實用托班教師心得體會初中范文（18篇）

心得體會是在人際交往中展現(xiàn)自己的重要途徑之一。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，首先我們需要明確總結(jié)的目的和范圍。希望這些心得體會范文能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

托班教師心得體會初中篇一

語言是人與人之間交流最重要的工具，尤其在這個語言信息交流頻繁的現(xiàn)代社會，良好的語言表達能力成為每個人工作、學習、生活的重要條件和保證。2～3歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，作為幼兒園教師我們應(yīng)該重視發(fā)展托班幼兒的語言表達能力，使他們樂于表達，并學會表達。下面是筆者在托班語言教學中的幾點體會。

一、以生活為主線，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

生活是語言的源泉，托班幼兒語言的發(fā)展都與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，并通過生活活動的再現(xiàn)，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗，引發(fā)了幼兒講述的動機，使幼兒有話可說，。如托班兒歌《漱口》，這首兒歌以幼兒現(xiàn)實生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，所以教學時我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上，再把課上學到的本領(lǐng)運用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養(yǎng)成吃完飯漱口的好習慣，其內(nèi)容均體現(xiàn)了生活化的特點。又如幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去感受春天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒參加種植活動，讓幼兒親自動手實踐，從中得到豐富的印象。帶幼兒松土、種植、澆水……在做每一項工作時，都是邊做邊講，使幼兒知道這種勞動叫什么，相應(yīng)地豐富幼兒詞匯。在活動中我選了幾種種子，讓幼兒觀察，比較它們的異同。幼兒會說：“有的像小眼睛，有的像……”通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。

二、以多媒體為手段，激發(fā)幼兒的學習興趣

多媒體教學具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、感染力強等特點，怎樣利用這些特點，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使托班幼兒在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴呢？就以語言活動《一朵小花》為例，我運用了多媒體手段，當屏幕上出現(xiàn)一朵可愛的`小花時，幼兒的積極性就來了，在我點擊畫面的同時，也點擊了幼兒的學習興趣，他們都情不自禁地喊了起來：“好漂亮的小花呀！還會笑呢！”這時，我便加以引導：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)，小花還會彎彎腰、點點頭，并以它為導線，引出“小蜜蜂”繼而是“小蟋蟀”“小青蛙”，最后是“大熊”，它們都是怎么做的？它們對小花說什么了？形象生動的畫面為幼兒構(gòu)建了語言發(fā)展的橋梁，使幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而自主地主動學習，最大限度地發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性?？梢钥闯觯灰覀兦捎枚嗝襟w，創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒參與，那些生動有趣的畫面就會牢牢吸引住幼兒，激發(fā)他們大腦語言中樞，促使他們視聽各種感官交替作用，處于興奮狀態(tài)，產(chǎn)生學習的積極愿望，并在主動參與中成為語言的建構(gòu)者。

三、以游戲為基調(diào)，促進幼兒的口語表達

玩游戲是幼兒的天性，是幼兒園教育的基本活動，陳鶴琴先生說：“孩子是以游戲為生命”，《綱要》也明確規(guī)定幼兒園要以游戲為基本活動，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發(fā)展。游戲的種類有很多種，我主要通過托班幼兒比較愛玩的角色游戲、區(qū)角游戲、言語游戲來提高幼兒的口語表達能力。

1.角色游戲。

角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍的現(xiàn)實生活。角色游戲還可以幫助幼兒學習交流的本領(lǐng)，提高他們的口語表達能力，幼兒在游戲中扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、醫(yī)生、司機、售貨員等角色，他們試著用自己理解的方式與他人交流，解決活動中的沖突，在一次娃娃家活動中，我讓“媽媽”做菜請好朋友吃飯，勤快的“媽媽”很快就把菜做好了，還把菜名一一介紹給客人，有“炒青菜”、有“紅燒魚”有“炸雞腿”……孩子們通過自己生活中的經(jīng)驗，運用自己的詞匯，既玩了游戲，更重要的是在玩的過程中又鍛煉了口語。

2.區(qū)域游戲。

區(qū)域游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣，以快樂滿足為目的，自由選擇，自主展開，自由交流的過程，區(qū)域化學習活動是幼兒自主性學習活動的一種形式，托班幼兒有著特定的年齡特點和發(fā)展水平，如他們比較好動、喜歡新鮮事物。所以我根據(jù)幼兒的年齡特點，為他們提供各種多層次的活動材料，不斷更換區(qū)角活動的內(nèi)容，讓幼兒時刻保持新鮮感，這樣他們才會長期對活動感興趣，并在活動中不斷地交流經(jīng)驗。

3.言語游戲。

言語游戲是指導教師通過自己特有的動作讓幼兒模仿，教師說一句，幼兒學一句的游戲，這種游戲可以在隨時隨地進行，也可以在特定的環(huán)境中進行，如請你跟我這樣說的游戲，老師說一句，幼兒跟一句：“我是一只小小雞，嘰嘰嘰”“我是一只小花貓，喵喵喵”，當孩子發(fā)音不準時，老師可以及時糾正，這種游戲不僅動手又動口，在發(fā)展語言的同時還豐富他們的知識。 語言是一種工具，只有學會運用這個工具，才能適應(yīng)這個世界。在托班幼兒的成長過程中，教師對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)有著重要的影響。幼兒語言的培養(yǎng)不是單一的，它必須和幼兒各個方面的發(fā)展有機地結(jié)合起來，因此，教師應(yīng)將語言教育融入幼兒生活，遵照“生活即教育”理論，采用多種方法為幼兒提供輕松、自由的環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中成長，從而提升表達語言的能力，促進語言的發(fā)展。在生活中學習語言，并將語言運用在生活中。

托班教師心得體會初中篇二

隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高高興興地獨自走進教室并甜甜地叫一聲：“老師早！”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝，隨著寶寶們的歡唱聲“新年好！” 本學期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學期的工作，自己有許多的感悟：

感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分離焦慮”

我們班級有25名寶寶，都是家中的“小皇帝”“小公主”，雖然我們開學前向家長做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習慣等的調(diào)查工作，且開展了親子活動，但是收效不是很大，幾個小年齡的孩子哭鬧得比較兇。這些2歲多的孩子，讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂，甚至可以說是在狼狽中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解，試想一下幼兒離開了熟悉的環(huán)境，處在一個陌生的環(huán)境中，無論是吃、住、行等對他們來說都出現(xiàn)了困難。例如：飲食不合口味；大小便便器的家園不一致；睡覺的小床發(fā)生了變化；活動的自由度受到了限制等，所有這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感離開家庭的迷茫和痛苦，思念家的情緒情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離，依戀對象的改變，造成嬰幼兒不適應(yīng)。所有這些變化，都會使幼兒出現(xiàn)哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒，那么在這個時候，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛，為此我們采用了很多策略來減少孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感，加深彼此的情感；理解、尊重幼兒在家的一些習慣，象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感，營造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會時不時地親近幼兒，抱抱他們、親親他們、摸摸他們等，讓孩子有一種親切感。

針對2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。帶孩子觀看有趣的動畫片；與大班的哥哥、姐姐一起游戲，觀看哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具；讓孩子玩一些有趣的電動或聲響玩具等，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當孩子不再哭著不愿進餐而能自己獨立用餐時；當孩子能自己快樂地午睡時；當孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時；當孩子高興地自己如廁時；當孩子快活地與同伴交往游戲時，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎勵和肯定，強化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。

我們的付出終于有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲，其樂融融……

感悟二、用耐心、細心呵護幼兒的健康

對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學期的重點。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會出現(xiàn)孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開水龍頭，小手沖一沖，關(guān)上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手沖干凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……”。孩子經(jīng)過多次反復(fù)練習，逐步形成了洗手時的好習慣。為培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)能力，我們和孩子們一起觀看了《巧虎寶寶》，動畫片里“巧虎寶寶”的“我會自己穿鞋子”“我要多睡覺，才能凝聚力氣”“大家輪流玩”等等等等給了孩子們最好的示范，通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己帶來的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己（年齡小一點的寶寶 能在 老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握緊，能在外出 時聽 老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己動排隊接水，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質(zhì)的飛躍。

感悟三、 用誠心架起家園共育的橋梁

幼兒的成長是一個連續(xù)發(fā)展的過程，幼兒園和家庭是幼兒成長的兩個主要環(huán)境，教師和家長是影響幼兒成長的關(guān)鍵人物，因此，家園配合協(xié)同教育是開展托班教學工作的基本保證。

為了更好的和家長溝通，我常常打電話或者發(fā)信息向家長詢問、了解幼兒在家的一些情況，，同時也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長鼓勵和表揚孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長配合給孩子自信并幫助孩子來改進。哪些寶寶情緒突然不穩(wěn)定了也很有必要和家長溝通以便共同究其原因等，同時在和家長溝通的同時給他們提供必要的幫助，例如怎樣來讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。本學期我們還為每個孩子制作了一本《成長檔案》，其中有寶寶在園的生活、學習、游戲的照片、作品、及老師的評語等資料，受到了家長的一致好評。通過這些途徑，家長們進一步了解到寶寶在幼兒園具體的活動、學習、生活，能配合我們的工作，也更能理解、支持我們的工作了。

感悟四、開心、虛心，努力完善工作的質(zhì)量

我們覺得，要體會工作的幸福感最重要的是教師要有平和的心態(tài)去面對工作和生活。每一天，都要面對鏡子微笑，找到自己擁有的東西，體會一下被人尊重、被人敬愛、被人關(guān)懷的幸福，而且，我們面對這么一大群可愛、純潔的孩子們，在孩子們中間，我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界，開心的生活。

三人行，必有我?guī)?。取人之長、補己之短才是更好的自我發(fā)展之路。

托班教師心得體會初中篇三

從xx月xx號到xx月xx號，短短的六個星期，卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與經(jīng)驗。在--實習的主要內(nèi)容是“班主任”和“語文老師”，學習班級管理經(jīng)驗及教學經(jīng)驗，同時，我還擔任實習隊隊長，處理實習隊的相關(guān)事務(wù)。這重重身份，雖然加重了自身的負擔，有些時候甚至是力不從心，但是當實習結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)多了一份理智和成熟。

作為實習班主任，我?guī)У陌嗉壥莤x班，一個班級人數(shù)最多，成績在年段的班級。班主任x老師，是一位非常盡職盡責，敢于大膽創(chuàng)新、善于管理的老師。因為是初三年段，學生的課程比較多，作業(yè)也比較繁重，所以和學生的交流時間較少，在班級管理這塊沒有太大的鍛煉空間，盡管如此，我還是通過與班主任x老師的交流，總結(jié)出了管理班級的一些看法：

1、事無巨細，要敢管，要多管。班級的管理并不是一件易事，要把一個xx號學生的班級管好更是不易。在實習期間，我發(fā)現(xiàn)了x老師在班級管理時，不僅是管理班級的紀律，還管理衛(wèi)生、學生的儀容儀表、學生的復(fù)習狀態(tài)，甚至晚上幾點休息等，雖然有些時候顯得有些多余，但是對于初三學生來說，這樣的管理是必要的。從課內(nèi)到課外，班主任都沒有放棄對學生情況的了解，這種盡職盡責對于一個老師來說，是難能可貴。

2、制定班規(guī)、管理計劃等。無規(guī)矩不成方圓，很多時候話說了，但是學生不一定能夠理解或者記祝在初三1班的教室里，我看到了班主任為班級制定的一整年班級計劃，里面包括紀律、學習、生活、班會等方面，涉及了關(guān)于學生利益的各個方面，讓學生清楚地知道班級管理的計劃，能夠參與到班級的管理中。在衛(wèi)生管理方面，班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來，貼在公告欄上，每個學生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期，這有利于學生間的彼此監(jiān)督。將班級事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來，有利于增強管理的強制性，樹立管理的威信。

3、學會扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班級，但是除了管理，班主任要做的主要是交流，與學生間的融洽交流有助于班級的管理工作。在實習期間，我發(fā)現(xiàn)x老師在管理班級的時候，能夠做到課內(nèi)課外多重角色，課內(nèi)嚴肅有威信，課外親切活潑好交流，在學生的心目中，他不僅是一位好班主任，更是一位交心的“大哥”，扮演好多重身份，不僅可以增進與學生間的交流，還可以培養(yǎng)學生對教師的信任感。

4、實習語文老師讓我有了第一次授課的經(jīng)歷，雖然以前也參加過類似的教學比賽，但是這次的實習卻讓我成了一名真正的“語文老師”，能夠有一個多月的時間與學生共同學習語文。我的語文指導老師是一名非常優(yōu)秀的語文老師，雖然我沒有聽過她上過的課，但是從她對我教案的修改來看，我依然受益匪淺，她的認真、她的思路讓我深知當好一名好語文老師的不易，也讓我學習到了當一名好語文老師的方法：

1、寫好教案，充分準備。磨刀不誤砍柴工，寫出一份好的教案，雖然說比較費時，但是卻有助于課堂教學。在實習期間，我一共上過五篇課文，每篇課文基本上是兩個課時，我寫教案的習慣是至少提前兩天把教案完成，完場教案后，就會拿給指導老師李航老師看。她看我的教案時都會認真地批改，認真思考上課的流程，討論更好的提問方案，以利于更好地引導學生。一份好的教案還可以體現(xiàn)出一個教師的知識積累，所以淵博的知識對于一個老師來說顯得很重要，尤其是語文老師。

2、站在學生的角度，對癥下藥?，F(xiàn)在的教學方式不提倡灌輸式的教學，而是強調(diào)師生的互動，互動有利于調(diào)動課堂的氣氛，但是在互動的時候要記住考慮不同學生的水平，不能主觀去臆想學生的水平，更不能以自己的水平去衡量學生，在對癥下藥的同時循序漸進，為不同層次的學生提供更適合他們的理解方式。

3、自然大方，不急不躁。這是作為一名教師最基本的素養(yǎng)，但是也是很重要的素養(yǎng)，作為實習老師，平時的鍛煉機會較少，所以有不少實習老師在臺上會緊張，導致語速偏快或是思路混亂等不足，這會嚴重影響到課堂的教學。實習老師應(yīng)該多多利用站在臺上的機會，培養(yǎng)自己的課堂授課感覺，盡快做到不怯場，自然大方，語速適中，語調(diào)抑揚頓挫，授課不急不躁。另外，不論是實習班主任還是實習老師，都必須有愛心，愿意多花時間與學生交流，不戴著有色眼鏡看學生，平等對待每位學生，這樣有利于學生改善對老師的印象，有助于老師的管理和教學。

實習隊長的身份，讓我學會更好地與他人交流，學會更好地協(xié)調(diào)實習隊的工作，同時也學會更好地統(tǒng)籌自己的時間。

短短的四十多天很快就結(jié)束，我也收獲了許多，但是我清楚地知道此時的學習是為了以后更好的發(fā)展，我會帶著實習期間的寶貴經(jīng)驗繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗!

托班教師心得體會初中篇四

織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗介紹、專家領(lǐng)導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的'參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。

實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應(yīng)多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。

新課程標準明確提出：“教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。”師生人際關(guān)系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應(yīng)充分體現(xiàn)出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關(guān)愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。

課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關(guān)注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。

尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！

總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念，我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。

本周我有幸在我的母校東郭中學聽課學習，觀摩了幾位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學實際談?wù)勛约涸跀?shù)學教學實踐中的一些做法。

教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

教師的教學語言是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非常快。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。

在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。

成教學任務(wù)。有的教師沒有深入到學生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學得不到回應(yīng)時只好唱獨角戲。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。

通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，拉進關(guān)系，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，學具，動手擺、折、撕、畫等，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘。

給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。

托班教師心得體會初中篇五

朱永新老師說：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。

從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：

我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。

書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格?那就是四個方面形成的文化品格。

先說德。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學生的交往中，以德服人。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業(yè)，全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛、尊重學生，才會關(guān)心學生的成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產(chǎn)生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產(chǎn)生無窮力量。

再說才。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的絕活、硬功。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。

第三說學。衡量教師合格與否，學問很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設(shè)想一個不學無術(shù)、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說教師應(yīng)是好學之人。

最后說識。作為教師，對事物的認識應(yīng)比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之后要有主見。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要知人，尤其對那些在別人眼中是差生的學生，教師應(yīng)充分調(diào)動他們上進的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn);善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現(xiàn)。

有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。

鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進的教學理念是實施有效教學的前提。

2豐富個人知識儲備。豐富個人知識儲備是實施有效教學的保證。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

其次，要追求有效的課堂教學，可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性，這是實施有效教學的必然途徑。

(一)課前的有效準備

大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活、恰當。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務(wù)于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。

(二)課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié)，教師要做到：

語言組織準確、簡練?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質(zhì)量就越高。

教學組織面向全體學生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學生學習的情況。

(三)課后的有效練習

課后練習不在多，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設(shè)計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關(guān)注學生，力求課堂實現(xiàn)有效教學。

經(jīng)過這一學期的教學，我對教導學生有了更深一層的體會。作為一名教師，在課堂上傳授學生學科知識，使他們?nèi)〉煤贸煽?，在生活中和同學們成為好朋友，傾聽學生的心聲，解決他們的困惑。

在這一學期中我感受比較深的是初中學生正值青春期，內(nèi)心比較敏感，不太好實施教學工作。我的個性較為隨和，和同學們開得起玩笑，平時學生有什么事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見我好說話，他們上課就不太認真，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學生疏遠我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學生時代就有一位老師，說不上怕，因為遇見也能侃上兩句，但是在教學過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。現(xiàn)在的我慢慢改進自己的教學方式，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的成效。

在一點就是在這學期的教學中我了解到學生大多數(shù)喜歡哪一方面，對網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣，學生們問的一些刁鉆的問題有時候我也回答不上來。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個不錯的辦法，有選擇性的，將有利于教學的信息挑選出來，與學生交流，同時也讓學生學習到了學科知識。

同時經(jīng)過教學，我也看到了自己的不足，我和學生相差僅僅只是閱歷嗎?不，還有知識的儲備，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發(fā)展的今天，只有不斷地學習，不斷地進步才能不被拋下。在閑暇時，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲取知識的快樂。

在教學中我感受到自己的成長，在與學生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現(xiàn)在有多種方式使我們的教學變得豐富多彩，我們也要在教學中讓學生感受到學習的快樂，學習使我們更加強大。

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進新課改，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級，我校初一語文組在校領(lǐng)導和其他年級語文教師的指導和協(xié)助下，認真學習、大膽探索、勇于實踐，取得了些許成績。以下是我的心得體會。

我校教研采取短期培訓與長期學習相結(jié)合，集中學習和自主學習相結(jié)合等形式，注重校本培訓，每周定時定點學習，讓理論學習成為教師的內(nèi)在需求，并在專門的研討會上將教學中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問題共同解決;學校創(chuàng)設(shè)條件，選派青年教師參加新課改研討學習班和新課標培訓，同時請市、區(qū)教研員到校講學、講課，努力將最前沿的教育教學思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學模式。

在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”，課堂教學的主體是學生，教師是教學活動中的參與者組織者與引導者，在教學中我們準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體，以學生的發(fā)展為本，使學生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學生個性。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學過程中，我們?yōu)閷W生設(shè)立了語文學習的成長記錄本，讓學生寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充分展示了學生的個性。

在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎(chǔ)上，對備課進行了改革，制定了”集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學生特點的保證。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計好教學的基本思路。教學設(shè)計要求體現(xiàn)學生的主體性。關(guān)注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。

教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。我們在教學過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運用各種措施利用生活中的語文資源。新課標下的教學每一步前進都需要探索總結(jié)。還有許多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實情況，教學評價的把握，我們的課程內(nèi)容對于形成學生素質(zhì)過程中的作用等等。

千江有水千江月，萬里無云萬里天。語文無處不在，作為語文教師，應(yīng)當讓學生愛上語文，因為它是一門神奇而美妙的學科，快樂地學習語文，學習快樂的語文。讓生活走進語文，用語文來描述生活!

雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學，同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，以下是我的心得體會。

根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。注意簡明、概括。導語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。

要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛?！耙换ㄒ皇澜?，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

培養(yǎng)學生深刻思考意識。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

托班教師心得體會初中篇六

雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點收獲的同時還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓的到來。

在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學周到細致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進行著。

首先是教材梳理，明確目標這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓時進行的七年級上下冊教材的梳理情況進行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學目標的確定，老師們都講解得非常細致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見解，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導教師及時給予了恰到好處的點評，真是精辟深刻，一語中的。

第二個環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學校為代表把我們最成功的教學經(jīng)驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學資源給大家進行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學理念。

第三個環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導教師事先把各學校老師提出的疑難問題進行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個小組進行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長做好評價紀錄、匯總，再次集合后負責把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓更有效率，我們還在每天培訓的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓建議兩個小欄目，更具人性化。

從教學中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學中疑難問題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學資源共享到指導教師的精彩點評，無不顯示了老師們積極探討的學習熱情，毫無保留的奉獻精神。每一個環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的領(lǐng)悟、一個個獨到的觀點中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個個的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學中不知還要走多少彎路。

其實這次培訓我的另一大收獲，就是慚愧。當我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓感言時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學習中，這種慚愧將成為我不斷學習、不斷進步的動力源泉。

托班教師心得體會初中篇七

本次聽課活動，教師在課堂教學上，注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學生的作息時間入手，使學生有真實的體驗，進入地球自轉(zhuǎn)的探究，從學生身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來，學生對這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯。

托班教師心得體會初中篇八

不知不覺中，進到康娃班，帶了園里最小的寶寶——娃娃已經(jīng)近一個月了！想到當初，知道自己要調(diào)到最小的班，帶那么小的孩子，心里還真是挺沒底的，當然，要離開原來所帶的班級，也是特別的不情愿！可當我真正的接到這個班起，我就知道我必須要對這個班級負責，對這個班里的所有孩子負責！由于我是第一次接這么小的班，對一些小班的各項活動還不太了解，但為了這份責任，我也要為了做一名稱職的，優(yōu)秀的小托班老師而特別的努力！可因為班里現(xiàn)在目前只有娃娃一個孩子，可娃娃在開學的第一周還請了病假，現(xiàn)在的娃娃每天上午還會犯困，所以在教學計劃上的內(nèi)容基本上很少有正常進行的！每天看著其他班的孩子和老師們的`一節(jié)一節(jié)的上課，進得著各項活動，說實話，心里真是特別的著急！這幾天的下午，娃娃的表現(xiàn)特別的好，有時我也會帶她進行一些計劃中的教學活動內(nèi)容，雖然完成的不是很近人意，但我覺得，這應(yīng)該也是一種進步吧！看著娃娃那時開心的小臉，我也會覺得特別的高興！娃娃現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個月了，雖然娃娃每天早上到園時還會哭鬧一下，但基本上已經(jīng)是"轉(zhuǎn)身就好"的狀態(tài)了，這和娃娃家長的各項配合也有很大的關(guān)系，看到家長對我這么的信任和放心，作為一名幼兒教師，不管自己帶的是大班還是小班，我都要對家長的這份信任和放心負責。也許，這就是我現(xiàn)在作為一名托班幼兒教師應(yīng)該做的事吧！

托班教師心得體會初中篇九

隨著社會的不斷發(fā)展和變化，現(xiàn)代人的生活壓力越來越大，工作時間也越來越長。對于許多家庭而言，晚上下班后如何照顧孩子成為了一個難題。為了滿足家長的需求，初中晚托班應(yīng)運而生。我有幸在一所初中擔任晚托班的管理者，通過這段時間的實踐，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，我認識到初中晚托班的重要性。雖然初中生已經(jīng)有了一定的自理能力，但他們在放學后還是需要一個安全、適宜的學習和生活環(huán)境。晚托班的存在可以為他們提供一個安心、開心的場所。在晚托班里，學生可以完成作業(yè)，交流學習經(jīng)驗，還可以參與到一些有趣的活動和課程中來，這樣可以幫助他們更好地消除壓力，培養(yǎng)興趣，提高各方面的能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)初中晚托班在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極的作用。初中生正處于青春期的關(guān)鍵時期，他們的自律能力和學習習慣的養(yǎng)成對未來十分關(guān)鍵。晚托班每天都有固定的作業(yè)時間和自習時間，讓學生有規(guī)律可循，自覺完成學業(yè)。在我任教的晚托班里，我制定了一系列的習慣培養(yǎng)計劃，例如每天定時整理書包和課桌、制定作業(yè)計劃、養(yǎng)成良好的早睡早起習慣等。通過這些計劃的執(zhí)行，我看到了學生們逐漸養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣。

然后，我體會到初中晚托班對于培養(yǎng)學生的社交能力和團隊意識的重要性。晚托班里的學生來自不同的班級，他們之間的交流和合作可以打破年級狹隘的界限。在晚托班內(nèi)，我組織了各種小組活動和社交游戲，讓學生們有機會互相認識、交流和合作。這樣不僅增進了學生之間的友誼，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作精神。

最后，我意識到初中晚托班也必須兼顧學生的興趣培養(yǎng)。初中生正處于對世界充滿好奇心和求知欲的階段，他們希望通過各種途徑去認識這個世界并發(fā)現(xiàn)自己的興趣。為了滿足學生的需求，我在晚托班里安排了一些興趣課程，如音樂欣賞、繪畫、手工制作等。這些課程既能讓學生放松身心，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

通過這段時間的實踐，我深刻體會到初中晚托班對于學生的重要性和影響力。它不僅為家長提供了一個放心的照顧孩子的場所，也為學生提供了一個全面發(fā)展的平臺。但同時，我也意識到晚托班有諸多挑戰(zhàn)，如學生行為管理、教師隊伍建設(shè)等。為了更好地發(fā)揮晚托班的作用，我們需要持續(xù)加強管理和優(yōu)化環(huán)境，為學生提供更好的服務(wù)和學習體驗。

總之，通過這段時間的實踐，我深刻理解了初中晚托班的重要性和作用。它不僅是一個照顧孩子的場所，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵。我相信，在各方共同努力下，初中晚托班一定可以為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

托班教師心得體會初中篇十

作為一名初中教師，我深深感受到自己在教育中的使命與責任。初中是孩子們從兒童向青少年過渡的關(guān)鍵時期，他們身心發(fā)展迅猛，對世界充滿好奇與求知欲。因此，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要扮演好引導者和啟發(fā)者的角色。初中是孩子們個性形成的重要階段，我始終堅信，教師需要用心去理解每個學生的差異與需求，為他們提供一個全面發(fā)展的學習環(huán)境。

第二段：了解學生，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力

了解學生是初中教育的基石，只有了解學生的家庭背景、性格特點和學習需求，才能針對性地制定教學計劃和教育方案。在與學生的交流中，我意識到每個學生的興趣愛好各不相同，所以我嘗試用不同的方式引導他們對學習產(chǎn)生興趣。舉個例子，對于喜歡閱讀的學生，我會推薦一些文學作品；對于對數(shù)理化感興趣的學生，我會設(shè)計一些實驗和趣味題目。通過平時的觀察和交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)學生們的優(yōu)勢，并鼓勵他們通過專注、勤奮和積極思考，不斷提升自己的能力。

第三段：促進學生的價值觀培養(yǎng)與人格發(fā)展

初中階段是人格發(fā)展的重要時期，也是價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時刻。作為教師，我們既要傳授知識和技能，也要引導學生形成正確的價值觀念。在班級里，我通過課堂教學和班會活動等方式，積極培養(yǎng)學生成為有責任感、有公德心和團隊意識的人。我鼓勵他們參與志愿活動、社團組織等，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社交技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個溫暖、和諧的班集體對學生的成長起到了不可忽視的作用。每當看到學生們相互幫助、謙虛友善的樣子，我深感自豪。

第四段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力

在信息爆炸的時代，學生的創(chuàng)新思維和動手能力十分重要。因此，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。通過實驗和課外活動，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力的同時，我也希望他們能夠在實踐中收獲更多的快樂和成長。我相信，只有通過實踐，學生才能真正體驗到知識的實用性和魅力，才能在困難面前擁有勇氣和毅力。

第五段：教師自我成長與反思

作為一名初中教師，我深知教育事業(yè)的重要性和艱巨性。在教學的過程中，我時刻保持著對自我的反思和學習態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。我參加各種教育研討會和培訓課程，與同行交流心得，積極分享教學經(jīng)驗。同時，我還注重學生的評價和意見，嘗試傾聽和理解他們的聲音，不斷調(diào)整自己的教學方式和方法。我堅信教師的自我成長和進步，將直接影響到學生的發(fā)展和成長。

總結(jié)：

初中教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程，作為一名初中教師，我深知自己在教育中的使命和責任。通過了解學生、培養(yǎng)學生的學習興趣和能力、促進學生的價值觀培養(yǎng)和人格發(fā)展、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，以及自我反思和成長，我不斷探索和實踐，希望能夠在教育中播撒希望的種子，為學生們的未來鋪就一條光明的道路。

托班教師心得體會初中篇十一

選擇做一名托班幼兒園的教師，面對的都是二十四個月多一點大的孩子，什么都不懂，就如同一張白紙那樣，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水，在此談?wù)?。下面是本站小編為大家收集整理的托班幼兒教?p>心得體會

轉(zhuǎn)眼間，擔任托班老師已有1個多月了。在這段時間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。

我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識——生活就是教育。

剛開學不久，寶寶在入園時的情緒波動較大，個別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會隨手關(guān)門。記得在一次教學活動時，我剛把門關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來：“老師，別關(guān)門!”隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我趕緊說道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門!”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。

為什么孩子怕關(guān)門?我在區(qū)域活動時問劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門呢?”“奶奶”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關(guān)了，媽媽進不來了，就不能接他回家了。

看到孩子們關(guān)門后的這些反應(yīng)，我不禁感受到慚愧。所以在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門也會覺得習以為常了。

我自己認為托班教師要有足夠的耐心，因為托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導，托班孩子理解能力差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人，鬧矛盾，這時老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶，特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒有耐心是不行的。新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習慣。多以鼓勵和表揚去激勵每一個寶寶。作為托班教師需要細心觀察每一位寶寶的表現(xiàn)?？傊鳛橥邪嘟處煴仨殢淖约旱狞c滴做起，謙虛謹慎、耐心細致、努力學習，提高自身素質(zhì)，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧。

我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了，但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個月里，孩子們許多稚拙的舉動，給我的工作增添了許多樂趣，發(fā)生在孩子身上的許多故事，給我很多的沉思與啟迪。

記得剛開學時，孩子哭鬧得很厲害，為了指導好幼兒用餐，我就請阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當阿姨端來一盆滿滿的飯菜時，我一下子傻眼了。這么多飯，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子們不注意時采取點行動，一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢。他們開心地說：“今天吳老師和我們一起吃飯嘍?！笨粗麄兤谂蔚哪抗?，我知道自己今天必須把這盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅。“吳老師，你能吃這么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神，笑瞇瞇地說：“好啊，看看吳老師今天能不能很快把飯吃完，不浪費一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲。于是，我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。

孩子們一個個開心地一會兒看看我，一會兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了，還有一大片“戰(zhàn)場”需要清除，我真有點心灰意懶了，阿姨看出了我的心思，悄悄跑過來說：“吳老師，你放著吧，我會處理的，你放心?！蔽液芨屑さ乜纯此€是搖了搖頭。又使勁往自己口里塞了一口飯，我對自己說：“言教不如身教，我一定要做好這個榜樣。”

終于咽下了最后一口飯，我如釋重負，為自己終于戰(zhàn)勝自己，給孩子們做了一次榜樣而感到快樂。榜樣的效應(yīng)果然很大，連平時吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處，或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了，但作為老師，我克服了，因為，我是孩子們的一面鏡子。在他們無邪的注視中，我改變了很多。

還有一次是在下午吃完點心，我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)散步，路上，揚揚小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后，隨手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來扔進垃圾箱里，可她就像沒聽見似的。

我蹲下身撿起糖紙，拉著揚揚指了指不遠處的熊貓垃圾箱說：“揚揚，你看看，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大，想吃東西了，揚揚把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽我這么一說，揚揚高興地接過糖紙扔進熊貓垃圾箱，其他孩子聽了也都低下頭，試圖從地上找點什么去喂垃圾箱熊貓，有的因找不到東西急得都要哭了。于是，我又帶著他們來到草地上，讓他們揀地上的樹葉去喂熊貓。一會兒，熊貓的肚子便被塞得滿滿的，草地上也變得干干凈凈。孩子的臉上洋溢著快樂，我的心中也充滿了喜悅，因為孩子們良好的衛(wèi)生習慣就是在這快樂的玩耍中逐漸形成的。

孩子是家長的一面鏡子，也是老師的一面鏡子，這個道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子，我總覺得他們都還小，也就沒有把這些小“鏡子”放在眼里，認為不會從這些“小毛頭”的身上照出我的影子，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯特錯的。今天上午，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了，我每次跟他講道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，并且在吃飯前，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來。我真是感到非常惱火，氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳，并狠狠地對她說了一句：“再玩水，晚上阿姨就不來接你了?！毙〗苈犖疫@么一說倒有點害怕了，站在盥洗室里哭了起來。我不再搭理他，繼續(xù)給孩子分飯菜。這時，只見小雪走到小杰面前，抬起小腳使勁地跺了一下，并狠狠地對小杰說：“再玩水，阿姨就不來接你了。”不一會，偉偉小朋友也走到小杰面前重復(fù)了我的做法。當時我感到非常羞愧，因為從這些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣。

雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的，尤其是做一名托班的教師，面對的都是二十四個月多一點大的孩子，什么都不懂，就如同一張白紙那樣，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想，我既然選擇了這份職業(yè)，就要接受她的一切，現(xiàn)在幼兒園成了許許多多和我一樣的姐妹，展示自我，實現(xiàn)人生價值的共同的家。我珍愛我這個“家”，盡管為這愛，付出了很多，很辛苦。

在我剛接任小托班時，沒有做好長期在這個班的準備。帶了幾個月后，看到孩子們的喜歡和家長們的信任，園長的肯定。這樣才知道自己的定位。在這幾年中總結(jié)一點經(jīng)驗，在這里和大家一起分享。作為托班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。托班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能把它認為是一件很簡單的事，孩子們應(yīng)該會的事，這需要老師耐心的引導。托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，要做到聽得、忍得。因為新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友，多親親孩子、抱抱孩子，讓孩子信任你，依賴你。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

其次：多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。

第三：做為托班教師要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣成;睡覺規(guī)律;家長想讓孩子在某一方面有進步，那么我們就用心，讓孩子有改變等等等等。最后，托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流。例：孩子一天的游戲情況、吃飯、睡覺、說話，以及孩子的表現(xiàn)情況等，都有要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見與建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

在我的摸索中，我注意到幾點：1、班上的幾位老師要相互配合好，意見統(tǒng)一。2、保教結(jié)合，不要把老師當著老師，保育員當著保育員，一個班不能分開。3、教材要適合幼兒的年齡特征，還要看這學期孩子的整體水平，在進行教學的調(diào)整。4、讓孩子們在玩中學、學中玩，教學多在游戲中進行，或者在孩子注意比較集中時進行。

在護理工作中，不管是老師還是保育員，孩子有狀況發(fā)生，不分你我，都要及時處理。這樣孩子就會減少生病的現(xiàn)象，那么家長就減少擔心，才會放心把孩子送到幼兒園。

家長工作方面:要熱情和誠懇接待家長，不要讓家長把自己看成老師，要讓家長把你看成朋友，自己也不要高高在上，想辦法有的事情讓家長幫你是說話，這樣，工作就好開展，家長也信任。

總之，作為托班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

托班教師心得體會初中篇十二

托班幼兒的年齡較小，自我保護能力較差，安全意識薄弱。他們?nèi)孕枰處煹亩酱?，所以教師要加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。因此，根據(jù)托班幼兒的實際情況和現(xiàn)有水平，本學期幼兒園托班安全教育工作計劃將以獨立自理能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以加強常規(guī)訓練為措施，逐漸提高幼兒自我保護能力和安安全防范意識，并開展了一些相應(yīng)的安全教育活動。

安全工作計劃是托班工作計劃中第一位?，F(xiàn)將本學期的幼兒園托班安全工作計劃制定如下：

(一)教師應(yīng)做到：

1、排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時排除。

2、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯接。

3、進行安全教育：通過安全教育活動，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護能力。

4、隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。

5、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動必須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。

6、防止開水、食物等燙傷兒童。

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托班教師心得體會初中篇十三

近年來，教育界普遍倡導“教師托班”制度，即由老師帶領(lǐng)學生一同參與課堂教學。作為一名教師，我不僅身處教師托班的一線，且擁有了多年的教學經(jīng)驗。在實踐中，我不斷感受到教師托班的種種好處與挑戰(zhàn)。下面我將從逼迫個案論述五個方面，表達我對這一制度的心得體會。

首先，教師托班可以幫助學生更好地理解和掌握知識。教室里坐著一群學生，不同的學生聽覺與視覺差異導致了他們對老師所傳授的知識理解的程度不同。當老師帶領(lǐng)學生托班時，他們可以資助發(fā)現(xiàn)同學之間的差異從而學會理解他人。這些理解幫助他們找到適合他們自己的學習方法。此外，教師托班還提供了各個樣本的見解和體驗，能夠幫助學生更好地掌握知識。

其次，教師托班能夠提高學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教學模式里，學生依賴老師傳授的知識，喪失了自己思考與解決問題的能力。而在教師托班中，老師的主動參與鼓勵學生參與討論和合作，學生需要通過思考和合作解決問題。學生們在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法，活動中的學習讓他們學會了用自己的知識來解析問題。這樣的自主學習能力既提高了學生的課堂表現(xiàn)，也提高了他們在其它領(lǐng)域的學習和應(yīng)對問題的能力。

第三，教師托班能夠促進師生之間的互動和交流。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生們一直是被動接受知識，老師則是屬性知識的源泉。然而，在教師托班中，學生可以通過與老師的對話和參與課程活動來展示自己的觀點和思考。老師在教學中不僅可以關(guān)注學生個體的差異，還可以更好地了解每個學生的學習態(tài)度和學習方法。通過互動和交流，老師可以更好地了解學生們面臨的問題和困難，及時提供針對性的幫助和指導。

第四，教師托班能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在學生托班的過程中，學生需要相互合作和配合，才能共同完成任務(wù)。他們需要學會團隊合作、分工合作、交流與溝通。這種合作精神和團隊意識可以在學生的整個學習生涯中發(fā)揮重要作用。

最后，教師托班能夠為學生營造積極、活躍的學習氛圍。在托班中，老師可以通過一系列激發(fā)興趣的方式來吸引學生的注意力，提高他們對課堂的投入度。學生也可以通過互動和合作的方式更好地探索知識。這種積極的學習氛圍將激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習積極性和學習效果。

綜上所述，教師托班是一種注重師生互動與合作的教育模式。通過帶領(lǐng)學生托班，老師能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高他們的自主學習能力，并促進師生之間的互動和交流。此外，教師托班還能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，營造積極、活躍的學習氛圍。然而，教師托班也面臨著一些挑戰(zhàn)，例如課程安排的復(fù)雜性和學生對于主動學習的接受程度等。因此，我們需要繼續(xù)不斷完善教師托班制度，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

托班教師心得體會初中篇十四

我是一名剛剛進入吉的堡大家庭的新托班老師，我非常慶幸自己能夠來到這。每天和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。我是今年2月末來到我們可愛的校園的，在這4個多月的時間里，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭又多了兩排牙齒印??那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持，在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，并且在園長的教導與帶領(lǐng)下我們順利完成了各項工作。下面從幾個方面匯報總結(jié)。

一、統(tǒng)一思想

為了搞好班級工作，樹立主人翁意識，我們首先在一起認真學習了幼兒園勞動紀律，教職工行為規(guī)范等各項制度要求。通過學習，大家統(tǒng)一了思想認識，提高了思想覺悟，并在自己工作中做到：自覺遵守幼兒園各項規(guī)章制度、勞動紀律。工作中心往一處想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，密切配合，只要工作需要，大家都主動加班加點，無怨言，體現(xiàn)主人翁意識，奉獻精神。特別是我園被評為“________”先進集體，更激勵了大家積極向上的工作熱情，加快了邁向“雙一”的步伐。

二、教師成員

在老班長______的帶領(lǐng)下，積極發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。__老師、__老師引導青年教師正確認識托班保教工作的重要性，使的青年教師從中找到樂趣，在生活中當青年教師生病了，__老師馬上送藥并親自給煮粥送菜，在工作中__老師、__老師處處起模范帶頭作用主動加班加點為青年教師樹立了榜樣。

在老教師指導下，青年教師發(fā)揮各自自己的特長，進步突出，____老師在全園保育員觀摩活動中得到大家一致好評，在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。

體育活動評比獲第三名。______老師適應(yīng)能力強，在短時期內(nèi)進入工作狀態(tài)，很快贏得了孩子的喜愛，融入了幼兒園這個大集體。

由于班上人員調(diào)動，__老師從新回到班長崗位。在責任模糊分工明確機制下，__老師能夠發(fā)揮班長老師作用，給予三位青年教師業(yè)務(wù)上具體指導調(diào)動各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成，并得到區(qū)領(lǐng)導的肯定。

三、家長工作認真全面

由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據(jù)不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開學初的時候，我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進行溝通，及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況，使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“______運動會”。

四、不足方面努力改正

可能是老師沒有掌握好“收”和 “放”的原則，因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂，雖說在區(qū)域方面我們也進行了初步的摸索，但是區(qū)域活動內(nèi)容還不夠豐富，下學期準備在這兩個方面有所突破。

隨著日歷的一張張撕落，轉(zhuǎn)眼一年即將過去，我在領(lǐng)導的關(guān)心下、自己的努力下，在各方面均有了一定的進步，但在某些地方還存在著不足之處。為了能使新一年的工作有所進步，使自己能力再次得到提高，有必要把自己一年來的工作做一總結(jié)，以便來年有的放矢。

1、政治思想方面：

工作多年來，從中深刻的理解到，教育的重要性和教師職責的重要性，因此我在思想上積極要求進步，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，樹立正確的兒童觀。認真參加每周的學習，遵守社會公德，有集體榮譽感，自覺維護本單位，關(guān)心集體，服從組織分配。在學習上，我認真學習《幼兒園綱要》和《幼兒園規(guī)程》，深刻領(lǐng)會其精神，并將它貫徹于平時的一日活動之中。平時，刻苦鉆研，多看幼教方面的書籍，多向同行學習，把學到的知識進行消化、吸收，不斷更新觀念，尋找新的創(chuàng)新思路在工作中，以十二份的熱情投入到工作中，有強烈的責任感。從不計較個人得失，能腳踏實地、勤勤懇懇。對待幼兒一視同仁，并充分調(diào)動自身的積極性提高教育質(zhì)量。

2、業(yè)務(wù)工作方面

在一日保教活動中，我始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，我都隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。幼兒有時會尿床、尿濕褲子等現(xiàn)象，我會做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

在工作中堅持保教結(jié)合，合理的安排幼兒的一日活動，為幼兒提供各種的活動材料，組織豐富多彩的游戲活動。在活動中還注重抓幼兒的安全教育與自我保護能力的培養(yǎng)，同時還積極的為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境。在活動還堅持以幼兒為主體做到尊重、了解每一個幼兒，給孩子以關(guān)愛。為了做好工作，我和配班阿姨不辭辛苦，利用一切有利時機對幼兒進行教育。如開展“寶寶來啦”活動，幫助孩子順利渡過入園關(guān)；開展“寶寶試一試”活動，教授自理方面的知識，提高幼兒自理能力；開展找朋友活動，鼓勵幼兒大膽交往，提高幼兒的交往能力；還進行自我介紹比賽，鍛煉孩子的口語表達能力。還利用家長會、家長園地、家訪向家長宣傳幼兒教育方面的知識，以及應(yīng)注意的事項及配合的地方，為幼兒更好的成長打好了堅實的基礎(chǔ)。

3、家園聯(lián)系方面:

我還認真仔細地做好家長工作，虛心聽取家長的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。注重家園共育，不定時向家長介紹好家教經(jīng)驗，使家長進一步了解幼兒教育的內(nèi)涵，這樣使幼兒園與家庭之間的溝通加強了，并統(tǒng)一了家園教育的步伐。

一年來我在各方面有了一定的進步：在“假日親子園”中，得到了領(lǐng)導和家長的好評；“精品課”展示中也得到領(lǐng)導和同事的認可。

托班教師心得體會初中篇十五

首段：初中晚托班的引入與背景介紹（約200字）

初中生涯是孩子們成長道路上的重要階段，教育機構(gòu)為了滿足職工們的需求，由此誕生了初中晚托班。初中晚托班在學校下午放學后提供班級化的學習輔導和社交活動，幫助學生完成作業(yè)、拓展興趣愛好、培養(yǎng)良好的學習習慣。我有幸參與了一個初中晚托班的實踐項目，這對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。以下將從自身角度出發(fā)，分享在初中晚托班實踐中的心得和體會。

第二段：作業(yè)輔導與學業(yè)提升（約200字）

初中階段學生的學業(yè)壓力日益增加，作業(yè)量也隨之增多。而晚托班提供了一個安靜、寬敞的學習環(huán)境，為我們提供了有序的作業(yè)輔導。在晚托班，老師們不僅會耐心地解答我們的問題，還會教授我們學習技巧和方法。同時，晚托班還有配備豐富的教學資源，包括圖書、電腦等，讓我們更容易獲取所需的知識。在晚托班的學習輔導下，我逐漸形成了良好的學習習慣，學業(yè)成績也有了明顯提高。

第三段：拓展興趣愛好與個性培養(yǎng)（約200字）

除了學業(yè)輔導，晚托班還提供了各種拓展興趣愛好的機會。我們可以選擇參加自己感興趣的課程，如音樂、繪畫、舞蹈等，這不僅培養(yǎng)了我們的興趣愛好，也開拓了我們的眼界。通過與同學們共同學習和交流，我不僅增長了見識，還學會了團隊合作與溝通技巧。這對于我的個性培養(yǎng)和社交能力的提升都起到了重要的推動作用。

第四段：家長角度看初中晚托班（約200字）

初中是孩子們進入青少年時期的關(guān)鍵階段，家長對于孩子的教育格外關(guān)注。參加晚托班不僅讓家長們減輕了照顧孩子的負擔，還能保證孩子在校外有一個安全、有質(zhì)量的學習和活動環(huán)境。家長們可以放心地將孩子送到晚托班，知道他們會得到專業(yè)的指導和照顧。而且，晚托班還能提供家庭無法提供的社交機會，讓孩子們可以和同齡人一起學習交流，培養(yǎng)與人相處的能力。

第五段：對初中晚托班的展望（約200字）

初中晚托班作為一種新型教育方式，在滿足學生作業(yè)輔導和拓展個性興趣愛好的同時，也對傳統(tǒng)教育模式提出了挑戰(zhàn)。然而，隨著社會的發(fā)展和教育的進步，我相信初中晚托班將越來越多地為學生提供更好的學習環(huán)境和機會。在未來，希望晚托班能夠更好地與學校教育相結(jié)合，提供更全面、更有針對性的輔導和培養(yǎng)，幫助學生更好地發(fā)展他們的潛能，邁向更高的學業(yè)和人生。

總結(jié)：初中晚托班的實踐讓我深刻體會到了它的重要性和價值。作為一種新興的教育方式，初中晚托班既充分發(fā)揮了學校教育的延續(xù)性，又滿足了學生學業(yè)和個性發(fā)展的需求。它提供了一個學習、交流和成長的平臺，幫助學生度過初中階段的學業(yè)和人生的轉(zhuǎn)折點。我堅信，通過不斷完善和提升，初中晚托班將會在未來的教育領(lǐng)域中扮演更加重要的角色。

托班教師心得體會初中篇十六

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、總目標：

根據(jù)園務(wù)計劃和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務(wù)計劃為工作準則，結(jié)合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力和生活自理能力，注重智力的開發(fā)，促進幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有最大的提高。

三、主要工作任務(wù)及措施

(一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。

具體措施：

1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。

2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

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托班教師心得體會初中篇十七

作為一名教師，托班是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。在這段時間里，我不僅有幸與年幼可愛的孩子相處，還能感受到自身的成長和進步。下面，我將分享我的教師托班心得體會，希望能給其他教師提供一些有用的參考和啟示。

第二段：適應(yīng)學生特殊需求

托班的學生大多年齡較小，對周圍世界充滿好奇和探索的欲望。因此，我意識到我需要針對他們的特殊需求調(diào)整我的教學方式。在課堂上，我通過豐富多樣的活動和資源，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在學習中體驗到樂趣。同時，我也會密切觀察每個孩子的行為和反應(yīng)，及時調(diào)整教學策略，滿足他們的個性發(fā)展需求。

第三段：培養(yǎng)良好的行為習慣

托班階段是孩子們養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。在這個階段，我注重身教，通過自己的言行激勵孩子們形成良好的行為規(guī)范。我會與孩子們一起制定一套簡單明了的規(guī)則，并通過游戲和角色扮演等方式進行體驗和討論。此外，我還會與家長保持密切的溝通，共同關(guān)注孩子們的成長過程，共同制定培養(yǎng)良好行為習慣的計劃。

第四段：提供積極的學習環(huán)境

一個積極的學習環(huán)境對于孩子們的學習發(fā)展至關(guān)重要。在托班中，我注重營造一個安全、親切、有趣的學習環(huán)境。我會為孩子們提供豐富多樣的學習資源和材料，鼓勵他們主動參與學習活動。此外，我還會組織一些小組活動和互動發(fā)言，讓孩子們有機會相互交流和分享學習心得。通過這些方式，我希望能激發(fā)孩子們的學習熱情，鼓勵他們勇于嘗試和表達自己的想法。

第五段：與家長的合作

家庭與學校的良好合作是孩子們成功發(fā)展的重要保障。作為教師，我積極與家長進行溝通和合作，建立起密切的聯(lián)系。我鼓勵家長多參與孩子們的學習和生活，了解孩子們的成長情況，并相互交流心得。我也會通過組織親子活動和家園聯(lián)誼會等形式，加強與家長的關(guān)系，共同為孩子們的全面發(fā)展而努力。

總結(jié)：

通過與托班孩子們一起的日子，我深刻理解到作為一名教師，我們不僅要關(guān)注孩子們的學習成績，更要關(guān)注他們的成長和全面發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為孩子們的幸福成長貢獻自己的力量。我相信只要我們用心去教育，每一個孩子都可以在托班階段找到樂趣，并邁出堅實的學習步伐。

托班教師心得體會初中篇十八

隨著日歷的一張張撕落，轉(zhuǎn)眼一年即將過去，我在領(lǐng)導的關(guān)心下、自己的努力下，在各方面均有了一定的進步，但在某些地方還存在著不足之處。為了能使新一年的工作有所進步，使自己能力再次得到提高，有必要把自己一年來的工作做一總結(jié)，以便來年有的放矢。

工作多年來，從中深刻的理解到，教育的重要性和教師職責的重要性，因此我在思想上積極要求進步，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，樹立正確的兒童觀。認真參加每周的學習，遵守社會公德，有集體榮譽感，自覺維護本單位，關(guān)心集體，服從組織分配。在學習上，我認真學習《幼兒園綱要》和《幼兒園規(guī)程》，深刻領(lǐng)會其精神，并將它貫徹于平時的一日活動之中。平時，刻苦鉆研，多看幼教方面的書籍，多向同行學習，把學到的知識進行消化、吸收，不斷更新觀念，尋找新的創(chuàng)新思路在工作中，以十二份的熱情投入到工作中，有強烈的責任感。從不計較個人得失，能腳踏實地、勤勤懇懇。對待幼兒一視同仁，并充分調(diào)動自身的積極性提高教育質(zhì)量。

在一日保教活動中，我始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，我都隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。幼兒有時會尿床、尿濕褲子等現(xiàn)象，我會做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

在工作中堅持保教結(jié)合，合理的安排幼兒的一日活動，為幼兒提供各種的活動材料，組織豐富多彩的游戲活動。在活動中還注重抓幼兒的安全教育與自我保護能力的培養(yǎng)，同時還積極的為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境。在活動還堅持以幼兒為主體做到尊重、了解每一個幼兒，給孩子以關(guān)愛。為了做好工作，我和配班阿姨不辭辛苦，利用一切有利時機對幼兒進行教育。如開展“寶寶來啦”活動，幫助孩子順利渡過入園關(guān)；開展“寶寶試一試”活動，教授自理方面的知識，提高幼兒自理能力；開展找朋友活動，鼓勵幼兒大膽交往，提高幼兒的交往能力；還進行自我介紹比賽，鍛煉孩子的口語表達能力。還利用家長會、家長園地、家訪向家長宣傳幼兒教育方面的知識，以及應(yīng)注意的事項及配合的地方，為幼兒更好的成長打好了堅實的基礎(chǔ)。

我還認真仔細地做好家長工作，虛心聽取家長的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。注重家園共育，不定時向家長介紹好家教經(jīng)驗，使家長進一步了解幼兒教育的內(nèi)涵，這樣使幼兒園與家庭之間的溝通加強了，并統(tǒng)一了家園教育的步伐。

一年來我在各方面有了一定的進步：在“假日親子園”中，得到了領(lǐng)導和家長的好評；“精品課”展示中也得到領(lǐng)導和同事的認可。

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