精選數(shù)字課程教材培訓心得（匯總22篇）

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數(shù)字課程教材培訓心得篇一

“智慧課堂”的學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，學習“智慧課堂”勢在必行。

由于這次學習的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用于學習的時間是少之又少。于是我利用課余時間，進行了學習。我個人認為：學習時間的長短并不重要，重要的是如何提高學習效率，否則，可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多。學習就是要學習課程中的重點，抓住重點用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據(jù)時間的長短只學習其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。

我們組的教師在課余閑聊的時間里，轉移了話題，“智慧課堂”為我們的聊天提供一個有價值的話題，我們老師相互之間進行學習與交流，這樣可以提高學習效率，可以讓自己更好的掌握各種教學生的方法以及如何與學生更好的相處等。

教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。相應的教師的專業(yè)生活方式則為：學習、研究、實踐、反思、合作。我們可通過在汲取學生時代的'經(jīng)驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經(jīng)驗與反思、與同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。

總之，通過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗與能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務水平與敬業(yè)精神。工作中要不斷尋求科學性與藝術性的結合，使自己做一名學生心目中的好老師。

數(shù)字課程教材培訓心得篇二

初中數(shù)學新教材培訓心得體會

于景玲

8月下旬，管局舉辦初中數(shù)學新教材培訓，通過1天時間的學習，雖然時間很短，但每一分每一秒都顯得那么的珍貴?，F(xiàn)談談我通過培訓學習后的幾點心得體會。

一、落實“四基”，提高“四能”

1.重視數(shù)學的科學價值，同時關注其文化內(nèi)涵。通過教科書這面鏡子的反射，結合教學內(nèi)容生動活潑地介紹古今數(shù)學的發(fā)展，深入淺出地反映數(shù)學的作用（工具作用和人文教育作用），使學生逐步地認識數(shù)學的科學價值和人文價值，提高科學文化素養(yǎng)。

2．重視基礎，返璞歸真

重視中學數(shù)學在數(shù)學科學和其他科學中的基礎作用，強調基礎知識和基本方法在實現(xiàn)從算術到代數(shù)、從實驗幾何到論證幾何、從常量數(shù)學到變量數(shù)學、從確定性數(shù)學到隨機性數(shù)學等重大轉折中的作用。引導學生認識初等數(shù)學的本質，返璞歸真，為進一步學習數(shù)學和應用數(shù)學打好基礎。

3．重視思想，立足發(fā)展

重視滲透和揭示基本的數(shù)學思想方法，更好地反映數(shù)學內(nèi)部的聯(lián)系以及它與相關學科的聯(lián)系，注意教科書內(nèi)容的開放性和多元性，使學生經(jīng)歷實驗、探索的過程，體驗如何運用數(shù)學思想方法分析和解決問題，培養(yǎng)學習數(shù)學和應用數(shù)學的能力，播撒“尊重科學、熱愛科學、善于思考、勇于創(chuàng)新”的種子，搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。

（二）突出學生的主體地位，體現(xiàn)學習方式的轉變 1．貼近生活，注重過程

內(nèi)容素材的選取，要力求貼近學生的生活實際和社會現(xiàn)實；教科書的組織安排，要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程、學生的認知過程和情感體驗過程，為構建豐富的學習環(huán)境提供重要資源。

2．發(fā)展思維，引導探索

內(nèi)容的呈現(xiàn)要努力體現(xiàn)數(shù)學思維規(guī)律，引導學生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性思維活動的基本過程，優(yōu)化思維品質，提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3．精編問題，創(chuàng)設情境

習題，為學生提供充分發(fā)展的空間。

精心設計教科書的呈現(xiàn)形式，改進欄目設置、版面設計、圖文選配等，用學生喜聞樂見的形式（包括科普小品等）呈現(xiàn)教材內(nèi)容，適當設問、留白、引導，加大探索空間，安排具有綜合性、探究性、開放性的“數(shù)學活動”，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們對教科書的親近感和認同感。

2．重視信息技術，改進學習手段

重視現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學和數(shù)學教育產(chǎn)生的深遠影響，發(fā)揮信息技術的力量，有意識地引入計算機（器）、網(wǎng)絡等進行信息處理（包括快速計算、自動制表、智能繪圖、人機交互等），設置“信息技術應用”專欄（選學內(nèi)容），為學生提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

二、幾點想法

通過培訓學習，使我對人教版八年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。新課標無論是從教材編排還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識的能力的方法。面對新教材，我認為應下大功夫鉆研，深入領會新教材的精髓，并在以后的實際的教學活動中，努力做到下幾點：

第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現(xiàn)其自身價值。

指導。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學是培養(yǎng)學生主題意識的途徑。通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學生參與意識、學會自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進。

第四步轉變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，新教材的改革，是從學生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。由此教師必須轉換角色；教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉變?yōu)楝F(xiàn)代的促進者；由教學行為的管理者和執(zhí)行者，轉變?yōu)閷W習行為的參與者、引導者和開發(fā)者。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，皆在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。

總之，我們在今后的教學中要準確把握課標、探究數(shù)學本質、積累活動經(jīng)驗、體驗數(shù)學精神、理解數(shù)學知識、學會數(shù)學思維、掌握數(shù)學方法、形成數(shù)學能力、領悟數(shù)學思想、提高數(shù)學素養(yǎng)。

相信能就一定能

相信能就一定能

數(shù)字課程教材培訓心得篇三

教育部10月印發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，幼兒數(shù)學教育的目標有三個：一是初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，二是感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系，三是感知形狀與空間關系。這樣一種表述的方式缺乏一定的概括與高度，另外，邏輯性方面也不夠強。

筆者認為，幼兒數(shù)學教育的目標包括以下三個：一是使幼兒體會到數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值和有趣;二是通過感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系，感知形狀與空間關系，提高幼兒的數(shù)學思維能力;三是增強幼兒的數(shù)學應用意識，學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析和解決日常生活中遇到的問題。

聽過一堂有關分類的數(shù)學課，老師先把一些大豆、花生混在一個盤子里，請小朋友們分開來，分開后問小朋友為什么要分開，小朋友回答道：“這樣就不會亂了?！薄斑@樣看起來好看些。”“這樣看起來整齊些。”

老師適時提升幼兒的想法：“對了，通過分類，我們可以把東西整理好，看起來就不會亂七八糟了?！痹谶@堂課的最后一個環(huán)節(jié)，老師把小朋友帶到午休室，請他們把一堆老師事先準備好的衣服和褲子分開，小朋友很快就完成了任務。老師最后請小朋友自己說說，怎樣把今天學的知識應用到生活中去。當然，小朋友的回答還是很令人滿意的。

教師設置與生活有關的學習情境，引導幼兒運用數(shù)學方法來解決生活中的問題，讓幼兒體驗到數(shù)學學習有趣、有用的同時，增強了幼兒的數(shù)學應用意識和能力。通過數(shù)學教育活動，讓孩子體驗到了樂趣、價值，提高了幼兒數(shù)學應用意識和能力，幼兒數(shù)學教育的目標也就實現(xiàn)了。

二、準確定位幼兒數(shù)學教育的價值和功能

經(jīng)常聽到這樣一種說法：“數(shù)學是思維的體操?！毖韵轮?，數(shù)學是最有利于思維能力培養(yǎng)的，思維能力的培養(yǎng)主要靠數(shù)學這一課程來實現(xiàn)。這種觀念已被人們廣泛地接受，這可以從奧數(shù)、珠心算、數(shù)學思維能力訓練等課程很有市場，許多家長趨之若鶩這一點上看出來。事實上，只要我們仔細分析就不難發(fā)現(xiàn)這種觀點其實是站不住腳的。

毫無疑問，數(shù)學是能促進思維能力的發(fā)展，但這種作用不能被無限地擴大，數(shù)學對思維能力的促進作用僅僅體現(xiàn)在有利于數(shù)學思維能力的培養(yǎng)這一方面。就幼兒數(shù)學思維能力而言，具體包含了計數(shù)、計算、推理、歸類、排序等方面的能力。

也就是說，通過幼兒數(shù)學教育活動，可以提高幼兒的計數(shù)、計算、推理、歸類和排序等數(shù)學思維能力。它并不能促進幼兒語文思維能力、音樂思維能力、美術思維能力等其他方面思維能力的培養(yǎng)。如語文的思維包括了分段、歸結段落大意和中心思想、閱讀、寫作等，通過數(shù)學教育活動并不能很好地促進語文思維能力的發(fā)展。對音樂思維能力的促進作用就更難以達到了，如音樂中的歌曲創(chuàng)作，其依賴的是一種聲音形象思維，這種能力只能主要依賴于音樂課程進行培養(yǎng)。

三、幼兒數(shù)學教育應注重保護幼兒對數(shù)學的興趣

不論是《幼兒園教育指導綱要》，還是《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，都非常重視幼兒數(shù)學學習的興趣問題?！队變簣@教育指導綱要》提出幼兒數(shù)學教育的目標之一是讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”;《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到幼兒數(shù)學教育的目標之一是“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”。

假如通過幼兒數(shù)學教育，并不能讓幼兒產(chǎn)生數(shù)學的興趣，反倒讓幼兒對數(shù)學產(chǎn)生厭惡心理甚至于有一種恐懼感，這樣的幼兒數(shù)學教育可以說是徹底失敗了。

在實際幼兒數(shù)學教育中，由于幼兒園老師數(shù)學教育理念上的偏差，如幼兒數(shù)學教育形式、要求等方面小學化;幼兒心理發(fā)展知識的缺乏，如認識不到不同幼兒數(shù)學認知能力發(fā)展水平受神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育水平的影響差距很大;在實際教學活動組織過程中無法做到因材施教等原因，結果是一部分數(shù)學認知能力發(fā)展水平較低的幼兒常常體驗一種挫折感，數(shù)學學習效能低下，數(shù)學學習動機減弱，最終失去興趣，甚至產(chǎn)生對數(shù)學的恐懼。

下面這個教育案例或許會讓人們明白幼兒是如何失去數(shù)學學習興趣的。

有一次，筆者給孩子們講用湊十法做數(shù)學題目。多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握了，只有個別還處于云里霧里的狀態(tài)，所以很多幼兒都已經(jīng)不耐煩了。這時，筆者說：“金佳，汪小輝，鄭茜，我講這些就是專為你們講的，你們還不認真聽，班里還有哪個小朋友不會用湊十法呀?”“還有張佩佩!”(均系化名)金玲突然冒出這樣一句話，弄得筆者真的哭笑不得。的確，他們四個人是我們班數(shù)學學得最差的，數(shù)學反應比較慢，以至于在小朋友頭腦中形成數(shù)學差生的印象，他們自己也意識到這一點，所以特別不喜歡上數(shù)學課，每次上數(shù)學課都想逃避。有一天小輝知道第二天要上數(shù)學課還借故不來幼兒園。

四、了解數(shù)學概念學習的兩個水平

概念學習有兩個水平，一個是表象層面的學習，二是本質層面的學習。對幼兒來說，主要是表象層面的學習，所謂表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關于事物的形象。

如我們頭腦中有電腦、房子等與圖像有關的形象，救護車警報、歌曲旋律等與聲音有關的形象，還有醋、醬油等與味道有關的形象。表象層面的學習指的是通過學習能掌握某類事物的主要特征，與其他事物作出簡單區(qū)分。而本質層面的學習指的是掌握一類事物的本質屬性，能與其他事物作出嚴格的、準確的區(qū)分，是一種科學意義上的掌握。

對幼兒來說，大部分概念的學習能達到表象層面的掌握就可以了，目標就達成了。但我們許多幼兒教師由于受到中小學教師概念教學的影響太深，無意識地模仿中小學教師那樣來教幼兒學習概念，即要求幼兒達到本質層面的掌握。當教學不成功時，便會產(chǎn)生一種挫敗感，或成為許多幼兒教師的困惑。有一位老師因無法讓幼兒理解什么叫“平行”，無法讓幼兒掌握梯形的概念而苦惱。

五、明確幼兒數(shù)學應用能力提高的路徑

能力的基礎是知識、技能，不掌握知識和技能也就談不到能力的提高。認知心理學的研究已清晰表明能力的提高與陳述性知識、程序性知識的學習關系很密切。但在許多時候也會出現(xiàn)這樣的情況，當幼兒面臨需要用數(shù)學知識加以解決的現(xiàn)實問題時，盡管幼兒有這種知識和技能，但他并不能想到用這些知識和技能來解決實際的問題。之所以會出現(xiàn)這種情況是因為幼兒數(shù)學應用意識不強。

事實上，能力的提高就在于知識的豐富和意識的增強。豐富知識是基礎和前提條件，為數(shù)學應用能力的增強提供了一種可能性，而要使這種可能性轉化為現(xiàn)實則需要通過增強數(shù)學應用意識來加以保證。

意識是一種心理準備狀態(tài)，當個體面臨某一特定情境時，意識強的人隨時能做出某一特定的反應。如創(chuàng)新意識強的人在面臨困境時會打破常規(guī)思維，創(chuàng)造性地把問題解決掉，而缺乏創(chuàng)新意識的人面臨困境時只會求助于他人或放棄。

從認知心理學的角度來看，數(shù)學應用意識強的幼兒較之其他幼兒在面臨與數(shù)學有關的問題時，貯存于長時記憶系統(tǒng)的數(shù)學知識更容易被激活而提取出來進入工作記憶系統(tǒng)，從而加以運用。而這種通道的流暢、意識的增強關鍵在于數(shù)學知識的生活運用。運用多了，數(shù)學問題情境與特定數(shù)學知識之間的聯(lián)結就強了，也就是說意識增強了，具體表現(xiàn)為數(shù)學應用能力增強了。

數(shù)字課程教材培訓心得篇四

近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，數(shù)字培訓逐漸成為了一種方便快捷且有效的學習方式。我有幸參與了一次數(shù)字培訓，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)字培訓心得體會，總結出五個方面的收獲。

首先，數(shù)字培訓為我們提供了靈活自主的學習方式。在傳統(tǒng)的教育模式下，我們通常需要按照固定的時間和地點參加課堂，這給我們的學習帶來了一定的限制。而數(shù)字培訓則以其開放、自主的特點，允許學習者根據(jù)自己的時間和興趣選擇學習內(nèi)容。我在數(shù)字培訓中發(fā)現(xiàn)，我可以隨時隨地地進行學習，不再受到時間和地點的限制，這使得我的學習效果更加顯著。

其次，數(shù)字培訓讓我們能夠接觸到豐富多樣的學習資源。傳統(tǒng)教育的學習資源往往受限于教師和教材的選擇，而數(shù)字培訓則具有極高的信息獲取能力。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地獲取國內(nèi)外各種學習資源，比如教學視頻、課件資料、學術文獻等等。在數(shù)字培訓過程中，我利用了這些資源，擴大了自己的知識面，拓寬了自己的視野。

第三，數(shù)字培訓提供了互動和合作學習的機會。傳統(tǒng)的教室學習往往以教師為中心，學生之間的互動和合作很有限。而數(shù)字培訓以其具備的社交功能，使得我們可以與其他學習者進行交流和合作。我在數(shù)字培訓中遇到了很多志同道合的伙伴，與他們一起討論學習問題、互相幫助，這不僅加深了我對學習內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了我解決問題和團隊合作的能力。

第四，數(shù)字培訓提供了個性化的學習路徑和評估方式。在傳統(tǒng)教育中，教師往往按照統(tǒng)一的教學計劃和評估方式進行教學和評價，并沒有針對個體的差異化教育。而數(shù)字培訓則可以根據(jù)每個學習者的特點和需求，量身定制學習路徑和評估方式。我在數(shù)字培訓中經(jīng)歷了自適應學習系統(tǒng)，它根據(jù)我的學習進度和表現(xiàn)，調整了學習內(nèi)容和難度，使得我能夠更好地掌握知識。

最后，數(shù)字培訓培養(yǎng)了我的自主學習能力和信息素養(yǎng)。在數(shù)字培訓中，我學會了有效的信息檢索和篩選技巧，學會了利用各種學習工具和資源，提高了自己的自主學習能力和信息素養(yǎng)水平。這對于我未來的學習和工作都具有重要的意義，讓我更加自信和獨立地面對各種學習任務和挑戰(zhàn)。

總而言之，數(shù)字培訓給我?guī)砹遂`活自主的學習方式、豐富多樣的學習資源、互動和合作學習的機會、個性化的學習路徑和評估方式，以及提高了自主學習能力和信息素養(yǎng)。數(shù)字培訓為我們提供了更廣闊的學習空間，激發(fā)了我們的學習興趣和潛力。我相信，在數(shù)字化時代，數(shù)字培訓將會在教育領域發(fā)揮越來越重要的作用，為更多的學習者帶來更好的學習體驗和成果。

數(shù)字課程教材培訓心得篇五

11月21日至25日，本人有幸參加了中共銅仁市委組織部、銅仁市大數(shù)據(jù)發(fā)展管理局在銅仁市市委黨校舉辦的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展與智慧城市打造專題培訓班，此次專題培訓班對于貫徹落實中央、省委、市委關于發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟和智慧城市打造有關精神，提升干部工作能力，有很強的推動作用。以下是此次學習的幾點心得體會：

一、應增強緊迫意識，增強趕超意識。

數(shù)字化浪潮及智慧城市的建設，正在沖刷經(jīng)濟社會發(fā)展的每一個角落，成為轉變經(jīng)濟增長新動力，增強產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的驅動力。以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新技術深刻地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟和打造智慧城市是人類共同的歷史性重大機遇。舉辦此次培訓班，是提高干部專業(yè)化能力的需要，本次專題培訓班緊緊圍繞數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、智慧城市的大招等相關知識，采取課堂講授、現(xiàn)場體驗與學習參觀、交流互動、專家點評相結合得授課方式，讓我們更好的學習借鑒了一些好經(jīng)驗、好做法、好想法。同時我們更要增強危機感、緊迫感，樹立趕超意識和爭先意識，堅定不移地做好數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展和智慧城市的打造，將產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)做大做強做優(yōu)。

二、應轉變思維模式，搶抓發(fā)展機遇。

本次培訓的課程安排具有較強的針對性和專業(yè)性，尤其是對數(shù)字經(jīng)濟時代的邏輯重構與思維創(chuàng)新、智慧城市的打造新思維，讓我們對此有了更深的理解，對當下經(jīng)濟形勢有更清晰的認識，對于轉變思想觀念，突破思維桎梏，有了更加開闊的視野。

三、增強擔當意識，守好底線防線。

數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展與智慧城市打造的方方面面，我們應與各級各部門緊密配合，形成合力，推動先進制造業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)深度融合發(fā)展，加快智慧城市的建設，打造數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展生態(tài)，為推動全市經(jīng)濟高質量發(fā)展貢獻智慧和力量。

數(shù)字課程教材培訓心得篇六

電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應白板感應筆(或教鞭)計算機和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書寫及調用各種素材應用軟件或網(wǎng)絡資源進行教學，是一種具有很強的人機交互性的教學設備。

電子白板作為計算機輔助教學的新一代工具，有著其它多媒體無法比擬的優(yōu)勢，主要有這樣幾個方面：

1電子白板集傳統(tǒng)的黑板計算機投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了。

2白板課件即時生成性強，白板課件中未預設的內(nèi)容可以根據(jù)實際情況即時生成與調整，已經(jīng)預設的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。

3電子白板在課堂教學中使得學生多種感官同時使用，對于調動學生的學習興趣活躍課堂氣氛優(yōu)化課堂教學結構豐富學生的情感體驗發(fā)揮學生的主體作用都具有積極的意義。

4有效教學是新課程倡導的一種教學理念，是指教師在遵循教學活動客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。顯然，電子白板教學對創(chuàng)造有效教學具有非同尋常的意義，許多地方的許多教師都以此作為課題來研究。

但是，與任何新事物一樣，電子白板在應用中不可避免存在一些問題或不足，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有：

1、有的電子白板必須使用專用感應筆進行操作，而電子白板只能感應一支筆，使得板書不能幾位學生同時進行;又由于有的電子白板反應速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會相應地影響師生情緒。當然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個問題，不再需要感應筆來書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。

2、熟練操作不容易，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉換比較麻煩，還需要記住哪個工具在什么地方，要運用熟練還需要時間磨合。

3、電子白板的教學很容易搞成多媒體展示，使得學生參與課堂教學的程度不深，沒有成為課堂的主人，多數(shù)時間只是被動的聽和看。

4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長之間存在矛盾。當人們聊起現(xiàn)代教育技術應用時，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異?？墒聦嵣?，對待現(xiàn)代教育技術不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對于年齡較大的教師而言，他們內(nèi)心深處是排斥技術的，所以會唱出種種不同的反調;即使年輕一點的教師對新技術會上手快一點，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術是橋梁，而教學設計才是關鍵，即交互技術與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會是簡單的鍵盤加鼠標。

5、備課時間比以前增多。沒有現(xiàn)成的ppt要自己制作，沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來還要巧思加時間，如此一來有的教師吃不消，導致這些教師不愿使用電子白板。

6、教學中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實現(xiàn)遙控，也就是說不能在學生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。

我從教十多年來，親歷了多媒體教學進課堂的各個階段。今年在校領導的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調教學模式中解放出來。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢有目共睹，我舉雙手歡迎這個新事物，因它代表了課堂教學的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學中不斷使用和探索，思考著這個新事物的未來。以下結合自身經(jīng)驗談談幾點使用體會。

黑板是教學中呈現(xiàn)教學內(nèi)容和師生交流互動不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術實現(xiàn)了化大為小變小為大化靜為動變動為靜自主控制等，填補了傳統(tǒng)黑板教學的不足，深受教師和學生的歡迎。

教師在電子白板上可自由書寫，隨意標注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書;用資源庫功能可以將結論性板書保存下來;用照相機功能，可以根據(jù)教學需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來，還根據(jù)教師的設計和學生的需求擴展優(yōu)化提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學老師的做法是邊寫邊擦，可能學生還沒看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷——黑板就這么大，板書又這么多!而電子白板可以隨時新建一個新屏幕，且屏幕可以上下左右移動，還可以放大縮小，實現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學生更清楚地觀察教學內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學課中，教學設計的元素眾多，板書設計是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數(shù)學老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴大，寫過的可以隨時調閱，也可以對的留下錯的就改不滿意再改，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優(yōu)化了課堂教學，提升了教學效果。

但是，在教學中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點。其一，教師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學生摹仿的對象，直接或間接地對學生進行藝術熏陶;其二，教師板書的時間是學生認真觀察動腦思考的時間?？梢?，現(xiàn)代教育技術介入課堂教學，的確省去了不少時間，提高了課堂教學的效率，但是也出現(xiàn)一定的負面效應。若不重視黑板的優(yōu)點，學生可能會失去動手能力。因此筆者認為在電子白板環(huán)境下的課堂教學中，更應注重黑板書寫——教師的板書示范學生上講臺的板書練習，讓兩者有機結合。因此在電子白板教學中黑板還是應該有它的一席之地，不應忽視它的存在，也不應失去它所應該發(fā)揮的作用，因為它是培養(yǎng)學生動筆能力的一片黑色沃土。

經(jīng)過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。

信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用，可以激發(fā)學生的學習與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學習能力和協(xié)作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學科中的單元模塊

一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設計中，時間的分配上操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間和實際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如：識字寫字朗讀口語表達能力還是要實實在在扎扎實實地帶領著學生訓練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。

3、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。

同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息處理信息的能力

電腦的使用固然能夠激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為小學生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導管理，學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息處理信息的能力這應該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領導同時指正。

數(shù)字課程教材培訓心得篇七

xx年高考結束后，我們便參加了高中新教材培訓。為期三天，我們聽了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時間短暫，但收獲頗大。

教育改革勢在必行，這是世界潮流，也是發(fā)展中的中國教育所必然。為了適應建設有中國特色的社會主義和構建和諧社會的需要，中國必須從應試教育的困境中走出來，從一切圍繞高考指揮棒轉的嚴酷現(xiàn)實中走出來，從一切對教育、對學校、對教師的評價以分數(shù)、成績、升學率為唯一硬性指標的誤區(qū)中走出來。還教育一片藍天白云，風和日麗，山清水秀。

教育的本質是使人向善向真向美，是使受教育者個性中這樣那樣的缺點或錯誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個心智健全，品德高尚，有文化，有素質，熱愛科學敬畏自然，對社會發(fā)展有用的人。而這些年來，我們的教育卻悖離了教育的這個宗旨，悖離了它應走的道路，已經(jīng)異化為對人個性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過大量的重復，死記硬背那些在社會實踐中沒有用處的過時陳舊的知識來獲取高分并由此進入高等學校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現(xiàn)在中國的應試教育幼兒園小學化，小學中學化，中學大學化，大學幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試，只講成績。幼兒園學小學的東西，小學學中學的，中學學大學的，而大學卻在行為習慣與為人處事的基本常識等方面“補課”。在一些學校，公然張貼有“用分數(shù)說話，拿成績發(fā)言”的大幅標語。這是告訴我們的學生，你除了把成績提高以外，你可以不管其他，或者說你可以為了成績而不擇手段。我們的教育應該對人的全面發(fā)展負責而不只是對他的智育負責。話又說回來，即使是抓得如此之緊，現(xiàn)行的應試教育也只能把入口成績好的學生作一些提高，而大部分入口成績一般或稍差的學生出口還是一般或稍差。

新課程改革全國各地都在轟轟烈烈地進行，沒有現(xiàn)成模式，也無可以上升為理性總結的經(jīng)驗。以四川省高中語文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執(zhí)行新教材的還是原來的那些教師，教法還是原來的那些方法，或者說有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時也說明新課程改革的難度是很大的。

通過學習，我認為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應該是融于教育教學的各個環(huán)節(jié)。我們應該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學，如果教育工作者的教育觀念不轉變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項民族振興，國家富強的宏偉工程，而不是每年的升學率。

其次，我認為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學的美感熏陶，又比如作文教學寫心靈，審題立意等，但恕我直言，在應試教育背景下這些東西卻根本推不開，也無法實行。我們高中語文面臨的形勢是嚴峻的。很多重點大學在他們的自主招生考試中都取消了語文考試，更有甚者，在一些重點高中的自主中考中，也取消了語文考試。許多中學的校長都認為語文課無關緊要，可以臨時突擊。而在高考分數(shù)下來后，卻又驚嘆語文還是可以將學生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進行改革。首先要把課堂的主體換成學生，把滿堂灌變成金手指，對學生在關鍵時刻關鍵問題作一點撥。

語文教育中特別要注意學生基礎知識的鞏固訓練。學生從小學到初中，他們在普遍重理輕文的影響下，語文基礎知識都很不牢固，文學素養(yǎng)也差，許多中外文學名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學生在復習文學常識時，只是死背一些文學名著的名字和作者的名字，他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養(yǎng)學生的讀書興趣，拓展他們的視野。

再次，要注重發(fā)揮學生自主學習的主動性。這主要靠教師的引導和長期的培養(yǎng)。良好學習習慣的養(yǎng)成是要長期堅持的。自主學習還要注重培養(yǎng)學生合作學習的興趣和習慣。合作學習是要發(fā)揮學生各自在知識的不同點上的長處，取長補短，吸納優(yōu)勢。這在高中語文教學實踐中有許多成功的經(jīng)驗亟待總結。

總之，新課程改革勢在必行，前途光明，我們作為參與者，更應該身體力行，把新課程改革進行到底。

數(shù)字課程教材培訓心得篇八

第一段：引言（100字）

數(shù)字經(jīng)濟正在成為當今世界經(jīng)濟的新動力，而數(shù)字經(jīng)濟培訓則是幫助個人和企業(yè)適應這個新趨勢的重要途徑。我最近參加了一次數(shù)字經(jīng)濟培訓課程，受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的心得體會。

第二段：學習方法和技巧（200字）

數(shù)字經(jīng)濟培訓課程的第一天，我們了解到數(shù)字經(jīng)濟的概念、發(fā)展趨勢和應用領域。學習的方法和技巧也在這一階段得到了強調。我們學習如何利用互聯(lián)網(wǎng)搜索和獲取數(shù)字經(jīng)濟方面的信息，學習如何通過在線學習平臺進行遠程培訓，學習如何利用社交媒體宣傳數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)品。這些技巧的掌握使我能夠更好地使用數(shù)字經(jīng)濟的工具和資源，并為自己的職業(yè)發(fā)展做好準備。

第三段：實踐和案例分析（300字）

數(shù)字經(jīng)濟培訓課程的第二天，我們進行了實踐和案例分析。我們被分成小組，共同完成了一個數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)品開發(fā)的實踐項目。通過這個實踐項目，我不僅了解到了數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)品開發(fā)的整個流程，還收獲了團隊合作和解決問題的經(jīng)驗。同時，課程還給我們展示了一些數(shù)字經(jīng)濟企業(yè)的成功案例，讓我們更好地理解了數(shù)字經(jīng)濟的商業(yè)模式和發(fā)展機會。這些實踐和案例分析讓我更加深入地了解數(shù)字經(jīng)濟的實際應用和運營模式。

第四段：經(jīng)驗交流和思維觸發(fā)（300字）

數(shù)字經(jīng)濟培訓課程的第三天，我們進行了經(jīng)驗交流和思維觸發(fā)的環(huán)節(jié)。我們分享了自己在數(shù)字經(jīng)濟方面的實踐經(jīng)驗和困惑，和其他學員一起探討解決方案。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力，同時也讓我意識到數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展是一個互相學習和共同進步的過程。在與其他學員的交流中，我受到啟發(fā)，拓寬了自己的思維和眼界，對數(shù)字經(jīng)濟的未來發(fā)展也有了更深刻的理解。

第五段：總結和展望（200字）

通過這次數(shù)字經(jīng)濟培訓課程，我不僅獲得了理論知識和實踐經(jīng)驗，還加深了對數(shù)字經(jīng)濟的理解和認識。我意識到數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領域，并對經(jīng)濟社會產(chǎn)生了深遠的影響。未來，我會繼續(xù)學習和探索數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，提升自己在這一領域的競爭力，并將所學所得應用到實際工作中。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在數(shù)字經(jīng)濟時代中把握機遇，實現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展。

數(shù)字課程教材培訓心得篇九

隨著科技的不斷發(fā)展和應用，數(shù)字培訓成為了人們學習的新方式。在過去，我們可能通過參加課堂培訓或自學來獲取知識，但是現(xiàn)在，我們可以通過數(shù)字培訓平臺來獲得更加高效和便捷的學習體驗。我最近參與了一次數(shù)字培訓課程，深受其影響，并有一些心得體會。

首先，數(shù)字培訓為我們提供了更多學習的自由度。傳統(tǒng)的面對面培訓通常有固定的時間和地點，需要我們合理安排自己的時間和行程。而數(shù)字培訓則不受時間和地點的限制。我們只需擁有一臺電腦或手機，就可以在任何我們方便的時候，通過上網(wǎng)進行學習。這使得我們能夠更好地根據(jù)自己的時間安排來調整學習進度，不受外界因素的干擾。

其次，數(shù)字培訓提供了更加豐富的學習資源。在傳統(tǒng)課堂上，我們通常只能通過老師的講解和教材來獲取知識。但是數(shù)字培訓平臺上，我們可以獲得大量的學習資源，包括教學視頻、PPT、案例分析等等。這些資源豐富多樣，不僅能夠幫助我們更好地理解知識內(nèi)容，還可以通過不同的方式進行重復學習，加深記憶，提升學習效果。

第三，數(shù)字培訓通過互動性提升了學習的參與度。在傳統(tǒng)的面對面培訓中，學員往往只是被動接受，缺乏互動與參與的機會。而在數(shù)字培訓中，我們可以通過與授課教師的互動交流，提出問題，解答問題，甚至與其他學員一同討論。這種互動性極大地促進了學習的積極性和主動性，可以充分利用每一次學習機會，更好地掌握知識。

另外，數(shù)字培訓為學習者提供了更好的個性化教育。每個人的學習節(jié)奏和理解能力都不盡相同，在傳統(tǒng)的課堂中，老師很難針對每個學生的特點進行個別輔導。而在數(shù)字培訓中，我們可以根據(jù)自己的學習進度和需求進行學習，可以多次重復學習困難的部分，直到完全掌握為止。同時，數(shù)字培訓平臺通常還會根據(jù)學員的學習情況，個性化推薦適合的學習資料和學習路徑，使得學習更加高效和有效。

總之，數(shù)字培訓是一種高效便捷的學習方式，為我們提供了更多的自由度、豐富的學習資源、互動的學習體驗和個性化的教育。通過這次數(shù)字培訓的體驗，我深刻地意識到數(shù)字培訓的優(yōu)勢和價值。隨著科技的不斷進步，數(shù)字培訓將會在教育領域發(fā)揮越來越重要的作用，成為我們學習的新方向。我相信，只要我們積極利用數(shù)字培訓平臺，不斷學習和探索，就能夠在自己的學習道路上更進一步。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，數(shù)字化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，同時也改變了教育的方式。數(shù)字培訓成為一種新型的學習方式，給學習者帶來了更多的便捷和靈活性。在參加數(shù)字培訓的過程中，我深切體會到了數(shù)字培訓的好處，同時也收獲了很多個人成長和發(fā)展的經(jīng)驗。以下是我的一些心得和體會。

第一段：數(shù)字培訓的便捷性和靈活性

數(shù)字培訓的最大優(yōu)勢之一就是其便捷性和靈活性。相比于傳統(tǒng)的實體培訓，數(shù)字培訓可以隨時隨地進行。我可以根據(jù)自己的時間安排，在家里、辦公室或者咖啡館里參加培訓，不再受到時間和地點的限制。另外，數(shù)字培訓的課程內(nèi)容一般都是通過網(wǎng)絡平臺提供，學習資源非常豐富，學習者可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的課程。這樣一來，學習者不僅能夠提高自己的專業(yè)技能，還可以拓寬自己的視野和知識面。

第二段：數(shù)字培訓的互動性和個性化

數(shù)字培訓還具有很強的互動性和個性化特點。通過網(wǎng)絡，學習者和教師之間可以進行實時的交流和互動。在我參加的一些數(shù)字培訓課程中，教師不僅會給出問題和案例，并且會鼓勵學習者進行思考和討論。有時候，還會組織線上小組活動和角色扮演，通過這些互動形式，學習者可以更好地理解和應用所學知識。另外，數(shù)字培訓還可以根據(jù)學習者的個人需求進行個性化的教學和學習計劃，每個學習者都可以根據(jù)自己的興趣和能力特點進行學習，提高學習效果。

第三段：數(shù)字培訓的可追溯性和自我評估

數(shù)字培訓一般都會有記錄和課程評估的機制，學習者可以方便地查看自己的學習進度和成績。這種可追溯性使學習者更加有動力和自覺地完成學習任務，并且可以根據(jù)自己的學習情況進行調整和改進。同時，數(shù)字培訓的課程評估也有助于學習者對自己的學習效果進行評估，不斷完善自己的學習方法和策略。對我來說，數(shù)字培訓不僅是學習新知識的過程，更是一種自我發(fā)現(xiàn)和成長的過程。

第四段：數(shù)字培訓的挑戰(zhàn)和應對策略

盡管數(shù)字培訓有很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最主要的挑戰(zhàn)就是自律性和專注力的問題。在數(shù)字培訓中，學習者需要自己安排學習時間和學習進度，沒有了嚴格的時間和空間限制，容易產(chǎn)生學習上的懈怠和拖延。此外，數(shù)字培訓中也有很多令人分散注意力的誘惑，如社交網(wǎng)絡、手機等。為了應對這些挑戰(zhàn)，我采取了一些措施，包括設定學習目標、制定學習計劃、保持良好的學習習慣等。這些措施可以幫助我更好地管理時間和注意力，提高學習效果。

第五段：數(shù)字培訓對個人成長的影響

通過參加數(shù)字培訓，我不僅學習到了新的知識和技能，還培養(yǎng)了一些重要的素質和能力。其中最重要的是自主學習能力和適應能力。數(shù)字培訓鼓勵學習者主動思考和探索，培養(yǎng)了我自主學習的意識和習慣。同時，數(shù)字培訓的靈活性和互動性也要求學習者具備良好的自我管理和溝通能力，這對我個人的適應能力有了很大的鍛煉。此外，數(shù)字培訓還培養(yǎng)了我解決問題和團隊合作的能力，這些都對我未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響和幫助。

總結

數(shù)字培訓給我?guī)砹撕芏啾憷蜋C會，讓我在繁忙的工作和學習中更好地實現(xiàn)個人發(fā)展。通過數(shù)字培訓，我不僅拓寬了知識面，提高了專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了一些重要的素質和能力。未來，我會繼續(xù)利用數(shù)字培訓的機會，不斷提高自己的學習能力和職業(yè)競爭力。同時，我也希望數(shù)字培訓能夠得到更多的推廣和普及，讓更多的人享受到數(shù)字化學習所帶來的便利和益處。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十一

5月25日，我來到鄭州，參加了全省中小學骨干教師及校長數(shù)字教材應用培訓會，此次培訓的目標是以數(shù)字教材應用為抓手，提升義務制階段教育信息化的品質，初步形成基于課程標準的教材處理、混合教學、綜合評價一體化的數(shù)字化教學樣態(tài)。同時，以數(shù)字化教材及平臺為載體，探索學習分析技術支持下的學生自主學習、混合式教學模式，推進教與學的變革。

高老師在培訓會上提出了傳統(tǒng)教學的.短板：傳統(tǒng)教學過程中教學形式多以教師講授為主，課堂上，學生只記結果而不研究結果如何得來；只聽不思，唯書至上；傳統(tǒng)的習慣極大影響學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為批判、探究精神發(fā)展的瓶頸。并簡單地對數(shù)字教材平臺進行了操作，教師基于標準和學情，在數(shù)字教材中插入有關資源，促進學生數(shù)字化學系。讓我們感受到數(shù)字教材平臺的操作還是比較簡便的。而之后每個學科又進行了數(shù)字教材應用的展示，切實感受到了數(shù)字教材在實際教學中的應用。

半天的學習讓我感受到：信息技術與科學教育的整合，引發(fā)了科學教材的變革，不但在科學教材的編排上將增加信息技術與科學學習、實踐活動相結合的內(nèi)容與形式，使科學教材更容易吸納信息技術的精華，更富于時代性和現(xiàn)代化；而且，信息技術在語文學習中的廣泛運用，最大限度地拓展科學學習內(nèi)容，彌補教材的缺陷，改變當前教材單一、內(nèi)容狹窄的狀況，使科學教材更富于針對性、實效性和多元化、立體化。

。從如何引導學生進行有效的交流到課堂教學中的有效交流究竟是什么等一系列的細節(jié)都要細致化、常態(tài)化，的確需要一定堅持力。教師只有具備時代所需能力，不斷創(chuàng)新，才能起航遠行，才能為國家培育出更加優(yōu)秀的人才！此次培訓會，我不僅了解了數(shù)字教材應用研究項目的總目標以及接下來的各個事項，同時也對此項目如何與學校課程相結合進行思考：教師如何在數(shù)字教材平臺整合資源，進行筆記式教學設計的研究，課堂教學過程中數(shù)字化教材平臺功能如何進行有效應用，在今后的培訓過程中肯定會有新的收獲。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的迅速發(fā)展，數(shù)字校園的概念逐漸被廣泛接受和應用。數(shù)字校園培訓成為了廣大教育工作者的必修課程。我也參加了一次數(shù)字校園培訓，通過這次體驗，我深刻認識到數(shù)字校園對提升教育教學質量的重要性，并從中獲得了許多心得體會。

首先，數(shù)字校園的培訓內(nèi)容十分豐富多樣。在培訓中，我們學習了如何建設數(shù)字校園，如何利用數(shù)字技術進行教學活動設計，如何使用教育軟件和網(wǎng)站等。特別是在教學設計方面，數(shù)字校園培訓教會了我如何將現(xiàn)代技術與教學目標結合起來，創(chuàng)造出更加有趣和實用的教學活動，提高學生的學習效果和參與度。通過了解教育軟件和網(wǎng)站的使用方法，我也掌握了更多的教學工具和資源，為教學提供了更多的可能性。

其次，數(shù)字校園培訓給我?guī)砹私虒W方式的變革。在過去，我們大多采用傳統(tǒng)的教學方法，主要依靠紙質教材和教師的口述來進行教學。而在數(shù)字校園培訓中，我們學習了如何設計利用信息技術的教學活動，通過網(wǎng)絡和電子設備與學生進行互動和合作。這種方式不僅豐富了教學內(nèi)容和形式，也更加符合學生的學習習慣和需求。例如，我們可以通過設計在線作業(yè)和測驗來檢查學生的學習情況，利用網(wǎng)絡資源進行探究和研究活動，讓學生更加主動地參與到學習中來。這種變革的方式不僅提高了教學的效果，也增強了學生的學習興趣和學習動力。

再次，數(shù)字校園培訓讓我深刻認識到數(shù)字化教育的優(yōu)勢。通過數(shù)字校園，我們可以實現(xiàn)教育資源的共享和共建，促進教師之間的互動和交流。在數(shù)字化教育環(huán)境下，我們可以輕松方便地獲取各類教育資源，分享教學經(jīng)驗，參與教學研究和改革。此外，數(shù)字化教育也為學生提供了更加個性化和自主化的學習機會。學生可以通過網(wǎng)絡資源進行自主學習和研究，根據(jù)自己的需求和興趣選擇學習內(nèi)容和方式。數(shù)字校園培訓讓我意識到數(shù)字化教育將成為未來教育發(fā)展的趨勢，我們教育工作者必須要適應這種變革，不斷提升自己的數(shù)字化教育能力。

最后，數(shù)字校園培訓給我留下了深刻的思考。數(shù)字化教育的推行需要教育工作者共同的支持和努力。作為一名教師，我們不能只滿足于現(xiàn)有的知識和技能，而是要不斷學習和探索。數(shù)字校園培訓不僅是一種學習和培訓的方式，更是一種教育理念的轉變。我們必須以學習者為中心，關注學生的全面發(fā)展和個性需求，通過數(shù)字化教育手段促進學生的主動學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。數(shù)字校園培訓讓我深刻感受到了教育工作者在數(shù)字化教育中的責任和使命。

總之，數(shù)字校園培訓給我?guī)砹艘淮畏浅Ｓ幸饬x的學習和體驗。通過這次培訓，我對數(shù)字校園的概念和應用有了更加深入的了解，也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。數(shù)字校園不僅豐富了教學內(nèi)容和形式，也讓教育更加個性化和自主化。在數(shù)字化時代，我們教育工作者需要不斷提升自己的數(shù)字化教育能力，適應教育的變革和發(fā)展。相信在數(shù)字校園的引領下，教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十三

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字學校成為當今教育領域的一大亮點。作為一名參與數(shù)字學校培訓的學員，我深有體會地感受到了數(shù)字學校在教育改革中的重要作用。數(shù)字學校培訓不僅讓我了解了先進的教育理念和技術手段，更讓我對教育的未來充滿希望。

首先，數(shù)字學校培訓給我?guī)砹巳碌慕逃砟?。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生們往往是被動接受知識的對象，而數(shù)字學校的培訓課程則強調以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和創(chuàng)新思維。在培訓課程中，我學習到了許多開放式教學的方法和策略，如PBL（問題驅動學習）、合作學習等，這些都開拓了我的教育視野，讓我重新思考教育的目標和方法。

其次，數(shù)字學校培訓提供了豐富的教育資源和工具。數(shù)字學校以在線教育為基礎，通過多媒體技術和虛擬實驗室等手段提供豐富多樣的學習資源。在培訓過程中，我接觸到了許多優(yōu)質的教學視頻、電子書籍以及在線測評系統(tǒng)，這些資源讓我在學習過程中能夠靈活自主地掌握知識。同時，數(shù)字學校還提供了一些教育工具，如智能白板、虛擬實驗室等，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。

此外，數(shù)字學校培訓也注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。在數(shù)字學校培訓中，我學到了許多關于信息素養(yǎng)的知識和技能，如信息搜索、信息評估和信息利用等。這些技能對于個人學習和未來職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。另外，數(shù)字學校培訓還鼓勵學生進行創(chuàng)新思維和實踐，培養(yǎng)他們在面對問題時能夠主動思考、解決問題的能力。我在培訓中參與了一些創(chuàng)新實踐活動，通過設計和制作，不僅鍛煉了我的動手能力，還讓我體會到創(chuàng)造的樂趣。

最后，數(shù)字學校培訓還加強了我與教育界的聯(lián)結。在培訓中，我結識了許多來自不同地區(qū)和學校的教育工作者，我們共同探討教育領域的問題和挑戰(zhàn)，交流經(jīng)驗和觀點，從彼此的實踐中獲得啟發(fā)和反思。數(shù)字學校的培訓還邀請了一些教育領域的專家和學者進行講座和工作坊，他們的經(jīng)驗和見解給我留下了深刻的印象。這些聯(lián)系和交流不僅豐富了我的教育經(jīng)驗，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。

綜上所述，數(shù)字學校培訓讓我受益匪淺。它開拓了我的教育視野，讓我認識到教育的本質是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力；它提供了豐富多樣的教育資源和工具，讓我在學習過程中享受到靈活自主的學習體驗；它培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，讓我成為一個有創(chuàng)造力的學習者；它拓展了我的人脈和見識，讓我與教育界保持緊密聯(lián)系。數(shù)字學校培訓讓我對教育的未來有了更大的希望，相信它將在教育改革中發(fā)揮越來越重要的作用。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十四

我感到榮幸能有機會參加這次的數(shù)字化培訓。這次的培訓地點在我們公司的技術中心，持續(xù)了五天。我?guī)е鴮π录夹g的好奇和熱情參加了這次培訓。

這次培訓的主要內(nèi)容涵蓋了數(shù)字化技術的多個方面，包括云計算，大數(shù)據(jù)，人工智能，物聯(lián)網(wǎng)等。講師們用深入淺出的方式，讓我們理解這些復雜的概念，并實際操作，讓我們更好地掌握這些技術。

在培訓過程中，我最大的收獲是對于這些新技術的理解有了顯著的提升。我明白了這些技術如何互相作用，如何推動我們的工作更有效率。例如，我通過學習云計算和大數(shù)據(jù)，理解了如何使用這些技術來優(yōu)化我們的數(shù)據(jù)管理，提高工作效率。

此外，這次培訓也讓我了解了一些新的工具和技能。例如，我們學習了一些新的編程語言和開發(fā)工具，這讓我對于編程有了更深的理解。同時，我們也學習了如何使用新的數(shù)據(jù)分析工具來處理大數(shù)據(jù)。

總的來說，這次培訓對我來說是一次寶貴的學習經(jīng)歷。我不僅提升了對于新技術的理解，也提升了我的實際操作能力。我更加清楚地認識到這些新技術如何改變我們的工作方式，也更加明白如何將這些技術應用到實際工作中。

在未來，我計劃將這些學習到的知識和技能應用到我的工作中，例如使用新的云計算和大數(shù)據(jù)技術來優(yōu)化我們的數(shù)據(jù)分析。我相信，通過持續(xù)的學習和提升，我將能夠更好地適應和應對日新月異的數(shù)字化工作環(huán)境。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十五

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，數(shù)字校園已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的新潮流。作為一名教師，自己也參加了數(shù)字校園培訓，有幸體驗到了這種新的學習和教學方式。通過這次培訓，我深深感受到了數(shù)字校園的優(yōu)勢和發(fā)展前景。在培訓過程中，我積累了一些心得和體會，現(xiàn)將其分享如下。

首先，數(shù)字校園提供了更多元化的教學資源。傳統(tǒng)的教學方式僅僅依靠教師手中的紙質教材和一些教學工具，教學資源的有限性制約了學生的學習效果。而數(shù)字校園則可以將豐富的教學資源以多種形式展現(xiàn)給學生，如動畫、音頻、視頻等，使得學生可以更加直觀地理解和掌握知識。通過數(shù)字校園，學生可以像世界各地的同齡人一樣，享受到全球學習資源的共享和交流，提高了學習的廣度和深度。

其次，數(shù)字校園促進了學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學中，教師起著主導的作用，學生則被動地接受知識。而數(shù)字校園培訓中，學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，選擇適合自己的學習路徑和方式。例如，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇學習計算機編程、音樂、美術等各種多樣化的課程。通過自主學習，學生不僅能夠提高自己的學習效率，也能夠培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力。

此外，數(shù)字校園強化了學生之間的合作與交流。在傳統(tǒng)教學中，學生們的學習主要在課堂上進行，很少有機會和其他同學分享和交流學習心得。而數(shù)字校園通過開設討論區(qū)、在線作業(yè)等互動形式，為學生們提供了更多合作和交流的機會。學生可以在這個虛擬的學習社區(qū)中與其他同學進行互動和合作，共同解決問題，互相激發(fā)創(chuàng)造力。這樣的交流不僅能夠讓學生從他人的經(jīng)驗和觀點中得到啟發(fā)，也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

另一方面，數(shù)字校園為教師提供了更多的教學工具和方法。在數(shù)字校園中，教師可以利用各種在線教學平臺和軟件，在線布置作業(yè)、批改作業(yè)、制作教學課件等。這些工具和方法不僅提高了教師的教學效率，也使得教學更加靈活多樣。通過數(shù)字校園，教師能夠根據(jù)不同學生的特點和需求，制定個性化的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

最后，數(shù)字校園還能夠為學校和家庭建立有效的溝通渠道。傳統(tǒng)的家校聯(lián)系主要通過書面通知和家長會等形式，信息傳遞效率低，容易出現(xiàn)信息丟失和誤解的情況。而數(shù)字校園通過建立電子班牌、家校通等平臺，將家長和學校聯(lián)系在一起。家長可以及時了解學生的學習情況、考試成績等信息，也可以通過平臺與教師進行交流。這樣的溝通渠道能夠幫助學校和家庭更好地協(xié)同合作，共同關心和教育孩子。

總而言之，數(shù)字校園的發(fā)展為我們帶來了更加先進和便利的學習方式。通過數(shù)字校園培訓，我深刻體會到了數(shù)字校園的優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。我相信，?shù)字校園將會對我們的教育產(chǎn)生深遠的影響，提高教育的質量和效果。在未來的教育中，我們要積極擁抱數(shù)字校園，充分挖掘其潛力，為學生提供更加豐富多樣的學習機會和教學體驗。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十六

近日，我有幸參加了一場由我們公司主辦的數(shù)字化培訓，這次培訓的主題是如何利用數(shù)字化工具提高工作效率。我感到非常興奮和滿足，因為我從這次培訓中學到了很多，也對自己的工作有了更深的理解。

這次培訓的主持人是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)字化專家，他詳細地介紹了數(shù)字化工具的工作原理和使用方法。他強調了理解工具背后的邏輯的重要性，而不僅僅是工具的使用。這一點對我來說非常有啟發(fā)，我意識到我們在日常工作中需要更深入地理解這些工具，這樣才能更好地使用它們。

培訓中，我特別被一個模塊吸引，那就是數(shù)據(jù)分析和可視化。在這個模塊中，我們學習了一些用于分析大數(shù)據(jù)的強大工具，如python和r。同時，我們也學習了如何使用一些數(shù)據(jù)可視化工具，如tableau和powerbi。這些工具使我們可以從海量的數(shù)據(jù)中提取出有價值的信息，并直觀地展示出來。這對我來說是一個全新的視角，我從未意識到我們的工作可以如此直觀和有深度。

在這次培訓中，我也學到了一些新的技能和工具，如如何使用云計算服務來存儲和管理大數(shù)據(jù)，以及如何使用人工智能和機器學習工具進行預測和優(yōu)化。這些新的技能和工具讓我對未來充滿了期待。

總的來說，這次數(shù)字化培訓讓我對數(shù)字化工具有了更深的理解，也讓我對未來的工作有了更深的期待。我期待在未來的工作中應用這些新的知識和技能，提高工作效率，提升工作質量。同時，我也意識到，我需要在未來的學習和工作中持續(xù)學習，不斷提升自己，以適應這個快速發(fā)展的數(shù)字化世界。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十七

有幸參加了一周的銷售培訓，雖然很辛苦，但是卻真的有幾點收獲，總結起來就是相信自己、贊美別人這八個字，具體有以下幾點體會。

一、贊美的需要、力量和成效

每個人都希望自己受到別人的尊重、認可和重視，所以贊美是打動別人最好的武器，通過不斷的練習，我深切的體會到贊美的威力，贊美客戶，贊美客戶身邊的人，能讓銷售人員得到客戶的認可，贏得客戶的信任。延伸到生活中也需要通過不斷的贊美，達到很好的效果，贊美為家庭辛苦忙碌的家人，贊美時刻關心你的父母，贊美充滿希望的孩子，贊美為你工作的員工，贊美給你工作的領導，讓贊美之詞圍繞心中，也許生活和工作會是另外一片天地。所以從現(xiàn)在開始每個人都要學會贊美，真心的贊美別人，不會讓自己付出一點成本，就能收獲一生的溫暖。

二、不同性格的人有不同的表現(xiàn)，需要不同的接觸方式

把人的性格形象的用四種動物來比喻：老虎、孔雀、貓頭鷹、無尾熊，約見直爽、干脆主導型的老虎性格的人，說話要響亮，語調要簡潔，充滿自信和崇拜，以快、準、短為主要特點;約見注意力不集中的靈感型的孔雀性格的人，時間要先適當，說話要慢，語調要溫，要感性，要善于傾聽;約見隨和型的無尾熊性格的人，說話語速要慢，聲音要輕，留下穩(wěn)健、熱情、安全的感覺成功的概率更高;而約見敏感型的萬事追求完滿的貓頭鷹性格的人就要注意細節(jié)，不能急，只能慢慢的，通過長時間的努力才能讓他認可你，相信你。

三、銷售的本質不是商品，銷的是自己，售的是觀念

在銷售的過程中，傳遞給顧客的不僅僅是商品的功能和使用方式，而是觀念，是銷售者本身的專業(yè)和態(tài)度，從這點出發(fā)就要求銷售人員，不但要熟悉商品的特性，而是要用心去銷售，特別是對服務行業(yè)的人來說，服務是一種有形+無形的組合體，特別需要用心，只有認真、細致的銷售人員，才有可能維護客戶，不斷的擴大客戶隊伍。銷售絕對不是一次簡單的賣的過程，而是連續(xù)的維護和服務的過程。

心情決定行為，行為決定效果，在銷售的過程中，始終相信自己的能力，將自己對產(chǎn)品的認識和態(tài)度傳遞給購買者，變被動的購買為主動的需求，這樣才會有長久的客源和長久的利益。

四、專業(yè)的異議處理方法——太極溝通法則

不管什么樣的銷售都會遇到拒絕的人，怎么樣消除購買者的疑惑、不信任、推托呢?用太極溝通法則，重復對方的活+認同語(您說的很有道理、那很好、那沒關系、是這樣子的)+贊美+用正面論點回復+跟進，通過練習，我們體會到這種方法的魅力。

零售數(shù)字化培訓心得3

數(shù)字課程教材培訓心得篇十八

隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字閱讀漸漸成為人們獲取知識和信息的主要途徑。為提升自己的數(shù)字閱讀能力，我參加了一次數(shù)字閱讀培訓課程。在這次課程中，我學到了許多技巧和方法，不僅提高了自己的數(shù)字閱讀水平，也對數(shù)字閱讀的重要性有了更深入的認識。在此，我愿與大家分享我在數(shù)字閱讀培訓中的心得體會。

首先，數(shù)字閱讀培訓讓我意識到了數(shù)字閱讀的重要性。在數(shù)字化時代，信息爆炸式的增長讓我們面臨著海量的信息，數(shù)字閱讀成為了我們獲取有效信息的主要途徑。通過數(shù)字閱讀，我們可以更加方便地獲取到最新的資訊和學術研究，獲得專業(yè)知識和技能，不僅有助于提升自己的綜合素養(yǎng)，還能更好地適應社會的變化。因此，提高數(shù)字閱讀能力已經(jīng)迫在眉睫。

其次，數(shù)字閱讀培訓讓我學到了很多有效的技巧和方法。數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀有很大的不同，我們需要掌握一些特殊的技巧來提高閱讀效率和閱讀質量。在課程中，我學到了篩選信息的方法，例如通過確定信源的可靠性和權威性來判斷信息的真實性；學到了閱讀的速讀技巧，例如掃讀、跳讀等，讓我可以更高效地獲取信息；還學到了信息整合和總結的方法，例如將重要的信息整理成筆記，分享給他人或反思自己的理解。這些技巧和方法在我的數(shù)字閱讀過程中發(fā)揮了重要的作用。

與此同時，數(shù)字閱讀培訓也使我意識到了數(shù)字閱讀的挑戰(zhàn)和困惑。在信息爆炸的時代，我們面臨著大量的虛假信息、低質量信息和信息超載的問題。數(shù)字閱讀需要我們擁有良好的判斷力和批判思維，以區(qū)分真?zhèn)?、提供有意義的評論，而這并非一件易事。此外，在追求快速獲取信息的同時，我們還需要注意信息的深度和廣度，以免浪費時間在一些無意義或以訛傳訛的信息上。在數(shù)字閱讀中，我們還需要擔憂隱私泄露的問題，因為網(wǎng)上的隱私既可能通過自己的不慎泄露，也可能被他人非法獲取。這些問題需要我們警醒和提高警覺，時刻保持謹慎和理性。

最后，數(shù)字閱讀培訓讓我深刻認識到了自己在數(shù)字閱讀方面的不足，并激發(fā)了我提升數(shù)字閱讀能力的動力。在數(shù)字閱讀培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己尚缺乏批判性閱讀的能力，過于依賴表面信息，缺乏深度思考。此外，我在速讀方面也存在一些問題，往往浮于表面，而不能夠獲取到更豐富的內(nèi)容。通過數(shù)字閱讀培訓，我明白了提升數(shù)字閱讀能力需要持續(xù)的學習和實踐，需要不斷自我反思和總結經(jīng)驗，不斷鍛煉和提升自己的技能。

總結來說，數(shù)字閱讀培訓為我提供了一個全面了解數(shù)字閱讀的平臺，讓我認識到了數(shù)字閱讀的重要性、學到了很多有效的技巧和方法、面對了一些挑戰(zhàn)和困惑，并激發(fā)了我提升數(shù)字閱讀能力的動力。我相信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能夠真正提高數(shù)字閱讀能力，更好地適應數(shù)字化時代的需求。

數(shù)字課程教材培訓心得篇十九

隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字練字成為了現(xiàn)代人提升書法水平的新方法。最近，我參加了一次數(shù)字練字培訓，收獲頗豐。在這次培訓中，我意識到數(shù)字練字不僅可以提高書法技巧，還可以培養(yǎng)良好的習慣和專注力。下面就讓我來分享一下我的心得體會。

首先，數(shù)字練字是提升書法技巧的一種有效途徑。在傳統(tǒng)書法教學中，我們往往需要大量的紙張和墨汁，耗費時間和金錢。而數(shù)字練字通過模擬書寫練習的過程，讓我們可以隨時隨地地練習書法，不再受到時間和地點的限制。同時，數(shù)字練字還可以記錄我們每一次書寫的過程和結果，通過分析和對比，及時糾正自己的錯誤，提高書法水平。在我的練習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字練字，我對字形的認識更加清晰，書寫的線條也更加順暢。

其次，數(shù)字練字可以培養(yǎng)良好的習慣。數(shù)字練字的過程需要我們重復書寫同一個字或詞組，這要求我們有耐心和堅持的品質。在數(shù)字練字中，我意識到只有不斷地進行書寫練習，才能逐漸掌握更準確的筆畫和更美觀的字形。這種堅持并不容易，但它養(yǎng)成了我日復一日、堅持不懈的工作習慣。無論是寫作業(yè)還是完成工作任務，我都能夠堅持下去，并且不斷提升自己的水平。

此外，數(shù)字練字對專注力的培養(yǎng)也有很大的幫助。在數(shù)字練字的過程中，我們需要集中注意力來觀察并糾正自己的錯誤。只有保持專注，我們才能真正地理解和領會每一個筆畫的要領，并且做出符合規(guī)范的書寫。通過數(shù)字練字，我逐漸培養(yǎng)了集中注意力和思考的能力。在學習和工作中，我能夠更好地處理困難和復雜的情況，并且能夠更加高效地完成任務。

另外，通過數(shù)字練字，我也體會到了詩意與書法的結合。數(shù)字練字軟件提供了多種書法字體供我們選擇，每一種字體都有著不同的風格和表現(xiàn)力。在練習過程中，我嘗試了不同的字體，并且加上一些詩句或名言，使我的書法作品更富有情感和藝術性。這種藝術性的練習過程也讓我更加深入地理解到了書法帶給人們的美的享受和心靈的滿足。

綜上所述，數(shù)字練字培訓給我?guī)砹嗽S多益處。通過數(shù)字練字，我不僅提高了書法技巧，還培養(yǎng)了良好的習慣和專注力。數(shù)字練字讓我們的書法之路更加便捷和高效，讓我們能夠隨時隨地提升自己的書法水平。我將繼續(xù)堅持數(shù)字練字的方式，不斷努力，提升自己的書法水平，并且將其運用到生活中的各個方面。

數(shù)字課程教材培訓心得篇二十

完善培訓制度，加強隊伍管理，通過提高隊伍素質來充分發(fā)揮系統(tǒng)的效用數(shù)字化城市管理工作心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的數(shù)字城管

培訓心得體會

在響應市政府第計劃和三年大變樣中，城市管理局成立了數(shù)字化平臺管理---數(shù)字化城管監(jiān)督指揮中心。在局領導的正確帶領下，在同志們的關心下以“ ”為目標，堅持以科學發(fā)展為統(tǒng)領，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為動力，開拓創(chuàng)新、積極進取，為營造一個優(yōu)美和諧的城市環(huán)境作出了自己的貢獻。

一、自覺加強理論學習，提高個人素質

自覺加強政治理論學習，提高黨性修養(yǎng)。我是一名黨員，積極響應黨委和支部組織的各項學習活動，并注重自學，認真學習了馬列主義毛澤東思想、“三個代表”重要思想、黨的十七報告等，進一步提高了自己的理論水平與政治素質，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強化了廉潔自律的自覺性。雖然，自屬

合同

二、強化理論和業(yè)務學習，不斷提高自身綜合素質

三、努力工作，按時完成工作任務

在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，努力實踐“三個代表”重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，我努力做好服務工作，認真收集各項信息資料，全面、準確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結工作經(jīng)驗，及時匯報更正。認真遵守機關工作紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成，完成領導交辦的其它臨時性工作。在受理來訪群眾12319熱線的工作中，堅持按照工作要求，熱情接待來訪群眾、認真記錄來訪群眾反映的問題，并按相關程序迅速處理。同時，對群眾要求解決但一時又解決不了的問題認真解釋，耐心做好群眾的思想工作，讓群眾相信政府。在同志們的關心、支持和幫助下，各項服務工作均取得了圓滿完成任務的好成績，得到領導和群眾肯定。

半年來，我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚地認識到自身還有很多不足，比如工作能力和認真態(tài)度的不足、政治理論水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同志們對我進行監(jiān)督指導：

1、自覺加強學習，向理論學習，向專業(yè)知識學習，向身邊的同事學習，逐步提

高自己的理論水平和業(yè)務能力。

2、克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中不斷完善提高自己。

3、繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強化為人民服務的宗旨意識，努力使自己成為一名合格的數(shù)字化城管工作人員。

4、轉變工作作風，提高為民服務的標準和質量，樹立城管新形象。

在新的一年里，我將認真貫徹落實xx大精神，學習各項政策

規(guī)章制度

(一)提高思想認識，明確工作責任

從數(shù)字城管實際運行情況看，數(shù)字城管作為一項新生事物，各職能部門需要有一個接受的過程，數(shù)字化城市管理的實施還沒有變成各責任部門、責任單位的自覺行動。表面上看是一些部門和單位尚有抵觸情緒，工作上還有推諉扯皮現(xiàn)象，不真心實意配合支持，而實際的問題是我們還沒有啟發(fā)出這些部門和單位的工作自覺性，他們積極投入數(shù)字化管理的內(nèi)在動力還沒有被發(fā)動起來。一些職能部門以責任不清等理由搪塞所分派的工作任務，加之我們現(xiàn)在還沒有完全區(qū)分清楚各類事件的具體歸屬，還沒有抓住解決問題的“抓手”，無法有力調動大家的工作積極性和主動性。另外，隨著數(shù)字化城管工作的穩(wěn)步推進，大量城市管理問題逐步公開和顯露，造成城市管理和行政執(zhí)法的工作量急劇增加;而數(shù)字化城管系統(tǒng)中監(jiān)督和執(zhí)行的分離，也對城市管理和行政執(zhí)法工作的規(guī)范化和標準化提出了更高要求，使一些部門一時無法適應。

數(shù)字化城市管理隊伍是指信息采集員和平臺操作員兩支隊伍。信息采集員采集的各類城市管理問題信息是數(shù)字化城市管理信息平臺的最主要的信息輸入來源，這個信息來源的質量狀況決定了數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)運行的實際效能。也就是說，數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)發(fā)揮它的巨大效用的基礎，是建立在信息采集員上報的信息的正確性上，這些信息能夠從質量和數(shù)量上切實反映轄區(qū)的城市管理狀況。要保證信息采集員上報的信息質量，首先要解決好全區(qū)各責任部門、責任單位和每一個信息采集員消除對立情緒、最大限度地減少矛盾，保證系統(tǒng)健康運行;其次是要建立完善的培訓制度，提高信息采集員自身的業(yè)務水平。定期分析信息采集員上報案件的質量問題，一是針對系統(tǒng)運行初期上報案件數(shù)量多，質量不高的現(xiàn)象，系統(tǒng)運行管理人員查找出信息上報和案卷核查工作中存在的問題;二是不定期組織業(yè)務再培訓，同時對問題進行歸納分析，專心求解，注重積累，逐步整理出一套規(guī)范信息上報和案件核查工作的指導性辦法。對操作員堅持不定期培訓，從操作員當前需要補充的業(yè)務知識出發(fā)，提高其業(yè)務能力和水平。只有全面提高兩支隊伍的綜合素質，才能充分發(fā)揮系統(tǒng)的巨大作用。

(三)全面考核，科學評價，利用激勵的考評體系促使各部門轉變處事理念數(shù)字化城市管理工作心得多年來，由于存在著對各部門、各街道執(zhí)行系統(tǒng)分派任務情況的績效評價機制的不科學不全面，考核評價體系也存在著很大的問題，以至干多干少一個樣，或者多干不如少干，每個人都想著“多一事不如少一事”把工作擋在門外。數(shù)字化系統(tǒng)考評體系實施之后必須實現(xiàn)三個轉變：一是要實現(xiàn)“問題少了好”向“問題多了好”轉變。我們的考核辦法要體現(xiàn)出“干得越多越好”的理念。二是要實現(xiàn)“派活干”向“找活干”轉變。

考核辦法要起到激勵、鼓舞大家搶活干的作用。三是要實現(xiàn)“找麻煩”向“拉關系”轉變?，F(xiàn)在存在一些街道、部門給信息采集員、平臺操作員“找麻煩”的現(xiàn)象，他們認為信息采集員暴露問題是跟他們“過不去”，平臺操作員不應該給他們派任務。而激勵的考評體系就要把這種情況轉變?yōu)樽屗麄冇X得信息采集員暴露的問題越多越好，平臺操作員給他們分派的活越多越及時越好的狀況。 數(shù)字化城市管理模式是一個新生事物，是城市管理機制上的一項嘗試。可以預見，在試運行乃至以后的正式運行過程中，還將遇到更多新問題、新課題，需要不斷地去探索、去突破、去解決。

我們將從眼前的試運行工作入手，在現(xiàn)有的基礎上再總結、再提高，逐步建立起覆蓋全區(qū)、街道等多個層次的高度統(tǒng)一的信息接收和處理數(shù)字化平臺，不斷完善系統(tǒng)，建立城市管理的長效機制，實現(xiàn)真正意義上的“大城管”管理。

非常榮幸參加這次事業(yè)單位新招聘工作人員上崗培訓，這次培訓課程設置科學，內(nèi)容豐富，都是在事業(yè)單位工作過程中必需的常識。這對我們新進單位的員工特別是剛剛畢業(yè)的新員工來說幫助很大。

通過學習應知應會知識，讓我這個新平湖人進一步了解平湖、認識平湖，更好的融入到平湖的環(huán)境中去，為今后的工作打下了一個良好的基礎。禮儀和溝通這兩節(jié)課，讓我學習了很多人際交往的常識，很多平時不注意的細節(jié)問題通過這兩節(jié)課的學習有了更深層次的理解。通過學習公文寫作，讓我比較系統(tǒng)的學習到公文寫作的規(guī)范，這也是事業(yè)單位中會經(jīng)常接觸的基礎工作。廉政知識的學習要求我珍惜崗位，善待人生，勤于學習，以德修身，實干為民，平安一生。

當然，在此次培訓中體會最深的還是三個早上的勞動實踐，通過這三天的勞動，讓我深刻體會到了環(huán)衛(wèi)工作的辛苦，我也用三天的實際行動向這些城市美容師表達了敬意。在勞動的過程中體會到讓市民養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習慣，尊重城市美容師的勞動成果，只有共建共享，城市才會更加干凈整潔。

城市的環(huán)衛(wèi)工作，是城市管理工作的一部分，也是與數(shù)字城管工作息息相關的一項內(nèi)容。所以說此次勞動實踐對于我——作為數(shù)字城管指揮中心的一名工作人員而言，更具有特殊的意義的。切身參與到環(huán)衛(wèi)工作中，豐富了我的人生經(jīng)歷，更懂得了城市管理工作的重要性，為我人生道路積累了寶貴的財富。

作為一名新招聘的工作人員，目前對工作崗位的了解還不夠多，經(jīng)過這次上崗培訓，比較系統(tǒng)的學習了在事業(yè)單位工作的常用基礎知識和技能，也讓我認識到了自身所存在的差距與不足。重要的還在于為我理清了方向，讓我更加明確的了解了自己在新崗位上所缺乏的技能，以及作為事業(yè)單位工作人員所應該具備的素養(yǎng)。

對于今后如何做好工作，我認為應強化三個意識：

第一、強化服務為民的意識。在這次勞動實踐過程中，深深體會了勞動的艱辛，同時我也在勞動過程中，與環(huán)衛(wèi)工人交流，與社區(qū)居民交流，傾聽他們的想法，聽取他們的意見，走基層，增感情。通過對他們的了解，也增強了為人民服務的意識。

第二、強化依法行政的意識。城管局是行政執(zhí)法單位，接下去我也會考取行政執(zhí)法證，擁有行政執(zhí)法權。那么如何運用好這項權利呢?這就要求我努力學習法律知識，依法行政。只有依法行政，公道正派，才對得起人民賦予我們的這項權利。

第三、強化終生學習的意識?？萍荚诎l(fā)展，社會在進步。如果不想被飛速發(fā)展的社會所淘汰，只有不斷的學習。俗話說“活到老，學到老”。通過學習可以擁有更多的知識，在工作過程中也才有能力講究方法，提高工作效率。

數(shù)字課程教材培訓心得篇二十一

我有幸參加了為期兩周的數(shù)字化培訓，這次的培訓地點是在本地的計算機學院。這次培訓的主要內(nèi)容是關于數(shù)字技術的最新發(fā)展、數(shù)字化轉型的最佳實踐，以及如何利用數(shù)字技術提高工作效率和個人生產(chǎn)力。

在這次培訓中，我們使用了大量的教育科技工具和軟件來進行實踐操作。我們進行了大量的團隊項目，通過這些項目，我們更深入地了解了數(shù)字技術的實際應用。

我非常欣賞這次培訓中的一個方面是，我們學習的不僅僅是理論，更重要的是實際操作和應用。這種實踐性的學習方式使我更深入地理解了所學的內(nèi)容，也使我更好地將其應用到了實際工作中。

此外，這次培訓的講師是一位經(jīng)驗豐富的教育技術專家，他非常注重與我們學員的互動，他不僅講述了大量的理論知識，還解答了我們所有的疑問。

總的來說，這次數(shù)字化培訓是一次非常有價值的經(jīng)歷。我不僅學到了很多新的知識和技能，而且更加深入地理解了數(shù)字技術在工作中的應用。我深刻地認識到了數(shù)字化轉型的重要性，并決定將其應用到我的工作中。同時，我也認識到了實踐的重要性，我決定在未來的學習和工作中更加注重實踐。

數(shù)字課程教材培訓心得篇二十二

時光匆匆，為期兩個月的數(shù)字化培訓已經(jīng)落下帷幕。我有幸參與這次培訓，受益良多。這次培訓讓我對數(shù)字化教育有了更深入的理解和掌握，對我今后的工作有著非常重要的指導意義。

首先，我對數(shù)字化教育有了全新的認識。在傳統(tǒng)教育環(huán)境中，我們主要依賴教材、黑板和投影儀等工具進行授課。但通過這次培訓，我了解到數(shù)字化教育是一個更為廣闊和深入的領域，它涵蓋了利用各種數(shù)字工具和軟件進行課程設計、教學和學習的全過程。這不僅提高了教學效率，也為我們提供了更多的教學可能性。

其次，這次培訓使我對數(shù)字化教育的實踐應用有了更深入的了解。通過案例學習、實踐活動和在線研討等多種教學方式，我更加清楚地了解了數(shù)字化工具如何與課程內(nèi)容、教學方法相結合，以及如何提高學生的參與度和理解度。這些都對我今后的教學工作產(chǎn)生了深遠的影響，使我能更好地適應數(shù)字化時代的需求。

再次，通過這次培訓，我對自我學習和專業(yè)發(fā)展的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變。我學會了如何利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如何利用社交媒體進行專業(yè)交流，以及如何利用在線課程進行自我提升。這種自我學習和發(fā)展的方式，使我更加積極主動地面對工作中的挑戰(zhàn)。

最后，這次培訓也讓我認識到團隊合作的重要性。在分組討論、項目實踐中，我深刻體會到團隊合作的力量。每個人都在為共同的目標努力，這使我更加懂得如何與他人協(xié)作，如何有效地溝通，從而提高了我的團隊協(xié)作能力。

總的來說，這次數(shù)字化培訓給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。我不僅學到了新的知識和技能，更重要的是，我學會了如何將這些知識和技能應用到實際工作中。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，以更好地服務于學生和社會。

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