教案不僅僅是一份教學(xué)記錄,更是教師對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排的思考和反思。教案的編寫需要靈活運(yùn)用教學(xué)資源,提高教學(xué)效益和資源利用率。以下是一些經(jīng)典的教案實(shí)例,可以幫助大家更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧。
吹泡泡說課稿及教案篇一
1、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂,并體驗(yàn)成功的愉快。
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。
3、每人一份圖表,筆
4、幻燈片活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么?你們玩過吹泡泡嗎?吹泡泡要用什么材料?(泡泡水、吸管)
2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
3、 重點(diǎn)提問:小朋友這三種泡泡水有什么不同?
4、小結(jié):原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
1、師:泡泡的大小都一樣嗎?
小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管去試一試,看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同,并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
2、分別出示不同的吸管有細(xì)粗不同的吸管。
3、小朋友講述自己的猜想,請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。
4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,教師指導(dǎo)。
5、 小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,幼兒進(jìn)行比較。
提問:為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢?(因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大)。
6、小結(jié):
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。
嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
師:這些工具也可以吹泡泡,我們把它放在活動(dòng)區(qū)里,以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡,看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。
吹泡泡說課稿及教案篇二
1、樂意學(xué)說簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。
2、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺,圖五:泡泡爆炸)
2、吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)
教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過程,初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡?!?/p>
2、教師吹泡泡,提問:泡泡一樣大嗎、引出兒歌:
3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來?!薄芭菖萋湎聛怼!?/p>
4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>
三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。
1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡?!?/p>
2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡飛起來?!?/p>
3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡落下來?!?/p>
4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡睡著了。”
5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)
拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說兒歌邊說玩。
五、幼兒邊聽配樂兒歌,邊吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌:吹泡泡
吹泡泡,吹泡泡,
大泡泡,小泡泡,
泡泡分起來,
泡泡落下來,
泡泡睡著了,
泡泡爆炸了。
活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好,活動(dòng)中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌,然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來,在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說,活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中,沒有壓力,沒有煩惱,只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。
吹泡泡說課稿及教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡(美術(shù))
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
4、幼兒添畫圖。
1戶外觀察活動(dòng)
教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:
“剛吹出來的泡泡是什么樣的?”
“泡泡的大小一樣嗎?”
“在藍(lán)天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”
(幼兒看見小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)
2、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。
教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
3、教師演示畫法
教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫。
5、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
吹泡泡說課稿及教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。
2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡泡玩具、紙、筆(教師畫簡(jiǎn)筆畫用)、兒歌句卡、
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入課題。
二、幼兒探索。
1.幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,說一說吹出的泡泡象什么?教師根據(jù)幼兒回答,用簡(jiǎn)筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物(如:葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……)
2.教師提問:誰來說剛才吹出來的.泡泡像什么?(句子說完全整:我吹出來的泡泡像……)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
出示句卡,學(xué)習(xí)兒歌(2—3遍)
四、創(chuàng)編兒歌。
(1)現(xiàn)在我們來做一個(gè)小詩人,把兒歌重新編一編。
重點(diǎn):像……像……像……像……還像……
(2)幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。
五、活動(dòng)延伸:
將圖片、句卡放在語言活動(dòng)區(qū),幼兒可重復(fù)更換圖片,創(chuàng)編出不同的詩歌。
附兒歌:
吹泡泡
小朋友,吹泡泡,
五彩泡泡滿天飄。
像西瓜,像氣球,
像太陽,像臉蛋,
還像烏黑的大眼睛。
泡泡世界真奇妙,
小朋友們哈哈笑。
吹泡泡說課稿及教案篇五
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂趣。
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡的游戲,對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件ppt,紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干,繪畫紙若干,音樂等。
吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)
:吹出來的泡泡是圓圓的,有的大,有的`小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>
1、教師示范講解
過渡語:吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))
2、幼兒繪畫操作
過渡語:還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡,你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo):
封閉圓、換色、蘸水暈染
在音樂中互相欣賞,說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗(yàn)成功的快樂。
吹泡泡說課稿及教案篇六
一、目標(biāo):
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
二、準(zhǔn)備:
布置場(chǎng)景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋
三、過程:
(一)導(dǎo)入:
小魚弟弟、小魚妹妹們,今天啊魚姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩,你們?cè)敢馊幔?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。
小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,我們找個(gè)地方休息一下吧?。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下)
(二)提問:
剛才呀,你們看到了什么?(泡泡),哦,是圓圓的泡泡,那泡泡是什么顏色啊?(紅的、藍(lán)的、五顏六色的……)
(三)觀察場(chǎng)景,引出問題:
(四)教師示范吹泡泡:
看,這是什么?(出示瓶蓋),今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了,它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢。看好了,教師示范,這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了,再吹、再吹……(讓幼兒觀察泡泡的方向,不是單一的,而是有變化的)
(五)交代要求,幼兒操作:
小魚弟弟、小魚妹妹們,魚姐姐的泡泡吹好了,你們想不想給小魚們吹泡泡呢?(想)那好,請(qǐng)你們給小魚吹泡泡的時(shí)候,輕輕地蘸一種顏色,吹一個(gè)泡泡,吹完后,也可以換其他的顏色,吹泡泡??梢砸粋€(gè)人吹,也可以和好朋友合作吹哦!
(六)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo):
幫助有困難的寶寶。
(七)繼續(xù)游玩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣:
泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦!(鉆進(jìn)盒子里快樂的游戲)
(八)結(jié)束:
小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,那我們就回家休息休息吧!
吹泡泡說課稿及教案篇七
1、認(rèn)真傾聽音樂,能聽辨a、b段的音樂,感受不同節(jié)奏。
2、能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、愿意大膽表現(xiàn)體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
重點(diǎn):認(rèn)真傾聽音樂,能聽辨a、b段的音樂,感受不同節(jié)奏。
難點(diǎn):能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、《小和泡泡糖》音樂、光盤。
2、圖譜。
一、律動(dòng)。
二、欣賞。
請(qǐng)幼兒傾聽a段音樂,欣賞教師表演,感受a段音樂旋律。
三、模仿。
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,教師邊說兒歌邊模仿小玩耍的動(dòng)作,讓幼兒猜測(cè),請(qǐng)小朋友模仿小玩耍的動(dòng)作,并能按照節(jié)拍模仿小走路。
教師:誰愿意來學(xué)一學(xué)這只小啊?(教師哼唱音樂)。
2、出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小做動(dòng)作。
感受心情,按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小走、玩耍的動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如:拍手、拍肩膀等。
3、聽音樂,進(jìn)行表演。
教師:調(diào)皮的小是怎么玩的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞。
播放b段音樂,教師表演,想象小摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
教師:小發(fā)生了什么事情啊?
五、再次模仿。
1、播放b段音樂,模仿小腳粘到泡泡糖時(shí)拽泡泡糖及摔跤的造型,請(qǐng)小朋友模仿。
2、出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小做動(dòng)作。
按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小拽泡泡糖的動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如:拍退、抬腳模仿走。
3、聽b段音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。教師:我們跟著音樂,一起幫助小拽泡泡糖吧!
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
要求結(jié)合a、b段音樂進(jìn)行韻律表演,a段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小的動(dòng)作,
b段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
六、探索。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師:拽—彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的`動(dòng)作。
七、活動(dòng)結(jié)束。
教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
我本次展示的活動(dòng)是《小和泡泡糖》,它是一節(jié)中班韻律活動(dòng),音樂旋律活潑輕快,形象突出。韻律中小和泡泡糖都來源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來說,都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,也對(duì)小的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計(jì)了圖譜,制作圖譜時(shí)我利用廢舊材料,把a(bǔ)、b兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn),讓幼兒感受小動(dòng)作的節(jié)奏,節(jié)奏圖譜淺顯易懂,為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握我都能基本掌握。在活動(dòng)中雖然我自己對(duì)音樂的把握的到位,但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中,只見我在用語言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們,而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我,說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂和動(dòng)作,但是我關(guān)注到了動(dòng)作,音樂這個(gè)元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們傾聽著去表演,這樣才有利于他們對(duì)音樂的感知,他們的音樂欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。想來也是,不過在今后的活動(dòng)中,我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
吹泡泡說課稿及教案篇八
吹泡泡,吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹,吹出泡泡大又圓。
泡泡大,泡泡圓,泡泡是座快樂園。
跟著它,轉(zhuǎn)圈圈,一不小心轉(zhuǎn)上天。
看太陽,摸月亮,星星對(duì)我眨眼睛。
1、同學(xué)們喜歡兒歌嗎?今天老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭膬焊瑁该x。
2、齊讀
3、那我們一起來欣賞一下泡泡吧?。ǔ鍪緢D片)
4、再讀兒歌。
那你們想不想吹泡泡?那么現(xiàn)在我們就進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡大賽怎樣?
出示比賽要求:
吹泡泡大賽要求:
方式:2人一組。(請(qǐng)相互謙讓)
要求:邊吹邊觀察。
1、對(duì)方是怎樣吹的?
2、吹出來的泡泡最大?大得像。
吹的泡泡最多?就像。
吹的泡泡最有趣?就像。
1、我和同學(xué)是怎樣吹泡泡的?
a、吹的過程中使用了哪些動(dòng)詞?(收集并板書)
b、用“先……接著……最后……”把這個(gè)過程說出來。
c、帶著這些動(dòng)詞,指名再完整地說一遍。
2、泡泡怎么樣?你看到了什么?
a、結(jié)合學(xué)生回答,板書重點(diǎn)詞語或較好詞語。
吹泡泡說課稿及教案篇九
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
二、準(zhǔn)備
木偶、各類桌面操作材料
三、過程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰來了?
狗:我學(xué)了一首兒歌,請(qǐng)你們聽聽我念的對(duì)嗎?
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
(1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”
(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”?
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么覺得這個(gè)字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字,合起來又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來。)
(三)探索操作
1.設(shè)置活動(dòng)角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請(qǐng)幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字,讀一讀。
吹泡泡說課稿及教案篇十
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗(yàn)跟著音樂做游戲的樂趣。
3、掌握好音樂的節(jié)奏。
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。
體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
1、肥皂水,吹泡泡的工具
2、音樂磁帶《吹泡泡》,錄音機(jī)。
1、教師出示裝肥皂水的瓶子,引起幼兒的注意。
(1)教師:小朋友猜一猜,這個(gè)小瓶子里裝的是什么?
(2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。
(1)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。
(2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
(3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。
3、音樂游戲“吹泡泡”。
(1)幼兒散開,邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時(shí),聽到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。
(2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,拉成小圓玩游戲。
(3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動(dòng)作。
層次二:能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動(dòng)作。
吹泡泡說課稿及教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,能和同伴愉快地合作。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
吹泡泡、吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了,泡泡飛低了,啪!泡泡爆炸了!
3、教師與幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲"拉個(gè)圓圈走走"。
教師提醒幼兒按兒歌玩游戲,注意圓圈的完整。
通過本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的'良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
吹泡泡說課稿及教案篇十二
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的`科學(xué)教育價(jià)值:";圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的,那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎?會(huì)吹出什么樣的泡泡?";根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn),本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
二、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察,說說它的形狀。
三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享:
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
吹泡泡說課稿及教案篇十三
1、欣賞歌曲,感受旋律優(yōu)美恬靜的意境,用歌聲表達(dá)自己的感受。
2、借助對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí),通過合作擺圖,排圖譜順序等方法,理解記}乙歌詞,學(xué)唱歌曲。
3、通過傾聽音樂和嘗試多種演唱形式,體驗(yàn)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)歌曲獲得成功的喜悅。
磁性板、和歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。泡泡棒。
1、教師提問,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、幼兒操作擺圖,了解歌詞中物體之間相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,及歌詞順序。
(1)幼兒利用圖片,根據(jù)自己的想法,合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案,并說出理由。幼兒操作,傾聽伴奏,熟悉旋律。
(2)傾聽歌曲,檢查自己的答案是否和歌曲一致,并說出理由。鼓勵(lì)幼兒用歌曲里的話回答。
(3)傾聽歌曲,能根據(jù)歌曲的順序排列圖譜。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,運(yùn)用多種演唱方式學(xué)唱歌曲
(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。
(2)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小指揮唱一唱。
(4)利用t與s合作、藏圖、接唱等多種形式,激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。
(5)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作創(chuàng)造心中最美的泡泡,感受歌曲及對(duì)身邊美好事物的向往。
吹泡泡說課稿及教案篇十四
游戲目的:
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)形。
游戲準(zhǔn)備:
場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。
游戲玩法:
幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。
游戲開始:
大家順與圓圈按逆時(shí)針方向必須一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì),邊走邊念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)小泡泡?!敝貜?fù)念幾遍后老師說:“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉,老師說:“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次,老師又說:“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音,同時(shí)四散的跑開,聽老師說:“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好,游戲重新開始。
注意事項(xiàng):
教師要規(guī)定四散跑的范圍,不能跑得太遠(yuǎn)。
吹泡泡說課稿及教案篇十五
略
1、能使幼兒積極投入游戲中去,樂意與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。
3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識(shí)。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)――幼兒自主活動(dòng)――交流評(píng)價(jià)、分享成果
一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
1、語言區(qū)――看圖書、擲骨子(骨子、圖書若干)
指導(dǎo)語:看了什么書?書上有什么?
把骨子往上拋,看一下落在地上時(shí)看到了什么水果寶寶?
要求:講完整的`話
2、生活區(qū)
喂娃娃吃飯――學(xué)習(xí)使用小勺子,發(fā)展小肌肉(大嘴娃娃、各類食物)
粘貼果子――練習(xí)手指的靈活性(果樹、果子若干)
打扮娃娃――探索打扮娃娃的方法(珠子、頭繩、梳子等)
要求:
做到物歸原樣
3、益智區(qū)
找朋友――能找到配對(duì)的手套、鞋子、手腳?。ㄊ痔?、鞋子、手腳印若干)
拼圖――能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片(拼圖版、積木)
找瓶蓋――給瓶子找到大小合適的蓋子(瓶子、瓶蓋)
4、美工區(qū)
橡皮泥――能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上
涂顏色――使幼兒知道正確的涂顏色的方法,先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂(蠟筆、水果圖)
手指點(diǎn)畫――顏料、彩紙
二、幼兒自主游戲,教師巡回指導(dǎo)
三、交流評(píng)價(jià)、分享成果
指導(dǎo)語:
誰能告訴大家你今天玩了什么?是怎么玩的?作品大家一起看,共同欣賞評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)講評(píng)生活區(qū)種果子,請(qǐng)幼兒討論“我在樹上種滿了果子,如果別的小朋友再想種怎么辦呢?”
我會(huì)折衣服
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到亂扔、亂放衣服是不對(duì)的。
2、交給幼兒簡(jiǎn)單把衣服折小的方法。
3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服,不亂扔、亂放的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)到不能亂扔衣服,并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。
掌握折衣服的方法。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
小朋友的外套
觀察發(fā)現(xiàn)――幼兒示范――幼兒練習(xí)
吹泡泡說課稿及教案篇十六
1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣,關(guān)用畫表現(xiàn)出來。
2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。
3.通過趣味性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣。
感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。
創(chuàng)作出歡樂的場(chǎng)面,畫出美的、有情趣的畫面。
畫出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面,畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。
幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒
鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管(草桿筆桿塑料管)
師生問好,安穩(wěn)紀(jì)律,有秩序地?cái)[放用具。
教師向空中吹出皂液泡,引起同學(xué)極大興趣,然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲(配歡快音樂),同學(xué)隔行輪流吹泡泡,一行吹,相對(duì)一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對(duì)吹泡泡,看誰吹的泡泡大,吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中,體會(huì)到肥皂液(洗滌劑)吹扇等人的動(dòng)態(tài),看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。
出示課題吹泡泡
1、體現(xiàn)與觀察
引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài),色彩以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書20頁圖:(剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí),就是這樣的表情,億們多高興,炊泡泡時(shí)多努力。)
2、擺動(dòng)態(tài)
根據(jù)學(xué)生的回憶,老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺,其余同學(xué)在下面擺。
3、幻燈燈出示范畫
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫,并分析畫面的構(gòu)圖,色彩及人物動(dòng)態(tài)。
4、構(gòu)思
引導(dǎo)學(xué)生思考要畫幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?
5、作畫步驟(邊講邊示范)
(1)定位構(gòu)思:
先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài),再根據(jù)所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。
(2)用鉛筆勾畫人物:
仍用鉛筆勾畫人物動(dòng)態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。
(3)用彩筆勾線刻畫:
用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫人物形象,并添加手中拿著的小杯子,吹管和大小高底各異的泡泡。
(4)涂色:
由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里,每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕,顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景,以人物,完成畫面。
1、放輕音樂。
2、提出作業(yè)要求,要評(píng)出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。
3、教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
2、講評(píng):用提問的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評(píng)定,評(píng)出8—9名“課堂繪畫能手”,并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。
吹泡泡說課稿及教案篇十七
目標(biāo):
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡
2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感
重點(diǎn):表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡 難點(diǎn):用吸管吹泡泡
準(zhǔn)備:1、已玩過吹泡泡2、顏料水、吸管、音樂
過程:
一、初次體驗(yàn)吹畫泡泡
1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣
師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法,讓泡泡留下來吧
師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹)
師:老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧
2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(dǎo)(孩子人手一張進(jìn)行嘗試)
重點(diǎn):
1)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中
2)幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法
(分析:本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡,改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn))
二、欣賞詩歌《吹泡泡》
師:聽……(教師配樂詩朗誦)
師:詩歌中得泡泡是怎么樣的?
師:詩歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚(yáng)揚(yáng),晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件)
(邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時(shí),引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊)
三、幼兒再次吹畫泡泡
重點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒合作作畫(一小組一張大紙)
2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡
(分析:有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會(huì)越過原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力)
四、做做游戲,找找泡泡
師:我們帶著泡泡曬曬太陽吧
吹泡泡說課稿及教案篇十八
日常生活中,幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長時(shí)間都不出來,通過觀看我覺察原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個(gè)小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……〞我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的愛好和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)好玩的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培育良好的傾聽習(xí)慣。
2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得開心的心情體驗(yàn)。
1.物質(zhì)預(yù)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2.精神預(yù)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氣氛,以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)展互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒樂觀投入到活動(dòng)中。
并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓舞幼兒大膽想象。
1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛剛的嬉戲體驗(yàn)欣賞教師朗讀兒歌。
教師朗讀時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽。
2.引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來的,教師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看,對(duì)事物有自己的看法。
3.再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想,泡泡還像什么呢?〞時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷,鼓舞大膽表達(dá)自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕,并對(duì)幼兒的想象充分確定。
對(duì)有些膽小的幼兒提出盼望,請(qǐng)他們握握小猴子手。
1.通過嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗讀,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不憐憫感。
2.進(jìn)展繪畫活動(dòng),幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。
3.根據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。
吹泡泡說課稿及教案篇十九
1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
2.幼兒自由吹泡泡。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)
師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)
3.教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”
4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
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