了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結自身表現(xiàn)。如何將科技創(chuàng)新運用到實際生活中呢？以下是一些總結范文的摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。
幼師開會心得篇一
一、政治思想方面
《綱要》是我們做好每項工作的一面鏡子，時時刻刻讓它照耀著我的每一點每一滴;以大局為重，集體利益高于一切利益，堅持政治學習，做好記錄;遵守各種規(guī)章制度，用自己的那份永不改變的執(zhí)著，熱情，愛心所有的細心，耐心去工作，去對待我的幾十個孩子。
二、教育教學
在家里。我是一個孩子的媽媽，在園里，我是幾十個孩子的媽媽，他們都是我的孩子。小一諾、楊凱祥，兩個幼小的孩子，雖然他們只和我在一起十幾天，可至今我還會想到他們可愛的模樣`````從他倆身上我認為(0—3)(3----6)幼兒的教育是不能在一起進行的，如果我們是蒙氏教育，可以開辦混齡班。
__，一個非常內向，膽小，缺乏自信的孩子，自從從小太陽幼兒園轉到我園后，在經(jīng)歷了漫長的去廁所，去廁所，去廁所之后，在我的溫暖，關愛，鼓勵下終于喜歡上了幼兒園，在和她的媽媽交談中得知了夢緣在7.8個月的時候沒有學會爬，直接就學會了走。經(jīng)過育嬰師的培訓，我知道孩子屬于感流失調的表現(xiàn)，這樣需要老師，家長給予孩子更多的關愛，機會，讓她有機會去表現(xiàn)自己，增強自信，同時建議家長帶孩子去做感流訓練，以免錯過時機。
__，一個很聰明的孩子，可近段時間的表現(xiàn)讓我感到他是我教過的“第二個劉宏陽”一個非常讓人頭疼的孩子，在我和他的談話中，他告訴我，他不喜歡爸爸、阿姨(媽媽在很遠的地方)，他和爺爺奶奶生活在一起，我的心里酸酸的，他是因為缺少父母的關愛，缺少溫暖而變得越發(fā)淘氣，他想引起別人的注意，總是搞些怪模樣(影響教學)，當你去關注他時，他卻又拒絕你、不理你，我想我得和他的父親溝通溝通，怎樣更好的去引導孩子，擔心他變成以后的問題孩子。
我的歌聲也許并不優(yōu)美，但我和孩子經(jīng)常飄揚在琴聲里;我的舞姿并不美麗，可我卻給孩子鋪墊了展示的舞臺;《可愛的小兔子》一上場，就迎來了陣陣掌聲，幼兒的服裝、道具、表情讓人不得不鼓掌，師幼配合的默契，幼兒天真可愛的表演，讓人不相信這是小班幼兒的表演;《數(shù)青蛙》中六個小不點把六只小青蛙演繹的淋漓盡致，讓在場的領導、家長、老師、幼兒都為我們豎起了大拇指……元旦聯(lián)歡，逗人捧腹的《三句半》、《可愛的小黑豬》，讓家長、幼兒久久回味在新年的快樂中。
區(qū)域活動中，主題墻飾的創(chuàng)設，讓我明白了：墻飾，促進幼兒發(fā)展的載體，幼兒的作品可以成為墻飾的組成部分，但不等于全部;展示幼兒作品，也決不等于幼兒參與了墻飾布置，幼兒需要怎樣的墻飾，我為什么要讓幼兒參與墻飾布置?其價值究竟在哪里?怎樣讓墻飾布置的過程成為促進幼兒發(fā)展的全過程，幼兒可以參與墻飾布置的哪個環(huán)節(jié)?是參與其中一個環(huán)節(jié)還是參與全過程，思考了這些問題，就可以幫助我們有目的，有計劃的引導幼兒參與墻飾布置，而不是為了參與而參與。
三、衛(wèi)生保健
衛(wèi)生保健對幼兒來說，是一項重要的工作，這關系到了幼兒身心健康發(fā)展的途徑，堅持做好各種消毒記錄及工作，每天班內物品都要過一遍手，擦一擦，家長常說，你們老師真辛苦，活動室打掃得真干凈，在衛(wèi)生評比中，我班名列前茅，在今后的工作中繼續(xù)堅持發(fā)揚，為幼兒創(chuàng)設更好的環(huán)境，讓其身心健康成長。
四、家長工作
五、安全方面
班內電器的增多，用電的安全，每天都要仔細檢查，一些自救知識也要讓孩子和家長都知道，入園離園一定要讓家長拉住孩子的手和老師打招呼說再見，日常的活動不讓幼兒離開自己的視線，做好常規(guī)教育，確保幼兒無意外發(fā)生。
六、自身素質
七月，八月的技能技巧賽，讓我的暑假生活很充實，彈唱，跳說，讓我的心變得更年輕，學到人之長，補己之短，堅持練習，自身素質就會大大提高。
七、今后方向
在工作中，有時我和同事的關系不太融洽，有句話說得好：三分做事七分做人，我想在人際關系方面，我應該檢討自己的不足，多學習待人處事方面的知識，讓自己更成熟，更融洽的融合在這個集體中。
幼師開會心得篇二
我是在xx幼兒園實習的，轉眼間xx個月的實習生活就這樣結束了。在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。
在這次實習中我第懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難。也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!
經(jīng)過實習，我才發(fā)現(xiàn)，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
1、幼兒園的實習是要將學校學習的基本知識和基礎理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結合，在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。
2、幼兒園的實習可使我們這些正要進入工作崗位的學生掌握教育教學方法，獲得從事幼教工作的實際能力。
3、幼兒園的實習可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實習，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增強我們的事業(yè)心和工作責任感。
5、幼兒園的實習能夠使我們進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。
6、幼兒園的實習可以使我們了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。
每天我們都要在x點左右到幼兒園，開始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的到來，在沒有工作的時候，我們又幫著老師做一些教具，布置一下教室，實習生活過的挺充實的，在這期間，又讓我感到了實習的重要性，學到了許多書本上所不能學到的知識與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂和美術方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。
特別是美術課，有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節(jié)東西。但是畢竟是中班的孩子，有些孩子可能因為年齡的問題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺的問題，我們班是全幼兒園不乖的班級，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經(jīng)常把吃進去的飯吐出來，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當睡覺時，總會有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話，有一個孩子，全班都睡了，就唯獨他在自娛自樂，一連七天都沒睡了，使我們和老師都又急又怒，什么辦法的都試過，也與家長溝通過，但是起效不大?？墒俏覀冞€是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些實習生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過xx月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。
慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。
就在這樣忙碌的實習生活里，xx個月也就這樣過去了。
這xx個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
幼師開會心得篇三
當?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時感到肩上的職責。我不明白該怎樣呵護，才不會讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙。
你們的第一聲“教師奶奶”，是我聽過的最動聽的音樂。
當你們張開手臂，嘴里喊著“教師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你們成長的每一個腳印，都有我目光的追隨。
你們用清脆的童音講新學會的故事，認真的樣貌讓我欣慰。
你們是我的天使，你們用稚嫩的言語驅走我的不快。你們給我的何止是歡樂，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠遠超過我的想象。
你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵可是你們的一聲“教師奶奶”。你們的歡聲笑語，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。
你們成長的歡樂點綴著我的生活，像一縷燦爛的陽光，柔弱纖細，卻足以撐起我整個的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。
你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因為你們的存在，我對未來有無限的想象。對明天有完美的期盼。
你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長，你們需要愛的陽光。我會給你們一個愛的世界，愿你們擁有一個歡樂的童年，幸福的人生。
幼師開會心得篇四
開學第一天最深刻的印象是寶寶的哭，寶寶接走了，哭聲還一直縈繞耳邊，哭的可憐模樣還一直浮現(xiàn)眼前。寶寶剛入園，適當?shù)目奘乔楦行梗强薜臅r間長對眼睛，以及心靈都會有很大的傷害，還會影響其它幼兒。因此，回家后又重新查閱了資料，發(fā)現(xiàn)我們班寶寶入園哭可能有多種原因，一是到了陌生的環(huán)境，產生不安全感;二是對家人有著強烈的依戀;三是由于一些要求不能得到滿足，如喝水、看到小朋友打人等;四是受到了其他幼兒的感染。穩(wěn)定幼兒情緒，找到哭的原因才是最重要的。通過對帶班老師的觀察和自己的思考，我覺得能嘗試采取以下措施，這些措施的前提是要求家人馬上離開，因為幼兒看到家人反而會增加哭的情緒，不斷撒嬌：
三是抓住任何有利的時機讓幼兒喜歡上幼兒園，如表現(xiàn)好了哪怕是一點點進步就表揚他，做事多鼓勵，樹立寶寶的自信心，在一日活動中多創(chuàng)造機會讓他能交到好朋友，玩到好玩的等，喜歡上幼兒園。
從明天開始作為老師的我要認真記住每位小朋友的名字，并且人和名字對應好，在幼兒哭的時候就嘗試用以上的方法去處理。
幼師開會心得篇五
曾有人這樣說，一個失職的醫(yī)生，他毀掉的可是一個人，甚至可能會是一個家庭，然而一個失職的老師，他毀掉的可以是一代人，可見，教師身負的重任。 “教育的理想是為了一切的人，教育的理想是為了人的一切?！弊罱?，我讀了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢》。這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。要成為一名教師，不難；可要成為一名好教師，卻是很不容易的。
本書對理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術教育都作了深度的闡述；同時對理想的學校、教師、校長、學生及父母也作了形象地勾勒。伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個嶄新的世界?！袄硐氲闹怯龖⒅貐f(xié)調和諧，融德、智、體、美、勞，諸育于一體，著眼于學生的全面發(fā)展，著力于‘合格加特長’的個性養(yǎng)成。”
我十分贊同這一點，理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了。它應該與德、智、體、美、勞融為一體，它不但是單純的傳授知識，還有著對學生正確人生觀的教育、求真信念的塑造、審美情感的熏陶、堅強毅力的培養(yǎng)、實踐能力的訓練等。
試想，如果我們培養(yǎng)出來的學生只是成績好，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎？現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽、小皇帝，已習慣了接受父母無微不至的關心照顧，不懂得回報和感恩，缺乏動手能力和受挫能力，在與別人相處時處處表現(xiàn)出的斤斤計較和以自我為中心……對于這些情況，如何改變，如何在有限的教育空間有效實施學生的全面發(fā)展，值得我們思考。
書中還提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。營造書香校園，大量閱讀書籍。讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受，這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合，大量的閱讀確實會在不同層次、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng)。
讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。”而吸引。是啊，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎？如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎？從那時起，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長！
教育悲劇的產生往往緣于用一個標準去要求所有的學生，而只有針對每一個學生的實際實施教育，讓每個學生都能在自己的基礎上不斷地提高，這才真正是教育的成功，也是每一個學生的成功。
幼師開會心得篇六
在園領導的安排下，我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時的學習過程中，我很珍惜每一時刻，特別是看3個園的環(huán)創(chuàng)，認真看，認真記，有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
1、城關幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
2、實驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊伍，組成了有著的藝術色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學在學中玩，很好的調動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實際操作中認真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯(lián)系，在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
3、兩廠幼兒園：一進幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設計所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳，看到寬敞的空間，協(xié)調的色彩，現(xiàn)代與童趣味結合著各個布局，整個人讓舒服包圍著。我們在園長的帶領下參觀了她們的教室，各班的活動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關懷、注重幼兒的個性發(fā)展，充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。
這次學習看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動，聽著幼兒園負責人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短，我的思路是：
1、采取多種形式學習。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡學習。
2、環(huán)境創(chuàng)設做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時俱進，處處體現(xiàn)和諧社會。幼兒園的教師也應該學習時政，低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3、細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到，做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。
4、轉變教學觀念，在組織活動中，要做到始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調節(jié)，而是讓孩子們去發(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！
在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經(jīng)驗。
在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！
幼師開會心得篇七
是機會來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園開始實習，當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時候，因為我?guī)У陌嗉壥侵邪嗉?，我欣然接受了這項任務?，F(xiàn)就談談我實習的體會：
即將畢業(yè)的我，三個星期的實習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。
首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經(jīng)驗。
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如有經(jīng)驗的老師上課的好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。
總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的事業(yè)。
幼師實習心得篇4
幼師開會心得篇八
我學的是幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在幼兒園開始實習了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。
時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。 在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！
我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師，看著主班老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。
剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，主班老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師！
和主班老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和主班老師的帶領下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和主班老師的工作能配合的更默契。
實習期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天??！這需要多么豐富的.想象力才能講好這個故事?。∥乙豁撘豁摰木幹适?，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍！
在為期一三個月的實習期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當我要把所學的運用到實習的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責任，又是我們的義務。
幼師開會心得篇九
初入社會心里有期待也有一絲未知的恐懼感。還在學校qq聯(lián)系羅老師的時候就已經(jīng)被她的人格魅力所打動，她特別熱心腸地為我們在線解答各種疑惑。剛到_，又是羅老師和郭園長忙里忙外幫我們張羅，還毫無怨言，心里頓時倍感親切。幼兒園場地不是特別大，但是每個教室都布置的很精致，該有的區(qū)角都有，表演區(qū)、植物區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)等。培訓第一天，helen、amy老師講了該機構的一些規(guī)章制度、禮儀、為人處世等，感觸還蠻大的，特別是通過游戲互動實踐，讓我們能身心體會團隊的重要性和做人的道理，比如說，要懂得感恩，賞識他人，學會分享等。讓我很深刻的是羅老師講的《龜兔賽跑》的故事和態(tài)度的英文數(shù)字比相加等于100%的例子，我想今天的收獲將會影響我以后的人生，尤其是在做人做事方面。今天在用紙條寫下某一位同學的幾個優(yōu)點時，大家都非常激動又開心，原來自己身上也是有很多優(yōu)點的。今天是amy老師的生日，我們唱了生日歌為老師慶生，很開心還吃到了壽星amy親自送到嘴邊的蛋糕。
第二天的培訓中，聽朱x老師談起自己的教育經(jīng)歷，對朱x老師對職業(yè)的熱愛，深深地觸動了我們每一個聽眾的心靈，突然覺得自己以前遇到的那些困難根本就不是個事！朱茱老師講述關于教師的教育觀與兒童觀的理論知識時，突然覺得自己的理論基礎并不扎實，還需要不斷加強。每次培訓都會玩不同的游戲，我們都樂在其中，想想，我們大人都喜歡游戲，更何況是幾歲的孩子呢？游戲本身就是很放松的活動，讓幼兒能在游戲中學習，老師既可以在游戲中傳授給孩子新的知識，還可以觀察到孩子的個性等品質。在上英文教學培訓時，nancy老師介紹了很多有實用性的游戲給我們，在游戲過后，老師給了我們大大的擁抱，感覺很溫暖，因為從小到大我很少被擁抱，尤其是父母，所以今天這一個擁抱讓我倍感幸福。nancy老師自己分享的一些自己的親身體驗也頗讓大家有所啟發(fā)。lucy老師告知我們早上還有集體英語口語朗讀課，可以一起學習英語口語，我想這個非常有用，在學校雖然學習英語，但是很少能使用口語交流，也沒有那種語言氛圍。我相信這是一個鍛煉口語的好機會，自己也能很好的提高英語口語水平。
跟班學習那天，我被安排在大a班，主班老師angla和副班老師cicey、生活老師黃老師都比較親和，孩子們都很可愛。在做操時，孩子們一開始只是望著我，我主動和他們說我想和她們做朋友時，孩子很快就答應，并樂意和我聊天，玩成一片，我盡可能去記住孩子的名字，當我叫出他們的名字時，孩子會一臉驚訝又開心的看著我，表情十分可愛。讓我很欣慰的是孩子們很快就記住了我的英文名字vivi，孩子們能很好地用英文和我交流對話。大a班有32個孩子，讓我感觸比較大的是孩子們的生活自理能力比較強，基本上都是自己獨立完成各種生活活動，比如說，在進餐后沒有把飯菜落在地上等等。他們上午是英文教學，下午是中文教學，還有學習廚藝的活動，都體現(xiàn)著本園特色教學的。讓我蠻感動又幸福的是跟班第一天就收到了一個孩子的小禮物，禮物雖然很簡單，但是卻非常用心。
很榮幸在這里還有機會觀摩音樂、體育的示范教學活動，讓自己的專業(yè)知識又有了新的內容。劉老師講述的關于電腦軟硬件的保養(yǎng)及維護對我們實際應用電腦很有幫助，nancy老師講解的youpub軟件使用非常有趣又便捷，在這幾天培訓中，感覺自己每天都在一點點成長，知識經(jīng)驗在一點一滴地積累著。
周末學校組織我們一起出去游玩，在車上一路吃著顧姐的愛心早餐、玩著猜謎語、唱歌等游戲，非常放松自在又興奮。盡管在游玩騎車過程中出現(xiàn)很多小插曲，但是我們朋友之間的友誼似乎又增進了一點，更加體會到了團結就是力量的道理。第一次在眾人面前學跳《小蘋果》，我沒有一點點的害羞，反而覺得很自然，我可以毫不猶豫地放開膽怯去融入這個大家庭，也許這就是改變吧！在一個活躍、樂觀、熱情、友愛的團隊里，自然而然會被這個團隊的正能量所感染，不管是高層領導還是食堂阿姨或清潔工阿姨，他們的人格魅力都深深吸引著我。
我喜歡這里，它讓我很溫暖，有一股濃烈的“家”的味道。這是積累新經(jīng)驗的開始，也是我又一次成長的開始，我很感謝這個積極向上、互幫互助的團隊賜予我的這筆精神財富！
幼師開會心得篇十
一個學期轉眼過去了，總結過去的工作經(jīng)驗，以便更好的提高自己的各項工作水平，提高教學質量，特做一下工作總結：
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想直接影響到孩子，我在思想上高標準的嚴格要求自己，積極參加園內各項活動，并認真做記錄，做到不遲到不早退，樹立為人師表的形象。
二、常規(guī)工作：
本學期針對班級的常規(guī)情況進行了適當?shù)恼{整，并統(tǒng)一應答口令，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，利用晨檢，午餐前的時間向幼兒教介紹自我保護行為的簡單常識，請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。
三、教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活躍、好動，思維敏捷等特點，體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬，拍打，投跳，平衡等技能，學會了幾種跳繩的方法、動作協(xié)調且反應靈敏。
幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前、講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面明顯，幼兒從操作實物卡片到到數(shù)字小卡片掌握了10以內的加減法。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮等。幼兒喜歡探索，觀察事物比較細致。通過了解家鄉(xiāng)，祖國日新月異的變化，從而懂得愛護，保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。如愛家愛家鄉(xiāng)，愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設“你我看世界”請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維發(fā)展。知道常見的科學現(xiàn)象及其與人們的關系。只有初步的動手能力，同時也獲得了成功的體驗，利用藝術節(jié)活動開展故事、美術、唱歌等活動使幼兒事物技工能力進步較大。
四、家長工作：
這個學期與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓孩子了解幼兒的學習內容，教育要求，對幼兒出現(xiàn)的問題及時進行家訪。
五、主題活動：
在每個活動主題開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點，通過家長問卷，幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。
幼師開會心得篇十一
尊敬的讀者，我今天想要與大家分享的是我作為一名幼師在學期末的一些心得和體驗。學期末往往是一個反思和總結的時刻，讓我們回顧過去，展望未來。
首先，我想表達我對這份工作的熱愛和尊重。作為幼師，我們面對的是一群天真無邪、充滿好奇和探索欲望的孩子。每個孩子都是一本未打開的書，他們需要我們的耐心和理解。這個學期，我盡我所能地給予他們支持和引導，幫助他們發(fā)掘潛力，鼓勵他們探索世界。
在這個過程中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗。例如，我發(fā)現(xiàn)游戲和活動是孩子們學習的最好方式，因為它們激發(fā)了他們的好奇心和興趣。我也意識到，每個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重和欣賞他們的個性，為他們提供個性化的教育。此外，我也學會了如何更好地與家長溝通，共同協(xié)作，促進孩子的發(fā)展。
然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，有些孩子在面對新的環(huán)境和挑戰(zhàn)時，會表現(xiàn)出焦慮或抗拒。我也曾遇到家長對孩子的教育方式有不同的觀點和期望，這讓我感到壓力。但是，通過積極面對和解決這些問題，我更加堅定了我的職業(yè)信念。
展望未來，我希望能夠繼續(xù)提高自己的教育技能，不斷學習新的教育理念和方法。我也期待與更多的家長和同事交流，共同探討如何更好地教育孩子。同時，我也希望自己能夠更深入地了解每個孩子的個性和需求，為他們提供更有針對性的教育。
最后，我想以一句話來總結我的心得和體驗：“教育是一項偉大的事業(yè)，作為一名幼師，我感到無比驕傲和榮幸?！敝x謝大家。
幼師開會心得篇十二
十幾年前，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
廄得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對，內疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話，讓我受益無窮。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中與我溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，“老師你坐一坐，我?guī)湍沐N錘背吧”突然間，我找到了自身的價值，感到無比的欣慰：我驕傲，我是一名幼兒教師;幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽你們上課，才知道幼兒教師有多辛苦;看你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇;盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了十幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與智慧全部奉獻給了孩子，這卻是多么的不平凡!因為，我懂得了生活的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在幼兒身上延續(xù)，我的價值在幼兒身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼師開會心得篇十三
8月9日—8月10日，我有幸參加了壽光市20xx年暑期幼兒骨干教師培訓班，為期兩天的培訓，給我?guī)砹颂嗟厥斋@，董旭花、丁鵬、韓園長等三位專家教師的精彩報告，給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、幼教理念的重構：
1、兒童觀的重構：
董旭花教授給我們講了兒童觀的含義，然后，讓每位老師寫出自己心中的小孩子的形象，(5個關鍵詞)，最后，用故事《大衛(wèi)，不可以》，朱德庸的《絕對小孩子》以及故事《我絕對絕對不吃番茄》加以分析，得出小孩子是好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活的、喜歡合群的，而且還是喜歡稱贊的。從而我們知道：(1)兒童是一個獨立的人，獨特的人。(2)兒童是一個成長中的人。(3)兒童是一個具有主觀能動性和積極發(fā)展的潛力的人。(4)“兒童”既是一個生物性概念，更是一個社會概念，它與童年密切相關。(5)兒童有自己的心靈世界、興趣、需要、獨特的人格，有他們看待世界的方式。(6)兒童有多種需要，需要滿足的過程即是促進其發(fā)展的過程。所以教師要順應幼兒的天性，讓幼兒健康、快樂地發(fā)展。總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、兒童學習觀的重構：
首先我們觀看了孫瑞雪老師的視頻，講解了蒙特梭利的教育理念，用案例《菜死了》、《影子》、《紙箱游戲》深入淺出地加以剖析，讓我們知道幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。讓幼兒能夠在“玩”中學習。
二、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動：
在這次的報告中，丁鵬主任環(huán)境創(chuàng)設是以“主題墻”為軸心講解的。分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，通過學習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
而區(qū)域活動是以“互動墻”為軸心講解的，分別從美工區(qū)、科學區(qū)、觀察區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)進行了詳細的說明，我們知道了材料投放的方式有：1、目標導向式——預設明確學習目標;(導電的朋友)2、自由開放式——不設特定的學習目標;(大蒜記錄)3、探索發(fā)現(xiàn)式——隱蔽的學習目標;以后我們專業(yè)發(fā)展要1、會觀察、分析、評價孩子發(fā)展的能力;2、創(chuàng)設教育環(huán)境的能力。最后講解了生活要與教育掛鉤，自己找到自己的一個點，根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造發(fā)展，從而做到幸福的老師，教出更多幸福的孩子。
三、關注生命成長，回歸教育本真：
淄博市市直機關第三幼兒園的韓園長從我們現(xiàn)狀：運動與精神力量的缺失、自理能力的缺失、自然的缺失、情感與教育的缺失、生命感的缺失，引出作為一個教師，我們的使命是什么?1、樹立正確的兒童觀、教育觀;2、有大教育的視野;3、做自己能做的，改變自己能改變的。最后分享了本園的一些做法。1、快樂體育2、書香寶貝行動計劃3、難忘童年系列活動等。通過學習，他們的一些做法讓我觸動很大，在以后的工作中，我認為我們要放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。讓每個孩子在美的教育環(huán)境下本性地健康快樂地成長吧!
各位專家教授的精彩講座，給我觸動很大，也讓我收獲很多，讓我們不斷地充實自己，我覺得充滿了力量，我會將所學的知識合理地運用到實際工作中來。
幼師開會心得篇十四
一直覺得作為一個幼兒老師真是不容易，現(xiàn)在許多人都不理解，在別人眼中幼兒園老師做的事情很簡單，好像只要每天關孩子吃飯、睡覺、穿好衣服，而那些事別人都認為是在家里都會做的事，覺得誰都可以成為幼兒園老師。但是一個老師的講座，讓我覺得那么繁瑣的事其實是那么重要的，就像生活都是由繁瑣的事組成。如果把那些別人認為繁瑣的事都做好了，那么幼兒老師就變得了不起了。
都說父母是孩子的第一任老師，那幼兒園老師算是孩子的第二任老師了。古語也說三歲看老，三歲孩子就上幼兒園，一天最少也有六七個小時在幼兒園度過，上學后和老師在一起的時間比和父母在一起的時間還長，那我們老師的榜樣示范就更加重要了。如果我們幼兒園老師沒做好，那孩子就不能打好良好的基礎，就像造房子，如果地基都沒打好那怎么會牢固呢？幼兒園老師的工作的確很繁瑣，對其他人來說也都只是日?，嵤?。但每天能夠把一件件小事都做好那對于孩子來說就已經(jīng)很不錯了。讓孩子有這樣的觀念，隨著他們年齡的增長，相信他們在今后的'生活中都能夠把每一件事情都做好。我們要相信滴水穿石的力量，也要對生活有一種堅持的態(tài)度。我們不可能都成為大人物，但是我們要知道即使沒有成為特別成功的人，但只要做好了自己就已經(jīng)很棒了。如果每人都能夠做好自己，那么大家都會更棒的。
幼師開會心得篇十五
經(jīng)過半個月的培訓和網(wǎng)上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。
一、教育教學方面
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。
幼師培訓心得4
幼師開會心得篇十六
最近，我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質課評選，觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、老師的引導很到位
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課，吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，吳老師先讓學生動手切土豆，幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”，學生特別高興，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領學生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘。
整節(jié)課上，吳老師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在已有的知識基礎上，自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構新知，發(fā)展思維，完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。
二、讓學生在體驗中學習數(shù)學
教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復式統(tǒng)計表”教學中，南京的王長青老師就是充分讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便，然后通過討論，讓學生畫一畫，展示作業(yè)評一評，接著在教師的引導下總結出復式統(tǒng)計表的畫法，接著利用驗證，使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處，在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構，使知識內化。
三、精心獨到的課堂設計
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
四、樸實大氣的課堂
縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
五、激情飽滿的課堂
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍，例如，贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時，王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時，他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入，學生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
聽課心得幼師篇7
幼師開會心得篇十七
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。這本書記載了作者(豆豆)經(jīng)歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，推薦轉學時，她想:必須要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。
“巴學園”真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到那里，校長就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎樣說都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，情緒好極了。
“巴學園”的孩子能夠坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們能夠根據(jù)自己的意愿選取想學的科目，也能夠跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅僅是用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設計。
“不要把孩子束縛在老師的計劃中，而是讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計劃，更要遠大得多?！边@就是小林校長的辦學宗旨。
一段“巴學園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家理解的好孩子，奠定了她一生的基礎。
我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如:我班的陳志剛小朋友，聰明、調皮，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，經(jīng)常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我透過與志剛的家長談心，明白孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說個不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個“車行家”，明白那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)?，十分漂亮?/p>
我試著與志剛小朋友進行了幾次談話，將他的優(yōu)點告訴全班小朋友，請他自己講他最喜歡做的事，將車的有關狀況說一說，將他的畫貼出來。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，理解了他。志剛小朋友融人到群眾懷抱，各方面都有很大進步。
透過讀書，我們深深地體會到:教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。
幼師開會心得篇十八
此次，作為一名實習的幼兒教師，我在這次的實習以及自己負責的孩子們的身上學會了許多的事情。并從老教師們的指點中大大的提升了自我的實戰(zhàn)能力，讓我能適應幼兒園的教育和工作任務。
這幾個月來，雖然很快樂，但其實我也非常的頭疼。想起初次面對這些有著天使般可愛卻又比惡魔更能搗蛋的小朋友們，我在課堂上還沒能展現(xiàn)自己的管理能力，自己就已經(jīng)先混亂了起來。但好在，一旁輔導的__老師飛快的組織起了幼兒的隊伍。這才制止了混亂的場面。從這時候開始，我也才真正認識到自己雖然在大學中學習了眾多的經(jīng)驗和知識，但在實習的的工作中，我卻更要多向這些掌握了實習經(jīng)驗的老師們學習!以下是我對社會實踐的心得體會。
作為一名實習生，我這次主要的目標是為了在實踐的鍛煉中學習，并掌握幼兒教育知識和工作能力。在教育中，雖然一眼望去幼兒們都是差不多的，都很可愛，對我這個新老師也都并不善于接觸。但很快，隨著接觸時間的增加我也能漸漸看出這些孩子的不同了。
幼兒們雖然都不善于交流，但從平時的行為中卻也透露著自己的性格。有些小朋友很內向，無論我怎么去接觸也不愿意和我開口說話，但有些則非常的積極熱情，時常纏著我一起游戲和聊天。
但從一名老師的角度來開，這兩種孩子都各有優(yōu)點和不足。內向的孩子安靜，能遵守規(guī)矩，但卻缺乏積極性，對孩子本身的成長并不算太好。但有些孩子卻又過好動，不能遵守紀律，甚至會和其他小朋友起沖突。但同樣，他們在活動上也非常積極，能很好的調動班級的氣氛。
當然，除了對幼兒，我也同樣加深了對自己的理解。通過幾天來的教育和學習，我認識到了自己的一些問題如：
在工作中我總是依賴書本的知識，不能直視眼前的情況做出自己的判斷，這不僅讓我往往慢人一步，甚至會引起班級中的各種問題。這短時間來在教學中我也經(jīng)常會被老師批評，但也從他們的教育中吸收到很多的經(jīng)驗提高了自身的判斷能力。
經(jīng)歷了這次的實習，我對幼兒教育的任務有了全新的認識，并了解到，比起書本上的條條框框，實際的經(jīng)驗是幼兒教育上更重要的一環(huán)。為此，我會積極的在今后努力下去，更好的提高自身的教育能力!
幼師開會心得篇十九
隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用，音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展。換句話說，學前兒童音樂教育首先是一種以音樂為手段來進行的人的基本素質教育。本著這一目的，我積極進行音樂教育的探究學習與實踐工作。依據(jù)《規(guī)程》精神，以發(fā)揮幼兒主體作用，促進幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，從“興趣、感受、表現(xiàn)、能力”等方面入手對幼兒進行培養(yǎng)。在大量的理論學習、探索實踐、經(jīng)驗借鑒的過程中，幼兒獲得了全面和諧的發(fā)展，同時也促進了我在教育工作中的觀念的根本轉變。對幼兒來說，音樂活動首先是自我表現(xiàn)的方式和途徑。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
一.變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學習為主
在以往的音樂教育中往往是以教師為中心，不尊重幼兒學習的主體性，在設計教育活動、組織教育過程中，不是以幼兒身心發(fā)展需要和學習特點為依據(jù)，不考慮幼兒有自己的需要、興趣和愿望，而是把他們作為一種接受知識、技能的容器，教師的任務就是往這個容器里注入、灌輸，表現(xiàn)在具體的教育過程中，就是代替孩子說，代替孩子做，沒有給孩子思維、想象、理解、創(chuàng)造的時間和空間。久而久之，孩子對音樂活動失去興趣，學習處于被動狀態(tài)，離開了教師的示范，孩子就顯得茫然失措。
如何變孩子的被動學為主動學，帶著這一問題，我認真學習《規(guī)程》及有關教育理論。并于20xx年完成了中華女子學院柯達伊教育理論課程培訓。現(xiàn)代幼兒教育專家張雪門先生強調音樂教育要給兒童更多的自己體驗、自由發(fā)表和自由創(chuàng)作的機會，不應追求形式的成績，反對勉強兒童去機械模仿。他指出，在教學中應首先引發(fā)兒童對音樂作品反應的內部需要，激起兒童學習音樂的主動性。我還在中華女子學院王丹老師指導下進行實踐活動等。我?guī)е碌睦碚撨M行了新的實踐。在實踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。但目前狀況是幼兒在聽音樂時，心不在焉，注意力不集中。如何讓孩子能做到“留神地聽”“主動地聽”呢?為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設計了多種教學手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽后的感受。除了在教學活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音(小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……)的各種機會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強，中班的孩子能分辨出“沉重的”“輕柔的”“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。
幼兒在音樂活動中的自主學習應是孩子智慧、情感、創(chuàng)造性的體現(xiàn)，但由于以前的教學常常是教師示范在前，幼兒模仿再后，自主性、創(chuàng)造性根本得不到培養(yǎng)和發(fā)揮。通過研討，我改變了以往的教學方法，讓孩子欣賞、感受、體驗在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，中班在上音樂游戲“狐貍捉雞”時，在欣賞作品的同時，讓孩子運用自己的感知，充分討論狐貍的音樂形象，并集體創(chuàng)作、設計狐貍的狡猾小雞的弱小”等不同情緒不同形象的動作，教師只是作適當?shù)狞c撥和提示。幼兒從被動的接納者轉為積極主動的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。再如，小班在上音樂活動“小雞出殼”時，教師大膽地把孩子推向前面，讓孩子自己去觀察、自己去嘗試學習小雞出殼的舞蹈動作，這一參與過程既滿足了孩子情感的需要，游戲的需要，作小主人的需要，創(chuàng)造的需要，又使孩子在情感、個性、智力等方面獲得和諧發(fā)展。實踐證明，孩子確實是有著巨大潛能的發(fā)展中的個體，兒童只有充分體驗自身的存在與價值，在以往的音樂活動中，總有一部分幼兒老當演員，一部分幼兒老當觀眾。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機會表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。如果我們任其自然，這部分幼兒不僅失卻了學習音樂知識技能的機會，還可能導致一定的心理缺損。我們應將音樂活動作為手段，讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動之中，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。基于這一思考，我設計了小步遞進的“階梯”，提出合適的要求，盡可能使教育個別化，使每個幼兒都能按各自的步調發(fā)展。如我設計了起步較低、由易到難的系列節(jié)奏游戲：聽著小鈴和拍拍手(即模仿小鈴節(jié)奏拍手)。大鼓和小鈴(即以跺腳方式模仿大鼓節(jié)奏，以拍手方式模仿小鈴節(jié)奏)。機器人(即聽辨鋼琴的低音區(qū)和高音區(qū)，并分別用跺腳和拍手表示)。小手小腳(即根據(jù)圖譜上的小手、小腳標志，隨音樂用小手、小腳表現(xiàn)相應的節(jié)奏)。這組游戲的技能要求并不高，目的是讓幼兒輕松自然地走進音樂活動，在難度不高的藝術表現(xiàn)中體驗成功。
二.注重幼兒的探索發(fā)展
布魯納認為發(fā)現(xiàn)法能激發(fā)智慧潛力，培養(yǎng)內在動機，有利于學會發(fā)現(xiàn)的技巧以及記憶的保持。由于幼兒年齡小，堅持性與忍耐性較差，他們不能長時間在看不到進步的情境中探索，因此我有目的創(chuàng)設有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，以激發(fā)其探究內驅力。如在幼兒認識切分探究內驅力。如在幼兒認識切分節(jié)奏(| x x x | x x x | )的過程中，我引導幼兒按以下步驟積極探索：組織幼兒做“拉繩”及“劃龍船”游戲，尋找 | x x x |的感覺，表現(xiàn)“加油呀”處的語言節(jié)奏。引導幼兒尋找周圍是否有這樣的節(jié)奏。
如媽媽牙疼時邊捂著臉，邊說“| 喔 唷 哇 | 喔 唷 哇|”老爺爺拔蘿卜時，“ | 哎 唷 嗬 | 哎 唷 嗬|”地用力等。告訴幼兒什么是切分節(jié)奏，引導幼兒嘗試在木琴上敲奏切分節(jié)奏。彈奏歌曲《華小船》，引導幼兒重點尋找其中的切分節(jié)奏并聽著音樂拍打。啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用跺腳、轉圈、攤開雙手等動作把小船手動作處的切分節(jié)奏表現(xiàn)出來。引導幼兒運用木琴、鋁板琴等樂器為《劃小船》伴奏。此外，我還讓幼兒敲擊裝有不同水量瓶子、自制散響玩具，使其感受到聲音是有高低區(qū)別的;讓幼兒在“小動物找家”游戲中聽辨mi、sol、la的音高，獲得良好的音準感;在自由活動、區(qū)角活動中，讓幼兒試著在木琴上敲奏熟悉的歌曲。在這一過程中，幼兒眼看木琴，耳聽音高，動手操作，用腦思考，表現(xiàn)出專注的學習態(tài)度，幼兒的獨立性、自控能力和責任感等良好的心理品質也得到培養(yǎng)。
感知完節(jié)奏，我就讓幼兒用身體的各個部位來表現(xiàn)，如拍手，跺腳，身體晃動等，并隨之教給幼兒認識二拍子，四拍子，三拍子，在聽音樂中告訴幼兒這是幾拍的，讓幼兒一邊拍手一邊聽或者一邊拍手一邊唱，這些都是幼兒在有音樂伴奏或無音樂伴奏的情況下，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來，這種表現(xiàn)自如、靈活、不用老師教，老師只不過加以引導。小馬跑、烏龜爬、刮風、下雨、開火車、飛機飛、騎自行車、劃船等都讓幼兒用手拍，用腳跺，用身體表現(xiàn)。讓幼兒認識二拍子時，可以讓他聽《進行曲》，威武雄壯，整齊有力;認知四拍子時，就讓他們聽一些較舒緩的曲子，如《小小鳥》、《小燕子》等，認知三拍子時，就放一些圓舞曲讓幼兒來表現(xiàn)。 除了用身體表現(xiàn)，我還讓幼兒充分地利用打擊樂器，先讓他們了解各種樂器的聲音，是清脆、是渾厚、是 長音、是短音，這樣敲就特別好聽，然后讓幼兒自己給小樂曲配上伴奏，練習合奏。 以上這些內容孩子們都熟練到一定程度后，我又讓幼兒自己在試著創(chuàng)編節(jié)奏。除了這些教育培養(yǎng)外，我還 把對幼兒的音樂素質練習穿插在一日生活中，如早上體檢時欣賞優(yōu)美的樂曲，不僅陶冶了情操，還使幼兒盡快 醒來，有一個愉快的心情迎接新的一天到來。早上喝完水和課間休息時，放一段輕松活潑的童謠，讓幼兒隨之 做優(yōu)美的律動，增強了幼兒對音樂的興趣，發(fā)展了動作。這樣久而久之，孩子們無論是在對音樂的喜愛上，對音樂的感受力上，還是在音樂節(jié)奏方面都有了很大提高。
三.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識
在歌曲教學中，我屏棄了以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學方式，努力鉆研柯達伊教育理論思想，在邊學習邊摸索中尋找出歌曲教學的有效方式如在歌曲《春雨沙沙》的教學活動中，我是在一個下雨的日子里隨機教授的。首先我引導幼兒觀察春雨落下的樣子并傾聽春雨的聲音，隨之將春雨變成了一首非常優(yōu)美的小詩，孩子們陶醉其中，在老師的一步步引導下孩子們在濃厚的興趣中學會了歌曲。在教學中，我還傳遞給孩子一種信息那就是創(chuàng)編。只要是美好的快樂的我們都可以把它變成詩歌、歌曲甚至音樂劇。從此孩子們創(chuàng)作的興趣可濃了，看到什么唱什么在老師的不斷引導鼓勵下孩子們的創(chuàng)編能力有了明顯提高。
四.正確把握“教師主導、幼兒主體”的關系
“教師主導、幼兒主體”這句話十分精辟地概括了教育活動應有的正確的師生關系。也就是說，教師向著既定目標對兒童施加教育影響，但教師不能代替兒童實踐，也不能代替兒童發(fā)展。在實踐活動中，教師往往對如何把握教師主導與幼兒主動的比例、尺度有所困惑。通過實踐研究我認識到，在實施活動時，教師應靈活地隨時根據(jù)兒童的需要調整自己的參與和指導活動。當兒童表現(xiàn)出可以獨立進行活動時，教師應減少參與和指導，當兒童表現(xiàn)出需要幫助時，教師應增加參與和指導。以上只是我在音樂教學中點滴體驗在以后的教育教學中我將進行更深入學習與探索使音樂教育成為孩子快樂的游戲天堂。
幼師開會心得篇二十
轉眼，一個多月的時間已經(jīng)悄無聲息的過去了，最后一個星期已經(jīng)來到了，當這一天真的來到時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實習的一個多月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，讓我把理論知識應用到實踐當中，并在實踐中積累更加豐富的理論知識，在幼兒園老師的幫助下，我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。園長根據(jù)我的實際情況和幼兒園的實際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長__老師帶我一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。
俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到了很大的困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無頭緒。每天早上我都會面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通，慢慢的小朋友們終于愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經(jīng)過一個星期的實習，我已經(jīng)大致了解了班級一日常規(guī)活動，班上的小朋友也都認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動畫片，這個時候，我就會靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認真的投入到動畫片里面，雖然有點無聊，但也是一件很幸福的事。
在接下來的每一天里，我都會認認真真的做好自己的每一項工作，微笑面對每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請教班上的老師和阿姨，學會保教結合，積極配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣物;洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖;吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到。我盡自己的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習之前，我也參加過試教活動，但真的的幼兒教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出很多的努力。當我認真的寫好一份教案，給指導老師審批，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調、動作都不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認真的反思了教學活動中存在的問題，請指導老師給我評課，然后總結經(jīng)驗，吸取教訓，虛心聽取其他老師的意見和建議，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我組織的教學活動一次比一次有進步，這讓我感到很有成就感。
我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個多月的時間，小朋友們可愛極了，給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是__老師，她上的課很生動有趣、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學到了很多，讓我受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會主動地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時吸取教訓并改正自己的不足，不斷提升自己的能力。
在實習期間，我認識到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細心，愛心，責任心。經(jīng)過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過這次實習，我看到了自己的很多不足，也學到了很多書本上學不到的知識。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個多月的實習不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
幼師工作心得篇3
幼師開會心得篇二十一
在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州，來到福建省師范大學教育學院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會;還要感謝福建師大的各位領導、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓，內容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。
一、關于幼兒園辦園特色的思考
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構有了進一步的理解。
接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關幼兒園、福建師大實驗幼兒園、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學活動。
這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結合起來，建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學內容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。
二、關于幼兒園教學活動的有效性的思考
在培訓的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存!
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