通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改善和提高自己的表現(xiàn)。寫心得體會時可以參考他人的觀點(diǎn)，但要注重自己的思考和獨(dú)立見解的表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇一
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教育的一部分。作為小學(xué)生，參與科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)對我們的成長起到了重要的推動作用。在這次的實(shí)驗培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會，總結(jié)出五個方面。
首先，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何觀察，如何提出問題和如何進(jìn)行實(shí)驗。通過親自動手進(jìn)行實(shí)驗，我體會到了科學(xué)的樂趣。而且，實(shí)驗培訓(xùn)還幫助我逐漸形成了科學(xué)思維的基礎(chǔ)，明白了科學(xué)是有一定規(guī)律可循的，并培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣。這樣的培訓(xùn)不僅提高了我對科學(xué)的理解能力，還為我日后更深入地學(xué)習(xí)科學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)培養(yǎng)了我的動手實(shí)踐能力。在實(shí)驗課上，我們不僅要觀察實(shí)驗現(xiàn)象，更重要的是要自己動手實(shí)踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。通過親自動手搭建實(shí)驗裝置、進(jìn)行實(shí)驗操作，我學(xué)到了很多實(shí)際操作技巧，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)驗中常見的問題和解決方法。這種動手實(shí)踐的體驗對我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都起到了很大的促進(jìn)作用。
再次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)加深了我對實(shí)驗內(nèi)容的理解和記憶。通過親身實(shí)踐，我更直觀地感受到了科學(xué)現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。例如，在進(jìn)行靜電實(shí)驗時，我親手觀察到了靜電的現(xiàn)象，并通過實(shí)驗操作了解到了靜電的產(chǎn)生和消除方法。這樣，我對靜電的理解不再是簡單的書本知識，而是通過實(shí)驗經(jīng)驗得來的直觀印象，這樣的記憶更加深入和牢固。
此外，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)提高了我解決問題的能力。在實(shí)驗過程中，我們常常面臨一些操作上的困難或?qū)嶒灲Y(jié)果與預(yù)期有差距的情況。這就需要我們積極思考，分析問題所在，并尋找解決辦法。通過實(shí)驗培訓(xùn)，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的意識和能力，更加獨(dú)立和自信地面對各種問題。這種解決問題的能力對我在學(xué)習(xí)和生活中都起到了很大的幫助。
最后，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)增強(qiáng)了我與同學(xué)間的溝通與合作能力。在實(shí)驗課上，我們常常需要與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗操作，共同解決出現(xiàn)的問題。通過與同學(xué)合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也提高了自己的表達(dá)和交流能力。通過與同學(xué)共同完成實(shí)驗，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。這種合作精神和團(tuán)隊意識將在我學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)讓我從實(shí)踐中體驗了科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力，加深了我對實(shí)驗內(nèi)容的理解和記憶，提高了我解決問題的能力，并增強(qiáng)了我與同學(xué)的溝通與合作能力。這次實(shí)驗培訓(xùn)是我成長中重要的一部分，我會將所學(xué)的知識和經(jīng)驗運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中，并不斷積累和提高。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇二
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的重要手段之一。最近，我參觀了一場小學(xué)科學(xué)實(shí)驗，深受啟發(fā)和感動。下面我將就觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗的心得體會進(jìn)行分享。
第二段：目睹學(xué)生的好奇心和求知欲
當(dāng)學(xué)生們在實(shí)驗室中一邊觀看實(shí)驗，一邊提問和思考時，我被他們的好奇心和求知欲所深深打動。他們主動向老師請教問題，展示了他們對科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和渴望。我想，正是這種好奇心和求知欲的推動，讓他們能夠積極參與實(shí)驗，不僅加深了對科學(xué)知識的理解，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
第三段：科學(xué)實(shí)驗鍛煉學(xué)生的觀察能力
通過觀看學(xué)生參與實(shí)驗的過程，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗不僅能讓學(xué)生感受到科學(xué)的奧秘，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力。他們在實(shí)驗過程中，會仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推測。這種觀察能力的培養(yǎng)對學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展非常有益。我相信，通過科學(xué)實(shí)驗的觀察和思考，學(xué)生們的觀察力將得到提高，從而更加敏銳地感受到周圍的科學(xué)現(xiàn)象，并能夠提出自己的猜想和解釋。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性
觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗還讓我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的重要性。在實(shí)驗中，學(xué)生們表現(xiàn)出來的自主探究和解決問題的能力使我印象深刻。他們不滿足于簡單的答案，而是積極嘗試各種可能的方法和途徑，尋找出最佳的解決方案。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅在科學(xué)領(lǐng)域中起到作用，更能在日常生活中幫助他們解決問題，并成為未來的創(chuàng)新人才。
第五段：對我的啟迪與總結(jié)
通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗，我收獲了很多啟迪。首先，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識是教育的重要任務(wù)。其次，學(xué)生們的好奇心和求知欲是推動他們積極參與實(shí)驗并探索未知領(lǐng)域的重要動力。最后，科學(xué)實(shí)驗鍛煉了學(xué)生的觀察能力，讓他們能夠深入觀察現(xiàn)象，把握科學(xué)規(guī)律。因此，我相信，在實(shí)踐中多進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗，可以在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時，更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新一代人才。
總結(jié)：觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗讓我深刻理解了科學(xué)教育的重要性。通過觀察學(xué)生的好奇心和求知欲的展現(xiàn)、培養(yǎng)其觀察能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新意識，科學(xué)實(shí)驗不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也能為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。對于我們作為教育工作者來說，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，讓他們在科學(xué)實(shí)驗中探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，在培養(yǎng)科學(xué)精神的同時，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇三
近年來，科學(xué)實(shí)驗在小學(xué)教育中的重要性得到了越來越多的關(guān)注。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，不少學(xué)校紛紛開設(shè)了科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)課程。我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)，深刻體會到了科學(xué)實(shí)驗對學(xué)生的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生天生對未知事物充滿了好奇心，而科學(xué)實(shí)驗正可以滿足他們探索新事物的愿望。在課程中，老師會告訴我們實(shí)驗的目的，引發(fā)我們的注意，激發(fā)我們的興趣。我記得有一次實(shí)驗，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃燒起來后，呈現(xiàn)出多彩的火焰。這個神奇的實(shí)驗讓我充滿了好奇，也啟發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。
其次，科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的動手能力?？茖W(xué)實(shí)驗常常需要我們親自動手操作，從實(shí)驗的準(zhǔn)備到實(shí)驗的過程，再到結(jié)果的觀察和分析。在實(shí)驗中，我們需要仔細(xì)觀察、穩(wěn)定操作、準(zhǔn)確記錄，這些都需要我們的動手能力。通過不斷進(jìn)行實(shí)驗，我們的動手能力也得到了提高。我曾經(jīng)參加過一次化學(xué)實(shí)驗，在實(shí)驗中，我們需要將各種化學(xué)溶液按照一定的比例混合，最后觀察實(shí)驗的結(jié)果。由于我動手能力比較強(qiáng)，所以順利地完成了實(shí)驗，也從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)的知識。
再次，科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)實(shí)驗需要我們解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗中，我們需要根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分析，從而找到問題的答案。在這個過程中，我們會培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在一次實(shí)驗中，我觀察到酸和堿混合之后會產(chǎn)生氣泡，于是我提出一個問題：“如果將酸和堿的比例改變，氣泡會有何變化？”通過這個問題，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實(shí)會影響氣泡的產(chǎn)生。
最后，科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。在實(shí)驗中，我們往往需要與同伴進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗的任務(wù)。在合作中，我們需要互相協(xié)調(diào)、溝通和分工合作。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團(tuán)隊合作的重要性，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神。在我的一次實(shí)驗中，我與同伴一起合作，互相協(xié)助，最終完成了實(shí)驗的任務(wù)。通過這個過程，我不僅學(xué)會了與人合作，還建立了深厚的友誼。
總體而言，參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過培訓(xùn)，我激發(fā)了對科學(xué)的興趣，提高了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識。我相信這些都對我的成長和未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望更多的小學(xué)生能夠參加科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)，通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力，并為將來的科學(xué)探索打下基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇四
近年來，小學(xué)科學(xué)教育越來越重視實(shí)驗實(shí)訓(xùn)課程的開展，許多學(xué)校也加大了實(shí)驗設(shè)備的投資，以促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識的掌握和探索。作為一名小學(xué)四年級的學(xué)生，我也有幸接受了多次科學(xué)實(shí)驗的實(shí)訓(xùn)，下面就讓我分享一下我所獲得的心得和體會。
【第一段】 實(shí)驗的樂趣，掌握科學(xué)技能
通過實(shí)驗實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)在自己動手完成實(shí)驗的過程中，我有時會遇到很多問題，比如出現(xiàn)了偏差或計算錯誤等等。但是當(dāng)我成功完成后，我會感到很開心，很有成就感，我認(rèn)為這就是實(shí)驗的樂趣所在。而且，更重要的是我可以通過這些實(shí)驗，學(xué)會了許多科學(xué)技能，比如實(shí)驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗操作等等。這些技能不僅有助于我解決問題，更增強(qiáng)了我對科學(xué)知識的理解。
【第二段】 確立安全意識，提高自我保護(hù)能力
在實(shí)驗過程中，安全問題非常重要。我曾經(jīng)有過實(shí)驗時因為安全意識不夠而出現(xiàn)意外，如燒傷手指、濺灑藥水等。但是這些意外的教訓(xùn)，讓我意識到安全帶來的重要性。從那時起，我開始更加嚴(yán)格地遵循實(shí)驗流程，加強(qiáng)自我保護(hù)能力。我的老師也通過實(shí)例告訴我們，要注重實(shí)驗室安全，一旦遇到突發(fā)情況，要通過應(yīng)急處理來保證安全。
【第三段】 培養(yǎng)團(tuán)隊合作，增強(qiáng)自信心
在實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中，我們經(jīng)常會分成小組進(jìn)行合作，這也讓我們建立了聯(lián)系，在團(tuán)隊中，我們互相幫助，一起齊心協(xié)力完成實(shí)驗任務(wù)。這種合作方式，不僅能增強(qiáng)我們間的溝通，也能提高我們的團(tuán)隊合作和分工能力。同時，也讓我們在實(shí)驗中贏得了屬于自己的成功，這樣做也能增強(qiáng)我們的自信心，讓我們有勇氣主動去探索更多的知識。
【第四段】 幫助判斷學(xué)習(xí)興趣，選擇未來發(fā)展方向
實(shí)驗實(shí)訓(xùn)讓我更好地了解科學(xué)領(lǐng)域，了解不同實(shí)驗背后的科學(xué)原理。這也讓我逐漸了解了自己感興趣的領(lǐng)域，比如化學(xué)和生物。通過實(shí)驗實(shí)訓(xùn)后，我也開始認(rèn)識到不同領(lǐng)域的工作和專業(yè)，以后我也希望能有自己的理想和志向，成為更有能力的人。
【第五段】結(jié)語
通過這些實(shí)驗實(shí)訓(xùn)，我呈現(xiàn)了我感受到的許多東西，包括實(shí)驗樂趣和科學(xué)技能、安全意識和自我保護(hù)能力、團(tuán)隊合作和自信心，以及對科學(xué)領(lǐng)域的興趣和未來的發(fā)展方向。我相信，在我們選擇了心儀的領(lǐng)域后，也必須為之付出更多的努力和時間，這樣我們才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，也取得更為出色的成果。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇五
縣實(shí)驗教學(xué)研究室組織全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)培訓(xùn)。我有幸聽了六位專家老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、專家教師講課的特點(diǎn)：
1．武際金校長精心設(shè)計課堂教學(xué)新理念
2．劉老師教學(xué)過程精致 ：
從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價值觀。
3.趙教師的實(shí)驗教學(xué)基本素質(zhì)高 ：
趙老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。
二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價值觀。
2、注重教法、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學(xué)生都能成才。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇六
科學(xué)實(shí)驗是小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗的親身體驗，學(xué)生能夠更加深刻地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。近期，我有幸觀看了一場小學(xué)科學(xué)實(shí)驗，深受啟發(fā)。在觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗的過程中，我既見證了學(xué)生們的動手實(shí)踐能力，又體會到了科學(xué)探究的魅力，并有了一些自己的心得體會。下面將結(jié)合我的觀察和思考，談一談我的觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗的體會。
首先，通過觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗，我深刻體會到了學(xué)生們動手實(shí)踐的能力。在實(shí)驗班上，孩子們都積極參與，親自動手進(jìn)行實(shí)驗操作。不論是制作風(fēng)車還是做水泥，學(xué)生們都認(rèn)真思考，精心設(shè)計，細(xì)致操作。他們遇到問題迎難而上，不斷嘗試，直至找到解決辦法。除了對實(shí)驗自身的操作技能的培養(yǎng)，在動手實(shí)踐中，孩子們還培養(yǎng)了堅持不懈的毅力、細(xì)致入微的觀察力以及自我探索的能力。通過觀察學(xué)生們的實(shí)驗過程，我深感他們比課堂上的理論學(xué)習(xí)更能積極主動地參與其中，更能快速有效地掌握知識。
其次，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗讓我對科學(xué)探究的魅力有了更深的認(rèn)識。實(shí)驗課堂上，學(xué)生們并沒有被動地接受老師的知識灌輸，而是通過實(shí)驗活動積極參與到科學(xué)探究過程中。他們通過實(shí)驗和觀察，提出問題，進(jìn)行推理，找到答案。在這個過程中，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)批判性思維，還能通過自主探究發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處。觀看實(shí)驗課堂，我對科學(xué)的實(shí)用性和有趣性有了更加直觀的認(rèn)識，并對科學(xué)探究的方法和奧妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗，我也意識到了教師在設(shè)計實(shí)驗環(huán)節(jié)上的重要性。在實(shí)驗課堂上，老師們設(shè)計了一系列環(huán)節(jié)，旨在引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。他們有意啟發(fā)學(xué)生提問、觀察，喚起學(xué)生的積極性。在實(shí)驗過程中，老師們則適時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解實(shí)驗現(xiàn)象。實(shí)驗課上教師的角色并不是傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者，而更像是學(xué)生的引路人，幫助學(xué)生找到科學(xué)探究的方法和答案。教師對于實(shí)驗設(shè)計的合理性與科學(xué)性的把握，能夠使教學(xué)更加精彩和有效。
最后，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗后的體會是，科學(xué)實(shí)驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗過程中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)理性、細(xì)致和耐心的品質(zhì)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生們通過調(diào)查、觀察和實(shí)驗，探索未知的領(lǐng)域，不斷創(chuàng)造新的解決辦法?？茖W(xué)實(shí)驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠融會貫通地運(yùn)用科學(xué)知識。
總之，觀看小學(xué)科學(xué)實(shí)驗讓我對學(xué)生動手實(shí)踐的能力、科學(xué)探究的魅力、教師的指導(dǎo)作用以及科學(xué)實(shí)驗的培養(yǎng)作用有了更深刻的認(rèn)識?？茖W(xué)實(shí)驗作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、觀察力和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學(xué)中，將會更加注重運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)探索更大的空間。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇七
今年9月25—28日我參加了市教研室組織的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)，此次培訓(xùn)主要圍繞實(shí)驗教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂上如何開展，通過此次科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，特別是在實(shí)驗操作方面有了較深刻的認(rèn)識，下面結(jié)合教學(xué)談?wù)勼w會。
實(shí)驗教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗教學(xué)的主體，是實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐者和實(shí)施者，更是最大的收獲者和受益者，因此，我在實(shí)驗教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，通過課堂操作、課外開放、實(shí)驗檢測等多方面的綜合運(yùn)作，全方面提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
1、課堂實(shí)驗，注重小組合作。
合作學(xué)習(xí)是實(shí)驗教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識、合作精神，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，但有時會因為操作不當(dāng)，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中達(dá)到實(shí)驗教學(xué)的最優(yōu)化。
2、開放實(shí)驗，讓研究無處不在。
內(nèi)容形式突出開放性。教師將實(shí)驗器材按探究內(nèi)容準(zhǔn)備好，學(xué)生根據(jù)自己的需要自由選擇，可以將課堂上意猶未盡的實(shí)驗再次進(jìn)行操作，還可以進(jìn)行課后的延伸、拓展性實(shí)驗，教師對學(xué)生的操作及時進(jìn)行指導(dǎo)。比如，凸透鏡成像實(shí)驗的進(jìn)一步探究，就可以在開放活動中進(jìn)行，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會責(zé)任感；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。
我們上科學(xué)課的老師必須采取各種有效的教學(xué)手段去吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而愛上上科學(xué)課。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇八
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力打下了基礎(chǔ)，我在實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中也受益匪淺。通過多次的實(shí)驗觀察，我不僅對科學(xué)知識有了更深刻的理解，而且也鍛煉了自己的思考和動手能力。以下是我在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中的心得體會。
第二段：實(shí)驗讓我更好地理解知識
在科學(xué)課堂上，我們常常向往科學(xué)家的酷炫發(fā)明和實(shí)驗，但實(shí)際上，真正的科學(xué)家們大多數(shù)時候都是在實(shí)驗室里重復(fù)實(shí)驗、分析數(shù)據(jù)，通過反反復(fù)復(fù)的嘗試和探索逐漸摸索出規(guī)律。而在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中，我們能夠通過親身實(shí)驗，觀察實(shí)驗現(xiàn)象，理解科學(xué)知識，感受科學(xué)魅力。例如，我們通過制作電池、電流實(shí)驗等，更好地理解了電流的流動原理，科學(xué)知識變得活靈活現(xiàn)。
第三段：實(shí)驗培養(yǎng)了我的動手能力
在實(shí)驗時，我們需要按照步驟進(jìn)行操作，對每個實(shí)驗器材的名稱、使用方法都要非常熟悉。這要求我們在實(shí)驗之前，必須認(rèn)真審讀實(shí)驗指導(dǎo)書，詳細(xì)了解整個實(shí)驗的流程和操作步驟。在實(shí)驗中，需要我們精細(xì)而穩(wěn)定的手部技巧，如將滴管內(nèi)的液體滴在試管中，將藥品逐漸滴入反應(yīng)中，需要我們仔細(xì)呵護(hù)，保證實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。這些實(shí)驗操作不但提高了我們的實(shí)踐能力，還鍛煉了我們的耐心和細(xì)心。
第四段：實(shí)驗激發(fā)了我的思考能力
對于同一道題，每個人的想法可能都不盡相同。在實(shí)驗的過程中，我們不僅要去實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)計劃的實(shí)驗，同時也要注意自己所發(fā)現(xiàn)的一些特殊現(xiàn)象。例如，在實(shí)驗室中制作酸堿指示劑實(shí)驗過程中，由于制作材料設(shè)備不足等原因，自己的酸堿指示劑出現(xiàn)了顏色不一致的情況，經(jīng)過思考我們提出解決的方法。這樣的思考能力不僅是在科學(xué)實(shí)驗中運(yùn)用，對于我們今后學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題也同樣適用。
第五段：結(jié)語
在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中，我感受到了科學(xué)的魅力和實(shí)踐的重要性。通過多次的實(shí)驗，我不僅對科學(xué)知識有了更深刻的理解，而且也鍛煉了自己的思考和動手能力?？茖W(xué)實(shí)驗讓我在理論知識的基礎(chǔ)上更加深入地了解科學(xué)，讓我們學(xué)生在實(shí)驗實(shí)踐中不斷探索，真正領(lǐng)略到科學(xué)的神奇與美妙。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇九
隨著社會發(fā)展的進(jìn)步，科學(xué)實(shí)驗在小學(xué)教育中扮演著越來越重要的角色。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，我參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會。下面將從實(shí)驗設(shè)計、操作技巧、實(shí)驗結(jié)果、問題思考和實(shí)驗意義五個方面展開論述。
首先，科學(xué)實(shí)驗的設(shè)計是成功的關(guān)鍵。實(shí)驗前，老師帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)了實(shí)驗內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計。合理的實(shí)驗設(shè)計可以提高實(shí)驗的信息量和可靠性。例如，在實(shí)驗中，我們學(xué)會了如何操控變量，確保實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時，科學(xué)實(shí)驗設(shè)計還能提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)驗?zāi)芰?，使他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。
其次，熟練的操作技巧是實(shí)驗成功的保證。通過實(shí)驗培訓(xùn)，我們學(xué)會了許多實(shí)驗操作的基本技巧。比如，在移液操作中，我們學(xué)會了使用微量移液管，精準(zhǔn)地控制液體的移動量，避免出現(xiàn)誤差。在酸堿滴定實(shí)驗中，我們學(xué)會了如何正確使用滴定管，嚴(yán)格控制酸堿溶液的滴加速度，保證實(shí)驗的準(zhǔn)確性。這些操作技巧的熟練掌握，不僅提高了實(shí)驗的效率，也增加了實(shí)驗的可信度。
第三，實(shí)驗結(jié)果是實(shí)驗的重要體現(xiàn)。通過實(shí)驗培訓(xùn)，我們收獲了豐富的實(shí)驗數(shù)據(jù)，并得出了一些有意義的結(jié)果。例如，在觀察植物生長實(shí)驗中，我們明確地看到了植物在不同光照條件下生長的差異。在酸堿滴定實(shí)驗中，我們得到了不同酸堿溶液的濃度數(shù)據(jù)，通過比較，揭示出了溶液之間的差異。這些實(shí)驗結(jié)果不僅增加了我們對科學(xué)知識的理解和掌握，也培養(yǎng)了我們對實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析和歸納能力。
然后，對實(shí)驗中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考很重要。在實(shí)驗培訓(xùn)中，我們不僅實(shí)施了實(shí)驗，還遇到了實(shí)驗過程中的一些問題。比如，在觀察植物生長實(shí)驗中，我們發(fā)現(xiàn)有些植物生長的相對較慢，于是我們開始思考是什么因素造成了這種差異。通過思考，我們得出了光照是影響植物生長速度的關(guān)鍵因素。這個思考過程幫助我們理清了實(shí)驗中的問題，并促使我們積極探索解決問題的方法。
最后，科學(xué)實(shí)驗的意義是不可忽視的?？茖W(xué)實(shí)驗的目的不僅僅是為了增加科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過實(shí)驗培訓(xùn)，我們在動手實(shí)踐中提高了觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維，不再局限于書本上的知識。科學(xué)實(shí)驗還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊意識，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的社會適應(yīng)能力。
總結(jié)起來，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過實(shí)驗設(shè)計、操作技巧、實(shí)驗結(jié)果、問題思考和實(shí)驗意義的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了科學(xué)實(shí)驗對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)的重要性。未來，我將繼續(xù)積極參與科學(xué)實(shí)驗，不斷提高自己的實(shí)踐能力，為探索科學(xué)的奧秘做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十
在成功的道路上，免不了失敗。一次小小的實(shí)驗，就可以證明，失敗乃成功之母。
那是風(fēng)和日麗的一天早上，我坐在家里悠然自在的`看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細(xì)線可以釣起冰塊！不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便試做起來。
我從冰箱里拿出冰塊，放在杯子里，撒點(diǎn)鹽，邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細(xì)線放進(jìn)撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘在線上就掉下來了，我反復(fù)試了幾次，都是毫無收獲。我真的想放棄了。正當(dāng)我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜！”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次！”我拿起報紙有認(rèn)認(rèn)真真的看一遍。哦！原來是順序搞錯了。報紙上說“先把細(xì)線放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了?！倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細(xì)線放在杯子里。
我得意揚(yáng)揚(yáng)，重新做起防鹽的步驟。我先把細(xì)線放在杯子里，再撒上鹽，然后把細(xì)線往上一提。??！簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣。細(xì)線把所有的冰塊都釣上來了。頓時，我感覺到細(xì)線上的不是冰塊，而是成功。我終于成功了！
通過這次的釣冰塊實(shí)驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什么困難，都不要半途而廢，到最后就能嘗到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調(diào)和劑。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十一
通過此次科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，特別是在實(shí)驗操作方面有了較深刻的認(rèn)識，下面結(jié)合教學(xué)談?wù)勼w會。實(shí)驗教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗教學(xué)的主體，是實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐者和實(shí)施者，更是最大的收獲者和受益者，因此，我在實(shí)驗教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，通過課堂操作、課外開放、實(shí)驗檢測等多方面的綜合運(yùn)作，全方面提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
合作學(xué)習(xí)是實(shí)驗教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識、合作精神，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，但有時會因為操作不當(dāng)，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中達(dá)到實(shí)驗教學(xué)的最優(yōu)化。
代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會責(zé)任感；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。
我們上科學(xué)課的老師必須采取各種有效的教學(xué)手段去吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而愛上上科學(xué)課。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十二
那是風(fēng)和日麗的一天早上,我坐在家里悠然自在的看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細(xì)線可以釣起冰塊！不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便試做起來。
我從冰箱里拿出冰塊，放在杯子里，撒點(diǎn)鹽，邊開始我的'“釣魚”了。我滿懷信心地把細(xì)線放進(jìn)撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘在線上就掉下來了，我反復(fù)試了幾次，都是毫無收獲。我真的想放棄了。正當(dāng)我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜！”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次！”我拿起報紙有認(rèn)認(rèn)真真的看一遍。哦！原來是順序搞錯了。報紙上說“先把細(xì)線放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了?！倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細(xì)線放在杯子里。
我得意揚(yáng)揚(yáng)，重新做起防鹽的步驟。我先把細(xì)線放在杯子里，再撒上鹽，然后把細(xì)線往上一提。??！簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣。細(xì)線把所有的冰塊都釣上來了。頓時，我感覺到細(xì)線上的不是冰塊，而是成功。我終于成功了！
通過這次的釣冰塊實(shí)驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什么困難，都不要半途而廢，到最后就能嘗到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調(diào)和劑。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十三
電子工藝實(shí)訓(xùn)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我們理工科進(jìn)行工程訓(xùn)練，學(xué)習(xí)工藝知識，提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進(jìn)行這次實(shí)訓(xùn)。
實(shí)訓(xùn)任務(wù)是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實(shí)訓(xùn)到底要做些什么，以為像以前的金工實(shí)訓(xùn)那樣這做做那做做。之后得知是自己做一個萬用表，而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧！就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實(shí)訓(xùn)旅途。
實(shí)訓(xùn)第一天也就是第二周，通過看錄像中電子工藝實(shí)訓(xùn)的范圍與技術(shù)，還有錄像中老師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實(shí)訓(xùn)有了初步的認(rèn)識，對電路板，電路元件有了必須的認(rèn)識，對我接下類的三周的實(shí)際操作給予了必須的指導(dǎo)。
第3周也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻，導(dǎo)線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認(rèn)真地對待這練習(xí)的機(jī)會。
我再說說焊接的過程。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點(diǎn)的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點(diǎn)與元件引線，根據(jù)焊點(diǎn)的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點(diǎn)并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3—5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的.方法是，在將要離開焊點(diǎn)時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點(diǎn)，這樣焊出的焊點(diǎn)既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后，用鑷子夾住被焊元件適當(dāng)用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進(jìn)行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行！我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習(xí)，要不不明白要焊壞多少個原件呢。
第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實(shí)驗室里用的萬用表此刻能夠經(jīng)自己的手焊接出來，心中難免有些許激動。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十四
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實(shí)驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實(shí)驗。剛開始做實(shí)驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實(shí)驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的`性能與使用方法;了解并掌握機(jī)械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨(dú)立思考、測試前沿信息的.捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十五
我愛看的電視節(jié)目有許多，可我最愛的電視是“芝麻開門”，正因里面常常給我們演示一些實(shí)驗，告訴我們科學(xué)道理。我模仿他們做，其中，我最喜愛做“摩擦起電”這個實(shí)驗。
我首先準(zhǔn)備好了一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來回摩擦。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖，紙屑好像在跳舞，我覺得太神奇了。我反復(fù)做了幾次實(shí)驗，總感覺還是但是癮，“我做了這么多次實(shí)驗，它的`原理是什么呢?”我心想。天色已到了黃昏時分，可我還是不知道它的原理。
晚上，我向母親討教，問其中的原因。母親告訴我說:“像你剛才說的那個實(shí)驗，就是正因塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時候，梳頭發(fā)或脫毛衣時，也會產(chǎn)生靜電，會聽到噼啪聲，甚至能看到放電光?！甭犃四赣H的一番話，我總算知道了這個小實(shí)驗最后的答案。
通過親手做這個實(shí)驗，讓我懂得:在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一個科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就必須能知道其中的奧妙。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十六
這天包老師布置了一道作業(yè)，讓我們做一個小實(shí)驗，在杯子里裝滿水后放上一張紙，之后把杯子倒轉(zhuǎn)過來看看會發(fā)生什么。
放學(xué)后，我懷著好奇的情緒，跑回家里找來一個礦泉水瓶和一張白紙，來到廚房間按照老師教得步驟開始做實(shí)驗啦!我立刻擰開水龍頭，直接往瓶子里灌水，灌滿水后再放上白紙，然后留意翼翼地把瓶子倒轉(zhuǎn)過來。我的天哪，水竟然沒有流出來!第一次試驗就成功了，我是多么地喜悅啊!我立刻把這個好消息迫不及待地告訴了父親。但是父親不堅信，跑過來，也學(xué)我的方法，做起了實(shí)驗?？蓱z的父親，第一次試驗失敗了!之后他又做了一次，還是失敗!我在背后看到這個狀況就哈哈大笑起來，父親居然還不如我呢!真高興啊!
之后我看到父親狼狽的樣貌，就把秘訣告訴了他，原因是杯子的口不能太大，杯口太大放上紙后就不容易蓋嚴(yán)。于是父親重新按照我的`方法去做，最后也成功了。這個時候父親得意地看了我一眼，我也看了一下父親，我們都會心地笑了。
這天的實(shí)驗真開心!
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十七
我聽取了《大氣的壓強(qiáng)》，《質(zhì)量守恒定律》，《聲音的傳播》，《四季更替》，等，它們各有千秋，有的以實(shí)驗為主線，有的以觀察為主線，有的以查閱資料為主線，但是，不論是哪種課型，都注重了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，實(shí)驗驗證，思考得出結(jié)論的過程，注重了學(xué)生的思維的訓(xùn)練。有的課學(xué)生和老師的水平發(fā)揮到極致，學(xué)生的學(xué)和老師的指導(dǎo)渾然一體，水到渠成。
老師善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資料，以開闊學(xué)生的視野；自己動手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。在教學(xué)中，按照提出問題——猜想、假設(shè)——設(shè)計實(shí)驗——實(shí)驗探索——匯報交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無窮。
不難看出她課前作了精心備課。不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。周密考慮如何開拓學(xué)生的'思路，激發(fā)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。
在這次活動中，教學(xué)思路新穎，在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。她思路清晰，語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。教師講得生動，學(xué)生學(xué)得有趣。在課堂上力求語言精當(dāng)，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。她甜美的語言，優(yōu)美的肢體動作，嫻熟的駕馭課堂能力，把課堂氣氛一次又一次推向高潮。
課堂上，老師們都特別注重學(xué)生的互動活動的相互配合，使學(xué)生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，他們?yōu)閷W(xué)生們提供一個觀察、操作、表達(dá)、思考、探究的平臺。以小組合作為載體，引導(dǎo)學(xué)生探究，有效地擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。
總之，在本次活動中，參加講課的老師得到了鍛煉，聽課的老師學(xué)到了許多先進(jìn)的教法，對于我來說是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我今后的教學(xué)工作指明了方向，真是受益頗豐。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十八
xxxx年10月27日我參加了在縣城三小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：
第一堂課是杜洪娟老師的《研究磁鐵》。杜老師在導(dǎo)入時首先出示圖片：眼力大考驗；提問問題導(dǎo)入。在新授時，教師帶來許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗操作，然后學(xué)生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，杜老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強(qiáng)大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時候，應(yīng)盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對孩子一生的作用將是巨大的。
第二節(jié)課是舒磊老師的《太陽系.大家族》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗到最后的課后延伸，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多。可是他在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。舒老師在授課時就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
第三節(jié)課是李海寬老師的《熱傳遞》。課前李老師首先讓同學(xué)們觀察了他自己的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)一下氣氛，也提高了同學(xué)們的觀察能力。
在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，李老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強(qiáng)大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，她會覺得自己很不好；這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對孩子一生的作用將是巨大的。老師在講學(xué)的`過程中的很大優(yōu)勢就是親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；還有他一直叫同學(xué)去思考也值得我去學(xué)習(xí)，就連做實(shí)驗的步驟，準(zhǔn)備什么都要叫同學(xué)去說一說做一做。
總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。
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