在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學校校長心得體會篇一
中學校長是整個學校的核心，也是學校的靈魂。作為中學校長，我深感責任重大。首先，我要為學校的發(fā)展制定明確的目標和發(fā)展方向。其次，我要帶領教師團隊進行全面而深入的教育改革，努力提升學校的整體教育質(zhì)量。同時，我還承擔著學生的培養(yǎng)和教育任務，要求我充分了解學生的需求，并對他們進行全面的指導和管理。
段落二：與師生建立良好關系
中學校校長在與師生建立良好關系方面起到重要的作用。我始終堅信，只有與師生建立積極的互動關系，才能更好地影響和教育他們。因此，我注重與師生建立良好的溝通渠道，經(jīng)常參加學生的活動，了解他們的訴求和需求。同時，我也鼓勵教師與學生進行多方面的交流，以促進學生的學習和成長。
段落三：注重教師培養(yǎng)和引領
教師是學校中最寶貴的財富，他們對學生成長的影響至關重要。作為中學校校長，我時刻關注教師的培養(yǎng)和引領。我鼓勵教師進修深造，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也為教師提供專業(yè)的指導和培訓機會，以便他們更好地適應教學工作的需求。我始終相信，教師的優(yōu)秀才能最終能夠為學校的發(fā)展和學生的成長做出巨大的貢獻。
段落四：關注學生的全面發(fā)展
中學校長在學生的全面發(fā)展中起到至關重要的作用。我積極參與學生的學習和生活，了解他們的需要和困惑。我鼓勵學生參加各類學生社團和活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領導能力。同時，我也注重學生的心理健康，建立心理疏導機制，確保學生能夠健康、快樂地成長。
段落五：塑造優(yōu)良的學校文化
學校文化對于中學的發(fā)展和教育質(zhì)量起著重要的作用。作為中學校校長，我努力塑造優(yōu)良的學校文化。我鼓勵學校師生樹立正確的價值觀和人生觀，注重學術誠信和道德教育。我還積極倡導團隊合作和互助精神，營造融洽和諧的校園氛圍。通過這些努力，我希望將學校打造成一個充滿活力和創(chuàng)新精神的學習園地。
總結(jié)：
作為中學校校長，我深感責任和使命感。我努力與師生建立良好關系，注重教師培養(yǎng)和引領，關注學生的全面發(fā)展，塑造優(yōu)良的學校文化。通過這些舉措，我希望能夠推動學校的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會做出貢獻。同時，我也愿意與全校教職工一起努力，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來。
學校校長心得體會篇二
“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，既是國家的發(fā)展大局，也事關全縣人民的福祉，作為全縣的唯一一所高中，學校教育教學的質(zhì)量關乎成千上萬的家庭，所以同樣要以五大發(fā)展理念為指引，促進學校各項工作健康、良性、快速發(fā)展。現(xiàn)就結(jié)合我們學校實際談談五大發(fā)展理念對教育的推動作用。
一、創(chuàng)新是學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力。一是建設創(chuàng)新型教師隊伍。我們學校青年教師多，這些教師可塑性強，這為創(chuàng)新性教師隊伍建設創(chuàng)造了有利條件。學校將通過校本培訓、外出學習、評優(yōu)樹模等多種途徑，打造創(chuàng)新型教師隊伍，提升學校的軟實力。二是創(chuàng)新課堂教學模式。立足于教學質(zhì)量的提高，積極學習并實踐先進的教育理念和經(jīng)驗，鼓勵教師大膽實踐，積極探索適合本校的教學模式，推進活力課堂建設。三是創(chuàng)新學校管理理念。踐行“以人為本，追求卓越”的管理理念，弘揚“學校好是因為我好”等價值理念，使學生得到充分發(fā)展，使教師實現(xiàn)職業(yè)理想，增強廣大師生的歸屬感。
二、協(xié)調(diào)是學校發(fā)展的基本保證。一是制度管理與自主教育并重。堅持依法治校，并大力推進學生自主教育模式建設，逐步完善以“自我教育、自我管理、自主發(fā)展”和“學習自主、生活自理，行為自律”為核心的學生自主管理體系，充分體現(xiàn)“從學生中來，到學生中去”的管理思路，彰顯學校學生管理特色。二是優(yōu)秀升學率和素質(zhì)教育共贏?；趯W生的當下，必須追求優(yōu)秀的升學率；基于學生的未來，必須注重學生綜合素質(zhì)的提升。學校將在努力提高學生的.學習能力和學業(yè)成績的同時，繼續(xù)通過舉辦校園文化藝術節(jié)，運動會，元旦文藝晚會，推進學生社團建設，進行自主教育管理等活動和途徑，提高學生的綜合素質(zhì)。三是教學能力和師德師風齊抓。通過專題講座、業(yè)務考試、聽課評課等途徑，提高教師的業(yè)務能力。同時圍繞師德師風建設，大力弘揚以“愛心?責任”為核心的教師文化、不斷強化“責任勝于能力，捧著良心教書”等價值觀念。并以師德師風自查、評議、考核，“三聯(lián)三評一訪問”等多種方式，堅持不懈開展師德師風建設。
三、綠色是學校發(fā)展的內(nèi)在要求。一是以綠色發(fā)展引領教育風尚。要回到教育的本原上去思考教育面臨的問題，要遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，離開了對教育規(guī)律的研究與尊重，無法真正實現(xiàn)教育目標，也不可能全面實施素質(zhì)教育。只有按照規(guī)律辦學、按規(guī)律育人，走綠色發(fā)展的道路，才可能實現(xiàn)每一個人的精彩發(fā)展，才有教育發(fā)展的“青山綠水”。二是綠化美化校園環(huán)境。增加綠地面積，精心維護，大力提倡無紙化辦公，建設自然與人文和諧相生的校園綠色生態(tài)環(huán)境，豐富文化底蘊，實現(xiàn)環(huán)境育人。
四、開放是學校發(fā)展的必然趨勢。一是以開放促進公開。繼續(xù)堅持校務公開陽光辦學，在職稱評審、評優(yōu)評獎、招生考試、大宗采購、財務收支等方面以開放的姿態(tài)向社會公開，接受社會監(jiān)督，確保各項規(guī)章制度和權力在陽光下運行。二是以開放倒逼改革。學校的各項規(guī)章制度和重大決策，要提請教代會審核；涉及教職工切身利益的重大事項，通過校園網(wǎng)、校務公開欄、教職工大會等媒介公開，倒逼學校以更加開放的勇氣加大改革力度。同時，以積極主動的姿態(tài)對社會開放，讓社會分享教育資源，形成家校共育、學校社會協(xié)同的良好教育生態(tài)。
五、共享是學校發(fā)展的基本經(jīng)驗。積極搭建共享平臺，促進學習交流。充分發(fā)揮集體備課的作用，促進同備課組教師共享交流；校領導每周推薦教育類文章供教職工閱讀學習；在?？笊?，展示師生特長，共享教學經(jīng)驗；完善師徒結(jié)對機制，加快青年教師的成長；舉行學科競賽，推廣、共享課改實驗成果。以合作共享促進共贏，以共享成果推動工作，使學校各項工作更加高效、良性運轉(zhuǎn)。
學校校長心得體會篇三
第一段：引言（150字）
在學校中，校長是起著領導和管理作用的核心人物之一。黨建是學校發(fā)展的重要組成部分，校長作為一名黨員和黨建工作的負責人，肩負著重大責任。校長黨建心得體會是一份寶貴的財富，對于推動學校黨建工作的深入發(fā)展具有重要意義。本文將從四個方面闡述學校校長黨建心得體會。
第二段：明確目標，提升自我修養(yǎng)（250字）
作為校長要有清晰的目標，明確黨建工作的重要性。在管理和領導學校的過程中，我們應當不斷提升自己的理論水平和思想修養(yǎng)。只有具備黨員的良好素質(zhì)和道德品質(zhì)，才能夠引領師生走向正確的方向。更重要的是，我們要以身作則，帶頭做到先做到、該做到、必須做到。只有不斷錘煉自己，才能夠更好地發(fā)揮黨員的表率作用。
第三段：加強組織管理，營造良好氛圍（400字）
加強黨建工作意味著加強組織管理。作為校長，我們應當充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強組織建設。通過建立健全的制度，使黨組織更加有力地凝聚、引領師生的力量。同時，我們要營造積極的黨風、團結(jié)的工作氛圍，讓每一位教職員工都感受到黨組織的濃厚氛圍。只有這樣，才能夠激發(fā)起全校師生的積極性和創(chuàng)造力，推動學校黨建工作的有效開展。
第四段：加強交流溝通，匯聚智慧力量（250字）
黨建工作需要集體智慧和共同努力，而校長作為黨建工作的核心負責人，應當加強與黨委和教職工的交流溝通。通過定期召開黨委會議和黨員大會，及時聽取不同聲音和意見，密切聯(lián)系和了解黨員教師的思想動態(tài)和工作情況。這樣不僅能夠增強組織凝聚力，還能夠更好地調(diào)動大家的積極性和創(chuàng)造力，達到集體工作的最佳效果。
第五段：培養(yǎng)接班人，保持良好傳承（150字）
黨建工作是長久的，需要有一支優(yōu)秀的接班人才能保證黨建工作的連續(xù)性和持久性。作為校長，我們需要重視培養(yǎng)和選拔后備黨員干部，注重培養(yǎng)和發(fā)揮黨員教師的作用。通過定期的交流和培訓，營造充分發(fā)揮黨員作用的機會和平臺，讓更多的師生認識到黨員的價值和意義。只有這樣，我們才能夠確保黨建工作的良性循環(huán)，并為學校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。
總結(jié)（100字）
通過學校校長黨建心得體會的總結(jié)，我們不僅能夠了解到校長在黨建工作中的核心作用，還可以清晰地看到校長為推動黨建工作所付出的努力和心血。只有深入理解和領會這份寶貴的體會，我們才能夠更好地發(fā)揮黨建工作的重要作用，為學校的發(fā)展貢獻力量。
學校校長心得體會篇四
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，xx年8月，我調(diào)任xx中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來xx中學的一個初衷
xx中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進xx中學伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關系、公共關系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給xx中學的行為文化確定基調(diào)，引導師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設的關鍵。這就是我請那么多專家學者來xx中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調(diào)整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學者來xx中學，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“xx中學張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命
學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準;提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通xx中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
xx中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到xx中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
學校校長心得體會篇五
編者按：一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進××中學伊始主要思考的內(nèi)容。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上。我提出了“學校行為文化建設”的理念。
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，xx年8月，我調(diào)任××中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來××中學的一個初衷
××中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進××中學伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關系、公共關系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的'行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給××中學的行為文化確定基調(diào)，引導師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設的關鍵。這就是我請那么多專家學者來××中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調(diào)整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學者來××中學，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“××中學張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命
學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準;提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通××中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
××中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到××中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
學校校長心得體會篇六
學校校長黨課是一項重要的黨的建設工作，旨在培養(yǎng)校長的黨性修養(yǎng)和領導能力。我校組織了一次校長黨課，我參加了這次培訓，收獲頗豐，深感受益匪淺。
第二段：深度感悟
這次黨課讓我倍感身臨其境，凈化了我的思想，增強了我的認識。通過學習黨的基本理論、黨的指導思想以及習近平總書記系列重要講話，我深刻認識到，黨的領導是我們事業(yè)成功的根本保證。只有堅持黨的領導，堅定不移地執(zhí)行黨的決策部署，才能穩(wěn)定局面，推動學校事業(yè)向前發(fā)展。
第三段：提升管理技能
參加這次黨課，我還學到了許多有關學校管理技能的知識。比如，學校規(guī)劃與管理，資源整合與利用，團隊建設與管理等方面。通過學習，我明白了校長不僅僅是學術的領路人，更是整個學校的管理者。校長要帶領教師團隊，制定學校發(fā)展的長遠規(guī)劃，合理利用資源，提升教育教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
第四段：重塑使命擔當
在這次黨課中，我重新認識到校長的角色與使命。作為黨員和一名基層管理者，我應當深入了解黨的要求和教育事業(yè)的方向，增強自身的政治素質(zhì)和能力水平。我要堅決貫徹黨的教育方針，牢記崇高的使命擔當，為建設一所優(yōu)質(zhì)教育的學校努力奮斗，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人貢獻力量。
第五段：推動學校發(fā)展
參加這次校長黨課，更加激發(fā)了我對學校發(fā)展的熱情。我將充分運用所學知識，著力推動學校發(fā)展。一方面，我將加強與教職員工的團結(jié)合作，形成強大的合力；另一方面，我將細化學校發(fā)展的規(guī)劃目標，合理安排資源，通過創(chuàng)新管理等方式，提升學校的整體實力，為實現(xiàn)全面小康社會的目標貢獻力量。
總結(jié)：
通過學習校長黨課，我深刻認識到黨的領導是我們事業(yè)成功的根本保證，并學到了許多有關學校管理技能的知識。這次黨課讓我重塑了使命擔當，更加熱情地投身于學校發(fā)展的事業(yè)中。我將運用所學知識，努力推動學校進一步發(fā)展，為實現(xiàn)教育事業(yè)的繁榮做出應有的貢獻。
學校校長心得體會篇七
校長作為一所學校的領導者，身負著巨大的社會責任。如何做到廉潔自律、履行職責、保持教育的公平公正性呢？在我擔任校長多年的經(jīng)驗中，我深感應做到以下五點。
第一，做到誠實守信。作為一個教育工作者，我們必須堅持真實的態(tài)度面對自己的工作。校長需要以身作則，遵守法律法規(guī)，做到言必行、行必果，遵循公平公正、公開透明的標準并對有關方面做出必要的解釋和明確。良好的品德是教育工作的基礎，一個具有良好品德的校長必能贏得社會大眾的信任。
第二，樹立正確的工作導向。權力是不可避免的，但要正確看待和處理它。學校的管理權力應以師德、立德、育人為前提，切實保障學生的利益和權利。校長要對學校管理的每個細節(jié)進行嚴密監(jiān)督，加強學校的協(xié)同解決問題能力，使工作朝著正確的方向前進。
第三，堅決抵制不正之風。教育管理是一門學問，也是一種嚴肅的行為，一旦形成“出錢買文憑”的不正之風，便會產(chǎn)生極其惡劣的社會影響。要堅決抵制表面工作的形式主義，避免以個人利益為導向的工作方式，使教育管理真正與群眾的利益緊密結(jié)合起來。
第四，保護教育寶貴資源。教育是國計民生，是不能和經(jīng)濟利益利益放在一起的。教師是教育發(fā)展的核心資源和基礎，應該努力保護他們的利益。要充分發(fā)揮他們成長優(yōu)勢，加強對教育工作者的參與和支持，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
第五，倡導教育保障工作。我們要全面落實國家的教育政策，加強學科發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需要的合格人才。同時，積極開展校企合作、吸引境內(nèi)外優(yōu)秀人才、建設合理適度的教育整合平臺等一系列措施，提高學生的就業(yè)匹配度和素質(zhì)，使學生在畢業(yè)后立即投入到就業(yè)市場。
作為一名教育工作者，每一個人都應該明確自己的責任和使命。堅持做到上述五點，才能使得學校校長逐漸向著廉潔自律的方向努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，對教育機構(gòu)的管理也有著非常重要性的作用，為學生們提供優(yōu)質(zhì)的教學資源和社區(qū)服務，推動教育發(fā)展不斷創(chuàng)新不斷，為像小校一樣的一所學校持續(xù)發(fā)展提供強有力的保障。
學校校長心得體會篇八
同志們、同學們、校友們、朋友們：
光陰荏苒，歲月如梭，我們?nèi)w伍中人共同走過了充實而又精彩的20xx年，滿懷信心地迎來了充滿希望的20xx年，值此新春到來之際，我謹代表學校向全校師生員工以及家人致以新春的祝賀和親切的慰問。向關心和支持學校建設與發(fā)展的各級領導、社會各界人士、海內(nèi)外校友表示衷心的感謝和誠摯的問候。
剛剛過去的一年，學校實現(xiàn)了辦學歷史上的新突破、新跨越，高考實績再創(chuàng)新高，基礎設施得到更大的改善，教師隊伍穩(wěn)定，辦學水平有了很大提高，教育科研工作在全國享有盛譽，各個方面工作全面進步，受到市、區(qū)教育局的表彰、獎勵。學校獲得了全國德育實驗學校、國家級教育科研先進集體、市文明單位、市環(huán)境教育基地、市和諧校園、市語言文字規(guī)劃化學校、市健康促進學校、綜合先進集體等多項榮譽。
展望20xx年，我們豪情滿懷，同時又感到任重道遠，責任重大。隨著區(qū)行政中心的東遷、鹽東鎮(zhèn)的劃入，我校又迎來了前所未有的發(fā)展機遇。我們將按照區(qū)委、區(qū)政府的要求，在區(qū)教育局的指導下，站在新的歷史起點上，朝著“鹽城一流、省內(nèi)知名的四星級高中”的既定目標，加倍努力，開拓創(chuàng)新，真正發(fā)揮四星級高中在全市、全區(qū)的示范、輻射作用，以更加輝煌的業(yè)績報答市、區(qū)領導的深切關懷和廣大人民群眾的熱切期望。
新春佳節(jié)將至，一元復始，萬象更新，再次祝愿大家新年吉祥、身體健康、事業(yè)有成、闔家幸福。祝我們的學校xx年高考再創(chuàng)新輝煌?。?！祝我們的事業(yè)蒸蒸日上、興旺發(fā)達?。?！
學校校長心得體會篇九
作為一名學校校長，我深知自己肩上的責任重大。為了不斷提升自己的黨建水平和領導能力，我參加了一次黨課學習培訓。通過這次學習，我有了新的認識和體會，深刻感受到了黨的培養(yǎng)和教育對我們校長的重要性。以下是我對這次黨課的心得體會。
第二段：認識黨的培養(yǎng)和教育對校長的重要性
黨的培養(yǎng)和教育對校長的重要性不僅在于個人的思想修養(yǎng)和政治敏銳度，更在于塑造校長的領導風格和提升工作能力。黨的培養(yǎng)和教育是對校長進行黨性和人格修養(yǎng)的過程，對于校長來說，只有具備高度的黨性修養(yǎng)，才能夠正確把握黨的方針政策，有效地領導學校工作。而在黨的培養(yǎng)和教育中，校長也要注重個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，如端正的生活作風、優(yōu)秀的道德風范等，這些都能夠為校長樹立正面形象起到積極的推動作用。
第三段：黨的培養(yǎng)和教育對校長的影響
黨的培養(yǎng)和教育對校長的影響主要體現(xiàn)在領導風格、工作方法和工作態(tài)度等方面。黨的培養(yǎng)和教育使我更加注重團結(jié)和凝聚力的培養(yǎng)，更加注重學校的整體協(xié)作與發(fā)展。在學校工作中，黨的培養(yǎng)和教育使我更加注重學校黨建工作的推進和落實，堅持以黨建工作為統(tǒng)領，有效地推動學校各項事業(yè)的發(fā)展。此外，黨的培養(yǎng)和教育也使我更加注重信仰和責任感的培養(yǎng)，對學生和教職工有更深的關懷和照顧，更加注重學生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。
第四段：在實際工作中的應用
在實際的工作中，我將黨的培養(yǎng)和教育的理念貫徹到行動中。首先，我注重加強黨員隊伍建設。通過黨的培養(yǎng)和教育，加強了對黨員的引導和教育，提高了黨員的政治意識和黨性修養(yǎng)。其次，我注重加強學校的黨建工作。將黨的培養(yǎng)和教育貫徹到學校的各個方面，加強學校組織的黨建建設，促進學校各項事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。最后，我注重個人修養(yǎng)和帶頭作用。作為校長，我注重個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，努力做到言行一致，成為學生和教職工的楷模和榜樣。
第五段：總結(jié)
黨的培養(yǎng)和教育是校長工作中的重要內(nèi)容，它對校長的作用不可忽視。在參加黨課學習培訓后，我對黨的培養(yǎng)和教育的重要性有了更深的認識，也更加體會到黨課對于校長自身修養(yǎng)和學校工作的積極意義。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的黨建水平和領導能力，為學校的發(fā)展和全體師生的成長貢獻力量。
學校校長心得體會篇十
近年來，全社會對于干部廉潔從業(yè)的重視不斷提升，而教育行業(yè)也成為社會各界凝聚共識的領域。而學校校長，作為學校的領導者，更是注重廉潔從業(yè)的重要群體。校長不僅是學校管理的最高領導者，更是學生的榜樣，因此，校長的廉潔意識對于整個學校的建設與發(fā)展至關重要。在此，本人根據(jù)自身多年的校長工作經(jīng)驗，談談對于“學校校長廉潔心得體會”的一些看法與思考。
第一段：身為領導的責任與擔當
校長作為學校的最高領導者，其肩負著非常重要的責任與擔當。首先，校長必須要有明確的廉潔思想，并將其融入到學校管理的各個環(huán)節(jié)中。例如，校長要堅決打擊學校工作中的“灰色地帶”，如收受禮品、小金錢等，更要杜絕任何形式的腐敗行為。同時，校長還應該對學校的各個運轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)進行監(jiān)督和管理，以確保學校的各項工作都是合法、規(guī)范、真實的。對于本人而言，廉潔從業(yè)是我永遠的底線和原則，必須充分認識到作為校長的領導職責，盡好自己的一份力，帶領整個學校構(gòu)建公正透明的管理機制。
第二段：教育過程中精神的傳承
作為學生的榜樣，校長的言行舉止必須符合道德規(guī)范、法律法規(guī)，這也是廉潔從業(yè)的一種具體體現(xiàn)。從不收送禮品、不亂開支票、不搞“關系”等方面，用自身的行為來引領師生，形成整個學校對廉潔從業(yè)的共識。校長還應該認真對待教育過程中的精神傳承。教育是一項莊嚴的事業(yè)，校長的言行舉止必須做到符合當下社會的正確價值觀，不能在學生面前使用或妄言低俗、不文明、不符合正義感的言論。校長也應當提倡教育與公平競爭并存，營造一個良好學習氛圍。
第三段：樹立正確的管理導向
在管理學校運營過程中，校長應該有明確的管理導向。首先，要堅決抵制管理學校運作中的“利益鏈”，不能因個人偏見或利益得失而放棄原則；其次，對于學生的事務要有公正、嚴格、高效的處理方式，不能有矯情偏袒、人情主義傾向；最后，要強化團隊意識，通過加強師生的溝通交流，增加共識，構(gòu)建一個管理層和師生共同合作的誠信主導的校園文化。樹立正確的管理導向，是整個學校廉潔從業(yè)的起點，只有建立了正確的管理核心與價值觀，才能帶領學生邁向?qū)W術、精神和道德的高峰。
第四段：關注教學質(zhì)量
所謂“教書育人”，教育是一項感性美學，要在教育中教學思路，更要將學生的發(fā)展與道德養(yǎng)成相結(jié)合。因此，校長關注教學質(zhì)量、實現(xiàn)良好管理只是廉潔從業(yè)的一個方面。在教學方面，我們應該充分利用各類資源，培養(yǎng)廣大師生的專業(yè)素養(yǎng)，增強學生的實踐能力、創(chuàng)造能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具備人文素養(yǎng)和實踐能力的優(yōu)秀人才。而在師資培訓以及圖書、實驗室、教學設備等改進上，都需加強，保證教育有品質(zhì)，充分滿足學生及社會的建設需求。
第五段：落實學校的法制建設
學校不僅應該在教育方面樹立發(fā)揚廉潔從業(yè)的精神，更應該在學校的各項工作中持之以恒地探尋、落實、促進法制建設。黨的十九大提出了“教育強則國家強”的口號。而作為校長、教育工作者，應該認識到法制建設的重要性，引領師生深入了解法制，促進全校法治建設的落實。在學校內(nèi)，校長應該加強制度的建設，提升學校的法制意識，將法制觀念滲透到學校的各個方面，落實法制建設工作，為學生營造一個更為自由和更為積極的生態(tài)環(huán)境。
綜上所述，校長廉潔從業(yè)是學校建設的重要組成部分，實現(xiàn)廉潔從業(yè)，從校長做起，校長要具有先進的思想意識，認真踐行，在推進校園文明、團結(jié)和諧、校風建設等方面，堅持誠信為本、以德為先的原則，促進學校規(guī)范運作，提高學校管理水平。校長的一腔熱情與努力，將不斷推動學校的建設和發(fā)展。
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