編寫一份好的教案需要教師具備系統(tǒng)、全面的教學(xué)知識和經(jīng)驗。在教案中，我們應(yīng)該明確教學(xué)過程中的重難點，尋找適合的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑。以下是一些教學(xué)設(shè)計的范例，供大家參考，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
感受數(shù)字生活教案篇一
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
四、活動結(jié)束
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
感受數(shù)字生活教案篇二
1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
ppt課件活動過程：
一：導(dǎo)入
1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子？
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問：
師 ：找到了數(shù)字幾？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處在哪個顏色里面？
幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面
（1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
（2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體溫計師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？
（1）出示第一幅有數(shù)字組成的——雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背（2）出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、五：活動延伸：
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動手畫一畫。
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運用數(shù)字。
感受數(shù)字生活教案篇三
生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。
1．初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。
1．活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》?；顒咏ㄗh：
1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？
小結(jié)：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。
提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？
小結(jié)：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
2.根據(jù)幼兒的交流隨機引導(dǎo)幼兒進行對比、討論。
小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。
提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？
小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。
感受數(shù)字生活教案篇四
尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對數(shù)字感興趣，進一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？
感受數(shù)字生活教案篇五
1、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數(shù)字運用于生活中
1、活動前布置任務(wù)，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品若干，數(shù)字信息若干條
3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡
一、游戲“請出數(shù)字娃娃”
數(shù)字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請幼兒集體讀
二、聯(lián)想生活中的數(shù)字
2、幼兒自由回答，師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思？
三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數(shù)字可表示個數(shù)的多少）
2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表示長度的長短）
3、看溫度計的刻度（數(shù)字可表示高低）
4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重（可表示重量的多少）
5、認(rèn)讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當(dāng)天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認(rèn)讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒有數(shù)字，生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數(shù)字
1、請找出表示自己年齡的數(shù)字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。
感受數(shù)字生活教案篇六
1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2．筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。
3．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。
（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？它們有什么用？
（2）觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）
2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？
3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。
2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。
1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼
感受數(shù)字生活教案篇七
1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
2、 嘗試運用數(shù)字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。
3、 激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
幼兒每人手中一樣帶數(shù)字的東西；
（5、8、4、2、7）四個數(shù)字卡片；
幼兒每人一張（58427）不同排列順序的數(shù)字紙條；
筆、畫有電話的紙條、教師的電話號碼紙條和幼兒人數(shù)相等；
課件。
（一）教師與幼兒相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
2、先個別幼兒交流，并鼓勵將帶來的東西展示給大家看。
3、教師展示自己帶來的物品，并說明其數(shù)字有什么用？出示襯衫盒
師：今天老師也帶來了一樣上面有數(shù)字的東西，這是一個襯衫的盒子，我找呀找，發(fā)現(xiàn)這兒也有好多好多的數(shù)字，這些數(shù)字是用來干什么的呢？（尺碼）上次我到商場里想給爸爸買一件襯衫，不知道買哪一件，我發(fā)現(xiàn)這兒寫著170米高穿l號的比較合適，我就買下了，回到家爸爸穿上剛剛好，有老這些尺碼真方便。
（二）遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字在生活中無處不在
1、師：除了這些，你還在那些地方看見過數(shù)字？上面的數(shù)字有什么用？
2、師：老師也和你們一樣，發(fā)現(xiàn)我們生活中有許多地方都有數(shù)字，我還把他拍下來了呢，讓我們一起來看看吧！
3、組織幼兒邊看大屏幕邊提問：哪些地方有數(shù)字？上面的數(shù)字有什么用？
4、與幼兒相互討論，然后個別交流，感知數(shù)字在生活中的重要性；
師：那么你們覺得生活中的數(shù)字重要不重要？數(shù)字不但重要還很有趣呢，下面就讓我們一起來玩一個數(shù)字游戲。
（三）通過數(shù)字游戲，感受數(shù)字的有趣和活動的樂趣
師：紙條上有什么？有哪幾個數(shù)字？一共有幾個數(shù)字？幼兒集體點數(shù)
感受數(shù)字生活教案篇八
尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對數(shù)字感興趣，進一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
感受數(shù)字生活教案篇九
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了 讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達到會運用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神，我設(shè)計了本課。
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點：找到生活中的數(shù)字。
2、難點：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
一、課前活動：《qq星成長體操》
二、師生互動，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，!.來并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
感受數(shù)字生活教案篇十
（1） 初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
（2） 學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3） 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
（1） 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
（2） 教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
（3） 錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小
幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）
門上的數(shù)字是門牌號碼,
日歷上的數(shù)字是表示月份與日期
時鐘上的數(shù)字表示時間
汽車上的數(shù)字表示車牌號碼
引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進一步感知數(shù)字的用途.
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？（混亂）
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
感受數(shù)字生活教案篇十一
1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。
幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的；我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼；我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號；我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的；我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號；溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
感受數(shù)字生活教案篇十二
（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
（2）學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
（4）發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
（5）培養(yǎng)探索自然的興趣。
初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈
（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
（二）了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。
（三）數(shù)字游戲（找座位）
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動：
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
感受數(shù)字生活教案篇十三
通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗.
體驗到生活中各種數(shù)字的樂趣.
參觀數(shù)字展覽區(qū)
1,回憶
1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
2)它們都有哪些不同的意思?
2,歸類
1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
幼兒教師討論
總結(jié):按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
3)幼兒操作:
把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
《我生氣的故事》繪畫活動反思
活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動的目標(biāo)，時刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗到一種夸張后的樂趣。活動中，我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進行引導(dǎo)，使整個活動能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。
由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展，所以，在活動設(shè)計的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述。活動中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進的地方。
1.對中班孩子來說一個活動抓兩個點可能更多了，而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣，而且活動前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位，可以重點就讓孩子來畫生氣的夸張表情。
2．我在活動中的引導(dǎo)還過多，比較注重面面俱到，有時可以退位，讓孩子講述的機會再多一些。
中班科學(xué)《自由自在的電線》活動反思
本次科學(xué)活動是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的“彎彎繞繞”主題。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達內(nèi)心圖景。《綱要》中強調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物，如電線，是我們開展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象，為我所用，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高，在第三部分讓電線站起來的環(huán)節(jié)中，我本來設(shè)計是幼兒有2次操作過程，第一次是嘗試玩，第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗上玩，使活動更加豐富性?？墒窃趯嶋H的操作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃，后來我順?biāo)浦壑苯右氲搅说诙尾僮?，可是我巡視一圈后，就有點后悔了。孩子們就在盡情地玩，活動中沒有層次性的突出，顯地很平淡，環(huán)節(jié)沒有亮點，就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中。我發(fā)現(xiàn)教師的語言真地很重要，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要，對幼兒提出的要求要明確，更要關(guān)注到一些細(xì)節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話效果會更好的!
優(yōu)質(zhì)課促成長——中班語言《大餡餅》反思
昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解，活動設(shè)計來源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況，體驗團結(jié)合作的快樂！在活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒用報紙當(dāng)作大餡餅，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲，體驗團結(jié)合作的快樂。
整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時，我沒有很好引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實我可以引導(dǎo)他們，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片香腸，不是石頭。
2、在講述第三張圖片時，應(yīng)該重點講述，上課時我有點急，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？”這個問題我沒有拋出去，導(dǎo)致這張圖片沒有講透，還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。
3、講述故事時，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會猜對，有點難度，其實，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個完整的故事概念。
4、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲，能使整個過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，導(dǎo)致孩子都拿著刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻，那么他們就清楚了?？赡苁怯昧送婢叩兜木壒?，導(dǎo)致孩子對刀非常感興趣，看起來也有點危險，刀可以不用。《運餡餅》的兒歌一時半會不大可能學(xué)會，我想：不要也可以，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的。
感受數(shù)字生活教案篇十四
（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
（2）學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
（1）課件；
（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
（3）布置數(shù)字展覽區(qū)；
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
1、認(rèn)識數(shù)字0---9
2、認(rèn)識數(shù)字在生活中的應(yīng)用
（1）門牌號碼
（2）汽車號碼
（3）座位號碼
（4）運動員衣服號碼等
（5）電話號碼
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）
給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片，要求幼兒找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要，所以，我們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字，千萬不能因為弄錯了數(shù)字而鬧出笑話。
感受數(shù)字生活教案篇十五
通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗.
參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1,回憶。
1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
2)它們都有哪些不同的意思?
2,歸類。
1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
幼兒教師討論。
總結(jié):按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
3)幼兒操作:。
把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
《我生氣的故事》繪畫活動反思。
活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動的目標(biāo)，時刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗到一種夸張后的樂趣。活動中，我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進行引導(dǎo)，使整個活動能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。
由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展，所以，在活動設(shè)計的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述?；顒又羞€引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進的地方。
1.對中班孩子來說一個活動抓兩個點可能更多了，而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣，而且活動前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位，可以重點就讓孩子來畫生氣的夸張表情。
2．我在活動中的引導(dǎo)還過多，比較注重面面俱到，有時可以退位，讓孩子講述的機會再多一些。
中班科學(xué)《自由自在的電線》活動反思。
本次科學(xué)活動是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的“彎彎繞繞”主題。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達內(nèi)心圖景?！毒V要》中強調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物，如電線，是我們開展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象，為我所用，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高，在第三部分讓電線站起來的環(huán)節(jié)中，我本來設(shè)計是幼兒有2次操作過程，第一次是嘗試玩，第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗上玩，使活動更加豐富性?？墒窃趯嶋H的操作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃，后來我順?biāo)浦壑苯右氲搅说诙尾僮?，可是我巡視一圈后，就有點后悔了。孩子們就在盡情地玩，活動中沒有層次性的突出，顯地很平淡，環(huán)節(jié)沒有亮點，就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中。我發(fā)現(xiàn)教師的語言真地很重要，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要，對幼兒提出的要求要明確，更要關(guān)注到一些細(xì)節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話效果會更好的!
優(yōu)質(zhì)課促成長——中班語言《大餡餅》反思。
昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的'眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解，活動設(shè)計來源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況，體驗團結(jié)合作的快樂！在活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒用報紙當(dāng)作大餡餅，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲，體驗團結(jié)合作的快樂。
整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時，我沒有很好引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實我可以引導(dǎo)他們，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片香腸，不是石頭。
2、在講述第三張圖片時，應(yīng)該重點講述，上課時我有點急，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？”這個問題我沒有拋出去，導(dǎo)致這張圖片沒有講透，還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。
3、講述故事時，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會猜對，有點難度，其實，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個完整的故事概念。
4、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲，能使整個過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，導(dǎo)致孩子都拿著刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻，那么他們就清楚了?？赡苁怯昧送婢叩兜木壒剩瑢?dǎo)致孩子對刀非常感興趣，看起來也有點危險，刀可以不用?！哆\餡餅》的兒歌一時半會不大可能學(xué)會，我想：不要也可以，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的。
感受數(shù)字生活教案篇十六
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。
2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
感受數(shù)字生活教案篇十七
1 對數(shù)字產(chǎn)生興趣;
2 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件
3、白紙、筆
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等）
（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法 數(shù)量等 2 引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測 交流"說明書"數(shù)字所表示的含義。
感受數(shù)字生活教案篇十八
1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開數(shù)字。發(fā)現(xiàn)運用數(shù)字可以解決生活中的實際問題。
幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。
邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數(shù)字。
1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.
2.出示部分有數(shù)字的生活常見物，了解數(shù)字的用途。
（1）這些物品上的數(shù)字有什么用途？
（2）你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回憶，講述生活中見過的數(shù)字。
3.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，進一步了解數(shù)字在生活中的運用。
小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎么樣？
5.游戲：設(shè)計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號碼。
感受數(shù)字生活教案篇十九
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
2、認(rèn)識10以內(nèi)的'相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、引題。
教師出示電話撥號，進行談話引題。
2．引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的數(shù)字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。
2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？
6．教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2．請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。
感受數(shù)字生活教案篇二十
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數(shù)字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
幼兒每人手中一樣帶數(shù)字的東西；
（5、8、4、2、7）四個數(shù)字卡片；
幼兒每人一張（58427）不同排列順序的數(shù)字紙條；
筆、畫有電話的紙條、教師的電話號碼紙條和幼兒人數(shù)相等；
課件。
（一）教師與幼兒相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2、先個別幼兒交流，并鼓勵將帶來的東西展示給大家看。
3、教師展示自己帶來的物品，并說明其數(shù)字有什么用？出示襯衫盒。
師：今天老師也帶來了一樣上面有數(shù)字的東西，這是一個襯衫的盒子，我找呀找，發(fā)現(xiàn)這兒也有好多好多的數(shù)字，這些數(shù)字是用來干什么的呢？（尺碼）上次我到商場里想給爸爸買一件襯衫，不知道買哪一件，我發(fā)現(xiàn)這兒寫著170米高穿l號的比較合適，我就買下了，回到家爸爸穿上剛剛好，有老這些尺碼真方便。
（二）遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字在生活中無處不在。
1、師：除了這些，你還在那些地方看見過數(shù)字？上面的數(shù)字有什么用？
2、師：老師也和你們一樣，發(fā)現(xiàn)我們生活中有許多地方都有數(shù)字，我還把他拍下來了呢，讓我們一起來看看吧！
3、組織幼兒邊看大屏幕邊提問：哪些地方有數(shù)字？上面的數(shù)字有什么用？
4、與幼兒相互討論，然后個別交流，感知數(shù)字在生活中的重要性；
師：那么你們覺得生活中的數(shù)字重要不重要？數(shù)字不但重要還很有趣呢，下面就讓我們一起來玩一個數(shù)字游戲。
（三）通過數(shù)字游戲，感受數(shù)字的有趣和活動的樂趣。
師：紙條上有什么？有哪幾個數(shù)字？一共有幾個數(shù)字？幼兒集體點數(shù)。
感受數(shù)字生活教案篇二十一
尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對數(shù)字感興趣，進一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的'實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？
感受數(shù)字生活教案篇二十二
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的'意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系
1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>
三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣
1.游戲一：數(shù)字比武
(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)
(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)
(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高最高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題
1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
感受數(shù)字生活教案篇二十三
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系
1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>
三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣
1.游戲一：數(shù)字比武
(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)
(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)
(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高最高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題
1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
感受數(shù)字生活教案篇二十四
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。
2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》。
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當(dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
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