寫心得體會是培養(yǎng)自己的思考能力和寫作能力的有效方式，可以提升我們的表達和溝通能力。寫心得體會時，我們要合理安排篇幅和結構，確保內容的條理清晰和層次分明。借鑒一些成功人士的心得體會，或許能給我們一些啟示。
教師上好三堂課心得體會篇一
每上完一節(jié)課后，我感悟到要上一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學生都懂了，會了，而且知道怎樣去學。扼要地說，一節(jié)好課，應該做到使學生愛學習，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能提高學習的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背現(xiàn)在的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造課堂上生機勃勃，興趣盎然的情調，主要靠教師的正確引導。教師要熱愛自己所教的學科，要有靈活的教學藝術。通過自己的語言、音調、節(jié)奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發(fā)和激起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。
對于現(xiàn)代教育技術，尤其是多媒體教學，我的觀點是“該用時不用-不好；不該用時用-不對”其實對于學生來說，多媒體用多了反而會分散學生的注意力。課堂教學講的是藝術，而不是都做課件。
誠然上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我們在失敗中前進，反思使我們錦上添花。所以上好一節(jié)課對于每一個老師都不是簡單的事情。不斷充實自己，提高自己也是我們每一位老師應該做到的，也是必須做到的。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《教師怎樣上好一堂課心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
教師上好三堂課心得體會篇二
教師培訓心得體會：關于“如何上好一堂課”
1.備好課
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學生已有的知識儲備，學習能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調動學生的學習積極性。我現(xiàn)在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個外語語種，學習起來比較困難，這時是培養(yǎng)學生學習英語興趣的最佳時機，轉變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內容相關的英文笑話，有時會利用課本上的故事認真講給學生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學習興趣。
備好課不僅要了解學生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當?shù)卮_定好每節(jié)課的教學目標、重點、難點，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯(lián)系，哪一個知識點最關鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內容，了解其關系和關聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀律不能亂
課堂紀律是保證一堂課順利進行的前提。課堂紀律亂，會直接影響其他在認真聽課的同學的學習效果。作為一名新任教師，我認為首先要樹立自身威嚴，如果給學生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學生就會公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴的情況下，學生應提前了解每一位學生的性格特點，對于特別難對付的學生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀律的人，也要適當?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學生學習知識的權利。還記得有一次上課，有一位平時比較調皮的男生已經(jīng)不是第一次不認真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細心談完話以后，他認識到自己的'錯誤，并向我做出保證，以后上課會認真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進步，雖然不是成績上等的同學，但是我能看到他的努力和進步。
3.研究學生，因材施教
作為一名教師，我們要熟知所教學生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點。認真學習教育學和心理學的基礎知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學生，采取不同的辦法和措施。學習成績較好的，可以鍛煉他們的自學能力和創(chuàng)造能力；對于成績較差的學生，從基礎教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，有一點進步就對他們進行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們學習的興趣，做到不以學習成績斷定一個學生的好壞；對于經(jīng)常不交作業(yè)的學生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨進行談心，進行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。
4.教師恰當?shù)脑u價在教學過程中起到很重要的作用
在課上，我認為教師豐富多樣的評價方式對于上好課有著很重要的作用。當學生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處以及存在的缺點，讓學生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學藝術，創(chuàng)造型的運用教材，還要充分發(fā)揮學生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會在以后的教學中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師上好三堂課心得體會篇三
高中生物課內容比較抽象細致，部分內容有一定難度，而的初中生物知識有所欠缺，這給教學帶來一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物課變得生動有趣，提高教學質量，是高中生物教師必須重視的問題。
提高教學效率和教學質量，首先要讓學生在課堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對學生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設法使學生抬頭看黑板，動手做練習。作為生物得充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢，注重理論聯(lián)系實際，同時采用靈活多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生。一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，對學科失去興趣。為此，總結到調動學生的學習興趣和學習積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實際化，重點知識實驗化，難點知識“數(shù)字”化。
中學生時間緊，任務重，需要讓學生走出題海。要解放學生，教師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般來說，在學習新課前，我總是先把課本課后習題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點；另一方面在指導學生做題時就擁有了發(fā)言權，就會知道學生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導更具針對性，也更有實效。
提高教學質量，除認真教學之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學生的非智力因素，特別是那些學習上有困難的學生，老師的真情付出會換來學生的進步，學生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學生，師生之間形成良好的情感交流回路。
高中生物學科具有科學性，按照生物科學史的發(fā)展順序進行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化，結構化。另外一個是邏輯性，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應該是話題，在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以，教學過程中對課本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會貫通，思考怎么講。經(jīng)常聽課，向前輩學習，只要有可能，就不放過聽課的機會。通過聽課，學習前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結合的實際情況，形成一套獨特的教學風格，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。
無論如何，作為實習生在今后的教學工作中還需要不斷總結，思考，爭取快速成長。
教師上好三堂課心得體會篇四
一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實習期間在和有經(jīng)驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這么兩點：
一、認真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提
1.首先，作為老師要提前的查閱相關的資料，博覽相關的內容，如教參、教學大綱等，并能熟記于心。做到想給學生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對于本堂課的教學內容，教學重難點要心中有數(shù)，教學方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。
3.對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都要提前有個預想，課堂上會出現(xiàn)的問題都要想到，反復多次的對自己的教案內容熟悉。
4.對于本節(jié)課所需要的教學媒體、要做的習題、板書的設計都要提前設計好，合理而且一目了然，保證重難點的突出。
二、上好一堂課是每一位老師綜合能力和自身素養(yǎng)的體現(xiàn)
俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結：
俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學內容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導入會讓學生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的導入是序幕的話，那么重點內容的教學就是戲的高潮，這一部分內容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調動學生思維，要使學生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講并且賦予合適的板書。
對于我自己的課堂來說，我認為一開始相對來說是比較死板的，由于沒有一定的教學經(jīng)驗，對于課堂更多的是讓學生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預期的那么好。自己備課的時候不能將學生在課堂上所能出現(xiàn)的問題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個環(huán)節(jié)所用的時間處理的不恰當，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗老師的課的時候，會得到很多知識和經(jīng)驗。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標，針對性要強；在一堂課的拓展上，深度和廣度應該怎樣把控，不能太深，不然學生不會理解；在一節(jié)課上的設計上如何合理把控時間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節(jié)內容無關的有趣的內容，其實也是能反映本節(jié)課的一些重點內容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點與課堂無關的話。
慢慢的積累，逐漸的總結與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發(fā)現(xiàn)，對于習題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學習是有一定作用的，當學生講解的時候，他們聽的很認真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認真地配合講題學生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進了學生的進步，但是在一定程度上來說對于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學習還是可以達到很高的成效的。對于新授課來說，在一定程度上說是學生們很愿意去上的，因為只要聽著老師說就可以了，不像做題那樣。當發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學生高度參與的話，那么就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個個學生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學們的印象，在放松的狀態(tài)中學到知識。
此外，生物是一門探索性的學科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然后他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對于呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導學生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學生會形成一個習慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發(fā)現(xiàn)一些平時不怎么積極的學生對這種形式很感興趣，對于生物這門課學得更好，看到很多學生的積極響應和配合，內心里還是很開心的，自己的努力沒有白費。
總之，這次實習對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學到了很多的教學經(jīng)驗與教學方法，如何把握好每一節(jié)課，越來越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實習就要努力做好自己的任務，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。
教師上好三堂課心得體會篇五
開學初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學，很有實用價值。
通過閱讀《怎樣才能上好課》一書，我認識到，課堂永遠是我們學校教育的主陣地，課堂教學才是實施課堂有效教學的主渠道。從這本書中，我領會到了許多先進的教學理念，但我知道光有理念并不行，還應該把這些先進的理念應用到我們的教學中，這樣，才能使我們的教學更有效。下面，我將結合自己所教的學科談談：
由于受應試教育的影響，在小學階段，許多家長和學生都認為，小學美術是副科，因此對美術課的學習態(tài)度不端正，同時，也由于美術課本身的學科特點，使得美術課堂課堂紀律有點“亂”，從而影響了美術課的教學效率。
教師在上課前，只有認真?zhèn)湔n，吃透教材，才能把握教材的重難點，才能選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行教學，突破難點。通過多次的認真?zhèn)湔n，我發(fā)現(xiàn)備好課是搞好教學的關鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，博思廣義，才能取得良好的教學效果，才能提高課堂教學的效率。
在閱讀《怎樣才能上好課》時，讀到這樣一個故事：一位教師在給學生講《《朱德的扁擔》一課，在課快要結束時，教師向學生提出一個問題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸仄饋?”有一位同學的回答是“因為朱德的扁擔更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學。
這時，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細想起來，令教師哭笑不得的不是學生，而應該是教師自己。
是的，今天的孩子又有幾個認識扁擔的呢，而教師的心中卻有一個潛在而肯定的假設：“學生應該知道什么是扁擔”，而這個假設卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學生的'實踐來檢驗、來發(fā)展。
讀了這個故事，也使我認識到：我們在教學過程中，在設計教學時，要合理地進行假設，不要想當然。一定要了解學生的知識基礎，了解學情，要從兒童的視角來設計我們的教學，使課堂教學更有效，同時，使自己成為有較高教學實踐水平的教師。
4、課堂教學中學生是否能夠全員參與到學習中是衡量課堂教學水平的一個重要因素。
通過閱讀這本書，我知道了，我們在教學中，一定要關注每一個學生，讓所有的學生都能參與到學習中，都能得到提高。
通過閱讀這本書，也使我認識到：生活離不開藝術，生活之中處處有藝術。總之，怎樣才能上好課，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過長久的整合、實踐，才能真正為我們的教學服務。
作為一名普通的小學美術教師，我們要不斷學習新的教育教學理論，要立足于學生的現(xiàn)在，在課堂教學中努力踐行高效課堂，以促進學生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。
教師上好三堂課心得體會篇六
一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實習期間在和有經(jīng)驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這么兩點：
1.首先，作為老師要提前的查閱相關的資料，博覽相關的內容，如教參、教學大綱等，并能熟記于心。做到想給學生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對于本堂課的教學內容，教學重難點要心中有數(shù)，教學方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。
3.對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都要提前有個預想，課堂上會出現(xiàn)的問題都要想到，反復多次的對自己的教案內容熟悉。
4.對于本節(jié)課所需要的教學媒體、要做的習題、板書的設計都要提前設計好，合理而且一目了然，保證重難點的突出。
俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結：
俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學內容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導入會讓學生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的導入是序幕的話，那么重點內容的教學就是戲的高潮，這一部分內容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調動學生思維，要使學生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講并且賦予合適的板書。
對于我自己的課堂來說，我認為一開始相對來說是比較死板的，由于沒有一定的教學經(jīng)驗，對于課堂更多的是讓學生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預期的那么好。自己備課的時候不能將學生在課堂上所能出現(xiàn)的問題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個環(huán)節(jié)所用的時間處理的不恰當，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗老師的課的時候，會得到很多知識和經(jīng)驗。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標，針對性要強；在一堂課的拓展上，深度和廣度應該怎樣把控，不能太深，不然學生不會理解；在一節(jié)課上的設計上如何合理把控時間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節(jié)內容無關的有趣的內容，其實也是能反映本節(jié)課的一些重點內容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點與課堂無關的話。
慢慢的積累，逐漸的總結與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發(fā)現(xiàn)，對于習題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學習是有一定作用的，當學生講解的時候，他們聽的很認真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認真地配合講題學生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進了學生的進步，但是在一定程度上來說對于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學習還是可以達到很高的成效的。對于新授課來說，在一定程度上說是學生們很愿意去上的，因為只要聽著老師說就可以了，不像做題那樣。當發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學生高度參與的話，那么就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個個學生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學們的印象，在放松的狀態(tài)中學到知識。
此外，生物是一門探索性的學科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然后他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對于呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導學生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學生會形成一個習慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發(fā)現(xiàn)一些平時不怎么積極的學生對這種形式很感興趣，對于生物這門課學得更好，看到很多學生的積極響應和配合，內心里還是很開心的，自己的努力沒有白費。
總之，這次實習對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學到了很多的教學經(jīng)驗與教學方法，如何把握好每一節(jié)課，越來越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實習就要努力做好自己的任務，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。
教師上好三堂課心得體會篇七
導課要巧設情境，激情蕩趣，引發(fā)思考，進入狀態(tài)。要能激發(fā)起學生學習求知的欲望，為下一步學習奠定基礎，從而收到事半功倍的效果。這正所謂“未有曲調先有情”。例如在上學期評課活動中郭瑞老師的語文課堂導入郭老師將現(xiàn)實生活與每一位學生的切身實際相聯(lián)系，導課時語言生動，態(tài)度可親，讓學生有一種親切感，也讓我的心為之震動，有一種血脈上涌，急于知道內容的感覺，這就是導課的精彩之處。再如張秀蓮老師的英語課堂導入，嚴肅中不乏活潑，嚴謹中蘊含生動，順理成章，讓人耳目一新。
正課是課堂教學的主要部分，是師生交流、互動的充分體現(xiàn)，也是教師將自己的教育思想、教育方法有效實施的展開與深入，因此正課的實施要圍繞學生展開，做好以下四點：
1、教學活動要關注學生的生活世界和社會實踐
這句話也可能被認為是官話，不切實際，但是在我們實際的課堂教學當中卻是實實在在存在的。例如數(shù)學課堂中觀察物體的問題，立體圖形的視圖問題以及平面圖形的鑲嵌問題等等，這些問題在課堂教學當中只是純的理論知識，如果不和學生的實際生活聯(lián)系起來，這只能算是紙上談兵。這樣的課堂教學不但教師教的苦燥無味，而且學生學的也是頭暈腦脹而不得要領。
我這樣說并不是真的讓咱們教師領著學生走出校門去親自參加實踐，而是指教師在備課時盡量尋找教學知識與生活實踐聯(lián)系密的切入點去引入課題，并增加生活實踐在課堂當中的分配。當然，其它學科如外語，語文等學科與生活實際聯(lián)系的`也是多方面的。因此，我們教師在上課時要時刻以學生的生活為出發(fā)點，這樣才能讓學生樂于接受，也容易接受，教師和學生之間的對話平臺才能在一個層次而不至于出現(xiàn)高低不平的現(xiàn)象了。
2、教學活動強調學生學習的過程和方法
過程和方法是新課程“三維目標”所規(guī)定的。我們教師在備課時已經(jīng)將教學內容詳細的進行了設計，是否能在課堂當中按照預計的去進行，這就是要看教師的引導過程和實施方法的能力了。教師只有真正遵循了學生的認知過程，展示了學生的所思，所想，所做，認真分析學生在學習過程中出現(xiàn)的問題并進行及時的解決，才能保證課堂教學的順利進行。
從這一方面來說，課堂教學不但是學生學習的過程，而且也是對教師整體素質進行全面檢驗的時候。教師不但要對一節(jié)課的內容進行細致的研究，整體的把握，而且還要有淵博的理論知識做基礎，以應對課堂教學當中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，而對教學過程中這些突發(fā)問題的正確、及時的解決才能更加讓學生另眼相看，才能對教師深信不疑，從而親其師而信其道。所以這里面所說的過程和方法并不是單純的知識講授的過程和方法，而是對整節(jié)課的運行的控制能力和引導策略問題。因此，我們教師在課堂教學之余一定要加強業(yè)務知識的學習，不斷更新知識，以適應不斷變化的教育環(huán)境帶來的新問題。
3、教學活動要關注細節(jié)
教學細節(jié)之處往往是學習的重難點，細節(jié)問題通常具有“牽一發(fā)而動全身”的效果。從某種意義上講，細節(jié)決定成敗。細節(jié)可以分為情感細節(jié)和知識處理細節(jié)兩個方面。情感細節(jié)是指一句鼓勵的話，一個親昵的手勢，一個尊重信賴鼓勵的眼神，一個善意的玩笑等。這些細微的行為刺激，可以為課堂教學增添一些花絮，有利于促進學生的情感交流與溝通。而知識細節(jié)，指教師在傳授知識過程中對某一知識點獨到講授和處理，不同的教師在實施教學中都有自己的側重點，都有自己對細節(jié)知識的認定和處理方法。它和情感細節(jié)是相互配合的，教師只有在學生樂意接受的時候才能對其進行知識教育，一個連老師話都不愛聽的學生是不可能學習這科老師所講的課的。
4、教學活動要發(fā)展學生的思維
其實這句話的帽兒也很大，乍一聽很難讓人抓住脈落。但是我們各位教師細細反思自己的課堂教學就不難發(fā)現(xiàn)，我們每講的一節(jié)課其實自始至終都在教育學生如何進行不同學科的思維方式，從而利用這種思維方式去指導自己的學習，形成良好看學習習慣和學習方式。雖然理科注重邏輯思維、求異思維、數(shù)學思想的培養(yǎng)和訓練，文科則注重形象思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓練，但在對于學生的綜合思想能力的發(fā)展和提高卻是相互促進，相輔相成的。
教師上好三堂課心得體會篇八
近年來，隨著教育教學改革的不斷推進，課程指導課已經(jīng)成為中小學教師培訓與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為教師的我，晉升為中學教師后，也參加了三堂課指導課的培訓。通過參與課程指導課培訓并實踐，我深刻體會到了三堂課指導課對于教師教學水平的提高以及學生學習質量的保障的重要作用。
首先，三堂課指導課讓我重新認識了課堂教學?？赡芤驗榻逃虒W改革的浪潮下，研究者們提出了很多觀點、常識，我們當實施到我們的教學中時往往過于死板，不能使其在我們的教學中起到良好效果，三堂課指導課讓我重新認識到什么是一堂好的課。在課程指導課培訓中，我了解到了構建有效的課堂教學團隊的重要性，認識到了如何設定學習目標以及如何引導學生的重要性。在參與實踐過程中，我不斷嘗試和調整自己的課堂教學方式，開始關注學生的學習需求和學習興趣，注重啟發(fā)式教學和探究式學習，通過精心設計的任務和活動，調動學生的學習積極性和主動性，讓他們在課堂上快樂地學習，并取得良好的學習效果。
其次，三堂課指導課帶給我了快速成長的機會。在指導課的過程中，我深感課程指導課的實施是一個持續(xù)學習和不斷反思的過程。通過觀看優(yōu)秀教師的課堂錄像、和其他教師的互動交流、專家的點評指導和自我反思，我對自己的教學進行了全面地審視，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升的空間。在實踐中，我開始主動尋找和學習教學中的新思路和新方法，不斷嘗試新的教學策略和教學模式。通過對教學實踐的反思和總結，不斷修正和優(yōu)化自己的教學設計和課堂管理，我逐漸積累并形成了自己的教學風格和特點，使我的教學水平得到了顯著提高。
再次，三堂課指導課讓我認識到了課外提升對教師的重要性。在參加課程指導課的培訓過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己知識面的相對薄弱和專業(yè)素養(yǎng)的不足。通過和其他教師的交流，我了解到了許多教學資源和教學方法，也了解到了教育教學前沿的新觀念和新技術。在實踐中，我開始積極尋找教學參考書籍和學術論文，參加各種教育培訓和學術交流活動，擴大自己的學術視野和教學技能，提高了自己的教學效果和學術水平。
最后，三堂課指導課教會了我如何善于反思和反饋。在指導課的實踐中，我們不僅僅是受到其他教師和專家的點評與指導，更要通過對自己教學的反思和總結，從中尋找不足并不斷改進。在每一堂課之后，我會認真回顧自己的教學過程和效果，總結成功的經(jīng)驗和不足之處，給予自己以合理的教學反饋和完善。同時，我也積極與同事們進行教學交流與反思。通過和他們的交流，我獲取了更多的教學思路和經(jīng)驗，也得到了課堂教學的反饋和認可。
綜上所述，三堂課指導課對于教師的教學水平的提高以及學生學習質量的保障起到了重要的作用。通過參與課程指導課的培訓和實踐，我重新認識到了課堂教學的重要性和有效性，快速成長為一名合格的中學教師，并且不斷擴大和提高自己的學術視野和教學能力。通過自我反思和反饋，我不斷優(yōu)化自己的教學設計和課堂管理，提高我的教學效果和學術水平。未來，我將繼續(xù)努力，深化自己的教育教學理念，為學生的發(fā)展提供更好的教學環(huán)境和教學資源。
教師上好三堂課心得體會篇九
教師是教育事業(yè)中的關鍵角色，他們教學的質量直接影響著學生的學習效果和綜合素質的提升。對于一名優(yōu)秀的教師來說，他們不僅需要具備扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗，更需要善于運用教學方法和教學手段，使學生在輕松愉快的學習氛圍中獲得知識和技能的提升。在我參與的三堂課程中，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力和影響力。下面我將從教學方式、學習氛圍、互動交流、啟發(fā)思考以及激發(fā)興趣五個方面，分別介紹這三堂課給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，教學方式是教師實施教學活動的基礎。這三堂課的教師采用了不同的教學方式，例如板書、講解和示范等，使得學生能夠更好地理解和吸收所學的知識。在第一堂課中，教師運用豐富多彩的PPT展示，使得抽象的知識變得形象具體，吸引了學生的注意力。而在第二堂課中，教師通過“倒敘講解”的方式，將知識點的講解焦點放在學生可能出錯的地方，進一步深化了學生對知識的理解。這些方式的靈活運用，有效提高了學生的學習興趣和學習效果。
其次，學習氛圍的營造對于學生的學習效果有著重要的影響。在這三堂課中，教師通過調動學生的積極性和主動性，創(chuàng)造了良好的學習氛圍。在第一堂課中，教師通過提問和小組討論的方式，使得學生能夠積極參與到課堂討論中，增強了學生對知識的消化和吸收。在第三堂課中，教師在設計實驗環(huán)節(jié)時，充分考慮學生的實際需求和興趣愛好，使得學生在實踐中感受知識的樂趣和實用性。這種積極向上的學習氛圍，激發(fā)了學生自主學習和探究的能力，進一步提高了學生的學習效果。
第三，互動交流是教學過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。在這三堂課中，教師注重與學生的互動交流，使得學生能夠積極思考和表達自己的觀點。在第一堂課中，教師通過提問和鼓勵學生提問的方式，培養(yǎng)了學生的思辨能力和表達能力。在第二堂課中，教師通過小組合作學習的方式，激發(fā)了學生與同學之間的互動和交流，加深了對知識的理解和記憶。這種積極互動的教學方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作和溝通能力，提高了學生的學習效果。
第四，啟發(fā)思考是教師的一項重要任務。在這三堂課中，教師通過提出問題和引導學生思考，激發(fā)了學生的思維能力和創(chuàng)造力。在第一堂課中，教師通過設計有趣的問題，引導學生將知識與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學生的應用能力和創(chuàng)新意識。在第三堂課中，教師通過讓學生自己設計實驗和分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了學生的科學探究精神和實踐能力。這種啟發(fā)思考的教學方式，提高了學生的綜合素質和學科能力。
最后，激發(fā)興趣是教師的教學目標之一。在這三堂課中，教師通過展示有趣的實例和講解生動的故事，激發(fā)了學生對知識的興趣和熱愛。在第一堂課中，教師通過展示一些奇特的物理現(xiàn)象和實驗，引起了學生的好奇心，激發(fā)了學生學習物理的興趣。在第三堂課中，教師通過介紹科學家的偉大發(fā)現(xiàn)和科學的應用場景，讓學生認識到科學的重要性和應用的廣泛性，激發(fā)了學生對科學的興趣和熱愛。這種激發(fā)興趣的教學方式，提高了學生學習的主動性和積極性。
綜上所述，通過參與這三堂課，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力和影響力。他們通過多樣化和靈活的教學方式，創(chuàng)造了積極向上的學習氛圍；他們注重與學生的互動交流，激發(fā)了學生的思維能力和創(chuàng)造力；他們啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)了學生的綜合素質和學科能力；他們通過激發(fā)興趣，提高了學生學習的主動性和積極性。作為一名教師，我會從中汲取教育教學的經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新教育教學的方式和方法，為學生提供更好的教學服務，促進學生全面發(fā)展。
教師上好三堂課心得體會篇十
第一段：引入
在每個人的學習生涯中，都會遇到各式各樣的教師。有的教師耐心細致，讓學生能夠深入理解知識；有的教師開朗幽默，讓課堂充滿活力；還有的教師嚴謹認真，讓學生感受到學習的嚴肅性。近期，我所上過的幾堂課給我留下了深刻的印象，讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解和認識。
第二段：外語課上的心得
我所上的第一堂課是一堂外語課，教師以活潑的態(tài)度和生動的教學方法吸引了全班同學的注意力。每一個知識點，教師都會用一些形象生動的例子來解釋和說明，讓我們更加容易理解。而且，教師還通過一些游戲和小組討論的形式來培養(yǎng)和鞏固我們的口語表達能力。這樣的教學方式讓我明白了學習語言并不只是背誦單詞和語法，而是要注重實際運用和交流。
第三段：藝術課上的感悟
在一堂藝術課上，我遇到了一位充滿激情和創(chuàng)造力的教師。她用豐富多樣的藝術品展示和實物演示，讓我們在欣賞和學習中獲得了巨大的樂趣。這位教師還鼓勵我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的模板和規(guī)定。她說：“藝術是一種表達自我的方式，每個人都應該有自己獨特的風格和觀點。”這讓我明白了藝術并不是僅僅在課本上學習，更重要的是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能和個性。
第四段：數(shù)學課的啟發(fā)
在一堂數(shù)學課上，我遇到了一位嚴謹認真的教師。她在每一道題目的解答過程中都要求我們要嚴謹思考和仔細演算，不能馬虎草率。雖然課堂上的問題比較困難，但是她總是耐心指導我們找到解題的關鍵。事后，她還幫助學生總結和歸納解題方法，培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。這讓我明白了數(shù)學并不是僅僅為了應試而學習，而是要培養(yǎng)我們思考問題和解決問題的能力。
第五段：總結體會
通過這幾堂課的學習，我認識到了教師的重要性和影響力。一個好的教師能夠激發(fā)學生的學習熱情，引導他們找到學習的樂趣；一個有才華的教師能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力；一個嚴謹?shù)慕處熌軌蚪虝W生嚴謹思考和解決問題的方法。他們不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和啟蒙者。我感慨萬分，教師這個職業(yè)如此偉大而崇高，他們用自己的智慧和汗水點亮了學生的未來。
結尾：致敬教師
在未來，我也希望自己能夠成為一個有影響力的教師，用自己的才華和智慧去引導和培養(yǎng)學生。我要學習這些優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的專業(yè)水平和思維能力，讓每一個學生都能從我的課堂上獲得知識、智慧和成長。最后，我向所有的教師致以崇高的敬意和深深的感謝！
教師上好三堂課心得體會篇十一
第一段：引入
上好三堂課大講堂是一種以專家學者為主講人，集中授課、開展討論的學習方式。通過參加這種大講堂，我深刻體會到了學習的重要性以及如何有效地吸收知識。在這三堂課中，我從中獲得了很多收獲和啟示。
第二段：在講堂中收獲知識和見解
在第一堂課中，專家詳細解析了國際政治形勢的背景和特點，讓我對當今世界局勢更加了解。在第二堂課中，學者向我們介紹了家庭教育的重要性以及如何培養(yǎng)孩子的品德和素養(yǎng)。在第三堂課中，教授向我們展示了最新的科技應用，并探討了科技對社會的深刻影響。這些課堂讓我接觸到了很多新的知識和觀點，拓寬了我的視野，并且增強了我的知識能力。
第三段：探討學習的重要性
通過參加這三堂課大講堂，我深刻認識到學習對于個人和社會的重要性。只有不斷學習，才能不斷進步，并且在不斷變化的社會中立足。通過不斷學習，我們可以更新知識，提升自身能力，適應社會的發(fā)展。學習是一個永無止境的過程，我們應該保持求知的態(tài)度，不斷學習新知識。
第四段：如何有效地吸收知識
在講堂中，學者教給我們一些學習方法和技巧，讓我們更加高效地吸收知識。首先，我們要有明確的學習目標，制定計劃和時間表。其次，要建立良好的學習習慣，養(yǎng)成每天堅持學習的習慣。另外，要多使用不同的學習資源，如圖書館、網(wǎng)絡等，深入了解所學知識的不同方面。最后，要善于總結和歸納所學的內容，進行復習和鞏固。
第五段：心得與展望
通過參加這三堂課大講堂，我獲得了很多知識和啟示，也深感學習的重要性。我將會繼續(xù)不斷學習，不斷提升自己，以適應社會的發(fā)展和變化。我也希望以后能有更多的機會參加這樣的大講堂，拓寬視野，豐富知識。我相信通過不斷努力和學習，我能夠取得更好的成績并在未來的道路上取得更大的成就。
總結：通過參加三堂課大講堂，我深刻地認識到學習的重要性，并且掌握了一些高效學習的方法和技巧。我將會將這些知識應用到實際生活中，并不斷追求進步，提高自己的學習能力。同時，我也期待未來有更多的學習機會，繼續(xù)擴展我的知識面，為自己的未來奠定堅實的基礎。
教師上好三堂課心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場令人難以忘懷的大講堂，主題是“上好三堂課”。這場講堂讓我掀開了教學的新篇章，幫助我更好地理解了課堂的本質和教學的目標。在此，我將分享我個人的心得體會，以期能夠對其他教師朋友們有所啟迪和借鑒。
第一段：一堂好課的核心要素
在這次講堂中，我學到了一堂好課的核心要素。首先是教學目標的明確。一堂好課需要設定明確的教學目標，以便引導學生朝著特定方向發(fā)展。其次是啟發(fā)式的問答互動。講堂強調了教師要善于提問，讓學生在思考中自主發(fā)現(xiàn)問題的答案。最后是巧妙的組織結構，課堂應該有合理的結構和連貫的布置，以便讓學生逐步深入、有序地進行學習。
第二段：培養(yǎng)學生主動學習的能力
一堂好課應該培養(yǎng)學生主動學習的能力。這意味著教師要從教學內容、學習方式、學習環(huán)境等多個方面考慮如何激發(fā)學生的主動性。通過多樣化的教學手段、注重學生的參與和合作、提供有趣的學習環(huán)境，可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師還應該給予學生足夠的自主權，激發(fā)他們的思考和探索，從而培養(yǎng)出具有獨立思考和解決問題能力的學生。
第三段：注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
在這堂講堂中，我領悟到了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的重要性。不僅要注重學生的學科知識的掌握，更要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力。教師應該讓學生學會自主思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，還應該注重學生的團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，才能滿足未來社會對人才的需求。
第四段：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣
在教學中，創(chuàng)設情境是非常重要的。一個富有情境的課堂可以激發(fā)學生的好奇心和興趣，主動參與到學習中來。教師可以通過教學用具、學習材料的選擇和安排，以及引導學生討論和展示等方式來創(chuàng)設情境。同時，教師還可以通過與學生的互動和及時反饋來調整課堂情境，滿足學生的學習需求，并及時糾正錯誤，促進學生的進一步提高。
第五段：持續(xù)改進，追求卓越
這堂講堂不僅教給了我許多教學技巧，更是喚起了我對教育的熱情和追求卓越的意識。作為教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應該始終保持學習的狀態(tài)，不斷改進自己的教學方法和教育觀念，在教學中不斷探索前行。要做一個優(yōu)秀的教師，不斷追求卓越，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
通過參加這次大講堂，我收獲了許多關于上好三堂課的寶貴經(jīng)驗。教學目標的明確、培養(yǎng)學生主動學習能力、注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、創(chuàng)設情境和持續(xù)改進是上好三堂課的重要要素。我相信只要按照這些原則去教學，我就能夠讓學生收獲更多，取得更好的學習效果。同時也能夠讓我成為一個更好的教師，不斷追求卓越。
教師上好三堂課心得體會篇十三
當教師的第二堂課對我來說是一次獨特而重要的體驗。作為一個新手教師，第一堂課是給我的一次機會去建立起與學生的關系，而第二堂課則是檢驗我是否能夠鞏固這種聯(lián)系并進一步拓展的時刻。在這種背景下，我準備了一堂精心策劃的課程，希望能夠在學生們的心中留下深刻的印象，并為他們帶來更好的學習體驗。
第二段：展開
在第二堂課的過程中，我采取了多種策略來增強與學生們的互動并促進他們的學習興趣。首先，我設計了一個小組合作活動，讓學生們分成小組討論并解決一個與課堂內容相關的問題。這樣不僅能夠讓學生們在合作中互相學習和幫助，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。其次，我用一些趣味性強的圖片和視頻來支持課堂內容的呈現(xiàn)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。此外，我還設置了一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們積極參與到課堂中來，并通過游戲、競賽等方式增強他們的學習動力。
第三段：闡釋
在這堂課中，我發(fā)現(xiàn)學生對于第一堂課所建立的聯(lián)系非常重要。他們對我作為一個新老師的期待和信任，使我感到責任重大。因此，我盡力在第二堂課中延續(xù)第一堂課中所建立的聯(lián)系，并在此基礎上進一步發(fā)展和拓展。我積極傾聽學生的意見和建議，與他們進行對話并盡量滿足他們的需求。我相信，只有在學生們對我的信任和支持下，才能夠獲得更好的教學效果和學習成果。
第四段：總結
總的來說，當教師的第二堂課對我來說是一次學習和成長的過程。通過這次經(jīng)歷，我深刻理解到教師需要不斷地反思和改進自己的教學方法，以適應學生的需求和教育環(huán)境的變化。同時，我也體會到了與學生建立良好關系的重要性，并在實踐中學習如何與他們建立互信的關系以促進學習。這次經(jīng)歷讓我更加堅定了我作為一名教師的使命感和責任感。
第五段：展望
展望未來，我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平和專業(yè)技能。我將積極參加各種培訓和研討活動，不斷更新教育理念和教學方法，以提供更好的教育服務。與此同時，我也將繼續(xù)與學生們保持良好的溝通和合作，并盡可能滿足他們的需求和期望。我相信通過不斷地學習和成長，我將成為一名能夠給學生們帶來積極影響和激勵的教師。
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