感悟可以讓我們從中汲取經(jīng)驗教訓，提高自身的修養(yǎng)。那么如何獲得真正的感悟呢？首先，我們需要用心、用情去觀察生活，去感受身邊的一草一木、一花一葉，從中汲取啟發(fā)和思考。其次，我們需要保持開放的心態(tài)，接納不同的觀點和意見，從中找到與自己內(nèi)心共鳴的感悟。同時，我們還要不斷地思考和反思，深入挖掘內(nèi)心的感受和思考，讓自己的感悟更加深刻和真實。以下是一些讓人深思的感悟作品，它們或許能夠給我們帶來一些獨特的思考角度。
陪孩子上課感悟篇一
1、因材施教：根據(jù)兒童的氣質(zhì)特點正確地進行引導，并根據(jù)孩子的注意力特點進行培養(yǎng)，逐步提高其注意品質(zhì)。強化兒童的有意注意，使有意注意和無意注意交替進行。
2、明確學習目的：激發(fā)學習興趣，加強責任感，對兒童的教育要形象生動，靈活多樣，這樣可以逐漸提高孩子的學習興趣。
3、提供專心致志的學習環(huán)境：盡量減少周圍環(huán)境中的噪音，在學習環(huán)境中避免不適當?shù)?擺設(shè)。父母要以身作則，不要在孩子學習的時候玩、看電視。用自身的行為教育和引導孩子。
4、培養(yǎng)孩子的自制力：除了在孩子學習時，采取一切措施來排除外來的干擾，還必須努力培養(yǎng)孩子內(nèi)在的自制力，讓孩子善于控制感情，約束自己的行為，克服內(nèi)外干擾。
5、心理治療：主要可以采用行為治療的方法進行矯正?？梢圆捎谜詮娀柏撔詮娀委煟剟畛潭葢?yīng)隨兒童堅持埋頭學習時間的長短而定。要注意開始不要要求過嚴，否則孩子難以做到。另外還可以采用父母與孩子比賽安靜學習的方法，或讓愛走神的孩子與鄰居家的一個孩子一起學習，表現(xiàn)好了有獎勵，這樣一個孩子獲獎，可以使另一個孩子增強對自己的控制能力。還可以采用放松訓練及生物反饋治療。這些方法可以幫助孩子學會有張有弛地學習，以提高學習效率。對于易憂慮、緊張、沒有安全感的孩子應(yīng)進行必要的社會支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，堅持學習，不會受到外界的干擾了。
陪孩子上課感悟篇二
因為疫情，學校開學延期，全國各地的中小學都在為“停課不停學”做充分準備，大部分從未上過線上網(wǎng)課的老師們開始嘗試做起線上直播課，但是對于新手老師們來說也不免有些難以下手，都要從頭學起。
目前我們小學主要用的線上直播app是“釘釘”，對于連電腦不太會使用的我們這些老教師來說，還是有些難度的，一點點學習摸索后，總結(jié)了點經(jīng)驗，僅供參考：
第一、要做好課前備課準備，參考相關(guān)資料，做好ppt課件。想要上好一節(jié)在線直播課，可不是簡單露露臉，講講ppt就可以的，每個環(huán)節(jié)都需要好好打磨：課前準備、課件內(nèi)容、課堂互動、教學小技巧、課后服務(wù)等。
第二、直播內(nèi)容以預習為主，學習生僻字詞，學會朗讀課文，理解中心等。
第三、我們可以利用線上的資源，結(jié)合時事，為孩子們安排一些疫情防護知識、心理健康輔導等學習內(nèi)容。引導學生們多多思考、多關(guān)心國家大事，愉快而又有意義。
第四、我們要選在安靜的環(huán)境下直播上課，聲音要大且清晰，減少噪音干擾，最好在沒有過多物件擺放的背景下進行，以免線上直播時分散學生們的注意力。
最后，希望在疫情結(jié)束后，大家都能學到一些線上的直播的知識，學以致用！
陪孩子上課感悟篇三
軍訓過程中的國防教育進一步強化了他們的國防意識，增強了愛國熱情；消防演習增加了學生的消防知識；急救知識讓同學們大開眼界；他們還品嘗了自己的勞動成果――餃子。學生在日記中這樣寫道：“這是我第一次包餃子，模仿著阿姨的動作，我笨拙的一下一下地抱著，雖然樣子不好看，但這讓我懂得了：原來我會的事情真得不多，還有許多東西等著我去學習。雖然我不喜歡吃餃子，但我吃了很多，品嘗著自己的勞動成果，果然很有成就感?！?/p>
軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇?？墒堑搅说诙臁⒌谌臁⒌谒奶?，問題來了。有的同學開始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現(xiàn)了他們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力。但是，雖然訓練場上，驕陽烈日，但他們并沒有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓中，同學們吃苦耐勞，嚴于律已，頑強拼搏，表現(xiàn)出色。比如倪莉同學暈倒了，稍作休息，立即歸隊，羅嘯晨帶病堅持訓練，拉練過程中沒有一個退縮。隊伍集合，動作敏捷；站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動；隊列操練，步伐規(guī)范；訓練場外，又能互相幫助，關(guān)心照顧，團結(jié)友愛。
對這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說，軍訓無疑是一種挑戰(zhàn)――一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓期間，她們要與原本不認識的同學相互認識，并且要做到互幫互助，團結(jié)一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。
軍訓是以后緊張的學習生活的起點，通過軍訓，學生普遍增強了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，形成了良好紀律觀念，學會了用紀律來約束自己，用修養(yǎng)來規(guī)范自己。通過軍訓，增進了師生之間的了解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風和班級凝聚力。
軍訓教會了學生對別人的關(guān)愛，它加深了他們理解保衛(wèi)祖國的責任，它告訴他們面對困難應(yīng)有的態(tài)度。軍訓后他們不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他們知道面對高峰，必須自己去搭造階梯；遇到山崖，要自己去連結(jié)繩索。
這五天，我們很充實，酸甜苦辣都有，我們都經(jīng)歷了，但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠?，以后我們將?jīng)歷更多坎坷艱險，我們必須堅持。經(jīng)過這幾天的訓練，我們變得更堅強了，我們的意志磨礪了。
陪孩子上課感悟篇四
灤南縣柏各莊鎮(zhèn)守鹽莊第二完全小學梁立芹親愛的寶貝：
你好嗎？首先媽媽先祝賀你在這次期中考試中笑傲開一，名列榜首！
看到你的來信媽媽很高興，今天下午媽媽去看牙醫(yī)了！媽媽的牙不痛了，不用惦記！謝謝寶貝牽掛！沒能和你對話，有點遺憾哦！高中還有微機課啊，真幸福！
你問我想不想你，你說呢？要說不想你那是假的，當媽媽的哪里有不想孩子的?？墒牵艘欣硐?，要有自己的一片天空，才能夠活的暢快，活的有意義。媽媽總不能天天把你抱在懷里，不能照顧你一輩子！
你是一只小鷹，你應(yīng)該聽說過小鷹是怎樣學會飛翔的吧，鷹媽媽總是將他帶到懸崖邊，然后將他狠狠地扔下去，小鷹要么自己振翅學飛，要么就是摔到懸崖底下一命嗚呼！正是在這樣殘酷的訓練中，小鷹才能獨立飛翔，才能稱霸藍天！其實一切美好的事物都是經(jīng)歷了一番磨練，比如曇花，經(jīng)歷了無數(shù)日日夜夜的孕育，最終開放在一剎那，然后迅速的凋謝！再比如寒梅，大雪紛飛的時候，百花凋零，唯有他，怒放在寒風中！那不是一時的努力所能到達的，那需要積累，需要忍耐！
你在外求學，媽媽很高興，媽媽希望我的女兒學有所成，但是我想讓你學得輕松一些，學得豁達一些，不光是學習，做人也是如此！
做一個開朗的人，自信的人，樂觀的人！不要每天多愁善感的生活，媽媽希望你每天笑口常開！
再說考試，考第幾都無所謂，按照老師說的思路走，把基礎(chǔ)打扎實，不要輕易被別人的思想左右！相信自己?。▼寢屜嘈拍悖┻@次考得很好，可是老師沒有表揚你是吧！不要緊，你們的老師和初中不一樣，你在初中考第一，老師們拿你當寶貝，可是你在那里就不同了，你是一個能自理自立的成人了（雖然你才十六歲，但是你自己在外邊就是一個獨立的大人了），沒有人再去哄你，寵你，老師對第一已經(jīng)習以為常，他們知道第一不會在一個學生身上重復出現(xiàn)（至少頻率很低）。雖然對你來說，至少對我們來說很驚喜，但是老師不會再表揚你們了，在那里，你不是孩子，所以老師對你們進行的的是挫折教育，這樣也好，為你們早日適應(yīng)這個社會奠定基礎(chǔ)。試想一下，在這個社會中，除了你的親人，家人，你得做到多優(yōu)秀才會有人認可你！所以我們不需要太多的表揚，我們要耐得住寂寞，忍得住辛苦，熬得住想家，那樣就好啦！那樣爸爸媽媽就放心了！
媽媽也知道，這次考試你很期待自己能考好，事實證明你的確很優(yōu)秀，那好吧，就讓這優(yōu)秀成為一種習慣，不管考第幾，不管結(jié)果怎樣，我付出了，我努力了，也許成功，也許失敗，但請都不要大喜大悲，真正做到不以物喜，不以己悲，讓優(yōu)秀成為一種習慣，成為一種習慣，但不要想一蹴而就，也不要一蹶不振，要一步一個腳印，要一心一意!第幾無所謂，真的!開心的學習，甚至是瀟灑的學習，才是真境界！
三年高中生活一晃即過，這不，三個月都過去了，你也應(yīng)該適應(yīng)了，偶爾耍耍嬌嬌女的習氣媽媽可以理解，但是總是哭哭啼啼就不行了！要學會堅強，偶爾媽媽會借給你一副肩膀讓你停歇，但是你總要學會把自己的肩膀給別人當一次依靠！
媽媽不知道應(yīng)該和你說些什么，我之所以在空間里寫下這些話，其實也是想說給天下所有的孩子聽，說給天下所有像我一樣寵溺孩子的媽媽聽。他們聽見了，就和你聽見了一樣。（最晚周三你就看到了，哈哈，微機課上看看吧）所有的媽媽都是望子成龍，所有的媽媽都是望女成鳳，我也不例外，但是我有一個前提：那就是希望我的女兒健康平安，茁壯成長，（你已經(jīng)很茁壯了，尤其是“壯”，這點媽媽很欣慰！真的！不騙你!）然后才是前程似錦，才是學業(yè)有成！
孩子，在那里安下心來，踏踏實實的生活吧，玩就玩?zhèn)€痛快，學就學個專心！媽媽祝福你！
再見！愛你的媽媽！
陪孩子上課感悟篇五
一是這些孩子對學習的內(nèi)容感到?jīng)]有興趣。當面對自己覺得乏味、沒有用的課程的時候，學生們在聽課的時候注意力都不容易集中，動不動就走神；而當碰到那些內(nèi)容新穎、喜歡的課程的時候，他們學起來的時候就比較喜歡思考，不容易分心、聽課的效果就好。
二就是在學習方面存在的困難。一些孩子很難理解和掌握老師所教的內(nèi)容，對知識的理解和反應(yīng)比較緩慢，就比較容易開小差。
三就是心里壓力太重所造成的。在學習當中，學生們走神的現(xiàn)象大多是有消極的心理引起的。例如，一些學生的父母離異或者生病、一些學生和同學以及老師之間的關(guān)系不融洽等等，這一切的心理因素都會造成學生上課走神的情況發(fā)生。第四就是學生自身的性格情況導致的。有自卑感的學生總認為自己不如人，在用功也沒有用。心理上想得太多讓他們不僅在學習的時候容易走神，而且在成長的過程中也喜歡封閉自己的內(nèi)心。而那些盲目自大學生則正好相反總認為自己處處高人一籌，甚至把老師都不放在眼里，不喜歡認真聽課。
一、首先要重視一節(jié)課的聽課時間。
對于小學生來講，他們的學習主要是通過課堂的聽課來完成的，但是一些學生沒有把握好聽課的機會，他們很多時候希望與在課后自己來看書解決老師所教的知識。在這樣的`想法的支配下，他們上課也就不要求自己認真去聽課，最后將寶貴的時間白白浪費掉。所以，希望同學們能夠懂得珍惜上課的時間，將自己的注意力放到聽課上面來。
二、明確聽課的具體任務(wù)。
在一堂課剛剛開始的時候，老師一般會將本堂課上需要完成的任務(wù)和要求比較明確的指出來。這個時候?qū)W生們就應(yīng)該去記住，并依據(jù)這些要求認真理解老實說講的內(nèi)容。這樣帶著一定的目標去聽課，注意力就比較容易集中。
三、打好相關(guān)基礎(chǔ)，去除聽課障礙。
一些同學的學習基礎(chǔ)不夠牢靠，知識缺漏的地方比較多。從而在聽新課的時候就很難聽懂，這樣精神就不容易集中了。這些同學想要在上課的時候不分心，首先就是需要扎扎實實地把好學習基礎(chǔ)，將不懂的知識及時的了解掌握，形成聽課的良性循環(huán)。
四、加強意志鍛煉，提升自我的約束能力。
在上課聽講的時候難免會遇到困難，也難免會受到外界的干擾，這個時候，學生們應(yīng)該憑藉自己的意志力來進行自我監(jiān)督和自我約束。將注意力始終集中在聽老師講課上面。
另外，生活作息方面要有規(guī)律。學生應(yīng)該按時作息，要克服喜歡看電視和玩游戲比較晚的壞習慣，不要浪費了自己寶貴的精力，從而以充沛的精神來應(yīng)對新一天的學習、生活。
陪孩子上課感悟篇六
如 何 上 課
我認為，教師主要應(yīng)具備三種能力，即更新自我的能力、教會學生學習的能力和科學評價學生的能力。這三種能力都會集中表現(xiàn)在課堂教學中。今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評價教師的課堂教學？下面，我從教學管理的角度，談?wù)勎业恼J識，供教育管理者評價教師課堂教學工作時參考。
一、課堂教學要有“三聲” 課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標。有一次，我問一位很優(yōu)秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么？”那位教師告訴我：“課堂教學中，當我的心與學生的心融在了一起，教學肯定成功！”這位教師的話對我們很有啟發(fā)，課堂教學的效率，實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學生“用心”學上。師生之心相融，才能實實在在地獲得教學的成功。在課堂教學中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學要有“三聲”：
1、課堂教學中要有“笑聲” 我們有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）?？上攵?，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學的積極心態(tài)，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲。。。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。
2、課堂教學中要有“贊美聲” 我們有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的）,教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”，教學中要有師生對教學內(nèi)容的贊美；要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；要有學生對教師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美。。。這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內(nèi)涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。
3、課堂教學中要有“驚訝聲” 我們有些教師上課，比較注重教學任務(wù)按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調(diào)學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內(nèi)容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學要激發(fā)學生的驚奇感，要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學質(zhì)量一定很高。課堂教學中的“三聲”，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！
二、課堂教學要體現(xiàn)“六個度” 隨著我們對課堂教學認識的提高，教師們正在改變過去那種“選擇適合教育的兒童”的做法，正在創(chuàng)造“適合于兒童”的教育。教學怎樣面對全體學生，怎樣促進學生學習質(zhì)量的全面提高，已成為教育管理者評價課堂教學質(zhì)量的重要指標。有教師對我說：“現(xiàn)在的課越來越難教、越來越不會教了！”這是一種教學觀念還未更新的現(xiàn)象。因此，我們要認真學習，更新自我，用現(xiàn)代教學理念來構(gòu)建高效課堂。一節(jié)課上得好不好，課堂教學質(zhì)量高不高，用什么來衡量呢？我提出，課堂教學要體現(xiàn)六個“度”。
1、課堂教學要體現(xiàn)學生主體的參與度 教師上課面向全體學生，教學要以學生為本，以全體學生為本，這首先體現(xiàn)在學生主體的參與度上。第一，要看學生參與學習的廣度。課堂教學中，教師要調(diào)動全體學生的學習積極性，用符合學生特點的、受學生歡迎的教學方法來吸引全體學生集中注意力學習，而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個“優(yōu)”生圍著教師的教學“轉(zhuǎn)”。課上得好不好，先要看學生動手、動口、動腦的學生有多不多，要看有沒有被遺忘的“角落”，有沒有“差生”發(fā)言和參與教學活動。第二，要看學生參與學習的深度。教學中，教師要逐步引導學生進入主動學習的狀態(tài)，激發(fā)學生的求知欲。教學中，要看學生能不能向教師提問題，同學之間能不能爭論問題。如果一節(jié)課上下來，學生都“懂”了（經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問學生：“同學們都懂了沒有？”學生齊答：“懂了”），這要么呈現(xiàn)出的是教學的假象，要么就是教學沒有深度。
2、課堂教學要體現(xiàn)學生心理的調(diào)適度 教師上課面對的是一個個鮮活的生命，學生學習的心理狀態(tài)會直接影響到學生的學習。教學中，有時會出現(xiàn)“教師精心準備的課，教下來效果不好”的現(xiàn)象。有的教師常找的原因是“學生不配合”。其實，任何一次教學的不成功，原因都應(yīng)在教師自身上找。教師備課，要“備學生”，要備知識技能以外的東西。其中，怎樣對學生課堂學習進行心理調(diào)適，是教師重點備課的內(nèi)容之一。課堂上，教師是否激發(fā)學生飽滿的情緒；是否引領(lǐng)學生形成積極緊張的心境；是否幫助學生消除心理的干擾因素等，是教師教學能力高低的重要標志。當一名學生回答問題錯誤，如教師一句“就你笨！”那么這名學生這節(jié)課的學習便會就此停滯。相反，如果教師引導激勵恰當，學生心境會出現(xiàn)積極興奮狀態(tài)，這時，學生學習的主動性、實效性都會增強。
3、課堂教學要體現(xiàn)學生思維的有效度 課堂教學的根本任務(wù)是要調(diào)動學生的思維，通過教學過程，使學生的思維得到有效得訓練，從而產(chǎn)生思維共鳴。因此，教師要根據(jù)一定的學習目標，精心設(shè)計問題，適時提出問題，以激活學生的思維。教學中，教師要少提“是什么”的問題（許多事物一見便知，用不著去探討它的概念）；要多提“為什么”的問題，引起學生的積極思考；要精提“做什么”的問題，通過學生學習實踐活動，引領(lǐng)學生把思維過程轉(zhuǎn)化為智能的積淀和學習方法的運用。這樣的思維才有效度。
4、課堂教學要體現(xiàn)學生情感的內(nèi)化度 “情感、態(tài)度、價值觀”是新課程標準要求的教學三維目標之一，課堂教學不僅是知識技能的傳授，不能忽視學生情感的培植和內(nèi)化。專家研究證明：學習的成功，情感因素占80％，智力因素只占20％。這充分表明情感因素在學習中的重要作用。教學中，學生熱愛學習，對學習知識的迷戀，被教學內(nèi)容所感動，為探索真知而追求。。。這是學生情感內(nèi)化的表現(xiàn)。教師在教學的過程中，要積極采用創(chuàng)設(shè)情境、啟迪心智等方式，不失時機地促進學生情感的迸發(fā)和內(nèi)化。沒有情感推動認知的教學、不是真情實感的教學、不能引起師生心靈共鳴的教學，是不成功的教學。
5、課堂教學要體現(xiàn)學生語言的鮮活度 語言是思維的外殼，課堂教學的智能信息的傳遞，主要是通過語言來進行的。因此，培養(yǎng)學生語言表達的鮮活度，是評價教學質(zhì)量的重要內(nèi)容。課堂上，有的教師只注意學生答問的對、錯，而不太注意學生答問語言的流暢性和表達方式的鮮活性。這樣的教學，是 “應(yīng)試”的教學方式，是不完整的教學。教學中，教師不僅要評價學生答問知識的正確性，而且要評價學生語言表達邏輯性、規(guī)范性、流暢性，鼓勵學生的個性化語言，倡導學生發(fā)言、說話：大聲、大方，敢說、敢問、敢爭。中小學正是學生語言發(fā)展的最佳時期，課堂教學千萬不能忽視學生語言訓練這一重要內(nèi)容。
6、課堂教學要體現(xiàn)學生能力的形成度 教學的最終目的在于學生形成學習能力，學生能力形成的程度是教學檢測的終結(jié)指標。學生學習能力的形成是教師長期科學施教、求實訓練、充分落實上述五個“度”的結(jié)果。教學中，教師能夠緊扣知識點，抓住重點、突破難點、看準疑點、突出特點、展示亮點，把知識技能的學習訓練有機地轉(zhuǎn)換成學生能持續(xù)學習的能力。要努力消除學生只能“紙上談兵”、“高分低能”、成為“考試機器”的現(xiàn)象。我們不排除學生考試能力的培養(yǎng)，如學生考試心理素質(zhì)、記憶能力、分析解決問題的能力、抓住要點言簡意賅表達的能力、書寫規(guī)范卷面整潔的習慣等，但更重要的是要把應(yīng)試能力的培養(yǎng)與學生終生發(fā)展能力的培養(yǎng)有機的結(jié)合起來，學生終生發(fā)展能力的培養(yǎng)，是教育的根本目標。課堂教學的“六度”應(yīng)成為教育管理者對課堂教學進行評價的基本標準。
三、課堂教學要做到“三實” 課堂教學是落實教育內(nèi)容、落實教育思想、落實教育目標的主陣地。既要“落實”，就不能做“虛功”。我常對校長和教師們說：“教育千萬不能搞形象工程，貽誤學生，幾乎無法挽救?！闭n堂教學更是實實在在的事情，我們一定要做實。一次，我問一位獲競賽課一等獎的教師：“你平時都能像這樣上課嗎？”這位教師回答說：“平時教學很難做到這樣。”這位教師得回答是真實的。今天，課堂教學要堅持改革的方向，要不斷探索，不斷創(chuàng)新，但是，課堂教學的“實”不能丟。怎樣使課堂教學有實效，怎樣的課堂教學能使廣大教師都能實施呢？我強調(diào)，課堂教學要做到“三實”。
1、課堂教學要做到真實 課堂教學是育人的重要過程，由教育本質(zhì)所決定，教學必須遵循真實性原則。教學中，教師要做到信息源（教材、教輔、音像、補充案例等）的真實，教學過程的真實，檢測考評的真實。教師要真實地了解班情、學情，教師備課既要備教材，更要備學生、備自己，使教學符合教學規(guī)律，符合學生學習實際，這樣才能真實地提高課堂教學的效率。有些課堂教學，特別是公開課、展示課、競賽課，只是為了使教學“好看”，上課成為了一種“表演”，這就失去了教學的真正意義，容易產(chǎn)生對教師的誤導。我聽過一些特別“精彩”，特別“順利”的課，課后，一些教師就提出質(zhì)疑，這個班的學生怎么這么聰明？”。教育要強化真實，只有真實，才有真知。教師要用自己的真知灼見，去啟迪學生的真情實感。這樣才能做到陶行知先生所說的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！?/p>
2、課堂教學要做到樸實 課堂教學是學生學習的主渠道和基本形式，是廣大教師和學生必須長期堅持的雙邊活動。課堂教學的樸實，更能體現(xiàn)教學的規(guī)律和教學的真實；更能被廣大師生所接受；更能體現(xiàn)教學的實效。我不提倡上“豪華”課?！昂廊A”課多半只能“看”，不能“用”。特別是在公開課、競賽課上。一是多種現(xiàn)代化手段都用上，如錄像、錄音、課件演示、圖片道具、師生表演等等，課堂教學使人眼花瞭亂（當然，必要的、能夠突破教學重難點的現(xiàn)代技術(shù)手段，要恰到好處地用），這樣的教學反而給人“嘩”而不實的感覺。另外，這樣的教學成本過高，不利于推廣，學校教師也只能是個別課點綴一下。二是在展示課、競賽課中，教師往往將一課書（一節(jié)內(nèi)容）的最精彩部分都集中在40分鐘里拿出來，這樣的課平時常規(guī)教學不能復制，同樣給人不實的感覺。難怪許多教師在觀摩學習課后感嘆，“課上得很精彩，但我們上不起，學不了。” 因此，我認為，課堂教學以實效為根本，還是樸實為好。我們要倡導課堂教學現(xiàn)代化手段的運用，但不要“畫蛇添足”；我們要倡導課堂教學的不斷創(chuàng)新，但不要“買櫝還珠”。
一、“實”，就是課堂教學要樸實、扎實、真實。樸實就是純樸無華，就是原生態(tài)，就是要剔除浮華、摒棄浮躁、返樸歸真，就是要清水出芙蓉天然去雕飾，就是要走出過分追求形式與“方法”的誤區(qū)，用科學與文化本身的魅力去照耀課堂、去吸引學生，就是課堂一定要素凈。扎實就是結(jié)實有分量的意思，就像兩塊大小相同的鋼鐵和泡沫，而鋼鐵一定比泡沫有分量，泡沫一定比鋼鐵輕飄一樣；就是要擠干水分，要盡可能的是“干貨”（有價值的東西)。干貨越多，課堂的容量越大，而不是看起來做的事情越多課的容量就越大，關(guān)鍵要看做的是一些什么事。可是當前不扎實的課越來越多，矯揉造作、嘩眾取寵、擠眉弄眼的課越來越多。課是否扎實，是對教師水平與能力的一種檢驗。扎實是一種品德、一種力量、一種成功的基石。真實就是不要搞假、不要說假話、不要研究假問題、不要搞假探究、不要得出假結(jié)論、不要逢場作戲、不要無中生有、不要煽情做秀，就是不虛偽、不巧言令色、不道貌岸然、不說大話使小錢；要用真實的情感，真實的行為，真實的生命態(tài)度去構(gòu)筑真實的課堂，造就真實的人。實，還有老實、本分、厚道的意思。課必須老實，不要耍小聰明，不要用雕蟲小技獲得一時的快感。老實是山，不僅巍峨，而且環(huán)保；大地是他的視野，天空是他的胸襟，河流是他的思想，森林是他的語言。課必須厚道，厚道不是具體的方法，它應(yīng)該是人性的本質(zhì)，課的本質(zhì)。厚道不是愚鈍，盡管很多時候看起來愚鈍，它實際上是一種大的智慧；厚道在很多時候就像河流，它的力量在深處，一般情況下表面并不起波瀾；厚道實際上是很有主張和個性的，就像我們看到生活中的厚道之人一般都很倔強，寧可舍中取得，也不投機取巧。厚，是孕育萬物的大地之厚，厚德而后載物。我們的課堂，就應(yīng)該有這樣的厚道。
二、“事”，就是課堂上師生要有事情做。在課堂上師生雙方都要有事情做，有事做才會有效率，才會有效益。新課程倡導自主學習，有的教師卻忽視了教師的主導，在課堂上無所事事。這出于兩種情況，一種情況是生怕一做事就鉗制了學生、束縛了學生，所以課堂上就顯得束手束腳，少言寡語，該指導的不指導，該講的不講，該合作的不合作。二是不深入鉆研教材，導致在課堂上無事做。在新課程實施中，教師應(yīng)該認真學習、深入理解新課程的精神實質(zhì)，新課程的課堂上教師要做的事不是少了，而是更多了，要求更高了。比如：有的老師認為“放手”讓學生做的時候就是老師輕松的時候，其實這個時候教師不僅要仔細觀察，認真傾聽學生究竟做得怎么樣，而且還要適時提供一些語言和動作上的支持，同時還要從他們的神情狀態(tài)中讀出他們內(nèi)心深處的東西，還要思考掩藏在學生表情后面的真實原因，然后還要快速地根據(jù)學生的學習情況高效率地思考進一步的教學對策。所以越是“放手”的時候越是老師不輕松的時候，因為越是這個時候老師的眼、耳、口、手尤其是腦越是處于緊張的時候。當然，更重要的是學生在課堂上要有事情做。表面上，現(xiàn)在的課堂上學生確實有事做，而且越來越有事做。但現(xiàn)在有必要弄清什么是真正的有事做，什么是真正地做事了。如果學生的事不是在圍繞“三維”目標進行，而是在搞形式走過場，甚至是虛假的，那么這樣的事情做得再多也不叫真正地做了事。很多人現(xiàn)在都在批評表面熱鬧的課，我想“熱鬧”是新課改的一個必然過程，熱鬧過后是平靜，平靜的心態(tài)下我們的老師一定會帶領(lǐng)學生努力追求做真正的事、真正做事。事，還指事情的度，密度、難度、準確度等。什么事情都有度，課堂教學中事情的度尤其重要，這個度與課堂的成功度直接相關(guān)。密度，即課堂中的事要有一定的數(shù)量保證。這個密度有顯性的，比如：教學內(nèi)容的多少，學生活動的多少等；有隱性的，比如：學生思維的多少、強度、難度等。思維也叫做事嗎？不僅是事，而且是更重要、更為本質(zhì)的事。關(guān)于這一點應(yīng)該引起我們高度地注意。怎樣的課才是有密度的課呢？至少那些松松垮垮、精神萎靡、悠閑有余，能10分鐘解決的內(nèi)容硬是拖到20分鐘解決的課就不具有密度，不具有密度的課不是好課。當然并不是說密度越大越好；物極必反，密度的度也必須把握好，以學生能夠接受但又并非輕而易舉的密度為最佳。難度就不用多說了，缺乏合理、合適難度的課肯定是低水平的課，因為這種課不能促進學生發(fā)展。準確度是什么意思呢？就是師生在課堂上做的事要有準確的方向，要能夠解決應(yīng)該解決的問題，要有目標意識。老師在構(gòu)思一節(jié)課時，不論內(nèi)容也好、方法也好、手段也好，都必須緊緊圍繞“目的”進行，不能無限“拓展”，甚至信馬由韁。開放是新課程的重要理念，但開放的前提是準確，只有在準確原則下的開放才是有效的開放，否則，就是亂來。由于老師的不準確，課堂上學生的行為與思想就肯定準確不到哪兒去。所以對課堂“準確度”的追求應(yīng)該成為老師們的一種職業(yè)習慣、一種專業(yè)思想。只有自己準確了，課堂才可能準確，教師才可能有意識地對課堂、對學生行為的準確度進行有效干預。
三、“求”，就是教學要追求一種精神狀態(tài)。在課堂教學中，要追求一種奮發(fā)向上、求索不止的精神狀態(tài)，一種團結(jié)協(xié)作、攻克難關(guān)的精神狀態(tài)，一種充滿智慧、思想飛揚的精神狀態(tài)，一種以學習為內(nèi)心需求、以探究為心靈幸福的精神狀態(tài)，一種“吾愛吾師吾更愛真理”的精神狀態(tài)??這就是有追求之課堂的標志。這樣的課堂，是好課堂、有意境的課堂、有理想的課堂?？墒牵覀儸F(xiàn)在的課堂，缺乏追求的真是太多了，其主要表現(xiàn)是：
1、不追求境界。課堂缺乏一種大氣，一種宇宙觀念，一種生命的光輝。我們的老師不能有意識地教育學生如何對待這個世界，如何關(guān)照生命，如何幸福地生活，以及什么樣的人生才是有價值的人生等；不能有意識地培養(yǎng)學生的責任心、愛心。
2、不追求品味。品味是什么？品味是味道。味道是什么？味道就是思想含量，就是含金量。課的品味從哪兒來？最主要的就是來自老師的個人修養(yǎng)，包括老師的品行修養(yǎng)，知識修養(yǎng)，專業(yè)修養(yǎng)，個性修養(yǎng)，文化修養(yǎng)。這些修養(yǎng)是來之不易的，是需要苦練內(nèi)功、精心修煉的。
3、不追求探究。學生的學習過程從本質(zhì)上說應(yīng)該是一個自主探究自主建構(gòu)的過程，可是我們的課堂上到目前為止“流行”的還基本上是“傳授法”，偶爾來點什么花樣，實際還是變相地灌輸，那種真正引導學生自主探究自主建構(gòu)的課堂猶如鳳毛麟角。
4、不追求生成。新課程改革已經(jīng)實施好幾年了，可是我們的課堂在“常態(tài)”下依然還是照本宣科，還是“規(guī)規(guī)矩矩”，老師聽教材的話，學生聽老師的話，所以我們的課堂就很少有精彩的。
四、“是”就是真理、規(guī)律、法則、概念，是目標。我們的課堂，40分鐘下來，學生究竟得到了什么，是怎么得到的，我們必須要有這樣的一種追問習慣?，F(xiàn)在的課堂大都很熱鬧，但只要我們一追問便會發(fā)現(xiàn)，學生有可能獲得甚少或者根本就沒有獲得什么。本來，現(xiàn)在有不少的課尤其是在公開課上，老師們大都在下課之前套用了這樣一個環(huán)節(jié)，即老師們問學生“同學們這節(jié)課學到了什么”或者“同學們這節(jié)課有什么收獲”等，但我發(fā)現(xiàn)老師們大都把這種追問僅僅當成了一個“栽上去”的時髦環(huán)節(jié)而已，并沒有真正有意識地把“是”裝進大腦里，然后在這個環(huán)節(jié)之前去有意識地追求這個“是”，所以學生回答的“是”也就往往游離于本節(jié)課的主體目標。現(xiàn)在有一種過激的傾向，就是我們的老師片面地或過激地甚至錯誤地理解新課程強調(diào)的“體驗”，于是在讓學生努力體驗的時候就忘記了同時應(yīng)該從中獲得什么，忘了體驗、經(jīng)歷的目的是什么。還有一個缺失“是”的原因是因為老師們對“淡化”知識傳授的誤會，所以就不注重知識了。這犯了兩個錯誤，一是新課程并不是不注重知識，只是強調(diào)要改革知識傳授的方法，即灌輸?shù)姆椒?；二是狹隘地理解知識這個概念。新課程背景下我們應(yīng)該把知識這個概念理解成我這里所說的“是”。所以，體驗、經(jīng)歷實際上只是實現(xiàn)“是”的策略與方法，而不應(yīng)該是最終目的，它始終應(yīng)該指向“是”，因為無“是”就會生非。
陪孩子上課感悟篇七
能夠感覺到帽檐已經(jīng)濕漉漉了，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來。順著臉頰往下流，聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再一次向下落，但是估計在落地的那一剎那就已經(jīng)蒸發(fā)干了，我不能低下頭！平視前方，是立正的基本姿勢，而立正又是作為一名軍人的基本動作。趁著教官巡視后排的時候，向上瞟了一眼。那個可恨的太陽似乎擔心我們看不到它的強大，把它的能量發(fā)揮得淋漓盡致，風姑娘也迫于太陽的強大，都不知躲到哪里去了，唉，世間萬物竟都是如此的現(xiàn)實，心中不禁發(fā)出這樣的感慨。時間一秒一秒地過去（軍訓時間幾乎都是以秒為單位），整個身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒的感覺，腦子里立刻出現(xiàn)一種向前倒的意識。在向前倒的前一瞬間，我用余光向兩邊都看了一下，大家如我，我是很容易改變主意的人，立刻又下了要堅持到底的決心。
慶幸的是教官好像看透了我的心思，立刻發(fā)出了“休息”的命令，整個人就如同一個泄了氣的氣球。剛才挺直的背立刻彎曲了下來，有一種往下坐的趨勢，突然，人機械地停在半空中，腿不能彎曲了，仍然持續(xù)著立正的姿勢，急忙伸出手去敲敲那沒有知覺的腳……耳邊又響起轟雷般的吼聲：“停！5秒休息時間結(jié)束?！卑?！又是新一輪的姿勢定形。
樂
經(jīng)過一個小時的漫長等待，軍訓會操比賽結(jié)束?！啊谌??！毕矏傆可闲念^，莫名的感動也隨之而來，腦海里不時地浮現(xiàn)出教官教我們唱《團結(jié)就是力量》的情景。雖然教官唱的不是很好聽，雖然我們唱得有些走調(diào)，但是這歌聲清晰地留在我的回憶里，因為團結(jié)就是力量！團結(jié)讓我們這56個陌生的人擰成了一股繩；團結(jié)讓我們感受到任何困難都無法阻止我們前進；團結(jié)讓我們這四天流盡的汗水轉(zhuǎn)變?yōu)榭上驳氖斋@。
在艱苦的軍訓中體會到樂是我最大的收益。高中三年的學習就像是一座防守堅固的城堡，苦中作樂則是我最好的武器。
陪孩子上課感悟篇八
從我踏入中學校門的那一刻起，我也不再是曾經(jīng)那懵懂無知的小孩子了，而是一名心智逐漸成熟的少年了。步入初中，軍訓當然是必不可少的。
初到時，對于新環(huán)境、新學校、新同學，我們每個人還都是很期待的，畢竟踏入中學的大門，就意味著我們長大了，可以獨自面對很多事情了。當然，期待的還有這次“特殊”的軍訓，為什么說它“特殊”呢，那是因為這次軍訓與之前不同的就是：受疫情影響，我們在學校軍訓。畢竟這是史無前例的一次，所以我們還是很期待的。
收拾好東西，我們先來到報告廳進行入校課程儀式，課程開始后，就開始分教官。我們的教官是一個身高不算太高，皮膚黝黑的教官。他說他姓李，我們都喊他“李教官”。接著便開始軍訓。
軍訓的第一個內(nèi)容是站軍姿，要求：腳尖張開60度，兩腳跟并攏，膝蓋向后頂，兩眼目視前方，五指貼近大拇指放在食指第二關(guān)節(jié)處，下顎微收。可別小看這站軍姿，雖然聽著很容易，但真正站起來還是很難的。有些體質(zhì)差的，堅持不下去就直接暈倒了，體質(zhì)好的也已經(jīng)滿頭大汗。這時候我真的挺感謝老爸之前強拉著我去跑步，鍛煉身體。接著，我們又訓練了蹲姿、立正、稍息、三面轉(zhuǎn)體......
火熱的太陽炙烤著大地，像一團熊熊燃燒的烈火無情地燃燒著。我們在操場上揮汗如雨，盡心地練習。不斷重復著枯燥無味的訓練。有時站軍姿，站到頭腳發(fā)軟，眼冒金星。我們也會咬牙堅持下去。
經(jīng)過我們這幾天的共同努力，我們四班獲得了軍訓二等獎的好成績。也許對很多人來說，軍訓是一種折磨。但對我來說，它是一種自我磨煉，能讓我提高自己的身體素質(zhì)。
陪孩子上課感悟篇九
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一，自己體質(zhì)的判斷
經(jīng)過對比我發(fā)現(xiàn)自己既有陽虛體質(zhì)的特點又有陰虛體質(zhì)的特點，但總的來說我自己應(yīng)該是陽虛體質(zhì)吧。
說實話，老師我自己看著那些判斷體質(zhì)的標準很迷茫，覺得哪個體質(zhì)都適合自己，判斷起來很麻煩。
二，上課的感悟
1、老師講的“陰陽”含義太深奧了，我沒有搞懂，一個精神，一個身體機能、、、、、、太深奧了，總是是懂非懂，是醒非醒，迷迷糊糊。不過好在您要講的大概意思我還是聽懂了。所以我提一個小小的建議，以后講課能夠少用這么深奧的詞，多用一些比較簡單的通俗地語言表達出來會更好，當然了我只是我自己的片面之見。
2、我覺得老師您最好能在課堂上講一些對我們學生來說學些實
用的東西，最好是能夠?qū)嵺`的，當然了并不是說你現(xiàn)在講的東西不重要，我的意思是如果你能在課堂上講一些對我們有實用價值并且能夠馬上在課下進行實踐的知識的話，同學們上課的的激情一定會提高很多，因為學到能夠?qū)嵺`印證的知識會大大地提高我們的學習興趣。
陪孩子上課感悟篇十
開學沒多久，一天早上，我班小朋友豆豆的奶奶向我反映：星期天孩子在家把養(yǎng)在魚缸里的幾條金魚都曬成了魚干。奶奶氣憤地說：“這孩子怎么了，一點愛心都沒有，這么殘忍。”聽到這里，我心中不禁疑問：會是這樣嗎？豆豆為什么要把可愛的小魚曬死呢？晨間活動時，我悄悄走到孩子身邊，還沒能等我拉起他的手時，可這時，他卻象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣要告訴我一個小秘密：“老師，昨天我去叔叔家發(fā)現(xiàn)小魚和人不一樣，是因為它需要生活在‘綠色氧氣’中。我說得對嗎？”“對呀，你怎么會想到這個問題呢？”我有意引導?！叭瞬粫裉枙扁}，還是媽媽告訴我的?？尚◆~曬太陽它就會死掉。”說著，孩子難過地低下頭。噢，我疑惑的問題終于找到了答案：原來，孩子是因為想幫小魚補鈣而想到了這個他認為很有效的辦法，沒想到會適得其反?？晌覅s從豆豆身上看到了一份求知的熱情和勇于探索的可貴精神。正是為了了解、驗證，孩子才有了這樣的行為。這樣一個看似殘酷的實驗，至少使孩子了解了魚和人是不同的。
知識的獲得離不開實踐。豆豆的這種做法不也正是探索科學、尊重科學的.體現(xiàn)嗎？孩子的天真和無知造成的失誤是可以被我們成人所諒解的，而不該去一味地橫加指責。豆豆要給小魚補鈣，正體現(xiàn)了一份真摯的愛心，孩子的動機是單純和善良的。我們此時應(yīng)給予理解和肯定，尊重孩子的夢想，尊重孩子獲得知識的手段，才能鼓勵孩子主動探索科學，獲得經(jīng)驗。
孩子們正以自己的經(jīng)驗去感受著這片藍天、這片熱土。走進童心世界，教師會看到幼兒自己的奇思妙想和創(chuàng)意。讓我們?nèi)ジ形騼和哪欠萃?，領(lǐng)略那個獨特的精神世界吧！
三門峽陜縣實驗小學郭社麗
陪孩子上課感悟篇十一
在上課中，我們不僅是聽課，更是在感受課堂，領(lǐng)悟生活。每一節(jié)課都給我們帶來了啟示和思考，讓我們對生活有了更深刻的理解和認知。下面，我將談?wù)勎以谏险n中的感悟和體會。
第二段：感悟老師的講課方式
在上課中，我深刻地體會到了老師的講課方式對我們學習的影響。他的語速恰到好處，聲音響亮清晰，使我們能夠更好地理解和吸收知識。同時，他采用了互動式授課，讓我們更加融入課堂。這種方式不僅提高了我們學習的積極性，還讓我們更加深入地了解知識。
第三段：感悟同學間的互動交流
上課不僅是老師向我們傳授知識，同時也是同學們相互交流的平臺。在課堂上，同學們可以互相討論，即使是個別問題，也能在與同學的討論中迎刃而解。這種互動交流不僅提高了我們的自信心，還讓我們了解到各種不同的觀點和思想，更加開放心態(tài)地面對生活。
第四段：感悟課堂所傳遞的信息
在每一節(jié)課上，我們不僅僅是接受知識，更是從中學到生活的真諦。在學習的過程中，我們了解到了許多關(guān)于生活和人生的道理，這些道理都來自于老師的教誨以及同學們的交流。這些知識不僅幫助我們在學業(yè)上更加高效地前進，更讓我們能夠有針對性地應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，上課不僅是我們學習知識的平臺，更是一個讓我們能夠感受生活和提高自我素養(yǎng)的場所。在上課中，我們不僅學到了課本知識，也學到了關(guān)于人生、關(guān)于生命的真諦。我們要時刻感慨并學習，更要把所學之處應(yīng)用到日常生活中，讓自己更加成熟和優(yōu)秀。
陪孩子上課感悟篇十二
時間過的真是很快，一轉(zhuǎn)眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子里他們的一舉一動都能引起我的關(guān)注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對于初次養(yǎng)育寶寶的我來說一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時都會哭，當他們要什么時，一定得達到目的，否則就會大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛。
傾聽，每次在他們吃飯、換尿布時，我會和他們交流、談話他們真的能聽明白，會慢慢地變的安靜起來，有時他們在達到目的的時候會對你微笑，時我也會給他們一個微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時候，他們啼哭與饑餓、尿了一點關(guān)系也沒有，僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒有我在身邊的感覺。
生氣，有時他們也會生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒有理會他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時，他卻緊閉著嘴不張開，我就和他談并且對他說對不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。
有時候他們還會盯著一個地方看很長時間，有時會笑，有時會好象嚇了一下，有時他們睡覺的時候也會微笑，有時他們還會對你做丑樣，總之他們的每個表情都是那么的可愛。還有很多的養(yǎng)育知識在等著我去摸索。
這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠，但是我卻從中體會到了很多。在逐漸學會“理解”和回應(yīng)孩子不同的哭聲中，我也體會到了父母對孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。
陪孩子上課感悟篇十三
1、看小孩子的睡眠時間是不是足夠，小孩子要保證10個小時睡眠時間。
2、看睡眠質(zhì)量高不高，是不是睡覺前是不是玩的太興奮了睡不著，肚子里有蟲子，翻來側(cè)去睡不著。
3、問小孩有沒有累的感覺，如果有給小孩補充營養(yǎng)，蛋白質(zhì)如肝臟和禽蛋，蔬菜和水果如芹菜、菠菜、胡蘿卜、番茄、柑橘等。
4、如果小孩子是因腎陰虛或腎陽虛引起黑眼圈，中醫(yī)認為色黑入腎，意思就是眼睛上的黑，有很大部分因為腎的原因，腎陽虛判斷癥狀:面色發(fā)白，手足不濕，舌質(zhì)淡;腎陰虛判斷癥狀:口干心煩，面色潮紅，手足心熱。如果你的小孩有以上兩種癥狀，建議采用食補，可以經(jīng)常用山藥燉排骨湯給孩子喝。
5、在早上睡醒后立刻用和自己體溫產(chǎn)不多的熱毛巾敷眼，然后在用冷卻的毛巾交換敷眼，10分鐘左右就可以讓你的黑眼圈淡化一半。因為大多數(shù)黑眼圈的產(chǎn)生都是因為睡眠不足導致眼部周圍血液循環(huán)不通常，所以出現(xiàn)黑色素沉淀的現(xiàn)象。
6、黃瓜眼膜能夠另皮膚變得更加光亮，非常適合深夜使用，將黃瓜切碎后和酸奶混合，然后用2個綠茶袋，并在其中加入混合好的黃瓜，放入冰箱5分鐘，然后取出冰袋放在眼睛上部10分鐘左右即可。
7、容易產(chǎn)生黑眼圈的人應(yīng)該多做運動，或者常做臉部及眼部按摩，幫助臉部肌膚能夠進行局部血液循環(huán)，并盡可能少吃過咸或過辣的食物。
8、陽光中有很多有害射線，可能會傷害肌膚，從而產(chǎn)生細紋和斑點，這同樣會導致黑眼圈的出現(xiàn)。所以，在外出的時候最好戴上太陽鏡，使用spf30以上的防曬霜。
9、眼部下方皮膚的變化很多時候是由過敏造成的，需要找出過敏原，把它從環(huán)境中移除。如果這是季節(jié)性的，有一些藥物可以減輕這一癥狀。若想堅持找出問題的根源，那么建議你預約一名皮膚科醫(yī)生，讓她找出造成過敏的真正原因。
10、注意睡姿，避免長期朝一個方向側(cè)臥，更不要將臉埋在枕頭里，眼周很容易被擠壓出皺紋。
11、晚睡早起的不規(guī)律作息讓眼睛常常都是腫腫的，可以在臨睡前將兩個不銹鋼的小勺放進冰箱的冷藏室，第二天早上拿出來，放在腫脹的眼睛上做2分鐘的冷敷，眼睛很快就可以消腫，而且還能讓眼神看起來更清澈。
12、特別干燥的季節(jié)，可以在使用眼霜的時候加少量的維e油，可以起到滋濕保濕的效果。滋腎明目茶:菊花、枸杞、紅棗、烏梅、決明子各一錢五分泡開水服。
13、將蛋煲熟，去殼，用毛巾包住，再放純銀戒指。閉上眼睛，在眼部四周轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，每邊約10次。點解:熱力加按摩，可增加眼部血液循環(huán)。加埋雞蛋及純銀的(神奇)作用，有散瘀功用。
14、洗凈馬蹄蓮藕，馬蹄刮皮，然后將蓮藕馬蹄切碎。將材料放入榨汗機，再加2杯水攪拌。將水隔渣，然后敷眼10分鐘。貼士水可以飲用，雙管齊下。臨睡前敷效果最好，可以減低日出黑眼圈的機會。蓮藕及馬蹄以脹身、皮呈光澤及實凈為之靚。
陪孩子上課感悟篇十四
同皮痞祖的合作，是我計劃之外的事情。
這些事情，我樂意做，但是我更樂意做的是更純粹的事情，哪怕沒用。
對，就是為了好玩，而不去想別的.什么。
所以，當我坐在皮痞祖工作室的工作臺前，喝了一杯白茶之后，就有了一點動心。
她娓娓道來，顯然，古靈精怪的女兒是她最重要的靈感來源。不，愛，才是所有的源泉。
我呢，則胡思亂想，兩眼放光：
“如果是一個小屁孩兒，偶然得到了超人的那條外穿的內(nèi)褲，會有怎樣的故事發(fā)生?不用說，他首先獲得了超能力，變成了小超人?？墒怯幸稽c非常重要，這條小褲頭啊，尺碼不合適，要時刻提防著會不會突然掉下來……”
“對啊，小女孩兒往往會很想臭美，像她家的閨女會偷偷穿小姨的高跟鞋，我家的閨女呢，會套著空調(diào)罩得意洋洋出門去……想想就很好笑!”
孩子的世界是無限大的，也是無限美的，瘋跑瘋玩很美，乖乖呆著也很美。
如果我們把什么西裝領(lǐng)帶黑皮鞋統(tǒng)統(tǒng)丟掉，一個猛子扎進去，實在是一種愜意的享受。
我覺得，中國的兒童文學啊，之前是太凝重，總想講點什么道理;現(xiàn)在呢，熱鬧搞笑的倒是多了，可是滑稽、輕浮不等同于幽默啊。
純真的孩子本身就是幽默大師。
我很想假裝自己變回了小孩子，寫點孩子氣的話，好配得上皮痞祖那孩子氣的畫。
呶，說干就干。
我們，就這樣挽起了袖子。
【本文作者：王鋼。(公眾號：我只愿風行水上)】
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陪孩子上課感悟篇十五
當今的孩子們，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，卻沒有了院子、沒有了胡同、沒有了石子、沒有了泥巴，沒有了可以盡情揮霍的無拘無束的空間和時間，更是沒有了從游戲中學會競爭，學會謙讓、共享、合作、忍讓、愛護、原諒、寬容、大度的環(huán)境。
值得一提的是，戶外游戲活動，將作為20xx年鹿城區(qū)學前教育品牌建設(shè)的重要項目，向全省及全國開放。心橋?市婦聯(lián)實驗幼兒園作為鹿城區(qū)6所開放的幼兒園中唯一一所民辦園，也承擔了今年5月份的研討會接待、開放任務(wù)。
市婦聯(lián)實驗幼兒園寬敞的場地上，有不同功能的大型玩具區(qū)域，有玩沙區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、蜿蜒的草坪地帶……這些都為幼兒游戲的開展提供了外部支持。
置身市婦聯(lián)實驗幼兒園，可以看到這所幼兒園老師的用心之處。他們從創(chuàng)設(shè)多樣、開放的游戲環(huán)境入手，有效利用活動室、走廊、大廳及戶外操場、草坪、游泳池等，設(shè)置豐富的幼兒游戲區(qū)，為幼兒自主游戲創(chuàng)造機會和條件。心橋幼兒教育發(fā)展集團總裁陳蓉蓉介紹，這所幼兒園創(chuàng)設(shè)集走、爬、跳、鉆、攀登、投擲等于一身的“歡樂運動場”，并根據(jù)幼兒年齡特點，分年級段設(shè)置區(qū)域、投放適合幼兒發(fā)展的材料。將大操場、草坪、長廊劃分成3大區(qū)，共設(shè)置32個活動項目。操場，趨向于運動發(fā)展;大草坪，趨向于挑戰(zhàn)冒險的體能拓展訓練區(qū)及智勇闖關(guān)類的趣味項目;泳池和沙池，趨向于綜合游戲;長廊，趨向民族、民間特色的游戲及藝術(shù)表現(xiàn)區(qū)。而在游戲區(qū)設(shè)置上，考慮到了幼兒各領(lǐng)域發(fā)展的均衡性，滿足了孩子社會發(fā)展、藝術(shù)表現(xiàn)、探索發(fā)現(xiàn)、身體運動等，各游戲區(qū)投放了大量的用于幼兒游戲活動的材料，這些材料的多樣性和多變性，為幼兒的游戲活動提供了無限的想象和創(chuàng)造空間。
與此同時，該幼兒園根據(jù)場地材料的玩法，創(chuàng)編一些富有野趣的適合不同年齡孩子玩耍的游戲活動。譬如他們充分挖掘資源利用“自然玩具”，進行運糧食、走稻草與梯子鋪成的田埂、拉手推車、菜園尋寶等傳統(tǒng)野趣游戲，讓孩子們真正走進自然，體驗鄉(xiāng)土活動的快樂，木板與網(wǎng)繩鋪成的“索道橋”讓孩子們勇敢挑戰(zhàn)自我，孩子們逐步學會了在游戲中合作、體驗與協(xié)商。
游戲活動中，一張張燦爛的笑臉告訴我們，孩子們在這樣的自主游戲中是一種享受。每一個孩子都在忙碌著，每一個孩子都在盡情地發(fā)揮自己的小宇宙?？粗⒆觽兊男δ?，深切地感受到，游戲中的孩子是幸福的。
在活動現(xiàn)場，大三班的董炎言小朋友氣喘吁吁地說：“晨間活動實在是太好玩了，我喜歡玩迷宮因為它有挑戰(zhàn)性，我可以自己完成任務(wù)。”一旁的張程昱插嘴道：“晨間活動的好玩東西實在是太多了，有打地鼠、走繩子啊等等，樣樣都好玩。”這時跑過來同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨間活動超級無敵，好玩!”
陪孩子上課感悟篇十六
尊敬的老師：
非常抱歉我犯了如此嚴重的錯誤，我為我的行為感到非常內(nèi)疚，在此我對我的錯誤深刻檢討，希望老師能夠接受我的檢討。
今天我在上課時走神，心里想著打游戲很好玩。就偷偷拿出游戲機來玩，沒有好好聽課。我知道我這樣的行為對自己是非常不負責任的，我們的課程進度這么緊，我非但不好好聽講，努力學習知識，反而還沉迷游戲，把有限的時間浪費在無益的事情上。同學們都在認真聽講，我自己走神非但沒有愧疚，還拿出游戲機來打發(fā)時間，甚至玩到了忘我的境地。我不應(yīng)該把游戲機帶到學校里來，學校是學習的地方，不是游戲的地方。
同時，我現(xiàn)在認識到，我這樣的行為也是不尊重老師的行為。老師備課那么辛苦，沒有還要這樣辛勞地講課，我不認真聽講，是不尊重老師勞動成果的表現(xiàn)。在課堂上玩游戲同時也是對知識的不尊重，我這樣不僅會影響自己的學習，同時還可能會影響到別的同學的學習。這樣的行為是非常不應(yīng)該的。
這次老師沒收了我的.游戲機，我覺得老師做得對。我不應(yīng)該再玩游戲耽誤學習了，希望老師能夠相信我，希望同學監(jiān)督我，我會改正錯誤，努力進步的!
陪孩子上課感悟篇十七
“習慣了在黑與白構(gòu)成的一層層調(diào)子中尋找美感；習慣了交錯縱橫的線條相互交融；習慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛它的淡雅，愛它的毫不夸張，愛它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”或許是與生俱來，或許是繪畫使然，她比較沉靜，平和，不張揚。升入高二以后，她出現(xiàn)了有生以來較大的變化。
一個月前的月考，是文理分科后孩子們經(jīng)歷的第一次正式考試。令我沒有想到的是，此次考試，她的語文成績又回到了“久違”的全班第一、年級第三的水平；而全班第三的總成績，也是她中學以來的最好成績。但是，她沒有表現(xiàn)出絲毫的興奮和喜悅，而是反復強調(diào)在物理考試中不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤，為此扼腕嘆息。這種表現(xiàn)，讓我驚喜：之前，無論成績好壞，她總是強調(diào)各種客觀理由，很少從自身找原因。如今，能如此冷靜客觀地檢討自己，恐怕也是金老師強調(diào)“身修”而自律的結(jié)果吧。
00后，這些互聯(lián)網(wǎng)的原駐民，對網(wǎng)絡(luò)的嫻熟和依賴，以及在虛擬世界的游刃有余，遠勝于他們的父母。智能手機、ipad等電子產(chǎn)品，是他們的世界中不可或缺的工具，已經(jīng)成為生活的一部分。一直以來，包括中考前，她進房間寫作業(yè)大多是一手ipad、一手手機；而我每一次找借口進她房間的瞬間，她幾乎都在匆忙的'切換間。
我也曾采取過各種措施，但都未從根本上解決問題。這個學期，她突然不一樣了——手機和ipad，很少進入過她的房間！我曾經(jīng)懷疑她有什么其他可替代的東西，但幾次抽查打消了我的所有不相信。
我很詫異她的這種主動變化，因為我們每一個人都經(jīng)歷過哪怕是極短時間離開手機的恐懼與不安！我很詫異她的這種改變，直到有一天看到金老師發(fā)起的“手機運動”以及一系列相關(guān)措施，不得不佩服老師的高超，能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。
擺脫了精神上的紛繁與干擾，她的心靜了許多。她的床頭，從未有過地出現(xiàn)了各種學習資料；她的床頭柜里，也偶爾會看到寫著英語單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專注初見成效。
開學兩個多月以來，每天放學回來的她，滿臉都寫著滿足，渾身上下滲透著快樂。飯桌上，她會滔滔不絕地講白天學校里的種種。而在以前，她大多是用“沒啥”來應(yīng)付我們的各種好奇。她本來不是一個多話的孩子，她的這種變化，應(yīng)該是愉悅的環(huán)境所帶來的觀察與兼聽的自然流淌。因為很顯然，她知道該說什么，該怎么說！
韓一珵從小就心靈手巧，她的手上沒有廢物，哪怕一張廢紙，都能被她變成一件藝術(shù)品。她善于烹飪，手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶干各種家務(wù)，經(jīng)常承擔我們這些子女應(yīng)該承擔的事務(wù)。而上學以后，尤其是自從上中學，這些事情她都無暇顧及，如果說有哪方面進展不大，或許就是“體勤”了。金老師倡導的“體勤”，應(yīng)該是學業(yè)上的勤奮，生活日常上的力所能及，以及健康方面的強健體魄。
對于孩子而言，“身修”讓她明白“為了自由，必須控制自己”；“心靜”讓她明白了“智可圓，而行必方”；“言寡”讓她明白了“格物致知，正心誠意”；體勤，讓她明白了“知規(guī)律，篤行之”。
人生遇一好老師足矣！孩子，你是幸運的；我們，是幸福的！
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