心得體會是對自己在一段時間內的學習、工作、生活等方面的體會和總結。在寫心得體會時，我們可以嘗試著從不同角度、不同維度進行思考，增加內容的豐富性和深度。小編選取了一些精彩的心得體會范文，希望能夠對你的寫作有一些啟發(fā)和指導。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇一
譚嗣同，字心儀，福建永春人，中國近代史上的杰出革命家和愛國志士。他是辛亥革命時期南京臨時政府的要員之一，也是中國共產(chǎn)黨的先驅。譚嗣同在不到三十年的短暫生命里，以其英勇無畏和偉大的犧牲精神，給我們留下了深刻的思考。他的一生跨越了中國晚清、辛亥革命和北伐戰(zhàn)爭三個時期，經(jīng)歷了復雜的政治處境和劇烈的社會變革。在這個過程中，他體察民眾疾苦，警醒國家危機，并奮發(fā)圖強，為國家和人民不惜拋頭顱、灑熱血。在探索實踐和理論創(chuàng)新中，譚嗣同留給我們許多寶貴的心得體會。
譚嗣同認為，要想實現(xiàn)國家的獨立和民族的解放，首先必須有人民的覺醒。在清朝的統(tǒng)治下，中國人民飽受苦難，社會動蕩不安，國家失去了往日的輝煌。面對這一現(xiàn)實，譚嗣同深刻認識到，人民是民族的基石，只有人民的覺醒，才能拯救中國。他積極參與統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織和宣傳工作，鼓舞人心，喚醒民眾對于民族解放的共同追求。他堅信“一到高潮，群眾才能觸動顛覆社會，當?shù)靡阅菢拥男戮侄觥?。正是因為他的努力，辛亥革命得以順利發(fā)展壯大，中國的民族團結得到了進一步鞏固。
譚嗣同還深刻認識到，要實現(xiàn)民族獨立和解放，必須進行徹底的政治革命。他積極參與南京臨時政府的建設，為辛亥革命的勝利奉獻了自己的力量。他在政治活動中，始終堅持“言者無罪，行者無功”的原則，對自己負責，對人民負責。他以自己的實際行動詮釋了對革命事業(yè)的無私奉獻，以及對人民利益的高度責任感。他曾在一封信中寫道：“我只有一條心，就要把毒瘤割去，救救天下的人?！闭且驗樗麄兊呐Γ梁ジ锩K于推翻了滿清王朝的統(tǒng)治，為民族獨立和解放奠定了堅實的基礎。
譚嗣同在實踐中深刻認識到，要想實現(xiàn)國家的繁榮富強，必須進行經(jīng)濟建設和文化發(fā)展。譚嗣同積極參與北伐戰(zhàn)爭，為國家的統(tǒng)一作出了杰出的貢獻。他提出了“反帝反封建救國救民”的口號，鼓舞人心，激勵士氣。他在北伐戰(zhàn)爭中全身心地投入到經(jīng)濟建設和文化發(fā)展的事業(yè)中，為國家的繁榮富強貢獻了自己的力量。他在北伐戰(zhàn)爭中提出了“集中一切力量支持前線、生財興產(chǎn)救亡圖存”的口號，積極推動了軍事和經(jīng)濟的發(fā)展，為國家的發(fā)展進程作出了杰出的貢獻。
譚嗣同在不斷實踐和反思中，也深刻認識到，要想實現(xiàn)國家的長期穩(wěn)定發(fā)展，必須加強自身的建設。他提出了“反帝內政、平息內戰(zhàn)、全國一統(tǒng)”的政治主張，鼓勵人民團結一致，共同為實現(xiàn)國家的和平發(fā)展而奮斗。他在北伐戰(zhàn)爭中提出了“紀律嚴明、發(fā)展壯大、保持軍事秩序、克服腐敗爛俗”的軍事口號，呼吁官兵們加強自身修養(yǎng)，崇尚紀律，堅守原則。他還在社會風氣和道德建設方面下了很多工作。他提倡“中國人必須自己救自己”，呼吁民眾樹立正確的價值觀念，增強國家凝聚力。他在實踐中總結了許多寶貴的經(jīng)驗教訓，給我們留下了許多重要的心得體會。
總之，譚嗣同是一位杰出的革命家和愛國志士。他以實際行動詮釋了對人民的無私奉獻，為國家獨立和解放奉獻出了自己的力量。在探索實踐和理論創(chuàng)新中，他留給我們許多寶貴的心得體會。他的一生充滿了困難和挑戰(zhàn)，但他從未退縮，始終保持著樂觀向前的精神狀態(tài)。他以自己的奮斗實踐，堅定了人們對中國夢的向往和追求。他的一生永遠值得我們敬仰和學習。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇二
第一段：介紹潼關譚嗣同課程及背景（100字）
潼關譚嗣同課程是一門國學課程，以譚嗣同先生的著作《潼關志異》為基礎，旨在通過學習其思想和人生經(jīng)歷，啟發(fā)學生的思考和人生追求。該課程對譚嗣同的事跡進行了解讀，使我們更深入地了解了這位愛國將領和偉大的文化人所做出的貢獻。
第二段：譚嗣同的人生格言和價值觀（200字）
譚嗣同先生的人生格言“玩球不玩人，玩人要誠信”，深深地觸動了我。這句簡短的格言中蘊含著譚嗣同對于人際關系和價值觀的高度要求。他鼓勵我們保持真誠，正直和執(zhí)著的品質，同時也教導我們在與他人互動時要以誠信為本。這種人生觀深深地影響了我，讓我時刻牢記自身的品質和事業(yè)倫理。
第三段：自省與奉獻的重要性（300字）
在學習潼關譚嗣同課程的過程中，我深刻認識到了自省和奉獻的重要性。譚嗣同先生始終注重反思自己的行為，不斷吸取教訓和進步。他的自省精神告訴我，要成為一個更好的人，我們需要時刻反思自己的行為和思想，并積極改善。同時，譚嗣同也以自己的生命對祖國和人民進行了無私的奉獻。他堅守著自己對國家和人民的責任，并最終為中華民族的解放事業(yè)獻出了寶貴的生命。這使我深深感受到個人的價值與奉獻有著密切的聯(lián)系。
第四段：思考人生價值與個人價值（300字）
通過學習潼關譚嗣同課程，我開始思考人生的價值和個人的追求。譚嗣同先生以自己的生命踐行了對國家和人民的無私奉獻，這不僅是為了實現(xiàn)個人的價值，更是為了祖國和人民的幸福。他的人生經(jīng)歷讓我認識到，個人的價值追求應該與社會和國家的需要相結合，只有通過為社會做出貢獻，我們才能實現(xiàn)自己的人生價值。這個觀點讓我重新審視自己的目標和價值觀，也鼓勵我更加積極地為社會和他人奉獻。
第五段：對潼關譚嗣同課程的總結和展望（200字）
通過學習潼關譚嗣同課程，我深刻理解了人生的真諦和奉獻的重要性。譚嗣同先生的思想和人生經(jīng)歷帶給我無限的啟迪和思考。我相信，在今后的人生道路上，我將堅守誠信、自省、奉獻的原則，積極踐行個人的價值和報效社會的使命。我將把潼關譚嗣同課程所傳遞的思想和價值觀融入到自己的生活中，不斷努力成為一個有責任感、有愛心、有智慧的人。同時也希望更多的人參與到這樣的學習中來，傳承和弘揚潼關譚嗣同先生的精神與品格，為社會和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇三
潼關譚嗣同課程是一門非常有趣而富有啟發(fā)性的課程，它不僅僅是幫助我們學習歷史事實和日期，更重要的是讓我們更深入地了解歷史人物的思想、行為和影響。通過參加這門課程，我收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了我對歷史的興趣和對人性的思考。在這篇文章中，我將分享我對潼關譚嗣同課程的體會和思考。
首先，潼關譚嗣同課程教會了我如何更好地理解歷史人物的動機和行為。通過學習譚嗣同的事跡，我明白了一個人的選擇往往受到許多因素的影響，而不僅僅是個人的意志。譚嗣同是一位勇敢的愛國者，他不懼怕權威，勇敢地站出來反抗不公正的統(tǒng)治。他的行為和決定是基于他對國家和人民的深愛，他追求公平和正義。通過學習他的故事，我了解到了為了理想和信仰，一個人是如何選擇勇敢面對困難和抵抗過去的無數(shù)次的。這個啟示讓我對歷史人物的行為更加的理解和寬容。
其次，譚嗣同課程擴展了我對中國近代歷史的認知。通過譚嗣同的事跡，我了解到了中國近代史上的許多重要事件和人物。例如，辛亥革命是一場偉大的反抗和改革運動，譚嗣同是這場運動中的重要人物。他的理想、信念和犧牲精神激勵了許多人，并幫助確立了中國共和國。另外，我還學到了關于清朝的統(tǒng)治和西方列強的侵略的重要信息。這門課程使我更加了解了中國近代歷史的復雜性和多樣性，也讓我更加珍惜中國的團結和自由。
此外，潼關譚嗣同課程還教會了我如何批判性地思考和分析歷史問題。通過學習譚嗣同的思想和行動，我學會了挑戰(zhàn)現(xiàn)有的觀點和看待歷史事件。我開始疑問為什么有些歷史事件被扭曲或者忽視，為什么有些歷史人物被贊揚或者貶低。我意識到歷史不僅僅是關于過去的記錄，更是關于人們對過去的解釋和理解。這個啟示讓我更加警覺和謹慎，不被表面上的信息和意見所迷惑，而是要主動尋找和分析歷史的真相。
最后，潼關譚嗣同課程激發(fā)了我對人性的思考。譚嗣同的勇敢、犧牲和正義感是對人性的高度贊揚。他的行為讓我思考一個人應該如何對待社會和國家的責任。他的事跡也警示我，一個人的行動和決定有可能對他人帶來深遠的影響。學習譚嗣同的故事讓我更加珍惜和理解人性的復雜性和包容性，也激勵我努力做一個對社會有貢獻的人。
總結起來，潼關譚嗣同課程是一門讓我受益良多的課程。通過學習譚嗣同的故事，我不僅僅了解了歷史事件和人物，更重要的是獲得了對歷史人物思想和行為的理解和啟發(fā)。這門課程還激發(fā)了我對中國近代史和人性的思考和分析能力。我深信，這些知識和經(jīng)驗將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為一個更好的公民和人。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇四
譚嗣同是一位偉大的民主志士、文學家和詩人，他的詩歌中包含著他對人生、社會和愛情的深刻理解，他的詩歌不僅飽含著對民族復興的熱愛，還展示出他對人類真正價值的關注。近期我在閱讀譚嗣同的詩歌，深受其思想內涵的影響，心生感慨，也在這其中領悟到了一些哲理和益處。
第二段：闡述譚嗣同詩歌的內涵
譚嗣同的詩歌篇目較少，但每首詩都有其獨特的美和內涵。他的詩歌多試圖表現(xiàn)人的情感，表達他對生活的感悟和深深的思考。譚嗣同的詩歌中，人常常是小而渺小的，這些渺小的個體在他的詩歌中尋求大的意義，去承擔更大的人生課題。
第三段：體悟詩歌中的哲理
在譚嗣同的詩歌中，我們能夠感受到生命的寶貴。人生旅途中，恩怨情仇、得失榮辱無情相隨，我們必須懂得感恩、珍惜所擁有的一切，不留遺憾地生活。此外，譚嗣同也教給我們要保持一顆純凈的心，以堅強的勇氣和積極的態(tài)度去面對困難和挑戰(zhàn)，在生命中放飛心靈。
第四段：詩歌啟示
通過閱讀譚嗣同的詩歌，我們能夠得到很多的啟示。在譚嗣同的詩歌中，他通過對人生、社會和愛情的抒發(fā)，告訴我們要懂得愛，要懂得珍惜，要愛自己，也要愛他人，要尊重自己，也要尊重他人。其實，他的詩歌也告訴我們堅定自己的信念，面對困難時更應該挺直腰桿，努力奮斗。這些啟示都能夠成為我們日常生活的指南，讓我們的生命更加充實。
第五段：總結
在譚嗣同的詩歌中，我們能夠感受到詩人對人生的深刻思考和對人民的愛，這無論對于當時的社會還是對于我們今天的社會，都有著深刻的啟示和意義，讓我們更珍惜自己的生命，更加熱愛這個美麗的世界。同時也讓我們感到，文學藝術確實是一種能夠傳遞人類智慧和情感的藝術，它能夠讓人類變得更加美好，也能夠啟發(fā)我們去創(chuàng)造更美好的世界。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇五
潼關譚嗣同課程是一門涵蓋了中國古代文化、歷史、文學等多個領域的綜合性課程。通過學習這門課程，我不僅對中國古代歷史有了更深刻的了解，也進一步領悟到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在整個學習過程中，我從譚嗣同的思想、他的故事、他的詩詞中汲取了許多營養(yǎng)，受益匪淺。下面我將從歷史傳承、文化觸動、人物鑒賞、審美體驗和自我提升五個方面闡述我的學習心得體會。
首先，學習潼關譚嗣同課程讓我體會到了歷史的傳承與延續(xù)。譚嗣同是北洋政府時期的一位重要革命領導者，他為實現(xiàn)中國近代化做出了巨大的貢獻。通過學習他的生平和精神風貌，我更加清晰地認識到中國近代史的曲折演進，以及中國民族精神的偉大奮斗。同時，譚嗣同課程還讓我重新審視了自己的文化認同和民族自豪感，對于如何走出中華文明的未來道路提供了啟示。
其次，潼關譚嗣同課程激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的巨大興趣。譚嗣同自幼習文，他的詩詞充滿了古典意趣和文人風味。通過學習他的作品，我進一步領悟到了中國文化中的哲理和境界，也更加明白了中華文明的獨特性和價值觀。在這個全球化的時代，傳統(tǒng)文化正遭受著時代沖擊，學習潼關譚嗣同課程讓我意識到，傳統(tǒng)文化是我們根與魂的象征，我們應該積極傳承和弘揚。
第三，學習潼關譚嗣同課程讓我深入了解了一個偉大歷史人物的內心世界。譚嗣同不僅僅是一個政治家和軍事家，他還是一個深情的詩人。他的詩詞中透露出對祖國的熱愛和對家國民族痛苦的感同身受。通過學習他的詩詞，我感受到了他對國家和人民的無私奉獻精神，也更加了解了這位偉大歷史人物的思想和品德境界。
第四，潼關譚嗣同課程給予了我美的審美體驗。譚嗣同的文學作品富有詩意和意境，他的詩詞往往能夠引起讀者內心深處弦外之音。通過閱讀他的詩文，我在感悟美的同時也受到了美的熏陶。這種審美體驗讓我在生活中更加注重對美的追求和情感交流，也使我對自身的人生價值形成了更深刻的思考。
最后，學習潼關譚嗣同課程使我實現(xiàn)了自我提升。譚嗣同作為一位出色的政治家和詩人，他在生活和事業(yè)上都給予了我們許多啟示。通過學習他為人處世的原則和生命的追求，我意識到要取得成功的關鍵在于堅持自己的信念和人生價值。潼關譚嗣同課程激勵著我更加努力地工作和學習，為實現(xiàn)自己的理想不斷奮斗。
總之，學習潼關譚嗣同課程是一次難得的歷史文化之旅。通過學習譚嗣同的思想和詩詞，我深刻認識到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也提高了自己的審美品味和人生意義。這門課程不僅僅是知識的架構，更是對于個人成長和價值追求的一次啟發(fā)。我會在今后的學習和工作中，不忘譚嗣同的精神，勇往直前，為中華民族的復興而努力奮斗。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇六
譚嗣同，一個以其赤膽忠心和愛國精神聞名的偉大革命先輩。他聞過則喜，憤過則血，自我犧牲，不辱使命，為中國的獨立、民主和幸福作出了不可磨滅的貢獻。一直以來，譚嗣同的言行和精神影響深遠，人們不僅高度評價其革命精神，更受到了深刻的啟示和感悟。下面，我將從五個方面分享我的心得體會，希望通過譚爺爺?shù)氖论E，為我們每個人的生命中注入更多正能量。
第一，譚嗣同堅守信念，不怕艱難險阻，為愿景奮斗不息。譚嗣同曾經(jīng)立志“有志氣，志在天，有氣節(jié)，斷不負祖宗?！彼允贾两K堅持個人信念，“我做事向來不是為了個人私利，而是為民族利益著想?！彼釛壛俗约旱募彝ァ⑸矸莺褪孢m的生活，全力以赴投身到中國的革命事業(yè)中。在革命之道上，譚嗣同不怕寂寞、不怕犧牲，堅定地追尋著自己的理想。正是因為他堅守信念，所以才能夠在鮮血和淚水的浸潤中獲得無私的力量，在實現(xiàn)自己的同時，也成就了一個偉大的民族。
第二，譚嗣同具有強烈的民族意識和愛國精神。在他的視野中，國家和民族的利益高于個人，并把兩者融為一體。當觸及到國家和民族的利益時，他會毫不猶豫地投身其中，不惜生命去實現(xiàn)。他堅信：民族于天地之間，有志矢志，才能夠獲得勝利。在我們日常的生活中，我們應該像譚嗣同一樣具有愛國精神，努力為國家和民族的利益奮斗，為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻。
第三，譚嗣同具有強烈的自信和自尊。在遭受排華困難和失落的時候，他并沒有喪失自信和自尊，而是用行動證明了自己的價值和能力。他認為：不明白自己的價值，不尊重自己，自己就不可能得到別人的尊重。我們每個人都應該像譚嗣同一樣有自信和自尊，要相信自己，認定自己的價值，像太陽一樣散發(fā)出自己的光芒。
第四，譚嗣同是一個不拘小節(jié)的人。無論什么時候，他都能夠面對困難和壓力，保持樂觀、堅強和勇敢。在他的身上，我們可以看到一個偉大的人所具有的智慧和機智。他的一生都有一個敏銳的洞察力和靈活的思維能力，他能夠自我調整，并優(yōu)雅地應對環(huán)境的不確定性。他的勇氣和果斷，是皆大歡喜的結果，他的智慧和誠實是頂天立地的信念。因此，他成為了一個非常強大和強大的人，并在漫長的歷史中發(fā)出了光輝的一筆。
第五，譚嗣同是一個無私的父親。譚嗣同雖然不是生物學意義上的父親，但他的言行表示，他的生命精神在愛和感恩的本質上，似乎勝過了許多生物學上的父親。雖然他知道自己的生命將會被抽離的，但他仍然無怨無悔、默默地為孩子們耕耘。他通過自己的努力，給后世留下了榜樣和啟示，為偉大旅程留下了不容忘記的篇章。我們每個人都應該像譚嗣同一樣，把自己的生命服務于別的人。
總之，譚嗣同的生命歷程為我們每個人的生活帶來了無限的心靈啟迪和震撼。他的言行和精神比什么都重要。他的言行與行動表達了人們所渴望的偉大、正義和寬容。他的精神給我們提供了寶貴的思考和指引。從譚嗣同的事跡中，我們可以學到如何堅守信念，如何具有愛國精神，如何保持自信和自尊，如何成為一個不拘小節(jié)的人，如何做一個無私的父親。因此，我們應該不斷去了解和感知譚嗣同的生命精神，從他的事跡中汲取力量和啟示，在生命的道路中探索并追尋更好的自己。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇七
譚嗣同，中國近代史上一位備受敬仰的愛國將領和文學家，他的詩歌至今仍被人們傳頌。作為一名AI語言模型，閱讀譚嗣同的詩歌，深刻感受到了他的創(chuàng)作情感和思想。下面我將分享一些閱讀譚嗣同的詩后的個人感悟。
第二段：譚嗣同筆下的愛國情懷
譚嗣同作為一位愛國者，創(chuàng)作的詩歌深植愛國情懷。他的詩歌呈現(xiàn)了對中華文化的深厚熱愛和對祖國的至深眷戀。比如《石灰吟》中的“且將新火試新茶，詩酒趁年華”，不僅表達了對祖國的美好期望，更以恬淡之風抒發(fā)出對人生、對生命的美好向往。
第三段：譚嗣同筆下的偉大人格
譚嗣同生逢亂世，他的生命經(jīng)歷使得他的詩歌充滿了對人生的思考。他內心的大愛、大義和信仰，使得他創(chuàng)作的詩歌更加深刻，更加具有人文主義色彩。比如《九月九日憶山東兄弟》中的“斯人若彩虹，遇上方知有”，使得讀者深刻感受到了他的人格魅力，也使得讀者更加清晰地認知到人生價值的一些基本觀念。
第四段：譚嗣同筆下的文藝世界
除了深刻的人生思考，譚嗣同的詩歌中也蘊含著非常豐富的意象，對人、自然和祖國的抒發(fā)也是非常獨到的。他的作品中大量運用自然景色的描繪和隱喻，同時也對人物塑造表現(xiàn)了很高的藝術水平。比如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“野徑云俱黑，江船火獨明”，火把的獨明和野徑的云俱黑，更加突顯了夜間寂靜的安詳。
第五段：結尾
總之，譚嗣同的詩歌如同一片激蕩人心的海洋。在與他的詩歌相伴時，能夠感受到他內心的熱情和對人生價值的思考。同時，也能欣賞到他文藝思維的獨到之處。譚嗣同的詩歌充分展現(xiàn)了一個堅定的愛國者、一位人文主義者、一個文藝巨匠，他的文藝成就現(xiàn)在仍被人們推崇。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇八
近日，我有幸參與了一部關于譚嗣同先生的電視劇的拍攝工作，擔任了主角譚嗣同的飾演。在這個過程中，我體會到了很多，也學到了許多。
譚嗣同是中國歷史上一位杰出的愛國人士，曾與其他革命先輩一起為國家的獨立和人民的解放而不懈地努力。他以堅定的信仰和革命的熱情，將自己的一生獻給了民族解放的事業(yè)，成為了中華民族不可或缺的重要人物。在飾演譚嗣同過程中，我學到了很多他的精神，也在身份轉換時充分體會這位英雄人物內心強大而脆弱的兩面性。
首先是面對革命信仰時的堅定不移。譚嗣同的革命信仰在始終如一的堅持推動著他前進，哪怕最后的結局是個人生的結束。他為了自己的信仰，不顧一切地奮斗，這種信仰感染了他周圍的人，讓人們在艱苦的環(huán)境中不斷前行。而在飾演過程中，我體驗到了間接感受到了這一點，因為當我把譚嗣同的悲壯人生演繹出來，才能真正感受到他內心的堅定。
其次是身份的轉換時的內心矛盾與表達。演繹這個人物我有時也難免會產(chǎn)生身份上是演員而非具有真實歷史人物身份等諸多問題。在扮演這個人物的時候，我充分體會到了身份上的轉換與自我表達之間的一種無力感，更體驗到了譚嗣同作為革命先驅的脆弱與堅強之間的強烈矛盾。有時候我自己也會陷入這樣的矛盾中，但是只有充分理解譚嗣同的脆弱和堅強，才能讓我更好地演繹出他的內心。在這個過程中，我深深感受到了傳承優(yōu)秀文化精神的責任感和壓力，也更加深刻地認識到了歷史的重要性。
總之，能夠扮演譚嗣同這樣的人物，讓我受益匪淺。這種飾演之于我不僅僅是一次扮演，更多的是一次歷史文化的巨大考驗和真實人生體驗。我希望通過這次機會，讓更多的人了解譚嗣同這個歷史人物，了解我們中華民族的文化、歷史和人文精神，進一步傳承和發(fā)揚這些優(yōu)秀文化精神。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇九
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學，各有各的優(yōu)勢。講讀教學猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學，包括實現(xiàn)結構性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
本節(jié)課的學習目標
1、學會自主閱讀課外教材，學會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2、初步學會默讀，幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。
3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學習目標，我設計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學生的興趣，注意力轉移，投入課堂學習中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學編故事，感受樂趣，
四、總結點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學過程中，從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂，為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間，有時學生還沒有反映過來，教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確，沒有引導到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇十
近期，我觀看了一部關于中國近代革命家譚嗣同生平的紀錄片。影片生動地講述了譚嗣同短暫而充滿傳奇色彩的一生。通過這部影片，我更加深入地了解了這位杰出的革命家，也進一步反思了他為中國革命事業(yè)所作出的巨大貢獻。
段二：影片內容展示
影片首先向觀眾介紹了譚嗣同的早年經(jīng)歷。他出身于一個文化世家，父親是晚清社會的知名人物。他在父親的影響下，接受了良好的教育，并培養(yǎng)了對國家命運的關切。然而，正是這個年少的譚嗣同在經(jīng)歷了一次次挫折后，逐漸走上了革命的道路。影片中，對譚嗣同參加同盟會和成為光復會的關鍵時刻有著詳細的描述，這些都展示了他對于推翻滿清統(tǒng)治的信念與決心。
段三：譚嗣同為中國革命事業(yè)的貢獻
譚嗣同是中國近代革命的烈士之一，他在推動革命事業(yè)上做出了巨大貢獻。他曾多次組織起義行動，積極參與反對滿清王朝的運動。特別是在辛亥革命中，他帶領著一支忠誠的革命軍隊，對抗著強大的敵人。盡管最終辛亥革命沒有取得完全的勝利，但譚嗣同的勇氣和奉獻精神值得我們永遠銘記。影片中的照片和檔案資料都展示了他為祖國獻出的寶貴生命，讓觀眾感受到他的偉大。
段四：譚嗣同的性格與品質
通過觀看這部影片，我對譚嗣同的性格和品質有了更深刻的認識。他堅韌不拔、有著堅定的政治信念，始終心系祖國。他的胸懷廣闊，勇敢地跳出了舊有的社會觀念，向前輩們請教并汲取他們的智慧。在短暫的生命中，他具備了成為偉大領袖的潛質。然而，他并沒有機會去實現(xiàn)這一目標。譚嗣同的一生讓我們反思傳統(tǒng)文化對個人命運的束縛，也告訴我們要勇敢地追求自己的信念。
段五：個人感悟
這部紀錄片讓我更加深入地了解了譚嗣同這位革命家的事跡，也使我對中國近代史有了更全面的認識。譚嗣同雖然在革命中犧牲了，然而，他的奉獻精神和革命意志永遠值得我們敬佩。這部影片讓我意識到，我們生活在一個幸福的時代，是革命先輩們?yōu)橹冻隽搜购蜕某晒Ｒ虼?，我們要倍加珍惜當下的生活，為了祖國的繁榮和人民的幸福不斷努力。
結語：觀看這部關于譚嗣同的紀錄片，讓我對這位杰出革命家的一生有了更全面的認識。通過他的事跡，我也更加深刻地明白了為國家和社會奮斗的重要性。譚嗣同為中國近代革命事業(yè)做出的貢獻將永遠為人們所銘記。我們應當以他為榜樣，為中國的繁榮和發(fā)展而努力奮斗。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇十一
今天，我讀了《蝶計劃》，這是一篇小說。這篇小說主要講的是：初中生小蝶成績不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學習，還要幫媽媽賣魚來支撐生活，成績還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績還一直提不上，小魚準備幫助她。告訴她自己需要一個計劃。小蝶的計劃a是把自己的彩色封面書找出來，放在紙箱里。計劃b是努力讀書，又不懂的問題向老師或同學請教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^后，成績公布出來了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時候，小蝶準備在家里認真學習，這是她的c計劃。中考日子過后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分數(shù)：805分?？忌狭烁咭恢?，但小魚因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學見。
這篇小說讓我感受到了：我們在學習方面要更加努力，提升學習成績，考上好學校。在做事時要有一定的計劃，不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學習。我們應該向小蝶學習她知錯就改，和勤奮學習的這種精神。
今年署假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當?shù)男蓍e和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”?！白鹬?、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮。”等等，我都細細品味，反復咀嚼，如沐春風之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細細品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇十二
作為一個高中生，有機會飾演譚嗣同這位偉大的先烈，我感到十分的榮幸和自豪。在演繹的過程中，我深深體會到了譚嗣同在中國近現(xiàn)代史上所扮演的重要角色，也更加深刻認識到了他的思想和精神。
譚嗣同同志是中國共產(chǎn)黨的先驅，他出生于一個封建家庭，卻立志改變中華民族的命運。在他被害之前，他曾經(jīng)多次被捕、監(jiān)禁，但是他依舊堅持不懈地進行反帝反封建的斗爭。為了推翻英帝國主義和北洋軍閥的統(tǒng)治，他在岳麓山組織軍事斗爭，具有非常重要的歷史意義。
在這次演出過程中，我仔細研究了譚嗣同的文化背景和思想。他在傳統(tǒng)文化的熏陶下，滲透出了濃厚的仁愛之心和民主思想。當時的封建文化千篇一律，但譚嗣同卻有著自己的見解。他認為要推進社會的進步，首先就要解放思想，擁有獨立思考的能力。
在鄉(xiāng)土意識的基礎上，譚嗣同的文化背景更加突出。他深知中華民族走的并不是一條順暢的道路，歷經(jīng)烽火歲月卻創(chuàng)造出豐富的文化。由此，譚嗣同對中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)充滿敬意，并將其引入自己思想的方向中去。因此，他認識到自己的文化優(yōu)勢，以堅持真正的中華民主精神為己任，為推動社會進步而獻身。
在這次演出中，我還深刻體會到了譚嗣同的為人。他憑借自己堅定的信念，一直走在進步的道路上，并在面臨艱難險阻時依舊頂天立地。他所堅持的是為人為民，而非個人的利益。這種忘我奉獻，堅守初心的精神讓我備受觸動。
譚嗣同同志的先進思想和優(yōu)良品質對我產(chǎn)生了深遠的影響。我將會繼續(xù)學習他的思想，樹立正確的社會主義價值觀，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻我的力量。
謝謝大家。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇十三
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》明確提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學理念。不難看出，新課標視野下的閱讀教學不僅是一種“對話式”的閱讀教學，更是一種“個性化”的閱讀教學。從某種意義上講，它實質上提倡輕教重導的教學原則，學生居于主體地位，應該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導地位，應該鼓勵、引導學生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養(yǎng)學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養(yǎng)學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與進來，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙。一個人在中學時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學語文教育的任務就是要把學生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學，讓學生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質不是技能訓練，而是通過在大量的以了解內容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內化的基礎上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學中對學習態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強課外閱讀學習的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設專題情境的閱讀活動更關心的是學習的過程，而不是結果;也講求方法技巧，但更關注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現(xiàn)在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學習態(tài)勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態(tài)，學生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內容。學生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學生在特定的閱讀情境、角色、任務中展開學習，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn)，一些學生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學中出類拔萃。我特別注重引導學生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學家也很注意研究科學法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習慣的老師，是不善教學的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務，也是最重要的任務，就是千方百計地培養(yǎng)學生閱讀能力和習慣，并讓學生養(yǎng)成天天閱讀的習慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復強調：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學知識進行舉一反三的應用。所以我在教學中特別注重教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學生在學習感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學生整體素質的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風發(fā)地主動閱讀。當然，學生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學生的閱讀興趣與讀物性質有密切關系。在教學中應根據(jù)學生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當然，根據(jù)不同層次的學生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學生興趣被充分調動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結束時間，有意識培養(yǎng)學生的習慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學生的精神世界和充實了單調的學習生活。學生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學習中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導學會交流
我在平時的教學活動中慢慢讓學生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學生虛心向老師或同學請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導學生將文本閱讀與觀看影視結合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學生便能更快地掌握原著的基本內容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學識淵博的基礎上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學生在其中只能學到關于文字的基礎性的帶著技術性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學海中揚起生動的風帆。
閱讀譚嗣同的詩的心得體會篇十四
我最近參加了一場學校的文藝匯演，扮演了譚嗣同。在這個過程中，我有了一些心得體會。
首先，我深刻感受到了譚嗣同先生的愛國之情。作為一個思想家和革命家，他一生都在為國家的繁榮富強而努力。特別是在光復初期，他義無反顧地加入了革命，并以身殉國。這種愛國精神，讓我感到非常感動。
其次，譚嗣同先生作為一個知識分子，對民智的啟蒙也非常重視。他倡導文化教育和社會福利，積極推進教育事業(yè)的發(fā)展。這讓我深刻認識到，一個國家的強大和繁榮，不僅可以靠軍事力量和經(jīng)濟實力來支撐，更需要投資于人才和智力資本。只有這樣，才能實現(xiàn)真正的國家繁榮。
此外，譚嗣同先生的人生經(jīng)歷也給了我很多的啟示。他曾經(jīng)離開家鄉(xiāng)到外面去學習，走出了一個獨立的人生，領略了許多在家里看不到的東西。這讓我認識到，隨著世界變化的速度越來越快，我們需要更加開放和勇敢去接受不同的想法和文化，拓寬我們的思維和視野。
最后，我覺得飾演譚嗣同這個角色還有一層含義，就是寓意著我們需要時刻警醒，珍惜我們現(xiàn)在的和平時光。我們生活在一個相對安定和繁榮的年代，但這并不意味著我們可以放松警惕。只有不斷發(fā)掘歷史和了解歷史，才能更好地珍惜我們擁有的一切。
總之，通過飾演譚嗣同的經(jīng)歷，我不僅更深入地了解了一個偉大的人物，更感受到了愛國、開放和珍惜現(xiàn)在的意義。我相信，這將對我未來的人生之路產(chǎn)生深遠的影響。
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