心得體會(huì)是一個(gè)反思和思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和解決方法。那么我們?cè)撊绾螌懗鲆黄^為完美的心得體會(huì)呢？首先，要從實(shí)際經(jīng)歷中選擇一個(gè)具有代表性和個(gè)人感悟的主題，這樣才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。其次，要通過明確問題、細(xì)致觀察、深入思考和實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)所選主題進(jìn)行全面而客觀的分析和總結(jié)。同時(shí)，要注意語言的簡(jiǎn)練與準(zhǔn)確，避免贅述和空泛的陳述，力求深刻、感人且有獨(dú)到見解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行精心組織、邏輯清晰的表達(dá)，讓讀者在閱讀過程中獲得思考和啟示。希望通過閱讀這些心得體會(huì)范文，大家能夠有所收獲和啟發(fā)。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇一
一、引言段：1）介紹輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和重要性；2）說明提質(zhì)培優(yōu)的目標(biāo)和意義。
輔導(dǎo)員是高校教育管理工作中的重要一環(huán)，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)和生活的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。提質(zhì)培優(yōu)是輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容，旨在通過不斷改進(jìn)輔導(dǎo)員工作模式和方法，提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。
二、理論指導(dǎo)標(biāo)段：1）列舉主要的提質(zhì)培優(yōu)理論；2）分析不同理論的優(yōu)缺點(diǎn)。
提質(zhì)培優(yōu)需要有一定的理論指導(dǎo)，常見的理論有人本主義、社會(huì)建構(gòu)主義、能力模型等。人本主義強(qiáng)調(diào)人的自我價(jià)值和成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和管理；社會(huì)建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)受到社會(huì)環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)和情感交流；能力模型注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力。不同理論有不同的側(cè)重點(diǎn)，綜合運(yùn)用可以更好地指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作。
三、提高能力培養(yǎng)標(biāo)段：1）詳細(xì)介紹提高能力培養(yǎng)的內(nèi)容和方法；2）闡明提高能力培養(yǎng)的重要性。
提高能力培養(yǎng)是提質(zhì)培優(yōu)的重要手段。輔導(dǎo)員可以通過組織各種培訓(xùn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、交流能力、創(chuàng)新能力等多方面的綜合能力。例如，可以開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等專題講座，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和自我管理能力。同時(shí)，輔導(dǎo)員還可以組織學(xué)術(shù)科研、社團(tuán)活動(dòng)和志愿服務(wù)等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和社會(huì)責(zé)任感。
四、情感引導(dǎo)標(biāo)段：1）詳細(xì)介紹情感引導(dǎo)的內(nèi)容和方法；2）說明情感引導(dǎo)在提質(zhì)培優(yōu)中的作用。
情感引導(dǎo)是提質(zhì)培優(yōu)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在大學(xué)期間經(jīng)歷著身份轉(zhuǎn)換和情感發(fā)展，輔導(dǎo)員要做好情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。這包括傾聽學(xué)生的心聲、理解他們的情緒和壓力，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。輔導(dǎo)員可以通過心理咨詢、個(gè)案指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決心理問題，增強(qiáng)自信心和抗壓能力。此外，輔導(dǎo)員還可以通過組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和交流會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的互動(dòng)和溝通，建立良好的師生關(guān)系。
五、案例分享標(biāo)段：1）介紹某位輔導(dǎo)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；2）分析該經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值和啟示。
以某位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，通過詳細(xì)描述他的工作和成果，來展示提質(zhì)培優(yōu)的效果。該位輔導(dǎo)員經(jīng)常組織各類講座、培訓(xùn)和志愿活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。他通過提供專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決問題和提高能力，取得了顯著的成效。這個(gè)案例說明，提質(zhì)培優(yōu)需要具備專業(yè)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的需求和情感變化，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
六、結(jié)尾段：1）總結(jié)提質(zhì)培優(yōu)的重要性；2）展望輔導(dǎo)員提質(zhì)培優(yōu)的未來發(fā)展方向。
總之，提質(zhì)培優(yōu)是輔導(dǎo)員工作的重要任務(wù)，具有重要的理論和實(shí)踐意義。輔導(dǎo)員可以通過提高能力培養(yǎng)和情感引導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力支持。未來，輔導(dǎo)員提質(zhì)培優(yōu)工作可以進(jìn)一步拓展領(lǐng)域，結(jié)合新的科技手段和教育理念，更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹輔導(dǎo)員的工作及現(xiàn)狀（字?jǐn)?shù)：200）
作為大學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，輔導(dǎo)員肩負(fù)著學(xué)生思想教育、生活指導(dǎo)等多重責(zé)任。然而，在實(shí)踐工作中，不少輔導(dǎo)員受到了一些困擾和挑戰(zhàn)。一方面，大學(xué)生群體的多樣性和多元化需求給輔導(dǎo)員工作帶來了很大壓力；另一方面，一些輔導(dǎo)員在專業(yè)技能和服務(wù)能力上還存在一定的不足。因此，如何提高輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量，讓其能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，成為了擺在各高校面前的重要問題。
第二段：研究培訓(xùn)計(jì)劃和方法（字?jǐn)?shù)：200）
為了提升輔導(dǎo)員的工作能力，一些高校開始制定了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和方法。培訓(xùn)內(nèi)容包括心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)生工作等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。同時(shí)，采取實(shí)際操作、案例分析等方式，讓輔導(dǎo)員能夠更好地理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，一些高校還邀請(qǐng)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)或有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員來指導(dǎo)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，增加培訓(xùn)的專業(yè)性和針對(duì)性。
第三段：豐富工作形式和教育手段（字?jǐn)?shù)：200）
輔導(dǎo)員的工作形式和教育手段也需要不斷創(chuàng)新和豐富。一些高校通過推進(jìn)線上教育，讓輔導(dǎo)員能夠更好地利用技術(shù)手段開展工作。比如，輔導(dǎo)員可以通過微信、QQ等即時(shí)通訊工具與學(xué)生溝通，提供更加便捷的服務(wù)。同時(shí)，還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展線上心理輔導(dǎo)、資源共享等活動(dòng)，滿足學(xué)生特殊需求。除此之外，一些高校還開展了學(xué)生主導(dǎo)形式的輔導(dǎo)員工作，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)生工作中，提高其自身的責(zé)任感和主動(dòng)性。
第四段：重視輔導(dǎo)員的心理健康（字?jǐn)?shù)：200）
輔導(dǎo)員的工作難度較大，工作壓力也較高。因此，各高校在提高輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的同時(shí)，也應(yīng)重視輔導(dǎo)員的心理健康。一方面，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)工作，定期組織輔導(dǎo)員交流與座談會(huì)，讓他們能夠傾訴困擾與壓力，找到解決問題的辦法。另一方面，還要提供一些專業(yè)的支持與幫助。例如，提供心理咨詢服務(wù)、定期組織身心放松活動(dòng)等，讓輔導(dǎo)員能夠有效調(diào)節(jié)個(gè)人情緒，保持良好的心理狀態(tài)。
第五段：完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制（字?jǐn)?shù)：200）
輔導(dǎo)員的考核評(píng)價(jià)機(jī)制是提高工作質(zhì)量的重要手段。對(duì)輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)不僅要針對(duì)其工作內(nèi)容和技能，更要綜合考慮其工作質(zhì)量、學(xué)生滿意度、工作創(chuàng)新等因素。此外，評(píng)價(jià)還應(yīng)著重于師德、責(zé)任感和規(guī)劃能力等方面。建立科學(xué)、合理、客觀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠激勵(lì)輔導(dǎo)員更好地投入工作、提升綜合能力。
總結(jié)段：（字?jǐn)?shù)：100）
隨著高等教育的發(fā)展和學(xué)生需求的多元化，提高輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量顯得尤為重要。通過研究培訓(xùn)計(jì)劃和方法，豐富工作形式和教育手段，重視輔導(dǎo)員的心理健康，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制等方式，可以有效提高輔導(dǎo)員的工作能力和服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。同時(shí)，各高校還要積極關(guān)注輔導(dǎo)員的培訓(xùn)需求，建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制，為輔導(dǎo)員提供更加全面的培訓(xùn)和支持。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇三
近期，區(qū)教育局根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》下發(fā)的專門通知，要求全市所有中小學(xué)校全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?？磥恚@次“減負(fù)”是動(dòng)真格的了。各級(jí)縣鎮(zhèn)接通知后，立即投身于緊張的減負(fù)工作中，減負(fù)工作正緊鑼密鼓地展開。
隨著教育改革的不斷深入、素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，如何既能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能真正提高教學(xué)效果，把學(xué)生從應(yīng)試教育的框框中解救出來，真正唱響“減負(fù)提質(zhì)”這一主旋律，這是擺在我們每一位教育工作者面前的一個(gè)難題，要解決這個(gè)難題，我認(rèn)為應(yīng)從一下幾個(gè)方面努力：
減負(fù)提質(zhì)是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，能讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。減負(fù)并不是不學(xué)習(xí)、不做作業(yè)，而是用較少的時(shí)間能學(xué)到更多的東西，減少一些不必要的重復(fù)與機(jī)械勞動(dòng)，同時(shí)也是克服高分低能的需要。但同時(shí)我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，“減負(fù)”的起點(diǎn)和歸宿都應(yīng)是提高教育質(zhì)量，若沒有教育質(zhì)量的全面提高作堅(jiān)實(shí)的后盾，“減負(fù)”工作最終難以進(jìn)行。
學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)在課外，根源在課內(nèi)?！皽p負(fù)”要求教師要有“減負(fù)不減質(zhì)”的素質(zhì)和能力。過去，為了讓學(xué)生考取高分，教師不惜代價(jià)地加班加點(diǎn)，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，結(jié)果造成很多學(xué)生高分低能，不能適應(yīng)社會(huì)的需求。而“減負(fù)”要求教師必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時(shí)間，向課堂40分鐘要質(zhì)量要效益。我校自3月12日貫徹“減負(fù)”精神以來，積極響應(yīng)，強(qiáng)化效率意識(shí)，首先以教師的精心備課為前提，要求教師一課一備，并制定檢查制度；課堂上教師要追求教學(xué)的藝術(shù)性，調(diào)節(jié)由單調(diào)重復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的生理疲勞，使學(xué)生勞逸結(jié)合；要求教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，我校每周安排集體備課，教師進(jìn)行集體活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)交流與文娛活動(dòng)等。
作為一名教師，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，這樣才能真正地將減負(fù)增效工作進(jìn)行到底。
素質(zhì)教育有別于應(yīng)試教育的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力。當(dāng)前，減負(fù)主要體現(xiàn)在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，學(xué)生超乎尋常的心理壓力更是“減負(fù)”之關(guān)鍵所在。
引起心理負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的。學(xué)習(xí)的不斷深入，知識(shí)容量的日益擴(kuò)大，難度的加深，無疑對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求，心理上的壓力不可避免地應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們的肩上擔(dān)負(fù)著“眾多”家長(zhǎng)的眾多希望；教師、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)試教育最終結(jié)果的苦苦追求勢(shì)必更大方面，更多層次加重了學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)。如何實(shí)現(xiàn)心理減負(fù)已成為教師工作的一個(gè)重點(diǎn)：
1、全面了解學(xué)生。
教師應(yīng)通過學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)、周圍同學(xué)來了解他們的過去，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立他們的信心，以便更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師平時(shí)要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同分析非智力因素對(duì)學(xué)生的影響，從多角度多側(cè)面找出產(chǎn)生心理壓力的原因，并同他們共同探討減輕心理壓力的較好的措施，雙方形成合力，真正減輕心理負(fù)擔(dān)。
2、實(shí)現(xiàn)師生溝通。
教師要適時(shí)地與每位學(xué)生談心，以平等的身份同他們交談，幫助他們分析現(xiàn)狀，客觀看待不足，制定有效的整改措施，并在實(shí)施過程中不斷修正，求得最大最快的進(jìn)步。教師要鼓勵(lì)學(xué)生直言不諱地談出對(duì)自己對(duì)教師的看法、要求、建議，甚至是批評(píng)。
3、做好學(xué)困生的幫扶。
減負(fù)后，教師必須更加注意對(duì)學(xué)困生的教育幫扶工作。教師要了解學(xué)困生學(xué)習(xí)困難之所在，分析其原因，幫助他們掌握適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，幫助他們減輕因?qū)W習(xí)困難帶來的過重的心理負(fù)擔(dān)，克服因成績(jī)落后而產(chǎn)生的消極自卑情緒，使之逐步樹立起積極向上的自信心。
4、開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
“減負(fù)”并不是放任自流，學(xué)校不但不能減掉課外活動(dòng)，反而應(yīng)該多開展一些能發(fā)展學(xué)生能力，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生意志的健康向上的課外活動(dòng)。如通過組織科技小發(fā)明小制作、音樂表演、美術(shù)展示等文化藝術(shù)活動(dòng)，既豐富學(xué)生的.精神生活，又發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)；通過組織乒乓球、籃球等球賽，可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的優(yōu)良品質(zhì)；通過組織社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、參觀旅游等社會(huì)活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解社會(huì)，熱愛大自然，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中身心得到健康發(fā)展。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。而要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，課堂是最主要的陣地，也是最直接與有效的途徑。要減負(fù)，必須先從課堂入手，全面實(shí)施課堂減負(fù)。
首先，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，充實(shí)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力，從根本上保證實(shí)施減負(fù)。
其次，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。把教師的意志變?yōu)閷W(xué)生的行為，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而能獨(dú)立獲取知識(shí)。因此，課堂的40分鐘，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生主動(dòng)積極地接受知識(shí)，生動(dòng)活潑地提高自己的能力。由于小學(xué)生對(duì)各類知識(shí)的興趣不同，這就要求教師在課堂中，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，將更多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，盡可能地施展自己的才華，參與教學(xué)的全過程。
再則，強(qiáng)化教研意識(shí)，全面保證實(shí)施減負(fù)。實(shí)施減負(fù)后，如何用較少的時(shí)間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容，這就需要教師上課前認(rèn)真?zhèn)湔n：備教材、備學(xué)生、備教法，充分運(yùn)用電教器材和直觀教具來輔助教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂檢測(cè)有機(jī)結(jié)合起來。所謂備教材就是強(qiáng)化教材研究，徹底理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)確定重難點(diǎn)，精講精練，以求課堂教學(xué)高質(zhì)高效；備學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)情研究，正確處理主體主導(dǎo)關(guān)系，做到好中差因材施教，分層教學(xué)，力求當(dāng)堂化解作業(yè)，不留或少留課外作業(yè)；備教法，強(qiáng)化教學(xué)法研究，靈活運(yùn)用教法，更多指導(dǎo)學(xué)法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
全面實(shí)施課堂減負(fù)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育。希望減負(fù)不是一陣風(fēng)，不是一場(chǎng)陣雨，而是陽光，永遠(yuǎn)普照學(xué)生們！
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇四
作為一名輔導(dǎo)員，要不斷提高自身的理論水平，提高自己的服務(wù)能力，為學(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。首先，要加強(qiáng)對(duì)教育心理學(xué)、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法等方面的學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生的心理變化和成長(zhǎng)需求，為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)。其次，要學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技巧和方法，如溝通技巧、組織能力等，從而更好地掌握輔導(dǎo)工作的核心要素。此外，還要定期參加各種培訓(xùn)課程和工作坊，不斷更新自己的知識(shí)和技能，跟上輔導(dǎo)員工作的最新發(fā)展。
二、傾聽與關(guān)懷，建立良好溝通
輔導(dǎo)員應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重他們的意見和感受，真誠(chéng)地傾聽他們的需要。要與學(xué)生建立起良好的互信關(guān)系，讓他們感受到自己是被理解和關(guān)注的。在日常工作中，輔導(dǎo)員要有耐心地與學(xué)生交談，傾聽他們的困惑和煩惱，理解他們的需求，通過積極的溝通和關(guān)懷，幫助他們解決問題，調(diào)整心態(tài)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)與學(xué)生建立起有效的反饋機(jī)制，及時(shí)了解他們的想法和意見，進(jìn)一步改進(jìn)工作。
三、制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，提供針對(duì)性的幫助
對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，都應(yīng)根據(jù)其個(gè)性和特點(diǎn)制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，提供量身定制的幫助。輔導(dǎo)員要先了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，然后根據(jù)這些信息，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案。在具體的輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，為他們提供幫助和支持。只有制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高輔導(dǎo)的效果。
四、激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)其自主發(fā)展
輔導(dǎo)員要注重激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。要幫助學(xué)生樹立自信心，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)勇敢前行。鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社團(tuán)和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。輔導(dǎo)員還可以組織一些講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士和成功人士來給學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和啟示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這些措施，輔導(dǎo)員能夠引導(dǎo)學(xué)生走上正確的發(fā)展軌道，實(shí)現(xiàn)自主成長(zhǎng)。
五、爭(zhēng)取學(xué)校的支持，形成合力
輔導(dǎo)員要積極爭(zhēng)取學(xué)校的支持和關(guān)注，形成整體合力，共同推動(dòng)輔導(dǎo)工作的提質(zhì)、培優(yōu)。要與學(xué)校的教學(xué)、心理等相關(guān)部門保持緊密聯(lián)系，主動(dòng)了解學(xué)校的發(fā)展方向和要求，與之相適應(yīng)地調(diào)整自己的工作思路和方法。同時(shí)，通過與其他輔導(dǎo)員的交流和合作，互相借鑒和啟發(fā)，共同提高工作水平。此外，輔導(dǎo)員還可以積極參與學(xué)校的組織和活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，作為一名輔導(dǎo)員，提質(zhì)培優(yōu)是我們不斷努力的方向。通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、傾聽與關(guān)懷、制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃、激發(fā)學(xué)生的積極性和爭(zhēng)取學(xué)校的支持，我們能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。相信在不久的將來，我們的工作將會(huì)達(dá)到新的高度，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的明天。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于生活品質(zhì)、工作效率、精神文化方面的要求也越來越高。在這樣的大背景下，提高自己的素質(zhì)成為了每一個(gè)人必須要面對(duì)的問題。作為一名普通人，我也身處其中，不斷地摸索，在實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟到了提質(zhì)的方法和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)知提升
我曾經(jīng)有過一個(gè)朋友，她覺得自己太菜，工作和生活都不如意。甚至于她都不知道自己到底擅長(zhǎng)什么。后來，我讓她寫下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，她才開始慢慢認(rèn)識(shí)到自己，發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的是跟人交流和溝通。因?yàn)檎J(rèn)真地發(fā)掘和分析自己的特長(zhǎng)和不足，她的自信和認(rèn)知水平不斷提升，工作效率和生活品質(zhì)也隨之得到了提升。
第二段：提高學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)
在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)是永恒的話題。不論是在個(gè)人還是企業(yè)，不斷學(xué)習(xí)是取得成功的關(guān)鍵。個(gè)人的提升可以從實(shí)踐中開始，如遇到問題時(shí)不死記硬背，而是通過思考和實(shí)際多次練習(xí)解決問題。同時(shí)，閱讀可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過沉浸于書海中尋找自我，不斷拓寬視野，增加自己的內(nèi)涵。而對(duì)于企業(yè)來說，可以通過不斷學(xué)習(xí)市場(chǎng)或者提高員工技能，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：積極思考，理性處理情緒
人的情緒是極其復(fù)雜的，我們常常受到各種情緒波動(dòng)的影響。面對(duì)問題的時(shí)候，我們應(yīng)該積極思考，從多個(gè)角度去思考問題，尋找問題的根源。同時(shí)，難免會(huì)碰到一些挫折和困難，這時(shí)候應(yīng)該理性處理情緒，不抱怨，不逃避，而是要勇敢面對(duì)，積極解決，從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，尋找成功的秘訣。
第四段：練就良好的人際關(guān)系，建立平衡的人生
人際關(guān)系是我們生活和工作中的另一個(gè)重要方面。如果我們能夠與他人友好相處，我們的生活和工作都會(huì)變得更加愉快和高效。結(jié)交朋友，加入團(tuán)體，增加自己的交流和互動(dòng)，有助于我們提高人際交往的能力和技巧。同時(shí)，我們也要注意保持自己的內(nèi)心平衡，找到相對(duì)于工作和生活的平衡點(diǎn)，讓自己度過一個(gè)健康、積極快樂的生活。
第五段：總結(jié)提質(zhì)的心得與方法
提升自我的方法與方式不盡相同，但經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我選擇了認(rèn)識(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，思考情緒，建立人際關(guān)系，構(gòu)建平衡人生的方法。提升自身的過程是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要我們不斷地去努力，不斷地去探索，每一次成長(zhǎng)和提高都是堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓我們走得更遠(yuǎn)，更高。在未來的道路上，我將繼續(xù)秉持著這些方式和方法，不斷地提高自己，邁向更高的成長(zhǎng)之路。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇六
隨著新時(shí)代的來臨，教育領(lǐng)域面臨著日新月異的挑戰(zhàn)和變革。為了提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，我們需要共謀發(fā)展，提高教育質(zhì)量水平。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)共謀發(fā)展的核心在于提升教育資源的共享和優(yōu)化培養(yǎng)方案的制定。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，詳細(xì)闡述這個(gè)問題。
首先，共享教育資源是提升教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育資源的共享可以幫助不同學(xué)校之間共同提高教學(xué)水平，打破傳統(tǒng)教育資源相對(duì)集中的現(xiàn)象。近些年來，隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，共享教育資源逐漸成為可能。通過將優(yōu)質(zhì)的教育資源高效地傳遞給廣大教育從業(yè)者和學(xué)生，不僅可以提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，而且可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單向傳遞模式，促進(jìn)交流和合作的機(jī)會(huì)。在我所在的學(xué)校，我們積極參與了一個(gè)跨校區(qū)的教育資源共享項(xiàng)目。通過共享優(yōu)質(zhì)教育資源，我們的學(xué)校的教學(xué)水平得到了大幅提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。
其次，優(yōu)化培養(yǎng)方案是提升教育質(zhì)量的另一個(gè)核心要素。培養(yǎng)方案是教育教學(xué)的核心，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有至關(guān)重要的作用。優(yōu)化培養(yǎng)方案可以使學(xué)生更加合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，優(yōu)化培養(yǎng)方案也需要整合不同學(xué)科的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我所在的學(xué)校，我們致力于優(yōu)化培養(yǎng)方案，以期能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。我們制定了一套靈活多樣的選修課程，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇，使他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)方案的調(diào)整。通過這種方式，我們的學(xué)生在不同領(lǐng)域都能有所建樹。
篇二： 互幫互助，共同進(jìn)步
提升教育質(zhì)量不僅需要共享教育資源和優(yōu)化培養(yǎng)方案，還需要廣泛的互幫互助和共同進(jìn)步。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，積極與他們進(jìn)行溝通和交流。在教學(xué)過程中，我們還需要與其他教師進(jìn)行共同備課和教學(xué)反思，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過互幫互助，我們可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高教學(xué)的效果。
在我所在的學(xué)校，我們重視師生之間的互動(dòng)和交流。我們定期組織教師的交流會(huì)議和研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我們還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)觀摩和互相授課，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，我們也注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極開展學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過這種互幫互助的方式，我們的學(xué)校建立了良好的教師合作機(jī)制和學(xué)生關(guān)心機(jī)制，為教育質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇三：情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
提升教育質(zhì)量還需要注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。而在情境式教學(xué)中，學(xué)生是活躍的主體，他們通過參與實(shí)際情境的分析和解決問題，積極探究和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。情境式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
在我所在的學(xué)校，我們重視情境式教學(xué)的應(yīng)用。我們通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際情境的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)參與解決問題的過程。比如，在生物學(xué)課上，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生從具體的實(shí)際問題出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。通過這樣的情境式教學(xué)，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。情境式教學(xué)的應(yīng)用使我們的教育更加具有生命力和創(chuàng)造力。
篇四：優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
提升教育質(zhì)量還需要優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法主要側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了他們的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。為了改變這種情況，我們需要優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。
在我所在的學(xué)校，我們提倡以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)觀念，建立了一套完善的評(píng)價(jià)體系。在這個(gè)體系中，我們采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種形式。我們還注重對(duì)學(xué)生軟實(shí)力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等。通過這樣的評(píng)價(jià)體系，我們能夠更全面地掌握學(xué)生的發(fā)展情況，及時(shí)及準(zhǔn)確地給予他們指導(dǎo)和幫助。評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化使我們的學(xué)生更加全面發(fā)展，更有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
篇五：攜手共創(chuàng)，邁向卓越
提升教育質(zhì)量是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全體教育工作者的共同努力和合作。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該攜手共創(chuàng)，相互支持和幫助，邁向卓越。
共謀發(fā)展的道路并非一帆風(fēng)順，會(huì)有困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們保持團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持不懈的努力，就一定能夠提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。讓我們攜手共創(chuàng)，邁向卓越！
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇七
童年是五彩繽紛的，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒有一個(gè)快樂的童年，因?yàn)樗麄兊耐陼r(shí)光被大量的.作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。作為一名班主任教師，我更欣賞那些上課認(rèn)真聽講，能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)，回家認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成好作業(yè)的孩子。他們的基礎(chǔ)知識(shí)是扎實(shí)的，有很大的發(fā)展?jié)摿?。每?dāng)看到一些學(xué)生奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班之間，累得小臉煞白，經(jīng)常十一、二點(diǎn)睡覺就很心疼。作為班主任教師，也作為一名語文教師，我更提倡精講巧練，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來。
一、要向平時(shí)的40分鐘課堂要質(zhì)量
新課標(biāo)的一個(gè)重要精神就是要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識(shí)點(diǎn)很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點(diǎn),大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個(gè)人覺得要做到五條：一是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。二是減少時(shí)間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡(jiǎn)板書，提高教學(xué)效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲(chǔ)存記憶的速度、效率。五是對(duì)后進(jìn)生實(shí)行及時(shí)的輔導(dǎo)。
二、多一些開放作業(yè)
學(xué)生在掌握了基本知識(shí)后，反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓學(xué)生們理解的更透徹，我立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時(shí)代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。我有時(shí)是用開展生字聽寫比賽代替生字抄寫練習(xí)，用排練課本劇讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，讓學(xué)生合作編寫復(fù)習(xí)資料、出考試題來鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生編創(chuàng)作文自選集和共創(chuàng)校園長(zhǎng)篇小說來加強(qiáng)作文訓(xùn)練。采用這些巧妙的練習(xí)后，就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，讓他們?cè)诓恢挥X中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。
三要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣
要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的自學(xué)習(xí)慣，具體說來就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇八
首段：
在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的背景下，提高工作效率和質(zhì)量已經(jīng)成為每個(gè)人的追求。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅需要刻苦努力，更需要心得體會(huì)。通過對(duì)自身的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，我深刻體會(huì)到了“提質(zhì)效”對(duì)工作和生活的重要性，也對(duì)如何提高自身的質(zhì)量和效率有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
二段：
要提高工作質(zhì)量，首先需要不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)。只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能提高自己的專業(yè)素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)工作的要求。例如，在我工作的領(lǐng)域中，技術(shù)更新?lián)Q代迅速，如果不持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，很容易被時(shí)代淘汰。因此，我通過參加相關(guān)培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和參加學(xué)術(shù)交流等方式，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，為工作提供強(qiáng)有力的支持。
三段：
除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的工作效率也是十分重要的。高效工作不僅可以提升工作效果，還可以增加工作的滿足感。在提高工作效率方面，我認(rèn)為有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。第一，合理安排時(shí)間。在制定工作計(jì)劃時(shí)，要有條不紊地安排好每一項(xiàng)工作的時(shí)間，并合理評(píng)估每項(xiàng)工作所需的時(shí)間，并制定目標(biāo)。第二，靈活運(yùn)用工具?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，提供了許多高效工作的工具，如時(shí)間管理軟件、團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具等，只有靈活運(yùn)用這些工具，才能提高工作效率。
四段：
提高工作質(zhì)量和效率，不僅需要個(gè)人努力，還需要合理的管理和溝通。在工作中，經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問題和困難，只有通過合理的管理和溝通，才能解決這些問題。例如，我所在的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常有各種任務(wù)和項(xiàng)目需要處理，合理安排和分配工作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)，有效溝通和協(xié)作，才能確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過合理的管理和溝通，工作效率和質(zhì)量得到了明顯的提升。
五段：
在實(shí)踐過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，提升工作質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于“心”。只有用心去面對(duì)工作，才能真正提高工作的質(zhì)量和效率。首先，要有積極的心態(tài)。工作中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，只有積極的心態(tài)，才能堅(jiān)持不懈地去解決問題，最終取得成功。其次，要有責(zé)任心。對(duì)待工作要有責(zé)任感，只有責(zé)任心才能保證工作的質(zhì)量。最后，要有熱情。工作中的熱情可以激發(fā)自己的潛力，使自己充滿動(dòng)力去不斷提升工作的質(zhì)量和效率。
總結(jié)：
提升工作質(zhì)量和效率是每個(gè)人的追求，但實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思。通過學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)，合理安排時(shí)間、靈活運(yùn)用工具，合理管理和溝通，以及用心面對(duì)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到提高工作質(zhì)量和效率是一個(gè)綜合性的過程。只有不斷實(shí)踐和努力，才能不斷提高，取得更好的工作效果。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇九
近期，通過學(xué)習(xí)路局黨委開展的“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效”的主題教育活動(dòng)，從中了解到路局對(duì)黨中央要求“穩(wěn)中求進(jìn)”的工作基調(diào)的落實(shí)和貫徹方案。
作為新單獨(dú)的電力機(jī)車副司機(jī)，通過對(duì)王曉州書記“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效”的深入閱讀，自己從崗位職責(zé)到思想態(tài)度再到工作作風(fēng)都有了新的認(rèn)識(shí)。身為乘務(wù)員，每一趟出乘都肩負(fù)著巨大的使命，每嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)一次，每認(rèn)真瞭望一次，都是為行車安全多上了一道保險(xiǎn)鎖。從被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)工作這一小小的轉(zhuǎn)變，讓我重新認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要意義。唇亡齒寒，路局的發(fā)展亦是我們的.發(fā)展，每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)做好自己的工作，主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。
擁有積極健康的工作態(tài)度，立足于自身崗位進(jìn)行思考，結(jié)合路局改革推動(dòng)發(fā)展的新局勢(shì)，深入檢查自身工作中的不足，把控好自身勞動(dòng)安全、行車安全，將自己的工作質(zhì)量提高、效率提高。我們要積極響應(yīng)路局“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效”的工作要求，做好自己能做的，齊心協(xié)力為路局推動(dòng)新的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇十
2 月28 日，局黨委、路局召開全局“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)動(dòng)員暨春運(yùn)宣傳工作總結(jié)電視電話會(huì)議，貫徹落實(shí)2 月24 日全路電視電話會(huì)議精神，總結(jié)今年全局春運(yùn)宣傳工作，動(dòng)員部署“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)。局黨委書記湯曉光出席會(huì)議并講話，局長(zhǎng)張海濤主持會(huì)議。局領(lǐng)導(dǎo)班子部分成員出席會(huì)議。
湯曉光在總結(jié)今年全局春運(yùn)宣傳工作時(shí)指出，春運(yùn)期間，全局各級(jí)組織認(rèn)真落實(shí)局黨委春運(yùn)宣傳工作方案，強(qiáng)化春運(yùn)正面宣傳報(bào)道，充分展示了鐵路企業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng);精彩講述一線人物故事，凝聚奮戰(zhàn)春運(yùn)的強(qiáng)大合力;加大營(yíng)銷宣傳力度，努力滿足旅客出行信息需求;創(chuàng)新宣傳方式方法，提升春運(yùn)宣傳質(zhì)量和效果;加強(qiáng)輿情調(diào)控和引導(dǎo)，營(yíng)造良好的春運(yùn)輿論環(huán)境，全局春運(yùn)宣傳工作取得顯著成效。春運(yùn)已經(jīng)結(jié)束，但全局各項(xiàng)工作正處在起步推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，各單位要保持春運(yùn)宣傳良好勢(shì)頭，重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作。一要圍繞全國(guó)“ 兩會(huì)”，突出宣傳展示全局改革發(fā)展的新成果，講好沈局發(fā)展故事。二要圍繞落實(shí)“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，著眼于推進(jìn)運(yùn)輸供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)新舉措新產(chǎn)品新服務(wù)等，講好沈局故事的安全篇、經(jīng)營(yíng)篇。三要圍繞高鐵發(fā)展成就及高鐵精神的征集宣傳，以標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車上線運(yùn)營(yíng)為契機(jī)，大力宣傳高鐵建設(shè)和科技創(chuàng)新成果，總結(jié)宣傳報(bào)道一批以“ 鐵路工匠”為代表的高鐵先進(jìn)典型。四要圍繞鐵路重點(diǎn)工程，以“ 鐵路新成就、喜迎十、九大”為主題，大力宣傳京沈客專、敦白客專等重點(diǎn)工程推進(jìn)情況，充分展示鐵路建設(shè)發(fā)展成果。
湯曉光就全局開展“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)提出明確要求。一要充分認(rèn)清目的意義，增強(qiáng)抓好主題教育活動(dòng)的責(zé)任感和使命感。開展主題教育活動(dòng)，是凝聚“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”思想共識(shí)的內(nèi)在要求，是強(qiáng)化“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋厝贿x擇，是形成“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”攻堅(jiān)合力的有效載體。各單位、各部門要提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好主題教育活動(dòng)，為引領(lǐng)和推動(dòng)工作主題的深入落實(shí)，提供有力的思想和組織保證，創(chuàng)造更為有利的輿論環(huán)境。二要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)主題教育活動(dòng)。這次主題教育活動(dòng)要突出抓好宣講、討論和崗位實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，各單位、各部門要明確目標(biāo)、把握重點(diǎn)，高質(zhì)量組織宣講，分眾化開展討論，全過程推進(jìn)崗位實(shí)踐，力求取得實(shí)效。三要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保主題教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在成效。各單位要高度重視，周密安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍，創(chuàng)新形式載體，做好總結(jié)交流。要站在打牢企業(yè)發(fā)展根基、推動(dòng)全局改革發(fā)展的高度，抓實(shí)抓好主題教育活動(dòng)，為深入落實(shí)“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，提供有力的思想引領(lǐng)、智力支持和精神滋養(yǎng)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十、九大勝利召開。
張海濤在總結(jié)會(huì)議時(shí)指出，今年春運(yùn)，全局上下高度重視、精心組織、通力配合，特別是宣傳戰(zhàn)線的同志們勇于擔(dān)當(dāng)，不辭辛苦，盡心竭力，為做好春運(yùn)工作提供了滿滿的正能量。下一步，全局宣傳工作要緊密圍繞“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，深入總結(jié)春運(yùn)宣傳工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固春運(yùn)宣傳的良好勢(shì)頭，堅(jiān)持聚焦一線、聚焦現(xiàn)場(chǎng)、聚焦職工，大力開展富有針對(duì)性、實(shí)效性的宣傳思想教育，凝心聚力、激發(fā)干勁。同時(shí)，努力把正面宣傳和輿論引導(dǎo)做得更實(shí)更好，為全局改革發(fā)展持續(xù)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
張海濤強(qiáng)調(diào)，“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)能否開展好，直接關(guān)系這一工作主題能否落實(shí)好，這是擺在全局黨政工團(tuán)各級(jí)組織面前的重要政治任務(wù)。各級(jí)行政組織和部門要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在主題教育活動(dòng)中要當(dāng)主角，不當(dāng)配角;要把主題教育活動(dòng)作為推動(dòng)工作的重要抓手，主動(dòng)承責(zé)，盡心負(fù)責(zé);要把業(yè)務(wù)工作與宣講討論、崗位實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)規(guī)范安全管理、客貨增運(yùn)增收、“清家底”工作、大數(shù)據(jù)建設(shè)、生產(chǎn)資源整合、重點(diǎn)工程建設(shè)和改善職工生產(chǎn)生活等重點(diǎn)工作深入落實(shí)，期到必成。各單位、各部門要緊緊圍繞局職代會(huì)和工作會(huì)議確定的“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”重點(diǎn)任務(wù)，按照這次會(huì)議的部署要求，細(xì)化活動(dòng)方案，抓緊啟動(dòng)實(shí)施，精心組織推進(jìn)，確保主題教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在效果。
會(huì)上，錦州客運(yùn)段、沈陽鐵路公安局、沈陽站、吉林客運(yùn)段4 個(gè)單位介紹了春運(yùn)宣傳工作的經(jīng)驗(yàn)做法。
局機(jī)關(guān)各部門主要負(fù)責(zé)人，各基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、科室負(fù)責(zé)人和黨群辦人員參加會(huì)議。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇十一
《在全局辦公系統(tǒng)開展“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效、建首善之局”》的通知下發(fā)后，黨辦迅速行動(dòng)，立即組織科室人員圍繞“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”開展研討，重點(diǎn)討論了科室在明確崗位職責(zé)、優(yōu)化工作流程等方面存在的不足以及今后的改進(jìn)措施。作為黨辦的一名工作人員，通過積極參與科室主題研討和深入學(xué)習(xí)陸東?？偨?jīng)理20xx年12月17日到我段調(diào)研檢查時(shí)的重要講話精神，我認(rèn)為要想做一名合格的辦公系統(tǒng)人員必須要加強(qiáng)以下幾方面的工作。
1.繼續(xù)發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)，艱苦奮斗的作風(fēng)。在加強(qiáng)全段黨的建設(shè)工作和開展各項(xiàng)黨內(nèi)活動(dòng)中，黨辦人員要繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)、緊張、有序的工作節(jié)奏，工作中要善于團(tuán)結(jié)，互相補(bǔ)臺(tái)，心中有責(zé)。在服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、起草文稿、安排會(huì)議活動(dòng)、聯(lián)系一線等具體工作中，要堅(jiān)持“嚴(yán)、緊、快、細(xì)、實(shí)”的作風(fēng)，高質(zhì)量做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，把小的事情辦好，大的事情辦圓滿，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和效率，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，為建設(shè)工務(wù)系統(tǒng)首善之段積極貢獻(xiàn)力量。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升政治素養(yǎng)和專業(yè)水平。當(dāng)前鐵路改革面臨著新的形勢(shì)和新的任務(wù)，這就要求黨辦人員必須不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是要加強(qiáng)思想政治理論和方針政策的學(xué)習(xí)。開展工作既要統(tǒng)籌兼顧，努力做到高站位，又要站在全局的角度思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手。結(jié)合當(dāng)前正在開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，帶頭學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，帶頭學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話、帶頭學(xué)習(xí)總公司黨組、路局黨委和段黨委的各項(xiàng)決策部署，不斷提高政治理論素養(yǎng)，做到胸懷全局、不迷失方向、不偏離主線，自覺為全段干部職工做好表率，樹好榜樣，做一名合格的黨務(wù)工作者。
3.加強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)，自覺做遵章守紀(jì)的模范人。黨辦作為段黨委身邊特殊的部門，一言一行代表著段黨委的形象和要求，因此日常工作中，作為一名黨辦工作人員必須養(yǎng)成按規(guī)矩辦事的良好習(xí)慣，堅(jiān)持原則，做到不以勢(shì)壓人，帶頭落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)守黨的政治規(guī)矩，力戒一切“四風(fēng)”問題，時(shí)刻以“四講四有”黨員標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律、保密紀(jì)律，不能跑風(fēng)漏氣，工作中做事情有界線、有規(guī)矩，堅(jiān)決做到在行動(dòng)上、思想上始終同黨中央保持高度一致。
4.勇于擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新，提高辦文、辦會(huì)、辦事水平。黨辦人員的工作作風(fēng)和標(biāo)準(zhǔn)是全段科室和車間的風(fēng)向標(biāo)，黨辦人員的言行舉止對(duì)全段干部職工的影響很大，因此，我們?cè)诠ぷ髦屑纫裾率丶o(jì)，又要敢于突破，善于運(yùn)用發(fā)展新理念開展工作，不能一味墨守成規(guī)、故步自封。在辦文上要努力做到精益求精、依法合規(guī)，突出高效;在辦會(huì)上要思慮周全，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，善于從細(xì)小處發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，做到思路清晰、服務(wù)周到，突出質(zhì)量。
5.牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。開展工作時(shí)，要做到統(tǒng)籌考慮，結(jié)合實(shí)際抓好落實(shí)，正確認(rèn)識(shí)理解好“領(lǐng)導(dǎo)”和一線的辯證關(guān)系，遇事多溝通、多商量，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，進(jìn)一步營(yíng)造合作共事的良好氛圍，對(duì)待一線職工反應(yīng)的問題，堅(jiān)持首辦負(fù)責(zé)的態(tài)度，抓好跟蹤，做好協(xié)調(diào)，確保把職工群眾的事情放在心中的位置，以群眾是否滿意作為衡量工作質(zhì)量的重要依據(jù)，向全段干部職工樹立干事創(chuàng)業(yè)的良好形象。
以上是學(xué)習(xí)“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”后的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)，隨著全局辦公系統(tǒng)文化的不斷深入推進(jìn)，辦公人員只有深刻領(lǐng)會(huì)認(rèn)識(shí)“強(qiáng)、提、樹”全面提升工程的重要性，不斷提升工作站位，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)，才能在建設(shè)首善之段工作中更好地發(fā)揮辦公系統(tǒng)的職能作用。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求不斷提升，提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量已成為各個(gè)行業(yè)的重要課題。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享一些提升質(zhì)量的心得體會(huì)。
第二段：注重細(xì)節(jié)
要提高質(zhì)量，首先要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是構(gòu)成產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的基石。作為從事設(shè)計(jì)工作的我，我始終將注重細(xì)節(jié)作為提升產(chǎn)品質(zhì)量的核心。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，我會(huì)仔細(xì)考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，無論是產(chǎn)品的外觀還是功能，都要經(jīng)過反復(fù)斟酌和測(cè)試，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都能達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí)，在產(chǎn)品生產(chǎn)或服務(wù)過程中，我也會(huì)嚴(yán)格把控每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都得到精心的處理。
第三段：強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
要提升質(zhì)量，還需要不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。作為一個(gè)從業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師，我深知質(zhì)量對(duì)于一個(gè)企業(yè)或產(chǎn)品的重要性。因此，我在日常工作中，經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)與質(zhì)量相關(guān)的知識(shí)和技能，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)積極參與或組織質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)，與同事們共同研究解決質(zhì)量問題，推動(dòng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
第四段：建立良好的溝通機(jī)制
要提升質(zhì)量，建立良好的溝通機(jī)制至關(guān)重要。只有通過與同事、客戶和供應(yīng)商的有效溝通，才能更好地了解他們的需求和期望，并及時(shí)作出反應(yīng)。在工作中，我會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員定期開會(huì)，分享工作進(jìn)展和問題，以便及時(shí)解決可能影響質(zhì)量的因素。同時(shí)，我也會(huì)與客戶和供應(yīng)商保持緊密聯(lián)系，與他們共同制定質(zhì)量目標(biāo)，確保產(chǎn)品和服務(wù)能夠滿足他們的要求。
第五段：追求持續(xù)改進(jìn)
提升質(zhì)量需要持續(xù)改進(jìn)的精神。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。為了不斷提高質(zhì)量，我會(huì)定期進(jìn)行質(zhì)量檢查和評(píng)估，分析質(zhì)量指標(biāo)的達(dá)成情況，找出問題和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我也總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成良好的質(zhì)量管理體系，以確保質(zhì)量水平能夠持續(xù)提升。
總結(jié)：
通過注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、建立良好的溝通機(jī)制和追求持續(xù)改進(jìn)，我不斷提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，為客戶提供更好的體驗(yàn)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽谔嵘|(zhì)量方面起到一定的啟發(fā)和幫助。只有全社會(huì)都將質(zhì)量放在重要位置，并共同努力，才能實(shí)現(xiàn)提質(zhì)提效，為全球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇十三
如何減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，歷來備受關(guān)注。在實(shí)施新課改之前，我們都盼著盡快走進(jìn)新課程，認(rèn)為在新課程的背景下師生的負(fù)擔(dān)會(huì)輕一些；可是，實(shí)施了新課程之后，我們卻發(fā)現(xiàn)，師生的負(fù)擔(dān)是不減反增了！班主任作為班級(jí)的管理者，思考自己在教育教學(xué)工作中如何盡可能的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，彰顯學(xué)校教育效果是很有現(xiàn)實(shí)意義的。
但是，我們需要明確兩個(gè)問題：一是班主任在班級(jí)管理中的角色和任務(wù)；二是學(xué)生的負(fù)擔(dān)是指課業(yè)負(fù)擔(dān)還是心理負(fù)擔(dān)。若指課業(yè)負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為班主任能起的作用不大，若指心理負(fù)擔(dān)，班主任工作可以起一定作用。這樣，我們才能較為全面的認(rèn)識(shí)班主任工作與減負(fù)增效的問題。
班主任（classsponsor）是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班集體中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者（注意：是協(xié)調(diào)者）。讓我們來看看教育部8月頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中的部分內(nèi)容：
全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。
以上規(guī)定中有“促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”和“經(jīng)常與任課教師溝通”的說法，但與減負(fù)增效沒有直接聯(lián)系。這就說明學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不是由班主任決定的，班主任也無能為力，減負(fù)工作不應(yīng)該由班主任負(fù)責(zé)。我們從以上規(guī)定中還可以讀出另一層意思，那就是，班主任對(duì)一個(gè)班的管理主要體現(xiàn)在常規(guī)管理和品德教育兩方面。如果要班主任對(duì)班級(jí)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)（或負(fù)擔(dān)）、成績(jī)和效果都負(fù)責(zé)，那是不合理的，那是全體科任老師的共同工作，班主任不可能獨(dú)自完成。
班主任只能協(xié)調(diào)各位科任教師之間的教學(xué)，我們對(duì)各學(xué)科教師怎么教、教多難多深、做多少作業(yè)、用多少教輔資料等等決定學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕重的主要因素就不能指手畫腳了，班主任主要負(fù)責(zé)的是對(duì)學(xué)生的管理，而不應(yīng)該，也無法去管科任老師的這些事；另外教師教學(xué)成績(jī)不僅與自身水平、學(xué)生的基礎(chǔ)等因素有關(guān)，還和所教學(xué)生的配合有極大的關(guān)系，而如何激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的課堂管理就不是班主任一個(gè)人的事了，因?yàn)榘嘀魅尾荒茏哌M(jìn)每一節(jié)課。以上是屬于學(xué)科教學(xué)的問題，不是班主任工作范疇。
此外，班主任無權(quán)決定每學(xué)年開哪幾門課，每周、每天排幾節(jié)課，更無權(quán)決定哪些課要考試，哪些課可以不要考試，哪些課要高考，哪些科目只要會(huì)考，而這些才是決定學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的決定因素。綜上所述，減負(fù)增效更像一個(gè)學(xué)科教學(xué)或者教育主管部門工作的議題。
那么，班主任如何協(xié)調(diào)各科教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好一些，從而達(dá)到增效的目的呢？我想，我們可以這樣：。
再次，配合學(xué)校做好作業(yè)登記，爭(zhēng)取讓班級(jí)有一個(gè)合理的作業(yè)總量，并將情況經(jīng)常向老師們交流。有位老師說得好：“關(guān)于減負(fù)，首先要控制作業(yè)總量，現(xiàn)在沒有學(xué)科之間的協(xié)調(diào)機(jī)制，學(xué)生每天的作業(yè)總量太大，無法完成，他們不得不應(yīng)付，甚至干脆不做，陷入惡性循環(huán)。”如果班主任讓一個(gè)學(xué)生每天將各位老師所布置的作業(yè)做一個(gè)登記，每周向各科老師匯總一次，這樣老師們就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪天的作業(yè)扎堆了，負(fù)擔(dān)重了。
我們有必要從xxxx上來考慮學(xué)生負(fù)擔(dān)的減輕與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。我們認(rèn)為，如果大多數(shù)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)的時(shí)候，感覺到學(xué)科內(nèi)容過難、過多、作業(yè)量過大，那我們就說學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了，如前所述，對(duì)這種學(xué)生負(fù)擔(dān)，班主任無能為力；另外，學(xué)生負(fù)擔(dān)還指由于每個(gè)學(xué)生的情況不同，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)、生活中感受到的壓力，但這種壓力不一定全是由于學(xué)業(yè)造成的`，原因可能是師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，也可能是由于學(xué)生自己看問題有偏差才感受到壓力和負(fù)擔(dān)，從而影響他們的成長(zhǎng)。
學(xué)生是人，他們是帶著各自的經(jīng)歷、性格、基礎(chǔ)、天賦來學(xué)習(xí)的。相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)任務(wù)對(duì)每個(gè)人來說具有不同的意義，他們感受到的難度、吸引力也是不一樣的。所以每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也不會(huì)完全相同。
我們可以通過培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，幫助學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括遠(yuǎn)大正確的學(xué)習(xí)理想、吃苦抗挫的學(xué)習(xí)毅力、直接長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣等成功學(xué)習(xí)者必備的學(xué)習(xí)特征。
成功有效的班主任工作可以幫助班級(jí)形成和發(fā)展健康積極的學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮。一個(gè)在不安和焦慮中學(xué)習(xí)的學(xué)生和一個(gè)能愉快學(xué)習(xí)的學(xué)生相比，其學(xué)習(xí)效果是無法相比的。
另外，班主任可以教會(huì)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)策略來使自己班上的學(xué)生學(xué)得輕松一些。學(xué)習(xí)策略教學(xué)是新課程與原來課程的重要區(qū)別之一。而且，學(xué)習(xí)策略的選擇培養(yǎng)不是一勞永逸、一蹴而就，學(xué)生在不同學(xué)段上有不同的側(cè)重點(diǎn)。
總之，班主任工作能夠協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，但不能減去那些由教育主管部門和學(xué)科教學(xué)給學(xué)生造成的負(fù)擔(dān)。
以上是我的感悟。我想可能每個(gè)人思考的角度有所不同，思考的結(jié)果也不可能完全一致，但這恰恰是難能可貴之處。我們都是有思想的知識(shí)分子，崇尚思想自由，尤其是在開放的21世紀(jì)。我們不需要?jiǎng)e人代替我們思考，不需要?jiǎng)e人告訴我們?nèi)绾巫觯覀兙褪亲约核枷氲闹魅?。我們?jīng)常告訴學(xué)生：我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我們相互交換，結(jié)果還是一人一個(gè)蘋果：我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們相互交換，結(jié)果是我們各自有了兩個(gè)思想。對(duì)于那些與眾不同的思考，我們表示敬意?！拔也煌饽愕挠^點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！?/p>
提質(zhì)培優(yōu)心得體會(huì)篇十四
基層黨組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的依托，在這里扎營(yíng)的黨員干部，既是踐行群眾路線的形象大使，也是具體為民服務(wù)的“操盤手”。黨員富于責(zé)任感，就能溫暖一片群眾;黨組織充滿戰(zhàn)斗力，就有萬家燈火的溫馨?？梢哉f，幾千萬名基層黨員、幾百萬個(gè)基層組織怎么表現(xiàn)，教育實(shí)踐活動(dòng)就呈現(xiàn)出什么面貌。
以數(shù)量來衡量，基層是踐行群眾路線的主戰(zhàn)場(chǎng)。基層黨組織若拿不出好的表現(xiàn)，一切都無從談起。從活動(dòng)部署角度講，這一段是“最后一公里”，如果底部破了，“一袋馬鈴薯”就會(huì)滾得滿地都是。就其功能而言，基層黨組織好比網(wǎng)絡(luò)接口：推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大量工作在基層，推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)政策落實(shí)、落地的責(zé)任主體在基層，驅(qū)動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工作在基層。這個(gè)接口如果運(yùn)行不好，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響都很大。因此，推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)是一個(gè)重要著力點(diǎn)，衡量活動(dòng)成果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是要看基層黨組織是不是得到了加強(qiáng)。
從總體上看，基層黨組織是有戰(zhàn)斗力的。但也應(yīng)當(dāng)看到，一些基層黨組織軟弱渙散，成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型速度追不上時(shí)代腳步。有的干部只會(huì)用單純的行政或經(jīng)濟(jì)手段，不知群眾的利益訴求多元、思想觀念多樣。一些基層組織習(xí)慣以地域和戶籍為界限開展工作，相對(duì)固化的工作方式滯后于社會(huì)的快速變化。群眾工作的環(huán)境復(fù)雜化了，但有的基層響應(yīng)機(jī)制卻碎片化了，一個(gè)村、居委會(huì)掛十幾塊甚至幾十塊牌子，并不鮮見。鄉(xiāng)村社區(qū)要實(shí)現(xiàn)良性治理，基層黨組織的固本培元刻不容緩。
提升基層黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力，需要內(nèi)外同時(shí)發(fā)力。首先要補(bǔ)短板，加大力度整頓那些軟弱渙散的基層黨組織。要找準(zhǔn)癥結(jié)、限期“補(bǔ)課”，什么時(shí)候整頓到位，什么時(shí)候進(jìn)行下一步。其次要強(qiáng)核心，選好基層黨組織帶頭人。村莊、社區(qū)有沒有活力，很大程度上取決于它能否有一個(gè)好的“領(lǐng)頭羊”。第三要保純潔，切實(shí)做好不合格黨員處理工作，掌握政策，慎重處理，該說服教育的說服教育，該組織處理的組織處理。同時(shí)，還要強(qiáng)化服務(wù)群眾這個(gè)主題，讓黨員干部在服務(wù)群眾的實(shí)踐中轉(zhuǎn)變作風(fēng)、受到教育。
對(duì)廣大群眾而言，基層干部和黨組織就是踐行群眾路線的溫度計(jì)。冷了、熱了，堵了、通了，病了、好了，群眾都能第一時(shí)間感覺到?；鶎狱h建抓好了，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會(huì)加強(qiáng)，整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)就能善始善終、善作善成。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6019537.html】
