優(yōu)質(zhì)做人民好教師心得體會(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 18:12:10
優(yōu)質(zhì)做人民好教師心得體會(模板20篇)
時間:2023-10-31 18:12:10     小編:書香墨

通過寫心得體會,可以發(fā)現(xiàn)并糾正自身存在的問題,提高個人的素質(zhì)。寫心得體會時,可以通過提出問題、展開論述和得出結(jié)論的方式來進(jìn)行。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。大家一起來看看吧,或許這些范文能為我們寫作提供一些啟示和借鑒??偨Y(jié)來說,寫好一篇心得體會是需要多方面的技巧和經(jīng)驗,希望大家能夠努力提升自己的寫作水平,分享自己的思考和感悟。

做人民好教師心得體會篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!我來自第七中學(xué),今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

我不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句贊美我的職業(yè);我不是歌手,不能用動聽的歌聲歌詠我的崗位;我不是畫家,不能用丹青妙手勾畫我的人生。但我可以用愛譜寫出華美的樂章——我愛我的事業(yè),我愛我的學(xué)生,我執(zhí)著于我的追求。

從師范院校畢業(yè)后,帶著自己的理想,我從一所偏遠(yuǎn)的私立學(xué)校來到了七中。我渴望在新的舞臺上發(fā)光發(fā)熱。

沒想到,來到這兒之后,我遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我接手了一年級,而且還當(dāng)了天下最大的官——班主任。對教了幾年初中的我來說,如何跟剛出幼兒園的孩子們打交道成了我最頭疼的問題。

我告訴孩子們:做,就要做得最好。上課不聽課,不行;課下亂跑,不行;考試考不好,不行;隊伍排不整齊,不行,太多的“不行”壓到他們在頭上??墒呛⒆觽冸x我的要求卻越來越遠(yuǎn)。在課堂上我的責(zé)罵聲越來越多,笑容越來越少。

這時我的前輩們及時地給予了我?guī)椭麄兘虝液芏?,我自己也在不斷摸索著?/p>

非常清楚地記得一年級的第一節(jié)課,孩子們的聲音完全蓋住了我的聲音。于是,我拿出我在初中上課時的殺手锏——沉默。一般,老師沉默之后,學(xué)生也會安靜下來。我沉默了,并且想就這樣沉默下去,因為他們根本就無視我的存在,孩子們的吵鬧聲越來越大。這時,我說:“孩子們,咱們比一比誰坐得最好”。這個效果讓我傻眼了,他們一個比一個坐得筆直,原來——低年級的教學(xué)需要技巧。

要上音樂課了,我對他們有一百個不放心。準(zhǔn)備像原來教初中時那樣到教室窗口看看有沒有不聽課的學(xué)生。我還沒走到窗口,他們竟然全都探著腦袋望著窗口,大聲喊道“李老師好!”我非常抱歉地看了看正在上課的音樂老師,迅速地逃離。我又一次傻眼了,原來——低年級的學(xué)生教育方法要根據(jù)他們的年齡特點。

總結(jié)了這點點滴滴的經(jīng)驗后,我的教學(xué)逐漸進(jìn)入了軌道。直到去年的這個時候,一個學(xué)生造句說“老師像月亮一樣,每天都睡得很晚?!敝钡揭粋€學(xué)生說:“小樹穿著綠色的裙子在空中快樂地舞蹈?!蔽页晒α?。我沒有泯滅他們的創(chuàng)造性,我沒有讓任何一個小作家、小發(fā)明家在我的手上隕落。

我愛我的學(xué)生們,我的學(xué)生們也愛我。我感冒了,跟他們說“老師生病了,說話聲音會很小?!边@時一個學(xué)生說“老師,以后會聽話的,再也不惹您生氣了?!焙枚鄬W(xué)生附和著說“我們以后都聽話?!睆拇?,我下定決心,我一定要教好我的這群天使們。

孩子們是天真爛漫的,關(guān)鍵是我們要有一雙善于他們閃光點的眼睛。我們只有充分關(guān)注孩子的發(fā)展,才能更好地做到因材施教。

在我的教師成長道路上,有一群可愛的老師給我樹立了精神上的榜樣,讓我更加熱愛我的事業(yè),熱愛我的孩子們。

陸永康老師,36年來,他一直跪著教書。為了家訪,勸回失學(xué)的孩子,銅馬山密林間崎嶇的山道上經(jīng)常出現(xiàn)他四肢著地、不分晝夜爬行的身影。

20xx年5月8日,佳木斯市的第四中學(xué)門前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去。車旁的張麗莉老師向前一撲,一拉一撞,兩名學(xué)生獲得了新生。而她,永遠(yuǎn)失去了雙腿。其實,她可以選擇,不動或后退。那樣,客車會從她身邊滑過。而她卻毅然決然地選擇了向前——那樣地毫不遲疑,那樣地義無反顧。她用自己的雙腿挽救了兩名她深愛的學(xué)生。對于大愛,29歲的張麗莉老師在這個春天用自己的生命作出了自己的回答。

在我的身邊,也有這樣一群可愛的老師。雖然他們沒有這樣轟轟烈烈的事跡,但他們默默無聞的堅守著自己的工作崗位,十年、二十年、三十年如一日。

他們用自己的故事,解讀人的精神與品格;他們用自己的力量,詮釋著一個人對國家,對社會應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

也許有的教師會抱怨:教師是份苦差事,身邊永遠(yuǎn)是不懂事的孩子,桌子上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè)。當(dāng)我們周圍充斥著物質(zhì)的誘惑時,是什么讓我們堅守著我們的信念?我想,那就是對學(xué)生的愛。因為充滿對學(xué)生的愛,我們才會更加有激情地投入到我們教書育人的工作中去。

做人民滿意的教師是黨和人民的重托,是家長的心聲,也是時代的呼喚,是歷史的要求,更是社會的期待。

讓我們昂首闊步,行進(jìn)在教育工作的第一線上,用愛托起祖國明天的太陽!

謝謝大家!

做人民好教師心得體會篇二

作為一名光榮的人民教師,如何才能無愧于這一神圣的事業(yè),無愧于人民。說白一點,就是要對得起自己,對得起學(xué)生,對得起學(xué)生家長。學(xué)生家長把孩子交給了你,你就應(yīng)該盡自己最大的努力,把他們培養(yǎng)好,教育好。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去,把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè)。在大多數(shù)優(yōu)秀教師的人生履歷里,并沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績,他們也只是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。毛主席曾說過:“一個人做點好事并不難,難的是一輩子做好事?!币粋€人的偉大之處就在于一輩子如一日,實踐著自己的人生價值,實踐著自己的諾言,用自己的一片愛心滋潤著自己追求的事業(yè)。

教師是教書育人的,因此,就得有淵博的知識;較高的教育教學(xué)教研理論知識水平;過硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時代是在不斷地發(fā)展的,知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時代的前列,充分掌握好新時代的新科學(xué)文化知識,才能引導(dǎo)學(xué)生到日新月異的新時代科學(xué)的陣地,闖出自己的一片新天地。沒有淵博的知識,沒有新鮮的血液,教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識的獲得,嶄新理論的掌握,嫻熟技能的練就,完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,專業(yè)理論知識,教書育人的本領(lǐng),才能完善自我,達(dá)到教書育人的目的。要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中,我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生,于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中,充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際,利用各種方式,打消學(xué)生的畏懼感,并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,對于有些接受比較差的學(xué)生,我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音,讓他們感覺到老師沒有放棄他們,不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心,我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺得,我是他們心目中可以信賴的。

在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚民主,對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實好每一個教育環(huán)節(jié)。

正因為這些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。

做人民好教師心得體會篇三

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后,通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我認(rèn)為,做人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 :

1、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺得,我是他們心目中可以信賴的.好老師。

2、扎實敬業(yè),積極提高自我素質(zhì),做一個讓家長滿意的教師。

經(jīng)過學(xué)習(xí),我覺得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況:因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,令家長、令社會失望,要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。

3、通力合作,共同教育,做一個讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚民主,對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實好每一個教育環(huán)節(jié)。

正因為這些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。

做人民好教師心得體會篇四

通過學(xué)習(xí),我更加明確了我以后應(yīng)該從以下幾個方面更加完善自己:

愛是教育的基礎(chǔ),將每一個孩子當(dāng)成自己的孩子來對待,一切為了孩子,為了一切孩子.每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親切感、信賴感!學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才.熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任.

在我們的教師隊伍中,有的教師工作不負(fù)責(zé)任,對學(xué)生放任自流;還有的教師只追求個人利益,熱衷于有償補課;甚至還有違法亂紀(jì)者.這些都嚴(yán)重影響了人民教師的形象,直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長和社會中的形象,影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,使我們愧對“人民教師”這個光榮稱號,也使我們意識要加強(qiáng)自身的素質(zhì),提高教師的師德修養(yǎng),努力做人民滿意的教師.學(xué)高為師,德高為范.教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點.作為一名人民教師,我們要衷誠并熱愛教育事業(yè),要對教師教育事業(yè)盡心盡力.教育部長周濟(jì)指出“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”.陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范”.說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德.優(yōu)良的師德,高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂.對于我們每一位教師,要甘于奉獻(xiàn),要提高自己的道德修養(yǎng),才能真正潛心于教學(xué),醉心于教育.

教育不是生產(chǎn)機(jī)器,不是要求學(xué)生變得千人一面,教育是激發(fā)學(xué)生潛能,讓每一個孩子都能在廣闊的天地中各顯其力.對于老師,不能固步自封,要積極提高自己,及時更新觀念,活到老學(xué)到老.知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造.現(xiàn)今社會是知識型社會、學(xué)習(xí)型社會,知識更新加快.因此,教師要有寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,積極參與教育科研.在教學(xué)實踐中,要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途經(jīng)、新方法,以老師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生目標(biāo).

教育是全民族共同的事業(yè),全黨全社會更加關(guān)心支持教育事業(yè).國家發(fā)展在教育,辦好教育希望在教師.我們教師要增強(qiáng)榮譽感、責(zé)任感,不負(fù)使命,不負(fù)重托.作為一名教師,我將繼續(xù)為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添光彩!讓我們做快樂教師,為人民滿意教育更加開拓進(jìn)取,扎實工作,推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,為加快社會主義現(xiàn)代化建議,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)!

做人民好教師心得體會篇五

通過學(xué)習(xí),我更加明確了我以后應(yīng)該從以下幾個方面更加完善自己:

愛是教育的基礎(chǔ),將每一個孩子當(dāng)成自己的孩子來對待,一切為了孩子,為了一切孩子.每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親切感、信賴感!學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才.熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任.

在我們的教師隊伍中,有的教師工作不負(fù)責(zé)任,對學(xué)生放任自流;還有的教師只追求個人利益,熱衷于有償補課;甚至還有違法亂紀(jì)者.這些都嚴(yán)重影響了人民教師的形象,直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長和社會中的形象,影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,使我們愧對“人民教師”這個光榮稱號,也使我們意識要加強(qiáng)自身的素質(zhì),提高教師的師德修養(yǎng),努力做人民滿意的教師.學(xué)高為師,德高為范.教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點.作為一名人民教師,我們要衷誠并熱愛教育事業(yè),要對教師教育事業(yè)盡心盡力.教育部長周濟(jì)指出“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”.陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范”.說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德.優(yōu)良的師德,高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂.對于我們每一位教師,要甘于奉獻(xiàn),要提高自己的道德修養(yǎng),才能真正潛心于教學(xué),醉心于教育.

教育不是生產(chǎn)機(jī)器,不是要求學(xué)生變得千人一面,教育是激發(fā)學(xué)生潛能,讓每一個孩子都能在廣闊的天地中各顯其力.對于老師,不能固步自封,要積極提高自己,及時更新觀念,活到老學(xué)到老.知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造.現(xiàn)今社會是知識型社會、學(xué)習(xí)型社會,知識更新加快.因此,教師要有寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,積極參與教育科研.在教學(xué)實踐中,要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途經(jīng)、新方法,以老師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生目標(biāo).

教育是全民族共同的事業(yè),全黨全社會更加關(guān)心支持教育事業(yè).國家發(fā)展在教育,辦好教育希望在教師.我們教師要增強(qiáng)榮譽感、責(zé)任感,不負(fù)使命,不負(fù)重托.作為一名教師,我將繼續(xù)為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添光彩!讓我們做快樂教師,為人民滿意教育更加開拓進(jìn)取,扎實工作,推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,為加快社會主義現(xiàn)代化建議,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)!

【篇二】做人民滿意教師心得體會人民滿意的教師心得體會_幼兒教師

時光流逝,我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績?;仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí),和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),對于如何做一名讓人民滿意的教師,作以下自我剖析。

1、師愛為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。

正如人民教育家陶行知先生說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處煂W(xué)生的愛是無私的,不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

2、師愛是實施素質(zhì)教育的要求。

今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上,教師平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。

3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。

依法治國已深入人心,“尊重教師,嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,但是是社會和家長的是只記住后者?!肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念,也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你,那是不持久的,也是文明社會所不允許的,也是無能的表現(xiàn),更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn),是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由,做與愿違的事,即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,要學(xué)會寬容,要堅持表揚為主,懲罰為輔的原則,要堅決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

當(dāng)今時代知識經(jīng)濟(jì)已見端倪,現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿,走持續(xù)發(fā)展的道路。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個“文化人”,不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng),無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因,學(xué)校對我的工作給予照顧,但是我不能放松要求,應(yīng)該努力工作;更要顧全大局,不能以此為理由為自己開脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作,這也利于戰(zhàn)勝疾病。

教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

認(rèn)真分析上述內(nèi)容,做一名讓人民滿意的人民教師,我提出以下幾點整改措施:

1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富,這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教,同時注意也要注意這方面的積累。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法。

3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點站穩(wěn),基本點站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的,關(guān)鍵是如何面對這些問題,更好地提升自己的`認(rèn)識,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展,正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會。借此東風(fēng),我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,能夠有更大的成績。

【篇三】做人民滿意教師心得體會人民滿意的教師心得體會_幼兒教師

時光流逝,我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績?;仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí),和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),對于如何做一名讓人民滿意的教師,作以下自我剖析。

1、師愛為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。

正如人民教育家陶行知先生說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處煂W(xué)生的愛是無私的,不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

2、師愛是實施素質(zhì)教育的要求。

今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上,教師平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。

3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。

依法治國已深入人心,“尊重教師,嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,但是是社會和家長的是只記住后者。“棍棒之下出孝子”那是陳舊的教育觀念,也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你,那是不持久的,也是文明社會所不允許的,也是無能的表現(xiàn),更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn),是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由,做與愿違的事,即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,要學(xué)會寬容,要堅持表揚為主,懲罰為輔的原則,要堅決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

當(dāng)今時代知識經(jīng)濟(jì)已見端倪,現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿,走持續(xù)發(fā)展的道路。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個“文化人”,不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng),無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因,學(xué)校對我的工作給予照顧,但是我不能放松要求,應(yīng)該努力工作;更要顧全大局,不能以此為理由為自己開脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作,這也利于戰(zhàn)勝疾病。

教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

認(rèn)真分析上述內(nèi)容,做一名讓人民滿意的人民教師,我提出以下幾點整改措施:

1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富,這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教,同時注意也要注意這方面的積累。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法。

3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點站穩(wěn),基本點站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的,關(guān)鍵是如何面對這些問題,更好地提升自己的`認(rèn)識,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展,正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會。借此東風(fēng),我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,能夠有更大的成績。

【篇四】做人民滿意教師心得體會人民滿意的教師心得體會_幼兒教師

通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我個人認(rèn)為,要成為一名人民滿意的教師要做到幾下幾點“

作為一名人民教師,如何才能無愧于這一神圣的職業(yè),無愧于人民,就是要對得起自己,對得起學(xué)生,對得起學(xué)生家長。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去。把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè)。

教師是教書育人的,因此,就得有淵博的知識;較高的教育教學(xué)教研理論知識水平;過硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)和能力。時代在不斷發(fā)展的,知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時代的前列,充分掌握好新時代的新科學(xué)文化知識,才能引導(dǎo)學(xué)生到日新月異的新時代科學(xué)的陣地,闖出自己的一片新天地。沒有淵博的知識,沒有新鮮的血液,教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的`知識的獲得,嶄新理論的掌握,嫻熟技能的練就,完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,專業(yè)理論知識,教書育人的本領(lǐng),才能完善自我,達(dá)到教書育人的目的。要做到重視學(xué)生個人生命價值和需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)知識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,而且具有以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對老師的親近感。信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生成人和成材。

在學(xué)習(xí)知識放面發(fā)揚民主,對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力。

我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。


做人民好教師心得體會篇六

做一個心中有愛的人民滿意的教師。

每個孩子都是天才,只要我們的教育與他的潛能合拍,只要我們的培養(yǎng)能激發(fā)他的主動性和創(chuàng)造性。教育是教師的工作職責(zé),也是家長的歷史使命。十年樹木,百年樹人,望子成龍、望女成鳳的家長們,讓我們在這里互相學(xué)習(xí)交流思想共同探究,攜手合作培養(yǎng)未來的棟梁之才我是一名普通的小學(xué)教師,在習(xí)總的感召下決心做好一名人民滿意的教師,即做學(xué)生歡迎、家長信任的教師。 “學(xué)而不厭,誨人不倦“、“學(xué)高為師,身正為范”是歷久彌新的標(biāo)準(zhǔn)。我要求自己從這幾個方面去努力。

孩子的成長需要家庭教育和學(xué)校教育形成的合力。我要以合作者,同時也是服務(wù)者的身份與家長攜手教育孩子,積極與家長溝通教育的思想觀念,提出科學(xué)合理的建議,使學(xué)校教育和家庭教育相得益彰,以利于孩子的健康成長。

在英語教學(xué)上,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流、磨練和反思,努力提升學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力,提高教學(xué)的能力,設(shè)計教學(xué)的能力,課堂組織調(diào)控能力,語言表達(dá)能力等綜合能力,使自己在教學(xué)上游刃有余,勝任學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門功課的要求。

研究是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑,我要求自己做教育的有心人,堅持在實踐中進(jìn)行課堂研究,增強(qiáng)科研能力,提升專業(yè)技能。我要像小蜜蜂一樣采得百花釀造佳蜜。

作為一項職業(yè)來說,教書也很適合我的生活方式。我還喜歡這份工作的循環(huán)性質(zhì),它會有一個很明確的開始和結(jié)束,一位教師每年都和他的學(xué)生有一個嶄新的開端,我認(rèn)為這是教師職業(yè)的獨一無二之處。

我做教師是因為它給了我一個明確的目的。做教師讓我有很好的理由每天按時起床,并盡最大的努力去工作。我可能有些單純,但是我相信日復(fù)一日所做的事情的確都是有意義的,教師確實是在不斷改變著人生。我在公立學(xué)校教書是因為我還信任私立學(xué)校,我認(rèn)為私立學(xué)校,是要讓所有進(jìn)校門的孩子都能受到很好的素質(zhì)教育,我希望成為執(zhí)行那高尚使命的一分子。

我做教師是因為我相信教育能夠帶來的影響和認(rèn)知效果。我意識到即便我可能感覺到教書是一項永無止境的任務(wù),是我一直在“慢跑”中度過的歲月,我也有機(jī)會每天都讓孩子們覺得自己是有競爭力的、重要的人。

我認(rèn)為教書是最有挑戰(zhàn)性,同時也是回報率最高的職業(yè)。一年之內(nèi)就可以看到回報:孩子們在認(rèn)知、行為和社會性方面都進(jìn)步了不少,有時這樣的進(jìn)步是逐步的,有時這樣的進(jìn)步是巨大的,他們在任何一個方面的進(jìn)步都讓我覺得是很大的回報。我們就像一個園丁,每個小小的幼芽的細(xì)微成長,都像長成一根長長的藤那樣令我無比欣慰。

回歸正題,怎么做一名黨和人民滿意的教師? 教師承載者歷史的使命,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國合格建設(shè)者和接班人的任務(wù),責(zé)任重大。在面向政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識多樣化的今天,怎樣做一名令人民滿意的教師,是擺在教育戰(zhàn)線上一個值得深思的問題??戳嗽S多教育專家的作品及心得我比較贊同的是,結(jié)合當(dāng)前的形勢和自己從教的經(jīng)歷,認(rèn)為做一名令人民滿意的教師需要“六高”——品德要高尚、學(xué)識要高深、目標(biāo)要高遠(yuǎn)、情趣要高漲、教法要高超、生活要高雅。我相信我們都在這條路上,不知道走多久,但是我們一直都在路上!

做人民好教師心得體會篇七

教師是一種特殊的職業(yè),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代、傳播知識、引領(lǐng)成長的重要使命。作為一名教師,我深深感受到了這份使命的神圣和偉大。多年的從教經(jīng)歷讓我更加明白,成為人民的教師需要有一顆赤誠奉獻(xiàn)的心,不斷提升自己的素質(zhì)和能力,激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們成為有用的人才。以下是我對 “想做人民的教師” 這一主題的一些個人心得體會。

第一段:堅守初心,赤誠奉獻(xiàn)

作為人民的教師,必須始終堅守初心,保持一顆赤誠奉獻(xiàn)的心態(tài)。教育事業(yè)是一項耕耘細(xì)枝末節(jié)的工作,耐心和恒心是必備的品質(zhì)。在教學(xué)過程中,我時刻提醒自己,我是為學(xué)生而教,為了他們的成長和發(fā)展。不論是遇到優(yōu)秀的學(xué)生還是困難的學(xué)生,我都要傾盡全力去教育和關(guān)懷,努力引導(dǎo)他們找到自己的方向,激發(fā)他們積極向上的動力。

第二段:不斷學(xué)習(xí),提升自己的素質(zhì)

要成為一名優(yōu)秀的人民的教師,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識和能力至關(guān)重要。教學(xué)是一個不斷更新的過程,新的教育理念、新的教學(xué)方法,時刻沖擊著我們的認(rèn)知。只有不斷學(xué)習(xí),保持敏感的思維和對新事物的探索精神,才能跟上時代的步伐,為學(xué)生提供更好的教育。我通過參加各種教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式,努力充實自己的知識體系和教育理論,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第三段:激發(fā)學(xué)生的潛能,引領(lǐng)他們成長

作為人民的教師,除了傳授知識外,更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)他們積極向上、全面發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體,有自己的興趣、特長和優(yōu)勢,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點,制定個性化的教育方案,幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。我盡量讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,積極引導(dǎo)他們思考和表達(dá),激發(fā)他們對知識的興趣。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,組織一些實踐活動和小組合作項目,幫助他們在實踐中學(xué)會探索和解決問題。

第四段:學(xué)生至上,關(guān)注他們的綜合發(fā)展

作為人民的教師,必須把學(xué)生置于首位,關(guān)注他們的綜合發(fā)展,培養(yǎng)他們的品格和道德素養(yǎng)。教育不僅僅是知識的傳遞,更是培養(yǎng)學(xué)生的健康、品行、文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、團(tuán)隊合作能力和應(yīng)對挫折的能力,幫助他們形成正確的價值觀和人生觀。同時,我積極參與學(xué)生的心理健康教育,關(guān)注他們的成長狀況,解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和困難。

第五段:人民的教師,責(zé)任重大

作為人民的教師,我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識,更要培養(yǎng)他們的國家意識、社會責(zé)任感和積極向上的品質(zhì)。在這個信息爆炸的時代,教師的影響力愈發(fā)重要。我們需要用正確的言行和榜樣力量,教育學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀,引導(dǎo)他們成為有用的人才,為社會做出積極的貢獻(xiàn)。

總之,想做人民的教師需要我們有一顆赤誠奉獻(xiàn)的心,不斷提升自己的素質(zhì)和能力,激發(fā)學(xué)生的潛能,關(guān)注他們的綜合發(fā)展。作為人民的教師,我們肩負(fù)著重大的責(zé)任,但這份責(zé)任也使我們充滿了滿足感和成就感。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn),我都堅信,只要我們真心投入,用心去教,一定能夠影響學(xué)生成長,并為建設(shè)美好社會作出自己的努力。

做人民好教師心得體會篇八

有人說:教師的奉獻(xiàn)如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!有人說,教師的`熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜。

可見人們給予了教師高度的評價,可是,教師不過是一群平凡得不能再平凡的人,想要做好本職工作,難。想要達(dá)到人民滿意的程度,難上加難,那么,怎么樣來解決這些難處,做一名人民滿意的教師呢,我就要說做好自已,讓我們隨著時代成長起來。

大家都常說,要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,慶幸自已師范學(xué)習(xí)了四年的專業(yè)課程,也算作有了這桶水,可是,隨著教齡的增加,課程改革的進(jìn)展,我越來越覺得我這一桶水如果不再添加,終究會有干涸的一天,越來越感到作為教師不僅要有一桶水,而且要擁有一條永不干枯的河流,才能趕上新時代的文化發(fā)展。

為了發(fā)展自已的知識潛能,我買來了許多教育論著,認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來,曾記下了幾十萬字的自學(xué)筆記,反復(fù)揣摩這些教育理論,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,可是我明白,因為知識水平有限,我學(xué)到的只是書本上的呆知識,無法對知識進(jìn)行深入的拓展和延伸。

為了彌補自己的不足,我又開始向網(wǎng)絡(luò)老師學(xué)習(xí)。在這個網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間內(nèi),我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識,建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,我就會及時寫成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。

但是,我深知那一句話:“經(jīng)師易得,人師難逢”,做為一名教師,除了要具備廣博的知識,精通業(yè)務(wù),掌握各種教學(xué)技能外,更重要的是加強(qiáng)自已的師德素養(yǎng),如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

孔子曾經(jīng)說過:“修之以身,其德乃真”。身為人師,一定要修身立本。于是,課堂上我少了幾分嚴(yán)厲的目光,多了許多歡欣的笑容。課下,少了幾分默默無聞,多了許多促膝長談。也許我們不一定要有什么大的胸懷,但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我們的孩子來到學(xué)校,不僅僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,更重要的是他們能擁有一種快樂的生活。

今天的我,站在這里,雖沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;可是我自豪,我驕傲,因為我是一名教師,我的人生價值將會在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。

今后,我將會用我的努力,書寫我作為一名人民教師的精彩人生。

做人民好教師心得體會篇九

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后,本人認(rèn)為,它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。

通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我個人認(rèn)為,要成為一名人民滿意的教師就要做到以下幾點:

一、熱愛本職工作,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

作為一名光榮的人民教師,如何才能無愧于這一神圣的事業(yè),無愧于人民。說白一點,就是要對得起自己,對得起學(xué)生,對得起學(xué)生家長。學(xué)生家長把孩子交給了你,你就應(yīng)該盡自己最大的努力,把他們培養(yǎng)好,教育好。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去,把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè)。在大多數(shù)優(yōu)秀教師的人生履歷里,并沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績,他們也只是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。毛主席曾說過:“一個人做點好事并不難,難的是一輩子做好事?!币粋€人的偉大之處就在于一輩子如一日,實踐著自己的人生價值,實踐著自己的諾言,用自己的一片愛心滋潤著自己追求的事業(yè)。

二、不斷努力學(xué)習(xí),完善自身的文化素質(zhì),做一個讓家長滿意的教師。

教師是教書育人的,因此,就得有淵博的知識;較高的教育教學(xué)教研理論知識水平;過硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時代是在不斷地發(fā)展的,知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時代的前列,充分掌握好新時代的新科學(xué)文化知識,才能引導(dǎo)學(xué)生到 日新月異的新時代科學(xué)的陣地,闖出自己的一片新天地。沒有淵博的知識,沒有新鮮的血液,教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識的獲得,嶄新理論的掌握,嫻熟技能的練就,完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,專業(yè)理論知識,教書育人的本領(lǐng),才能完善自我,達(dá)到教書育人的目的。要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。

三、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中,我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生,于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中,充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際,利用各種方式,打消學(xué)生的畏懼感,并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,對于有些接受比較差的學(xué)生,我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音,讓他們感覺到老師沒有放棄他們,不管他們。

從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心,我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺得,我是他們心目中可以信賴的。

四、通力合作,共同教育,做一個讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚民主,對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實好每一個教育環(huán)節(jié)。

正因為這些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。

做人民好教師心得體會篇十

作為一名人民教師,如何才能無愧于這一神圣的職業(yè),無愧于人民,就是要對得起自己,對得起學(xué)生,對得起學(xué)生家長。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去。把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè)。

教師是教書育人的,因此,就得有淵博的知識;較高的教育教學(xué)教研理論知識水平;過硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)和能力。時代在不斷發(fā)展的,知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時代的前列,充分掌握好新時代的新科學(xué)文化知識,才能引導(dǎo)學(xué)生到日新月異的新時代科學(xué)的陣地,闖出自己的一片新天地。沒有淵博的知識,沒有新鮮的血液,教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識的獲得,嶄新理論的掌握,嫻熟技能的練就,完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,專業(yè)理論知識,教書育人的本領(lǐng),才能完善自我,達(dá)到教書育人的目的。要做到重視學(xué)生個人生命價值和需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)知識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,而且具有以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對老師的親近感。信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生成人和成材。

在學(xué)習(xí)知識放面發(fā)揚民主,對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的`教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力。

我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。

做人民好教師心得體會篇十一

做為一名人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

1、以身示范——以情感染每一個學(xué)生在課堂上,要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo),一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,制定出行之有效的措施。對于教育工作,老師應(yīng)做到不計較報酬,不講條件無私奉獻(xiàn),教師既要向?qū)W生傳授課本的知識,也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。老師是學(xué)生的朋友,要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”:首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學(xué)生群體中,跟每個學(xué)生一一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等,在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進(jìn)步進(jìn)行表揚和鼓勵,使他們樹立自信心,因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

2、學(xué)會寬容——公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學(xué)生。

良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。

貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。

另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。

做人民好教師心得體會篇十二

習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中提出,希望廣大教師做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人??倳浀倪@一要求,指出了教師的重要作用,是對教師教書育人使命的深刻概括,為廣大教師的健康成長指明了方向。教育大計,教師為本。辦好人民滿意教育,必須把教師隊伍建設(shè)作為首要任務(wù),引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),不忘初心、立德樹人,爭做人民滿意“四有”教師。

不忘初心,堅定從教理想信念。當(dāng)前,社會對教育的關(guān)注度越來越高,人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強(qiáng)烈,教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿意“四有”教師,要求每一名教師都要牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感,忠誠于人民的教育事業(yè),把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求,以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動社會發(fā)展進(jìn)步為己任,發(fā)揚敢為人先的創(chuàng)新精神,肩負(fù)起時代賦予的神圣使命,立志把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書育人中實現(xiàn)自己的人生理想和價值追求。

為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。有好的教師,才能教出好的學(xué)生;唯有教師人格高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師,要求教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),以德立身、自尊自律,淡薄名利、教書育人,以正確的價值取向引導(dǎo)學(xué)生,以優(yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生,以高尚的人格魅力感召學(xué)生,以良好的師表形象,高尚的職業(yè)操守,引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一??圩?,樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

與時俱進(jìn),爭做博學(xué)善教表率?!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,教書育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,知識的更新周期越來越短,每個人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師,要求教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念,與時俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng);要積極投身教育教學(xué)改革,把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生,努力使自己成為教書育人的楷模,適應(yīng)未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

用心用愛,呵護(hù)學(xué)生健康成長。愛是教育的源泉,是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能的最好動力,有了對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,沒有融化不了的堅冰,沒有打不開的心靈通道,沒有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師,要求教師要時刻保持愛生如子的園丁情懷,把對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺行為,牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,帶著感情去工作,帶著感情去管理,帶著感情去交流,因材施教,注重個性,公平公正,面向全體,用師愛的陽光溫暖學(xué)生心靈,照亮學(xué)生人生,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,為實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

做人民好教師心得體會篇十三

做一名人民滿意的教師,具體說就是讓社會信任,家長滿意,學(xué)生喜歡。我們肩負(fù)的任務(wù)的確很重,但是,只要我們有心,會讓人民滿意的。讓人民滿意的關(guān)鍵點是讓學(xué)生滿意,讓學(xué)生喜歡,孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進(jìn)而"樂其學(xué)"?!皾M意”二字寫起來容易,做起來也不是人人都能容易。在全面推行素質(zhì)教育的今天,讓人民滿意不僅涉及到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè),更關(guān)系到教師個人的師德修養(yǎng)和學(xué)識能力等各個方面。

一個擁有良好育人環(huán)境的教師,教育教學(xué)要讓人民滿意,關(guān)鍵還需要個人的努力。

首先,努力做到“為人師表,以身作則”,這是教師的人格魅力,對教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無小事,處處是教育;教師無小節(jié),言行舉止是楷模。所以教師要努力做到以下幾點:

生的心扉,形成師生間愛的交流,教育教學(xué)才有實效。

(2)全身心地投入,有獻(xiàn)身教育的精神。這也是教師的職業(yè)道德要求,也是人民群眾對教師的最高要求。

(3)平等待人,賞識每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生。給每一位學(xué)生陽光,學(xué)生會信賴教師,熱愛教師。

(4)即和藹可親又公正嚴(yán)明。嚴(yán)愛相濟(jì),可使學(xué)生在輕松愉快積極競爭的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次,學(xué)識淵博是素質(zhì)教育的前提條件。讓人民滿意的教師,必定是能勝任創(chuàng)新教育的教師。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的人民教師,既要掌握精深的專業(yè)知識,又要會學(xué)習(xí),不斷更新知識,豐富知識。為此,教師只有終身學(xué)習(xí),適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

第三:“因材施教,循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)是一種藝術(shù),是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出教育要因材施教,要循循善誘?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”從塑造學(xué)生心靈入手,達(dá)到育人和傳授知識的目的。教師是教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者,學(xué)生是教學(xué)活動的主體者,教師在教學(xué)活動中要了解學(xué)生的身心特點,善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng),有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法,積極創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)體驗。人人成為學(xué)習(xí)的佼佼者,個個成為成功者。

第四:關(guān)愛學(xué)生,建立新型的師生關(guān)系。素質(zhì)教育的今天尤其重視師生良好關(guān)系的建立。師生之間要有民主平等,要有敬愛和關(guān)愛,既要有權(quán)威也要有信任。良好的新型的師生關(guān)系才有和諧科學(xué)的課堂,才有良好的教育教學(xué)效果。才能讓每個學(xué)生學(xué)有所得,健康全面地發(fā)展,這樣的教育才能讓人民滿意。

(1)愛學(xué)生就是愛祖國.教師愛崗敬業(yè),必須通過關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生來體現(xiàn)。因為熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒有愛就沒有教育。我們懂得;關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生,是因為每個學(xué)生都是祖國的花朵,祖國繁榮發(fā)展離不開這些祖國的花朵。

(2)、對每個學(xué)生都要公平、公正.我們教師對所有的學(xué)生都要公平、公正。不能厚此薄彼,更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長的私人關(guān)系有重點地關(guān)心,有選擇地愛護(hù)。因為無論學(xué)生家境如何、智力高低、個性差異都是教師的學(xué)生,都需要關(guān)心和愛護(hù)。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛護(hù),才能體現(xiàn)教育愛的偉大、無私和公正。

(3)、給后進(jìn)生多一點關(guān)心愛護(hù)教師對學(xué)生的愛護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對性,根據(jù)每個學(xué)生的具體情況賦予具體的愛,尤其對后進(jìn)生多給予一些關(guān)心和愛護(hù)。因為人們往往愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易,愛某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難,愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件,是促進(jìn)進(jìn)步的精神動力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來心理負(fù)擔(dān),容易產(chǎn)生對立情緒。教育的實踐告訴我們,后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治,精神的污染只能用精神的甘露來洗滌,多給后進(jìn)生一點愛護(hù)和關(guān)心,把教育愛融入他們的心田,他們就會感到教師真正地關(guān)心他(她),就會接受教師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求進(jìn)步的動機(jī)和行動。

(4)、要多了解學(xué)生,加強(qiáng)心理溝通教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生,多聽一聽來自童心世界的呼聲,和學(xué)生交朋友,加強(qiáng)心理溝通。只有這樣,我們教師才能有針對性地開展教育和疏導(dǎo),破譯學(xué)生心理的密碼,排除他們各種心理障礙,體現(xiàn)教育愛的細(xì)致和深刻。如果教師對每個學(xué)生不加強(qiáng)了解,不知他們的所想所思,盲目甚至糊涂給予愛護(hù)關(guān)心只能是表層的溫情,而深入不到學(xué)生的心田。愛向來不是單向流動的小溪,而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。我們教師把教育愛有針對性地給予每個學(xué)生,就等于打通了每個學(xué)生的心靈通道,師生間心理和情感上的距離就會大大縮小;學(xué)生就會把教師當(dāng)成知己,就會把感受到的愛連同自身純潔的情感參與投入到教育教學(xué)活動中去,主動與教師配合。多了解學(xué)生,加強(qiáng)師生間的心理溝通,才能贏得全體學(xué)生對教師的信任,尊重和支持,教育愛才能得以具體的體現(xiàn)。

。努力勤奮是我們的工作作風(fēng),讓人們滿意是我們的工作方向。讓我們以良好的師德爭做人民滿意教師,共同撐起教育的藍(lán)天!

做人民好教師心得體會篇十四

你是迷途中的指向標(biāo),指引著人們在渴求知識的道路上不斷探究摸索;你是大海上的一座燈塔,引領(lǐng)著人們在浩渺的知識海洋中楊帆拼搏。你就是---教師!

師者,傳道授業(yè)解惑也。韓愈在慨括教師的職責(zé)時,把傳道放在授業(yè)之前,意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。

“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

師德的最高境界是什么?是“愛滿天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。

當(dāng)然,在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的背景下,“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn),我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求,更應(yīng)賦“師愛”以新的要義。

首先,師愛應(yīng)是一種真正的愛,應(yīng)只講付出不計回報的愛。教師要真心實意地去愛學(xué)生,去尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的人格,關(guān)注每位學(xué)生的健康成長。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂,讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對學(xué)生的愛,不是基于親緣關(guān)系的愛,也不是出于個人需求的功利的愛,而是一種出自崇高目的,充滿科學(xué)精神,持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁,不虛華,不功利,為學(xué)生著想,對學(xué)生負(fù)責(zé)。

其次,師愛應(yīng)是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛,同志之愛,愛的基礎(chǔ)是平等:以感情贏得感情,以心靈感受心靈。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友,去感受他們的感受。尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)。

再次,師愛應(yīng)是一種公正的愛,是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實的教育中,確實存在師愛不公的現(xiàn)象。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加,對成績差的學(xué)生則另眼相待等等缺乏公正的愛,在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時,卻也傷害了很多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說:“生命既是一種強(qiáng)大的生命力,同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品,有時只消一句冷酷無情的話,就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?!敝袑W(xué)生的心靈是脆弱的,如果教師的語言、行為稍不考慮,就很可能傷害他們的自尊心和自信心,以致影響他們的一生。不論家庭貧富,不論學(xué)習(xí)好壞,師者都應(yīng)一視同仁,公平、公正地對待學(xué)生,讓每個學(xué)生都沐浴在愛的陽光下。

作為一名從事中學(xué)教育的教師只有熱愛自己的崗位,熱愛自己的學(xué)生,才會全身心地投入,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織每一次講稿,認(rèn)真對待每一次講課,把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求:傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師的愛、認(rèn)真,付出,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定并尊重。

古語有云“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。

老師不單單教書育人,在我看來更是大愛的傳播者。老師因心有大愛而師德高尚;老師德高望重也是大愛無疆的具體體現(xiàn)。

做人民好教師心得體會篇十五

8月底,我光榮的成為一名人民教師,懷著緊張期待的心情走上了教師的崗位,從一名學(xué)習(xí)了七年心理學(xué)專業(yè)知識的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名心理健康教師。當(dāng)我站在講臺講課上時,我終于體會到興趣、專業(yè)和職業(yè)融為一體的幸福感。身份的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的重?fù)?dān)越發(fā)艱巨,作為一名教師,無論是哪個學(xué)科的教師,都有責(zé)任做好學(xué)生成長成才道路上的引路人,而我給自己的定位則是學(xué)生們的心靈成長導(dǎo)師。

心理健康教育作為中小學(xué)課程,相較于其他學(xué)科有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢在于這門學(xué)科是非考試學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉悅,壓力??;劣勢在于,受教學(xué)、教法的影響,以及各種硬件、軟件的影響,心理健康課很難深入的開展下去,使學(xué)生真正受益。在過去兩年心理健康課的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生始終對心理課有偏見,未能真正愛上這門學(xué)科,同時對這門課開設(shè)的意義認(rèn)識不清,加之并非考試學(xué)科,更加不重視心理健康課。我想不管外在客觀條件多么不利,我能做的就是通過調(diào)整自己的教育教學(xué)方法,用真誠平等的態(tài)度關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生,幫助他們正確認(rèn)識自己,悅納自己,發(fā)展自己,成長為一個身心健康的人。

“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科,讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造,做到這一點是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事?!笔翘K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》中的一句話,當(dāng)我讀到這句話時,我內(nèi)心突然迸發(fā)出無限的期待,要讓學(xué)生喜歡心理健康課,讓他們愛上心理健康課,只有這樣才能讓學(xué)生在心靈深處有感悟,有成長,才能實現(xiàn)心理健康教學(xué)的終極目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。為了這樣一個目標(biāo),我有意識的在教學(xué)中調(diào)整授課方式,基于初中的心理特點,想要讓他們喜歡,必須營造一個輕松愉悅的課堂氛圍,于是課前我精心設(shè)計課堂的每一環(huán)節(jié),特別是導(dǎo)入活動部分,爭取做到引人入勝,增進(jìn)課堂的趣味性,引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。此外,心理課的主體部分也通常由精心設(shè)計的游戲組成,目的是通過活動引發(fā)學(xué)生的感悟和思考,讓學(xué)生在游戲后體驗其中蘊含的道理。這種教學(xué)模式在很大程度上為心理課的增添了“快樂”因素,然而我并不能十分確定在歡笑背后,我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,如果達(dá)成了效果如何?!罢埬闩θ拘涯切o動于衷的、態(tài)度冷淡的學(xué)生們的意識吧。一個人不可能對任何事物都不感興趣。”我要努力去喚醒學(xué)生的興趣!本學(xué)期開始前,我經(jīng)過靜心思考,設(shè)計了《愛上心理學(xué)》一課作為新學(xué)年的第一堂課,目的是解決學(xué)生對心理學(xué)和心理健康課的疑惑,首先以視頻的形式導(dǎo)入告訴同學(xué)們大眾對心理學(xué)產(chǎn)生的諸多誤解,再以日常生活中的心理現(xiàn)象向同學(xué)解釋什么是科學(xué)心理學(xué),請求大家?guī)臀乙黄馂樾睦韺W(xué)“正名”。緊接著把心理健康課學(xué)什么,怎么學(xué)向同學(xué)們做了簡要說明,最后和大家一起簽訂“心靈契約”。一堂課下來,學(xué)生眼睛里有亮光,有期待,下課后學(xué)生們圍著為問東問題,不亦樂乎,這一刻我知道我成功了。后來每當(dāng)我在課堂上通過日常生活中的心理現(xiàn)象引起學(xué)生共鳴或者讓他們頓悟時,我都感覺到學(xué)生們朝著心靈健康成長更近了一步,這對我而言真的是莫大的鼓勵。

教育的目的是什么?斯賓塞說:“為我們的完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé),而評判一門教學(xué)科目的唯一合理辦法就是看它對這個職責(zé)盡到什么程度”。心理健康教育的目的又是什么?我認(rèn)為心理健康教育正是一門能夠在最大限度上為人的完滿生活做準(zhǔn)備的學(xué)科。究竟怎樣才能使這門學(xué)科發(fā)揮最大的作用,最重要的是要讓學(xué)生在心理健康課上有收獲,有成長,這個過程是隱性的,長期的,值得我們教師孜孜不倦的追求。我能做的不多,除了不斷加強(qiáng)自身學(xué)科素養(yǎng)以及教育教學(xué)方法能力外,始終保持對教育的熱情,對學(xué)生的熱愛,才能爭取讓更多的學(xué)生有心靈上的成長和收獲。

每當(dāng)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍里接納自我,學(xué)會積極展現(xiàn)自我的時候;每當(dāng)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動課上團(tuán)結(jié)協(xié)作,人際交往能力提升的時候;每當(dāng)在咨詢結(jié)束學(xué)生臉上的焦慮緊張一掃而空,輕松愉快的走出咨詢室的時候,那種自我成就感比任何一刻都要強(qiáng)烈,比我自己取得了成績還要開心百倍千倍。曾經(jīng)看到一段話說:“心理老師的價值無法用分?jǐn)?shù)衡定,但心可丈量。一句真誠的問候、一個鼓勵的眼神、一次堅定的握手、一刻靜靜的陪伴、一段傾心的交談、一節(jié)精彩的心理課……都可能激活一顆年輕的生命,愛與智慧也已在不知不覺間于孩子們的心中滋長傳承?!边@句話激勵了我,讓我找到了前進(jìn)的方向,即努力成為學(xué)生前行道路上的引路人,努力成為中華民族“夢之隊”的筑夢人,用心澆灌,靜待花開。

做人民好教師心得體會篇十六

剛剛過去的第33個教師節(jié),習(xí)近平總書記向全國廣大教師致以節(jié)日問候,李克強(qiáng)總理會見全國教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。聽到這振奮人心的消息,我的內(nèi)心涌起一股熱潮,因為我是一名人民教師!

這個教師節(jié),是屬于我的第14個教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)在講臺上耕耘了十幾個年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過,但耕耘必有收獲,不是嗎?我的收獲,來自我的學(xué)生。

且不說在教的學(xué)生,單說已經(jīng)離開我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天,他們從天南海北用各種方式表達(dá)對我的祝福——qq、微信、短信、電話、鮮花、信件及面對面地暢談。我欣然接受這些祝福,因為這是發(fā)自他們肺腑的話語,沒有任何雜質(zhì)。

已經(jīng)工作的s,不管工作多忙,每年都在這個節(jié)日送上最及時的祝福;已為人母的w,打電話時我聽到了孩子咿咿呀呀的聲音;遠(yuǎn)在江南的m,特意跟我回憶了上學(xué)時的一個細(xì)節(jié),原來他一直銘記在心;已在部隊的z,向我坦白了上學(xué)時對我撒的謊;馬上就要翱翔藍(lán)天的c,臨別時提議我們師生擁抱一下;寫有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花,更是讓我想起了h這個學(xué)生……這些,都是我的財富,是對我最高的獎勵!

學(xué)生感謝我對他們純粹的付出,其實,同學(xué)們,我也感謝你們。

著名教育家夸美紐斯說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!笔悄銈儯屛业墓ぷ饔辛烁蟮膬r值。你們把最美好的一段年華,交給了我。我們一起走過青春的迷茫和沖動,一起尋找未來的光明和方向。你們朝氣蓬勃,與時俱進(jìn),把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我,使我不至于成為時代的落伍者。跟著你們,我必須保持知識更新,必須不斷提升視野,必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域,必須和你們有共同的話題,否則,我就會出局。我努力去做追日的夸父,雖然我跑不贏時間,但我的思想和知識能跟上你們的步伐。你們,讓我認(rèn)識了更棒的自己。

身為教師倍感光榮的同時,我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免,甚至?xí)麩┰辍J悄銈?,給了我更大的動力。一句下課時的“老師,您辛苦了”,一片口干舌燥后爽爽的潤喉片,一個終于弄懂了的眼神交流,一張教師節(jié)祝福的明信片,一份親手制作的小手工……這些,一掃心房陰霾,給我送來溫暖的陽光。納粹集中營的幸存者維克托?弗蘭克這樣說:“在特定的環(huán)境中,人們還有一種最后的自由,就是選擇自己的心態(tài)。”是啊,一個成功的人必然少不了積極、樂觀心態(tài)的陪伴,青春洋溢、真誠可愛的你們,變成了神奇的魔術(shù)手,讓我從容面對教育,不懈怠,不埋怨。與年青的你們?yōu)榘椋婧谩?/p>

在學(xué)校時,我們一起探究知識的奧秘,一起享受讀書的樂趣;走向社會后,愿你繼續(xù)去做探索者,不畏艱險,不避風(fēng)浪,成為新時代的弄潮兒,做最優(yōu)秀的自己。臺灣著名作家龍應(yīng)臺說:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?!蔽矣X得,師生關(guān)系類于此卻又不止此,我目送你的離去,送給你最堅定的支持的目光!

突然記起那個魚和水的故事。魚對水說:我感激你,因為你給了我生命;水對魚說:我感激你,因為你給了我生機(jī)。同學(xué)們,原來,我們就是那魚和水??!

盧梭說:“沒有感恩就沒有真正的美德?!睉岩活w感恩的心,做一個懂得感激的人,用彼此真誠的愛,澆灌一株不敗的生命花。一個懂得感激的人,即使各方面都一敗涂地,但仍擁有最寶貴的財富——一顆善良的心。無論于我還是學(xué)生,這都是真理。

做人民好教師心得體會篇十七

或許教過一年級的老師都有這樣的感受,開學(xué)的第一個月里,嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事,沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在,我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行,但上了早讀課和第一課后,喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了,基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話,和女兒聊聊天呀,所以嗓子總很吃力。

很多時候,有人問我,你今年教什么呀?我告訴他們,教一年級,于是,我便會聽到這樣的話,哦,一年級呀,騙小孩的,很容易的。呵呵,聽到這樣的'話,我只能苦笑,是啊,一年級,多容易呀,那么一點點大的孩子,每天反復(fù)讀呀讀,不會也念會了??墒?,有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的,有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩,亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音,就得拼命提高自己的聲音,就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵,就那么高高掛著,下不來。很痛苦!

就像今天教了ao、ou、iu,讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌,背誦的時候一個個搖頭晃腦,但請幾個“老大難”上黑板給學(xué)過的6個復(fù)韻母加四聲時,始終不能讓我滿意。不僅是嗓子的痛苦,還有這群孩子帶來的.苦和憂。小朱是班上的多動分子,每時每刻他都在動著,他能做出各種坐的姿勢,趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情,因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。

班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交,然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了,有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看,這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章,下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走,我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了,馬上轉(zhuǎn)身往座位里走,就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。到了座位,問他作業(yè)好了沒有,他就抬頭看我,一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢,我就讓他到我的講臺上寫,可是,他寫一個擦一個,問他為什么擦,他說寫得不好,怕老師罵,我真是苦笑不得,就這樣,寫一個擦一個,一節(jié)課過去,就寫了一行,哎,我真是服了他!

總算盼到了“五.一”長假,我也可以靜下來休息一下,保護(hù)一下我那可憐的嗓子。

做人民好教師心得體會篇十八

一年一度的新教師培訓(xùn)于8月24日展開,這也是弋陽縣特有的培訓(xùn)專場。這里有許多熟悉的面容,也有許多鮮活的新面孔,唯一不變的是大家都有一顆求知的心。

在我看來,教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個隊伍中,就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難,有沒有這個能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁,就會有很多人出來跟你說:因為你是老師,你應(yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里,教師是一份專業(yè)性極強(qiáng)的良心工作,并不是想要標(biāo)榜教師多偉大,而且想要說教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因為,你要對得起你班上的孩子,你要對孩子們負(fù)責(zé)任,更要對得起自己的良心。所以,你要不斷地及時去溝通、了解你班上的每個孩子,你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力,你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個時候,貌似就從一份職業(yè)上升華了。請允許我稱之為“情懷”!

通過新教師培訓(xùn)會,能認(rèn)識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗,在經(jīng)驗中反思,在反思中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實踐,以此循環(huán)樂此不疲。

印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中,教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己,覺得一語言中。為自己的許多表現(xiàn),找到了出口。同時,提醒自己要學(xué)會調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來面對工作,面對生活。

熱愛生活是熱愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如,氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛之心的她,博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可,也贏得了諸位的掌聲。

田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色,也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情,綠色代表鮮活,黃色代表溫暖,比喻得正好!在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷,恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰,當(dāng)然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣,有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)!

接下來,是我個人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r候,也是她站在同一個演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過現(xiàn)場的氛圍,立刻感受到她的語言魅力!說到大膽的想法,全場跟著沸騰。因為她,敢說敢做。運用自己獨特的教學(xué)方式,引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個前提下,首先要了解學(xué)生的需要,然后有針對性地引導(dǎo),最后在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長。

方華老師的主題貼近我們每一個人的生活《我選擇怎樣的生活》,我感覺是“上檔次又接地氣”,看似很矛盾卻又分外的融洽。每個人都是在同一起跑線上,唯一不同的是個人每一天的堅持。就因為每一天的小堅持,在馬拉松似的教育教學(xué)中,逐漸拉開了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度,不同的精神層次,這全部都始源于個人不同的生活狀態(tài)。生活,沒有人能夠選擇自己的出生,卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個春夏秋冬。生活這個題目,很??!生活這個題目,也很大!但我們每個人都熱愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對于工作的認(rèn)知,不愧是我們弋陽縣教育發(fā)展的標(biāo)桿,他的努力與成就大家有目共睹。因為有他,我們教師培訓(xùn)的項目越來越多,教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽到很多優(yōu)秀教師說:我們生活在一個特別美好的時代。

吳老師是以教體局心理協(xié)會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師,也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個善于溝通的老師》,關(guān)愛、關(guān)注孩子的成長,通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個真實的案例分享經(jīng)驗,突出溝通的重要性。對比了一下自己,還有很多不足,需要學(xué)習(xí)!如果你跟吳敏老師接觸過,你會深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛工作,熱情滿滿。她曾說:工作就是她的生活。那份對工作的激情,幾十年來從未停止過。

還記得去年九月,我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個成員寫一寫自己的心得體會,對于我久未開發(fā)的文筆寫出來的心得,真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師,似乎在睡夢中我聽到了一聲手機(jī)發(fā)出“?!钡奶崾疽?。我迷迷糊糊點開看了看,里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子,在微信的那一頭教我如何寫會更好。并鼓勵我支持我,繼續(xù)寫堅持寫。那個深夜,我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫,漸漸的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進(jìn)步了,我自己的感覺卻更強(qiáng)烈。沒有什么比獲得良師的贊同,更讓人滿足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂,互幫互助,互相學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動中,吳敏老師帶著團(tuán)隊來到農(nóng)村幼兒園,她們對待教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情,再一次震撼了我們這些“菜鳥”。吳敏老師是一位我發(fā)自內(nèi)心佩服的好老師!讓我再一次深刻體會到學(xué)習(xí)無止境!

轉(zhuǎn)眼一年過去了,因為有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊帶頭,有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引,才使我們少走了許多彎路,才讓我們更有信心在走下去!

做人民好教師心得體會篇十九

冒著炎炎的酷暑,十多天的新課程培訓(xùn)研習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。通過研習(xí)加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識,益處多多,勢在必行。學(xué)到了知識,但還有些籠統(tǒng),仍需繼續(xù)研習(xí)、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無,什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快,無教學(xué)壓力;小三門,底層人物,福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出,多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,并且給出了可行的改革方案,但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次研習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光,學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,我認(rèn)為在全面貫徹落實新課程改革的前提下,我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變:

1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽,上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。

3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)研習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變:

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考,獨立的練習(xí)、獨立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇研習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通,樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項研習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù),該項技術(shù)水平必然得到快速的提高,有機(jī)會展示自我個性和特點。

如能做到以上轉(zhuǎn)變,相信學(xué)校體育絕對會蹬上一個新的高度。

體育新課程的實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴,抓住契機(jī),接受挑戰(zhàn),不斷的.研習(xí),不停的摸索,不斷的進(jìn)步,為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫新的篇章。

做人民好教師心得體會篇二十

書讀百遍,其意自現(xiàn)。這是在我上學(xué)時老師告訴我們的。它讓我受益匪淺,一直以來都信奉這句話。不管是學(xué)生時代的我。還是現(xiàn)在作為教師今天的我,每當(dāng)遇見一本好書,都會反復(fù)的欣賞好幾遍甚至更多,每一次讀的感覺都不一樣,每一次思想都會得到升華。

感悟到許多超越作品本身的更深層次的思想和內(nèi)涵。深深的體會到書中自有黃金屋,書中自由顏如玉的樂趣。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,更多的學(xué)生們把精力花費在網(wǎng)絡(luò)聊天,游戲上。浪費了大好年華,把讀書看作是落后的事情,其實不然,讀書不僅可以讓你的思想開闊,身心放松,而且可以讓你的思想縱橫歷史。

穿越時空??梢泽w會征戰(zhàn)沙場的鐵馬兵河,波瀾壯闊,可以體會大江東去浪淘盡的千年慨嘆。可以領(lǐng)略獨坐倚窗簾,曉風(fēng)吹月夜的恬靜,感受與作者的思想融合,古人神思相交的情趣。書中有悲傷,有歡樂,有成功,有失敗,有富有,有貧窮,有大氣。有婉約,總之書中盡攬?zhí)煜率?,無所不包。無所不有,人們把所有的智慧都寫在書中,等待人們?nèi)グl(fā)掘,去品味。

作為教師的我有義務(wù)把我的讀書體會告訴我的孩子們,讓他們也能體會到讀書的樂趣,。讀書也是有方法的。要選擇好書讀。一本好書就是一個好的社會,它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì),使人高尚,讀書時要去其糟粕,取其精華,兼收并蓄。才能更好的把書中好的思想轉(zhuǎn)化為我們自己的思想,達(dá)到讀書的目的。例如古典名著。世界名著。經(jīng)過歷史的考驗沉淀下來的書籍。那都是好書。我們就要細(xì)心的品位和研讀。期間可能有不理解的地方。可以暫時的略過,也許等你下次在品讀時或者多年以后隨著年齡的'增長。閱歷的豐富,就能領(lǐng)略到其中的意思,讓你感到驀然回首。

那人卻在燈火闌珊處的美妙,讀這樣的書就需要反復(fù)的多讀幾遍甚至更多,也可以把自己喜歡的名著放在自己的床頭枕邊,有空就翻開來讀,定能讓你體會更多的樂趣。象其他的一些現(xiàn)代的散文小說我們?nèi)プx的時候,大多數(shù)都是閑暇的時候為了愉悅我們自己的身心,放松自己的心情,不會更多去看很多遍。就可以完全可以一目十行的快速閱讀,找對自己有用的去細(xì)看。在信息爆炸的時代象報紙雜志之類的。更可以走馬觀花的瀏覽。找自己喜歡或需要的信息適當(dāng)?shù)目匆幌戮涂梢粤?。?dāng)然也可以在網(wǎng)絡(luò)上讀書,但是沒有手捧一本書來的愜意。

當(dāng)你做在椅子上,斟一杯茶,手捧一本喜愛的'書,聞著淡淡的油墨書香翻看的時候你還會選擇刺眼的電腦旁勞神么。讓我們一起體會回歸自然的感覺吧。古代朱熹曾經(jīng)說過,讀書要作到心到,眼到,手到。讀書后寫寫自己的心得體會也是很不錯的選擇。讀書切戒慌忙,也不要心血來潮一暴十寒的去讀,讀書要用心去體會。才能讓自己真正的有所感,有所想。有所知。

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,行萬里路,讀萬卷書。讀書不要讀死書。不要做抗著很多書的驢子,要做到知和行的統(tǒng)一,才能把我們在書中學(xué)到的用在實踐中去。才能達(dá)到讀書的目的。書是人們的朋友,是指引人們思想的明燈,也是改造人們靈魂的工具。書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟,我愿和我的學(xué)生一道在書海里徜徉。一起分享彼此的快樂和感受。愿書籍成為我們彼此溝通心靈的伙伴。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5868266.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔