這本書(shū)展示了作者獨(dú)特的思考方式和文學(xué)才華。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格和意圖來(lái)進(jìn)行分析和解讀。以下是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
畢業(yè)的讀后感篇一
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的哈佛家訓(xùn)讀后感范文（精選20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
哈佛家訓(xùn)讀后感1哈佛學(xué)校是世界排名第一的學(xué)校，哈佛大學(xué)先后培養(yǎng)了7位總理，34位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，數(shù)以百計(jì)的世界級(jí)財(cái)富精英，這些杰出的人物，曾對(duì)美國(guó)和世界產(chǎn)生了巨大的影響，而且還繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
而這本書(shū)的主要結(jié)構(gòu)是以一些能啟發(fā)人類學(xué)習(xí)和一些名人的經(jīng)歷。這本書(shū)的一大特點(diǎn)是每一篇文章旁邊總是有一段批注，它能讓人深刻的理解這篇短文的意義在與那。
有一個(gè)小故事叫《被拆掉兩次的亭子》，故事說(shuō)的是：墨西哥總統(tǒng)?？怂沟母赣H是一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主。有一天，父親覺(jué)得園中的那座亭子已經(jīng)太破舊了，就安排工人們準(zhǔn)備將它拆掉。?？怂箤?duì)怎樣拆掉亭子很感興趣，父親答應(yīng)等他從寄宿學(xué)校放假回來(lái)再把亭子拆掉?？墒牵葍鹤幼吆?，工人們很快把亭子拆掉了。福克斯放假回來(lái)，發(fā)現(xiàn)亭子已經(jīng)不見(jiàn)了，整天悶悶不樂(lè)。父親驚異地看著兒子，知道自己錯(cuò)了，為了兌現(xiàn)自己的諾言，他重新找來(lái)工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原來(lái)的地方再造一座亭子，亭子造好后，他找來(lái)福克斯，當(dāng)著?？怂沟拿姘淹ぷ佑植鸬袅恕＿@個(gè)故事告訴我們：將一座亭子拆掉兩次，絕不僅僅為了滿足一個(gè)孩子的愿望，在院子里重新拆掉一座亭子，就在孩子的心里重建了一座亭子，這座亭子就是一個(gè)信念——對(duì)誠(chéng)信的信念。
沒(méi)有哪一本書(shū)想《哈佛家訓(xùn)》那樣讓我們震撼，也很少有一本書(shū)像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動(dòng)有趣得展現(xiàn)出來(lái)，哈佛家訓(xùn)從頭到尾都是生動(dòng)的，引人入勝的，每讀完一個(gè)故事，就會(huì)覺(jué)得人生出現(xiàn)了另一片天空。
哈佛家訓(xùn)讀后感2假期讀了《哈佛家訓(xùn)》一書(shū)，居然有愛(ài)不釋手的感覺(jué)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)具有豐富教育功能和飽含深刻生活意義的故事，從樹(shù)立理想、養(yǎng)成習(xí)慣、努力奮斗等方面，展現(xiàn)了一幅幅主人公奮斗的歷程，闡述了一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理，對(duì)我產(chǎn)生了很大觸動(dòng)，對(duì)我的從教理念和個(gè)人修養(yǎng)具有至關(guān)重要的指導(dǎo)意義。
初中生，正是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，更是品德修養(yǎng)，能力素質(zhì)提高的重要時(shí)期。他們的心靈是一塊塊神奇的土地，播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。作為一名教師，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)他們播種的東西產(chǎn)生深刻的影響，所以，我們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)，要更加注重育人，更多的在授人以漁的方面做文章，要幫助他們樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，讓他們具有良好的品德，幫助他們成良好的習(xí)慣，讓他們形成堅(jiān)忍不拔的性格，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，讓他們掌握自我學(xué)習(xí)，順利成長(zhǎng)的本領(lǐng)。
在工作中，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，千萬(wàn)不可頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，要針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，全面掌握學(xué)生的各方面情況，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。雖然自己是語(yǔ)文老師，但不要單純從語(yǔ)文出發(fā)，要關(guān)注學(xué)生的各科成績(jī)，不該只要求學(xué)生守紀(jì)律，要更多的從品德養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫，要更多的與他們交心，心靈的溝通才是教育最有效的手段，只有心靈產(chǎn)生共鳴，才能被孩子真正接受，才能真正轉(zhuǎn)化成他們自己的東西，為他們的成長(zhǎng)提供不竭的動(dòng)力。
對(duì)于自己，要調(diào)整自身的工作目標(biāo)，要把目標(biāo)放的更遠(yuǎn)大，必須跳出讓他們考入理想的高中這一狹隘思想，真正把育人放在工作的第一位，同時(shí)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己作為一名教師的人格魅力，多用人格魅力影響他們，少用師長(zhǎng)的語(yǔ)言要求他們，多一份感化，少一分說(shuō)教，要把自己作為孩子們成長(zhǎng)的第一課本，在學(xué)習(xí)，生活，做人等方方面面成為他們的榜樣，通過(guò)自己的不懈努力，讓他們?cè)诟髯缘娜松飞献叩酶h(yuǎn)，飛的更高。
哈佛家訓(xùn)讀后感3這個(gè)暑假，我讀了《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)。我認(rèn)為這本書(shū)寫(xiě)得異常的好，異常是當(dāng)我讀到以下兩段資料的時(shí)候，雖然這像是寫(xiě)給家長(zhǎng)們的，但讀了之后也讓我深受感動(dòng)。
第一段資料是這樣的：“家庭教育中，應(yīng)當(dāng)以什么樣的價(jià)值觀作為依據(jù)？我們衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們對(duì)孩子的未來(lái)有什么確信的期待？父母以自我的好惡、自我的情緒、自我的想當(dāng)然來(lái)考察和確定孩子，以自身任意的習(xí)性來(lái)熏染孩子，這樣的教育怎能不令人擔(dān)憂？”
第二段是這樣的：“對(duì)于孩子，我們明白多少？他們的歡樂(lè)是什么？他們的渴求是什么？他們期望有什么樣的童年？應(yīng)對(duì)孩子疑惑的眼神，父母到的讀懂了什么？我們只要求孩子從學(xué)校那回憶分寫(xiě)著a或100的成績(jī)單，卻不明白這對(duì)孩子意味著什么?！?/p>
是呀，比較一下我和周邊的同齡青少年，我們就像這兩段所說(shuō)的：對(duì)于我們這21世紀(jì)的新生代來(lái)說(shuō)，童年都意味著什么？我們擁有真正的歡樂(lè)的童年嗎？我們擁有真正的童年嗎？不，我們擁有的童年就不多，而真正歡樂(lè)的童年就更是寥寥無(wú)幾了。從一上幼兒園，甚至還沒(méi)有上幼兒園時(shí)，我們就被帶入學(xué)習(xí)的海洋，學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，報(bào)各種學(xué)習(xí)班，請(qǐng)家教，忙得不亦樂(lè)乎。我們不像農(nóng)村的孩子，雖然日子艱苦，可是他們至少擁有真正歡樂(lè)的童年呀！而我們整天體會(huì)著城市的繁華和快節(jié)湊的生活，早早的被沉甸甸的書(shū)包壓彎了腰，帶上了近視眼鏡，快餐和飲料吃成了小胖子。
《哈佛家訓(xùn)》以它獨(dú)特的視角，為我們揭示了一個(gè)個(gè)人生之路會(huì)碰到的種種問(wèn)題，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)詮釋人生的種種哲理，是人在閱讀的過(guò)程中收獲不少東西，引人深思，是一本不可多得的好書(shū)。
我的童年在哪里？我的童年歡樂(lè)嗎？我捫心自問(wèn)，陷入了深深的思考……
哈佛家訓(xùn)讀后感4前不久，在教師的提議下，同學(xué)們都去閱讀了一本書(shū)——《哈佛家訓(xùn)》。此書(shū)中的每個(gè)故事都是精挑細(xì)選的，每個(gè)故事都蘊(yùn)含著做人的道理或原則，每個(gè)故事都幽默風(fēng)趣，讓人禁不住在書(shū)的海洋中盡情地遨游，捕捉知識(shí)與歡樂(lè)！
《哈佛家訓(xùn)》中的每一句話都能令我久久回味，其中的一句話更是勾起了我的思索與回憶。“偉人與凡人的不一樣，只是在于能否堅(jiān)持到最終而已。”我對(duì)這句話的理解是：命運(yùn)給予我們的一切都是公平的，然而會(huì)成為偉人還是平凡人就把握在我們自我手中。所有的偉人都是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗與挫折才得以成功的，而不是因?yàn)檫\(yùn)氣。至于凡人，有的是不去嘗試，有的是經(jīng)歷了一次挫折就氣餒了。其實(shí)成功就站在失敗后面，只要我們堅(jiān)持超前走幾步，就會(huì)遇到成功?；叵肫饋?lái)，我不也經(jīng)歷過(guò)失敗么？在我三年級(jí)的時(shí)候，十分想學(xué)習(xí)騎自行車，便纏著媽媽教我。在我的死纏爛打之下，媽媽最終極不情愿的答應(yīng)了。第二天，我早早的起了床，吃了早餐，便迫不及待的叫媽媽教我騎自行車了。
媽媽見(jiàn)我對(duì)自行車如此感興趣，便也提起了性子。我們來(lái)到小區(qū)的廣場(chǎng)上，媽媽先親自示范，熟練的在廣場(chǎng)上踩了一圈。回到起點(diǎn)后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你在騎的時(shí)候，必須要把握住平衡，不然會(huì)摔跤的?！眿寢屧捯魟偮洌冶銓W(xué)著媽媽的摸樣上了自行車，自信滿滿地騎了起來(lái)。可是，沒(méi)過(guò)一會(huì)自行車便不再聽(tīng)我的指揮了，它在廣場(chǎng)上扭來(lái)扭去，害得我驚慌失措、手忙腳亂，不知如何是好。經(jīng)過(guò)一陣“激烈的搏斗”，自行車最終傾倒向了一旁，我也被摔了個(gè)正著。雖然我摔得并不重，但我對(duì)自行車已產(chǎn)生了恐懼?？墒俏覜](méi)有被嚇倒，而是堅(jiān)持著騎了下去?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過(guò)了一個(gè)上午的努力，我最終學(xué)會(huì)騎自行車了。
《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)蘊(yùn)藏著十分多的道理，不僅僅讓我吸取到了不少知識(shí)與教訓(xùn)，也讓我明白了做人的原則！
哈佛家訓(xùn)讀后感5在這幾年中我讀過(guò)許許多多的書(shū)，最讓我深受感受的書(shū)是《哈佛家訓(xùn)》，這本書(shū)，這本書(shū)有一句話我映像十分深刻，就是“閱讀不能夠改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能夠改變?nèi)松膶挾?，閱讀不能夠改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！?/p>
“哈佛家訓(xùn)”這本書(shū)其中的一篇小短文讓我深深地懂得了一個(gè)道理，這篇短文的標(biāo)題就是"敢于說(shuō)不”。
這篇小短文主要講了一個(gè)大學(xué)新生名叫“瑪麗亞”，她每月都會(huì)收到家里寄來(lái)的生活費(fèi)。5英磅一個(gè)月按道理說(shuō)應(yīng)當(dāng)夠用了，可是瑪利亞卻很拮據(jù)。
有一次，瑪利亞和姨媽去吃飯，瑪利亞可不能說(shuō)：“姨媽這兒太貴了，并且我的錢也不夠，不能帶你來(lái)這樣豪華的地方?！币虌岦c(diǎn)了最貴的東西，而瑪利亞買了最便宜的，她月底只剩9先令，不是10先令。因?yàn)檫€要給帶者1先令，又想別的東西，就這樣瑪利亞的月底所有的錢全用光了，姨媽說(shuō)：“這是你所有的錢嗎”瑪利亞說(shuō)：“說(shuō)的，姨媽?！蹦阏写页赃@么美味的飯，真是太好了，又問(wèn)瑪利亞語(yǔ)言中最難念的字是什么字瑪利亞說(shuō)：“不明白。”姨媽說(shuō)：“是不，長(zhǎng)大了對(duì)自我親近的人說(shuō)：“不”，是不可能的。這次是給你的教訓(xùn)，你幫姨媽付錢，姨媽獎(jiǎng)勵(lì)你5英鎊。
這篇小短文讓我明白了，遇到了自我不能完成的事，要大膽地去說(shuō)不，不說(shuō)死要面子，活受罪。更不能咽在肚子里，要敢于說(shuō)出來(lái)，這才是這個(gè)故事的道理。
哈佛家訓(xùn)讀后感6這個(gè)星期，我讀了《哈佛家訓(xùn)》，這本書(shū)十分有意義。讓我明白了許多名人和名人故事，我印象最深的名人就是居里夫人。
居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，鐳就是居里夫人發(fā)現(xiàn)的。她一生共獲得過(guò)10項(xiàng)獎(jiǎng)，16枚獎(jiǎng)?wù)拢?07個(gè)名譽(yù)銜，兩次諾貝爾獎(jiǎng)。這是一個(gè)多么偉大的科學(xué)家呀！我好崇拜居里夫人呀！
我還明白一個(gè)名人，他就是查理。羅伯特。達(dá)爾文。達(dá)爾文小的時(shí)侯功課差極了，爸爸說(shuō)他：“除了貓，狗，昆蟲(chóng)花草以外，你其它的什么都不關(guān)心?！钡_(dá)爾文的媽媽不這樣認(rèn)為，她支持達(dá)爾文去花園，還讓他和姐姐比賽看花瓣認(rèn)花，達(dá)爾文總是比姐姐認(rèn)的快。就這樣，多年后，達(dá)爾文成了生物學(xué)家，創(chuàng)立了著名的“生物進(jìn)化論”。很多的名人故事和各言我都是從這本書(shū)里學(xué)到的。
這本書(shū)不僅僅讓我懂得了許多道理，還讓我學(xué)到了許多知識(shí)，我很喜歡這套書(shū)，我沒(méi)事就會(huì)看《哈佛家訓(xùn)》！同學(xué)們不妨也看看！你必須會(huì)有不一樣的收獲的！
哈佛家訓(xùn)讀后感7其中，我最喜歡的還是哈佛博士的教子課本《哈佛家訓(xùn)》。
這本書(shū)共有十大主題，每個(gè)主題里都有許多意寓深刻、耐人尋味的故事。其中，令我印象最深刻是《綠色記事本》這個(gè)故事。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總認(rèn)為，如果我們多耗了汽油、水、電、木材這些東西，我們會(huì)多付錢，只要自己有錢，想用多少都是自己的事。但你要知道，地球的資源不僅是人類共有的，而且還是有限的，如果我們不珍惜自然，總有一天人類會(huì)一無(wú)所有。
前幾年，無(wú)錫就出現(xiàn)了太湖藍(lán)藻事件，市民們出現(xiàn)了十日飲水危機(jī)，這也暗示人們，要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。可是公共水池旁卻經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：人們洗完手后，不把水龍頭關(guān)緊，水一滴一滴地往下滴。一分鐘就是60滴，一小時(shí)就是3600滴，一整夜就是成千上萬(wàn)滴啊！讓我深刻地體會(huì)到了，節(jié)約能源，從我做起。
同學(xué)們，快來(lái)讀一讀《哈佛家訓(xùn)》吧，每個(gè)小故事都十分有趣，讓我越看越想看，越看越愛(ài)看，讓我體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。
哈佛家訓(xùn)讀后感8讀過(guò)《哈佛家訓(xùn)》感受頗深，覺(jué)得這是一本自教與教人的好書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道，哈佛大學(xué)先后培養(yǎng)了七任總統(tǒng)，34為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，數(shù)以百計(jì)的世界及財(cái)富精英。這些杰出的人物，曾經(jīng)對(duì)美國(guó)和世界產(chǎn)生了巨大的影響。哈佛靠什么打造出了這些巨人？《哈佛家訓(xùn)》一書(shū)給了我們準(zhǔn)確的答案。
現(xiàn)在的教育，更多的重視知識(shí)傳授，而往往忽視了一些十分重要的內(nèi)容，比如責(zé)任的教育、自信的教育、合作的教育、感恩的教育……這些教育都是決定孩子將來(lái)能否快樂(lè)成長(zhǎng)的個(gè)性因素，我們應(yīng)該加以重視。
作為一個(gè)教育工作者，自己首先要有雄厚的教育基礎(chǔ)，《哈佛家訓(xùn)》給了我們優(yōu)厚的教育資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己更充實(shí)，教育學(xué)生更有說(shuō)服力。在各方面給自己充電，是自己的教育方法更成熟，更有威信。每一個(gè)小故事，都有著無(wú)可爭(zhēng)辯的說(shuō)服力。在自己掌握這些事例后，用以教育學(xué)生，生育空洞的說(shuō)教。每一個(gè)故事都有深刻的啟迪性。夢(mèng)想，讓人插上飛翔的翅膀；責(zé)任，讓生活有了依靠的基石；勤奮，讓人走向成功；自信，讓我們應(yīng)的給予；熱情，讓我們點(diǎn)亮生活的光芒；謙遜，讓我們通向博學(xué)；勇敢，讓我們跨越困難；思考，讓我們獲得智慧；誠(chéng)信，讓我們保持人生的正確航向……總之，《哈佛家訓(xùn)》給我們智慧，給人以力量，給我們生活的方向，在心靈與道德上給人以慰藉。雖然我們的學(xué)生不一定人人成為哈佛學(xué)子，但我們可以朝那個(gè)方向努力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)，對(duì)人生進(jìn)行多角度的思考，點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的智慧火花，使他們見(jiàn)微知著，從一滴水看見(jiàn)大海，由一縷陽(yáng)光洞見(jiàn)整個(gè)宇宙。這是部教育學(xué)生的好書(shū)，也是一步我們自修的指南。
哈佛家訓(xùn)讀后感9翻開(kāi)《哈佛家訓(xùn)》的目錄，我翻開(kāi)了第一章：快樂(lè)——生命躍動(dòng)的和弦。里面一篇名叫《罕斯的金子》這篇文章引起了我的注意。
我慢慢翻到17頁(yè)，看這篇文章。這篇文章的主人公名叫罕斯，他給主人做了七年工，由于老實(shí)便給了他一塊金子。罕斯把金子扛到肩上，高高興興地回家了。一路上，罕斯用金子換了東西之后又換，換了之后還換，一共前前后后換了五次，就連最后換到的一塊磨刀石也掉進(jìn)了井里。罕斯擺脫了他唯一的負(fù)累，便邁開(kāi)大步，心情舒暢地回到他母親那去了。
是啊！罕斯的每次失去，都是一次放下。當(dāng)他一無(wú)所有的時(shí)候，他得到了完全的自我，完全的解放，是一個(gè)自由的人了。這樣，才是一個(gè)真正擁有開(kāi)心的人。一無(wú)所有的人之所以幸福是因?yàn)樗麄兪裁炊紱](méi)有，根本不用擔(dān)心失去。
俗話說(shuō)：“舍得，舍得，有舍才有得?！蔽乙惨窈彼挂粯?，只有放棄了，你才可能會(huì)擁有，如果你不舍，就永遠(yuǎn)不會(huì)有得。
哈佛家訓(xùn)讀后感10《哈佛家訓(xùn)》中有許多小故事，它們包含了許多做人的道理，就像一顆顆珍珠，串起了一條人生的項(xiàng)鏈。其中有一個(gè)小故事更是讓我受益非淺——《假如真的希望飛翔》。
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)兒子替別人放羊。這時(shí)，天空中飛來(lái)了一群大雁，兩個(gè)孩子很羨慕，他們很想像大雁那樣飛起來(lái)。牧羊人告訴兩個(gè)孩子只要想，就能飛起來(lái)。兩個(gè)孩子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)。他們用懷疑的眼神看著父親。父親試了試，也沒(méi)飛起來(lái)?？墒悄裂蛉藚s告訴兩個(gè)孩子是因?yàn)樽约耗昙o(jì)大了，才飛不起來(lái)，你們還很年輕，只要不斷努力，就能飛起來(lái)。
兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，一直不懈努力。最后他們終于飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)，這就是著名的萊特兄弟。
這個(gè)故事告訴我：信念是一支火把，它可以燃起一個(gè)人的激情和潛能，讓他飛入夢(mèng)想的天空。
有了理想就應(yīng)該去不懈努力。天下沒(méi)有免費(fèi)的午飯，整日空想是不行的，應(yīng)該一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴的去完成。有時(shí)，我們也會(huì)說(shuō)“我想……”，但時(shí)，我們是“說(shuō)”而沒(méi)有“想”。如果真的“想”，就一定要付出行動(dòng)，付出汗水，付出了才會(huì)有所回報(bào)，只要努力了，結(jié)果都會(huì)很好。
哈佛家訓(xùn)讀后感11這本書(shū)可以說(shuō)是人生教育的奠基巨著。本書(shū)由6大篇組成，每篇又由31—40個(gè)不等的小故事構(gòu)成。每個(gè)故事最后所揭示的都是一個(gè)深刻的人生道理，也是一種品質(zhì)。有的從講一個(gè)普通人到美國(guó)總統(tǒng)的過(guò)程讓人心靈震撼，有的用一個(gè)現(xiàn)象引發(fā)人們的思考。故事的內(nèi)容變化萬(wàn)千，擺明了人世間的丑和美、善和惡、窮和富，大部分故事都點(diǎn)到了這種事物的本質(zhì)。每個(gè)故事不但有表面的意思，話語(yǔ)中還含著一層層的哲理，讓人不能不為之贊嘆。每一個(gè)故事都好似一杯智慧的濃茶，讓人細(xì)細(xì)地品味它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間都有一種深邃思想融合了萬(wàn)物之神的氣息在幽幽傳來(lái)，每一種思想離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)。也許昨天你還為什么事情想不開(kāi)，今天你一看這本書(shū)，所有的愁云就會(huì)馬上散去，展現(xiàn)在你眼前的會(huì)是一片晴朗的天空。
只要看了這本書(shū)，你的生活，你的精神，你的生命都會(huì)更上一層樓！你所生活的境界也會(huì)更上一層樓！
哈佛家訓(xùn)讀后感12最近我閱讀了《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)。這是一本讓人受益匪淺的書(shū)，它給予了我許多人生的啟示。
《哈佛家訓(xùn)》以品性、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功等十個(gè)章節(jié)，精心收錄了一百多個(gè)生活中的小故事，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)日常生活中常見(jiàn)的事例闡述了人生的大道理，啟迪我們對(duì)人生進(jìn)行多角度的思考，引導(dǎo)我們從平庸變得非凡，從失敗走向成功，讓身陷絕境的人看到期望，讓自暴自棄的人重新樹(shù)立起自信。這本書(shū)告訴我們：高尚的思想、優(yōu)良的操行、職責(zé)感等品德的修為對(duì)取得成功是多么的重要！
書(shū)中有一篇《名著從一頁(yè)紙開(kāi)始》講述了這么一個(gè)故事：有個(gè)美國(guó)青年哈里愛(ài)上了寫(xiě)作，但總寫(xiě)不好。他認(rèn)為要等靈感來(lái)了才能寫(xiě)出優(yōu)秀作品，所以每一天總在等待“情緒來(lái)了”。結(jié)果自然是可想而知的。之后，他認(rèn)識(shí)到到想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須堅(jiān)持，鴻篇巨著是從一頁(yè)一頁(yè)寫(xiě)出來(lái)的。經(jīng)過(guò)12年的努力，他寫(xiě)出了經(jīng)典名著《根》，并榮獲“普利策獎(jiǎng)”。
哈佛家訓(xùn)讀后感13當(dāng)老師將書(shū)發(fā)給我們，讓我們回家認(rèn)真閱讀的時(shí)候，心里就在想著，這時(shí)一本什么樣的書(shū)呢，是關(guān)于哈佛大學(xué)的校規(guī)吧，讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，考個(gè)好成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)？認(rèn)真閱讀以后，我發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，原來(lái)，這本書(shū)一個(gè)個(gè)故事都是那么精彩，讓我受益匪淺，它教會(huì)我怎樣做人的道理。首先，要有一顆謙讓而又感恩的心。《一條小面包》里的那位小姑娘，從不與別人爭(zhēng)搶面包，每次都等別人搶完了才撿起籃子里剩下的最小一塊面包，而且從來(lái)不會(huì)忘記親吻面包師的手以示感激。還有，一個(gè)人要有夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地的努力才能實(shí)現(xiàn)。鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就生出一個(gè)夢(mèng)想：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙??！”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他沒(méi)過(guò)上一天安閑的日子。白天當(dāng)好郵差和運(yùn)輸石頭，晚上又是個(gè)建筑師，終于用了二十多年的時(shí)間，建成了他的夢(mèng)想的城堡。
還有，這本書(shū)，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，我要勇敢！讓我一生受益！
哈佛家訓(xùn)讀后感14哈佛大學(xué)是世界各地學(xué)子心馳神往的學(xué)術(shù)神殿。哈佛是一種象征，最高學(xué)府的象征、最高智慧的象征……凌晨?jī)牲c(diǎn)，整座校園依然燈火通明，教室、圖書(shū)館和餐廳里，還有許多學(xué)生在埋頭苦讀。哈佛有一百多座圖書(shū)館，而餐廳、診所甚至衛(wèi)生間，都是另外一種形式的圖書(shū)館。在哈佛，學(xué)習(xí)是不分白天黑夜的，很多學(xué)生一天只睡三四個(gè)小時(shí)。
因?yàn)楣鹨鄣墓猸h(huán)，突出的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和先進(jìn)的教育理念，每一個(gè)學(xué)子都渴望接受她的熏陶，從她繁枝葉茂的精神之樹(shù)中汲取養(yǎng)分，可是，真能夠走進(jìn)哈佛讀書(shū)的人畢竟鳳毛麟角。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，哈佛永遠(yuǎn)是一個(gè)綺麗的夢(mèng)、一個(gè)深?yuàn)W的謎。但是我們依然是幸運(yùn)的，因?yàn)橛羞@樣一本傳遞哈佛精神的書(shū)——《哈佛家訓(xùn)》，讓每個(gè)人都能夠沐浴在哈佛的陽(yáng)光里，并從中獲取成功的金鑰匙。
《哈佛家訓(xùn)》共分為十二章。讀完每一章，你都會(huì)有一種全新的體會(huì)，對(duì)成功的理解、對(duì)人生的思考。這本書(shū)并不是一般人所想像的對(duì)如何成功的長(zhǎng)篇大論，恰恰相反，每個(gè)章節(jié)都由許許多多小故事組成，看似分散，但細(xì)細(xì)品味便能體會(huì)每一個(gè)小故事中蘊(yùn)含的哲理。
書(shū)中，安東尼的爺爺為小安東尼編織了一個(gè)善意的謊言，讓孩子知道了有夢(mèng)想并付出努力就能獲得回報(bào)；第一位盲人內(nèi)閣大臣用行動(dòng)告訴所有人，夢(mèng)想最后是否會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，取決于你是否能堅(jiān)持下去。
讀這本書(shū)，貝多芬讓我懂得了不幸也是一種幸運(yùn)；威廉告訴我要善待別人對(duì)自己的信任，這樣就會(huì)有人看到你的存在；富蘭克林教育我只有珍惜時(shí)間才能獲得自己想要的生活。
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。《哈佛家訓(xùn)》我讀了很多遍，每一次都會(huì)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己。
哈佛家訓(xùn)讀后感15在暑假里，我讀了《哈佛家訓(xùn)》，其中有一篇文章使我明白了許多。
這篇文章叫作《真正的'財(cái)富不會(huì)被查封》。講述了一個(gè)叫沃爾夫的人破產(chǎn)了，他很傷心，悶悶不樂(lè)，妻子知道了這件事，并沒(méi)有難過(guò)，還告訴沃爾夫：“錢并不是真正的財(cái)富，真正的財(cái)富而是你自己，你的孩子，還有我和這個(gè)家。”沃爾夫聽(tīng)到這句話，開(kāi)始變得樂(lè)觀，于是重振旗鼓，再次成為美國(guó)“財(cái)富榜”上的知名人物。
這篇文章讓我想到一個(gè)小故事，有兩個(gè)人一起去爬山，他們各自帶了一杯水，當(dāng)他們爬到半中央的時(shí)候，各自都是剩了半杯水，一個(gè)人說(shuō)：“不好！只剩半杯水了！”而另一個(gè)人卻說(shuō)：“太好了！還有半杯水！”
樂(lè)觀的心理是最重要的，如果每個(gè)人都不樂(lè)觀，那么世界就不樂(lè)觀；如果大家都樂(lè)觀，那么整個(gè)世界都是樂(lè)觀的。不能因?yàn)橐患伦霾缓镁妥兊貌粯?lè)觀，未來(lái)還有許多的事情呢！那可怎么做呢？所以，請(qǐng)大家每天樂(lè)觀，積極向上！
哈佛家訓(xùn)讀后感16我，一個(gè)普普通通的小學(xué)生，在這個(gè)美好的世界已度過(guò)了十個(gè)春夏秋冬。這一路走來(lái)，給予我力量的人太多，有一本書(shū)，在我成長(zhǎng)的道路上，為我排憂解難，為我出謀劃策，為我指引方向，它就是美國(guó)作家威廉貝納德的著作《哈佛家訓(xùn)》。有緣見(jiàn)到這本書(shū)，是因?yàn)榘嘀魅蔚耐扑]。說(shuō)實(shí)話當(dāng)初我只是想應(yīng)付一下老師，它不是我喜歡的類型。我一看到“家訓(xùn)”兩個(gè)字，猜想肯定是一些枯燥無(wú)味的說(shuō)教，結(jié)果卻出人意料，我不得不佩服老師的先見(jiàn)之明，這真是一本不可多得的好書(shū)。
《哈佛家訓(xùn)》中編選的每一個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以點(diǎn)燃我們內(nèi)心深處的智慧，還使我們見(jiàn)微知著，從一滴水看見(jiàn)大海，由一縷陽(yáng)光洞見(jiàn)整個(gè)宇宙。書(shū)中《籬笆上的鐵釘》最讓我記憶深刻：一個(gè)小男孩脾氣十分壞，每天都要和別人吵架。他爸爸為了控制住他的脾氣，就讓他每次吵架都在花園的籬笆上釘上一顆釘子。一個(gè)月過(guò)去了，父親見(jiàn)兒子的脾氣漸漸好了，就讓他哪一天沒(méi)發(fā)脾氣，那一天就拔掉一顆釘子。當(dāng)所有的釘子都拔掉時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)：“你做得很好，但你看看籬笆吧！籬笆和人的心靈一樣，你一旦傷害了它，傷口總在那兒，永遠(yuǎn)不會(huì)愈合?！薄傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”在你對(duì)別人發(fā)脾氣時(shí)，不要認(rèn)為他們不會(huì)介意，你會(huì)在他們的心靈上留下永遠(yuǎn)的痕跡。這個(gè)故事只是這本書(shū)的萬(wàn)分之一，里面精彩的故事數(shù)不勝數(shù)。有寫(xiě)夢(mèng)想的，有寫(xiě)成功的，有寫(xiě)智慧的，有寫(xiě)勇氣的。在這本書(shū)中，我感受了父愛(ài)的偉大，領(lǐng)悟了成長(zhǎng)需要勤奮，光是成績(jī)好還不夠，品性也很重要。所有閱讀這本書(shū)的人，無(wú)論是涉世未深的青少年還是經(jīng)歷過(guò)世事風(fēng)雨的成年人，只要認(rèn)真讀這本書(shū)，就會(huì)從平庸走向非凡，從失敗走向成功。
無(wú)論我前進(jìn)的道路多么坎坷，它給予我的力量都足以讓我化荊棘為平坦。著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。而《哈佛家訓(xùn)》在我成長(zhǎng)中扮演的角色，亦師，亦友，亦階梯。
哈佛家訓(xùn)讀后感17表舅送了我厚厚的一套三本《哈佛家訓(xùn)》，里面有很多好看的故事，作者畢業(yè)于哈佛大學(xué)，叫威廉·貝納德，他寫(xiě)的故事，不但豐富多彩，而且能讓人受到很大啟發(fā)。
其中有個(gè)故事：在工地里，有三個(gè)工人在砌墻，有個(gè)人問(wèn)他們：“你們?cè)诟陕?？”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看到嗎？我在砌墻。”第二個(gè)工人說(shuō)：“我在蓋一棟高樓。”第三個(gè)工人說(shuō)：“我在建造一座美麗的家園。”十年后，第一個(gè)工人仍在砌墻，第二個(gè)工人為房子畫(huà)設(shè)計(jì)圖，而第三個(gè)工人則是他們的老板。第一個(gè)人只看到眼前的磚墻，第二個(gè)工人看到了即將蓋成的大樓，第三個(gè)人眼光最遠(yuǎn)，所以最后成了企業(yè)家，這個(gè)故事告訴我：心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)，目光短淺的人是沒(méi)有出息的。
我干事情比較毛糙，不主意觀察，《哈佛家訓(xùn)》就對(duì)我很有啟發(fā)：有只小狗愛(ài)吃雞蛋，有一天，它看見(jiàn)一只小烏龜，看著和雞蛋同樣的橢圓形狀，就以為是雞蛋，便一口咬了下去，滿口牙齒全碎了。我想自己可不能象那只糊里糊涂的小狗呀，干事不能光靠經(jīng)驗(yàn)不動(dòng)腦子??！
哈佛家訓(xùn)讀后感18今天，我讀了《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)。這本書(shū)里內(nèi)容豐富，有講述品性、夢(mèng)想、真愛(ài)等內(nèi)容的故事。其中，最讓我感受深切的就是《今天只有一名顧客》這篇文章。
故事是這樣的：商場(chǎng)經(jīng)理問(wèn)服務(wù)員今天招待了多少顧客，服務(wù)員說(shuō)只有一名。老板大吃一驚，問(wèn)他賣了多少錢，服務(wù)員說(shuō)賣了58334美元。經(jīng)理問(wèn)他是怎么賣的，他說(shuō)他先賣給那個(gè)男人一只釣魚(yú)鉤，然后賣給那個(gè)男人一根釣竿和一只卷軸，接著又賣給他一條船和一輛汽車。老板驚奇地說(shuō)：“你賣那么多是給一個(gè)買釣鉤的人？”服務(wù)員說(shuō)“不，他只是為他的夫人買一瓶阿斯匹林。我跟他說(shuō)：‘你的夫人最好去釣魚(yú)。’事情就是這樣的。”
這篇故事讓我知道了這樣一個(gè)道理：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，就像這個(gè)服務(wù)員一樣。
哈佛家訓(xùn)讀后感19《哈佛家訓(xùn)》是一本為你指點(diǎn)人生道路的書(shū)。當(dāng)你在人生的十字路口徘徊時(shí)，不妨看看這本書(shū)，它講了很多道理，為你指點(diǎn)迷津。
讀了這本書(shū)后，我有太多太多的感受，又有太多太多的感動(dòng)，然而，更讓人回味的，卻是書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事。例如：那被納粹活活埋葬了的小女孩，但是納粹只能埋葬她的身體，卻無(wú)法掩埋她那天真無(wú)邪的聲音和活力；還有那可愛(ài)的兩兄弟，雖然說(shuō)不能挖穿地球，但是中間畢竟有許多收獲——那些各種各樣的昆蟲(chóng)；還有母金錢豹的故事，它盡管受了傷，也要拖著傷痕累累的身子去給自己的孩子喂奶，要讓孩子活下去……這些故事扣人心弦，生動(dòng)有趣，寓意深刻。正如書(shū)中的“編者序”所說(shuō)：“這種‘故事教育’不僅對(duì)孩子幼小的心靈有很好的感化作用，而且對(duì)父母也具有啟發(fā)意義。”另外，《哈佛家訓(xùn)》能使讀者深刻地理解品性、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功、思維、心理等等的意義。
讀了這套書(shū)后，我的靈魂得到了升華；讀完了這套書(shū)，我的心靈受到了巨大的震撼！這些感人至深、發(fā)人深省的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的腦海中縈繞盤(pán)旋著。最最重要的是：我看到了對(duì)于世界上所有的人都能夠?qū)嵤┑挠H情的教育、處世的教育、自律的教育、感恩的教育，這是一套多么有益于人的書(shū)啊！讀完這套書(shū)，我們會(huì)有多少感受和收獲?。∧軓倪@套書(shū)中學(xué)到多少知識(shí)和道理，這是何等的榮譽(yù)與幸福啊！
如果說(shuō)我是一條在黑暗中渴望光明的小船，《哈佛家訓(xùn)》便是照亮我的人生航程的一顆啟明星！
《哈佛家訓(xùn)》擁有著眾多的讀者，包括著無(wú)窮的真理。它那么純潔、高尚，像天堂的大門，向一切具有美德和渴求美德的人打開(kāi)；它賦于人們?nèi)松膯⒌?，教給人們做人的道理，引導(dǎo)人們追求真理，是我們大家生命中的領(lǐng)航者、導(dǎo)航員。
哈佛家訓(xùn)讀后感20不知從何時(shí)起，我的書(shū)架上多了一本書(shū)《哈佛家訓(xùn)》。
《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)是何時(shí)買的，我已經(jīng)忘記了。只記得買書(shū)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你一定要多讀書(shū)啊，讀好書(shū)啊。”這本書(shū)里的那些故事，有的使人潸然淚下，低聲地哭泣；有的風(fēng)趣幽默，耐人尋味。你看了，準(zhǔn)會(huì)笑得前仰后合。還有的無(wú)論故事是怎樣的，不管結(jié)果如何，但他們都能使你明白一個(gè)深刻的道理。正如序言所寫(xiě)：書(shū)中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意，不僅可以激發(fā)對(duì)社會(huì)。人生進(jìn)行多角度的思考，還可以點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的智慧火花，使他們見(jiàn)微知著，從一滴水看見(jiàn)整個(gè)大海，由一縷陽(yáng)光洞見(jiàn)整個(gè)宇宙。
《哈佛家訓(xùn)》的作者名叫威廉—貝納德，他是一位哈佛博士。這本書(shū)是他留給他的子女的一份特殊人生禮物。哈佛大學(xué)，眾所周知，這是一所十分著名的學(xué)校，他先后培養(yǎng)了7位總統(tǒng)，34位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的世界級(jí)財(cái)富精英。所以，我十分喜歡這本書(shū)，閑暇時(shí)便拿出書(shū)慢慢的品位。
這本書(shū)時(shí)常鼓勵(lì)著我，并給我?guī)椭?。有一次，我做完一道?shù)學(xué)題時(shí)，閑著無(wú)事便拿起旁邊的一本書(shū)，定睛一看，正是《哈佛家訓(xùn)》。我隨手翻了一頁(yè)，剛好翻到《路的旁邊也是路》這篇故事。讀完后，我想我在用另一種方法算算也不遲嘛。于是便又用另一種方法解了出來(lái)。可算完后，答案卻和第一次不一樣。我急忙驗(yàn)算一遍，發(fā)現(xiàn)第一遍做錯(cuò)了，急忙改正過(guò)來(lái)。
畢業(yè)的讀后感篇二
人們都說(shuō)，到了大學(xué)就特別輕松，課余時(shí)間多，一天也就幾節(jié)課而已，想怎么玩就怎么玩。但是，真正到了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有他們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單，我們有很多事需要了解、準(zhǔn)備。不要等到畢業(yè)以后。
人生規(guī)劃、就業(yè)、生計(jì)與夢(mèng)想，這本書(shū)里應(yīng)有盡有，它不像哲學(xué)書(shū)那么深?yuàn)W難懂，難以接近，也不像兒童故事書(shū)那樣過(guò)于淺顯。它不僅讓我們看完后思考，還設(shè)法在每一個(gè)要點(diǎn)后面設(shè)置題目讓我們采取行動(dòng)，特別適合我們這種對(duì)大學(xué)生活和未來(lái)十分迷茫的大一新生，如同一場(chǎng)及時(shí)甘露。以下是我目前感受最深的兩點(diǎn)：
大學(xué)的課余時(shí)間很多，特別不想以前一樣?，F(xiàn)在沒(méi)有老師總是管我們，監(jiān)督我們，沒(méi)有父母的嘮叨，于是很多人開(kāi)始懈怠了。這時(shí)候，傳說(shuō)中的拖延癥就開(kāi)始泛濫、擴(kuò)張。正如秋葉老師所說(shuō)，很多人以前就有拖延癥：考試前一周才開(kāi)始復(fù)習(xí)、假期快結(jié)束才開(kāi)始熬夜趕作業(yè)等等，都是拖延癥的成就。長(zhǎng)此以往，拖延癥會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至到最后會(huì)影響我們最初制定的目標(biāo)，如同蟻穴一樣，可以使大堤潰崩。
我一直都贊同“先苦后甜”的說(shuō)法。學(xué)習(xí)生活上來(lái)說(shuō)，如果一開(kāi)始就把某個(gè)任務(wù)積極地去完成了，那么接下來(lái)的空余時(shí)間，我們就可以放心大膽的去玩耍，去學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不用到最后期限的時(shí)候熬夜趕工那么辛苦。今日事，今日畢。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，耿老師讓我們自己寫(xiě)下自己在大學(xué)要完成的十個(gè)目標(biāo)，越具體越好，這與秋葉老師提議的方法一樣——目標(biāo)具體化，化大為小。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我以前曾是班級(jí)前十，是老師重點(diǎn)培養(yǎng)的種子選手，由于種種原因，我選擇了藝術(shù)。伺候，由于專業(yè)課耽誤了文化課，我的文化成績(jī)一落千丈，特別是數(shù)學(xué)。作為一名理科生，曾經(jīng)又那么優(yōu)異，我對(duì)自己很失望。最初，我自己購(gòu)買試卷整套整套的做，但幾乎毫無(wú)起色。于是我冷靜下來(lái)，分析卷面查找弱點(diǎn)，并且逐個(gè)題型的去攻克，成績(jī)有了明顯的提高！這樣我不僅完成了小目標(biāo)，向終極目標(biāo)更近了一步，而且獲得了成就感，有動(dòng)力繼續(xù)奮斗下去！所以制定短期目標(biāo)是非常實(shí)用的方法。
我們都是在快畢業(yè)的時(shí)候才愛(ài)上學(xué)校的，愛(ài)上這個(gè)充滿我們青春的記憶，又愛(ài)又恨的學(xué)校。我們都是在失去后才懂得珍惜，可惜沒(méi)有后悔藥……不要等到畢業(yè)以后遺憾行動(dòng)的太晚，不要等到失去以后才悔不當(dāng)初。保持一顆前進(jìn)的野心，無(wú)論最后是否到達(dá)目標(biāo)，至少我為它奮斗過(guò)努力過(guò)，沒(méi)有墮落，我無(wú)悔！
畢業(yè)的讀后感篇三
暑假
里，我讀了《感恩故事全集》這本書(shū)。其中我深有感觸的一篇是《畢業(yè)的禮物》。這篇文章主要寫(xiě)了大學(xué)畢業(yè)的.時(shí)候，大家都忙著準(zhǔn)備禮物，只有林志
同學(xué)
默默地坐在一邊。后來(lái)，林志說(shuō)：“我也要送大家一份禮物。只有我跟他在一個(gè)寢室里的，他的情況我比較清楚，他從來(lái)不買飯票。”同學(xué)們都邀請(qǐng)他到自己家里玩，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他抱著一摞筆記本，大家都感動(dòng)了。讀了這篇文章我想起了，我家雖然不是太富裕，但是媽媽對(duì)我很好，我感到很
幸福
，比如說(shuō)：小時(shí)候每到冬天，我晚上沒(méi)蓋好被子，早上起來(lái)發(fā)燒了，媽媽抱著我，冒著風(fēng)雪把我送到醫(yī)院，到了醫(yī)院媽媽也沒(méi)休息，他忙著幫我找大夫、掛號(hào)、抓藥，病看好了，媽媽又抱著我回家。回到家，媽媽對(duì)我呵護(hù)不止：一會(huì)兒喂我吃藥，一會(huì)兒摸摸我的額頭……過(guò)了幾天，我的病好了，媽媽也放心了?，F(xiàn)在，我想起這件事，感覺(jué)特別幸福、溫馨。真正的
友情
是“無(wú)所求”的，因?yàn)橥瑢W(xué)們與林志之間純潔無(wú)瑕的友情尤顯珍貴。林志親手制作的顯然不是普通的筆記本，她是在用一顆感恩的心來(lái)報(bào)答同學(xué)們長(zhǎng)久以來(lái)給予的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，這份禮物彌足珍貴。生活
中，或許你也曾得到過(guò)朋友的關(guān)懷與幫助，那么，請(qǐng)珍惜
、呵護(hù)這份珍貴的情感吧！畢業(yè)的讀后感篇四
今天，我讀了一本書(shū)，名為《多味畢業(yè)班》，是謝倩霓的著作，在封面，就有一句不同凡響的話：最難忘的成長(zhǎng)回憶，最憂傷的青春淚痕，最動(dòng)人的奮斗贊歌，最生動(dòng)的多味畢業(yè)班。一下子，我便受了這句話的吸引，翻開(kāi)了這本書(shū)。
這本書(shū)描述的是農(nóng)村小學(xué)的一個(gè)畢業(yè)班，畢業(yè)后，這個(gè)班的同學(xué)們將遭受不同的命運(yùn)：聰明的江草兒緩一年上初中，家境富裕的賀蘭心滿意足的上初中，調(diào)皮的趙秋和在為上不上學(xué)而煩惱......這其中，就有很多人曾經(jīng)苦苦的期望上初中，江草兒就是一個(gè)經(jīng)典的例子，因家人和家境的困擾，孝順的她承諾緩一年上初中，想先處理完自家事，小小的她打小就承受了這一切。
相對(duì)于農(nóng)村孩子們來(lái)說(shuō)，我們城市孩子們的生活是可望而不可及的，往往在城市孩子們中，有些人就是不珍惜這樣的生活!如果換做是農(nóng)村孩子，我可以100%的保證：他(她)們一定會(huì)去珍惜生活，珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)!
而我們，何嘗不知有農(nóng)村孩子的能力在我們之上?農(nóng)村孩子可以洗衣做飯，我們只有少數(shù)人能辦到。江草兒，作文大賽中于城市孩子的作文一比，就輕松獲得了一等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)還只是一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)所得。
而山中這訊息不通的地方是靠一位剛大學(xué)畢業(yè)的林萍老師將作文送出去的，林萍老師是一位好老師，她立誓要把所有學(xué)生保送初中。這樣的老師可是少之又少呀。
總之，讀了這本書(shū)，我明白了我們生活的美滿!為此，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上!
畢業(yè)的讀后感篇五
明天我們畢業(yè)
讀后感
今天，我們學(xué)習(xí)了本學(xué)期了最后一課：《明天，我們畢業(yè)》。
這篇課文主要講了：明天就要畢業(yè)了，作者十分的不舍。本文通過(guò)對(duì)六年生活以及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了作者對(duì)母校、老師和同學(xué)們的眷戀之情。
讀了這篇課文，我不由得想起了實(shí)際生活：
我們也快要畢業(yè)了。一回想起我們畢業(yè)時(shí)的樣子，心里就會(huì)涌出一股酸澀的感情。我不由的幻想著各種場(chǎng)景：可能老師會(huì)利用一節(jié)課的時(shí)間讓我們道別；可能我們會(huì)買《同學(xué)錄》，讓每個(gè)人都在上面寫(xiě)上聯(lián)系地址；可能我們會(huì)互相擁抱，道一聲：“再見(jiàn)！”；可能……
那時(shí)，可能會(huì)有人落淚，可能會(huì)緊緊地抱著自己的好朋友，可能會(huì)問(wèn)他們要聯(lián)系方式……總之，在那個(gè)時(shí)候，我們的心里一定不好受。男生也是還會(huì)強(qiáng)忍著淚水，女生們也許會(huì)落下了不舍的淚水……
我不想再想下去了，我怕真的會(huì)有那么一天，我們會(huì)就此分別，各自奔向理想的學(xué)校，那時(shí)，我們就再也看不見(jiàn)他們了，也許，他們會(huì)忘記我，我也可能會(huì)忘記他們。不！他們一直活在我的心里，就算在過(guò)100年也一樣！
畢業(yè)的讀后感篇六
今天，我們學(xué)習(xí)了本學(xué)期了最后一課：《明天，我們畢業(yè)》。
這篇課文主要講了：明天就要畢業(yè)了，作者十分的不舍。本文通過(guò)對(duì)六年生活以及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了作者對(duì)母校、老師和同學(xué)們的眷戀之情。
讀了這篇課文，我不由得想起了實(shí)際生活：
我不想再想下去了，我怕真的會(huì)有那么一天，我們會(huì)就此分別，各自奔向理想的學(xué)校，那時(shí)，我們就再也看不見(jiàn)他們了，也許，他們會(huì)忘記我，我也可能會(huì)忘記他們。不！他們一直活在我的心里，就算在過(guò)100年也一樣！
畢業(yè)的讀后感篇七
23歲的應(yīng)屆畢業(yè)生，再過(guò)一個(gè)月就要畢業(yè)了，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，他壓力很大?！蹲钍軞g迎的畢業(yè)生》這篇文章主要寫(xiě)了主人翁劉晨是一個(gè)年僅23歲的畢業(yè)生他覺(jué)得自己實(shí)在沒(méi)有什么過(guò)人之處。該找什么樣的工作呢？如果能做自己最感興趣的事情就好了。他是一個(gè)公交迷，北京市所有的公交線路他都了如指掌。從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始，他就開(kāi)始關(guān)注北京市的公交線路。哪條公交改線路了，哪輛公交車換車型了，他都會(huì)記錄下來(lái)。從上初中起，他就是同學(xué)們的出行顧問(wèn)。無(wú)論誰(shuí)想去哪里，他都能很快地回答出最便捷的公交路線。
就在他為工作發(fā)愁時(shí)，機(jī)會(huì)來(lái)了。天津衛(wèi)視的《非你莫屬》節(jié)目組通過(guò)了他的申請(qǐng)，他可以到現(xiàn)場(chǎng)去求職。來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，他發(fā)現(xiàn)，果然有一家公司有適合他的職位――旅游體驗(yàn)師。可是，他擔(dān)心自己文筆不夠好，恐怕不能把旅游的種種美妙感受表達(dá)出來(lái)。主持人問(wèn)他有什么才藝，他說(shuō)：“我是一個(gè)公交迷，對(duì)北京市的公交、地鐵線路都有一些研究?！敝鞒秩藖?lái)了興趣，現(xiàn)場(chǎng)考他：“從國(guó)貿(mào)到舊鼓樓大街該怎么乘車?”他不假思索地回答：“在國(guó)貿(mào)坐1路汽車，到天安門東，換乘82路，就可以到達(dá)?！敝鞒秩嗽賳?wèn)：“那從國(guó)貿(mào)出發(fā)，到營(yíng)慧寺呢?”他同樣不假思索地回答：“先坐地鐵一號(hào)線，坐到五棵松站下車，然后再換乘運(yùn)通113線就能到達(dá)。”最終他被一位公司的老板以高薪請(qǐng)去，在采訪老板是，主持人問(wèn)：“你給的薪水是不是太高了？”老板回答：“專業(yè)的、執(zhí)著的、優(yōu)秀的人才是無(wú)價(jià)的?！?/p>
看完后，我非常敬佩老板，因?yàn)樗梢詮牟煌ǖ牡慕嵌葋?lái)分析一個(gè)人，我們先從劉晨說(shuō)起，能熟練的背下北京的公交路線，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可就難了，而劉陳為什么做的到，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的毅力及耐心，老板正是叮住劉晨的這一點(diǎn)，才花高薪水請(qǐng)他，這片文章高訴我們，沒(méi)一個(gè)人都有特長(zhǎng)，只要你肯去把你又興趣的是，化為自己幫助他人的優(yōu)點(diǎn)，必定會(huì)得到他人的賞識(shí)。
畢業(yè)的讀后感篇八
在《明天我們畢業(yè)》中有這樣一段說(shuō)的好：老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹(shù)立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。對(duì)！您就像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨，向海洋一樣為我們指明航行的方向。
母校對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是我們成長(zhǎng)的地方，雖然有一天我們遲早要離開(kāi)，但是，這個(gè)讓我們成長(zhǎng)的地方，我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。當(dāng)我們?cè)诤屠蠋煼謩e的時(shí)候，心中肯定是不舍的。既然不舍，我們就應(yīng)該要做出行動(dòng)，來(lái)證明我們對(duì)老師和母校的眷戀之情！
我們每個(gè)人都好想讓時(shí)間停住，停在這一刻，讓我們可以再看看，看看敬愛(ài)的老師和同學(xué)；看看這和我生活與學(xué)習(xí)多年的母校。
天下沒(méi)有不散的宴席，我們總有一天會(huì)告別我們的母校和我們最敬愛(ài)的老師，但是我們告別的時(shí)候是帶著老師的希望告別的，并不是普普通通的告別。如果我們過(guò)了數(shù)年后，再相聚在一起的時(shí)候，那么我們就完成了老師對(duì)我們的叮囑，這個(gè)時(shí)候，老師才是最開(kāi)心，最高興的。
老師！母校！我們會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)記住你們的！
畢業(yè)的讀后感篇九
當(dāng)我讀完《畢業(yè)的心情》以后，心里涌動(dòng)著濃濃的酸楚，無(wú)法抑止自己激動(dòng)的感情，是啊，還有屈指可數(shù)的幾周時(shí)間啊，我們就要告別母校了！
文中這樣寫(xiě)道：“等到葡萄架上的果實(shí)成熟6次，你就再也不是一個(gè)小頑童，而是一個(gè)有知識(shí)有理想的大孩子了。你就要畢業(yè)啦！”畢業(yè)了，心情可能是五味俱全。有難忘、憧憬，有開(kāi)心、快樂(lè)，有激動(dòng)、欣喜，有眷戀、不舍……在平時(shí)熟視無(wú)睹的花草，一棵棵伴我成長(zhǎng)的樹(shù)木，一個(gè)個(gè)熟悉的師生的笑臉，在眼里確實(shí)那樣的親切可愛(ài)。同學(xué)之間鬧過(guò)的矛盾的煙飛云散了，剩下的都是一段段難忘的回憶；老師對(duì)自己的諄諄教誨卻時(shí)刻回蕩在耳邊，哪個(gè)老師平和，哪個(gè)老師嚴(yán)厲，都是如此生動(dòng)地烙印在腦中！這個(gè)時(shí)候，覺(jué)得和老師、和同學(xué)之間的情誼是那樣的珍貴，那樣的讓人難以割舍！
文中引起我強(qiáng)烈共鳴的地方還有“在快要分手時(shí)，你才會(huì)感到這一切充滿了溫馨和柔情，仿佛閃光的微粒……”對(duì)啊，請(qǐng)你對(duì)那么多辛勤教育我們的老師，那么多一起快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)的同學(xué)說(shuō)一聲：“謝謝！”
在六年的學(xué)習(xí)生涯中，你所有在校的快樂(lè)、悲傷都是一份份難忘的“禮物”，你在這兒學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也都是老師們辛勤灑下的汗水，從而澆灌盛開(kāi)的燦爛花朵。雖然即將告別母校，踏上新的學(xué)習(xí)征程，這么多年以來(lái)的眷戀、感激，以及無(wú)限的情意，都用文中“再見(jiàn)，謝謝了”這樣簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)！
掩卷沉思，我不禁想到生活在這樣快樂(lè)幸福的環(huán)境中，還有很多人的不珍惜，還有很多的不和諧，那么就讓我們從今天開(kāi)始，把握“現(xiàn)在”，伴著“友誼”，共同走向美好的“未來(lái)”吧！
畢業(yè)的讀后感篇十
斑斕畢業(yè)了.當(dāng)兵去，是我暑假開(kāi)始看的一本并不算出名的書(shū)。
一個(gè)現(xiàn)代都市人寫(xiě)的大學(xué)斑斕生活。
在假期的時(shí)候，我因?yàn)楦鞣N原因并沒(méi)有看完這本書(shū)。事后也慢慢地忘了這件事，時(shí)至今日，重看此書(shū)，感慨頗多。
今年，我大三了。換句話說(shuō)，所謂的大學(xué)生活，就我而言，只此一年。
畢業(yè)之后，何去何從？誰(shuí)知道呢？
當(dāng)兵或許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。什么當(dāng)兵是為了社會(huì)主義建設(shè)，純屬扯淡。要么是為了就業(yè)，要么是為了躲債，要么是無(wú)路可走。
軍隊(duì)生活就是把我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代養(yǎng)成的不良習(xí)氣給改正過(guò)來(lái)。就像是一塊鏡子，打碎了它，你才可能再不受它的影響。
大學(xué)到底是個(gè)什么地方。我認(rèn)為書(shū)中的一句話說(shuō)的很對(duì)。（請(qǐng)牢記：是我認(rèn)為）它說(shuō)：“說(shuō)大學(xué)是個(gè)什么地方都好，就是不能說(shuō)它是一個(gè)教人學(xué)好的地方?！?/p>
也許，你有一萬(wàn)個(gè)理由來(lái)反駁我。
開(kāi)始把夢(mèng)想拆開(kāi)了。你可以把它拆成“林夕相心”，你也可以把它拆成“夢(mèng)”、“想”，不管哪一個(gè)概念都不是特別好。
他們這樣形容夢(mèng)想——多年以前，當(dāng)我們還什么都不懂的時(shí)候，我們把夢(mèng)想畫(huà)在了少年潔白無(wú)暇的紙上，天真地等著它兌現(xiàn)；如今，當(dāng)我們開(kāi)始懂點(diǎn)什么的時(shí)候，我們把夢(mèng)想泡在了甲醛溶液中，理智告訴自己它依然存在，卻失去了生命；多年以后，我們把夢(mèng)想刻在碑上，告訴后人，自己也曾有過(guò)夢(mèng)想。
僅此而已。
或許多年之后，我們會(huì)懷戀這段或喜或悲的日子，但那都只是物是人非的故作姿態(tài)。
不外如是。
我最喜歡的不是對(duì)所謂軍旅生活的描寫(xiě)，而是他關(guān)于大學(xué)生活的描摹。
我們都只是書(shū)中的一句話，一個(gè)情節(jié)。頭一章也許你還是高高在上，下一頁(yè)你可能以跌落谷底。他說(shuō)：“生活這個(gè)東西它就是把你捧的高高的，但是如果你以為這就完了，那你就真的玩了。生活把你捧起來(lái)，只是為了看你摔得有多慘?！?/p>
畢業(yè)的讀后感篇十一
“朋友一生一起走，那些日子不再有，還有傷，還有痛，還要走，還有我”隨著歌聲的結(jié)束，面對(duì)我們的則是離別。
回憶著那次畢業(yè)聚會(huì)。有多少人情不自禁地讓淚水從臉龐兩頰滑落下來(lái)。多少人在深情的擁抱后說(shuō)再見(jiàn)。而我，本就多愁善感的我，面對(duì)此時(shí)此景，我不想說(shuō)再見(jiàn)，只想說(shuō)再見(jiàn)。
再見(jiàn)了和藹的蠟筆小新，再見(jiàn)了老實(shí)的平頭，再見(jiàn)了善良的英語(yǔ)婆，再見(jiàn)了嚴(yán)肅的艾哥，再見(jiàn)了幽默的化學(xué)佬，再見(jiàn)了瓜哥。
語(yǔ)文老師，您還記得因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)翻墻出校，你和數(shù)學(xué)老師挨批的事嗎？
物理老師，您知道嗎？我們總是期待您能帶著微笑步入我們的教室。
英語(yǔ)老師，每天晚上是您對(duì)我們說(shuō)著一遍又一遍：“該睡了，明天還要上課?！?/p>
化學(xué)老師，你最愛(ài)說(shuō)的話就是“他說(shuō)……，我說(shuō)……?！?/p>
思品老師，您寬容的原諒了我們?cè)谡n堂上一次次的頂撞。
在這次聚會(huì)上，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)了這樣一句話：“你很可愛(ài)，希望你能一直可愛(ài)下去?！?/p>
其實(shí)可愛(ài)的不只是我而已。我們整個(gè)“動(dòng)物園”的人都很可愛(ài)——同個(gè)宿舍里的同個(gè)班級(jí)的我們組成的團(tuán)隊(duì)。
這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有著五個(gè)可愛(ài)的女孩，她們的性格差異猶如大自然的四季一樣，春、夏、秋、冬。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，她們同樣有著自己的秘密，可每個(gè)人依然彼此相惜著對(duì)方。即使之間有隱瞞，她們也絲毫不會(huì)懷疑彼此的友誼。她們就像四只風(fēng)箏，不管線有多么糾結(jié)，線頭始終在那個(gè)熟悉的地方。再糾結(jié)也會(huì)被解開(kāi)，那又就完好無(wú)損了。
友誼就像水一樣的四個(gè)女孩。在這人生岔路口即將各奔東西。
即使友誼再深刻，也會(huì)有分離的一天，對(duì)吧？她們懷著各自的夢(mèng)想在這人生岔路上說(shuō)“再見(jiàn)。”可心卻是永不分離的。
“有些東西要等失去后才懂得珍惜”這句話真的很美。
那時(shí)候總以為畢業(yè)遙遙無(wú)期，沒(méi)想到轉(zhuǎn)眼就各奔東西。世界上沒(méi)有一種藥叫后悔藥。一切都沒(méi)有后悔的機(jī)會(huì)了。
我們即將離開(kāi)最美的校園，脫下最美的校服。離開(kāi)含辛茹苦不僅教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還教會(huì)我們?nèi)松览淼男燎趫@丁。
我不想讀《畢業(yè)》這本書(shū)，但我又不得不都這本書(shū)。人生要經(jīng)歷很多個(gè)畢業(yè)，很多個(gè)離別。但不管怎樣你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢面對(duì)未來(lái)。好好讀好《畢業(yè)》這本書(shū)，你將受益無(wú)窮。
畢業(yè)的讀后感篇十二
須菩提，于意云何，如來(lái)有所說(shuō)法耶。須菩提白佛言：弗也，世尊，如來(lái)無(wú)所說(shuō)法。如來(lái)所說(shuō)法皆不可取，不可說(shuō)。大抵人都有這么一個(gè)心理上的規(guī)律，就是雖然自己經(jīng)歷過(guò)的事情，但事后回想的時(shí)候，已經(jīng)跟當(dāng)時(shí)的感覺(jué)不一樣了。這是身在局中和身在局外的區(qū)別，也是感同身受和切膚之痛的不一樣。所以，以胡老先生當(dāng)時(shí)的地位年齡，雖然想盡力去體會(huì)年輕人的處境，結(jié)合自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，做到感同身受，來(lái)給他們一些有用的建議，但是建議的是否有用卻最終還是要看聽(tīng)他講座的人的自身領(lǐng)會(huì)了。所以盡管胡老先生說(shuō)了一些對(duì)的，有益的，應(yīng)該的話，卻未必是有用的話。時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在的環(huán)境與當(dāng)時(shí)顯然已經(jīng)有很大區(qū)別了，這些話讀起來(lái)，卻還是有些有益的可以供人領(lǐng)會(huì)理解的，盡管他說(shuō)的方法未必有用。
人應(yīng)該說(shuō)是這個(gè)世界上最有趣的創(chuàng)造了，也許我們可以不信上帝創(chuàng)造了人，但顯然的是人的產(chǎn)生是被動(dòng)的，而不是人類自己設(shè)計(jì)和規(guī)劃的。上百萬(wàn)年前的猿人們并不曾設(shè)計(jì)如何才能變成今天的人，但他們因?yàn)榭偪傇蚪K究走到了今天，達(dá)爾文說(shuō)是因?yàn)樽匀贿x擇的結(jié)果，新的研究成果也許會(huì)有其它說(shuō)法，但不可否認(rèn)的是，人類的進(jìn)化和人類社會(huì)的發(fā)展是冥冥之中有著某些看不見(jiàn)的手在支配的。一個(gè)人的自身的發(fā)展也是如此，自身已經(jīng)成形的性格、愛(ài)好、行為習(xí)慣等等內(nèi)因，在環(huán)境的作用下形成了一種互動(dòng)，這種互動(dòng)伴隨著內(nèi)化和順應(yīng)，相互加強(qiáng)，最終變成了今天的樣子，這個(gè)進(jìn)程往往不會(huì)因?yàn)橐欢沃v話而就發(fā)生重大改變的。而人的有趣則在于人們?cè)谀撤N程度上是自由的，是可以主宰自己的，即有自由意志，但很多時(shí)候又是由不得你選擇的。
胡先生希望告訴畢業(yè)生們?cè)谔と肷鐣?huì)后如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題，如何堅(jiān)持曾經(jīng)的夢(mèng)想。胡先生沒(méi)有像過(guò)去和現(xiàn)在的許多教育者一樣，簡(jiǎn)單的去說(shuō)許多應(yīng)該，正確的格言，因?yàn)樗靼祝袀€(gè)東西，它的名字叫現(xiàn)實(shí)?；趯?duì)現(xiàn)實(shí)的理解和尊重，所以胡先生設(shè)身處地的對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后的處境假設(shè)了幾種情況，然后提出了應(yīng)對(duì)的方法，他希望他能夠告訴這些畢業(yè)生在未來(lái)的日子里，要做些什么，怎么去做。但是我們也可以設(shè)身處地的想，當(dāng)時(shí)的.畢業(yè)生畢業(yè)后，因?yàn)樯娴膲毫Γ蛘咭驗(yàn)槠渌母鞣N事情，人事匆忙，也許許多人都很少還記得他給的這些叮囑了。在那個(gè)混亂的年代，即便有些人記得，而實(shí)際進(jìn)入社會(huì)后，卻發(fā)現(xiàn)有許多情況是他給的藥方所無(wú)法解決的。這個(gè)時(shí)候，漸漸的，他們還是迷茫了、困惑了，最終該如何還是如何了。就像人們并不會(huì)因?yàn)樽x了四書(shū)五經(jīng)就全變成了書(shū)中要求的君子了。這一點(diǎn)以胡先生當(dāng)時(shí)的學(xué)識(shí)想來(lái)也是明白的，所以他設(shè)想了一些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，但是參禪畢竟未到究竟處。所以今日讀起來(lái)，卻總覺(jué)得有些不夠。而究竟該是什么樣子，胡先生說(shuō)的是彼時(shí)的事情，彼時(shí)的事情已成往事，不必復(fù)議，就談?wù)劥藭r(shí)的事情吧，談?wù)劗?dāng)下。
如果說(shuō)那時(shí)候還是一個(gè)知識(shí)相對(duì)匱乏的時(shí)代，現(xiàn)在恰恰是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代。只要有一個(gè)計(jì)算機(jī)，一根網(wǎng)線，就可以閱讀到海量的信息，可以調(diào)查到大量的資料和文件，而對(duì)于社科類的研究來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)和各種的圖書(shū)館，書(shū)店的存在，使所需要的資料包括調(diào)查也往往可以在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)里以相對(duì)容易的方式拿到。所以，對(duì)于很多人的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，其實(shí)學(xué)習(xí)條件只是一個(gè)偽問(wèn)題，真正的問(wèn)題是時(shí)間的分配和自己的意愿。而意愿的問(wèn)題卻是胡老先生所忽視了的。如果一個(gè)人就是不愿學(xué)習(xí)，再好的方法又當(dāng)如何，胡老先生沒(méi)有說(shuō)，而這也是此時(shí)與彼時(shí)不一樣的地方了（其實(shí)當(dāng)時(shí)的大學(xué)生就真的這么的熱愛(ài)學(xué)問(wèn)、真理么，存疑吧）。當(dāng)畢業(yè)n年以后，面臨的最大問(wèn)題不是如何去獲得一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題，而是n年后的此時(shí)，還是否能有彼時(shí)的心。
要學(xué)習(xí)，首先是要有學(xué)習(xí)的意愿。一個(gè)將要畢業(yè)的人，雖然還是青年，但也是一個(gè)成年人了。在未來(lái)的不久的時(shí)間里，他將成為社會(huì)中的某個(gè)角色，還會(huì)是一個(gè)家庭里的丈夫、父親或者妻子、母親，他將面臨許多的責(zé)任，他還不得不去努力的生存。除此之外他還將發(fā)現(xiàn)許多或許曾經(jīng)未曾遇到的欲望和困惑。他發(fā)現(xiàn)了名和利是多么的有吸引力，那么多眼花繚亂的花花世界，是自己以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的或者沒(méi)有能力去玩過(guò)的，他還得整天為許多工作中生活中的瑣事去煩惱，而這一切都是由不得人的。這些事情日復(fù)一日的迎面而來(lái)，最終在某個(gè)時(shí)刻才發(fā)現(xiàn)，時(shí)光已經(jīng)打磨掉了這個(gè)人曾經(jīng)的模樣，或許會(huì)有夢(mèng)想失去的惋惜，但誰(shuí)又能說(shuō)不會(huì)有今是而作非的感覺(jué)呢。而這就要看是否還能堅(jiān)持當(dāng)年的追求了。
堅(jiān)持曾經(jīng)的追求的前提是我們假設(shè)曾經(jīng)的追求是對(duì)的，而現(xiàn)實(shí)最喜歡開(kāi)的玩笑是，讓你某天發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的追求是不切實(shí)際的或者是錯(cuò)的，從而頓有一種今是昨非，要改邪歸正的沖動(dòng)。于是在這場(chǎng)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的爭(zhēng)斗中最終現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝了夢(mèng)想，就像曾經(jīng)的許多基因變異的出來(lái)的怪物被自然法則消滅掉一樣。而之所以有些夢(mèng)想和追求最終實(shí)現(xiàn)了，只是因?yàn)樗麄冺槕?yīng)了現(xiàn)實(shí)，沒(méi)那么離譜。
所以基于以上的理解，我們要做的和能做的是什么呢，既不是刻意的去尋找問(wèn)題，也不是刻意的去塑造自己的興趣。更沒(méi)有必要去刻意的堅(jiān)持某種理想吧，因?yàn)榫褪亲铐敿獾臄?shù)學(xué)家也無(wú)法去模擬出未來(lái)的世界，去辨別理想和狂想的區(qū)別。我們能做的是生活在當(dāng)下，讓自己更隨性一些，讓心更開(kāi)放一些。一個(gè)人生下來(lái)就是有好奇心的，人們總喜歡去問(wèn)一個(gè)為什么，總有一種追求因果關(guān)系的沖動(dòng)。這是本能，是自然的賜予，所以即使不用去刻意問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)題本來(lái)就在那。我們要做的只是去尋找答案，用理性和邏輯去找出別人曾經(jīng)給出的錯(cuò)誤的答案，如此就可以了。業(yè)余的興趣也是不需要塑造的，一個(gè)人，有錢，沒(méi)有生存的顧慮，有閑，總會(huì)滋生出許多的業(yè)余愛(ài)好來(lái)，這種“無(wú)事生非”也是天性。而至于是什么愛(ài)好，總是要跟一個(gè)人的性格、觀念、和生性的偏好有關(guān)系的。至于夢(mèng)想和追求，需要的不是堅(jiān)持，而是如何通過(guò)積累對(duì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，去修訂曾經(jīng)的夢(mèng)想和追求。因?yàn)樽约合胍氖鞘裁?，?shí)際上并不是一個(gè)很容易回答的問(wèn)題，知道的人似乎本來(lái)就知道，而不知道的人也很難通過(guò)思議而得，這需要反省和領(lǐng)悟。
六祖云“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵?！?。學(xué)習(xí)和追求，目的是讓人變的更完善，這也是教育的目的。而人之所可以被完善，教育之所以能教育，這是因?yàn)榉N子早已埋在了在此之初。
畢業(yè)的讀后感篇十三
文章主要寫(xiě)大學(xué)時(shí)期蘇楊和宿舍五人的愛(ài)情故事，宿舍六人的愛(ài)情經(jīng)歷各不相同，各代表不同類型的愛(ài)情故事，生動(dòng)有趣，引人入勝。
其中一段，蘇楊和白晶晶剛談戀愛(ài)時(shí)，蘇楊喜歡打腫臉充胖子，買什么都搶著付錢，白晶晶因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)期和富人交往，一度產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，不知道還有窮人這回事，因此對(duì)蘇楊的慷慨沒(méi)在意，可等日子一長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。比如說(shuō)蘇楊跟自己在一起時(shí)從來(lái)不喝飲料，口稱不渴，白晶晶心想你超人啊，外面氣溫38度，你和我逛了一天街還說(shuō)不渴？一次白晶晶說(shuō)蘇楊你也買瓶飲料喝吧，蘇楊想也不想就拼命搖頭說(shuō)：我不渴啊，你要喝什么我去買？白晶晶杏眼一瞪說(shuō)：不管你渴不渴我都要你喝！蘇楊一看白晶晶發(fā)飆了只得遵命，找了半天買了一瓶八毛錢的礦泉水，然后喝得那時(shí)歡啊。也就是在那一瞬間白晶晶仿佛明白了什么，白晶晶鼻子發(fā)酸眼睛泛濕，蘇楊舉著礦泉水喝得無(wú)比開(kāi)心，白晶晶走上前緊緊抱住他，喃喃說(shuō)：蘇楊，你對(duì)我可真好。
這可能是最平淡也是最真實(shí)生活的一面。也是勾起自己大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)事，也許每個(gè)人都會(huì)在書(shū)里找到與自己相似的一段。
到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們都是跟自己戀人，以不同的原因分手。而蘇楊是一時(shí)適應(yīng)不來(lái)畢業(yè)的轉(zhuǎn)變，理想不能在實(shí)現(xiàn)生活中實(shí)現(xiàn)，一直在理想與現(xiàn)實(shí)生活中徘徊，迷失方向，不求上進(jìn)。白晶晶與他多次交談，爭(zhēng)吵，無(wú)果后，提出分手了。
分手后，白晶晶用家里關(guān)系很快找到好工作，好對(duì)象，生活無(wú)憂。
蘇楊在沉淪一段時(shí)間后，捉住了一個(gè)做保健品的'生意，發(fā)財(cái)了。
我覺(jué)得作者在最后拋出一個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ニ伎?，我們的人生意義，或我們追求的幸福是面包還是愛(ài)情。
最后我認(rèn)為愛(ài)情還是看緣分，在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的人，大家彼此珍惜。
畢業(yè)的讀后感篇十四
起初，拿到這本書(shū)，看到這個(gè)書(shū)名的時(shí)候，我有點(diǎn)驚訝。畢業(yè)五年決定一生，總覺(jué)得有點(diǎn)夸張，有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)。但是，當(dāng)我仔細(xì)閱讀其中內(nèi)容之后，我很慶幸在剛剛工作的第一年遇到了這本書(shū)，認(rèn)識(shí)了這位摯友。
俗語(yǔ)道：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，對(duì)我們這些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，現(xiàn)在正是人生的春天，正是職業(yè)生涯的清晨，正是我們做好規(guī)劃，打好基礎(chǔ)的好時(shí)候。在職業(yè)起步的道路上，我們必須以歸零思維來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。不要以大學(xué)里的清高來(lái)標(biāo)榜自己，不要覺(jué)得自己是大學(xué)生干部就目無(wú)一切，而是要把自己的姿態(tài)放低，讓自己沉淀下來(lái)，抱著謙虛的態(tài)度向師傅、前輩們多多學(xué)習(xí)。
“打工皇帝”唐駿曾說(shuō)：“剛剛進(jìn)入企業(yè)的人，頭5年千萬(wàn)不要說(shuō)你能不能給我多一點(diǎn)工資，最重要的是能在企業(yè)里學(xué)到什么，對(duì)自己和企業(yè)的發(fā)展是不是有利……”。目光要放眼整個(gè)職業(yè)生涯的發(fā)展中，不要只看到眼前的蠅頭小利。畢業(yè)后這5年是練內(nèi)功的最佳時(shí)期，練好內(nèi)功，才有可能在未來(lái)攀得更高。
工作中，活干的比別人多，你覺(jué)得吃虧；錢拿得比別人少，你覺(jué)得吃虧；經(jīng)常加班加點(diǎn)，你覺(jué)得吃虧……其實(shí)，沒(méi)必要這樣計(jì)較。吃虧是一種生活哲學(xué)，是一種睿智。如果非要把這些看作是吃虧，那么我寧愿多吃點(diǎn)虧?！澳贻p人要多加點(diǎn)班，這樣才能多學(xué)點(diǎn)東西?！迸嘤?xùn)期間一位師傅的教誨時(shí)常在我耳畔響起。
林少波曾說(shuō)：“年輕人不會(huì)累死，但會(huì)閑死”。知識(shí)的更新?lián)Q代很快，所以工作中也必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)掌握新的知識(shí)，如此才能勝任這項(xiàng)工作。如果說(shuō)能干是合格員工最基本的標(biāo)準(zhǔn)，那么肯干則是一種態(tài)度。一個(gè)職位有很多人都能勝任，都能干好這份工作的基本能力。但是，能否做得更好一些，就要看是否具有踏實(shí)肯干、苦于鉆研的工作態(tài)度，而這就要求必須不斷的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我們正站在職業(yè)道路的起點(diǎn)，我們必須做好規(guī)劃，打好基礎(chǔ)，認(rèn)清自己的位置，放低自己的姿態(tài)，從零開(kāi)始，著眼于未來(lái)發(fā)展，樂(lè)于吃虧，不斷學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，苦于鉆研，接受挑戰(zhàn)，才能獲得真正的成長(zhǎng)，為今后的五年、十年、二十年開(kāi)個(gè)好頭，讓自己的一生不至于庸庸碌碌。
畢業(yè)的讀后感篇十五
現(xiàn)在我的'生活中有一半的時(shí)間是在上班另一半的時(shí)間是在睡覺(jué)，在每一次清晨和被窩作斗爭(zhēng)時(shí)我開(kāi)始懷念了，”畢業(yè)“——讀后感。懷念大學(xué)里那一段沒(méi)心沒(méi)肺的生活，凌晨2、3點(diǎn)了還可以玩游戲到自由自在，早上不想起床時(shí)就用各種各樣的理由借口請(qǐng)假不去上課。沒(méi)課時(shí)可以和舍友廝混在一起，也可以自己租輛車出去兜風(fēng)，可是現(xiàn)在面對(duì)一個(gè)月只有2，3天的假期連睡覺(jué)都是奢侈的更不要提什么出去玩了。
當(dāng)我一個(gè)人在學(xué)著做單時(shí)，被罵的頭昏腦脹，眼淚奪眶時(shí)我開(kāi)始懷念了，懷念以前那個(gè)會(huì)抱著我一起哭的玲；懷念212那群北子會(huì)在我在外面受委屈時(shí)回來(lái)替我毫不吝嗇詞匯的把那人臭罵一頓；可是現(xiàn)在我只能一個(gè)人面對(duì)還好還有小炮在。
當(dāng)我一個(gè)人下班對(duì)著電腦時(shí)，我開(kāi)始懷念了，懷念以前宿舍一起蝸居的日子，一起叫餐、一起在宿舍唱歌、一起瘋、一起鬧的日子，懷念屁孩的厚臉皮、懷念阿嬌的sj、懷念璨的cosplay、懷念禮敬、懷念任婕、懷念09國(guó)物......
現(xiàn)在有的人在福州、有的人在廈門、有的早外出打工、有的留在家鄉(xiāng)、有的則遠(yuǎn)行千里?，F(xiàn)在的我們各奔東西了，為了自己的未來(lái)、自己的夢(mèng)想在這個(gè)世界的各個(gè)角落里奮斗著，或許這路途有很多的挫折很多的委屈、有很多和我們所夢(mèng)想的相背離，或許我們也都曾想過(guò)放棄在難過(guò)時(shí)在疲憊時(shí)，或許我們也曾迷茫這一切是否是值得的，是正確的，或許在這段路途里會(huì)有很多的或許但是我們卻還是沒(méi)有放棄，讀后感《”畢業(yè)“——讀后感》。
有的人一天三頓都是湊合著度過(guò)；有的每天面對(duì)一成不變的工作；有得要忍氣吞聲的挨罪受；有的則不停的變換工作；有的則是無(wú)聊得沒(méi)事做；每天看著大家的心情想著原來(lái)我不算最辛苦的那個(gè)我是幸福的，有那一刻我覺(jué)得自己很辛苦很委屈一切都很難可是當(dāng)玲告訴我她的環(huán)境時(shí)我告訴自己玲都可以面對(duì)了我為什么不可以。社會(huì)原本就是這樣的。你是幸運(yùn)的了。因?yàn)槟氵€健在還能奮斗還有人疼有人愛(ài)有父母牽掛有朋友關(guān)心。
我希望在6月份回學(xué)校時(shí)還能見(jiàn)到以前那些熟悉的臉，也希望到時(shí)候的大家能多一份成熟多一份穩(wěn)重多一份成功加油吧09國(guó)物......
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