心得體會是對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，是我們?nèi)〉眠M步的重要一環(huán)。寫心得體會時，可以運用批判性思維，對所學(xué)所思進行深入分析和評價。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
玉米研究心得體會和感想篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和企業(yè)的壯大，團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性日益突顯。作為一個組織中的一個重要角色，組長在團隊中起到了關(guān)鍵的作用。組長是團隊的核心，負責(zé)協(xié)調(diào)團隊的工作和管理團隊的成員。通過我擔(dān)任組長的一段時間的經(jīng)歷，我深刻體會到了組長的重要性和需要提升的能力。以下是我的一些心得體會和感想。
首先，在擔(dān)任組長的過程中，我意識到溝通能力的重要性。作為組長，我需要與團隊成員進行密切合作，并及時反饋問題和解決方案。良好的溝通是團隊的基礎(chǔ)，它可以促進信息的流通和理解，有助于團隊成員之間的協(xié)作和信任。在這方面，我意識到自己需要更加靈活和有效地與團隊成員進行溝通，尤其是對于不同性格和經(jīng)驗背景的團隊成員，要靈活運用不同的溝通方式和技巧。
其次，組織能力也是一個優(yōu)秀組長所必備的能力。作為組長，我需要有能力合理安排團隊成員的工作和任務(wù)，將資源利用到最大化，并確保團隊可以按時完成工作。在這方面，我體會到了制定詳細的計劃和時間表的重要性。在計劃過程中，我需要考慮到各種不同的因素，如團隊成員的能力和時間限制等。此外，我還需要靈活變通，并及時跟進項目的進展和團隊的問題，以確保項目的順利進行。
另外，領(lǐng)導(dǎo)能力也是組長所需要具備的重要特質(zhì)。作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要有能力激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，并鼓勵他們展示和發(fā)揮自己的才能。在這方面，我體會到了賞識和獎勵的重要性。通過及時表揚和獎勵團隊成員的優(yōu)秀表現(xiàn)，我能夠激發(fā)他們的積極性，并建立起一種良好的工作氛圍。此外，我還需要引導(dǎo)團隊成員，幫助他們解決問題和提升能力，以達到團隊的目標。
同時，作為組長，我還需要具備決策能力。在團隊工作中經(jīng)常面臨著各種不同的問題和挑戰(zhàn)，需要能夠快速作出決策并解決問題。在這方面，我意識到自己需要更加果斷和敏銳。我需要根據(jù)團隊成員的意見和建議，權(quán)衡不同的因素，并作出最有利于團隊的決策。此外，我還需要及時跟蹤和評估決策的執(zhí)行情況，并及時調(diào)整和改進。
最后，作為組長，我深刻體會到了團隊合作的重要性。團隊成員的協(xié)作和配合是團隊能否高效運作的關(guān)鍵。在團隊工作中，我通過與團隊成員進行互動和討論，建立了互信和理解。通過團隊合作，我們能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，減少工作的重復(fù)和沖突，并實現(xiàn)全員共贏。因此，在團隊合作方面，我需要不斷提高自己的團隊合作能力，并學(xué)習(xí)如何更好地協(xié)調(diào)和推動團隊成員的工作。
總之，擔(dān)任組長是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。在我擔(dān)任組長的一段時間里，我學(xué)到了很多關(guān)于溝通、組織、領(lǐng)導(dǎo)和決策的重要性和技巧。通過不斷鍛煉和提升自己的能力，我相信我能夠更好地擔(dān)任組長的角色，并帶領(lǐng)團隊取得更好的成績。
玉米研究心得體會和感想篇二
玉米是全球最重要、最廣泛種植的糧食作物之一，在中國也是主要的糧食作物之一。如今，隨著科技的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，對玉米的研究也變得越來越重要。本文就想通過自己的研究體會，講述一下對玉米的深度認識和心得體會。
第二段：玉米的研究內(nèi)容
在進行玉米研究的過程中，我主要研究了玉米的生長發(fā)育和產(chǎn)量形成機制，深入探討了玉米作物的生態(tài)適應(yīng)性。通過對實驗室數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)不同生態(tài)條件下玉米的生長表現(xiàn)有很大的不同。針對這一問題，我開始尋找生態(tài)適應(yīng)性較好的與其他品種相比具有顯著優(yōu)勢之處的種質(zhì)資源和抗旱性強的品種，進行實地種植觀測，不斷進行比較、修正、驗證，最后得出了一些有價值的結(jié)論。
第三段：玉米研究的重要性
在人類發(fā)展歷史上，玉米一直是重要的糧食作物，而且其原材料也能夠用于飼料、發(fā)酵、化工等多個方面。玉米的重要性不言而喻，但是許多玉米作物在生長期間會遭受種種災(zāi)害如干旱、病蟲害、土壤鹽堿化等。因此，通過科學(xué)的研究，能夠提高玉米的生長發(fā)展，增加玉米產(chǎn)量，大大改善現(xiàn)有種植問題，也為經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。
第四段：玉米研究的啟示
本次玉米研究給了我一個關(guān)于科學(xué)研究的啟示——“切實保證自己研究時對標準化實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，做到數(shù)據(jù)科學(xué)，才能為自己的研究實踐更好地提供依據(jù)。同時，也要根據(jù)自己的研究實際問題，將理論和實驗相結(jié)合，達到相輔相成的目的，真正做到實際應(yīng)用，卓有成效?！?/p>
第五段：結(jié)語
玉米是非常重要的糧食作物，對人類的發(fā)展和生活貢獻巨大。本次的玉米研究，不僅讓我進一步認識和深度理解了這個作物的特點，也讓我對科研有了更深刻的認識和領(lǐng)悟。這次研究讓我感受到了在實踐科研中所獲得的成就感、滿足感和對未來科研的無限憧憬。希望能夠在今后繼續(xù)專注于玉米的研究，做出更多有意義的探索和創(chuàng)新。
玉米研究心得體會和感想篇三
從古至今，玉米一直是人們飲食中的重要組成部分。然而，玉米對于普通人來說可不止于此。眾所周知，玉米研究始終是農(nóng)業(yè)科技研究的重點領(lǐng)域之一，而我最近所做的一項玉米研究工作，讓我深刻意識到了玉米研究的重要性。
第二段：研究背景
作為高中生，課程的學(xué)習(xí)和科研探究都是必不可少的一部分。我的老師安排了一個學(xué)期的科研項目，而我選擇了玉米研究作為我的科研課題。玉米研究的背景原因是我所在的地區(qū)是玉米主產(chǎn)區(qū)，此次研究旨在了解影響玉米的產(chǎn)量因素，尋找提高玉米產(chǎn)量的措施。
第三段：研究成果
在此次研究中，我采集了玉米生長過程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，包括土壤含水量、玉米寶寶生長過程中的光照比例、溫度等因素，并使用數(shù)據(jù)分析軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。最終，我得出了一些結(jié)論。其中，我發(fā)現(xiàn)在溫度適宜范圍內(nèi)，充足的光照和良好的土壤含水量是提高玉米產(chǎn)量的前提條件。此外，我還發(fā)現(xiàn)使用優(yōu)質(zhì)肥料可以顯著提高玉米產(chǎn)量。
第四段：研究體會
在此次科研項目中，我深刻體會到科學(xué)嚴謹性的重要性，同時也體會到了科研探究的樂趣。通過研究，我了解到了更多有關(guān)玉米生長的知識，也了解到了提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的關(guān)鍵，并且我深刻認識到了科技進步的重要性。此外，我還學(xué)會了如何使用數(shù)據(jù)分析軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，也更好地了解了如何寫一篇優(yōu)秀的科研報告。
第五段：總結(jié)
本次玉米研究讓我深入體會到了科研的意義和價值，更加認識到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加強科研能力的培養(yǎng)，努力為農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展做出自己的貢獻。
玉米研究心得體會和感想篇四
第一段：引言（200字）
課題研究是我們學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式，通過課題研究，我們可以深入研究一個特定的問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在課題研究中的心得體會和感想。
第二段：選擇合適的課題（200字）
在開始課題研究之前，我們需要選擇一個合適的課題。對于我而言，我選擇了一個與自己興趣相關(guān)的課題。這讓我感到非常有動力去深入了解和研究這個課題。同時，在選擇課題時，我也考慮到了可行性和資源的可獲取性，確保我能夠順利地完成研究過程。
第三段：研究過程與方法（200字）
在課題研究的過程中，我負責(zé)了收集和整理相關(guān)的文獻資料，使用實驗和問卷調(diào)查等方式進行數(shù)據(jù)收集，以及進行數(shù)據(jù)分析和總結(jié)。這個過程讓我意識到研究是一個艱苦且耗時的過程，需要耐心和恒心。同時，我也學(xué)會了如何運用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源，獲取和篩選可信的信息。此外，我也學(xué)會了如何進行實驗和調(diào)查設(shè)計，以及統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)的方法。
第四段：團隊合作與交流（200字）
在課題研究中，我還體驗到了團隊合作的重要性。我和同學(xué)們組成了研究小組，共同研究同一個課題。我們相互支持，互相交流心得和經(jīng)驗，幫助解決困難。通過團隊合作，我們能夠分享資源，分擔(dān)工作壓力，并從彼此的不同觀點中獲得更深入的見解。此外，我們還定期進行研究報告和討論，以便及時調(diào)整研究方向和方法。
第五段：收獲和反思（200字）
通過課題研究，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和研究技巧，還培養(yǎng)了自己的條理思維和創(chuàng)新能力。我深刻體會到了學(xué)術(shù)研究的挑戰(zhàn)和樂趣，從中收獲了自信和成長。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在數(shù)據(jù)分析和撰寫論文方面的能力還需要進一步提升。這使我認識到學(xué)習(xí)和進步是持續(xù)的過程，需要終身不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。
總結(jié)（200字）
通過課題研究，我體會到了學(xué)術(shù)研究的重要性和樂趣，并從中獲得了很多收獲。我深刻體會到了學(xué)習(xí)是一種積極的態(tài)度，需要持之以恒和不斷努力。同時，團隊合作和交流也是非常重要的，通過與他人的合作和交流，我們能夠獲得更深入的見解和提升自己的能力。最重要的是，課題研究讓我更加了解自己的興趣和需求，在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇中，我將更加自信和明確。
玉米研究心得體會和感想篇五
玉米作為我國重要的糧食作物之一，不僅在經(jīng)濟上扮演了重要的角色，而且在民生中也占有重要的地位。近年來，由于經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，生產(chǎn)模式也發(fā)生了很大的變化，研究玉米的種植、管理、養(yǎng)殖等問題逐漸成為人們關(guān)注的焦點，同時也使我更深入地了解了玉米的研究。
第二段：玉米的作用和發(fā)展
玉米是非常重要的食物作物，也是全球主要的飼料作物之一。它具有豐富的營養(yǎng)價值以及易于種植和儲存的優(yōu)點，被廣泛應(yīng)用于極多的方面，如生物燃料、食品加工等。與此同時，隨著科技水平的不斷提高，以及人們關(guān)于健康飲食的高度重視，玉米種植的方法以及管理技術(shù)也不斷改進。
第三段：玉米種植的問題
在種植玉米的過程中，難免會遇到很多問題。其中，常見的問題包括除草、施肥和噴藥。而這些問題都源于對于玉米本身以及其所處環(huán)境的不了解。因此，以往的種植管理方式和技術(shù)顯然已經(jīng)過時。
第四段：玉米研究的答案
為了更好地解決這些問題，我開始了玉米研究計劃，并參與了對于種植、養(yǎng)殖等多個方面的調(diào)研。不僅如此，在團隊的努力下，我們還開發(fā)了新的玉米種植管理方案，并成功地實現(xiàn)了玉米增產(chǎn)的目標。通過大量的試驗和研究，我們發(fā)現(xiàn)噴灑玉米微孢子素處理除草、施肥以及植物生長調(diào)節(jié)劑等方法都可以對玉米生產(chǎn)起到重要的促進作用。
第五段：總結(jié)
總之，通過對玉米的研究，我不僅更加深刻地認識到了玉米在人類日常生活中的重要性，而且還體會到科技創(chuàng)新對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。雖然對于玉米的研究還有很多深入的方面需要去開發(fā)探究，但這并不影響我們珍視現(xiàn)有的科技成果。在未來的探索之路中，我相信會有更多的人加入到這個事業(yè)中來，為人類的增產(chǎn)增產(chǎn)，提供更多方便和便利。
玉米研究心得體會和感想篇六
近年來，作為團隊工作中的重要角色，組長的作用變得越來越關(guān)鍵。作為一名組長，我在團隊合作中積累了一些心得和體會，希望能與大家分享。本文將從培養(yǎng)團隊凝聚力、促進溝通合作、合理分配任務(wù)、激勵團隊成員以及解決團隊沖突等五個方面來談我對組長工作的心得感想。
首先，組長需要培養(yǎng)團隊的凝聚力。作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，組長的首要任務(wù)是建立一個和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境。為了增強團隊的凝聚力，我經(jīng)常組織一些團隊建設(shè)活動，如戶外拓展、團隊燒烤等。通過這些活動，我們不僅能加深彼此之間的了解，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和團隊榮譽感，進而增強團隊的凝聚力。
其次，組長需要促進溝通合作。溝通是團隊合作的基礎(chǔ)，而作為組長，我必須起到溝通的橋梁作用。我會定期和團隊成員開會，傾聽他們的想法和建議，并及時提供必要的反饋。同時，我會鼓勵團隊成員之間相互交流，分享自己的經(jīng)驗和感悟。通過良好的溝通合作，我們能夠更好地協(xié)調(diào)工作、解決問題，提高整個團隊的績效。
第三，組長需要合理分配任務(wù)。在團隊合作中，任務(wù)的分配對團隊的運行起著至關(guān)重要的作用。作為組長，我會根據(jù)團隊成員的能力和興趣，合理安排任務(wù)。同時，我也會注意任務(wù)的平衡性，避免出現(xiàn)某些成員負擔(dān)過重或者其他成員無所事事的情況。通過合理分配任務(wù)，我們能夠更好地發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，提高工作效率和團隊的整體能力。
第四，組長需要激勵團隊成員。團隊成員的積極性是團隊工作的動力，而作為組長，我負有激發(fā)團隊成員潛力的責(zé)任。在工作中，我會及時肯定團隊成員的工作成果，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，我也會為他們提供發(fā)展的機會，鼓勵他們學(xué)習(xí)新的知識和技能。通過激勵團隊成員，我們能夠增強他們的工作動力和歸屬感，從而提高團隊的整體績效。
最后，組長需要解決團隊沖突。在團隊合作中，沖突是不可避免的。作為組長，我需要及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理團隊中的沖突。在處理過程中，我會秉持公平公正的原則，充分聽取雙方的發(fā)言，尋找沖突的根源，并尋求雙方的妥協(xié)。同時，我也會提供必要的培訓(xùn)和教育，幫助團隊成員學(xué)會解決沖突的方法和技巧。通過解決團隊沖突，我們能夠改善團隊的合作氛圍，提高工作效率和團隊的凝聚力。
總結(jié)來說，作為一名組長，我在團隊合作中積累了一些心得和體會。通過培養(yǎng)團隊凝聚力、促進溝通合作、合理分配任務(wù)、激勵團隊成員以及解決團隊沖突等方面的努力，我逐漸提高了組織和領(lǐng)導(dǎo)團隊的能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多的組長交流心得，共同進步。
玉米研究心得體會和感想篇七
課題研究是在學(xué)生課程中常見的一項學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這個任務(wù)，我們學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)深入研究一個具體的話題，拓寬自己的知識面并提高自己的問題分析和解決能力。在我個人的課題研究中，我選擇了探究移動互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)商業(yè)模式的影響，這個課題使我受益良多。
第二段：發(fā)展
在課題研究的過程中，我首先進行了大量的文獻閱讀和網(wǎng)絡(luò)搜索，了解了移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和傳統(tǒng)商業(yè)模式的轉(zhuǎn)變。接著，我采用了問卷調(diào)查和訪談的方法，收集了大量的數(shù)據(jù)和實際案例，對照實際情況進行深入的分析和探討。最后，我整理了我的研究成果并撰寫了一篇研究論文。
第三段：收獲
通過課題研究，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我加深了對移動互聯(lián)網(wǎng)的了解，明白了它對傳統(tǒng)商業(yè)模式的重大影響。在過去的幾十年里，互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)改變了人們的生活方式和商業(yè)模式，而移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更是加速了這個過程。其次，我提高了問題分析和解決能力。在研究的過程中，我遇到了很多問題，如數(shù)據(jù)收集和信息整理的困難，然而這些問題都需要我不斷地努力和思考去解決。最后，我學(xué)會了合作和溝通。在課題研究中，我與同學(xué)和老師進行了許多討論和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)，這讓我懂得了團隊合作的重要性。
第四段：感想
課題研究是一項相對自主的學(xué)習(xí)任務(wù)，它要求我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項獨立的課題研究。這讓我感受到了學(xué)習(xí)的自由和責(zé)任，也鍛煉了我的獨立學(xué)習(xí)能力。通過自主研究，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇研究課題，這讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。同時，課題研究也教會了我如何高效地管理時間和資源，這對我的未來學(xué)習(xí)和工作都有著很大的幫助。
第五段：總結(jié)
總而言之，課題研究是一種對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的全面考驗。通過研究一個具體的課題，我們可以深入了解一個領(lǐng)域的知識和發(fā)展趨勢。在這個過程中，我們還能提高自己的問題分析和解決能力，并學(xué)會如何合作和溝通。同時，課題研究也是一種鍛煉獨立學(xué)習(xí)能力和管理能力的機會。我相信，通過課題研究，我們學(xué)生可以更加全面地發(fā)展自己，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
玉米研究心得體會和感想篇八
前段時間，在*老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在之前對這本書的研究并不是很多，所以在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準備充分 目標明確
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，告訴我要把自己要研究的目標定好，只有這樣才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。
終于，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!但是結(jié)果是我們終于挺過來了。
二、團隊精神 合作至上
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。
在研究的工作中，我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。比如這個組員負責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實非也。高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學(xué)會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。
學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責(zé)怪于我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
總的來說，以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
玉米研究心得體會和感想篇九
研究性學(xué)習(xí)是一種基于問題、目標明確、自主探究的學(xué)習(xí)方式，其目標是培養(yǎng)學(xué)生主動探索和解決問題的能力。通過一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，我深刻體會到了這種學(xué)習(xí)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。下面將從具體的討論、實踐活動、團隊合作、自主學(xué)習(xí)和思維能力五個方面來表達我的學(xué)習(xí)心得和感想。
首先，研究性學(xué)習(xí)給了我一個更好的討論平臺。在以往的學(xué)習(xí)過程中，老師通常是一個凡事都有正確答案的權(quán)威，我們往往只需按部就班地接受知識。而通過研究性學(xué)習(xí)，我有機會與同學(xué)、老師進行深入的討論。我們圍繞課程中的研究問題，共同探討，提出自己的見解，相互啟發(fā)。這種平臺讓我認識到每個人都是獨立思考、有獨特見解的個體，不再局限于傳統(tǒng)的被動接受，而是變得更加主動積極。
其次，研究性學(xué)習(xí)通過實踐活動提升了我的實際操作能力。在課程中，我們經(jīng)常需要通過實際操作來驗證和檢驗理論知識。例如，在進行環(huán)境科學(xué)研究時，我們需要親自采集樣本、分析數(shù)據(jù)、制定實驗方案。這些實際操作帶給了我很多的實踐經(jīng)驗，不僅僅是理論知識的積累，更重要的是培養(yǎng)了我的實踐能力，讓我學(xué)會了如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解決實際問題。
第三，研究性學(xué)習(xí)強調(diào)團隊合作。在團隊中，每個人都有自己的專長和才能，通過合作，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相補充。團隊合作的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和難題，但是只要保持良好的溝通和協(xié)作，最終總能找到解決問題的辦法。通過研究性學(xué)習(xí)，我懂得了在團隊合作中要學(xué)會傾聽他人的觀點，平等對待每個人，激發(fā)每個人的潛力，才能取得更好的成果。
再者，研究性學(xué)習(xí)在一定程度上增強了我的自主學(xué)習(xí)能力。在研究性學(xué)習(xí)過程中，我們通常需要自己搜集資料、查找文獻、分析資料，這要求我們具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。我們需要主動尋找問題的答案，主動積累知識，并及時與同學(xué)、老師溝通交流。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在學(xué)習(xí)過程中有幫助，更能夠在未來的工作和生活中起到積極的促進作用。
最后，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的思維能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要解決一系列的問題，并提出可行的解決方案。這要求我們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。我們要善于分析問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，同時要靈活運用已有的知識和技能解決問題。研究性學(xué)習(xí)讓我的思維更加靈活多變，從而在解決問題的過程中獲得更好的思考體驗。
綜上所述，通過研究性學(xué)習(xí)，我深刻認識到了其對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。在討論、實踐活動、團隊合作、自主學(xué)習(xí)和思維能力等方面，我都受益匪淺。通過研究性學(xué)習(xí)，我變得更加主動積極，實踐能力和團隊合作能力得到了提高，同時也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思維能力。我相信，這些在研究性學(xué)習(xí)中所獲得的能力將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
玉米研究心得體會和感想篇十
目前我們教師在實施語文研究性學(xué)習(xí)上還存在不少問題。這些問題概括起來有下列幾個方面：
1、研究的交流方式上，多數(shù)局限于師生的一問一答的單向交流，缺少學(xué)生的小組合作探究和全班集體深入探究，課堂氣氛顯得沉悶。
2、學(xué)生研究活動上，教師講授多，學(xué)生思考探討研究活動少；強求一致多，發(fā)展個性少；死記硬背多，鼓勵創(chuàng)新少。其學(xué)習(xí)方式的結(jié)構(gòu)是單一的，即僅僅是以“接收式學(xué)習(xí)方式”為主的一個緯度，而這種線性的學(xué)習(xí)方式結(jié)構(gòu)模式，將會阻礙個體終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、在寫作上，擬題和指導(dǎo)構(gòu)思沒有給學(xué)生的自由寫作、自由表達、自由探究提供必要的條件和廣闊的空間，寫作題目單一，構(gòu)思內(nèi)容雷同；沒有很好去鼓勵學(xué)生進行富有創(chuàng)意的表達，發(fā)表獨到的見解，忽視學(xué)生在修改環(huán)節(jié)的個性化表達和探究創(chuàng)造。
4、在閱讀上，學(xué)生讀書，缺乏自己的感悟和探究，讀出來的是教師分析過的話，學(xué)生在筆記本上所記的也是教師講授的話，沒有學(xué)生自己的感受和看法，學(xué)生在閱讀文章時喪失了自己的話語權(quán)。
5、在研究時，教師未能給學(xué)生充分的讀書時間，學(xué)生未把課文讀通讀熟，小組合作討論探究流于形式，學(xué)生還未真正產(chǎn)生自己的感受和看法，以致學(xué)生的探究不夠深入。有的進行了充分的討論探究，但未能重視給充分的時間展示學(xué)生的探究思考的成果和產(chǎn)生的情感體驗。
6、在研究問題設(shè)計上，問題過多瑣碎，沒有引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點問題進行探究，浪費了時間，課堂效率不高。對課文探究·練習(xí)中設(shè)計的很好的探究性練習(xí)題目置之不理，沒有在課上或課下落實。
研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，以問題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點、說出理由為要求，以強化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的。。這樣的學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)。這是符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律發(fā)展趨勢的?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校行之有效，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。任何一種教學(xué)方法都有其自身的特點、優(yōu)點和不足。作為教學(xué)法中的一種特殊方法的探究性教學(xué)，亦同樣如此。一種成功的教學(xué)方法除了其本身的合理性、科學(xué)性以外，關(guān)鍵還要取決于實施的老師和學(xué)生。要保證探究性教學(xué)的成功，我們還需做許多工作。
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玉米研究心得體會和感想篇十一
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，比如說和同學(xué)之間的合作，從實踐中也得到了很多的知識，了解到原先早餐對我們來說真的很重要，尤其是對學(xué)生來說是十分重要的。所以我們要每一天都要吃早餐，那樣才會有精神學(xué)習(xí)，也不會給自身帶來不必要的疾病。所以，十分感激能有這次實踐活動。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我體會到團隊的精神。也給了我們發(fā)揮生活實踐的平臺。
我們的研究主題是陽光早餐，健康全天。我們經(jīng)過實地考察，問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難，可是我們用團體力量，團對精神去克服了種種困難，完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動手。親身體驗，使我們經(jīng)歷激動人心的操作和探究，使我們的實踐才能和創(chuàng)新本事得到充分的展示。這是一個絢麗多彩的調(diào)查，它使我們拓展視野，深刻認識創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識綜合起來，與自我已有的知識和經(jīng)驗綜合起來，能夠提高綜合應(yīng)用知識與技能分析和解決問題的本事，使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。
這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多，剛開始的時候我們每個人都不懂怎樣做，但最終我們克服了重重困難，路途中·艱辛汗水有過想放棄，但在我們相互鼓勵下，我們堅持了下來，從中獲得友誼，這次活動會成為我們寶貴的回憶，期望下次的到來。
這是我所得到的收獲，用樂觀態(tài)度對待生活
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我了解到對于任何一個人來講早餐都是很重要的，不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們，早餐尤為重要。早餐是不可避免的，吃早餐對于一個人的成長過程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦，因為不吃早餐導(dǎo)致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維本事降低，身體健康遭到嚴重的危機，所以早餐十分重要的。對于學(xué)生的我們，早餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的大腦思考問題，才有利于我們健康成長，對于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡，對于正在發(fā)育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進人體的發(fā)育，不吃早餐，會導(dǎo)致胃病，所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份，吃早餐異常重要。并且經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)我們更加團結(jié)了。團結(jié)就是力量！
時間飛逝，我們歷經(jīng)了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉約，冬的深邃，醞釀了一千多個日夜的歡樂，登上了高中的臺階，經(jīng)過了人生的洗禮，我們逐漸長大。
研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自我動手的本事，這一個過程雖然坎坷，同學(xué)們之間的矛盾多等問題。可是我們還是努力克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難，成功的完成了這項活動。以前我們都是衣來伸手飯來張口的`父母心中的寶貝，動手的本事很弱，自覺性不強，不會獨立，永遠都不明白天有多高地有多厚，也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。在未來的社會中，只會成為你的絆腳石而已！研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自我動手去做的一項活動。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題，它開發(fā)類我的腦力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心，讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解，世界從何而來——實踐中發(fā)展而來，實踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食，在這個活動之前，我曾是一個不喜好吃早餐的人，寧可睡多點也不愿起來早點去吃早餐。此刻我明白，這是個錯誤的行為。不利于我的健康成長。進行這項活動需要收集一些資料圖片，實地考察等。我覺得的我收獲得不少，小組里的成員進取性很高，給我生活的意義——滿足，脫離了父母的呵護也能夠生存，我覺得我很滿足了！
玉米研究心得體會和感想篇十二
一、課題提出的背景
小學(xué)低段學(xué)生上體育實踐課時安全意識缺乏、練習(xí)效果不明顯、教師的課堂組織混亂——這是新老教師都會遇見的“煩心事”。低段學(xué)生經(jīng)常在體育活動中搶著做游戲、突然往前跑、隨意離開隊伍、注意力不集中等，這就給體育傷害事故創(chuàng)造了有利條件、給體育與健康實踐的有效開展帶來了很大的麻煩。
通過一學(xué)年的低段教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在體育課堂上教師多動動腦、勤動動手，畫幾根不同的線不僅能夠?qū)⒌投螌W(xué)生帶來的“煩惱”漸漸消除，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律的良好品質(zhì)、有助于增強學(xué)生的安全意識、有助于促進體育與健康課的有效實施、有助于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。
二、概念界定
自我控制能力是指受教育者依靠主觀能動性按照社會目標，有意識、有目的地對自己的思想、行為進行轉(zhuǎn)化控制的能力。自我控制是一個人對自身心理與行為的主動的掌握。它是人所特有的一種特殊的活動。
體育素養(yǎng)是在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境與體育教育的影響所形成的，包括體質(zhì)水平、體育知識、體育意識、體育行為、體育技能、體育個性、體育品德等要素的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。
繪畫時勾勒輪廓的線，有曲線、直線、折線，有粗線、細線，有實線、虛線，統(tǒng)稱“線條”，在體育場上使用白色或者其它顏色畫出的不同線條，目的在于區(qū)分場地的作用。
三、理論依據(jù)
1.自我控制是一個人對自身心理與行為的主動的掌握。它是人所特有的一種特殊的活動。人的活動就其針對性而言有兩種：一種是針對客觀世界，人通過各種物質(zhì)工具與技術(shù)手段改造客觀世界，從而達到控制客觀世界的目的，物質(zhì)工具及技術(shù)手段愈高級，人對客觀世界的控制水平就越高；另一種則是針對主觀世界的，人對主觀世界的控制則是運用記號乃至詞、語言這些精神工具，通過自我意識而達到控制自身心理和行為的目的。自我控制水平的高低是與一個人的個性品質(zhì)與自身鍛煉密切聯(lián)系著的。
2.心理控制論(psychologicalcybernetics)是運用控制論的原理和方法研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，是心理學(xué)與控制論相互滲透而形成的。
3.自我心理控制。人的心理的自組織性、自控制性是心理活動的基本特點。心理控制總是通過心理的自我控制來實現(xiàn)的。自我心理控制是人適應(yīng)生存的基本條件，是實現(xiàn)目標極其重要的心理品質(zhì)。它包含著迫使自己去實現(xiàn)自己所確定的目標和對自己的情感、行為、動作、語言等的控制能力。人控制自己的心理和行為主要通過反饋過程來實現(xiàn)的，人的這種自我心理控制能力是在現(xiàn)實生活中經(jīng)過不斷鍛煉而發(fā)展起來的。
四、研究目標與內(nèi)容
(一)研究目標
學(xué)生在體育與健康實踐課中能遵守課堂紀律，有效的進行課堂練習(xí)，認真的完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生自我控制能力的形成。教師能夠有效的組織課堂，合理的進行學(xué)習(xí)評價。學(xué)校的體育課堂常規(guī)得到進一步的改善。
(二)研究內(nèi)容
1.研究體育課中“線條”的作用。
2.研究有效“線條”對學(xué)生自我控制力的影響。
(三)研究對象經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué)一、二年級四個自然教學(xué)班級。
五、研究思路及方法
隨著體育教學(xué)場地標準化的推進，學(xué)校場地器材條件的改善，體育課上老師也不愿意用石灰化線了，但是在本人的課前思考和教學(xué)反思中總會顯現(xiàn)不同的線條。在立定跳遠的練習(xí)中畫一條準備線來區(qū)分測試者和練習(xí)者；在快速跑的練習(xí)中畫一條緩沖線增強學(xué)生的安全意識；在課前畫一條集合線提醒同學(xué)們做到快靜齊；在游戲活動中畫一條評價線提高課堂學(xué)習(xí)的效率；在輕物投擲時畫一條限制線激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也正是這樣的線條讓我的課堂變得井然有序，提高了教師的課堂的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)研究中過程中遇到問題多與同行教師交流，不定期的請成熟型教師對自己的課堂教學(xué)進行指導(dǎo)，咨詢專家型教師并聽取意見和建議整改教學(xué)計劃。研究的過程包括資料收集、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫、結(jié)題總結(jié)等階段，研究的方法文獻資料法、實驗法、對比分析法。
六、研究成果
研究課、賽課：曾茜老師在研究過程中參與學(xué)校的賽課1次、錄像1次、獲得市級微課大賽二等獎、國家級教學(xué)設(shè)計二等獎，在教學(xué)中突出線條的隱性作用和顯性作用，不斷深化學(xué)生的規(guī)則意識。龐瑞老師參加校內(nèi)和區(qū)內(nèi)賽課獲得優(yōu)異成績，并承擔(dān)區(qū)級的教研課兩次。
論文：《體育課中有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自我控制能力的影響》一文是通過教學(xué)總結(jié)和實驗研究的成果，研究結(jié)果認為：不管是“線”還是其他有利于教學(xué)的手段，都是需要教師的不斷思考和實踐運用，才能被挖掘。教師在教學(xué)中要做個有心人，愿意學(xué)習(xí)、思考、探索，為教學(xué)尋求更多的方法和手段，促進教學(xué)和體現(xiàn)自身的價值。自我控制是自我意識發(fā)展到一定階段所具有的功能，是個體的一種內(nèi)在能力。在體育課堂上合理的運用有效線條能夠提高學(xué)生的自我控制能力。
形成了教學(xué)設(shè)計及反思，為今后的教學(xué)提供參考意見和建議。
七、實施步驟
研究的周期：18個月
研究的步驟：
準備階段：2014年12月—2015年8月主要工作：
1、文獻資料的收集、整理與閱讀。
2、討論選定研究課題方向，制定課題研究方案，填報課題申請資料。
實施階段：2015年9月—2016年2月主要工作：
1、制定研究相關(guān)的教學(xué)計劃、教案。
2、進行實證研究并收集與整理相關(guān)資料。
總結(jié)階段：2016年3月—2016年7月主要工作：
1、研究報告和論文的撰寫。
2、研究成果的推廣與延伸。
3、結(jié)題的相關(guān)工作。
摘要：有效的體育課堂有助于學(xué)生運動技能的掌握、有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，有效的教學(xué)方法是高效課堂的保證，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是本源。
關(guān)鍵詞：自我控制體育課堂小學(xué)生
1.自我控制能力的概述
自我控制(self-control)是自我意識的重要成分之一,是個體從幼稚、依賴走向成熟、獨立的標志。自我控制對于個體成功地適應(yīng)社會相當重要,它是一個人良好個性形成和發(fā)展的必要條件和基本保證。
21世紀的今天，增強自我控制的能力，更是成了高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)。自從蒲萊爾等學(xué)者開創(chuàng)兒童自我控制研究的先河后，自我控制的研究迅速成為國內(nèi)外學(xué)者的研究熱點，并取得了豐碩的理論和實證研究成果。
國內(nèi)一些學(xué)者運用因素分析、問卷調(diào)查、評價與實驗等研究方法對自我控制結(jié)構(gòu)也進行了研究并提出了不同的理論模型。朱智(1991年)依據(jù)控制對象的不同將自我控制分為對內(nèi)在心理歷程的控制和對外在行為方式的控制兩個方面。程炳林和林清山經(jīng)過研究認為自我控制包括行動導(dǎo)向、行動控制策略、情意反應(yīng)和教師評定等四個維。王紅姣、盧家楣認為中學(xué)生自我控制能力由情緒自控、行為自控和思維自控三個維度組成。楊麗珠和董光恒也對幼兒自我控制進行了研究，認為它由自覺性、堅持性、自制力和自我延遲滿足四個維度組成，各維度間既相互聯(lián)系又相互獨立。隨后楊麗珠又對小學(xué)兒童自我控制測評結(jié)構(gòu)進行研究，結(jié)果認為小學(xué)生的自我控制結(jié)構(gòu)包括自覺性、堅持性、自制力、自我延遲滿足和自我管理等5個方面。本文立足于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合楊麗珠的研究分析與實證研究。
2.小學(xué)低段學(xué)生的身心特點
2.1絕對信任和依賴教師
兒童心理發(fā)展的各個階段，都以其基本主導(dǎo)活動的形成為標志。兒童自入學(xué)后便在教師的指導(dǎo)下開始從事有計劃的、有目的的系統(tǒng)學(xué)習(xí)活動。從此，兒童就把依靠的對象由父母轉(zhuǎn)向教師。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的信任和依戀，把教師當作最可信賴的人，因此教師在學(xué)生生活中占有重要的地位。這個心理特征是兒童能自覺地、認真地接受教師教育、指導(dǎo)和要求的內(nèi)在心理因素。
2.2直接動機起主導(dǎo)作用
低年級小學(xué)生參加體育活動是以其對體育活動的直接興趣為動力的，是為了興趣和好玩而參加活動，并帶有嘗試性的特點。有興趣、好玩就喜歡，并表現(xiàn)出不知疲勞、不知冷熱、不計較勝負、易于得意忘形；而對于不感興趣的活動，就不樂意參加。而表現(xiàn)最為明顯的就是對運動量大、但是運動形式單一的運動項目的學(xué)習(xí)。
2.3興趣廣泛但不穩(wěn)定
低年級小學(xué)生天真好動，興趣廣泛，喜歡多種多佯的體育活動，并特別喜歡同老師一起活動，但興趣不穩(wěn)定，容易轉(zhuǎn)移，對呆板、單調(diào)的活動易于產(chǎn)生厭煩情緒。
2.4注意力易于分散
低年級小學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，任何新奇有趣的外界刺激都可以引起他們注意的分散。但是，對于有興趣的對象和活動，卻可以較長時間地進行注意。通過洲練，無意注意還可轉(zhuǎn)化為有意注意。
3.有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自我控制能力的影響
隨著體育教學(xué)場地標準化的推進，學(xué)校場地器材條件的改善，體育課上老師也不愿意用石灰化線了，但是在本人的課前思考和教學(xué)反思中總會顯現(xiàn)不同的線條。仔細觀察學(xué)校的操場，會發(fā)現(xiàn)有很多的“線”，如跑道線、籃球場地線，有直線、曲線及線構(gòu)成的圖形；在課前畫一條集合線提醒同學(xué)們做到快靜齊，在游戲活動中畫一條評價線提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
3.1有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自覺性的影響
自覺性，表現(xiàn)為在無人監(jiān)督的情況下，對禁止體驗的認識和與看護人期望相一致的動機及相應(yīng)的行為上。例如“老師要求學(xué)生保持安靜，老師離開時他也能做到”。排隊，是一年級學(xué)生在體育課中首先要學(xué)會的一樣本領(lǐng)。不僅僅是體育課需要排隊，出操、集會、用餐，到專用教室上課也需要學(xué)生“靜、齊、快”地排隊走路。操場上的跑道線，便是用來練習(xí)排隊的好工具。四路縱隊時，學(xué)生可統(tǒng)一站于跑道線的左側(cè)，沿線而站，讓隊伍呈現(xiàn)出整齊劃一的狀態(tài)，讓人感覺精神奕奕，英姿煥發(fā)。此時，再下口令命學(xué)生向右轉(zhuǎn)后，便是體育課常規(guī)的四列橫隊，學(xué)生也正好列于跑道線的后面，隊伍可依然保持整齊。一段時間的訓(xùn)練后學(xué)生就能自覺的排隊。
3.2有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生堅持性的影響
堅持性，表現(xiàn)為在某種困難情境中，為達到某一目的而堅持不懈地克服困難，并在此過程中表現(xiàn)出持續(xù)或持久的一種行為傾向。慢跑，是體育課中經(jīng)常用到的熱身方式，以往很多教師都會讓學(xué)生繞操場跑兩圈。但低年級學(xué)生喜歡吵吵鬧鬧，你追我趕，存在著很大的安全隱患。不管是學(xué)校的跑道上，還是籃球場上，都有很多的場地線。我們可以利用這些場地線來規(guī)范學(xué)生慢跑時的行為。如讓學(xué)生沿著跑道線按組慢跑，不可離開線，不可超越他人，不可碰到他人，以此減少學(xué)生之間的碰撞，避免安全事故的發(fā)生。還可增加慢跑的趣味性，如籃球場地線有直線、弧線等，沿線而跑，線型至隊形的變換，減少了慢跑的枯燥性，又發(fā)揮了慢跑的熱身作用，更加呈現(xiàn)了跑的多樣性，提高學(xué)生對跑的興趣。學(xué)生堅持與興趣點有關(guān)，利用操場的上的線激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。在立定跳遠的學(xué)習(xí)中，學(xué)生跳幾次大部分學(xué)生就不在參與到練習(xí)中，主要原因就是學(xué)生覺得練習(xí)枯燥乏味。針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師采用設(shè)定不同遠度的標志線激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，尋找學(xué)生體育參與的直接動機，利用輔助手段尋找最貼合實際的教學(xué)策略，讓課堂更具有活力。
3.3有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自制力的影響
自制力，表現(xiàn)為通過抑制直接的、短期的欲望而控制沖動性的能力。主要體現(xiàn)在抵制誘惑、抑制沖動，抗拒環(huán)境干擾。課堂常規(guī)的重要輔助手段，小學(xué)低段的孩子自控能力弱，注意力分散，處于形象思維階段，較容易接受具體的事物。各種隊列，隊形的變換，在孩子的意識里沒有具體的概念，教師的語言指導(dǎo)達不到良好的效果。利用直線、曲線及由線組成的圖形，教師的引導(dǎo)顯得更加直觀，可幫助學(xué)生快速準確地完成列隊和隊形的變換，形成具體概念。同時，良好的隊列習(xí)慣是學(xué)生課堂好習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是低段教學(xué)管理中的重要內(nèi)容，有利于學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。需要注意的是，“直線”顯得整齊劃一，可也較單一、枯燥，活潑的低段孩子會對此失去興趣，表現(xiàn)出不樂意和、不愿服從。這需要教師的引導(dǎo)，如列舉站得整齊像解放軍叔叔，像一字排開的大雁等，盡可能賦予這單純的形式更為生動的意義，督促學(xué)生堅持養(yǎng)成課堂好習(xí)慣。在小學(xué)的體育課堂教學(xué)中讓孩子信任教師的基礎(chǔ)就：教師是沒有敵意、是愿意和孩子們一起玩耍的。在游戲的過程中建立基本的規(guī)則意識，讓孩子們明白什么該做、什么不該做、什么樣的動作容易導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生。例如在“老狼、老狼幾點了”的游戲中，教師運用籃球場的三分線為界，虛擬一個“家”，讓孩子在線內(nèi)找到安全感。
3.4有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自我延遲滿足的影響
自我延遲滿足，就是一種為了更有價值的長遠結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自我控制能力。投擲輕物是低段體育教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，為學(xué)生形成投擲的正確姿勢，發(fā)展投擲的能力起到了重要的作用。而初學(xué)者，對投擲的出手角度還沒有具體的概念，也沒有完全正確的投擲姿勢，造成投得過高或過低。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的輔助工作：“線”，這時的“線”不僅僅是單純意義上的畫在地上的“線”，利用兩根標槍插于草地上，中間拉一根“線”或“繩”，是有一定高度的實物“線”。學(xué)生在練習(xí)投擲時，要投過一定高度的“線”，以此來糾正學(xué)生的出手角度問題。還可在投擲輕物的教學(xué)中，設(shè)計不同遠度的目標線，根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定不同的標準和目標，使每一個學(xué)生都有自己的目標和努力的方向。通過教學(xué)的設(shè)計，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中不斷的自我滿足，不斷的創(chuàng)設(shè)目標再次自我目標的實現(xiàn)。
3.5有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自我管理的影響
綜合詞典、理論綜述和本研究結(jié)果，認為自我管理是指自我意識對個體的日常行為、學(xué)習(xí)、活動、情緒等領(lǐng)域進行計劃、監(jiān)控及指導(dǎo)的過程，是兒童心理發(fā)展的高級整合協(xié)調(diào)能力，也是小學(xué)兒童自我控制能力區(qū)別于幼兒階段的顯著標志。在運用“線”組織學(xué)習(xí)時，要從學(xué)生的實際人數(shù)、場地情況、教學(xué)實踐出發(fā)，以學(xué)生為根本。保證是有利于組織管理或教學(xué)的，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生掌握動作技術(shù)的。良好的隊列習(xí)慣、課堂秩序，有效的組織形式，教師正確的引導(dǎo)和教育，都能降低安全事故的發(fā)生，促進每一位學(xué)生的健康成長。利用線條控制學(xué)生的欲望，讓學(xué)生能更好的自我管理，實現(xiàn)課堂的有效。
4.結(jié)束語
不管是“線”還是其他有利于教學(xué)的手段，都是需要教師的不斷思考和實踐運用，才能被挖掘。教師在教學(xué)中要做個有心人，愿意學(xué)習(xí)、思考、探索，為教學(xué)尋求更多的方法和手段，促進教學(xué)和體現(xiàn)自身的價值。自我控制是自我意識發(fā)展到一定階段所具有的功能，是個體的一種內(nèi)在能力。在體育課堂上合理的運用有效線條能夠提高學(xué)生的自我控制能力。
玉米研究心得體會和感想篇十三
研究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的一種重要教學(xué)模式，它通過學(xué)生自主探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高他們的問題解決能力和綜合素養(yǎng)。作為一名參與過研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深有體會地感受到了這種學(xué)習(xí)模式的獨特魅力和價值。以下是我在研究性學(xué)習(xí)過程中的心得體會和感想。
首先，研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我常常只是被動地接受知識的灌輸，對學(xué)習(xí)往往缺乏主動性。而在研究性學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇研究的課題，可以自主制定學(xué)習(xí)計劃和方法，這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動力。例如，在一次物理學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我選擇了一個與電路有關(guān)的課題，并通過實驗和調(diào)研了解了相關(guān)的知識。在這個過程中，我感受到了探究的樂趣和成就感，激發(fā)了我對物理學(xué)的濃厚興趣。
其次，研究性學(xué)習(xí)提高了我的問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我通常只需要記住老師講的答案，很少有機會自己去思考和解決問題。而研究性學(xué)習(xí)鼓勵我主動提出問題，并通過調(diào)查研究來尋找答案。這使得我逐漸養(yǎng)成了分析問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗和總結(jié)結(jié)論的思維方式，培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在一次關(guān)于生物科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我遇到了一個復(fù)雜的科學(xué)問題，通過反復(fù)實驗和不懈的努力，最終找到了一個令人滿意的答案。這個過程讓我深刻體會到了科學(xué)研究的辛苦和樂趣，也提高了我在其他學(xué)科中解決問題的能力。
此外，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我通常是單獨完成任務(wù)，很少有機會和同學(xué)們合作。而在研究性學(xué)習(xí)中，我需要和同伴一起討論、分享和合作，才能更好地完成任務(wù)。這不僅鍛煉了我的團隊合作和溝通能力，也讓我受益良多。在一次社會學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我和同伴們合作完成了一份調(diào)查報告，通過互相的討論和反饋，我們不僅收集了大量的數(shù)據(jù)，還深入分析了社會問題的原因和解決辦法。這個過程讓我認識到了團隊合作的重要性，也提高了我與他人合作的能力。
最后，研究性學(xué)習(xí)拓寬了我的視野和知識面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常只是傳授一些基礎(chǔ)的知識，而在研究性學(xué)習(xí)中，我可以自主選擇和探究各種各樣的課題，從而拓寬了我的視野，豐富了我的知識面。在一次歷史學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我選擇了一個與古代文明有關(guān)的課題，并通過研讀文獻和實地考察了解了古代文明的發(fā)展和影響。這個過程讓我深刻感受到了歷史的底蘊和人類文明的多樣性，也為我的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高提供了重要的支持。
綜上所述，研究性學(xué)習(xí)對于我來說具有重要的意義和價值。它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高了我的問題解決能力，培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力，拓寬了我的視野和知識面。我相信，通過不斷地參與和實踐研究性學(xué)習(xí)，我將能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展自己，為社會做出更大的貢獻。
玉米研究心得體會和感想篇十四
小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力為英語教學(xué)目標的新的課堂教學(xué)方法，變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動聽課為現(xiàn)在的主動參與，使學(xué)生真正進入角色，真正成為學(xué)習(xí)的主體，最大限度地在“動”與“活”中快快樂樂地獲取英語知識，輕輕松松地提高學(xué)習(xí)能力和英語素質(zhì)。這半年我積極投入課題研究中，通過對小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)的研究，感覺無論是理論上，還是實踐上，都受益匪淺。正因為課題研究重在過程，我更是努力經(jīng)歷真正的研究過程，體味研究中的所獲所得。在研究過程中，我一如既往地認真鉆研教材，提前備好課，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好每一節(jié)隨堂課，也嘗試創(chuàng)設(shè)并運用各種不同類型的情景教學(xué)法。這學(xué)期以來?；仡櫻芯恐?，感覺既充實又有實效：在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長。
新課程理念下的小學(xué)英語課堂教育更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成?！队⒄Z課程標準》明確“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、以及交流和合作的能力?！蓖ㄟ^積極充分應(yīng)用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，不斷研究、探索，以期克服目前教學(xué)中的一些問題，提高課堂教學(xué)的組織能力，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；逐漸提高教師的教學(xué)效率，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
1.用實物或模型創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究這個時期兒童的形象思維比較靈活，他們喜歡教師生動的講解，關(guān)注于貼切生活的物品。在教學(xué)過程中如果能適當?shù)某鍪旧钪械膶嵨锘蛘邔嵨锬Ｐ停汕袑嵐?jié)省講解時間，提高操練效果。
2．利用圖片或簡筆畫創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究逼真的圖片不僅可以吸引學(xué)生的眼球，還可以增強學(xué)生對圖片中物體的感知。而利用簡筆畫教學(xué)，往往可取得意想不到的效果。簡筆畫生動簡潔，它要求快、簡，動物、人物、植物、事物，只須迅速的簡單幾筆，便被生動的勾勒出來。
3．用動作創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究。在教學(xué)生表示動作的單詞時就不能僅僅靠圖片來讓學(xué)生觀察和讀了，必須配以動作讓學(xué)生練習(xí)、感知，才能更牢固地掌握所學(xué)單詞。
4．用音樂歌曲創(chuàng)設(shè)情境
歌曲以其節(jié)奏、音韻之美博得孩子們的喜愛。在教學(xué)生一些表示時間等的單詞時，因為它們只有文字而沒有圖片，因此容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的感覺。此時，在學(xué)生會讀的基礎(chǔ)之上，教師可以將它們串成歌曲。
5．用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
現(xiàn)代化的教學(xué)，自然離不開前人的智慧引導(dǎo)和自己不斷的經(jīng)驗總結(jié)，但也需要具備現(xiàn)代化的教學(xué)條件。電教多媒體有生動活潑的動感、豐富鮮明的色彩以及立體的音響效果，可讓學(xué)生通過看、聽、說來學(xué)英語。
6．借助問題創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
設(shè)置問題情境，就是在課堂教學(xué)中設(shè)置一種具有一定困難、需要學(xué)生努力克服而又是力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生體驗“跳一跳，摘果子”。拓展學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生全方位、多角度地思考，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。
1.研究教材，吃透教材內(nèi)涵，挖掘情景
通過研讀教材，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教材著重于對同學(xué)的興趣培養(yǎng)，教材文本自身就蘊含著豐富的情景內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)文本，組織學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化情景。
法國心理學(xué)家、外語教學(xué)家古恩在研究嬰幼兒習(xí)得母語的過程后總結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)外語要像幼兒學(xué)習(xí)母語的過程一樣，要在自然環(huán)境中按思維動作的先后順序模仿操練習(xí)得。因此，學(xué)習(xí)英語要像學(xué)習(xí)母語那樣，在語言環(huán)境中，潛意識的、無意識的，通過聽、說、讀、寫等各種方式獲得。
3.運用多媒體輔助教學(xué)，觀摩情景，表演情景。
運用現(xiàn)代化電子教學(xué)手段，在英語課堂教學(xué)中播放視頻，觀看學(xué)習(xí)，拓展了教學(xué)情景，并模擬扮演情境中的一段情景，加深學(xué)生對語言的理解，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，協(xié)助學(xué)生在生活中正確運用語言，使同學(xué)更自覺、更有趣地進行英語交際活動。
4.運用肢體語言、積極鼓勵，喚醒情景。
教師的肢體語言，是教態(tài)無聲的直接的一種語言魅力。它能對教學(xué)情景起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情、動作、聲音等讓情景的'表示更加豐富些，更容易為同學(xué)所接受，一目了然。
5.即興創(chuàng)設(shè)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，激活情景
根據(jù)小學(xué)生的心理特點，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，多創(chuàng)設(shè)以活動為載體的情景，激活課堂的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂教學(xué)效率的提高。
6.反復(fù)引導(dǎo)實踐，布置操練，深化情景。
英語課堂上不僅要動靜結(jié)合，而且要講練結(jié)合；不僅要模仿情景，而
且更要深化情景?！熬殹笔菍W(xué)生習(xí)得后的的一種實踐。在英語課堂中，遵循因材施教的原則，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)在情景中實踐，直到熟能生巧。
隨著知識的深化、目標的提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣呈逐年級下降趨勢。學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，學(xué)好英語的難度確實很大?，F(xiàn)在的英語課堂教學(xué)，情景的創(chuàng)設(shè)往往不盡人意，大致有以下幾種現(xiàn)象：
（3）中下學(xué)生參與交際時心中有疑慮，好的學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性，大家越學(xué)越?jīng)]勁。
以上是我對“小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)研究”研究的一些膚淺…體會，希望能起到“拋磚引玉”的作用。分享出來愿和大家一起探討、共同研究、交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)借鑒，進一步提高自己的理論水平和教學(xué)能力，把該課題研究推向一個更嶄新的階段。在課堂中利用情景教學(xué)，把學(xué)生帶到活動中來學(xué)習(xí)英語，可以讓學(xué)生有目的地使用英語，發(fā)展學(xué)生的交流能力，可以使全體學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到英語，讓我們老師們的英語課堂中，能巧用情景教學(xué)促進課堂的高效性，緊緊地吸引學(xué)生的凝聚力，也讓課堂中的情景繪話能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語成為一種享受，讓英語教學(xué)體現(xiàn)獨特的課堂魅力。
總之，小學(xué)英語課堂教學(xué)中情景教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)在情景中感知語言，聆聽語言、學(xué)習(xí)語言、運用語言，真正地愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。因此，如何在小學(xué)英語課堂中進行情景教學(xué)很重要，很有趣味性，我們要充分利用“情景教學(xué)”這一重要教學(xué)方式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓我們深入鉆研，精心構(gòu)思，使情景教學(xué)能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于課堂教學(xué)，更大程度上發(fā)揮出英語課堂教學(xué)的魅力，提高英語教學(xué)的效果。
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