總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來(lái)源和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。學(xué)會(huì)分析和總結(jié)文本的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。下面是一些總結(jié)范文的例子，供大家參考和借鑒。
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇一
課題名稱
不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8
聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)
教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0
手機(jī)號(hào)碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
（限3000字內(nèi)）
（一）本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值
1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“行為”一般是指人們?cè)谝欢ɡ碇恰⑶楦泻鸵庵局湎碌幕顒?dòng)，或在簡(jiǎn)單地說(shuō)是一個(gè)人的所作所為。它是有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不良的所作所為。
2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)內(nèi)外許多著名專家學(xué)者都對(duì)學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》，就全面細(xì)致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國(guó)學(xué)者孫熠明的《動(dòng)機(jī)心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對(duì)學(xué)生的課堂不良行為進(jìn)行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，但是多數(shù)是針對(duì)城市中學(xué)生的，而專門(mén)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專門(mén)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進(jìn)行行動(dòng)研究，實(shí)證分析，提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略，從而構(gòu)建新型課堂管理體系，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使師生教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，本課題組認(rèn)為，從教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)的視角進(jìn)行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來(lái)課堂教學(xué)的春天。開(kāi)展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容，而且對(duì)農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實(shí)施推進(jìn)、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國(guó)貢獻(xiàn)一份力量.
3、選題意義及研究?jī)r(jià)值本課題主要是針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面矯正不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中，指導(dǎo)我們的工作。
（學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，我國(guó)現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過(guò)程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠(chéng)關(guān)懷和教育下開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的危害性，從而產(chǎn)生改過(guò)的意向；轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過(guò)的意識(shí)后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開(kāi)始，有時(shí)還可能產(chǎn)生反復(fù)；自新階段是指學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對(duì)待生活。
根據(jù)我校情況，我們研究小組對(duì)初一至初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進(jìn)心等。）
（二）本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；
1、研究目標(biāo)
（1）、通過(guò)本課題的研究，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。
（2）、通過(guò)不良學(xué)習(xí)行為的矯正，學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，恢復(fù)和增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和人生的信心。
（3）、在研究過(guò)程中，教師在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際，制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。
（4）、通過(guò)研究，學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度，有效提高對(duì)學(xué)生的管理，真正做到“讓學(xué)生成才；讓家長(zhǎng)放心；讓社會(huì)滿意?！辈粩嗵岣邔W(xué)校應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)和辦校效應(yīng)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性的提出行之有效的措施方法。開(kāi)拓落實(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們?cè)谇楦?，態(tài)度，知識(shí)，技能和個(gè)性心理等各個(gè)方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí)，生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2、研究?jī)?nèi)容：
（1）、對(duì)本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，以及在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。通過(guò)調(diào)查分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對(duì)性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為，有哪些不良的學(xué)習(xí)行為，然后確定研究的切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)對(duì)策，實(shí)施具體的可操作的行動(dòng)方案，進(jìn)行各個(gè)擊破，并在研究中完善行動(dòng)方案。
（2）、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對(duì)教師來(lái)講，也就是在教育教學(xué)活動(dòng)中必須滲透的教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，也就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須達(dá)到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，鞏固強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體，就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。
3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)研究矯正不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。
（1）在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中，既要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
（2）營(yíng)造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)，要積極開(kāi)展多種形式的，情感、知識(shí)、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在生活中求知。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級(jí)三好學(xué)生，校園之星，誠(chéng)信標(biāo)兵等，營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
（3）加強(qiáng)家校合作，爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過(guò)家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。
1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，首要問(wèn)題是要了解明確，什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為？這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些？弄清這些問(wèn)題，我們的工作才有內(nèi)容和對(duì)象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源，對(duì)癥下藥，找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。）
2、研究方法、
（1）、文獻(xiàn)資料法：查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時(shí)分析整理，充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)研究的深入。
（2）、調(diào)查研究法：對(duì)本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查，全面分析原因?yàn)檠芯看_定行動(dòng)方案提供依據(jù)。
（3）、行動(dòng)研究法：各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，制定出行之有效的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在研究中逐步完善。
（4）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)踐中不斷探索、反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，適時(shí)在一定范圍內(nèi)交流。
3、技術(shù)路線和實(shí)施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題按下列計(jì)劃進(jìn)行研究：
第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)課題，成立課題組，對(duì)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查、分析原因。
第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實(shí)施階段，各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，并針對(duì)各學(xué)科選擇研究切入點(diǎn)，制定具體的行動(dòng)方案，對(duì)典型事例進(jìn)行個(gè)案分析。
第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結(jié)完善階段，負(fù)責(zé)人對(duì)所有資料進(jìn)行整理，全面分析研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。
三、課題研究的可行性分析?課題的組織機(jī)構(gòu)；?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)；?完成課題的保障條件。
（請(qǐng)按三部分分項(xiàng)填寫(xiě)，總字?jǐn)?shù)限1000字以內(nèi)）
（一）課題的組織機(jī)構(gòu)
（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)
（三）完成課題的保障條件
課題組負(fù)責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師，有充足的研究時(shí)間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人，教研組長(zhǎng)；楊恩云多年的校長(zhǎng)，區(qū)級(jí)骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線骨干，多年班主任，具有較強(qiáng)的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。課題組成員平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全，經(jīng)費(fèi)可滿足，研究時(shí)間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強(qiáng)。
本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，在課題研究過(guò)程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，及時(shí)提交中期研究報(bào)告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益，保證課題研究成果的真實(shí)性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)與本課題組共同所有，同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。
負(fù)責(zé)人簽章：
20xx年xx月xx日
五、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。
負(fù)責(zé)人簽章：
公章：
20xx年xx月xx日
六、評(píng)審意見(jiàn)初審會(huì)員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見(jiàn)：
（簽章）年月日二審評(píng)審組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對(duì)票棄權(quán)票專家組組長(zhǎng)（簽章）年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會(huì)審核意見(jiàn)：
（簽章）年月日批準(zhǔn)立項(xiàng)編號(hào)
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇二
項(xiàng)目名稱：
甲方(負(fù)責(zé)單位)
通訊地址：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
項(xiàng)目聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
傳真：
e-mail：
乙方(合作單位)
通訊地址：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
項(xiàng)目聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
傳真：
e-mail：
本協(xié)議雙方就共同參與研究項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門(mén)的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一、 合作內(nèi)容
1.研究目標(biāo)：
(1)
(2)
(3)
2.技術(shù)內(nèi)容：
(1)
(2)
(3)
3.合作方式：
(1)
(2)
(3)
4.合作期限： 20 年 月—20 年 月
二、 雙方分工情況
甲方：(1)
(2)
(3)
乙方：(1)
(2)
(3)
三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任
甲方：(1)
(2)
(3)
乙方：(1)
(2)
(3)
四、 經(jīng)費(fèi)分配
項(xiàng)目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費(fèi)中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi)，其中課題開(kāi)始時(shí)支付 %作為乙方的起動(dòng)經(jīng)費(fèi)，其余部分將采取的方式進(jìn)行支付，并于課題開(kāi)始后的 時(shí)間內(nèi)支付完畢。
五、成果分配
1. 產(chǎn)權(quán)歸屬：
本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的 (全部、甲方完成部分)歸甲方擁有， (全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下：
方式進(jìn)行。
(2) 論文發(fā)表：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;乙方 (是，否)需征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果 以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;聯(lián)合發(fā)表論文時(shí)， (是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)，乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)原則進(jìn)行。
(3)專利申請(qǐng)：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果申請(qǐng)專利，乙方在 (是，否)征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分 (單獨(dú)、聯(lián)合) 申請(qǐng)專利。聯(lián)合申請(qǐng)專利時(shí)， (是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序?qū)凑找韵略瓌t進(jìn)行。
(可以、不可以)將本研究成果中的 (全部、乙方完成部分)作為其它科研項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)。
2. 成果轉(zhuǎn)讓：
本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸 (甲方、甲乙雙方共同)擁有，具體轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?/p>
(1)
(2)
(3)
由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓 (前、后)，由 (甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。
六、協(xié)議的生效變更與解除
1. 本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)通過(guò)之日;
(1)
(2)
(3)
5. 本協(xié)議與國(guó)家法律相抵觸時(shí)，應(yīng)依照國(guó)家法律法規(guī)，變更本協(xié)議;
7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
七、 雙方其它特殊約定
1.
2.
3.
4
八、其它
1. 本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后，本協(xié)議有效期的自動(dòng)延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過(guò)時(shí);本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動(dòng)終止。
2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份，具有同等效力;
3. 未經(jīng)對(duì)方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。
甲方 乙方
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)
單位(公章) 單位(公章)
日期 年 月 日 日期 年 月 日
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇三
2.課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法等
（請(qǐng)按以上兩部分逐項(xiàng)填寫(xiě)，限2000字以內(nèi)）
（一）、研究的背景：
在新形勢(shì)下學(xué)生的行為習(xí)慣越來(lái)越值得人們質(zhì)疑，很多學(xué)生在家沒(méi)有管教，同時(shí)學(xué)生在學(xué)校存在逃學(xué)、厭學(xué)、對(duì)老師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。
我校對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成教育很重視，開(kāi)展系列的主題教育活動(dòng)，學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，以開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比為主線來(lái)強(qiáng)化德育管理。
（二）、研究的意義：
1、社會(huì)發(fā)展的需要：為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國(guó)的落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。2、學(xué)校發(fā)展的需要：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育，幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、通過(guò)本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。
2、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛(ài)心”，體現(xiàn)為“有真愛(ài)，負(fù)責(zé)任，明禮誠(chéng)信和樂(lè)觀豁達(dá)”。在做事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，善于合作，毅力堅(jiān)強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。
（一）研究的重點(diǎn)
我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實(shí)際情況，把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四個(gè)子課題，然后將這四個(gè)子課題再進(jìn)行分解，分別進(jìn)行研究。在研究中，將結(jié)合我校的情況，以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為研究的突破口。
1、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（社會(huì)公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）
2、中學(xué)生良好讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的習(xí)慣）
3、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育鍛煉、安全等習(xí)慣）
4、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛(ài)、遵守紀(jì)律、勤勞簡(jiǎn)樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣）
（二）研究的難點(diǎn)
1、學(xué)生的基礎(chǔ)較差。由于多種原因，目前學(xué)生在常規(guī)行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了一定的難度。
2、道德意識(shí)怎樣轉(zhuǎn)化到學(xué)生的行動(dòng)上，這也是本課題研究的難點(diǎn)。
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩(shī)歌。在實(shí)施行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩(shī)歌主題鮮明、簡(jiǎn)潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣，年齡特征和知識(shí)程度，組織全校師生開(kāi)展搜集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌和誦唱詩(shī)歌的活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的道德情操，進(jìn)一步促進(jìn)我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動(dòng)育人：開(kāi)展文體藝活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)、系列專題教育活動(dòng)。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個(gè)人學(xué)科的育人功能，知識(shí)傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班隊(duì)會(huì)的育人功能。
5、陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式，校外德育基地，校報(bào)?？?、圖書(shū)室、勞動(dòng)基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理），充分利用心理咨詢室。
本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結(jié)。以建立制度，設(shè)立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問(wèn)卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段進(jìn)行多輪回研究。
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇四
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青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：
山東省青州第六中學(xué)于20__年10月申請(qǐng)了“有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員二年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見(jiàn)成效。20__年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請(qǐng)。
課題名稱：有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究
所屬學(xué)校：山東省青州第六中學(xué)
課題負(fù)責(zé)人：
課題小組組長(zhǎng)：
課題研究時(shí)間：20__年1月——20__年5月
課題研究過(guò)程：
教師的發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年，經(jīng)三個(gè)階段：
第一階段：20__.1—20__.11，準(zhǔn)備階段。
專家引領(lǐng)，理念先行。20__年1月，國(guó)家級(jí)課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開(kāi)題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長(zhǎng)梁博文老師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。總體規(guī)劃，制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫(xiě)出個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃；請(qǐng)進(jìn)來(lái)與名師對(duì)話，請(qǐng)名師到校指導(dǎo)；走出去，與世界共舞，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。負(fù)責(zé)人：。
第二階段：20__.12—20__.5，項(xiàng)目研究實(shí)施階段。
（1）全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，成立實(shí)驗(yàn)班級(jí)；典型示范，骨干帶動(dòng)，建立教師發(fā)展的實(shí)驗(yàn)共同體；加強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長(zhǎng)，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；⒊B(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對(duì)課改的能力。
（2）以課堂教學(xué)促成長(zhǎng)，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進(jìn)教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師自主發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。
（5）建立骨干教師博客，實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺(tái)。
（6）建立教師成長(zhǎng)記錄袋，有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20__.6，項(xiàng)目研究
總結(jié)
階段。整理實(shí)驗(yàn)材料，形成研究報(bào)告和工作報(bào)告，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開(kāi)課題結(jié)題會(huì)，聘請(qǐng)專家對(duì)科研成果進(jìn)行評(píng)審鑒定。負(fù)責(zé)人：
（一）材料性成果
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》
3、編印了教師專業(yè)成長(zhǎng)系列成果《反思與成長(zhǎng)》與《發(fā)展與提升》
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果
1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和新課程的實(shí)施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的`系列經(jīng)驗(yàn)。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。
（三）實(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、積累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇五
尊敬的盤(pán)龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請(qǐng)：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當(dāng)否，請(qǐng)批示。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xx
20xx年x月xx日
課題鑒定意見(jiàn)
小課題研究心得
課題研究中期報(bào)告
重點(diǎn)課題調(diào)研報(bào)告
學(xué)術(shù)課題開(kāi)題報(bào)告
關(guān)于開(kāi)題報(bào)告課題
課題論證發(fā)言稿
課題研究的開(kāi)題報(bào)告
體育課題開(kāi)題報(bào)告
閱讀課題開(kāi)題報(bào)告
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇六
xx市教育局教研室：
在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫(xiě)結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫(xiě)作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒(méi)有形成完善的快樂(lè)作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長(zhǎng)久保持，學(xué)生寫(xiě)作能力無(wú)法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂(lè)作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”之路。
課題名稱：《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》 編號(hào)：tzjys2011108選題依據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過(guò)分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。
研究的目的和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的'整體提高；促使學(xué)生深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)而快快樂(lè)樂(lè)寫(xiě)作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語(yǔ)文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展；改變教師的教學(xué)觀念，使教師在語(yǔ)文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂(lè)作文教學(xué)模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人，組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。
目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請(qǐng)開(kāi)題，懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。
xx市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》課題組
20xx年2月24日
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇七
課后思考題：
1、你對(duì)火車頭精神的內(nèi)涵還有那些深刻理解?
2、你如何在實(shí)際工作中，發(fā)揮*員的作用，做一臺(tái)推進(jìn)時(shí)代發(fā)展的火車頭?
授課內(nèi)容：
同志們：
今天由我和大家共同來(lái)完成一堂黨課。我這堂黨課的題目是《做一臺(tái)推進(jìn)時(shí)代發(fā)展的火車頭》。
當(dāng)我們看見(jiàn)一臺(tái)臺(tái)機(jī)車牽引著鋼鐵巨龍，奔馳在千里運(yùn)輸線上的時(shí)候，心里總會(huì)油然涌動(dòng)自豪感。雖然蒸汽機(jī)車已被大馬力內(nèi)燃機(jī)車所替代，但是，火車頭那氣勢(shì)磅礴，叱咤風(fēng)云的精神，卻時(shí)刻在鼓舞著我們，激勵(lì)著我們，培育著我們。所以我要說(shuō)，火車頭，是英雄的象征，是鐵運(yùn)*員的形象!開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“火車頭”活動(dòng)，就是要組織黨員創(chuàng)一流、爭(zhēng)第一，發(fā)揮火車頭的“牽引”作用;就是要引導(dǎo)黨員團(tuán)結(jié)、幫助、帶動(dòng)后進(jìn)人員共同進(jìn)步，發(fā)揮火車頭的“推進(jìn)”作用;就是要教育黨員敢于糾正和制止他人的錯(cuò)誤行為，勇于同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)，發(fā)揮火車頭的“制動(dòng)”作用。
*員都應(yīng)該成為能夠做到“牽引、推進(jìn)、制動(dòng)”作用的一臺(tái)臺(tái)火車頭。革命導(dǎo)師斯大林指出：“*員是特殊材料制成的人?！标P(guān)于火車頭文化和火車頭精神，我曾用八個(gè)字來(lái)形容火車頭的精神。那就是：鐵的紀(jì)律，運(yùn)的快捷。同時(shí)我的延伸解釋是：火車頭精神就是具有開(kāi)拓進(jìn)取，勇往直前;瞄準(zhǔn)前沿，整*進(jìn);令行禁止，雷厲風(fēng)行;只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)的精神。
每年“七一”前夕，黨委都要組織新黨員到革命傳統(tǒng)紀(jì)念地，站在鮮紅的黨旗下莊嚴(yán)宣誓，我不知道大家是否還記得自己入黨時(shí)的誓詞：
(請(qǐng)全體起立，舉起右臂，跟我復(fù)誦入黨誓詞)我志愿加入中國(guó)*，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
每當(dāng)看到這激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我就會(huì)情不自禁地想起了著名詩(shī)人郭小川《望星空》里的詩(shī)句：“千堆火，萬(wàn)盞燈，不如一顆小小星光亮。千條路，萬(wàn)座橋，不如銀河一節(jié)長(zhǎng)?！?/p>
黨是群星燦爛的銀河系，黨員就是銀河系的一顆星。
這條流動(dòng)的星河，無(wú)數(shù)顆星星曾在這里或正從這里升起，輝映著我們走過(guò)的道路，光耀著我們可愛(ài)的祖國(guó)，照射著我們偉大的時(shí)代。
他們是永恒的星辰，他們閃爍著耀眼的光芒。
歷史的星空永遠(yuǎn)書(shū)寫(xiě)著*員的名字。
同志們：黨的xx大通過(guò)的新黨章開(kāi)宗明義地指出：中國(guó)*是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
黨章明確指出：中國(guó)*黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。中國(guó)*黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切利益，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。中國(guó)*黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有*員都不得謀求任何私利和特權(quán)。
黨章第二章第十條規(guī)定：中國(guó)*是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來(lái)的統(tǒng)一整體。對(duì)黨員個(gè)人服從黨組織提出了明確要求。一是每個(gè)黨員都必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策、執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù);二是嚴(yán)格遵守黨的章程和紀(jì)律，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一;三是每個(gè)黨員都必須編入黨的一個(gè)組織，積極參加黨的組織生活，自覺(jué)接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督;四是任何黨員都不能凌駕于黨組織之上。
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇八
尊敬的xx區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔(dān)的`“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請(qǐng)：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當(dāng)否，請(qǐng)批示。
此致
敬禮！
xxx
xx年xx月xx日
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇九
尊敬的盤(pán)龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔(dān)的.“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請(qǐng)：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當(dāng)否，請(qǐng)批示。
xxx
20xx年xx月xx日
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇十
尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“十一五”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的.研究》，課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來(lái)，并能更深入地開(kāi)展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
以上情況完全屬實(shí)，請(qǐng)批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xx
20xx年x月xx日
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇十一
尊敬的'阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來(lái)，并能更深入地開(kāi)展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
以上情況完全屬實(shí)，請(qǐng)批準(zhǔn)。
阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)
20xx年11月28日
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇十二
答:中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
2.黨的指導(dǎo)思想?
答:中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和;三個(gè)代表;重要思想作為自己的行動(dòng)指南.
現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾:是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾.
3.我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)?
答:是進(jìn)一步解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié).
4.在新世紀(jì)新階段的戰(zhàn)略目標(biāo)?
答:鞏固和發(fā)展已經(jīng)初步達(dá)到的小康水平,到建黨一百年時(shí),建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì);到建國(guó)一百年時(shí),人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平,基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化.
5.黨的基本路線?
答:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我過(guò)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗.
6.四項(xiàng)基本原則的主要內(nèi)容?
7.黨的群眾路線?
答:一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去,把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng).
8.我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)?
答:密切聯(lián)系群眾
9.黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)?
答:脫離群眾
10.黨組織討論問(wèn)題必須堅(jiān)持的原則?
答:少數(shù)服從多數(shù)的原則
11.如何理解黨的領(lǐng)導(dǎo)?
答:黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo).
12.申請(qǐng)入黨必須具備的基本條件?
答:年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子,承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程,愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作,執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的,可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨.
13.黨的宗旨
答:全心全意為人民服務(wù).
14.黨員的義務(wù)?
答:(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和;三個(gè)代表;的重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
(2)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策,帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè),帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗,在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用.
(3)堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前,享受在后,克已奉公,多做貢獻(xiàn).
(4)自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律,模范遵守國(guó)家的法律法規(guī),嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密,執(zhí)行黨的決定,服從組織分配,積極完成黨的任務(wù).
(5)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí),言行一致,堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng),反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì).
(6)切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng).
(7)密切聯(lián)系群眾,向群眾宣傳黨的主張,遇事同群眾商量,及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求,維護(hù)群眾的正當(dāng)利益.
(8)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚,提倡共產(chǎn)主義道德,為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益,在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出,英勇斗爭(zhēng),不怕?tīng)奚?
15.對(duì)黨的決議和政策如有不同意見(jiàn)怎么辦?
答:對(duì)黨的決議和政策如有不同意見(jiàn)，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見(jiàn)向黨的上級(jí)組織直至中央提出。
16.發(fā)展黨員必須經(jīng)過(guò)哪一級(jí)黨組織?
答:發(fā)展黨員，必須經(jīng)過(guò)黨的支部 ，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。
17.入黨誓詞的內(nèi)容?
答:我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
18.黨的中央委員會(huì)每屆任期幾年?
答:五年
19.黨的紀(jì)律處分有幾種?
答:警告,嚴(yán)重警告,撤消黨內(nèi)職務(wù),留黨察看,開(kāi)除黨籍.
20.留黨察看的最長(zhǎng)時(shí)間?
答:最長(zhǎng)不超過(guò)兩年
21.黨紀(jì)的最高處分?
答:開(kāi)除黨籍
課題申請(qǐng)書(shū)題目篇十三
1、 中共十一屆三屆四中全會(huì)以來(lái)，以鄧小平同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國(guó)以來(lái)正反兩面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向(經(jīng)濟(jì)建設(shè))的轉(zhuǎn)移，實(shí)行(改革開(kāi)放)，開(kāi)辟了社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)期。
2、的系列重要講話提出了許多新思想、(新觀點(diǎn))、新論斷、(新要求)，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的豐富和發(fā)展;是黨和國(guó)家、民族前進(jìn)的動(dòng)員與綱領(lǐng)。
3、馬克思主義的精髓是(實(shí)事求是、解放思想、和與時(shí)俱進(jìn))。
4、全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是建設(shè)(中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系)，建設(shè)(社會(huì)主義法治國(guó)家)。
5、報(bào)告指出，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是(社會(huì)主義初級(jí)階段)，總布局是(五位一體)，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)(社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興)。
6、馬克思主義在與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程中產(chǎn)生了兩次歷史性飛躍，并產(chǎn)生了兩大理論成果，它們分別是(毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系)。
7、黨的xx屆三中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中提出，全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展(中國(guó)特色社會(huì)主義制度) ，推進(jìn)(國(guó)家治理體系和治理能力)現(xiàn)代化。
8、《發(fā)展黨員工作細(xì)則》規(guī)定，基層黨組織應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間一般不少于(3 天)或不少于(24 學(xué)時(shí))，未經(jīng)培訓(xùn)的，除個(gè)別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。
二、單項(xiàng)選擇題
1、關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( d )
a 第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展 b 核心是以人為本
c 基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) d 根本方法是改革開(kāi)放
2、中國(guó)傳播馬克思主義的第一人是( a )
a 李大釗 b 陳獨(dú)秀 c 毛澤東 d 康有為
3、依法治國(guó)方略是在( b )提出的。
a 十四大 b xx大 c xx大 d xx大
4、建國(guó)后，我國(guó)先后出臺(tái)有( d )部憲法。
a 1 b 2 c 3 d 4
5、黨的( a )，明確提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
a 十四大 b xx大 c xx大 d xx大
6、黨章規(guī)定，嚴(yán)重觸犯刑律的黨員必須給予( d )的處分或處理。
a 黨內(nèi)嚴(yán)重警告 b 撤銷黨內(nèi)職務(wù) c 留黨察看 d 開(kāi)除黨籍
e 移交司法機(jī)關(guān)處理
7、北京城市學(xué)院的校訓(xùn)不包括下利( b )內(nèi)容。
a 改革探索 b 求真務(wù)實(shí) c 勤奮進(jìn)取
d 艱苦創(chuàng)業(yè) e 開(kāi)拓進(jìn)取
8、( b )是我黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。
a 創(chuàng)新 b 發(fā)展 c 和諧 d 反腐
9、群眾路線是黨的根本工作路線，其內(nèi)容不包括( d )
a 一切為了群眾 b 一切依靠群眾
c從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線 d一切相信 群眾
10、中共六大是唯一一次在國(guó)外召開(kāi)的全國(guó)代表大會(huì)，其中從上海到大連的途中，遇險(xiǎn)的是( c )。
a 毛澤東 b 向忠發(fā) c 周恩來(lái) d 張國(guó)燾
三、多項(xiàng)選擇題
1、 改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是( abc )
a 開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義制度 b 形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
c 確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度 d 堅(jiān)持了四項(xiàng)基本原則
2、中共一大召開(kāi)的地點(diǎn)( ad )。
a 上海 b 北京 c 湖南 d 浙江 d 廣州
3、擺在我黨面前的“四大危險(xiǎn)”，體現(xiàn)在下利幾條中的是( abde )
a 精神懈怠 b 能力不足 c 庸懶散套
d 消極腐敗 e 脫離群眾
4、黨的xx屆三中全會(huì)指出，全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義( abc )
a道路自信 b 理論自信 c 制度自信 d 科技自信
5、實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)必須堅(jiān)持一手抓法治，一手抓德治的原則，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育( abcd )
a 社會(huì)公德 b 家庭美德 c 職業(yè)道德 d 個(gè)人品德
6、中國(guó)共產(chǎn)黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)是指( acd )
a、理論聯(lián)系實(shí)際 b、艱苦奮斗不怕?tīng)奚?/p>
c、密切聯(lián)系群眾的 a、批評(píng)與自我批評(píng)
7 、預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒(méi)有( abc )以外，其它權(quán)利同正式黨員一樣。
a 表決權(quán) b 選舉權(quán) c 被選舉權(quán)
d 發(fā)言權(quán) e 參加黨的有關(guān)會(huì)議的權(quán)力
8、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總布局的“五位一體“，下例屬于”五位一體“的是( bcd e)
a 經(jīng)濟(jì) b政治 c文化 d社會(huì) e生態(tài)
9、下利關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)說(shuō)法正確的是( abcd )
a 本質(zhì)是法治經(jīng)濟(jì) b 發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的作用
c 與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一樣是資源配置的方式 d 可以存在于不同的社會(huì)制度下
10 、 在去年的全國(guó)人大閉幕會(huì)上詳細(xì)闡釋了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須( acd )
a 必須走中國(guó)道路 b 必須堅(jiān)持中國(guó)特色
c必須弘揚(yáng)中國(guó)特色 d 必須凝聚中國(guó)力量
四、簡(jiǎn)答題
1、請(qǐng)說(shuō)明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容?
從國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，
從國(guó)家層面：自由、平等、公正、法治，
從個(gè)人層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，
2、黨的民主集中制的基本原則里的“四個(gè)服從“是指?
個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)。
3、請(qǐng)簡(jiǎn)述系列講話的主要特點(diǎn)。
問(wèn)題意識(shí)重根本
人民立場(chǎng)重情懷
求真務(wù)實(shí)重落實(shí)
戰(zhàn)略思維重全局
五、論述題
1、入黨積極分子如何端正自己的入黨動(dòng)機(jī)，真正做到從思想上入黨?
參考要點(diǎn)
答：端正入黨動(dòng)機(jī)：入黨動(dòng)機(jī)就是為什么入黨。正確的入黨動(dòng)機(jī)即是，個(gè)人利益服從黨的利益，接受黨的教育，為黨的最終目標(biāo)奉獻(xiàn)終生。
端正入黨動(dòng)機(jī)需要：主動(dòng)接受組織的培訓(xùn)和考察，自覺(jué)修煉黨性，在思想上承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和黨的章程，并在行動(dòng)上努力實(shí)踐，積極投身于社會(huì)主義，共產(chǎn)主義奮斗的事業(yè)。入黨絕不是為個(gè)人謀取好處的;共產(chǎn)黨員不能隨大流、趕時(shí)髦;共產(chǎn)黨員不能混同于一般群眾;共產(chǎn)黨員要發(fā)揮帶頭模范作用;共產(chǎn)黨員不能驕傲自滿。
從思想上入黨：按黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，正確的認(rèn)識(shí)對(duì)待黨員的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持做到四個(gè)統(tǒng)一才能真正做到從思想上入黨。
2、 為什么說(shuō)經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問(wèn)題是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系?
答：(1)政府和市場(chǎng)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)重要組成部分。這是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和完善過(guò)程中，必須解決好的重大理論和實(shí)踐課題。
(2)正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府作用和市場(chǎng)作用的優(yōu)點(diǎn)與局限性。發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，既要高度重視政府的作用，也要高度重視市場(chǎng)的作用。
(3)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制既存在政府干預(yù)過(guò)度問(wèn)題，也存在“市場(chǎng)失靈“問(wèn)題。
(4)以正確處理政府和市場(chǎng)關(guān)系問(wèn)題為核心，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革。
3、黨的xx屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)，要形成法治工作五大體系，請(qǐng)簡(jiǎn)述具體內(nèi)容。
答：黨的xx屆四中全會(huì)明確提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，其中五大體系:完備的法律規(guī)范體系， 高效的法治實(shí)施體系， 嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系， 有力的法治保障體系， 完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。
六、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用題
1、你如何踐行學(xué)官支部書(shū)記在開(kāi)班式上提出的合格建設(shè)者和可靠接班人的要求?
答：(1)要當(dāng)好社會(huì)主義建設(shè)者。首先要學(xué)好自己的專業(yè)，把專業(yè)學(xué)精、學(xué)透，其次是要博覽群書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，熟練掌握自己的專業(yè)知識(shí)，并通過(guò)不斷地實(shí)踐，全面提高自己的綜合能力。
(2)要做黨的事業(yè)的接班人。首先要學(xué)會(huì)在中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中吸取營(yíng)養(yǎng);其次是要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義來(lái)分析和解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。
2、為紀(jì)念一二九，校區(qū)先鋒社要開(kāi)展主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你以校區(qū)先鋒社的名義設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案。
答案參考要點(diǎn)：
(1) 要求方案緊扣12.9主題，具有深刻的教育意義。
(2) 方案格式正確，具有可操作性。
3、 請(qǐng)你例舉黨章中對(duì)黨員進(jìn)行約束的有關(guān)規(guī)定，談?wù)劇皬膰?yán)治黨從我做起”的意義。
答案要點(diǎn)如下：
(1) 至少列出5條以上的約束性條款;
(2) 談出自己對(duì)“從嚴(yán)治黨從我做起”的意義的闡述或體會(huì)。
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