最新課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思（模板20篇）

報告是一種有效的溝通工具，可以幫助團隊成員之間的理解和合作。報告中的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果要真實可靠，并且需要進行充分的解釋和說明。接下來是一份報告的示例，供大家借鑒和參考。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇一

按點下井對兩順槽頂板進行觀測，升井后進行數(shù)據(jù)對照后，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況。

我們將繼續(xù)堅持我科技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習和互助，將對技術(shù)人員的知識儲備提高納入日常工作的一部分，使其更常規(guī)化、更專業(yè)化、更具有針對性；我們將繼續(xù)端正技術(shù)人員的工作作風，一如既往的服務(wù)于一線，將“甘于吃苦、一絲不茍”的精神發(fā)揚光大；我們將逐步學(xué)習、引進先進的施工方法、施工工藝，提高前提技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，努力杜絕因技術(shù)問題考慮不全面而導(dǎo)致的工程事故。

礦領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望是我們勇往直前的強大動力，來到黑眼泉，我們無怨無悔；面對困難，我們將毅然決然，勇往直前。生產(chǎn)科全體員工今后將一如既往以飽滿的工作熱情繼續(xù)奮斗，用吃苦耐勞的精神來迎接竣工驗收，爭取黑眼泉煤礦竣工驗收能夠順利完成，希望礦領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)督促鼓勵。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇二

反思即是總結(jié)，不斷總結(jié)出不足之處才會讓我們在成長中的味道進步，今天本站小編給大家?guī)砹苏Z文考試反思總結(jié)，希望對大家有所幫助。

語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。第二就是鞏固練習不夠，平時學(xué)完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。第三就是復(fù)習時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習時一定要抓住講學(xué)稿上的重點進行復(fù)習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。這樣寫也行：在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復(fù)習，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

試卷分析

我所有的試卷都暴露出一個問題——基礎(chǔ)太差，我的基礎(chǔ)一直不好，并且一直沒有重視起來，還有就是我一直對語文沒有什么興趣，所以語文成績一直是我擔心的對象。因此我做了相應(yīng)的反思。

語文反思

結(jié)合了三次語文考試及許多次小測的成績，發(fā)現(xiàn)我的成績一直不好。

我認為這幾次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我總結(jié)了以下幾點：

1、沒有端正的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學(xué)習態(tài)度是一個學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習這件事，正確看待考試成績的重要性。

2、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績的不理想。

3、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學(xué)習更要嚴格要求。

成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！薄９湃说脑挾际怯械览淼?。

5、沒有一個良好的學(xué)習習慣。習慣成自然，一個正確的學(xué)習習慣關(guān)系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。

這次總結(jié)，我自己也學(xué)到了很多，總結(jié)了很多。

我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“

成語

第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。

接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。

最后是

作文

通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學(xué)習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。

2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。

3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇三

20__年一季度我礦正常試生產(chǎn)運轉(zhuǎn)調(diào)試。在此期間我科認真落實“安全生產(chǎn)，技術(shù)先行”的指導(dǎo)思想，以高度的責任感和使命感，為礦井發(fā)展努力工作。本季度回采原煤7.3萬噸，掘進進尺529米，超額完成了公司下達的'工作量。

（1）精益求精，努力完成本職工作

在生產(chǎn)期間，我科及時督促、指導(dǎo)各井區(qū)技術(shù)員進行相關(guān)掘進作業(yè)規(guī)程、技術(shù)措施的編制，并對編制完成的規(guī)程措施進行審批和修改；在井下環(huán)境及設(shè)計等因素發(fā)生變化時，及時下發(fā)技術(shù)交底。本季度編制、審批掘進作業(yè)規(guī)程2本，修改回采作業(yè)規(guī)程1本，指導(dǎo)編制技術(shù)措施5本，下發(fā)技術(shù)交底10份。

（2）勤奮刻苦，努力配合區(qū)隊工作

次到3次，加班加點已成為他們的家常便飯，白天全力以赴進行井下測量，晚上熬夜計算內(nèi)業(yè)、整理資料。

（3）面對困難，勇于擔當承擔重擔

6月份即將進行礦井投產(chǎn)驗收，礦領(lǐng)導(dǎo)安排我科室全力完成礦井投產(chǎn)竣工驗收資料。在緊缺的情況下，我科室調(diào)出1名采礦技術(shù)員、1名測量技術(shù)員專門負責礦井驗收資料，由于2名技術(shù)員處于實習階段，他們面對困難，勇于擔當，承擔重擔，每天加班加點整理驗收資料，不會的就上網(wǎng)搜尋以及請示領(lǐng)導(dǎo)，以保證礦井驗收順利完成，為黑眼泉煤礦的建設(shè)奉獻出自己的一份力量。

（4）刻苦學(xué)習，努力提高自身經(jīng)驗技術(shù)

我科室大部分技術(shù)員工作經(jīng)驗不足，現(xiàn)場經(jīng)驗匱乏。為增加經(jīng)驗，提升工作質(zhì)量。我科室人員自費購買相關(guān)專業(yè)書籍，對已有知識進行重新梳理，對新的施工工藝、施工方法進行學(xué)習，并將新的工藝努力融入到我礦的實際生產(chǎn)中來，增加效率、產(chǎn)能。

在向書本學(xué)習的同時，我科技術(shù)人員下井跟班時，還積極向帶班領(lǐng)導(dǎo)及一線技術(shù)工人學(xué)習。先觀察，后詢問；先思考，后求證。努力將書本上的知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合，做到指揮工作有理有據(jù)，擺脫空想、胡想帶來的工作失誤。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇四

親愛的xx指導(dǎo)員：

你好，我喜歡跟人實實在在的談心。即使是寫出來的東西，我也把它當做跟人交流的一種方式，就像我每天睡在床上都會深深的反省自己，犯錯我也很內(nèi)疚。可我就是沒把學(xué)院和您老的話放在心上，沒有重視您老的話，沒有重視學(xué)院頒布的重要事項，都當成耳邊風，這都是不應(yīng)該的，也是對您的不尊重。

我應(yīng)該把您的話以及學(xué)院頒布的紀律謹記在心。我知道，您對我犯學(xué)院規(guī)章制度也不高興，由于我個人犯錯，可能造成個別同學(xué)校仿，影響班級榮譽，對學(xué)院紀律也是一種破壞，也是對家長的不負責。老師都希望學(xué)生能夠品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。每個同學(xué)也都希望有個良好的環(huán)境來學(xué)習、生活。我也不例外。但!!我找的都是一大堆理由。我應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)學(xué)會吸煙，不過這個我還真不行!晚睡在這學(xué)期已成為我的習慣。每次都要等宿舍沒了煙味才能安心入睡，早晨起床也很犯困。我只想有個良好的生活環(huán)境，讓我的作息恢復(fù)正常，要么我再怎么鍛煉，這樣每晚吸著二手煙，我也會倒下，所以我很不安。長時間就浮躁了。

我只是一直在做理性的思考。我一直在流浪，可我從未見過海洋。有時我的想法也很偏激。但我不小了，也不能在學(xué)校過一天是一天。我現(xiàn)在責任很重，壓力也很大，我不擔心自己以后能不能找到工作，但我擔心自己的能力不夠，又怎么去承擔起責任，那么多壓力還不把我壓死啊!如果您想幫我，就幫我提高我的能力。

都說我的青春我做主呢。高中我也曾吊兒郎當過了。爸爸也問過我，你的理想是啥?我想了老半天，編都編不出來，確實沒理想。但我可以全方面的充實自己，去追求理想，我會孜孜不倦的追求著，在大汗淋漓的耕耘，畢竟我年輕，也算有點資本。

我就想是剛從籠子里飛出來的鳥。所謂以前的十年寒窗功名歸，只是憶苦思甜了。至少我也要做一個“真正的勇士”，嘗試去面對“慘淡的人生”。至少我不是空殼一個，還有追求。。

如果我的'反思是多余的，那是不是有誰在說謊。我可不想惶惶不可終日。我們都走在這條道上，要么就腳踏實地，要么就沒要么。每當我坐公交穿梭在五彩繽紛而又晦澀黯淡的市區(qū)時，都想再找個同學(xué)來一起分享。

轉(zhuǎn)眼間，大二第一學(xué)期就消失了。想想我當初為什么來警校，原因很簡單，我只想從這里學(xué)到很多有用的東西，在這磨練自己，提高自己。畢竟我能力有限，從未想過去考什么，只想著去充實自己。要做到優(yōu)秀，就要不斷學(xué)習，不斷進步。

想說的太多，再寫下去都長篇了?？傊?，我會把今后的事情加倍努力做好，也真誠的感謝身邊同學(xué)對我的監(jiān)督，讓我及時的意識到錯誤，并及時更正。希望老師和同學(xué)們能繼續(xù)關(guān)心和支持我!

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇五

1.陶冶學(xué)生的性情。

教學(xué)《灰雀》一文時，我將全文緊緊圍繞“愛”一字展開，引導(dǎo)學(xué)生討論了三種“愛”——列寧對灰雀的喜愛（這是最淺層次愛的體現(xiàn)）、小男孩對灰雀的喜愛、列寧對小男孩的愛。在體會這三種愛時，讓學(xué)生區(qū)分列寧與小男孩對灰雀“愛”的不同，并重點感悟列寧對小男孩的愛。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對課文內(nèi)容進行了比較全面和深入地理解、感受。整個課堂教學(xué)也呈現(xiàn)流暢的態(tài)勢，如在文中的泡泡里提出了一個問題“列寧來到白樺樹下，為什么跟不會講話的灰雀說話，而不跟會說話的男孩講話呢？”我就讓學(xué)生讀書思考。然后，組織交流。有的說：“列寧怕小男孩傷心，所以不直接問小男孩。”有的說：“列寧不愿意傷害小男孩的自尊心?！庇械恼f：“列寧怕小男孩難堪?！边€有的說：“列寧對灰雀講話，實際上也是在跟小男孩說話。”我覺得利用學(xué)生的疑問對學(xué)生的.思維進行啟發(fā)，再通過學(xué)生讀書思考，從而領(lǐng)悟到課文所表達的男孩愛灰雀、列寧愛灰雀更愛男孩的情感，學(xué)生對人與自然的和諧、人與人之間的和諧有了深刻的認識，得到了人文精神的陶冶。

2.應(yīng)再重視朗讀教學(xué)。

本堂課，我和學(xué)生在探討上進行的十分圓滿，但我卻有些忽略了朗讀這一塊。語文課堂，朗讀占有極大的比重，究竟怎樣合理地朗讀，才能做到做適合于學(xué)生的發(fā)展呢？我想，首先要做到能與文中的人物在情感上發(fā)生共鳴，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的朗讀才能有跡可循。我在教學(xué)中，完成了第一步；接下來，便是讓學(xué)生融入角色，將感情帶入文中，激情朗讀?？稍趯嶋H教學(xué)中，我自覺還缺乏合理引導(dǎo)的手法，因而，課堂上，學(xué)生始終無法讀出列寧焦急尋找的語氣。這時，我雖提示學(xué)生，可以想象一下自己心愛的東西丟了，自己是怎樣的心情，但學(xué)生依舊把握不準。而此時，我本該發(fā)揮作用，示范朗讀，可我卻忘了這么做，可見，我的臨場應(yīng)變能力需要很大的提高。最后，這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生并沒有很好的進行朗讀情況下，我就進入了下一環(huán)節(jié)。在朗讀環(huán)節(jié)中，我還不會采取多種方式教學(xué)，這是我今后需要不斷學(xué)習的其中一方面。

其實，兒童的情感是最豐富的，兒童的感覺也是最敏銳的，只要能夠為他們創(chuàng)設(shè)一個合適的情景，他們的情感就會充分流露出。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇六

彈指之間一學(xué)期結(jié)束了.本學(xué)期我擔任高二三個班的物理教學(xué)工作.在自己個人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下.圓滿完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)如下:

一，思想方面

本人熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二，教學(xué)方面

本學(xué)期擔任高二(3.4.5)三個的班物理教學(xué)工作，在教學(xué)中提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點，并結(jié)合書本知識啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白物理來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

具體說來真正做到以下幾點：

(一)、備課方面：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

(二)、課堂教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

(三)、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

(四)、輔導(dǎo)工作：在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，使他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

(五)、考試方面：積極推進素質(zhì)教育，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓.

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇七

一、是在平時的安全檢查工作中抓制度落實不夠徹底，工作作風不夠扎實。突出表現(xiàn)在:對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時、不到位、不積極。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時，對于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題、職工違章、違紀問題，口頭批評多，按規(guī)定進行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、對查出的隱患下達了整改通知書，就算解決了的問題，對于班組是否及時進行處理，結(jié)果如何沒有及時進行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長期存在，得不到解決。

二、是在開展的各項安全活動中，應(yīng)付心里嚴重，一些檢查工作停留在表面上，對檢查中一些班組或者個人存在的小問題，沒有按照規(guī)定進行扣分檢查評比，致使一些活動開展效果不好，也是造成基層單位班組安全管理不到位、安全問題時有發(fā)生的重要原因。如今年我們科里進行的一些專項治理檢查，由于我對開展的安全大檢查、人身安全專項檢查等活動認識不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想認識不高、安全意識淡薄，以至于分管的單位還存在各種習慣性違章得不到解決問題的發(fā)生。

三、是安全管理不扎實，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及單位的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如;班組的班前傳達、每月的質(zhì)量標準化驗收等，表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己平時對基層單位的檢查中不能夠及時予以糾正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實的標準，認為只要有、不缺少就行，沒有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認識產(chǎn)生嚴重偏差。在基層單位安全管理上，對于一些基層單位無力解決的問題以匯報有關(guān)科室代替解決，認為只要匯報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進一步聯(lián)系有關(guān)部門進行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試、規(guī)程考試等工作，流于形式的問題仍然存在，不能促進職工加強自身學(xué)習的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進一步完善和提高。

四、是基層單位“班中行為觀察”制度落實不夠、班中行為觀察功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為每一個層次的觀察不到位對人員、設(shè)備、環(huán)境、觀察的單一不充分，對問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測不全面、措施制定不夠具體等。同時在布置工作和制定措施時重點不突出，面面俱到，使班組長難以把握工作重點，因而造成班組在工作落實上存在死角和落實不好。

五、是執(zhí)行各項安全制度不標準，存在漏洞。雖然我們已簽安全聯(lián)?；ケＸ熑螘?，有效的促進了職工安全意識、安全意識的提高，在我礦安全管理上起到了積極的促進和約束作用。但反思自己在對基層單位安全管理以及一些安全制度執(zhí)行落實情況，仍存在許多問題：如職工不按標準作業(yè)，一些事怕麻煩習慣性違章作業(yè)等問題時有發(fā)生。造成這些問題的發(fā)生，主要是對基層單位抓安全教育工作力度不夠，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不嚴，導(dǎo)致了職工安全意識的下降。

六、是通過此次意外事故的發(fā)生對自己的工作有了新的認識，進一步看到了自己工作中存在的問題和不足，對于這些問題都需要自己認真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認真加以改正。

以上反思只是片面的，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領(lǐng)導(dǎo)和大家指正。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇八

8月25日，是本次實踐活動的最后一天，大家沒有再去深入群眾，而是選擇在賓館中將前三天所獲的資料仔細整理，其中一份問卷令人印象深刻，在最后一個問題“您對現(xiàn)階段農(nóng)民增收有什么意見和要求？”中，一位中年婦女這樣寫道：“現(xiàn)在因為大力發(fā)展蔬菜大棚，每戶人家就只剩一點貧瘠的土地來種糧食，口糧不夠只能買著吃，作為農(nóng)民，吃糧卻需要靠購買，心里總覺得不踏實?！笨吹竭@，我們頗為感慨，這確實是農(nóng)民實實在在的心聲，應(yīng)該受到重視，也值得有關(guān)部門在推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中對農(nóng)民心里情感的變化進行深思。

通過這幾天的調(diào)查問卷研究與走訪，我們收獲了一些關(guān)于壽光市現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展方面的信息，通過對信息進行整理和分析，我們試圖得出一些結(jié)論并根據(jù)自身所學(xué)特長提出幾條建設(shè)性意見。

實地調(diào)研結(jié)束后隊員還進行統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)并形成調(diào)研報告和實踐報告，將小組成員各方面信息進行全面的.匯總，將調(diào)查問卷分析制成圖表，整理實踐過程中取得的訪談、宣傳單、照片等材料，并對整個實踐的過程進行總結(jié)分析，突出中國夢的主題。整合得到的成果，向政府相關(guān)單位或農(nóng)業(yè)局獻計獻策，并向農(nóng)民宣傳網(wǎng)絡(luò)銷售的知識。

25日晚，所有問卷的統(tǒng)計工作已經(jīng)完成，“夢之隊”成員們圍在一起商討投稿事宜，組長對后期的稿件發(fā)表工作進行了安排?；仡櫰咛斓膲酃廪r(nóng)業(yè)之行，隊員們充滿不舍，雖然大家趕上了壽光一年中最熱的日子在這里相聚，身上的衣服一直處于被汗水浸透的狀態(tài)，可是大家都感覺不虛此行，并表示如果有機會，應(yīng)該更多的接觸社會，學(xué)以致用，為將來的社會工作積累更多的能量。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇九

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的戰(zhàn)友們：

大家好，我在此懷著無比愧疚和遺憾的心情向大家宣讀這份在訓(xùn)練時不聽從指揮的檢討書。

首先對于我所犯下的錯誤，我要做深刻地檢討，這是我工作態(tài)度上的巨大過失。從工作訓(xùn)練的不嚴格按要求完成上，體現(xiàn)出我對自己是多么的放松。須知一名從事救援工作的礦山救護隊員，肩負的責任有多大，但當時的我卻全然忘卻了。

關(guān)于此次錯誤的原因，我也做了一定的分析。首先我未能深刻明白單位實行軍事化管理的真正意義，其次我的思想作風比較松懈，長期以來未能夠?qū)ψ约簢栏褚?，其三是我的個人主義思想一直存在，通俗點說就是行事散漫，不能嚴格聽從指揮。

以上三點原因是我犯下此次錯誤的主要原因，通過此次的深深地反思，我已經(jīng)充分地有所感召。但出現(xiàn)對于犯錯誤，是誰都不愿意接受的現(xiàn)實。面對錯誤、積極改正錯誤是需要很大勇氣的，這次錯誤之后，我的心情也一直不好，事后我又回去重新按照要求完成了100個驗力器的訓(xùn)練。慶幸的是，我已經(jīng)下定決心改正我的這點不足。我不是懦夫，更不會承認我是懦夫，面對錯誤我不會退縮，我會積極去面對，去努力改正。

今后我會根據(jù)錯誤的所犯原因，積極地采取一些相應(yīng)的措施來改正我的錯誤，也希望同事們對我多加監(jiān)督，讓我能夠更好的克服缺點，讓我能夠在救援工作取得一份更好的成績。

此致

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十

親愛的xx指導(dǎo)員：

你好，我喜歡跟人實實在在的談心。即使是寫出來的東西，我也把它當做跟人交流的一種方式，就像我每天睡在床上都會深深的反省自己，犯錯我也很內(nèi)疚?？晌揖褪菦]把學(xué)院和您老的話放在心上，沒有重視您老的話，沒有重視學(xué)院頒布的重要事項，都當成耳邊風，這都是不應(yīng)該的，也是對您的不尊重。

我應(yīng)該把您的話以及學(xué)院頒布的紀律謹記在心。我知道，您對我犯學(xué)院規(guī)章制度也不高興，由于我個人犯錯，可能造成個別同學(xué)校仿，影響班級榮譽，對學(xué)院紀律也是一種破壞，也是對家長的不負責。老師都希望學(xué)生能夠品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。每個同學(xué)也都希望有個良好的環(huán)境來學(xué)習、生活。我也不例外。但！！我找的都是一大堆理由。我應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)學(xué)會吸煙，不過這個我還真不行！晚睡在這學(xué)期已成為我的習慣。每次都要等宿舍沒了煙味才能安心入睡，早晨起床也很犯困。我只想有個良好的生活環(huán)境，讓我的作息恢復(fù)正常，要么我再怎么鍛煉，這樣每晚吸著二手煙，我也會倒下，所以我很不安。長時間就浮躁了。

我只是一直在做理性的思考。我一直在流浪，可我從未見過海洋。有時我的想法也很偏激。但我不小了，也不能在學(xué)校過一天是一天。我現(xiàn)在責任很重，壓力也很大，我不擔心自己以后能不能找到工作，但我擔心自己的能力不夠，又怎么去承擔起責任，那么多壓力還不把我壓死??！如果您想幫我，就幫我提高我的能力。

都說我的青春我做主呢。高中我也曾吊兒郎當過了。爸爸也問過我，你的理想是啥？我想了老半天，編都編不出來，確實沒理想。但我可以全方面的充實自己，去追求理想，我會孜孜不倦的追求著，在大汗淋漓的.耕耘，畢竟我年輕，也算有點資本。

我就想是剛從籠子里飛出來的鳥。所謂以前的十年寒窗功名歸，只是憶苦思甜了。至少我也要做一個“真正的勇士”，嘗試去面對“慘淡的人生”。至少我不是空殼一個，還有追求。

如果我的反思是多余的，那是不是有誰在說謊。我可不想惶惶不可終日。我們都走在這條道上，要么就腳踏實地，要么就沒要么。每當我坐公交穿梭在五彩繽紛而又晦澀黯淡的市區(qū)時，都想再找個同學(xué)來一起分享。

轉(zhuǎn)眼間，大二第一學(xué)期就消失了。想想我當初為什么來警校，原因很簡單，我只想從這里學(xué)到很多有用的東西，在這磨練自己，提高自己。畢竟我能力有限，從未想過去考什么，只想著去充實自己。要做到優(yōu)秀，就要不斷學(xué)習，不斷進步。

想說的太多，再寫下去都長篇了?？傊?，我會把今后的事情加倍努力做好，也真誠的感謝身邊同學(xué)對我的監(jiān)督，讓我及時的意識到錯誤，并及時更正。希望老師和同學(xué)們能繼續(xù)關(guān)心和支持我！

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十一

尊敬的老師：

您好!

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，上課的時候，老師在認真的給我們學(xué)生講課，而我沒有認真聽講，而是和其他同學(xué)在下面說話，更嚴重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學(xué)聽講，還影響了老師講課的好心情。

老師批評了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我不該上課說話，不該打擾大家學(xué)習，自己不學(xué)本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學(xué)就是希望我們能考上理想的大學(xué)，希望我們能有出息，可我辜負了老師和家人對我的期望。沒有做到認真學(xué)習，專心聽講。其次，我在上課的時候說話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。

中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學(xué)會搞壞同學(xué)之間的關(guān)系'惹了老師生氣會挨批評。下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學(xué)，保證有質(zhì)有量?，F(xiàn)在我還小，應(yīng)該懂得學(xué)習的重要性，所以，從現(xiàn)在開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學(xué)習，做個好學(xué)生對于今天的事，我想明白了，學(xué)習才是重要的。

作為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學(xué)講話，辜負了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實上課的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負了教我知識的老師們，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為的錯誤。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十二

20__年__月__日，__公司西區(qū)分公司在西區(qū)分公司會議室召開了20__年安全警示教育活動。

活動中觀看了近幾年來發(fā)生的一些電力施工和運行維護操作過程中由于工作人員“違章、麻痹、不負職責”所造成的一些血淋淋的電力事故。本次安全警示教育中所羅列的事故案例，都是用實際發(fā)生的事件在向我們說明一個主題:安全無小事!

綜觀這些年來我們在執(zhí)行安全工作上，雖然公司有一整套的安全規(guī)定，并不厭其煩地對安全工作的開展做了不少的要求和規(guī)定，還有安全工作督察組不斷的進入到各個基層部門對安全工作的開展情景進行督察。可是，就因為大家對安全工作重要性的認識不到位、執(zhí)行安全規(guī)定“粗枝大葉”、憑經(jīng)驗辦事、積習難改!違章——就自覺不自覺地在發(fā)生，就發(fā)生在我們的身邊!

安全不是誰的事!有血的教訓(xùn)就發(fā)生在我們的身邊。為了避免慘痛的教訓(xùn)再次發(fā)生，僅有大家都把安全放在首位;從思想上重視到位;把自我的職責在安全工作開展中盡到位;把工作中需要的安全措施落實到位;安全工作開展管控到位。才能做到“自我不傷害自我;自我不被他人傷害;自我不傷害他人;工作中沒有人被傷害”的四不傷害。

針對于此，還有一個重要的環(huán)節(jié)在實際工作的開展中必須重視:工程施工的安全管理，必須要做到細致。包括對施工隊資質(zhì)的審核審查、對施工現(xiàn)場的安全檢查和督促——對外單位人員要等同本單位職工對待。

在涉及多個部門參與的檢修、停送電等工作，每一個相關(guān)人員都要多留一個心眼。在實際操作中不能圖方便，怕麻煩，必須兼顧到方方面面:人員、設(shè)備，工具、材料一樣也不能遺漏，以確保檢修和停送電的安全。

重視安全工作，異常是在工作執(zhí)行的過程中必須嚴格執(zhí)行《安規(guī)》和現(xiàn)場工作規(guī)程，要結(jié)合現(xiàn)場實際，開展好現(xiàn)場勘查，執(zhí)行好“兩票三制”。在開展工作中，堅決杜絕“違章作業(yè)”。

期望大家都能開開心心的工作，平平安安的回家，回家做什么好好總結(jié)事故給我們的教訓(xùn)，多看書，多學(xué)習，多掌握一些安全知識，以確保我們自我都能安全的工作!

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十三

過去的20x年，我在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，業(yè)務(wù)水平有了進一步提升，工作能力方面有了長足的進步。特別對出現(xiàn)的質(zhì)量問題的處理，有了明顯的進步，有一定的判斷分析能力。以下我對一年來的工作情況進行總結(jié)：

首先，工作時必須做到四個字：認真細心。因為我們所做的保質(zhì)保量，關(guān)系到全公司生產(chǎn)工作的正常運轉(zhuǎn)。如果所做的質(zhì)量在某個地方出了差錯，公司利益會受到影響，那么必將造成不小的危害。生產(chǎn)車間也會因為質(zhì)量問題而停止生產(chǎn);這樣到了發(fā)貨日期不能按時發(fā)貨，必將引起客戶抱怨，降低公司信譽，給公司造成不可估量的損失。所以我每天工作時都盡量保持清醒地頭腦，確保每一份計劃都能準確無誤，把工作效率提高到點。

其次，工作時必須要有堅定不移、不厭其煩的精神。有人說：看看差不多就行了，其實不然，要想成為一個合格的質(zhì)檢員，必須要有耐心、堅持的態(tài)度。但要經(jīng)常到各個崗位查看這些產(chǎn)品是否合格。倘若已經(jīng)出現(xiàn)質(zhì)量問題，而其他操作人員沒有發(fā)現(xiàn)或及時處理的情況下，就一定要督促他們認真負責，并與其保持良好的溝通，以保證生產(chǎn)計劃能順利進行。所以質(zhì)檢是非常重要的。

最后，工作時必須要與各部門這間處理好人際關(guān)系。一個人的力量是有限的，但一個團隊的力量卻是巨大的。工作過程中，同事之間磕磕碰碰有時也在所難免，但我始終抱著一種平和的心態(tài)來對待這些問題，并找出問題關(guān)鍵所在，解除誤會，化解矛盾，從而營造一個和諧的工作環(huán)境。只有心情好，才能在工作中發(fā)揮自己的潛能。一個團隊，最重要的就是同心協(xié)力，只有做到這一點，公司的發(fā)展才能越來越好。

回顧過去，雖然有了一些可喜的成績，但同時也發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。在工作中，有的時候開拓、創(chuàng)新意識不夠，事業(yè)的發(fā)展需要不斷地創(chuàng)新，但自己卻總是求穩(wěn)怕亂，在有些問題的處理上瞻前顧后，不夠果斷。另外在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)突發(fā)狀況時，有時卻未能及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。針對自身存在的這些問題，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，進一步加強理論學(xué)習和工作實踐，不斷地提高自己的工作能力和管理水平。生活每一天都在繼續(xù)，公司在發(fā)展，我也會通過學(xué)習不斷地完善自己，為公司發(fā)展盡自己微薄之力。我相信，只要肯付出，只要有著堅定的信念，無論環(huán)境如何改變，也阻擋不了前進的步伐，愿公司的明天更加美好。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十四

（一）抓學(xué)習，提內(nèi)涵。在未來的工作中，注重抓學(xué)習，重點學(xué)習黨的各項理論知識、公司的規(guī)章制度及熱力行業(yè)專業(yè)知識，努力促進自我的全面發(fā)展。

（二）重統(tǒng)籌，提效率。不斷注重對于工作的科學(xué)安排和計劃性，積極提高工作的效率；同時，努力增強對于工作的獨立思考性，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。

（三）積極完成好各項工作任務(wù)。在未來工作中，個人將圍繞著年度工作計劃，科學(xué)安排，合理統(tǒng)籌，立足本職，認真遵守公司的各項規(guī)章制度，按期按質(zhì)的確保個人年度工作任務(wù)的圓滿完成，積極為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)盡的職責。

工作有成績，也存在不足。主要是加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習和克服自身的缺點，今后要認真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，把工作干好。最后還是感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，我深知自己還存在很多缺點和不足，工作方式不夠成熟，業(yè)務(wù)知識不夠全面等等，在今后的工作中，我要積累經(jīng)驗教訓(xùn)，努力克服缺點，在工作中磨練自己，盡職盡責的做好各項工作！

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十五

我在__幼兒園的實習期現(xiàn)在已經(jīng)過去，我也已經(jīng)決定留在在工作下去，不再換工作了，我這個人都是這樣，對一個地方投注的感情，就很難抽離出來。這半年的實習期，是我工作的起點，但是這個起點之高是我從未想到的，__幼兒園在__市是出了名了。園內(nèi)設(shè)施、教資力量、學(xué)習氛圍都是數(shù)一數(shù)二的，我也是機緣巧合才來到這的，但是有的時候運氣也是一種能力。

我于20__年_月_日來到幼兒園進行實習，本來這個幼兒園是不招收實習生的，但是迫于一個配班老師在開學(xué)之際臨時辭職，我才有幸得到了這個實習機會，幼兒園因為怕我的工作能力還不夠，專業(yè)程度還不能達到幼兒園的要求，在我上崗之前，首先就對我來了一次長達五天的崗前培訓(xùn)，對于這次培訓(xùn)的感受就是，在學(xué)校跟老師學(xué)到的都是理論知識，而培訓(xùn)老師交給我的則是工作經(jīng)驗。這二者的區(qū)別可想而知，讓我迅速的找到了定位，進入了工作狀態(tài)，我被分配到了小班擔任配班老師，但是我的領(lǐng)導(dǎo)，也就是小班的班主任那可是非常厲害的幼兒教師，我能在實習期就跟著她一起工作，這就是我覺得起點高的原因。

在班主任老師的言傳身教下，我也學(xué)到了三分皮毛，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨自帶領(lǐng)小班的幼兒們進行下午的活動，在小朋友的心中也有了不亞于班主任的威信，這功勞全部來源于班主任老師的指導(dǎo)，她不止是擔任小班的班主任，還是教導(dǎo)處的主任，最近傳出了她要辭職的消息，她也問過我有沒有心理準備，接任她的位置，我也明白了她的意思，她無法身兼多職，把我培養(yǎng)出來后，就讓我擔任班主任，剛好我的實習期也到了，我目前已經(jīng)把自己的班主任職位申請書遞交給園長了，我相信我能更好的勝任這份工作的，比較我有個這么好的師父。一旦通過，我將一直在這工作下去，我也不想離開這群跟我朝夕相伴的孩子們。

我這個人能把工作狀態(tài)跟生活狀態(tài)完美切換，這也是她交給我的一點，在工作中一定不能把私人感情負面情緒帶給孩子們，他們現(xiàn)在都是非常敏感的階段，能十分清晰的感覺到你開心還是不開心。除了他們的爸爸媽媽作為老師你就是他們的天，所以我說的每一句話每一個動作都將影響到他們，能夠很好區(qū)分狀態(tài)的才能當好一個班主任，本來在我剛?cè)雸@的時候，配班工作職責上也寫了，實習期一到要積極申請班主任職位，這點我倒是能理解，誰也不想經(jīng)過幼兒園鍛煉的實習老師到時候還走了，便宜了別人，我其實也從來沒想過要走，這段時候我在幼兒園學(xué)到了這么多東西，這是能讓我在工作上受用終生的，于情于理我都應(yīng)該留在這工作。經(jīng)過這段實習期，我已經(jīng)成長為了一個合格的幼兒園老師了。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十六

課改心得體會(1)：

我反復(fù)認真地學(xué)習《小學(xué)語文新課標》，受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

一、加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

當前在語文教學(xué)中許多教師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)當回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字本事、閱讀本事、寫作本事、口語交際本事。

二、注重學(xué)生的閱讀背誦

俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都明白，古代私塾的教學(xué)方式再簡單可是了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了很多儒生由此可見“讀”在學(xué)習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。

正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習，然后團體交流，抽學(xué)生輪流上臺用自我的語言向同學(xué)們介紹景點的特點，利用先進的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，之后又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課資料充實，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，可是由于缺少了對文本的朗讀，實質(zhì)的理解還是缺少相當?shù)模杏胁糠謱W(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的資料的解讀。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果證明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹以往說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。所以讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。僅有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

三、注重學(xué)生自悟探究

當前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情景還是顯而易見。其實，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，僅有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W(xué)生構(gòu)成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在教師的引導(dǎo)、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我會有效結(jié)合“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際本事，也僅有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會構(gòu)成一個人的口語交際本事。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。

總之，在新的課程、新的學(xué)習方式、新的教學(xué)氛圍下，需要教師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷提高!

課改心得體會(2)：

上個月中旬，我們學(xué)校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是學(xué)習《英語課程標準》，經(jīng)過聽課和學(xué)習，我的心得體會是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的傳授知識作為重點，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握很多的知識，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識范疇、重點、難點反復(fù)掂量估計，圍繞它來展開自我的教學(xué)過程，通常會忽略掉學(xué)生本事的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)?？墒侨缃裆鐣闹R更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，并且使學(xué)生具備終生獲取知識的本事，所以在設(shè)計教學(xué)過程中，首先要研究如何使學(xué)生在探究性學(xué)習的過程中到達這一目的。

其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自我的觀念，把“金子”變成“點金術(shù)”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來構(gòu)成的，必須改變教學(xué)策略和改善教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習方式，把學(xué)什么變成怎樣學(xué)，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習貫穿于全書的各個欄目中，所以，在教學(xué)過程的組織和實施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習活動的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而到達預(yù)期目的。然而高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心，所以教師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約，所以只能適宜的時間適宜的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自我的課堂中去，教給學(xué)生的知識讓他們學(xué)會用自我的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們愿意去學(xué)、感興趣去學(xué)。第三在教學(xué)資料上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限，要重視知識之間的遷移。英語科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個組成部分，在本事以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。

所以，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于英語學(xué)科，經(jīng)過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書并且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。經(jīng)過這幾天的英語新課改培訓(xùn)，我將心得體會總結(jié)成這篇文字，與各位教師共同討論，為跟好的實施新課改而努力。

課程改革的春風吹遍祖國的大江南北，經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，我對新課程標準和教材有了進一步的理解。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)新教材無論教學(xué)資料安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的本事為目的。我在理解教材、把握教材、使用教材時，始終把它作為出發(fā)點和歸宿，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，以課堂為主陣地，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主體性和學(xué)習本事。下頭是我在教學(xué)中的幾點體會。

一、提高課堂教學(xué)效率，深入解讀教材

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次、多方面的知識體系。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化。教材是教師和學(xué)生進行教學(xué)活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的，以保障教學(xué)活動高效的開展。我個人認為，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材，明白本學(xué)年要交給學(xué)生那些知識，并明白各個知識點與前后知識點的聯(lián)系。同時要領(lǐng)會教材意圖。教材是死的，人是活的。新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、本事的過程之中。

二、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達本事

語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達本事能促進他們思維的發(fā)展。所以，在教學(xué)中，我充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說，首先我鼓勵每一位學(xué)生試說，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個學(xué)生把自我所觀察到的說出來，之后再同桌互相說，這樣學(xué)生對資料的理解也進了一步。

例如：在教學(xué)課本p17的“比大小”時，我先出示主題圖，讓學(xué)生先觀察并說說圖中畫的有什么?學(xué)生觀察了一下，很快就紛紛舉手回答，有的說：“圖上畫有猴子和一些水果?！边€有的說：“圖上有3只猴子和4個梨、3個桃、2個香蕉?！睂@些同學(xué)的回答，我都給予肯定。然后我再單獨出示3個猴子和3個桃，我問：“誰多誰少?”學(xué)生齊口說：“一樣多”。我再說：“誰能把話說得完整一些?”生答：“猴子和桃子一樣多?！边@時，我又出示3個桃和2個香蕉，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，學(xué)生說：“桃多，香蕉少?！弊罱K，我再出示3個桃和4個梨，學(xué)生立刻說：“桃少，梨多?！边@時，我又問：“剛才你們說桃多，此刻又說桃少，到底桃是多還是少呢?桃、香蕉、梨這三種水果比較，誰比誰多?誰比誰少?誰最多?誰最少?這句話怎樣說適宜?請你們同桌討論一下。”這樣，學(xué)生帶著問題去討論，討論時各自都發(fā)表意見，每個人都有說話的機會。然后，各組代表匯報：“桃比香蕉多，香蕉比桃少;桃比梨少，梨比桃多;梨最多，香蕉最少?！睂W(xué)生發(fā)言很熱烈，進取性很高，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習效率也很高。

這樣一節(jié)課下來，既讓學(xué)生學(xué)到了知識，明確了物體的大小多少是從比較中得到的，又讓學(xué)生把圖的資料說得連貫、完整、具體，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、分析、確定、綜合的本事和語言表達本事。

三、發(fā)揮小組作用，培養(yǎng)學(xué)生合作本事

新課程標準中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純地依靠模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式?！笨梢姡献鲗W(xué)習是新課標倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作本事起著重要的作用。

例如，在教學(xué)“分類”第二課時，“按不一樣標準來分”時，我讓學(xué)生以4人一組的形式學(xué)習，每個人把自我文具盒里的鉛筆都拿出來，集中在一齊，擺放在桌子上，組內(nèi)先觀察，再討論，最終動手把自我認為一樣的分在一齊。分完后，我又請每一組派一個代表給大家匯報：你們組是怎樣分的?按什么標準分的?想了幾種分法?經(jīng)過討論交流，學(xué)生們想出了十幾種不一樣的方法。如：1.按鉛筆的顏色分;2.按鉛筆的長短分;3.按鉛筆中有沒有橡皮頭分;4.按鉛筆有沒有削過分;5.按筆桿上有棱和沒棱分;6.按筆桿上的花紋來分……學(xué)生分鉛筆的方法之多，真是出乎我的意料，也確實讓我驚嘆。

四、提高課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系

師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個教師就會對該教師上的課青睞有加。現(xiàn)代教育家認為，在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生會進取、主動地探索求知。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長。

1.備課從了解學(xué)生入手

備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點。學(xué)習不是學(xué)生被動的理解信息的過程，而是在他們原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底，針對其原有的知識體系進行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組能夠使教學(xué)事半功倍。要想深入了解學(xué)生必須要與他們建立互動的關(guān)系。經(jīng)過實踐：學(xué)生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好。因為學(xué)生認為教師在和他聊天，心境比較放松，容易暢所欲言，能順利得到教師想要的答案。如果說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的。所以，家訪能夠幫忙教師更完整、全面的了解學(xué)生，建立起教師、孩子和家長的友好關(guān)系。

2.培養(yǎng)良好的傾聽習慣

傾聽這一行為，是讓學(xué)習成為學(xué)習的最重要的行為。善于學(xué)習的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童。

要實現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”。僅有在“用心傾聽的教室”里，才能經(jīng)過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。所以就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前，要仔細地傾聽和欣賞每一個學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的資料，而是聽其發(fā)言中所包含著的心境、想法，與他們心心相印。傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習。把學(xué)生投過來的球準確地接住，投球的學(xué)生即便不對你說什么，他的心境也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一種球，異常是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂本事的最好表現(xiàn)。

3.課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)

傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過程。在組織課堂教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情景，捕捉學(xué)生的眼神、表情、動作等。學(xué)生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點。一個學(xué)生思路沒理順出錯了，教師要給予提示，不要立即批評，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主人。

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)當是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

課改心得體會(3)：

隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，新課程改革也將全面展開，為了新課改的需求，也為了提高自身的業(yè)務(wù)本事，完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我進取參加了這次遠程培訓(xùn)。悉心聽取了各位教師的精彩的視頻講解，感觸頗多，也使我對新課改有了進一步的了解和認識。下頭簡單談一下我對此次遠程培訓(xùn)的幾點認識和體會。

1.“課程標準”代替了“教學(xué)大綱”。用“標準”代替“大綱”，這決不是一個名稱上的變化，它更反應(yīng)了課程理念的轉(zhuǎn)變?！按缶V”的重點是對教學(xué)資料的規(guī)定，規(guī)定針對的教師。而“課標”是一種基本的、共同的標準，對具體的教學(xué)資料不再作規(guī)定，主要是對學(xué)生在經(jīng)過某一學(xué)段、某門課程學(xué)習之后的學(xué)習結(jié)果的行為描述，制定的只是某一學(xué)段的共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是要求。

2.教師的主角發(fā)生了根本的改變。教師由原先的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)者、幫忙者，要求教師只起畫龍點睛、引導(dǎo)啟發(fā)者的作用。

4.教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。新課程標準對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，著力體現(xiàn)四個課程理念：提高數(shù)學(xué)學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習和要注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這就要求教師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念要進行相應(yīng)的改變。我覺得有以下一些方面值得注意：(1)、以問題為主線，進取開展探究性學(xué)習。探究性學(xué)習是一種在好奇心驅(qū)使下的、以問題為導(dǎo)向的、學(xué)生在高度智力投入且資料和形式都十分豐富的學(xué)習活動。所以，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生善于質(zhì)疑，并且引導(dǎo)學(xué)生以問題為中心展開探究性學(xué)習。(2)、設(shè)計情景式數(shù)學(xué)教學(xué)。情景式數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以情景共鳴為基礎(chǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性，減輕學(xué)習負擔;有利于增強學(xué)生學(xué)習的感受性，讓學(xué)生體驗學(xué)習的愉悅，享受學(xué)習的歡樂。(3)、進取設(shè)計開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。它是指把數(shù)學(xué)教學(xué)活動置于一個開放的體系中來進行設(shè)計，突破教材的文本限制，融入學(xué)生的直接經(jīng)驗、現(xiàn)實問題。開放的資料、開放的方法、開放的空間，打破了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對學(xué)生的限制，因而有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，獲益很多。作為新課改形式下的教師，我要不斷磚研業(yè)務(wù)，強化理論學(xué)習，不斷提高自身的本事素質(zhì)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會的發(fā)展，適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，提高自身素養(yǎng)，力爭在新課改中快速成長。

不一樣的教育思想產(chǎn)生不一樣的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動.“以綱為綱，以本為本”，是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這種預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)目標往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實。

新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自我的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機會，為學(xué)生供給豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自我探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自我去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自我能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)!

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)因為過分預(yù)設(shè)和封閉，使課堂教學(xué)變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣，學(xué)生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應(yīng)付，與創(chuàng)造的喜悅無緣，師生都無法在課堂上煥發(fā)生命的活力。

教學(xué)過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，經(jīng)過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學(xué)生被動理解的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的構(gòu)成。

(1)教師不僅僅是數(shù)學(xué)知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進者、引導(dǎo)者;學(xué)生不僅僅是知識的理解者、復(fù)制者，更是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”，就是經(jīng)過精心設(shè)計教學(xué)過程，善于對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，點燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的構(gòu)成過程，體會科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人。

(2)教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，經(jīng)過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動，完成認知和發(fā)展的任務(wù)，從而促進學(xué)生主體性的充分發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習供給了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習資源，有利于提高學(xué)習的主動性、創(chuàng)造性和有效性，促進認知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當然我轉(zhuǎn)變這些還不夠，更準確的應(yīng)當是我們在對新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變.顯然這對我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越!還來源于各個地方文化背景、經(jīng)濟、家長觀念等。應(yīng)對壓力，我們必須要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。

總之，新課程，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思想都應(yīng)當建立在學(xué)生愛學(xué)，想學(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，教會學(xué)生怎樣去學(xué)習。我們要始終樹立：培養(yǎng)學(xué)生要從學(xué)生的長遠角度出發(fā)，從學(xué)生的長遠發(fā)展出發(fā)，讓他們學(xué)到的不僅僅是使書本上的知識，更是增養(yǎng)去學(xué)習的本事，“授之以魚，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

課改心得體會(4)：

8月區(qū)教育局組織全區(qū)教師在運城中學(xué)進行了為期兩天的新課程標準培訓(xùn)，我們對新課程標準有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了全新的認識，新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，應(yīng)對新課程改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和緊迫性。下頭我就談一下我的學(xué)習感受：

一、新課程標準對數(shù)學(xué)的意義及課程性質(zhì)的確定，更體現(xiàn)時代要求。

修訂后數(shù)學(xué)意義表述為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。”數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會提高息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面。數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸構(gòu)成的科學(xué)語言與工具，不僅僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，并且在人文科學(xué)與社會科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。

二、重述基本理念，更加突出“以人為本，多元發(fā)展”。新課程標準將原先的課程標準實驗稿的6條基本理念變成5條基本理念，其中將關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習和數(shù)學(xué)教學(xué)兩條合并成一條，關(guān)于數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的總體要求表述為：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展”，更體現(xiàn)以人為本，多元發(fā)展的理念。

三、“雙基”變“四基”目標，目標要求更具體，更重視學(xué)生的思維訓(xùn)練和活動體驗。課程目標的總體設(shè)計仍然堅持總體目標和學(xué)段目標的結(jié)構(gòu)。注重過程性目標和結(jié)果性目標相結(jié)合，具體分為知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度4個方面。在課程目標中明確提出使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。”這樣的變化使我們教師就要在教學(xué)活動中更加注重設(shè)計各種豐富的學(xué)習活動讓學(xué)生經(jīng)歷知識構(gòu)成的過程，構(gòu)成基本的活動經(jīng)驗，并在各種豐富的活動中不斷拓展思維，構(gòu)成基本的數(shù)學(xué)思想，對學(xué)生的目標要求更加具體且要求也更高了。

四、10個核心概念的梳理，更重視對學(xué)生各種本事的培養(yǎng)及模型思想的構(gòu)建。

新課程標準把課程資料分為4個部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐，又提出了與資料有關(guān)的10個核心概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算本事、推理本事、模型思想以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，并且對每一個核心概念都給出了較為明確的解釋。

這樣的核心概念的梳理，更加注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)及模型思想的滲透，異常是培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用意識及本事，很多孩子在以前只會就題解題不會思考問題，也不會將知識進行遷移和舉一反三，這樣明確的梳理出具體要求，教師在教學(xué)中就更加清晰該注重學(xué)生哪些方面的培養(yǎng)及訓(xùn)練了。沒有什么比親手摸一摸，親眼看一看，更能真切地獲得感覺了?！墩n標》中指出：“建設(shè)開放而有活力的教學(xué)課程，課堂與生活要緊密聯(lián)系在一齊。讓學(xué)生學(xué)習真正實現(xiàn)個性張揚的有效途徑?！比缭趯W(xué)習《自選商場》和教學(xué)《分類》課前，要求學(xué)生在媽媽的陪同下去超市走走，看看超市中商品標簽的式樣、資料、排列;在教學(xué)《圖形的認識》中可讓學(xué)生摸摸、玩玩平面圖形和立體圖形，經(jīng)過觸摸，直接體驗物體的形狀及其特征。

經(jīng)過學(xué)習《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自我的教學(xué)觀念，不斷鉆研教材，學(xué)習新理念、新方法，更深入的了解自我的學(xué)生，不斷提升自我的教育教學(xué)教研水平;同時以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習，感受成功的喜悅，增強信心，從而到達學(xué)會學(xué)習的目的。

一、自主探究--讓學(xué)生體驗“再創(chuàng)造”。

荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過：“學(xué)習數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習的東西自我去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來;教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫忙學(xué)生去進行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。”實踐證明，學(xué)習者不實行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習的資料就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如：學(xué)習小數(shù)除法時，計算出“9.47÷2.7”豎式上的商3.5后，余下的2究竟表示多少，學(xué)生不容易理解。我們能夠在橫式上寫出9.47÷2.7=3.5......2，讓學(xué)生確定是否正確。經(jīng)過獨立思考，不少學(xué)生都想到了利用除法是乘法的逆運算來檢驗3.5×2.7+2≠9.47，得出余數(shù)應(yīng)當是0.2而不是2，在豎式上的余數(shù)2表示2個十分之一，即每次除后的余數(shù)數(shù)位與商的數(shù)位一致。教師作為教學(xué)資料的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自我研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。

二、實踐操作--讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”。

教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼......因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)。“做”就是讓學(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。經(jīng)過實踐活動，能夠使學(xué)生獲得很多的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。如：在學(xué)習“時分秒的認識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中，經(jīng)過自我思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?又如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?此題學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能簡便解決問題，并且掌握牢固。對于動作思維占優(yōu)勢的小學(xué)生來說，聽過了，可能就忘記;看過了，可能會明白;僅有做過了，才會真正理解。我們要善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)資料設(shè)計成物質(zhì)化活動，讓學(xué)生體驗”做數(shù)學(xué)“的歡樂。

課改心得體會(5)：

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新

建構(gòu)主義學(xué)習理論認為，知識不是經(jīng)過教師傳授而得到的，而是學(xué)習者在必須的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫忙，利用必要的學(xué)習資源，主動地采用適合自身的學(xué)習方法，經(jīng)過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。

例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習了三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：

(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;

(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：

(2)從一個頂點出發(fā)連對角線能夠有多少條那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線

(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎

(4)你還能得出其他結(jié)論嗎經(jīng)過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新本事。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進取參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的主角，成為全體學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自我做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫忙。要讓學(xué)生經(jīng)過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展本事。

例如在學(xué)習同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自我的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自我的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和趣味的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。

三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習或厭惡學(xué)習，是因為他們覺得學(xué)習枯燥無味，認為學(xué)習數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的資料編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，經(jīng)過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫忙。學(xué)習上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習是一件愉快的事情。要經(jīng)過自我的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習是一件很趣味的事情，值得為學(xué)習而勤奮，不會有一點苦的感覺。

例如在學(xué)習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不一樣種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自我所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師能夠有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最終選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，教師點評，對做得較好的同學(xué)進行表揚。經(jīng)過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。

新教材中編排的有關(guān)資料，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都能夠充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不一樣的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、本事方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，經(jīng)過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情景組織學(xué)生小組合作學(xué)習，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。

五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生供給更為豐富的學(xué)習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。所以，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)資料恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué)，為學(xué)生供給更為廣闊的自由活動的時間和空間，供給更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習資源。

例如對“統(tǒng)計圖表”的教學(xué)，我要求學(xué)生利用計算機來完成以下問題：

(1)先在網(wǎng)上查找自我感興趣的問題并收集相關(guān)數(shù)據(jù);

(2)利用軟件excel來設(shè)計一張統(tǒng)計表來表達所收集到的數(shù)據(jù);

(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇設(shè)計不一樣的統(tǒng)計圖。學(xué)生的進取性很高，在網(wǎng)上找到了相當豐富的題材，上課時我注意觀察每個學(xué)生搜集的材料和他們的活動過程，及時展示他們的學(xué)習成果，并請他們作自我介紹，然后同學(xué)之間相互提問、探討。這樣做既拓寬學(xué)生的視野，又豐富教學(xué)資料，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)效益。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性和進取性就會得到不斷加強，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新本事就必須會得到全面的提高與發(fā)展。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十七

一、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神

兒科護理工作繁瑣，責任心強，家屬不易理解，收入低，隨時有聘用護士跳槽，為了穩(wěn)定護理隊伍，保證護理質(zhì)量，除了對每批新進聘用護士進行崗前教育外，還要定期進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)她們熱愛護理事業(yè)，具有為護理事業(yè)獻身的精神，只有從內(nèi)心熱愛該項工作，才能樹立以病人為中心的整體護理觀念。

二、加強醫(yī)療安全教育，提高法律意識和自我保護意識

新的《醫(yī)療事故處理條例》出臺，將病人的合法權(quán)利還給了病人針對護理人員法律意識淡薄，科室應(yīng)定期組織護理人員學(xué)習《醫(yī)療事故處理條例》及配套文件，使護理人員知法、懂法、遵守各種法律、法規(guī)、操作規(guī)程，依法行護。

查找病兒從入院到出院全過程中的安全隱患每月組織一次查找安全隱患的討論會。不斷查找，并制定切實可行的防范措施，以保證全過程的安全、高效、方便、周到。

三、轉(zhuǎn)變觀念，加強以人為本的服務(wù)意識

21世紀，客戶成為企業(yè)的第一資源，服務(wù)成為競爭的主體，護士的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量，最直接反映了一個醫(yī)院的素質(zhì)形象，是病人了解醫(yī)院的第一窗口。護士應(yīng)明確，醫(yī)院沒有病人，就沒有護士存在的必要，醫(yī)院就要關(guān)門，護士就要失業(yè)，護士工作就是要病人滿意，病家滿意，把病人滿意作為護士服務(wù)理念和行業(yè)準則，進一步樹立以人為本的主動服務(wù)意識。

四、加強專項技能和應(yīng)急能力的培訓(xùn)

隨著物質(zhì)、文化生活水平的提高，家長對服務(wù)期望值越來越高，兒童是祖國的花朵，每個家庭的小皇帝，家長都希望護士為病兒的每一項操作都能一次成功，特別頭皮靜脈穿刺，而穿刺成功率受病兒的血管的分布，病兒疾病，護士的心理素質(zhì)，臨床經(jīng)驗等因素影響，如果一次未成功，家長就會投訴、埋怨，因此為了提高輸液成功率，我們對聘用護士采取一幫一帶教，并利用小白兔練習頭皮靜脈穿刺。

五、加強?？评碚撝R培訓(xùn)，提高病情觀察能力和護理記錄書寫質(zhì)量

兒科又名啞巴科，患兒是有苦難言護士只有具備一定?？评碚撝R，才能準確觀察病兒病情，及時發(fā)現(xiàn)病情變化，在工作中護士要善于勤巡病房，勤于觀察病情，這樣才能準確發(fā)現(xiàn)病兒病情變化，及時為醫(yī)生提供病情信息，才不會因疏忽延誤病兒的治療、搶救，然而要做好這項工作，護士必須有扎實的?？评碚撝R。因此，除了科內(nèi)每月根據(jù)收治病人的情況組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習和護理查房外，還要鼓勵護理人員參加院內(nèi)外的學(xué)術(shù)活動，參加不同學(xué)歷層次繼續(xù)學(xué)習，閱讀相關(guān)的雜志，拓展知識面，另外在工作中還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能逐步提高病情觀察能力，更好適應(yīng)護理工作。

護理記錄作為病歷的一個組成部分病人可復(fù)印，它可作為護患舉證倒置的依據(jù)，這就要求記錄真實、準確，大多數(shù)聘用護士均為初中畢業(yè)后讀護校，知識水平缺乏，而要準確、規(guī)范書寫護理記錄，必須具有一定?？评碚撝R，所以作為一個管理者，一定要重視聘用護士的理論知識培訓(xùn)。

六、加強美感意識

有句話是“給好人學(xué)好人”，小兒處于生長發(fā)育階段，護士的言行舉止對兒童起到潛移默化的作用。護士舉止端莊，著裝整潔，儀表大方，說話禮貌，和藹可親，病兒家長就會感到親切、信賴、安全，反之就會持懷疑態(tài)度，對護士信任度下降，而許多醫(yī)療糾紛就是因為對護士不信任而誘發(fā)的，為此對每批新進聘用護士進行禮儀培訓(xùn)，包括：儀表、語言、情感等。

七、培養(yǎng)團隊意識

只有團結(jié)協(xié)作，才能提高工作效率，而每一個護士都有自己的人生觀、價值觀，還存在工作經(jīng)驗，能力差異，作為管理者要對她們進行協(xié)調(diào)、整合，如進行合理分工、搭配，并給予幫助、引導(dǎo)、鼓勵，大家只有團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，觀念統(tǒng)一，才能搞好護理工作。

八、重視對聘用護士的人文關(guān)懷

聘用護士已成為護理隊伍生力軍，后備力量，關(guān)愛她們的今天就是關(guān)愛她們的未來，部分聘用護士存在不同程度的自卑感，低人一等的思想顧慮，管理者除了在工作中嚴格要求她們以外，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理還要盡心盡力為她們提供一個寬松、和諧的工作氛圍，給予生活學(xué)習上更多的關(guān)懷，使她們安心工作。

兒科聘用護士經(jīng)過培訓(xùn)后，綜合素質(zhì)均有較大的提高，她們大多安心本職工作，工作責任心強，服務(wù)態(tài)度好，服務(wù)質(zhì)量高，深受病兒家長和同仁的好評，她們工作真正使病兒和家長滿意，兒科護理質(zhì)量已逐步上了一個臺階。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十八

2020年即將逝去，這是我步入_公司一年以來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)懷與幫助下，我不斷提高一個現(xiàn)場人員的工作能力和素質(zhì)，保持以學(xué)為主的謙虛態(tài)度和本著以公司利益為出發(fā)點踏實工作，勤勤懇懇，緊緊圍繞我公司全年目標而努力，認真做好自己的本職工作，為了總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，更好的開展今后工作，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、個人方面，加強思想

跨出了校園的大門，就得融入社會這個大家庭，為了能夠在生活、工作過程中，與同事建立一種和諧的人際關(guān)系，我始終堅持“干工作先做人”的原則，不斷學(xué)習，戒驕戒躁，虛心謹慎，接受領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，不斷加強自身思想道德修養(yǎng)，端正做人、做事應(yīng)有的正確態(tài)度，為自己各項業(yè)務(wù)工作的開展作好鋪墊。

二、加強專業(yè)知識學(xué)習，提高處理技術(shù)業(yè)務(wù)工作能力

工作之余，我努力學(xué)習知識以及其涉及的方面信息，除此之外，我仍舊密切關(guān)注國家、省及其他各大網(wǎng)站，及時了解掌握相關(guān)法律、法規(guī)的頒布與_行業(yè)動態(tài)，不斷開拓自己的視野。堅持走“活到老，學(xué)到老”、“終身學(xué)習”的學(xué)習路線，時刻不忘多看、多記、多了解，為自己各項工作的開展打好扎實基礎(chǔ)。

三、對待現(xiàn)場工作的態(tài)度

將近一年的工作中，我始終認真對待每一天的工作，把握好我所接受的每一車煤的質(zhì)量，在遇見問題的情況下，及時與領(lǐng)導(dǎo)溝通，最后以最妥善的方式去解決每一個突發(fā)情況，堅持以公司的利益為出發(fā)點，以公司利益的最大化為目標，以公司的規(guī)章制度嚴格要求自己。

四、如何才能提高自己的工作責任感和工作效率

要認識自己，樹立信心。要時刻檢查查自己的不足和問題，及時改正，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和老員工提出的自己身上問題。對自己和公司要充滿信心，既看到現(xiàn)實存在的巨大問題又看公司的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間，要增強責任意識、危機意識、效益意識，小事做起、從點滴做起，從自身做起。樹立自己和公司良好的形象，因為我從進入公司這一刻起，就擔負著樹立公司形象和義務(wù)，而這個責任是我不可推脫，一定要承擔的。走進公司后，我深知我的每一句話每一個行為都代表著的形象和名譽。

總之，一年來，我勤奮工作、認真學(xué)習實踐、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事、熱心助人，在各個方面都取得了一定進步，但我深知這遠遠不夠，以后的路還很長，可能遇到各種各樣的困難，不過我相信在領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和同事的支持幫助下，一切難題都會迎刃而解。當然，我也誠懇的希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠?qū)ξ易龅牟蛔愕牡胤教岢雠u。相信未來_公司在我以及每一個員工的幫助下會有更高更遠更快的發(fā)展。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇十九

回顧這一年的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，主要反映于__及___的風格、定型還有待進一步探索，尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫充分體現(xiàn)我們_____和我們這個平臺能為客戶提供良好的商機和快捷方便的信息、導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，力爭各項工作更上一個新臺階。

課改總結(jié)報告課改總結(jié)與反思篇二十

生活，在我看來，就是既然“生存”就要“活動”。通俗來說，只要是生存在這個世界上，就必須通過活動來證明自己的存在價值。正如人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。

在毛概老師的號召下，11月11號，我與同宿舍的姐妹們?nèi)D書館做了義工活動。我們在盡全力維持圖書館安靜的前提下，本著不打擾同學(xué)看書的原則下，把每個書庫的書進行了有序的整理及歸位。雖然時間短暫，但我受益匪淺。在我們的工作下，圖書的放置變得井然有序，方便讀者的取閱，節(jié)約了他們尋找圖書的時間，而我也掌握了在圖書館應(yīng)做的相關(guān)工作。若是沒有這次的義工活動，我不會認識到如何當一個圖書館管理員，畢竟“實踐出真知”。

這次義工活動，是以小組為單位的勞動，它不僅啟發(fā)了我們在任何集體活動中都要保持良好的心態(tài)，與搭檔團結(jié)協(xié)作以獲取最大收益，還幫助我們了解實踐的必要,勞動的價值，同時使我們明白了，只有多奉獻才能尋找到使我們對受到的教育有所感悟的亮點。

義工活動是不求回報的活動，也是激發(fā)我們對公共事業(yè)投以熱情的活動。參加義工活動所獲得的滿足感，有助于塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動，奉獻的概念了解膚淺。這次的小組義工活動，使我們體會到了團隊的力量、協(xié)作的優(yōu)勢，也讓我親身體會到了實踐的是檢驗真理的唯一標準。老師有意識地號召我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x工活動，讓我們每個人對勞動及奉獻有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和奉獻的滿足，讓我們重視實踐，重視自己的勞動成果，同時懂得回報社會。這不僅加強了我們的勞動觀念，而且?guī)椭覀儤淞⒄_的人生觀、價值觀。

通過這次義工活動，我們不得不深思，在競爭如此激烈的今天，我們這些在校的大學(xué)生們該如何緩沖校園與社會之間的溝渠？在這個更新速度超快的時代，我們又該如何快速的適應(yīng)社會？我想光掌握理論知識，有獨立的思維是不夠的，社會的洗禮同樣重要。所以我們應(yīng)該主動接觸社會，主動參加各種義工活動，使自己的實踐能力不斷提高。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越早的占有先機。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負社會對在校大學(xué)生的期望。

當然，不僅僅是義工活動，各種實踐活動的最終目的都是回饋社會。所以我們要擺正自己的立場，永遠不要抱著功利心態(tài)去進行所謂的義工。那樣的話，我們就會成為勞動的奴隸，白白將時間蹉跎給了所謂的名利。只要保持一顆平常心，在校認真學(xué)習理論知識，加強社會實踐，踏入社會后，竭盡所能鍛煉自己，爭取早日奉獻社會，報答社會的培養(yǎng)。

為了豐富自己的大學(xué)生活，也為了鍛煉自己，我報名參加了香洲總站“微笑指南針”義工活動。周六早上6點就起床了，頂著陰冷大風的天氣，來到了做義工的地方。領(lǐng)隊分配好工作以后，我穿上義工服，站到售票大廳里，開始了上午的工作。

第一次在汽車站參加義工活動，心中有著幾分欣喜和好奇，但我知道汽車站是一個相對比較混亂的地方，而我們義工的工作就是，維護好秩序，幫助每個來到汽車站的乘客，為他們帶去最快捷和真誠的指引，讓每位乘客都能順利買到票，并到達目的地。

己的所能，為他們提供最快最便捷的幫助，只有這樣，才能幫別人節(jié)省出很多的時間，做更多的事。

以前我理解的義工就是指在不計物質(zhì)報酬的情況下，基于道義、信念、良知、同情心和責任，為改進社會而提供服務(wù)，貢獻個人的時間及精力的人和人群。但是現(xiàn)在我認為義工不僅僅是義務(wù)勞動，更是一件有意義的勞動。因為做義工不僅讓我發(fā)現(xiàn)所做的事情對別人有利，而且對自己也很有價值，能夠在工作中尋找到生命的意義。另外我認為每一個做義工的志愿者最需要具備的就是要有一份心，一份愿意比人家多吃苦的心。

一天義工服務(wù)工作下來，我分別被分配到三個不同的服務(wù)點工作，對整個的'流程和細節(jié)都有了比較全面的了解，對我個人而言，能幫助到一個又一個人，從心底里感覺到很開心。其實，利用自己的閑余時間，經(jīng)常來參與一些有意義的工作和活動是有很大益處的。不僅可以擴大自己的生活圈子，更可以親身體驗到很多社會上的人和事，加深對社會的認識。同時也能增強自己信心，學(xué)會如何與人人相處，培養(yǎng)自己的組織能力。

一顆責任心，都應(yīng)該值得尊重。在以后的人生道路上，我應(yīng)該好好的發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，勇往直前。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家上午好！

2015年，我xx-x義工工作站在區(qū)義工聯(lián)及街道義工分會的領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“真誠奉獻，服務(wù)社區(qū)，教育自我，傳播文明”的宗旨，以“關(guān)心身邊人、影響身邊人”為理念，堅持自覺與約束、自愿與義務(wù)相結(jié)合的法則，使各項活動取得了顯著成果。通過推行“社區(qū)義工制”，舉行豐富多彩的義工活動，進一步增強了社區(qū)廣大黨員干部、居民群眾熱愛社區(qū)、奉獻社會的主人翁意識，營造了“有困難找義工、有時間做義工、是黨員當義工、全社會助義工”的良好氛圍。下面我就將我們社區(qū)的義工工作開展情況做一下匯報：

一、加強隊伍建設(shè)，完善服務(wù)體系。

xx-x社區(qū)義工工作站成立于2015年7月12日，現(xiàn)有治安巡邏、環(huán)境監(jiān)督、藥品監(jiān)管、慰問探訪、服務(wù)咨詢、文藝體育、社會公益慈善、幫老、助困、助殘等義工服務(wù)隊伍20支，注冊義工780名。吸納了順義三中、順義八中、光明小學(xué)、紅袖添鑫理發(fā)店、全興超市和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為團體義工,今年又吸收社區(qū)在職黨員義工231人為“專職公休日義工”，組建了龐大的義工體系，形成了社區(qū)全覆蓋。我工作站嚴格按照工作職責，積極搭建義工服務(wù)平臺、推廣義工服務(wù)理念、整合義工隊伍資源、規(guī)范義工服務(wù)管理，認真做好各類義工服務(wù)活動的策劃、組織、指導(dǎo)等工作，有效推動了社區(qū)義工服務(wù)的經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。

二、團體、個體活動并舉，服務(wù)社區(qū)百姓。

我工作站堅持以“民思我想、民需我為、民困我?guī)?、民求我?yīng)”為服務(wù)宗旨，組織開展了一系列定期與不定期的無償便民利民服務(wù)活動。我社區(qū)常年堅持開展每月兩次的“集中日”義工活動。屆時社區(qū)內(nèi)的家電維修部、家政公司、修車、修鞋、修表、服裝修改等十余家個體工商戶，都匯集在28號樓小廣場為社區(qū)居民送去便利的服務(wù)。社區(qū)衛(wèi)生站的大夫為居民進行測血壓、血糖、推拿按摩等義診服務(wù)。紅袖添新理發(fā)店全天義務(wù)理發(fā)；合鑫家政、鑫偉達家政、和天虹家政三家團體義工為社區(qū)80歲以上老人家庭免費做保潔、通下水等家政服務(wù)。我們在活動現(xiàn)場利用懸掛條幅、張貼招募等形式，向居民宣揚 “奉獻、友愛、互助、進步”的義工服務(wù)理念，提高居民群眾對義工的認識。

三、義務(wù)奉獻與快樂分享相結(jié)合，提升義工隊伍凝聚力

演、端午節(jié)包粽子大賽、“月滿中秋月，情暖義工心”文藝匯演， “重陽節(jié)”之際，開展了“九九重陽日 顆顆敬老心”文藝匯演，為老義工們送上一道豐盛的文藝大餐。幼兒園的小朋友還為他們表演精彩的舞蹈并獻上他們自己親手制作的剪紙，以表孩子們對廣大義工的敬意之情。11月份是傳統(tǒng)的光棍節(jié)，為了讓獨居老人和空巢老人感到社區(qū)的溫暖，我們開展一助一我陪老人游園博活動，讓老人們領(lǐng)略了各國風情的園林景色.義工們?nèi)杖兆龇瞰I，社區(qū)月月送笑聲。

四、融合創(chuàng)新，假期活動精彩紛呈，孩子們簇擁做義工

有一個人喊苦喊累。7月份暑假我們開展了《美德伴我行 共鑄中國夢》夏令營開營儀式，孩子們自己主持，唱歌、跳舞、自創(chuàng)詩歌朗誦、快板、薩克斯獨奏，節(jié)目精彩紛呈，受到了區(qū)關(guān)協(xié)主任朱玉彩同志和街道眾多領(lǐng)導(dǎo)的齊贊，精彩節(jié)目同時也被順義電視臺采用，為社區(qū)爭了光。今年的暑期我們還舉辦“巧手展風采 創(chuàng)意新生活”橡皮泥大賽，“美麗社區(qū)我的家”繪畫比賽，通過孩子們巧手繪制，展現(xiàn)了他們對美好生活的向往。我們還在建軍節(jié)和重陽節(jié)來臨之際，組織學(xué)生義工為社區(qū)的優(yōu)撫對象和空巢老人打掃衛(wèi)生、讀報紙、講故事等活動，探訪活動給老人的生活增添了樂趣和希望。

職黨員回社區(qū)，義務(wù)奉獻為人民” 的號召，興起了社區(qū)繁榮的志愿熱潮。對于在職黨員，社區(qū)對于他們來說是個有“距離”的地方：黨組織關(guān)系不在這里，開展活動不在這里，工作內(nèi)容也沒有太多的聯(lián)系。在社區(qū)黨總支的宣傳動員下，在廣大義工身先士卒的帶領(lǐng)下，使社區(qū)內(nèi)的在職黨員深受感染，現(xiàn)有231名同志能夠在休息日準時參加我們的志愿活動，為社區(qū)義工團體增添了新活力。我義工工作站結(jié)合在職黨員職業(yè)特點，組織開展“八小時之外”宣講、公益、維權(quán)、治安巡邏等活動，宣傳在職黨員參加社區(qū)活動的重要性，激發(fā)他們的服務(wù)熱情，引導(dǎo)他們參與到社區(qū)建設(shè)中來。廣大黨員義工用自己的行動，詮釋著共產(chǎn)黨員的誓言，極大地增強了居民群眾對黨的信賴和對社區(qū)的歸屬感，使社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用得到了進一步的鞏固。

六、成立社區(qū)矯正和安置幫教小組，加強社區(qū)不穩(wěn)定因素防控

社區(qū)的溫暖，增強改造信心。

七、精品課程進社區(qū),傳播知識筑和諧

“96156社區(qū)大課堂”是社區(qū)服務(wù)中心，面向廣大居民推出的特色公益服務(wù)項目?；顒右劳?6156北京市社區(qū)服務(wù)平臺，秉承“走進百姓生活、培育人文精神、提升城市品位、融入和諧社區(qū)”服務(wù)理念。我社區(qū)利用宣傳欄定期張貼96156宣傳海報，向居民告知課程安排、宣傳96156社區(qū)服務(wù)相關(guān)知識。力求通過開展“96156社區(qū)大課堂活動”，提高社區(qū)居民對96156社區(qū)服務(wù)熱線的認識，引導(dǎo)更多的社區(qū)居民參與社區(qū)活動，為創(chuàng)建“六型社區(qū)、七型社區(qū)”，加強和創(chuàng)新社會管理發(fā)揮積極地促進作用。

通過一年來開展的義工活動，我們的義工隊伍逐漸充實，活動內(nèi)容日趨多樣化，義工活動為社區(qū)精神文明建設(shè)增添了新的活力。在明年的工作中，我們將一如既往，在保持傳統(tǒng)項目的同時結(jié)合社區(qū)實際，開展更過的特色服務(wù)項目，讓社區(qū)活動常開常新。將義工這支奉獻社會的有生力量不斷壯大。

以上發(fā)言有不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)多多批評、指正，謝謝大家!

xxx義工工作站

2015年11月15日

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