專業(yè)德育書(shū)籍心得體會(huì)(案例17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 20:46:09
專業(yè)德育書(shū)籍心得體會(huì)(案例17篇)
時(shí)間:2023-10-31 20:46:09     小編:薇兒

5.心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以促使我們對(duì)自己的思考更加深入,對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)更加明晰,從而更好地為未來(lái)做好準(zhǔn)備。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯性和連貫性,以確保文章的條理清晰和思路明晰。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些啟示和參考。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇一

申冬暖陽(yáng)海門(mén)情;紙墨書(shū)香飄長(zhǎng)廊。精品課堂展課改;xx園丁皆稱贊。核心素養(yǎng)談?dòng)?;每月一事在踐行。社團(tuán)活動(dòng)紛呈現(xiàn);生命敘事寫(xiě)傳奇。

20xx年xx月xx日,在xx區(qū)新教育研究中心的組織下,我終于懷著沖動(dòng)與欣喜之情踏上了盼望已久的學(xué)習(xí)之旅海門(mén)一個(gè)溫馨而又充滿詩(shī)意的教育圣地。中國(guó)教育看江蘇,江蘇教育看南通,南通教育看海門(mén)。確實(shí),短暫的兩天學(xué)習(xí),感受到了海門(mén)獨(dú)特的異地風(fēng)情與育人氣氛;體驗(yàn)到了新教育實(shí)驗(yàn)散發(fā)的無(wú)窮魅力與核心價(jià)值。書(shū)香校園、每月一事、精品課堂、社團(tuán)活動(dòng)、生命敘事不僅是詩(shī)與思的交響,更是意與境的融合。

海門(mén),教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的(電視文化塔)標(biāo)志建筑還是從當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情(熱情、恬靜)來(lái)看,都能深深的感受到江海風(fēng)情與古樸民居規(guī)劃的前瞻性和濃厚的待人文化氣氛。咨詢解惑,海門(mén)人總是熱情微笑地為客人;穿越馬路,忠實(shí)厚道的海門(mén)司機(jī)以車(chē)讓人的禮貌之舉,讓人倍感溫馨興許這就是海門(mén)家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。

本次學(xué)習(xí)共參觀了海門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東洲國(guó)際學(xué)校,正余初中三所學(xué)校,不管從學(xué)校的建筑布局、辦學(xué)設(shè)施還是校園文化建設(shè)都彰顯了濃厚的育人氣氛。海門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有建筑物的對(duì)稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀;崇德進(jìn)學(xué),懷遠(yuǎn)敏行的學(xué)校精神標(biāo)識(shí),展現(xiàn)了海門(mén)實(shí)驗(yàn)人懷揣讓每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛(ài),讓所有學(xué)生獲得最大的開(kāi)展的辦學(xué)理念,以高起點(diǎn)追求高目標(biāo),以高目標(biāo)追求高質(zhì)量,孜孜以求,跨越開(kāi)展,力爭(zhēng)建成現(xiàn)代化、特色化、國(guó)際化的一流名校的宏偉藍(lán)圖。東洲國(guó)際中學(xué)北望黃海,南倚長(zhǎng)江,在青樹(shù)綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進(jìn)的辦學(xué)條件和新穎的辦學(xué)理念做最好的自己;書(shū)香長(zhǎng)廊又顯示了該校文化育人的濃厚氣氛。正余初中一所標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村中學(xué),在申冬暖陽(yáng)的照耀下處處飄灑著墨香紙潤(rùn)的校園書(shū)香氣息,在外顯文化,與人文環(huán)境交相輝映下,充滿了詩(shī)情畫(huà)意,為學(xué)校增添無(wú)限生機(jī)與活力。

課改,當(dāng)代教育開(kāi)展的使命。在東洲國(guó)際學(xué)校和正余初中參觀精品課堂學(xué)習(xí)中,兩所學(xué)校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來(lái)了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既有大問(wèn)題教學(xué)廣度延伸,又不乏細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng);既有現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)的新穎理念,又不缺傳統(tǒng)教學(xué)的文化底蘊(yùn);既有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)梯度標(biāo)準(zhǔn),又不乏因材施教,個(gè)性開(kāi)展的營(yíng)養(yǎng)美餐。課堂上,學(xué)習(xí)任務(wù)分配、小組探究交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果展示、小組自主評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不展示學(xué)生以學(xué)為中心,以知識(shí)建構(gòu)、問(wèn)題解決兩大途徑為教學(xué)策略。整個(gè)課堂教學(xué)汲取了金字塔理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論等諸多教育教學(xué)理論的精髓而逐步形成自己獨(dú)有的`課堂模式。看出了海門(mén)新教育人在教育理念的支撐下,課改路上敢于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的探索精神,追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。

每月一事是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)之一。核心素養(yǎng)是我國(guó)教育開(kāi)展改革的趨勢(shì),亦是我國(guó)提升教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。國(guó)家督學(xué)成尚榮老師在做《習(xí)慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)》報(bào)告中提到行為習(xí)慣的背后是一種思維的存在,行為習(xí)慣是核心素養(yǎng)的起點(diǎn)。朱永新教授提到:從個(gè)體成長(zhǎng)看,良好習(xí)慣是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障;從教育歷史看,注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng);從教育改革看,注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式;從世界趨勢(shì)看,注重習(xí)慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知,行為習(xí)慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的路徑之一。每月一事是以習(xí)慣為路徑,明確目的,在文化與理論的支撐下進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)的操作與實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價(jià)值力、思維力、學(xué)習(xí)力和生命力相照應(yīng)。同時(shí),在海門(mén)兩天學(xué)習(xí)中參觀社團(tuán)活動(dòng)的展示,正是行為習(xí)慣的價(jià)值與核心素養(yǎng)因素的表達(dá)。

《教育就是喚醒》一書(shū)提到:一名好教師的重要條件的前提是愛(ài)教。知之深,才能愛(ài)之初;愛(ài)之切,才能行之堅(jiān)。每月一事具有獨(dú)特的價(jià)值取向,在聽(tīng)到張小敏老師自律行動(dòng)敘事《允許孩子犯錯(cuò)誤》中讓我看到了老師豁然與大愛(ài);在聽(tīng)到陳雪峰老師閱讀行動(dòng)敘事《做一個(gè)精神充實(shí)的人》讓我感受到了老師的細(xì)心與無(wú)私;在聽(tīng)到張燕老師好學(xué)習(xí)慣行動(dòng)敘事《你假設(shè)盛開(kāi),青春自來(lái)》,讓我感受到了老師真誠(chéng)與關(guān)心每位教師的闡述無(wú)不讓人感動(dòng),無(wú)不讓每一位熱愛(ài)教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共鳴用愛(ài)教育,書(shū)寫(xiě)生命傳奇。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇二

德育書(shū)籍是每個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的部分。通過(guò)閱讀德育書(shū)籍,我們能夠了解道德、優(yōu)秀的品質(zhì)和行為如何影響我們的生活以及這些優(yōu)秀的品質(zhì)和行為如何在我們的日常生活中實(shí)踐。我在閱讀了德育書(shū)籍后,感受到了自己對(duì)生活的態(tài)度、品質(zhì)和行為上的提升。在這篇文章中,我將分享我在閱讀德育書(shū)籍時(shí)所得到的體會(huì)。

第二段:讀完書(shū)籍后,我了解到了道德與正義的重要性

在閱讀德育書(shū)籍時(shí),我發(fā)現(xiàn)道德和正義這兩個(gè)詞的由來(lái)和其所承載的意義。閱讀這些書(shū)籍使我更加了解到這兩個(gè)概念是多么的重要。道德教育是培養(yǎng)人類文明的重要方面,它為所有的社會(huì)成員提供了一個(gè)積極的行為準(zhǔn)則。另一方面,正義則涉及人類社會(huì)中的公正與不公平的問(wèn)題,它強(qiáng)調(diào)了行為應(yīng)該基于公正、平等和尊重他人。我從德育書(shū)籍中了解到,正義和道德在我們的生活和社會(huì)中有著至關(guān)重要的作用,它們將替代矯正、恐嚇和暴力的手段,使我們的社會(huì)更加和諧。

第三段:讀完書(shū)籍后,我意識(shí)到了永遠(yuǎn)做一個(gè)優(yōu)秀的人是多么的重要

在閱讀德育書(shū)籍時(shí),我發(fā)現(xiàn)道德規(guī)范指南是幫助我們成為完美人的福音。閱讀德育書(shū)籍后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人始終保持優(yōu)秀的品質(zhì)和行為,是多么的重要。這不僅有助于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,而且可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系和社會(huì)聯(lián)系。通過(guò)閱讀德育書(shū)籍,我開(kāi)始意識(shí)到,每個(gè)人都應(yīng)該代表自己的家庭、社區(qū)和國(guó)家,成為一個(gè)道德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀的市民。

第四段:讀完書(shū)后,我明白了慈悲和寬容的價(jià)值

在閱讀德育書(shū)籍時(shí),我注意到了慈悲和寬容對(duì)我們的生活和社會(huì)的重要性。慈悲是指同情和關(guān)懷他人的心情,它可以幫助我們對(duì)別人更加理解和支持。而寬容則意味著對(duì)他人行為中的錯(cuò)誤或過(guò)失不進(jìn)行指責(zé),這種態(tài)度有助于建立和諧的人際關(guān)系。通過(guò)閱讀德育書(shū)籍,我深刻認(rèn)識(shí)到,慈悲和寬容是人類的優(yōu)秀品質(zhì),這些品質(zhì)能夠使我們成為更加偉大的人。

第五段:結(jié)尾

在閱讀德育書(shū)籍時(shí),我意識(shí)到道德、品質(zhì)和行為對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)了解道德與正義的價(jià)值,意識(shí)到永遠(yuǎn)做一個(gè)優(yōu)秀的人的重要性,以及理解慈悲和寬容的價(jià)值,我相信我已經(jīng)取得了重要的成長(zhǎng)。我將秉承這些觀念,并把它們付諸實(shí)踐,使自己成為一個(gè)道德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀的市民。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇三

近幾年來(lái),xx區(qū)教體局先后屢次組織校長(zhǎng)、教師們?nèi)ソK海門(mén)學(xué)習(xí)新教育。我有幸成為第一批學(xué)習(xí)者去海門(mén)進(jìn)行了參觀考察。在學(xué)習(xí)之余,我閱讀了朱永新教授、吳勇主任、陳鐵梅等老師的新教育專著。一段段文字,讓我心潮起伏;一本本書(shū)籍,讓我愛(ài)不釋手。

去年秋季開(kāi)學(xué)后,聽(tīng)說(shuō)海門(mén)市教育局許新海局長(zhǎng)又出新書(shū)了,書(shū)名是《守望新教時(shí),還給教師們購(gòu)置了《致教師》《教育就是喚醒》等系列新教育專著。書(shū)發(fā)放后,我一拿到《守望新教育》就迫不及待地閱讀。完全是出于對(duì)新教育的感情,被許新海博士執(zhí)著于教育的情懷所感動(dòng)。連續(xù)幾天抽空讀完此書(shū),一如我的想象,這是一本非常有份量的書(shū)。

許博士在書(shū)中道出了自己的信念:新教育人把教育的`工作當(dāng)作了志業(yè),把新教育作為自己的信仰,矢志不渝,不斷創(chuàng)造生命的奇跡。相信新教育,信仰新教育,把自己托付給新教育,帶著更多的人成為新教育敘事的主角,讓更多的人因新教育使生命由有限變得無(wú)限。新教育已是我的終身信仰。

有一種叫做情懷的東西總是能夠撥動(dòng)你心靈深處的那根弦,讓你踏著前人的足跡,奮力前行,抵達(dá)理想的此岸。而這就是《守望新教育》。書(shū)共分四個(gè)局部。從《信仰擔(dān)當(dāng):相信種子相信歲月》到《區(qū)域推進(jìn):只要上路就會(huì)遇到慶典》,從《行走感悟:只要行動(dòng)就有收獲》到《每日一思:只有堅(jiān)持才有奇跡》。一篇篇樸實(shí)的文字中,我清晰地看到了一個(gè)執(zhí)著于理想的教育人在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)中的行與思。閱讀著許博士的體會(huì)與思考,我深切地感受到了什么是矢志不渝的情結(jié),什么是有價(jià)值的人生。

許博士一路從東洲小學(xué)校長(zhǎng)到海門(mén)市教育局局長(zhǎng),再到新教育研究院院長(zhǎng),始終把新教育之夢(mèng)作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)的重要使命。他注重機(jī)制創(chuàng)新,組建區(qū)域新教育共同體,逐步成立新教育研究中心、新教育研究會(huì)、新教育培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu),聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師搭建名師工作室,構(gòu)建完善的工程運(yùn)作制度,保證新教育實(shí)驗(yàn)工作的運(yùn)作與目標(biāo)的有效達(dá)成。xx年9月海門(mén)市整體參加新教育實(shí)驗(yàn)后一直堅(jiān)持。xx年,海門(mén)的圖書(shū)漂流活動(dòng)延伸至初中。xx年,每月一事在海門(mén)推廣。xx年9月,海門(mén)啟動(dòng)兒童寫(xiě)作課程,許博士和他的團(tuán)隊(duì),懷抱著一種合作的精神,用行動(dòng)堅(jiān)守著夢(mèng)想。

書(shū)中介紹了海門(mén)營(yíng)造書(shū)香校園的一些做法:營(yíng)造讓人渴望讀書(shū)的氣氛;整合讓人驚奇的閱讀資源;推薦富有層次的閱讀書(shū)目;開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),如學(xué)生閱讀中可以分享感人片段、寫(xiě)給主人公某某的一封信、展演書(shū)中某個(gè)片段等,這都為我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)給予了很大的啟發(fā)。

閱讀的過(guò)程,就是深入一個(gè)生命世界的過(guò)程。許博士對(duì)教育的摯愛(ài)和深情,更促使我追夢(mèng)的腳步愈發(fā)堅(jiān)決。一個(gè)學(xué)校,一間教室,一個(gè)學(xué)生,促使了我們的堅(jiān)守,促使了我們的夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)不會(huì)凋零。

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)正式起步,已經(jīng)順利上路。今后,我將繼續(xù)站在教育這一塊精神高地上,守望自己的理想,追尋教育的夢(mèng)想,用全身心的投入與堅(jiān)持不懈的努力,調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,帶著全校師生走在快樂(lè)閱讀、開(kāi)心工作、幸福生活的新教育之路上。相信不遠(yuǎn)的將來(lái),我校教師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài)、學(xué)校的開(kāi)展模式、教育的科研范式一定會(huì)走的更穩(wěn),做的更美,改變的更好。我也一定會(huì)帶著教師們繼續(xù)譜寫(xiě)出一曲曲人生平凡而動(dòng)人的樂(lè)章。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇四

作為一名班主任,德育工作是我們責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。為了提高自身的德育水平,不斷地充實(shí)自己的德育知識(shí),我們常常會(huì)閱讀與德育相關(guān)的書(shū)籍。近期,我讀到了一本名為《培養(yǎng)學(xué)生的品德與良好習(xí)慣》的書(shū)籍,這本書(shū)從實(shí)踐的角度分析了德育的重要性,并提供了一些實(shí)用的方法和建議。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,我深深地受益良多,下面我將和大家分享一些我的體會(huì)與感悟。

第二段:德育的重要性

德育一直被認(rèn)為是教育的核心部分。一方面,德育可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,讓他們懂得什么是善良、什么是美好,有自己的人生目標(biāo)和追求。另一方面,德育還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為,培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感,從而提高學(xué)習(xí)效果與個(gè)人發(fā)展。德育不僅影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),也對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展起著重要的作用。

第三段:書(shū)籍中的實(shí)用方法和建議

這本書(shū)從實(shí)踐的角度出發(fā),提供了許多實(shí)用的方法和建議,讓我深受啟發(fā)。例如,在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面,作者建議我們教師要以身作則,用自己的言行去影響學(xué)生,并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng),增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面,書(shū)中強(qiáng)調(diào)了重視規(guī)范和規(guī)章制度的建立與執(zhí)行,并通過(guò)設(shè)計(jì)有效的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰機(jī)制來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。另外,書(shū)中還介紹了德育教育在家庭中的重要性,并提供了一些建議幫助家長(zhǎng)更好地與學(xué)校合作,共同培養(yǎng)學(xué)生。

第四段:落實(shí)到實(shí)際工作中

讀完這本書(shū)后,我深感德育工作的責(zé)任重大,同時(shí)也感到了能夠落實(shí)到實(shí)際工作中的信心。我決定加強(qiáng)自己的自身修養(yǎng),不斷提高自己的教育水平,以身作則,影響學(xué)生。我還計(jì)劃與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的交流與合作,共同努力培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。同時(shí),我會(huì)將書(shū)中提供的實(shí)用方法和建議引導(dǎo)到課堂教育中,通過(guò)開(kāi)展德育主題活動(dòng)、實(shí)施規(guī)章制度等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)優(yōu)良的品德與習(xí)慣。

第五段:結(jié)束語(yǔ)

《培養(yǎng)學(xué)生的品德與良好習(xí)慣》這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多的啟示和思考。與學(xué)生共同成長(zhǎng)是我們班主任最大的心愿,而做好德育工作則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的重要途徑。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們班主任可以不斷提升自己的德育素質(zhì),讓學(xué)生在德育中得到更好的發(fā)展。相信只要我們持之以恒,共同努力,就能開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)更加美好的德育未來(lái)。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇五

20xx年4月7、8兩日,我有幸參加了由北京師范大學(xué)組織的“全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位的我來(lái)講,培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨,讓我受益匪淺、體會(huì)良多。學(xué)后,我對(duì)自己今后德育工作的開(kāi)展有了更大的信心,下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的收獲及感受:

通過(guò)本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

標(biāo)的實(shí)施,所以要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作,就必須要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

二、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地,充分利用學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部組織為載體,是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用,運(yùn)用其特有的教育手段,通過(guò)當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育,從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

三、要重視教育的三個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”,即抓好課堂這一主陣地、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地,將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí),以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔,校園文化為助力,通過(guò)美化校園,創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化,提升校園的文明程度,提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。

本次培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解,為我今后德育工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝鳳山民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇六

古人云:“師有百行,以德為首.”德是教師的靈魂,是教師的生命.“無(wú)德不成師,德高才為范”.因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識(shí),精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德.我,一個(gè)初出茅廬的教師,內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿,力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,可是真要說(shuō)起如何做,卻是無(wú)從入手.但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引,現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面.

愛(ài)的教育,是教育力量的.源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育.”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育,只有愛(ài)才能贏得愛(ài),你愛(ài)教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你,你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣.你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你,也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過(guò):教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫熱愛(ài),在每個(gè)孩子的瞳孔里,有一顆母親的心.教育,需要母親般的愛(ài),但是教育的愛(ài),更需要尊重,更需要賞識(shí),更需要寬容.

學(xué)生是活潑潑的生命體,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性,教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子,不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話,還要留有一份純真,要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題.

就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的.賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生,對(duì)孩子,對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待.賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒,每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海,勢(shì)不可擋的.

愛(ài)還需要寬容.“海納百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對(duì)露珠一樣的學(xué)生,有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈.

此外,教育需要責(zé)任.責(zé)任源于愛(ài)心,其本身亦是真愛(ài).如果說(shuō),沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的.那么,沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復(fù)興,同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé).這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感,而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心.

新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí),也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念.教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,一切以學(xué)生為主體,而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色,使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程.在新課改的理念下,一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì):深厚的文化底蘊(yùn),教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等.其中文化底蘊(yùn)是最重要,最難做到的,也是教師最為缺乏的.因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn),教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念.此外,教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,經(jīng)常參加教育科研活動(dòng),參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng),提高自己,充實(shí)自己.

學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進(jìn)的背景下,教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來(lái)說(shuō),教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn).

專業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托!教師的專業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí).社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求.教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法.不學(xué)習(xí),不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍,所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識(shí).

教育是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐.教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好,讓學(xué)生喜歡你.要做到這一點(diǎn),就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐.課堂是教師的試驗(yàn)田,教師務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材.若沒(méi)有研究,就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究,也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念,有條件的教師要進(jìn)行教育科研.

據(jù)研究,教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn),而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅(jiān)定的教育信念,其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要,即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我.此外,還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源,加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng).

除此以上三個(gè)方面之外,教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.

這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得,并以此鼓勵(lì)自己,鞭笞自己,努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè),做一名人民滿意的教師.

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇七

在日常生活中,我們常常聽(tīng)到“道德模范”、“品德高尚”等詞語(yǔ),這些都與德育密切相關(guān)。德育是教育的重要組成部分,它不僅涉及到學(xué)生個(gè)人的品質(zhì),還關(guān)系到全社會(huì)的精神文明建設(shè)。而閱讀德育書(shū)籍是一種非常有效的德育方式。在此,我想分享我閱讀德育書(shū)籍的一些體會(huì)和心得,希望能對(duì)大家有所啟示。

第二段:閱讀德育書(shū)籍的意義

閱讀德育書(shū)籍對(duì)我們有很多意義。首先,它可以幫助我們提高自身的道德素質(zhì)。通過(guò)閱讀德育書(shū)籍,我們能夠了解到一些道德準(zhǔn)則和規(guī)范,進(jìn)而開(kāi)展自我反思和思考,自覺(jué)悟出自己的不良習(xí)慣和行為,以此來(lái)提高自己的道德素質(zhì)。此外,閱讀德育書(shū)籍還可以幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,提高我們對(duì)生命和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解等等。

第三段:閱讀德育書(shū)籍的體會(huì)

在我閱讀德育書(shū)籍的過(guò)程中,我體會(huì)到了很多東西。首先,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的短板和不足之處。通過(guò)對(duì)人物形象的描寫(xiě)和道德準(zhǔn)則的闡述,我看到了許多成功者在人生中克服困難、追求進(jìn)步的過(guò)程中所具備的品質(zhì),如堅(jiān)韌、勇敢、勤奮、擔(dān)當(dāng)?shù)取F浯?,我意識(shí)到道德知識(shí)是一種相對(duì)而言較為抽象的理論知識(shí),在實(shí)際應(yīng)用中需要追求知行合一。最后,德育書(shū)籍的價(jià)值并不僅僅在于它所闡述的那些道德準(zhǔn)則和規(guī)范,更在于它所傳達(dá)的人生態(tài)度和人生哲學(xué),有規(guī)范的同時(shí)還有啟示。

第四段:德育書(shū)籍的選材

德育書(shū)籍一定要有榜樣的力量。在選擇德育書(shū)籍時(shí),我們應(yīng)該注重人物形象和故事情節(jié)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、豐滿的形象在德育教育中具有很大的感化力。而情節(jié)則可以增強(qiáng)閱讀的趣味性和可讀性。此外,德育書(shū)籍的閱讀對(duì)象也應(yīng)該是有針對(duì)性的,在不同階段針對(duì)不同需求的學(xué)生選擇書(shū)籍,才能最大程度地發(fā)揮德育書(shū)籍的作用。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總之,德育是一個(gè)綜合性的工程,閱讀德育書(shū)籍是其中一種簡(jiǎn)便有效的方式。通過(guò)閱讀德育書(shū)籍,我們能夠深入了解自己的不足之處,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,并追求自己生命的樂(lè)趣。希望大家都能盡情地享受德育書(shū)籍帶來(lái)的美好體驗(yàn),讓閱讀成為我們道德教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇八

(2012.7----2012.12)

保太學(xué)校

彭貴平

寓德育教育于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,是素質(zhì)教育、義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的重要組成部分,數(shù)學(xué)教育要實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透德育,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)提高自身素質(zhì),完善自我。

一、立足教材,挖掘德育內(nèi)容

德育滲透在數(shù)學(xué)中的內(nèi)容是多方面的。大綱要求:“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)教育,辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育——”。其中愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的靈魂和核心,缺乏或忽視它都是不健全、不完善的教育。在教材中有許多反映我國(guó)國(guó)情建設(shè)、科技資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容,有意識(shí)、有計(jì)劃地加以發(fā)揮是滲透德育的基本途徑。

如教學(xué)“近幾年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)增長(zhǎng),2001年達(dá)到95933萬(wàn)億元,2002年102398萬(wàn)億元,2003年116694萬(wàn)億元”。每一年的增長(zhǎng)率是多少?通過(guò)完成這道應(yīng)用題,學(xué)生們了解到了祖國(guó)在改革開(kāi)放中各個(gè)方面取得的成就,矚目祖國(guó)的不斷強(qiáng)大,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)改革開(kāi)放政策,為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

中國(guó)上下五千年中,數(shù)學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造是數(shù)學(xué)發(fā)展史中的光輝篇章。在進(jìn)行圓周長(zhǎng)、圓面積、扇形面積、圓柱(錐)體積等教學(xué)時(shí),所用的圓周率,都不忘介紹祖沖之、劉徽為研究圓周率所作的巨大努力和杰出的貢獻(xiàn),用以激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感,堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

二、結(jié)合實(shí)際,豐富德育內(nèi)涵

數(shù)學(xué)屬于理科類,其思想往往是內(nèi)隱和深藏的,有時(shí)就需要教師創(chuàng)造滲透德育教育的條件,如自編習(xí)題,這也是擴(kuò)大教育的一種好方法。

編題時(shí),我還結(jié)合學(xué)?!跋?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;結(jié)合植樹(shù)節(jié),滲透綠化環(huán)境、美化家園、保護(hù)環(huán)境的教育;結(jié)合“兩彈一星”的豐功偉績(jī),激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想;還結(jié)合諸如節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)、降低利息、繳納稅款等資料,使學(xué)生在解題中受到全方位的思想教育,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三、擺正態(tài)度,倡導(dǎo)德育評(píng)價(jià)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,建設(shè)成就、科技發(fā)明可以說(shuō)無(wú)一不是群體的力量。在實(shí)踐中、競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)合作,是每一個(gè)公民必須具備的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生這些思想品質(zhì),也是實(shí)施德育教育的一項(xiàng)內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的這些意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的方式,充分讓學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué),設(shè)計(jì)“一幫一”、“一對(duì)紅”,自由討論、鄰桌小議、分組討論等形式,達(dá)到協(xié)作互助、共同進(jìn)步。如教學(xué)“解直角三角形”知識(shí)后,課后讓學(xué)生分小組結(jié)合,自由選擇課題,設(shè)計(jì)問(wèn)題,運(yùn)用解直角三角形知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。于是有的小組測(cè)量旗桿高度、有的測(cè)量河寬,——學(xué)生們有的準(zhǔn)備工具、有的測(cè)量數(shù)據(jù)、解答計(jì)算,最后帶到課內(nèi)評(píng)比交流,師生共同評(píng)價(jià)。這種方法使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)生間合作,小組間競(jìng)爭(zhēng),從中學(xué)做人,提高德育的實(shí)效性,把個(gè)人融于團(tuán)隊(duì)之中。

數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育滲透,可能只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生定會(huì)耳濡目染,潛移默化,集腋成裘,學(xué)生的品德素質(zhì)將隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同步提高,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇九

第一段:引言和背景介紹(200字)

書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶,通過(guò)書(shū)籍我們可以得到知識(shí)和信息,拓寬我們的思維。而書(shū)籍中的圖片則能更直觀地向我們展示和傳達(dá)信息。本文將從書(shū)籍的心得體會(huì)和書(shū)籍圖片的作用兩個(gè)方面展開(kāi),探討書(shū)籍圖片給我們帶來(lái)的啟示與感悟。

第二段:書(shū)籍心得體會(huì)的重要性(200字)

讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí),也是一種思考和感悟。通過(guò)書(shū)籍,我們不僅學(xué)到了別人的智慧和經(jīng)驗(yàn),也能看到人性的深刻和社會(huì)的多樣性。讀書(shū)心得則是我們對(duì)書(shū)籍的思考和總結(jié),是對(duì)書(shū)籍內(nèi)涵的理解和消化。通過(guò)書(shū)籍心得的撰寫(xiě),我們能夠更好地吸收書(shū)籍的精華,深入思考書(shū)籍所表達(dá)的意義,以及與自己的經(jīng)歷和想法相結(jié)合,從而形成自己的理解和見(jiàn)解。

第三段:書(shū)籍圖片的重要性和功能(200字)

書(shū)籍圖片是書(shū)籍中重要的組成部分,它不僅為讀者提供了更直觀的信息,也能增加讀者對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的興趣。在一本插圖豐富的書(shū)籍中,圖片為讀者呈現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,使讀者感受到了情境的真實(shí)和立體感。此外,書(shū)籍圖片還具有引導(dǎo)讀者閱讀和理解的作用,它們可以幫助讀者更好地看清重點(diǎn)和理解難點(diǎn)。

第四段:書(shū)籍心得和書(shū)籍圖片的互動(dòng)(300字)

書(shū)籍心得與書(shū)籍圖片相互交織,相輔相成。當(dāng)我們讀完一本書(shū)后,通過(guò)書(shū)籍心得的寫(xiě)作,我們可以將書(shū)籍中的文字變成自己的語(yǔ)言,將書(shū)籍所傳達(dá)的意義與自己的思考相結(jié)合。而寫(xiě)作時(shí),我們可以通過(guò)插入書(shū)籍中的圖片來(lái)豐富文字描述,讓讀者更加直觀地感受到我們的思考和感受。書(shū)籍圖片可以為書(shū)籍心得增添色彩,也能為讀者呈現(xiàn)出我們所描述的情境和故事。圖片和文字的結(jié)合,使得書(shū)籍心得更加生動(dòng)有趣,讀者能更好地理解和接受我們的思考。

第五段:結(jié)語(yǔ)和總結(jié)(200字)

通過(guò)書(shū)籍心得體會(huì)和書(shū)籍圖片,我們能夠更全面地理解書(shū)籍的意義和價(jià)值。書(shū)籍心得是我們對(duì)書(shū)籍的思考和吸收的結(jié)果,它幫助我們更深入地理解書(shū)籍并形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。書(shū)籍圖片為書(shū)籍增添了色彩和生動(dòng)感,讓讀者更好地理解書(shū)籍內(nèi)容。帶著自己的心得體會(huì),我們能夠從書(shū)籍中獲取更多的智慧和啟示,讓書(shū)籍的意義在我們的內(nèi)心深處綻放。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇十

三甲小學(xué):謝榮群 “教書(shū)育人”是教師的職責(zé),教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生技能,還要在教學(xué)中滲透德育教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,懂得做人的道理,感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,我認(rèn)為有下面的一些方法。

一,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。

敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二,充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中,比如:教學(xué)《論語(yǔ)》一則時(shí),將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,啟發(fā)學(xué)會(huì)在朗讀中了解古文內(nèi)容,在朗讀中感悟文中的道理,使學(xué)生感受到祖國(guó)悠久文化的偉大,懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),改掉自己存在的不足。

三,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。

拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇十一

的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡一子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻的影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣,這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。

離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律散漫,我就及時(shí)找他們來(lái)談話,在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),再也不遲到,再也不搗蛋,對(duì)待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。

情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長(zhǎng),抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。例如:我們班有一位女同學(xué)心直口快,自尊心特強(qiáng),經(jīng)不起批評(píng),卻有調(diào)皮愛(ài)搗蛋,上課時(shí)大聲說(shuō)話不懂的尊重他人。經(jīng)過(guò)多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變,我及時(shí)向家長(zhǎng)反映,分析該生的情況,共同探索教育方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持之以恒,全面鋪開(kāi)。教育是長(zhǎng)期的,持久的,因此,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,持久的,家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行,隨時(shí)進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開(kāi),不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象,哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。

總之,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱

進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇十二

書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶,能夠承載著前人的思想和經(jīng)驗(yàn),傳達(dá)給后人,是人類文明長(zhǎng)久發(fā)展的推動(dòng)力之一。而作為讀者的我們,在閱讀的過(guò)程中,不僅能夠獲得知識(shí)和信息,還能夠體會(huì)到文學(xué)藝術(shù)的美妙,感悟生活的意義。本文將分享我讀過(guò)的一些書(shū)籍的心得體會(huì)。

第二段:《滅罪師》

《滅罪師》是一部圍繞著犯罪偵破展開(kāi)的小說(shuō),書(shū)中的故事跌宕起伏,人物形象鮮明,引人入勝,讀起來(lái)收獲頗豐。在讀完這本書(shū)后,我深刻體會(huì)到一個(gè)道理:生活中不是所有的困境都能靠自己?jiǎn)螛屍ヱR去應(yīng)對(duì),很多時(shí)候需要借助別人的力量才能更好地打破這些困境。

第三段:《活著》

《活著》這本書(shū)講述了中國(guó)農(nóng)村的一個(gè)家庭,在農(nóng)村土地改革時(shí)期遭受的一系列苦難和折磨。這本書(shū)深刻地揭示了一個(gè)真實(shí)的歷史時(shí)期,讓我在讀完后感受到了生命的可貴和珍愛(ài)。因?yàn)橹挥姓鋹?ài)每一個(gè)生命,才能真正意義上的繁榮發(fā)展。

第四段:《哈利·波特》

《哈利·波特》系列小說(shuō)是我在童年時(shí)期最愛(ài)的書(shū)籍之一。在這些魔幻的故事中,作者J·K·羅琳創(chuàng)造了一個(gè)豐富的魔法世界,強(qiáng)調(diào)了友情、勇氣、正義等等價(jià)值觀。這些小說(shuō)不僅讓我體驗(yàn)到了魔法世界的歷險(xiǎn)和刺激,也讓我領(lǐng)悟到了珍愛(ài)友情、尊崇正義的重要性。

第五段:結(jié)語(yǔ)

以上所列的書(shū)籍是我個(gè)人比較喜歡的書(shū)籍,通過(guò)這些書(shū)籍,我在閱讀中獲得了很多的收獲和啟發(fā)。閱讀讓我不僅汲取到靈魂的營(yíng)養(yǎng),還讓我理解到了人類文明發(fā)展的重要性。因此,我希望每個(gè)人都能夠在閱讀中找到自己的樂(lè)趣和靈感,愿我們共同創(chuàng)造美好的明天。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇十三

經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì),我認(rèn)為,提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分,而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。

學(xué)高為師,身正為范,要求學(xué)生做到的,教師就得首先做到,要做到身教重于言教,在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作,都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會(huì)影響到社會(huì)無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)和希望。

作為高中教育工作者,我們所服務(wù)的對(duì)象正處在成長(zhǎng)的重要階段,從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:

我們國(guó)家是法制國(guó)家,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話,在教育教學(xué)中要依法開(kāi)展教育教學(xué)工作,更要以中華五千年的道德文化從教。

既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛(ài)她,努力工作,尋找快樂(lè),積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績(jī)。轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受社會(huì)的正能量,讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行,樹(shù)立正確的價(jià)值觀!

教育發(fā)展的速度越來(lái)越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息時(shí)代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師,既要教給學(xué)生知識(shí),又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響,有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高自身素質(zhì),只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇十四

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本單位。德育是班級(jí)工作的核心。多年來(lái),本人在抓班級(jí)工作實(shí)踐中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)德育建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)管理,取得了可喜的成績(jī)。具體作法如下:

一、關(guān)心和了解學(xué)生,密切師生感情

沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解,就沒(méi)有教育。作為班主任,必須全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生。為此,要求班主任平時(shí)多和學(xué)生談心,做深入細(xì)致的思想工作,經(jīng)常采取布置學(xué)生寫(xiě)周記,假期間向班主任寫(xiě)信等方法,五年級(jí)的學(xué)生要求他們談自己的學(xué)習(xí),生活及思想情況,寫(xiě)出自己的心理話,以及對(duì)班級(jí)工作的看法,也可以對(duì)班級(jí)工作提出合理化建議或批評(píng)意見(jiàn),還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂(lè)等,從而大大加強(qiáng)師生間相互溝通與理解,融洽師生間的感情,使教育更有針對(duì)性。我應(yīng)盡可能地多和學(xué)生打成一片,學(xué)生的課外活動(dòng)、公益勞動(dòng)、衛(wèi)生打掃、參觀訪問(wèn)等活動(dòng),班主任都應(yīng)努力去參加,以便隨時(shí)掌握學(xué)生思想情況,興趣愛(ài)好,個(gè)性特長(zhǎng)、隨時(shí)掌握他們?cè)谒妓魇裁?、議論什么、追求什么等。他們把愛(ài)的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,所以他們極看重教師對(duì)他們的態(tài)度,甚至對(duì)教師的一些細(xì)微的表情都很敏感。如果教師把愛(ài)融入自己的一言一行中,體現(xiàn)在具體事件中,化作一股股暖流,送到學(xué)生的心坎上,他們就會(huì)信賴?yán)蠋?,就?huì)自然打開(kāi)接受教育的閘門(mén),主動(dòng)、愉快地接受教育,由于加強(qiáng)了師生間的相互了解,學(xué)生有心理話能向班主任傾吐,從而收到了良好的教育效果。

二、培養(yǎng)集體觀念,增強(qiáng)凝聚力

集體是有著共同的目標(biāo),經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,形成集體凝聚力,所以班主任除了組織他們學(xué)習(xí)外,還必須抓好以下三個(gè)方面的工作:(1)是組織學(xué)生參加學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng),開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超等活動(dòng),努力培養(yǎng)“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。班主任組織好學(xué)生參加校內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),鼓勵(lì)他們努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。(2)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),組織學(xué)生開(kāi)展好主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)及課外興趣小組活動(dòng),如召開(kāi)爭(zhēng)做“文明守紀(jì)的三好學(xué)生”等主題班會(huì),組織學(xué)生開(kāi)展“一幫一,對(duì)對(duì)紅”的'活動(dòng)及學(xué)習(xí)比賽等活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的精神生活,陶冶他們的道德情操。(3)是注意學(xué)生的情感變化,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個(gè)人的心理狀態(tài)。只有了解了學(xué)生,才能有的放矢地進(jìn)行教育。如有的學(xué)生自尊心較強(qiáng),希望別人能把自己當(dāng)大人來(lái)看待受到別人的尊重,我就十分謹(jǐn)慎地把握好分寸,有抑有啟、以啟作潔;有的學(xué)生有好勝心,但這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,道德認(rèn)識(shí)水平低下,就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展道德認(rèn)識(shí),鍛煉他們的毅力,創(chuàng)造條件,讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果;有的學(xué)生有上進(jìn)心的愿望,但是意志薄弱,我教小學(xué)畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習(xí)不好,怕考不上中學(xué)的心理矛盾,因此,掌握他們的心理,因勢(shì)利導(dǎo),給他們及時(shí)教育和幫助,鼓勵(lì)他們同困難作斗爭(zhēng)的信心和勇氣,點(diǎn)燃起來(lái)他們求知的欲望,他們經(jīng)過(guò)努力終于考入中學(xué)。讓他們感受到集體的溫暖,形成心中有他人,心中有集體的良好氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三、改革班干部制度,培養(yǎng)自制能力

學(xué)生既是教育的客體,又是自我教育的主體。因此,在班級(jí)管理中,要求班主任必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在班集體中,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象,他們有一種自然的向心力。為此,班主任改變傳統(tǒng)做法,改革班級(jí)干部制度,培養(yǎng)學(xué)生自治能力、參與意識(shí)和主人翁責(zé)任感。譬如:我在班內(nèi)實(shí)行班干輪任制,每一個(gè)月就評(píng)選一次班級(jí)干部。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件,班干部是班級(jí)的骨干,是班主任的助手,要發(fā)揮小干部的核心作用,明確自己的職責(zé)范圍,然后,他們都爭(zhēng)著要求當(dāng)選。這樣,既為學(xué)生提供為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì),又便于在工作實(shí)踐中考察了解,發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎(chǔ)上,選舉產(chǎn)生班委會(huì),使之成為團(tuán)結(jié)全班同學(xué)的核心。五年級(jí)下半年又實(shí)行了“小班主任”制度,即每周一輪,讓學(xué)生輪流當(dāng)值周班主任。實(shí)踐證明:實(shí)行班干輪任制和“小班主任”輪換制,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己,自己管理自己的良好條件,教師教給他們開(kāi)展工作的方法,組織他們研究,制定活動(dòng)計(jì)劃,然后放手讓他們工作。學(xué)生既得到了鍛煉,又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

四、校內(nèi)外嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,扎實(shí)工作形成教育合力

其實(shí)抓好班會(huì),解決學(xué)生思想、行動(dòng)上出現(xiàn)的問(wèn)題,上課積極發(fā)言,課下及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真做值日等是我們師生在班會(huì)上常探討的話題。同學(xué)們之間展開(kāi)討論,各抒己見(jiàn)。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學(xué)宋磊爬高,不小心摔壞了胳膊,給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大的不便。班會(huì)上我沒(méi)有嚴(yán)格指責(zé)他,而是讓他好好想想,談?wù)務(wù)嫘脑?,寬容和諒解也是教育。那帶?lái)濃濃的愛(ài)意的豁達(dá),一定會(huì)讓學(xué)生動(dòng)情的。何美玉是個(gè)聰明的孩子,早已知錯(cuò),一番實(shí)實(shí)在在的話語(yǔ)給大家上了一堂生動(dòng)有意義的安全教育課。

“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤和過(guò)失時(shí),只要我們善于做個(gè)有心人,把自己當(dāng)作春風(fēng),化作春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田,幫助他們改過(guò),相信“壞”的學(xué)生也會(huì)因老師的真誠(chéng)而變好的。

所以學(xué)生思想品德的形成,是受到各方面的制約的。因此,必須樹(shù)立良好的德育觀念,進(jìn)行全方位教育。在校內(nèi),我這個(gè)班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況,匯集班級(jí)學(xué)生中存在的問(wèn)題,共同溝通并商討解決問(wèn)題的辦法,一起做好學(xué)生的思想工作,發(fā)揮教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的作用,在校外,我和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,定期向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和管理經(jīng)驗(yàn),要求學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校做好教育工作。

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時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束,而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎,特別是德育工作,讓我感觸頗深。

隨著年齡的不斷增長(zhǎng),學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級(jí)學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈,同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級(jí)的班主任,我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時(shí),也在承受他們時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問(wèn)題所帶來(lái)的煩惱。

五年級(jí)的孩子正處于似懂非懂的階段,但他們卻又覺(jué)得自己什么都懂,他們渴望被理解、被重視,而他們卻又覺(jué)得老師和家長(zhǎng)們卻又不夠理解,不夠重視他們,因此他們就想出各種方式想引起大家的注意,甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。

我班有一位男生,很聰明,學(xué)習(xí)成績(jī)也很好,在我接這個(gè)班之前一直是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng),后來(lái)經(jīng)過(guò)新學(xué)期的重新投票,他沒(méi)被當(dāng)選班長(zhǎng),而成了一個(gè)副班長(zhǎng)。我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)的班主任之后,我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有一個(gè)前任班長(zhǎng)該有的風(fēng)范,他愛(ài)惡作劇,愛(ài)欺負(fù)女孩子,有時(shí)還愛(ài)和任課老師頂嘴。終于有一天,他和一位任課老師吵起來(lái)了,原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒(méi)寫(xiě)作業(yè),最后事情在我和家長(zhǎng)的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下,他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束,接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂,使任課老師怨聲連連。此時(shí),我奇怪了,納悶了,以前的一個(gè)一班之長(zhǎng),難道會(huì)是這樣的嗎?我想得找個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)劇?/p>

終于有一天,其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了,教室里就只剩他一人,我想這正是一個(gè)談話的好機(jī)會(huì)(因?yàn)閾?jù)我了解,他是非常好面子的一個(gè)孩子,他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的)。于是,我不動(dòng)聲色的從他身邊坐下,問(wèn):“怎么沒(méi)去上信息技術(shù)課?”他警覺(jué)的說(shuō):“我有點(diǎn)不舒服,所以向老師請(qǐng)假了?!薄芭?。”我表示知道了。接著我稍微停頓了一下,然后用非常真誠(chéng)的語(yǔ)氣說(shuō)道:“小k,其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻?,我相信這段時(shí)間你心里肯定非常不好受,你不是一個(gè)會(huì)故意和老師作對(duì)的孩子,否則,以前的老師絕對(duì)不會(huì)選你當(dāng)班長(zhǎng),你說(shuō),是嗎?”也許是我的一席話打動(dòng)了他,又或許他真的需要找個(gè)人來(lái)傾訴傾訴,于是他向我說(shuō)明了最近為什么愛(ài)和老師作對(duì),為什么愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的原因,原來(lái)這一切都是為了填空心中的那份失落,因?yàn)橐恢币詠?lái)他都是班長(zhǎng),而突然同學(xué)們卻不再選他了,他覺(jué)得不能接受,所以他要引起大家的注意。于是,我告訴他要想引起大家的注意很容易,但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢,如果是反面的話,大家只能會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),因此,要想重新樹(shù)立你在同學(xué)們心中的地位,那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的能力。經(jīng)過(guò)這次的談話,小k果然改變了很多。而作為班主任的我,經(jīng)過(guò)了這件事后,也使我明白了許多。

的確,作為一名班主任,如果你對(duì)學(xué)生不了解,那你該如何開(kāi)展學(xué)生的德育工作,學(xué)生又能如何信任你呢?對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童,如果為師者不能多一點(diǎn)理解,多一些關(guān)懷、寬容,他們的心理又怎么能健康地成長(zhǎng)。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇十五

書(shū)籍是人類靈魂的糧食,閱讀書(shū)籍可以讓我們獲得知識(shí)和智慧,提高我們的思維方式和語(yǔ)言能力。在日常生活中,每個(gè)人都有自己喜歡的書(shū)籍類型和作者,每每讀完一本書(shū),心中都會(huì)有一些感受和收獲。本文將分享我的個(gè)人心得體會(huì),以便能夠更好地從書(shū)籍中汲取智慧和力量。

第二段:理解和借鑒

即使是一些輕松的小冊(cè)子,也可以包含許多有趣的知識(shí)和信息,如傳記、歷史、科學(xué)、文學(xué)等。在閱讀過(guò)程中,我不僅能夠欣賞作家的文學(xué)功底,還能學(xué)到新的知識(shí)。我喜歡看一些成功人士的傳記,對(duì)于他們的經(jīng)歷和成就進(jìn)行研究,從中學(xué)到了很多東西。此外,我也會(huì)隨手記錄下一些有益的信息,以便以后的借鑒和參考。

第三段:情感和觸動(dòng)

書(shū)籍不僅能夠擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍,還能夠讓我們更好地感知人性和情感。當(dāng)我讀到一些故事和小說(shuō)中的情節(jié)時(shí),常常會(huì)被情感和觸動(dòng)所深深打動(dòng)。比如,在讀到《小王子》這本書(shū)時(shí),我深深地被其中描繪的小王子的孤獨(dú)和純真所感動(dòng)。這本書(shū)不僅給我?guī)?lái)了欣慰和感動(dòng),還啟示我要珍惜身邊的人和事物。

第四段:提升心靈和飽腹感

通過(guò)閱讀書(shū)籍,我還能夠收獲心靈的平靜和飽腹感。與瘋狂的城市生活相比,讀書(shū)是一種緩解壓力和釋放負(fù)面情緒的好方法。我會(huì)找一些能夠讓我放松、感受身心愉悅的書(shū)籍來(lái)閱讀。例如,一些文藝小說(shuō)、詩(shī)歌或是佛學(xué)經(jīng)典。這些書(shū)籍有助于提升我的心靈境界和形成一種飽腹感,使我平靜而充實(shí)。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總之,書(shū)籍是千萬(wàn)讀者們心中最好的朋友。通讀書(shū)籍不僅能夠提升我們的思維能力,還能豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn),啟示我們面對(duì)人生的方方面面。閱讀書(shū)籍能夠拓展我們的視野,增加思考深度,也能幫助我們創(chuàng)造美好的未來(lái)。所以,我們都應(yīng)該多多閱讀書(shū)籍,并從其中借鑒、情感和啟示更多的智慧。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇十六

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展和新型媒體的興起,現(xiàn)在人們獲取信息和知識(shí)有了更多的途徑。但無(wú)論怎么變革,書(shū)籍作為傳統(tǒng)的載體和工具,在人類文化生活中的地位和意義是不可替代的。今天,就讓我們探討一下,書(shū)籍給我們帶來(lái)的心得體會(huì)吧!

第二段:讀書(shū)可以拓展思維

讀書(shū)是拓展思維和開(kāi)闊眼界的重要手段之一。一本好書(shū)可以帶給讀者無(wú)限的啟示和啟迪,激發(fā)讀者的思考和想象力。讀書(shū)是一種自我成長(zhǎng)和樂(lè)趣的過(guò)程,讀完一本書(shū),我們的行囊里又多了一個(gè)知識(shí)盒子。我們可以通過(guò)閱讀加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,加強(qiáng)自身的能力,提高自我境界。

第三段:讀書(shū)可以減輕壓力

現(xiàn)代社會(huì)的工作和生活壓力很大,讀書(shū)可以成為緩解壓力的重要途徑之一。把自己沉浸在書(shū)海中,體驗(yàn)其中的情節(jié)和人物,可以為我們帶來(lái)快樂(lè)和輕松。在閱讀的過(guò)程中,我們可以將自己從繁瑣的生活中解放出來(lái),慢慢地沉靜下來(lái),得到內(nèi)心的舒緩。

第四段:讀書(shū)可以潛移默化地影響我們

讀書(shū)不僅可以改變我們的思考方式,也可以改變我們的整體素質(zhì)和人生軌跡。那些優(yōu)秀的書(shū)籍里,蘊(yùn)涵著豐富的人生哲學(xué)和智慧,可以潛移默化地在我們內(nèi)心深處影響我們的思考和價(jià)值觀。好的書(shū)籍給我們提供了許多寶貴的思考和學(xué)習(xí)資源,它們是我們修正自己行為和思想的不可或缺的工具。

第五段:結(jié)論

總體來(lái)說(shuō),書(shū)籍給我們帶來(lái)了太多太多的幫助和啟示,讓我們受益頗豐。它不僅拓寬了我們的知識(shí)面,也更豐富了我們的心理世界。我們不要忘記,書(shū)籍會(huì)陪伴我們一生,給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。最后,相信大家都能從書(shū)籍中受到鼓舞,從中找到自己生活和工作的方向,成為更好的自己。

德育書(shū)籍心得體會(huì)篇十七

紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理,比如買(mǎi)票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生,處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期,更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們,告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>

但是,如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己,自己要求自己,變被動(dòng)為主動(dòng),自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說(shuō):不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己,而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。

學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì),目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺(jué)自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織,而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督,做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體,只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員,我相信每位成員都和我一樣,希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?,為大家服?wù)。

要自律,當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面,我們要提高自身素質(zhì),樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí),對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面,我們一要獨(dú)立,獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺(jué),自覺(jué)做好自己該做的事情,包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上,我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止,做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上,我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。

我想,如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益,在幾年后,當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響,因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí),犯了錯(cuò)誤我們還有再來(lái)一次,從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì),可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé),承擔(dān)后果,這使得自律的作用更加明顯。因此,讓我們互相監(jiān)督,做到自覺(jué)自律,為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

作為一名普通高中的學(xué)生,我無(wú)比榮幸;,我更加無(wú)比自豪!因此,我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》,只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》,我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》,我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》,我們才能加強(qiáng)我們的理想,堅(jiān)定信心,才能更好的努力。

《學(xué)生手冊(cè)》從它誕生的那時(shí)起,就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量,顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。《學(xué)生手冊(cè)》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué),在我們未認(rèn)真研讀之前,許多學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)日益凸現(xiàn),像因失戀而輕生跳樓,因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件,令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首,因此可以說(shuō)大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》是歷史的必然。

在學(xué)習(xí)中,學(xué)生們經(jīng)過(guò)對(duì)各種主義與學(xué)說(shuō)進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別,甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)(比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材),經(jīng)過(guò)同一些錯(cuò)誤思潮的較量和論戰(zhàn),我們終于認(rèn)識(shí)到了《學(xué)生手冊(cè)》的真理性,摒棄了原來(lái)的錯(cuò)誤思想,本著“懲前毖后,治病救人”的精神,教育并感化了許多同學(xué),使他們擺脫了原來(lái)的錯(cuò)誤想法。

我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯(cuò)了,太及時(shí)了,我們只有不斷的改造我們的思想,才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想,哪些是我們的成績(jī)?哪些是我們的貢獻(xiàn)?成績(jī)有嗎?共享有嗎?掉了隊(duì)了?社會(huì)主義前進(jìn)的列車(chē)把誰(shuí)甩掉了?在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召之后,從七點(diǎn)鐘開(kāi)始,圖書(shū)館、自習(xí)室真是場(chǎng)場(chǎng)爆滿,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)五分之七的椅子上都有人了,真是除了掛票都用上了??梢?jiàn),《學(xué)生手冊(cè)》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的,可以說(shuō)《學(xué)生手冊(cè)》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊(cè)》的話,我們都要堅(jiān)信不移地遵守;凡是《學(xué)生手冊(cè)》作出的決定,我們都堅(jiān)決維護(hù);凡是《學(xué)生手冊(cè)》的指示,我們都始終不渝地遵循。

《學(xué)生手冊(cè)》是花,它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩;《學(xué)生手冊(cè)》是草,沒(méi)有它我們這些祖國(guó)的花朵也失去了應(yīng)有的光彩;《學(xué)生手冊(cè)》是山,我們仰視,驚嘆它的壯麗;《學(xué)生手冊(cè)》是水,它不偏不倚,不虧不溢,是正義與公平的所在。但,《學(xué)生手冊(cè)》是本書(shū),是本可以讀懂的書(shū),可以駕御的書(shū)。我們御書(shū)而行,遨游萬(wàn)里,達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國(guó)。

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