最新科研工作的經(jīng)驗體會(通用20篇)

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最新科研工作的經(jīng)驗體會(通用20篇)
時間:2023-10-31 22:00:09     小編:字海

總結(jié)是一種對過去進行梳理和總結(jié)的有效方法。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進而找到提升自己的方法。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)?不妨看看以下這些范文。

科研工作的經(jīng)驗體會篇一

主持人介紹完,快速從講臺走向張彌曼,想把她扶上臺。滿頭銀發(fā)的張彌曼輕輕擺了擺手,示意主持人不用扶她?!拔医衲?4歲了,過完年就85歲了。剛才上臺前,主持人想來扶我,我身體還行,不用扶?!痹谥v臺落座后,張彌曼笑著說。

這一幕發(fā)生在12月2日中國科學院科技創(chuàng)新發(fā)展中心(北京分院)舉辦的“率先行動故事匯”微視頻(第二季)優(yōu)秀作品交流分享會上。

今年84歲的張彌曼榮譽等身。她是我國杰出古脊椎動物學家,也被評為世界杰出女科學家,即使是在網(wǎng)上也很火,更一度被網(wǎng)友稱作“國民女神”。當天的活動中,她和大家分享了一個關(guān)于“古魚類”研究的微視頻。而這個視頻的內(nèi)容是她的學生、中科院古脊椎所研究員朱敏和他的團隊的研究成果。

在全場熱烈的掌聲中,張彌曼娓娓道來,給聽眾們講述了一個古魚王國的故事。

自從達爾文發(fā)現(xiàn)了進化論,人類才知道我們是從早期的脊椎動物演化而來的?!暗菑哪男﹦游镅莼鴣?,怎樣演化而來的?我們所知甚少。”張彌曼說。

在距今3億5千萬年前的泥盆紀,世界上最高等的動物類群是魚類。其中有很多最早的魚類是沒有下巴的,叫做“無頜類”。

在張彌曼的悉心指導(dǎo)下,朱敏團隊經(jīng)過30多年的不懈努力,對古魚類的認識不斷加深,在云南曲靖瀟湘水庫附近的距今4億2千萬年前的志留紀地層中發(fā)現(xiàn)了很多魚化石,其中包括不少有頜類魚化石,如保存比較完整的夢幻鬼魚、初始全頜魚、羅氏斑鱗魚等。這些發(fā)現(xiàn)證明了頜在志留紀不僅已經(jīng)出現(xiàn),而且已經(jīng)有了豐富的多樣性。

“朱敏的一個特點是大膽創(chuàng)新,他是有‘野心’的,在多年以前就和高能所的同志共同開發(fā)高精度ct,以取代用磨片的方法來了解魚類腦顱的內(nèi)部情況?!睆垙浡绱嗽u價自己的學生。

“在我看來,科研工作中要想做出前所未有的成果,確實是需要一點‘野心’的?!睆垙浡f。在自己的科研工作中,張彌曼也不缺“野心”。她在泥盆紀肉鰭魚類、肺魚類和陸生脊椎動物關(guān)系研究領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新性研究結(jié)果,都挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)觀點。

事實上,張彌曼是云南曲靖泥盆紀—志留紀魚化石研究領(lǐng)域的前輩,在自己成長為這個領(lǐng)域的專家之后,她慷慨地將這個更可能產(chǎn)生亮眼成果的領(lǐng)域讓給年輕人,轉(zhuǎn)而投身新的研究領(lǐng)域。

當學生的研究有了成績時,她又無私地用自己的行動為他們提供鼓勵和支持。

科研工作的經(jīng)驗體會篇二

現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變,必須培養(yǎng)教育教學科研意識,積極投身于教改實驗和教育教學科研中。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于科研工作心得體會吧!

科研科在學院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學院各部門的大力支持下,在全體教師的共同努力下,科研科積極主動推進各項工作開展,比較圓滿的完成了本年度的各項任務(wù)。

按照學校整體工作部署和落實哈市科研工作的文件精神,科研工作的重點緊

緊圍繞學院的中心工作,抓住“科研興?!钡膽?zhàn)略地位不動搖,深入開展職業(yè)教育科研管理實施策略的學習和調(diào)研,緊密結(jié)合我院教育教學推進“”規(guī)劃課題研究和規(guī)范化課題管理,我院被黑龍江省教育學會陶行知教育思想專業(yè)委員會評為20xx年“學習陶行知教育思想,推進教育教學改革”先進集體,有16人被評為先進個人,學院榮獲哈爾濱市教育學會20xx年科研工作先進集體,1人被評為市科研先進個人。

一、努力踐行科學發(fā)展觀,認真完成學習科學發(fā)展觀的各項任務(wù)

我校參加第二批學習實踐科學發(fā)展觀,我們科室積極認真落實黨總支下發(fā)的學習

活動方案

,科研科成員都能模范遵守學校各項

規(guī)章制度

,認真自學完成政治學習,切實落實科學發(fā)展觀的重要思想,積極配合其他科室工作,創(chuàng)造性地開展科研工作。

二、探索高職科研技能培訓途徑和方法

我們認真組織學習、深刻領(lǐng)會教育部對高職的評估內(nèi)涵,嚴格按科研評估指標體系,排查核實我??蒲泄ぷ鞲黜梼?nèi)容,著手準備科研評建資料,制定切實可行的計劃確保日后評估目標任務(wù)的實現(xiàn)。

三、加強課題研究的結(jié)題指導(dǎo),突出重點課題、特色課題研究

20xx年是“”規(guī)劃課題研究的關(guān)健一年,布置課題結(jié)題事宜,專門指導(dǎo)結(jié)題材料的準備,下發(fā)各項要求,共完成省市規(guī)劃課題共有29項,其中7項為了省級課題,22項為市級課題,28項為院級課題。

四、繼續(xù)加強科研理論的學習檢查指導(dǎo),開展聽課

本學期,繼續(xù)加強科研科理論的學習和指導(dǎo),在校園網(wǎng)下發(fā)科研理論

學習計劃

,各系組織科研理論學習,科研科與各系聯(lián)合組織檢查科研理論學習筆記,堅持課題研究聽課,配合學院師表杯大賽活動,科研科參與聽課、評課20多節(jié)。科研科的成員都承擔教學工作,都能積極參加所有的教育教學活動。

五、積極組織科研成果申報,推廣課題研究實效

全年共組織參與中國教育學會、中國陶行知研究會師范教育專業(yè)委員會、省教育學會第27屆學術(shù)年會、哈爾濱市第26屆學術(shù)年會論文征集工作,全年共組織申報活動5次,全校有200多人次參加了成果征集活動,上半年取得省市科研成果38項,省級15項,(其中一等獎1人,二等獎5人,三等獎9人),市級23項,(其中一等獎6人,二等獎7,三等獎10人),陶研會成果91項。

存在的問題

一年來,科研科做了一定的工作,取得了一定的成績,但與學校的要求,還有不少的差距,回顧檢查本科室的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、理論學習不夠,缺乏深鉆細研、達不到深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)的目的,致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器,落實工作上具有一定的局限性。

2、思想觀念不夠解放,在一些工作的安排、落實上和解決一些問題上不夠大膽、主動,深入基層調(diào)查調(diào)研解決問題的也比較少,工作開展的不夠平衡,工作方法上開拓創(chuàng)新意識有待進一步加強。

3、對高職院校科研的定位與特色研究不夠。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標和辦學特色決定了高職院校的科研定位,以科學研究服務(wù)教育改革,因此,從我院的發(fā)展來看,這方面還有待進一步改進。

總之,抓教育科研是一項長期艱苦的工作,不是一蹴而就的??茖W科將不斷學習現(xiàn)代教育理念,抓住各種機遇,勇于開拓、發(fā)展、創(chuàng)新,要始終站在時代潮流的前頭,積極投身教育教學改革,求真務(wù)實,一步一個腳印做好科研工作,要下大力,加強學??蒲姓n題的研究工作,在教育改革的實踐中不斷探索,在探索中不斷提高,為學??蒲信c校企結(jié)合之路的發(fā)展做出更大的貢獻。

教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研

工作總結(jié)

如下:

一、自身學習

堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好

讀書筆記

。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識,學習制作課件,為學校的教育教學服務(wù)。

二、教學方面

1.增強上課技能,提高教學質(zhì)量。

教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,重視學生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教研方面

專題的提出:

有效的課堂教學是我們永恒的追求,而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的。《數(shù)學課程標準》指出:數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學,是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學,是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境,不僅可以使學生容易掌握知識和技能,而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學習的效率。

研究目標:

1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性,切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

2、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起,使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。

3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用,使學生在知識、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實效,要能讓學生感興趣,能引起學生的思維沖突,能激活學生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

一、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中,學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法,同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義,在教學中我沒有一味的利用教材,而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人,在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人,學生一聽特別感興趣,都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識,學生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級大約有150人,全校六個年級大約是900人。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學生在"趣"中"思"。

小學學生特別是低年級學生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時,利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個小故事貫穿教學,說"直角有一個弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個是銳角,根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答,學生的求知欲望一下被激發(fā),接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動,教學很順利,說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

四、在知識鞏固上,創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點,競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,鞏固知識,而且使學生產(chǎn)生競爭意識,培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的計算方法,習慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的,不是那么簡單容易,是學生最容易算錯的,所以在復(fù)習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習鞏固,形成競爭氛圍,達到計算又對又快的目的。

為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力,創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要,圍繞教學目標和重難點,創(chuàng)設(shè)貼近學生現(xiàn)實生活,貼近學生學習起點,緊貼數(shù)學學習主題,內(nèi)容真實,形式樸實的數(shù)學教學情境,才能達到激活思維,活躍氣氛,務(wù)實高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高數(shù)學課堂教學效益,使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣,學生學習的積極性高了,課堂效果自然就提高了。

一、年度工作完成情況

1.1 概述

20xx年度是我工作的第二個年頭,從20xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠?qū)y井事業(yè)有所簡介,可以說20xx年對我來說是成長與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說,扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核測井室,開始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時間不長,也沒能夠完完全全進入科研工作的節(jié)奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會一直順利地進行下去。

1.2 小隊工作完成情況

20xx年初,我所在的四分公司c4072測井小隊繼續(xù)進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套設(shè)備由于種種原因,已經(jīng)連續(xù)驗收了近兩年的時間,在和廠家的配合之下,我們已經(jīng)完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上,由于沒有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標準和施工指標,我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統(tǒng)之間的差異,導(dǎo)致我們的資料始終沒有達到標準。

基于標準的不完善等問題,5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,我對eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標進行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個標準的起草工作,目前兩標準已經(jīng)進入到討論和試行階段。

在整個小隊人員的通力合作下,大部分儀器的驗收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務(wù),作為國產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。

1.3 研究所工作完成情況

9月中,我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動,我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍,擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作,知道10月才算是真正的開始了新的工作。

來地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結(jié)合我自己的興趣愛好,我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后,我如愿進入了核測井室。

通過短暫的幾個月的時間,我已經(jīng)對儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習,充實相關(guān)知識。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用,獨立簡單的實驗操作和記錄。

10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調(diào)研工作,現(xiàn)在已經(jīng)完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計思路。

二、技術(shù)水平成長

2.1 eilog-05快速與成像測井平臺

由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態(tài),所以上井工作的機會十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上,對儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力,我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。

小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了,我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富,通過這項工作我很快的進入了角色,在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。

通過對《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個標準的起草工作,我進一步深入了解了儀器的各類指標,并對標準化施工有了更深刻的了解。

在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習慣,時時刻刻記錄有用的信息,每天一次的工作日報,讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗、認識,化感性認知為理性認知,從定性到定量,最終在實習期滿的時候?qū)懗隽祟H具價值的論文,獲得了優(yōu)異的成績。

2.2 各類c/o相關(guān)儀器

一進入碳氧比組,我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下,我開始學習《放射性測井原理》中的相關(guān)部分,很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等,我認為這是不小的進步。

當然理論上的學習不能只停留在理論上,我通過參與組里的實驗也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡單到普通的高溫實驗,復(fù)雜到伴隨粒子的實驗,我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上,雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會,但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西,比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接,我都是一點一點的學習了解。我深知,沒有電路學的基礎(chǔ),在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙,所以我必須把這個障礙除掉。

2.3 脈沖中子孔隙度測井儀

一只儀器的從無到有需要經(jīng)過原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度,到現(xiàn)在對該種儀器的原理方法初窺門徑,有些粗淺的認識,我學到了設(shè)計一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

由于相關(guān)的中文的文獻比較少,即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章,于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過對這些資料的翻譯和整理,我的英語水平有了一定的提高,尤其是對于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫了很多,積累了不少。在閱讀文獻的過程中,我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理。通過和常規(guī)的補償中子測井儀的比較,我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優(yōu)點。在已經(jīng)完成的第一份報告中,我簡要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計思路。我會繼續(xù)的把這項工作做下去,盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。

三、20xx年度學習培訓

3.1 公司培訓

20xx年度參加了多次公司組織的培訓活動。

年初,參加了四分公司組織的hse安全培訓,聽了有經(jīng)驗的老師傅的經(jīng)驗之談,我認識到了安全的重要性,也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜,后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進測井公司的施工方式之后,我才知道原來我們的工作距離先進水平有多么多的差距。

11月參加了放射性作業(yè)培訓,由于現(xiàn)在工作與放射性測井研究室,沒有放射性工作證是不行的。經(jīng)過三日的培訓,和最后的考試,我學到了放射性防護的相關(guān)知識。

3.2 專業(yè)知識自學

由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的,即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的基礎(chǔ),所以工作開展起來是很有一定困難的。

我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線,對于整個測井的流程,以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的,就更別題研發(fā)的工作了。

我在20xx年內(nèi),自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》、《石油地質(zhì)學》、《電路》等一些課程,同時加強已經(jīng)生疏的數(shù)學、物理基礎(chǔ)。

四、20xx年度工作、學習計劃

20xx年對我來說將會是充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年。在工作中,我會繼續(xù)深入對c/o儀器的學習,對儀器的設(shè)計、生產(chǎn)、制造的過程加強學習了解。對于脈沖中子孔隙度儀器,我會進一步對其進行調(diào)研。此外,在學習上我要盡早突破對電子學的盲點,力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙。同時要加強對物理原理的深入探究,只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹。

五、對公司的建議

20xx年,地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔,我就是其中一位。我在工作和學習中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助,有了比較大的進步。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機,開展起工作來比較困難,而且自己的個人計算機在做一些專業(yè)上的應(yīng)用的時候沒有辦法達到比較好的效果,希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,以便更好的開展工作。

科研工作的經(jīng)驗體會篇三

轉(zhuǎn)眼間,第十屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學生課外科技作品競賽終審決賽已經(jīng)拉下了帷幕。我們學院在這次終審決賽中載譽歸來了。我院代表隊首次參賽就表現(xiàn)突出,榮獲特等獎一個、一等獎一個、二等獎三個、三等獎一個的佳績,并勇奪“優(yōu)勝杯”。我們也很興奮,我們課題組的《勞動合同法對江門五邑地區(qū)對中小型企業(yè)的影響》調(diào)查報告榮獲一等獎!我們的苦苦堅持的結(jié)果終于得到回報!我們也以最好的成績來回報學院領(lǐng)導(dǎo)們對我們的期待。。。

成功的喜悅依然回蕩著。。。有幸參加了此次學生科研立項活動,在我們看來是一個很難得鍛煉的機會?;叵肫鹞覀冏隹蒲姓{(diào)查和報告撰寫的過程,實在給我們留下了很多很多的回憶。。。所有的經(jīng)歷都被我們點綴得五彩斑斕!而在這過程中那時間就像長長的葛藤,纏繞了我們成長和探索的一個又一個回憶。。。

我們知道自20xx年1月1日《勞動合同法》實施以來,焦慮和困惑一直彌漫在各界大中小企業(yè)人力資源部門。而這部法律的實施又對我們江門五邑地區(qū)的企業(yè)又產(chǎn)生一些什么具體的影響呢,勞資雙方應(yīng)該如何更好和適應(yīng)這法律呢等等。我們就是帶著這樣的疑問,在老師的指導(dǎo)下成立了我們科研調(diào)查小組。利用我們的假期時間到五邑各個地區(qū)的中小型企業(yè)進行調(diào)研。

回顧參加科研立項活動的過程也是我們對學術(shù)研究工作的理解過程。在一年多的調(diào)查研究過程中,讓我們切身感受了調(diào)查研究,撰寫論文報告,批改和最終定稿的全過程,一個課題從比較陌生到比較深入的研究的過程。這是一種學習方法的積累,一種豐富的人生積淀。使得我們在此后的學習中更有方向感。

對我們來說,這些也許還不是最重要的,我認為更重要的是通過此類的活動教會了我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法和方式,培養(yǎng)了調(diào)研能力和自學能力,讓我們除了課堂上的所學之外,接觸到了更多的東西,開拓了視野,培養(yǎng)了正確的思維方式。

很多時候,也許我們在調(diào)查的過程中感覺到我們自己的法律知識不夠?qū)I(yè),包括在課堂上學習并不是專業(yè)的法律知識。但是我們通過走訪勞動局,請教專業(yè)的律師來彌補我們法律知識的不足。我覺得其實學習就應(yīng)該這樣。試圖從多個方面去發(fā)掘資料來拓充自己的知識面。這樣的話即使不是專業(yè)的,但通過不斷的學習,也會理解得很透徹。

希望我們下一屆的學弟學妹能積極地參加學校的各種科研學習活動,找到適合自己的學習方式,不僅努力的學好專業(yè)課程,還課通過多種途徑來拓充自己的其他的知識。從而實現(xiàn)自己的理想!

科研工作的經(jīng)驗體會篇四

一直以來,走在教育科研的“邊緣”,偶爾會有幾篇文章在縣、市及以上獲獎,為了應(yīng)付職稱評定,不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章,于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認為是個教科研的人才來看待,真是讓我“囧”透了。

聯(lián)系這次會議上聽到的領(lǐng)導(dǎo)講話和看到的同仁們的科研“白皮書”,想到了自己自參加工作以來的所謂“科研”之路,感慨頗豐。

自20xx年參加工作以來,一直沒有搞“科研”的概念,偶爾上級有征文的任務(wù),我總會東拼西湊的,東借西抄的整出那么一篇來完事,每學期也會有幾篇文章獲獎。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子,直到拿到了小學一級教師資格證書,我知道,接下來的目標是小學高級教師,評定時是需要文章發(fā)表的,我該努力研究研究了。

在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動之后,在與其他同行的零距離接觸中,我深刻認識到自己理論知識的匱乏,深深感受到了自己與他們的差距,差距在理念,差距在學習,差距在實踐,同時又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊,機遇就在身邊,只要我們真正靜下心來學習,深入自己的課堂,多寫教育隨筆,成功就會不經(jīng)意地降臨在你身上。

20xx年1月,借助南通教育博客舉辦南通市首屆“成長杯”教師個人博客大賽的時機,我第二次開博了,我更多是沖著“大賽”去的,在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后,我再一次懈怠了,但老天爺卻再一次眷顧了我,在獲獎名單中,我看到了自己的名字,二等獎,雖不是很好,但是我滿足了,因為我相對于那些一等獎的人來說,我真的沒有全心全意的去經(jīng)營,心中有愧啊!

20xx年的新學期開學了,受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響,受新教育模式探索的浪潮沖擊,我開始積極反思我的每一節(jié)課。在堅持了一個星期之后,我參加了這次全縣教育科研工作會議,會上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然,三位局長的講話也點燃了我內(nèi)心“成為一個真正的科研人”的熱情,“知新、做真、吃苦”唐局長的講話更堅定了我堅持寫博的決心,我將苦心經(jīng)營,爭取早日“苦盡甘來”!

科研工作的經(jīng)驗體會篇五

經(jīng)過將近一年的努力,我們的科研立項完成了?;仡欉@一年的經(jīng)歷,感觸良多。我們的項目是有關(guān)電信3g業(yè)務(wù)的,在整個活動中,我對電信和3g業(yè)務(wù)有了更好的了解。我作為市場營銷專業(yè)的一名學子,通過科研立項這個機會把自己的專業(yè)知識與具體的實踐活動聯(lián)系在了一起。同時很高興能用自己的所學為社會上的一些事做出自己的努力。

在歷時一年的努力中,要處理好眾多的事情,團隊合作是必不可少的。在一年的工作與相處中,使我真正認識到了團隊的力量,并學到了更多團隊合作的方法與途徑。在此活動中,我也發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實實踐中的一些差別,書面上的一些東西跟實踐還有很大差別,必須不斷地去完善。還有就是,所學的很多東西還是很不扎實,需要進一步學習。

在活動中,為了更好的做好我們的項目。我們也到了一些地方做了實地的調(diào)研。雖然只是來去匆匆,但我們也在此之間學到了不少知識。真正明白了“讀萬卷書,行萬里路”的含義。

我有機會參加這樣的科研立項活動,極大的豐富了我們的課余活動,鍛煉了我們的科研能力,接受專家的提問等對我們的各方面能力都進行了鍛煉。同時也使我們對于科研工作有了初步的認識,這都為我以后要進行的畢業(yè)設(shè)計以及研究生階段的學習工作打下了很好的基礎(chǔ)。而導(dǎo)師、前輩們對于科學事業(yè)的深深熱愛以及他們嚴謹、一絲不茍的治學態(tài)度對于我們?nèi)松^、社會觀、價值觀以及個性潛移默化的影響更是無法估量的。

最直接的得益就是在科研立項活動中學習并熟練掌握了spss等軟件,spss是我現(xiàn)在最常用的設(shè)計工具,因為當初在完成課題的過程中我就是使用該軟件的,在老師們的悉心指導(dǎo)下有比較系統(tǒng)和深入的學習。

這近一年的學習也是跟從良師學習的時間,指導(dǎo)老師從選題及研究過程中給予悉心指導(dǎo),一直以來給予的培養(yǎng)、教育和關(guān)心。指導(dǎo)老師淵博的學識、敏銳的科學預(yù)見力以及嚴謹求實的治學態(tài)度和獻身科學事業(yè)的精神無不深深的感染著我,這些都將使我終生受益。

回首整個創(chuàng)新設(shè)計過程,遇到了不少困難,活動也很辛苦,當然也有逐步克服困難后的喜悅,真?zhèn)€過程是令人興奮和終身難忘的。在這里我認為困難并不可怕,只要有決心,再把個人精神與團隊精神相結(jié)合就能很好地把困難克服,要想成為一個有所成就的科研工作者,我認為必須要有良好的奉獻精神,做科研是一個艱苦的過程,必須能耐得住寂寞,守得住枯燥,只要這樣,必然會有面對收獲的一天。

感謝科研立項給了我們這樣一個機會能夠跨進科學研究的殿堂;感謝大學提供了一個這樣的舞臺讓我們來施展自己的才能和鍛煉自己的能力。

希望還在校的學弟學妹能正確的面對學校的各種科研學系活動,找到適合自己的學習方式,努力的學好專業(yè)課程,實現(xiàn)自己的理想。

科研工作的經(jīng)驗體會篇六

時間飛逝,又一年過去了,在這一年的學習與工作中我學會了很多也失去了很多。從一年前對電腦、互聯(lián)網(wǎng)這些領(lǐng)域的完全陌生到現(xiàn)在的初步入門,我很感謝在學生會的這份工作教會了我很多東西,給了我許多膽量去做一些事情。

記得一年前我剛接任這個部門時,還十分的擔心自己的能力與學識是非能勝任這份工作,于是不斷的督促自己去學習,去補充這個領(lǐng)域的空白,在完全不懂的情況下逼著自己開始去做一些項目,隨著學習的深入,我發(fā)現(xiàn)這些原本沒有一點兒膽量去做的事情并不是想象中的那么難,一樣是要考自己用心去做,去發(fā)現(xiàn)。

一年來,部門沒有舉辦什么活動,都是在組織同學們?nèi)⒓右恍┵愂?,也行是跟我沒有接觸到這個領(lǐng)域前的思想一樣,都不敢去嘗試,所以我們年級普遍都不是很積極,反而只有自己總在壯著膽試一下,而我發(fā)現(xiàn)這并沒有想象中的那么神秘,一些東西都是在做事情中邊學邊掌握的,而不是說等把所有的知識都掌握全了再去做它,在實際操作中學東西會快得多,更有目的性,方向性,也可以彌補在理論學習中的諸多不足。

大學是短暫的,剩余的時間已不多,我想應(yīng)該是時候做一些自己的事情了。這次歐氏杯的評比結(jié)果給我的打擊太大,我個人認為評委存在著非常大的不公平因素,讓我很長一段時間對做項目心灰意冷。但我想我個人的力量是弱小的,看一些自己改變不了的事情也沒有辦法,想了很久想到了比爾。蓋茨先生說過的一句話,這個社會是不公平的。同時也想到物競天擇,適者生存,在這個不公平的社會里,是適者而不是強者能生存。這正像自由軟件運動的領(lǐng)袖理查德。馬修。斯托曼與微軟帝國的比爾。蓋茨間的較量,最終斯托曼退出了舞臺而蓋茨創(chuàng)造了帝國。

我屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。學會了思考,在這個有太多選擇而不是沒有選擇的時代,我也學會了選擇,學會了不能單純的做一個強者,而是要去做一個適者中的強者,那才是真正的強者。

看到了自己的諸多不足,我想為自己擠出一點兒時間來彌補,所以我想在下個學期辭去這個部門的職務(wù),讓更有能力的同學來把這個部門做的更好,請張導(dǎo)考慮下我的請求。

科研工作的經(jīng)驗體會篇七

一直以來,走在教育科研的邊緣,偶爾會有幾篇文章在縣、市及以上獲獎,為了應(yīng)付職稱評定,不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章,于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認為是個教科研的人才來看待,真是讓我囧透了。

聯(lián)系這次會議上聽到的領(lǐng)導(dǎo)講話和看到的同仁們的科研白皮書,想到了自己自參加工作以來的所謂科研之路,感慨頗豐。

自20xx年參加工作以來,一直沒有搞科研的概念,偶爾上級有征文的任務(wù),我總會東拼西湊的,東借西抄的整出那么一篇來完事,每學期也會有幾篇文章獲獎。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子,直到拿到了小學一級教師資格證書,我知道,接下來的目標是小學高級教師,評定時是需要文章發(fā)表的,我該努力研究研究了。

在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動之后,在與其他同行的零距離接觸中,我深刻認識到自己理論知識的匱乏,深深感受到了自己與他們的差距,差距在理念,差距在學習,差距在實踐,同時又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊,機遇就在身邊,只要我們真正靜下心來學習,深入自己的課堂,多寫教育隨筆,成功就會不經(jīng)意地降臨在你身上。

09年1月,借助南通教育博客舉辦南通市首屆成長杯教師個人博客大賽的時機,我第二次開博了,我更多是沖著大賽去的,在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后,我再一次懈怠了,但老天爺卻再一次眷顧了我,在獲獎名單中,我看到了自己的名字,二等獎,雖不是很好,但是我滿足了,因為我相對于那些一等獎的人來說,我真的沒有全心全意的去經(jīng)營,心中有愧啊!

20xx年的新學期開學了,受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響,受新教育模式探索的浪潮沖擊,我開始積極反思我的每一節(jié)課。在堅持了一個星期之后,我參加了這次全縣教育科研工作會議,會上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然,三位局長的講話也點燃了我內(nèi)心成為一個真正的科研人的熱情,知新、做真、吃苦唐局長的講話更堅定了我堅持寫博的決心,我將苦心經(jīng)營,爭取早日苦盡甘來!

科研工作的經(jīng)驗體會篇八

本學期,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進行教學設(shè)計、教學組織、學困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設(shè),提高課堂教學的有效性

1、抓教學常規(guī)管理,確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以廣州市教學質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長,提高了構(gòu)建教師教學特色的意識。在教學中,優(yōu)化過程管理,重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度。

3、構(gòu)建互助平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長

工作總結(jié)

(二)加強課堂教學和學習診斷研究,深化課程改革

4、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時,要提高提問的意識和能力,根據(jù)本班學生的實際情況,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學,通過問題引導(dǎo)學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導(dǎo)學生主動學習,發(fā)展其高級思維。

5、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi),課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預(yù)習作業(yè),課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。

6、做好測試結(jié)果的分析,及時查漏補缺

本學期要求英語、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),數(shù)學用精細分析表,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習,組織學生對知識進行鞏固與提高。

(三)加強課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

7、本學期,學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學有效性。

(四)其它

8、以賽促研,促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,上半年英語科的課例獲得二等獎一個,三等獎一個,優(yōu)秀獎二個;科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。

9、繼續(xù)貫徹“減負精神”,提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,嚴格控制學生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學生充分的自主學習的空間。

1、繼續(xù)開展項目學習活動

(project—basedlearning,pbl),是研究性學習中最常用的一種學習方式?;陧椖康膶W習通過專題來綜合各學科己學的知識,安排圍繞專題的真實學習任務(wù),在合作學習的環(huán)境下,設(shè)計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,強調(diào)信息技術(shù)在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,表達思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果(作品),使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力。通過項目學習,促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式,以學生為中心,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學期重點開展科學科的項目學習研究,同時數(shù)學和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。

2、教師教學方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認真分析他人提的建議,以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。

4、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,把課堂時間還給學生,保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學科根據(jù)不同的課型,有意識地運用。

5、下學期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學,了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。

6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。

7、進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學相結(jié)合,提高研究的實效性。

8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。

9、根據(jù)課堂教學需要,制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標準》、《課聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。

10、做好前測工作,促進學生迅速進入學習狀態(tài)

這一學期來的工作,每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對下學期的工作,充滿機遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級教育部分和學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,上下一心,迎難而上,銳意進取、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。

科研工作的經(jīng)驗體會篇九

轉(zhuǎn)眼間,第十屆挑戰(zhàn)杯廣東省大學生課外科技作品競賽終審決賽已經(jīng)拉下了帷幕。我們學院在這次終審決賽中載譽歸來了。我院代表隊首次參賽就表現(xiàn)突出,榮獲特等獎一個、一等獎一個、二等獎三個、三等獎一個的佳績,并勇奪優(yōu)勝杯。我們也很興奮,我們課題組的《勞動合同法對江門五邑地區(qū)對中小型企業(yè)的影響》調(diào)查報告榮獲一等獎!我們的苦苦堅持的結(jié)果終于得到回報!我們也以最好的成績來回報學院領(lǐng)導(dǎo)們對我們的期待。。。

成功的喜悅依然回蕩著。。。有幸參加了此次學生科研立項活動,在我們看來是一個很難得鍛煉的機會?;叵肫鹞覀冏隹蒲姓{(diào)查和報告撰寫的過程,實在給我們留下了很多很多的回憶。。。所有的經(jīng)歷都被我們點綴得五彩斑斕!而在這過程中那時間就像長長的葛藤,纏繞了我們成長和探索的一個又一個回憶。。。

我們知道自20xx年1月1日《勞動合同法》實施以來,焦慮和困惑一直彌漫在各界大中小企業(yè)人力資源部門。而這部法律的實施又對我們江門五邑地區(qū)的企業(yè)又產(chǎn)生一些什么具體的影響呢,勞資雙方應(yīng)該如何更好和適應(yīng)這法律呢等等。我們就是帶著這樣的疑問,在老師的指導(dǎo)下成立了我們科研調(diào)查小組。利用我們的假期時間到五邑各個地區(qū)的中小型企業(yè)進行調(diào)研。

回顧參加科研立項活動的過程也是我們對學術(shù)研究工作的理解過程。在一年多的調(diào)查研究過程中,讓我們切身感受了調(diào)查研究,撰寫論文報告,批改和最終定稿的全過程,一個課題從比較陌生到比較深入的研究的過程。這是一種學習方法的積累,一種豐富的人生積淀。使得我們在此后的學習中更有方向感。

對我們來說,這些也許還不是最重要的,我認為更重要的是通過此類的活動教會了我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法和方式,培養(yǎng)了調(diào)研能力和自學能力,讓我們除了課堂上的所學之外,接觸到了更多的東西,開拓了視野,培養(yǎng)了正確的思維方式。

很多時候,也許我們在調(diào)查的過程中感覺到我們自己的法律知識不夠?qū)I(yè),包括在課堂上學習并不是專業(yè)的法律知識。但是我們通過走訪勞動局,請教專業(yè)的律師來彌補我們法律知識的不足。我覺得其實學習就應(yīng)該這樣。試圖從多個方面去發(fā)掘資料來拓充自己的知識面。這樣的話即使不是專業(yè)的,但通過不斷的學習,也會理解得很透徹。

希望我們下一屆的學弟學妹能積極地參加學校的各種科研學習活動,找到適合自己的學習方式,不僅努力的學好專業(yè)課程,還課通過多種途徑來拓充自己的其他的知識。從而實現(xiàn)自己的理想!

科研工作的經(jīng)驗體會篇十

素質(zhì)教育時代對教師提出了新的要求,要求教師不能再停留于過去的“經(jīng)驗型”,而是應(yīng)該向“科研型”、“專家型”,直至“智慧型”教師轉(zhuǎn)型,而開展課題研究無疑將有利于“智慧型”教師的塑造。蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣,使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序,那你就要引導(dǎo)每一個教師都走上從事教育科研這條幸福的道路上來?!?/p>

作為教師,不僅是傳授知識,更重要的是育人,也就是說,教師在教學工作中,要善于發(fā)掘有關(guān)教學內(nèi)容中的德育因素,并通過教學過程,滲透給學生而達到教書育人的目的。

下面是我在數(shù)學教學中進行德育滲透的幾點體會:

一、結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生進行愛國主義教育。

我國是四大文明古國之一,無論在哪個領(lǐng)域中都取得不少的成就。小學教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容,向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學家的事跡以及他們的光輝成就,激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。同時,適當向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面,教育學生熱愛祖國,并樹立為祖國強盛而努力學習的信心。

二、利用教學內(nèi)容,對學生進行辨證唯物主義觀點的教育。

數(shù)學是一門自然科學,它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結(jié)出來的規(guī)律,并回到實踐中去運用,正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認識到理性認識,再運用到實踐中去的認識論觀點。這樣,數(shù)學教學中不僅培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,還讓學生接受辨證唯物主義的教育。

三、結(jié)合數(shù)學學習過程,培養(yǎng)學生的科學性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。

隨著社會的發(fā)展,科技對人類的要求更高,那么更需要學生具備有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學過程中,要結(jié)合數(shù)學學科的特點,鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識。同時,通過幾何證明題的訓練,可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態(tài)度。 總之,在數(shù)學學科教學中,雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育,但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素,在教學過程中實事求是,聯(lián)系實際,善于引導(dǎo),就能行之有效地進行德育滲透。

通過做課題研究我也有一些體會:

一、做課題的責任心是第一位的。

做課題不是一個人的事,它涉及到參與課題研究的教師和學生,涉及到課題研究活動和課堂教學活動,需要我們腳踏實地地開展,以求取得預(yù)期的研究結(jié)果。為此我時刻提醒自己,不斷學習,充實自己。

二、更新了教育理念,提高了教育教學理論水平。

做課題時查閱資料是免不了的事。這時出于課題研究的需求,你就會尋找時間閱讀大量的相關(guān)教育、教學的書籍,學習他人先進的教育、教學理論,從而不斷更新及逐步形成自己的教育、教學理念,這種主動的、理解基礎(chǔ)上的理論學習,必然將促使我在學術(shù)素養(yǎng)上的提高。通過課題研究活動,知識豐富了,視野開拓了,理論水平提高了。荀子也說過:“積士成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉?!币o學生一杯水,教師得要儲備一桶水。這樣教學才會游刃有余,學生才會信服、佩服你,你才會在學識上樹立威信。

三、科研意識不斷增強。

通過教學科研實踐,我的科研意識明顯增強,科研水平顯著提高,對“反思性教學”的理解也更加深入。參加課題研究后,我覺得原有的知識不夠用了,尋找資料,閱讀、分類、核查、篩選、匯總和分析工作是研究者必須要做的事情,這樣就促使我形成了學習的習慣。有了課題的任務(wù),我會用研究的眼光去審視自己在教育教學中遇到的各種問題,把課堂作為研究的現(xiàn)場,這樣就促使我逐步形成了反思的習慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實踐,提升了自己的實踐能力。

四、通過課題研究,提高了自己的教育教學能力。

“厚積”方能“薄發(fā)“,“積”的飛躍就是能力的提升,教師教育教學能力的提高,主要借助教科研活動這個平臺。在開展課題研究后,我便有意識地去審視自己的日常工作的習慣,對一些好的經(jīng)驗或存在的問題進行思考和歸納,尋找其中的規(guī)律,自覺地去改進自己的教育、教學手段,最終探尋出更好的解決方法。這些大大促進了我教學水平的提高,使我能夠逐步向“智慧型”教師的最終目標靠近。

我覺得作為一名一線教師能夠在教育教學上積極參與課題的研究,開展教科研的實踐,是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道,更是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。就像人們常說的“每一棵樹都想開花”一樣,每一位老師都有實現(xiàn)自身的價值的愿望。教學、思考、科研是一條辛苦但有充滿著詩意的小路,我愿意在這條通往夢想的小路上繼續(xù)跋涉,去領(lǐng)略教科研道路上更加美麗的風景。

科研工作的經(jīng)驗體會篇十一

尊敬的老師、親愛的同學們:

大家好!我是七年級四班的xx。在這次學科競賽中取得了年級總分第一名的好成績,我感到很幸運。今天,能在這里和大家分享我的學習心得和體會,我感到很榮幸,希望能給大家?guī)硪恍椭?/p>

首先,要培養(yǎng)學習的興趣,變被動學習為主動學習??鬃釉?jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@說明了學習興趣對學習有著重大的推動作用。進入初中,科目較多,作業(yè)也很繁重,但我們要努力在學習中尋找樂趣:當你開動腦筋解決一個數(shù)學難題的時候,那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心的;當你在語文課上賞析那一篇篇佳作的時候,那份文字的曼妙是沁入心扉的;地理讓我們懂得國家幅員遼闊,歷史讓我們明白人類的過去,思品讓我們學習做人的道理,其他學科讓我們的學習生活更加豐富。所以,每個學科都是很有意思,很有價值的;學習不需要別人的逼迫,自覺的態(tài)度就能使我們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

其次,要提高學習效率。初中和小學相比,科目多、作業(yè)多、任務(wù)重,提高學習效率就顯得尤為重要。怎樣才能提高學習效率呢?我認為關(guān)鍵就是要靜下心來,做到專心致志,不要在學習的同時干其他事或想其他事。課堂上應(yīng)專心聽講,努力配合老師。

課后不論是預(yù)習、復(fù)習還是寫作業(yè)的時候,一樣要做到一心不二用??赡苡械耐瑢W時常邊學習邊聽音樂或看電視,認為那樣既能放松緊張的神經(jīng),又沒有耽誤學習。但實際上,這樣做遠沒有你專心地學習一段時間,再去聽聽音樂或者做做運動所產(chǎn)生的效果好。

第三,要合理的安排時間。一是要根據(jù)自己的情況安排好學習和休息的時間。每天上午的學習結(jié)束后,最好利用中午的時間午休,哪怕只睡十分鐘,為保證下午上課有旺盛的精力充電。晚上學習時間不可太長,但也不能太短,只注重學習效率而沒有時間保障也不能取得好的學習成績?,F(xiàn)在作業(yè)很多,有一段時間我和許多同學一樣,作業(yè)一做完就感到學習任務(wù)結(jié)束了。后來我發(fā)現(xiàn)僅僅是課堂聽老師講,課后完成老師布翮的作業(yè)并不能取得優(yōu)異的成績。如果時間允許,最好是根據(jù)自己的情況有目的對掌握的不好的課程進行復(fù)習或加強二是在復(fù)習時間的安排上要對自己和所學課程有一個全面的認識,突出重點,不要平均用力。這里說的重點,不是指哪一科重要就是重點,而是指自己學習中成績不理想的課程或某些薄弱點各科知識中的重點內(nèi)容。比如,期中考試時我的數(shù)學考得并不理想,我就有意識的在課余時間找一些課外習題來做,強化數(shù)學解題思路方面的不足。還有一個很重要的學習方法就是多寫、多背。俗話說“好記性不如爛筆頭”,就是說在學習中,我們應(yīng)該多寫多練。如果把一門門學科比作一棟棟正在施工的高樓大廈的話,那么不論是一個字、一個單詞還是一個公式就是建造高樓大廈的磚瓦,沒有這些磚瓦,設(shè)計再好的高樓大廈也不可能憑空而起。

最后,學習貴在持之以恒。不管采用何種學習方法,都不能三天打魚,兩天曬網(wǎng)。只要鍥而不舍的堅持下去,勝不驕、敗不餒,我相信不久的將來,我們每一個人都會取得成功。

謝謝大家!

科研工作的經(jīng)驗體會篇十二

時間飛逝,又一年過去了,在這一年的學習與工作中我學會了很多也失去了很多。從一年前對電腦、互聯(lián)網(wǎng)這些領(lǐng)域的完全陌生到現(xiàn)在的初步入門,我很感謝在學生會的這份工作教會了我很多東西,給了我許多膽量去做一些事情。

記得一年前我剛接任這個部門時,還十分的擔心自己的能力與學識是非能勝任這份工作,于是不斷的督促自己去學習,去補充這個領(lǐng)域的空白,在完全不懂的情況下逼著自己開始去做一些項目,隨著學習的深入,我發(fā)現(xiàn)這些原本沒有一點兒膽量去做的事情并不是想象中的那么難,一樣是要考自己用心去做,去發(fā)現(xiàn)。

一年來,部門沒有舉辦什么活動,都是在組織同學們?nèi)⒓右恍┵愂?,也行是跟我沒有接觸到這個領(lǐng)域前的思想一樣,都不敢去嘗試,所以我們年級普遍都不是很積極,反而只有自己總在壯著膽試一下,而我發(fā)現(xiàn)這并沒有想象中的那么神秘,一些東西都是在做事情中邊學邊掌握的,而不是說等把所有的知識都掌握全了再去做它,在實際操作中學東西會快得多,更有目的性,方向性,也可以彌補在理論學習中的諸多不足。

大學是短暫的,剩余的時間已不多,我想應(yīng)該是時候做一些自己的事情了。這次歐氏杯的評比結(jié)果給我的打擊太大,我個人認為評委存在著非常大的不公平因素,讓我很長一段時間對做項目心灰意冷。但我想我個人的力量是弱小的,看一些自己改變不了的事情也沒有辦法,想了很久想到了比爾.蓋茨先生說過的一句話,“這個社會是不公平的”。同時也想到“物競天擇,適者生存”,在這個不公平的社會里,是“適者”而不是“強者”能“生存”。這正像自由軟件運動的領(lǐng)袖理查德.馬修.斯托曼與微軟帝國的比爾.蓋茨間的較量,最終斯托曼"退出"了舞臺而蓋茨創(chuàng)造了帝國。

我屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。學會了思考,在這個有太多選擇而不是沒有選擇的時代,我也學會了選擇,學會了不能單純的做一個“強者”,而是要去做一個“適者”中的“強者”,那才是真正的“強者”。

看到了自己的諸多不足,我想為自己擠出一點兒時間來彌補,所以我想在下個學期辭去這個部門的職務(wù),讓更有能力的同學來把這個部門做的更好,請張導(dǎo)考慮下我的請求.

科研工作的經(jīng)驗體會篇十三

告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下:

一、自身學習

堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識,學習制作課件,為學校的教育教學服務(wù)。

二、教學方面

1.增強上課技能,提高教學質(zhì)量。

教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,重視學生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教研方面

專題的提出:

有效的課堂教學是我們永恒的追求,而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?!稊?shù)學課程標準》指出:數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學,是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學,是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境,不僅可以使學生容易掌握知識和技能,而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學習的效率。

研究目標:

1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性,切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

2、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起,使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實效,要能讓學生感興趣,能引起學生的思維沖突,能激活學生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中,學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法,同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義,在教學中我沒有一味的利用教材,而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人,在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人,學生一聽特別感興趣,都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識,學生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級大約有150人,全校六個年級大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學生在"趣"中"思"。

小學學生特別是低年級學生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時,利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個小故事貫穿教學,說"直角有一個弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個是銳角,根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答,學生的求知欲望一下被激發(fā),接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動,教學很順利,說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

四、在知識鞏固上,創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點,競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,鞏固知識,而且使學生產(chǎn)生競爭意識,培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的計算方法,習慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的,不是那么簡單容易,是學生最容易算錯的,所以在復(fù)習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習鞏固,形成競爭氛圍,達到計算又對又快的目的。

為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力,創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要,圍繞教學目標和重難點,創(chuàng)設(shè)貼近學生現(xiàn)實生活,貼近學生學習起點,緊貼數(shù)學學習主題,內(nèi)容真實,形式樸實的數(shù)學教學情境,才能達到激活思維,活躍氣氛,務(wù)實高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高數(shù)學課堂教學效益,使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣,學生學習的積極性高了,課堂效果自然就提高了。

我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實際,為進一步搞好教育教學工作,提高教育教學質(zhì)量,而積極參加各項教研活動,認真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:

一、加強理論學習,注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,與學生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學習環(huán)境,促進學生自主發(fā)展,努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研,按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?;顒又?,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學行為,以先進的課改理念矯正自己的教學行為,提高自己的教研能力。本學期共聽課30節(jié),評課30節(jié),學校教學比武成績顯著,課堂教學位于前列,每學期做會診課中心發(fā)言人2次,上公開課2節(jié),促進了自身的成長。

二、勤于教研,提升素質(zhì)。

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習,今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習,切實轉(zhuǎn)變觀念,夯實了自己的理論基矗拓寬了視野,了解教學改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學科研,努力出成果。

在教學教研實踐中,及時進行教學反思,總結(jié)教學中的得失,積極撰寫論文,取得了點滴成果。

1、20xx年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。

3、教學教研之余,我還鼓勵和指導(dǎo)學生參加各類競賽,取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年論文《滲透數(shù)學思想,培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中,我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步和提高。

科研工作的經(jīng)驗體會篇十四

(一)、常規(guī)教研工作

1、各教研組根據(jù)學校教研工作計劃,開展了扎實而富有成效的教研工作,每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實,全校教師參加教研活動的出勤率達95%。特別是英語教研組,開展活動多次,還承辦了洪湖市在我校舉行的小學英語教學工作現(xiàn)場會,我校兩位英語老師提供兩節(jié)課,受到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。為這次現(xiàn)場會,教科室還專門編輯了一本英語專題資料,展現(xiàn)了我校的英語教學教研的熱潮。

2、加強教師校本培訓,絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開展了課堂教學的有效性、作文教學、案例寫作以及課堂教學評價等專題講座,使教師對反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解,幫助教師更好地把握對課堂教學的評價原則、方法及策略。

3、本期繼續(xù)堅持了教師公開課制度,對優(yōu)化課堂教學,引領(lǐng)青年教師,提高課堂教學質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用,根據(jù)我校語、數(shù)、體藝科教師較多的情況,要求每位年輕教師一學期必須上一節(jié)公開課,全校本學期共上公開課10多節(jié)。為推動研教改步伐,在中心學校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學能手選拔賽,語、數(shù)、科、英等各學科教師一展風采,這次活動激勵了年輕教師的教學熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學教學能手競賽活動中也取得了較好的成績,得到了教學專家的好評。

4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動,本學期開展了與大同總孝新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動。

5、各教研組、年級組根據(jù)本學科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況,開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動,對提高本組教師的教學能力發(fā)揮了一定作用。

6、充實完善了教研科研的各項制度,形成了自身的教科研工作管理體系,為教科研工作的深度推進提供了保障。

7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學月查工作,為幫助教師調(diào)整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據(jù)。

8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園qq群、學校網(wǎng)站進行各類信息的發(fā)布和交流,如各類學習材料的下發(fā),各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設(shè)計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎情況等。

9、校刊編櫻精選教師、學生等各方面的文章,積極籌劃編印--年《我行我思》、《尖尖角》,并在校園網(wǎng)站上公布,為教師、學生、家長提供交流學習的平臺,同時為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。

10、文章上薦。積極向各級各類教育刊物,如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動態(tài)》、《少年寫作》、《荊州日報。教育周刊》等,推薦教師的各類文章和學生的優(yōu)秀作文,同時積極組織教師參加各級各類的教育教學論文評比。本學期共有7篇文章發(fā)表,10多篇獲獎。

11、主動做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作,指導(dǎo)學生的科技實踐活動,推薦優(yōu)秀作品參賽。

(二)、教育科研工作

1、課題研究。本學期我校的市立項課題《提高學生習作能力的策略研究》,在市教科所專家、中心學校領(lǐng)導(dǎo)、學科課題組指導(dǎo)下,積極開展研究,并取得階段性成果,在荊州市"提高課堂效益"的課題會議上交流。同時,籌備材料,積極申請"荊州市先進課題組"。本課題還在本學期加入了湖北省教育科學規(guī)劃"---"資助課題《互動導(dǎo)學式心靈寫作課例研究》課題協(xié)作研究,《互動導(dǎo)學式心靈寫作課例研究》邀請全國和全省著名課改專家、全省著名語文教學專家為專家指導(dǎo)組成員,以《新課程研究》和《少年寫作》雜志為平臺,以湖北省少年作家協(xié)會和中小學作文教學研究學會為組織后援,促使學生在寫作實踐中形成寫作興趣,掌握寫作方法,提高寫作能力,變"要我寫"為"我要寫"和"我會寫",并在寫作過程中學會學習與合作。共同開展協(xié)作研究,參加全省的校本行動研究協(xié)作攻關(guān)行動。我校的英語教研組也被評為"荊州市先進教研組"。

2、外出學習。派出語文教師荊州市課題會議觀摩課活動;派出了英語骨干教師參加荊州市英語聽課活動。在洪湖市教研室舉辦的語、數(shù)課堂教學競賽中,我校都派出了學科教師代表參與學習。

科研工作的經(jīng)驗體會篇十五

寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的,滿分作文需要扣題行文,并且有自己的思想,有獨特的角度,有高雅的境界;有大氣的立意,準確、深刻;構(gòu)思巧妙、獨到,既出人意料,又在情理之中;作文語言有文采,句式靈活,富有新意。作為學院專任教師的一員,在本學期開學伊始,我非常有幸能參加此次學院為提升教師科研素質(zhì)與能力的培訓。兩天的學習非常緊湊,從上周四上午饒書記簡短而又深刻的開幕詞開始,到周五下午許祥云博士關(guān)于教育教學基本研究方法的演講結(jié)束。中間的三場科研講座,主講人或用鮮活的科研實例導(dǎo)入,或盡力將抽象的學術(shù)術(shù)語常態(tài)化,言語親和,極為有效地將相關(guān)主題內(nèi)容傳達給了每個聽眾。就我個人而言,此次的學習,受益匪淺。

具體來講,主要有如下感悟和收獲:

―文字功底,原來只是一張漂亮的紙老虎的皮。我們很多人做不好科研的原因并不一定是他沒有做科研的能力,而是他根本沒有去“做”。我這里的“做”應(yīng)該是真正意義上的科研實踐,是嚴謹認真的“做”的態(tài)度,絕不是虛與委蛇“作秀”式的“做”。因為,科研的實質(zhì)首先就是實踐,是腳踏實地地“做”,而文字只不過是科研表達的一種載體罷了。

古人說文人相輕,所以很多時候可能很多人都不會承認自己的能力會遜于他人,或者說很多人都沒有勇氣去審視自己的能力。楊艷春博士的講座,則正好為我們提供了一個審視自己的能力,尤其是“做科研”能力的機會。楊博士主要是從閱讀、調(diào)研、寫作三個方面來講述常見的社會科學科研能力組成的。其中,他重點講述讀什么書,怎么讀書,如何讀書,這讓我受益匪淺。說實話,在現(xiàn)如今這樣一個信息社會,自己無時無刻沒被信息所困擾,如何在眾多的信息源中找到自己所需要的信息,并將其提煉,升華,并最終為我所用,這是一個重大的項目,也是一個長期的工作。這種能力掌握的好壞,也很大程度上決定著做科研的能力水平如何。此外,楊博士在整個過程中,經(jīng)常有很多形象的比喻、真實的事例、嚴謹?shù)倪壿嫹治鲆约蔼毺氐囊娊?,其豐富的人生經(jīng)歷、扎實的學術(shù)知識、嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度也讓我對“做科研”的群體有一個全新的認識。

如果說“做科研”的實質(zhì)是嚴謹?shù)膶嵺`,“做科研”的能力是閱讀與調(diào)研,那么“做科研”的方法就應(yīng)該是思考。因為,如果我們只是機械地去實踐并如實表達,那么整個實踐工作還只是停留在收集資料的階段,這是一個未完待續(xù)的狀態(tài),這些實踐是否真的有價值,還有待于后繼者在這些實踐資料基礎(chǔ)上進行思考之后得出的結(jié)論和認識。正因如此,我們幾乎在所有的科研報告中都能看到“思”的身影。但是,“思”同樣不是擺上了就可以,真正的科研的“思”我想應(yīng)該是立足實踐、前后貫通的一種深刻而又理性的“思”,沒有實踐,或者說實踐工作不充分的“思”都像是無源之水,價值和意義都會大打折扣,甚至沒有任何價值。

總之,這兩天的講座讓我對科研工作有了新的認識,對自身的缺陷有了新的思考。但就像饒書記在開班儀式上的講話里說的一樣,只要我們能夠高度重視,認真對待,我相信,自己的科研素質(zhì)與能力一定能獲得提升,因為任何事情,態(tài)度都是最為主要的。

以上則是本人此次參與學院教師培訓講座的一些學習心得與體會,因能力有限,不當之處在所難免,在此還煩請各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁多指正,謝謝!

科研工作的經(jīng)驗體會篇十六

從申請立項到現(xiàn)在的結(jié)題已經(jīng)歷經(jīng)了一年的時間,回想起那些討論,交流,查文獻,搜資料,寫論文的日子,真的很讓人懷念,對于這次的科研,我們組員都很認真的對待,的確付出了不少努力和汗水,在整個過程中也嘗盡了酸甜苦辣,不僅僅學到很多,也留下了美好的回憶。

時光飛逝,回想起去年的這個時候,我們還處在科研立項的最初階段,正在忙著科研立項的申請,而如今,我們已經(jīng)在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程,卻依然有點大功告成的感覺,心里很是自豪和驕傲,因為這是我們一年來的勞動成果。也許我們在學術(shù)上并沒有多大的造詣,也沒有多大的創(chuàng)新,但是我們在這一年的研究過程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉,通過理論聯(lián)系實際,不僅豐富了我們的專業(yè)知識,而且團隊合作能力得到了提升。

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科研對于經(jīng)濟的發(fā)展的作用也是不容忽視的,當初申請科研立項時,我們也是本著理論與實踐相結(jié)合的宗旨,希望運用我們的專業(yè)知識,科學理論以及實際調(diào)查為農(nóng)業(yè)的發(fā)展探尋新的道路。在做研究的過程中,我們時刻保持嚴謹治學的心態(tài),每一個步驟我們都認真的實行,并細致的總結(jié)。我們深知搞研究不可能一蹴而就,需要腳踏實地的去研究和探索。

在整個過程中當然也遇到了很多問題和挫折,比如在暑假實地考察時,我們會頂著烈日發(fā)放問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)事。進行問卷調(diào)查時我們就堅持每天進行小組討論,總結(jié)每天的收獲并擬定次日的計劃。這樣大大的提高了我們的工作效率,使得實地調(diào)研任務(wù)保質(zhì)保量的完成。有時由于課程的密集和學習的緊張,我們需要合理安排出時間,保持各方面的平衡,特別是有時候找老師指導(dǎo)時,因為老師事務(wù)繁多,空閑時間有限,我們就不得不打亂自己的計劃,尤其是我們的組長,確實為此作出了很多犧牲。有時在討論的過程中,也會出現(xiàn)意見分歧,經(jīng)過交流與探討,最后終于得出一致結(jié)論,我們也漸漸學會接納不同的觀點,從而求同存異。很多時候,我們也會遇到資料不充足或者過時的問題,這時我們就得保持耐心,積極搜集整理,就算有挫折也不能半途而廢,要相信自己,堅持到底,然后努力去尋找原因解決問題。事實上不僅僅是研究,生活往往也是如此,要學會如何解決矛盾,走出困境。這些不僅僅讓我們學會如何解決問題,也鍛煉了我們的心理素質(zhì),更成為我們一段美好的回憶。

通過這次科研立項,我們也對“三農(nóng)”問題有了更為深刻的了解,綜合暑假的社會實踐調(diào)查結(jié)果,以及網(wǎng)絡(luò)和書籍資料的整理,我們結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)實、各項惠農(nóng)補貼政策的落實以及各方面的改革進展,匯總出最后的科研報告。準確的說,這是我們第一次將理論運用于實際,雖然不可避免的存在一些問題,但我們也學會了很多,不斷在工作中發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合自己的專業(yè)知識,通過科研解決問題,也提高了自己的創(chuàng)新能力,同時增強了動手解決實際問題的能力。

參加這樣的科研立項活動,不僅豐富了我們的理論知識,也鍛煉了我們的科研能力,同時也使我們對科研工作有了進一步的認識,這為我們以后進行畢業(yè)論文設(shè)計以及研究生階段的學習工作打下了很好的基礎(chǔ),同時,也培養(yǎng)了我們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,對我們的影響是深遠的。

感謝科研立項給了我們一個近距離接觸科學研究的機會,也感謝學校給我們提供了一個施展和鍛煉自己的能力的舞臺,希望學校在以后會繼續(xù)開展科研系列活動,加強科研人才的培養(yǎng)。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,千里之行始于足下,這條路任重道遠。

科研工作的經(jīng)驗體會篇十七

進行課題研究實驗,加強課堂教學改革研究,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學觀念,提升自身教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量。為了總結(jié)得失,明確經(jīng)驗教訓,為下一階段的工作進行提供參考,現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下:

一、學習為先,積淀底蘊,夯實科研基礎(chǔ)。

二、加強教研、科研整合,落實研究過程。

任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學校與家庭、社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

本學期,將課題組的日常研究納入班隊活動常規(guī)管理之中,全面關(guān)注本課題研究進展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學中加以研究,將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。

在進行課題研究時,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,用敏銳的眼光審視自身教學,從身邊的教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

本學期我在教學實踐中,嚴格要求自己。注重讓學生在班隊豐富多彩的活動中,心靈受到熏陶,人格得到培養(yǎng),在培養(yǎng)學生學習習慣方面,我進行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強調(diào)認真寫字、認真讀題、認真列豎式、認真檢查,確保正確率。教學中總是認真鉆研教材,理解編者意圖,結(jié)合學生實際,大膽探索教育教學方法,發(fā)揮學生主體作用,注重因材施教。為了使學生學得愉快,學得扎實,在教學過程中,科學地設(shè)計教學結(jié)構(gòu),大膽地改革教材,用活教材。采用的分層教學、小組合作學習、分類考核評價等辦法,讓不同的學生得到了不同的發(fā)展。組織學生在活動中體驗,關(guān)注知識的生成,讓學生自己感悟新知,培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學生智慧和能力,促進學生可持續(xù)發(fā)展。本期學生參加競賽,我班10名學生參加獲獎的就有7人。不僅教學生學知識,還教學生學做人,與學生溝通把工作做在實處,做到學生的心靈深處,總是以愛為本,平等待生,及時了解學生的苦惱與歡樂,不斷改進工作方法,幫助學生建立自信,獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系,注重人文關(guān)懷,堅持德育為首,育人為本,做到了既教書又育人,讓學生快樂地成長,贏得了學生的尊重和愛戴??傊?,在培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習慣時磨練學生的意志,加強人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動,悉心做好后進生的輔導(dǎo)工作。加強對典型個案的剖析,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

我和課題組的其他幾位教師經(jīng)?;ハ嗦犝n,教學中強化學生對自己及他人學習行為的反思意識,提升反思能力,促使其學習方式、方法的深度延伸,調(diào)整認識結(jié)結(jié)構(gòu),整合學科知識框架,然后互相評課,并研討形成下一步的實施思路,確定擬研究的問題及對策。

三、注重積累,樂做有心人,隨時收集豐富的素材。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學反思等。

另外,嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期,認真寫好每天的教學隨筆,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極參加各級論文評選活動,本期撰寫的教學論文有10篇獲得各級獎勵,其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。

四、收獲與體會

通過研究學生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學生的學習反思習慣,總結(jié)了學生學習方法,學生自我反思、自我完善的能力不斷增強。同時,也使我更深入、更全面地了解了學生的思想狀況、學習過程中的思維延伸,從而明確了對其進行思想教育、思路矯正的方向,教育教學更加富有針對性。

我的教學反思、實驗心得使我對實驗的過程、體驗得到不斷反思,研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù),為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。

總之,本學期我竭盡所能做了一些工作,深切地感受到,學校開展心理健康教育對提高學生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)健全的人格,提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊會滲透,是很有時效性的。進行小學心理健康教育課題研究是任重而道遠,我們將會為搞好這個課題實驗和提高小學生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信:在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,在課題組成員的不懈努力下,我校教科研必將枝繁葉茂,喜結(jié)碩果。

數(shù)學教科研工作總結(jié)[1]

自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂 持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學習博采眾家之長,關(guān)注細節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步 總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學工作,高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎,《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導(dǎo)初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺 讓每位教師都成功

自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂 持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學習博采眾家之長,關(guān)注細節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步 總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學工作,高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎,《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導(dǎo)初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺 讓每位教師都成功

科研工作的經(jīng)驗體會篇十八

作為學院專任教師的一員,在本學期開學伊始,我非常有幸能參加此次學院為提升教師科研素質(zhì)與能力的培訓。兩天的學習非常緊湊,從上周四上午饒書記簡短而又深刻的開幕詞開始,到周五下午許祥云博士關(guān)于教育教學基本研究方法的演講結(jié)束。中間的三場科研講座,主講人或用鮮活的科研實例導(dǎo)入,或盡力將抽象的學術(shù)術(shù)語常態(tài)化,言語親和,極為有效地將相關(guān)主題內(nèi)容傳達給了每個聽眾。就我個人而言,此次的學習,受益匪淺。

具體來講,主要有如下感悟和收獲:

一、關(guān)于“做科研”的實質(zhì)從擔任教師工作開始,就開始接觸科研這樣一個領(lǐng)域,剛開始覺得很神秘很抽象,后來更多地接觸自己的專業(yè)領(lǐng)域,也完成了一些科研課題,對科研慢慢地有了一種揭開神秘面紗一睹“芳容”之后的輕松愜意的姿態(tài)。認為科研不過是走走過場,感覺科研不過是一種文字功夫,“文筆好的人必定能搞好科研”這樣的觀點好像被很多人所認同?,F(xiàn)在,當我作為一個聽眾在聆聽單作民博士的“高職學生管理制度變革研究的新制度主義視角”講座時,我卻清晰地看到了自己的不足。盡管由于專業(yè)領(lǐng)域的原因,講座中諸多的概念,諸多的“為什么”我根本無法理解,但是單書記的嚴謹認真精神深深的令我折服。在之前自己所做的很多科研項目中,盡管也會有一些所謂的“思考”、“對策”、“研究”的字樣,但是和單書記如此精深的學識比較,自己根本就相當于沒有認真思考過。我不得不承認,在很多時候,我對很多東西都似是而非,完全不懂,有時甚至是不懂裝懂。在那一刻,我終于清醒地認識到:所謂的文字游戲不僅不是做科研的實質(zhì),而且與科研的實質(zhì)在一定意義上是背道而馳的。自己以前一直沾沾自喜的做科研的優(yōu)勢——文字功底,原來只是一張漂亮的紙老虎的皮。我們很多人做不好科研的原因并不一定是他沒有做科研的`能力,而是他根本沒有去“做”。我這里的“做”應(yīng)該是真正意義上的科研實踐,是嚴謹認真的“做”的態(tài)度,絕不是虛與委蛇“作秀”式的“做”。因為,科研的實質(zhì)首先就是實踐,是腳踏實地地“做”,而文字只不過是科研表達的一種載體罷了。

二、關(guān)于“做科研”的能力古人說文人相輕,所以很多時候可能很多人都不會承認自己的能力會遜于他人,或者說很多人都沒有勇氣去審視自己的能力。楊艷春博士的講座,則正好為我們提供了一個審視自己的能力,尤其是“做科研”能力的機會。楊博士主要是從閱讀、調(diào)研、三個方面來講述常見的社會科學科研能力組成的。其中,他重點講述讀什么書,怎么讀書,如何讀書,這讓我受益匪淺。說實話,在現(xiàn)如今這樣一個信息社會,自己無時無刻沒被信息所困擾,如何在眾多的信息源中找到自己所需要的信息,并將其提煉,升華,并最終為我所用,這是一個重大的項目,也是一個長期的。這種能力掌握的好壞,也很大程度上決定著做科研的能力水平如何。此外,楊博士在整個過程中,經(jīng)常有很多形象的比喻、真實的事例、嚴謹?shù)倪壿嫹治鲆约蔼毺氐囊娊?,其豐富的人生經(jīng)歷、扎實的學術(shù)知識、嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度也讓我對“做科研”的群體有一個全新的認識。

三、關(guān)于“做科研”的方法如果說“做科研”的實質(zhì)是嚴謹?shù)膶嵺`,“做科研”的能力是閱讀與調(diào)研,那么“做科研”的方法就應(yīng)該是思考。因為,如果我們只是機械地去實踐并如實表達,那么整個實踐工作還只是停留在收集資料的階段,這是一個未完待續(xù)的狀態(tài),這些實踐是否真的有價值,還有待于后繼者在這些實踐資料基礎(chǔ)上進行思考之后得出的結(jié)論和認識。正因如此,我們幾乎在所有的科研報告中都能看到“思”的身影。但是,“思”同樣不是擺上了就可以,真正的科研的“思”我想應(yīng)該是立足實踐、前后貫通的一種深刻而又理性的“思”,沒有實踐,或者說實踐工作不充分的“思”都像是無源之水,價值和意義都會大打折扣,甚至沒有任何價值。

總之,這兩天的講座讓我對科研工作有了新的認識,對自身的缺陷有了新的思考。但就像饒書記在開班儀式上的講話里說的一樣,只要我們能夠高度重視,認真對待,我相信,自己的科研素質(zhì)與能力一定能獲得提升,因為任何事情,態(tài)度都是最為主要的。

以上則是本人此次參與學院教師培訓講座的一些學習與,因能力有限,不當之處在所難免,在此還煩請各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁多指正,謝謝!

科研工作的經(jīng)驗體會篇十九

一談到學術(shù)科研,可能我們大多數(shù)人會覺得它是深奧難懂的、復(fù)雜的和遙不可及的,在我踏入科研的殿堂之前我也是這么認為的。自從我進入實驗室這一年多以來,我覺得科研殿堂的大門一直為我們打開,只要你肯拿出勇氣邁出第一步;它并沒有我們想象中的那么令人費解,只要你肯在它上面下功夫。在搞科研的這段時間里,我積累了以下心得體會:失敗賦予了成功真正的涵義,人云亦云、奉命行事將成為束縛你前進的障礙,學術(shù)科研是獲取大量知識的有效途徑,理論結(jié)合實踐才會相得益彰,交流和討論才能碰撞出知識的火花,數(shù)據(jù)記錄真實客觀、詳盡易懂是科研工作者的必備素養(yǎng),反復(fù)檢查實驗數(shù)據(jù)你可能會得到意外的收獲,善于表達也是學術(shù)科研的一部分,做科研最忌諱就是急功近利。

失敗賦予了成功真正的涵義。在我搞科研的這段時間中,失敗已是家常便飯,時??赡軙驗橐粋€小錯誤而功歸于潰。失敗并不可怕,可怕的是你面對失敗沒有積極的心態(tài)。失敗并不令人討厭,從失敗中吸取和總結(jié)經(jīng)驗,至少你證明了導(dǎo)致你失敗的這種方法是行不通的,避免了你或別人以后做同樣的工作時走彎路。只有失敗了,你才會通過跟別人交流、討教和查詢相關(guān)資料等手段去獲取失敗的原因,此后你在這方面的知識肯定會得到進一步提升。只有經(jīng)歷過數(shù)次失敗錘煉過的成功才是經(jīng)得起考驗的,才是富有價值的,才是光芒四射的。但是,由于低級錯誤而引起的失敗或重復(fù)同樣的錯誤是不可原諒的。

人云亦云、奉命行事將成為束縛你前進的障礙。論文、專著是人撰寫的,難免會出現(xiàn)錯誤。面對文獻我們應(yīng)該客觀、認真謹慎,不要盲從,參照大量的資料之后再對文獻的觀點進行定奪。有一次我在做某一體系的科研工作時就吃虧了:做了大量的工作之后結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)一開始就錯了,這就是由于文獻中的一個小錯誤而導(dǎo)致的。

學術(shù)科研是獲取大量知識的有效途徑。學術(shù)科研工作者不是工人,搞學術(shù)科研更不是對你的研究對象反復(fù)重復(fù)同樣的操作,學術(shù)科研是具有針對性的、前瞻性的和創(chuàng)新性的。這就要求你先得對你研究的對象和領(lǐng)域有一個清楚的認識。首先你需要收集大量的綜述和論著,其次在此基礎(chǔ)上你應(yīng)對這些資料進行整理,弄清你研究對象和領(lǐng)域的基本概念、背景、國內(nèi)外研究狀況和發(fā)展趨勢等等。經(jīng)過此番信息整理之后,你在這方面的知識面肯定會得到拓寬,不僅如此,學術(shù)科研可能還會教你怎樣去整理信息,比如剛開始多看看綜述性文章和論著的前言部分。

若打算從事學術(shù)科研,一定不要忽略了理論知識的學習。只有經(jīng)歷實踐,理論才有了用武之地;只有經(jīng)過實踐的證明,理論具有可靠性和普遍性,實踐是檢驗真理的標準。故我們也不能死讀書,只知道考試那是遠遠不夠的,要把我們所學的理論知識運用到生活和學術(shù)科研中去。

交流和討論才能碰撞出知識的火花。我認為獲取知識的途徑主要有兩種:第一、閱讀整理相關(guān)的專著。第二、聽取相關(guān)學者的學術(shù)報告以及與從事相關(guān)工作者進行交流討論。后者獲取知識的效率要比前者高得多。別人將他自己的理解和體會直接傾倒給你肯定比你自己去尋找答案所花的時間要少得多,你相當于是站在別人的肩膀上去看待問題,你是不是將會看得更遠呢?此外,在與別人討論和交流的過程中,避免不了有幾種觀點會進行交鋒,那肯定是有火花產(chǎn)生的,說不定你還能從中發(fā)現(xiàn)一兩個創(chuàng)新點呢!

數(shù)據(jù)記錄真實客觀、詳盡易懂是科研工作者的必備素養(yǎng)??陀^真實是做科研的前提,虛假的實驗結(jié)果就如陽光下的肥皂泡一樣,表面上五光十色、很誘人,可是經(jīng)不起半點推敲。詳盡易懂的實驗記錄有時候能使你為之欣悅,因為這是對你這段時間科研工作的證明以及肯定。更重要的是,當以后你或其他人再做同樣的工作時,若遇到問題這就是寶貴的資源和佐證材料。另外,若有學者想重復(fù)你的數(shù)據(jù)或?qū)δ愕目蒲谐晒岢鲆恍﹩栴},此時你才可能有據(jù)可依。

反復(fù)檢查實驗數(shù)據(jù)你可能會得到意外的收獲。機遇只垂青那些有準備的人!反復(fù)檢查實驗數(shù)據(jù)一是為了保證你的實驗數(shù)據(jù)的正確性,二是其中某些隱藏的規(guī)律可能在無意之間就被你發(fā)現(xiàn)了。

善于表達也是學術(shù)科研的一部分。學術(shù)科研除了動動腦子和用用手之外,其實你的表達能力也是很重要的。因為你可能要經(jīng)歷各種答辯,要時常跟別人交流;你怎么問才能讓解答者聽懂你的問題,怎樣說才能使質(zhì)疑者明白等等??赡苣愫玫谋磉_能力能使你的科研成果上一個臺階,能使你的工作量減輕一大半,能使別人少走一些彎路。

做科研最忌諱就是急功近利。心急吃不了熱豆腐!做科研要一步一步走,踏踏實實的。不要把它當做是一個任務(wù),要把它看做是體現(xiàn)自己人生價值的平臺。你越趕時間、越毛躁,可能到頭來你花的時間會越多。

科研工作的經(jīng)驗體會篇二十

我參加了學校組織的教育科研培訓活動,通過觀看課程文本及學習資料,讓我受益匪淺。通過這次培訓,我認為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面:

一、要有全新的教學理念

課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物,是新世紀對教師的要求。實施素質(zhì)教育,需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念,遵循世界教育發(fā)展的潮流,自覺運用先進的教育理念。

(一)寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思:一是為全體學生提供平等的學習機會和發(fā)展條件,對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學生應(yīng)一視同仁,對學生的關(guān)愛不感情用事,更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

(二)以學生的發(fā)展為核心。心理學和學習科學的研究表明,教育的過程應(yīng)該是認知的過程、學習的過程,學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中,教師不是把知識灌輸給學生,而是引導(dǎo)學生把握學習方法,讓學生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進能力。教學過程中,強調(diào)人的主體性的弘揚,注重形成人的精神力量,充分調(diào)動學生學習積極性,真正落實學生在教學中的主體地位,這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

(三)注重個性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展,但是應(yīng)該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處,不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣,鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此,對學習成績落后的學生,教師不但不應(yīng)當嘲笑,還應(yīng)當反思自己的責任。注重個性、因材施教,還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀,是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個宏大的任務(wù),我們必須矯正自己的人才觀,以提高每一個學生的全面素質(zhì)為己任,不拘一格育人才。

二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)

不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博,一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學生打開思路。

教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此,教師在博覽群書之外,還要做有心人,通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗:一是向同事學習,二是向?qū)W生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代,教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,虛心向自己的教育對象學習。

三、加強課后積累反思,提高業(yè)務(wù)能力

孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?!蔽覀兊慕虒W也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步?!爆F(xiàn)代教育,將教學研究的重心下移到學校,建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學研究制度,新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn),作為校本教研第一特征的教學反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋,我們將走進新課程,教師養(yǎng)成反思習慣是提高和走向成功的基礎(chǔ),我們應(yīng)關(guān)注教學反思。

四、提高教育教學科研能力

教師是對學生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責任人,教師教學創(chuàng)新能力的強弱,直接影響著素質(zhì)教育推進和學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要,更是學校發(fā)展和推進新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學工作中我要不斷加強自身修養(yǎng),自覺學習。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研,并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓,我感受到的最深刻的一點,那就是要不斷學習,不斷充實自己,讓自己的教學有特點,形成自己獨特的風格,吸引每一個學生。做一個教育事業(yè)上的有心人。

科研工作心得體會范文5

聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后,感覺受益匪淺,下面講座談一些自己的心得體會。

一直以來,我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導(dǎo),是搞教育研究的專家才能做的事,與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大,我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來,“十一五”期間,市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面,確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”,以及為深化課程改革,全面推進素質(zhì)教育,在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,就在我們的常規(guī)教學中,就在我們教書育人的過程中。講座對于我來說,不僅僅是一次科研知識講座,更是一次心靈的交流,一次知識與智慧的碰撞,更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。

科研來自教育實踐,它往往從小處、從細微處著眼,科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域,這就是我本次聽講座的的體會。當然聽完講座后,我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后,我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識,以此提高自身的理論水平,同時從日常的工作中多觀察,多發(fā)現(xiàn),多反思,隨時隨處記錄來自教學一線的素材,爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

科研工作心得體會

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