總結(jié)健身成果，激勵自己繼續(xù)向目標邁進?？偨Y(jié)要求我們客觀地看待事物、分析問題，并提出對策和建議。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，可以作為寫作的參考和借鑒。
難忘的數(shù)學(xué)課篇一
星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓b座，胡老師早就在門口等著我們了，我們整整齊齊的排著隊伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學(xué)發(fā)了兩樣學(xué)具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那里我們將要上一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課呢！
我們一走進大廳里，覺得里面好大啊，臺下已坐了好多位來聽課的老師呢，聽說這些來聽課的老師有好多是全國特級數(shù)學(xué)老師呢！李老師開始給我們上課了，這一節(jié)課是學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。李老師提了很多問題，有很多同學(xué)都舉手積極發(fā)言。李老師問同學(xué)們：在我們這個大廳里面有什么是有規(guī)律的？我抬頭一看：哇，那么多有規(guī)律的地方??！我趕快舉手，李老師叫我回答問題。我說：“天花板板上每隔一個電風(fēng)扇就有五個燈泡，這樣有規(guī)律的排列下去的?！崩罾蠋煴頁P我：“這位同學(xué)回答真完整！”我很高興，后來我又回答了很多問題，可是還有最后一個問題回答錯了。問題是：白紙后面到底藏著幾顆珠子？正確的答案應(yīng)該是雙數(shù)，但我回答了單數(shù)。
這節(jié)數(shù)學(xué)課最特別的.是：每位同學(xué)回答問題時，都可以拿著話筒說話，說話的聲音很響亮。這節(jié)數(shù)學(xué)課上得真有意思！
難忘的數(shù)學(xué)課篇二
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的難忘的數(shù)學(xué)競賽-關(guān)于難忘作文500字，歡迎大家分享。
前一段時間，數(shù)學(xué)老師在課上宣布，學(xué)校要舉辦數(shù)學(xué)“創(chuàng)新能力競賽”活動，我有幸被老師選為參賽人員，經(jīng)過幾日的備戰(zhàn)后，競賽地點——階梯教室的大門向我們敞開。
過了幾分鐘，選手陸陸續(xù)續(xù)都來齊了，老師便將座位排好，我看了一下周圍，位置隔得開開的，作弊的可能性基本等于零。沒辦法，本想靠他人援手混個優(yōu)秀獎的我只能硬著頭皮上了。
上課鈴響起，試卷發(fā)下。乍一看，還好，內(nèi)容不多，只有正面，背面沒有題目。共有兩個板塊，一個是“溫故”考察的'是五年級內(nèi)容。一個是“新知”考察六年級的內(nèi)容?？吹竭@里，我不禁暗暗自喜：“還以為有多難呢，居然有一半的題目是五年級的，一等獎穩(wěn)了?！笨蓻]想到看起來容易做起來難，第一題還算簡單，輕松過關(guān)。如果將它比作羔羊，那后面的就都是一群豺狼虎豹?？吹诙}題目時，我就驚呆了，腦中一直想著我上過五年級嗎?現(xiàn)在的五年級這么難嗎?我們五年級的數(shù)學(xué)書是盜版的嗎?數(shù)學(xué)書上有這道題嗎?經(jīng)過一番推算，我成功得出一個錯誤答案，一波“殊死搏斗”后。六年級版塊向我“走”來，我以為五年級部分都這么難了，六年級的應(yīng)該更無從下筆了。沒想到，這個版塊的題目竟然非常簡單。不一會兒，我就做好了。一番檢查后，時間就到了。卷子被收走，我和同學(xué)們互相對著腦海中的答案，我的答案和他們的有許多不一樣。我心想：“老天保佑，保佑我得個優(yōu)秀獎吧。”
第二天，成績公布了，萬萬沒想到，我居然得了個二等獎!看來只有平時的努力，才能擁有良好的成績。
難忘的數(shù)學(xué)課篇三
老師一個平凡而又不平常的稱呼。有人把老師贊成金鑰匙的人，是他們?yōu)楹⒆哟蜷_知識的寶庫。
在一個陽光燦爛的中午，我走在學(xué)校的走廊里，突然，我的同桌跑過來對我說：“知道嗎？數(shù)學(xué)老師明天就不教我們了。”“什么，不教我們了。為什么？”我說道。當(dāng)時我尋思同桌在和我鬧著玩呢，我也沒放在心上。
上課了，語文老師走進教室對我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布一件事，與我們相處四年的`唐老師今天就要走了。因為唐老師只是一個代課老師，工資比較微薄。唐老師上有老下有小，工資養(yǎng)不了他的家人。他的老婆讓他辭職去做生意?！崩蠋焺傉f完，全班一片啜泣。這對于我們來說就等于晴天霹靂。在我第一次進這個學(xué)校，是你撫摸著我的頭，對我說：“歡迎你，小朋友！”經(jīng)過那么長的時間，您在他鄉(xiāng)還好嗎？您就算不教我們了，我們也會努力學(xué)習(xí)，天天向上。
難忘的數(shù)學(xué)課篇四
六年級寫人作文題目：我最難忘的數(shù)學(xué)老師。每個人都會有讓自己難忘的老師，這篇寫人小練筆我最難忘的數(shù)學(xué)老師講述了一個同學(xué)最難忘的老師。
他就是方老師。他個子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時常會展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時很嚴厲，有時也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時，總會在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點不習(xí)慣呢；上課時，他時常會冒出幾個小笑話出來，我們總會哈哈大笑，使我們在課上不會感到無聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級里我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，而我又是班級里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為老師會說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個好的成績！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴厲的時候也絕不會手軟！
從四年級開始，他就開始教我們了，但那時總是有很多人不寫作業(yè)，方老師就想了一個招題目：三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，但是現(xiàn)在到六年級了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計劃題目：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時候?。∷?，現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會考個好的成績的，雖然您以后不會再教我們了，但是我一定不會忘記您的！令我最難忘的老師！
難忘的數(shù)學(xué)課篇五
在學(xué)校里，有精彩的語文課，有好玩的信息課，有可怕的英語課，但最有趣的還是每一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課。
上課鈴響起了，隨著麥老師的一聲“上課”，帶著同學(xué)們求知的欲望，一節(jié)普通普通的數(shù)學(xué)課開始了。麥老師簡練地在黑板上寫下了一道題目：美術(shù)小組有25人，美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多1/4，問，航模小組有多少人？教室里一片寂靜，同學(xué)們都在想著題目的解法。
慢慢地，越來越多的同學(xué)結(jié)束了思考，七嘴八舌地議論著解題方法，有的'同學(xué)發(fā)言道：可以用算術(shù)的方法；有的同學(xué)又說道：可以用方程解題……而我卻隨便說出了算式，解題過程與答案。正當(dāng)我得意洋洋覺得自己算得比同學(xué)快時，卻出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：麥老師并沒有像往常一樣把我的答案寫在正中央，而是笑了笑，慢慢地把答案寫在一個角落上。我感到很茫然，心想：為什么會這樣？是我答錯了嗎？我忙重新檢查起來，在這邊涂一涂，到那邊改一改……突然，自信滿滿的我臉色變了，原來，我發(fā)現(xiàn)了自己把單位“１”給弄反了，我滿臉通紅，忙說出了正確答案，麥老師并沒有批評我，只是意味深長地對我說：“細節(jié)決定成??！”
下課了，在這節(jié)課上，我學(xué)會了用較復(fù)雜的分數(shù)除法解決問題，可是讓更我難忘的是麥老師的那句話，是的！細節(jié)決定成??！一個人，就算再有遠見，再聰明，再有鴻圖大志，沒有細節(jié)，不夠認真，成功之門就永遠不會打開！這一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課，卻讓我明白了絕不普通的人生道理！
難忘的數(shù)學(xué)課篇六
“啦啦啦啦！”美妙的鈴聲又再次響起，操場上的.孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級一班的同學(xué)也不例外。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好?！蔽乙豢蠢蠋熌切溥涞臉幼?，就知道又有好事了?！巴瑢W(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)第五單元——異分母加減法?！闭f完，老師就在黑板上寫下了這幾個字?！罢埻瑢W(xué)們翻開61頁……”“老師?！笔俏覀儼嗟臋鑴P同學(xué)“能不能再講一下，我還沒聽懂。”“好，……接下來，請同學(xué)們思考一道題。七分之五和五分之三那個大？”劉文凱同學(xué)飛快舉起手來?！昂?，劉文凱請回答?！薄捌叻种宕蟆！薄盀槭裁?？”“因為通分后，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一?！薄昂芎茫堊?。同學(xué)們，接下來我們玩?zhèn)€游戲吧？”“好！”同學(xué)們都很贊成?！拔覀兺鎿艄膫骰ò桑∥襾砬?，花傳到誰那里，誰就起來回答我的問題?！薄皣}噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋熢隈R永豪那里！”“馬永豪，三分之一和四分之二哪個大？”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大！”“很好！”“噠噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋?，是郭智凱。”“郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個大？”“十二分之七大?！薄昂?！”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時候響起?！跋抡n！”“起立！”“謝謝老師，老師再見！”
老師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。老師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的老師。
難忘的數(shù)學(xué)課篇七
今天，我們上了一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課。上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師闊步走進教室。當(dāng)老師宣布我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《萬以內(nèi)的減法》時，幾個“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。忽然，老師一個轉(zhuǎn)身，黑板上竟多出了幾個二年級學(xué)過的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個“小淘氣”更是爭先恐后的說結(jié)果。這時，老師卻說：“你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還準?！苯Y(jié)果，幾個“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道?！疤欤 ?，幾個“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。只見，曹老師語重心長的說：“看似簡單的問題里有時也會有著很‘美’的奧妙呀，踏實浮躁的人往往看到的只是表面！……?！?/p>
隨著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色?！鞍。瓉硎沁@樣呀！像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個位和十位上的數(shù)字的減法，居然可以這樣計算呢！用十位上的數(shù)字減去個位上的數(shù)字，得數(shù)乘以9就得到了這個減法的結(jié)果，即97-79=（9-7）times;9=2times;9=18。太奇妙了，太奇妙了?！睅讉€“小淘氣”大聲喊道。接下來，幾個“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。這堂課已深深地印在我們的心里。
任何看來簡單的問題都不容忽視，有時里邊真的就有著很深的道理。
難忘的數(shù)學(xué)課篇八
突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的`什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！
我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節(jié)課。后來，我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺。
自打那次數(shù)學(xué)課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學(xué)不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學(xué)，那樣才會進步呀！
難忘的數(shù)學(xué)課篇九
本周五下午第二節(jié)課，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，也是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師說：”我們的數(shù)學(xué)鞏固做得很差?！袄蠋煱l(fā)下了鞏固，我看了看，有一道錯題，老師把大部分同學(xué)做錯的題講了講，我錯的也是這道題，老師非常耐心的給我們講了這一道題，并舉了很多例子，非常好理解。我沒抓住這道題的重點問題。我太粗心了。接下來我重新閱讀了這道題。開始做，很容易就做出來了。我很開心。
不知不覺中，下課的鈴聲響起了，這一節(jié)課給我留下了深刻的印象。
難忘的數(shù)學(xué)課篇十
今天，數(shù)學(xué)吳老師給我們講了線的分類。
一上課，老師就用各樣線給我們簡單講解了斜拉橋的結(jié)構(gòu)。并告訴我們線都分為線段、射線、直線。而這些線可以組成平行線和相交線。
老師又給我們說了這些線的特點。線段的特點是有兩個端點，可以測量長度。射線的特點是有一個端點，可以向一方無限延長。直線的特點是沒有端點，可以向兩端無限延長。
一下子長了這么多見識，真高興。這真是一節(jié)難忘的'數(shù)學(xué)課呀。
難忘的數(shù)學(xué)課篇十一
上個星期的星期五，數(shù)學(xué)老師在給我們講課，她讓同學(xué)們都把會寫的題寫出來，她點了幾個人上去到黑板上去寫。
我沒有上去寫，先思考了一會兒，我就算了起來，感覺挺有成就感的，我就閑了一會，我又犯起了老毛病——上課畫畫。這個毛病我在四年級時已經(jīng)改掉了，可誰也沒有想到我的毅力居然這么經(jīng)不起考驗，我就手不停的畫了起來，當(dāng)時的我背后一冰，感覺有什么大事了，數(shù)學(xué)老師神一般的出現(xiàn)了我的面前?！鞍?，這一次死定了，看來我真的就要藏身于此地了”數(shù)學(xué)老師很生氣把我的頭敲了一下。“啊，我死了，我死了，媽呀……這一次不得活了，死了死了”數(shù)學(xué)老師憤怒地看著我，當(dāng)時我就感覺好像做了一件很大的錯事一般很傷心，此時此刻，剛剛那內(nèi)心的美景恍然失色成了黑白色，我就站在原地，所有的同學(xué)都離開了我，一個個都對我唉聲嘆氣，還用著討厭、看不起的目光看著我，數(shù)學(xué)老師的動靜并不大，只是平靜的看著我，然后就丟下了一句話：“我以后不會管你了。”轟轟轟轟，在我小小世界里，天上打雷，下著雨，火山爆發(fā)了，大地裂開了，洪水向我沖來，這時的我有些不知所措，就這樣靜靜的`等待著“死神”向我擁來，我就這樣呆呆地做著一動也不動，像一個木頭人一樣被人遺棄，一無所用。
下課了，我和文靜去了數(shù)學(xué)老師那里，數(shù)學(xué)老師還是不動都必須色，她在告訴文靜要寫什么，就好像在數(shù)學(xué)老師的世界里班上沒有了我，她不再理會我了?！叭绻阍俨桓牡脑捨揖驼娴牟还苣懔??！睌?shù)學(xué)老師說。此時我的世界，桌子上的杯具和餐具全都收了起來，大地依然是那么美，藍天依舊是那么藍，白云依舊那么柔軟，世界依舊那么美麗，我也從洪水中爬到了一艘大船上得救了。
現(xiàn)在想著那件事，我的內(nèi)心依舊那么愧疚，心煩，恨自己當(dāng)時的行為，我也很感謝數(shù)學(xué)老師給我一個重新做人的機會，我一定會在以后的學(xué)習(xí)上認認真真的學(xué)，聽講的時候更加認真，我已經(jīng)把那個上面畫了畫的本子秒殺了，它已經(jīng)永世不得翻身。正如我的壞習(xí)慣也一起秒殺了，永遠不再出現(xiàn)，這是我對各位老師的承諾也是對自己對上天的承諾。
難忘的數(shù)學(xué)課篇十二
今天上數(shù)學(xué)課上上王老師講解了一道難題后，微笑著問：“誰能說出這道題的算式”哈，太簡單了，剛講過嘛！“刷”全班同學(xué)都舉起手了，教室里豎起了一片手的“森林?！笨衫蠋熎瓷狭恕暗谝幻钡箶?shù)第三的何子俊，而他沒有舉手！
“何子俊，你說。”這，這，嗯……大家的手舉得高高的，“調(diào)皮鬼劉航雨恨不得把手舉到老師的鼻子下。
哎喲，王老師，你為什么不點我呀。
難忘的數(shù)學(xué)課篇十三
今天，我們在階梯教室上一節(jié)公開的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學(xué)們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應(yīng)該是‘54’！”張老師聽了贊許地點點頭，同學(xué)們也開心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數(shù)學(xué)練習(xí)本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果?！蔽亿s忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的`數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
難忘的數(shù)學(xué)課篇十四
今天，我們在階梯教室上一節(jié)公開的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學(xué)們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應(yīng)該是‘54’！”張老師聽了贊許地點點頭，同學(xué)們也開心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數(shù)學(xué)練習(xí)本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果?！蔽亿s忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數(shù)學(xué)課。
難忘的數(shù)學(xué)課篇十五
突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！
我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節(jié)課。后來，我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺。
自打那次數(shù)學(xué)課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學(xué)不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學(xué)，那樣才會進步呀！
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