總結(jié)自己的心得體會(huì)可以讓我們更好地了解自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重情感表達(dá),讓讀者更容易共鳴和理解。以下是為了豐富大家的寫(xiě)作素材而收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇一
她,就是學(xué)生心中的女神,她,就是教師學(xué)習(xí)的楷模,她,就是人民心中的最美麗的教師。她的美體現(xiàn)在她的接下來(lái)是小編為您整理的看最美教師心得體會(huì),希望對(duì)您有所幫助。
在我們的身邊涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的“最美教師”,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的價(jià)值追求,用自己無(wú)私的愛(ài)詮釋著教師的博大胸懷,用自己的真心真意詮釋著教師的偉大?!靶凶咴趷?ài)的路上”的查橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)徐曉燕老師,用她的母愛(ài)使患有唐氏綜合癥的兒子有了一定的自理能力,用她的孝心使過(guò)繼的伯父伯母過(guò)上了一個(gè)幸福的晚年生活,用她的奉獻(xiàn)精神使她在學(xué)校里得到領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱(chēng)贊,行走在教育人生之路上的徐老師用她那對(duì)孩子之愛(ài)、對(duì)父母之愛(ài)、對(duì)事業(yè)之愛(ài),在平凡中演繹著人間的真情,在平凡中鑄就人性的光輝。
一、做一個(gè)有愛(ài)心的好教師
在日常的教學(xué)工作中我們要像徐曉燕老師那樣“工作踏實(shí)認(rèn)真,默默奉獻(xiàn),用心愛(ài)著孩子”。特別是一些特別的孩子,我們更應(yīng)該把特別的愛(ài)給特別的孩子 ,本學(xué)期,我班新來(lái)了一個(gè)插班生,是個(gè)外地孩子,而且是寺廟的師傅收養(yǎng)的孤兒,剛?cè)胗變簣@對(duì)幼兒園的生活完全陌生,是個(gè)自理能力特差的男孩子,而且生理也有缺陷,聲帶發(fā)不出音的,所以講話(huà)很不清楚,但是就是這樣一個(gè)孩子我沒(méi)有歧視他,而是給予他更多的愛(ài),用餐時(shí)他不會(huì)用筷子,我就先讓他用勺子用餐,慢慢地經(jīng)過(guò)“夾珠子”等游戲,幫助他掌握正確使用筷子的方法,現(xiàn)在的小順已經(jīng)能熟練的使用筷子用餐了。午睡時(shí),幫他穿脫衣褲,游戲時(shí)陪伴她,在日常生活中,利用晨間談話(huà)等形式教育全班孩子要與老師一起幫助小順,陪同小順一起游戲、一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。如,冬天到了,小順還是穿著一條棉毛褲上學(xué),為了讓孩子們知道不是每個(gè)人的生活都是多姿多彩的,要擁有一顆感恩之心,為此,我與小朋友講述了小順的故事,通過(guò)故事小朋友感受到?jīng)]有爸爸媽媽的小順很是可憐,第二天,很多小朋友都從家里帶來(lái)了衣服,褲子、襪子,有的小朋友回家還給爸爸媽媽講述了小順的故事,家長(zhǎng)給小順買(mǎi)來(lái)了新衣服、新書(shū)包、還有好多的好吃食品,小順拿著小伙伴們送給他的東西,臉上露出他一貫的“慈祥”的笑容,還輕聲說(shuō)著“謝謝哥哥、謝謝姐姐”雖然有缺陷的小順說(shuō)話(huà)口齒不清,但這兩個(gè)“謝謝”很是感動(dòng)。通過(guò)這個(gè)事例,我班孩子懂得了小朋友之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)、互相愛(ài)護(hù)。
二、做一個(gè)有孝心的好女兒
一種情懷,叫感恩,有一種美德,叫反哺,有一種力量,叫回報(bào)……在對(duì)待自己的父母時(shí),我們要像徐老師那樣做一個(gè)“孝順而又堅(jiān)強(qiáng)的女兒”。記得2012年的一天,我媽媽身體不舒服,醫(yī)生一時(shí)之間也查不出媽媽得了什么病,只是媽媽的身體狀況越來(lái)越差,到后來(lái)發(fā)展到小便失禁,經(jīng)過(guò)多次核磁共振才檢查出媽媽右腦的腦干梗塞,導(dǎo)致左半邊肢體不靈活,嘴角往一邊歪,說(shuō)話(huà)口齒不清,小便失禁等狀況。當(dāng)時(shí)醫(yī)生就對(duì)我們說(shuō):“你們要有心理準(zhǔn)備,你母親的病情很是嚴(yán)重,因?yàn)樗先思夷X梗的部位太不好了,就是現(xiàn)在看好了也很容易復(fù)發(fā)。”我們瞞著媽媽的病情,每天笑臉陪伴著媽媽?zhuān)且恢弊哉J(rèn)為身體很好的媽媽現(xiàn)在連最基本的自理能力都沒(méi)有了,自己很是委屈,所以每天是哭哭滴滴的,很是讓人擔(dān)心。為此,媽媽住院那段時(shí)間,我白天打起精神和孩子一起學(xué)習(xí),一起游戲,下班后立馬乘坐公交車(chē)去無(wú)錫醫(yī)院陪伴媽媽?zhuān)瑸樗茨ψ蟀脒吢槟镜闹w,喂她吃藥吃飯,幫她洗擦身體換洗衣服(也許是生病的原因,媽媽每天會(huì)一身一身的汗),晚上就搭個(gè)躺椅睡在老媽病床邊,與她聊些開(kāi)心的事,讓她感受到女兒的溫暖。有句俗語(yǔ)說(shuō)“母女心連心”,也許真是如此,只要我陪伴在媽媽病床邊,媽媽總是笑嘻嘻的,可我不在她身邊的時(shí)候,她總是眼淚汪汪的,看到母親這樣我好想請(qǐng)假在醫(yī)院陪同媽媽啊!可是一想到學(xué)校里有那么多的小腦袋在等著我去給他們做游戲、給他們唱歌、跳舞,我就只能含著眼淚踏出病房步入教室。二十天后媽媽終于能夠出院了,出院時(shí)我仔細(xì)詢(xún)問(wèn)主治醫(yī)生出院后應(yīng)該注意的事項(xiàng),作為小輩應(yīng)怎么樣做才能最大限度地幫助媽媽盡量不復(fù)發(fā)?醫(yī)生的建議就是要掌握病人的血壓,根據(jù)血壓及時(shí)調(diào)整藥片,定期去醫(yī)院檢查等等。為了能及時(shí)掌握媽媽的血壓,我就去購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)血壓計(jì),然后請(qǐng)教醫(yī)生學(xué)會(huì)了正確量血壓的方法。媽媽生病前我和媽媽不住在一起的,媽媽出院后為了方便照顧媽媽我就搬去和媽媽一起住,每天下班后買(mǎi)菜做晚飯照顧好兒子和老公后再趕去媽媽那里,幫媽媽量血壓,伺候她吃藥,換洗……等到我躺在床上已經(jīng)是夜深人靜了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)養(yǎng),老媽的身體一天天好轉(zhuǎn),我始終懸著的一顆心總算安在了它原來(lái)的家。但是,那顆心還沒(méi)完全安定下來(lái),老媽的病真的如醫(yī)生所說(shuō)的復(fù)發(fā)了,我又一次醫(yī)院、單位來(lái)回跑,老媽住院的那段時(shí)間可以說(shuō)很是辛苦,從心里到身體,但我沒(méi)有為此而請(qǐng)過(guò)一天假,沒(méi)有把這種不愉快的心情帶到工作中來(lái),而是更加地關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子,希望他們每天都健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
我在村上有個(gè)綽號(hào)是“家庭醫(yī)生”。這個(gè)稱(chēng)呼是怎么來(lái)的呢?我們村上有好些老人都患有高血壓,他們隔三差五要去醫(yī)院量血壓,自從我有了血壓計(jì)后,每天下班好我總是抱著個(gè)血壓計(jì)一家家去為他們量血壓,并告知一些自己從網(wǎng)上、醫(yī)生處咨詢(xún)到的醫(yī)學(xué)知識(shí),免去了他們?cè)卺t(yī)院路上的來(lái)回奔波,及時(shí)為他們解決一些自己能力范圍內(nèi)的小事。當(dāng)看到媽媽以及村上老年人臉上的笑容時(shí)我心中更多的是甜蜜的幸福。
三、做一個(gè)有慈心的好母親
在對(duì)待自己的孩子時(shí),我們要像徐老師那樣“做一盞點(diǎn)燃了就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的母愛(ài)之燈;做一座矗立了就永遠(yuǎn)不會(huì)倒下母愛(ài)之山?!蔽矣袃蓚€(gè)孩子,我自認(rèn)為是非常出色的,孩子的成長(zhǎng)可以說(shuō)是傾注了我這個(gè)母親無(wú)數(shù)的養(yǎng)育和關(guān)愛(ài)。在教育孩子的問(wèn)題上,我一直很尊重孩子的想法,努力為他們營(yíng)造了一個(gè)歡欣愉悅、和睦溫馨的家庭氛圍,不強(qiáng)求孩子按照我們大人的意愿接受某些專(zhuān)門(mén)教育,充分給孩子一個(gè)民主、獨(dú)立思考的環(huán)境。女兒現(xiàn)在南京大學(xué)軟件工程系畢業(yè)后就任于中國(guó)工商銀行數(shù)據(jù)中心,孩子性格開(kāi)朗、身心健康。女兒從小學(xué)、初中、高中一路走來(lái),年年是三好生,每年獲得各種各樣的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)不計(jì)其數(shù),工作后的女兒也沒(méi)有令我失望,公司的運(yùn)動(dòng)會(huì)上有她奔跑的身影,卡拉ok大獎(jiǎng)賽上站上了第一名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),工作沒(méi)多久就當(dāng)上了團(tuán)支部書(shū)記等等,這些都是值得我這個(gè)媽媽驕傲的地方。
兒子現(xiàn)在就讀于錫東高級(jí)中學(xué),雖然說(shuō)成績(jī)不是特好,但是很懂得孝敬長(zhǎng)輩,懂得如何做人……一個(gè)在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,也會(huì)把陽(yáng)光和愛(ài)心灑向更廣闊的天地。學(xué)習(xí)中的壓力、生活中的苦惱,孩子時(shí)常會(huì)向我傾訴,我經(jīng)常是積極鼓勵(lì)和撫慰他們,慢慢引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)人生。當(dāng)身邊人都豎起大拇指夸獎(jiǎng)自己的子女時(shí),心里更多的是欣慰。
“堅(jiān)強(qiáng)得足以承擔(dān)這個(gè)世界的重量;但又足以夠溫柔地給人慰藉?!?,這不就是徐曉燕老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎,這樣的她怎能不美!徐曉燕老師用愛(ài)在詮釋教師一生的路。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇二
自從觀看了《最美麗的鄉(xiāng)村教師》我對(duì)此感受很深,他們這些教師給我們帶來(lái)更多的感動(dòng),使我們這些同樣擔(dān)任教育教學(xué)的老師更覺(jué)得敬佩.我們覺(jué)得同時(shí)做一名教師,雖然平凡,但是他們?cè)诓黄椒驳膷徫簧希瑓s一直堅(jiān)守,有的在我們最偏遠(yuǎn)的祖國(guó)的地方,但是他們超過(guò)凡人的忍耐力,為了祖國(guó)教育事業(yè)去國(guó)家最需要的地方,來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;有的在那么艱苦的環(huán)境,每天面對(duì)一群孩子,他們?nèi)匀粓?jiān)持下去。
他們這些堅(jiān)守自己最喜愛(ài)教育的事業(yè),這些人當(dāng)中最使我感動(dòng)的是安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)韓保學(xué)老師,在不足400人的偏僻山村里走出了20名大學(xué)生、3名研究生。一名普通教師,40年堅(jiān)守“培根教育”精神,沒(méi)有炫目的光環(huán),沒(méi)有傲人的榮譽(yù);孩子們喜歡他,老百姓愛(ài)戴他,就是他至上的榮譽(yù)。今年59歲的韓保學(xué),他用堅(jiān)守、愛(ài)、智慧鑄造自己的教育夢(mèng)。夏日,跋山涉水;冬季,踩冰踏雪,山路崎嶇,家訪路途漫長(zhǎng)而艱辛。為的是把更多的山區(qū)的孩子帶回到校園,讓每一個(gè)孩子都能讀書(shū)認(rèn)字,其實(shí)韓保學(xué)老師只是最美教師群體中的一員,他們很多人都用自己的行動(dòng)在詮釋著什么是教育,他們撐中國(guó)教育的發(fā)展,支撐著這個(gè)民族發(fā)展的未來(lái)!
我一定要想他們學(xué)習(xí),把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)教,用心呵護(hù),用心教育,讓他們成為國(guó)家的人才。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇三
徐德光貴州省遵義市金紅花崗區(qū)鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)
鄧麗湖北省恩施市鶴峰縣高原小學(xué)
宋玉剛西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)
肖山海南瓊中縣中學(xué)
于貴勤河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)
劉效忠黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯下伸點(diǎn)
馬復(fù)興青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)
陳萬(wàn)霞安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)
阿力甫夏·依那亞提汗新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋小學(xué)
師德是什么?
——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,把希望的種子播入學(xué)生的心靈,使它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
——師德就是敬業(yè)愛(ài)崗、默默耕耘,以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。
——師德就是甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn),把自己的知識(shí)和本領(lǐng)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。
看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡,看著那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面,聆聽(tīng)著他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了,我為他們對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)鼓掌,他們是最美的鄉(xiāng)村教師,他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義,詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德!
尤其:宋玉剛,一位在西藏高原奉獻(xiàn)了20xx年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師,他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ),融入藏民生活,將自己的家安在了高原,成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的”漢族阿爸“。在面對(duì)生活的種種誘惑,他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人,堅(jiān)持一兩年不困難,難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
還有許多可愛(ài)又可敬的鄉(xiāng)村教師,安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗,詮釋著大愛(ài),他們是最可愛(ài)的人。
同樣身為老師,我們應(yīng)該向”最美老師"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們心中裝著學(xué)生,努力為孩子帶來(lái)無(wú)限希望;學(xué)習(xí)他們不為名不為利,默默耕耘于教育事業(yè)。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇四
學(xué)習(xí)了“河?xùn)|最美教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜,看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)河?xùn)|最美教師
心得體會(huì)
總結(jié),歡迎大家閱讀。利用暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無(wú)論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字,給孩子們輔導(dǎo)功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話(huà):不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái),自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來(lái),我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻,她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動(dòng)力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí),更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們?cè)谖业你逶∠?,健康快?lè)的成長(zhǎng)!
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩齻儗W(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心,人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣,開(kāi)拓進(jìn)取,做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者。
學(xué)習(xí)了“河?xùn)|最美教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜,看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些河?xùn)|教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美河?xùn)|教師,無(wú)論是愛(ài)生如子,還是扎根鄉(xiāng)村……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把河?xùn)|打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心,人人向往的幸福之城。
第三、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命,教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè),才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日,年復(fù)一年,幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個(gè)中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感,把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé),在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
總之,作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心,去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí),我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子,這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇五
今年的9月10日,是第xx個(gè)教師節(jié)。如往年的教師節(jié)一樣,我們依然是在單位的組織下觀看了20xx年xx最美教師頒獎(jiǎng)典禮。頒獎(jiǎng)典禮分為五個(gè)篇章——最美擔(dān)當(dāng)、最美情懷、最美傳承、最美奉獻(xiàn)、最美堅(jiān)守。
隨著慷慨激昂的旋律,最美教師的風(fēng)采也逐漸進(jìn)入我們的視線(xiàn)。無(wú)論是最美援疆教師馬紅軍、全能教師張晶芬,還是恪守初心的付靜文老師,都給我留下了深刻的印象。
xx第十四中學(xué)最美教師馬紅軍老師,他“舍小家,送大愛(ài),遠(yuǎn)赴新疆,育人千里外”。
他的課堂五彩斑斕,活力四射,深受同學(xué)們的喜愛(ài),得到了當(dāng)?shù)赝碌恼J(rèn)可及好評(píng),用行動(dòng)展現(xiàn)了xx教育人的最美風(fēng)采,詮釋了人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),也是最為平凡的職業(yè)。最美教師的“義舉”正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋。愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。這些老師點(diǎn)燃了山里孩子們的夢(mèng)想,用超乎尋常的付出,教會(huì)孩子們成長(zhǎng),讓他們真正懂得,知識(shí)改變命運(yùn)。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也影響到了我。因此。在今后的教學(xué)生涯中,我將朝以下三方面來(lái)努力。
一、堅(jiān)持讀書(shū),永攀知識(shí)的高峰
我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,其實(shí),也是不斷的警示我自己要堅(jiān)持讀書(shū),堅(jiān)持學(xué)習(xí)。如果要教給孩子一滴水量的知識(shí),那么教師就要具備一桶水量的知識(shí)。除了看自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,還要多關(guān)注教育類(lèi)的書(shū)籍,多與老教師交流,汲取他們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),努力從各方面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、踏實(shí)做事,用心愛(ài)學(xué)生
良好的師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量的保障,用心地愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生好,學(xué)生是可以感受到的。正如著名的教育家陶行知所說(shuō):愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,真教育是心心相印的'活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打動(dòng)心靈的深處。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上時(shí),他們對(duì)我們寄予了很大的希望。所以,我們應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)地愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們。孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視;當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,加以肯定和鼓勵(lì)。總之,教師要有一顆寬容的心態(tài)去面對(duì)自己的學(xué)生。
三、做好課堂45分鐘外的教育工作
我們都知道,教書(shū)是一節(jié)課就可以完成的教育任務(wù),但是育人卻是我們一生需要完成的教育任務(wù)。正所謂十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。這就告訴我們,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。在45分鐘的課堂之外,我們依然要對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任,當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)疑問(wèn)時(shí),及時(shí)給學(xué)生解答,當(dāng)學(xué)生有生活的需求時(shí),及時(shí)給他們伸出援助之手。
作為一名新教師,我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。當(dāng)觀看完這十位最美教師的感人事跡后,我明確了教育的方向,堅(jiān)定了自己教育信念,一定會(huì)堅(jiān)守好自己的教育陣地。全身心地投入到教書(shū)育人的工作中,踏踏實(shí)實(shí)干好教育事業(yè),在三尺講臺(tái)上建功立業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之材。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名教師該怎么做?才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀的教師,最美教師給我指明了方向。舒蘭吉舒二道的最美教師的“站直了,向前走”自己是個(gè)腿腳的不好的老師,剛開(kāi)始他不怕別人的嘲笑進(jìn)入了學(xué)校教育學(xué)生,剛開(kāi)始自己學(xué)歷不夠,他就努力充實(shí)自己,最后靠自己的努力考得學(xué)歷。他對(duì)待任何事情從來(lái)不抱怨,總是把什么事情做好,這樣的老師能做到這點(diǎn),我們還有什么做不到的呢?永吉鄉(xiāng)村教師把自己家當(dāng)做學(xué)校十余年,從不抱怨一句也不索取多少,這種視工作如生命的精神怎能不讓我們年輕教師學(xué)習(xí)呢。我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛(ài)。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有,這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育,關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛(ài)的可敬的最美教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們,什么是堅(jiān)守,什么是人世間的大愛(ài),他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個(gè)人的心。作為剛剛成為教師隊(duì)伍中的一員,更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒(méi)有他們的身體力行。
反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué),教起來(lái)很累,我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味。我會(huì)抱怨,會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂(yōu)。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會(huì)因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫?huì)誤入歧途,會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。也許因?yàn)槲乙粋€(gè)簡(jiǎn)單的微笑,孩子從此喜歡老師,喜歡聽(tīng)課。
反思自己的學(xué)生觀,以前老是覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來(lái),他們真的很可愛(ài),他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師好”;畢業(yè)后給老師寫(xiě)信等,以前會(huì)覺(jué)得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺(jué)得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒(méi)有,孩子沒(méi)有變,變的是老師們的心。用愛(ài)他們的心去看他們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài),很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我激起了心中的美好,燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
最美教師”,我向你們致敬!我會(huì)行動(dòng)起來(lái),腳踏實(shí)地地向你們學(xué)習(xí),用愛(ài)和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇七
我仔細(xì)觀看了《最美麗的鄉(xiāng)村教師》;頒獎(jiǎng)典禮。老師們的事跡深深地打動(dòng)了我,一次又一次地讓我熱淚盈眶。
退休后,朱敏才、孫麗娜和他的妻子秦開(kāi)梅主動(dòng)劫持了人質(zhì),曾偉芬站在““雙拐”;,堅(jiān)持支持貧困維吾爾族學(xué)生的`周麗娜,激發(fā)孩子們對(duì)科技興趣的劉月生,堅(jiān)持特殊教育平臺(tái)20多年的張美麗和張秀麗,讓村里孩子渴望在家學(xué)習(xí)的張偉校長(zhǎng),陳老師,誰(shuí)把愛(ài)傳遞給了更多的人,在納西古村落“點(diǎn)亮”的校長(zhǎng)王片初為全班準(zhǔn)備了一盤(pán)充滿(mǎn)夢(mèng)想的磁帶,把胡慶如的夢(mèng)想記錄在每個(gè)學(xué)生的心中。他們教書(shū)育人的教育精神、知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一以及堅(jiān)忍不拔的精神令人感動(dòng),感染了人們。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我們向所有老師致敬。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇八
5月8日,看似平凡的一天,卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張麗莉,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國(guó)各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美――以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。
當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí),我確實(shí)很震撼,也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那,張麗莉老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們,自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問(wèn),如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應(yīng)肯定是自保??蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻,她首先想到的還是學(xué)生的安危,這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人最寶貴的是生命。我想,在張麗莉老師的心中,生命無(wú)疑是寶貴的,只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí),她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,“同學(xué)們?cè)趺礃恿耍袥](méi)有受傷?”,她忘了疼痛,忘了自己,只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)足以讓我們感動(dòng)。
同時(shí),讓我印象深刻的還有張麗莉老師的一顆感恩之心。張麗莉老師舍生忘死,被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙,只有點(diǎn)輕微擦傷。而張麗莉老師由于搶救學(xué)生,導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺(jué)性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張麗莉老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?,醒?lái)后說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“謝謝”。我想,她不問(wèn)自己的病情,并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己,而是她更感激自己還能醒來(lái),還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩,就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張麗莉老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè),教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平,不管有多忙都會(huì)抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,她愛(ài)生如子,在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí),她默默地流下了兩行眼淚,緊接著就說(shuō):“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中,她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)她來(lái)說(shuō),教書(shū)是生活的重心,如果不能繼續(xù)教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張麗莉的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外,還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張麗莉老師相比,現(xiàn)在很多教師只是把教書(shū)當(dāng)做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中,他們應(yīng)該以張麗莉老師為榜樣,向她學(xué)習(xí)。
“最美教師”張麗莉事跡,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張麗莉的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張麗莉?qū)W習(xí),學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。
[觀看最美教師的心得體會(huì)]
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇九
觀看“最美老師”后,學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地,在此分享
心得體會(huì)
總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的觀看最美教師心得體會(huì)總結(jié),歡迎大家閱讀。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己華考|zk168的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心,人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣,開(kāi)拓進(jìn)取,做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者。
9月10日,迎來(lái)第31個(gè)教師節(jié),20xx年,讓我們一起傾聽(tīng)“河南最美教師”的微心愿!
劉文婷,女,43歲,洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校教師。
劉文婷,先后被評(píng)為河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等。
微心愿:“特教老師的教育對(duì)象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)。”因?yàn)槊總€(gè)孩子都在努力證明:每個(gè)人都能有夢(mèng),也都能努力去實(shí)現(xiàn)。
他們所走的是一條條不同尋常的道路,有別于我們平常教師的行走軌跡。在我們,我們的現(xiàn)在,以至于我們的將來(lái),不一定或許根本不可能走什么特殊的道路,但即使在最一般的道路上,我們可以選擇堅(jiān)守,無(wú)悔地默默前行,在這種默默的堅(jiān)守里,我們會(huì)多幾分努力,會(huì)灑更多汗水,但是我相信天道酬勤,上天也會(huì)眷顧,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)阻擋我們前行的路。
看了“最美鄉(xiāng)村教師”,忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影,忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷,忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行,一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,經(jīng)受住生活條件的艱苦,教學(xué)環(huán)境的惡劣,工資待遇的低下,幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望,讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念,讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩齻儗W(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心,人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“仁者,愛(ài)人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完善的教師?!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn):引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話(huà)進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的.做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心,人人向往的幸福之城。
最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對(duì)的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?!白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó),為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一
19歲孤身來(lái)廈,無(wú)怨無(wú)悔把最美的花樣年華獻(xiàn)給教育事業(yè),學(xué)?!巴鈦?lái)娃”真實(shí)地感受到這位“外來(lái)姐”校長(zhǎng)沉甸甸的大愛(ài)。學(xué)生家長(zhǎng)為生計(jì)早出晚歸,她把“所有能代替家長(zhǎng)做的,都盡可能代勞”,她放棄假期,走訪每一個(gè)學(xué)生家庭,以行動(dòng)教會(huì)家長(zhǎng)“陪伴,是的教育”;她帶著學(xué)生走出出租屋來(lái)到廈大校園,告訴他們生活不可能是永遠(yuǎn)的蝸居,還有夢(mèng)想和遠(yuǎn)方;她在學(xué)生罹患重病、家長(zhǎng)幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬(wàn)元,用深沉的愛(ài)挽回了孩子的生命。在一所學(xué)生全部為外來(lái)娃的民辦學(xué)校里,她用“愛(ài)”詮釋“什么是最美教師,什么是的教育”。她就是廈門(mén)華悅學(xué)校校長(zhǎng)xx。
劉xx,福建10大最美教師中兩個(gè)廈門(mén)老師中的一位。任教于湖里區(qū)華銳學(xué)校。華銳學(xué)校是一所民辦學(xué)校,學(xué)生都是來(lái)自五湖四海的“外來(lái)娃”。3年前只有28歲的xx被任命為華銳學(xué)校校長(zhǎng),成為廈門(mén)市湖里區(qū)最年輕的校長(zhǎng)。她雖然在民辦學(xué)校工作,但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。單說(shuō)家訪一事,她都做了不下200次,剛開(kāi)始時(shí)xx也和其他老師一樣以為只要和家長(zhǎng)用手機(jī)溝通就可以了,后來(lái)還是覺(jué)得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。為了詳細(xì)了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,xx那著學(xué)生的花名冊(cè)一家一家地家訪。學(xué)生家長(zhǎng)都是進(jìn)城務(wù)工員,工作難度可想而知。通過(guò)家訪xx成為了家長(zhǎng)的知心朋友學(xué)生的結(jié)實(shí)靠山。對(duì)于學(xué)生她還經(jīng)?!肮堋钡郊?,有一陣子她租的房子比較大,每逢周末她都請(qǐng)附近的學(xué)生到她家寫(xiě)作業(yè)買(mǎi)菜炒菜。有人勸她:“你身為校長(zhǎng)親自家訪,還做飯給孩子們吃是不是太認(rèn)真了”她說(shuō):“他們都是跟著父母來(lái)到城市,蝸居在城市的角落里,只有在學(xué)校才能看到他們燦爛的笑容?!?月11日5年級(jí)的一個(gè)學(xué)生血癌復(fù)發(fā),醫(yī)院下達(dá)了病危通知,對(duì)于外來(lái)的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的.打擊,無(wú)奈的家長(zhǎng)只能放棄治療,xx說(shuō):“絕對(duì)不能放棄”。xx向全校師生家長(zhǎng)社區(qū)發(fā)起募捐。現(xiàn)在孩子已經(jīng)度過(guò)難關(guān)。她為了讓“外來(lái)娃”看到不一樣的世界,每年她都組織6年級(jí)的學(xué)生到廈門(mén)大學(xué),瞻仰偉人雕像,參觀廈大校史館,過(guò)一天準(zhǔn)大學(xué)生的日子,感受大學(xué)的文化氣息。
xx她不僅把教師當(dāng)成一種職業(yè),更是當(dāng)成了一種一生的事業(yè)。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二
為隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年,中宣部等部門(mén)在全國(guó)范圍開(kāi)展“最美奮斗者”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),熱情謳歌中華人民共和國(guó)成立以來(lái)各地區(qū)、行業(yè)、領(lǐng)域涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物,激勵(lì)廣大干部群眾以“最美奮斗者”為榜樣,自覺(jué)把自身的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想價(jià)值過(guò)程中,為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
“我是一塊鋪路石,我要做更多的鋪路工作,為祖國(guó)的科技現(xiàn)代化,為更多的年輕科技人員攀登高峰創(chuàng)造條件。”蔣筑英生前常說(shuō)的這句話(huà),在同事的回憶和他一生的行動(dòng)中總能找到合適的答案。
他被認(rèn)為是國(guó)家五六十年代培養(yǎng)出來(lái)的知識(shí)分子中先進(jìn)代表,其英年早逝引起了整個(gè)社會(huì)的思考。在光事業(yè)中,他提出解決彩色復(fù)原質(zhì)量問(wèn)題的新方案,令人民看到了圖像更清晰、色彩更逼真的彩色電視;同時(shí)在西德進(jìn)修期間,他用省下的外匯給研究所買(mǎi)了一臺(tái)英文打字機(jī)、一部錄音機(jī)、十九臺(tái)電子計(jì)算器和一些光學(xué)材料部件,回國(guó)時(shí)并把結(jié)余的.錢(qián)交研究所。
他用年輕的生命和對(duì)國(guó)家光學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)證明了他祖國(guó)的無(wú)比投入和誠(chéng)懇。他作為知識(shí)分子,展現(xiàn)了理想者的燦爛光芒。
“能夠參加國(guó)家這樣的事業(yè),這一生至少是沒(méi)有白活?!痹诩で槿紵哪甏?,每個(gè)人都想著把貧窮落后的舊中國(guó)改造為美好的新中國(guó),胡仁宇的想法也很簡(jiǎn)單:把自己的前途始終要和國(guó)家的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
胡仁宇隱姓埋名、告別親人,前往青海的金銀灘,參與了第一顆原子彈核爆試驗(yàn)和第一顆氫彈的研制中,為研制和試驗(yàn)的成功發(fā)揮了重要作用。終其一生參加了十多次核試驗(yàn)、親臨現(xiàn)場(chǎng)參加六次國(guó)家級(jí)大型核試驗(yàn),為確保每次試驗(yàn)圓滿(mǎn)成功作出了了值得肯定的貢獻(xiàn),其畢生精力和不懈奮斗都化作了核事業(yè)的耀眼光芒。
學(xué)習(xí)上面兩位科研人員將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家前途緊密聯(lián)系在一起的事跡后,我感觸頗深。知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,我們青年人應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí),打好理論基礎(chǔ),將個(gè)人的有限精力投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去,把工作實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興聯(lián)系統(tǒng)一,奉獻(xiàn)個(gè)人的青春力量。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三
沙漏記得,我們遺忘的時(shí)光;走過(guò)的路,愛(ài)過(guò)的人,已在時(shí)間的長(zhǎng)河中流走。只有時(shí)間的香氣,留下斑斕的痕跡,人生匆匆,遺忘在記憶中交錯(cuò)。20xx年了,我遺忘的人、物、事數(shù)不計(jì)數(shù),那些同學(xué),那些老師,只都留下一個(gè)模糊的背影。唯有您,我敬愛(ài)的方老師,永世難忘。
那是一年級(jí)時(shí)的第一次家長(zhǎng)會(huì),依稀記得媽媽回家時(shí)燦爛的笑臉,她說(shuō),你們方老師真不錯(cuò),全程都是笑瞇瞇的,對(duì)你的印象也還不錯(cuò)。第二天,在一節(jié)語(yǔ)文課上,方老師談起了昨天家長(zhǎng)會(huì)的情況,我一直坐的筆挺筆挺的.,但是,在聽(tīng)到你無(wú)意間向我們說(shuō)起的那件時(shí)候,我竟趴在桌子上哭了起來(lái),回想起來(lái),好像不止我,而是全班同學(xué)都哭了。原來(lái)昨天不僅是是家長(zhǎng)會(huì),也是方老師媽媽去世的那一天!昨天晚上,當(dāng)方老師驅(qū)車(chē)趕到學(xué)校的途中,接到了一個(gè)親人的電話(huà),說(shuō)了一件令老師震驚的話(huà),方老師的媽媽只剩下最后一口氣了。方老師的腦子里一片空白,本能反應(yīng)就是倒車(chē)回媽媽家,可是,她猛地想到今天是我們的家長(zhǎng)會(huì),作為一位家長(zhǎng),作為一名老師,她知道第一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)們的重要,她為了我們,調(diào)整好自己的態(tài)度,把車(chē)開(kāi)進(jìn)校園,就這樣,她錯(cuò)過(guò)了最后見(jiàn)媽媽一面的機(jī)會(huì)!
擁有這那么高尚師德的方老師,難道不配做我們心中最美的老師嗎?
如果你已經(jīng)有一些忘記,如果你還愿意記起。如果窗外的槐樹(shù)還能勾起你對(duì)老師的回憶,那么,請(qǐng)拿起你手中的筆,為我們心中最美的老師譜寫(xiě)一首最美的贊歌吧!
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十四
8月30號(hào)早上幼兒園組織全體教師職工學(xué)習(xí)了向“最美教師“張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被搌到車(chē)下,導(dǎo)致雙腿高位截癱這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了中國(guó)人。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。
她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出、舍己救人把身命留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己柔弱身軀支撐起一片生命的天空,她那見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象,有的說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭燃燒自己卻照亮別人;有的人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶,對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng),這些贊譽(yù)對(duì)張麗莉老師來(lái)說(shuō)可謂受之無(wú)愧,實(shí)至名歸的“最美教師”。
首先,要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神,張麗莉老師為了這個(gè)畢業(yè)班失去太多了,就連當(dāng)母親的很常理的一件事,為了學(xué)生失去了今后將是很大的遺憾,對(duì)比之下,我們只要比平常多付出一點(diǎn),我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子。
其次,張老師的愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,值得我們學(xué)習(xí),我今后在本職工作中,扎實(shí)做好每天工作,對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)班上的每位幼兒就像自己的小孩一樣對(duì)待,讓他們?cè)趫@能快樂(lè)度過(guò),要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的`地方好多,我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中將自己對(duì)張麗莉的事跡落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的態(tài)度伴隨我,讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十五
最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師事跡 ,學(xué)習(xí)后,我熱淚盈眶,心靈得到了洗滌,內(nèi)心受到了震撼。
“我要做這樣的老師,我要擁有這樣的人生!”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛(ài)的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育,常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們,我才真正明白教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們,什么是人世間的大愛(ài),什么是真正有意義的人生。人生,短短數(shù)十載,可以有許多種度過(guò)的方式。她們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。 作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思。執(zhí)教二十多年,有兩個(gè)問(wèn)題一直到我腦海徘徊:“教師存在的意義是什么?”“人生的意義又是什么?”我無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)自己。我要做一個(gè)什么樣的教師,我要怎樣過(guò)我的的教育人生。 現(xiàn)在,我終于找到了滿(mǎn)意的答案 。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒(méi)有他們的身體力行。
為社會(huì)中的有用的人才。以前老是覺(jué)得教育這碗飯不容易吃,學(xué)生難教,學(xué)習(xí)不認(rèn)真??墒乾F(xiàn)在看來(lái),他們真的很可愛(ài),他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師,我們最?lèi)?ài)你!”以前會(huì)覺(jué)得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺(jué)得這樣的方式洋溢愛(ài)的氣息。
我頓悟。我就是要擁有這樣的人生! 因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿(mǎn)愛(ài),都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了,或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧?,用不平凡的行?dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中,教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,而他們就是用無(wú)聲的身教,驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理,從他們身上我們看到未來(lái)教育的希望。學(xué)習(xí)中,震撼和感動(dòng)之余,自己也在尋思,應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢?于是無(wú)數(shù)的糾結(jié)、思索中,我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型: 第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命,教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè),才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日,年復(fù)一年,幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個(gè)中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感,把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé),在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語(yǔ):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。這句話(huà)蘊(yùn)含著至善和博愛(ài),這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。
第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。人們常說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,而是教師鑄就職業(yè)的輝煌,正因有這樣十幾年如一日的無(wú)悔執(zhí)教,堅(jiān)守那份清貧的職業(yè),堅(jiān)守那份教書(shū)育人的責(zé)任,堅(jiān)守那份無(wú)悔的人生,才鑄就教師職業(yè)的輝煌,譜寫(xiě)一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,力爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十六
每個(gè)學(xué)校都有體優(yōu)秀的教師不足為奇,但有整個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)體就是傳奇。xx年元月17日教育辦總結(jié)會(huì)上x(chóng)x主任提到“如何規(guī)劃好教師隊(duì)伍的建設(shè)”是今后開(kāi)展工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容之一。是的,本學(xué)期中和中心小學(xué)在xxx校長(zhǎng)提出的做“最美中和人”為主題的背景下,以“辦最美學(xué)校,做最美教師,育最美學(xué)生”為目標(biāo),全體師生在學(xué)習(xí)、工作、生活中學(xué)習(xí)美、宣傳美、踐行美、成就美的同時(shí)奏響了做“最美中和人”的最強(qiáng)音!
翻開(kāi)“守候教育的美麗”這本沉甸甸的“書(shū)籍”,我心潮澎湃,感慨萬(wàn)千,幾年來(lái),中和人凝心聚力,團(tuán)結(jié)拼搏,涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì),他們有心系學(xué)校發(fā)展、扎實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊(duì),有教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、課題研究富有成效的教研組,有認(rèn)真務(wù)實(shí)、快樂(lè)工作的年段組……他們是中和人的榜樣,無(wú)愧于優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。上至勤勉奮進(jìn)的校長(zhǎng),下至吃苦耐勞的校工,從他們身上我學(xué)到很多值得學(xué)習(xí)的地方。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中,黃校長(zhǎng)是一名教科研型的老師,又是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的管理型校長(zhǎng),作為校長(zhǎng),他堅(jiān)持“以人為本,為學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念,辦“質(zhì)量?jī)?yōu)異、管理和諧、特色顯著、人民滿(mǎn)意”的學(xué)校,并以自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)諾言。美珠副校長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和科研能力,從她身上我感悟到用心工作的幸福;亞亮副校長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和科研能力,她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著感染著每一個(gè)同事,從她身上我深感教育需要用自己的愛(ài)心經(jīng)營(yíng);柳導(dǎo)本著“踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真工作”的原則讓我懂得教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣;麗寶老師用真心去教誨學(xué)生,用真情去培育學(xué)生,讓我相信今天含苞欲放的花蕾,明日定是盛開(kāi)的花朵;富有活力又能說(shuō)會(huì)道的煒芯老師讓我懂得活在當(dāng)下,盡情享受教育的每一天。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中還有富有活力、充滿(mǎn)朝氣和能說(shuō)會(huì)道的、建維、雷婷、淑玲、秀聰、敏敏……等德育團(tuán)隊(duì),從他們身上我學(xué)會(huì)了禮讓?zhuān)丫柿艚o學(xué)生,把掌聲送給學(xué)生,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育;還有兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的碧霞、豐藝、素麗、燕婷、江妹。韓英、桂花、秋花、惠瓊、金陽(yáng)、小鳳、曉芬、雅蓉、燕燕……等教研團(tuán)隊(duì),從他們身上我學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生,用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,做一個(gè)諄諄善誘,愛(ài)心點(diǎn)燈的育人使者;還有多才多藝的芳藝、玉鳳、月明、嘉宜、恬妮、歡歡、祖祈、惠群、碧曉……等藝術(shù)團(tuán)隊(duì),從他們身上我學(xué)會(huì)了用“美”來(lái)對(duì)待生活;還有愛(ài)崗敬業(yè)的英旋、金姖、國(guó)基、美利、白雙、碧治、楊嬋、雪玲、翠霞、利婷、秀卿、欽花、杏雙等,他們用無(wú)私的愛(ài),在執(zhí)教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯動(dòng)人的智慧之美,讓我體會(huì)到教師的最大幸福就是看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中,值得一提的是我的搭檔麗永老師,多少年來(lái),也記不清有多少個(gè)日日夜夜,你和雷婷為了班里的孩子操碎了心,為了班里的孩子,你舍小家顧“大家”,為了班里的孩子,你丟下自己的孩子??偠灾?,不管面臨什么困難,你總能坦然面,然后做最大的努力去爭(zhēng)取,從不輕言放棄,我都看在眼里,記在心里。此時(shí)的我倍感歉意,懷揣著感恩之心在此說(shuō)聲“謝謝你!麗永、雷婷————你們辛苦了!”更值得欣慰的是在這種狀況下,麗永你憑借自己扎實(shí)的基本功在教學(xué)上刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,取得良好的教學(xué)效果,所帶的班級(jí)成績(jī)連年優(yōu)秀,贏得了在校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),并多次被評(píng)為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里,群星閃耀,還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙,難以一一言盡。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家,在這個(gè)大家庭中,每個(gè)人都是學(xué)校的主人,每個(gè)人都是學(xué)校的管理者,每個(gè)人都有著感人動(dòng)聽(tīng)的故事。
教師,因優(yōu)秀而美麗。她們的優(yōu)秀源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),她們的美麗則是對(duì)真善美的執(zhí)著追求,奉獻(xiàn)是她們的座右銘,愛(ài)心、耐心、責(zé)任心形影不離,平凡而不平庸,大氣而不張揚(yáng),她們用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的中和教師,美麗就在這里!
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十七
教師是傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才的引路人,他們承載著社會(huì)的期待和學(xué)生的夢(mèng)想。多年來(lái),我擔(dān)任教師一職,深深感受到了從事這個(gè)職業(yè)的意義和快樂(lè)。下面,我將分享我作為一名教師所得到的最美心得體會(huì)。
第一段:愛(ài)心是教育的靈魂
作為一名教師,最重要的心得體會(huì)就是要有愛(ài)心。愛(ài)心是教育的靈魂,它能讓我們更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)注他們的困難與問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生充滿(mǎn)疑惑時(shí),我們給予耐心的傾聽(tīng)和解答;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們給予正確的引導(dǎo)和幫助。愛(ài)心能夠讓我們充滿(mǎn)耐心和包容,能夠?qū)W(xué)生視作自己的孩子一般去教育和關(guān)懷。有了愛(ài)心,我們才能真正成為學(xué)生的引路人,激發(fā)他們的潛力和熱情。
第二段:耐心是千錘百煉的品質(zhì)
教育是一門(mén)藝術(shù),需要教師在耐心中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和才能。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式可能不同,但我們不能因此而放棄對(duì)他們的耐心。只有耐心地跟隨,并靈活掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能夠更好地引導(dǎo)他們走向成功。在面對(duì)各種學(xué)生的困難和問(wèn)題時(shí),我們需要保持冷靜,并持續(xù)給予支持和鼓勵(lì)。耐心是一種千錘百煉的品質(zhì),它能夠幫助我們?cè)诮逃缆飞喜粩噙M(jìn)步,并且為學(xué)生鋪就一條美好的通道。
第三段:激勵(lì)是心智成長(zhǎng)的公式
激勵(lì)是教育中不可或缺的一環(huán),它能夠給予學(xué)生自信和動(dòng)力,讓他們走向成功的道路。作為一名教師,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和長(zhǎng)處,并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞浇o予肯定和鼓勵(lì)。正面的激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心,幫助他們克服困難,超越自我。同時(shí),我們也要善于為學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求,讓他們明確自己的學(xué)習(xí)方向和意義。通過(guò)激勵(lì),我們能夠幫助學(xué)生不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步,成為具備自主思考和創(chuàng)造力的人才。
第四段:自身修養(yǎng)是永恒的課堂
作為一名教師,我們的自身修養(yǎng)是永恒的課堂,它能夠傳遞出我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。我們應(yīng)該不斷探索教學(xué)的新模式和方法,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí),我們也要注重提升自己的人文素養(yǎng),增強(qiáng)自己的情商和溝通能力,使自己具備更強(qiáng)的教育智慧。在自身修養(yǎng)的道路上,我們將收獲到教育所帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè)和成就感。
第五段:教育是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們教育的是未來(lái)的一代,他們將承載著國(guó)家和民族的希望。我們不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我們應(yīng)該注重學(xué)生成為全面發(fā)展的人,有思想,有道德,有創(chuàng)新能力和動(dòng)力。教育是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),它需要我們用心去做,付出艱辛的努力。而當(dāng)看到學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),譜寫(xiě)出自己的人生篇章時(shí),這種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母冻鲆矊⒈蛔罱K回報(bào)和賦予最美的意義。
總結(jié):
作為一名教師,我深切體會(huì)到愛(ài)心、耐心、激勵(lì)、自身修養(yǎng)以及責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)教育事業(yè)的重要性。這些心得體會(huì)不僅使我更加熱愛(ài)教育事業(yè),也讓我在教育中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望今后,更多的教師能夠深入思考教育的意義和使命,用真心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
最美教師心得體會(huì)總結(jié)篇十八
利用暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡??粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事傳說(shuō)。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無(wú)論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字,給孩子們輔導(dǎo)功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話(huà):不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái),自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來(lái),我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻,她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動(dòng)力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí),更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們?cè)谖业你逶∠?,健康快?lè)的成長(zhǎng)!
20xx教師節(jié)尋找最美教師觀后感4
9月10日,迎來(lái)第31個(gè)教師節(jié),20_年,讓我們一起傾聽(tīng)“河南最美教師”的微心愿!
劉文婷,女,43歲,洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校教師。
劉文婷,先后被評(píng)為河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等。
微心愿:“特教老師的教育對(duì)象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)?!币?yàn)槊總€(gè)孩子都在努力證明:每個(gè)人都能有夢(mèng),也都能努力去實(shí)現(xiàn)。
他們所走的是一條條不同尋常的道路,有別于我們平常教師的行走軌跡。在我們,我們的現(xiàn)在,以至于我們的將來(lái),不一定或許根本不可能走什么特殊的道路,但即使在最一般的道路上,我們可以選擇堅(jiān)守,無(wú)悔地默默前行,在這種默默的堅(jiān)守里,我們會(huì)多幾分努力,會(huì)灑更多汗水,但是我相信天道酬勤,上天也會(huì)眷顧,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)阻擋我們前行的路。
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