通過總結心得體會，我們可以深刻地反思和認識到自己的成長和進步。把握好心得體會的篇幅，精煉表達，突出亮點，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是一些寫心得體會的范例，希望能夠對大家在寫作過程中提供一些靈感。
創(chuàng)新驅動心得體會篇一
最近，參加縣委中心學習組學習了解放思想、創(chuàng)新發(fā)展大會上的講課， 通過學習現(xiàn)談幾點個人體會。
“解放思想”，就是突破發(fā)展認識、增強發(fā)展動力。尤其，開展“解放思想 、創(chuàng)新發(fā)展”的學習顯得尤為重要和及時。 “思路就是出路，觀念改變命運。 從發(fā)展路徑看，有了正確的思想認識，才能有倍增的發(fā)展信心，才能有前瞻的發(fā) 展思路，才能有創(chuàng)新的發(fā)展舉措，才能有強有力的發(fā)展氣勢，才能有突破性的發(fā) 展成果”。通過學習，讓我跳出狹隘的思想，加快發(fā)展的信心和決心，確保年初 提出的工作目標的完成。
“創(chuàng)新發(fā)展”，就是探索和尋求新的發(fā)展目標與增長方式。統(tǒng)一戰(zhàn)線解放思 想，關鍵是要緊緊圍繞“堅持科學發(fā)展、加快富民強縣”主題，在改革創(chuàng)新上下 功夫，把科學發(fā)展觀轉化為指導工作的思想理論、引領工作的正確理念、促進工 作的先進體制、推動工作的有效方法，使統(tǒng)一戰(zhàn)線在服務富民強縣中彰顯優(yōu) 勢，體現(xiàn)作為。以實事求是的態(tài)度，推動理論政策創(chuàng)新把統(tǒng)一戰(zhàn)線理論政策創(chuàng)新 作為先導工程，擺上突出位置，不斷豐富統(tǒng)戰(zhàn)理論和完善統(tǒng)戰(zhàn)政策，為推動統(tǒng)戰(zhàn) 工作發(fā)展提供科學依據(jù)。
要加強理論研究。深入分析國際國內形勢發(fā)展的大趨勢，準確把握鞏固和 壯大統(tǒng)一戰(zhàn)線面臨的大背景，深刻理解黨的十七大對統(tǒng)一戰(zhàn)線的新論述和貫徹落 實科學發(fā)展觀對統(tǒng)一戰(zhàn)線的新要求，全面分析統(tǒng)一戰(zhàn)線內部構成的新變化，對統(tǒng) 一戰(zhàn)線的基本定位、基本特征、永恒主題、根本任務、基本內容等理論問題深入 研究，做出新的闡發(fā)，深刻把握其與時俱進的科學內涵。
要加強政策研究。根據(jù)中央提出的正確處理政黨關系、民族關系、宗教關 系、階層關系、海內外同胞關系的基本要求，深入研究和準確把握當前這五大關系在我縣的現(xiàn)狀、特點和存在的問題，提出針對性強的政策措施，促進五大關系 和諧，為推動科學發(fā)展營造環(huán)境、凝聚力量。要以政策創(chuàng)新推動中央文件精神的 貫徹落實。結合實際，在把握中央精神和 統(tǒng)戰(zhàn)工作規(guī)律的前提下，提出貫 徹的操作性強的具體政策規(guī)定，力求形成相互配套的政策體系，確保中央精神真正在我縣落實到位。 以與時俱進的品格，推動觀念理念創(chuàng)新把觀念理念創(chuàng)新作為統(tǒng)一戰(zhàn)線貫徹 落實科學發(fā)展觀，進行改革創(chuàng)新的重要內容和關鍵環(huán)節(jié)。在全縣統(tǒng)戰(zhàn)部門和 統(tǒng)一戰(zhàn)線大力強化四種理念。要強化服務發(fā)展大局的理念。堅持把服從服務發(fā)展 大局作為統(tǒng)一戰(zhàn)線的重大責任，以統(tǒng)一戰(zhàn)線服務發(fā)展的實際效果作為衡量統(tǒng)戰(zhàn)工 作成效的基本依據(jù)，最大限度把統(tǒng)一戰(zhàn)線的優(yōu)勢轉化為促進發(fā)展的優(yōu)勢，把統(tǒng)一 戰(zhàn)線的力量匯聚成推動發(fā)展的力量。
要強化以人為本的理念。以教育引導團結人、以共同理想激勵人、以真情 實感打動人、以照顧利益凝聚人。把關注點放在為統(tǒng)一戰(zhàn)線廣大成員發(fā)揮作用、 服務發(fā)展、成長進步搭建平臺、創(chuàng)造條件、搞好服務上，使廣大統(tǒng)一戰(zhàn)線成員既 服務科學發(fā)展，又共享發(fā)展成果。
要強化開放合作的理念。堅決破除封閉意識，增強合作觀念，強化共贏思 維，以一種開放合作的理念來推動黨與黨外人士的合作共事，以一種開放合作的 理念來整合各部門的力量共同做好統(tǒng)戰(zhàn)工作，以一種開放合作的理念來匯聚統(tǒng)一 戰(zhàn)線方方面面的力量共同推動科學發(fā)展。
要強化有為有位的理念。消除消極無為情緒，以有為求有位。充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線的優(yōu)勢，為科學發(fā)展整合
政治
資源、提供智力支撐、提供外援動力、營造和諧氛圍，以推動科學發(fā)展的實際作為來彰顯統(tǒng)一戰(zhàn)線作為重要法寶的地位。以科學務實的精神，推動體制機制創(chuàng)新統(tǒng)一戰(zhàn)線解放思想，要按照實踐科學發(fā)展觀 的要求，從組織領導、工作運行、隊伍建設等方面不斷創(chuàng)新，逐步建立一整套內 容完備、結構合理、功能健全的體制機制。要創(chuàng)新領導體制機制。積極探索和完 善統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導體制，使統(tǒng)一戰(zhàn)線在服務科學發(fā)展中擔負更加重要的責任，發(fā)揮更加重 要的作用。建立健全黨委統(tǒng)一領導、統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭協(xié)調、系統(tǒng)各單位分工負責、黨 委政府有關部門大力支持、社會各方積極參與的機制，形成大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局。要 創(chuàng)新工作運行機制。用整體觀、系統(tǒng)觀、開放觀來把握統(tǒng)戰(zhàn)工作全局，科學布局 、合理安排統(tǒng)戰(zhàn)工作的全過程，使各項要素各得其所、各盡其用，各種關系相互 協(xié)調、和諧共振，各個環(huán)節(jié)緊密銜接、相互強化，不斷提高統(tǒng)戰(zhàn)工作執(zhí)行力，使 全部工作高效有序運行。同時突出抓好重點領域工作的運行機制建設，特別是要 不斷創(chuàng)造新形式、探索新途徑，進一步推進多黨合作的制度建設，不斷創(chuàng)新黨派 和無黨派人士參政議政、監(jiān)督的渠道。要創(chuàng)新組織保障機制。創(chuàng)新選人用人機制 ，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，加大競爭性選拔干部的力度;創(chuàng)新干部 考核評價機制，規(guī)范考核內容、改進考核形式、完善考核程序，把考核評價結果 作為干部任用的重要依據(jù)。創(chuàng)新干部培養(yǎng)教育機制，增強教育培訓的針對性和實 效性，為統(tǒng)一戰(zhàn)線服務科學發(fā)展奠定堅實的組織基礎。以爭創(chuàng)一流的魄，推動 工作實踐創(chuàng)新統(tǒng)一戰(zhàn)線解放思想的出發(fā)點和落腳點就在于實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐創(chuàng)新 ，提升統(tǒng)一戰(zhàn)線服務科學發(fā)展的能力和水平，在推進富民強縣中用真功、求實效 、顯作為。創(chuàng)新驅動心得體會篇二
在全面從嚴治黨的時代背景下，為探索黨員經常性教育長效機制，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，本案例在近十年對大學生思想上入黨問題持續(xù)探索的基礎上，凝練出“七個一”修身行動暨黨員成長日志。
隨著實踐經驗的不斷積累，該案例經歷了幾次大的提升和突破。連續(xù)兩屆獲得校黨建特色項目一等獎，2012年獲得河南省高校輔導員優(yōu)秀工作案例評選活動一等獎，2014年“七個一”學習教育獲得河南省高等學校思想政治工作優(yōu)秀品牌，《大學生思想上入黨問題研究》獲得2014年度河南省教育廳人文社會科學(馬克思主義理論學科)研究項目資助。
該案例的創(chuàng)新和特色：
(一)把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，圍繞黨員經常性教育長效機制這一主題在實踐中探索出了三個創(chuàng)新做法：第一，以“七個一”的形式，提出定時定量的學習要求。第二，黨員成長日志周報。第三，低年級班級建立思想上入黨小組。與集中性教育活動相比，該活動是一個常態(tài)化活動，貫穿大學四年，持續(xù)給力，為學生健康成長導航和提供精神動力，高度契合“兩學一做”學習教育。
(二)探索嚴以修身的行動路徑。“三嚴三實”首先是嚴以修身，習近平總書記記對嚴以修身的深刻闡釋，融合了中國“修身、齊家、治國、平天下”歷史文化傳統(tǒng)。通過嚴以修身，常補理想信念之“鈣”，把真修信仰作為關鍵之修、根本之修，煉就金剛不壞之身，做到思想上入黨，為全面從嚴治黨打好堅實基礎。
(三)利用手機新媒體開展黨建。每位黨員在手機上安裝人民日報客戶端，將共產黨員網收藏到手機桌面，把蜻蜓fm這個app裝在手機上聽新聞，關注共產黨員微信公眾號，用手機百度音樂聽紅歌。
(四)在班級建立思想上入黨小組，著力班級層面黨建，全面從嚴治黨落實到支部，班級。
(一)開展“七個一”修身行動，以“七個一”的形式對黨員提出定時定量的要求
第一、每天讀一次人民日報。每位黨員在手機上安裝人民日報客戶端，每天讀頭版頭條，頭版如有評論員文章應通讀，將這作為修身的重中之重。讀人民日報重點學習習近平總書記記重要講話精神，引導學生時刻與黨中央保持一致。第二、每天聽一次中央臺新聞。把蜻蜓fm收音機裝在手機上，這個app可以后臺播放，可回聽新聞和報紙摘要、新聞聯(lián)播等品牌欄目，不需要耳機天線。聽新聞不累，不耽誤干其他事，針對許多學生有睡前看手機的習慣，可躺在床上一邊看手機一邊聽新聞。第三、每周學一次先進人物。將共產黨員網收藏到手機桌面，通過表彰動態(tài)等欄目學習雙百人物等先進人物事跡。關注共產黨員微信公眾號，轉發(fā)分享正能量信息。第四、每月看一次紅色影視。第五、每月聽一次紅歌。把推薦的紅色主旋律歌曲儲存在手機百度音樂上，將這些歌曲設為手機鈴聲。第六、每周做一份成長日志。第七、每月通過學雷鋒等方式做一次奉獻。引導學生從身邊做起，推動學雷鋒活動常態(tài)化。
善于擠時間，善于利用點滴時間進行碎片化學習，把他人打游戲、看韓劇、看肥皂劇、看小說、聽流行音樂，看娛樂圈新聞的時間用于“七個一”修身行動。靈活利用睡前、吃飯、洗衣服、洗臉，刷牙等零碎時間聽新聞。從看《五星紅旗迎風飄揚》等紅色視頻做起，開始時一周一小時左右，慢慢引導到以看人民日報客戶端和聽中央臺新聞為經常內容，時間量自己慢慢加上去。養(yǎng)成習慣后，每周能輕松完成修身行動2小時以上，一年下來自主政治學習將達到100學時以上。每天精神鍛煉半小時，健康生活一輩子。
(二)開展黨員成長日志周報，形成一種經常性教育長效機制
紀嚴于法，把紀律挺在前面，我們把學習紀律挺在最前面。黨員和入黨積極分子利用夜晚、周末、節(jié)假日等時間進行“七個一”修身行動，日志是“七個一”修身行動的記錄，周末把黨員成長日志發(fā)負責人郵箱并存自己郵箱。模板簡潔明了，務實管用，能迅速掌握黨員的學習動態(tài)。每天寫的所受啟發(fā)和學習內容加在一起一般情況下不宜超過50字，關鍵是確保真實，長期堅持。不要求每天都記。日志模板存到手機qq的我的電腦上，日志做好發(fā)手機qq的我的電腦上，這樣記錄一天的日志只需2分鐘左右，周末把本周的日志轉發(fā)到電腦上進行總結只需要15分鐘左右的時間。每周上交的日志須包括以前上交的全部內容，每四周的匯報應涵蓋完七個方面。日志不要有個人隱私，對每個黨員的成長日志不定期在一定范圍內傳閱共享，大家互相學習監(jiān)督。
黨員成長日志記錄著黨員成長的點點滴滴，貴在堅持，重在實效，日積月累，久久為功，善做善成。日志周報的長期堅持，形成一種機制引領黨員進步，便于查找的成長記錄將成為每個黨員的寶貴財富。黨支部，輔導員每周指導不斷線，通過qq把行動最好的共享給大家，每月評出修身之星，作為確定入黨積極分子，發(fā)展黨員，黨員評先評優(yōu)的重要依據(jù)。分批膠裝每個黨員的成長日志，便于全班和學弟學妹學習傳閱。
(三)創(chuàng)新組織載體，低年級班級建立思想上入黨小組
在高校新生中開展黨的基本知識教育，引導學生積極向黨組織靠攏，在大學一年級篩選出重點教育培養(yǎng)對象，組成班級思想上入黨學習小組，班級成立思想上入黨學習小組為眾多積極要求入黨的青年學生提供了一個學習交流平臺，滿足了眾多申請入黨學生渴望接受黨的教育培訓的需求。
在低年級班級建立思想上入黨小組，成員以黨員和入黨積極分子為主，成長日志和抄黨章成為小組接納成員的重要條件。作為學校業(yè)余黨校的延續(xù)，接續(xù)培養(yǎng)入黨積極分子，使其逐漸成為落實青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的有效載體。培育學習交流平臺，每兩周開展一次活動，每次半小時左右。
為便于交流感受和檢查反饋，采取統(tǒng)一步調，統(tǒng)一學習內容的方法。分時段逐一學習雙百人物，引導青年人以平凡而偉大的雷鋒為青春榜樣，在學習上學習錢學森精神，在工作上學習焦裕祿精神，在謀劃事業(yè)上學習紅旗渠精神。分時段逐一收看《五星紅旗迎風飄揚》、《長征》、《士兵突擊》，《恰同學少年》、《信仰》，《亮劍》等。分時段逐一聽學推薦的紅色等體現(xiàn)共產黨人精神風貌的歌曲。
同學們反映效果很好，感受到有一種氛圍，一個場，一種機制在引導其思想進步。思想上入黨小組的活動把發(fā)展黨員的關口前移，有力地促進了入黨積極分子的教育，考察和培養(yǎng)。通過對這些苗子提前進行重點培養(yǎng)，思想上入黨小組成員的黨員意識逐漸增強，為發(fā)展黨員打下了很好的思想政治基礎。
“七個一”修身行動暨黨員成長日志凝聚起的強大正能量有力地促進了班級建設。案例實施的9個四年制本科班中的6個獲得省先進班集體，其中一個班獲得省文明班級，一個班獲得省五好團支部，6個班100%獲取學位。案例作者獲得第八屆全國高校輔導員年度人物入圍獎。在2016年西藏專項招收非西藏生源畢業(yè)生工作中，河南專招51人，案例實施的1個班錄用3人。
以2014屆給水排水二班畢業(yè)生為例，2011年10月至2013年11月兩年思想上入黨小組開展69次活動。在思想政治素質提高所激發(fā)的動力牽引下，實現(xiàn)了思想政治素質提高，專業(yè)課學習，全面發(fā)展的相互促進。團支書學習成績兩年全班第一，獲得國家獎學金；班長學習成績2013年全班第一獲得國家勵志獎學金。小組成員均有機會主持活動，客觀上也鍛煉了學生的演講、寫作，組織能力。該班先后被評為省先進班集體和省五好團支部。全班凝聚起來的強大正能量同化了后進分子，該班畢業(yè)時100%獲學位率，四年沒有違紀現(xiàn)象。
20xx年底隨著黨員成長日志的開展，本案例獲得新突破。以大四黨員蘭某某為例，20xx年12月28日至2016年6月12日，包括春節(jié)在內每周行動時間平均達4小時以上，5個半月記錄黨員成長日志4萬多字。
(一)經驗
“七個一”修身行動暨黨員成長日志弘揚主旋律，打好主動仗，傳播正能量，體現(xiàn)了思想政治工作的“四個以”規(guī)律。聽中央臺新聞旨在以正確的輿論引導人；讀人民日報旨在以科學的理論武裝人；學習先進人物事跡旨在以高尚的精神塑造人；收看紅色影視和聽學紅歌旨在以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
案例走心，做到“三貼近”，探索了社會主義核心價值觀生活化培育的途徑。培養(yǎng)了學生的政治理論學習習慣，融入生活的政治學習成為培育社會主義核心價值觀的生動內容，引導著學生自覺把成長成才的個人夢融入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中，成為信仰的播種機。
案例突出紅色，營造黨員和入黨積極分子自覺學習紅色文化，爭做馬克思主義學習型黨員的濃厚氛圍。紅色文化深入學生黨員的日常生活，紅色基因深入學生黨員的骨髓。睡覺前收聽廣播，既能及時了解國內外新聞，又改變了大學生“臥談會”的內容，最重要的是通過黨的喉舌引導學生時刻與黨中央保持一致。學唱紅歌振奮了渴望成功的大學生的精神，潛移默化之中給了學生信仰和力量。
(二)下一步加強和改進的計劃
1、根據(jù)十八屆六中全會關于全面從嚴治黨的精神對案例進行改進完善。通過談心談話調研案例執(zhí)行中的困難。探索黨員政治學習的自學紀律建設。探索精準思想政治教育。
2、逐條細化“七個一”修身行動的具體做法，探索大學生易于踐行的路徑。從看《五星紅旗迎風飄揚》等推薦的紅色視頻開始。進一步發(fā)揮人民日報客戶端的作用。
3、加強對班級思想上入黨小組活動選題的指導和規(guī)范。每次活動的主題和主持人采取競標的形式，嚴格規(guī)范活動流程，提高選題質量。
4、加強對典型經驗和材料的提煉總結，使案例便于宣傳推廣。宣傳先進典型，發(fā)揮示范引領作用。對于積極要求入黨的大學生來說，“七個一”修身行動暨黨員成長日志應堅持四年，運用這些詳實的材料對黨員的思想變化進行研究分析。
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創(chuàng)新驅動心得體會篇三
也有論者提出：“理論創(chuàng)新就是要在解決實踐問題總結實踐經驗基礎上不斷提出正確的新觀點、新論斷、新理論”。理論創(chuàng)新是客觀辯證法發(fā)展的必然，理論創(chuàng)新的靈魂在于體現(xiàn)時代性，創(chuàng)新的動力在于它的實踐性，創(chuàng)新的本質在于它的開拓性，創(chuàng)新的關鍵在于把握規(guī)律性。
二、中國共產黨理論創(chuàng)新的歷程
國化的歷程，這一歷程基本上是沿著“回答什么問題，怎樣回答問題”這一理論范式展開的。
1、新民主主義革命時期和社會主義建設時期的理論探索
20世紀初期，中國處在一個社會沖突激烈、矛盾變動急劇的時代，中國共產黨就是在這樣的背景下產生并領導中國革命實踐的，中國共產黨人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想也是在這樣的時代背景下孕育起來的。急劇變動的時代必然呼喚新的時代，毛澤東作為中國共產黨人的杰出代表，在這樣一個大變動的時代背景下，帶領中國共產黨人解決了在一個半殖民地半封建的大國，無產階級如何領導革命，如何奪取政權，中國走向何處去的問題。
計劃，開辟了井岡山革命根據(jù)地，這是對中國革命道路的最初探索。毛澤東明確指出：“馬克思主義的‘本本’是要學習的，但是必須同我國的實際情況相結合”vi，并且提出了富有哲理的兩句話，一個是沒有調查研究就沒有發(fā)言權，一個是中國革命斗爭的勝利，要靠中國同志了解中國的情況。在經歷了一大前后的艱難起步后，從二大到八大這長達34年的歷史中，隨著中國共產黨人對中國國情的認識漸趨全面、深刻，革命斗爭的日益廣泛、深入進行，經驗教訓的不斷總結，馬克思主義中國化開始在理論上和實踐中不斷取得突破，結出豐碩的果實。在1938年黨的六屆六中全會上，毛澤東首次提出了“馬克思主義中國化”的論斷，要求中國共產黨人學會把馬克思主義理論應用十中國的具體環(huán)境，“使馬克思主義在中國具體化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著必須有的中國的特性，即是說，按照中國的特點去應用它”vii。從此，馬克思主義中國化的進程有了旗幟鮮明的標志性方向。以黨的七大為標志，馬克思主義中國化實現(xiàn)了第一次飛躍，達到了第一個高潮。
毛澤東在新民主主義革命時期，科學地回答了近代中國革命的對象、任務、性質以及革命的動力、領導權的問題，并分析了中國革命的前途，找到了中國自己的革命道路，建立了中華人民共和國，為中國走上社會主義道路做足了思想準備、理論準備和組織準備，帶領中國共產黨把新民主主義革命順利地轉變?yōu)樯鐣髁x革命。
20世紀50-70年代，中華人民共和國成立后，以毛澤東為核心的第一代領導集體面臨著如何進行社會主義建設的問題。社會主義是作為一種理想制度被介紹到中國的，但是究竟社會主義是什么樣子和怎樣建設社會主義，不僅一般人不清楚，就是以它為奮斗目標的中國共產黨人在當時也“不甚了了”，毛澤東也不例外。建國前夕，他指出：“他們已經建設起來了一個偉大的光輝燦爛的社會主義國家。蘇聯(lián)共產黨就是我們的最好的先生，我們必須向他們學習”viii。這是我們黨對社會主義認識的起點。在社會主義革命建設過程中，毛澤東為代表的中國共產黨人進行了艱辛的探索。國內，經歷了百年戰(zhàn)亂，基礎十分薄弱，百廢待興；國際上，面臨著西方發(fā)達國家反華勢力的叫囂，如何搞建設成為了擺在新中國面前的一個新問題，是一項需要我們去開創(chuàng)的嶄新的事業(yè)。正是在這樣的時代背景下，中國共產黨人創(chuàng)造性地提出以蘇聯(lián)為借鑒，建設中國社會主義的偉大構想。1955年，毛澤東在中國共產黨內率先提出了以蘇聯(lián)經驗為借鑒，探索適合中國國情的社會主義建設道路的重大問題。1956年4月，毛澤東發(fā)表《論十大關系》的重要講話，正式提出了探索中國社會主義建設道路的任務。1956年9月召開的中共八大，正確分析了二大改造完成后國內形勢和主要矛盾的變化，提出了黨在今后的根本任務，并制定了黨在經濟、政治、組織等方面的方針和政策，取得了探索中國社會主義建設道路的重大成果。隨后，以毛澤東為代表的中國共產黨人又從經濟建設、經濟體制改革、民主政治建設、思想文化建設等各方面，進一步探索中國社會主義建設道路問題。1957年2月，毛澤東發(fā)表《關十正確處理人民內部矛后的問題》重要講話，提出關于社會主義社會矛盾的學說，取得了探索中國自己的社會主義建設道路的新成果。
2、社會主義現(xiàn)代化建設時期的理論創(chuàng)新——中國特色社會主義理論體系的形成
xx大報告指出：中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系。這個理論體系，堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。
創(chuàng)了中國特色社會主義理論體系。
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創(chuàng)新驅動心得體會篇四
在當今科技發(fā)展日新月異的時代，創(chuàng)新被視為推動社會進步的最重要力量之一。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，許多學校紛紛推出創(chuàng)新驅動課程。我也有幸參加了一門創(chuàng)新驅動課程，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己在創(chuàng)新驅動課程中的學習心得和感悟。
第一段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新驅動課程的最大特點就是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為目標。在這門課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的教學方式，而是面向解決真實問題的項目學習。這種學習方式激發(fā)了我不斷思考和探索的欲望，同時也培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。我學會了從不同角度看待問題，找到問題的根本原因，并且能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維成為了我獨立思考和解決問題的重要思維工具。
第二段：跨學科學習的拓寬
創(chuàng)新驅動課程的另一個重要特點是跨學科的學習。在這門課程中，我遇到了來自不同專業(yè)背景的同學，我們一同合作完成項目任務。在與他們的合作中，我發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的知識和技能在創(chuàng)新過程中扮演了重要角色。這使我認識到了創(chuàng)新往往需要跨越學科的界限，匯聚不同領域的智慧和資源。例如，在一個關于環(huán)境污染問題的項目中，我們需要了解物理、化學、環(huán)境科學等多個學科的知識才能找到創(chuàng)新的解決方案。這樣的跨學科學習拓寬了我的視野，也提高了我的問題解決能力。
第三段：團隊合作的重要性
創(chuàng)新驅動課程強調的另一個重要方面就是團隊合作。在創(chuàng)新過程中，一個人的能力是有限的，而一個團隊的力量是巨大的。我從團隊合作中領悟到了相互合作、協(xié)商討論、有效溝通的重要性。在與團隊成員合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且合理分配任務。通過團隊合作，我們能夠共同思考問題，尋找最佳的解決方案。團隊合作不僅提高了項目的成功率，也增強了我們的團隊精神和領導能力。
第四段：實踐課堂的意義
創(chuàng)新驅動課程強調實踐，通過實踐來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們在課堂上通過模擬和真實世界的問題進行實踐，這樣的實踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。比如，在一個關于市場調研的項目中，我們需要設計問卷、分析數(shù)據(jù)、提出市場營銷策略等。通過實踐課堂，我們不僅學到了理論知識，還鍛煉了自己運用知識解決實際問題的能力。
第五段：創(chuàng)新驅動課程的啟示
通過參與創(chuàng)新驅動課程，我深刻認識到了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個變革的時代，只有具備創(chuàng)新思維和能力的人才才能適應社會的需求。創(chuàng)新驅動課程不僅幫助我們提高了解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了我們的團隊合作、溝通和領導能力。我相信，這些在創(chuàng)新驅動課程中學到的經驗將成為我未來職業(yè)發(fā)展中的寶貴財富，幫助我成功應對各種挑戰(zhàn)。
總結：
通過參與創(chuàng)新驅動課程，我深刻認識到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新思維、跨學科學習、團隊合作和實踐課堂成為我在這門課程中的重要收獲。這些經驗將伴隨我不斷成長，并對我未來的職業(yè)發(fā)展產生重要影響。我相信，在創(chuàng)新驅動的時代，擁有創(chuàng)新能力的人才將會更加受到重視和認可，而創(chuàng)新驅動課程正是幫助我們培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。
創(chuàng)新驅動心得體會篇五
x月x日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經常問自己“到底應該怎么辦?”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
創(chuàng)新驅動心得體會篇六
近年來，科技的迅猛發(fā)展給人類帶來了巨大的便利和改變。而在新冠疫情的全球肆虐中，科技的力量再次被充分展示出來?？萍紕?chuàng)新驅動疫情防控成為一種必然趨勢，也為人們帶來了新的希望和啟示。在此我將分享我個人的心得體會。
首先，科技的創(chuàng)新為疫情防控提供了全新的手段和方法。在此次疫情中，科技企業(yè)紛紛行動起來，推出各種創(chuàng)新產品和解決方案。例如，人臉識別技術在疫情期間被廣泛應用于人員出入口管理，大大提高了防控措施的精確性和效率。同時，基于人工智能的病毒檢測方法也取得重要突破，可以對病毒進行快速準確的診斷，為防控策略的制定提供了重要依據(jù)。這些創(chuàng)新手段的運用，進一步加強了疫情的防控力度，有效地遏制了病毒的傳播。
其次，科技創(chuàng)新驅動為疫情防控提供了智慧服務。在疫情期間，人們生活的方方面面都受到了影響。科技的創(chuàng)新應用為人們提供了智能化的解決方案。例如，在線購物平臺通過智能配送系統(tǒng)，讓商品快速送達人們手中，滿足了人們的購物需求，減少了人員流動的風險。此外，遠程辦公和在線教育等服務也得到了廣泛應用，使人們不必外出，仍能順利工作和學習。這些智慧服務的推出，不僅提升了人們的便利性，更減少了人員聚集的可能性，為疫情防控提供了有力的支持。
再次，科技創(chuàng)新驅動推動了疫情防控信息的公開透明。疫情信息的公開透明對于疫情防控至關重要，只有及時準確的信息才能讓民眾更好地了解疫情，做出科學防護?？萍紕?chuàng)新在信息的收集、整理和傳播方面發(fā)揮了重要作用。全球各地疫情數(shù)據(jù)的快速統(tǒng)計和發(fā)布，讓民眾了解到還有多少人在接種疫苗，新冠病毒的傳播范圍以及疫情的變化趨勢等重要信息。同時，科技創(chuàng)新也使人們更容易獲得權威的健康指導和防控措施。各種應用程序通過推送疫情預防知識和最新政策，幫助人們更好地應對疫情。
最后，科技創(chuàng)新驅動激發(fā)了人們的創(chuàng)新意識和能力。疫情期間，人們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但科技的力量讓無數(shù)人挺身而出，投身到抗疫創(chuàng)新的行列中。病毒檢測設備的研發(fā)、防護裝備的改進、在線醫(yī)療服務的推出等創(chuàng)新舉措，都是通過人們的努力和創(chuàng)新精神而實現(xiàn)的?？萍紕?chuàng)新驅動引發(fā)了更多人的思考和行動，讓人們認識到科技的力量，激發(fā)了更多的創(chuàng)新意識。
總之，科技創(chuàng)新驅動疫情防控不僅為人們提供了新的手段和方法，還帶來了智慧服務、信息公開透明以及創(chuàng)新意識的激發(fā)。疫情的挑戰(zhàn)讓人們更加意識到科技的重要性和必要性，也讓科技發(fā)展邁上了一個新的臺階。在未來的發(fā)展中，科技和創(chuàng)新將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為人類的抗疫之路注入更多力量和希望。我們應該保持對科技創(chuàng)新的關注和支持，為實現(xiàn)更好的疫情防控而共同努力。
創(chuàng)新驅動心得體會篇七
近年來，創(chuàng)新已經成為推動社會發(fā)展的重要驅動力。作為一名年輕人，我對創(chuàng)新驅動發(fā)展史有著濃厚的興趣，并從中體會到了許多寶貴的心得。以下將按照五段式展開論述。
首段，創(chuàng)新是人類社會進步的動力源泉。創(chuàng)新驅動發(fā)展的歷史可以追溯到人類文明的起源。尤其是在科技革命的推動下，創(chuàng)新已經成為社會進步不可或缺的重要支撐。從蒸汽機的發(fā)明到信息時代的互聯(lián)網，每一次重大的科技創(chuàng)新都給人們的生活帶來了巨大的改變。因此，創(chuàng)新不僅僅是技術上的突破，更是社會發(fā)展的重要驅動力。
第二段，創(chuàng)新驅動發(fā)展離不開技術進步?，F(xiàn)代社會的創(chuàng)新驅動發(fā)展主要依賴于科技創(chuàng)新。技術的發(fā)展不斷為人們提供了各種可能性。比如，人工智能的快速發(fā)展使得機器能夠模擬人類的思維過程，為各行各業(yè)帶來了巨大的變革。而通過云計算、物聯(lián)網等技術的應用，企業(yè)可以將大數(shù)據(jù)轉化為智能決策，提高運營效率。因此，技術的創(chuàng)新不僅對社會有著顯著的影響，還對經濟增長產生了積極的推動作用。
第三段，創(chuàng)新驅動發(fā)展需要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。好的創(chuàng)新環(huán)境是創(chuàng)新驅動發(fā)展的重要保障。政府在此起到了重要的引導和規(guī)范作用。政府需要制定相關政策和法規(guī)，提供必要的經費支持，構建創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，為創(chuàng)新企業(yè)提供良好的發(fā)展平臺。另外，政策的穩(wěn)定性和政治上的民主開放也是創(chuàng)新環(huán)境的重要組成部分。只有建立一個鼓勵創(chuàng)新思維，支持創(chuàng)新實踐的社會環(huán)境，才能更好地推動創(chuàng)新驅動發(fā)展。
第四段，創(chuàng)新驅動發(fā)展需要積極培育人才。人才是創(chuàng)新驅動發(fā)展的核心。只有有創(chuàng)新思維的人才才能帶動創(chuàng)新的實踐。因此，培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才已成為當代社會發(fā)展的迫切需求。在培養(yǎng)人才方面，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，推動創(chuàng)新教育的改革。同時，還要加強對創(chuàng)新型企業(yè)、科研機構等的人才培養(yǎng)和引進，搭建更加有利于人才成長的平臺和機制。
第五段，創(chuàng)新驅動發(fā)展需要持續(xù)的投入與實踐。創(chuàng)新并非一蹴而就，而是需要持續(xù)的投入和實踐。在創(chuàng)新的道路上，也難免會遇到困難和挑戰(zhàn)。但只有堅持不懈、奮發(fā)進取，才能逐漸取得成功。同時，創(chuàng)新需要不斷的試錯精神，從失敗中吸取教訓，及時調整戰(zhàn)略，不斷完善產品和服務，以適應市場的需求變化。
總結起來，創(chuàng)新驅動發(fā)展史給了我許多啟示。創(chuàng)新不僅僅是技術上的突破，更是推動社會進步的重要動力。要實現(xiàn)創(chuàng)新驅動發(fā)展，我們需要依托技術進步、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境、培育人才，并持續(xù)進行投入和實踐。只有這樣，我們才能迎接未來社會的發(fā)展挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的明天。
創(chuàng)新驅動心得體會篇八
實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略對于我國未來發(fā)展具有重大意義。首先，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，對我國形成國際競爭新優(yōu)勢、增強發(fā)展的長期動力具有戰(zhàn)略意義。與我國之前的低成本優(yōu)勢相比，技術創(chuàng)新具有不易模仿、附加值高等突出特點，由此建立的創(chuàng)新優(yōu)勢持續(xù)時間長、競爭力強。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，可以為我國持續(xù)發(fā)展提供強大動力。
其次，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，對我國提高經濟增長的質量和效益、加快轉變經濟發(fā)展方式具有現(xiàn)實意義?？萍紕?chuàng)新不僅可以直接轉化為現(xiàn)實生產力，而且放大各生產要素的生產力，提高社會整體生產力水平。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，有力推動經濟發(fā)展方式轉變。
最后，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，對降低資源能源消耗、改善生態(tài)環(huán)境、建設美麗中國具有長遠意義。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，用高新技術和先進適用技術改造提升傳統(tǒng)產業(yè)，既可以降低消耗、減少污染，又可以提升產業(yè)競爭力。
對于當代大學生來說，踐行創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的主要方式就是積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。隨著目前大學生就業(yè)形式越來越不容樂觀，2013 年 699 萬畢業(yè)生、2014 年 727萬畢業(yè)生與 2015 年 749 萬畢業(yè)生不斷刷新歷史最高記錄的現(xiàn)實，大學生的就業(yè)壓力不斷擴大，大學生就業(yè)問題已經成為一個非常嚴重而且不容忽視的問題。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，在大學生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質和創(chuàng)業(yè)能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強的現(xiàn)實意義，同時也是踐行國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)。
為了踐行創(chuàng)新驅動機制，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要轉變思維方式，努力提高自己創(chuàng)新思維水平，主要有以下五點做法：
第一、提高戰(zhàn)略思維能力，開闊視野、胸襟博大，緊跟時代前進步伐，站在
戰(zhàn)略和全局角度觀察和處理問題，透過紛繁復雜的表面現(xiàn)象把握事物的本質和發(fā)展的內在規(guī)律，做到既抓住重點又統(tǒng)籌兼顧，既立足當前又放眼未來。
第二、提高歷史思維能力，加強對各類歷史的學習，深刻總結歷史經驗、把握歷史規(guī)律、認清歷史趨勢，在歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來。
第三、提高辯證思維能力，認真學習辯證唯物主義，在矛盾雙方對立統(tǒng)一的過程中把握事物發(fā)展規(guī)律，克服極端化、片面化。
第四、提高創(chuàng)新思維能力，要有敢為人先的銳氣，打破迷信經驗、迷信本本、迷信權威的慣性思維，摒棄不合時宜的舊觀念，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面。
第五、提高底線思維能力，要居安思危、增強憂患意識，做好應付最壞局面的思想準備，把學習工作預案準備得更充分、更周詳，做到心中有數(shù)、處變不驚。
作為新時代的大學生，我們必須要認清楚大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性與可行性，根據(jù)自身特點，踐行創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，轉變思維方式，努力提高自己創(chuàng)新思維水平，選擇合適自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，為國家發(fā)展創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略貢獻自己的一份力量。
創(chuàng)新驅動心得體會篇九
要提高教育質量，首先是提高教師隊伍的素質。開展爭先創(chuàng)優(yōu)、建功立業(yè)活動是各級教育工會服從服務于黨和國家的中心工作以及教育改革發(fā)展大局的重要舉措。我區(qū)教育工會在黨工委的領導下解放思想，開拓創(chuàng)新，不斷探索出具有教育系統(tǒng)特色、適合教師需要的工會創(chuàng)先爭優(yōu)、建功立業(yè)活動的新路子。
1.豐富載體，拓展內涵。
崇川區(qū)教育工會在前幾年建設的基礎上，不斷鞏固名師導師團建設、新五朵金花遴選、168青藍工程推進、志愿者崇川教育分站建設、情系西部活動、勞模創(chuàng)新工作室引領等工作取得的成果，繼續(xù)從理念引領、業(yè)務指導、制度保障三個維度加強名師鍛造，充分發(fā)揮名師個體、群體在崇川教育中的引導作用，促進教師的成長與發(fā)展，推進崇川教育均衡發(fā)展。
我們還將創(chuàng)建“工人先鋒號”、教師基本功競賽以及多種形式的科技創(chuàng)新、師德標兵和師德先進集體的評選表彰等活動結合起來，項目設置和活動內容緊跟學科發(fā)展前沿，緊貼學校教學和教師業(yè)務能力的提高，并將之融入學校的中心工作。用教師職業(yè)技能大比武的形式提高整個教師隊伍的業(yè)務水平。
2.擴大規(guī)模和層次，提高效果。
我區(qū)將教育系統(tǒng)的建功立業(yè)活動納入工會系統(tǒng)建功立業(yè)活動的總體布局，并將獲獎者納入各級政府的表彰，提高表彰的含金量，從而更加有力地激勵廣大教師自覺提高業(yè)務素質，實現(xiàn)崗位建功立業(yè)。對在建功立業(yè)活動中取得優(yōu)異成績的教師，加大在績效考核、評先評優(yōu)等方面激勵力度。
今年，我區(qū)教育工會在局黨工委的領導下，聯(lián)合教體局基教科先后開展了各學科的青年教師基本功及教學競賽，從單個學科、層次向多個學科、層次展開，提高教師的參與面。并對在比賽中有突出成績的在“建功立業(yè)”、“工人先鋒號”等評選中，優(yōu)先予以考慮。
要提高教育質量，其次要認識到教職工是學校真正的主人。要充分保障教職工的主人翁權利，讓他們參與學校的管理，大家參政議政、群策群力，才能提高學校的管理質量。
維護教職工權益是教育工會的基本職責。教育工會實行依法維權，就是要把法律規(guī)定的教職工參與學校民主管理、民主監(jiān)督的權利落到實處。在新形勢下，我區(qū)教育工會拓寬工作視野，創(chuàng)新工作思路，積極探索和豐富教職工參政議政的形式，充分調動教職工參與學校民主管理的積極性。
1.建立落實教代會職權的工作機制。
教代會是學校民主管理的基本形式，現(xiàn)已在各級各類學校普遍推行。但是在教代會職權的落實方面卻存在著被虛化的問題。因此我區(qū)教育工會著力推廣教代會表決制，建立教代會提案的落實機制，實行教代會民主評議結果與領導干部獎懲和任免掛鉤制度，推行代表巡視制度，確保教代會職權得到落實，使民主管理不流于形式，不斷提高學校民主管理質量。
2.建立學校與教職工的溝通平臺。
對于涉及教職工權益的普遍問題，各學校建立教職工與學校的直接溝通機制，把建立“校務公開咨詢平臺”、“教職工與校領導懇談會”等作為教代會閉會期間，學校與教職工日常溝通的補充渠道。
3.建立維權維穩(wěn)、表達教職工訴求的網絡平臺。
在信息化時代的今天，各級教育工會要善于運用網絡手段來開展工作，以提高工作效率，占領工作陣地。在局黨工委的領導下我區(qū)教育工會建立了“局長（校長）電子信箱”等網絡平臺，收集民意，化解矛盾，宣傳黨的政策，密切黨群關系。同時在學校傳達室外懸掛實體“意見箱”，讓不愿面對面交流又不太熟悉網絡操作的教職工有表達自己意見的渠道。
幫扶困難教職工、為教職工辦好事、辦實事，是各級教育工會服務與聯(lián)系教職工的重要工作，也是增強教育工會凝聚力和影響力的有效途徑。當前教職工的社會保障水平比農民、工人高得多，在工資、醫(yī)療等方面基本等同于國家機關的公務員。大多數(shù)教職工在正常情況下生活、工作是有保障和相對穩(wěn)定的。當前少數(shù)教職工因病致貧、因災致貧，舉債維持生計的問題比較突出。但是現(xiàn)有的社會保障體系滿足不了這些特困教職工治病求醫(yī)和災后重建過程中的大量資金需求，工會組織常規(guī)的幫扶手段和標準無法使其解困。這是當前各級教育工會面臨的一個工作難題。
我區(qū)教育工會牢固樹立群眾觀念，懷著對教職工深厚的感情，在做好送溫暖工程等傳統(tǒng)的工會幫扶工作的同時，把工作重心轉向推動幫扶工作走社會化的發(fā)展道路上。拓寬視野，采取各種有效的措施，整合和利用政府、社會各個方面的資源，廣泛動員社會力量，加大對特困教職工的幫扶力度，切實解決好特困教職工的燃眉之急。
1.建立特困教職工救助基金。
采取教育部門、財政部門和工會經費給予補助、教師個人捐助、有關單位和社會愛心人士贊助等辦法來籌措特困教職工救助基金，積極爭取政府和社會的支持，建立起幫扶特困教職工的長效機制。對退休教職工，特別是鰥寡孤獨的，采用定期與不定期的幫扶，并充分結合江海志愿者對他們進行關心慰問。
2.加強教職工的自我保障意識。
長期以來公辦學校教職工的醫(yī)療等方面的保障主要是由國家或學校統(tǒng)包，導致教職工參與社會保障的意識淡薄。因此，我區(qū)教育工會加大宣傳力度，轉變教職工消費觀念，增強教職工參與社會保障的意識，引導教職工通過個人購買商業(yè)醫(yī)療保險、財產保險等方式，增強自身抵抗突發(fā)性重大疾病、重大災害的能力。
四、提升活動效能，抓好職工之家的建設力度，提高教職工的幸福感與責任感
基層工會實踐在工會運動的第一線，是“職工之家”的主要創(chuàng)建者。基層工會一定要充分利用建設職工之家這個開展工作的有效載體，把基層工會工作全面帶動起來。
1.抓住根本，立足于教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，找準切入點和結合點，這樣才有更為有效地利用工會活動提升教職工的幸福感與責任感。比如：將周三政治學習的時間拿出一兩次為老師們進行心理疏導，做好減壓工作，為接下來緊張的工作來一碗心靈雞湯，會提高教職工的工作效率。
3.抓住關鍵，致力于提高工會工作整體水平。我區(qū)教育工會從多層次、寬領域、全方位去思考和安排建家工作，在基層工會各方面工作中全面發(fā)揮作用。
綜上所述，我區(qū)教育工會在“新”字上求突破，努力做到內容新，隨著時代的發(fā)展不斷充實新內容，保證工會重點工作的落實；形式新，適合基層的實際和會員的意愿，不斷創(chuàng)造新形式，為建家注入活力；在“深”字上求發(fā)展，站在更高的起點上，加強對基層工會工作理論和建家理論的研究，用發(fā)展的理論指導新的實踐，推動建家更有深度，更深入人心；在“實”字上求效果，改進作風，真抓實干，務求實效，以實實在在的工作效果取信于職工群眾。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十
我們所從事的工作是平凡而忙碌的，激情迸發(fā)的時刻并不多見，但我們愿意在平淡瑣碎之中體味生命和奉獻的含義。
我愛店里的每一位同事。他們或外向，或內向，或活潑，或文靜，無論性格怎樣，工作中的他們都是一樣活力四射、認真負責。我們的同事，或在賣場之中，或在庫房之風，或在送書的路途上??他們的崗位不同，但是他們都在腳踏實地履行著自己的職責；他們精心整理著每一本圖書，他們親切接待著每一位客戶，他們會為組里出一個點子，為企業(yè)提一條建議。他們是那種默默無聞的敬業(yè)者，是那種不聲不響的愛崗者，他們是新華書店最可愛的人。前進征途上，處處灑滿了他們辛勤的汗水;前進征途上，處處閃現(xiàn)出他們動人的風采。
激情燃燒的事業(yè)，固然讓我們怦然心動，但平凡的崗位更需要我們用積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽光，愛崗、敬業(yè)，才能孕育出服務創(chuàng)新的碩果。進取、創(chuàng)新是我們這個偉大時代的的最強音！發(fā)展，奮斗是歷史的使命，時代的要求。同志們，讓我們激情滿懷，一起去做改革浪尖的弄潮兒吧！
在關注民生上創(chuàng)新。教育干警學習深圳、杭州“敢為天下先”的改革魄力。進一步完善訴訟便捷服務，落實便民利民措施，加強法制宣傳，開展巡回審判，便民訴訟；推行判后答疑制度，將答疑、釋明、回訪相結合，辨法析理，為民釋惑；完善司法救助制度，為民解憂，使人民群眾切身體會到新時期司法關懷的溫暖。
我的演講結束了，謝謝大家！
夫參署者，集眾思，廣忠益也。為大家整理的10篇創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會及感悟堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會到這里就結束了，希望可以幫助您更好的寫作創(chuàng)新驅動發(fā)展。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十一
7月21日至27日，根據(jù)市組織部統(tǒng)一安排部署，我有幸赴合肥參加“工業(yè)互聯(lián)網引領創(chuàng)新驅動發(fā)展專題培訓班”的學習，課程圍繞工業(yè)互聯(lián)網創(chuàng)新，學習了當前宏觀經濟大環(huán)境下的人才工作創(chuàng)新、互聯(lián)網與人工智能、智慧城市建設與“兩化”建設的深度融合。通過幾天的課堂講座、現(xiàn)場參觀、學習討論，觸摸了安徽創(chuàng)新發(fā)展的“強勁脈搏”，感受了長三角一體化發(fā)展的“千帆競發(fā)”。使我的思想觀念得到了進一步的解放，對創(chuàng)新驅動發(fā)展有了進一步的認識，收獲了豐碩的學習成果。
期間，有深度、有專業(yè)的《創(chuàng)新驅動發(fā)展有關問題》及《新常態(tài)下的安徽經濟發(fā)展及對策》的專題授課，同時現(xiàn)場教學環(huán)節(jié)我們來到了科大訊飛科技成果展廳、江淮蔚來智能工廠及中國聲谷等地，內容豐富主題突出。
這次學習考察，一是安徽省的歷史文化概況有了更多的了解，二是對安徽省當前的經濟發(fā)展戰(zhàn)略有個全面的認識和把握。三是對創(chuàng)新驅動科技發(fā)展有了全新的認識。
其中《新常態(tài)下的安徽經濟發(fā)展及對策》這節(jié)課程帶給我的思考更多。目前，國內一些城市先行探索實踐，形成了以北上深杭等城市為引領、部分區(qū)域中心城市競相追趕的新經濟發(fā)展格局。北京是中國新經濟引領者，已躋身世界創(chuàng)新城市頂尖梯隊。深圳被稱為國內最具有美國硅谷氣質的區(qū)域，正在逐步建成“國際創(chuàng)客中心”。杭州被譽為“世界上第一大電子商務之都”，形成了以阿里巴巴為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。貴陽舉全市之力重點發(fā)展大數(shù)據(jù)產業(yè)，打造貴陽新經濟發(fā)展的標簽。一是精準定位搶先布局大數(shù)據(jù)產業(yè)。合肥高新區(qū)在發(fā)展新經濟，則激發(fā)新動能上走在合肥市前列。合肥高新區(qū)在三次創(chuàng)業(yè)新階段，開啟新經濟發(fā)展大幕，致力于營造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)和產業(yè)生態(tài)，為加快建設世界一流高科技園區(qū)尋找新路徑、新模式，同時也為廣大企業(yè)帶來了嶄新商機和發(fā)展良機。
在現(xiàn)場教學——科大訊飛及中國聲谷展廳里，讓我們充分體驗到了在智能經濟方面合肥在人工智能及新型工業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。
在科大訊飛展廳，高科技的氣息便迎面而來。在講解員的熱情帶領下，我們走進了科大訊飛的產品介紹中心。在這里講解員依次向我們展示了科大訊飛最新的科研成果，包括訊飛開放平臺、訊飛聽見、智慧教育、智慧汽車、智能家居等領域的產品應用。其中在演示機器翻譯、圖像識別、多語種語言處理等技術的過程中，大家不禁嘆為觀止?？拼笥嶏w智匯谷相關領導以《你的世界因a.i.而能》為主題進行了分享。他對科大訊飛的主要技術、競爭優(yōu)勢、智匯谷的發(fā)展現(xiàn)狀及未來方向做了簡要介紹，并詳細闡述了科大訊飛的核心競爭力。通過實地參觀體驗，聆聽分享和講座，我們不但對科大訊飛在人工智能領域的最新成果有了最直觀的感受，同時對科大訊飛的核心競爭力、主要技術、未來規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)扶植政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等有了更全面的認識。
“人工智能改變生活，改變世界”，在走向信息化的今天，僅僅依靠傳統(tǒng)產業(yè)帶動經濟發(fā)展是不夠的，科學技術才是第一生產力。再一次讓我們意識到，只有擁有強大的科技產品研發(fā)實力，社會才會不斷進步，國家才有可持續(xù)發(fā)展的動力。
基于合肥幾天的學習，也讓我對今后的工作有了啟發(fā)和影響。安徽的創(chuàng)新驅動發(fā)展由“跟跑”變“領跑”是合肥經濟發(fā)展和黨的建設的實際成果，也對標出我們當前工作奮斗的方向。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十二
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的關鍵動力，而創(chuàng)新驅動理論則是推動創(chuàng)新的理論基礎。我在學習中也對創(chuàng)新驅動理論有了一些心得體會。
首先，創(chuàng)新不是孤立的，而是需要團隊的支持。創(chuàng)新過程需要多個人的參與和支持，只有團隊合作，才能把想法變成現(xiàn)實。而在團隊合作的過程中，一個好的“領頭人”尤為重要。領頭人的作用不僅僅是組織協(xié)調團隊的工作，在一定程度上他還要指導團隊的創(chuàng)新方向，鼓勵成員寬闊視野和思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。
其次，創(chuàng)新的核心在于探索新的價值和新的市場需求。傳統(tǒng)的做法是以生產為中心，而現(xiàn)代的創(chuàng)新則要以市場需求為引導。因此，想要取得成功的創(chuàng)新，需要深入研究市場中的潛在需求，領會顧客真正的需求。比如微信的創(chuàng)新，正是基于人們長時間沒有找到一個像樣的社交軟件，微信重點突出社交，吸引了大量用戶，用創(chuàng)新實現(xiàn)了商業(yè)價值。
第三，在嘗試創(chuàng)新過程中必須不斷試錯，才能取得成功。很多人想要通過分析與研究得到創(chuàng)新思路，但這種方法很難獲得真正的創(chuàng)新點子。而在實踐過程中，不斷嘗試新的想法或者方案，經過嘗試，反饋和調整，才能得到最終的創(chuàng)新成果。只有勇于嘗試創(chuàng)新，不斷試錯，才能在競爭中保持領先地位。
第四，在創(chuàng)新方向選擇的過程中，必須要與時俱進。隨著經濟的發(fā)展和科技的進步，市場的需求和消費者的價值觀也將發(fā)生變化，而這也對創(chuàng)新方向產生了無形的影響。因此，在選擇創(chuàng)新方向時，我們需要從當前的社會背景中進行判斷和推理，掌握市場的動向和變化趨勢。只有這樣我們才能規(guī)避風險、走好前進的路。
最后，創(chuàng)新也需要持續(xù)性的推進，而不是一蹴而就。創(chuàng)新是一個不斷變化、更新的過程，它不屬于一時的壯舉，而是需要長時間、持續(xù)性地推進。創(chuàng)新需要理性的思考，與此同時，我們還需要不斷地反思、調整，才能保持不斷創(chuàng)造價值的動力和火力。
總之，“創(chuàng)新”是一種永久的動力，也是一種不斷驅動著我們前進的助力，我們應該在生活和工作中不斷地學習、總結經驗，在探索中團結協(xié)作，并不斷追求新的創(chuàng)新，只有這樣我們才能不斷提高自己的創(chuàng)新能力，為我們的生活和人類社會的進步作出貢獻。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十三
驅動橋是指將引擎的動力傳遞到車輛的驅動輪上的裝置。作為一名駕駛員，學習和了解驅動橋的原理和運作方式對于駕駛安全和駕駛技能的提升至關重要。在我多年的駕駛經驗中，我對于驅動橋有了一些深刻的體會和感悟。
首先，了解不同類型的驅動橋有助于駕駛者做出正確的判斷和決策。市場上常見的驅動橋類型有前驅、后驅和四驅。前驅車輛的驅動橋位于前軸，這種設計使得車輛在操控性和燃油效率上有著優(yōu)勢。后驅車輛的驅動橋位于后軸，較為平衡的重量分布使得車輛在加速時更加穩(wěn)定。四驅車輛則有著更高的通過性和越野性能。在行駛中，了解車輛的驅動方式，幫助駕駛者更好地適應路況和駕駛需求，確保行駛的穩(wěn)定和安全。
其次，驅動橋在路況變化時發(fā)揮著重要的作用。車輛驅動橋的原理和機械結構使得駕駛者能夠感受到行駛過程中的反饋信息。當駕駛車輛通過不同的地形和路面時，驅動橋會對駕駛員傳遞相應的感覺。例如，在松軟的沙地上，車輛的后驅橋會出現(xiàn)滑動和打滑的情況，這時駕駛者要減速并盡量避免過度打滑。而在濕滑的路面上，前驅車輛的驅動橋會在起步時發(fā)生打滑，駕駛者可以通過輕踩油門和緩慢起步來避免失控。對于駕駛者來說，與驅動橋的互動提供了實時的行駛信息，幫助我們更好地應對各種路況和行駛環(huán)境。
第三，驅動橋對車輛的穩(wěn)定性和操控性有著至關重要的影響。駕駛者通過方向盤和腳踏板調節(jié)驅動橋的動力輸出，從而控制車輛的加速、減速和轉向。不同類型的驅動橋會直接影響到車輛的操控性能。例如，前驅車輛的驅動橋和轉向軸位于同一軸上，這使得車輛在轉向時能夠更好地減少轉向力矩和轉向半徑，提高操控性和轉彎穩(wěn)定性。后驅車輛則在轉向時更具有穩(wěn)定性，但容易發(fā)生過度轉向。根據(jù)具體駕駛需求和駕駛環(huán)境，驅動橋的選擇和操作對于操控車輛的穩(wěn)定性和安全性至關重要。
再次，了解驅動橋在不同行駛條件下的工作情況，有助于延長車輛的使用壽命。當車輛行駛過程中，驅動橋會承受來自引擎的巨大扭矩。如果駕駛者經常在停車或啟動時踩下油門，或者在高速行駛時突然松開油門，會對驅動橋造成不必要的壓力和損害。而正確的駕駛操作方法可以最大程度地減少驅動橋的磨損。在停車、起步和行駛中，平穩(wěn)地操作加速踏板和制動踏板，不僅可以延長驅動橋的使用壽命，還能保證車輛的平穩(wěn)和行駛的安全性。
綜上所述，驅動橋對于駕駛安全和駕駛技能的提升具有重要意義。駕駛者通過了解驅動橋的原理和運作方式，能夠在行駛過程中做出正確的判斷和決策。同時，駕駛者可以通過與驅動橋的互動感知路況的變化并做出應對，提高駕駛的穩(wěn)定性和安全性。此外，正確的駕駛操作方法能夠延長驅動橋的使用壽命，保證車輛的行駛安全。因此，在駕駛中，對于驅動橋的了解和掌握是提高駕駛技能和駕駛安全性的重要一環(huán)。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十四
每個人在生活中都會遇到許多橋梁，這些橋梁不僅可以讓我們跨越河流，還可以讓我們跨越心的障礙。驅動橋就是其中之一，通過對驅動橋的運用，我獲得了很多有關生活和成長的重要體會。
驅動橋首先給我?guī)淼捏w驗就是團隊合作的重要性。驅動橋需要至少兩個人才能操作，其中一個人負責駕駛，在駕駛過程中需要與另一位隊友緊密配合。這讓我意識到，一個人的力量固然重要，但是團隊的力量更加強大。每個人都有自己的長處和短處，通過相互配合，我們可以充分發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難。在驅動橋的過程中，我深刻體會到合作的重要性，只有團隊齊心協(xié)力，才能實現(xiàn)遠大目標。
其次，驅動橋也讓我體會到了堅持的力量。在駕駛過程中，往往會遇到困難和阻礙，需要我們勇往直前，不放棄。驅動橋上的困難來自兩個方面，一方面是技術層面的問題，例如掌握好方向盤、油門和剎車的力度；另一方面則是心理層面的問題，例如面對高處和無法看到前方的焦慮感。然而，只要我們有足夠的勇氣和堅定的信念，就能克服困難，順利通過驅動橋。這讓我深刻體會到，在生活中，只要我們有目標并且不斷努力，就能克服難關，實現(xiàn)夢想。
驅動橋也教會了我如何控制情緒。當面對困難和壓力時，往往會引發(fā)不良情緒，例如焦慮、恐懼、憤怒等。但是，在駕駛過程中，情緒的失控會對整個團隊產生消極的影響，甚至可能導致事故的發(fā)生。因此，我學會了如何在驅動橋上保持冷靜和沉著。學會觀察和分析問題，合理安排時間和注意事項，不過分焦慮，合理調整心態(tài)。通過駕駛橋的訓練，我懂得了如何控制情緒，更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。
此外，驅動橋也讓我明白了平衡的重要性。在駕駛過程中，過于激進和過于保守都是不可取的。我們需要根據(jù)具體情況，做出合理的判斷和行動。過于激進可能會導致事故的發(fā)生，而過于保守則會讓我們無法前進。因此，我學會了尋找平衡點，即在安全和效率之間尋找最佳平衡。這個體驗使我明白，在生活中，平衡和諧是非常重要的，只有把握好平衡，我們的生活才能更加美好。
總的來說，通過驅動橋的訓練，我獲得了許多關于生活和成長的重要體會。團隊合作、堅持、控制情緒和平衡是我在驅動橋上學到的重要功課。這些體會不僅在駕駛過程中有用，而且在日常生活中也能起到指導作用。無論是面對挑戰(zhàn)還是追求夢想，這些體會都會給我?guī)砹α亢陀職?。因此，我相信，通過驅動橋的訓練，我已經邁出了成長的重要一步。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十五
隨著社會的發(fā)展和技術的不斷進步，創(chuàng)新已經成為當前時代的主旋律。在教育領域，創(chuàng)新也日益受到重視。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，許多學校和教育機構開始采用創(chuàng)新驅動教育。作為學生，我在經歷了一系列的考試之后，深刻認識到創(chuàng)新驅動考試對學生的重要性，并在這個過程中積累了一些寶貴的體會。
首先，創(chuàng)新驅動考試鼓勵學生發(fā)散思維。在傳統(tǒng)的考試中，學生往往只需要死記硬背一些知識點，而在創(chuàng)新驅動考試中，學生需要動腦筋來解決問題。例如，某次考試中，我遇到了一道數(shù)學題，題目是一個關于求解一個復雜方程的問題。我知道可以使用代數(shù)方法解答，但我選擇了另外一種方法：用圖形化方法進行解答。我畫了一個圖形，通過分析并運用幾何關系，最終成功求解了這道題。這次考試經歷使我明白了創(chuàng)新思維的重要性，也意識到傳統(tǒng)的死記硬背方法在某些情況下并不總是最好的解決辦法。
其次，創(chuàng)新驅動考試激發(fā)學生的興趣。傳統(tǒng)的考試往往充滿了枯燥乏味的題目，學生們在解答這些題目時往往缺乏熱情。而創(chuàng)新驅動考試采用更多的實際問題，這些問題與學生的生活經驗相關，更能引起學生的興趣和注意。比如，在一次物理實驗考試中，我需要設計一種合適的實驗裝置來測量物體的重力加速度。這個實驗與日常生活中的物理現(xiàn)象相關，激發(fā)了我的興趣。我進行了一系列的嘗試和實驗，最終設計出了一種符合要求的裝置，并成功地測量了重力加速度。這次經歷讓我感受到了科學實驗的樂趣，進一步培養(yǎng)了我的科學探索興趣。
再次，創(chuàng)新驅動考試培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在考試中，學生往往要面對各種問題，要求他們通過創(chuàng)新的思維和方法，找到解決問題的路徑。這樣的訓練能夠鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。舉一個例子，我們班舉行了一次創(chuàng)新驅動考試，在其中一道題目中，我們需要設計一個可以讓石頭在空中懸浮的裝置。這個問題一開始看似無解，但通過多方面的思考和嘗試，我最終找到了一種方法，利用空氣壓力和磁力讓石頭懸浮在空中。這個過程提高了我創(chuàng)新思維的能力，讓我明白了只要有足夠的耐心和努力，任何問題都可以找到解決的方法。
最后，創(chuàng)新驅動考試鼓勵學生積極合作。在創(chuàng)新驅動考試中，許多問題往往需要團隊合作來解決。學生之間需要交流合作，分享思路和方法，從而達到更好的解決問題的效果。在我參加的一個團隊考試中，我們面臨了一個需要通過創(chuàng)新的方法解決的數(shù)學難題。每個人都帶來了自己的想法和解決方案，我們經過討論和辯論，最終找到了合適的解題思路。這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，也體會到了團隊合作的樂趣。
總之，創(chuàng)新驅動考試給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和啟示。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)了我的學習興趣，提高了我的解決問題能力，還讓我學會了團隊合作。我相信，在未來的學習和工作中，這些體會將成為我不斷進步和創(chuàng)新的動力。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十六
前些時間我認真學習了黨的第十九屆中央委員會第五次全體會議精神，會議中提到堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展，全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢，下面就我個人的實際工作談一談如何提高創(chuàng)新能力。
既要講究創(chuàng)新方法。實現(xiàn)創(chuàng)新，需要具備追求卓越的意識、開拓創(chuàng)先的精神和獨具卓識的方法。要學會掌握和運用逆向思維、發(fā)散思維和聯(lián)想思維等方法，克服思維的單一性、孤立性，善于多角度、多層次、全方位地解決學習、實踐中的各種問題，力爭達到獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性?！皠?chuàng)新是民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達不竭的動力”。創(chuàng)新就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就在于人腦的訓練。創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和集中思維的結合，發(fā)散思維是構成創(chuàng)造性思維的主導成分。發(fā)散思維是在思維過程中通過重組所給的記憶中的信息，得到眾多可能的答案、設想或解決方案。它的特點是以一個問題為中心，充分發(fā)揮人的聯(lián)想力和想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，從各個不同的角度或側面進行思考，讓思維多向流動，以便獲得解決問題的全部可能。這種思考無一定方向、無一定范圍、不墨守成規(guī)，不拘于傳統(tǒng)方法，可以標新立異、異想天開，從已知的領域去探求未知的境界。
又要加強知識的積累。要勤于學習各種知識，不斷開闊視野。知識和經驗是創(chuàng)新思維的基礎。有豐富的閱歷，廣博的知識，就有足夠的閃光點用來進行“想象”、“整合”和“類比”。閱歷和知識越多樣化，頭腦中能夠產生的關聯(lián)就會越多。因此，要培養(yǎng)自己對各類事物的觀察、學習興趣，主動參與各種理論和實踐活動，力爭對各個行業(yè)、各種事物都有所了解。同時，要養(yǎng)成善于學習和思考的習慣，能將各個不同領域內看似毫無內在關聯(lián)的問題、想法、事物成功地聯(lián)系在一起，找出所有事物共同點、共通點，為“整合”“創(chuàng)造”打好扎實的基礎。最后，要錘煉堅持不懈的品格。創(chuàng)新的道路上，沒有平坦的大道可走，挫折和失敗在所難兔。不僅需要超常的智力，更需要非凡的勇氣和堅持。遇到各種困難，要努力克服畏難情緒和懶惰習氣，把追求創(chuàng)新、努力創(chuàng)新作為學習、工作的要求和標準。注重錘煉自信、堅毅、獨創(chuàng)、不迷信權威等品格，用鍥而不舍、百折不撓的精神去不懈追求和探索真理。
還要勇于實踐。要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發(fā)展。如今國家各項政策也在不斷變化，各行各業(yè)的人員也呈現(xiàn)多樣化，作為工作者，在工作中要努力做到以下幾個方面：一是要以嚴謹細致的態(tài)度對待工作。在工作中要嚴格要求自已做到一絲不茍、毫無差錯。二是要有責任心。一定要盡心盡責的去完成好每一項工作任務。三是工作的高效率。提高工作的效率就是要多學習，從學習中汲取好的可以提高效率的知識。
創(chuàng)新驅動年學習心得體會
創(chuàng)新驅動心得體會篇十七
人因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷充實，生活因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷完善，民族因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而走向繁榮。
道爾頓發(fā)現(xiàn)自己的色覺異常，通過不斷的研究，填補了醫(yī)學理論上的色盲癥空白：安騰百福從拉面中獲得靈感，創(chuàng)新出方便面，開發(fā)帶動了一個新產業(yè);喬利在工作中發(fā)現(xiàn)了煤油的去污能力，最終研究出了干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術。在人類的社會進程中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新起到了不可忽視的推動作用。擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆會創(chuàng)新的腦袋，讓我們的生活更美好，讓民族長久發(fā)展。
個人的發(fā)展離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。有人曾說過：“一個不懂得發(fā)現(xiàn)的人，只能生活在狹小的空洞里。而一個不懂得創(chuàng)新的人，則使那個空洞更加乏味?！蔽覀兊淖嫦葟淖匀恢邪l(fā)現(xiàn)了可供生存的食物，還周各色泥土創(chuàng)造出了最早的顏料。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新讓原始居民得以生存，并從中滿足繪畫帶來的精神娛樂。將空間拉回我們自身。無論是學生、領導還是其他領域的人物，只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足，同時創(chuàng)造出一種合乎實際的應對方案，才能得到長久的發(fā)展。可見，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新在人的發(fā)展中功不可沒。
生活的完善離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。除去前面提到的各色發(fā)明人、科學冢。所有的俄科技發(fā)明人都是在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用他們的創(chuàng)新思路在實現(xiàn)自我價值的同時，推動了社會的進步，使生活更加充實而美好。紡織工人在工作買踐中發(fā)明了珍妮紡紗機，拉開了工業(yè)革命的序幕;愛迪生的電燈點亮了世界。汽車、電腦、手機……無數(shù)的發(fā)明讓生活更便捷，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。
民族的繁榮離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。就拿中華民族來說吧。中國在五千多年的悠久歷史中沉淀了博大精深的優(yōu)秀文化。印刷術、造紙術、指南針和火藥的發(fā)明無疑在人類的發(fā)展中起到了卓越的成效。中華民族在生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)新出的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是光彩奪目。在21世紀的現(xiàn)代化進程中，我們只有懂得發(fā)現(xiàn)本民族文化中的美，并用創(chuàng)新的思路在保存其精華的基礎上不斷完善它，使它與中國的現(xiàn)代化和諧社會建設相適應，才能使中華民族走向繁榮。毋庸置疑，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新在一個民族的昌盛繁榮中起著舉足輕重的作用。
不管是個人，生活，還是民族，長遠的發(fā)展都離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的支持。我們從道爾頓、安騰百福和喬利得身上看到了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的巨大力量，更應該使自己也擁有這樣的能力。讓我們學會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，充實自己，奉獻社會，復興艮族。
“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”
愛迪生這位偉大的發(fā)明家的一生中，發(fā)明了電燈。他試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影?！泵鎸κ?，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。
1879年10月21日，后來被人們定為電燈發(fā)明日。
“45小時，還是太短了，必須把它的壽命延長到幾百小時，甚至幾千小時”愛迪生給自己提出更高的要求。
經過進一步試驗，愛迪生發(fā)現(xiàn)用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。一于是，他開始大批量生產電燈。此后，電燈開始進行尋常百姓家。
我用毛筆練習寫字。但是由于來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了。為了解決這個問題，我便把毛筆放在墨盤里.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛(wèi)生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因為缺乏水分，便靈機一動，根據(jù)“毛細現(xiàn)象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。
我們也要學習祖先們的科學經驗，我們要學習借鑒，但不能迷信權威。在日常生活中，我們要積極開動腦筋、多實踐實踐，培養(yǎng)自己的動手能力與創(chuàng)新意識。我們要牢牢地抓住開啟新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創(chuàng)新之門，就會像魯迅先生說的一樣：“這個時代就是屬于我們的!”要做一個勇于創(chuàng)新的人。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十八
第一段：引言（大約200字）
在當今競爭激烈的社會中，創(chuàng)新已經成為一種重要的能力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，越來越多的學校在考試中增加了創(chuàng)新因素。在我所在的學校，創(chuàng)新驅動考試不僅動態(tài)地評估了我們的知識掌握程度，而且促使我們獨立思考和解決問題。通過參加這種新穎的考試，我取得了很多收獲，使自己在學習上更有動力和信心。
第二段：豐富的考題（大約200字）
在創(chuàng)新驅動考試中，考題與傳統(tǒng)考試有所不同。它更傾向于考察我們的思維能力和應用能力，而不僅僅側重于記憶各類知識點。創(chuàng)新驅動考試的題型多種多樣，每道題都特別設計，引導學生跳出傳統(tǒng)的思維框架，提供自己的想法。這些考題使我在短時間內思考和分析問題，并給出創(chuàng)新的解決方案。通過解答這些創(chuàng)新題目，我逐漸鍛煉了自己的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維（大約300字）
創(chuàng)新驅動考試不僅考察了我們的知識水平，更重要的是通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。以前，我習慣于被動地接受老師傳授的知識，缺少獨立思考和質疑的能力。而在創(chuàng)新驅動考試中，我開始探索自己的思維和想法，針對問題提出獨特的解決方案。這種主動思考的過程，激發(fā)了我對知識的好奇心和學習的熱情。當遇到問題時，我不再只是尋找標準答案，而是有意識地通過創(chuàng)新思維去解決。
第四段：提升自信和動力（大約300字）
通過創(chuàng)新驅動考試，我逐漸提升了自己的自信心和學習動力。在過去的傳統(tǒng)考試中，我常常因為沒有達到一定分數(shù)而失去信心，認為自己沒有能力學好這門學科。然而，在創(chuàng)新驅動考試中，即使我沒有完全答對題目，但只要我能夠展現(xiàn)出獨特的思考和解決問題的能力，在老師和同學中都會得到肯定和贊賞。這樣的肯定提高了我對自己的信心，讓我更加樂于學習和積極面對挑戰(zhàn)。
第五段：總結（大約200字）
創(chuàng)新驅動考試給予了我許多寶貴的體驗和啟示。在這種考試中，我學會了跳出傳統(tǒng)的思維模式，勇于質疑和嘗試創(chuàng)新。通過追求個性化的解決方案，我發(fā)現(xiàn)自己有著更多的潛力和創(chuàng)造力。這種考試形式不僅考察了知識的掌握程度，更培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和能力。我相信，通過不斷參與創(chuàng)新驅動考試，我將會在未來的學習和工作中具備更強的競爭力。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十九
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的核心要素，無論是在工作中還是學習中，都離不開創(chuàng)新的思維和方法。而考試作為一種評估學生綜合能力的方式，也應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在這樣的背景下，我參加了一場“創(chuàng)新驅動考試”，以下是我對這次考試的心得體會。
第一段：了解創(chuàng)新驅動考試的目的意義
創(chuàng)新驅動考試是一種注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的考試形式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這場考試中，學生將會面對一些創(chuàng)新項目，需要展開思維，提出新穎的解決方案，通過實踐來驗證自己的想法。這樣的考試形式，不僅可以考察學生的知識掌握程度，更能激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，增強學生的實踐能力和團隊合作精神。
第二段：創(chuàng)新驅動考試的準備過程
參加創(chuàng)新驅動考試需要提前做好準備。首先，要深入了解考試的內容和要求，明確自己的目標和努力方向。其次，要提前查閱相關資料，擴展自己的知識面和思考角度。同時，也要鍛煉自己的實踐操作能力，比如進行實驗、做小項目等，以增強解決問題的靈活性和創(chuàng)造力。最后，要加強團隊合作，通過與他人的討論和協(xié)作，互相促進、取長補短，共同提高。
第三段：創(chuàng)新驅動考試的實際操作
在創(chuàng)新驅動考試中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。面對題目，我首先進行了深入的思考，從多個角度分析問題并提出解決方案。然后，我與團隊成員展開了討論，相互交流想法，并選擇了最佳方案。接著，我們開始實踐，通過實驗和操作來驗證我們的想法，不斷進行改進和調整。在整個過程中，我深刻體會到創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性，以及團隊合作的價值。
第四段：創(chuàng)新驅動考試的收獲和啟示
通過參加創(chuàng)新驅動考試，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。首先，我深刻體會到創(chuàng)新是一種態(tài)度和思維方式，需要時刻保持好奇心、開放心態(tài)和創(chuàng)造力。其次，我明白了實踐是提高自己能力和解決問題的最有效途徑，只有不斷嘗試和實踐，才能真正成為一名創(chuàng)新者。最后，我認識到團隊合作的重要性，團隊中的每個成員都有自己的特長和思維方式，只有通過合作，才能匯聚精華，取得更好的成果。
第五段：對創(chuàng)新驅動考試的建議和展望
創(chuàng)新驅動考試在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面起到了積極的促進作用，但仍有可改進之處。首先，可以在考試過程中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身參與到實際操作中，提高實踐能力。其次，可以設置更加豐富多樣的創(chuàng)新項目，激發(fā)學生的興趣和發(fā)展?jié)摿?。最后，要注重評估和反饋，及時給予學生反饋和指導，幫助學生總結經驗，改進不足，不斷提高。
總結起來，創(chuàng)新驅動考試是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的有效方式。通過參加這樣的考試，我深刻體會到了創(chuàng)新思維的重要性，掌握了實踐操作的技巧，鍛煉了團隊合作的能力。希望未來的創(chuàng)新驅動考試能夠進一步改進，更好地促進學生的發(fā)展和成長。讓我們共同努力，創(chuàng)造出更加美好的明天。
創(chuàng)新驅動心得體會篇二十
前些時間，我有幸聆聽了《創(chuàng)新驅動發(fā)展》專題講座，通過學習后，感受較深，結合自己的本職工作，有以下幾點體會。
一、要講究創(chuàng)新的方法。要學會掌握和運用逆向思維、發(fā)散思維和聯(lián)想思維等方法，克服思維的單一性、孤立性，善于多角度、多層次、全方位地解決學習、實踐中的各種問題，力爭達到獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性?！皠?chuàng)新是民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達不竭的動力”創(chuàng)新就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就在于人腦的訓練。創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和集中思維的結合，發(fā)散思維是構成創(chuàng)造性思維的主導成分。發(fā)散思維是在思維過程中通過重組所給的和記憶中的信息，得到眾多可能的答案、設想或解決方案。它的特點為是以一個問題為中心，充分發(fā)揮人的聯(lián)想力和想象力，突破原有的知識圏，從一點向四面八方想開去，從各個不同的角度或側面進行思考，讓思維多向流動，以便獲得解決問題的全部可能。這種思考無一定方向、無一定范圍、不墨守成規(guī)、不拘于傳統(tǒng)方法，可以標新立異、異想天開，從已知的領域去探求未知的境界。
二、要加強知識的積累。要勤于學習各種知識，不斷開闊視野。知識和經驗是創(chuàng)新思維的基礎。有豐富的閱歷，廣博的知識，就有足夠的閃光點用來進行“想象”、“整合”和“類比”。閱歷和知識越多樣化，頭腦中能夠產生的關聯(lián)就會越多。因此，要培養(yǎng)自己對各類事物的觀察、學習興趣，主動參與各種理論和實踐活動，力爭對各個行業(yè)各種事物都有所了解。同時，要養(yǎng)成善于學習和思考的習慣，能將各個不同領域內看似毫無內在關聯(lián)的問題、想法、事物成功地聯(lián)系在起，找出所有事物共同點、共通點，為“整合”、“創(chuàng)造”打好扎實的基礎。
三、要錘煉堅持不懈的品格。創(chuàng)新的道路上，沒有平坦的大道可走，挫折和失敗在所難免。不僅需要超常的智力，更需要非凡的勇氣和精神支撐。面對創(chuàng)新過程中可能遇到的各種困難，要努力克報畏難情緒和懶惰習氣，把追求創(chuàng)新、努力創(chuàng)新作為學習、工作的要求和標準。注重錘煉自信、堅毅、獨創(chuàng)、不迷信權威等品格，用鍥而不舍、百折不撓。
作為一名基層工作者，第一，要以嚴謹細致的態(tài)度對待工作;第二，要有責任心;一定要盡心盡責的去完成每一項工作任務;第三，要求工作的高效率。提高工作的效率就是要多學習，從學習中汲取好的可以提高效率的知識，再就是，將問題細化，在短時間內決定，對任何事情都要當機立斷，設定具體時間安排工作。
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