寫心得體會可以促使我們思考，更好地理解和總結(jié)我們所學所得。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭格，來增加文章的文采和感染力，但不能過度修飾和華麗。以下是一些寫作心得體會的范文，供大家參考，希望對大家有所幫助。
文學講座心得體會篇一
文學閱讀是我一直以來的愛好，因此我對參加文學閱讀講座充滿了期待和興奮。近日，我參加了一場精彩的文學閱讀講座，對于這次講座，我有很多的心得體會。
首先，這場講座給我?guī)砹岁P(guān)于文學閱讀的新觀念。在講座中，講師強調(diào)了閱讀的策略和方法。他告訴我們，在進行文學閱讀時，要注重全面理解和品味作品的內(nèi)涵，同時也要盡量避免片面和主觀的理解。這個觀點讓我受益匪淺，我以前在讀經(jīng)典文學作品時，總是自我感覺良好，但實際上并沒有真正領會到作品的深意?，F(xiàn)在，我知道了閱讀不僅僅是看字面，還有更深層次的思考和解讀，這讓我對文學閱讀有了更深的興趣。
其次，這場講座也提醒了我要注重多元化的閱讀。講師強調(diào)了閱讀的多樣性，他告訴我們不要局限于某一種類型的作品，而要嘗試閱讀各種各樣的文學作品。他給我們推薦了一些經(jīng)典作品和當代作品，并鼓勵我們?nèi)ヌ剿骱吞魬?zhàn)自己。我意識到，過去我在選擇閱讀材料時，常常只看那些我習慣和喜歡的類型，這使得我的閱讀視野變得狹窄?，F(xiàn)在，我會更加開放和包容地去接觸不同類型的作品，這不僅會豐富我的閱讀經(jīng)驗，也會為我提供更多的思考和啟發(fā)。
再次，這場講座提醒了我要保持對文學的敬畏之心。講師強調(diào)了文學作品的價值和意義，他告訴我們文學是人類靈魂的抒發(fā)，是思想和情感的表達。在講座中，他引用了很多作家的名言和典故，向我們展示了作家們的智慧和境界。我深深感受到了文學的魅力和力量，也對作家們的創(chuàng)作熱情和毅力表示敬佩。從此以后，我會更加珍惜每一本書，對每一個角落的文字保持敏感，用心去感受和理解作品背后的意義。
最后，這場講座讓我體會到了文學閱讀的快樂。在講座中，講師和我們一起品味了一些經(jīng)典作品的片段，并分享了他們的感受和體驗。這個過程非常有趣和愉悅，與其他熱愛文學的同學們一起交流和討論，我感到非常的開心和滿足。這種與他人分享閱讀的經(jīng)驗的樂趣，讓我感受到了閱讀的社交性和互動性。我意識到，閱讀并不是一個獨自的行為，而是一個與他人交流的過程，這進一步加深了我對文學閱讀的熱愛和執(zhí)著。
通過這次文學閱讀講座，我不僅擴展了自己的閱讀視野，也更加深刻地認識到了文學閱讀的重要性和快樂。我相信，只有不斷地讀書和思考，才能更好地理解和欣賞作品，也才能更好地理解和欣賞生活。因此，我會繼續(xù)保持我的閱讀習慣，用心去感受每一個作品帶給我的啟發(fā)和感悟。我希望，未來的我能夠成長為一個文學素養(yǎng)高、思想深刻的人，用文字和故事去影響和啟發(fā)更多的人，讓文學的光芒在世界上閃耀。
文學講座心得體會篇二
第一段：介紹講座的背景和目的（200字）
最近，我參加了學校舉辦的一系列文學講座，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。這一系列講座的目的是為了通過專家學者的講解，加深我們對文學的理解和欣賞。講座內(nèi)容涉及了文學的起源、流派、文學批評等多個方面，不僅幫助我們更好地把握文學的內(nèi)在規(guī)律，還引發(fā)了我們對文學的深度思考。
第二段：講座對于文學的起源和發(fā)展有所啟發(fā)（200字）
在這一系列講座中，專家學者詳細解釋了文學的起源和發(fā)展。我們了解到，文學是人類漫長歷史中的一顆明珠，凝聚了人類智慧和情感的結(jié)晶。從古代的神話故事、詩詞歌賦到現(xiàn)代的小說和戲劇，文學以其獨特的語言形式傳遞信息和表達感情。 文學也是一種獨特的藝術(shù)形式，通過修辭手法、人物形象、情節(jié)等元素來展現(xiàn)作者的思想和藝術(shù)追求。這些深入淺出的講解，使我們對于文學的起源和發(fā)展有了更加清晰的認識。
第三段：講座對于文學流派和作品的欣賞有所幫助（200字）
除了對文學起源和發(fā)展的介紹，這一系列講座還深入淺出地講解了文學的不同流派和作品。我們深入了解了古代神話、唐詩宋詞以及現(xiàn)代小說和詩歌等不同流派的特點和魅力。通過解讀名著和經(jīng)典作品，我們學會了更好地欣賞和分析文學作品。我們從作品中感受到了作者的思想和情感，并通過文學批評的引導，進一步提升了我們的文學素養(yǎng)。
第四段：講座引發(fā)了我們對文學的思考（200字）
這一系列講座不僅深入淺出地介紹了文學的起源和發(fā)展，也引發(fā)了我們對于文學的深度思考。我們開始思考文學的價值和作用，以及文學在現(xiàn)代社會中的地位。文學在我們的生活中扮演著什么角色？文學如何影響著我們的思想和行為？這些問題引發(fā)了我們的思考熱情，使我們更加熱愛并重視文學。
第五段：展望自己的文學之路（200字）
通過參加這一系列的文學講座，我對于文學有了全新的認識和理解。我深深地感受到文學的魅力和內(nèi)涵，也明確了自己對于文學的熱愛和追求。我決定更加努力地學習和欣賞文學作品，通過閱讀和寫作，進一步提升自己的文學素養(yǎng)。我相信，在這條充滿驚喜和領悟的文學之路上，我一定會不斷成長和進步。
總結(jié)（100字）
文學系列講座為我們打開了一扇通向文學世界的大門，為我們提供了更加深入和全面的認識和理解。通過這些講座，我們了解了文學的起源、流派，提升了文學欣賞能力，引發(fā)了對于文學的思考。這一系列講座對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義，也開啟了我們的文學之路。
文學講座心得體會篇三
作為一名學習中文的學生，我有幸參加了一場關(guān)于中文學的講座。這次講座讓我對中文學有了更深入的了解，也讓我對自己的學習之路有了新的認識。
在這次講座中，講師首先介紹了中文學的基本概念和內(nèi)涵。他指出，中文學是對中國人民的語言文化傳統(tǒng)進行研究的學科，包括語教學、文學研究、文化研究等方面。這讓我明白了中文學的廣泛性和深厚性，也讓我對學習中文產(chǎn)生了更大的興趣。
其次，講師詳細講解了中文學的發(fā)展歷程和代表性作品。他從古代經(jīng)典到現(xiàn)代文學，概括地介紹了每個時期的代表作品以及它們在中文學發(fā)展中的地位和作用。講師的生動講解和豐富的實例，讓我對中文學的發(fā)展脈絡有了更清晰的認識，也讓我對中文文學作品產(chǎn)生了更深的興趣。
然后，講師分析了中文學對于培養(yǎng)語言表達能力和文化意識的重要性。他強調(diào)，中文學不僅僅是對文字和語法的學習，更重要的是培養(yǎng)學生的思維和表達能力。中文學可以通過文學作品和語言實踐來啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對文化的興趣和理解。這一點讓我深深地觸動，意識到中文學是一門需要綜合素養(yǎng)的學科，可以促使我們認識到自己的文化根源，提高自己的文化修養(yǎng)。
最后，講師分享了一些建議和學習方法，幫助我們更好地學習中文學。他提醒我們，要多讀、多寫、多思考，通過不斷地學習和實踐來提升自己的中文水平。他還強調(diào)，我們要保持對中文學的興趣和熱情，要有耐心和毅力，不斷地探索、學習和創(chuàng)新。這些建議讓我深受啟發(fā)，我決定以更積極的態(tài)度投入到中文學習中，努力提高自己的中文水平。
通過這次中文學講座，我對中文學有了更深入的了解和認識。我明白了中文學的重要性和價值，也明白了自己作為中文學學習者的責任和使命。我將以講師的建議為動力，堅定地走好中文學的學習之路，努力提升自己的語言表達能力和文化素養(yǎng)。同時，我也希望通過自己的努力，能夠更好地推廣和傳承中文學的文化傳統(tǒng)，為中文學的發(fā)展做出貢獻。
總之，這次中文學講座是一次極好的學習機會。通過講師的生動講解和豐富的實例，我對中文學的概念、發(fā)展歷程和作品有了更全面的認識。同時，講師的激發(fā)和建議，讓我明白了中文學對于培養(yǎng)語言表達能力和文化意識的重要性。這次講座讓我對中文學充滿了熱情和信心，我相信在未來的中文學習中，我一定能夠有所收獲，成為一名優(yōu)秀的中文學學生。
文學講座心得體會篇四
在我高中三年中，我有幸參加了數(shù)十場文學講座。這些講座不僅拓寬了我的閱讀視野，也讓我學會了如何欣賞文學作品。在這里，我想分享一下我對于百場文學講座的心得體會。
首先，文學講座讓我重新認識了許多經(jīng)典文學作品。在我的學校里，雖然老師們會介紹一些名著，但只是簡單的概括，難以真正體會其中的內(nèi)涵和價值。而文學講座則是不一樣的，每一場講座都會選擇一部經(jīng)典文學作品作為主題，專業(yè)的講者會通過自己的理解和對于作品的研究，將其中蘊含的思想和情感展現(xiàn)出來。這就讓我深刻體會到，原來經(jīng)典文學作品背后有著那么的深刻和豐富。
其次，文學講座也讓我學會了如何欣賞文學作品。在聽完一場講座后，我會更認真地去閱讀該作品，并試著去理解其中所蘊含的情感和思想。通過這樣的方式，我慢慢學會了欣賞文學作品，同時也更加熱愛文學。這對于一個高中生來說，無疑是一件非常有意義的事情。
除此之外，文學講座也為我提供了一個與文學愛好者交流的平臺。在參加講座的過程中，我認識了許多志同道合的同學，我們可以分享自己對于作品的理解和感悟。這不僅讓我感到與眾不同，也充盈了我的文學生活。
總之，百場文學講座為我提供了一個廣闊的視野和一個熱愛文學的心靈。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對文學的熱愛，并不斷追求自己在文學方面的提高。感謝每一場文學講座，讓我在高中三年里愉悅和充實。
文學講座心得體會篇五
近日，我參加了學校舉辦的百場文學講座活動，通過與多位文學大咖的交流與傾聽，讓我收獲頗豐。以下是我對這場活動的心得體會：
首先，我認為這次活動讓我們更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化。在演講者們的精彩講解下，我們更加清晰地認識到了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的重要性以及其深厚的歷史底蘊。通過感受傳統(tǒng)文化的溫暖和力量，我們意識到傳承和弘揚傳統(tǒng)文化是我們每個人的責任。
其次，我感受到了文學的美好和力量。在詩人和作家的現(xiàn)場朗誦和分享中，我讀懂了許多經(jīng)典作品背后的深意。同時，我也深刻地感受到了文學的力量。它可以激勵人們追求真善美，可以啟迪人們對生命的思考，也可以帶給人們精神力量。因此，我更加深刻地認識到了文學的價值和意義，也更加珍視了它所傳遞的美好。
最后，我認為這次活動讓我更加清晰地認識到了自己的定位和方向。在接觸文學大咖的過程中，我看到了他們的勤奮和執(zhí)著，也感受到了他們對文學事業(yè)的真摯熱情。通過與他們的交流和傾聽，我更加明確了要珍惜現(xiàn)在的時光，勤奮學習和努力奮斗，為自己的未來負責，為社會做出自己的貢獻。
通過參加這次百場文學講座，我深刻地認識到了文學的重要性和人生的意義，也對自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃和方向。同時，我也感謝學校能夠給我們提供這樣的學習平臺，讓我們有了近距離接觸文化名家的機會。我相信，在不久的將來，我們一定會迎來更加美好的人生。
文學講座心得體會篇六
作為一名中文學專業(yè)的學生，近日我參加了一場由著名學者主持的中文學講座，這讓我收獲頗豐。此次講座主題廣泛，內(nèi)容豐富，深入淺出地探討了中文學的發(fā)展歷程、特點與前景。在聽完講座后，我對中文學產(chǎn)生了更深刻的理解與認識。
第二段：對中文學發(fā)展的探討
在講座中，學者首先對中文學的發(fā)展歷程進行了梳理和回顧。他提到，中文學作為一門較為年輕的學科，在中國古代文化的熏陶下逐漸形成并發(fā)展壯大。特別是在近代，隨著人們對中國傳統(tǒng)文化的重新審視，中文學的研究得到了更多的重視和推崇。通過對中文學發(fā)展歷程的講解，我更加明確了中文學在我們文化傳承中的重要地位。
第三段：中文學的特點與研究方法
在講座的第二部分，學者詳細介紹了中文學的特點和研究方法。他指出，中文學的特點在于其具有強烈的時代性和傳承性。而在研究方法上，學者提到了多元化和跨學科的研究方法，強調(diào)了中文學應該與其他學科相互融合發(fā)展的重要性。通過講座，我了解到中文學不僅是對文本的解讀和分析，更是對文化、歷史、社會等方面的綜合研究，這讓我對中文學的研究產(chǎn)生了更多的興趣。
第四段：中文學的前景與挑戰(zhàn)
在講座的最后部分，學者對中文學的前景進行了展望，并提出了一些挑戰(zhàn)。他指出，中文學在全球范圍內(nèi)的影響力逐漸擴大，但也面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國內(nèi)與國際等多重挑戰(zhàn)。學者認為，中文學的發(fā)展需要學者們勇于創(chuàng)新、善于合作，不斷提高自身的研究水平和獨立思考能力。通過講座，我對中文學的前景有了更加深入的了解，并明確了在學術(shù)道路上可能會面臨的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加這次中文學講座，我對中文學有了更全面的認識。我意識到中文學的學習與研究不僅需要對文本的分析與解讀，更需要跨學科的融合與探索。作為中文學專業(yè)的學生，我將努力提高自身的學術(shù)水平和獨立思考能力，為中文學的發(fā)展貢獻自己的力量。也希望通過將來的學習和努力，能夠成為中文學領域中的一位優(yōu)秀學者，為中文學的繁榮與發(fā)展做出貢獻。
這次中文學講座讓我對中文學有了更深入的了解與認識。我積極參加此類學術(shù)活動，不僅有助于提高自身的學術(shù)素養(yǎng)，也能夠開闊視野、拓寬思路。希望以后能有更多這樣的學術(shù)講座，讓我們能夠更好地了解和研究中文學，推動中文學的發(fā)展，為中華文化的傳承與創(chuàng)新做出貢獻。
文學講座心得體會篇七
第一段：介紹文學社的背景和講座的意義（200字）
作為一名熱愛文學的大學生，我有幸加入了學校文學社，并參與了一場精彩的文學講座。文學社是一個由熱愛文學的學生自發(fā)組織起來的社團，旨在推廣和傳承優(yōu)秀的文學作品。每年，文學社組織講座，邀請著名作家、學者或文學愛好者進行講座，給我們提供了一個了解文學趨勢和深度思考的機會。
第二段：介紹講座的主題和講者的背景（200字）
這次講座的主題是“當代詩歌的探索與創(chuàng)新”。講座邀請了知名的詩人王小波，他是當代文學界的翹楚，以他獨特的表達方式和深刻的思考而聞名。王小波曾多次獲得國內(nèi)外文學獎項，被譽為當代中國詩歌的代表人物。他的詩集流傳廣泛，深受讀者喜愛。
第三段：講座的內(nèi)容和收獲（300字）
王小波的講座內(nèi)容非常豐富，他從當代詩歌的現(xiàn)狀談起，分析了傳統(tǒng)詩歌與現(xiàn)代詩歌的差異。他強調(diào)了當代詩歌的創(chuàng)新性和多元性，鼓勵我們以積極的心態(tài)拓展詩歌的邊界。他還分享了自己的寫作經(jīng)驗和創(chuàng)作原則，鼓勵我們勇于表達自己的內(nèi)心世界和獨特的觀點。通過王小波的講座，我深深感受到了詩歌的力量和美麗。我意識到作為一名文學愛好者，我要敢于表達，勇于創(chuàng)新，用詩歌來傳遞自己的情感和思想。
第四段：講座的影響和啟示（300字）
此次講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。王小波的話語激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的熱情，同時也讓我看到了詩歌的無限可能。他的講座讓我明白了藝術(shù)是自由的，文學創(chuàng)作也應該超越限制和條條框框，用自己的方式去表達內(nèi)心的感悟。這次講座改變了我對文學的看法，讓我更加熱愛和尊敬這門藝術(shù)。我決定在今后的學習和工作中，更加努力地學習文學知識，不斷提升自己的文學素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
文學講座是一個很好的學習和交流平臺，它不僅能夠讓我們了解當代文學的發(fā)展趨勢，還能夠激發(fā)我們對文學創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)造力。通過這次講座，我重新審視了自己對文學的理解和認識，也找到了自己在文學創(chuàng)作方面的定位。我將繼續(xù)參與文學社的活動，與其他熱愛文學的同學一起進步、一起探索，并將我的文學夢想不斷地延伸和實踐。
文學講座心得體會篇八
近日，我有幸參加了一場人類文學講座。在聽完講座后，我的心中涌動著很多感悟和思考。在這篇文章中，我將就此主題，談談我的心得和體會。
第一段：講座的背景和重要性
人類文學是人類智慧和文化的凝結(jié)，它涵蓋了幾乎所有的文學領域，從古代的希臘神話和戲劇，到現(xiàn)代的小說和詩歌。講座的目的在于讓聽眾更深入地了解人類文學的歷史和發(fā)展，以及它在人類文化中的意義和價值。理解和欣賞人類文學，有助于我們更好地了解人性本質(zhì)、社會環(huán)境和歷史背景。
第二段：歷史的印記
講座開頭，主講人就從古跡、文物和歷史事件等多個方面，生動地講述了人類文學的歷史印記。比如，她講到古埃及的《書死》、中國的《紅樓夢》、美國的《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)典著作，都在不同程度上反映了當時的社會和文化形態(tài)。這也引發(fā)了我對文學與歷史之間關(guān)系的深刻思考，文學作品的產(chǎn)生往往是歷史的反映，而文學又可以借助歷史的背景和事件刻畫人物形象，這正是人類文學無可替代之處。
第三段：文學的意義和價值
與此同時，主講人也從內(nèi)在的角度闡述了人類文學的意義和價值。作為一種精神文化形態(tài)，人類文學是對人性本質(zhì)的探究和反思。對于我們來說，文學不僅是一種娛樂和消遣，更是對生命、愛情、自由和道德等人生價值的思考。同時，它也是一種情感的表達和共鳴，可以讓我們更好地了解內(nèi)心的情感和認知。這也讓我深深地感覺到，文學的存在不僅是為了人，更是為了文學本身，為了展開人間故事，讓我們充滿熱情和生命力。
第四段：文學的評價標準
在講座的結(jié)尾，主講人還闡述了文學的評價標準。在她看來，好的文學作品應該具有鮮明的主題和深刻的思想內(nèi)涵，同時還要有生動的故事情節(jié)和具體的人物形象，能夠觸動人心。比如，羅曼·羅蘭的《貴族的衰落》、陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》等作品，都具有極高的文學價值和歷史地位。這也讓我對如何評價文學作品有了更系統(tǒng)的認識，并對自己的閱讀和寫作提出了更高的要求。
第五段：文學的啟示
聽完這次講座，我深刻體會到文學在人類文化中的地位和重要性，以及它為我們賦予的深刻啟示。文學引領我們走進影像豐富的視覺世界，讓我們有機會觸摸到人類精神世界的各個層面。最終，這也讓我感受到文學與生活之間的關(guān)系，它不僅是人類智慧的結(jié)晶，更是我們?nèi)松凶顚氋F的財富之一。
綜上所述，這場關(guān)于人類文學的講座讓我感悟頗多。文學的演化歷程、意義內(nèi)涵、評價標準以及啟示，都為我彰顯出人類文學的深刻獨特之處。我也深深地認識到，要想真正理解和欣賞人類文學，首先需要用心去讀、去感悟，也才能領略到它背后的深層含義。
文學講座心得體會篇九
近日，我有幸參加了一場關(guān)于情感文學的講座，講座內(nèi)容深入淺出，讓我受益匪淺。以下是我對講座的心得體會。
第一段：講座的簡介及開場白（200字）
這次講座以“情感文學”為主題，旨在幫助我們更好地理解和欣賞情感文學的魅力。講座由著名作家李先生主講，李先生以其深厚的文學修養(yǎng)和豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗為我們帶來了一場精彩的講座。講座一開始，李先生就用溫和的口吻和親切的目光向大家問好，使得整個講座的氛圍瞬間活躍起來。
第二段：情感文學與人生的關(guān)系（200字）
李先生解釋了情感文學與人生的關(guān)系。他認為，情感文學是一種通過文字表達身體和感覺的藝術(shù)。正因為它可以傳遞人類最內(nèi)心的情感，所以情感文學才能貼近人心、觸動人心。情感文學是人生的反映，通過它我們可以感受到作者內(nèi)心的感受，思考自己的人生和情感。李先生還分享了他自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，他說，他的每一部作品都充滿了他對生活和情感的體悟和思考。
第三段：情感文學與讀者的互動（200字）
在講座的過程中，李先生強調(diào)了情感文學與讀者之間的互動關(guān)系。他說，情感文學不僅僅是作者的情感的輸出，更是讀者的情感的輸入。每個人對于同一篇作品的感受都有所不同，這正是情感文學的魅力所在。李先生鼓勵我們積極參與到情感文學的世界中來，傾聽、思考、感受，以此來豐富自己的情感和人生的體驗。
第四段：情感文學的魅力（200字）
李先生為我們介紹了情感文學的魅力所在。他說，情感文學能夠幫助我們更好地理解自己和他人的情感，增強自己的共情能力。它能喚起我們內(nèi)心深處的感動，讓我們思考生命的意義，讓我們更加關(guān)注社會和他人。情感文學通過文字傳遞情感，喚起讀者內(nèi)心的共鳴，讓我們與作品產(chǎn)生一種奇妙的共鳴。
第五段：對講座的總結(jié)（200字）
通過這次講座，我更加深入地了解了情感文學的魅力。它不僅僅是一種文學形式，更是一種觸動人心的力量。情感文學能夠幫助我們更好地理解自己和他人，讓我們更加關(guān)注生活中的情感和細節(jié)。它在我們的人生中扮演著重要的角色，幫助我們感受生活的美好與苦澀。我相信，在以后的日子里，我將繼續(xù)深入探索情感文學的世界，希望能夠通過它去感受、思考和表達更多的情感，讓自己的人生更加豐富多彩。
文學講座心得體會篇十
近日我參加了一場由學校組織的情感文學講座，講座主題是“用文字表達情感”。在講座中，我不僅學習了情感文學的基本概念和特點，還領略了情感文學作品所呈現(xiàn)的深情厚意。本文將圍繞這次講座，總結(jié)自己的學習體會。
首先，我對情感文學這一概念有了更為準確的理解。講座中，主講人著重解讀了情感文學的定義和內(nèi)涵。他指出，情感文學是一種通過文字表達情感，抒發(fā)內(nèi)心感受的文學形式。它讓人們根據(jù)自己的體驗和感受，通過詩歌、散文、小說等方式，將情感轉(zhuǎn)化為文字，傳達給讀者。這種情感的傳遞是一種心靈與心靈的交流，讓人感受到溫暖和共鳴。通過這次講座，我對情感文學的概念有了更為清晰的認識。
其次，我觸動了情感文學作品的情感共鳴。在講座中，主講人給我們分享了一些優(yōu)秀的情感文學作品，如魯迅的散文《孤獨》，舒婷的詩歌《致橡樹》等。這些作品表達了作者的情感世界，讓人感受到作者內(nèi)心深處的情感共鳴。我被這些作品中所展現(xiàn)出的深情厚意所打動，明白了情感文學的力量所在。作品中的每一個字都流淌著真摯的情感，觸動著讀者內(nèi)心深處的共鳴。這種共鳴讓人產(chǎn)生了一種親切感和溫暖感，也讓我對情感文學產(chǎn)生了更為濃厚的興趣。
第三，我學會了用文字表達自己的情感。在講座過程中，主講人不僅分享了情感文學作家的作品，還教授了一些寫作技巧。他強調(diào)了情感文學的寫作要求真實、純粹、直接。他鼓勵我們要勇敢地面對自己的情感，用真實的語言去表達。在他的指導下，我有機會親自動筆，將自己的情感傾灑在紙上。這樣的練習讓我更加自信，也更能夠理解情感文學的真諦。
第四，我認識到情感文學在現(xiàn)實生活中的重要性。情感文學作為藝術(shù)形式的一種，不僅能夠表達人們的情感，還可以成為社會中的一種力量。在講座中，主講人通過一些例子告訴我們，情感文學作品可以激發(fā)人們的情感共鳴，引起社會關(guān)注，甚至改變社會。例如，小說《追風箏的人》通過講述一個人對友情和親情的追求，引起了全球讀者的共鳴，推動了阿富汗問題的關(guān)注。這些例子讓我認識到情感文學的價值和力量，也激發(fā)了我對這種文學形式的更深層次的思考。
最后，我對情感文學的學習充滿了希望和期待。此次參加情感文學講座，使我進一步了解了情感文學的基本概念和特點，體驗了情感文學作品的情感共鳴，學會了用文字表達自己的情感，并認識到了情感文學在現(xiàn)實生活中的重要性。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠更好地理解和創(chuàng)作情感文學作品，讓自己的情感得到釋放，也為社會帶來一些溫暖和力量。
總之，這次情感文學講座為我打開了一扇了解情感文學的大門，讓我對情感文學有了更深入的認識和理解。我將繼續(xù)深入學習和探索情感文學，用文字表達自己的情感，也希望能夠通過自己的努力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的情感文學作品，讓更多的人感受到情感的力量和美好。
文學講座心得體會篇十一
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點xxx老師關(guān)于銷售方面的知識講座，通過老師專業(yè)、精彩的演講從中學到了不少的東西，所舉的銷售例子生動易懂，讓我重新認識了銷售，從而更加堅定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過本次學習的心得體會：
1、說真的以前對于銷售認識很籠統(tǒng)膚淺，認為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復的事情，機械生硬，沒有一點新鮮感，然而老師說的一句話點醒了我，讓我映像深刻，他說銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實實在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國心理學家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵理論》論文中所提出的人類的五個基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求）開始講解，老師說生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時候分場合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費為主。
4、然而人類的五個基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來越小，成交率越老越高，越往有金額越來越大，成交率越來越低。
從老師講解的以上幾方面來看只要抓住了顧客最真實的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來進行拍賣，起價20元，因為老師所說的那張紙實際是100元錢，不斷的有人報價，只因報價低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當報價等于100元是整場有額拍賣對出價者已無多大意義，從這個例子看來，拍賣者無論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因為那張紙是撿的，而出價方就得仔細仔細掂量了，那就得看真實的需求是什么了。
通過今天的學習領悟人生處處皆是銷售，這是一個銷售為贏的時代。銷售已大大超出我原來對銷售職業(yè)的認識，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領導為我們提供這難得的學習機會，對銷售這份工作有了全新的認識，更加堅定自己從事銷售的決心，以后會更加努力。
文學講座心得體會篇十二
這次聆聽胡學軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個全新的認識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會在腸道中有細菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應該及時咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液，而是滯留在腸道。腸道細菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設計，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性，胡學軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當前商品化得酶，但這種酶會被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應的抑制是可逆的，以酶促反應為例，可逆行抑制劑和酶形成復合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應；但這種復合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應的速度，并不影響反應的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經(jīng)歷四個基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運載體，然后通過運載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細胞，讓供體細胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細胞中大量復制(在遺傳學中叫做擴增)，從中找出含有目的基因的細胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細胞的基因含有不表達的dna片段，不能直接用于基因的擴增和表達，因此，在獲取真核細胞中的目的基因時，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時間內(nèi)成百萬倍地擴增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運載體結(jié)合的過程，實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結(jié)合，形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動植物細胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細胞，主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細胞是細菌，一般是將細菌用氯化鈣處理，以增大細菌細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細胞。目的基因?qū)胧荏w細胞后，就可以隨著受體細胞的繁殖而復制，由于細菌繁殖的速度非?？欤诤芏痰臅r間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達，以上步驟完成以后，在全部受體細胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細胞中是否導入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細胞后，就可以根據(jù)受體細胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實中的應用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應用于農(nóng)業(yè)還應用于醫(yī)學，我相信我一定能學好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學習或是工作中充分應用所學的知識，做祖國的棟梁之才。
文學講座心得體會篇十三
在我參加文學閱讀講座后，我深深地感受到了閱讀的樂趣和文學的魅力。通過這次講座，我對文學閱讀有了更深的理解，也對自己的閱讀方法進行了反思和調(diào)整。下面是我的心得體會。
首先，講座中講師以生動有趣的表達方式，激發(fā)了我的閱讀興趣。他通過豐富的語言和精彩的描述，讓我仿佛身臨其境地感受到了書中的故事情節(jié)和人物形象。他的語言很富有感染力，讓我愿意更多地投入到閱讀中去，真切地感受每個字、每一句話所傳遞的意境和思想。
其次，講座中涉及到的文學作品給我?guī)砹诵碌拈喿x體驗。在講座中，講師向我們推薦了一些經(jīng)典的文學作品，包括小說、詩歌和散文等。我之前只讀過一部分作品，但是通過講座的介紹和解讀，我對這些作品有了更深的理解和認識。我發(fā)現(xiàn)閱讀一本作品不僅僅是為了了解故事情節(jié)，更是為了感受其中的情感和思想內(nèi)涵。通過講座我也學到了一些閱讀的技巧，在閱讀過程中更多地發(fā)掘作品的細節(jié)，挖掘出更多的意義。
第三，講座提醒了我關(guān)于閱讀時間的重要性。在現(xiàn)代社會，人們往往忙于工作和生活瑣碎的事務，時間安排得很緊湊。而講座中提醒我們應該合理安排閱讀時間，保持閱讀的習慣。閱讀是一種享受和沉淀，需要我們有足夠的時間去品味和思考。講座中的例子告訴我，只有花時間去閱讀，我們才能真正領略到文學的魅力。
第四，講座中的分享和交流讓我認識到閱讀是一種社交活動。訪談環(huán)節(jié)中，與其他聽眾的交流讓我看到了他們對文學的不同理解和觀點。這些交流讓我開闊了視野，也從不同的角度思考和解讀了作品。我意識到閱讀可以成為一種交流的橋梁，通過分享讀書心得和感受，我們可以更好地理解作品，豐富自己的閱讀體驗。
最后，講座中提到的文學的力量給了我思考和啟示。文學不僅僅是娛樂，更是一種反思和思索的方式。講座中分享的一些作品通過描繪生活中的困境和矛盾，引起我對社會問題的關(guān)注和思考。文學可以讓我們從不同的角度看待問題，用文字詮釋生活，傳達思想。通過閱讀文學作品，我能夠更加細致入微地觀察和思考問題，也能夠更加客觀地看待世界。
在這次文學閱讀講座中，我不僅了解到了文學的魅力，更對閱讀方法和閱讀的意義有了更深入的認識。我將會堅持閱讀，充實自己的內(nèi)心世界，并盡可能多地與他人分享我的閱讀體驗。我相信通過讀書的力量，我們可以更好地理解世界，豐富自己的人生。閱讀不僅僅是一種愛好，更是一種思考和成長的方式。我希望通過閱讀，不斷充實自己，讓生活變得更加豐富多彩。
文學講座心得體會篇十四
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓活動，這次培訓會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學生的培養(yǎng)，應先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發(fā)學生，感恩社會、學會關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。
三、啟動學生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責感等后天構(gòu)成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機體活動以到達滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應當把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生認真思考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責感教育；感恩教育等。
啟動學生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或給學生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應當是許多教師團體智慧的結(jié)晶。
五、教育學生要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學生認可才行。我們的教育要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當做學生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理，讓學生養(yǎng)成好習慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學生堅持，沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗，小學生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學生的錯誤的態(tài)度應是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學生成長的過程，應當給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎，愛生智慧。僅有真心地愛學生，才能尊重學生，了解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應當注意。她善于用學生管學生，每一天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學生在自信中自己要求、自己提高；她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”；她研究貼合學生天性的管理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
文學講座心得體會篇十五
近日，我參加了一場名為“簡訊文學講座”的活動。這是一場由著名作家李白主講的講座，主題是現(xiàn)代文學的創(chuàng)作與發(fā)展。在講座中，李白向我們介紹了現(xiàn)代文學的特點和創(chuàng)作技巧，并與我們分享了他的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。這場講座讓我受益匪淺，也對現(xiàn)代文學有了更深入的了解。
第一，李白首先介紹了現(xiàn)代文學的特點。他說現(xiàn)代文學注重內(nèi)在的感受和體驗，強調(diào)個體的獨特性和真實性。相比之下，傳統(tǒng)文學更注重敘事和描寫。現(xiàn)代文學的創(chuàng)作內(nèi)容也更加廣泛，不僅包括現(xiàn)實題材，還有歷史、科幻、奇幻等各種題材。我認為這種多樣性可以滿足不同讀者的需求，豐富了文學的表達形式。
第二，李白對現(xiàn)代文學的創(chuàng)作技巧進行了分享。他強調(diào)了寫作的刻苦和堅持，認為只有通過大量的積累和實踐，才能有更好的創(chuàng)作。此外，他還介紹了一些寫作技巧，比如多觀察、多思考、用心感受。他鼓勵我們勇于表達自己的觀點和感受，不局限于傳統(tǒng)文學的框架，敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。
第三，李白與我們分享了他的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。他談到了寫作的起點和靈感來源，說創(chuàng)作的初衷是要表達自己的情感和思考。他還提到了寫作的難點和挑戰(zhàn)，比如如何在短篇作品中傳達豐富的情感和思想。他的經(jīng)驗給予了我很大的啟發(fā)，讓我明白了創(chuàng)作是需要付出努力和時間的，但也能給人帶來無限的成就感。
第四，李白鼓勵我們通過簡訊文學來表達自己的觀點和思想。他認為簡訊文學是一種富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的文體，能夠快速傳達作者的意圖和情感。他還分享了一些簡訊文學的例子，讓我們了解了這種文體的獨特之處。我對簡訊文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺得通過這種方式來表達自己的思想會更加獨特和有趣。
第五，參加這場講座讓我對現(xiàn)代文學有了更深入的認識。我明白了現(xiàn)代文學的發(fā)展是與時代緊密相連的，它反映了現(xiàn)代社會的變化和人們的思想情感。我也意識到要成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代作家，需要不斷學習和實踐，同時要敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。這場講座不僅培養(yǎng)了我的寫作能力，也拓寬了我的文學視野。
總的來說，這場“簡訊文學講座”給我留下了深刻的印象。通過聽李白的講解，我對現(xiàn)代文學的特點和創(chuàng)作技巧有了更加清晰的認識，也對簡訊文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。這場講座不僅讓我受益匪淺，也激發(fā)了我在寫作領域進一步深耕的熱情。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代作家，并用自己的作品來傳承和發(fā)展現(xiàn)代文學。
文學講座心得體會篇十六
20xx年10月26日晚上那場精彩的演講，是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了，但是我很認真很嚴肅的告訴你，如果你和我一樣聆聽了這場演講，你一定會和我一樣，不，甚至會比我更贊嘆。唐大海老師幽默的談吐，犀利的語言，總能引起我的思考，給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來更多的啟發(fā)，他的很多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，甚至讓我打開了更多的思路，讓我的思維不再是很狹隘的，而是漸漸地在引導著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題，甚至是思考我未來的發(fā)展方向。
在演講會的最后，我還很榮幸的和唐老師來了一個面對面的思想碰撞，其中唐老師的一個回答讓我受益匪淺，他回答道“無論是你有什么樣的理想，都要找到最適合自己的行業(yè)，最適合自己的位置去做”。是??！只有找到了你最想要做的事情，才能擁有激情去對待你的工作，無論遇到什么樣的困難也都不再是困難，因為你自己享受這個過程，而不是困難能不能克服，在找到這個目標之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。
那我們到底應該具備哪些方面的“力量”那，唐老師用了兩個小時的時間給我們演講了這個力量，話句話說，就是老師提出的“百萬年薪的知識儲備”，具體分為知識儲備和能力的儲備。
知識的儲備包括幾個方面：
因為唐老師是做外貿(mào)出身的，他向我們介紹了他每天都會關(guān)注的一些信息，例如：美元指數(shù)，原油價格，日本橡膠價格，美國棉花價格，倫敦銅價，道瓊斯指數(shù)，a股指數(shù)等等，還有他談到了最近非常熱點的金融實事，比如，歐債危機。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個特質(zhì)，就是關(guān)注實事，了解現(xiàn)今國家政策和經(jīng)濟發(fā)展情況，全面的分析，并結(jié)合自身的情況，做出適合自身發(fā)展的決策，我想這是基本素質(zhì)，唐老師當然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服！
第一條說到了要關(guān)注實事，但是只是關(guān)注了不會用就是徒勞無用嘍，要怎么去分析，就一定要運用到經(jīng)濟學和金融學有關(guān)的知識了，他要求我們在大學期間多多閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，不斷地豐富自己。
談到經(jīng)濟離不開的就是法律知識，在這個法制社會里，法律是一個工具，更好的保護自身和公司的利益不受到侵害。
說到企業(yè)的經(jīng)營管理，肯定離不開的就是資金的運作，說起資金的運營，第一個想起的就是財務知識，一個好的決策者一定要擁有財會知識，才能把公司的運營做到運籌帷幄，這是需要我們花一定的時間和精力的，畢竟財務方面的知識很專業(yè)，我們的重點也應該放在運用知識，而不是知識本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的erp軟件，讓我們在校便進行一些財務方面操作的了解，增強我們的實戰(zhàn)能力。
大家都知道，百事可樂公司的一份市場調(diào)研報告，幫助百事公司業(yè)績超過了可口可樂，打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面，由此我們可以看到，市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價值，要學些市場營銷，才能給我司帶來更多的收益，利潤。
談到管理學唐老師似乎非常的興奮，他說自己是管理學高手，并向我們展示了他管理公司的兩個具體的實例，一個是白領生產(chǎn)線，另外一個是他們公司的激勵體制。公司做的越大，對于管理者的挑戰(zhàn)也就越大，對管理方法的科學性要求也就越高。
因為唐老師經(jīng)營的銀億集團主要就是從事外貿(mào)行業(yè)的，所以他最后重點的談到了國際貿(mào)易方面的知識儲備。不過我是學習財管出身的，以后的工作崗位如果有涉及，其實就算是沒有涉及我想我也應該了解國貿(mào)知識，中國加入wto這么多年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，國際貿(mào)易也越來越多，這方面知識肯定是必備的。
能力的儲備包括：
一、智商
他主要講到了，解決問題的能力，想象與創(chuàng)造能力，演講力，溝通與說服能力。這些也都是我們老生常談的問題了，這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素質(zhì)。
二、情商
他講到了，幽默感，表情的調(diào)整，聲音的調(diào)控和撼動人心的笑容，他講到了原一平的笑容，用笑容征服你的客戶，征服你的領導。
除了講述我們必備的知識儲備，在后面一大塊的時間，唐老師還解讀了當今的熱點問題，當然，這些解讀都是唐老師自身的看法，每個人各有理解，唐老師也讓我對很多問題有了更新的認識，從另外的角度去思考了中國的現(xiàn)今狀況。
突然見發(fā)現(xiàn)自己要學習的知識真的還有很多很多，我需要了解的東西還無窮無盡，瞬間一種壓力也籠罩了我，我才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么的幼稚，很多想法真的是天真的可笑，不過這就是成長的過程吧，人總是要經(jīng)歷幼稚的階段，受了傷才能走向成熟。
經(jīng)過兩個多小時思想的碰撞與交匯，唐老師與在場的同學度過了一個愉快的夜晚，場內(nèi)不時的發(fā)出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲，唐老師精彩的演講，給我們這些迷茫中的大學生指明了前進的方向，未來我們的方向是什么，這個問題還要由我們自己去思考，唐老師是過來人，他語重心長的教導可以幫助我們，讓我們在未來的人生道路上少走許多的彎路。但是每個人的人生都是不盡相同的，也許唐老師碰到的很多問題我們碰不到，又或許我們還會碰到很多問題，甚至唐老師都沒有碰到過，這時就要靠我們運用自身的能力去解決，我覺得一切的知識都是可以學習得到的，但是我們的內(nèi)心和我們的意志是需要訓練的，我要訓練自己有一顆堅強的心面對成人的世界，慢慢的長大，慢慢的承擔，希望自己能做的比唐老師更好，以后像唐老師一樣把我的經(jīng)驗分享給以后的人。
突然很有動力，很有激情，開始干吧！未來的成功都是現(xiàn)今的每一小步走出來的，我要腳踏實地，走好當下的每一步，其實就是滿懷希望的走好了未來的路！加油中國，加油大學生，加油我的今天——我的未來！
文學講座心得體會篇十七
學習了劉永勝的有效教學講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識，為有效備課作充分的準備。
二、正確理解有效二字。學生的知識積累是教學有沒有效的標準。
所謂有效教學，是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的知識積累，也是無效或低效教學。
三、一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學，不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。
要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐，積極研究高效教學，借鑒經(jīng)驗，互相學習，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學中存在的實際教學問題
我們應當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關(guān)心學生的行為投入，還要關(guān)心學生的認知和情感投入。師生應善于分別學會選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應當加強集體教研，實現(xiàn)教學活動的有效性，減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
五、及時多總結(jié)
一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，就能達到事半功倍的教育教學效果。實現(xiàn)高效的最終目標。
文學講座心得體會篇十八
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。之前，曾在網(wǎng)上看過名師的一些論方，專著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸進入課堂親身體驗，真有百聞不如一見之感嘆，其中支老師的《即興作文》和吳琳老師的《生命生命》更給我留下了極深的影響，他們那一瞬間展現(xiàn)的精彩讓我回味無窮。教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，當我聽著幾位名師講課時，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學生帶進無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
賈志敏老師在教《誰動了松樹的奶酪》這一課時，先給了學生幾段話，其中與一句是 哈哈，小松鼠高興地說：今年過冬，咱們不用愁了。老師讀完后讓學生憑借記憶讀這幾句話，其中一個讀時，很調(diào)皮的把哈哈讀成了哈哈，這是教師對他的語氣進行了表揚，之后也學著他的語氣讀這句，這樣就體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生成為了課堂上的主人。
發(fā)掘了課文的隱性情感因素。她能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
支玉恒老師的即興作文指導讓我受益匪淺，對臺下老師出的每個題目進行逐一分析，讓學生任意選擇題目，然后簡短介紹自己的材料，支老師進行總結(jié)、提示、分析。這對學生提筆沒話寫的狀況進行了初步幫助，讓學生能夠做到有話寫，其次支老師在作文寫完后任意挑選部分同學上來讀作文，這個讀不是簡單的讀，而是對學生讀出的每個詞、每句話、每段話都要停下來進行及時的修改或表揚，修改后的句子要學生重讀，表揚的句子或段落說明表揚的原因，這不僅讓讀作文的本人得到了很大提升，而且讓聽讀的同學也學會更多的寫作方法。
再聽聽盛新鳳教師飽含深情誦讀的古詩《如夢令》，她首先讓學生了解作者寫每一古詩時的時代背景，然后讓學生體會作者的情感，再去誦讀古詩，抒發(fā)感情，首先讓學生走近詩人，再讓學生走進古詩，讓學生感受，體味個中美學。她用自己揮灑自如的語言，帶學生走遍了我國幾千年的古代文明，仿佛使人又回到了過去，回到了從前，體味了古詩的美。
幾位教師對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，讓學生體會感情，最后讓學生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識的遷移。教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5868198.html】
