精選教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃大全（17篇）

傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。怎樣提高語文寫作水平是許多人關(guān)心的問題。以下是裝修的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對大家的裝修有所幫助。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇一

根據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃編制工作的統(tǒng)一部署，現(xiàn)就直屬高?！笆奈濉币?guī)劃編制工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

“十四五”規(guī)劃是我國全面建成小康社會后的第一個(gè)五年規(guī)劃。認(rèn)真編制“十四五”規(guī)劃，對于直屬高校進(jìn)一步把握戰(zhàn)略方向、明確戰(zhàn)略任務(wù)、擘畫戰(zhàn)略藍(lán)圖，具有十分重要的意義。

（一）編制“十四五”規(guī)劃，是直屬高校積極謀大局，支撐社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。我國正處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，對高等教育的需求比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。直屬高校應(yīng)牢記歷史使命，通過編制“十四五”規(guī)劃，推動學(xué)校在中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中發(fā)揮更為堅(jiān)強(qiáng)的支撐作用。

（二）編制“十四五”規(guī)劃，是直屬高校主動應(yīng)變局，引領(lǐng)時(shí)代步伐的重大機(jī)遇。當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革奔騰而至，如果不識變、不應(yīng)變、不求變，就可能陷入戰(zhàn)略被動，錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇，甚至錯(cuò)過時(shí)代。直屬高校應(yīng)把握歷史契機(jī)，通過編制“十四五”規(guī)劃，推動學(xué)校確立新的發(fā)展坐標(biāo)、輸入新的發(fā)展動能，始終走在時(shí)代前列。

（三）編制“十四五”規(guī)劃，是直屬高校努力開新局，引導(dǎo)高等教育強(qiáng)國建設(shè)的重要依托。我國高等教育已邁入普及化階段，要求直屬高校率先在教育模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、治理方式等方面開新路、立標(biāo)桿。同時(shí)我國正由高等教育大國向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn)，要求直屬高校在國際上發(fā)揮更大的影響力、感召力、塑造力。直屬高校應(yīng)順應(yīng)歷史需求，通過編制“十四五”規(guī)劃，推動學(xué)校在實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的快車道上發(fā)揮先導(dǎo)作用。

直屬高校編制“十四五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想是：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，以立德樹人為根本，以報(bào)國強(qiáng)國為己任，以強(qiáng)化治理為關(guān)鍵，科學(xué)編制規(guī)劃，民主編制規(guī)劃，依法編制規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)2035年教育現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，樹立和踐行新的人才觀、質(zhì)量觀，著力培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）要深度融入社會發(fā)展進(jìn)程。緊盯國家戰(zhàn)略需求，主動肩負(fù)服務(wù)國家、區(qū)域、行業(yè)的神圣使命，高度關(guān)注世界發(fā)展和人類文明進(jìn)步面對的共同挑戰(zhàn)，源源不斷輸出高素質(zhì)人才、高端科技成果和先進(jìn)文化，在民族復(fù)興中帶頭發(fā)揮國之戰(zhàn)略重器作用。

（三）要加快實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，努力破解改革“深水區(qū)”的矛盾，努力探索創(chuàng)新“無人區(qū)”的路徑，加快提升與直屬高校地位作用相匹配、符合時(shí)代要求的辦學(xué)治校能力。

要提高政治站位，從教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)的戰(zhàn)略高度，提高規(guī)劃編制工作的前瞻性、戰(zhàn)略性、科學(xué)性、實(shí)操性。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)格履行程序。要在學(xué)校黨委常委會領(lǐng)導(dǎo)下，成立編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，建立健全嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作機(jī)制。要嚴(yán)格履行編制程序，全面總結(jié)“十三五”規(guī)劃實(shí)施情況，認(rèn)真領(lǐng)會國家對編制“十四五”規(guī)劃的總體要求，仔細(xì)分析學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分征求各方面意見建議，切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)問題研究和重大項(xiàng)目論證；編制過程中如遇超出學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的問題，要及時(shí)向我部請示；規(guī)劃文本經(jīng)學(xué)校黨委常委會審議同意后，要按時(shí)報(bào)我部審核，并根據(jù)我部意見進(jìn)行修改，最后經(jīng)學(xué)校黨委會全體會議審定通過。

（二）堅(jiān)持總體謀劃、突出重點(diǎn)內(nèi)容。要全面謀劃學(xué)校發(fā)展，進(jìn)一步明確學(xué)校的定位、目標(biāo)、使命和任務(wù)。要以人才培養(yǎng)為中心，一體籌劃教學(xué)、科研、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流與合作等工作，通盤謀劃黨的建設(shè)、思想政治工作和校園安全穩(wěn)定，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)以及體制機(jī)制改革等。同時(shí)要結(jié)合發(fā)展需要、社會需求和學(xué)校實(shí)際，明確階段性重要發(fā)展指標(biāo)、重大戰(zhàn)略任務(wù)、重點(diǎn)改革舉措和工程項(xiàng)目，務(wù)求取得實(shí)效。

（三）擴(kuò)大民主參與、強(qiáng)化有效集中。要廣泛發(fā)動院系、部門、師生員工參與規(guī)劃編制，充分發(fā)揮教（學(xué)）代會、學(xué)術(shù)委員會等的咨詢建言作用，重大政策舉措和制度安排要與利益相關(guān)方充分協(xié)商，并可運(yùn)用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為規(guī)劃編制工作提供參考和輔助。要走出校園，主動征求學(xué)校理（董）事會成員、地方政府、行業(yè)企業(yè)、智庫機(jī)構(gòu)、校友代表等的意見和建議。同時(shí)，要強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，加強(qiáng)科學(xué)研判論證、風(fēng)險(xiǎn)評估和合法性審查，堅(jiān)持民主集中制決策原則，確保規(guī)劃的嚴(yán)肅性和有效性。

（四）細(xì)化任務(wù)分工、有力推動落實(shí)。要將規(guī)劃中提出的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解，制定細(xì)化落實(shí)的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書、責(zé)任狀，并可根據(jù)需要制定人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、考核評價(jià)等分領(lǐng)域的改革方案，以及院系、部門、學(xué)科建設(shè)、校園建設(shè)等配套的分規(guī)劃。要在規(guī)劃編制過程中同步謀劃規(guī)劃落實(shí)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃的年度監(jiān)測、中期檢查和終期考核等工作，形成規(guī)劃編制、實(shí)施、考核的管理閉環(huán)，著力改變重編制、輕實(shí)施的現(xiàn)象。

我部將在直屬高校編制“十四五”規(guī)劃過程中提供信息服務(wù)，開展經(jīng)驗(yàn)交流和相關(guān)培訓(xùn)。各直屬高校應(yīng)嚴(yán)格把握規(guī)劃編制進(jìn)度，于20xx年4月底前，將“十四五”規(guī)劃文本報(bào)我部審核。各高校按我部意見修改后，一般應(yīng)于20xx年8月底前審定通過“十四五”規(guī)劃正式文本，并向社會公布。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇二

以新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹五中全會精神，認(rèn)真落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、攻堅(jiān)克難，深化教育改革，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平優(yōu)質(zhì)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代振興提供強(qiáng)大的人才和智力支撐。

一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨政齊抓共管，發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用，推進(jìn)黨建工作與教育中心工作雙落實(shí)、雙促進(jìn)。

二是堅(jiān)持教育優(yōu)先。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化教育布局、加強(qiáng)師資建設(shè)、推進(jìn)產(chǎn)教融合，改善辦學(xué)條件。

三是堅(jiān)持均衡優(yōu)質(zhì)。堅(jiān)持城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展，保證家門口有好學(xué)校、好教師，公平享受到教育普惠政策。

四是堅(jiān)持立德樹人。以立德樹人為根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，注重德智體美勞“五育”并重，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五是堅(jiān)持改革創(chuàng)新。不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進(jìn)管理體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步深化辦學(xué)體制、教育管理體制、人才培養(yǎng)體制、質(zhì)量評價(jià)體制改革。

六是堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展。堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，統(tǒng)籌推進(jìn)各類教育，整合教育資源，全面構(gòu)建協(xié)同發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

“十四五”時(shí)期教育發(fā)展的總體目標(biāo)是：進(jìn)一步優(yōu)化完善教育資源配置，突出教育發(fā)展更加有質(zhì)量的公平，教師核心素養(yǎng)得到全面提高，立德樹人落實(shí)機(jī)制更加完善，引導(dǎo)教師潛心育人的評價(jià)制度更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)辦法更加多元。加快推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中多元特色發(fā)展，全面提升育人水平。學(xué)前三年毛入園率穩(wěn)步提升，力爭達(dá)到95%以上，普惠性幼兒園覆蓋率力爭達(dá)到85%，小學(xué)鞏固率保持100%，初中鞏固率達(dá)到98%以上，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到96%以上。殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到96%以上。到20xx年，中小學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)秀率達(dá)到20%以上。

（一）堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。

一是全面加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)。牢記為黨育人、為國育才使命，將新時(shí)代中國特色社會主義思想作為全市教育系統(tǒng)干部、教師培訓(xùn)的必修課程。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部、教師“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是積極推進(jìn)“五好一滿意”黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。鞏固黨支部聯(lián)系點(diǎn)工作成果，選優(yōu)配強(qiáng)基層好書記，保證基層黨支部書記和班子成員每年參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)時(shí)間不少于56學(xué)時(shí)、至少參加1次集中培訓(xùn)；每名黨員每年參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)時(shí)間一般不少于32學(xué)時(shí)。每年創(chuàng)建“樣板支部”的比例達(dá)到20％，到20xx年底，基本實(shí)現(xiàn)所有基層支部全部創(chuàng)優(yōu)。發(fā)揮“三諾一評”“兩學(xué)一做”作用，加快建設(shè)服務(wù)人民的高質(zhì)量教育體系。三是進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。研究制定中層干部、優(yōu)秀青年干部及校級領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法，形成干部隊(duì)伍梯次培養(yǎng)機(jī)制，加快推進(jìn)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍年輕化、專業(yè)化。四是加強(qiáng)黨對群團(tuán)組織的引領(lǐng)。全力推進(jìn)“黨建+”活動，抓好“三早”育苗工程，發(fā)揮青年黨校、初中團(tuán)校、少先隊(duì)大講堂作用，注重積極分子的培養(yǎng)，嚴(yán)格黨員發(fā)展，不斷提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

1.大力推進(jìn)新時(shí)代德育工作。一是聚焦“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”要求，深入實(shí)施《中小學(xué)德育工作指南》，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校德育評價(jià)，完善《市中小學(xué)德育及校外教育工作考評細(xì)則》，持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)德育工作體系建設(shè)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二是聚焦綜合素質(zhì)提升，改進(jìn)學(xué)生評價(jià)。抓好學(xué)生綜合素質(zhì)教育評價(jià)工作，實(shí)施德智體美勞過程性評價(jià)辦法，完善學(xué)生、家長、教師與社區(qū)等參與評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德、健全人格和行為習(xí)慣。三是科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校德育目標(biāo)要求，不斷拓展德育實(shí)施途徑，堅(jiān)持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，深入開展理想信念、社會主義核心價(jià)值觀、愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康、家庭教育與研學(xué)實(shí)踐教育。四是持續(xù)深化學(xué)生榜樣引領(lǐng)工程品牌建設(shè)，組織開展“新時(shí)代好少年”評選、學(xué)習(xí)宣傳等活動，未來五年計(jì)劃培養(yǎng)1500名“新時(shí)代好少年”、200名“新時(shí)代好少年標(biāo)兵”先進(jìn)典型，增強(qiáng)中小學(xué)德育針對性和實(shí)效性。

2.全面提升學(xué)生智育水平。一要全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；研究制定《市中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)管理規(guī)范》，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作水平；開展教學(xué)管理示范校評選活動，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化。二要優(yōu)化教學(xué)方式，深入探索課堂教學(xué)方式改革，注重突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力；定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。三要抓好質(zhì)量監(jiān)測和分析，堅(jiān)持每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測和質(zhì)量分析，指導(dǎo)學(xué)校找差距，補(bǔ)短板，改進(jìn)方法，因材施教，不斷提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。四要加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開展多種形式的讀書活動，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。五要建立和完善教師教育教學(xué)評價(jià)機(jī)制。教師評價(jià)突出教育教學(xué)實(shí)績，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，任課教師每學(xué)期須對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容。六要加強(qiáng)監(jiān)測和督導(dǎo)，堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

3.持續(xù)強(qiáng)化新時(shí)代體育工作。一要貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為核心，全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。二要強(qiáng)化體育課和課外鍛煉。開齊開足上好體育課，保證學(xué)生每天體育活動1小時(shí)，義務(wù)教育階段幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能，高中階段進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生運(yùn)動專長；加快發(fā)展青少年校園足球、籃球、排球，開展陽光系列體育運(yùn)動，完善校內(nèi)競賽、校際聯(lián)賽等競賽體系，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動會。三要深入開展中小學(xué)冰上運(yùn)動，全面落實(shí)省“百萬學(xué)生逐雪嬉冰”工程，大力推進(jìn)市中小學(xué)生“筑夢冰雪、相約冬奧”冰雪運(yùn)動普及工程，保證每學(xué)期開設(shè)不少于10課時(shí)，冰雪特色校不少于18課時(shí)的冰雪運(yùn)動課程教學(xué)。鋪設(shè)冰場學(xué)校在現(xiàn)有10所的基礎(chǔ)上逐年遞增，免費(fèi)為全市中小學(xué)生開放，實(shí)現(xiàn)“萬名學(xué)生上冰雪”的活動目標(biāo)，五年內(nèi)力爭創(chuàng)建8所冰雪特色校。四要加強(qiáng)各類部級、省級體育特色學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)輻射作用，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。五要強(qiáng)化體育評價(jià)。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法的改進(jìn)措施。做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作，確保測試合格率逐年上升，優(yōu)秀率達(dá)20%以上。

4.全面深化新時(shí)代美育工作。一要貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)定位美育課程目標(biāo)，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)項(xiàng)目和具有地方特色項(xiàng)目納入學(xué)校美育課程內(nèi)容，將課程教學(xué)與社會實(shí)踐、校園文化建設(shè)深度融合，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長”的教學(xué)模式。建設(shè)5所以上美育實(shí)踐基地校，培育一批美育優(yōu)秀教師。二要堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學(xué)校育人全過程，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，遵循每3年一循環(huán)的活動原則，組織開展學(xué)生藝術(shù)節(jié)、舞蹈節(jié)、合唱節(jié)、藝術(shù)單項(xiàng)比賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。三要推進(jìn)美育評價(jià)改革。繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，科學(xué)確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)客觀公正評價(jià)。

5.全面開展新時(shí)代勞動教育工作。一是積極發(fā)揮勞動綜合育人功能，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，開足開好勞動教育必修課程。二是深入挖掘校內(nèi)外勞動教育資源，持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)勞動教育基地建設(shè)，力爭60%以上學(xué)校打造具有地域及學(xué)校特色的勞動項(xiàng)目，以體力勞動為主，手腦并用，實(shí)實(shí)在在地開展勞動實(shí)踐活動。三是完善學(xué)生參加勞動的具體內(nèi)容和要求，建立勞動清單制度，加強(qiáng)勞動過程性評價(jià)，因地制宜的組織開展家務(wù)勞動、校園勞動與社會勞動，推動學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握勞動本領(lǐng)。四是深化學(xué)工學(xué)農(nóng)實(shí)踐教育，推進(jìn)開展校際間、行業(yè)間等各領(lǐng)域勞動和職業(yè)啟蒙體驗(yàn)活動，推動樹立“四個(gè)最”的勞動價(jià)值觀，構(gòu)建課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系。

（三）統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.大力促進(jìn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》精神，著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系。二是推進(jìn)落實(shí)學(xué)前教育行動計(jì)劃，大力發(fā)展公辦幼兒園，加大投入，新建、改擴(kuò)建一批幼兒園，積極改善辦園條件。三是堅(jiān)持依法辦園，嚴(yán)格審批程序，加強(qiáng)監(jiān)管提升辦園質(zhì)量，規(guī)范各類幼兒園辦園行為。四是嚴(yán)格落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，遏制“小學(xué)化”教育傾向，鞏固幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理成果，促進(jìn)“幼小”科學(xué)銜接。五是完善民辦幼兒園分類管理實(shí)施辦法，加強(qiáng)普惠性民辦幼兒園建設(shè)，積極為民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。六是推進(jìn)“大園區(qū)”及名師培養(yǎng)活動，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園、機(jī)關(guān)園、新區(qū)園三所示范園的引領(lǐng)輻射作用，提升民辦園管理水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)各類幼兒園教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。

2.大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是積極穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口流動趨勢科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，嚴(yán)格履行規(guī)定程序，妥善實(shí)施村小和城區(qū)周邊小規(guī)模學(xué)校撤并，保留和建設(shè)管理好必要的小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，確保優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦出特色，辦出水平。二是動態(tài)調(diào)整編制和崗位，盤活好域內(nèi)資源，持續(xù)推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作，在職稱評聘中制定傾斜政策，鼓勵優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，補(bǔ)齊補(bǔ)強(qiáng)薄弱學(xué)校師資，實(shí)現(xiàn)師資配置均衡化。三是推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，合理配置整合教育資源，重點(diǎn)加強(qiáng)確需保留的小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，每年創(chuàng)建“溫馨校園”的比例達(dá)到20%左右，到20xx年底，基本實(shí)現(xiàn)具備一定辦學(xué)規(guī)模的鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)全覆蓋。四是深入推進(jìn)七個(gè)大學(xué)區(qū)管理，健全完善義務(wù)教育大學(xué)區(qū)管理辦法，初中以五中、九中、十中，小學(xué)以實(shí)驗(yàn)小學(xué)、勝利小學(xué)、紅星小學(xué)、百圣源小學(xué)為基地校，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動薄弱學(xué)校，通過主題教研、拜師結(jié)對、下鄉(xiāng)送教等形式定期開展各類幫扶活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,先進(jìn)管理理念共建,城鄉(xiāng)教育質(zhì)量一體化發(fā)展。五是落實(shí)資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因貧輟學(xué)。六是繼續(xù)完善控輟保學(xué)報(bào)告、勸返復(fù)學(xué)等各項(xiàng)制度，落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制，多措并舉，依法保障貧困家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等所有適齡兒童、少年完成義務(wù)教育。七是通過學(xué)區(qū)調(diào)整和改擴(kuò)建工程，著力消除城區(qū)義務(wù)教育大班額現(xiàn)象。

3.大力推進(jìn)普通高中育人方式改革。一是全面落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》精神，加大普通高中投入，不斷改善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，提升教師新課程實(shí)施、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和走班教學(xué)管理能力；改善校舍條件，擴(kuò)大教育資源，全面消除大班額，提升普通高中辦學(xué)水平。二是全面優(yōu)化普通高中課程實(shí)施。加強(qiáng)實(shí)施新課程專項(xiàng)培訓(xùn)，全面實(shí)施新課程新教材，不斷完善學(xué)校課程管理，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理。三是創(chuàng)新教學(xué)組織管理。完善普通高中教學(xué)管理規(guī)范，全面適應(yīng)普通高中新課程改革和高考綜合改革，有序?qū)嵤┻x課走班，滿足學(xué)生不同發(fā)展需求。加強(qiáng)走班教學(xué)班級管理和集體主義教育，強(qiáng)化任課教師責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)生組織自主管理作用。四是深化課堂教學(xué)改革。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。五是加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。建立和完善普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，突出對學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，提高學(xué)生選修課程、選考科目、報(bào)考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。不斷提高辦學(xué)質(zhì)量、高考位次進(jìn)入地區(qū)前列，重點(diǎn)高校錄取率實(shí)現(xiàn)新突破。

4.大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。一是深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》及“省十八條”精神，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，完善評價(jià)機(jī)制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，推進(jìn)職業(yè)教育提升。二是大力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。積極推動將全民健身中心劃歸職業(yè)教育中心使用，新建1個(gè)建筑面積8000平方米的公共實(shí)訓(xùn)基地，改建食堂、宿舍，使職業(yè)教育中心辦學(xué)條件達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)能力。三是加大裝備配備。添置新能源汽車、機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床等教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，購置國家、省、市學(xué)生技能競賽訓(xùn)練設(shè)備，加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高職業(yè)教育中心教學(xué)現(xiàn)代化、智能化水平。四是深化校企合作。進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，積極推進(jìn)“產(chǎn)教融合”、現(xiàn)代學(xué)徒制等合作方式，提高職業(yè)學(xué)校的教育效能。五是加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。啟動“1+x”證書制度建設(shè)試點(diǎn)工作，推動現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)體系改革，充分利用職教資源，針對城鎮(zhèn)失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)民等群體，開展分層分類技能培訓(xùn)，積極服務(wù)于鄉(xiāng)村振興和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.大力辦好特殊教育和民族教育。一是加大特殊教育資金投入，改善提高辦學(xué)條件，購置智障、康復(fù)設(shè)備，完善生存技能設(shè)施，注重殘疾學(xué)生潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)，加強(qiáng)殘疾學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面支持保障服務(wù)，促進(jìn)殘疾學(xué)生更好融入社會。二是加大宣傳引導(dǎo)，確保殘疾兒童入學(xué)應(yīng)入盡入，實(shí)施精準(zhǔn)幫扶和送教，保障貧困家庭殘疾兒童少年受教育的權(quán)利。三是提升民族教育學(xué)校管理干部、教師專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，科學(xué)實(shí)施雙語教育，以民漢雙語兼通為基本目標(biāo)，培養(yǎng)和引進(jìn)少數(shù)民族雙語師資，制定并實(shí)施以雙語教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)計(jì)劃，健全從學(xué)前教育到中小學(xué)各階段有效銜接。四是扎實(shí)推進(jìn)民族“三語”教學(xué)研究和提高“小班化”教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化整合民族教育資源，有序推進(jìn)民族教育聯(lián)合辦學(xué)。

6.推進(jìn)民辦教育規(guī)范發(fā)展。一是深入規(guī)范民辦教育機(jī)構(gòu)審批程序，嚴(yán)格實(shí)行辦學(xué)準(zhǔn)入制度，持續(xù)加大督查巡檢力度及對違規(guī)違法辦學(xué)的查處整治力度，嚴(yán)厲打擊和取締無證辦學(xué)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善民辦教育聯(lián)席會議制度，建立部門聯(lián)動機(jī)制，形成教育、公安、消防、市場監(jiān)督管理等多部門密切合作、共同治理的高壓態(tài)勢，加強(qiáng)對民辦教育機(jī)構(gòu)的日常監(jiān)管，切實(shí)強(qiáng)化民辦教育機(jī)構(gòu)日常管理，鼓勵民辦教育有序健康持續(xù)發(fā)展。二是積極探索建立違規(guī)失信懲戒機(jī)制，將違規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)及其舉辦者和負(fù)責(zé)人納入誠信“黑名單”，充分利用“黑白名單”制度，為民辦教育發(fā)展打造風(fēng)清氣正的良好外部環(huán)境。三是以《市民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)范化辦學(xué)評價(jià)考核手冊》為基準(zhǔn)，完善年檢和督導(dǎo)評估制度。逐步健全完善民辦教育機(jī)構(gòu)管理和評價(jià)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對民辦教育機(jī)構(gòu)的日常管理和年度考核評價(jià)，培樹民辦教育的先進(jìn)典型，督促排位靠后的民辦學(xué)校不斷改進(jìn)、不斷提高、共同進(jìn)步，努力創(chuàng)辦高質(zhì)量的民辦教育。

（四）全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。二是以教師隊(duì)伍建設(shè)“金字塔”工程為統(tǒng)領(lǐng)，全面開展校長（教師）培養(yǎng)工作。開展“名校長論壇”“名教師論壇”“青年教師大拜師”“兼職教研員聘任”“大練兵、大比武”等活動，采取“活動展示、業(yè)績評比、考核評價(jià)”等措施，評選出200名優(yōu)秀校長（教師）、30名標(biāo)兵校長（教師）、10名十佳校長（教師），逐步提升我市教師隊(duì)伍整體實(shí)力。三是“研培一體”多途徑提升教師專業(yè)技能。以學(xué)科課堂教學(xué)為主陣地，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，扎實(shí)開展各類研培活動。在國省培和“請進(jìn)來、走出去”培訓(xùn)活動中解決影響教育質(zhì)量的薄弱問題，運(yùn)用“專家引領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新、成果驗(yàn)收”等方式方法，全力提升領(lǐng)導(dǎo)干部、教研員、班主任、新教師、農(nóng)村教師的自我修養(yǎng)和能力水平；以繼續(xù)教育為載體，面向全體教師開展新理論、新知識、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的“中小學(xué)教師專業(yè)能力提升”培訓(xùn)，每年度每人參培72學(xué)時(shí)。四是切實(shí)提高思政課教師專業(yè)水平。嚴(yán)格落實(shí)《市深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新工作方案》，通過中小學(xué)思政課教師“主題研修”活動，將中小學(xué)思政課教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，形成一體化專業(yè)發(fā)展格局；開展“班主任教師、任課教師和學(xué)生家長聯(lián)合育人”的工作模式，創(chuàng)新教研、科研工作機(jī)制，促進(jìn)思政課教師素質(zhì)的整體提升。五是完善教師管理機(jī)制。制定《市中小學(xué)專任教師管理考核辦法》，加強(qiáng)對教師的日常工作的監(jiān)管，注重過程性評價(jià)，量化考核教師工作業(yè)績，提高教師工作積極性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的良性發(fā)展。六是加大科研的普及力度。開展科研骨干教師培訓(xùn)活動，鼓勵教師在教育教學(xué)實(shí)踐中開展“小課題”研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。七是加大教師補(bǔ)充力度?？茖W(xué)設(shè)置崗位，多渠道補(bǔ)充教師，結(jié)合實(shí)際退休情況，計(jì)劃每年補(bǔ)充教師150名，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。

（五）持續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)。

一要貫徹落實(shí)《教育部等七部門印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，定期開展校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升依法治教、依法執(zhí)教能力，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，引導(dǎo)廣大教師開展“一幫一”手拉手、先鋒示范崗等活動，鼓勵爭做新時(shí)代“四有”好教師。二要強(qiáng)化監(jiān)督監(jiān)管力度，建立師德失范行為通報(bào)警示制度，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，完善新教師入職宣誓、在職教師集中重溫誓詞和退休教師榮休制度，細(xì)化教師職業(yè)行為負(fù)面清單，實(shí)行師德“公開承諾制”“一票否決制”和“責(zé)任追究制”，把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。三要堅(jiān)持榜樣引領(lǐng)，健全教師榮譽(yù)制度，把師德師風(fēng)作為表彰獎勵的必要條件，通過媒體平臺大力宣傳模范教師、身邊教師先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)全社會尊師重教，形成優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良性循環(huán)態(tài)勢。

（六）加強(qiáng)教育督導(dǎo)評估。

一要貫徹落實(shí)《省關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施意見》并制定《市關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施方案》，完善市教育督導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確各部門職責(zé)分工，扎實(shí)做好督政、督學(xué)和評估監(jiān)測及督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)工作。進(jìn)一步完善以學(xué)校自我評估為基礎(chǔ)、內(nèi)部和外部評估相結(jié)合的學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)制度，指導(dǎo)學(xué)校建立自我督導(dǎo)體系，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理。二要加速落實(shí)省縣域政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系內(nèi)容，順利通過省政府對我市20xx年政府教育履責(zé)督導(dǎo)評估。謀劃20xx年我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。三要繼續(xù)做好五年一周期的幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估工作，每年如期完成縣域內(nèi)公民辦幼兒園總數(shù)的20%的督導(dǎo)評估任務(wù)，并做好意見反饋和整改監(jiān)督。四要根據(jù)《市責(zé)任督學(xué)聘任和管理辦法》科學(xué)劃分責(zé)任區(qū)，做好責(zé)任督學(xué)的聘任、管理和退出工作，精細(xì)管理責(zé)任督學(xué)考核、考勤和常規(guī)督導(dǎo)任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的指導(dǎo)作用。

一是加快推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。到20xx年，以全面改善辦學(xué)條件和能力提升計(jì)劃為契機(jī)，利用國家、省和地方資金，改擴(kuò)建城區(qū)二高中、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、九中、二實(shí)驗(yàn)、天北九年制等9所學(xué)校校舍及新建2所公辦幼兒園。二是全市中小學(xué)校教育技術(shù)裝備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校水平。各項(xiàng)設(shè)備配備率達(dá)到100%。學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備100%全覆蓋。為29所義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)云教室。三是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)水平。大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，建立教育+互聯(lián)網(wǎng)平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享；以steam創(chuàng)新教育為抓手，推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育普及。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇三

2011年工作將以教育質(zhì)量年活動為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)力推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)，創(chuàng)建五好學(xué)校，認(rèn)真開展雙百四十佳評選活動，充分調(diào)動廣大教師工作積極性，重點(diǎn)做好如下工作：

一、鞏固、提高義務(wù)教育成果

組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，鞏固提高義務(wù)教育成果。全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造力度，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育政策，加強(qiáng)農(nóng)村“留守兒童”教育工作。抓好義務(wù)教育階段控輟工作。建立健全貧困生救助機(jī)制，對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生繼續(xù)實(shí)施“兩免一補(bǔ)”，鼓勵和支持中小學(xué)開展勤工儉學(xué)活動。

二、推動普通高中健康發(fā)展

鞏固省市級示范性普通高中的建設(shè)成果，進(jìn)一步加強(qiáng)對普通高中的教學(xué)管理及指導(dǎo)工作，采取措施，強(qiáng)化責(zé)任，使高中三個(gè)年級各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)發(fā)展，改變過去那種重視畢業(yè)班教學(xué)輕視起始年級管理的做法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出抓好應(yīng)屆生的升學(xué)率。

三、加強(qiáng)學(xué)前教育

以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)示范性幼兒園、一級幼兒園建設(shè)和評定工作，

力爭30%的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園達(dá)到市一級幼兒園，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園達(dá)到市二級幼兒園，同時(shí)積極發(fā)展村級幼兒園，有條件的村建設(shè)村級幼兒園或小學(xué)附設(shè)幼兒園或私辦幼兒園。加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高幼兒教師素質(zhì)。多方籌措資金，或者鼓勵社會團(tuán)體和個(gè)人出資，興建一所高質(zhì)量的民辦幼兒園，提高保教質(zhì)量。

四、加強(qiáng)城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設(shè)

大力宣傳《職業(yè)教育法》，以全省重點(diǎn)扶持“黃淮四市”職業(yè)教育工作精神為契機(jī)，加快推進(jìn)我縣城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設(shè)。鼓勵、支持民間資金投入職業(yè)教育，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。繼續(xù)把中等職業(yè)學(xué)校的招生工作放在重中之重的地位，拓展職業(yè)教育的辦學(xué)空間，整合職業(yè)教育的辦學(xué)資源，提高職業(yè)教育的辦學(xué)效益。與江蘇泗陽職業(yè)教育中心聯(lián)合辦學(xué)，提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

五、新建學(xué)校和校舍改造工作

1．新建學(xué)校工作。按照“汝南縣城鄉(xiāng)教育發(fā)展規(guī)劃”，計(jì)劃在縣城西區(qū)新建一所小學(xué)、初中各30班規(guī)模九年一貫制學(xué)校。第一期新建一所30班規(guī)劃小學(xué)，校址已選定，春節(jié)后可開工建設(shè)。建設(shè)資金縣財(cái)政安排解決。

2．農(nóng)村初中校舍改造工作。按照“汝南縣農(nóng)村初中校舍改造規(guī)劃”，2011年實(shí)施初改項(xiàng)目兩個(gè)，即和孝二中、張樓一中學(xué)生宿舍和食堂項(xiàng)目。投入資金450萬元，新建宿舍面積4357平方米，新建食堂面積1510平方米。

3．農(nóng)村中小學(xué)校舍改造（寄宿制小學(xué)建設(shè)）工作。通過近幾年的“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“農(nóng)村中小學(xué)校校舍改造工程”的實(shí)施，農(nóng)村中小學(xué)校舊的危房已消除，但學(xué)校校舍緊缺、功能不全問題普遍存在。2011年校改資金的使用思路是結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，集中資金新建幾所寄宿制小學(xué)，摸索解決校舍、教師緊缺、撤并學(xué)校難的解決辦法。

六、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工程的使用與管理

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇四

為實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)施、設(shè)備等資源的共享，我們xx片大學(xué)區(qū)在區(qū)教育局的正確引導(dǎo)下，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中求突破，初步形成了以“學(xué)區(qū)工作制度化、學(xué)區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化、學(xué)區(qū)活動一體化、學(xué)區(qū)教研整體化、學(xué)區(qū)發(fā)展特色化”為主體的一整套大學(xué)區(qū)管理模式，使大學(xué)區(qū)一體化建設(shè)逐漸成為我區(qū)推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的重要途徑。

為適應(yīng)新形勢和新要求，結(jié)合xx片工作實(shí)際，經(jīng)過深入調(diào)研、科學(xué)定位，2011年4月28日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區(qū)天津路小學(xué)、浙江小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、奮進(jìn)鄉(xiāng)中心小學(xué)、蘭家鎮(zhèn)中心小學(xué)、蔡家小學(xué)等六所公立小學(xué)組成的寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體。以資源共享原則，優(yōu)勢互補(bǔ)原則，深度整合原則開展各項(xiàng)工作。

一、學(xué)區(qū)工作制度化。

制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程，由總則、組織機(jī)構(gòu)、工作職責(zé)、共同體成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)、經(jīng)費(fèi)、附則等六章內(nèi)容組成，建立共同體理事會，理事會設(shè)理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設(shè)黨務(wù)、德育、教學(xué)等三個(gè)工作小組，小組成員由理事會理事組成。

二、學(xué)區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化。

三、、學(xué)區(qū)教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學(xué)區(qū)教研工作啟動儀式做匯報(bào)發(fā)言。xx片教研工作進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

xx片名師巡講團(tuán)于2011年5月12日、6月10日由進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)和各校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分別到奮進(jìn)、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團(tuán)送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學(xué)理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進(jìn)了彼此在教改中的交流與進(jìn)步。

xx片名師工作室邀請進(jìn)修學(xué)校繼教部陳憲梅主任開展“中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓(xùn)如一場及時(shí)雨，為xx片的名師們指點(diǎn)迷津，通過培訓(xùn)，為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中，名師們成為理念先行者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)建立xx片名師工作室博客群，讓名優(yōu)教師不受時(shí)間、空間的限制進(jìn)行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，讓讀書成為xx片教師的一種習(xí)慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學(xué)報(bào)告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進(jìn)行了點(diǎn)評，對本次活動給予肯定和鼓勵。

“創(chuàng)造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發(fā)揮教學(xué)名師在xx片教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，充分地利用課堂教學(xué)平臺，增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的共同成長，落實(shí)本學(xué)期xx片教育共同體教學(xué)的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學(xué)報(bào)告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學(xué)開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進(jìn)修學(xué)校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現(xiàn)場評課，xx片各學(xué)校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、學(xué)區(qū)活動一體化。

為加強(qiáng)xx片黨組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷充實(shí)擴(kuò)大黨員積極分子隊(duì)伍，促進(jìn)xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊(duì)伍建設(shè)。2011年6月30日在天津路小學(xué)隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶?；顒印?。

員和積極分子搭建了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)；之二xx片全體黨員到大慶學(xué)習(xí)鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強(qiáng)了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學(xué)教育”系列活動的階段性成果，展示學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀能力，進(jìn)一步提升學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學(xué)開展xx片“寄情端午”國學(xué)特色展示活動。

2011年9月15日上午8時(shí)，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運(yùn)動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨開幕式。

次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進(jìn)喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。

五、學(xué)區(qū)發(fā)展特色化。

探索“國學(xué)教育”的學(xué)區(qū)特色。在各校原有辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展，形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學(xué)區(qū)教育品牌！以天津路小學(xué)書香校園為底蘊(yùn)，讓“國學(xué)啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學(xué)區(qū)開花。結(jié)合“國學(xué)教育“十二五實(shí)驗(yàn)課題”，按照“人人參與，人人發(fā)展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅(jiān)持幾年不放松，少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念，開展系列教育教學(xué)活動。每年學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行“國學(xué)教育”特色現(xiàn)場開放。

教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物，也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個(gè)重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校專業(yè)的指導(dǎo)下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，有信心把片內(nèi)各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做好。

文章來山課件ww5km文秘。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇五

2011——2012學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)局教育共同體意見，以洛城街道中心小學(xué)為中心校，以洛城堯水小學(xué)、洛城浮橋小學(xué)、洛城留呂小學(xué)、洛城留呂實(shí)小、稻田趙家小學(xué)、稻田稻莊聯(lián)小、稻田興吳小學(xué)、稻田中心小學(xué)、稻田營里小學(xué)、稻田趙廟小學(xué)為聯(lián)盟校組建洛城學(xué)區(qū)為基地，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。全面布署六大工作，加大校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教育科研，著力課堂教學(xué)，突出特色教育，以建設(shè)和諧學(xué)區(qū)、文化學(xué)區(qū)、品牌學(xué)區(qū)為目標(biāo)，進(jìn)一步提升各學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)，推動我區(qū)教育的新發(fā)展、新跨越。

二、工作理念

資源共享、和諧共贏、文化立校、科學(xué)發(fā)展

三、總體目標(biāo)

促進(jìn)教育均衡，發(fā)揮學(xué)區(qū)共同體教育優(yōu)勢互補(bǔ)。加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，本著“新、實(shí)、活”的工作原則，開展各項(xiàng)活動，引領(lǐng)帶動學(xué)區(qū)優(yōu)秀資源共享，相互學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)共同提高，和諧發(fā)展。

四、具體工作：

本學(xué)年重點(diǎn)工作具體從以下幾方面落實(shí)

（一）同步落實(shí)常規(guī)管理，資源共享。

2．統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一做質(zhì)量分析，研究提升區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量對策；

3．統(tǒng)一科研，以平臺為載體，共同深入研究新形勢下課堂教學(xué)的研究及分析，以學(xué)科組為單位統(tǒng)一開展統(tǒng)一主題下的不專題研究。

（二）、分層開展聯(lián)動活動，共同提升。

1．召開洛城學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體成立大會，明確各校的職責(zé)及工作內(nèi)容，各負(fù)其職，高質(zhì)高量開展工作。

2．組建學(xué)區(qū)“名師團(tuán)隊(duì)”并開展活動

選拔本片各校各學(xué)科優(yōu)秀的師資力量組建“名師團(tuán)隊(duì)”并開展工作。名師團(tuán)將定期或不定期走進(jìn)各個(gè)兄弟學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課或?qū)ｎ}講座，開展教育教學(xué)交流，相互進(jìn)行教研互動、反思、研討，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射作用，為各校教師之間搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。

3．校長、主任進(jìn)課堂聯(lián)動活動

為加強(qiáng)校際之間的溝通與互動，形成學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。依照局工作要求，片區(qū)各校長、主任走進(jìn)一線，走進(jìn)課堂，并相互間走進(jìn)兄弟學(xué)校聽課及評課活動，加強(qiáng)教研主客體間的及時(shí)交流反饋，有針對性的使上課教師得到有效指導(dǎo)；同時(shí)通過聽評課也開闊教學(xué)視野，提高自身的教學(xué)指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)雙贏。

4．定期開展文化交流活動

學(xué)區(qū)管理層間、學(xué)生間及教師間定期以親誼隊(duì)、交流會、觀察團(tuán)等形式組織開展豐富多彩的互聯(lián)活動，在實(shí)際的教育實(shí)踐活動中互助、互學(xué)，相互了解、共同發(fā)展。原則上一學(xué)期至少開展一次學(xué)區(qū)各校不同人員參加的共同活動。

5．加強(qiáng)研究、不斷創(chuàng)新

教育共同體是促進(jìn)我區(qū)教育和諧大發(fā)展的有力舉措，然作為一項(xiàng)新的工作在具體操作中尚存在諸多實(shí)踐不足或缺陷，這就需各校在工作發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷優(yōu)化、不斷促進(jìn)，不斷打造我學(xué)區(qū)教育共同體優(yōu)勢特色，真正創(chuàng)建共同體品牌，開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)的新局面。

洛城學(xué)區(qū)教育共同體

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，以天津小學(xué)、浙江小學(xué)、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、奮進(jìn)小學(xué)、蘭家小學(xué)、蔡家小學(xué)組建的xx片學(xué)區(qū)為基地，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。以德育工作為首要，以校本培訓(xùn)為保障，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為載體，以特色教育為手段，以建設(shè)和諧的xx片文化教育為目標(biāo)，進(jìn)一步提升各學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

二、xx片理念：

文化立校、素質(zhì)立身、共享共贏、和諧發(fā)展。

三、總體目標(biāo)：

促進(jìn)教育均衡，發(fā)揮xx片教育優(yōu)勢互補(bǔ)。加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，本著“新、實(shí)、活”的工作原則，開展各項(xiàng)活動，引領(lǐng)帶動xx片優(yōu)秀資源共享，相互學(xué)習(xí)，努力提升xx片教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)共同提高，和諧發(fā)展。

四、具體措施：

本學(xué)期重點(diǎn)工作具體從以下幾方面落實(shí)

（一）同步落實(shí)常規(guī)管理，資源共享。

1、統(tǒng)一規(guī)劃xx片各校集體備課時(shí)間，（定于每周五下午）xx片每月安排一次統(tǒng)一備課。力求以多種形式，不同主題，使區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平在相互切磋中共同提高。

2、每學(xué)期第一個(gè)月、第三個(gè)月統(tǒng)一月考，期中、期末兩次統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一做質(zhì)量分析，研究提升區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量對策。

3、以科研為載體，提升常規(guī)課堂質(zhì)量。共同深入研究新形勢下信息技術(shù)與學(xué)科整合下的課堂教學(xué)。

（二）、分層開展聯(lián)動活動，共同提升。

1、召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責(zé)，結(jié)成對子，形成大校帶小校、強(qiáng)校帶弱校、城校帶農(nóng)校的管理模式。

2、組建xx片“名師講師團(tuán)”聯(lián)動活動

選拔本片各校各學(xué)科優(yōu)秀的師資力量，經(jīng)過考核，聘為“名師講師團(tuán)”成員，并頒發(fā)證書。名師講師團(tuán)將定期或不定期走進(jìn)大學(xué)區(qū)的各個(gè)兄弟學(xué)校送優(yōu)質(zhì)課或?qū)ｎ}講座，與片內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行教研互動、反思、研討，這樣既發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、輻射作用，又為各校教師之間搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。

3、教學(xué)校長、主任進(jìn)課堂聯(lián)動活動

為加強(qiáng)校際之間的溝通與互動，形成xx片教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。本學(xué)期要求本片教學(xué)校長、主任走進(jìn)一線，走進(jìn)課堂，走進(jìn)兄弟學(xué)校互聽課，聽課后與上課教師及時(shí)交流反饋，留下自己的寶貴意見或建議，使上課教師得到有效指導(dǎo)，同時(shí)聽課領(lǐng)導(dǎo)通過聽評課也開闊教學(xué)視野，提高自身的教學(xué)指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)雙贏。

4、召開xx片業(yè)余黨校成立大會

總之xx片將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，把片內(nèi)各項(xiàng)工作做精、做細(xì)、做實(shí)。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇七

一、調(diào)查的基本情況：

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水，就要馬上訓(xùn)練會用杯子喝水。第二要學(xué)會和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會說；渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會表達(dá)。如果兒童不會說，老師可能會照顧不到，兒童就越發(fā)會感到失落，如果這些方面能表達(dá)得較好，受到的老師的關(guān)注也會多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學(xué)會穿脫鞋子和外衣，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個(gè)時(shí)間也是我們家長訓(xùn)練孩子的時(shí)間。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨(dú)立的過程，即兒童從依賴成人的幫助，學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡單的說，就是自己照顧自己。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。

二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析

1、家長過度愛護(hù)?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是“飯來張口，衣來伸手”。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨(dú)立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

2、認(rèn)為孩子小、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做?！痹S多家長認(rèn)為孩子到了一定年齡，自然而然地就學(xué)會自己做，現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事，幾乎全由大人包辦，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理。

3、怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時(shí)間……所以許多家長認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時(shí)間，減少避免麻煩。其實(shí)，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨(dú)立性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法

孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng)，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性。

教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事，如家務(wù)勞動和自我管理，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒做正確的示范動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅(jiān)持勞動，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境，提供一定的勞動條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學(xué)。剛開始是慢一點(diǎn)，時(shí)間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強(qiáng)其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對這點(diǎn)，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞。可是，我發(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望?！靶履辍边^后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個(gè)個(gè)動作利索，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭第一”，場下啦啦隊(duì)的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個(gè)孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動手能力，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。

3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)會遇到許多困難，學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護(hù)，因此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨(dú)立性，擺脫對別人依賴是非常重要的。

孩子通過勞動獲得本領(lǐng)，勞動的機(jī)會時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨(dú)生子女家庭中，大家圍著一個(gè)“太陽”轉(zhuǎn)，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學(xué)習(xí)，鍛煉的機(jī)會。因此，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)“要自己干的、能自己干”的事情。家長應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會的學(xué)著做”的原則，只要是沒有危險(xiǎn)的多讓他們?nèi)?shí)踐，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會，如：運(yùn)用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒颍探o幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中，這種方法符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實(shí)干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力，學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點(diǎn)。

總而言之，有目的地、有計(jì)劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動，對提高幼兒自理能力，把獨(dú)生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇八

1、當(dāng)前教育發(fā)展的形勢和要求

2002年，國家教育部頒發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，為學(xué)校開展心理健康教育提出了指導(dǎo)依據(jù)。

2、我校心理健康教育的基礎(chǔ)

我校心理健康教育起步較早，在近5年探索實(shí)踐的過程中，已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。 2017年12月金文英老師取得國家2級心理咨詢師資格證書。

隨著我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，經(jīng)過多年的努力，我校心理工作開始向高起點(diǎn)、高目標(biāo)努力。 學(xué)校始終將心理健康教育納入素質(zhì)教育的發(fā)展規(guī)劃，并為心理健康教育的發(fā)展提供條件。加大經(jīng)費(fèi)投入，已有一間基本符合心理咨詢工作要求的心理咨詢室。

目前，學(xué)?；拘纬梢恢氖滦睦斫】到逃慕處熽?duì)伍，現(xiàn)有1名專職心理教師，成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由常務(wù)副校長主管工作。

從事心理工作的老師工作熱情高，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷學(xué)習(xí)心理工作的理論和方法，工作在穩(wěn)步中求進(jìn)步。

3、目前面臨的問題

心理健康教育隊(duì)伍的工作網(wǎng)絡(luò)有待進(jìn)一步健全，逐漸形成心理健康教育的合力。

需要進(jìn)一步促進(jìn)心理健康教育與學(xué)科、德育工作的有機(jī)結(jié)合，探索結(jié)合的途徑、方法，提高教師對學(xué)生心理的研究意識。

需要完善心理健康教育工作的硬件建設(shè)，有待逐步添置相關(guān)的設(shè)施。

二、我校心理健康教育的指導(dǎo)思想及工作理念

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于我校全體學(xué)生在正確認(rèn)識自我、良好的人際交往以及提高學(xué)習(xí)能力等方面的和諧發(fā)展，著眼于學(xué)生在學(xué)校和社會的實(shí)踐體驗(yàn)中提升心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)水平提高、健全人格，以良好的心態(tài)面對人生的各種困難和挑戰(zhàn)，為學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

我們在心理健康教育實(shí)踐中逐漸形成 “以人為本、和諧發(fā)展”的工作理念，并將逐步滲透于教師的教育教學(xué)中。

三、我校心理健康教育的工作策略以及總體目標(biāo)

在學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)的統(tǒng)一要求下，根據(jù)心理健康教育在學(xué)校應(yīng)用的廣泛性，以科研為紐帶，充分發(fā)揮我校教師勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)的傳統(tǒng)，心理工作小組協(xié)同各部門，共同合作，以科研促發(fā)展、求深入，實(shí)現(xiàn)我校心理健康教育的發(fā)展目標(biāo)。

基本目標(biāo)：優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展．

終極目標(biāo)：開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)．

三、我校心理健康教育的主要內(nèi)容及途經(jīng)

心理教育的途徑

１、開設(shè)心理健康課

這是指著眼于受教育者的心理健康水平的提高、心理素質(zhì)優(yōu)化和心理潛能開發(fā)，以心理知識傳授、心理品質(zhì)培養(yǎng)和心理問題輔導(dǎo)為內(nèi)容的一門課程。就心理知識傳授而言，主要實(shí)質(zhì)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識、把握自己的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。

２、專題心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。

３、心理檔案的建立

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地學(xué)生來承擔(dān)，一班選兩名（男女生各一名），這些學(xué)生要觀察實(shí)際情況并且及時(shí)地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個(gè)別進(jìn)行和集體進(jìn)行，是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順利發(fā)展。

５、心理閱覽室和心理活動室的設(shè)立和全面開放

《心理健康教育發(fā)展規(guī)劃及落實(shí)措施》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇九

教育發(fā)展共同體事跡材料

文 章來 山 課件 w w 5k m文秘 教育發(fā)展共同體事跡材料

為實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)施、設(shè)備等資源的共享，我們xx片大學(xué)區(qū)在區(qū)教育局的正確引導(dǎo)下，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中求突破，初步形成了以“學(xué)區(qū)工作制度化、學(xué)區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化、學(xué)區(qū)活動一體化、學(xué)區(qū)教研整體化、學(xué)區(qū)發(fā)展特色化”為主體的一整套大學(xué)區(qū)管理模式，使大學(xué)區(qū)一體化建設(shè)逐漸成為我區(qū)推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的重要途徑。

為適應(yīng)新形勢和新要求，結(jié)合xx片工作實(shí)際，經(jīng)過深入調(diào)研、科學(xué)定位，2011年4月28日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區(qū)天津路小學(xué)、浙江小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、奮進(jìn)鄉(xiāng)中心小學(xué)、蘭家鎮(zhèn)中心小學(xué)、蔡家小學(xué)等六所公立小學(xué)組成的寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體。以資源共享原則，優(yōu)勢互補(bǔ)原則，深度整合原則開展各項(xiàng)工作。

一、學(xué)區(qū)工作制度化

制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程，由總則、組織機(jī)構(gòu)、工作職責(zé)、共同體成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)、經(jīng)費(fèi)、附則等六章內(nèi)容組成，建立共同體理事會，理事會設(shè)理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設(shè)黨務(wù)、德育、教學(xué)等三個(gè)工作小組，小組成員由理事會理事組成。

二、學(xué)區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化

三、、學(xué)區(qū)教研整體化

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學(xué)區(qū)教研工作啟動儀式做匯報(bào)發(fā)言。xx片教研工作進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

xx片名師巡講團(tuán)于2011年5月12日、6月10日由進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)和各校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分別到奮進(jìn)、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團(tuán)送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學(xué)理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進(jìn)了彼此在教改中的交流與進(jìn)步。

xx片名師工作室邀請進(jìn)修學(xué)校繼教部陳憲梅主任開展“中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓(xùn)如一場及時(shí)雨，為xx片的名師們指點(diǎn)迷津，通過培訓(xùn)，為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中，名師們成為理念先行者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)建立xx片名師工作室博客群，讓名優(yōu)教師不受時(shí)間、空間的限制進(jìn)行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，讓讀書成為xx片教師的一種習(xí)慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學(xué)報(bào)告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進(jìn)行了點(diǎn)評，對本次活動給予肯定和鼓勵。

“創(chuàng)造平臺 資源共享 共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發(fā)揮教學(xué)名師在xx片教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，充分地利用課堂教學(xué)平臺，增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的共同成長，落實(shí)本學(xué)期xx片教育共同體教學(xué)的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學(xué)報(bào)告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學(xué)開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進(jìn)修學(xué)校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現(xiàn)場評課，xx片各學(xué)校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、學(xué)區(qū)活動一體化

為加強(qiáng)xx片黨組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷充實(shí)擴(kuò)大黨員積極分子隊(duì)伍，促進(jìn)xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊(duì)伍建設(shè)。2011年6月30日在天津路小學(xué)隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

員和積極分子搭建了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)；之二xx片全體黨員到大慶學(xué)習(xí)鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強(qiáng)了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學(xué)教育”系列活動的階段性成果，展示學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀能力，進(jìn)一步提升學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學(xué)開展xx片 “寄情端午”國學(xué)特色展示活動。

2011年9月15日上午8時(shí)，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運(yùn)動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨開幕式。

次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進(jìn)喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。

五、學(xué)區(qū)發(fā)展特色化

探索“國學(xué)教育”的學(xué)區(qū)特色。在各校原有辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展，形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學(xué)區(qū)教育品牌！以天津路小學(xué)書香校園為底蘊(yùn)，讓“國學(xué)啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學(xué)區(qū)開花。結(jié)合“國學(xué)教育“十二五實(shí)驗(yàn)課題”，按照“人人參與，人人發(fā)展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅(jiān)持幾年不放松，少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念，開展系列教育教學(xué)活動。每年學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行“國學(xué)教育”特色現(xiàn)場開放。

教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物，也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個(gè)重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校專業(yè)的指導(dǎo)下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，有信心把片內(nèi)各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做好。

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教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十

教育，提高幼兒園保教工作質(zhì)量，培養(yǎng)“獨(dú)立、自信、合作、創(chuàng)新”的個(gè)性和諧發(fā)展的新一代人才，我園上下形成共識，自加壓力，不斷追求現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的高目標(biāo)。自建園以來我園按省一類園創(chuàng)建要求，先后投入資金用于幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備的投入，與此同時(shí)我們加強(qiáng)課題的研究工作，重視教育信息化管理，取得了初步的成效，為了把我園建設(shè)成內(nèi)涵豐富、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)、特色顯著的一類幼兒園，我們將扎實(shí)做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用工作，有計(jì)劃地增加電教設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，努力加快教育信息化建設(shè)的步伐?，F(xiàn)結(jié)合我園的實(shí)際，特制定幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)五年規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級要求，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的教育教學(xué)工作，開展“促教育改革為關(guān)健，為教育科研服務(wù)是基礎(chǔ)”電教工作研究，為幼兒園保教工作的再上新臺階而不斷努力。

二、總體目標(biāo)

1．進(jìn)一步加大硬件和軟件投入；

2．加強(qiáng)教育資源的開發(fā)和運(yùn)用；

3．提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；

4．深化電教課題的研究；

三、具體目標(biāo)與任務(wù)

（一）硬件與軟件方面：

1．在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外，對幼兒園班級已有電教設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新，將班級電腦、電視機(jī)、實(shí)物投影儀、音響等組建成班級小型多媒體教室，發(fā)揮各配件的綜合作用，為教育教學(xué)服務(wù)。

2．更換班級錄音機(jī)，添置音響設(shè)備。

3．為記錄教師精彩的教學(xué)過程，完整積累教師教學(xué)資料、課題研究資料，投入電腦監(jiān)控設(shè)備。

4．為了保障家園聯(lián)系工作的及時(shí)性、暢通性、全面性。繼續(xù)完善幼兒園網(wǎng)站，繼續(xù)開通家校路路通平臺及班級博客、教師個(gè)人博客、幼兒博客、教科研論壇等。

5．為提高信息發(fā)布的實(shí)效性、及時(shí)性，繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒園大廳的信息墻的管理。

6．為方便大型展示活動中現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，增加移動投影機(jī)和白板的使用。

（二）運(yùn)用、管理工作方面：

1．提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

2．健全運(yùn)作機(jī)制，建立電教領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長擔(dān)任組長、副園長任副組長指導(dǎo)幼兒園的電教工作。

3．由電教負(fù)責(zé)人帶頭，建設(shè)一支運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干隊(duì)伍。

4．以集體講座為主要形式，以個(gè)體相互幫助、小組性研討為輔助形式，提高全體教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力。

5．積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)的評比活動，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的再提高。

（三）加強(qiáng)教育資源的開發(fā)和運(yùn)用：

1．繼續(xù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的多種功能，讓它成為教師學(xué)習(xí)和教育教學(xué)設(shè)計(jì)的平臺。

2．讓網(wǎng)絡(luò)成為幼兒學(xué)習(xí)研究的舞臺。

3．讓網(wǎng)絡(luò)成為家園溝通的橋梁。

（四）深化電教課題的研究：

1．根據(jù)幼兒園的現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施設(shè)備，結(jié)合幼兒園近年來發(fā)展需要，教育教學(xué)改革的需要，選定課題，組織電教組成員集中進(jìn)行研究。

2．探究班級小型多媒體的.教育功能。

3．開展多種形式的研究活動，使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開展。

4．積極參加橫向的交流與研討活動，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我園現(xiàn)代教育技術(shù)活動的研究工作再上新臺階。

四、發(fā)展保障

（一）經(jīng)濟(jì)保障：

幼兒園加強(qiáng)內(nèi)部管理，有計(jì)劃地為幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展投入經(jīng)費(fèi)，保障工作的順利開展。

（二）管理保障：

幼兒園成立發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長負(fù)責(zé)決策、評估等工作的管理，電教負(fù)責(zé)人、副園長、后勤負(fù)責(zé)人任副組長，在監(jiān)督、運(yùn)用、評估等方面進(jìn)行管理。

（三）應(yīng)用管理：

以幼兒園電教組長為核心，借助電腦網(wǎng)絡(luò)專業(yè)部門的技術(shù)力量，為教師的電教應(yīng)用、培訓(xùn)提供人員上的保障。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十一

為實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)施、設(shè)備等資源的共享，我們xx片大學(xué)區(qū)在區(qū)教育局的正確引導(dǎo)下，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中求突破，初步形成了以“學(xué)區(qū)工作制度化、學(xué)區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化、學(xué)區(qū)活動一體化、學(xué)區(qū)教研整體化、學(xué)區(qū)發(fā)展特色化”為主體的一整套大學(xué)區(qū)管理模式，使大學(xué)區(qū)一體化建設(shè)逐漸成為我區(qū)推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的重要途徑。

為適應(yīng)新形勢和新要求，結(jié)合xx片工作實(shí)際，經(jīng)過深入調(diào)研、科學(xué)定位，2011年4月28日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區(qū)天津路小學(xué)、浙江小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、奮進(jìn)鄉(xiāng)中心小學(xué)、蘭家鎮(zhèn)中心小學(xué)、蔡家小學(xué)等六所公立小學(xué)組成的寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體。以資源共享原則，優(yōu)勢互補(bǔ)原則，深度整合原則開展各項(xiàng)工作。

一、學(xué)區(qū)工作制度化。

制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程，由總則、組織機(jī)構(gòu)、工作職責(zé)、共同體成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)、經(jīng)費(fèi)、附則等六章內(nèi)容組成，建立共同體理事會，理事會設(shè)理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設(shè)黨務(wù)、德育、教學(xué)等三個(gè)工作小組，小組成員由理事會理事組成。

二、學(xué)區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化。

三、、學(xué)區(qū)教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學(xué)區(qū)教研工作啟動儀式做匯報(bào)發(fā)言。xx片教研工作進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

xx片名師巡講團(tuán)于2011年5月12日、6月10日由進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)和各校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分別到奮進(jìn)、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團(tuán)送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學(xué)理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進(jìn)了彼此在教改中的交流與進(jìn)步。

xx片名師工作室邀請進(jìn)修學(xué)校繼教部陳憲梅主任開展“中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓(xùn)如一場及時(shí)雨，為xx片的名師們指點(diǎn)迷津，通過培訓(xùn)，為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中，名師們成為理念先行者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)建立xx片名師工作室博客群，讓名優(yōu)教師不受時(shí)間、空間的限制進(jìn)行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，讓讀書成為xx片教師的一種習(xí)慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學(xué)報(bào)告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進(jìn)行了點(diǎn)評，對本次活動給予肯定和鼓勵。

為進(jìn)一步加強(qiáng)英語課堂的有效性，促進(jìn)和推動英語教學(xué)的專業(yè)發(fā)展，提高英語教學(xué)質(zhì)量，2011年9月2日下午，寬城區(qū)英語教研員王志國老師，xx片教育共同體理事會理事長魏校長、秘書長樊校長，主管xx片教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)—浙江小學(xué)張亞杰校長及xx片的六所學(xué)校的全體英語教師齊聚天津路小學(xué)，進(jìn)行了xx片新學(xué)期開學(xué)的首次“創(chuàng)造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發(fā)揮教學(xué)名師在xx片教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，充分地利用課堂教學(xué)平臺，增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的共同成長，落實(shí)本學(xué)期xx片教育共同體教學(xué)的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學(xué)報(bào)告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學(xué)開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進(jìn)修學(xué)校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現(xiàn)場評課，xx片各學(xué)校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、學(xué)區(qū)活動一體化。

為加強(qiáng)xx片黨組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷充實(shí)擴(kuò)大黨員積極分子隊(duì)伍，促進(jìn)xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊(duì)伍建設(shè)。2011年6月30日在天津路小學(xué)隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶?；顒印薄?/p>

活動得到寬城區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，寬城區(qū)區(qū)委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價(jià)，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業(yè)余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)；之二xx片全體黨員到大慶學(xué)習(xí)鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強(qiáng)了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學(xué)教育”系列活動的階段性成果，展示學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀能力，進(jìn)一步提升學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學(xué)開展xx片“寄情端午”國學(xué)特色展示活動。

2011年9月15日上午8時(shí)，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運(yùn)動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年，扎實(shí)開展“一創(chuàng)三爭”活動。教育引導(dǎo)xx片教育發(fā)展共同體廣大黨員進(jìn)一步加強(qiáng)對黨的認(rèn)識，增強(qiáng)黨性觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)人物精神，凝聚力量。以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王進(jìn)喜為楷模。繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，積極做好本職工作。xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校于9月中旬組織片內(nèi)六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神爭做黨員先鋒”社會實(shí)踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進(jìn)喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。

五、學(xué)區(qū)發(fā)展特色化。

探索“國學(xué)教育”的學(xué)區(qū)特色。在各校原有辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展，形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學(xué)區(qū)教育品牌！以天津路小學(xué)書香校園為底蘊(yùn)，讓“國學(xué)啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學(xué)區(qū)開花。結(jié)合“國學(xué)教育“十二五實(shí)驗(yàn)課題”，按照“人人參與，人人發(fā)展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅(jiān)持幾年不放松，少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念，開展系列教育教學(xué)活動。每年學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行“國學(xué)教育”特色現(xiàn)場開放。

教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物，也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個(gè)重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校專業(yè)的指導(dǎo)下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，有信心把片內(nèi)各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做好。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十二

“十四五”規(guī)劃包括哪些內(nèi)容?

2019年11月25日,研究部署國民經(jīng)済和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃編制專題會議召開。會上提出：

1、圍繞推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉、防范化解風(fēng)險(xiǎn)等,研究推出一批重大政策。

2、圍繞增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)生動力、激發(fā)市場活力,研究推出一批重大改革開放舉措。

3、圍繞補(bǔ)短板、促升級、增后勁、惠民生,研究推出一批重大工程和項(xiàng)目。

此外,今年7月17日召開的中共中央政治局常務(wù)委員會會議強(qiáng)調(diào),把重大工程建設(shè)、重要基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)短板、城市內(nèi)澇治理、加強(qiáng)防災(zāi)備災(zāi)體系和能力建設(shè)等納入“十四五”規(guī)劃中統(tǒng)籌考慮。

推動“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有哪些要求?

今年7月30日,中共中央政治局召開會議,會議對推動“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出了要求：

2、必須把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過程和各領(lǐng)域

3、必須堅(jiān)定不移推進(jìn)改革,繼續(xù)擴(kuò)大開放,持續(xù)增強(qiáng)發(fā)展動力和活力

4、必須加強(qiáng)前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)

“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展指導(dǎo)方針和主要目標(biāo)

“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、***新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動力，以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、社會安定和諧，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步。

“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展必須遵循的原則

——堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持和完善黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的體制機(jī)制，堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度，不斷提高貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局能力和水平，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供根本保證。

——堅(jiān)持以人民為中心。堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持共同富裕方向，始終做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，維護(hù)人民根本利益，激發(fā)全體人民積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)社會公平，增進(jìn)民生福祉，不斷實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往。

——堅(jiān)持新發(fā)展理念。把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過程和各領(lǐng)域，構(gòu)建新發(fā)展格局，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，推動質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展。

——堅(jiān)持深化改革開放。堅(jiān)定不移推進(jìn)改革，堅(jiān)定不移擴(kuò)大開放，加強(qiáng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，破除制約高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)生活的體制機(jī)制障礙，強(qiáng)化有利于提高資源配置效率、有利于調(diào)動全社會積極性的重大改革開放舉措，持續(xù)增強(qiáng)發(fā)展動力和活力。

——堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。加強(qiáng)前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，辦好發(fā)展安全兩件大事，堅(jiān)持全國一盤棋，更好發(fā)揮中央、地方和各方面積極性，著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，注重防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、速度、效益、安全相統(tǒng)一。

"十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要目標(biāo)。

錨定二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)，綜合考慮國內(nèi)外發(fā)展趨勢和我國發(fā)展條件，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，今后五年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要努力實(shí)現(xiàn)以下主要目標(biāo)。

——經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得新成效。發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須堅(jiān)持新發(fā)展理念，在質(zhì)量效益明顯提升的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，增長潛力充分發(fā)揮，國內(nèi)市場更加強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，創(chuàng)新能力顯著提升，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平明顯提高，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性明顯增強(qiáng)，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)取得重大進(jìn)展。

——改革開放邁出新步伐。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制更加完善，高標(biāo)準(zhǔn)市場體系基本建成，市場主體更加充滿活力，產(chǎn)權(quán)制度改革和要素市場化配置改革取得重大進(jìn)展，公平競爭制度更加健全，更高水平開放型經(jīng)濟(jì)新體制基本形成。

——社會文明程度得到新提高。社會主義核心價(jià)值觀深入人心，人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)明顯提高，公共文化服務(wù)體系和文化產(chǎn)業(yè)體系更加健全，人民精神文化生活日益豐富，中華文化影響力進(jìn)一步提升，中華民族凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。

——生態(tài)文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)新進(jìn)步。國土空間開發(fā)保護(hù)格局得到優(yōu)化，生產(chǎn)生活方式綠色轉(zhuǎn)型成效顯著，能源資源配置更加合理、利用效率大幅提高，主要污染物排放總量持續(xù)減少，生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，生態(tài)安全屏障更加牢固，城鄉(xiāng)人居環(huán)境明顯改善。

——民生福祉達(dá)到新水平。實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，居民收入增長和經(jīng)濟(jì)增長基本同步，分配結(jié)構(gòu)明顯改善，基本公共服務(wù)均等化水平明顯提高，全民受教育程度不斷提升，多層次社會保障體系更加健全，衛(wèi)生健康體系更加完善，脫貧攻堅(jiān)成果鞏固拓展，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)。

——國家治理效能得到新提升。社會主義民主法治更加健全，社會公平正義進(jìn)一步彰顯，國家行政體系更加完善，政府作用更好發(fā)揮，行政效率和公信力顯著提升，社會治理特別是基層治理水平明顯提高，防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)體制機(jī)制不斷健全，突發(fā)公共事件應(yīng)急能力顯著增強(qiáng)，自然災(zāi)害防御水平明顯提升，發(fā)展安全保障更加有力，國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化邁出重大步伐。

老年教育教學(xué)計(jì)劃

老年人健康教育工作計(jì)劃

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十三

新疆是少數(shù)民族聚居區(qū)，長期世居于這片沃土上的有13個(gè)民族，為推動區(qū)域文化的積極發(fā)展，教育要先行，高校教育所肩負(fù)的責(zé)任就更加重要了。雙語學(xué)前教育教學(xué)是近幾年新疆文化戰(zhàn)略部署中的重要舉措，是推動新疆少數(shù)民族文化的積極措施，舞蹈作為學(xué)前教育專業(yè)中的專業(yè)必修課程，在實(shí)際教學(xué)過程中他是不同于普通學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課程，它的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)思路、教學(xué)方法都是有待探討的。

一、雙語學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

1、概念界定

雙語學(xué)前教育：本文雙語學(xué)前教育主要是針對少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握漢語或漢族學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握少數(shù)民族語言。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)：學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)是在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排上與專業(yè)班舞蹈教學(xué)內(nèi)容有所不同，她主要是讓學(xué)生掌握各民族舞蹈動態(tài)元素之后，并會結(jié)合兒童動態(tài)元素進(jìn)行兒童舞蹈的表演與編排，對元素的化簡及熟練運(yùn)用相結(jié)合，更注重學(xué)生舞蹈綜合能力的培養(yǎng)。

2、雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析

為什么要這樣做這個(gè)動態(tài)元素，學(xué)生回答不上來，在對普通學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中都忽略了文化的普及與傳播，在對雙語學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中更應(yīng)加強(qiáng)該內(nèi)容。例如在給學(xué)生進(jìn)行哈薩克族舞蹈動態(tài)元素的教授過程中，首先要讓學(xué)生了解該民族是草原游牧民族，在長年的逐水草而居的生活中，形成了自己特有的舞蹈動態(tài)特征：動作樸素、活潑、瀟灑、豪放，上肢動態(tài)多于下肢動態(tài)，這些肢體動作的產(chǎn)生與哈薩克族人們的生活習(xí)慣息息相關(guān)。其次，讓學(xué)生了解了該民族的民俗文化之后再加之動態(tài)元素的教授學(xué)生會領(lǐng)悟較快，模仿教師動態(tài)元素時(shí)，會顯現(xiàn)出該民族的生活環(huán)境，從而更輕松地完成教學(xué)內(nèi)容。在有些高校對雙語學(xué)前專業(yè)的舞蹈教學(xué)減少了民族舞蹈動態(tài)元素的學(xué)習(xí)，只淺顯地學(xué)習(xí)了一點(diǎn)動態(tài)元素，就開始讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈視頻的成品模仿練習(xí)，這樣教學(xué)，學(xué)生即掌握不好各民族舞蹈的基本動態(tài)元素，也領(lǐng)悟不到成品作品中的動態(tài)元素的重組及技巧特征。

從專業(yè)學(xué)習(xí)的角度來說，學(xué)生一無所獲，其實(shí)這是教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中出現(xiàn)的問題，這也是現(xiàn)在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中存在的較為普遍的問題。在有些院校對雙語學(xué)前專業(yè)的舞蹈教學(xué)中只注重給學(xué)生教授兒童舞的動態(tài)、手位、步伐，民族民間舞蹈動態(tài)元素則沒有涵蓋到教學(xué)內(nèi)容中，這只重視了學(xué)前教育專業(yè)的兒童性而忽略了該課程的專業(yè)性，這種教學(xué)是對教學(xué)內(nèi)容取舍不當(dāng)造成的。由此可知，目前雙語學(xué)前教育專業(yè)中的舞蹈教學(xué)中是存在很多問題的，如何去做，是很關(guān)鍵的。地區(qū)與地區(qū)的差異、學(xué)校與學(xué)校的不同，該內(nèi)容的設(shè)置與安排要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求來制定，情況各異，要以人為本、因人而異，不能抹殺該專業(yè)的專業(yè)特色同時(shí)又要體現(xiàn)該課程的專業(yè)性。

二、雙語學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)應(yīng)具有兒童性、專業(yè)性、文化性

舞蹈教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要根據(jù)專業(yè)特色、專業(yè)性來選擇教學(xué)內(nèi)容。雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出其文化性、專業(yè)性、兒童性。文化性在舞蹈教學(xué)中常常是被忽略的點(diǎn)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生肩負(fù)著培育下一代兒童的重要任務(wù)，在教育孩子的過程中要將中華文明、中華傳統(tǒng)文化傳授給孩子們，培養(yǎng)孩子最初的人生觀、價(jià)值觀，給她們最直接的信息，以動態(tài)形式傳承中華民族的優(yōu)秀文化，這是最好的傳承方式，讓孩子們在舞蹈的過程中認(rèn)識我們的祖國，了解我們的家鄉(xiāng)，了解我們身邊的各個(gè)民族，直觀、形象又生動。舞蹈作為無聲的肢體語言，用其最直接的表達(dá)方式承載著文化的動象，社會的發(fā)展，歷史的更替，所以，文化性在雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中要有所體現(xiàn)，并且讓學(xué)生了解和掌握其文化特征。文化性在實(shí)踐教學(xué)過程中如何去體現(xiàn)，這是很重要的。首先，可以增設(shè)舞蹈文化課，或增設(shè)舞蹈欣賞課，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在實(shí)踐與理論相結(jié)合的過程中了解各民族舞蹈的基本形態(tài)及不同民族、不同地域下的風(fēng)土人情；其次，教師在教授一個(gè)新課內(nèi)容的過程中，將文化與動態(tài)元素相結(jié)合，進(jìn)行分解地講解，讓學(xué)生邊思考邊學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后，可在一個(gè)舞種結(jié)束的過程中以提問的方式加深學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈動態(tài)元素的風(fēng)格性，讓學(xué)生對該民族舞蹈有一個(gè)全面的認(rèn)識，自然而然的將文化性融入實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。

專業(yè)性，是學(xué)習(xí)舞蹈課程必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，我們這里針對雙語學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)性要體現(xiàn)在對各民族舞蹈動態(tài)元素的熟練掌握和化簡轉(zhuǎn)化的簡單運(yùn)用上，學(xué)生要有一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能，并能熟練運(yùn)用各動態(tài)元素進(jìn)行轉(zhuǎn)換化簡練習(xí)，專業(yè)性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)民族舞蹈對風(fēng)格的把握，體現(xiàn)在基本專業(yè)技能的過硬，體現(xiàn)在對各舞蹈種類的正確掌握，并由肢體動態(tài)清晰的表達(dá)出來。如在學(xué)習(xí)漢族民間舞蹈東北秧歌的過程中，要掌握東北秧歌的動律、體態(tài)及風(fēng)格特征“艮中浪，浪中俏”的風(fēng)格特征，動作干凈利索，快板與慢板動態(tài)元素的.抻與收、腳下有會說話的表現(xiàn)方式，這就體現(xiàn)出舞蹈教學(xué)中的專業(yè)性，對動作精、準(zhǔn)的要求較高，風(fēng)格把握要到位。專業(yè)性在雙語學(xué)前教育專業(yè)中還體現(xiàn)在將所學(xué)動態(tài)元素進(jìn)行分解與化簡，將所學(xué)民族民間舞蹈的動態(tài)元素進(jìn)行由繁到簡的拆解后進(jìn)行幼兒舞蹈律動之中，讓孩子對肢體的局部動態(tài)活動起來，促進(jìn)孩子的身心發(fā)育。

拆分與化簡能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在日常教學(xué)的過程中，在每堂課教授動態(tài)元素的過程中強(qiáng)調(diào)動態(tài)元素的分解講解，由整體到局部進(jìn)行講授，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動態(tài)元素的過程中體會拆分的方法。具體拆分可將舞蹈動態(tài)元素進(jìn)行化簡，運(yùn)用于幼兒歌表演中，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)性在雙語學(xué)前教育專業(yè)中還體現(xiàn)在對舞蹈動態(tài)元素掌握的規(guī)范性上，這個(gè)要求對從事任何行業(yè)的舞蹈工作者來說都是必須具備的專業(yè)能力。這就要求學(xué)生從動態(tài)元素的領(lǐng)悟能力到動態(tài)元素的感知能力到動態(tài)元素的接受能力都要具備才行，這是對學(xué)習(xí)該專業(yè)最基本的要求。兒童性在雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中主要表現(xiàn)為將所學(xué)舞蹈動態(tài)元素運(yùn)用于幼兒舞蹈教學(xué)當(dāng)中，在幼兒藝術(shù)教育之中體現(xiàn)出舞蹈的兒童性。

舞蹈的兒童性是從舞蹈語匯中表現(xiàn)出來的，教師可將民間舞蹈動態(tài)語匯化簡，變得清晰，易于理解，讓孩子在最直觀的實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)會舞蹈語匯，使其又不失民族風(fēng)格，這在教師教學(xué)的過程中是要認(rèn)真思考、合理計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，而不能用成人的教學(xué)方式給孩子灌輸教學(xué)，要在舞蹈教學(xué)的過程中體現(xiàn)出“真、善、美”的三元素，讓孩子具有最初的舞蹈審美意識，陶冶孩子的情操。雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)在兒童性這一特點(diǎn)的教授過程中，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)一切動態(tài)元素有美的意識，讓學(xué)生深入生活去體味動態(tài)元素的變化與發(fā)展，在學(xué)生學(xué)習(xí)后能熟練運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中，如歌表演、音樂律動、舞蹈律動、幼兒舞蹈中等等。在該教學(xué)內(nèi)容過程中充分體現(xiàn)出舞蹈語匯的兒童性、舞蹈情感的兒童性、舞蹈情節(jié)的兒童性，讓孩子用舞蹈來交流，用舞蹈動態(tài)語言進(jìn)行傳情達(dá)意。雙語學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的過程中要將文化性、專業(yè)性、兒童性融合在一起進(jìn)行教學(xué)，才能體現(xiàn)出新疆高校的辦學(xué)特色，而不是千篇一律的教學(xué)模式，而丟失了自己的教學(xué)特色。

三、雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)整合分析

雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)整合應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容整合與教學(xué)方法的整合為基點(diǎn)。雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)整合首先應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容著手。兩年四個(gè)學(xué)期的舞蹈教學(xué)要設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容。基訓(xùn)教學(xué)在第一學(xué)期是必須要開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講，該內(nèi)容的設(shè)置是對學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練的必修內(nèi)容，在教學(xué)過程中減小了專業(yè)的難度，達(dá)到訓(xùn)練目的，讓學(xué)生具備“開、繃、直”的體態(tài)特征。民族民間舞部分，要根據(jù)區(qū)域文化特色和舞蹈教學(xué)的基本規(guī)律進(jìn)行，如藏舞在大一第一學(xué)期就要進(jìn)行，這是結(jié)合人體的特征規(guī)律進(jìn)行的，先讓學(xué)生學(xué)會放松身體，在放松的狀態(tài)下自如運(yùn)用自己身體的每一個(gè)部位，這是學(xué)習(xí)藏舞的主要目的。蒙古族舞蹈是較藏舞之后稍有難度的民族舞蹈，該內(nèi)容的教授，可以有選擇的進(jìn)行，如肩部、手部、腳下、整體各一個(gè)組合，或選有代表性的兩至三個(gè)組合就可以，因?yàn)殡p語學(xué)前專業(yè)不同于專業(yè)院校的舞蹈教學(xué)，對民族舞蹈風(fēng)格的把握能夠準(zhǔn)確掌握就達(dá)到了教學(xué)目的。

漢族民間舞中的云南花燈主要是讓學(xué)生了解生活在西南地區(qū)的漢族人們的生活習(xí)慣，她的舞蹈體態(tài)語匯和北方的東北秧歌形成鮮明的對比，云南花燈在教授的過程中要強(qiáng)調(diào)身體姿態(tài)“無崴不成燈”的線條弧度，對腳下動勢成一條線的流動，流動的過程中身體輕盈左右微擺，姿態(tài)柔美；東北秧歌在教授的過程中要從地域環(huán)境、風(fēng)土人情入手，分析東北的人物性格特征對掌握東北秧歌的動態(tài)元素及風(fēng)格特點(diǎn)有促進(jìn)作用。其他民族舞蹈的學(xué)習(xí)要考慮區(qū)域特征，在新疆的高校給雙語學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)要加入當(dāng)?shù)氐奈幕厣M(jìn)行學(xué)習(xí)，如新疆地區(qū)的高校就應(yīng)在舞蹈教學(xué)過程中加入哈薩克族、維吾爾族、回族等民族的舞蹈動態(tài)元素，讓學(xué)生對不同民族的文化都有所了解，從而增強(qiáng)民族認(rèn)同感，為今后更快的適應(yīng)教學(xué)工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

雙語學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方法的整合也是一個(gè)有待思考的問題，在對普通班級進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)性，是對所學(xué)內(nèi)容的把握及動態(tài)元素的準(zhǔn)確掌握，而在對雙語學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程所采用的教學(xué)方法就應(yīng)該有所調(diào)整，如在每講授一個(gè)新課內(nèi)容時(shí)要進(jìn)行該舞種的文化介紹，在教師進(jìn)行動態(tài)元素的示范過程中教師可采用對比的教學(xué)方式給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生會對要學(xué)習(xí)的民族舞蹈印象深刻且完整的把握動態(tài)元素，在局部學(xué)習(xí)的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對舞種風(fēng)格的把握。教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中可以進(jìn)行示范、講解、對比、分析、拆分、舉例等多種教學(xué)方式，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，讓學(xué)生能夠掌握，并學(xué)有所獲。如在給學(xué)生進(jìn)行回族舞蹈屈伸步時(shí)，教師可以讓學(xué)生先做一做藏族舞蹈的快板組合，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行對比，看有何異同，讓學(xué)生在比較分析的過程中掌握回族舞蹈的屈伸步伐。再如給學(xué)生教授維吾爾族舞蹈體態(tài)時(shí)，讓學(xué)生對南北疆維吾爾族的服飾及節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行簡單分析，然后根據(jù)分析的結(jié)果運(yùn)用于學(xué)習(xí)動律的過程中，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的掌握其動律特征。

四、結(jié)語

雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)，她不是單一的一門專業(yè)技能課程，舞蹈是文化的元素，它的學(xué)習(xí)過程是對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，是對本民族文化的認(rèn)可，是對中華文化多元一體格局的認(rèn)同。發(fā)展雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)，是對該專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)，對該專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升過程；推動雙語學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)是對學(xué)前教育專業(yè)的促進(jìn)與融合，及時(shí)改進(jìn)雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)是對學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的文化性、專業(yè)性、兒童性更好的體現(xiàn)，發(fā)展雙語學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于藝術(shù)門類課程的同步發(fā)展。

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教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十四

我縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃實(shí)施以來，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，以***新時(shí)代中國特色社會主義思想為指引，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“教育強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，圍繞規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)教育改革和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，緊緊圍繞教育保障、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主題，堅(jiān)持教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)了“十三五”規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)將工作開展情況簡要總結(jié)如下。

“十三五”規(guī)劃以來，全縣堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)十五年免費(fèi)教育，突出行業(yè)發(fā)展重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教育資源，全縣基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

1.學(xué)前教育基本普及。按照加快發(fā)展學(xué)前教育規(guī)劃，創(chuàng)新辦園模式，扶持普惠性民辦幼兒園積極發(fā)展，形成了以公辦園為示范、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育為基礎(chǔ)骨干，村級幼兒教育為基礎(chǔ)的辦學(xué)格局。截至目前，全縣配套公辦幼兒園2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校附設(shè)幼兒班14個(gè)，村級幼兒教學(xué)點(diǎn)8個(gè)，支持公辦民營幼兒園1所，民辦幼兒園1所。學(xué)前三年毛入園率達(dá)到91.5%。

初中階段入學(xué)率為100%，義務(wù)教育階段鞏固率為100%。

3.特殊教育有序推進(jìn)。充分保障殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利，切實(shí)滿足殘疾兒童少年教育需求，全力抓好殘疾兒童少年接受教育。截至2019年底殘疾兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)到96%。

4.高中階段教育積極發(fā)展。大力發(fā)展高中教育，加大教育投入改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)，完成高考巡考等系統(tǒng)的升級改造。努力實(shí)現(xiàn)基本普及高中階段教育目標(biāo)。2017年縣中學(xué)成功創(chuàng)建為省二級示范校。高三年級畢業(yè)學(xué)生本科上線率人數(shù)連續(xù)3年呈上升趨勢，辦學(xué)質(zhì)量得到社會一致好評。截至2019年底，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%以上。

5.職業(yè)教育迅速發(fā)展。依托州內(nèi)外職業(yè)學(xué)校，東西協(xié)作、校地合作、對口支援等契機(jī)，助推職業(yè)教育迅速發(fā)展。截至2019年底，州內(nèi)外中職學(xué)校共計(jì)錄取初中畢業(yè)學(xué)生1174人，東西協(xié)作赴浙江免費(fèi)就讀職業(yè)學(xué)校16人。近年來，職普招生比例逐年上升，職業(yè)教育服務(wù)社會作用顯著提升。

6.辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。在國家、省、州的大力支持下，通過整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，大力改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面提升全縣中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)條件?！笆濉逼陂g，全縣學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善。有效抓住災(zāi)后恢復(fù)重建契機(jī)，教育系統(tǒng)災(zāi)后重建總投資15556萬元。其中新建普惠性隆康幼兒園總投資1000萬元。小學(xué)原址新建總投資4199萬元，第一小學(xué)新建綜合樓總投資1500萬元。玉瓦中學(xué)遷建項(xiàng)目總投資6157萬元。七一南坪中學(xué)新建綜合樓總投資1000萬元。9所中小學(xué)校舍維修改造總投資1700萬元。積極爭取中央資金、十年行動計(jì)劃等項(xiàng)目資金總投資6604萬元。其中新建漳扎鎮(zhèn)幼兒園總投資746萬元。新建張家灣幼兒園總投資679萬元。新建永和小學(xué)總投資1928萬。新建羅依小學(xué)綜合樓總投資630萬元。新建馬家小學(xué)教師過渡房總投資205萬元。農(nóng)村薄弱學(xué)校改造總投資2416萬元。

多措并舉按采用公招、特崗計(jì)劃、免費(fèi)師范生培養(yǎng)、外縣調(diào)入等途徑，補(bǔ)充58名學(xué)科急需教師，夯實(shí)中小學(xué)師資隊(duì)伍。以“國培”“省培”為抓手，通過東西協(xié)作、校地合作、對口幫扶、基金會平臺等為載體，有目的、有計(jì)劃地對全體中小學(xué)、幼兒園1000余名教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)，提升綜合素質(zhì)。激勵教師終身學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷水平。截至目前，全縣小學(xué)、初中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100％，高中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到96%以上，小學(xué)專任教師中具有?？茖W(xué)歷的比例達(dá)64%、初中專任教師中具有本科學(xué)歷的比例達(dá)73%，較2015年有明顯提高。健全完善教師和干部的評價(jià)激勵機(jī)制和保障機(jī)制。實(shí)施教師專業(yè)素質(zhì)提升工程和名優(yōu)骨干教師、名優(yōu)校長、優(yōu)秀教育工作者、特色學(xué)校計(jì)劃。完善中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制和校長選拔任用、交流制度。

8.黨的惠民政策落實(shí)到位。堅(jiān)持實(shí)施“幫困助學(xué)”工程，確保沒有一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失去受教育機(jī)會?！笆濉逼陂g通過各種資助項(xiàng)目對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行資助，累計(jì)有13594名學(xué)生受益，共計(jì)資助金3176.734萬元。全面落實(shí)國家學(xué)前“一免一補(bǔ)”、義務(wù)教育階段“三免兩補(bǔ)”、高中階段“兩免一助”惠民政策。中等職業(yè)教育免學(xué)雜費(fèi)、享受生活補(bǔ)助普惠政策。教育扶貧成效顯著，2018年政府全額投入576萬元，在全省率先開展“情滿校園、幸福九寨”課后服務(wù)工作并步入常態(tài)化。營養(yǎng)改善計(jì)劃，食堂供餐模式達(dá)到全覆蓋。各種普惠性政策落地見效，切實(shí)助推全縣精準(zhǔn)扶貧工作。

在南中、第一、二、四小學(xué)建成創(chuàng)客教室；

開通了“縣騰訊智慧校園”微信公眾平臺、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、與內(nèi)地遠(yuǎn)程線上學(xué)習(xí)等教育信息化趨勢日漸顯現(xiàn)，全縣各學(xué)科教師能很好利用信息化交流學(xué)習(xí)，如發(fā)布研訓(xùn)信息、展示學(xué)習(xí)成果、推送主題學(xué)習(xí)文章、引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)課改理念、交流學(xué)習(xí)心得等進(jìn)行隨時(shí)隨地的研修提升學(xué)習(xí)。

“十三五”規(guī)劃實(shí)施以來，雖然全縣教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成績，但由于受經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化、災(zāi)難等因素影響，目前教育發(fā)展仍面臨較多困難和問題，與人民群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的要求還有較大差距。如城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)、不均衡，留不住優(yōu)質(zhì)生源、教師，優(yōu)質(zhì)教育資源外溢現(xiàn)象嚴(yán)重，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，信息化教育滯后等因素，噬待解決。

下一步工作中，全縣著力于提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)均衡發(fā)展，突出學(xué)前普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中選課走班和普及高中階段教育。聚焦民生關(guān)切問題，加快推進(jìn)5g時(shí)代教育信息化建設(shè)，打造具有九寨特色的教育研學(xué)平臺，提高并保障教育公平等領(lǐng)域，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，著力營造良好的育人環(huán)境和氛圍，堅(jiān)持以立德樹人根本任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)，深化教育事業(yè)綜合改革，努力辦好人民滿意的教育。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十五

制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程，由總則、組織機(jī)構(gòu)、工作職責(zé)、共同體成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)、經(jīng)費(fèi)、附則等六章內(nèi)容組成，建立共同體理事會，理事會設(shè)理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設(shè)黨務(wù)、德育、教學(xué)等三個(gè)工作小組，小組成員由理事會理事組成。

三、、學(xué)區(qū)教研整體化

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學(xué)區(qū)教研工作啟動儀式做匯報(bào)發(fā)言。xx片教研工作進(jìn)入了一個(gè)新的階段。xx片名師巡講團(tuán)于2011年5月12日、6月10日由進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)和各校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分別到奮進(jìn)、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團(tuán)送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學(xué)理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進(jìn)了彼此在教改中的交流與進(jìn)步。xx片名師工作室邀請進(jìn)修學(xué)校繼教部陳憲梅主任開展“中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓(xùn)如一場及時(shí)雨，為xx片的名師們指點(diǎn)迷津，通過培訓(xùn)，為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中，名師們成為理念先行者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)建立xx片名師工作室博客群，讓名優(yōu)教師不受時(shí)間、空間的限制進(jìn)行更多方位、多渠道的溝通。為大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，讓讀書成為xx片教師的一種習(xí)慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學(xué)報(bào)告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進(jìn)行了點(diǎn)評，對本次活動給予肯定和鼓勵。為了更好地發(fā)揮教學(xué)名師在xx片教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，充分地利用課堂教學(xué)平臺，增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的共同成長，落實(shí)本學(xué)期xx片教育共同體教學(xué)的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學(xué)報(bào)告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學(xué)開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進(jìn)修學(xué)校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現(xiàn)場評課，xx片各學(xué)校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、學(xué)區(qū)活動一體化

為加強(qiáng)xx片黨組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷充實(shí)擴(kuò)大黨員積極分子隊(duì)伍，促進(jìn)xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊(duì)伍建設(shè)。2011年6月30日在天津路小學(xué)隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

活動得到寬城區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，寬城區(qū)區(qū)委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價(jià)，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業(yè)余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)；之二xx片全體黨員到大慶學(xué)習(xí)鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強(qiáng)了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學(xué)教育”系列活動的階段性成果，展示學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀能力，進(jìn)一步提升學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學(xué)開展xx片 “寄情端午”國學(xué)特色展示活動。2011年9月15日上午8時(shí)，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運(yùn)動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年，扎實(shí)開展“一創(chuàng)三爭”活動。教育引導(dǎo)xx片教育發(fā)展共同體廣大黨員進(jìn)一步加強(qiáng)對黨的認(rèn)識，增強(qiáng)黨性觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)人物精神，凝聚力量。以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王進(jìn)喜為楷模。繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，積極做好本職工作。xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校于9月中旬組織片內(nèi)六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神 爭做黨員先鋒”社會實(shí)踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進(jìn)喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。

五、學(xué)區(qū)發(fā)展特色化

探索“國學(xué)教育”的學(xué)區(qū)特色。在各校原有辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展，形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學(xué)區(qū)教育品牌！以天津路小學(xué)書香校園為底蘊(yùn)，讓“國學(xué)啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學(xué)區(qū)開花。結(jié)合“國學(xué)教育“十二五實(shí)驗(yàn)課題”，按照“人人參與，人人發(fā)展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅(jiān)持幾年不放松，少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念，開展系列教育教學(xué)活動。每年學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行“國學(xué)教育”特色現(xiàn)場開放。

教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物，也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個(gè)重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校專業(yè)的指導(dǎo)下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，有信心把片內(nèi)各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做好。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十六

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，以天津小學(xué)、浙江小學(xué)、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、奮進(jìn)小學(xué)、蘭家小學(xué)、蔡家小學(xué)組建的xx片學(xué)區(qū)為基地，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。以德育工作為首要，以校本培訓(xùn)為保障，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為載體，以特色教育為手段，以建設(shè)和諧的xx片文化教育為目標(biāo)，進(jìn)一步提升各學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

二、xx片理念：

文化立校、素質(zhì)立身、共享共贏、和諧發(fā)展。

三、總體目標(biāo)：

促進(jìn)教育均衡，發(fā)揮xx片教育優(yōu)勢互補(bǔ)。加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，本著“新、實(shí)、活”的工作原則，開展各項(xiàng)活動，引領(lǐng)帶動xx片優(yōu)秀資源共享，相互學(xué)習(xí)，努力提升xx片教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)共同提高，和諧發(fā)展。

四、具體措施：

本學(xué)期重點(diǎn)工作具體從以下幾方面落實(shí)

（一）同步落實(shí)常規(guī)管理，資源共享。

1、統(tǒng)一規(guī)劃xx片各校集體備課時(shí)間，（定于每周五下午）xx片每月安排一次統(tǒng)一備課。力求以多種形式，不同主題，使區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平在相互切磋中共同提高。

2、每學(xué)期第一個(gè)月、第三個(gè)月統(tǒng)一月考，期中、期末兩次統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一做質(zhì)量分析，研究提升區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量對策。

3、以科研為載體，提升常規(guī)課堂質(zhì)量。共同深入研究新形勢下信息技術(shù)與學(xué)科整合下的課堂教學(xué)。

（二）、分層開展聯(lián)動活動，共同提升。

1、召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責(zé)，結(jié)成對子，形成大校帶小校、強(qiáng)校帶弱校、城校帶農(nóng)校的管理模式。

2、組建xx片“名師講師團(tuán)”聯(lián)動活動

選拔本片各校各學(xué)科優(yōu)秀的師資力量，經(jīng)過考核，聘為“名師講師團(tuán)”成員，并頒發(fā)證書。名師講師團(tuán)將定期或不定期走進(jìn)大學(xué)區(qū)的各個(gè)兄弟學(xué)校送優(yōu)質(zhì)課或?qū)ｎ}講座，與片內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行教研互動、反思、研討，這樣既發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、輻射作用，又為各校教師之間搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。

3、教學(xué)校長、主任進(jìn)課堂聯(lián)動活動

為加強(qiáng)校際之間的溝通與互動，形成xx片教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。本學(xué)期要求本片教學(xué)校長、主任走進(jìn)一線，走進(jìn)課堂，走進(jìn)兄弟學(xué)校互聽課，聽課后與上課教師及時(shí)交流反饋，留下自己的寶貴意見或建議，使上課教師得到有效指導(dǎo)，同時(shí)聽課領(lǐng)導(dǎo)通過聽評課也開闊教學(xué)視野，提高自身的教學(xué)指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)雙贏。

4、召開xx片業(yè)余黨校成立大會

總之xx片將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，把片內(nèi)各項(xiàng)工作做精、做細(xì)、做實(shí)。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十七

是實(shí)施全市“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵之年，也是對接大橋經(jīng)濟(jì)、謀求教育新發(fā)展的重要之年，全市教育工作要以黨的十七大精神為指針，緊緊圍繞“高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量普及教育，打造舟山特色的現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”的總體目標(biāo)，堅(jiān)持以教育科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以“提質(zhì)量、促和諧、求創(chuàng)新、補(bǔ)弱項(xiàng)、重服務(wù)”為工作主線，以理順體制、完善機(jī)制、加強(qiáng)管理為抓手，大力實(shí)施教育資源整合、教育內(nèi)涵提升、師資隊(duì)伍建設(shè)三大工程，致力促進(jìn)教育均衡化和教育公平，全力推進(jìn)職業(yè)教育，著力發(fā)展學(xué)前教育，努力推進(jìn)舟山教育科學(xué)和諧發(fā)展。

圍繞這個(gè)指導(dǎo)思想，20我市教育工作就是要在“提質(zhì)量、促和諧、求創(chuàng)新、補(bǔ)弱項(xiàng)、重服務(wù)”上做文章、下功夫、謀突破、求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)舟山教育的新發(fā)展。

提質(zhì)量，就是要立足于我市現(xiàn)有教育發(fā)展的基礎(chǔ)，進(jìn)一步整合教育資源，深化教育改革，為實(shí)現(xiàn)“舟山特色的現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”這一目標(biāo)，居安思危，進(jìn)一步完善學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，強(qiáng)化教育管理，深化課程改革，積極推進(jìn)以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為核心的素質(zhì)教育。

促和諧，就是要著眼于構(gòu)建社會主義和諧社會目標(biāo)，緊緊圍繞市委、市政府關(guān)于“四海城市”建設(shè)戰(zhàn)略和省教育廳有關(guān)“教育科學(xué)和諧發(fā)展”的要求，根據(jù)舟山教育實(shí)際，主動“走進(jìn)矛盾，破解難題”，積極推進(jìn)各類教育全面發(fā)展，城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展，教育與社會協(xié)調(diào)發(fā)展，努力促進(jìn)高質(zhì)量教育公平，加強(qiáng)符合舟山實(shí)際的和諧教育建設(shè)，落實(shí)“讓黨放心、讓人民滿意”的教育要求。

求創(chuàng)新，就是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，自覺破除因循守舊和固步自封的意識，牢固樹立“以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實(shí)求實(shí)效”的理念，用反思的方法不斷豐富工作的載體和措施，全力實(shí)施符合海島特點(diǎn)的教育品牌戰(zhàn)略，積極開展教育“亮點(diǎn)”建設(shè)，在職成教育、義務(wù)教育、督導(dǎo)評估和素質(zhì)教育等方面開創(chuàng)出一些切合海島實(shí)際的特色工作載體，以作為求地位。

補(bǔ)弱項(xiàng)，就是要根據(jù)目前我市教育工作中尚存的弱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，負(fù)重奮進(jìn)，集中力量克難攻堅(jiān)，積極推進(jìn)固強(qiáng)補(bǔ)弱、填壑齊峰工作，著重在城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展、學(xué)前教育和職業(yè)教育等方面，下大力氣，求新突破，解決制約我市教育全面發(fā)展的瓶頸問題。

重服務(wù)，就是要把教育與社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，為和諧社會建設(shè)服務(wù)、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生教師和學(xué)校服務(wù)，為新城建設(shè)服務(wù)，以有形的載體，有效的業(yè)績，拓展工作思路，改善工作作風(fēng)，增強(qiáng)工作效能，從而不斷提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

一、以改革創(chuàng)新促職業(yè)教育發(fā)展新突破為重點(diǎn)，全面落實(shí)全市職業(yè)教育會議精神

1．以整合職教資源為抓手，加強(qiáng)骨干中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)，做優(yōu)做精做特四大類職教重點(diǎn)專業(yè)。實(shí)施舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的擴(kuò)建工程，加快普陀職教中心項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度，啟動浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展”的思路，整合并提升以船舶修造、駕駛輪機(jī)、機(jī)電制造、文化與旅游四大類專業(yè)為基礎(chǔ)的職業(yè)教育資源，明確骨干職校的辦學(xué)專業(yè)定位。舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)好船舶修造（含機(jī)電，聯(lián)合岱山職技校）、文化與旅游（聯(lián)合民盟職校）兩大專業(yè)，普陀職教中心重點(diǎn)建設(shè)好機(jī)電一體化、文化與旅游兩大專業(yè)，浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部重點(diǎn)建設(shè)好船舶駕駛與輪機(jī)類專業(yè)。建立并完善重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的考核、評審和獎勵機(jī)制。加強(qiáng)對四大類專業(yè)的指導(dǎo)、視導(dǎo)和督導(dǎo)工作，建立與重點(diǎn)職校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度，解決四大類專業(yè)在發(fā)展中的困難與問題。深化示范專業(yè)和示范基地創(chuàng)建，培育以品牌專業(yè)為核心的辦學(xué)特色。在改善骨干職校辦學(xué)條件的同時(shí)，以實(shí)效實(shí)用為原則，配足配齊四大類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備。

2．以提升職教內(nèi)涵為根本，深化職教辦學(xué)體制與機(jī)制的改革，積極創(chuàng)新實(shí)用型技能人才培養(yǎng)的新模式。積極探索骨干中等職校與市內(nèi)外職校深層次的聯(lián)合辦學(xué)體制，構(gòu)建并實(shí)施分段式合作教育模式。深化職校內(nèi)部管理體制改革，積極探索分工與合作相結(jié)合的扁平式管理機(jī)制，構(gòu)建并實(shí)施“教學(xué)部管理”模式或“專業(yè)部管理”模式。推行職教校長目標(biāo)責(zé)任制考核，深化傾斜于專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)工資改革，加大“雙師型”教師的培訓(xùn)力度，全力開展文化基礎(chǔ)科教師的分流轉(zhuǎn)崗和更高層次的培訓(xùn)工作，努力提高專業(yè)課教師實(shí)操技能的教學(xué)水平。積極探索和實(shí)踐以“寬基礎(chǔ)、活模塊”為方向的課程體系改革，開展四大類專業(yè)的地方與校本教材編寫。建立“實(shí)教、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)”教學(xué)過程模式，實(shí)施“學(xué)中做，做中學(xué)”的教學(xué)方法。堅(jiān)持區(qū)域職教一體化原則，全面實(shí)施職教招生的指令性計(jì)劃和剛性錄取辦法，嚴(yán)格控制普職高1：1比例。

3．以強(qiáng)化服務(wù)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和學(xué)生為宗旨，全面關(guān)心職教學(xué)生的成長成才，開展與企業(yè)的深度合作。制訂完善以“品行十技能”為核心的學(xué)生評價(jià)體系，開展“學(xué)分制”學(xué)籍管理改革試點(diǎn)工作，落實(shí)職業(yè)技能鑒定放權(quán)于學(xué)校工作。在繼續(xù)做好職教助學(xué)金和愛心營養(yǎng)餐補(bǔ)助工作的同時(shí)，嚴(yán)格且有效落實(shí)和使用每生每年450元的實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和緊缺專業(yè)的獎學(xué)金。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作原則，積極建立政府、學(xué)校與企業(yè)之間的互動機(jī)制，拓展設(shè)在企業(yè)工廠中的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以冠名形式向企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)，定期開展企業(yè)用工信息和用工要求的溝通，切實(shí)做好職教畢業(yè)生的引進(jìn)就業(yè)推介工作。

4．以建立健全市縣（區(qū)）成人教育中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為主體，初步形成以職業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容的成人教育體系。繼續(xù)推進(jìn)以服務(wù)新漁農(nóng)村建設(shè)為宗旨的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)學(xué)院的“六大中心”工程建設(shè)。開展市級鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）示范社區(qū)學(xué)院和市級職工教育培訓(xùn)基地評選表彰活動。積極創(chuàng)造條件，開展面向青壯年漁農(nóng)民的“雙證制”教育培訓(xùn)試點(diǎn)工作，幫助漁農(nóng)民既學(xué)技能，又學(xué)文化，同時(shí)獲得技能證書和學(xué)歷證書。創(chuàng)新工作機(jī)制，認(rèn)真做好并出色完成漁農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)工作。加大公務(wù)員中的推普力度，完成公務(wù)員普通話測試工作，進(jìn)一步拓展遠(yuǎn)程教育和自學(xué)考試有關(guān)海洋類專業(yè)的報(bào)考工作。

二、以整合教育資源和理順義教體制為重點(diǎn)，積

1．繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整工作，進(jìn)一步改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。對接大橋經(jīng)濟(jì)和城市化進(jìn)程，整合教育資源，優(yōu)化學(xué)校布局，促進(jìn)辦學(xué)規(guī)模與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)布局城市化、優(yōu)質(zhì)化和資源配置集約化的原則，強(qiáng)化全市一盤棋思想，統(tǒng)籌兼顧，因時(shí)因地制宜，逐步撤并或縮減薄弱學(xué)校。按照市委、市政府提出的優(yōu)先發(fā)展金塘、六橫、大衢三大島的戰(zhàn)略需求，積極推動三大島完全中學(xué)建設(shè)。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和食宿改造工程，全面實(shí)施城鄉(xiāng)薄弱初中學(xué)校的改造，努力把農(nóng)村初中建在城鄉(xiāng)結(jié)合部或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)，提高初中教育的城市化率和標(biāo)準(zhǔn)化率。小學(xué)按原建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中設(shè)置，鼓勵地域相近的小規(guī)模小學(xué)采用聯(lián)辦或與初中合并成九年一貫制等形式調(diào)整布局。認(rèn)真做好有關(guān)工業(yè)園區(qū)的學(xué)校布局規(guī)劃與實(shí)施工作。積極開展精品校園和生態(tài)校園工程建設(shè)。

2．全面理順城區(qū)義教管理體制，鞏固和完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。認(rèn)真貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步明確和落實(shí)市及縣（區(qū)）政府的義務(wù)教育舉辦責(zé)任，落實(shí)縣（區(qū)）政府的義務(wù)教育主體責(zé)任，市（地）級政府主要負(fù)責(zé)縣（區(qū)）政府難以獨(dú)立承擔(dān)的義務(wù)教育階段特殊群體的教育。完成市屬部分義務(wù)教育學(xué)校體制劃轉(zhuǎn)工作，加大力度，創(chuàng)造條件，切實(shí)改善各縣（區(qū)）城區(qū)義務(wù)教育“擇校熱”問題。繼續(xù)抓好義教經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施方案的落實(shí)，切實(shí)做到三個(gè)保障：即保障中小學(xué)校的正常運(yùn)作，保障中小學(xué)教師收入穩(wěn)步增長，保障全市教育事業(yè)健康發(fā)展。繼續(xù)落實(shí)小規(guī)模學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助機(jī)制、中小學(xué)校舍維修改造長效機(jī)制、義務(wù)教育中小學(xué)教師工資保障機(jī)制；抓好對全市義務(wù)教育階段學(xué)生免課本費(fèi)和作業(yè)本費(fèi)工作。

3．強(qiáng)化城鄉(xiāng)學(xué)校共同體或協(xié)作體建設(shè)，努力提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量。進(jìn)一步提高漁農(nóng)村教育質(zhì)量，繼續(xù)實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校共同體或協(xié)作體建設(shè)、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、貧困生資助體系建設(shè)等工程，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距。以漁農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程為抓手，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，通過“上掛下派”、結(jié)對扶貧、鼓勵引導(dǎo)優(yōu)秀教師和畢業(yè)生支教等形式，開展送教下鄉(xiāng)和送訓(xùn)等活動，逐步建立健全城鄉(xiāng)教師交流制度；統(tǒng)籌配備農(nóng)村學(xué)校教師，完善農(nóng)村學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)并有效發(fā)揮作用，積極引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校利用自然形成的小班推行“小班化教育”，積極幫助和鼓勵薄弱學(xué)校開展限制性分層教學(xué)試點(diǎn)工作。積極開發(fā)具有漁農(nóng)村特色的地方課程和校本課程及課外活動。

4．積極落實(shí)民工子弟教育政策，努力促進(jìn)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件和管理水平的改善。從全局、從長遠(yuǎn)出發(fā)，按照有關(guān)政策統(tǒng)籌謀劃和解決外來民工子弟教育問題。按照以流入地政府為主、以公辦學(xué)校為主的原則，把民工子弟教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，合理配置教育資源，逐步建立起當(dāng)?shù)鼐用褡拥芘c民工子弟的同城待遇，按政策落實(shí)義務(wù)教育免費(fèi)待遇，鼓勵民工子弟初中畢業(yè)生求讀流入地職業(yè)高中。重點(diǎn)幫助民工子弟學(xué)校解決諸如辦學(xué)條件、師資培養(yǎng)和教育教學(xué)管理以及困難學(xué)生資助等突出問題。重視對民工子弟家長的教育，通過開辦外來民工子弟家長培訓(xùn)班、舉辦專題講座等形式，開展科學(xué)教子、社會公德、法律常識的宣傳和引導(dǎo)，提高家長的家庭教育責(zé)任和能力，促進(jìn)外來民工子弟健康、和諧成長。

工作思路

認(rèn)真做好千荷學(xué)校的.新一輪規(guī)劃和發(fā)展工作，從思想品德素養(yǎng)、人格心理素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)和運(yùn)動身體素養(yǎng)等著手，開展五維培養(yǎng)目標(biāo)活動；聾啞學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)知識參與社會、把握技能身殘志堅(jiān)、感受藝術(shù)陶冶情操”為目標(biāo)和特色，不斷提升辦學(xué)水準(zhǔn)；進(jìn)一步明確航海初中辦學(xué)方向，調(diào)整辦學(xué)策略，繼續(xù)為培養(yǎng)舟山航海人才作出貢獻(xiàn)。

三、以理順管理體制和規(guī)范辦園行為為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展

1．理順管理體制，著眼長遠(yuǎn)、科學(xué)規(guī)劃，加快推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。適時(shí)召開全市學(xué)前教育工作會議，出臺有關(guān)學(xué)前教育改革與發(fā)展的相關(guān)政策。進(jìn)一步理順縣（區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級政府和相關(guān)職能部門的管理職責(zé)，落實(shí)各級政府舉辦學(xué)前教育的責(zé)任。著力完善“鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，縣鄉(xiāng)共管”的農(nóng)村學(xué)前教育管理體系，有計(jì)劃擴(kuò)大政府舉辦的事業(yè)性質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比重，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政投入力度，基本構(gòu)建起以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為指導(dǎo)的學(xué)前教育業(yè)務(wù)管理體系。協(xié)同城建部門，按規(guī)劃積極推進(jìn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。

2．規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)新模式、量質(zhì)并舉，注重學(xué)前教育的發(fā)展內(nèi)涵。根據(jù)省《幼兒園準(zhǔn)辦標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園等級標(biāo)準(zhǔn)》，開展民辦幼兒園審批、登記注冊和等級幼兒園認(rèn)定工作，規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，有效整治無證辦園和學(xué)前教育小學(xué)化傾向。出臺學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備行為。貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，大力推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育，提高整體保教質(zhì)量。整合和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵集團(tuán)化、連鎖化辦園，鼓勵“名園”辦分園和教學(xué)點(diǎn)，以建立等級幼兒園評審與收費(fèi)、獎勵相掛鉤制度為抓手，促進(jìn)辦園行為的規(guī)范和辦學(xué)水準(zhǔn)的提高，鼓勵城鄉(xiāng)之間、不同園所之間建立發(fā)展共同體和結(jié)對幫扶機(jī)制，促進(jìn)學(xué)前教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。積極推進(jìn)托幼一體化，在城市等級幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園開展3歲以下兒童靈活多樣的早期教育，以及面向嬰幼兒家長的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。

四、以加強(qiáng)全面質(zhì)量管理和提升教育內(nèi)涵為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)教育綜合競爭力

1．加強(qiáng)全面質(zhì)量管理，探索新的模式，不斷加快教育城域網(wǎng)建設(shè)。全面落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育加強(qiáng)學(xué)校全面質(zhì)量管理的若干意見》，建立以質(zhì)量為核心，內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)校教育管理機(jī)制，鞏固和提高我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量在全省的領(lǐng)先地位，積極探索以年級段、教研組和備課組建設(shè)促教育質(zhì)量提高新模式與“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教育行為新模式，積極開展精細(xì)化教育教學(xué)管理探索。重點(diǎn)抓好教學(xué)質(zhì)量列后20%的學(xué)校、薄弱學(xué)科和學(xué)生，全面建立不同學(xué)段、不同區(qū)域的教育質(zhì)量評價(jià)體系，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控。鼓勵和引導(dǎo)普通高中注重質(zhì)量、辦出特色、形成風(fēng)格，關(guān)注高中新課程改革與高考的聯(lián)系。抓好“書香校園”工程，積極幫扶農(nóng)村學(xué)校及各類薄弱學(xué)校提質(zhì)。以城域網(wǎng)建設(shè)為載體，整合全市信息化教育資源，推進(jìn)教育信息化水平。按照“邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊完善”的工作策略，著力抓好教育資源庫、教科研網(wǎng)絡(luò)平臺、視頻會議系統(tǒng)和辦公自動化系統(tǒng)建設(shè)，積極開發(fā)名師信息共享資源，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

2．打造學(xué)校精品和特色品牌，整合市本級教育資源，高起點(diǎn)打造新城教育。實(shí)施精品立校和特色亮校戰(zhàn)略。以市屬學(xué)校為試點(diǎn)，市屬普通學(xué)校以“精品管理、精品校園、精品教師、精品文化、精品質(zhì)量”為核心要素，打造具有豐富內(nèi)涵和優(yōu)質(zhì)品牌的精品學(xué)校。市屬特殊學(xué)校以“價(jià)值特色、管理特色、教學(xué)特色、文化特色、人才特色”為核心要素，打造個(gè)性鮮明和優(yōu)勢明顯的特色學(xué)校，且有效發(fā)揮市屬學(xué)校的示范和引領(lǐng)作用，帶動全市學(xué)校精品和特色品牌建設(shè)，提升全市教育整體品質(zhì)。完成定海一中、大成中學(xué)等直屬學(xué)校校園的改造工程。有效整合市本級教育資源，合理配置高中資源，著重做好舟山中學(xué)的遷建工作，做強(qiáng)做精舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校。以“減債和發(fā)展”為目標(biāo)，盤活資產(chǎn)存量，加強(qiáng)自身運(yùn)作，整合和優(yōu)化直屬學(xué)校資源配置，有效減少教育負(fù)債，保持市本級教育的可持續(xù)發(fā)展。高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)打造新城教育，完善新城教育管理體制，認(rèn)真做好新城基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃，做好有利于新城發(fā)展的招生工作；發(fā)揮以南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校為主體的南海教育集團(tuán)的辦學(xué)優(yōu)勢，把新城義務(wù)教育打造成優(yōu)質(zhì)均衡教育的樣板區(qū)。

3．倡導(dǎo)科學(xué)理念，明確目標(biāo)，實(shí)施“和諧校園”創(chuàng)建工程。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培植優(yōu)秀的校園文化，組織學(xué)生制度化地開展德育、藝術(shù)、科技、國防、心理健康等教育活動，推進(jìn)國家體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試工作與陽光體育運(yùn)動，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉。重點(diǎn)督查初中減負(fù)落實(shí)情況，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、嚴(yán)禁擠占音體美勞課程，開齊開足規(guī)定課程課時(shí)，重點(diǎn)抓好綜合實(shí)踐活動課程的落實(shí)和中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)；嚴(yán)禁節(jié)假日違規(guī)集中補(bǔ)課，保障學(xué)生休息活動時(shí)間；嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，并適時(shí)出臺學(xué)生作業(yè)管理規(guī)范。借助教育科研與行政的力量，研究并構(gòu)建區(qū)域性課外文體活動的長效機(jī)制。

五、以加強(qiáng)師德師風(fēng)和三支隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面促進(jìn)教師素質(zhì)整體提升

1．規(guī)范教師行為，為人師表，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把教師職業(yè)道德建設(shè)作為師資隊(duì)伍素質(zhì)提高的首要任務(wù)來抓，強(qiáng)化教師理想信念教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育；以提高教師積極性、創(chuàng)造性、責(zé)任心和強(qiáng)化師德考核為抓手，繼續(xù)開展社會滿意教師評比，組建市優(yōu)秀教師講師團(tuán)，組織師德教育及優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告，營造以德從教、以德治學(xué)的良好校園氛圍。積極開展教師與學(xué)生、家長，學(xué)校與社會的溝通工作，不斷改善教育發(fā)展的和諧環(huán)境。建立健全師德師風(fēng)教育培訓(xùn)、考核評價(jià)、激勵與監(jiān)督制度，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，加大對體罰與變相體罰、以教謀私等有悖于教師職業(yè)道德、有損于師德形象的行為的處罰力度。完善師德各項(xiàng)規(guī)范和具體要求，提高教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動性，努力形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

2．重點(diǎn)建設(shè)好三支隊(duì)伍，實(shí)施“領(lǐng)雁工程”。加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。以促進(jìn)校長隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)校長隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)《舟山市中小學(xué)（幼兒園）校長隊(duì)伍建設(shè)五年行動計(jì)劃》精神和要求。大力實(shí)施師資強(qiáng)校戰(zhàn)略、質(zhì)量立校戰(zhàn)略、特色亮校戰(zhàn)略和精品名校戰(zhàn)略，促使校長成長與學(xué)校發(fā)展同步。開展校長交流活動，引導(dǎo)校長自我管理、自主發(fā)展。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷探索培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的新途徑，營造有利于學(xué)科帶頭人成長的良好環(huán)境和氛圍。建立全市骨干教師合理流動制度和學(xué)術(shù)假制度，鼓勵骨干教師為漁農(nóng)村教育服務(wù)。注重調(diào)動優(yōu)秀教師的工作積極性，提高工作待遇和獎勵力度，實(shí)行骨干教師教科研津貼，選送在職特級教師和市中小學(xué)學(xué)科帶頭人到國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)研修。加大工作考核力度，充分發(fā)揮其教書育人、為人師表的示范輻射作用。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。加大班主任培訓(xùn)力度，實(shí)施千名班主任培訓(xùn)工程，推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立健全班主任培訓(xùn)、使用、考核、獎勵制度，逐步建立班主任工作十大主題研訓(xùn)基地學(xué)校。

3．創(chuàng)新工作機(jī)制，積極探索，完善教職工培訓(xùn)及考核辦法。創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制。改進(jìn)并完善教職工年度考核辦法和職稱評審工作，發(fā)揮教師評價(jià)的激勵機(jī)制，使教師考核辦法更符合新課程改革要求和提高全面教育質(zhì)量需要。拓寬用人渠道，充分發(fā)揚(yáng)民主，在市教育局部分直屬學(xué)校開展中層干部競聘試點(diǎn)工作。整合師訓(xùn)資源，積極探索教育交流與合作機(jī)制，做好舟山市教育學(xué)院工程前期準(zhǔn)備工作；深化學(xué)校管理機(jī)制改革，深入指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的編制和落實(shí)工作，提煉名校的辦學(xué)理念。

六、以服務(wù)基層和提高行政效能為重點(diǎn)，深入推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)

2．構(gòu)筑懲防體系，廉潔自律，進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律教育，強(qiáng)化黨內(nèi)民主生活會議，健全懲治和預(yù)防腐敗體系，狠剎各種不正之風(fēng)，整治商業(yè)賄賂行為。進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)行政行為、學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育行為，直面社會和群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，著力化解矛盾。進(jìn)一步建立科學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，加大監(jiān)督檢查力度，加強(qiáng)對工程建設(shè)、物資采購、教育收費(fèi)等工作的監(jiān)督管理，加大審計(jì)工作力度，抓好行風(fēng)治理和行風(fēng)監(jiān)察工作。

3．集聚可持續(xù)發(fā)展動力，建立完善評估機(jī)制，推動區(qū)域教育整體發(fā)展。結(jié)合區(qū)域?qū)嵡椋槍π缘刂笇?dǎo)和協(xié)調(diào)縣（區(qū)）開展教育“補(bǔ)缺”工作，努力提高縣（區(qū)）教育整體水平。以質(zhì)量和效率為目標(biāo)，加強(qiáng)督導(dǎo)和督查工作，進(jìn)一步完善三個(gè)導(dǎo)向機(jī)制：一是以縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制考核為重點(diǎn)的教育督導(dǎo)機(jī)制，健全公報(bào)、公示、通報(bào)和獎勵等開放性督政制度；二是以全市高中學(xué)校等級評估和學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估為載體，強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、民主辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的意識和行為，逐步建立和完善符合現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展特征的校本評估機(jī)制。三是以義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測制度改革和高中招生改革為試點(diǎn)，建立引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的進(jìn)一步拓展。

4．轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，抓規(guī)范促提升，切實(shí)加強(qiáng)依法行政能力建設(shè)。繼續(xù)完善依法行政責(zé)任、考核、監(jiān)督和保障四個(gè)體系建設(shè)，規(guī)范行政決策程序，重視調(diào)研分析和反思借鑒工作，探索推行開門評議辦法，推進(jìn)依法治教。正確處理好教育行政訴訟和教育民事糾紛，保障學(xué)校教育秩序和師生的合法權(quán)益。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，改善工作作風(fēng)，提高服務(wù)意識、工作效能和工作透明度，積極建設(shè)和諧機(jī)關(guān)，探索機(jī)關(guān)工作精細(xì)化管理的有效途徑。認(rèn)真做好人大議案、政協(xié)提案的辦理答復(fù)工作，加強(qiáng)與系統(tǒng)內(nèi)部民主黨派和人大代表、政協(xié)委員的通報(bào)和溝通工作。加強(qiáng)校園安全、學(xué)校衛(wèi)生、國防教育、綜合治理、計(jì)劃生育、檔案制度、信息、信訪等工作，協(xié)助有關(guān)部門積極做好國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作。

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