總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是為了更好的面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。在寫總結(jié)時，要注重語言的準確和精煉，用簡練的語言表達出自己的觀點和思考。這些范文來源于各個領域的專家和學者，具有高度的權威性和可信度。
學科競賽規(guī)劃篇一
今天，我們學校舉行了期中學科競賽。整個上午都沉浸在一個緊張地氣氛中。
傍晚，數(shù)學期中學科競賽的.分數(shù)公布了。我考了46分，算個中上的成績。羅嘉銘同學這次特殊發(fā)揮，取得了50分的滿分成績。全年級段只有6人才得到了滿分。他可是我們班的“班寶”啊!差不多有十幾個同學考到了48分的優(yōu)異成績，他們都錯在同一個題目上：一段木頭40米，鋸了4米爛木頭后，又鋸了5次，問共有幾段?每段幾米?許多同學算出來是6段，把據(jù)掉的爛木頭給忘算了。同學們都說這道題很“賤”，但我卻不這么認為。我的想法是這道題目出得不怎么好，有很多種理解。在這一點上，這道題出了很大的問題。
什么?你問我為什么只有46分，還有一題錯在哪兒?慢慢來，慢慢來。聽我給你解釋：錯得其中一題我不說你肯定也已經(jīng)猜到了。至于錯誤的第二題，說起來還真有點可惜。我把4500當成了450，結(jié)果算錯了。不過也有一點幸運，有一題我有點不會做，但經(jīng)過我動腦筋終于做出來了而且還是對的，真是太開心了。
這次的學科競賽給我留下了深深地印象。
學科競賽規(guī)劃篇二
活動目的：為了加強保險系學生之間的聯(lián)系，提高我系學生對體育知識的積極性，讓體育知識普遍大學生的生活。
活動時間：20xx年11月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊出一名代表進行抓鬮，五小組為一大組，分別進行競賽，經(jīng)過前兩輪，每大組取前兩名晉級。由最后的六組進行后兩輪爭奪獎項。競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標準
1.每小組有五道必答題，答對加二十分，答錯不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
二、搶答題規(guī)則及計分標準
1、每大組有十道搶答題，其中五道簡答題，五道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。
3、獲得答題權后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
2、每隊限時1分半。猜對一詞加10分，未猜或猜錯不扣分。四、奪分題規(guī)則及計分標準
1、奪分題分判斷題、選擇題、簡答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊從中選擇一套題進行作答。
2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
4、答對在原分基礎上加相應分值，答錯不扣分。注:比賽進行完畢，如有相同分值影響獎項結(jié)果的'情況，涉及的隊伍另外進行比賽，決出勝負。活動地點：
獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。其余為優(yōu)秀獎。
學科競賽規(guī)劃篇三
在全球科技信息化浪潮的席卷下，無論政府、企事業(yè)單位，還是全國各大專院校等教育、教學機構，無不盡全力切實從自身發(fā)展角度出發(fā)，認真發(fā)展信息化高新技術產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)學研的協(xié)調(diào)發(fā)展，同步跟進。
為了進一步抓住學科競賽工作開展的本質(zhì)，展望未來工作存在的機遇與壓力，筆者謹代表所奮斗在物聯(lián)網(wǎng)學科競賽工作一線的所有成員，于此以書面形式，向江南大學各級領導以及所有讀者作二〇一一年學科競賽工作報告，懇請閱者審議、指正！
過去的一年，在學校以及學院各級領導的堅實領導和親切關懷，以及廣大物聯(lián)學子通力配合下，物聯(lián)網(wǎng)工程學院緊緊圍繞學科競賽短期內(nèi)實現(xiàn)明顯提升的學科工作，堅持科研、教育、指導和管理相結(jié)合的原則，以研以致用為核心，以制度建設和科學管理為手段，積極致力于學科競賽的科學化發(fā)展。學院所有參與競賽的指導老師、學生不分系別，不分專業(yè)，克服種種困難，解決諸多問題，于去年取得歷史性的學科競賽飛躍。
二、時代背景
20xx年8月7日溫家寶總理在無錫微納國際創(chuàng)新園提出感知中國，無錫為“感知中國”中心。我國“十二五”規(guī)劃綱要也正式提出，“十二五”期間，黨和政府將舉全國之力加快實現(xiàn)“三網(wǎng)融合”，大力實施科教興國戰(zhàn)略，加大高新技術產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收比重。黨的十七大報告強調(diào)“必須全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢、新任務，深刻把握中國發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學發(fā)展道路”。我國是社會主義大國，人口眾多，目前國家經(jīng)濟總量位居世界第二，但是反觀經(jīng)濟創(chuàng)收結(jié)構，高新技術產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比例相當?shù)拖拢畔⒒潭容^低，信息化高新技術便自然的突出了行業(yè)其本身不可估量的.的重要性。
三、競賽認知
為了響應國家號召，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、自拓道路，進一步激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵高校學生積極從事發(fā)明創(chuàng)造與技術創(chuàng)新，推動和加速科研作品向市場的轉(zhuǎn)化進程，使高科技產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化并開拓新行業(yè)，真正實現(xiàn)產(chǎn)學研結(jié)合，實現(xiàn)信息化、智能化人才培養(yǎng)目標，進一步適應物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應用與服務市場對物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的需求，引導學生自主學習、探索學習、理論聯(lián)系實際，提高學生的實驗技能和創(chuàng)新能力，檢驗物聯(lián)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進物聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，學院領導積極致力于學科競賽的探討和指導，學科競賽是培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力且學有余力、學有專長的優(yōu)秀學生的重要途徑之一。一年來，在物聯(lián)網(wǎng)工程學院各位領導的正確領導下，學院在組織學科競賽活動方面再次取得豐碩的成果。
然而，現(xiàn)在學術界還有部分工作者認為，學科競賽只是少數(shù)拔尖大學生特殊能力的展示，不代表高校教學水平，這種想法和做法雖然有現(xiàn)實的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及與提高的關系，忽視了科技競賽在快速培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。中科院院長周光召同志曾經(jīng)曾經(jīng)在全國科學技術大會上強調(diào)：“當代大學生，要勤于實踐，勇于創(chuàng)新?！?/p>
四、競賽成果
過去的一年，在全體物聯(lián)人的不懈努力下，學科競賽取得了豐碩的成果，在各類學科競賽中，我院學生共獲得一等獎9人次，二等獎12人次，三等獎14人次，在眾多得到學術界一致認可的比賽，如美國大學生數(shù)學建模競賽、第二屆全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)學科競賽、20xx年全國大學生電子設計競賽(江蘇賽區(qū))等一系列比賽中，取得了較大突破。
學科競賽規(guī)劃篇四
活動目的：為了加強保險系學生之間的聯(lián)系，提高我系學生對體育知識的積極性，讓體育知識普遍大學生的生活。
活動時間：20xx年11月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊出一名代表進行抓鬮，五小組為一大組，分別進行競賽，經(jīng)過前兩輪，每大組取前兩名晉級。由最后的六組進行后兩輪爭奪獎項。競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標準
1.每小組有五道必答題，答對加二十分，答錯不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
二、搶答題規(guī)則及計分標準
1、每大組有十道搶答題，其中五道簡答題，五道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。
3、獲得答題權后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
2、每隊限時1分半。猜對一詞加10分，未猜或猜錯不扣分。四、奪分題規(guī)則及計分標準
1、奪分題分判斷題、選擇題、簡答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊從中選擇一套題進行作答。
2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，簡答題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
4、答對在原分基礎上加相應分值，答錯不扣分。注:比賽進行完畢，如有相同分值影響獎項結(jié)果的情況，涉及的隊伍另外進行比賽，決出勝負?；顒拥攸c：
獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。其余為優(yōu)秀獎。
學科競賽規(guī)劃篇五
本學期的音樂學科競賽我們選擇了同學們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的決賽。我們鼓勵每個學生都參與比賽，考慮到學生實際水平的差異，以及大部分學生沒有上臺當眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學生的興趣，消息公布后，學生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的請爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學生們特別興奮，課間就能聽見他們準備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學后總會有幾撥學生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的'同學、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學生的準備時間不夠充分，從通知學生到比賽只有10來天的時間，學〖本文來源于計劃總結(jié)頻道活動總結(jié)欄目，查看更多相關資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵學生全員參與，但還是有一部分學生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學生有充分的時間準備，并盡量給學生指導，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學生踴躍參加，讓更多的學生都能參與到其中來。另外可以根據(jù)學生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學科競賽豐富了學生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學生一個相互交流學習的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術素質(zhì)，展現(xiàn)了學生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
音樂教研組
學科競賽規(guī)劃篇六
一、活動名稱:
“挑戰(zhàn)到底”知識競賽
二、活動背景:
為了激發(fā)大學生的學習興趣，認識到專業(yè)知識的重要性和必要性，豐富專業(yè)知識和社會知識，提高對能力和知識重要性的認識，開展以問答為主要形式、受眾互動的大型教育活動。
三、活動時間:
xx月xx日
四、地點:
xxxx
五、活動籌備:
選擇具有一定適應能力的主持人，必須具備一定的口頭表達能力和轉(zhuǎn)換思維能力，準備100個與選手專業(yè)相關的題目，共5個題目，分別是生活、科學、文學、專業(yè)、社會、各。
不及物動詞競賽規(guī)則的規(guī)劃:
1、玩家會自己組隊。
2、所有參賽隊將同時舉行。比賽前，將抽簽決定小組順序。在比賽現(xiàn)場，將當場選出問題進行回答。(每組選手有15秒時間思考和回答每個問題。)每組選手基礎分為100分，非專業(yè)題20分，專業(yè)知識題30分，錯題扣相應分數(shù)。第一輪，每組選擇回答五個小問題。分數(shù)為零時退出比賽，第一輪退出比賽的球員等待復活的機會。
3、每組選手選擇一個題目后，所有隊伍都有機會棄權答題，但這類題目的一半分數(shù)將被扣除。同時，每個小組都可以有機會現(xiàn)場求助，每個小組都可以有自己的智囊團團隊，人數(shù)限制在10人以內(nèi)。
4、比賽分為四個環(huán)節(jié)，分別是:單手上座、巔峰對決、起死回生、精彩表演。
單刀赴會競賽規(guī)則:
比賽開始時，各隊按照事先抽簽的順序依次答題，每隊答題五道?；卮鹫_的，加分，回答錯誤的扣相應分數(shù)。最后根據(jù)最終得分進行排名，得分為零直接退出比賽。
巔峰對決規(guī)則:
第一輪比賽結(jié)束后，剩下的隊伍將進行第二輪巔峰對決。剩下的`隊伍抽簽選擇對手，兩兩pk(數(shù)字為奇數(shù)的話，剩下的隊伍直接進入下一階段)，兩個相互pk的隊伍為對方隊伍選擇題目(注意:專業(yè)題目不能超過2題)，答對的扣相應的分，答錯的扣，選題目的加。一共問了五個問題?；卮鹜戤吅?，每組將根據(jù)分數(shù)晉級或淘汰。
從死亡中復活游戲規(guī)則:
所有沒有晉級的隊伍都有復活的機會。晉級條件如下:主持人挑出問題，所有參加復活的隊伍在規(guī)定時間內(nèi)回答提前準備好的問題，正確率最高的隊伍有資格回答問題。答案正確的話會給下一組加分，主持人隨機抽取共三題。最后，通過統(tǒng)計分數(shù)，分數(shù)最高的隊伍將被成功晉級。
激烈的比賽過后，頭盔在比賽中有了一種活潑的氣氛。
1、聽歌和猜歌:主持人現(xiàn)場放音樂，觀眾現(xiàn)場回答問題，猜歌名的送漂亮禮物。
2、搖微信:與主持人同時搖微信，觀眾會得到一份精美的禮物。
精彩表演比賽的規(guī)則:
剩下的晉級隊員繼續(xù)比賽。比賽規(guī)則和巔峰對決一樣。對手抽簽決定自己的pk(奇數(shù)的話分別回答5個問題)，每組回答5個問題。回答完問題后，會根據(jù)分數(shù)進行排名。
六、參與者:
xx大學全體學生。
學科競賽規(guī)劃篇七
本學期的音樂學科競賽我們選擇了同學們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的決賽。我們鼓勵每個學生都參與比賽，考慮到學生實際水平的差異，以及大部分學生沒有上臺當眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學生的興趣，消息公布后，學生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的.請爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學生們特別興奮，課間就能聽見他們準備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學后總會有幾撥學生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的同學、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學生的準備時間不夠充分，從通知學生到比賽只有10來天的時間，學〖本文來源于計劃總結(jié)頻道活動總結(jié)欄目，查看更多相關資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵學生全員參與，但還是有一部分學生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結(jié)，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學生有充分的時間準備，并盡量給學生指導，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學生踴躍參加，讓更多的學生都能參與到其中來。另外可以根據(jù)學生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學科競賽豐富了學生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學生一個相互交流學習的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術素質(zhì)，展現(xiàn)了學生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
學科競賽規(guī)劃篇八
活動目的：為了提高我院校各個社團與學生之間的聯(lián)系，為了提
高我院學生對體育知識的`積極性，也為了讓體育知識普遍大學生的生活。
活動時間：20xx年10月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、風險題、
奪分題五輪，且每隊基礎分為100分，競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標準
1.必答題共15道選擇題，每題20分。每隊分別由一名選手回答，依次按順序進行。答對加20分，答錯不扣分。
2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。
3.選手答題完畢后，應宣布“答題完畢”。二、搶答題規(guī)則及計分標準
1、搶答題共10道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉搶答牌。在主持人宣布“開
始”前，提前舉牌視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。3、獲得答題權后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。
4、選手答題完畢后，應宣布“答題完畢”。三、趣味題規(guī)則及計分標準
1、趣味題由試圖題和連線題組成，共五道題，每隊各有一題，每題30分。
3、答對加30分，答錯不扣分回答不完整可酌情給分。四、風險題規(guī)則及計分標準
1、風險題由判斷題、選擇題、論述題三類組成，分別為10分、30分、50分。共五組題，每隊各有一次答題機會。
2、每隊出一名選手選擇問題并回答，其他選手可以補充作答。主持人讀完題，宣布“開始”后選手方可答題，判斷題和選擇題在30秒回答完畢即有效，論述題在60秒內(nèi)回答完畢即有效。
3、答對在原有得分基礎上加所選題的相應分值，答錯在原有分基礎上扣除選題的相應分值。
五、奪分題規(guī)則及計分標準
1、奪分題分判斷題、選擇題、論述題三類，分值分別為10分、20分、30分，共五組。
2、每隊出一名選手按題的順序依次回答，答對得分并可以繼續(xù)回答下面的問題，答錯沒有權利繼續(xù)作答。3、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，論述題60秒內(nèi)回答完畢即有效。
最佳組織獎機電工程學院團總支二一一年十月二十七日
學科競賽規(guī)劃篇九
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開—第一學期學科知識競賽總結(jié)表彰大會。本次大會共設定三項會議議程，第一項由學校對本次競賽活動進行總結(jié)，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學生代表發(fā)言，向同學們介紹學習經(jīng)驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學們成長的加速器，推動你們在學習的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結(jié)。
為了進一步推進素質(zhì)教育，提高學生對學科的興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，開發(fā)學生的`思維潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數(shù)外理化三個學年12科次。參與學生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關學科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質(zhì)量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學生也能夠認真準備，準時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀律，服從學校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學校向獲獎的同學表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學校歷來重視學科知識競賽活動，因為學科競賽是勤奮學習的學生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學科競賽在提高人的科學素質(zhì),特別是優(yōu)秀學生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學科知識競賽是中學科學素質(zhì)教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學生,學科競賽能使他們的科學素質(zhì)得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，這很關鍵。只有學會總結(jié)反思，才能取得更大的進步。下面就從學科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學科，各年級學生對基礎知識如古詩詞積累與運用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學習的有心人。
外語學科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎知識掌握不準確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學習中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應用、多思考、多歸納，活學活用，在學習時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復習鞏固。
文科的學習，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關鍵的。事在人為，只要目標明確、持之以恒，文科學習也會變得輕松自信。
數(shù)學學科，各個年級的基礎題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴重，數(shù)學的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應該出現(xiàn)的。初二學生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結(jié)合、靈活運用。初三學生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學們在數(shù)學學習過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。
物理學科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標準。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學學科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學方程式書寫不夠完整。
理科學習需要嚴謹?shù)淖黠L、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學習過程中，同學們要經(jīng)?？偨Y(jié)方法，形成科學縝密的思維和良好的學習習慣。
學科競賽規(guī)劃篇十
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開2012—2013學年度第一學期學科知識競賽總結(jié)表彰大會。本次大會共設定三項會議議程，第一項由學校對本次競賽活動進行總結(jié)，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學生代表發(fā)言，向同學們介紹學習經(jīng)驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學們成長的加速器，推動你們在學習的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結(jié)。
為了進一步推進素質(zhì)教育，提高學生對學科的興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，開發(fā)學生的`思維潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數(shù)外理化三個學年12科次。參與學生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關學科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質(zhì)量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學生也能夠認真準備，準時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀律，服從學校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學校向獲獎的同學表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學校歷來重視學科知識競賽活動，因為學科競賽是勤奮學習的學生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學科競賽在提高人的科學素質(zhì),特別是優(yōu)秀學生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學科知識競賽是中學科學素質(zhì)教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學生,學科競賽能使他們的科學素質(zhì)得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，這很關鍵。只有學會總結(jié)反思，才能取得更大的進步。下面就從學科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學科，各年級學生對基礎知識如古詩詞積累與運用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學習的有心人。
外語學科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎知識掌握不準確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學習中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應用、多思考、多歸納，活學活用，在學習時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復習鞏固。
文科的學習，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關鍵的。事在人為，只要目標明確、持之以恒，文科學習也會變得輕松自信。
數(shù)學學科，各個年級的基礎題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴重，數(shù)學的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應該出現(xiàn)的。初二學生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結(jié)合、靈活運用。初三學生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學們在數(shù)學學習過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。
物理學科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標準。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學學科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學方程式書寫不夠完整。
理科學習需要嚴謹?shù)淖黠L、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學習過程中，同學們要經(jīng)常總結(jié)方法，形成科學縝密的思維和良好的學習習慣。
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學科競賽規(guī)劃篇十一
各位老師：
大家好！
我校三年學科競賽獲獎共946項，其中696項獲全國性的獎勵。獲得如此多的獎項很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表學校表示感謝和祝賀。
一、學科競賽具體有重大的教育意義
學科競賽至少有三個方面的意義：
1、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。
學校是培養(yǎng)人的地方，對人的要求隨著社會發(fā)展越來越高。現(xiàn)在提的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時代的要求，過去沒有，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要有措施。我們學科競賽能夠成功，首先需要創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新完全不可能，要創(chuàng)新需要付出很多努力，要在實踐中培養(yǎng)。
2、推進個性化教育的深化。
以獨創(chuàng)為特色的創(chuàng)新思維是個性化思維；個性發(fā)展的核心是創(chuàng)造精神的`發(fā)展；發(fā)掘優(yōu)勢潛能才能找準自己的創(chuàng)新方向和創(chuàng)新點。
3、提升了學校的聲譽和同學們的自信。
xx學院獲得這么多大獎，提升了xx學院的聲譽。信息學部葉念渝老師指導的項目，全國150多所學校中，他們獲得特等獎，是全國第一。很不容易。我們的同學和武大、華科等學校學生同臺競爭，我們?nèi)〉脛倮?，無形當中自信心得到提升。
二、特別要感謝一批老教師
老教師、青年教師，在學科競賽中都做出了貢獻。今天，特別要談談老教師。我們一批老教師從一開始，支撐了我們學校。他們具有敬業(yè)精神，教學科研能力，學術影響和學術資源，他們的資源主要是學生。我們考研率之所以那么高，跟我們老教師的資源分不開。他們總是說欠了人情帳，因為要找人、找老師。特別地，我們要感謝他們。毛主席有一句話“世界是你們的，也是我們的，歸根到底是屬于你們的。”xx學院歸根到底是年輕老師的，老教師發(fā)揮作用，我們不要忘記他們。要學會尊重和關心他們。民辦大學和公辦大學，教育教學沒有任何區(qū)別?？鬃邮敲褶k還是公辦呢？孔子的思想我們大家都知道?？鬃硬豢赡苁枪俎k。我們的區(qū)別是管理上，是體制。公辦學校是黨委領導下的校長負責制。民辦學校是董事會領導下的校長負責制。經(jīng)費來源我們主要靠學費，這個不一樣。民辦大學以上這些方面不同。我們需要聘請退休下來的高水平的老師，這些老師的醫(yī)療、住房、退休金不用學校負責，所以我們要記住這些老師，感謝這些老師。
三、做好人生規(guī)劃和課程設計
我們今年起，從我開始，我們每個老師和學生一人一規(guī)劃。以前我們學生做了，老師沒有做。我們老師也要規(guī)劃。
1、一人一規(guī)劃的意義。
一人一規(guī)劃是人的本性，是人就要規(guī)劃；一人一規(guī)劃是人的責任，明確方向，化復雜為簡單。沒有愛就沒有教育，期待就是對學生的大愛，而規(guī)劃就是一種期待。就實力而言，有人提出五大軟實力：人生規(guī)劃、人際關系、形象禮儀、學習方法和公眾演說。人生規(guī)劃是五大軟實力之首。
一人一規(guī)劃的總體要求是六個字，“自覺”、“科學”、“有效”。
規(guī)劃制訂中，要處理好以下幾者關系：共性與特性的關系；目標的抽象與具體的關系；規(guī)劃和個性化教育的關系；制定和執(zhí)行的關系。把一師一優(yōu)課納入規(guī)劃。
2、做好課程設計。
這次訪談中柳宿榮、鄭瀟老師提出課程設計，非常好。課程設計要做好，最重要的是明確老師的角色。對于角色，我們老師提出：引導者（），合作者（），燃燈者（），發(fā)現(xiàn)者（）。要把合格評價要求納入課程設計。
四、把《讀自己這本書》作為個性化教育的方法之一
十三年前，我在華中科技大學作了一場人文講座，演講的題目是《讀自己這本書》。最近，華中科技大學出版社整理人文講座演講錄，并出版。新聞和網(wǎng)上都有，有興趣的老師可以自己看看。我們一生讀三本書，“理論”、“實踐”、“自己”。《讀自己這本書》的內(nèi)容，在這里不說了。主要強調(diào)“迷則為凡，悟則為圣”這八個字。你迷迷糊糊一生，只能是凡人；不斷的感悟可以成為圣人。感悟是思維的最高境界。從自己經(jīng)歷、實踐中不斷體會，去悟出做人做事的道理。我們還要以悟?qū)颍宰约旱母形蛞龑W生共同來感悟人生、感悟社會。昨天聽課，有個老師講中級財務會計，將自己買菜的經(jīng)歷跟課程相結(jié)合，很生動。我們xx老師，要以自己的感悟引導學生共同感悟，在感悟中成長進步。我們要將讀自己這本書作為個性教育的重要方法之一。
學科競賽規(guī)劃篇十二
為貫徹育人為本，推進素質(zhì)教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，國家《中小學法制教育指導綱要》有關要求，根據(jù)省教育廳“省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知”文件(黔教法發(fā)[20xx]152號)和州、省實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求，進一步加強我校法制教育工作，通過課堂教學方式，認真開展學科教學滲透法制教育工作，提高教師認識，更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質(zhì)，使學生樹立社會主義民主法制，公平正義理念、樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀，價值觀，是非觀，榮辱觀，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力，因此，學校計劃制定實施方案如下：
一、成立學科教學滲透法制教育工作領導小組
組長：何四清
副組長：楊雪峰
成員：劉遠俊、唐素清、陳際義、方秋、劉文華
二、實施步驟：
第一階段：校本培訓20xx年10月下旬，學校組織教師全員培訓。
第二階段：自學與上網(wǎng)學習，20xx年10月底11月初，教師通過網(wǎng)上下載學習資料，網(wǎng)上互動和《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》進行學習，掌握學科滲透法制的相關知識與具體操作。
第三階段：課堂教學滲透，20xx年9月1日以后教師通過課堂教學方式，開始實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動，集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。
第四階段：檢查評比、總結(jié)。每學期末學校對教導處、教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查考評，并對此項工作進行總結(jié)。
三、實施方法
1、教導處、教研組、科任教師在每一學期的學科教學計劃中有學科教學滲透法制的相關安排和具體要求。
2、各學科教師教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。
3、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實有效扎實推進。
4、學校根據(jù)相應的考核辦法對教師實施學科滲透法制教育情況進行檢查考評。
四、相關要求
1、培訓要求：學校將實施學科滲透法制教育納入教師績效工資考核，教師要做到學習有筆記，考核有成績，成績記分入學期考評分當中。
2、教案要求：教師從今年9月1日起，要求課堂教學中滲透法制教育，并體現(xiàn)在教案中。
3、考核要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的.年度績效考核，按有關規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。
4、評優(yōu)要求：在學科教學滲透法制教育中做得好有效果的教師，學校將進行表彰后推薦上報參與評優(yōu)。
學科競賽規(guī)劃篇十三
培養(yǎng)學生的綜合能力和綜合素質(zhì)，是素質(zhì)教育的出發(fā)點和根本所在；為了進一步提高學生的學習興趣，鞏固學生的學習知識和技能，提升學生的學科運用水平，學校根據(jù)生情和校情，特擬定本次學科競賽實施方案。
1—6年級全體學生
語文數(shù)學英語
語文：
1、課文誦讀抽測
（1）集體晨讀檢測：
檢測方式：評委利用早讀課時間，根據(jù)指定的課文內(nèi)容，聽取各班學生的集體誦讀，每班誦讀時間約三分鐘左右。
檢測時間：每學期第6周每學期第15周
評分標準：從“精神飽滿、普通話標準、停頓適當、不拖腔帶調(diào)、有感情”等方面進行評價。
獎項設定：以年級為單位，評出一、二等獎各一名；獲一等獎班級利用晨會時間進行表演朗讀。
（2）個人誦讀檢測：
測試人員：各班在班級內(nèi)組織班級初測，由語文老師推薦兩名學生，學校根據(jù)學號抽測兩名學生參加學校檢測。
誦讀篇目：本冊語文課本。
比賽時間：每學期第12~13周。
比賽地點：四6班教室。
評分標準：
從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個方面進行綜合評價。
獎項設定：分年級評獎
團體獎：每個年級一個。
個人獎：一等獎1個；二等2個；三等獎3個。
2、寫字競賽
參加對象：1—6年級全體學生
競賽時間：每學期第13~16周
競賽辦法：學校規(guī)定學生的寫字作品，分初賽和復賽兩階段進行。
初賽：以班級為單位，人人參加，每班班主任選拔五名學生代表班級參加復賽。
復賽：選取時間和地點，當場書寫。
獎項設定：由寫字老師擔任評委評獎。（1）以班級為單位評選一、二、三等獎各一名。以年級為單位，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。（3）獲獎的作品在學校畫廊中進行展示。
數(shù)學：
1、口算競賽
競賽時間：每學期學期第13~14周
競賽對象：全校學生。
競賽安排：
（1）競賽分為初賽和決賽
（2）初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為5分鐘（以學校統(tǒng)一信號為準），必須逐題做題，漏題算錯。
（3）復賽：試題由學校提供，各備課組長負責閱卷。各班選取前十名學生參加決賽。
（4）評獎方法：
集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設立一等獎三名、二等獎五名、三等獎十名。
2、數(shù)學能力競賽活動方案
競賽時間：每學期第15~16周
競賽對象：全校學生。
競賽安排：分為初賽和決賽
競賽要求：
初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為30分鐘（以學校統(tǒng)一信號為準）。
復賽：試題由學校提供，各備課組長負責閱卷。各班選取前十名學生參加決賽。
評獎方法：
集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。
英語：
1、英語朗讀比賽
（1）全員參與。
（2）朗讀內(nèi)容由教導處在比賽前確定。
（3）形式：按年級比賽，由評委到班級進行活動。
（4）評委：全體英語老師
（5）評分標準：滿分為：50分。語音語調(diào)：20分感情：5分節(jié)奏：10分語氣：5分精神：10分。拖音重的不得獲獎。
（6）競賽時間：每學期11~12周
（7）評獎方法：
集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。
個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。
2、英語單詞競賽
（1）全員參與。
（2）比賽內(nèi)容及形式
內(nèi)容：以本冊書的單詞為主，適當增加一些之前學過的單詞。
形式：先以班級形式全員參與，再每班10人集中比賽。
（3）評委：英語教研組長
（4）評分標準：規(guī)定時間內(nèi)默寫正確單詞的數(shù)量越多，分數(shù)越高。（書寫馬虎者不獲獎）
（5）活動時間：每學期第15~16周
（6）評獎方法：
集體：以班級為單位，設立一、二、三等獎各一名。
個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。
學科競賽規(guī)劃篇十四
一、活動目的：
為了促進我系良好的學風建設，豐富學生的課余生活，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及團體精神，11臨床二系團總支特意主辦此次面向11臨床二大班的學科競賽。
二、活動概況：
1.活動主題：學科競賽關于這一學期所學的相關課程知識：系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、細胞生物學、有機化學（具體范圍：由各科老師確定，開學到5月26日所學內(nèi)容）
2.活動對象：
11臨床二系同學，二大班每個同學都要參與。
3.活動地點：體育館4樓
4.活動時間：5月26日晚上7:00—9:00
5.主辦單位：11臨床二系團總支
6.策劃承辦單位：11臨床二系團總支學習部
7.活動嘉賓：輔導員（1名）、10級師兄師姐（各班班代）（6名）（確定名單、外聯(lián)部邀請）
8.獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名（以班級為單位，一個班級為一個隊伍）
9.活動內(nèi)容：（1）競賽形式：主要是以選擇題競答為主，（目的是濃厚學習氛圍，幫助同學們更好的掌握所學的專業(yè)知識，增進同學之間的友誼與團隊合作精神）。各班選出4名參賽代表，其他同學為親友團。
（2）評分細則：合分員現(xiàn)場合分，主持人當場公布競賽結(jié)果，按分數(shù)高低評定。
三、活動安排
（一）前期工作：
1、活動場地申請
2、申請經(jīng)費（經(jīng)費明細見附表1）
3、購買相關獎品（生活部負責）
4、各班同學選出參賽代表各4名（各小班班長負責）
5、比賽題目準備：學科知識競賽的相關題目
6、宣傳：12-4a海報張貼（宣傳部負責）、微博實時轉(zhuǎn)發(fā)、博客、q群、二大班宣傳（學習部宣傳以ppt形式，ppt由科研部負責）
8.主持人2名：男女各一名
（二）活動準備：
1場地布置（彩排）
2準備工作
（1）人員準備：參加學科競賽的選手（需要提前報名確認）、現(xiàn)場秩序維持人、主持人及現(xiàn)場工作人員（安排記分員、監(jiān)時員）
（2）物質(zhì)準備：現(xiàn)場需要的相關道具、布置會場用具、水等等
題型：問題形式：（選擇題：單選題&不定項選擇題，各科綜合）
（一）a、必答題（30分鐘）：此題不可以求助為單選題和不定項選擇題。涉及有機化學、系統(tǒng)解剖學、組織胚胎學、細胞生物學等相關知識。共24題。每題分值均為5分——必答題答對者得5分，答錯者不扣分。每隊有1分鐘時間答題，必答題答對得5分，答錯不扣分。
b、搶答題（30分鐘）：為單選題和不定項選擇題。涉及有機化學、系統(tǒng)解剖學、組織胚胎學、細胞生物學等相關知識。搶答題答對得5分，答錯不扣分。搶答題：共24題，每題答題時間為15秒。主持人念完問題和選項后，各隊伍按桌上的'搶答器？進行搶答，若在主持人讀題時搶答，此隊失去搶答機會；若獲得搶答機會但在15秒內(nèi)不能作答則其他隊伍可繼續(xù)搶答該題目，若該隊獲得搶答機會但在15秒內(nèi)不能作答，此題作廢。在主持人說“請搶答”之前按搶答器將扣除該隊5分且失去此題的搶答權，其他隊伍重新?lián)尨?。第二次出現(xiàn)此種情況亦扣除違規(guī)隊5分且該題作廢，主持人公布答案后進入下一題。
錦囊：打電話、親友團、四去二
（二）1.答題過程中若有觀眾提前說出答案，此題作廢。由候備的題目中隨機抽取一道補充作廢的題目。
2．比賽題目情況：
（2）題目難度：適中，以臨床專業(yè)的期末考試難度相當。所有內(nèi)容均出自書本，不會超出書本的范圍。
（3）具體各類型題目類型：
1）必答題：涉及各學科，單選題、不定項選擇題各15道。
2）搶答題：涉及各學科，20題為不定項選擇題，10題為單選題。
3）追分題：涉及各學科、生活常識題、趣味題等。
（三）當天比賽流程：
第一環(huán)節(jié)：7:00—7:15：
（一）主持人致辭（10分鐘）
（主持人隨著音樂進入舞臺致開場白）主持人致詞、介紹到場嘉賓，介紹參賽班級隊伍及簡單說明此次活動意義，介紹各環(huán)節(jié)規(guī)則，各班團體做一個ppt介紹本團體，由主持人介紹，根據(jù)ppt效果打分。
（二）輔導員致辭（5分鐘）
（主持人宣布進入第二環(huán)節(jié)7:15——7:20）
第二環(huán)節(jié)：7:15——8:00
1、必答題30分鐘7:15——7:45
休息10分鐘
2、搶答題30分鐘7:55——8:25
第三環(huán)節(jié)：追分題（15分鐘）：8:25——8:40
進入觀眾互動環(huán)節(jié)（有趣常識題，現(xiàn)場頒發(fā)獎品）期間工作人員（秘書部）計算各參賽隊伍總得分，并排名。
注：答錯可選扣分或表演節(jié)目
第四環(huán)節(jié)：活動結(jié)尾階段10分鐘8:50——9:00
1、由主持人宣布具體的獲獎情況，并由輔導員頒發(fā)獎品
2、輔導員為本次活動作總結(jié)
3、最后由主持人宣布本次專業(yè)知識競賽活動圓滿結(jié)束，嘉賓與參賽代表合影
注意事項1、認真準備大賽所需試題、視頻，同時注意保密性；
2、各部門前期準備注意協(xié)調(diào)，確保整個活動順利進行；
3、在活動開始前要提前布置活動場地，活動結(jié)束后要將活動場地整理干凈后離開；
4、活動后總結(jié)經(jīng)驗
注：以上安排如有變動，請以臨時通知為準！
應急方案
1.后備多一部筆記本，備份所有音頻、視頻等全部資料，多備一些u盤。（電腦技術操作王嘉民負責）
2活動進行中麥克風出問題，比賽前與主持人等溝通好類似情況的處理方式
學科競賽規(guī)劃篇十五
“狀元秀”活動是圍繞學校龍頭課題“生涯發(fā)展”中的“學業(yè)發(fā)展”而設計的學科競賽活動，同時也是高一年級第一學期“學業(yè)成就評估”主題活動的繼續(xù)。
“狀元秀”活動是一次“挑戰(zhàn)自我”的全民競賽，更是一次顯示各班“學力和才力”的大比拼。
我們希望通過這次活動，引起各班同學對本班“學力和才力”的關注，挖掘并展示年級中各學科拔尖人才和優(yōu)秀團隊，繼期中考試后掀起新一輪的學習熱潮，促進全年級同學學習能力的提高。
報名要求：班級選拔和自愿報名相結(jié)合。
班級組隊：領隊+五個學科團隊
領隊：各班學習委員
五個學科團隊分別為語文、數(shù)學、英語、物理、化學團隊
每個學科團隊由5位同學組成：其中有1位全科選手和4位單科選手
全科選手——即參加所有5門學科競賽
單科選手——每人最多兼報3門學科競賽
5月4日下午4：30——5：30語文學科競賽
5月5日下午4：30——5：30數(shù)學學科競賽
5月6日下午4：30——5：30英語學科競賽
5月7日下午4：30——5：30物理學科競賽
5月8日下午2：00——3：00化學學科競賽
學校2號樓五樓大合班教室
語文學科團體總分金、銀、銅牌，
數(shù)學學科團體總分金、銀、銅牌，
英語學科團體總分金、銀、銅牌，
物理學科團體總分金、銀、銅牌，
化學學科團體總分金、銀、銅牌，
按積分評出班級“綜合學力”前五名
（在單科競賽中按總分排名：第一名積1分、第二名積2分……、第十名積10分，積分越低，排名越高）
全科狀元（1名）、榜眼（1名），探花（1名）
單科狀元（1名）、榜眼（2名），探花（3名）
學科競賽規(guī)劃篇十六
“雛鷹展翅欲飛翔 我與祖國共奮進”
成前縣各成前小學鼓號隊
20xx年5月下旬。
地點:成前一中田徑場（暫定）。
各參賽學校分別組成1支隊伍參加，成前第一小學，成前第二小學、成前第三小學、成前第四小學、成前第六小學為必報單位，不得棄權；其他成前小學和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學要以此為契機，從樂器配備、隊員選拔和輔導教師培訓等方面加大少先隊鼓號隊建設力度，自愿報名參加比賽；各學校請于20xx年4月31日前將《成前縣成前小學少先隊鼓號操大賽報名表》、輔導教師名單等有關資料（加蓋公章）報縣教育體育局基礎教育科。
聯(lián)系人：xxxx；聯(lián)系電話：xxxx
1、本次比賽，是組織少先隊員用獨有的少先隊形式歌頌祖國的有效載體，為少年兒童全面發(fā)展構建了良好的平臺。各學校要高度重視，把本次活動同注重與隊員思想道德教育、禮儀教育和技能訓練、行為習慣的養(yǎng)成相結(jié)合，與爭做“四個好少年”活動相結(jié)合，加強對隊員進行頑強拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并進一步推動少先隊事業(yè)的發(fā)展。
2、少先隊鼓號操比賽是20xx年縣教育體育局組織的一項重要活動，成前各小學要按通知要求認真準備，認真組織，早計劃，早安排，早訓練，要在人、財、物、訓練時間等方面給予足夠支持，精心選拔參賽人員，積極準備，力爭取得優(yōu)異成績。
3、各成前學校要結(jié)合本次比賽，根據(jù)學校實際，加大少先隊鼓號隊建設力度，進一步鞏固少先隊的活動陣地，并以此推進校園文化建設的發(fā)展。
4、精心組織，周密安排。學校鼓號隊的訓練，涉及的人數(shù)較多，器具復雜，參賽學校要做到分工細致，責任明確，采取有效措施，保證訓練和比賽期間的安全工作，確?；顒尤〉脠A滿成功。
5、本次活動將作為學校少先隊工作考核和優(yōu)秀少先隊輔導員評選的重要依據(jù)。
附件：
1、成前縣成前小學少先隊鼓號操比賽活動方案
2、成前縣成前小學少先隊鼓號操比賽報名表
3、成前縣少先隊鼓號操比賽評分標準
學科競賽規(guī)劃篇十七
甲方：
乙方：
依據(jù)《廣西大學學生參加學科競賽管理辦法》的規(guī)定，甲乙雙方就“ ”項目的實施與管理達成如下協(xié)議：
一、項目起止時間： 年 月至 年 月
二、項目建設目標
1、基本目標
2、最高目標
三、甲方為支持乙方項目的實施，撥給乙方立項建設經(jīng)費元。經(jīng)費的使用按《廣西大學學生參加學科競賽管理辦法》（校教字20__年[18]號）的規(guī)定執(zhí)行。
四、在規(guī)定的項目起止時間內(nèi)，乙方按照申請書的要求組織開展競賽的各項工作，并在20__年12月向甲方報送項目獲獎的文件、證書及獲獎名單。
五、甲方按照《廣西大學學生參加學科競賽管理辦法》，對乙方在學科競賽中的獲獎項目進行獎勵。
六、乙方達到項目建設目標的情況，將會作為下一年度學生學科競賽立項建設項目評審時的重要參考因素。
七、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各一份。
八、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方： 乙方：
廣西大學（蓋 章）：承擔單位（蓋 章）：
校領導（簽章）： 學院負責人（簽章）：
項目管理負責人（簽 章）：項目負責人（簽 章）：
年 月 日 年 月 日
學科競賽規(guī)劃篇十八
在不斷的探索、學習中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把高效課堂的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、教學創(chuàng)新，實現(xiàn)高效。
教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。同時積累教學經(jīng)驗，找出不足，有利于改進課堂教學和提高教師的教學水平。
在數(shù)學課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。因此努力改變自己的教學方法，努力使學生走進自己的課堂，使之樂思、善學，真正成為課堂的'主人，為此，作為數(shù)學教師要以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
二、評價創(chuàng)新，全面發(fā)展。
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
作為一名數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，充分利用共享資源，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，同時培養(yǎng)學生具備正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。
一分耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，做好本職工作。
學科競賽規(guī)劃篇十九
今天，我們學校舉行了期中學科競賽。整個上午都沉浸在一個緊張地氣氛中。
傍晚，數(shù)學期中學科競賽的分數(shù)公布了。我考了46分，算個中上的成績。羅嘉銘同學這次特殊發(fā)揮，取得了50分的滿分成績。全年級段只有6人才得到了滿分。他可是我們班的“班寶”啊!差不多有十幾個同學考到了48分的優(yōu)異成績，他們都錯在同一個題目上：一段木頭40米，鋸了4米爛木頭后，又鋸了5次，問共有幾段?每段幾米?許多同學算出來是6段，把據(jù)掉的爛木頭給忘算了。同學們都說這道題很“賤”，但我卻不這么認為。我的想法是這道題目出得不怎么好，有很多種理解。在這一點上，這道題出了很大的問題。
什么?你問我為什么只有46分，還有一題錯在哪兒?慢慢來，慢慢來。聽我給你解釋：錯得其中一題我不說你肯定也已經(jīng)猜到了。至于錯誤的第二題，說起來還真有點可惜。我把4500當成了450，結(jié)果算錯了。不過也有一點幸運，有一題我有點不會做，但經(jīng)過我動腦筋終于做出來了而且還是對的，真是太開心了。
學科競賽規(guī)劃篇二十
甲方：
乙方：
依據(jù)《廣西大學學生參加學科競賽管理辦法》的規(guī)定，甲乙雙方就“_________________”項目的實施與管理達成如下協(xié)議：
___年__月至___年__月
1、基本目標______
2、最高目標______
三、甲方為支持乙方項目的實施，撥給乙方立項建設經(jīng)費_____元。經(jīng)費的使用按《廣西大學學生參加學科競賽管理辦法》（校教字______年[18]號）的規(guī)定執(zhí)行。
四、在規(guī)定的項目起止時間內(nèi)，乙方按照申請書的要求組織開展競賽的各項工作，并在______年12月向甲方報送項目獲獎的文件、證書及獲獎名單。
五、甲方按照《廣西大學學生參加學科競賽管理辦法》，對乙方在學科競賽中的獲獎項目進行獎勵。
六、乙方達到項目建設目標的情況，將會作為下一年度學生學科競賽立項建設項目評審時的重要參考因素。
七、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各一份。
八、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
學科競賽規(guī)劃篇二十一
九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：
一、基本情況分析：
在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。
二、指導思想：
通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、教學內(nèi)容
本學期的教學內(nèi)容共五章：
第一章：證明(2);第23章：一元二次方程;第24章：證明(3);
第四章：視圖與投影;第五章：反比例函數(shù)。第六章：頻率與概率
四、浸透法制教育的知識點：
第二章第2節(jié)的《配方法》，可以滲透法制教育《中華人民共和國土地法》;
第六章第1節(jié)的《頻率與概率》，可以滲透法制教育《中華人民共和國義務教育法》;
五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
六、教學措施：
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
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