報告需要收集、整理和分析大量的數(shù)據(jù)和資料。在報告中，提供具體的數(shù)據(jù)和案例來支持觀點和結論，使報告更具有說服力。范文中的觀點和觀察可以激發(fā)讀者的思考和探索，引導讀者對報告的寫作和應用進行深入的思考和研究。
讀書沙龍活動總結報告篇一
以下是一篇讀書沙龍活動總結：
標題：2023年春季讀書沙龍活動總結
一、活動背景和目標
為了提高員工的閱讀興趣和促進團隊之間的交流與合作，我們于2023年5月19日舉辦了一場主題為“共享閱讀，共創(chuàng)未來”的讀書沙龍活動?；顒又荚谧寙T工分享閱讀體驗，探討書籍內(nèi)涵，提高團隊協(xié)作能力。
二、活動內(nèi)容和過程
本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：書籍分享、小組討論和互動交流。首先，每位參與者分享自己最喜歡的書籍，講述自己的閱讀體驗和感悟。接著，參與者分成小組，就所分享的書籍進行深入的討論，探討書中的主題、人物和思想。最后，通過互動交流環(huán)節(jié)，大家分享各自的思考和收獲，增進團隊之間的理解和合作。
三、活動成果與總結
本次活動取得了圓滿的成功。參與者通過分享和討論，對所分享的書籍有了更深入的理解和思考，也促進了團隊之間的交流與合作。同時，我們也總結了一些經(jīng)驗教訓，例如：可以提前將書籍介紹發(fā)放給參與者，以便他們更好地準備自己的分享和討論。
四、活動反思與展望
本次活動也存在一些不足之處，例如：部分參與者在分享時缺乏自信，需要鼓勵和引導；另外，我們還可以提供更多的書籍選擇，以滿足不同興趣和需求的參與者。展望未來，我們希望能夠進一步優(yōu)化活動，提高參與者的閱讀興趣和團隊協(xié)作能力。
總之，本次讀書沙龍活動取得了良好的成果，也讓我們總結了一些經(jīng)驗和教訓。我們將繼續(xù)努力，為團隊的發(fā)展和進步貢獻力量。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉載！
讀書沙龍活動總結報告篇二
讀書沙龍是一種自由、交流的讀書活動形式，它能夠提供一個平臺，讓人們分享彼此的閱讀體驗、提高閱讀水平、加深對書籍的理解。
本次讀書沙龍活動于x年x月x日在__圖書館舉行，活動主題是“分享閱讀體驗，探討書籍深度”。活動吸引了來自不同領域的x位嘉賓和x位參與者參加。
在活動開始前，我們邀請了x位嘉賓分享自己的閱讀體驗和感悟，并引導參與者們自由提問和交流。嘉賓們分享了他們在閱讀過程中的思考、收獲和感悟，使參與者們受益匪淺。
在交流環(huán)節(jié)，參與者們熱情高漲，紛紛表達自己的看法和疑惑。通過互動交流，參與者們不僅增進了彼此的了解，還加深了對書籍的理解和感悟。
在活動總結環(huán)節(jié)，參與者們紛紛表示收獲頗豐，不僅提高了自己的閱讀水平，還對書籍有了更深刻的理解和感悟。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些參與者不太熟悉讀書沙龍的活動規(guī)則，以及活動時間過長導致疲勞等問題。
針對這些問題，我們提出了改進方案，包括在活動開始前加強規(guī)則宣傳，適當縮短活動時間等。同時，我們也鼓勵參與者們繼續(xù)參與讀書沙龍，分享自己的閱讀體驗和感悟，共同提高閱讀水平。
本次讀書沙龍活動成功地促進了參與者們的交流和互動，使參與者們深入了解了書籍，提高了自己的閱讀水平。我們相信，通過不斷地努力，讀書沙龍活動將會成為人們分享閱讀體驗、提高閱讀水平的重要平臺。
讀書沙龍活動總結報告篇三
一、活動背景及目的：
為了促進校園文化氛圍的濃厚，提高廣大同學的閱讀興趣，豐富知識儲備，我們英語系組織了“英語系讀書沙龍活動”。本次活動以“漫步書香，品味人生”為主題，旨在提高英語系學生的文學素養(yǎng)，營造良好的學習氛圍。
二、活動時間和地點：
時間：____年__月__日
地點：教學樓a區(qū)301室
三、參與人員：
本次活動面向全系學生，包括英語系大一、大二、大三的學生。
四、活動過程：
1.活動前期準備：
本次活動由宣傳部和組織紀檢部負責宣傳，包括海報、宣傳單和展板等形式，提前兩周通知全院學生。
2.活動實施階段：
（1）主持人宣布讀書沙龍活動開始，并介紹到場嘉賓。
（2）嘉賓分享環(huán)節(jié)：邀請兩位已參加過“讀寫”比賽的同學分享他們的經(jīng)歷和感悟，以此鼓勵更多的同學參加比賽。
（3）讀書分享環(huán)節(jié)：讓同學們自由上臺，分享自己最喜歡的書籍，闡述自己的觀點和感悟，與其他同學分享閱讀帶來的樂趣。
（4）游戲環(huán)節(jié)：通過一個小游戲來活躍現(xiàn)場氣氛，加強同學們之間的交流。
（5）嘉賓分享環(huán)節(jié)：邀請兩位已參加過“讀寫”比賽的同學分享他們的經(jīng)歷和感悟，以此鼓勵更多的同學參加比賽。
（6）活動總結：主持人對本次活動進行總結，并宣布活動結束。
3.活動后期：
（1）整理活動資料，包括嘉賓發(fā)言、游戲規(guī)則等。
（2）撰寫活動總結報告，并上傳至系部網(wǎng)站和公共郵箱。
（3）將活動照片和視頻上傳至系部官方微信公眾平臺，讓更多的人了解活動內(nèi)容。
五、活動成效：
1.參與人數(shù)較多，活動氛圍濃厚，同學們的熱情高漲。
2.嘉賓分享環(huán)節(jié)得到了同學們的認可，大家表示收獲了很多有用的信息。
3.游戲環(huán)節(jié)讓同學們在輕松愉快的氛圍中交流，增進了彼此之間的感情。
4.活動結束后，許多同學表示會繼續(xù)堅持閱讀，提高自己的文學素養(yǎng)。
六、活動不足：
1.宣傳力度不夠，部分同學沒有及時收到活動通知。
2.活動場地較小，座位不夠，有些同學無法入座。
3.活動時間較短，嘉賓分享環(huán)節(jié)不夠深入，同學們表示希望今后有更長的交流時間。
七、總結：
本次英語系讀書沙龍活動雖然取得圓滿成功，但也存在一些不足。在今后的活動中，我們將加強宣傳力度，提前通知全院學生，并安排更多座位。同時，我們也將延長活動時間，讓嘉賓分享環(huán)節(jié)更加深入，讓同學們有更多的交流機會。我們相信，在今后的活動中，我們將做得更好，讓讀書沙龍活動成為英語系的一項品牌活動，讓更多的同學受益。
讀書沙龍活動總結報告篇四
好的，以下是一篇讀書沙龍活動總結：
一、活動背景與目標
為了推動公司員工讀書活動的深入開展，加強員工間的交流與合作，我們組織了一次讀書沙龍活動。此次活動旨在讓員工們分享讀書心得，拓展思維，增進彼此間的了解和合作。
二、活動內(nèi)容與安排
活動分為三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是讀書分享，員工們分享自己最近讀過的一本書，并闡述自己的感悟和收獲；第二個環(huán)節(jié)是討論環(huán)節(jié)，員工們就某一主題展開討論，加深對主題的理解和認識；第三個環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，員工們通過小組討論和合作，解決一些有趣的問題。
三、活動效果與反思
本次活動取得了很好的效果。首先，員工們通過分享讀書心得，提高了自身思考問題的深度和廣度；其次，通過討論環(huán)節(jié)，員工們更加深入地了解了彼此，增進了彼此間的友誼和合作；最后，通過互動環(huán)節(jié)，員工們鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。
四、活動經(jīng)驗與總結
本次活動取得成功的原因在于，合理的安排和組織，以及員工們的積極參與和努力。在未來的活動中，我們可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓員工們有更多的機會鍛煉自己的團隊協(xié)作能力。同時，我們也要更加注重活動的組織和安排，確保活動的順利進行。
五、結語
本次讀書沙龍活動取得了很好的效果，不僅讓員工們分享了讀書心得，提高了自身思考問題的深度和廣度，還通過討論和互動環(huán)節(jié)，增進了彼此間的友誼和合作，鍛煉了員工的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。希望未來我們能繼續(xù)組織更多的讀書沙龍活動，讓員工們在書香中共同成長。
讀書沙龍活動總結報告篇五
一、活動背景
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，閱讀逐漸成為我們生活的一部分。然而，許多人在閱讀過程中，往往難以深入理解書籍內(nèi)涵，無法將其中的知識與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。因此，我們組織了一場主題為“讀書沙龍”的活動，旨在通過交流，為參與者提供一個平臺，讓他們能夠深入理解書籍，并從中獲得啟發(fā)。
二、活動目標
1.提高參與者的閱讀理解能力，加深對書籍內(nèi)容的理解。
2.增加參與者對書籍內(nèi)容的思考，提高其閱讀興趣。
3.通過交流，提高參與者的溝通與表達能力。
4.培養(yǎng)參與者對書籍的鑒賞能力，豐富其精神生活。
三、活動過程
1.書籍介紹：活動開始時，由主持人對活動主題書籍進行簡短的介紹，讓參與者了解書籍的基本內(nèi)容和主題。
2.閱讀階段：參與者自行閱讀書籍，并做好筆記，記錄自己在閱讀過程中的感悟和理解。
3.分享環(huán)節(jié)：參與者分別分享自己的閱讀體驗，講述自己對書籍的理解和感悟，以及自己在閱讀過程中的收獲。
4.討論階段：通過小組討論，深入探討書籍中的主題和觀點，提高參與者的思辨能力。
5.總結回顧：活動結束前，主持人對整個活動進行總結，回顧參與者在活動中的收獲和成長。
四、活動效果
1.參與者在活動中積極發(fā)言，氣氛活躍，表現(xiàn)出較高的閱讀興趣和熱情。
2.參與者通過交流和分享，對書籍有了更深入的理解和思考，提高了自己的閱讀能力和思辨能力。
3.參與者通過小組討論，互相學習和借鑒，拓寬了自己的思維視野，增長了見識。
4.參與者在活動中，紛紛表示對書籍的鑒賞能力有所提高，并表示會將這種閱讀方式堅持下去，進一步提升自己的閱讀品質(zhì)。
五、總結與反思
本次讀書沙龍活動取得了圓滿成功，參與者收獲頗豐。通過活動，我們發(fā)現(xiàn)以下問題：
1.參與者在閱讀過程中，缺乏有效的閱讀方法和技巧，導致難以深入理解書籍。
2.參與者在分享和交流過程中，缺乏自信，不敢表達自己的觀點和看法。
3.小組討論時，參與者的思維深度和寬度有限，需要進一步提高思辨能力。
針對以上問題，我們提出以下解決方案：
1.提供有效的閱讀方法和技巧，幫助參與者提高閱讀能力和理解能力。
2.開展更多的類似活動，提高參與者的表達能力和自信心。
3.通過培訓和指導，幫助參與者提高思辨能力，進一步拓展思維深度和寬度。
綜上所述，本次讀書沙龍活動取得了良好的效果，參與者收獲頗豐。我們將繼續(xù)開展類似的活動，為參與者提供一個更好的閱讀交流平臺，提高他們的閱讀能力和思辨能力，豐富其精神生活。
讀書沙龍活動總結報告篇六
一次成功的讀書沙龍活動，不僅帶來了深度討論的愉快氛圍，還促進了參與者之間的交流與合作。以下是對我們最近一次讀書沙龍活動的總結。
背景和目標
我們的讀書沙龍活動聚焦于一本名為《失落的靈魂》的社會心理學書籍。我們的目標是提供一個安靜且充滿活力的環(huán)境，讓參與者能夠分享他們的閱讀體驗，對書中的觀點進行深入的探討，并從中獲得啟示。
活動過程
我們通過茶話會的形式開啟了活動，讓每個人都能在舒適的環(huán)境中放松身心。接著，我們進行了深入的閱讀和討論。每個人都有機會分享他們的閱讀體驗，提問和回答問題。我們還將書中的關鍵觀點進行了探討，大家各抒己見，思維火花四濺。
成效與收獲
在活動的最后，我們進行了一次集體的反饋。大部分參與者表示，這次活動使他們更深入地理解了《失落的靈魂》這本書，也讓他們更了解彼此的觀點和想法。一位參與者表示：“這次活動讓我意識到，我們每個人都有自己的視角和經(jīng)歷，我們應該尊重并傾聽彼此的聲音。”
分析與改進
總的來說，這次讀書沙龍活動是成功的。我們發(fā)現(xiàn)，通過分享閱讀體驗和觀點，大家對這本書的理解更加深入，也對彼此有了更深入的了解。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，活動的組織過程中有些環(huán)節(jié)需要改進。例如，在下次活動中，我們可以設立更明確的議程，提前發(fā)布討論題目，以便參與者更好地準備。
結語
讀書沙龍活動為參與者提供了一個交流閱讀體驗和觀點的平臺，也促進了大家的思維碰撞和靈感共享。我們希望在未來，我們能舉辦更多類似的活動，讓更多的人從中受益。
讀書沙龍活動總結報告篇七
為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。
通過同學們的自主發(fā)言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的'良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。
通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調(diào)動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來!
地點：主樓三層
一)、宣傳，制作海報。(圖書館合作)
二)、邀請老師。(一到兩名，圖書館派人請老師)
三)、時間：一到兩個小時
四)、布置會場。(準備水，食品，果盤。小禮品(筆或本)
人員配置：
主持人：1名
照相：一名
物品分發(fā)：3-5人
秩序維持：3-5人
嘉賓接待：3-5人
活動當場記錄：1人
五)、活動大體流程：
1、主持人開場白。(介紹參加者和老師，介紹活動的整個環(huán)節(jié)和時間安排)
2、老師講話 (宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者)
3、老師引導第一位發(fā)言者。(引導并給予回應)
4、主持人根據(jù)時間安排下一位發(fā)言。
5、所有發(fā)言者結束后，輪流分享各自收獲。
6，所請老師為本次活動作總結。
7、宣布結束。
(角色分工)
主持人
1、隨時可以打斷并引導至正題。
2、確定時間廊。(掌握每個環(huán)節(jié)的時間，提醒發(fā)言同學時間限制)
3、本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者。
4、鼓勵大家多分享并建設性的回應。
老師
1，引導同學交流并給予回應。
2，回答同學的問題并解答。
3，總結
發(fā)言者
1、介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容。
2、坦誠分享書中內(nèi)容對自己的.啟示或影響。
3、勇于表達自己獨特見解和思想 4真誠面對他人的回應。
5、每位表達自己聽后的感受。
6、提問(了解內(nèi)容或其思想，然后自己是怎樣的?之后會如何做)
讀書沙龍活動總結報告篇八
為進一步提升青年教師的整體素質(zhì)，努力搭建青年教師成長的交流平臺打造教師學習共同體，展現(xiàn)青年教師的風采，構建學校學習型組織，配合我校誦讀經(jīng)典等讀書活動，所以積極為老師搭建交流讀書體會的平臺舉行“在閱讀中共成長”讀書沙龍活動。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的`視野。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。
“在閱讀中共成長”讀書活動三活動時間：10月18日開展讀書沙龍活動四活動過程：
1廣泛動員發(fā)動青年教師學習文件，開展自由閱讀，以《56號教室的奇跡》為主。
2在論壇上發(fā)帖表達自己的觀點，展現(xiàn)我校風采。
3開展讀書沙龍活動：
（1）心聲共享。
摘取最打動自己的書中文字和大家一起分享，也可以現(xiàn)場配樂朗誦篇章。
（2）話兒朵朵
現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，結合平日教學實際談談通過讀書對自己的啟發(fā)。
（3）“媽媽專場讀書季”讓身為教師、母親的教師說說自己與閱讀的故事，讓青年教師獲益。讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點。
（4）你認為讀書是要愉悅的閱讀，還是要功利性的閱讀？
（5）說說你對讀書沙龍的想法、建議。
1、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記。
2、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踴躍發(fā)言。
3、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。
4、活動結束后，教師上交讀書心得體會，學校存檔。
讀書沙龍活動總結報告篇九
比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的.將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的危機，助推“學為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。
實驗小學全體老師（包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師）
11月9日（或16日）
閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）
收集相關文獻，供活動者閱讀、引思
（共計180分鐘）
第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；
第三板塊（20分鐘）：小組匯報；
第四板塊（30分鐘）：專家引領；
第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；
第六版塊（15分鐘）：z校講話。
讀書沙龍活動總結報告篇十
“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”
1、豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的能力。
2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業(yè)水平，使教師成為“有思想的教育者”。
3、搭建張小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校品位的同步提升。
4、創(chuàng)建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。
組長：楊林東
副組長：周增梅唐乃軍洪國棟王純鋼
成員：王倩潘其衛(wèi)及各年級主任
張家圩小學全體教師
20xx年3月
1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀、組內(nèi)交流、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀（可以自行購買，也可在學校圖書室借閱），讀書過程中做好讀書筆記，便于交流。
2、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，加強學校圖書室和閱覽室建設，開放圖書室與閱覽室。
3、每個教研組要有集中學習的線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。
4、教師堅持寫教學日記、教學隨筆、教育敘事。
1、要求教師讀好一類書：讀教學專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的閱讀興趣，形成終身閱讀的良好習慣。
2、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。
3、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踴躍發(fā)言。
4、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。
5、在讀書活動結束之前，教師都應該整理好一篇讀書筆記（不少于800字），中層以上教干不少于兩篇?；顒咏Y束后，教師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標注復印件給年級主任（50歲以上的老師可以不用交），學校存檔。
根據(jù)整個活動三個流程（自主閱讀、組內(nèi)交流、撰寫心得）以及所讀書目上的讀書標注，我校將評選出特等獎5名，一等獎11名，二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展示在公布欄。
泗陽縣張家圩小學
20xx、3、26
教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目
《學會關心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著
《最棒的學?！罚勖溃萃旭R斯?阿姆斯特朗著，陳佩正譯
《學會對話：校長和教師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著
《給教師的101條建議》，布魯肖
《影響教師一生的100個好習慣》，宋運來
讀書沙龍活動總結報告篇十一
（一）書韻留香，你我共享。（十月）
主持： 王xx 張xx
活動流程：
（1） 主持人發(fā)言：（背景音樂）
晶：親愛的老師們，今天，我們相聚在一起，舉行我園首次教師讀書沙龍活動。首先，對各位老師的積極參與表示衷心的感謝！
苗：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！痹S多名人們的成功經(jīng)驗表明，生命因多讀書而厚重，人生因好讀書而美麗，事業(yè)因讀好書而精彩！
晶：開展“讀書沙龍”活動，打造“書香實幼”，是促進我們教師專業(yè)成長的重要途徑，也是推動教師豐富自我的內(nèi)在動力。為了給老師們創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，讓老師們有條件多讀書、讀好書，我們成立讀書沙龍，希望老師們在讀書交流活動中，能夠相互借鑒經(jīng)驗，汲取精髓，博采眾長，為我所用，豐富教師的文化生活，提升活動的品位。下面我宣布：讀書沙龍啟動儀式現(xiàn)在開始！
（2）苗：首先歡迎公書記為讀書沙龍啟動儀式致詞！
（3）晶：下面有請公書記為讀書沙龍啟動儀式揭牌！
（4）好書推薦，搭建共享平臺。
晶：書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，心胸開闊。下面有請老師們進行好書推薦，希望每位老師都能找到屬于自己的智慧之書。（教師依次進行好書推薦）
（5）相互借閱，你我共享。
苗：聽了大家的介紹，想必每一位愛書之人都已經(jīng)躍躍欲試了吧，老師們，現(xiàn)在就讓我們一起享受這書籍的饕鬄盛宴吧！請老師們根據(jù)自己的喜好相互交換圖書。（背景音樂）
（6）儀式結束，送上寄語。
晶：最后，有請陳園長為本次讀書沙龍啟動儀式送上寄語和禮物（書簽）
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。希望老師們...............謝謝大家！
（二）百家爭鳴，展現(xiàn)精華。（十一月）
主持人：王xx 張x
活動流程：
（1）“書香秀”入場，營造書香氛圍
每位教師手持書，伴著優(yōu)美的音樂入場就坐。
（2）分享書中的好文，交流自己的讀書心得。
主持人：經(jīng)過一個多月的閱讀，相信老師們一定有所收獲。下面有請老師們分享自己讀書的心得體會。
（3）邀請嘉賓（趙老師）精彩點評
（4）圖書漂流，精彩循環(huán)。
根據(jù)交流結果，再次選擇自己感興趣的書閱讀。
（5）主持人總結：第一次圖書漂流老師們就有這樣大的收獲，這說明我們的讀書沙龍就像一場及時雨，滋潤著我們求知的心靈。相信在下面的圖書漂流活動中老師們會一如既往的豐富自己，提升自己，讓自己的人生變得精彩！
（三） 暢談提升，共享快樂。（十二月）
主持人：王xx 張x
活動流程：
（1） 美文共享，烘托氛圍（背景音樂、ppt）
請（于x、朱xx）教師進行美文分享。
（2） 暢所欲言“我讀書的那些事兒”
主持人：從小到大，我們每一個人都與書結下了不解之緣，不管是我要讀還是要我讀，相信您和書之間都有著許多精彩的小故事。下面讓我們暢所欲言，說一說““我讀書的那些事兒”.
（現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……）
（3） 邀請嘉賓（陳老師）精彩點評
（4）圖書漂流，精彩循環(huán)。
根據(jù)交流結果，再次選擇自己感興趣的書閱讀。
（5）主持人總結：讀書不僅讓我們豐富自己，提升自己，而且還給我們的生活帶來了許多樂趣，讓我們樂在其中！讓我們在讀書沙龍中盡情的享受這份獨特的快樂吧！
（四）快樂讀書，幸福成長。（一月）
主持人：王xx 張xx
活動流程：
（1）游戲（待定）
（2）交流自己半年來讀書的幸福感受。
主持人：“胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華”。親愛的老師們，截止到今天，我們的讀書沙龍活動已經(jīng)開展了半學期了，書籍已經(jīng)成為了我們的良師益友，讀書已經(jīng)成為了我們的一種生活方式，讀書已經(jīng)成為了實幼的一道亮麗的風景。下面有請老師們暢所欲言，談談自己半年來讀書的幸福感受。（3-5名教師）
（3）頒發(fā)優(yōu)秀個人讀書獎，例：勤奮獎、最佳領悟獎等。
主持人：老師們，本學期的讀書沙龍活動告一段落，再此真誠的感謝大家的積極參與！書香雅韻，實幼人生，我們沐浴著書香，汲取著書中的營養(yǎng)，每個人都在不斷的成長。我們在這里歡聚，回首走過的一學期，我們充滿收獲；回首走過的歲月，我們充滿期待。書香雅韻，實幼人生讀書沙龍頒獎儀式現(xiàn)在開始！有請公書記為獲獎者頒獎。
（4）公書記致結束辭！
主持人結束：讀書，遨游于浩瀚書海中領悟人生真諦！讀書，投身于書韻墨香間品味生命哲學的精神世界吧！讓我們的活動中心充盈書的氣息，讓我們的生活縈繞無盡的詩意！生命，因讀書而精彩！讓我們做一名有價值、有尊嚴、有激情、有幸福感的幼兒教師！
讀書沙龍活動總結報告篇十二
為進一步推進語文組文化建設，創(chuàng)建學習型團隊，提升教育內(nèi)涵發(fā)展的品質(zhì)，提高語文教師的.自我學習意識和團隊學習能力，努力打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學習型語文教師隊伍，促進語文教育教學工作不斷改進與創(chuàng)新，結合學?！伴喿x經(jīng)典，潤澤人生”教師讀書活動方案，特制定本組活動方案。
語文組全體成員
20xx年12月25號下午3:40
z錄播教室
集體交流
《古典之殤》
1.布置閱讀《古典之殤》
2.每位語文老師交流材料準備
3.活動通知
4.活動現(xiàn)場布置以及分工（攝影以及報道z）
投影標語：語文組“閱讀經(jīng)典，潤澤人生”讀書活動
1.主持人語
2.自主表達
老師暢所欲言，說說自己在閱讀、工作、生活等方面的感觸；也可以說說自己的閱讀生活，閱讀計劃，話題不定。
展示自己讀書筆記或者閱讀批注。
3.片段欣賞
閱讀主體摘取《古典之殤》中自認為最有價值或精彩的片段進行賞析，并深情誦讀。
4.闡述觀點
閱讀主體結合《古典之殤》某一篇或某一段談談心得體會，也可以結合實際發(fā)表言論。
1.每一位語文老師必須準時參加讀書沙龍活動，不可遲到，不可早退。
2.每一位語文老師自帶活動交流材料。
3.每一位語文老師安排好其他事務。
4.組長負責整理好活動過程資料。
語文教研組
語文學科工作室
教科室
讀書沙龍活動總結報告篇十三
1、營造濃厚的讀書氛圍，豐富教師業(yè)余生活，讓我校教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學習新課改教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和教學品味的同步提升。
4、激勵教師把讀書作為一種習慣，做學習型教師，感悟教育的真諦，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。
生活，因讀書而精彩！
1、具體活動時間：周三下午第三節(jié)課，兩周一次。
2、活動地點：一樓會議室。
1、自愿原則：學校教師可自愿報名參加讀書沙龍；
2、自主原則：讀書沙龍活動以教師自主閱讀、自主學習為主；
3、定期活動原則：在自主學習的基礎上定期舉辦教師集中研討交流等活動。
讀書沙龍活動的宗旨是在不增加教師負擔的前提下，促進大家的專業(yè)成長。沉下心來，靜心讀書是我們沙龍的首要任務。我們的活動力爭在有效與多樣、扎實與趣味方面有所突破。
1、自主讀書：所讀書目以沙龍推薦與自主選擇相結合。每一個教師的自身興趣與閱讀口味有所不同，我們在提供推薦書目的基礎上，鼓勵每個成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書籍。
（1）必讀書目，由讀書沙龍成員有計劃、有步驟集體研讀相同書目，便于集體學習和交流，由學校統(tǒng)一購置相關書籍（包括國內(nèi)外教育名著、有關課程改革及教育理論等書籍）供讀書沙龍成員閱讀。
（2）在閱讀必讀書目的基礎上提倡教師根據(jù)自己實際閱讀其他相關教育書籍。
2、活動安排：我們鼓勵采用形式多樣的讀書方式，鼓勵教師每天讀書，并在讀中積累，使自己沉浸在濃濃的書香之中。
（1）每兩周組織一次讀書交流會。參會教師可以從讀書心得、問題探討、思路創(chuàng)新等方面暢談自己的想法。
（2）每月底“好書推薦”活動：參加讀書沙龍的教師可推薦自己最喜愛的書籍。
3、感悟交流：可以暢談讀名著與大師對話的體會，也可以就課堂上的偶發(fā)事件展開深入討論；可以是集體性的“自由漫談”，也可以是突出個人的“主講對話”；可以具體學科，具體章節(jié)教學技巧的思考與實踐體會，也可以是貫徹教改思想的整體打算?？傊瑢W習后領悟到的東西運用于實際工作中，將經(jīng)驗與認識毫無保留地呈現(xiàn)出來，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨到之處，從而突破和超越自己的認識，形成群體的智慧和更高層次上的共識。
2、鼓勵教師在教育博客上上傳自己的閱讀感言，比如讀后感、讀中批注、讀書過程中的疑惑、也可以是對引領大家閱讀問題的作答等等。
3、每次參加活動的教師提前準備發(fā)言材料，在活動中積極參與、踴躍發(fā)言，帶好筆記本，做好記錄。
4、“讀書沙龍活動”組織者提前寫活動計劃，安排活動過程，記錄每次活動的主要內(nèi)容。
讀書沙龍活動總結報告篇十四
結合總園開展的“書韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動，我園已先后開展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。為了更好地體驗我園“為家長找好書，為好書找伙伴;你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計劃開展家長親子閱讀分享會活動，邀請家長集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀的情況，通過與家長零距離的交流互動，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗。
通過活動，引導幼兒走進閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境，豐富幼兒精神生活，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)家庭成員良好的閱讀習慣，增進家庭成員的.情感交流，讓讀書學習成為家庭持續(xù)發(fā)展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素質(zhì)、道德修養(yǎng)，樹立“人人是學習之人”的家庭理念，形成“家家是學習之所”的學習氛圍，為構建學習型社會做出積極貢獻。
交流分享茶會
20xx年xx月24日下午3：00
上坊幼兒園會議室
1、以班級為單位，自主交流，形式不限。
2、交流主題要明確，形式內(nèi)容多樣。
3、每個班教師一名、家長1—2名。
1、您認為為什么低齡的孩子更需要圖畫書?
2、您認為什么樣的圖畫書是好的圖畫書?
3、您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的?
4、您是怎樣進行親子閱讀的，有哪些好的方法?
5、您的孩子通過親子閱讀，獲得了什么？
6、在親子閱讀的過程中,你還遇到過什么問題(或者困惑)?
讀書沙龍活動總結報告篇十五
地點：二樓階梯教室。
主持人：
鋒：今天我們來讀書沙龍。
鋒：你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。
鋒：介紹本次沙龍的形式。
理：本次以年代的形式來開展，50、60、70、80按年代入座。
鋒：每個年代有獨屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存，選出心目中的沙龍之星。
理：需要推選一位年代代表。
鋒：請每個年代選出自己的年代組長?？梢宰运]，也可以組內(nèi)推薦。
理：每隊選出兩位隊長。
鋒：隊長有權利邀請隊員發(fā)言。有請隊長上第一排就坐。
1、抽簽選取年代隊長：
（1）各小組分組討論。
（2）交流。
z：我們覺得這道題目本身就有問題，我會選擇“d”。說這位品學兼優(yōu)的孩子嚴重影響了集會紀律，首先我會控制自己的情緒，不選擇以上三種方法，我會先了解原因，再進行相應的處理。如果是因為家庭原因，情感上的釋放，我會予以理解和原諒。我會采取聊天式，再和全班孩子說明原因，讓全班孩子學會原諒，也引以為戒。
z：d。
z：我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了，我們會當場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個“視頻回放”。
z：我一般當場情況不會去制止或批評，可能當時孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的，如果偶爾一次，肯定是特殊情況，第三個選擇就可以了?；蛘呋氐桨嗉壵麄€行為過程回放和模擬一遍，讓全班評議。
z：我們也選d。
要以學生為中心，要分析出原因再去引導。請班主任具體來分析一下，誰有類似的案例和大家分享一下。
z：首先作為85后，我們可能經(jīng)驗不足，我們會請假有經(jīng)驗的老師。然后當我們有判斷力的時候，我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強，我們不會用很嚴厲的態(tài)度，但肯定會提醒他。再和他單獨談話，如同剛剛郭老師說的那樣。
z：我想這件事情是挺嚴重的，一個品學兼優(yōu)的學生發(fā)生這種情況，肯定是不應該的。他的受挫能力可能沒有那么強，我想應該先拉到旁邊先提醒，再私下里聊一聊。
何校：
這個問題對我們來說很困惑，我們暫時也還給不出答案。到底集會重要，還是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能會恨你一輩子。但現(xiàn)在我想，還是人重要。如果人重要，到底該怎么做呢？請我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。
依理：
其實這是一起真實的事件，就發(fā)生在成都一個10歲孩子的身上。接下來，我們來觀看一段視頻。
周立佳補充發(fā)言：
科學解決不了的問題，宗教可以解決；體制解決不了的一個問題，一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱，然后我們再給他一些安慰。然后再慢慢解決這個問題。
z：視頻看完，心情有些沉重。請每位年代的代表，來說說你們對此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)討論一下。
z：這個問題我也想了很久，現(xiàn)在孩子的這些問題的根源在哪里？是教育問題還是社會導向問題？是不是和計劃生育有關系？我們七十年代的人，我們都有兄弟姐妹的人，我們有沒有這么脆弱的？我們可是往里面跳的。可是我們的孩子，卻很多是獨生子女。所以，很多希望，很多呵護，過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學讀書，心還糾著，牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個社會會不會有一些不安的因素，讓這個從小被呵護長大的孩子無法去面對。如果我有兩三個孩子，我可能就不會那么去過份地擔心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫，如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢？我們七十年代已經(jīng)沒戲了，交給八零后吧。
z：這些獨生子女哪怕受挫能力很弱，也不應該如此。是否和班主任的引導教育有直接關系，目前新聞里沒有確診。我們可以猜想，當老師在讓學生寫檢討時，我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業(yè)人士參與進來，專業(yè)的懲戒教育手段介入，可能會更有懲戒的藝術。
z：剛剛聽了70后的發(fā)言，我覺得從孩子方面來看，可以缺失了許多“挫折教育”。因為平時太優(yōu)越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建議對優(yōu)等生進行心理健康教育。
z老師：我感覺像一場考試，考誰可以當班主任。70后的老師可以秒殺解決，有一種境界。但我對“品學兼優(yōu)”這四個字非常不舒服，怎么樣的同學才算品學兼優(yōu)呢？如果我們來看馬云，在學生時代，并不是所謂的品學兼優(yōu)。而新聞里的這個孩子，抗挫能力完全缺失。我們的孩子應該是平等的，教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學生，你何必統(tǒng)一地標準要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者，成為某個營銷專家。特別是在小學階段，不應該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字，其實作為學生也應該靈活點，重復就行了。其實我們更多的是要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，如果從這個角度講，他并不是品學兼優(yōu)的孩子。
z校：起先說題目的時候，我很理性。集會和人，當然是人重要。當視頻看完后，我的心情非常復雜，我也曾經(jīng)當過班主任，我也學過魏書生，我們也可以說成寫“。
說明書。
”。比如我以前在廣場路小學的一個學生，很喜歡打游戲，那個“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育，一種生命教育。這位老師讓他寫。
檢討書。
也是有道理的。這個孩子最終會跳樓但不能完全怪學校。家庭教育是關鍵我的孩子小時候就非常調(diào)皮但我會做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤你都要讓他知道家是他最安全的地方最溫馨的港灣。
第二點，我在很小的時候，就給孩子生命教育。小學時，就看過一套書，叫做《非常時刻》。這套書看完以后，讓他知道遇到危險要自救，也讓她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。
所以一是要讓自己的家成為孩子溫馨的港灣；二是對孩子進行生命教育。如果這些方面都做好了，那老師的一點批評，怎么會就要了他的命呢？家庭教育很重要，社會媒體的宣傳也很關鍵。所以，教育是一個系統(tǒng)的工程，家庭教育是基礎，社會教育是一個系統(tǒng)。不要把所有的錯，歸在孩子身上，歸在學校身上，其實這是一個社會的大的事件。
z：非常認同60后的觀點。
z：本著尊重的原則，我整理了我們年代的思路。一是教師懲罰性的語言要有藝術；二是必須加強學校的心理輔導；三是家校溝通要及時有效；（智商高不代表情商高，自已要學會疏導。我們總的環(huán)境要把握，作為孩子個人，我覺得這個“愛”需要流動起來，不僅在教育，在整個學校，整個社會。師生間的愛，整個社會的愛要將它包容。）四是學校教育的局限，我們可能更重智商，而缺乏對情商的關注。
依理：對于這個問題，這個事件我們都有自己的看法，那對于我們的職業(yè)大家肯定有更深刻的感受。能不能用三個詞語寫寫你對這個事件中教師職業(yè)的感受。
80后：高危職業(yè)，入行需謹慎。
70后：高壓、高危、高期待。
85后：壓力山大、謹言慎行。
榮鋒：我們要做一個智慧型的班主任。
依理：三高背景下，需要我們的前輩給我們支支招。
1、現(xiàn)在大家的手上有兩張紙，一張是我們老師煩惱的“工作篇”，一張是“生活篇”。
2、請你把你的煩惱的前5位填寫序號。呆會兒我們要統(tǒng)計一下。
3、請年代組長組織組員做好統(tǒng)計工作，將最高的三個煩惱寫在小黑板上。
分組討論極其熱烈。
依理：
現(xiàn)在請各組展示本組前三煩惱。也可以補充“其他煩惱”。
z：我們的觀察員，還可以為我們隨機補充。
z：據(jù)不完全統(tǒng)計，我們這一代人認為：列居第一的是學校各種任務繁多，第二是有時老師像保姆，特別在低段；第三是問題學生另人煩惱，準備一節(jié)課需要許多隱性工作。
生活篇：
第一工資低；第二要把工作帶回家；第三沒錢沒閑結婚戀愛有困難。
80后：
生活篇：
一是工資低，二是每天高強度工作容易衰老；揭秘：蘇強的永葆青春秘笈。三是房貸壓力大，傷不起。
工作篇：
一是原本任務多，還經(jīng)常開會；二是學校各種任務繁多；三是社會給予老師的壓力大。
70后：
生活篇。
一是每天高強度快節(jié)奏，容易老；二是熬夜，身體憂；三是。
工作篇。
一是學校任務巨多；二是會議多，現(xiàn)在還開著呢；三是社會給予教師的壓力大。
50/60后：
工作篇。
我們選的最多的是社會壓力大；第二是第5條問題學生讓人頭疼；第三是學校的各種任務繁多。第四是準備一節(jié)課需要更多隱形工作。
生活篇。
一是每天高強度快節(jié)奏工作，當老師易老；二是時常把工作帶回家；三是下班時間經(jīng)常會有工作和家長電話。
主持人：共同心聲——要加薪。
1、每個年代記下自己教師生涯中曾有過的一件最幸福的事，當然也可以多方面?；仡櫺腋５氖?，讓我們心情更愉悅。
80后：
一是寒暑假；二是受學生喜歡；三是工作環(huán)境舒適。
85后：
一是寒暑假；二是工作對象天真可愛；三是生活有規(guī)律。
70后：
一是學生看望；二是學生喜訊；三是學生進步；四是寒暑假；五是別人上班我們出差。
50、60后：
你們的幸福是看到所有的幸福，因別人的幸福而幸福。
我們的幸福往往是在人家的眼里。
2、鏡頭回放：欣賞各大美女帥哥的照片，曬各種幸福！
依理：許多時候幸福是一種感覺。
3、回放工會安排的健身視頻。
與許多行業(yè)相比，其實我們會愈覺幸福。
4、欣賞“網(wǎng)絡視頻”，了解同一片藍天下，不一樣的生活。《井下蝸居者》。
有些角落不需要媒體，你默默地走開，就是一種幫助。
5、每次看完這段視頻，不是臉上流淚，就是心里在流淚。不是辛苦，而是命苦。他的心態(tài)很好，不埋怨，不抱怨。向大家推薦一本書《不抱怨的世界》，里面有一個指手環(huán)，具體什么內(nèi)容，如何操作。我們可以自己去讀讀，去請教度娘。
1、視頻《時間都去哪兒了》。
2、很多時候，我們的幸福就在于此生無悔，走過這一路，回頭去看，有那么多美好的回憶，有那么多愛我們的人。
1、視頻《短歌行》。
結語：
非常感謝各位的欣賞，周公吐哺，天下歸心。在我們本次沙龍結束之前，請大家在很有年代特色的卡片上，填寫出“沙龍之星”。
2、宣讀各年代的“年代宣言”。
3、請將各選票送到新城校區(qū)工會主席“zz”老師處。
讀書沙龍活動總結報告篇十六
為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。
通過同學們的自主發(fā)言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的'良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。
通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調(diào)動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來!
地點：主樓三層
一)、宣傳，制作海報。(圖書館合作)
二)、邀請老師。(一到兩名，圖書館派人請老師)
三)、時間：一到兩個小時
四)、布置會場。(準備水，食品，果盤。小禮品(筆或本)
人員配置：
主持人：1名
照相：一名
物品分發(fā)：3-5人
秩序維持：3-5人
嘉賓接待：3-5人
活動當場記錄：1人
五)、活動大體流程：
1、主持人開場白。(介紹參加者和老師，介紹活動的整個環(huán)節(jié)和時間安排)
2、老師講話 (宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者)
3、老師引導第一位發(fā)言者。(引導并給予回應)
4、主持人根據(jù)時間安排下一位發(fā)言。
5、所有發(fā)言者結束后，輪流分享各自收獲。
6，所請老師為本次活動作總結。
7、宣布結束。
(角色分工)
主持人
1、隨時可以打斷并引導至正題。
2、確定時間廊。(掌握每個環(huán)節(jié)的時間，提醒發(fā)言同學時間限制)
3、本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者。
4、鼓勵大家多分享并建設性的回應。
老師
1，引導同學交流并給予回應。
2，回答同學的問題并解答。
3，總結
發(fā)言者
1、介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容。
2、坦誠分享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響。
3、勇于表達自己獨特見解和思想 4真誠面對他人的回應。
5、每位表達自己聽后的感受。
6、提問(了解內(nèi)容或其思想，然后自己是怎樣的?之后會如何做)
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