讀后感是讀書后對書中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考的反饋，可以幫助鞏固自己的閱讀體驗(yàn)和理解。撰寫一篇獨(dú)特而深入的讀后感需要注意哪些要點(diǎn)呢？下面是一些建議，供你參考。我們整理了一些讀者寫的讀后感，如果您在寫作上有困惑，或許可以從這些范文中找到啟示。
名校校訓(xùn)讀后感篇一
作為一名名校的學(xué)生，我有幸能夠接受到嚴(yán)格的教育和培訓(xùn)，同時(shí)也深受到學(xué)校校訓(xùn)的深刻影響。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到校訓(xùn)所蘊(yùn)含的深意，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我希望能夠分享我對名校校訓(xùn)的理解和體會(huì)，以期激勵(lì)更多的人去追求卓越。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
一所名校的校訓(xùn)往往包含著“勤奮學(xué)習(xí)”的要求。在這樣的教育氛圍下，我們每個(gè)學(xué)生都時(shí)刻被激勵(lì)著不停地學(xué)習(xí)，不停地進(jìn)步。在這種學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，我深刻體會(huì)到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。只有通過刻苦努力才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。正是因?yàn)檫@樣的信念，我在名校中不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對我未來的發(fā)展起到了決定性的作用。
第三段：團(tuán)結(jié)合作
另一方面，名校的校訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)合作”的重要性。每個(gè)學(xué)生在名校中都被鼓勵(lì)積極融入集體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。通過參與各種群體活動(dòng)、課題研討等，我深刻認(rèn)識到與人合作的力量。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有相互合作，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對我培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作意識，使我在社會(huì)中更加容易融入和取得成功。
第四段：積極思考
名校的校訓(xùn)中也經(jīng)常提到“積極思考”的概念。在名校的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們不僅僅是被灌輸知識，更重要的是學(xué)會(huì)思考。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我們能夠獨(dú)立思考問題和找到解決問題的辦法。通過積極思考，我逐漸能夠從多個(gè)角度看待問題，分析問題的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。這種積極思考的能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，讓我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：追求卓越
最后，名校的校訓(xùn)往往以“追求卓越”作為核心。在名校的教育下，我們不僅被要求取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)自己的全面發(fā)展和追求卓越的精神。通過參加各種學(xué)科競賽、實(shí)踐活動(dòng)等，我書寫了自己的輝煌，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。并且，在名校的校訓(xùn)的熏陶下，我明白了只有不斷追求卓越，才能夠不斷提升自己，走向成功的道路。這種追求卓越的精神不僅僅在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)，在人生的其他領(lǐng)域同樣具有重要意義。
總結(jié)：通過接受名校的教育和校訓(xùn)的熏陶，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性、團(tuán)結(jié)合作的力量、積極思考的能力以及追求卓越的精神。這些體會(huì)將成為我人生成長的重要的財(cái)富，將繼續(xù)激勵(lì)我不斷追求自己的夢想和目標(biāo)。我相信，只要堅(jiān)持這些校訓(xùn)的精神，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，都能夠收獲自己想要的成功和成就。
名校校訓(xùn)讀后感篇二
哈佛不僅僅是一所大學(xué)的名字，更是一種精神與智慧的象征。哈佛認(rèn)為：人才的培養(yǎng)和成長，不在于方法而在于觀念；人才的成長不完全靠勤奮而主要靠思想?！芭c柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”這是哈佛大學(xué)的校訓(xùn)。以今日為起點(diǎn)：我荒廢的今日正是昨日殞身之人祈求的明日。此刻打盹你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)你將圓夢。哈佛老師經(jīng)常這樣告誡自己的學(xué)生：如果你想進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)間任何場合都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價(jià)，那么你在哈否的學(xué)習(xí)期間就沒有曬太陽的時(shí)間。覺得為時(shí)已晚的時(shí)候恰恰是最早的時(shí)候，世界上最長的是時(shí)間，最短的也是時(shí)間，說它長因?yàn)樗罒o止境，說它短因?yàn)樗D(zhuǎn)瞬即逝。
拖延是對生命的揮霍。拖延在人們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T。如果你將時(shí)間記錄下來你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，拖延正在不知不覺中消耗著我們的生命。想要早日登上成功殿堂的人，一定要根除拖延的壞習(xí)慣，一定不要將今天的事托到明天再做。
學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的，學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時(shí)間二十缺乏努力。在哈佛你永遠(yuǎn)看不到投機(jī)取巧的人，哈佛的教授告訴學(xué)生說：“生活的意義不僅僅是活著，而是要為這個(gè)世界做出些什么，留下些什么。”他們認(rèn)為你要想取得成就就必須勤奮努力。
在有些時(shí)候，人會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己潛在的力量，比如讀了一本富有感染力的書，或者朋友們的真摯鼓勵(lì)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在力量，在每個(gè)人的身體里面都潛伏著巨大的能量，這些能量只要你能夠發(fā)現(xiàn)并加以利用，便可以幫你成就你所向往的一切東西。
名校校訓(xùn)讀后感篇三
《哈佛校訓(xùn)》是一位哈佛博士的教子課本，這本書是美國的威廉。貝納德所著，這本書中的一些小故事都能夠讓我們讀懂大道理，真是從一滴水看見大海，由一縷陽光看見整個(gè)宇宙，有很大的教育意義。
我最喜歡的一個(gè)故事是：你必須有目標(biāo)：有一對年輕的夫婦，他們有兩個(gè)孩子，他們小的時(shí)候父母為他們養(yǎng)了一只小狗，并聘請了一位專業(yè)馴獸師來訓(xùn)練它，經(jīng)過馴獸師有目標(biāo)的精心訓(xùn)導(dǎo)，讓這只小狗成功變成了孩子們的好朋友，它的可愛舉止，重視的品性和敏銳的洞察力，讓它成為了這個(gè)家庭中不可缺少的一員，讓他們夫妻倆懂得了訓(xùn)練小狗都有目的，何況是一個(gè)人呢？這對夫妻也學(xué)會(huì)怎樣為他們的孩子成長樹立目標(biāo)。我從這個(gè)故事中知道了做任何事情都要有目標(biāo)，而且目標(biāo)要明確，沒有目標(biāo)的人不過是在盲目的跟從，不會(huì)有收獲。不要把別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己要有放學(xué)，沿著這個(gè)方向出發(fā)前進(jìn)，你的終點(diǎn)才有意義。
這里面的小故事不只是故事，它是一個(gè)個(gè)深刻的道理，理解了這些道理對于我的學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助。
在我校“漂流書屋”讀書活動(dòng)中，我有幸讀到了這本哈佛校訓(xùn)，真是收獲不校世界名校的校訓(xùn)果然極有特色，發(fā)人深省。請跟我一起潛心靜讀吧。
名校校訓(xùn)讀后感篇四
第一段：介紹名校校訓(xùn)的背景和意義（200字）
名校的校訓(xùn)往往是學(xué)校的精神標(biāo)識，它代表著學(xué)校的價(jià)值觀和教育理念。無論是中小學(xué)還是大學(xué)，名校都力求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，而校訓(xùn)則是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要教育工具。對于學(xué)生來說，理解并積極踐行校訓(xùn)，不僅能夠促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提高，還能夠?yàn)槲磥淼陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：闡述校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
許多名校的校訓(xùn)中都蘊(yùn)含著“自強(qiáng)不息”的精神。對于學(xué)生來說，自強(qiáng)不息意味著要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且在面對困難時(shí)勇往直前，不輕易放棄。在我校的校訓(xùn)中，這一精神得到了明確的體現(xiàn)和鼓勵(lì)。我曾在面對升學(xué)壓力時(shí)感到力不從心，但通過學(xué)校的引導(dǎo)和教育，我逐漸明確了自己的夢想，并努力克服困難。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈地努力，我成功考入了理想的大學(xué)。我深刻體會(huì)到，自強(qiáng)不息是實(shí)現(xiàn)夢想的重要法則，只有堅(jiān)持下去，才能迎來成功的喜悅。
第三段：探討校訓(xùn)“厚德載物”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
“厚德載物”是一種高尚的人生目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任。在名校培養(yǎng)的學(xué)生中，看到身上有著“厚德載物”精神的人是常見的。這種精神讓我想起了一位同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上努力拼搏，還積極參與各種公益活動(dòng)。她把自己的一個(gè)暑假都用來參與志愿者活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。她不僅傳遞了溫暖，也增加了自己的社會(huì)責(zé)任感。從她身上，我深刻感受到，“厚德載物”并不僅僅是一種口號，更是一種社會(huì)責(zé)任，這種責(zé)任將伴隨我們一生，讓我們的人生更加有意義。
第四段：談?wù)撔Ｓ?xùn)“求是創(chuàng)新”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
名校的校訓(xùn)通常都強(qiáng)調(diào)“求是創(chuàng)新”，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。在我校，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解和思考問題的方法。作為一個(gè)學(xué)生，我嘗試著思考自己的學(xué)習(xí)方式和看待問題的角度。通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我漸漸明白到，創(chuàng)新思維和求真的精神是進(jìn)行科學(xué)研究和解決實(shí)際問題的重要素養(yǎng)。只有勇于提出問題，不斷創(chuàng)新，我們才能夠在未來的社會(huì)中脫穎而出。
第五段：總結(jié)名校校訓(xùn)對個(gè)人成長的影響（250字）
名校的校訓(xùn)是對學(xué)生成長的一種引導(dǎo)和教育，它涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。通過理解校訓(xùn)，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，助力自己的未來發(fā)展。在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，我不斷感悟到校訓(xùn)的力量，促使我成為一位更優(yōu)秀的自己。我將以“自強(qiáng)不息”為動(dòng)力，克服困難并堅(jiān)持不懈地追求理想；以“厚德載物”為目標(biāo)，關(guān)注他人，傳遞愛心；以“求是創(chuàng)新”為方向，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，努力在未來的道路上取得成就。名校校訓(xùn)為我指引了人生的方向，我將繼續(xù)努力踐行并發(fā)揮自己的潛力，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇五
清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物。
1914年冬，中國近代名人梁啟超先生應(yīng)邀來清華作題為《君子》的演講時(shí)，曾以此激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)憤讀書。其后典出《周易》的這八個(gè)字被當(dāng)時(shí)清華大學(xué)的梅貽琦校長定為校訓(xùn)，并一直沿用至今。原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！睆?fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。語出《論語·子夏》，意思是說，學(xué)習(xí)要廣博、堅(jiān)定，并且要有敢于質(zhì)疑的精神。原文是“子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣！”中山大學(xué)：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。中山大學(xué)校訓(xùn)是孫中山先生于1924年11月11日在廣東大學(xué)舉行成立典禮時(shí)親筆提寫的。十字訓(xùn)詞原文出自《禮·中庸》：“博學(xué)也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也?！睆B門大學(xué)：自強(qiáng)不息，止于至善。1921年陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門大學(xué)時(shí)即把“自強(qiáng)不息，止于至善”定為校訓(xùn)?！白詮?qiáng)不息”指自覺地積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、永不懈怠。最早見于《周易·乾》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”?！爸褂谥辽啤敝竿ㄟ^不懈的努力，以臻盡善盡美而后才停止，即不達(dá)到十分完美的境界決不停止自己的努力。語出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。
北京師范大學(xué)：學(xué)為人師，行為世范。
南京大學(xué)：誠樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行。
南開大學(xué)：允公允能，日新月異。
南通大學(xué)：祈通中西，力求精進(jìn)。
中國政法大學(xué)：厚德明法，格物致公。
蘇州大學(xué)：養(yǎng)天地正氣，法古今完人。
云南大學(xué)：會(huì)澤百家，至公天下。
山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無止境。
哈爾濱理工大學(xué)：知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)。
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)：博學(xué)濟(jì)世。
上海財(cái)大：厚德博學(xué)，經(jīng)濟(jì)匡時(shí)。
華東理工大學(xué)：勤奮求實(shí)。國外名校校訓(xùn)。
牛津大學(xué)－－－主照亮我。
劍橋大學(xué)－－－求知學(xué)習(xí)的理想之地。哈佛大學(xué)－－－讓真理與你為友。耶魯大學(xué)－－－真理和光明。
麻省理工學(xué)院－－－既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手。
普林斯頓大學(xué)－－－普林斯頓—為國家服務(wù)，為世界服務(wù)。
斯坦佛大學(xué)－－－愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹。
康奈爾大學(xué)－－－讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目。
哥倫比亞大學(xué)－－－在上帝的神靈中我們尋求知識。加利福尼亞理工學(xué)院－－－真理使人自由。芝加哥大學(xué)－－－讓知識充實(shí)你的人生。
加利福尼亞大學(xué)伯克利分校－－－愿知識之光普照大地。
賓夕法尼亞大學(xué)－－－毫無特性的學(xué)習(xí)將一事無成。
杜克大學(xué)－－－追求知識，信仰宗教。
密歇根大學(xué)－－－藝術(shù)、科學(xué)、真理西點(diǎn)軍校：職責(zé)、榮譽(yù)、國家。
多倫多大學(xué)－－－像大樹一樣茁壯成長。
加拿大皇后大學(xué)－－－智慧和知識將是未來時(shí)代的穩(wěn)定劑。
伯克利加州大學(xué)－－－讓這里光芒閃耀。早稻田大學(xué)－－－學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。悉尼大學(xué)－－－繁星縱變、智慧永恒。新南威爾士大學(xué)－－－以人為本與時(shí)并進(jìn)。
愛丁堡大學(xué)－－－有知識者既能看到事物的表象，也能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵。
澳大利亞國家大學(xué)－－－重要的是弄清事物的本質(zhì)。中國名校校訓(xùn)。
湖南大學(xué)：博學(xué)睿思，勤勉致知浙江大學(xué)：求是。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)、宏毅、求是、創(chuàng)新吉林大學(xué)：求實(shí)創(chuàng)新、勵(lì)學(xué)敦行。
揚(yáng)州大學(xué)：求是、求實(shí)、求新、求真華東電力大學(xué)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。
云南大學(xué)：立一等品格、求一等學(xué)識、成一等事業(yè)太原理工大學(xué)：求實(shí)、創(chuàng)新。
北京航空航天大學(xué)：艱苦樸素、勤奮好學(xué)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新。
東北大學(xué)：自強(qiáng)不息、知行合一。
名校校訓(xùn)讀后感篇六
在書店剛看到《哈佛家訓(xùn)》時(shí)，還以為和其他一些打著哈佛耀眼的招牌吸引眼球的書一樣，只不過是商業(yè)炒作的一種噱頭而已，但當(dāng)我仔細(xì)看了以后，我發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，這本書可以說篇篇精彩，字字珠璣，其內(nèi)容比它的書名更有含金量。
這是一本讓我們終生受益的書，它教會(huì)我們一些怎樣做人的道理。首先，要有一顆謙讓而又感恩的心，這點(diǎn)很重要，因?yàn)橹t讓的人，天將與之相讓。《一條小面包》里的那位小姑娘，從不與別人爭搶面包，每次都等別人搶完了才撿起籃子里剩下的最小一塊面包，而且從來不會(huì)忘記親吻面包師的手以示感激。
在現(xiàn)在一些人看來，這個(gè)小姑娘太傻了，什么也不爭，豈不是很吃虧？其實(shí)，真正吃虧的是那些喜歡爭搶的人，他們爭得了眼前的小利，卻把自己不好的品德暴露在光天化日之下，對自己一生的發(fā)展大大不利。好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。那位面包師說地好：“我要告訴你一個(gè)道理，謙讓的人，上帝會(huì)給予你幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧靜，感恩的心?！?/p>
其次，誠實(shí)守信的品德會(huì)使你贏得大家的尊重和信任?！侗徊鸬魞纱蔚猛ぷ印防锏母赣H，為了履行他對兒子的諾言，把一個(gè)亭子拆建了兩次，盡管他并不富有。將一個(gè)亭子拆建兩次，絕不僅僅為了滿足一個(gè)孩子的愿望，更是為了滿足一個(gè)成人自我完善的道德要求。在社會(huì)生活中，失信會(huì)增大交際成本，會(huì)使許多簡單的事變得艱難甚至不肯能。所以，一個(gè)希望得到社會(huì)尊重和支持的人，必須具備良好的誠心品德。
第三，一個(gè)人要有夢想，更要有腳踏實(shí)地，持之以恒的努力。鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個(gè)念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙啊！”
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，在以后二十年里，他沒過上一天安閑的日子。白天他是一個(gè)郵差和一個(gè)運(yùn)輸石頭的苦力，晚上他又是個(gè)建筑師。他按照自己天馬行空得想像來構(gòu)造自己的城堡。終于，西瓦勒用了二十多年的時(shí)間，憑著他堅(jiān)持不懈地努力，建成了他的夢想城堡。
現(xiàn)在，這個(gè)城堡已成為法國著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮?！碑?dāng)一塊石頭有了夢想，它就不再是石頭，也不再靜臥在泥土之中。因此，有夢想就會(huì)有奇跡！
名校校訓(xùn)讀后感篇七
世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)：天行鍵,君子以自強(qiáng)不息。地勢坤,君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對手那在不停地翻動(dòng)書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：為了太陽升起，我才來到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言:行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇八
第一段：倡導(dǎo)追求卓越
我所就讀的學(xué)校的校訓(xùn)是“追求卓越”。這一校訓(xùn)教誨著我們要不斷追求卓越，不滿足于平庸，勇于挑戰(zhàn)自我。在日常學(xué)習(xí)中，我感受到了追求卓越所帶來的巨大動(dòng)力。在一次考試中，我并非名列前茅，但是我深知自己的不足并付出了巨大的努力。最終，在之后的考試中我取得了優(yōu)異的成績，并且收獲了榮譽(yù)感和自信心。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神
學(xué)校的校訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。責(zé)任感是成功的基石，奉獻(xiàn)精神是道德的體現(xiàn)。我敢于承擔(dān)起責(zé)任，并努力發(fā)揮個(gè)人的作用來推動(dòng)集體的發(fā)展。在學(xué)生會(huì)中，我擔(dān)任了班級干事一職，負(fù)責(zé)組織多次班級活動(dòng)。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，協(xié)調(diào)各方利益，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的奉獻(xiàn)精神。
第三段：追求真理與創(chuàng)新
名校的校訓(xùn)中往往包含追求真理和創(chuàng)新的要求。在我就讀的學(xué)校中，校訓(xùn)是“勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、追求卓越”。這一校訓(xùn)教導(dǎo)著我們要勇于追尋真理，勤奮探索未知領(lǐng)域，并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何去質(zhì)疑和探索，不拘泥于已有的知識和觀點(diǎn)，并且在學(xué)術(shù)研究中有所突破。
第四段：倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)與合作
名校的校訓(xùn)通常強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)與合作的重要性。團(tuán)結(jié)能夠使力量更加強(qiáng)大，合作能夠發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。在我所在的學(xué)校，合作精神得到了充分的培養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)。在學(xué)校的集體活動(dòng)中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了我們靈活的組織協(xié)調(diào)能力，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過這樣的實(shí)踐，我意識到要想取得更好的成績和更大的進(jìn)步，團(tuán)結(jié)與合作是至關(guān)重要的。
第五段：塑造良好的品德和價(jià)值觀
名校的校訓(xùn)往往是以塑造良好的品德和價(jià)值觀為目標(biāo)。通過接受高等教育，學(xué)生們能夠被良好的品德和價(jià)值觀所影響和塑造。在我就讀的學(xué)校中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀是教育的重要任務(wù)之一。通過參與學(xué)校組織的道德講座和討論班，我獲得了很多關(guān)于品德和價(jià)值觀的教育。我明白了什么是真誠、正義與善良，以及如何用正確的品德準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的行為。
結(jié)語：名校的校訓(xùn)通過深入地熏陶和教誨，給予學(xué)生們豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和知識，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)秉持名校校訓(xùn)的要求，追求卓越，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇九
名校勵(lì)志的校訓(xùn)有哪些呢?下面小編整理的是各名校的校訓(xùn)大全，供大家參考!
1、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢。
2、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
3、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對手那在不停地翻動(dòng)書頁的手吧。
4、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
5、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
6、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
7、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
8、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
9、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
10、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
11、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強(qiáng)不息。地勢坤, 君子以厚德載物。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
快加一個(gè)將影響你一生的微信號lifeii9
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的'失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
30、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
31、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
32、清華大學(xué)訓(xùn)言 :
行勝于言。
33、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
34、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民
清華大學(xué)
天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物
北京大學(xué)
思想自由、兼容并包
浙江大學(xué)
求是創(chuàng)新
武漢大學(xué)
自強(qiáng)弘毅求是拓新
暨南大學(xué)
忠信篤敬
上海交大
飲水思源，愛國榮校
復(fù)旦大學(xué)
博學(xué)而篤志，切問而近思
中科大
勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融
華中科技
明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新
西安交大
精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事
同濟(jì)大學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新
廈門大學(xué)
自強(qiáng)不息 止于至善
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強(qiáng)不息。地勢坤, 君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對手那在不停地翻動(dòng)書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇十
校訓(xùn)精辟地詮釋了勤奮、機(jī)遇和成功三者之間的關(guān)系：時(shí)刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)你就成功了。
xxx將軍說過：“召集軍隊(duì)上戰(zhàn)場的軍號聲對于軍人來說，就是一種機(jī)會(huì)。但是，這嘹亮的軍號聲，絕不會(huì)使軍人勇敢起來，也不會(huì)幫助他們贏得戰(zhàn)爭，機(jī)會(huì)還得靠他們自己來把握?！贝偈挂粋€(gè)人抓住了成就他一生的那個(gè)機(jī)遇并走向成功的，正是他的個(gè)性、他的個(gè)人能力。
偶然的機(jī)會(huì)只對那些勤奮工作的人才有意義。
成功的秘密在于，當(dāng)機(jī)遇來臨的時(shí)候，你已經(jīng)做好了把握住它的準(zhǔn)備。對于那些懶惰者來說，再好的機(jī)遇，也是一文不值；對于那些沒有做好準(zhǔn)備的人來說，再大的機(jī)遇，也只會(huì)彰顯他的無能和丑陋。
當(dāng)一個(gè)人“撞上”了一個(gè)好職位的時(shí)候，并不僅僅是因?yàn)樗昧耸裁从欣臈l件，而是因?yàn)樗呀?jīng)為得到那份工作做了多年的準(zhǔn)備。
每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都要力爭高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，不是為了看到領(lǐng)導(dǎo)的笑臉，而是為了自身的不斷進(jìn)步。即或是在同一個(gè)單位、同一個(gè)職位上，機(jī)遇沒有光臨，但在你為機(jī)會(huì)的來臨而時(shí)時(shí)準(zhǔn)備的行動(dòng)中，你的能力已經(jīng)得到了擴(kuò)展和加強(qiáng)，實(shí)際上，你已經(jīng)為未來某一個(gè)時(shí)間創(chuàng)造出了另一個(gè)機(jī)遇。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要想取得優(yōu)秀的成績，背后要付出多少艱辛的努力和默默無聞的積累。所謂“厚積薄發(fā)”，即是此理。大量的積累和付出，當(dāng)看不到成果時(shí)，確實(shí)是一件沮喪的事。如果沒有平時(shí)的積累和付出，機(jī)會(huì)來臨時(shí)，就會(huì)像水中月，鏡中花，再美也不屬于自己。
讓我們一起牢記：時(shí)刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，你就成功了。
名校校訓(xùn)讀后感篇十一
幾百年來，哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言，在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展，在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個(gè)又一個(gè)古跡，成績一個(gè)又一個(gè)精英。三毛流浪記讀后感這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青來解釋，也需要用我們每一個(gè)人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧，熏陶人的情操。
如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念，那這短短的一句話便是最符合不外了：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)！哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈?，同時(shí)也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知，柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家，對歐洲的哲學(xué)乃至整個(gè)文明的發(fā)展，苦兒流浪記讀后感有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng)，它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華，一個(gè)人要想看得遠(yuǎn)，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更遠(yuǎn)，因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人，要做一個(gè)勤學(xué)習(xí)，會(huì)思索，重沉淀，大膽、堅(jiān)定地為理想而執(zhí)著奔忙，器重傳統(tǒng)，厚積薄發(fā)，承繼祖先智慧的人。
那么，哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎？不！因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí)，名流一樣地玩?！边@也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽音樂，看戲劇，開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字,課余生活豐富多彩有滋有味。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧()，熏陶人的情操。
“今天不走，來日誥日要跑?！眲t如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了來日誥日的領(lǐng)先，為了日后的樂成，哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們樂成了！
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸結(jié)出以下幾點(diǎn)：一高興學(xué)習(xí)二珍惜時(shí)間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈梵學(xué)習(xí)，為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧！
名校校訓(xùn)讀后感篇十二
哈弗大學(xué)的校訓(xùn)是：
1. 此刻打盹，你將做夢;而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2. 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
3. 覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
4. 勿將今日之事拖到明日。
5. 學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
6. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
7. 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。
9. 請享受無法回避的痛苦。
10. 只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
11. 誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
12. 時(shí)間在流逝。
13. 現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。
14. 狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。
15. 今天不走，明天要跑。
16. 投資未來的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
17. 教育程度代表收入。
18. 一天過完，不會(huì)再來。
19. 即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動(dòng)書頁。
20. 沒有艱辛，便無所獲。
我從哈弗大學(xué)的校訓(xùn)中讀出了勤奮、惜時(shí)、行動(dòng)、毅力、成就，沒有驚天的志向，有的是實(shí)實(shí)在在地東西，很務(wù)實(shí)。這樣的校訓(xùn)語言通俗易懂，使人容易理解，因此更容易被人接受。我作為一名教師可以做到事情是把他們告訴學(xué)生，并且逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，深深烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處。在我們的學(xué)校見到的校訓(xùn)常常是高度凝練，讓人理解起來比較困難，也很難落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，我們的觀念確實(shí)需要做出改變了。比如，有的學(xué)校提出“篤學(xué)”，學(xué)生都不知道怎樣讀這個(gè)詞，更不要說這個(gè)詞的意思了，它又能怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢?我們還是多給學(xué)生一些通俗的語言吧。我是一名教師不能決定校訓(xùn)，但是可以借鑒哈弗大學(xué)的校訓(xùn)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，給學(xué)生提供容易理解的語言。
哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一,也是世界上最好的大學(xué)之一,它共培養(yǎng)出了33位諾貝爾獎(jiǎng)得主,7位美國總統(tǒng),以及無數(shù)各行各界的精英.那么,究竟是什么使得哈佛大學(xué)成為學(xué)生心目中的圣地;成功者的搖籃呢?在閱讀了哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后,我深有感觸.
就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)“今天睡覺,你將做夢.而今天努力學(xué)習(xí),你將圓夢.” 這句話是多么通俗易懂啊!無數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號召下,孜孜不倦地翻著書,因?yàn)樗麄冎?即使是現(xiàn)在,對手也在翻看著書本.
那么,哈佛的校園中就只有學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),紳士一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對,
課余生活
豐富多彩有滋有味.而且這樣的休息還可以增長人的智慧,陶冶人的情操.
“今天不走,明天要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了明天的領(lǐng)先,為了日后的成功,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們成功了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸納出以下幾點(diǎn):1努力學(xué)習(xí)2
珍惜時(shí)間
3要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈佛學(xué)習(xí),為了自己美麗的明天而努力奮斗吧!幾百年來,哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言,在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展,在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個(gè)又一個(gè)古跡,成績一個(gè)又一個(gè)精英。三毛流浪記讀后感 這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理,需要哈佛三百年的汗青來解釋,也需要用我們每一個(gè)人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧,熏陶人的情操.
如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念,那這短短的一句話便是最符合不外了:“與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)!哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈?同時(shí)也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知,柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家,對歐洲的哲學(xué)乃至整個(gè)文明的發(fā)展,苦兒流浪記讀后感 有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng),它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華,一個(gè)人要想看得遠(yuǎn),就必需站在巨人的肩膀上,才能看得更遠(yuǎn),因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人,要做一個(gè)勤學(xué)習(xí),會(huì)思索,重沉淀,大膽、堅(jiān)定地為理想而執(zhí)著奔忙,器重傳統(tǒng),厚積薄發(fā),承繼祖先智慧的人。
那么,哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),名流一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字 ,課余生活豐富多彩有滋有味.
并且這樣的休息還可以增長人的智慧,熏陶人的情操.哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感
“今天不走,來日誥日要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了來日誥日的領(lǐng)先,為了日后的樂成,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們樂成了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸結(jié)出以下幾點(diǎn):一高興學(xué)習(xí)二珍惜時(shí)間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈梵學(xué)習(xí),為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧!
名校校訓(xùn)讀后感篇十三
校訓(xùn)作為一個(gè)學(xué)校的精神標(biāo)識和核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，對學(xué)生的成長和教育起著重要的指導(dǎo)作用。然而，目前一些名校的校訓(xùn)被一些學(xué)生和教育界人士質(zhì)疑其真實(shí)性和實(shí)際意義。對于這一問題，我深入思考并與身邊的同學(xué)、老師進(jìn)行了交流，從中得出了一些心得體會(huì)。
首先，名校的校訓(xùn)在很大程度上是真實(shí)的。名校往往有著長久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，他們的校訓(xùn)往往是經(jīng)過一代又一代師生的傳承和發(fā)展而來。這些校訓(xùn)通常具有顯著的特點(diǎn)，例如理性、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等，這些特點(diǎn)既是學(xué)校高水平人才培養(yǎng)的要求，也是社會(huì)發(fā)展的需要。一個(gè)學(xué)校如果沒有自己的文化特征和核心價(jià)值觀，就無法形成對學(xué)生進(jìn)行全面教育的有效機(jī)制。
然而，與此同時(shí)，一些名校的校訓(xùn)也存在被宣傳虛假化的問題。為了提高知名度和吸引更多的學(xué)生，有些學(xué)校在校訓(xùn)的宣傳中過分夸大了自身的優(yōu)勢和特色，甚至在現(xiàn)實(shí)教育中忽視或違背了校訓(xùn)所反映的核心價(jià)值觀。這種情況是名校真假校訓(xùn)之爭出現(xiàn)的重要原因之一。當(dāng)學(xué)生們看到校訓(xùn)與實(shí)際教育存在不符時(shí)，他們難免會(huì)質(zhì)疑學(xué)校的真誠和教育理念的可靠性。
對于名校真假校訓(xùn)，我認(rèn)為學(xué)校和學(xué)生雙方都要負(fù)有一定的責(zé)任。對于學(xué)校來說，他們應(yīng)該真實(shí)地宣傳自身的優(yōu)勢和教育理念，不應(yīng)為了短期利益而夸大事實(shí)或者背離校訓(xùn)所要求的核心價(jià)值觀。只有真誠地教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們真正體會(huì)到學(xué)校校訓(xùn)的力量和深意，才能樹立起學(xué)校良好的聲譽(yù)和形象。
而對于學(xué)生來說，他們也要積極參與到學(xué)校的教育中，努力去理解和實(shí)踐校訓(xùn)中的核心價(jià)值觀。作為學(xué)生，我們不能只關(guān)注學(xué)校背后的名氣和排名，更應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，并在學(xué)校的引導(dǎo)下不斷努力。只有通過自身的努力和實(shí)踐，才能真正體會(huì)到校訓(xùn)的真實(shí)性和實(shí)際意義。
在整個(gè)討論中，我深刻認(rèn)識到名校真假校訓(xùn)問題的復(fù)雜性。一個(gè)名校的名稱并不代表它的所有，而是學(xué)校對學(xué)生教育價(jià)值觀念的積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。名校的校訓(xùn)應(yīng)該是學(xué)校長期辦學(xué)以來形成的真實(shí)意義的體現(xiàn)，而不是為了短期吸引人氣而虛假宣傳的工具。學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識到自己的成長離不開學(xué)校的引導(dǎo)和教育環(huán)境的塑造，并積極參與到學(xué)校的教育中。
綜上所述，名校真假校訓(xùn)是個(gè)復(fù)雜而矛盾的問題。對于此問題，學(xué)校應(yīng)真實(shí)宣傳自身優(yōu)勢和教育理念，學(xué)生應(yīng)積極認(rèn)同校訓(xùn)核心價(jià)值觀并付諸實(shí)踐。只有通過雙方的共同努力，名校真假校訓(xùn)的爭議才能得到解決，學(xué)校的核心價(jià)值觀才能真正影響到每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。
名校校訓(xùn)讀后感篇十四
近年來，名校真假校訓(xùn)成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的議題之一。名校校訓(xùn)作為學(xué)校的精神標(biāo)識和學(xué)生教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的品行和素質(zhì)具有重要意義。然而，有些名校的校訓(xùn)并不能完全體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，這種虛偽的校訓(xùn)給學(xué)生們的成長帶來了負(fù)面影響。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，探討名校真假校訓(xùn)帶來的心得體會(huì)。
首先，假校訓(xùn)給學(xué)生的影響不容小覷。名校常常以自己的校訓(xùn)，如“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”等為學(xué)生們樹立榜樣。然而，一些名校的校訓(xùn)只是為了裝點(diǎn)門面，缺乏真正的內(nèi)涵，對學(xué)生實(shí)際上并沒有太大的指導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生在這樣的環(huán)境中接受教育時(shí)，他們可能會(huì)對學(xué)校的價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑，對社會(huì)的公正產(chǎn)生質(zhì)疑。同時(shí)，因?yàn)槿鄙僬嬲囊龑?dǎo)，學(xué)生們也往往容易產(chǎn)生浮躁和功利的心態(tài)，只關(guān)注于表面的功名和榮譽(yù)，忽略了真正的知識和品質(zhì)的培養(yǎng)。
其次，真校訓(xùn)給學(xué)生帶來的正能量是巨大的。對于某些名校來說，他們的校訓(xùn)確實(shí)具有深刻的內(nèi)涵和真實(shí)的指導(dǎo)意義。這些校訓(xùn)的背后蘊(yùn)含著學(xué)校的辦學(xué)理念和期望，對學(xué)生們的成長起到了積極的引導(dǎo)作用。例如，某校的校訓(xùn)是“誠實(shí)、堅(jiān)持、關(guān)愛、責(zé)任”，這些關(guān)鍵詞無疑是對學(xué)生品德培養(yǎng)的有益激勵(lì)。學(xué)生們在這樣的教育環(huán)境下，會(huì)更加注重誠實(shí)守信、無私奉獻(xiàn)、積極承擔(dān)責(zé)任等品質(zhì)的培養(yǎng)，從而成為可以為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)的人才。
在實(shí)際生活中，我們發(fā)現(xiàn)了一些名校的真假校訓(xùn)。雖然這些學(xué)校聲稱自己有著優(yōu)秀的校訓(xùn)，但實(shí)際上卻并沒有嚴(yán)格遵循校訓(xùn)或者校訓(xùn)的執(zhí)行力較低。這種現(xiàn)象不僅僅是學(xué)校的問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。名校作為社會(huì)精英的搖籃，應(yīng)該有責(zé)任讓學(xué)生從校訓(xùn)中受益。如果名校校訓(xùn)失去了應(yīng)有的內(nèi)涵和權(quán)威，那么學(xué)生們就無法從中受到真正的教育。因此，名校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守校訓(xùn)的本質(zhì)，真正做到以校訓(xùn)為標(biāo)桿，為學(xué)生們樹立起正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
總之，名校真假校訓(xùn)對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。一個(gè)真正的名校應(yīng)該堅(jiān)守校訓(xùn)的本質(zhì)，為學(xué)生提供有益的教育和成長環(huán)境。對于學(xué)生來說，他們需要明確名校真假校訓(xùn)所帶來的差異，并從中汲取生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。真正的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)在校區(qū)的墻上，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校實(shí)際的教育和管理中。只有這樣，名校才能真正成為學(xué)生成長道路上的助力，引領(lǐng)他們成為對社會(huì)有益的人才。
名校校訓(xùn)讀后感篇十五
謝燮
g20峰會(huì)剛剛在美麗的杭州閉幕，中國為準(zhǔn)備這樣的盛會(huì)，不僅僅是中國作為東道主、杭州作為主辦城市的努力，從更高的視角來看，這是中國重構(gòu)全球秩序的努力。習(xí)總書記在閉幕致辭中講到了五個(gè)決心：我們決心為世界經(jīng)濟(jì)指明方向，規(guī)劃路徑；我們決心創(chuàng)新增長方式，為世界經(jīng)濟(jì)注入新動(dòng)力；我們決心完善全球經(jīng)濟(jì)金融治理，提高世界經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險(xiǎn)能力；我們決心重振國際貿(mào)易和投資這兩大引擎的作用，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)；我們決心推動(dòng)包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展，讓二十國集團(tuán)合作成果惠及全球。這樣具有全局視野的講話從習(xí)總口中說出而不是從奧巴馬口中說出，已經(jīng)表明當(dāng)下的世界秩序已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，一直以來西方所主導(dǎo)的國際秩序已經(jīng)逐步走向式微。而臺灣“中央研究院”的朱云漢所撰《高思在云――中國興起與全球秩序重組》恰恰就是為習(xí)總具有全局視野的講話給出了最好的注解。
朱云漢的核心觀點(diǎn)是：目前正值數(shù)百年難遇的歷史分水嶺，表現(xiàn)為四重歷史趨勢的反轉(zhuǎn)。第一重趨勢反轉(zhuǎn)，是以美國為核心的單極體系式微，這包括美國無止盡的戰(zhàn)爭錢坑、霸權(quán)地位搖搖欲墜、軟實(shí)力大幅消退、帝國過度擴(kuò)張、對伊拉克始亂終棄等；第二重趨勢反轉(zhuǎn)，是“第三波民主”的退潮，這包括民主的退化、貧富差距的拉大、富豪政治、利益集團(tuán)與游說者占據(jù)民主殿堂、難以跨越的社會(huì)階級鴻溝、民主體制的失靈、被反恐綁架的'民主、劣質(zhì)民主散播全球、民主成為空殼等；第三波趨勢反轉(zhuǎn)是資本主義全球化陷入困境，這包括金融全球化給世界帶來災(zāi)難、全球民主化退潮、多邊貿(mào)易談判已成雞肋等；第四波趨勢反轉(zhuǎn)是西方中心世界的沒落，也可以說是非西方世界的全面崛起，世界權(quán)力的中心明顯向亞洲移動(dòng)，世界舞臺上西方國家獨(dú)占鰲頭的時(shí)代已經(jīng)告一段落。
朱云漢認(rèn)為，21世紀(jì)的特征就是“多元現(xiàn)代性”.不同歷史與文化背景的國家，可能會(huì)以不同的路徑走向現(xiàn)代化，而且它們成熟穩(wěn)定的現(xiàn)代化社會(huì)的模樣、組織原則中，有現(xiàn)代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。對于中國來講，中國的王道思想可以為21世紀(jì)全球秩序的重組提供一套新的指導(dǎo)思維，因?yàn)橥醯浪枷胝每蓾?jì)西方核心理念之窮。王道思想為個(gè)人的道德責(zé)任提供明確實(shí)踐準(zhǔn)則：修身、齊家、治國、平天下，循序漸進(jìn)、由內(nèi)而外、由近而遠(yuǎn)。同時(shí)，王道思想也為群體間的互動(dòng)準(zhǔn)則設(shè)定三層不同的境界。第―層是先做到“反求諸己”、“推己及人”、‘講信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力則”濟(jì)弱扶傾“、”己立立人，己達(dá)達(dá)人“;最后是以”大道之行，天下為公“為最高的實(shí)踐目標(biāo)。個(gè)人根據(jù)自己的資資材、德行、知識與客觀條件，盡其所能，進(jìn)退有據(jù)，但求無愧。王道思想也強(qiáng)調(diào)中道，要執(zhí)兩用中，不偏不倚，要在本質(zhì)上有矛盾與沖突的事理中求取平衡，要處理不同層次群體間的利益關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，既要顧全大局也要照顧個(gè)體需求；處理事務(wù)要因地制宜，審時(shí)度勢，兼容并蓄，道為綱、術(shù)為目。王道思想主張個(gè)人的生存意義在于增進(jìn)群體的福祉，必須承擔(dān)對群體的責(zé)任?！煜隆睘樽罡叩睦婀餐w，乃是個(gè)人最大的關(guān)懷對象與最高的道德責(zé)任所在。王道思想倡導(dǎo)局部與全體是有機(jī)的聯(lián)系關(guān)系，無法分割；追求局部利益不能危害全體。此外，王道思想認(rèn)為多元與差異本為自然狀態(tài)，不但要包容差異，還要視其為理所當(dāng)然，“多元體、和而不同、休戚與共”才是合理的自然秩序。王道想主張?jiān)诙嘣凶非蠛椭C共生，反對刻意壓制差異或打造齊異族并非“外者”,而是與我共生的整體的一個(gè)部分，彼此命運(yùn)相關(guān)聯(lián)。唯有這種觀念才可以化解人類社會(huì)的文明與宗教沖突于無形。
“一帶一路”戰(zhàn)略不僅僅是中國走出去的戰(zhàn)略，而是歐亞大陸合二為一的戰(zhàn)略，是再造全球秩序的切實(shí)行動(dòng)。g20上習(xí)總的講話處處體現(xiàn)中國重構(gòu)購全球秩序中的努力。我們的經(jīng)濟(jì)確實(shí)面臨壓力，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、貪腐、區(qū)域差異、產(chǎn)權(quán)保護(hù)、醫(yī)療、房價(jià)、產(chǎn)能過剩等等問題也非一朝一夕能夠解決。但一定要對中國的未來有信心，中國興起的過程中會(huì)有無數(shù)的機(jī)遇，巨大的消費(fèi)市場、完善的產(chǎn)業(yè)協(xié)作能力為技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新提供了很好的試驗(yàn)場。對全球形勢的誤判將使那些向西方移民的人們錯(cuò)失這樣一個(gè)“數(shù)百年之未有變局”.習(xí)總為我們描繪了一個(gè)充滿想象的未來，需要我們傾盡全力去實(shí)現(xiàn)，去改變經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的不完善、不和諧，并在此過程中形成新的制度架構(gòu)，形成內(nèi)化于心的核心價(jià)值觀，支撐我們的可持續(xù)增長，并未全球秩序的重建提供基礎(chǔ)的樣板。中國并不是要回歸到曾經(jīng)“中華帝國”的朝貢體系，而是要以“天下為公”和“王道”等儒家優(yōu)秀思想修正西方“強(qiáng)者恒強(qiáng)”、“勝者為王”的核心價(jià)值觀。作為中國人，要懷有堅(jiān)定的信心促進(jìn)中國的興起，也要懷有充分的現(xiàn)實(shí)感改進(jìn)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的所有積弊和問題。
全球航運(yùn)重心的東移還在不斷推進(jìn)，過往的邏輯是，中國的法律基礎(chǔ)不足以支撐高端航運(yùn)要素在中國集聚，因此對新加坡承接倫敦航運(yùn)要素的轉(zhuǎn)移比較看好。但是，如果按照全球秩序重組的邏輯，中國文化中包含“和而不同”以及“和諧”的價(jià)值觀在現(xiàn)時(shí)代具有一定的合理性和現(xiàn)代性，深入挖掘并內(nèi)化到航運(yùn)業(yè)的規(guī)則重構(gòu)中，必將對當(dāng)下低迷的航運(yùn)市場中注入新的活力，促進(jìn)航運(yùn)業(yè)以新的運(yùn)行秩序服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，進(jìn)而讓航運(yùn)業(yè)換發(fā)新的生機(jī)。
如果想對此議題有更深刻的理解，可以首先閱讀亨廷頓的名著《文明的沖突與世界秩序的重建》，他提出自1920年以來，西方世界即開始走下坡路。還有本書值得一讀，就是許紀(jì)霖的《中國何以文明》，提出了中國有富強(qiáng)走向文明的基本路徑，其中涉及很多儒家思想在當(dāng)下社會(huì)中的價(jià)值，很有參考價(jià)值。
相信中國，相信未來！
絕頂思維，顧名思義，就是思考久了沒頭發(fā)；希望還有另一個(gè)可能，就是與您同行，共同成長，產(chǎn)生有深度、有價(jià)值的頂級思想。
謝燮，供職于交通運(yùn)輸部水運(yùn)科學(xué)研究院，研究員，長期從事水運(yùn)戰(zhàn)略、政策和經(jīng)濟(jì)等方面的研究，在水運(yùn)戰(zhàn)略、水運(yùn)政策、航運(yùn)服務(wù)業(yè)、郵輪經(jīng)濟(jì)等方面具有較深研究積累，正在探索水運(yùn)長遠(yuǎn)發(fā)展趨勢與水運(yùn)變革，《變革水運(yùn)――水運(yùn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探》即將出版，敬請關(guān)注。
名校校訓(xùn)讀后感篇十六
世界各大名校勵(lì)志校訓(xùn)：
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對手那在不停地翻動(dòng)書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝利，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力，就不可能敢為天下先。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
22、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
27、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十七
清華大學(xué)：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。
北京大學(xué)：思想自由、兼容并包。
浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)弘毅求是拓新。
暨南大學(xué)：忠信篤敬。
上海交大：飲水思源，愛國榮校。。
復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。
中科大：勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融。
華中科技：明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新。
西安交大：精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事。
同濟(jì)大學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新。
廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息、止于至善。
名校校訓(xùn)讀后感篇十八
在祖國的大好河山上，有許多知名的高等院校為人們培養(yǎng)了無數(shù)的優(yōu)秀人才。而這些名校的校訓(xùn)也是人們熟知的一部分，不僅點(diǎn)亮了校園文化，更是激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子們奮斗不息，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力。在本文中，將會(huì)對幾個(gè)知名校訓(xùn)進(jìn)行鑒賞，并分享感受和體會(huì)。
【第一段】
浙江大學(xué)的校訓(xùn)是“求是創(chuàng)新”，這句話造就了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)袖和杰出人才。求是創(chuàng)新是一個(gè)很簡單的詞語，但卻含義豐富。它要求大家既要踏實(shí)求真，也要勇于探索未知，不斷提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。這種精神不僅在校園內(nèi)得到了落實(shí)，更在社會(huì)各行各業(yè)發(fā)揮了強(qiáng)大的引領(lǐng)作用。
【第二段】
南京大學(xué)的“博學(xué)敬事”則是該校一直堅(jiān)持的校訓(xùn)。所謂博學(xué)，就是要求學(xué)子們要掌握多門知識，培養(yǎng)寬廣的學(xué)問。敬事，則是學(xué)生們做人做事的底線。這樣的校訓(xùn)毫不過時(shí)，成為南大師生們處世處人的準(zhǔn)則。不僅如此，當(dāng)下的社會(huì)也越來越需要全面發(fā)展的人才，這也是每個(gè)人前進(jìn)的道路所必需的精神支撐。
【第三段】
華中科技大學(xué)的校訓(xùn)是“知行合一”，這個(gè)校訓(xùn)概括了該校的大學(xué)精神。知行合一的意思，是指理論與實(shí)踐不可分割。在該校的教學(xué)中，貫穿了這個(gè)精神。通過實(shí)踐，學(xué)生們得到了更深入的體驗(yàn)，不僅有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有更深刻的認(rèn)識。這種知行合一的精神也在該校師生們的日常行為中得到了完美體現(xiàn)。
【第四段】
廈門大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”也是眾所周知的一個(gè)校訓(xùn)。自強(qiáng)不息體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生個(gè)人成長及發(fā)展的關(guān)注和指導(dǎo)，而厚德則是對學(xué)生做人道路的提醒。在該校的學(xué)生中，很多人都具備了拼搏向上的心態(tài)，同時(shí)取得了許多優(yōu)異的成就。而厚德載物，則成了這些優(yōu)秀人才維系社會(huì)紐帶的堅(jiān)實(shí)保證。
【第五段】
總的來說，學(xué)校的校訓(xùn)不僅是一種口號上的宣傳，更是對學(xué)生人格修養(yǎng)和精神追求的重要約束。在走過繁華和驕奢的歲月中，要學(xué)會(huì)守住心底那一份清凈與簡單，踏實(shí)工作，自律自強(qiáng)。成為一名具備足夠人格魅力與精神追求的人才，才能為家庭和社會(huì)做出更加出色的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇十九
知名的校訓(xùn)，在每個(gè)校園中都是一個(gè)標(biāo)志，也是一種指引。校訓(xùn)是學(xué)校文化的體現(xiàn)，代表著一所學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方式。它可以讓人們更好地了解學(xué)校的特色和側(cè)重點(diǎn)，也可以引領(lǐng)學(xué)生們走向更加正確的人生道路。在我所在的學(xué)校，我們有一句校訓(xùn)：“知行合一，博學(xué)篤行”，在過去的歲月里，它引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子走向未來，讓他們在知識和品德上都取得了很好的發(fā)展。
第二段：理念
校訓(xùn)不僅是校園文化，更是學(xué)校的辦學(xué)理念。我們的校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”傳達(dá)出的理念非常深刻。它不僅要求我們不斷地探索和學(xué)習(xí)新知識，還要求我們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)力，將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正做到知行合一，將學(xué)到的東西用于實(shí)踐，并且持之以恒堅(jiān)持做好。同時(shí)，它也強(qiáng)調(diào)了做人品格的重要性，鼓勵(lì)我們養(yǎng)成篤定、踏實(shí)、博學(xué)、忠誠的品格，用自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行這些理念。
第三段：實(shí)踐
校訓(xùn)并不是裝飾品，它應(yīng)該是能夠?qū)嵺`的，貫穿在學(xué)生們的日常生活中，成為他們的行為準(zhǔn)則。在我校，校訓(xùn)既體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)科的課程中，也體現(xiàn)在活動(dòng)和祖國校園文化墻等各方面。我們每年都會(huì)舉辦校運(yùn)會(huì)、百科比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們通過比賽學(xué)習(xí)，增長知識，提高自己的實(shí)際操作能力，并且在這個(gè)過程中，潛移默化地實(shí)踐了校訓(xùn)的理念，做到知行合一，博學(xué)篤行。此外，每年開展的各種文化藝術(shù)活動(dòng)，也在不斷地弘揚(yáng)和宣揚(yáng)校訓(xùn)，讓學(xué)生們潛移默化地受到它的熏陶和影響。
第四段：體驗(yàn)
校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校文化的體現(xiàn)，它所代表的教育方式和理念讓學(xué)生們感受頗深。在我讀完四年的中學(xué)，校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”深深地印在我的心中，成為我一生中最重要的品質(zhì)準(zhǔn)則。這句校訓(xùn)讓我對知識的追求有了更為明確的方向和目標(biāo)，讓我堅(jiān)定地走向了未來。同時(shí)，校訓(xùn)的理念也讓我增強(qiáng)了對品德修養(yǎng)的重視和對做人的認(rèn)識，它一直激勵(lì)我去做一個(gè)好人，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋這句校訓(xùn)的真正含義。
第五段：結(jié)語
在我看來，知名的校訓(xùn)不僅僅是教育理念的傳遞和學(xué)校文化的體現(xiàn)，它更蘊(yùn)含著一種人生態(tài)度和人生哲學(xué)。一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)越有內(nèi)涵，在學(xué)生們的內(nèi)心中引發(fā)的共鳴就越深，它在知識、品德、行為等各個(gè)方面都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生全方位的影響。校訓(xùn)給了我們夢想，給了我們方向，是我們在追求人生價(jià)值的過程中最好的伴侶。相信在這樣的引領(lǐng)和體驗(yàn)下，學(xué)生們將走得更遠(yuǎn)，更加明確地走好自己的人生路。
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