心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒體育心得體會(huì)篇一
幼兒體育是幼兒園教育中十分重要的一部分。幼兒體育教學(xué)不僅為幼兒提供了鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的機(jī)會(huì)，還可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)。在我的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒體育教學(xué)的重要性，并不斷探索和實(shí)踐出適宜幼兒的體育教學(xué)模式。
第二段：幼兒體育的核心思想
幼兒體育教學(xué)主要是以讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中獲得全面身體發(fā)展的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也要求在教學(xué)過程中盡可能地滿足幼兒道德、社會(huì)、心理和智能等多方面的成長需求。幼兒體育的核心思想是“不要求幼兒達(dá)到過高的技能水平，但要求自我管理、自我激勵(lì)”?！耙詩蕵窞橹?，以成長為輔”并貫穿于體育教育的全過程中。
第三段：幼兒體育教學(xué)的要點(diǎn)
幼兒體育教學(xué)的要點(diǎn)是靈活性、趣味性、實(shí)踐性和互動(dòng)性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓孩子們?cè)诓煌膱?chǎng)景下參與，從而更好地理解技能和規(guī)則。滿足孩子的好奇心和探索欲，增強(qiáng)興趣和自信心，提高其身體協(xié)調(diào)和協(xié)作精神。課堂中應(yīng)鼓勵(lì)兒童自主探究，激勵(lì)其積極參與體育活動(dòng)，同時(shí)注重教具的選擇與搭配也能有效幫助幼兒掌握體育技能。
第四段：我的實(shí)踐心得
在實(shí)踐中，我 發(fā)現(xiàn)孩子們從小就喜愛體育。為了適應(yīng)幼兒園教育的需求，我參加了專業(yè)的培訓(xùn)和多次實(shí)踐。在課堂中，我嘗試讓孩子們先了解相關(guān)規(guī)則，再讓孩子們進(jìn)行簡單技巧的動(dòng)作練習(xí)，最后加強(qiáng)比賽要素，讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的技能。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)兒童有著驚人的相互幫助、道德、自主和適應(yīng)能力。
第五段：總結(jié)
通過幼兒體育教學(xué)的實(shí)踐和探索，我發(fā)現(xiàn)在幼兒教育過程中，幼兒體育教學(xué)的重要性不言而喻。體育教育的最終目標(biāo)是讓兒童擁有健康的身體，堅(jiān)強(qiáng)的意志和協(xié)作的精神，對(duì)于幼兒的教育，體育教育是一個(gè)眾受歡迎、適應(yīng)度和參與度高的課程，同時(shí)也是一個(gè)有效的提升孩子們身心發(fā)展的途徑。教師應(yīng)在課堂中注重情感互動(dòng)，注意幼兒個(gè)體差異，并綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段,從而使幼兒體育教學(xué)工作最大程度地有效。
幼兒體育心得體會(huì)篇二
一、 小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內(nèi)容中引申出來的。幼兒對(duì)游戲的結(jié)果不太注意，沒有較強(qiáng)的勝負(fù)意識(shí)，所以游戲結(jié)束時(shí)一般是皆大歡喜。
二、中班幼兒在體力、智力以及社會(huì)性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強(qiáng)，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會(huì)了與同伴友好合作，集體觀念有所增強(qiáng)。因此，中班的體育活動(dòng)的內(nèi)容開始復(fù)雜。幼兒喜歡情節(jié)較復(fù)雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。
三、大班幼兒的基本活動(dòng)能力以發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識(shí)范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競(jìng)賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動(dòng)。
可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。
任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，我們必須在事前將小朋友欲達(dá)到的目標(biāo)做一個(gè)妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達(dá)到原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計(jì)，也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。一堂成功的符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗(yàn)等都得到發(fā)展。
幼兒體育心得體會(huì)篇三
作為一名兒童教育工作者，越來越發(fā)現(xiàn)幼兒體育對(duì)幼兒成長的重要性。因此，看到一份關(guān)于幼兒體育的經(jīng)典讀物《幼兒體育》時(shí)，我毫不猶豫地拿起了它。在讀完這本書之后，我對(duì)幼兒體育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也獲得了一些值得分享的體驗(yàn)和感悟。
第二段：關(guān)于幼兒體育的認(rèn)識(shí)和理解
在讀完《幼兒體育》的同時(shí)，我對(duì)幼兒體育健康、歡樂和教育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。幼兒體育不僅是培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)和健康，更是促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、情感體驗(yàn)和社交能力的重要途徑。體育活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的身體力量，還有助于他們感知自己和周圍環(huán)境的能力，還可以通過與同齡人和成年人的互動(dòng)來展示自己的社交技能。
第三段：對(duì)班級(jí)體育活動(dòng)的啟示和參考
通過讀《幼兒體育》，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)班級(jí)體育活動(dòng)，并給出適合幼兒的目標(biāo)和方法。比如，在課堂上我現(xiàn)在更注重選取多樣化的體育項(xiàng)目，比如跑、跳、爬等等，讓幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)快樂和成就感。此外，我還發(fā)現(xiàn)讓孩子自己設(shè)計(jì)和選擇游戲活動(dòng)，有助于提高他們的自我管理能力，增加其自信心和對(duì)社交技能的掌握。
第四段：幼兒健康成長的關(guān)鍵因素
讀完《幼兒體育》后，我得出一個(gè)結(jié)論：健康是營養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)的雙重效應(yīng)。因此，幼兒在學(xué)習(xí)中，需要合理的膳食調(diào)配和規(guī)律的鍛煉。如何讓幼兒在日常的飲食中得到足夠的營養(yǎng)和平衡的飲食熱量，并在日常鍛煉中享受身體鍛煉的快樂，是我們所有教育工作者共同關(guān)注的問題。
第五段：總結(jié)
對(duì)我來說，讀《幼兒體育》帶來的不僅是對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，更是對(duì)孩子的關(guān)愛和教育責(zé)任的提醒。希望更多的家長和教師能夠關(guān)注幼兒體育健康與成長，將這份書籍的理念和方法融入到幼兒教育中去。最終，能夠營造出一種良好的幼兒教育環(huán)境，讓孩子在快樂中平衡發(fā)展，健康成長。
幼兒體育心得體會(huì)篇四
在幼兒園教育活動(dòng)中,體育活動(dòng)一直被放在重要地位,因?yàn)樗鞘芙逃呷姘l(fā)展的重要因素。為大家整理了幼兒園體育課的
心得體會(huì)
，一起來看看吧！4月22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了很多自己沒有的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。
首先，我覺得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長的過程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒有那么多的植物。
其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué)，真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長和心理健康，有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過程，人口眾多，要滿足那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過程。
最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來做交流，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽剛之氣。對(duì)于每天都是見女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，采取的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。
整堂課很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對(duì)這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中，動(dòng)作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學(xué)，對(duì)于大班幼兒來說，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令，利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”，利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”，哨子不僅在走路交替中使用，課的開始結(jié)束部分使用，還可在上下肢活動(dòng)中發(fā)揮作用，總之教學(xué)中利用哨子結(jié)合游戲情境，師生合作的興趣會(huì)更濃，也會(huì)給教師教學(xué)帶來方便。
體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲（嘟，稱為短哨），一種是長哨聲（嘟――，稱為長哨）。如果頻繁使用，會(huì)影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中，對(duì)哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前，教師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法：
第一種：一短哨一長哨配合使用。運(yùn)用環(huán)境：在課的一開始集合隊(duì)伍時(shí)。運(yùn)用原理：短哨比較有力，重在提醒幼兒，從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長哨，暗示幼兒不要著急，注意安全，老師會(huì)留給我們充足的時(shí)間進(jìn)行集合。一短一長相結(jié)合，做到了快而不擁擠，既提醒了幼兒同時(shí)又給了他們時(shí)間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果：在短哨的特殊效果下，幼兒會(huì)停止各自活動(dòng)，再根據(jù)長哨和老師的手勢(shì)，幼兒會(huì)盡快判斷出下面將要干什么，并會(huì)迅速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。
第二種：連續(xù)短促響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒成散開隊(duì)形，以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，老師要集中進(jìn)行糾正動(dòng)作或講解時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，不管這時(shí)他們的動(dòng)作是否正確，可以說，這時(shí)候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒?dòng)中的。交流聲、練習(xí)聲等聲音混雜在一起，聲音是很大的。這時(shí)用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈刺激，使他們立刻安靜下來，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果：在連續(xù)不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下，幼兒會(huì)自然而然停止一切活動(dòng)，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來，接受新的任務(wù)。
第三種：一聲輕而清晰的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽開始時(shí)。運(yùn)用原理：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽時(shí)，這些項(xiàng)目本來就有競(jìng)爭(zhēng)性，幼兒知道這時(shí)候保持安靜、將注意力全部集中到項(xiàng)目中來才能取得好的成績。這時(shí)候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動(dòng)的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下，聲音大了以后就會(huì)形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果：提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力，同時(shí)提高了幼兒反應(yīng)速度與活動(dòng)的質(zhì)量。
第四種：一聲短促而響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí)，從安全角度考慮幼兒散的比較開，而且是分組輪流進(jìn)行投擲時(shí)，作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理：投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)稍有不慎就會(huì)形成教學(xué)事故，尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動(dòng)中，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好以后，用一聲短促而響亮的短哨，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時(shí)候不要猶豫，響亮的目的是讓每一個(gè)持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果：幼兒聽到哨聲后，立刻將手中持的器械全部投出，既保證了他人的安全也保證了自身安全。
第五種：一聲強(qiáng)烈的長哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒分散開以小組或個(gè)人為單位活動(dòng)時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒分散開練習(xí)的時(shí)候，他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上，這時(shí)特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生，教師以一聲強(qiáng)烈的長哨強(qiáng)烈的刺激，迫使幼兒立即停止一切活動(dòng)。預(yù)期效果：由于哨聲強(qiáng)烈而持久，這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長時(shí)間的刺激，形成了對(duì)哨聲的興奮加強(qiáng)與活動(dòng)的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過程，從而對(duì)這種哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動(dòng)，將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來，為老師及時(shí)、準(zhǔn)確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準(zhǔn)備。
第六種：以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境：整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個(gè)八拍的運(yùn)動(dòng)時(shí)用到。運(yùn)用原理：體育教師的課堂主要在操場(chǎng)，而這種特殊課堂比較空曠，幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的情況下，教師一味用口令進(jìn)行練習(xí)，教師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令，可以減輕嗓子的壓力，同時(shí)又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍，提高幼兒的節(jié)奏感和對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果：可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害，同時(shí)又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動(dòng)作與節(jié)拍吻合的能力。
第七種：一聲輕而長的哨聲。運(yùn)用環(huán)境：投擲項(xiàng)目，尤其是球、飛鏢、沙袋等危險(xiǎn)性較大的投擲項(xiàng)目，教師往往采用散開分組輪流進(jìn)行練習(xí)的方法，這時(shí)這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理：幼兒他們對(duì)任何事物都感到新鮮，再加上飛鏢在平時(shí)的生活中很少見到的緣故，幼兒總是希望自己是第一個(gè)拿到飛鏢的，這樣可以多玩一會(huì)兒，就會(huì)存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長的哨聲，暗示他們不要著急，慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果：幼兒是走過去撿球的，從而消除了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。
第八種：無規(guī)則排序的長短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境：幼兒從教室經(jīng)過樓梯進(jìn)入操場(chǎng)或從操場(chǎng)經(jīng)過教室返回教室時(shí)用到。運(yùn)用原理：很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后，及教師從教室將幼兒帶到操場(chǎng)上課，上完課后送至教室為止。在這一上一下時(shí)一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，由于隊(duì)伍比較長，教師只能照顧一部分幼兒，難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進(jìn)行打鬧，存在著安全隱患。這時(shí)通過無規(guī)則的哨聲，提醒少部分幼兒，老師離你不遠(yuǎn)，正注意你，要認(rèn)真走路注意安全。預(yù)期效果：由于哨聲是無規(guī)則的，而且樓梯過道是聚音的，哨聲幼兒聽得很清楚，幼兒會(huì)認(rèn)真走路、認(rèn)真上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。
作為教師如何科學(xué)、有效的利用好哨子進(jìn)行大班體育教學(xué)，既很好的利用哨子為課堂服務(wù)，又避免哨聲過大形成噪音等不利因素，這需要平時(shí)多積累、多與幼兒溝通，形成套路，使之真正成為教師的助手、課堂的好教具、幼兒的小老師。
一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂過程。
戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng)。
二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化
我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝――戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量?；顒?dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。
三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴
教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。
四、給孩子更多的“自由”
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。
五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危險(xiǎn)了，必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。
總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
首先我覺得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
幼兒體育心得體會(huì)篇五
幼兒體育是培養(yǎng)孩子身體素質(zhì)和培養(yǎng)興趣愛好的重要途徑之一。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了幼兒體育課程并且從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒體育的心得體會(huì)。
第一段：幼兒體育的重要性
幼兒體育對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。通過體育活動(dòng)，幼兒可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。在課堂上，我看到孩子們穿梭在活動(dòng)場(chǎng)地上，充滿活力地奔跑著。他們的身體變得更加靈活，協(xié)調(diào)性得到了提高。同時(shí)，幼兒體育也帶來了很多樂趣和挑戰(zhàn)。孩子們?cè)诖蚯?、跳繩和爬繩等活動(dòng)中積極參與，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒體育還可以培養(yǎng)孩子們的自信心和勇氣，讓他們更加樂觀積極地面對(duì)困難。
第二段：幼兒體育的教學(xué)方法
在幼兒體育課程中，老師采用了豐富多樣的教學(xué)方法。他們將學(xué)習(xí)與游戲巧妙地結(jié)合起來，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，老師挑選了最簡單的動(dòng)作引導(dǎo)孩子們跳。通過觀看和模仿，孩子們很快掌握了基本的跳繩技巧。此外，老師還倡導(dǎo)互相幫助和合作。他們將孩子們分成小組，在小組競(jìng)賽中培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種教學(xué)方法既豐富了課堂內(nèi)外的活動(dòng)，又培養(yǎng)了孩子們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：幼兒體育的成就和挑戰(zhàn)
幼兒體育課程中的成就和挑戰(zhàn)各有不同。一方面，我看到了孩子們的進(jìn)步和成就。他們打球的技術(shù)越來越好，跳繩的速度也越來越快。孩子們的體力也得到了增強(qiáng)。另一方面，幼兒體育也帶來了一些挑戰(zhàn)。有些孩子在活動(dòng)中顯得比較害羞或者缺乏自信。他們可能不敢嘗試新的活動(dòng)或者與其他同學(xué)進(jìn)行合作。但是，通過老師的耐心引導(dǎo)和同伴的鼓勵(lì)，他們逐漸克服了困難，變得更加勇敢和自信。
第四段：幼兒體育對(duì)孩子的影響
幼兒體育對(duì)孩子的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，孩子們通過體育活動(dòng)提高了身體素質(zhì)。他們更加健康活力，抵抗力也增強(qiáng)了。其次，幼兒體育注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這將對(duì)孩子的社交能力和人際關(guān)系起到積極的促進(jìn)作用。此外，幼兒體育還培養(yǎng)了孩子們的耐心和毅力。在學(xué)習(xí)新技能或者面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他們通過堅(jiān)持不懈和努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最重要的是，幼兒體育讓孩子們感受到運(yùn)動(dòng)的趣味和快樂，培養(yǎng)了他們對(duì)體育的興趣。
第五段：我對(duì)幼兒體育的體會(huì)和感悟
通過參與幼兒體育課程，我深切體會(huì)到了體育對(duì)孩子的重要性。體育不僅僅是為了健康身體，也是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要組成部分。在幼兒體育課程中，我看到了孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中快樂地成長。他們釋放了自己的能量，學(xué)到了很多新的技能，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我相信，通過幼兒體育的培養(yǎng)，孩子們將能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
幼兒體育心得體會(huì)篇六
整堂課很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對(duì)這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中，動(dòng)作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學(xué)，對(duì)于大班幼兒來說，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令，利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”，利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”，哨子不僅在走路交替中使用，課的開始結(jié)束部分使用，還可在上下肢活動(dòng)中發(fā)揮作用，總之教學(xué)中利用哨子結(jié)合游戲情境，師生合作的興趣會(huì)更濃，也會(huì)給教師教學(xué)帶來方便。
體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲(嘟，稱為短哨)，一種是長哨聲(嘟――，稱為長哨)。如果頻繁使用，會(huì)影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中，對(duì)哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前，教師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法：
第一種：一短哨一長哨配合使用。運(yùn)用環(huán)境：在課的一開始集合隊(duì)伍時(shí)。運(yùn)用原理：短哨比較有力，重在提醒幼兒，從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長哨，暗示幼兒不要著急，注意安全，老師會(huì)留給我們充足的時(shí)間進(jìn)行集合。一短一長相結(jié)合，做到了快而不擁擠，既提醒了幼兒同時(shí)又給了他們時(shí)間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果：在短哨的特殊效果下，幼兒會(huì)停止各自活動(dòng)，再根據(jù)長哨和老師的手勢(shì)，幼兒會(huì)盡快判斷出下面將要干什么，并會(huì)迅速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。
第二種：連續(xù)短促響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒成散開隊(duì)形，以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，老師要集中進(jìn)行糾正動(dòng)作或講解時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，不管這時(shí)他們的動(dòng)作是否正確，可以說，這時(shí)候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒?dòng)中的。交流聲、練習(xí)聲等聲音混雜在一起，聲音是很大的。這時(shí)用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈刺激，使他們立刻安靜下來，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果：在連續(xù)不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下，幼兒會(huì)自然而然停止一切活動(dòng)，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來，接受新的任務(wù)。
第三種：一聲輕而清晰的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽開始時(shí)。運(yùn)用原理：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽時(shí)，這些項(xiàng)目本來就有競(jìng)爭(zhēng)性，幼兒知道這時(shí)候保持安靜、將注意力全部集中到項(xiàng)目中來才能取得好的成績。這時(shí)候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動(dòng)的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下，聲音大了以后就會(huì)形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果：提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力，同時(shí)提高了幼兒反應(yīng)速度與活動(dòng)的質(zhì)量。
第四種：一聲短促而響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí)，從安全角度考慮幼兒散的比較開，而且是分組輪流進(jìn)行投擲時(shí)，作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理：投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)稍有不慎就會(huì)形成教學(xué)事故，尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動(dòng)中，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好以后，用一聲短促而響亮的短哨，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時(shí)候不要猶豫，響亮的目的是讓每一個(gè)持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果：幼兒聽到哨聲后，立刻將手中持的器械全部投出，既保證了他人的安全也保證了自身安全。
第五種：一聲強(qiáng)烈的長哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒分散開以小組或個(gè)人為單位活動(dòng)時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒分散開練習(xí)的時(shí)候，他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上，這時(shí)特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生，教師以一聲強(qiáng)烈的長哨強(qiáng)烈的刺激，迫使幼兒立即停止一切活動(dòng)。預(yù)期效果：由于哨聲強(qiáng)烈而持久，這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長時(shí)間的刺激，形成了對(duì)哨聲的興奮加強(qiáng)與活動(dòng)的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過程，從而對(duì)這種哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動(dòng)，將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來，為老師及時(shí)、準(zhǔn)確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準(zhǔn)備。
第六種：以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境：整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個(gè)八拍的運(yùn)動(dòng)時(shí)用到。運(yùn)用原理：體育教師的課堂主要在操場(chǎng)，而這種特殊課堂比較空曠，幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的情況下，教師一味用口令進(jìn)行練習(xí)，教師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令，可以減輕嗓子的壓力，同時(shí)又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍，提高幼兒的節(jié)奏感和對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果：可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害，同時(shí)又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動(dòng)作與節(jié)拍吻合的能力。
第七種：一聲輕而長的哨聲。運(yùn)用環(huán)境：投擲項(xiàng)目，尤其是球、飛鏢、沙袋等危險(xiǎn)性較大的投擲項(xiàng)目，教師往往采用散開分組輪流進(jìn)行練習(xí)的方法，這時(shí)這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理：幼兒他們對(duì)任何事物都感到新鮮，再加上飛鏢在平時(shí)的生活中很少見到的緣故，幼兒總是希望自己是第一個(gè)拿到飛鏢的，這樣可以多玩一會(huì)兒，就會(huì)存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長的哨聲，暗示他們不要著急，慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果：幼兒是走過去撿球的，從而消除了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。
第八種：無規(guī)則排序的長短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境：幼兒從教室經(jīng)過樓梯進(jìn)入操場(chǎng)或從操場(chǎng)經(jīng)過教室返回教室時(shí)用到。運(yùn)用原理：很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后，及教師從教室將幼兒帶到操場(chǎng)上課，上完課后送至教室為止。在這一上一下時(shí)一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，由于隊(duì)伍比較長，教師只能照顧一部分幼兒，難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進(jìn)行打鬧，存在著安全隱患。這時(shí)通過無規(guī)則的哨聲，提醒少部分幼兒，老師離你不遠(yuǎn)，正注意你，要認(rèn)真走路注意安全。預(yù)期效果：由于哨聲是無規(guī)則的，而且樓梯過道是聚音的，哨聲幼兒聽得很清楚，幼兒會(huì)認(rèn)真走路、認(rèn)真上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。
幼兒園體育課心得體會(huì)（篇4）
幼兒體育心得體會(huì)篇七
優(yōu)點(diǎn)：
1.整堂課課堂結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣。說明教師課前準(zhǔn)備豐富，能深入鉆研教材。教師教學(xué)語言規(guī)范，講解簡明、生動(dòng)，學(xué)生聽得明白。只是在口令上還要做到嚴(yán)肅又動(dòng)聽。
2.在課前集中時(shí)能讓體育委員檢查班級(jí)人數(shù)，然后想教師匯報(bào)，以及在課堂教學(xué)過程中讓體育積極分子充分發(fā)揮作用，符合新課程理念。
3.在教學(xué)過程中，陶老師非常重視學(xué)生的安全，如在站立式起跑的跑步過程中規(guī)定了跑和走的路線，并讓學(xué)生明白這樣做的原因。
4.在復(fù)習(xí)站立起跑姿勢(shì)后，到跑道上進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也比較巧妙。第一遍是直跑，進(jìn)行第二遍跑時(shí)，采用了先慢跑然后加速跑，3次跑2個(gè)形式，使體育課中的反復(fù)訓(xùn)練增加了“變”的因素，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.跑步后隊(duì)伍調(diào)整這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也比較合理。陶老師并不是等全體學(xué)生歸隊(duì)后即整隊(duì)，而是采用了原地踏步，先到者先踏步，這樣做一是課堂秩序好，二是也能作為劇烈運(yùn)動(dòng)后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)。
6.能將原本枯燥的站立式起跑融入到游戲中。陶老師采用的是“長江和黃河”的游戲，在游戲過程中，學(xué)生充分感受到了游戲的樂趣，同時(shí)也一遍遍將起跑和沖刺練習(xí)。
7.陶老師能作為活動(dòng)的組織者和參與者，參加到學(xué)生的游戲中，體現(xiàn)了新課程的理念。
8.課堂小結(jié)也比較好。以教師評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)，以及讓學(xué)生提出在課堂中覺得有問題的地方，學(xué)生發(fā)言比較踴躍。
建議：
1.教師評(píng)價(jià)語言要豐富，課堂中蘊(yùn)涵著許多需要教師評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的內(nèi)容，及時(shí)地肯定和表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的積極性。
2.教師是活動(dòng)的發(fā)起者，組織者，但也是指導(dǎo)者。整堂課教師示范偏少，新課程要求教師一同參與學(xué)生活動(dòng)，比如在請(qǐng)學(xué)生上前示范站立式起跑時(shí)，教師不應(yīng)站在邊上看，而是一起做動(dòng)作;再如游戲時(shí)教師講了游戲要求和規(guī)則后，要進(jìn)行示范。本課因?yàn)闆]有進(jìn)行示范，所以學(xué)生在正式活動(dòng)時(shí)，要求掌握不清，第一遍不太成功。
3.在課堂秩序上，特別是對(duì)后排男生的管理上要尋找對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注。
4.作為隨堂聽課，這堂課整體是優(yōu)秀的，但教師對(duì)課前準(zhǔn)備還要進(jìn)一步加強(qiáng)，比如體育器材和場(chǎng)地的劃分等，有了準(zhǔn)備，課堂教學(xué)質(zhì)量將更進(jìn)一步。
大學(xué)體育課心得體會(huì)范文
這是我第二個(gè)學(xué)期上體育課了，二個(gè)學(xué)期意味著我與體育一起走過了一年的時(shí)間，范文之心得體會(huì):大學(xué)體育課心得體會(huì)。起初參加乒乓球是因?yàn)槟菚r(shí)候沒得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個(gè)觀察者，全然沒想到我也會(huì)成為其中的一員。
過完這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校就很少有機(jī)會(huì)再上體育課了。恩，想起這一年的時(shí)光，有一種很親切的感覺，在沒有感情的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級(jí)，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的感情。有依賴，更多的是不舍。
我本不是一個(gè)很勤奮的孩子，有的時(shí)候會(huì)有甜甜的笑，有的時(shí)候不是很開心，但是在體育課間我永遠(yuǎn)能保持那份一開始就有的微笑，說不出原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣，只有體育課才有的微笑，一種對(duì)生活很積極的態(tài)度。有的時(shí)候肚子疼，有的時(shí)候很沒精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。
對(duì)于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個(gè)不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會(huì)用最少的時(shí)間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練，自己也順便在心里復(fù)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)盯著燈光籃球場(chǎng)發(fā)呆，其實(shí)也不算發(fā)呆，因?yàn)槔锩嬗衅渌蠋熁蛲瑢W(xué)在打網(wǎng)球或籃球，心得體會(huì)《大學(xué)體育課心得體會(huì)》()。老師不要生氣哦。我是一個(gè)熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。
老師是一個(gè)很可愛的人，剛看到他時(shí)還覺得他可能會(huì)有點(diǎn)兇，不過后來相處了之后才發(fā)覺老師也有幽默的一面，他對(duì)待自己的工作也很認(rèn)真。。給人很好的感覺。我向他請(qǐng)過假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來當(dāng)時(shí)蠻不應(yīng)該的，那時(shí)候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得不安。所以現(xiàn)在還是告訴老師的好。
現(xiàn)在學(xué)的怎么說呢?算好嗎?這是我第二次學(xué)了，輕松一點(diǎn)那是肯定的，但做的質(zhì)量會(huì)不會(huì)比上次好，我想應(yīng)該會(huì)吧。寫心得體會(huì)。有的時(shí)候真的不知道自己要怎么寫好，寫自己的感受，有的時(shí)候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機(jī)械的把一句一句話串在一起，寫出來的東西，可能會(huì)東一點(diǎn)西一點(diǎn)，讓人看了暈乎暈乎的。
體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，有人會(huì)問堅(jiān)持什么呢?對(duì)于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅(jiān)持，堅(jiān)持快樂，對(duì)于我而言，誰都看不出，心里面并不快樂，有人對(duì)我說大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實(shí)自己也很深刻的感覺到這一點(diǎn)，付出的和收獲的并不可能相等，你對(duì)別人好，別人不一定對(duì)你好，有的時(shí)候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時(shí)候，看著一張張單純的臉，心中就會(huì)有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與安慰。
再見，偶親愛的體育課，再見我親愛的老師。
幼兒體育心得體會(huì)篇八
幼兒體育是培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的重要環(huán)節(jié)。通過幼兒體育活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。在我參與幼兒體育教學(xué)的過程中，我深刻感受到其重要性與價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒體育的心得和體會(huì)。
首先，幼兒體育可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒期，孩子的身體正處于發(fā)育階段，通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以增強(qiáng)肌肉力量和骨骼發(fā)育。在體育活動(dòng)中，幼兒不僅可以鍛煉身體，還可以通過跑、跳、爬等動(dòng)作提高協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。同時(shí)，體育活動(dòng)也能夠培養(yǎng)幼兒的耐力和持久力，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。通過體育活動(dòng)，我看到了幼兒們變得更加健康、靈活和有活力，這讓我深感幼兒體育的積極影響。
其次，幼兒體育可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。在幼兒體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過團(tuán)體游戲和合作項(xiàng)目可以幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人合作。比如，在進(jìn)行接力比賽時(shí)，幼兒們需要相互配合，傳遞接力棒才能完成比賽。這個(gè)過程能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，幼兒們也學(xué)會(huì)了相互關(guān)心和尊重，這對(duì)于他們的成長和發(fā)展都起到了積極的作用。通過觀察和指導(dǎo)幼兒們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到幼兒體育對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
再次，幼兒體育可以提高幼兒的自信心。在幼兒期，自信心是孩子發(fā)展的重要基石。通過幼兒體育活動(dòng)，我看到許多孩子在鍛煉自己的身體和技能時(shí)表現(xiàn)出極大的自信心。他們變得愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，不再害怕失敗。我記得有一次，在一場(chǎng)小球比賽中，一個(gè)孩子經(jīng)過多次嘗試終于投進(jìn)了得分球，他興奮地跳起來，展現(xiàn)出自己的充實(shí)感和自豪感。這個(gè)小小的勝利不僅讓他變得更加自信，也影響了其他孩子。通過幼兒體育，幼兒們能夠感受到自己的進(jìn)步和成就，進(jìn)而提高他們的自信心和積極性。
此外，幼兒體育也可以培養(yǎng)幼兒的自律和紀(jì)律意識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒們需要按照規(guī)則進(jìn)行比賽和訓(xùn)練，這要求他們具備一定的自律和紀(jì)律意識(shí)。在幼兒體育教學(xué)中，我常常強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)幼兒們遵守規(guī)則。通過自律和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)，幼兒們能夠?qū)W會(huì)遵守規(guī)則、尊重他人，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)和生活素質(zhì)。
總之，幼兒體育對(duì)于孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過幼兒體育活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，增強(qiáng)他們的自律和紀(jì)律意識(shí)。在我參與幼兒體育教學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到這些積極影響。幼兒體育不僅能夠培養(yǎng)幼兒的體能和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的健康心態(tài)和積極人生態(tài)度。幼兒體育，正是因?yàn)檫@些價(jià)值和意義，讓我始終熱愛并投身其中。
幼兒體育心得體會(huì)篇九
20__年4月9日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，有幸參加__一幼與__中心幼兒園的“手牽手”交流活動(dòng)。本次活動(dòng)主要針對(duì)幼兒園音樂中的打擊樂活動(dòng)開展的。
首先由名師工作室的張老師給我們做簡單培訓(xùn)，主題是：幼兒園打擊樂活動(dòng)。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動(dòng)以及音樂課常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，還積極為我們解決上課中存在的問題以及調(diào)查農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班音樂課活動(dòng)的開展情況。
其次，由徐俊老師以“幼兒園韻律活動(dòng)”為主題給我們做簡單的培訓(xùn)，培訓(xùn)中，給我們介紹了韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容、律動(dòng)的含義以及律動(dòng)分類等內(nèi)容。
接下來，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，老師課前經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，除了活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂用語精煉、樂器選擇非常合理，課堂中樂器的“管理”做的非常到位，值得我們每個(gè)幼兒園老師學(xué)習(xí)。
音樂活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一，它是兒童表達(dá)音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動(dòng)。
通過這次活動(dòng)讓我體會(huì)到，只有積極主動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、幼兒的想
化建設(shè)需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識(shí)和技能，必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力，敢于改革教育教學(xué)方法和模式，充分利用口頭語言、體態(tài)語言，搞好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步打開教師們?cè)诖驌魳方虒W(xué)上的思路。追尋和諧之樂，讓幼兒的生命充滿音樂之美!
幼兒園體育的心得體會(huì)【篇4】
幼兒體育心得體會(huì)篇十
幼兒體育是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的重要途徑之一。通過體育活動(dòng)，幼兒可以得到身體的鍛煉，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)也促進(jìn)了兒童心理和社交能力的成長。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了幼兒體育的教學(xué)工作，并從中獲得了一些體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒體育的心得和體會(huì)。
首先，幼兒體育的教學(xué)需要注重動(dòng)手操作的培養(yǎng)。幼兒還處于他們的身體發(fā)展的初期，他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力相對(duì)較低。因此，教師應(yīng)該通過在體育課上設(shè)置各種不同的游戲和活動(dòng)，來幫助幼兒鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。例如，通過讓幼兒用小球進(jìn)行投擲練習(xí)和拍球游戲，可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。當(dāng)我第一次嘗試這樣的活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于捕捉球體的技巧還不熟練，但隨著時(shí)間的推移，他們的技能不斷提高，這讓我非常滿意。
其次，幼兒體育教學(xué)應(yīng)重視游戲的引導(dǎo)。幼兒時(shí)期的兒童天生喜歡玩耍，他們的好奇心和興趣常常會(huì)驅(qū)使他們與外界進(jìn)行互動(dòng)。作為幼兒體育教師，我們應(yīng)該利用這一特點(diǎn)，通過舉辦各種有趣的游戲和活動(dòng)來激發(fā)他們的興趣和參與度。例如在跳繩活動(dòng)中，我嘗試了一個(gè)叫做"跳躍島"的游戲，通過在地面上畫上各種不同的形狀和圖案，讓幼兒們嘗試從一個(gè)島嶼跳躍到另一個(gè)島嶼，以此鍛煉他們的跳繩能力和協(xié)調(diào)性。這個(gè)游戲不僅有趣，而且能夠吸引幼兒們的注意力和參與度，讓他們?cè)谕嫠Ｖ锌鞓返貙W(xué)習(xí)。
再次，幼兒體育的教學(xué)要注重團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。通過體育活動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)與他人合作和相互幫助。在我的體育課上，我經(jīng)常會(huì)組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如接力賽和球類運(yùn)動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能夠鍛煉幼兒的身體，也能夠培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我注意到幼兒們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分工合作，并通過互相鼓勵(lì)和協(xié)調(diào)來完成任務(wù)。這種合作精神不僅對(duì)于幼兒的體育發(fā)展有益，也對(duì)他們今后的生活和學(xué)習(xí)有著積極的影響。
最后，幼兒體育的教學(xué)需要注重鼓勵(lì)和肯定的培養(yǎng)。在幼兒體育課上，教師應(yīng)該注重對(duì)幼兒的積極行為和努力的肯定，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒時(shí)期正是他們形成自信心和培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)的重要時(shí)期，這些肯定和鼓勵(lì)對(duì)于他們的成長至關(guān)重要。在我教學(xué)的過程中，我經(jīng)常通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式來肯定幼兒的努力和進(jìn)步，讓他們感到自己的價(jià)值和自豪。這種肯定和鼓勵(lì)不僅能夠激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情，也能夠增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
總而言之，幼兒體育的教學(xué)不僅僅是一種活動(dòng)，更是兒童全面發(fā)展的重要途徑。通過培養(yǎng)動(dòng)手能力、引導(dǎo)游戲、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和肯定鼓勵(lì)的方式，幼兒體育教學(xué)可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和心理成長。作為幼兒體育教師，我深深地意識(shí)到幼兒體育的重要性，并在教學(xué)中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我希望通過我的努力和付出，能夠?yàn)橛變簜儙砀玫捏w育教育，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L。
幼兒體育心得體會(huì)篇十一
幼兒體育是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它不僅能培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在小班幼兒體育活動(dòng)中，幼兒通過參與各種運(yùn)動(dòng)游戲，不僅能培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、靈活性和力量，還能提高他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。體育活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造了自由、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：體育活動(dòng)對(duì)幼兒的影響
在小班幼兒體育課上，我發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)對(duì)幼兒有著深遠(yuǎn)的影響。首先，通過體育活動(dòng)，幼兒能夠鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。其次，體育活動(dòng)還能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、靈活性和力量，提高幼兒的智力水平和學(xué)習(xí)能力。此外，體育活動(dòng)還能增強(qiáng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的互助精神和集體觀念。
第三段：小班幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
在小班幼兒體育活動(dòng)中，教師要合理設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。例如，教師可以設(shè)計(jì)小組PK賽，讓幼兒分組進(jìn)行各種競(jìng)技活動(dòng)，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，教師還要精心選擇適合幼兒的體育器材，提供安全保障，確保幼兒能夠順利參與和享受活動(dòng)過程。
第四段：小班幼兒體育活動(dòng)的意義
小班幼兒體育活動(dòng)的意義不僅在于培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，還在于為幼兒提供了鍛煉自我、發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會(huì)。通過體育活動(dòng)，幼兒能夠發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，體育活動(dòng)還能讓幼兒在快樂的氛圍中經(jīng)歷失敗和挫折，培養(yǎng)他們的毅力和堅(jiān)韌精神。因此，小班幼兒體育活動(dòng)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。
第五段：個(gè)人感悟與展望
通過參與小班幼兒體育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到體育活動(dòng)對(duì)幼兒的積極影響。我看到幼兒在體育活動(dòng)中展現(xiàn)出的活力和激情，看到他們?cè)诨顒?dòng)中收獲的成長和快樂。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和體育活動(dòng)設(shè)計(jì)，為幼兒提供更好的體育教育。我期待著看到幼兒在體育活動(dòng)中收獲更多的成長和快樂，為他們的未來奠定健康的基礎(chǔ)。
總結(jié)：小班幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。通過合理設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)，幼兒能夠提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，增強(qiáng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，體育活動(dòng)還為幼兒提供了鍛煉自我、發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會(huì)。作為教師，我們應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，給幼兒提供良好的體育教育環(huán)境，為他們的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
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