在書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)與不足之處，并思考如何改進(jìn)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以多方面的思考和觸發(fā)自己的思維，從不同的角度來(lái)分析和總結(jié)。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以獲得一些建議和啟發(fā)，幫助我們更好地整理自己的思路。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇一
美學(xué)美育是培養(yǎng)個(gè)體審美能力和美好品質(zhì)的重要途徑。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到美學(xué)美育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。在此我將分享我對(duì)美學(xué)美育的體會(huì)和心得。
首先，美學(xué)美育能夠培養(yǎng)個(gè)體的審美能力。審美是人們對(duì)于美的感受和判斷能力，而審美能力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞和理解藝術(shù)作品中的美。那些優(yōu)美的曲調(diào)、精細(xì)的筆觸和舞蹈動(dòng)作，讓我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，美學(xué)教育還讓我更加敏感地感受到身邊的美。走在大街上，我會(huì)發(fā)現(xiàn)街頭巷尾的藝術(shù)品，建筑物的設(shè)計(jì)和景觀的布局，都蘊(yùn)含著藝術(shù)的魅力。通過(guò)美學(xué)教育，我能夠更加準(zhǔn)確地把握和欣賞美，培養(yǎng)了獨(dú)特的審美視野。
其次，美學(xué)美育能夠提升個(gè)體的情感和情緒。從藝術(shù)作品中，我們可以感受到藝術(shù)家深深的情感和內(nèi)心的沖動(dòng)。音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等形式的藝術(shù)作品，能夠激發(fā)我們的共鳴，喚起內(nèi)心深處的情感。比如，聽(tīng)著悠揚(yáng)的音樂(lè)，我會(huì)陶醉其中，情緒得到了放松和舒緩；讀著優(yōu)美的詩(shī)歌，我會(huì)感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和抒發(fā)。美學(xué)美育不僅幫助我更好地理解他人的情感，還幫助我更好地表達(dá)自己的情感。在創(chuàng)作過(guò)程中，我可以通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式來(lái)宣泄內(nèi)心的情感，使自己更加平衡和開(kāi)放。
此外，美學(xué)美育能夠培養(yǎng)個(gè)體的創(chuàng)造力和批判思維。藝術(shù)是創(chuàng)造的體現(xiàn)，它鼓勵(lì)個(gè)體思考和創(chuàng)新。通過(guò)參與各種藝術(shù)創(chuàng)作，我能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。無(wú)論是繪畫(huà)一幅畫(huà)、編寫(xiě)一首詩(shī)，還是演奏一首樂(lè)曲，都需要自己發(fā)揮創(chuàng)造力，把自己的想法和情感表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思考和評(píng)判作品的優(yōu)劣。從最初的摹仿到后來(lái)的創(chuàng)新，我逐漸理解了藝術(shù)的核心是與眾不同、獨(dú)具個(gè)性。這種批判思維在日常生活中同樣適用。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我能夠更好地辨別真?zhèn)?、美丑，培養(yǎng)出敏銳的觀察力和批判精神。
最后，美學(xué)美育能夠提高個(gè)體的綜合素質(zhì)。美學(xué)美育注重培養(yǎng)個(gè)體的情感、認(rèn)知和能力的綜合發(fā)展。通過(guò)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了自己的審美能力、情感表達(dá)能力和批判思維能力，還提高了自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力等多個(gè)方面的素質(zhì)。這些綜合素質(zhì)的提高不僅對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域有益，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的促進(jìn)作用。藝術(shù)能夠滲透到各個(gè)方面，讓個(gè)體更加全面地發(fā)展和成長(zhǎng)。
總之，美學(xué)美育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)培養(yǎng)個(gè)體的審美能力和美好品質(zhì)，美學(xué)美育能夠提高個(gè)體的情感和情緒，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維，提高綜合素質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)積極參與美學(xué)美育，欣賞和創(chuàng)造美，為個(gè)體和社會(huì)的美好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇二
美育美學(xué)是培養(yǎng)兒童審美情趣和審美能力的重要途徑，它通過(guò)培養(yǎng)兒童對(duì)美的感知、欣賞、理解和創(chuàng)造能力，提高他們的審美水平和審美情趣，豐富他們的心靈世界。在參與美育美學(xué)課程的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了美育美學(xué)的重要性和作用，同時(shí)也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：美育美學(xué)的重要性
美育美學(xué)對(duì)兒童的發(fā)展具有重要意義。兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，他們的認(rèn)知能力和感知能力都在不斷提高。美育美學(xué)課程可以為兒童提供創(chuàng)造力激發(fā)、直觀感知、非語(yǔ)言表達(dá)等多樣化的體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造能力。通過(guò)參與美育美學(xué)課程，兒童能夠了解不同形式的藝術(shù)，感受到不同藝術(shù)作品所傳達(dá)的情感和意義，有助于他們培養(yǎng)廣泛的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。
第二段：美育美學(xué)的啟迪作用
美育美學(xué)可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。在美育美學(xué)課程中，我們進(jìn)行了很多的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，比如繪畫(huà)、手工制作、音樂(lè)表演等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的藝術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以自由地表達(dá)自己的想法和情感，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。這種自由的藝術(shù)實(shí)踐不僅能夠培養(yǎng)兒童的審美情趣，而且有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
第三段：美育美學(xué)的情感陶冶作用
美育美學(xué)可以陶冶兒童的情感世界。在美育美學(xué)課程中，我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式去表達(dá)自己的情感。藝術(shù)作品不僅僅是一種形象的展示，更是一種情感的傳遞。通過(guò)參與美育美學(xué)課程，我學(xué)會(huì)了通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)等方式去表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，傾訴自己的心聲。這種情感的宣泄和表達(dá)有助于我們緩解壓力，釋放情感，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，使我們更加健康快樂(lè)。
第四段：美育美學(xué)的審美教育作用
美育美學(xué)具有審美教育的獨(dú)特作用。通過(guò)參與美育美學(xué)課程，我學(xué)會(huì)了審美判斷和欣賞藝術(shù)作品的能力。在課堂上，老師會(huì)帶我們欣賞不同類型的藝術(shù)作品，教我們學(xué)會(huì)觀察、理解和分析作品。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅能夠提高我們的審美水平，培養(yǎng)我們的藝術(shù)欣賞能力，還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和審美興趣。此外，美育美學(xué)還可以培養(yǎng)我們對(duì)美的追求和熱愛(ài)，激發(fā)我們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情。
第五段：美育美學(xué)的未來(lái)發(fā)展
美育美學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，美育美學(xué)的形式也在不斷創(chuàng)新和變化。未來(lái)，我希望美育美學(xué)能夠更加注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，更加注重培養(yǎng)兒童的跨學(xué)科思維和能力。同時(shí)，我也希望美育美學(xué)能夠更加注重培養(yǎng)兒童的文化自信和自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)诿烙缹W(xué)的實(shí)踐中能夠真正成為藝術(shù)的創(chuàng)造者和傳播者。
總之，美育美學(xué)對(duì)兒童的發(fā)展具有重要作用，它能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，陶冶他們的情感世界，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。通過(guò)參與美育美學(xué)課程，我深刻體會(huì)到了美育美學(xué)的意義和價(jià)值。希望未來(lái)可以有更多的孩子參與到美育美學(xué)中，得以享受和體驗(yàn)美育美學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇三
美學(xué)是人類對(duì)美的感知、理解和表達(dá)的學(xué)科，美育是通過(guò)美的教育、體驗(yàn)和欣賞，提升人們的審美能力和素養(yǎng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，美學(xué)美育一直是我持續(xù)關(guān)注的話題，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了美學(xué)美育的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將從感悟美的力量、欣賞美的能力、傳承美的責(zé)任、培養(yǎng)美的環(huán)境和實(shí)踐美的行動(dòng)五個(gè)層面展開(kāi)論述，分享一下我對(duì)美學(xué)美育的心得體會(huì)。
首先，感悟美的力量。美是一種超越言語(yǔ)的力量，它能夠引起人們內(nèi)心深處的共鳴和情感的共振。通過(guò)研究美學(xué)，我漸漸意識(shí)到，美不僅僅是外在的形式和外觀，更重要的是對(duì)內(nèi)在價(jià)值的體現(xiàn)和傳遞。一個(gè)美學(xué)上的作品，不僅要求在形式上具備美的特質(zhì)，更要通過(guò)內(nèi)在的思想、意義和情感，觸動(dòng)人們的內(nèi)心，激發(fā)人們的思考和感悟。這樣的力量是無(wú)法用言語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的，只能通過(guò)感知和體驗(yàn)來(lái)領(lǐng)悟。
其次，培養(yǎng)欣賞美的能力。欣賞美是一種高尚的情感和思維活動(dòng)，需要積累知識(shí)和開(kāi)闊眼界。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)等方面的知識(shí)，我提高了自己對(duì)美的鑒賞能力，能夠更好地欣賞和理解不同藝術(shù)形式和風(fēng)格的作品。同時(shí)，欣賞美也需要有一顆敏感的心靈和開(kāi)放的思維，能夠從不同的角度去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美。只有具備了深刻的理解和敏銳的感知，才能真正欣賞到美所帶來(lái)的愉悅和啟迪。
其三，傳承美的責(zé)任。美是無(wú)國(guó)界、無(wú)語(yǔ)言的，它是人類共同的精神財(cái)富。作為美育的受益者，我深感傳承美的責(zé)任重大。我們應(yīng)該積極參與美的創(chuàng)作和傳播，力求將美的力量傳遞給更多的人。通過(guò)創(chuàng)作美學(xué)上的作品，無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈還是文學(xué)作品，都能夠把我們內(nèi)心的美感分享給他人，激發(fā)他們對(duì)美的熱愛(ài)和追求。美的魅力在于它能夠超越時(shí)空和文化的界限，讓更多的人能夠感受到美的存在和影響。
其四，培養(yǎng)美的環(huán)境。美的環(huán)境是美育的基礎(chǔ)和保障。在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，我們應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)良好的美的氛圍。父母和老師應(yīng)該激發(fā)孩子對(duì)美的興趣和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們進(jìn)行美的體驗(yàn)和創(chuàng)作。學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該提供各種藝術(shù)和文化活動(dòng)，讓人們有機(jī)會(huì)接觸和參與美的世界。只有在這樣的環(huán)境中，美才能真正發(fā)揮它的作用，影響和改變?nèi)藗兊男撵`。
最后，實(shí)踐美的行動(dòng)。美不是追求而是實(shí)踐，需要我們每個(gè)人付諸行動(dòng)。在日常生活中，我們可以通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、寫(xiě)作等方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的理解和感受。我們也可以通過(guò)參觀美術(shù)館、音樂(lè)會(huì)、戲劇等活動(dòng)，來(lái)豐富自己的美的閱歷和體驗(yàn)。此外，我們還可以參與公益活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)形式傳遞美的價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。只有將美的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)美學(xué)美育的價(jià)值和意義。
總之，美學(xué)和美育是相互依存的，美育是美學(xué)的實(shí)踐和延伸。通過(guò)我對(duì)美學(xué)美育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美在人類生活中的重要性和作用。通過(guò)感悟、欣賞、傳承、培養(yǎng)和實(shí)踐，我們可以真正體驗(yàn)到美的力量和魅力，同時(shí)也可以將美的價(jià)值觀傳遞給更多的人，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。讓我們一起關(guān)注美學(xué)美育，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇四
美育是一種培養(yǎng)個(gè)人審美能力和文化素養(yǎng)的教育形式。它不僅是人才教育的一部分，更賦予了人類心靈上的充實(shí)和深度的思考。美育是一個(gè)開(kāi)拓人們智力和情感世界的重要途徑，深刻地影響著人們的精神和價(jià)值觀。因此，美育是當(dāng)今教育中不可缺少的一部分。
第二段：美育的利于啟發(fā)美學(xué)感知
美育教育啟發(fā)了人們的美學(xué)感知與審美素養(yǎng)。它使人們更加細(xì)致地觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，從而提高了人們的思維水平和審美能力。美育讓人們?cè)谔剿魉囆g(shù)的同時(shí)，也探究了人類文化的發(fā)展和探討當(dāng)代時(shí)尚。無(wú)論是學(xué)術(shù)研究或普及化的教育，都為美育的發(fā)展貢獻(xiàn)了很大的力量。
第三段：美育的創(chuàng)造性價(jià)值得到提升
美育可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力，激勵(lì)人們創(chuàng)造美麗的作品。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，人們可以發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)造力的靈感和美感，因此可以用新的思維和創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的訴求。美育不僅促進(jìn)了我們創(chuàng)造了更多的美和純粹，更加激發(fā)了我們對(duì)生活的感悟與重視生命。
第四段：關(guān)注美學(xué)心理，賦予人類精神世界
美育教育有助于人們更好地探索、理解和物化精神世界。并且使人們理解生活更本質(zhì)的一面，關(guān)注人與社會(huì)、人類文化與歷史、人與自然的關(guān)系。美育的主要價(jià)值不僅在于教授的知識(shí)和技巧，更多的在于熏陶的思想觀念和品味。它激勵(lì)人們通過(guò)審美體驗(yàn)，進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造性思考，為人類賦予了精神力量。
第五段：結(jié)論
在當(dāng)代社會(huì)，美育是促進(jìn)民族文化創(chuàng)新、發(fā)揮價(jià)值和提升人們文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)。美育的教育體系不僅重視技巧、啟發(fā)人們的文化審美，更發(fā)掘不斷拓展美育教育的深度和內(nèi)涵。因此，美育教育是必不可少的。我們應(yīng)該更加注重美育，讓每個(gè)人都能感受到它的神奇之處，讓美育成為我們生活中不可或缺的一部分。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
美育和美學(xué)是我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的兩個(gè)非常重要的學(xué)科，它們旨在培養(yǎng)我們的審美能力并進(jìn)一步發(fā)展我們的靈感和創(chuàng)造力。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直相信美學(xué)和美育不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，還是我們生活的一種態(tài)度。在我成長(zhǎng)的歲月里，多年的藝術(shù)學(xué)習(xí)以及與美學(xué)的接觸，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了美育和美學(xué)的重要性。在本文中，我將會(huì)從我的個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，分享我對(duì)于美育美學(xué)的一些心得與體會(huì)。
第二段：美育的意義（250字）
美育涵蓋了各個(gè)層面的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，如音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈、戲劇等領(lǐng)域，這些體驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀冞M(jìn)一步發(fā)掘自我潛能。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈，我們不僅能夠提高協(xié)調(diào)和律動(dòng)能力，更可以增強(qiáng)自我表達(dá)能力和與他人合作的意識(shí)，培養(yǎng)一種感恩的心態(tài)。而戲劇和繪畫(huà)等領(lǐng)域則可以進(jìn)一步增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力與表達(dá)能力，培養(yǎng)我們對(duì)自然和社會(huì)的敏感度和具備欣賞藝術(shù)作品的能力。
第三段：美學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)（250字）
美學(xué)不僅僅是一種特別的學(xué)科，它已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。美學(xué)是一種審美自覺(jué)和審美感悟的體驗(yàn)，它能使我們更好地把握一個(gè)事物的形與神，把握一個(gè)事物的質(zhì)與量。例如，在食品行業(yè)中，美學(xué)的地位更加凸顯出來(lái)。一個(gè)美味的食物除了要滿足味蕾的需要，還需要考慮食物的顏色，形狀和組合是否和諧，以及食物吃了以后給人的感覺(jué)和記憶，如此多方面的考慮，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的打磨，才能做到完美。
第四段：注重美的生活方式帶來(lái)的不同（300字）
所有人都有權(quán)選擇自己想要的生活方式，而且注重美的生活方式是一個(gè)非常好的選擇。它能夠帶給我們?nèi)松拿篮煤统鋵?shí)。注重美的生活方式不僅僅是身體上的保養(yǎng)和穿著得體，更重要的是我們思想上的提高和養(yǎng)護(hù)。一個(gè)有品位的人注重自己的內(nèi)在修養(yǎng)和外在的魅力，而一個(gè)魅力十足的人能夠影響身邊的人，傳遞自己的美好與能量。這種精神層面的注重美，參照了這個(gè)時(shí)代的回歸和支持，它可以讓我們更好地審視自己與他人，更好地處理事情和人際關(guān)系，使自己在生活中更加和諧、自信。
第五段：總結(jié)與反思（250字）
總的來(lái)說(shuō)，美育與美學(xué)在我們的個(gè)人成長(zhǎng)和生活中都有著非常重要的作用。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，美育和美學(xué)不僅讓我更好地掌握了繪畫(huà)和音樂(lè)這些藝術(shù)技能，讓我獲得了與他人溝通和合作的能力，更帶給了我對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好的向往。不斷地追求美學(xué)的境界和在生活中注重美的點(diǎn)滴，能讓我們收獲更多的感受和體驗(yàn)，為我們廣闊的生命打開(kāi)更為豐富的可能。在未來(lái)的生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索美育和美學(xué)，為自己和他人帶來(lái)更多的美好。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇六
社區(qū)美學(xué)美育是一種在社區(qū)環(huán)境中推廣美學(xué)教育的方法，是培養(yǎng)社區(qū)居民審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段。我曾參與了一個(gè)社區(qū)美學(xué)美育項(xiàng)目，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深切地感受到社區(qū)美學(xué)美育對(duì)于個(gè)人和社區(qū)的積極影響。
第二段：了解美學(xué)美育
在參與社區(qū)美學(xué)美育項(xiàng)目之前，我首先學(xué)習(xí)了美學(xué)和美育的一些基本概念。美學(xué)是研究美的學(xué)問(wèn)，幫助我們理解什么是美，為什么我們會(huì)產(chǎn)生美的感受。美育則是通過(guò)藝術(shù)和審美教育培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和修養(yǎng)。了解這些概念讓我更好地理解了社區(qū)美學(xué)美育的目的和意義。
第三段：參與社區(qū)美學(xué)美育項(xiàng)目
在社區(qū)美學(xué)美育項(xiàng)目中，我們參觀了當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽和博物館，參加了一些藝術(shù)講座和工作坊。我們還組織了社區(qū)里的居民參與繪畫(huà)、音樂(lè)和手工藝等藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們能夠親身感受藝術(shù)的美妙，學(xué)習(xí)到了不同藝術(shù)形式的背后的文化和歷史，提高了我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
第四段：社區(qū)美學(xué)美育的影響
社區(qū)美學(xué)美育項(xiàng)目對(duì)于個(gè)人和社區(qū)都產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參觀藝術(shù)展覽和博物館，我學(xué)到了很多藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧，這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維能力。參與藝術(shù)活動(dòng)讓我更加自信，更加喜歡表達(dá)自己。同時(shí)，社區(qū)美學(xué)美育也加強(qiáng)了社區(qū)居民之間的聯(lián)系，讓大家更加融洽和諧地生活在一起。
第五段：結(jié)語(yǔ)
社區(qū)美學(xué)美育對(duì)于個(gè)人和社區(qū)的影響不可低估。它提供了一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，讓居民們更加了解和欣賞藝術(shù)的美。它還促進(jìn)了社區(qū)居民之間的互動(dòng)和合作，營(yíng)造了一個(gè)更加美好的社區(qū)環(huán)境。通過(guò)參與社區(qū)美學(xué)美育項(xiàng)目，我深深體會(huì)到藝術(shù)的力量和社區(qū)的凝聚力，我相信社區(qū)美學(xué)美育在今后的發(fā)展中將會(huì)扮演更加重要的角色。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇七
手機(jī)對(duì)于我們而言是不是一個(gè)既陌生又熟悉的東西呢？打電話、發(fā)短信、攝影……這些我們是如此的擅長(zhǎng)，但“手機(jī)”這些“全能”到底是如何操作到的呢？超次元？魔法？還是物理化學(xué)中的東西？這是令我們陌生的。我們只知道如何使用現(xiàn)在的手機(jī)，卻不知道它是怎么發(fā)展的……這是令我們陌生的。
在我與同學(xué)們觀看了學(xué)校的《天天美育》中關(guān)于“手機(jī)”的這一堂生動(dòng)有趣的課堂，他為我們揭秘了十分奇妙的讓人好奇的手機(jī)到底是如何而來(lái)的后，讓我們的“陌生”都打破了，也讓我們對(duì)于未來(lái)更加充滿了向往與熱愛(ài)，期待著科技的創(chuàng)新與進(jìn)步，想要為新時(shí)代而好好學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)！
在這個(gè)紛紛擾擾日益快速發(fā)展的世界里，一切眾生都充滿了像童話般的奇異色彩，造就了手機(jī)的橫空出世，讓他從“身外之物”變成了“生活的必需品”。
手機(jī)在近代歷史中的高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)不單單是作為一個(gè)代表發(fā)生著這個(gè)世界正在以一種前所未有的形式而改變著，也說(shuō)明著人們的心態(tài)、審美正在質(zhì)的改變著，探求著一些從未擁有過(guò)的東西。如果說(shuō)把科技、把手機(jī)比作為星星、星空，人們現(xiàn)在會(huì)認(rèn)為比金錢更珍貴的是知識(shí)，而比知識(shí)更珍貴的是無(wú)休止的好奇心，而比他更加令人心動(dòng)的則是這些“星空”——人們已經(jīng)擁有了不可一下子打破穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)、可比擬似海洋般知識(shí)，把好奇心作為支撐動(dòng)力，用技術(shù)制成天梯，在無(wú)可計(jì)數(shù)的失敗中，在放手一搏的大膽試驗(yàn)中，終是摘到了這叫名為“手機(jī)”的星星。手機(jī)的出現(xiàn)告訴著我們新時(shí)代的出現(xiàn)，新的科學(xué)探索的.開(kāi)始，是人類存在史上的另一個(gè)標(biāo)志，特殊的里程碑。
人們比著速度，隨著許多市場(chǎng)，無(wú)可抗力因素的變化影響，中國(guó)的華為與美國(guó)的蘋(píng)果就這樣“出類拔萃”。兩者各有千秋，技術(shù)也是十分成熟的，但卻是完全是兩種不同的體系。這里不得不讓我發(fā)出來(lái)疑問(wèn)：“為什么大大小小這么多品牌在市場(chǎng)上出現(xiàn)，到最后留下來(lái)較大的只有這兩家呢？”在我簡(jiǎn)單了解了兩家品牌的故事之后，為得出來(lái)了結(jié)論，這也許是唯一的共同點(diǎn)吧：對(duì)于科技的熱愛(ài)，對(duì)于自然對(duì)于科學(xué)的敬畏之心。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話“不是所有的鮮花都盛開(kāi)在四季，不是所有的河流都流向大海，花開(kāi)在四季，河流向八方，只要熱愛(ài)，山河皆可平。”這是他們對(duì)于科技的熱愛(ài)與追求，是對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)真與執(zhí)著，是他們應(yīng)得的榮耀！
對(duì)于科技我們應(yīng)該抱著像他們一般堅(jiān)持不懈，永遠(yuǎn)熱愛(ài)，保持著一顆永不言敗永不磨滅永不認(rèn)輸放棄的信念。為科學(xué)的發(fā)展而作出貢獻(xiàn)！人們是永不會(huì)在信念中而毀滅的，他們只會(huì)在科學(xué)的天梯上攀得越高，攀得愈鍥而不舍奮發(fā)進(jìn)取金石可鏤！
這真是一節(jié)令人難忘的天天美育課堂！讓我們?cè)诼?tīng)講中獲得了許多，為世界、為復(fù)興中華民族、為科技的發(fā)展充滿了盼望！世界正在矚目中國(guó)，正在默默等待著一批閃耀璀璨光芒環(huán)繞的新科學(xué)家們不僅僅在手機(jī)甚至是在科學(xué)這片蘊(yùn)含寶藏的領(lǐng)域上開(kāi)闊新的視野！
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇八
看完20xx美育云端課堂之后心中有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時(shí)有對(duì)喜兒的同情，也有對(duì)黃世仁的憤慨！
我很慶幸我沒(méi)有生活在哪個(gè)地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時(shí)代，我也無(wú)法對(duì)喜兒這樣的命運(yùn)俞峰教授在講解《黃河大合唱》時(shí)播放了新華社制作的國(guó)家相冊(cè)《黃河大合唱》，通過(guò)珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情況，播放欣賞了著名指揮家嚴(yán)良堃指揮中央樂(lè)團(tuán)的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。
《白毛女》開(kāi)幕式下半場(chǎng)俞峰教授請(qǐng)出解放軍文工團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。雷佳通過(guò)連線場(chǎng)外專家、訪談場(chǎng)內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對(duì)中國(guó)民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會(huì)上的講話直接指導(dǎo)下創(chuàng)作的，它繼承中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的`基礎(chǔ)上，適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)，融會(huì)貫通的藝術(shù)創(chuàng)造，為日后中國(guó)民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開(kāi)辟了道路。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇九
美育是一種培養(yǎng)人的審美情趣、塑造人格和提高人文素養(yǎng)的教育方式。我認(rèn)為，美育對(duì)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有著重要的作用。通過(guò)參與藝術(shù)和文化活動(dòng)，個(gè)人可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，美育也能夠促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，提升民族文化自信。在接觸美育的過(guò)程中，我深切感受到了其對(duì)自身的影響與啟發(fā)。
首先，美育能夠培養(yǎng)個(gè)人的審美情趣。在參與藝術(shù)、音樂(lè)和文學(xué)活動(dòng)中，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)美的敏感，學(xué)會(huì)欣賞和品味藝術(shù)作品。通過(guò)觀賞一幅畫(huà)作、欣賞一首優(yōu)美的音樂(lè)或讀一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，我感受到了美的力量和魅力。這種培養(yǎng)的審美情趣不僅讓我在生活中更加關(guān)注細(xì)節(jié)和審美品味，還擴(kuò)展了我對(duì)世界的認(rèn)知和理解。
其次，美育對(duì)個(gè)人的創(chuàng)造力培養(yǎng)有著不可忽視的作用。通過(guò)參與繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈和編曲等藝術(shù)活動(dòng)，我不斷提高了自己的創(chuàng)造力水平。例如，在繪畫(huà)過(guò)程中，我可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣的創(chuàng)造力培養(yǎng)使我在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)更具有獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新思維，從而更好地解決問(wèn)題和取得成果。
此外，美育還能夠培養(yǎng)個(gè)人的表達(dá)能力。通過(guò)演講、朗讀、戲劇表演等活動(dòng)，我不僅提高了口頭表達(dá)的能力，還能夠更好地展示自己的思想和情感。在藝術(shù)表演的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀眾溝通和傳達(dá)信息的技巧，這對(duì)于我日后的社交和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。美育通過(guò)培養(yǎng)個(gè)人的表達(dá)能力，使我們更加靈活和自信地與他人交流。
除了個(gè)人發(fā)展，美育對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展也起到了積極的作用。美育活動(dòng)不僅可以促進(jìn)文化的傳承與交流，更能夠提升國(guó)家和民族的文化自信。通過(guò)展覽、音樂(lè)會(huì)和文化交流等方式，我們可以向世界展示我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代藝術(shù)成果，增強(qiáng)國(guó)家的軟實(shí)力和國(guó)際影響力。此外，美育還能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，減少矛盾和沖突。藝術(shù)和文化活動(dòng)提供了人們互相交流和理解的平臺(tái)，促進(jìn)了文化融合和社會(huì)的多元化。
總體而言，美育是一種培養(yǎng)人的審美情趣、塑造人格和提高人文素養(yǎng)的教育方式。通過(guò)參與藝術(shù)和文化活動(dòng)，個(gè)人可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，美育也能夠促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，提升民族文化自信。通過(guò)接觸美育，我深刻體會(huì)到其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值與作用。因此，我認(rèn)為美育應(yīng)該在教育中得到更多的關(guān)注與推廣，以促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇十
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動(dòng)人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺(jué)得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛這個(gè)觀點(diǎn)。
興趣是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的?shí)施和創(chuàng)新。老師通過(guò)美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認(rèn)知，她要求我們要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)感知藝術(shù)美，當(dāng)我們對(duì)藝術(shù)美有了一定的認(rèn)知之后，便開(kāi)始要學(xué)會(huì)去評(píng)價(jià)一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯(cuò)的審美能力。
受到熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇十一
藝術(shù)節(jié)將以“思想精深藝術(shù)精湛制作精良”的舞臺(tái)藝術(shù)精品奉獻(xiàn)給全國(guó)人民。
中央音樂(lè)學(xué)院將攜手上海音樂(lè)學(xué)院天津音樂(lè)學(xué)院沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院西安音樂(lè)學(xué)院星海音樂(lè)學(xué)院四川音樂(lè)學(xué)院武漢音樂(lè)學(xué)院浙江音樂(lè)學(xué)院哈爾濱音樂(lè)學(xué)院共10所音樂(lè)學(xué)院，和中央美術(shù)學(xué)院中央戲劇學(xué)院中國(guó)戲曲學(xué)院中國(guó)美術(shù)學(xué)院北京電影學(xué)院北京舞蹈學(xué)院在內(nèi)的全國(guó)280余所藝術(shù)院校共同參與，并邀請(qǐng)中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)中央芭蕾舞團(tuán)中央歌劇院國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)上海交響樂(lè)團(tuán)廣州交響樂(lè)團(tuán)深圳交響樂(lè)團(tuán)杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)寧波交響樂(lè)團(tuán)10家著名院團(tuán)為全國(guó)觀眾帶來(lái)網(wǎng)上云展演美育大講堂活動(dòng)。
從5月23—28日持續(xù)6天40余場(chǎng)活動(dòng)中，傳統(tǒng)音樂(lè)經(jīng)典和當(dāng)代精品力作將以各種形式輪番上演。23日的開(kāi)幕式，將會(huì)演出抗疫音樂(lè)作品――萬(wàn)人云合唱合奏[我們]，中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰指揮全國(guó)百余所院校近萬(wàn)人演唱，國(guó)際鋼琴大師郎朗著名音樂(lè)家呂思清秦立巍等和國(guó)內(nèi)各大樂(lè)團(tuán)首席中央音樂(lè)學(xué)院部分教師和國(guó)外著名校友等近百人參與演奏。
24日是全國(guó)10所音樂(lè)學(xué)院的網(wǎng)上展播；25日是全國(guó)10家藝術(shù)院團(tuán)接力聯(lián)播；26日是全國(guó)藝術(shù)碩士培養(yǎng)院校的教學(xué)成果云展演；27日“美育大講堂”將由中央音樂(lè)學(xué)院俞峰院長(zhǎng)中央美術(shù)學(xué)院范迪安院長(zhǎng)中央芭蕾舞團(tuán)馮英團(tuán)長(zhǎng)中國(guó)戲曲學(xué)院徐超副書(shū)記擔(dān)綱主講，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院師生將為全延安的小學(xué)生同上一堂“云”音樂(lè)課，當(dāng)晚，將播出“立德樹(shù)人美育啟智”音樂(lè)公開(kāi)課；28日閉幕式當(dāng)天，中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰院執(zhí)棒中央音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)帶來(lái)獨(dú)具特色的中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)黨課，中央音樂(lè)學(xué)院和延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院共同制作演出的.歌劇[白毛女]，“為人民抒寫(xiě)”――中央音樂(lè)學(xué)院師生原創(chuàng)抗疫作品音樂(lè)會(huì)，閉幕式音樂(lè)會(huì)的最后將上演英文版云合唱[我們]，全球20余所院校近200余位音樂(lè)家將參與演唱，全球人民共抗疫情，彰顯人類命運(yùn)共同體的理念。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇十二
美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過(guò)程、實(shí)施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動(dòng)人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過(guò)美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對(duì)人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強(qiáng)調(diào)人的自由、全面的發(fā)展和人感覺(jué)的豐富性的解放。“每個(gè)人的`自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對(duì)人的符號(hào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)人的豐富性。
總之，美育的含義在于，美育是利用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號(hào)實(shí)踐能力的教育形式，其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
從對(duì)美育的含義的理解，可以見(jiàn)出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。
富的意義？我們似乎能看見(jiàn)那個(gè)坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內(nèi)心細(xì)微的波瀾——這是第二層形象。這時(shí)，詩(shī)的話語(yǔ)如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時(shí)刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛(ài)的動(dòng)人和美妙。情感陶冶與形象玩味過(guò)程相伴，對(duì)形象的理解融匯在會(huì)心一笑中，這些都成為美育過(guò)程趣味生動(dòng)的表現(xiàn)。
（二）美育的感染性
美育的實(shí)現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中有如此重要地位，以致必須把認(rèn)識(shí)和道德等理性因素融入審美情感中，以潛移默化而不是說(shuō)教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇十三
“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23—24日，職教中心全體學(xué)生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂(lè)學(xué)院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動(dòng)。
在“美育云端課堂”中，我欣賞到了多所音樂(lè)院校師生及陜西延安、山西呂梁青?；〉鹊刂行W(xué)生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》；中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等10所音樂(lè)學(xué)院以“音有愛(ài)、樂(lè)先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國(guó)山河、傳遞團(tuán)結(jié)友愛(ài)、增強(qiáng)戰(zhàn)疫信心，同時(shí)，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線音樂(lè)名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚(yáng)延安精神。
美的教育對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人來(lái)說(shuō)具有特殊的作用，感受美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力素質(zhì)已成為對(duì)人才素質(zhì)的根本要求，一個(gè)人如果沒(méi)有這方面的素質(zhì)，會(huì)影響一個(gè)人的審美觀念、審美心理以及情操、思想作風(fēng)和價(jià)值取向等素質(zhì)的健康發(fā)展。音樂(lè)美育的基本性質(zhì)音樂(lè)美育，就是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容，按照音樂(lè)美的規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的音樂(lè)審美教育，以促進(jìn)人的素質(zhì)全面、自由、和諧發(fā)展。音樂(lè)美育堅(jiān)持德智體美等諸育的統(tǒng)一，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、情感與認(rèn)識(shí)、審美主體與審美客體的統(tǒng)一，它不是狹義的技藝性教育，不局限于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)才能和技巧，而是培養(yǎng)學(xué)生成為具有完善和和諧個(gè)性的人。
智者普羅塔哥拉認(rèn)為：“音樂(lè)教師不只是教會(huì)學(xué)生識(shí)譜、唱歌，重要的是使學(xué)生從音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自制以摒棄一切陋習(xí)。通過(guò)和諧的旋律來(lái)陶冶性情。）音樂(lè)美育應(yīng)該在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，完善其個(gè)性，培養(yǎng)健康、高尚的音樂(lè)審美情趣，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的感受、體驗(yàn)、玩味和領(lǐng)悟，樹(shù)立正確的音樂(lè)審美觀念、高尚的音樂(lè)審美情趣和審美理想。音樂(lè)美育如何促進(jìn)人向善呢？我們知道，德育教育主要是通過(guò)政治理論、社會(huì)輿論和行為規(guī)范來(lái)約束人的行為，它往往只訴諸于人的理智，總是以說(shuō)教形式要求人的言行符合社會(huì)道德行為和客觀社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，其教育手段和形式顯得呆板、嚴(yán)肅和單調(diào)。而要使道德教育真正在每個(gè)人的心靈深處扎根，僅僅依靠傳統(tǒng)的思想灌輸和道德訓(xùn)誡的方法，已很難完全適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展需要。要使人們的言行、情感、思想意識(shí)等自覺(jué)地遵循社會(huì)主義道德規(guī)范的要求，音樂(lè)審美教育將可以發(fā)揮它獨(dú)特的作用。這是因?yàn)橐魳?lè)審美教育既不帶任何強(qiáng)制性，又不帶個(gè)人功利性，它是在訴諸人的情感和喚起人的情感的過(guò)程中，以審美的方式來(lái)培養(yǎng)和完善人的道德人格的，因此，它對(duì)人的感染力強(qiáng)烈、深刻、持久。
音樂(lè)美育作為一種由外至內(nèi)都體現(xiàn)著自由的感性形式，不但在其中積淀著美和智，而且也潛藏著善。音樂(lè)美育最重要的作用之一就是在潛移默化中使人的良知和德性得到積累，并進(jìn)而凝聚和積淀為一種自由的道德心理結(jié)構(gòu)和行為模式，使人逐漸變得更為純真和善良。人們希望通過(guò)音樂(lè)審美教育構(gòu)筑起一個(gè)完善的心理審美心理結(jié)構(gòu)，使其具備強(qiáng)烈的音樂(lè)審美感受力和敏銳的音樂(lè)審美判斷力。這樣，人們?cè)诮邮艽罅康膬?yōu)秀音樂(lè)作品的同時(shí)，就可以把音樂(lè)的美感和他們體驗(yàn)到的快樂(lè)吸收到心靈之中，并且逐漸使自己的心靈、德性和行為變得更為完善、更為高尚。
美學(xué)與美育心得體會(huì)篇十四
常言道“玉不琢，不成器”，一塊精妙絕倫的翡翠，除了擁有卓越的“先天條件”外，當(dāng)然也需要后天的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心雕琢。好的雕刻工藝能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，也能讓翡翠的價(jià)值更上一層樓。比如《青云得路》翡翠，作品俏色運(yùn)用巧妙，黃，紫，綠三色合一。雕琢人物精細(xì)、傳神，動(dòng)作造型也是自然舒暢。圖案選自傳統(tǒng)題材，寓意吉祥。
生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們仔細(xì)用眼睛去看，用心去體會(huì)，認(rèn)真用耳朵去聆聽(tīng)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么。我們用心去觀察我們自己，會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都不一樣，總是會(huì)有細(xì)微的變化。當(dāng)我們真的用心去領(lǐng)悟其中的意境是，真的會(huì)觸動(dòng)我們的心靈?！陡赣H》這首歌，我平常是有在聽(tīng)的，但是只是為了其中的旋律優(yōu)美，而去聽(tīng)。但是記得有一次，我一個(gè)人看著湖南衛(wèi)視的“我是歌手”這個(gè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)是古巨基在唱著這首歌，我用心去聆聽(tīng)，聽(tīng)到最后我眼淚刷刷的往下流，真的控制不住，最觸動(dòng)我的淚點(diǎn)的是這么一句：時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓他變老了。這句真的很觸動(dòng)，想著自己的父親正在慢慢的變老，而自己缺沒(méi)有任何辦法去改變這個(gè)事實(shí)。
當(dāng)我們用心去領(lǐng)悟了，真的會(huì)有所收獲，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
教師美育教學(xué)工作心得體會(huì)在沒(méi)有上美學(xué)這門課時(shí)就感覺(jué)到這門課程不是那么的容易去懂，雖然說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中到處都是和美有關(guān)的事物，但是當(dāng)自己真正來(lái)體會(huì)是卻很難。就像有一句話是：“愛(ài)美之心，人皆有之。”幾乎所有的人都說(shuō)過(guò)，我也常說(shuō)，但也就是一說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有深究過(guò)為什么人皆有愛(ài)美之心。生活中也很少有人來(lái)想這些，而美學(xué)這門課就帶我們深入的了解為什么是美。
上之前自己在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于美學(xué)這方面的內(nèi)容，做了初步的入門。老師的講解中給我們介紹了幾本關(guān)于美學(xué)這方面的書(shū)籍，就拿《美學(xué)原理》來(lái)講，雖然不是太深入的去讀這本書(shū)。但通過(guò)閱讀自己也學(xué)習(xí)到了不少東西。這本書(shū)主要介紹的是：
一，美的本質(zhì)及特征。人們?cè)谧杂蓜?chuàng)造活動(dòng)中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時(shí)就會(huì)產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以，美的最終根源、美的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀必然性、規(guī)律性的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地去改造世界，以實(shí)現(xiàn)人類的目的和要求的活動(dòng)。自由創(chuàng)造能夠成為美的根源，是因?yàn)槿四茉谒鶆?chuàng)造的對(duì)象和產(chǎn)品中直觀自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實(shí)現(xiàn)，可以感到自由創(chuàng)造的巨大喜悅，產(chǎn)生美感。所以我們可以說(shuō)，美是主體與客體的統(tǒng)一，是在人類的勞動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生的。
1、美產(chǎn)生于勞動(dòng)
2、在美的產(chǎn)生過(guò)程中實(shí)用價(jià)值先于審美價(jià)值
3、從實(shí)用價(jià)值到審美價(jià)值的過(guò)渡中，人類的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用
4、在創(chuàng)造美的實(shí)踐過(guò)程中，主體與客體是一種辯證關(guān)系。
三，社會(huì)美，自然美和藝術(shù)美。社會(huì)美是指社會(huì)生活中的美，它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會(huì)美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種，也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會(huì)美的形態(tài)包括：
（1）人的美。
（2）勞動(dòng)產(chǎn)品的美。
（3）勞動(dòng)環(huán)境和生活環(huán)境的美。
社會(huì)美與自然美的最大區(qū)別在于：自然美以形式取勝，在社會(huì)美中，起決定作用的是內(nèi)容，而不是形式。社會(huì)美的具體特點(diǎn)表現(xiàn)為：
（1）具有直接的實(shí)踐性。
（2）具有鮮明的社會(huì)功利性。
自然美是自然事物的美，它是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。它的社會(huì)性指自然美的根源在于實(shí)踐，它的自然性指自然事物的某些屬性和特征（如色彩、線條、形狀、聲音等），是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點(diǎn)是側(cè)重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會(huì)功利性的聯(lián)系較為曲折。因此，自然的某些屬性，如色彩、形狀、質(zhì)感等具有不可忽視的審美意義，它是自然美形成的必要條件。
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