撰寫心得體會需要我們結(jié)合具體情境和實踐經(jīng)驗，深入思考并提煉出有價值的觀點和見解。寫心得體會要注重實用性，既要有理論與觀點，又要有具體的實踐經(jīng)驗，能夠給讀者帶來幫助和啟示。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨看看以下范文，或許能找到靈感。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇一
經(jīng)過這段時間的崗前培訓(xùn)，為我這個剛剛進入教師崗位的新人進行了一場神圣的職業(yè)洗禮，雖然早已經(jīng)知道現(xiàn)在的老師，照本宣科早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生的需求，我也是豪情萬丈想要當一名能夠授人以漁的優(yōu)秀教職員工。但是至于要如何努力，到現(xiàn)在才漸漸明白一些。
（一）思想方面。
在過去的學(xué)習(xí)中，我通過全面的教師培訓(xùn)，我作為一個剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個新時代高職教師的使命，更懂得如何進行接下來的教學(xué)工作，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考。
（二）教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我明白，要想提高我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)，僅僅從書本上去學(xué)習(xí)和奮斗是遠遠不夠的，還要花大量的時間和精力放在切實的工作中，從各個具體的工作和社會發(fā)展中去體會，去觀察，各個學(xué)科和專業(yè)的前沿和動向。
教師是一個“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮從業(yè)者，而“成為一名出色的高職教師既要具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學(xué)藝術(shù)，又具有扎實的專業(yè)技能和豐富的實踐經(jīng)驗，能勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師，我所要努力的還有太多太多。
（三）個人學(xué)習(xí)。
在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展突飛猛進的時代，我們自身的學(xué)習(xí)非常重要。我們的理論內(nèi)涵會為我們的實踐提供指導(dǎo)。
經(jīng)過這次不算長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到各個其他優(yōu)秀名師的長處，發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法，教學(xué)理論都有待加強。我不止要極極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，還要把我們所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的各個具體的實踐中去，并且能夠在實踐中取得相應(yīng)的資質(zhì)。成為教學(xué)資質(zhì)較強的能手，具備從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能。這要求我必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過這段時間的教育和培訓(xùn)，感覺以前的知識太有限了，我們所要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多。
有句話說“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”但是，經(jīng)過培訓(xùn)以后，我覺得教師覺得不是一桶水這么簡單，他應(yīng)該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般噴涌而出，而不只是可憐的“一桶水”。
（一）學(xué)習(xí)方面。
我以身作則繼續(xù)豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，盡量多涉獵不同方面的知識：專業(yè)方面的書、基礎(chǔ)知識之類的書、教學(xué)實踐方面的書以及哲學(xué)方面的書都是我的學(xué)習(xí)重點。同時我鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)好基本的專業(yè)知識的同時要搭建起來一個豐滿的知識結(jié)構(gòu)。讓他們成為一個博學(xué)而專業(yè)的學(xué)生。現(xiàn)在大學(xué)生的課本，基本上都是采用的教材都是相對陳舊的，很多理念都比較落后。特別是專業(yè)之外的一些邊緣課程，都是比較皮毛的。如果我能夠指引學(xué)生都自學(xué)了管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等等的最新教材，他們的學(xué)習(xí)效率很學(xué)習(xí)層次會得到進一步提高。
（二）就業(yè)方面。
我想鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就以就業(yè)為導(dǎo)向，知道社會上需要具備的知識和能力，在學(xué)校里面都能夠通過各種活動和課外的實踐得到進一步的提升。讓他們的素質(zhì)得到全方位的提高。同時，自己也將以身作則，在相應(yīng)的學(xué)科中，盡量自己也取得相應(yīng)的資格證書以及在專業(yè)技能上能夠把握前沿，提煉經(jīng)驗為學(xué)生提供一定的參考。我也想通過自己的努力，協(xié)助學(xué)校盡量的多舉辦一些專業(yè)技能競賽。
（三）制度方面。
每個班級都是一個整體，沒有規(guī)矩不成方圓。只要一切制度公平、公正而有效率，制定一些切實可行的班會制度、獎學(xué)金制度等等,我想其他工作都會有條不紊的進行起來。比如考勤、值日、衛(wèi)生、勞動、自己以及學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標責(zé)任化，制定更能讓學(xué)生更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
（四）生活方面。
大學(xué)生的大學(xué)時光基本上都是在學(xué)校度過，學(xué)生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學(xué)生的素質(zhì)。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，多通過各種渠道和學(xué)生多交流和互動。了解學(xué)生的生活情況以及他們的思想動態(tài)，在需要的時候，能夠為學(xué)生提供參考和幫助。切實樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。平時多和學(xué)生互動和交流，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并欣賞每一位學(xué)生，學(xué)生在老師的關(guān)注中，從而產(chǎn)生和諧的師生情感，并促進他極極愉快的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這次新進教師的培訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將立足實際，認真分析和研究教學(xué)方式以及相應(yīng)的教學(xué)技巧，爭取學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所考托，有所進取，各家嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷進取磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。也堅信我自己將在教師的道路上一路堅定，務(wù)實地走下去，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)的人才。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇二
育好品行
尊敬的各位老師、全體同學(xué)，上午好！
學(xué)習(xí)過程是一個認同過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是要使經(jīng)典真正對我們產(chǎn)生有益的影響，還需要我們認真的感悟和思考，在學(xué)習(xí)生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實到每天的一言一行中，從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。
通過近一個月的學(xué)習(xí)踐行，使我受益匪淺，下面我談四點體會。
首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說得好：“首孝悌，次謹言。泛愛眾，而親仁?！睂W(xué)習(xí)生活中我們每個人都要心存感恩之心。
的惦念和牽掛。在不知不覺中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會離我們而去，盡孝的時日無多，流逝的時光不再從來。作為一名高中生，在學(xué)校的每一天，我們應(yīng)該遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母對我們的養(yǎng)育之恩，讓他們在有生之年盡享天倫之樂。因為在這個世上，父母是最無私愛著我們，他們的愛讓我們的人生陽光普照。
我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了！
要感恩國家。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政，我們就不可能有一個安定和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。北宋文學(xué)家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)。”一個對國家、對社會有責(zé)任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也才會因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報國的崇高責(zé)任。因此，我們的心靈深處都應(yīng)承擔(dān)起對國家、對社會沉甸甸的一份責(zé)任感。
我們才會活得開心，社會才會和諧。
其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬?！皾M招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種重要的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)生活中時有爭強好勝，驕傲自滿的情緒。入學(xué)以來，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學(xué)習(xí)上有懈怠思想，和老師、同學(xué)也沒能很好的相處，師生關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，讓我認識到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中我能妥善的處理好周圍的人際關(guān)系，在茚旺這個和諧的大家庭里踏實做人、嚴謹求學(xué)。為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！
再次，學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,要勤學(xué)善問。《弟子規(guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義?！备嬖V我們學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，讀一本書或一門功課，要循序漸進，夯實基礎(chǔ)，才會收到好的學(xué)習(xí)效果。但是也不能因為時間充裕，就等期限快到了才開始讀書，一急之下反而耽誤學(xué)習(xí)，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認真思考，專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了解。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處?！兜茏右?guī)》還告訴我們，有疑問的地方，經(jīng)反復(fù)思考，還不能了解的話，就要向老師、同學(xué)請教，一定要得到正確的答案才可放過。
最后，要找準自己的人生目標。《弟子規(guī)》教人向善，長人德行，目的是讓人活得有意義、有價值。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我深深的感悟到：人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標?！兜茏右?guī)》里這樣說道“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任己見，昧理真。”告訴我們每個人都應(yīng)樹立正確的人生觀和價值觀，人生才有方向，學(xué)習(xí)才有動力。風(fēng)華正茂的我們更應(yīng)有自己崇高的理想和追求，用實際行動在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢想。
當然，我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對待，“取其精華，棄其糟粕”，要學(xué)到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。
同學(xué)們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個新時代合格的高中生！
謝謝大家！
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇三
福建師范大學(xué)余文森教授在《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)》倡導(dǎo)的“讀思達”教學(xué)方法，從閱讀、思考、表達三方面入手培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。通過一年來的地理課堂教學(xué)實踐，下面是我的一些體會：
“讀思達”教學(xué)法適合培養(yǎng)孩子們的各方面的能力，改變以往“填鴨式”的教學(xué)方法，讓孩子在積極快樂的氛圍中學(xué)習(xí)?！白x思達”的課堂輕松活潑，在玩中學(xué)，在思考中學(xué)。“讀思達”教學(xué)法，就是這樣一種教學(xué)法。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式讀。其內(nèi)涵，閱讀是基礎(chǔ)和前提，思考是關(guān)鍵和核心，表達是提升和鞏固?！白x思達”三者的關(guān)系：三者不僅相互促進，互為目的互為手段；而且彼此相互包含，你中有我我中有你。非常切合中國傳統(tǒng)“和”的理念和現(xiàn)代全息理論。讀思達三者的關(guān)系：你中有我、我中有你，在教學(xué)過程當中遇到的許多困惑，通過教授的解讀，都讓我受到了很大的啟發(fā)。
要想讓“讀思達”課堂有個良好氛圍，除了老師在教學(xué)設(shè)計時注意把握各個環(huán)節(jié)，還得有適合的獎勵機制，如:計分制，多鼓勵，不批評。發(fā)現(xiàn)閃光點就加分，錯了不扣分。但回答別人重復(fù)的答案要扣分。通過這次學(xué)習(xí)，為我今后的教學(xué)指明了方向，在以后的教學(xué)過程當中要更加的注重學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。讓自己和學(xué)生在體會到學(xué)習(xí)的樂趣。余文森教授所說的“讀思達”明確的表明了一個理念，相互相成、相互促進（轉(zhuǎn)化）的關(guān)系：讀是思與達的前提和基礎(chǔ)，沒有讀，所有的'思都是胡思亂想，所有的達都是胡言亂語。就是調(diào)動學(xué)生主動性學(xué)習(xí)的重要性，尤其是他提出的“學(xué)習(xí)暗線”尤其體現(xiàn)了現(xiàn)如今我們年輕教師所面臨的教學(xué)難題，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新時代里學(xué)生受到的周圍影響很大，其在學(xué)習(xí)上可能面臨困境，當其在其他方面收獲成功時，其對學(xué)習(xí)的興趣就會大幅下降。這就是非智力因素，不管是何種的教育主張都需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教授的教學(xué)主張中感受到正是用大愛與大智筑高立場，渴望的未來，續(xù)寫這世界上最動人的故事。我們將創(chuàng)造最圣潔的中學(xué)教育，創(chuàng)造太陽底下最光輝的事業(yè)。
總之，通過對余教授的核心素養(yǎng)下讀思達的教學(xué)主張的實踐，我感受頗深、最簡單也是最復(fù)雜的，就是教學(xué)要從心出發(fā)、會講道理、會講故事、做一個讓孩子喜歡的好教師。希望我們能把這種教學(xué)法進一步融入到我們的教學(xué)中來，讓我們的課堂效果越來越好！
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇四
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關(guān)系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。
我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典。
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關(guān)系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一點心得體會2019弟子規(guī)心得體會(2篇)
經(jīng)過前人的著作與不斷完善，才有幸傳承到我們手中，成為了我們現(xiàn)在的行為準則和規(guī)范。它雖是一本兒童啟蒙讀本，但它卻包含了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精髓，雖非集大成于一身，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準則。更教導(dǎo)我們在日常生活中為人處事和價值觀的取向。
觀今宜鑒古，無古不成今?？v觀歷史，它雖是封建時期的產(chǎn)物，也許有些難免會過時，與當今會產(chǎn)生碰撞，但只要我們賦予新的內(nèi)涵，注入新的活力，《弟子規(guī)》不但在那時行的通，當今照樣走的通。
所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生。“規(guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)盡的道理，做人應(yīng)盡的規(guī)范。每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，都會得到一次全新的洗禮，被傳統(tǒng)圣賢文化影響，被書苑式的學(xué)習(xí)環(huán)境影響，被例子中的人、事、物影響……每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，像從一個混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。
無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，可見古人對孝的重視。但現(xiàn)今的我們往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到小心常在，而非一時之念想。
“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”這也許是仁愛的最高境界。因為愛自己，所以愛父母，因為被人愛，所以愛人，因為愛生命，所以感恩愛。我們生命有限，但愛是無限的，仁者愛人，有禮者敬人，同樣，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。在汶川、玉樹地震中，全國人民團結(jié)一致，眾志成城，與災(zāi)區(qū)人民心連心，心相映，共同為災(zāi)區(qū)人民重建美好家園，奉獻微薄之力，與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)。在中華大地上譜寫了“大愛”之歌，在大愛之下，再大的困難都已微不足道，因為愛，我們有了團結(jié)度過難關(guān)的勇氣；因為愛，我們不再畏懼黑夜，我們堅信，黑夜之后總會迎來全新的黎明；因為愛，才老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
通過這幾天來對《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí)，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認識到自己的不足，也痛恨教育的缺失。看了弟子規(guī)，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學(xué)，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學(xué)習(xí)這門課，是沒有理由拒絕的。
記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動，許久不能平復(fù)，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“。總算明白可憐天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。
來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實我
也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時，我們常手持素箋，一遍一遍地細讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。
當懷念已成習(xí)慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因為風(fēng)景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我?！薄翱坍嬃硕嗌倜利惖脑娍墒墙K究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個故事，每一個故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于變化的音符，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。
《弟子規(guī)》，若人們能依教奉行，道德可興，和諧之境
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇五
近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，越來越多的家庭需要育嬰師來照顧他們的孩子。作為一名育嬰師，我有幸能夠參與并見證孩子們的成長。在這段時間的實踐教學(xué)中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也有了一些心得體會。
首先，作為一名育嬰師，最重要的是要有責(zé)任心和愛心。孩子還很小，他們無法表達自己的需求和感受，所以作為育嬰師要時刻關(guān)注他們的情況。我常常觀察他們的表情和行為，用心感知他們的需求，并及時作出反應(yīng)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都非常喜歡被關(guān)注和陪伴，他們需要感受到愛和安全。只有用愛心對待他們，才能建立起與孩子的深厚感情，讓他們健康、快樂地成長。
其次，對待每個孩子要有耐心和尊重。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的個性和生長發(fā)育的速度。作為育嬰師，要耐心地傾聽和觀察他們的需求，并給予適當?shù)呐惆楹椭笇?dǎo)。我曾經(jīng)遇到過一個孩子考試不及格的情況，我沒有責(zé)怪他，而是耐心地和他交流，了解他的問題所在，然后給予針對性的指導(dǎo)和幫助。通過我的努力和耐心，他取得了明顯的進步，并重新建立起對學(xué)習(xí)的信心。
此外，作為育嬰師，我還發(fā)現(xiàn)了交流和溝通的重要性。孩子們之間有著天生的好奇心和求知欲，他們渴望與世界互動并表達自己。與孩子們進行積極的交流和溝通，可以促進他們的思維發(fā)展和語言能力的提高。在與孩子們交流的過程中，我經(jīng)常使用肢體語言和故事來引導(dǎo)他們思考和表達。同時，我也通過與家長的溝通，了解孩子的家庭背景和需求，以更好地幫助孩子成長。
最后，作為一名育嬰師，我對自己的專業(yè)知識和技能有了更高的要求。為了提升自己的教學(xué)能力，我經(jīng)常參加培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法。同時，我也通過閱讀相關(guān)書籍和參與教育論壇，拓寬自己的知識面。通過這樣的不斷學(xué)習(xí)和提升，我可以更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子的成長，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，育嬰師教學(xué)實踐是一項艱巨而有意義的工作。通過實踐，我不斷學(xué)習(xí)和進步，同時也感受到了教育的快樂與成就感。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，更好地為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇六
在這次“青春逐夢暑期社會實踐”活動中我擔(dān)任英語組的組長，從編寫英語教學(xué)的策劃書到英語教學(xué)備課再到給小朋友們上課，每一個環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多。
社會實踐活動籌備伊始，我主動請纓擔(dān)當英語組的組長，想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點事，也為我們這個團隊分擔(dān)一些責(zé)任。剛開始寫策劃的時候我是針對xx社區(qū)的情況來寫的，后來隊長何xx說臨時改到利民社區(qū)，所有的策劃都要有所調(diào)整，當然也包括我們英語組。還好兩個社區(qū)的情況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是因為不知道利民社區(qū)小朋友們的整體英語水平，我也只做了一個粗略的策劃，準備實踐活動的第一天去了解小朋友們的英語水平。
第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進行課業(yè)輔導(dǎo)，同時我也問了部分小朋友是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。因為第二天就安排了要上英語課，所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個ppt，然后再根據(jù)實際情況對ppt進行了修改。又下載了一個教學(xué)視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調(diào)動孩子們的課堂積極性。
到第二天正式上英語課的時候，我還是有些緊張的，畢竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個滿意的英文名，但是由于經(jīng)驗不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫，有的則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險，在我們所有志愿者的共同努力下，使課堂秩序恢復(fù)了正常，在獎品的激勵下也充分調(diào)動起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕。
有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊員主講的英語課也有組織有紀律地開展起來。我總共上了兩堂英語課，每一堂英語課里，進步的不僅是孩子們，我也在進步。
在我的英語教學(xué)中，有不足，也有亮點。但總算讓孩子們學(xué)到了知識，無論過程如何，只要結(jié)果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切準備和努力都是值得的。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇七
去年寒假做的是促銷，獲得了不少經(jīng)驗，抱著大學(xué)期間要體驗多種不同的工作的想法，這次選擇了教師！假期在洛陽文興現(xiàn)代城做了一個月的輔導(dǎo)老師，雖然僅僅是短短一個月，但是給我的感受頗深。這是我第一次做輔導(dǎo)老師（同時輔導(dǎo)多個學(xué)生），所以我感覺很有壓力，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的很多不足。
在這里做輔導(dǎo)老師才真正體會到做老師的不容易，尤其是帶多個學(xué)生時！對于學(xué)生的問題，我有責(zé)任把他教會，學(xué)生選擇了我就是對我的信任，我不能拿著他們的錢去忽悠他們。開始幾天我有些不適應(yīng)，特別是遇到個別學(xué)生問題太多并且影響我下班的時候，我總是很煩，不想跟他們仔細講，草草了事。后來有個學(xué)生反映了我的不負責(zé)任的行為，經(jīng)過反思我認識到了自身存在的問題。我們這個階段就是培養(yǎng)一些優(yōu)秀品質(zhì)的時候，越是苦就要需要我們付出更大的努力去克服它，去做好它。記得有人說過那么一句話：“要做就做好，不做就拉倒！”從此這句話就成了我工作的座右銘。工作一個星期后我熟悉了環(huán)境以及自己的工作流程，并且一直要求自己盡到一個老師的職責(zé)！在以后的日子了我經(jīng)常是最后一個下班的，有學(xué)生問問題，我總是認真的跟他們講。兩個星期以后給他們講題時，我再也沒有不情愿的情緒了，我總是覺得給他們講題是天經(jīng)地義的，是我的職責(zé)。后來老板還因此夸獎了我！
做這個工作更加磨練了我的細心，如果有一絲馬虎就會在講題時發(fā)生錯誤，很有可能會誤導(dǎo)學(xué)生，同時也體現(xiàn)了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對學(xué)生不負責(zé)任的表現(xiàn)。所以每次我多仔細的`查看自己的備課，講課時邊講邊想，最后我發(fā)現(xiàn)在講課時我出現(xiàn)的口誤越來越少了。
雖然我學(xué)的是生物技術(shù)，但是中學(xué)的知識是基礎(chǔ)，并且到了大學(xué)很多知識都是相通的，我們學(xué)的更加深入了而已。在授課的過程中，我還是感覺到知識的局限性。那些題讓我做雖然都沒有問題，但是有些理論我自己都弄不清楚。由此可見學(xué)習(xí)知識不僅要知道結(jié)果還要知道前因后果！這也給我以后的大學(xué)學(xué)習(xí)提了一個醒，要學(xué)好專業(yè)知識，學(xué)精。這樣才能在以后有所創(chuàng)新，有所作為。
在這里雖然接觸的人不是很多，但是去面對的是一群不同性格的人，而我又要想法把他們聚集起來調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣。同時還要與同時與老板進行溝通。即使是這樣的情況我還是有了新的個人理解。大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。在那里，有個別的問題我也嘗試著去向其他同時請教！
在現(xiàn)代城里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！
我?guī)Я宋鍌€學(xué)生，我屬于被管理的對象同時也是一個管理者。對于學(xué)生可能談不上管理，我要嘗試去更好的組織好他們有秩序有紀律的學(xué)習(xí)，把他們凝聚在一起，認真學(xué)習(xí)。幫他們提高成績！
俗話說："在家千日好，出門半"招"難！"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這一個多月里，讓我更加學(xué)會了自強自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立。雖然當我看到同學(xué)朋友都回家了還是會想家，但是我越來越多的是把那種思念轉(zhuǎn)化為我工作的動力。
在開始工作的時候老板要求要培訓(xùn)幾天，當時我有些不樂意，因為我認為教幾個學(xué)生就不需要培訓(xùn)，我們都是學(xué)生應(yīng)該沒有什么問題。但是事實證明我錯了，真實的情況是第一節(jié)課我就用上了培訓(xùn)的內(nèi)容。我不該用學(xué)生的思維去教學(xué)生，去教育學(xué)生。我們不僅要教他們知識還要叫他們一些做人處事的道理。此時我懂得了什么是教師。
實踐才能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能除去我們的過分自信，才能讓我們知道其實我們除了會學(xué)習(xí)固定的知識什么都不會，才能然我們體會到學(xué)校生活與社會生活的巨大區(qū)別，才能讓我們明白我們要利用課余時間去體驗社會，去融入社會。
這次實踐我選擇了教育行業(yè)，事后我感覺是正確的，這里更加體現(xiàn)了那句古語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗?！币驗橛胁簧偻瑢W(xué)選擇去南方一些廠里從事沒有多少鍛煉能力的工作，每天還要工作接近12個小時。最后在單位時間里所得報酬遠小于教育行業(yè)。所以如果我們把知識運用到社會中生活中，它所帶來的效益遠好于某些行業(yè)，知識的力量就顯示出他的優(yōu)勢了。
在以后的大學(xué)生活中我要好好學(xué)習(xí)文化知識，同時好好去體驗社會，學(xué)習(xí)社會技能，在畢業(yè)時能更好的'了解社會，更快的去融入社會。充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，真正把知識轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力！
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇八
通過對《教育學(xué)》這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、老師布置的聽課以及教學(xué)實踐后的心得體會。首先，在教學(xué)實踐這一塊，從老師布置作業(yè)后的準備工作，上講臺講課的一切我到現(xiàn)在都歷歷在目。
在講課的前兩周我已經(jīng)開始著手準備了，首先，我粗略的看完了六本高中地理必修教材，希望能找到一個好講解的，能提起同學(xué)們興趣的授課題目。題目確定后，開始看課本，把要講課的內(nèi)容一遍又一遍的看，并連帶著將前幾節(jié)內(nèi)容與后幾節(jié)的內(nèi)容都看了好幾遍。希望在課堂上可以有一個好的自信的變現(xiàn)。將課本背的滾瓜爛熟后，開始制作課件，為了讓ppt盡可能的美觀、有趣、更有知識性。我在網(wǎng)上下載了許多的模板、制作ppt的教程以及講課內(nèi)容方面的ppt。每一張ppt都在草稿本上寫下一大堆旁白和講課時該說的內(nèi)容，害怕會在課堂上緊張的遺忘掉所有要講的內(nèi)容。制作好ppt后，在寢室的小黑板上猛練板書，希望到時黑板上的字不要太難看。最后，寫教案，天天對著鏡子練表情，因為我一緊張表情就看起來很嚴肅，我希望課堂氣氛能活躍一些。
盡管我認為我的準備工作已經(jīng)做的很充分了，但是一上講臺，開始的時候我自己都能感覺到我緊張到手心都在冒冷汗。開始的ppt也翻得太快了。幸好后來同學(xué)們都很給面子，很配合，講到后面才開始慢慢的平靜下來。
經(jīng)過這次的教學(xué)實踐讓我明白了有的職業(yè)并不是大眾表面看到的那么簡單，我自己的講課時間只有短短的八分鐘，但我在下面卻準備了近兩周的時間，每一個環(huán)節(jié)，每一個細小的知識點都需要老師全面的把握。
通過這次的教學(xué)實踐、老師的點評，我了解到了我在教學(xué)方面的不足之處：由于上講臺的機會少，以至于我站上講臺會很緊張，讓我事先準備好的許多只是都沒有講出來；板書的字太差，自己在下面看都覺得需要好好的練習(xí)寫板書；表情依然很嚴肅，需要在鏡子多多的練習(xí)表情。
們一遍又一遍的講解；并用生活中的實例來講解書本上的概念，為枯燥的學(xué)習(xí)增添了一絲趣味。而xx老師會在上課前對上一節(jié)課的內(nèi)容有一個復(fù)習(xí)，這樣即鞏固了同學(xué)們上節(jié)課所學(xué)的知識又讓同學(xué)們快速的進入了學(xué)習(xí)的氛圍；在下課之前對下節(jié)課的內(nèi)容也有一個大體的安排，要求同學(xué)們提前預(yù)習(xí)，這樣即有助于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)又提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性；并且老師的教師儀態(tài)很好，老師站在哪兒，不緊不慢的為同學(xué)們講課，讓同學(xué)們覺得老師很自信、很有學(xué)識與見地，發(fā)自內(nèi)心的尊敬老師。這些都是我應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的，另外我應(yīng)該多上臺練習(xí)我的膽量，多練習(xí)板書的書寫，多了解自己的專業(yè)知識讓自己變得更加自信，多在鏡子前練習(xí)自己的表情，在課堂上多用幽默風(fēng)趣的語言提起學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。
最后，要特別感謝老師能夠給我們這樣一個機會來鍛煉自己，在這次實踐中我學(xué)到了很多，也了解到了很多。毫無疑問這次的教學(xué)實踐對我今后的教學(xué)工作有很大幫助，如果老師沒有給布置我們這次教學(xué)實踐，對于教學(xué)，我只是紙上談兵?？傊x謝老師。也希望將來的我會成為一名優(yōu)秀的'人民教師。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇九
在品德課堂教學(xué)中，對學(xué)生進行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的，培養(yǎng)學(xué)生形成社會主義核心價值觀必須以優(yōu)秀中華文化為基礎(chǔ)。將做游戲、講故事、說唱歌謠、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學(xué)生喜愛的。學(xué)生在喜聞樂見的體驗活動中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，健康成長。
品德課堂具有趣味性是吸引學(xué)生積極參與，做課堂主人的有效方法。愛做游戲是學(xué)生的天性，課堂教學(xué)游戲化，符合學(xué)生的年齡特點，受到學(xué)生的歡迎，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。
例如：在教學(xué)人教版品德與社會四年級上冊第四單元第二課《伸出愛的手》一課時，我組織學(xué)生進行摸鼻子的游戲活動。我在黑板上畫了5個鼻子，讓學(xué)生拿著粉筆到黑板前，同桌負責(zé)蒙眼睛，學(xué)生認為自己摸到鼻子了，就用粉筆在相應(yīng)的位置上畫一下。結(jié)果5個學(xué)生中，只有小a同學(xué)畫到了鼻子上。交流感受時，沒畫到鼻子的學(xué)生認為眼睛看不到，心里很著急，要是有人引導(dǎo)一下就好了。小a同學(xué)認為看不到東西，沒有人幫忙，能畫上鼻子實屬僥幸。我順勢播放了這樣一張ppt：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載?！比寮宜枷氲暮诵木褪牵骸叭省?。這樣導(dǎo)入新課：伸出愛的手。學(xué)生在愉快的氛圍中積極參與，注意力集中，收到了較好的效果。
品德課堂具有啟迪性，是升華學(xué)生思想，增強課堂效果的途徑。中華優(yōu)秀經(jīng)典故事是深受學(xué)生喜愛的。運用經(jīng)典故事，能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的思想認識。
例如：在教學(xué)人教版品德與社會三年級下冊第一單元第一課《家人的愛》時，我組織學(xué)生召開家人愛自己的故事會，然后引入經(jīng)典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍：一搬遷，遠離墓地，免得孟子學(xué)送葬；二搬遷，遠離集市，免得孟子學(xué)叫賣；三搬遷，靠近學(xué)校，引導(dǎo)孟子學(xué)文化。孟母三遷擇鄰居，育子成才是典范。另外濃縮了岳母刺字、北宋文學(xué)家歐陽修母親以荻畫地，陶母封壇退鲊的故事。短小精練的經(jīng)典故事使學(xué)生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，引發(fā)學(xué)生思考，加深感悟家人的愛，升華學(xué)生思想，取得了良好的教學(xué)效果。
唱歌曲、說童謠是學(xué)生喜聞樂見的形式。把教學(xué)內(nèi)容編成歡快的歌曲、朗朗上口的童謠會引起學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生理解記憶道德準則，并在日常生活中指導(dǎo)自己的實踐。學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，思想教育收到實效。
例如：在教學(xué)人教版品德與社會四年級下冊第四單元第三課《小窗口大世界》時，書籍作為小窗口，可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我把《大學(xué)·中庸》這本書中的“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”編成歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生用《讀書郎》的曲調(diào)唱歌詞：花園小兒郎，背著書包上學(xué)堂。擁有好品德，棄舊圖新，大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大，達到最完善。在教學(xué)時，把《弟子規(guī)》中的“事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠：做事不慌，慌易出錯。不怕困難，認認真真。把“身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠：身體受傷，父母擔(dān)憂。德行缺失，父母蒙羞。鼓勵學(xué)生通過書籍這樣的小窗口增長知識，懂得道理，做堂堂正正的人。編唱的歌曲、童謠易學(xué)易記，增強了品德課堂教學(xué)的實效性。
在課堂教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，組織演講比賽、知識競賽、書法比賽等活動，寓教于賽、以賽促學(xué)，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，培育民族精神，提升人文素養(yǎng)。
例如：在教學(xué)人教版五年級下冊第三單元第一課《偉大的先人》這一課時，我組織了“孔子格言知多少”知識競賽；在教學(xué)《我國的國寶》這一課時，進行了演講比賽“我愛萬里長城”；在教學(xué)《我們的國粹》這一課時，開展了書法比賽活動。學(xué)生在比賽中感悟、體驗和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，樹立了文化自信，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十
esp（專門用途英語）目的明確，實用價值高，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。提高高職院校學(xué)生在特定環(huán)境下的英語運用能力，增強就業(yè)競爭力，在求職場上“閃亮登場”，以滿足市場對應(yīng)用型人才的需求，應(yīng)加強esp教學(xué)。本文從esp教學(xué)所面臨的具體現(xiàn)狀出發(fā)，在課程改革、教材編寫、教師提升等方面提出了一些具有實踐性和操作性的有益的探索。
esp 教學(xué)改革 問題研究
esp（english for specific purposes專門用途英語）起源于上世紀60年代的后期，由于西方國家科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，英語成為全球最普及的交流工具?！癳sp”是指一個人在他所從事的領(lǐng)域內(nèi)為其工作表達之便而需要的詞匯、句子和語言表達模式。由于目標明確，針對性強，實用價值高，備受各級各類英語學(xué)習(xí)者的歡迎以及語言學(xué)家們的垂青。
《高職教育英語課程教學(xué)要求（試行）》建議：“高職英語教學(xué)分為兩個階段，即基礎(chǔ)英語階段與行業(yè)英語階段。我院于20xx年9月為20xx級的高職學(xué)生開設(shè)了行業(yè)英語，包括計算機英語、證券英語、會計稅務(wù)英語等。但是，在教學(xué)實踐中我們遇到了教材問題、師資問題、學(xué)生的諸多問題。實現(xiàn)行業(yè)英語與基礎(chǔ)英語自然銜接的愿望被現(xiàn)實所困惑和阻礙，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學(xué)。
1.學(xué)生英語能力的實況
從客觀而言，高職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。由于我國高考制度，高職?？茖W(xué)生英語基礎(chǔ)相當薄弱，而我院實際情況為：學(xué)生生源來自普通高中，且大部分學(xué)生來自農(nóng)村，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)英語教學(xué)層次差異較大，導(dǎo)致學(xué)生之間的英語水平參差不齊。
從主觀而言，進入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都在心理上有較強的失落感，所以普遍學(xué)習(xí)動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，尤其對英語這類需要持之以恒的學(xué)科便產(chǎn)生了厭學(xué)甚至棄學(xué)心理。
2.行業(yè)英語教學(xué)模式與實踐相脫節(jié)
高職的特點決定了教學(xué)內(nèi)容的實效性、實踐性和運用性，強調(diào)知識在整個工作流程中的實踐和應(yīng)用。學(xué)以致用也是學(xué)生最重要的檢驗成績的方式和學(xué)習(xí)動力所在。但是在20xx級的esp教學(xué)中，由于初涉職業(yè)教育，對esp認識模糊，我們外語系尊重各系選用的教材，多為專業(yè)英語教材，這些專業(yè)英語教材并未從工作流程出發(fā)，強調(diào)在工作場景中英語的運用，而是枯燥地用英語講授專業(yè)知識。以電子商務(wù)專業(yè)為例，雖然學(xué)生已在前一學(xué)期學(xué)過了中文版的電子商務(wù)的專業(yè)知識，但由于英語基礎(chǔ)的薄弱，仍難以讀懂課文，更別提用英語交流。而我們的教學(xué)模式也是eap的傳統(tǒng)教學(xué)，因而學(xué)生無法將所學(xué)的知識與實際工作相聯(lián)系，認為esp與今后從事的職業(yè)沒有關(guān)聯(lián)。關(guān)于esp的作用，根據(jù)我們的調(diào)查，學(xué)生對esp教學(xué)的適用性有著自己的看法：只為考試，不為實踐。
3.教材與崗位要求、職業(yè)特點相脫節(jié)
我們選用的esp教材不能適應(yīng)高職學(xué)生的實際英語能力和實際崗位要求。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)選用的教材大多屬于eap的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度大，興趣小，難以運用到相應(yīng)的初始崗位上。市場需求的不斷變化，初始崗位的要求也在不斷更新，教材的更新無法滿足崗位的更新和變化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有很強的實踐性、實效性。
4.教師能力仍存在差距
我院教授esp的教師畢業(yè)于外語院系，不熟悉、不了解各行業(yè)的基本常識，其教學(xué)能力還不能達到高職esp的要求，在備課中要花大量時間了解完全陌生的專業(yè)知識，教學(xué)中顯得捉襟見肘、力不從心，尤其面臨多個職業(yè)方向的教學(xué)，更是畫虎類犬，難以詳細直觀地介紹和解釋專業(yè)術(shù)語和知識；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術(shù)和知識，又有良好的英語語言表達能力的，可謂“鳳毛麟角”。因而，esp課程依然由我院外語系教師承擔(dān)，教師們只得用學(xué)科教學(xué)的特點和要求來組織教學(xué)。
1.探索教學(xué)模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)實踐中所走的彎路，讓我們認識到esp教學(xué)不是專業(yè)英語教學(xué)，之前我們混淆了這兩個概念。以工作流程為導(dǎo)向，遵循“聽說領(lǐng)先”的原則，加強操作性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中得到英語語言能力應(yīng)用和提高，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H用英語去交流，完成任務(wù)，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語交流難題，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語交流技能，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語進行工作的能力。
在esp教學(xué)中，必須將egp（基礎(chǔ)英語）放在首位，作為教學(xué)重心。egp為esp的學(xué)習(xí)奠定了不可缺少的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，學(xué)生即使精通專業(yè)理論知識，也難以用英語表達出來，達不到與對方溝通的目的。因此，egp課程在第一學(xué)年開設(shè)，共128學(xué)時。進入第二學(xué)年，雖已出現(xiàn)了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語教材，但我們?nèi)詾?0xx級學(xué)生在第三學(xué)期開設(shè)egp課程，共32課時，繼續(xù)使用以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力為特色的《點擊職業(yè)英語基礎(chǔ)模塊第四冊》，將行業(yè)英語自然滲透于基礎(chǔ)英語教學(xué)中，待專業(yè)師資成熟后再開設(shè)更具專業(yè)內(nèi)核的行業(yè)英語。
教材的開發(fā)和更新
教材是課程的載體，是教學(xué)原則、理念、策略、路徑等方面的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要工具。高職英語教材應(yīng)該強調(diào)其職業(yè)性的特點，以各個環(huán)節(jié)的要求來串接專業(yè)內(nèi)容，使專業(yè)內(nèi)容在各個環(huán)節(jié)能夠得以即時地應(yīng)用，為學(xué)生做好總結(jié)和實踐。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異，崗位要求也在不斷變化，崗位的流程也隨之而更新，教材也應(yīng)根據(jù)教學(xué)實踐不斷深化、不斷完善。這就要求我們教師在實踐教學(xué)中、教學(xué)反饋中、交流總結(jié)中不斷地做好記錄，形成筆記，歸入教案，編入教材，及時更新。
3.英語教師專業(yè)職業(yè)能力的提高
在高職英語人才培養(yǎng)過程中，英語教師對英語教育的成敗具有很重要的決定性作用。加強培養(yǎng)復(fù)合型英語教師，提高專業(yè)教師的英語能力；加強英語教師與專業(yè)教師的合作，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍，共同或協(xié)助編寫教材，完善英語教師對專業(yè)課的聽課制度等；利用好假期，搞好教師下企業(yè)培訓(xùn)或調(diào)研?！肮W(xué)結(jié)合”教改需要打造一支既有堅實的英語語言應(yīng)用能力，又具備行業(yè)常識，進而鉆研專業(yè)知識，能適應(yīng)相關(guān)專業(yè)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結(jié)構(gòu)型”教師團隊，更好地勝任esp教學(xué)。
esp的研究在國外已卓有成就，在中國esp也日益受到關(guān)注和研究。將esp教學(xué)引入高職英語教學(xué)并在教學(xué)實踐中進行跨學(xué)科合作教學(xué)，首要的是提高專業(yè)英語教師的素質(zhì)和能力，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合崗位特點和要求，更新教學(xué)內(nèi)容，推動建立適合高職特色的實用英語教學(xué)模式，確保專業(yè)建設(shè)符合市場需求，進而保證專業(yè)的良好發(fā)展。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十一
第一段：引言（約200字）
作為一名育嬰師，我非常重視教學(xué)實踐的機會，因為這對于提高自己的專業(yè)能力是至關(guān)重要的。在過去的一段時間里，我擔(dān)任了育嬰師教學(xué)實踐課程的工作，通過親身經(jīng)歷和與學(xué)生的互動，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和主題。
第二段：了解學(xué)生需求（約250字）
在育嬰師教學(xué)實踐過程中，我始終將學(xué)生的需求放在首位。我明白每個學(xué)生都有自己的特點和困惑，所以我努力與他們建立親近和信任的關(guān)系。只有這樣，他們才會愿意分享他們在集體照顧嬰兒中的困惑和問題。通過與學(xué)生們的交流，我了解到他們最關(guān)心的是如何與嬰兒建立良好的情感連結(jié)以及如何應(yīng)對常見的問題，如哭鬧、飲食和睡眠問題。為了滿足學(xué)生的需求，我制定了一套具體的教學(xué)計劃，以幫助他們克服困惑并提高自己的能力。
第三段：講解專業(yè)知識和技能（約300字）
在教學(xué)實踐中，我注重將理論知識與實踐技能相結(jié)合。首先，我通過課堂講解為學(xué)生們提供基本的知識基礎(chǔ)，包括寶寶的生理和心理發(fā)展、飲食需求和安全防范等。接下來，我設(shè)置了多個實踐環(huán)節(jié)，如觀察嬰兒行為、模擬喂養(yǎng)和換尿布等，讓學(xué)生們能夠親身實踐并鞏固所學(xué)的知識。此外，我還組織了一些互動討論和小組合作活動，以促進學(xué)生們之間的交流和共享經(jīng)驗。通過這樣的教學(xué)方式，我?guī)椭鷮W(xué)生們在實踐中提高了專業(yè)技能，并培養(yǎng)了解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
第四段：鼓勵反思與改進（約250字）
在育嬰師教學(xué)實踐中，我始終強調(diào)學(xué)生們的反思和改進意識。在每個實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，我都會組織學(xué)生們進行討論和分享，讓他們主動總結(jié)自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)問題。在這個過程中，我鼓勵他們分析原因，并提出改進的措施。此外，我還與學(xué)生進行一對一的溝通，就他們在實習(xí)過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)進行指導(dǎo)和支持。通過這樣的反思和改進，學(xué)生們能夠更好地應(yīng)對實踐中的問題，并不斷提高自己的能力。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過育嬰師教學(xué)實踐，我深刻地理解到教學(xué)過程中的重要性和挑戰(zhàn)。了解學(xué)生需求、講解專業(yè)知識和技能，鼓勵反思與改進，是我實踐中所積累的經(jīng)驗與體會。然而，我也意識到自己的不足之處，需要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升。未來，我打算加強對嬰兒心理和行為發(fā)展的研究，以及提高我的親和力和溝通能力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
以上就是我關(guān)于育嬰師教學(xué)實踐心得體會的連貫五段式文章，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。通過這次實踐，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也加深了對育嬰師教學(xué)的認識和理解。我相信，只有通過實踐和反思，我們才能成為更好的育嬰師，并為嬰兒的健康和幸福做出更大的貢獻。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十二
我有幸參加了綜合實踐課觀摩活動，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識，在綜合實踐這一方面的認識又得到了提高。為了進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際動手操作的能力，在綜合活動教學(xué)中我力爭做到以下幾點：
我們在設(shè)計綜合活動主題時要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生熟悉的事物中提出問題，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過程，要想發(fā)展學(xué)生的思維，就要開放課堂。封閉的教學(xué)空間，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦，限制學(xué)生的思維。通過綜合實踐活動，為學(xué)生打開一個開放的時空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué)，強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。
綜合實踐活動教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，運用演一演、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽，尊重學(xué)生的自我感受，要給學(xué)生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語，為他們的進步喝彩，使他們更多地體驗到學(xué)習(xí)的成功和快樂，在實踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十三
工作之余，我又一次深入學(xué)習(xí)了《新課程標準與課堂教學(xué)實踐》。新課程向教師提出了教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會學(xué)習(xí)，促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的。在這樣的背景下，對師生的角色應(yīng)科學(xué)定位，其意義是深遠的。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始,因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人們越來越認識到，受教育者能否在未來生活、學(xué)習(xí)、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識、技能的多少和一般智力水平的高低，而且還取決于他們的興趣、動機、態(tài)度、意志力、自信心等非智力因素的發(fā)展水平，以及分析問題和解決問題能力的高低。通過學(xué)習(xí)和在教學(xué)實踐中的摸索，我偶有所得。
內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要，以學(xué)生為主體是獲得好的數(shù)學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生的實際認知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。目前不少教師還把教學(xué)過程看成是學(xué)生"接受"書本知識的過程。說得具體一點，就是教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，學(xué)生用心記住，能按時完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實把一種"隱形的"、寶貴的東西,而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。 在教師與學(xué)生之間，教師永遠是外因，學(xué)生才是內(nèi)因。教師那里的知識再好，如果不能成為學(xué)生的，對學(xué)生來說，都是無用的！特別是當前的高考試題，靈活多變，所以更以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終目的，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦全方位參與教學(xué)，把學(xué)生在例題和習(xí)題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，學(xué)生在這些經(jīng)歷中慢慢學(xué)會了思考，變得靈活機智。
在應(yīng)試教育面前，我們的語文教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。
學(xué)習(xí)語文的最終目的`是應(yīng)用。語文來源于生活，所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解語文；使學(xué)生感悟到語文就在日常生活中。這樣，一方面學(xué)生會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學(xué)習(xí)語文，另一方面也可以利用語文解決實際問題，使他們認識到語文的實用性。
新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念，并要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性。總之，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式。
總而言之，通過本次學(xué)習(xí)，使我認識到，我們的語文教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標準的要求，以人的發(fā)展和社會進步為需求，新課程還以學(xué)生為中心，以活動為中心，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十四
聽了謝家碧老師的課后，我們回來就著手開始簡單的模仿了。我是這樣做的。
洋思改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，其實質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但每一步都離不開教師的引導(dǎo)，洋思人創(chuàng)造了一種自主學(xué)習(xí)的精神，從實質(zhì)上把教學(xué)創(chuàng)造成了學(xué)生主體自主學(xué)習(xí)的活動，強調(diào)學(xué)生的主體地位并沒有否定教師的主導(dǎo)作用，與傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)作用不同的是：過去教師的主導(dǎo)作用是靠系統(tǒng)講授來實現(xiàn)的，現(xiàn)在是“從知識的傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者”，并且扭轉(zhuǎn)了以前對洋思教學(xué)膚淺的、錯誤的認識。
我在教學(xué)時，常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：在先學(xué)階段，很多學(xué)生（無主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生）是坐在方位上耍，等著老師講，念答案，或者是僅僅把書上文字看一遍，連一些簡單問題都不敢動筆，害怕出錯；另外課前三分鐘準備，即使紀律好，也就是靜靜坐在那兒等著老師來上課，甚至連書都不翻開，我知道這些就是學(xué)生長期依賴老師，被動學(xué)習(xí)而養(yǎng)成的方法和習(xí)慣所致，所以我們除了進行洋思教學(xué)實踐外，還要結(jié)合具體情況給學(xué)習(xí)介紹方法，講道理，讓學(xué)生也要學(xué)習(xí)洋思，了解洋思，明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生也真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，進而改進學(xué)習(xí)方法。
1、作為班主任我常用班會課時間給學(xué)生介紹洋思中學(xué)的概況、教學(xué)模式和教學(xué)成果，讓學(xué)生們樹立“每個學(xué)生都能學(xué)好”、“適當?shù)姆椒茏屆恳粋€學(xué)生學(xué)好”的思想觀念。尤其是舉到學(xué)生徐某以前數(shù)學(xué)考試常常是個位數(shù)，進入洋思中學(xué)學(xué)習(xí)后，進步很快，各門功課都在90分以上，思想品德也很好。學(xué)生們聽了相當激動，都希望老師們采用洋思經(jīng)驗，調(diào)動了他們的求知欲和積極性。
2、請教有豐富經(jīng)驗的老師，同年級老師經(jīng)常探討，并一起制定學(xué)習(xí)目標。
3、請同年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法
4、精心編排座位，把全班分為6個小組，經(jīng)常召開組長會，并開展全面的小組評比活動，讓學(xué)生們在競爭中也學(xué)會合作。
5、鼓勵學(xué)生做到堂堂清、日日清、周周清，教師、科代表、小組長進行監(jiān)督和幫助。并抓住機會對學(xué)生進行賞識教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十五
教學(xué)是一門需要時間需要靜下心來認真學(xué)習(xí)的藝術(shù)，通過兩個月的教學(xué)實踐，相比較只是坐在大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)理論的自己而言，的確成長了許多，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點，不斷補足自己。從開始時的聲音小，緊張語速快，到現(xiàn)在的泰然自若，從容大方，從開始時的教學(xué)方法脫離學(xué)生實際而一味追求理論運用，到現(xiàn)在的從學(xué)生本身素質(zhì)水平出發(fā)理論聯(lián)系實際，從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認真研究再呈現(xiàn)課堂，從開始時的單方面?zhèn)戎貙W(xué)生成績到現(xiàn)在更加注重學(xué)生心理有層次要求，實踐出真知的道理在自己的實習(xí)生活中得到了印證，但是在某些教學(xué)方面，自己還是存在著不少缺點。
在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足，有時候重難點并沒有很注意在教學(xué)過程中區(qū)分，人們常說，教師要給學(xué)生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關(guān)系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考資料，只有教學(xué)參考書是不夠的，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些與教材有關(guān)的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們只是要求學(xué)生要注意積累，卻忽視了自己也應(yīng)該積累，形成習(xí)慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。
在講課過程中，最重要的一點就是以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，雖然石塔中學(xué)還不是新模式的實行者，但是在教學(xué)實踐中，自己在慢慢的轉(zhuǎn)變，但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠，在調(diào)動學(xué)生的積極性方面，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學(xué)生取笑，他們的身體在站與不站的糾結(jié)中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答，有人渴望被老師點起來回答問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調(diào)動起他們的.積極性，課堂氣氛不夠?qū)捤捎行?，教學(xué)方法不夠深入學(xué)生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W(xué)生的實際慢慢摸索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠?qū)?，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導(dǎo)和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關(guān)注時事材料，擴充自己的知識面，平時注意積累。
總之，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步！
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十六
在人的智力結(jié)構(gòu)中，思維處于核心地位，是整個智力活動的最高調(diào)節(jié)者。如果沒有思維的積極參與，智力活動將停留在較低的層次和水平上，語教學(xué)活動就難以進行。為開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，成為學(xué)習(xí)的主人，我在上一階段的基礎(chǔ)上，又對學(xué)生進行了以下幾個方面的實踐和研究：
古人說得好：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進。”疑問是思維的契機，創(chuàng)新質(zhì)疑則是創(chuàng)新的先導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過前一階段的訓(xùn)練，已基本上具有了一定的質(zhì)疑能力，隨著年級的升高，學(xué)生的認知水平、思維的深刻度有了一定的提高，就應(yīng)該給學(xué)生提出更高的要求。
要讓學(xué)生掌握質(zhì)疑問難的方法，教師必須要舍得花時間，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，在發(fā)現(xiàn)和思考問題中深入進行閱讀，從中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新質(zhì)疑的意識和能力。如教《太陽》一時，我要求學(xué)生對題質(zhì)疑，學(xué)生就提了“太陽有多大？有多熱？太陽和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？”等這些問題，其實，這些問題學(xué)生在預(yù)習(xí)中已有所知道，根本不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對這一現(xiàn)象，我就對學(xué)生說，剛才同學(xué)們看了題后提的問題你們現(xiàn)在能回答嗎？學(xué)生們響亮地回答：“能！”“既然能回答，那為什么還要把它當作問題呢？”這時，學(xué)生們面面相覷，我就馬上接著說，那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問題呢？經(jīng)我一點撥，學(xué)生們的思維就活躍起了，有的問：“書中說太陽很大，要10萬個地球才能抵得上，這么大，它到底有多重呀？”有的問：“太陽的溫度這么高，我們?nèi)祟愂窃趺礈y出的？”有的問：“為什么要用一個神話故事開頭？”等，顯然這些問題都是學(xué)生在預(yù)習(xí)之后，進行一番思考過的問題，這才是學(xué)生真正的智慧之花。學(xué)生經(jīng)老師一點撥，也明白了看題提問的方法。
教學(xué)中，必須教學(xué)生有疑，有疑才能產(chǎn)生讀書的興趣，才能明白讀書的目的。我在講讀時要求師生互動，允許學(xué)生隨時提問，以便及時捕捉他們思維的火花，使學(xué)生的主體作用得以充分的發(fā)揮，并引導(dǎo)學(xué)生自己去解疑，使學(xué)生的參與向深層次推進。如我在教《晏子使楚》這一的第四自然段時，一位學(xué)生提出這樣一個問題：“晏子有充足的理由可以反駁楚王，為什么要裝著很為難的樣子，說完還要故意笑了笑呢？”這是一個相當有價值的問題，我及時地加以肯定和鼓勵，但沒有急于做出回答，而是順著他的問題發(fā)問：“是呀，晏子為什么會這樣做呢？你們能自己讀懂嗎？”于是學(xué)生興趣大增，參與熱情高。通過自讀、四人小組討論，終于滿意地找到了答案。學(xué)生們通過長期的訓(xùn)練，在質(zhì)疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨創(chuàng)性。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十七
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標。通過學(xué)習(xí)，我將在以后的教學(xué)中從以下幾個方面去努力：
1.樹立先進的教學(xué)理念，豐富個人知識儲備。豐富個人知識儲備是實施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
1、課前的有效準備
認真?zhèn)湔n精心設(shè)計是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標。所擬定的教學(xué)目標要具體、可操作。
2、課堂的有效組織
點突出、邏輯性強。
（2）時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。
（3）教學(xué)組織面向全體學(xué)生。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
3、課后的有效練習(xí)
總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，精心設(shè)計活動化教學(xué)程序，以平等合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動，并在學(xué)生的自主探索、合作交流活動中正確指導(dǎo)，適時點撥，同時運用激勵性評價，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗，只有這樣，才能真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。也只有這樣，才能面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終達到實施素質(zhì)教育。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十八
一年中，給我們印象最深刻的是：在實踐活動的時候，同學(xué)可以這么積極主動的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實踐活動課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進了小朋友的心里，這是我們在語文教學(xué)工作中體會不到的樂趣。
本學(xué)期，我們都進行了各類語文綜合實踐活動，使我們研究小組的成員都對對綜合實踐活動又有了一些新的認識?，F(xiàn)結(jié)合活動談自身的幾點體會：
活動的開始，我們鼓勵同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時，我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長選擇自身在小組里承當?shù)娜蝿?wù)，給同學(xué)個性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始進行打下了堅實的基礎(chǔ)。
活動中，我關(guān)注了每個同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動探究的機會，讓他們按自身的意愿去調(diào)查，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導(dǎo)他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開展調(diào)查研究，使同學(xué)在活動中不再是坐享其成，盡可能使每個同學(xué)都獲得參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、效果展示時還請來了外援；有的小組在活動中意見不統(tǒng)一，這時同學(xué)想到了“為了小組的團結(jié)，我只有聽他的了”，看似無耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚個性的今天，小朋友們學(xué)會了權(quán)衡利弊、學(xué)會了尊重他人、學(xué)會了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。
選題階段，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對這個對選題的了解，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動主題就確立了，主題確立后，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問題，根據(jù)同學(xué)的意見，確立了研究的子課題，這一系列的活動，可以說都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點的。
各年級的小朋友對每個選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問題也許沒有深度的，也許是沒有價值的，然而我卻接受了他們的選擇，因為我們始終認為，綜合實踐活動的真正參與者是小朋友們，他們有權(quán)力選擇自身研究什么、如何研究，他們研究的應(yīng)該是他們真正感興趣的問題，而不是教師認為有價值的問題，作為教師，我們只能起一個“支架”的作用，只能協(xié)助，引導(dǎo)同學(xué)研究、考慮、設(shè)計，只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構(gòu)建新的認知。
一、建立新型師生關(guān)系，注重過程性指導(dǎo)
活動中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無援，也防止老師過多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個協(xié)商者，一個顧問的身份出現(xiàn)，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動的主動權(quán)，開展活動也更有熱情了。如同學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛吃的蔬菜水果時，他們采取了問卷的形式，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時廢力，就問他們是否還有其它更快捷的方法，一個小朋友提出來：拿一個小黑板到班級調(diào)查，說明情況后只需要舉手，數(shù)數(shù)就可以了，我寫上對他的方法的肯定，陪他們深入到班級采訪，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對六年級的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結(jié)果出色的完成了調(diào)查任務(wù)。
二、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)用多種方式搜集資料的能力
在讓同學(xué)進行實踐活動的過程中，我的動身點是讓同學(xué)走進生活、切實地進行調(diào)查研究、強調(diào)搜集、整理資料的能力。小朋友們在研究的過程中不時提出問題，通過自身的考慮、求助、與他人的討論等把問題解決，這樣的探究對小朋友的發(fā)展是十分有利的，這一次實踐活動小朋友們確實在實踐能力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會了從他人那打聽消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷量、保管，他們?nèi)ナ袌鲞M行了采訪；為了了解同學(xué)們愛吃哪些水果，他們調(diào)查了800余人，并把數(shù)據(jù)制成了表格，用具體的數(shù)據(jù)說明問題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問題，學(xué)會了用多種方法說明問題。
教語文時，我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，綜合實踐活動，讓我明白了活動要以同學(xué)為主，不一味的惦記著“給”同學(xué)什么，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么，注重同學(xué)的感受和體驗。在交流時，我把此次活動的最終評價權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動中同學(xué)全程參與的主動地位。在評價時并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多具體，而是以同學(xué)調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。
在活動的最后，我引導(dǎo)同學(xué)談：對于每一次活動，你還想做些什么？我們還能做些什么？鼓勵同學(xué)說出更多自身感興趣的子課題，可以說是給同學(xué)留下了“考慮題”，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性。
本學(xué)期的活動已結(jié)束了，由于終究是嘗試階段，活動中我還有較多的“敗筆”，比方：內(nèi)容不夠全面，調(diào)查不夠深入，沒有充沛的利用家長，特別是活動中教師對于同學(xué)的回答，處置不夠細，沒有帶著目的去評、隨意性太強，在今后的工作中，我將不時學(xué)習(xí)，提高自身的理論基礎(chǔ)；不時嘗試，全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù)；不時反思，在反思中生長、幼稚起來。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇十九
安排教學(xué)實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，心得體會必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進行實踐。
實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實踐老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。
即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。
這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。
所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。
當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。
而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，個人簡歷并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇二十
小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一，教學(xué)中的音準與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識譜能力，還要加強歌曲的音準訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實的基礎(chǔ)。音準的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽覺能力，增強耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學(xué)生對音高的記憶，循序漸進地訓(xùn)練，在多聽的基礎(chǔ)上，聽唱結(jié)合。班級合唱音準的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，它需要一個長期練習(xí)、積累的過程，在平時的訓(xùn)練中，一定要有耐心、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學(xué)生的合唱才會生動、精彩！
節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能。因此，在合唱教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實際，運用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂技能。學(xué)生感受體驗音樂，首先需要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去認識音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》，優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個寧靜的夜晚，讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的聲音（0xxxxx），夜深人靜的時候，我們的聲音應(yīng)該輕一些。在這樣的音樂情境下，解決十六分音符的節(jié)奏難點，就感覺輕松愉悅，并且能用輕巧活潑的聲音演唱，情感也得以體現(xiàn)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握音準，我在合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點和相應(yīng)的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂、掌握節(jié)奏。
在課堂合唱教學(xué)中的體驗合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多，那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更準確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功。學(xué)生清晰的咬字吐音，用“圓音”、“純音”在體驗式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會唱歌，進而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓(xùn)練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音，還通過圖片、動畫等效果讓學(xué)生感知、體驗歌曲的情感，通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力，使我們的生活更加快樂、美好。這種體驗式教學(xué)更好地拉近師生距離，孩子們更愿意聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練。
一開始我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說悄悄話一樣，想象一個人站在遠方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學(xué)會運用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中，讓學(xué)生演唱時做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽，學(xué)生演唱時認真傾聽其他聲部，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準的能力，達到準確、和諧、均衡的音準效果，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的美感，身心得到愉悅。
三
例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導(dǎo)學(xué)生用個性化的學(xué)習(xí)加以感受、體驗音樂之美，用抒情優(yōu)美的歌聲表達依依不舍的誠摯情感，唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢，長句較多，要求氣息夠足，歌曲中出現(xiàn)的附點和幾個大跳音階地方，我多次示范和教唱，要求學(xué)生聲音要抒情優(yōu)美，連貫含蓄，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美?！把菀谎荨钡捏w驗式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動”的性格，用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲、表達對音樂的喜愛，孩子們的律動、歌表演，使得課堂合唱有美感、更有趣味。學(xué)生邊唱邊表演，體會歌曲中季節(jié)變化的微妙，感受生活的美好，學(xué)生自助設(shè)計與表演，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對歌曲的體驗與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，也使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學(xué)生除了要掌握和熟練運用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準和協(xié)調(diào)性上進行多方面的綜合訓(xùn)練，每位學(xué)生演唱歌曲時積極向上的精神狀態(tài)，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進而使合唱更加和諧、完美。
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇二十一
教學(xué)是一門需要時間需要靜下心來認真學(xué)習(xí)的藝術(shù)，通過兩個月的教學(xué)實踐，相比較只是坐在大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)理論的自己而言，的確成長了許多，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點，不斷補足自己。從開始時的聲音小，緊張語速快，到現(xiàn)在的泰然自若，從容大方，從開始時的教學(xué)方法脫離學(xué)生實際而一味追求理論運用，到現(xiàn)在的從學(xué)生本身素質(zhì)水平出發(fā)理論聯(lián)系實際，從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認真研究再呈現(xiàn)課堂，從開始時的單方面?zhèn)戎貙W(xué)生成績到現(xiàn)在更加注重學(xué)生心理有層次要求，實踐出真知的道理在自己的實習(xí)生活中得到了印證，但是在某些教學(xué)方面，自己還是存在著不少缺點。
在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足，有時候重難點并沒有很注意在教學(xué)過程中區(qū)分，人們常說，教師要給學(xué)生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關(guān)系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考資料，只有教學(xué)參考書是不夠的，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些與教材有關(guān)的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們只是要求學(xué)生要注意積累，卻忽視了自己也應(yīng)該積累，形成習(xí)慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。
在講課過程中，最重要的一點就是以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，雖然石塔中學(xué)還不是新模式的實行者，但是在教學(xué)實踐中，自己在慢慢的轉(zhuǎn)變，但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠，在調(diào)動學(xué)生的積極性方面，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學(xué)生取笑，他們的身體在站與不站的糾結(jié)中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答，有人渴望被老師點起來回答問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調(diào)動起他們的積極性，課堂氣氛不夠?qū)捤捎行颍虒W(xué)方法不夠深入學(xué)生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W(xué)生的實際慢慢摸索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠?qū)?，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導(dǎo)和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關(guān)注時事材料，擴充自己的知識面，平時注意積累。
總之，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步！
第十八期頂崗支教趙縣分隊趙縣石塔中學(xué)政治龐鵬卓
育嬰師教學(xué)實踐心得體會篇二十二
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學(xué)生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
對于大學(xué)生實踐活動，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個人生階段過得豐富多彩。
實踐的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
我寒假實踐了的內(nèi)容就是幫媽媽單位排了年會晚會的節(jié)目，過了一次導(dǎo)演的癮。
起初我知道媽媽她們單位要排年會的節(jié)目，我就特別想去參與，因為我學(xué)習(xí)專業(yè)的原因，我就挺想在這個活動中付出自己的一點努力，為各位叔叔阿姨們的年終成果表達一點慰問，同時也想鍛煉一下自己的導(dǎo)演天賦。
年會的晚會，有主持人的稿子，有歌劇舞蹈的編排表演以及舞臺效果，還有真正要體現(xiàn)公司對于員工辛勞付出的這整整一年的慰問以及獎勵，更要突出所有參與人員對年終的喜悅和過年團員的興奮之中。所以需要考慮的方面有好多，各方面的表現(xiàn)都要圍繞這個出發(fā)點進行配置。
雖然在實踐中我覺得內(nèi)容還挺簡單的，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為能夠應(yīng)付得來，但是在實踐過程中并沒有想象的那么容易。因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。
在學(xué)校里掌握的都是理論知識，但這里更需要的是與實際相結(jié)合?？傊@個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。
更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
現(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的.在校大學(xué)生選擇了寒假實踐。寒假雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把假期期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，我負責(zé)整個節(jié)目的編排，表演，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法。我覺得，這次社會服務(wù)活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實踐是是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步充實自己，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的知識，做一個合格的大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。
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