(xí)于教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

她不僅關(guān)注學(xué)生的成長,還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁,才是一個真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化,應(yīng)該不懈追求真善美,抵御假惡丑。的確,當(dāng)今世界強(qiáng)勢文化的入侵太厲害了,思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等,對沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅,所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地,堅(jiān)守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣,學(xué)校一定要有好的小氣候,因?yàn)樗砹松鐣髁鞯?、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識到,踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,做像于老師那樣的合格的人民教師,是我對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。

于漪老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。她的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

秀水清山"你曾對我說相逢是首歌,眼睛是春天的海青春是綠色的河,你曾對我說相逢是首歌,眼睛是春天的,青春是綠色的河,相逢是首歌同行是你和我,心兒是年輕的太陽真誠也活潑.這是一首歌的歌詞,很喜歡,學(xué)習(xí)于漪老師心得體會。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚(yáng)的陳述,這個旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想,在于老師心中,教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說,愛,是教育的全部。

于漪老師還說,做了一輩子教師,卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。

作為一位年輕教師,聽著于老師講述自己一生的教育,心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯,總是埋怨教師的心酸和辛苦,總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙,而一個老人卻說自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話:"大音希聲,大道無形,大智之人,不耽于行,不逐于力,不持于技。他們淡淡地生活,靜靜地思考,執(zhí)著地進(jìn)取,直進(jìn)到智慧高地,自由地駕馭規(guī)律,而永葆一種永恒的美麗。"

我想,于老師或許就是這樣的一種境界。

我想,她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話,就是陶行知老先生所得:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身,但憑借著為人師的一份良心,為了教給學(xué)生更好的有用的東西,自己不斷學(xué)習(xí),探求知識的真諦,尋找真實(shí)有效的教法,不搞花架子,不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求,不就是對學(xué)生的真心付出嗎!最后,于老師在這條路上不斷探索,從而不斷明白,"真"其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中,不同的時代,不同的教材,不同的學(xué)生,就會有著不同的教育。正是這份明了,讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺,自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟。

其次,于老師一直在追求著善。

我們總說,真和善總是很難融合,我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如,對于學(xué)生,于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán),這是真,但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會,并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容,不放棄,不鄙棄。用愛來感化每一個學(xué)生,這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛,從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中,她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn),她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做,并認(rèn)真去做,用一顆愛心關(guān)注學(xué)生,用一雙慧眼關(guān)注教育,用責(zé)任之心感受社會。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美,用真和善詮釋著教育這首歌,也許有心酸,甚至淚水,但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處,歡樂在緩緩地流著。

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀,如沐春風(fēng),沁人心脾。她淵博的知識,深邃的思想,精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……。“我做了一輩子教師,但一輩子還在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說:什么人才能夠做人師呢?做人的老師,他必須具備這樣的條件,就是“智如泉涌,行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?,這句話說起來簡單,做起來卻很艱難。 于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠,對孩子不僅是言教,重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α?,只能從教師活的人格?dāng)中來,這是一種特殊的教育力量! 聽了于老師的報(bào)告,心中感受頗多,腦海中一直在問自己要做一個什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

1.要能夠清醒的自我認(rèn)識,首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川,人一輩子要不斷認(rèn)識自己。做人也好,做老師也好,我們的手中要有兩把尺子,一把尺子來量別人的長處,另一把尺子來量自己的短處。說到底,我們可以向書本學(xué)習(xí),可以向同行學(xué)習(xí),可以向?qū)<覍W(xué)習(xí),還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊,事業(yè)上一定馬虎,工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平,用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作,有了豐富的理論作為基礎(chǔ),那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí),同一篇課文不同的人對文章的把握不同,其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同,他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的,或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的,大家的智慧才是無窮的,我們要善于“博采從家之長”。

2.在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中反思自己的不足?!白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長處,一把尺子是量自己的不足?!庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔恪O裼阡衾蠋熢诿看握n前都認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教學(xué),研究學(xué)生,把上課的每句話背出來,然后再口語化。即使這樣,在每次上完課后,她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷,于是于老師寫教后記,記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動力。她說“我教了一輩子,一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比,自己真是慚愧。在平時的教學(xué)中,對待備課也很認(rèn)真,確從沒像于老師那樣想那么深,那么細(xì),從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘,在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思,但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上,總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處,把這些記錄下,而很少對課堂中出現(xiàn)過的,模糊的知識點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究,去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣,用尺子不斷地量別人的長處,讓自己在學(xué)中思,鍥而不舍。

從于老師身上,我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進(jìn),內(nèi)外兼修的。我想,于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生,才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師,于老師這生動的一課讓我深深明白:全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句:“你選擇了教師就選擇了高尚?!绷钊擞∠笊羁?。

“甘為紅燭燃自身,甘為泥土育春花?!碧丶壗處熡阡衾蠋熡米约旱男袆釉忈屃诉@句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿,信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子,貼近孩子美好的心靈,與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系,是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關(guān)系。它貫穿于教育的全過程,體現(xiàn)在師生生活的各個方面。于老師說:"我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中,從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo),于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好,但是她克服重重困難,像對待自己的親人一樣對待每一位孩子,甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù),感人之深,令人佩服。她了解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中,每每遇到差生,她總是以耐心地教育為主,把學(xué)生引上正路。在她的教育下,很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。

于漪老師的“三次備課”是很出名的,她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程,第一次備課不看任何參考書、

教案

、資料,全憑自己對文本的理解,寫出一份教案。第二次備課,則搜集各種參考資料,看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì),名家教學(xué)的教材分析,同時思考三個問題:哪些問題參考書上想到了,我也想到了;哪些問題參考書上想到了,我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到,我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失敗,在備一次課。從她的“三次備課”中,我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真,更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。

于漪老師絕對是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人,培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代,出棟梁之材??梢钥吹剑阡衾蠋熥鳛橐幻逃ぷ髡?,始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起,身在講臺,心系祖國。她說:“一個人,當(dāng)他是‘我’的時候,是最渺小的;沖破了‘我’,心中有他人,心中有集體,心中有祖國的時候,人才如登上了泰山之頂?!蔽覀儜?yīng)該銘記她對我們的殷切希望:不僅要做一個稱職的合格的教師,還要有遠(yuǎn)大的志向,做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠,真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇七

作為一名工人,我們可以通過加入工會來保護(hù)自己的權(quán)益。而要了解自己工會的權(quán)利和義務(wù),就需要學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),其中包括了《工會法》。下面我將從五個不同的方面來談一談我的學(xué)習(xí)工會法的心得體會。

第一部分:認(rèn)知工會權(quán)利,加強(qiáng)組織建設(shè)

學(xué)習(xí)工會法的第一步,就是要認(rèn)知工會的權(quán)力。畢竟工會是我們工人的代表,必須要有足夠的權(quán)利去維護(hù)我們的權(quán)益。在學(xué)習(xí)中,我深入了解了工會在工人維權(quán)、發(fā)表意見、行使監(jiān)督權(quán)等方面的權(quán)利,加深了對工會組織架構(gòu)的認(rèn)識,更加明確了工會在代表工人利益中的重要性。在實(shí)際生活中,我們也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)工會組織建設(shè),發(fā)揮好工會的作用,讓工會成為廣大工人的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

第二部分:學(xué)習(xí)法規(guī),把握工會行為準(zhǔn)則

學(xué)習(xí)工會法最重要的目的之一,就是要讓工人更好地了解工會行為所應(yīng)當(dāng)依據(jù)的法律法規(guī),把握好工會的行為準(zhǔn)則。工會最重要的職責(zé)之一就是協(xié)助工人維權(quán),而維權(quán)過程中必須要依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)來行事。在學(xué)習(xí)中,我學(xué)習(xí)了有關(guān)工會工作人員的任職資格、工會活動的范圍、工會運(yùn)作的規(guī)定等。這些知識不僅可以幫助我們了解工會的行為準(zhǔn)則,也可以有助于落實(shí)自己的權(quán)益。

第三部分:加強(qiáng)工會宣傳,提升工會認(rèn)知度

學(xué)習(xí)工會法在一定程度上也體現(xiàn)了對工會的認(rèn)知。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對工會的宣傳,讓更多的工人加入工會,提升工會的認(rèn)知度。在學(xué)習(xí)中,我了解到,工會應(yīng)當(dāng)利用各種手段,包括傳統(tǒng)媒體和新媒體,宣傳工會工作的成果,同時增強(qiáng)工人參與工會活動的意識和行動。只有當(dāng)更多的工人加入工會,并了解工會的運(yùn)作和職責(zé),才會更好地維護(hù)工人的利益。

第四部分:加強(qiáng)工人培訓(xùn),提高工會組織水平

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,勞動力市場也越來越競爭,殊不知在這個過程中,我們工人需要更多的技能和知識來保障自己的職業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)工會法不僅有助于了解工會的權(quán)利和義務(wù),也可以增強(qiáng)工人的維權(quán)意識,積極投身維權(quán)的行動。工會也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)工人的培訓(xùn),提供各種類型的課程,以提高工人的專業(yè)技能。同時,也可以以此機(jī)會進(jìn)一步加強(qiáng)工會組織與會員之間的溝通,以提高工會運(yùn)作的效率和規(guī)范化程度。

第五部分:強(qiáng)化工會建設(shè),展現(xiàn)工人力量

學(xué)習(xí)工會法最終的目的就是為了強(qiáng)化工會建設(shè),展現(xiàn)大家團(tuán)結(jié)一心的工人力量。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,工人的利益問題也逐漸增多,如果不能有效維護(hù)自己的權(quán)益,就會面臨著不公平的競爭與就業(yè)壓力。工會就是我們的代表,通過團(tuán)結(jié)一心,來保護(hù)工人的權(quán)益。在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)當(dāng)積極推動工會建設(shè),賦予工會更多的權(quán)利和職能,讓其更好地為工人維權(quán)。這樣就可以展現(xiàn)工人的力量,為我們更加美好的生活爭取更多的利益。

總之,學(xué)習(xí)工會法是一項(xiàng)良好的工作,可以有效地提高我們對工會的認(rèn)知,增強(qiáng)我們的維權(quán)意識。通過這個過程,我們可以更好地了解工會組織,領(lǐng)會工會運(yùn)作的規(guī)定,展現(xiàn)我們團(tuán)結(jié)一心的工人力量。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)工會的建設(shè),為我們的更美好的生活而努力奮斗。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇八

工會法是我國為保障勞動者權(quán)益而制定的法律法規(guī)之一。學(xué)習(xí)工會法,可以幫助我們更好地了解工會組織的職責(zé)和作用,保護(hù)自己的合法權(quán)益,促進(jìn)和諧勞資關(guān)系。通過廣泛學(xué)習(xí)工會法,我們不僅可以提高自身的法律意識和維權(quán)能力,還能夠更好地凝聚工人階級的力量,為實(shí)現(xiàn)共同利益而努力。

第二段:工會法的基本內(nèi)容

學(xué)習(xí)工會法,需要了解其中的基本內(nèi)容。工會法規(guī)定了工會的組織形式、職責(zé)和權(quán)利,工會代表會議的職能,工會會員的權(quán)利和義務(wù)等等。學(xué)習(xí)這些規(guī)定,可以讓我們更好地了解工會的作用,知道自己在工會中的地位和權(quán)利,知道向工會提出維權(quán)要求的正確方式和流程。

第三段:學(xué)習(xí)工會法的重要性

學(xué)習(xí)工會法的重要性不言而喻。通過學(xué)習(xí)工會法,廣大勞動者可以更加深入地了解工會組織的作用和存在意義,幫助我們更好地認(rèn)識自身權(quán)益,認(rèn)識勞資關(guān)系的本質(zhì),更好地保護(hù)自身的權(quán)益和利益。另外,學(xué)習(xí)工會法還可以提高個人的法律素養(yǎng)和法律意識,為將來的工作和生活做好充分的準(zhǔn)備。

第四段:學(xué)習(xí)工會法的途徑和方法

學(xué)習(xí)工會法,可以從多個渠道入手。首先,可以通過官方網(wǎng)站、政府公告欄、報(bào)紙雜志等媒介獲取相關(guān)信息。其次,可以加入工會會員,通過參加工會組織的培訓(xùn)、講座、學(xué)習(xí)班等方式深入了解工會法。此外,還可以參加各種相關(guān)會議和座談會,交流和分享學(xué)習(xí)心得體會。

第五段:總結(jié)

學(xué)習(xí)工會法不僅僅是一項(xiàng)法律制度的學(xué)習(xí),更是對于勞動力群體的一種責(zé)任和使命。通過學(xué)習(xí)工會法,我們可以更加深入地了解工會組織的職責(zé)和作用,保護(hù)自己的合法權(quán)益,促進(jìn)和諧勞資關(guān)系。作為工人階級的一員,我們應(yīng)該認(rèn)識到自身的權(quán)利和義務(wù),以積極的態(tài)度參與到工會事務(wù)中來,實(shí)現(xiàn)自身和集體的共同利益。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇九

作為一位上大學(xué)的學(xué)生,我有幸上了盧老師的一門課程。在這門課程中,我不僅學(xué)到了知識,還受益匪淺。我愿意分享一下我對盧老師的學(xué)習(xí)心得體會。

第二段:盧老師的教學(xué)風(fēng)格

盧老師給我的第一印象是他熱情洋溢的教學(xué)風(fēng)格。他總是鼓勵我們積極參與課堂討論,并且給予我們足夠的空間發(fā)表自己的觀點(diǎn)。他總是耐心地傾聽我們的問題,并且給與我們啟示。在他的課堂上,我感到我是一個重要的學(xué)習(xí)主體,而不僅僅是一個被動接受知識的聽眾。

第三段:盧老師的教學(xué)方法

除了熱情的教學(xué)風(fēng)格,盧老師還有一套獨(dú)特的教學(xué)方法。他經(jīng)常使用案例分析的方式講解課程內(nèi)容,通過真實(shí)的案例給我們展示理論與實(shí)踐的結(jié)合。這樣的教學(xué)方法不僅提高了我們對知識的理解和記憶,還讓我們更好地理解知識的應(yīng)用場景。此外,盧老師還經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,讓我們在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作解決問題。這些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目鍛煉了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四段:盧老師的個人魅力

盧老師的個人魅力也是他值得學(xué)習(xí)的一個方面。他是一個博學(xué)多才的人,經(jīng)常與我們分享他的學(xué)術(shù)研究成果以及他的人生經(jīng)驗(yàn)。他總是充滿智慧和幽默,以輕松愉快的方式給我們上課。在與他的交流中,我不僅學(xué)到了課程上的知識,還學(xué)到了做人的道理。他的為人和品質(zhì)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,讓我對自己的未來有了更清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。

第五段:總結(jié)

通過上盧老師的課,我深深地感受到了他的教學(xué)熱情和專業(yè)水平。他的教學(xué)方法和個人魅力使得課程內(nèi)容更加生動有趣。我不僅是在學(xué)習(xí)知識,更是在接受一種生活智慧的指引。我相信,在盧老師的精心指導(dǎo)下,我能夠在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。我將會記住盧老師對我的啟示,將其運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十

20xx年2月6-7日,為期兩天的寒假訓(xùn)練結(jié)束,聽取了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》報(bào)告。我受益匪淺,深有感觸。

教師的具體工作在于“傳播、結(jié)業(yè)、解惑”。也就是說,教師應(yīng)該通過自己的教學(xué)實(shí)踐向?qū)W生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生能夠理解,懂得各種道理。這就要求教師擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實(shí)際問題的能力。同時,教師要有崇高的理想、完美的道德情操、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),以及貶低學(xué)生的影響和熏陶。只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)祖國需要的、全面發(fā)展的、競爭形勢的有用才能。

要用自己的行為影響學(xué)習(xí)。要真正成為學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生從老師那里知道該做什么,該做什么,不該做什么。約翰肯尼迪,學(xué))因此,教師的教導(dǎo),待人,舉止,言談舉止都要認(rèn)真,莊重,規(guī)范,有品位,決不能馬虎,輕率,任性,不負(fù)責(zé)任。另外,教師應(yīng)該定期與學(xué)生溝通,向?qū)W生敞開心扉,可以向?qū)W生講述自己在人生中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以坦率地公開自己的生活教訓(xùn)。讓學(xué)生真正感受到你不是良師。(另一方面,這也是一件好事。)。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益匪淺。四德四風(fēng)的建設(shè)是一所學(xué)校非常重要的組成部分,只有四德四風(fēng)好的環(huán)境學(xué)生才能健康強(qiáng)壯地成長。老師才能取得更好的教學(xué)成果。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十一

上周,學(xué)院請華東師大的陸有銓教授來給研究生們講課,講的是西方教育哲學(xué)。陸老師講的是哲學(xué)這樣一類聽起來就很枯燥的東西,但他的講課深入淺出,博古通今,聽了以后很有啟發(fā),對西方教育哲學(xué)有了一個較為清晰的線索認(rèn)識。陸老師是教育哲學(xué)界知名學(xué)者,連任20xx年的教育哲學(xué)主任委員職務(wù),至今仍在任。

說說對陸老師上課特點(diǎn)的一些認(rèn)識吧,也對自己是個借鑒。

1、堅(jiān)持站著上課。他特地要了一張講臺,三個小時,都是站著說的。

3、舉例來自于生活。因?yàn)槊鎸Φ闹T多研究生,陸老師舉了很多和研究生生活有關(guān)的例子,同時也舉了很多和他自己個人經(jīng)歷有關(guān)的故事。他曾在安徽知青插過隊(duì),他的不平凡經(jīng)歷也讓我們都有很深的感觸和由衷的敬佩。

4、幽默。陸老師用幽默調(diào)侃的話語,引起聽眾的一陣陣笑聲。

只聽陸老師幾個下午的課,所以上述的話并不能很好而全面地詮釋陸老師的教學(xué)風(fēng)格,只是談一點(diǎn)自己的感想而已。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十二

因?yàn)閻?,她將一生濃縮在三尺講臺,“叫我兩天不吃飯可以,叫我一天不教書,那怎么成呢?”——這就是俞泰紅老師。作為一名年輕老師,我要向俞老師學(xué)習(xí)很多很多??學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神。

為了孩子們,為了教育事業(yè),為了自己的追求,俞老師始終是孤身一人,但她把所有的老師和學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。她始終把三尺講臺當(dāng)作黨和群眾的利益放在個人利益前面,精益求精、默默奉獻(xiàn)、公而忘私,她傾情關(guān)愛學(xué)生,把滿腔熱情與精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),信念堅(jiān)定、律己育人。俞泰紅老師既用心于教書,更著力于育人。她對學(xué)生的教育,不是生硬的說教,也不是蒼白的呵斥,而是把教育寓于形式多樣、內(nèi)容豐富的活動中,以自己的一言一行影響著學(xué)生的成長。

俞泰紅老師把教育事業(yè)作為自己一生的追求,信念堅(jiān)定、律己育人、精益求精,她傾情關(guān)愛學(xué)生,潛心教學(xué)、克己奉公、淡泊名利,她矢志不渝地發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的先進(jìn)事跡,詮釋了人民教師靈魂工程師的神圣使命,體現(xiàn)了一名普通共產(chǎn)黨員樸實(shí)無華的崇高精神境界。她是全體教師學(xué)習(xí)的榜樣,更是我們年輕教師的榜樣,是每位共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的楷模,是退休老同志老有所為的杰出代表,是新時期共產(chǎn)黨員“講黨性、重品行、作表率”的典范。學(xué)習(xí)和宣傳俞泰紅老師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)她的崇高敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)俞泰紅同志信念堅(jiān)定、對黨忠誠,恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的政治品格;學(xué)習(xí)她牢記宗旨、永葆本色,艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的思想情懷;學(xué)習(xí)她勤勉敬業(yè)、注重學(xué)習(xí),勇于開拓、銳意創(chuàng)新的進(jìn)取精神;學(xué)習(xí)她作風(fēng)儉樸、淡泊名利,嚴(yán)于律己、清正廉潔的優(yōu)良品行。要以俞泰紅同志為榜樣,自覺加強(qiáng)黨性鍛煉,弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),認(rèn)真履職盡責(zé),進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)共產(chǎn)黨員可信、可靠、可敬、可親的良好形象。

作為一名年輕教師,我以俞泰紅同志為榜樣,把從事教學(xué)工作作為傳道授業(yè)的天職,自覺地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、踐行黨的宗旨,在平凡的崗位上忠誠不倦、精益求精,創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,做人民滿意的好黨員、好教師。把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作中,用真心去愛學(xué)生,做一名優(yōu)秀的育才教師,為黨的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十三

通過學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)的先進(jìn)事跡,作為一名新教師的我深受感動,深深地體會到他的事跡平凡又偉大。他在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時期人民教師的光輝典范,他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是人民教師,我感覺自己與蔣仕發(fā)老師相比還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。下面從三個方面談學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)老師的心得體會:

蔣仕發(fā)老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于學(xué)生就是一個“愛〞字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時,是蔣老師堅(jiān)持“一個都不能少〞的原那么,不辭辛苦一次又一次家訪,直到學(xué)生上學(xué)為止;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,他不厭其煩的'耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因;用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

蔣仕發(fā)老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的典范。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,覺察到與這些優(yōu)秀教師比起來,差距實(shí)在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個人得失,時時以“愛心、耐心、細(xì)心〞,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

通過學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重這些學(xué)生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有缺乏時,多給予鼓勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生。讓學(xué)生們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

蔣仕發(fā)老師那高尚的師德,以及對教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神,在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝,他是一座航標(biāo),永遠(yuǎn)鼓勵著我們奮力前行,譜寫自己美麗的教育人生。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十四

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于老師學(xué)習(xí)

心得體會

吧。

教師完全可以而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來處理教材,教材只是書面的東西,所載的信息是有限的,而且現(xiàn)在新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,因此,教師要創(chuàng)造性的使用教材,并要融入自己的科學(xué)精神和智慧,對教材知識進(jìn)行教學(xué)重組和整合,選取更好的內(nèi)容對教材深加工,設(shè)計(jì)出活生生的,豐富多彩的課來。充分有效地將教材的知識激活,形成有教師教學(xué)個性的教材知識。

課程不等于教材,教材只是課程的一部分,課程不再是特定的知識載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程,教師和學(xué)生也都是課程,通過學(xué)習(xí)改變了以往把課程等同于教材的觀點(diǎn),教材不等于教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容大于教材,教學(xué)內(nèi)容的范圍也是靈活的,廣泛的,可以是課內(nèi)的也可以是課外的,只要適合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),所有有關(guān)的人與自然,與社會,與自我的任何方面的材料都可以作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,今天的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變革,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的對教材內(nèi)容進(jìn)行改編和加工,使教材變得生動活潑,更貼近生活的實(shí)際,所以教學(xué)內(nèi)容大于教材。

教材是對每一個學(xué)生的具體情況都適應(yīng)的,因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要憑借,學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)中沒有規(guī)定重點(diǎn)、難點(diǎn),沒有課時分配,沒有具體內(nèi)容,這說明對學(xué)生的要求是有彈性的,因人而異的,教材為教師使用教材留了創(chuàng)造的空間。

總之,教師必須深入理解學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的,他們的智慧是如何建構(gòu)的,學(xué)生頭腦中的知識不應(yīng)該是灌進(jìn)去的,而應(yīng)該是通過活躍的探究與學(xué)習(xí)過程建構(gòu)起來的。

在政治思想方面,本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

一、擺正位置,明確目標(biāo)。

在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。 還“習(xí)作”應(yīng)有的位置,精心編寫專.門的“習(xí)作課文”,使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章、自成體系。 明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),3—4年級應(yīng)在低年級寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行

作文

起步訓(xùn)練,以片段教學(xué)為主,不拘文體,不必成文,讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。

二、降低要求,培養(yǎng)興趣。

寫作興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。

三、范文引路,模仿起步。

兒童作文,需要經(jīng)歷1個由扶到放的過程,雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,但若要他們用準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)自己的意思,畢竟還有些困難。為此,我們應(yīng)給學(xué)生范文(最好是教師自己寫的范文—例文),“例文”多是用的是孩子的語氣,寫的是孩子的生活,抒發(fā)的是孩子的感情,且篇幅短小,格調(diào)清新,使學(xué)生讀了倍感親切?!袄摹本尚W(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣,旨在從形式到內(nèi)容,為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對“例文”,教材還有簡明的點(diǎn)評或提示,每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián),便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示,并通過模仿學(xué)習(xí)作文。這樣有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁,從而降低起步作文的難度。

四、以說促寫,讀寫結(jié)合。

在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。閱讀是寫作的基礎(chǔ),閱讀積累越多,寫作的基礎(chǔ)才越雄厚。“讀寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法,更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。

數(shù)學(xué)來源于生活,同時作用與生活,數(shù)學(xué)課程是由科學(xué)世界回歸到生活世界理論的一大飛躍,如何培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)用題中的實(shí)踐能力,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:

一、面向?qū)W生,面向生活,使教學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

在應(yīng)用題教學(xué)中,一方面要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),興趣是最好的老師,學(xué)生只要對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)過程對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,學(xué)生會越來越想學(xué),越學(xué)越愛學(xué),所以,課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

二、面向社會,課程內(nèi)容要反映社會,科技的發(fā)展水平。 學(xué)生生活在社會之中,并最終走向社會,讓他們了解社會的發(fā)展?fàn)顩r,了解科技的發(fā)展?fàn)顩r,對他們的現(xiàn)在和將來都是極其重要的。

總之,要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力使學(xué)生首先接觸生活世界,只有面向生活世界,才能真正改變學(xué)生的生存狀態(tài),生活方式加深他們的實(shí)踐性。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十五

學(xué)習(xí)老師是我們成長過程中最重要的人之一,他們不僅傳授知識,還扮演著指導(dǎo)和啟發(fā)的重要角色。學(xué)習(xí)老師不僅僅是一名教師,更是我們的導(dǎo)師、朋友和榜樣。我們與老師相處多年,從他們身上學(xué)到的東西不僅僅是知識,還是怎樣成為一個優(yōu)秀的人。

第二段:學(xué)習(xí)老師帶給我們的知識和技能

學(xué)習(xí)老師是我們知識的源泉。每一位老師都有自己的特長和經(jīng)驗(yàn),他們掌握的知識和技能足以讓我們受益終身。他們不僅教我們課本上的知識,還教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和思考,如何應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。因此,學(xué)習(xí)老師給我們帶來的遠(yuǎn)不止是知識和技能,更包括塑造我們的價值觀和品質(zhì)。

第三段:學(xué)習(xí)老師帶給我們的人生引導(dǎo)

學(xué)習(xí)老師不僅傳授知識,還扮演著知心朋友的角色。在我們遇到人生困境時,他們?yōu)槲覀兲峁?zhàn)友和支持,啟示我們面對困境需要怎樣的勇氣和毅力。他們通過與我們的溝通和交流,協(xié)助我們更好的思考自我,重新審視我們的生活以及個人成長的方向和目標(biāo)。

第四段:學(xué)習(xí)老師對我們的影響

每一位學(xué)習(xí)老師都有著他們獨(dú)特的魅力和價值觀念,他們教給我們的不僅僅是知識和技能,更包括他們的個人成長,他們對生活的態(tài)度以及創(chuàng)新性思維。通過學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),我們慢慢形成自己是獨(dú)立思考和行動的人,學(xué)習(xí)老師對于我們長期的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂之外。

第五段:學(xué)習(xí)老師的價值

當(dāng)我們回顧自己的成長過程,我們發(fā)現(xiàn)老師的口才和技能改變了我們的生活和思考方式,而關(guān)鍵點(diǎn)是從老師身上獲得靈感和影響。學(xué)習(xí)老底賦予我們品格的財(cái)富和人生的智慧。無論是思維方式,成長道路,還是對生活的態(tài)度,學(xué)習(xí)老師的價值得到了精簡和繼承,對我們的成長和未來,有著不可估量的價值。

總之,學(xué)習(xí)老師是我們成長的重要組成部分,他們傳授給我們無窮無盡的知識和技能,指導(dǎo)我們成長,啟發(fā)我們的思想和品格,幫助我們在未來變成更好的人。學(xué)習(xí)老師的貴重教誨和支持將會延申到我們的終生,為我們的未來添上更多光彩。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十六

通過這次集中培訓(xùn)領(lǐng)略了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授的培訓(xùn),自己在學(xué)習(xí)中獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。在培訓(xùn)過程中兩位教授給我們講了相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。席老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動的報(bào)告。

基本特點(diǎn)等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識到,教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時間和次數(shù),我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十七

其實(shí)早就聽說過海鹽的教師博客出了名.今天下午可謂是見識過.在回來的車上,我和同時聊到的不多,但是更多的是她們青年教師如今的處境.

她說起來很委屈,事實(shí)也是在他們幾個新來教師共有的煩惱.主要是說到的本周有洪合油車港等校搞教學(xué)公開周,學(xué)校安排教師去聽課,在安排人員的時候存在一定的重復(fù),什么意思呢?是去的那位經(jīng)常去,而新教師其實(shí)內(nèi)心非常期待去,可是他們又不太敢說出來,而是內(nèi)心想法又不太敢跟組長提出或是直接向教導(dǎo)處提出要求.他們表示其實(shí)更期待的是聽聽好教師的`課堂,尤其是公開展示課.

這似乎又讓我們看到了新教師成為學(xué)校的弱勢群體而存在.

這點(diǎn)我也想到了自己剛參加工作期間的同樣感受.當(dāng)我們在為教研活動忙碌的時候,往往忽視了身邊看到的更需要專業(yè)引領(lǐng)的新生代,也許這兩年學(xué)校青年教師專業(yè)發(fā)展不高的一點(diǎn)原因吧!

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十八

“瀾滄江畔育奇葩,三江流域譜華章〞,昌都一高是一個人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會好好珍惜這難得的時機(jī),以良好的心態(tài)對待工作,沿著新教師學(xué)習(xí)會的前進(jìn)方向,在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下,勤勤懇懇干好工作,為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個月了。在這3個月的教學(xué)實(shí)踐中,讓我感受最深的是學(xué)校對我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo)。作為一名剛踏進(jìn)一高的新教師,最大的缺乏就是缺少經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。學(xué)校組織的“老帶新〞“師徒結(jié)對〞的方式在很大程度上彌補(bǔ)了我們的這一缺乏。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽課〞,也給了我們鍛煉的時機(jī),并能通過評課,及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,有針對性的調(diào)整教學(xué)方式方法,更好的進(jìn)行教學(xué)。這樣就大大提高了我們的教學(xué)水平。我特別感謝備課組長楊潤蘭老師,每次向她請教問題時,她從不推脫,并把問題講析得細(xì)致透徹。而且,她還經(jīng)常教導(dǎo)我,要多角度了解學(xué)生、觀察學(xué)生,要從學(xué)生的角度去思考問題,講析課文時要和學(xué)生一起探討思考。

另外,我還認(rèn)識到,作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的青年教師,要想把課上好,把教學(xué)組織好,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。因?yàn)槭状谓佑|高中教材,對文本不熟悉。所以,在備課前,就必須先熟悉教材,吃透教材,再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真仔細(xì)備好課。光是閉門造車也不行,還必須向老教師多請教,多學(xué)習(xí)。聽課,那么是一個提高自身教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽課,才能積累經(jīng)驗(yàn),才能從其他人身上學(xué)習(xí)一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學(xué)習(xí)以外,還要不忘隨時給自己充電,多讀書,用知識來武裝我們的頭腦。要想教給學(xué)生一罐水,自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學(xué)高為師〞正是這個道理。

“教學(xué)反思〞是新教師成長的飛躍。所謂反思,就是指善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,以獲得持續(xù)的終身的開展,到達(dá)成長的`飛躍。只有在每次的反思中,我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定有收獲,但是一如既往地努力耕耘,必將換來一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。

最后,我還認(rèn)識到,我們的教育對象—————學(xué)生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對這樣的群體,我們應(yīng)該如何來對待他們呢?曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點(diǎn),寬容與信任是教育的魅力,善良與關(guān)愛是教育的雨露,公平與平等是教育的內(nèi)核,鼓勵與贊賞是教育的張力〞。雖然我現(xiàn)在還沒有能做得很好,但我將以它作為我教育工作的座右銘,時刻提醒自己,努力朝這個方向開展。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇十九

隨著現(xiàn)代教育方法不斷創(chuàng)新,學(xué)生們正朝著更加多樣化的學(xué)習(xí)方式邁進(jìn)。而在這個過程中,盧老師以其獨(dú)特的教學(xué)方法和理念,給我們帶來了前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過與盧老師的學(xué)習(xí)互動,我不僅收獲了知識,還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在本文中,我將分享我對盧老師學(xué)習(xí)方法的體會和心得體會。

第一段:獨(dú)特的教學(xué)方式

盧老師以其獨(dú)特的教學(xué)方式引起了我的興趣。他引導(dǎo)我們通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí),而不僅僅是被動地聽課。例如,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,他讓我們親自動手操作,觀察化學(xué)反應(yīng)過程,并解釋反應(yīng)的原理和結(jié)果。這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對化學(xué)的理解,還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和動手能力。

第二段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維

盧老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他鼓勵我們提出問題,思考解決問題的方法,并引導(dǎo)我們通過合作研究和實(shí)踐來找到答案。例如,在數(shù)學(xué)課上,他給我們一個復(fù)雜的問題,讓我們自己尋找解決方法。通過與同學(xué)們的合作和研究,我們從不同的角度思考問題,最終找到了不同的解決方法。在這個過程中,我學(xué)會了不僅僅關(guān)注表面問題,而是要深入思考和尋找更多的可能性。

第三段:學(xué)習(xí)的樂趣

在盧老師的課堂上,我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。他教我們勇敢地嘗試新事物,并充分發(fā)揮我們的想象力。例如,在語文課上,他讓我們用歌曲的形式來學(xué)習(xí)古詩,讓我們通過音樂和肢體語言來表達(dá)詩意。這種有趣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情,讓我們享受學(xué)習(xí)的過程,而不僅僅關(guān)注成績。

第四段:激發(fā)學(xué)生的潛能

盧老師相信每個學(xué)生都有無限的潛能。他鼓勵我們自信地面對挑戰(zhàn),相信自己的能力,并努力克服困難。例如,在英語課上,他讓我們進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)生活中的對話場景。這種實(shí)踐讓我們在一個真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)英語口語,并為我們培養(yǎng)自信和流利的表達(dá)能力。

第五段:對未來的影響

盧老師的教學(xué)方法對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他不僅教給我知識,更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些能力將在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。同時,盧老師注重培養(yǎng)我們的品德素質(zhì)和社會責(zé)任感,培養(yǎng)我們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

總結(jié):通過盧老師的獨(dú)特教學(xué)方式,我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在他的引導(dǎo)下,我學(xué)會了思考問題、解決問題,并相信自己的能力。盧老師的教學(xué)方法對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,使我在學(xué)習(xí)和生活中都變得更加自信和積極。我相信,通過不斷努力和學(xué)習(xí),我將能夠在未來的道路上取得更大的成就。

老師學(xué)習(xí)工會法的心得體會篇二十

"愛,是最好的老師"。愛生,不是一句

口號

,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。下面是本站小編為大家整理的學(xué)習(xí)老師

心得體會

范文,供你參考!

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會,面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐

課件

園水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長。

暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:

1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生,誨人不倦

熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到的回報(bào)。

3、以身作則,為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本

教案

講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

一、機(jī)會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全

國學(xué)

校安全的現(xiàn)狀,也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

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