教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有一定的靈活性和可操作性。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是編寫(xiě)教案的基本出發(fā)點(diǎn)。良好的教案編寫(xiě)能夠有助于教學(xué)效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。
幼兒園美術(shù)教案集篇一
水果寶寶（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)――水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題――觀察討論――簡(jiǎn)單示范――幼兒表現(xiàn)――作品展示
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的'？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園美術(shù)教案集篇二
1、嘗試將各種材料卷曲、黏貼后為羊羊們燙卷發(fā)，表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、樂(lè)意與同伴一起參加羊羊舞會(huì)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、喜羊羊、美羊羊等圖片
2、毛線、扭扭繩、棉花、紙條等材料
3、各種筆、筷子等
4、喜羊羊音樂(lè)
一、說(shuō)一說(shuō)：喜羊羊的卷發(fā)
提問(wèn)：什么節(jié)日快到了？（圣誕節(jié)）
圣誕節(jié)要到了，羊村里要舉辦一個(gè)舞會(huì)，羊兒們想燙一個(gè)美美的卷發(fā)參加舞會(huì)，聽(tīng)說(shuō)中一班的理發(fā)師們很能干，所以他們請(qǐng)你們幫忙。
提問(wèn)：卷發(fā)是怎么樣的？
馬老師準(zhǔn)備了一些卷發(fā)的圖片，我們先來(lái)看一看。
小結(jié)：卷發(fā)也有很多不同的式樣，接下來(lái)請(qǐng)你們用桌子上提供的材料試一試能不能把它們變卷。
要求：
1、不搬小椅子，聽(tīng)到音樂(lè)后馬上回到椅子上。
2、把材料留在桌子上，比一比誰(shuí)的動(dòng)作又快又安靜。
提問(wèn)：
剛才你用了哪種材料變卷了？（個(gè)別幼兒）
你是怎么變卷的？
我們已經(jīng)變卷了，那怎么樣才能讓它粘在羊身上不掉下來(lái)？
小結(jié)：用適合的材料固定才能讓卷發(fā)不掉下來(lái)。你們等一下選一種材料給羊兒燙卷發(fā)吧。
二、卷一卷：羊羊燙卷發(fā)
1、幼兒選取自己喜歡的材料來(lái)為羊羊燙卷發(fā)
2、燙好卷發(fā)后黏在紙環(huán)上
5、作品交流分享
三、跳一跳：羊羊舞會(huì)
幼兒戴著羊羊面具開(kāi)始舞會(huì)
1、舞會(huì)快開(kāi)始了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？
2、播放喜羊羊音樂(lè)，大家一起跳舞
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？啤⒀騺喛?，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
幼兒園美術(shù)教案集篇三
每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。
我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開(kāi)始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。
在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛(ài)到愛(ài)別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人的情感。
為此，我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)――大手拉小手。
1、通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。
2、在畫(huà)正面人的基礎(chǔ)上，繪畫(huà)出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
3、表現(xiàn)人物的.高、矮對(duì)比關(guān)系。
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫(huà)若干。
3、彩色油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請(qǐng)看！”
提問(wèn)：
1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？
3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？
師：“老師除了用拍照，還用了畫(huà)畫(huà)的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)情景記錄下來(lái)?！?/p>
1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。
“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫(huà)中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。）
1、請(qǐng)幼兒畫(huà)“我自己”。
“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫(huà)‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)畫(huà)《我自己》?！?/p>
2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫(huà)中添畫(huà)“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）
并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂(lè)。
3、用線條筆畫(huà)好后，請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，然后為畫(huà)面穿上一件漂亮的衣服。
請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。
“圖畫(huà)里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”
幼兒園美術(shù)教案集篇四
1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫(huà)。
2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣，感受撒畫(huà)的美感。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
作畫(huà)紙每人一張、手帕和范畫(huà)、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
1、欣賞手帕和范畫(huà)。
（1）教師以丟手絹歌來(lái)引題。
師：我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來(lái)玩？（手帕）
（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫(huà)面的美感，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？
（3）教師出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會(huì)怎么樣去裝飾你的手帕。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)）
2、教師作畫(huà)，幼兒觀看。
教師示范作畫(huà)，并講解作畫(huà)的要領(lǐng)。
師：在印積木的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兊氖峙粮?，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊(duì)，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫(huà)。
（1）正確使用積木作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
（2）教師再幼兒作畫(huà)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
（1）請(qǐng)幼兒自評(píng)自己的畫(huà)，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。
（2）同伴評(píng)價(jià)。
（3）教師評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒下次畫(huà)得更好。
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案集篇五
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
1、涂色―魚(yú)缸。水彩筆人手一份。
2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉。
出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)?。浚ù篝~(yú)）
它怎么了？（哭了）
這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
老師示范畫(huà)水（曲線）：
魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？
老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
1、老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里
3、老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里。
幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多。
幼兒園美術(shù)教案集篇六
1、通過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2、樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫(huà)筆若干。
一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。
1、出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來(lái)了什么？（傘）今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。
（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
（2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
（3）和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。
3、幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么？想要宣傳什么？
四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一起出發(fā)！
幼兒園美術(shù)教案集篇七
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）
2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
幼兒園美術(shù)教案集篇八
運(yùn)用線條的變化來(lái)表現(xiàn)人物的外形和動(dòng)作。
觀摩小學(xué)生上課，幼兒美術(shù)用書(shū)《想象中的小學(xué)老師》。
1、談話導(dǎo)入：
暢談對(duì)小學(xué)的印象。
――“你們到小學(xué)參觀看到了什么？”
“老師是怎樣講課的？小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？
2、討論“想象中的小學(xué)老師”：
教師引導(dǎo)幼兒想象討論。
――“你想象中的小學(xué)老師是什么樣子的？”
幼兒討論，教師參與，引導(dǎo)幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學(xué)老師”。
3、繪畫(huà)表現(xiàn)：
幼兒作畫(huà)。
作品交流。
――“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？
2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學(xué)畫(huà)畫(huà)?
一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。
幼兒的觀察力比較直觀，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們往往只對(duì)日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣。因此我們?cè)谶x擇繪畫(huà)活動(dòng)的教材時(shí)就應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。
例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條 、我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)、氣球飛起來(lái)啦、好吃的湯圓等等。 有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，有助于提高幼兒的繪畫(huà)技能。
二、提供豐富多樣的繪畫(huà)材料，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是在游戲。幼兒具有思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)以及對(duì)自己活動(dòng)的控制能力較弱，并且小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作能力較差，重復(fù)單一的操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此我們需要準(zhǔn)備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是在游戲。
三、在繪畫(huà)活動(dòng)中運(yùn)用游戲性語(yǔ)言。幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫(huà)當(dāng)作一種游戲來(lái)對(duì)待、來(lái)實(shí)踐。
只有在這種繪畫(huà)游戲中，孩子才感到無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有精神壓力，才能對(duì)繪畫(huà)保持濃厚的興趣，才能將自己的內(nèi)心感受盡情發(fā)揮。 。
3.開(kāi)學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)需要做哪些準(zhǔn)備
實(shí)施幼兒美術(shù)欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術(shù)欣賞教育要求教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品中美好事物，了解對(duì)稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感。
在低幼兒童中開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)，不僅是可行的，而且有其它活動(dòng)不可代替的功效，它對(duì)開(kāi)闊兒童的.視野，提高兒童的藝術(shù)興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗(yàn)?zāi)芰驼Z(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。 我在進(jìn)行幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)采用了以下一些策略。
正確選擇美術(shù)欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成?！币虼?，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力，可以以中國(guó)畫(huà)、西洋畫(huà)、民間藝術(shù)、雕塑和建筑四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹?，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。
1、選擇形式感強(qiáng)的美術(shù)作品。如繪畫(huà)中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個(gè)性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動(dòng)變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點(diǎn)吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無(wú)定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
2、選擇大量的山水花鳥(niǎo)，風(fēng)景靜物作品。山水風(fēng)景作品能激起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩。花鳥(niǎo)、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如有的名家喜歡畫(huà)一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗(yàn)相吻合，齊白石話的昆蟲(chóng)、小蝦、吳作人畫(huà)的熊貓等均深受幼兒的喜愛(ài)。
幼兒園美術(shù)教案集篇九
1、體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè)趣。
2、了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫(huà)出蝸牛形象
3、能大膽地用線條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛。
1、各類蝸牛的圖片。
2、黑板，已畫(huà)好的教師線描蝸牛范畫(huà)一幅。
3、記號(hào)筆、畫(huà)紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。
學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。
一、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們班做客，小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呢?"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)
二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征
師：小朋友，蝸牛長(zhǎng)的什么樣子?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的等。
師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!
師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察說(shuō)出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……
教師：蝸牛的頭上有什么呢?
一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴等。
三、教師講解示范
1、出示范畫(huà)、觀察感知。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)
2、示范蝸牛的畫(huà)法。
(1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。
師：小朋友們先在畫(huà)紙的中間，用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫(huà)要求
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
教師觀察并了解幼兒的繪畫(huà)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)
比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫(huà)編成故事講給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
把幼兒作品張貼出來(lái)，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
幼兒園美術(shù)教案集篇十
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的'興趣。
1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫(huà)有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?
2、背景圖一張。
3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：春天來(lái)了，花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。
2、幼兒跟隨音樂(lè)《春天》一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
1、（出示母雞圖片）
師：這是誰(shuí)呀？幼：母雞媽媽。
師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好！
（幼兒跟著打招呼）
師：母雞媽媽丟了東西，我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么？
母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？
幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？
母：馬上就要開(kāi)家庭演唱會(huì)了，我的小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我孵一下嗎？
師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求
撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結(jié)束活動(dòng)
母：謝謝你們，一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。
（幼兒跟隨音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》唱歌跳舞）
師：我們回家了，跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。
（幼兒跟隨音樂(lè)離開(kāi)草地）
幼兒園美術(shù)教案集篇十一
1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
2．能選擇防水性較強(qiáng)的.傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。
3．對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1．材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。
2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）了解三種不同材質(zhì)的布
1．出示紗布
2．出示棉布
3．出示防水布
（三）．探索各種布的防水性
1．出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。
2．用五角星記錄自己的猜想
3．教師示范，提出要求
4．幼兒操作，教師協(xié)助、指導(dǎo)。
5．展示記錄單，交流結(jié)果。
6．了解防水布
（四）裝飾傘面
1．欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。
2．幼兒創(chuàng)作、分享與交流。
幼兒園美術(shù)教案集篇十二
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）
1、激發(fā)學(xué)生的.興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫(huà)面）。
（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
3、你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了，
（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）
幼兒園美術(shù)教案集篇十三
1、感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
感知音樂(lè)節(jié)奏快慢的區(qū)別。
運(yùn)用不同聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
指偶（小老鼠、小藍(lán)象、小白兔）、自制音樂(lè)樓梯和小河及小橋、ppt課件等。
一、聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)做小火車教師：請(qǐng)大家做小火車。小耳朵要聽(tīng)清楚，我的音樂(lè)是會(huì)變的。當(dāng)音樂(lè)變快的時(shí)候，請(qǐng)把小火車開(kāi)到自己的位置。
二、感受音樂(lè)的節(jié)奏
1、情境表演。
教師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，大家看看是誰(shuí)?。浚ǔ鍪拘±鲜螅┻@只小老鼠住在一個(gè)黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來(lái)到一片大森林。走著走著，在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開(kāi)門，哇！在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂(lè)樓梯發(fā)出神奇的聲音"1"，小老鼠繼續(xù)往上走，音樂(lè)樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺(jué)得有趣極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂(lè)樓梯又發(fā)出好聽(tīng)的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂(lè)了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來(lái)"7、6、5、4、3、2、1（刮奏）"
2、感受小老鼠音樂(lè)的快慢。
教師：請(qǐng)一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來(lái)。
教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(lái)（教師范唱）。
教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂(lè)樓梯嗎？那我們一起來(lái)玩一玩音樂(lè)樓梯。
3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。
（教師出示小藍(lán)象，教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲）教師：小藍(lán)象走著音樂(lè)樓梯也高興的唱起歌來(lái)了。小藍(lán)象還要請(qǐng)自己的弟弟妹妹們來(lái)玩音樂(lè)樓梯，小朋友們來(lái)做它的弟弟妹妹們吧！
4、感受小白兔的節(jié)奏。
教師：小老鼠還請(qǐng)來(lái)了其他小動(dòng)物，你們聽(tīng)這次音樂(lè)樓梯告訴我們是誰(shuí)來(lái)了？為什么？
教師：小白兔走音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧！
三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化教師：天漸漸的黑了，3只小動(dòng)物離開(kāi)了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河（鋪上自制小河），河上只有一座小橋（擺上小橋），3只小動(dòng)物怎樣過(guò)去呢？我請(qǐng)3位小朋友來(lái)試一試。
教師：其他小朋友想不想也試試？這么多小朋友都想試？怎么辦？
教師：現(xiàn)在老師放一段音樂(lè)，音樂(lè)開(kāi)始響起，大家開(kāi)始走，音樂(lè)變快了，就要停下來(lái)學(xué)做"木頭人"，看看誰(shuí)的小耳朵最機(jī)靈。
幼兒園美術(shù)教案集篇十四
（1）認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
（2）默讀課文，簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。
（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識(shí)字方法，幫助識(shí)字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。
（2）聽(tīng)錄音，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的`情感
1、一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又聚在一起開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的課文，請(qǐng)大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫(xiě)，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。
1、板書(shū)課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)稻草人的了解。
3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。
2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。
3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會(huì)組詞，我會(huì)擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。
4、教師著重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)：“橘、、喉、穗”等生字。
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。
2、全班反饋。
3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見(jiàn)課文標(biāo)出）各段分別講什么，見(jiàn)板書(shū)。
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個(gè)什么樣的人。？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人？
a、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。
b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。
c、認(rèn)識(shí)本段中破折號(hào)的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
幼兒園美術(shù)教案集篇十五
1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，堅(jiān)固折、壓、拼貼的技巧。
2、造就幼兒的觀察力、設(shè)想力及來(lái)往合作的才能，進(jìn)步幼兒對(duì)美的感觸力與表示力。
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小友人，你們曉得誰(shuí)生涯在水里嗎？
2、好，咱們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒細(xì)心視察魚(yú)的顏色、外形及水草）
3、你看到了什么？它是什么色彩的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么處所？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最愛(ài)好哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的.？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)光，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起配合折水草
老師巡回領(lǐng)導(dǎo)，提示幼兒發(fā)明性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒彼此評(píng)估作品。
2、老師表彰協(xié)作好的小組。
幼兒園美術(shù)教案集篇十六
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來(lái)表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計(jì)讓更多的'幼兒開(kāi)始運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法。
同時(shí)，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時(shí)會(huì)流露出誰(shuí)的衣服漂亮，誰(shuí)更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹(shù)立正確的審美觀，特設(shè)計(jì)“比美”這一大班美術(shù)活動(dòng)。
1、幼兒開(kāi)始注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。
幼兒園美術(shù)試講教案：重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒開(kāi)始注重用細(xì)節(jié)描繪法來(lái)修飾所畫(huà)對(duì)象。
幼兒能夠很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
幼兒園美術(shù)試講教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，示范畫(huà)7張，彩筆1盒。
看過(guò)龜兔賽跑動(dòng)畫(huà)片，并學(xué)過(guò)烏龜、蝸牛的畫(huà)法。
多媒體教師準(zhǔn)備。
幼兒園美術(shù)教案集篇十七
1.體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。
有次餐后我聽(tīng)到班里有些幼兒在談?wù)?，說(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小動(dòng)物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談?wù)摰煤軣崃?，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來(lái)用蛋殼或完整的蛋來(lái)動(dòng)手做他們喜歡的造型呢？活動(dòng)之前我先讓幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手搜集蛋殼，帶來(lái)煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書(shū)“好玩的蛋”畫(huà)面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過(guò)“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動(dòng)結(jié)尾時(shí)的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。
1. 教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。（用棒點(diǎn)擊托盤，讓個(gè)別幼兒上來(lái)看看變出了什么？）
2. “你們想不想做魔術(shù)師呢？”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的`？用的什么東西變的，好嗎？”
3. 幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵(lì)幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。
幼兒園美術(shù)教案集篇十八
春天來(lái)了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段（卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)）及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望
2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
幼兒園美術(shù)教案集篇十九
1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
2．能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的'裝飾。
3．對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1．材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。
2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）了解三種不同材質(zhì)的布
1．出示紗布
2．出示棉布
3．出示防水布
（三）．探索各種布的防水性
1．出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。
2．用五角星記錄自己的猜想
3．教師示范，提出要求
4．幼兒操作，教師協(xié)助、指導(dǎo)。
5．展示記錄單，交流結(jié)果。
6．了解防水布
（四）裝飾傘面
1．欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。
2．幼兒創(chuàng)作、分享與交流。
幼兒園美術(shù)教案集篇二十
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
3.萌發(fā)幼兒樂(lè)于探索，喜歡大自然的情感。
：光盤《秋天多么美》，采集樹(shù)葉，膠棒 塑封機(jī)。
帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹(shù)葉落了）
1.談話，引出主題。
2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹(shù)葉。
4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié)，作品展示。
“大自然是人類的好朋友，大家要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。
鼓勵(lì)幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。
評(píng)析：秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂(lè)，滿足的心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動(dòng)手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊(cè)，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書(shū)教材上課使用。
幼兒園美術(shù)教案集篇二十一
1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。
3. 能大膽嘗試作畫(huà)，體驗(yàn)印章畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5. 感受作品的美感。
1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。
2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。
3. 范畫(huà)一張、每人一張宣紙、毛氈若干。
4. 活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。（包括教師）
1. 初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等顏色。
2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）
3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來(lái)印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。
1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。
2. 教師邊示范邊講解印章的用法：（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度）
小朋友一起來(lái)，選個(gè)印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。
1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫(huà)。
2. 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。
3. 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。
4. 盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
1.選一選，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的花布。
2.小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！
在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。
小百科：花布采用各種辦法，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。
幼兒園美術(shù)教案集篇二十二
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫(huà)的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫(huà)好的各種圖案（樹(shù)、蘋果等）
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
（打開(kāi)盒子）哇！原來(lái)是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表?yè)P(yáng)好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來(lái)裝飾畫(huà)呢，你們看：
1、用蛋殼裝飾了什么畫(huà)？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請(qǐng)你來(lái)找一找。
過(guò)渡：蛋殼畫(huà)還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開(kāi)折好的半邊）
2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的`？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
1、示范蛋殼畫(huà)，講解要求并配兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒示范，老師配兒歌
過(guò)程：先找到一幅畫(huà)，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫(huà)。注意蛋殼只能貼在畫(huà)的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫(huà)面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。
3、蛋殼畫(huà)做好了，我們來(lái)玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對(duì)折（角對(duì)角），用手掌抹抹平，
這樣一幅畫(huà)變成了兩幅畫(huà)。你們想不想來(lái)試試？
4、后面還有許多的畫(huà)要你們做成蛋殼畫(huà)，不過(guò)，要求不要忘了噢。
5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。
附兒歌：找到一幅畫(huà)，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案集篇二十三
1．啟發(fā)幼兒畫(huà)各種不同形狀的云彩。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來(lái)涂色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、想象激發(fā)興趣。
（一）用謎語(yǔ)引入主題。
1．身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗的是什么？（云彩）
2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)――多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。
（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來(lái)猜。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫(huà)出云彩的基本形狀。
4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？
師：除了這些顏色以外，你們還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他顏色的云呢？
師：當(dāng)太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí)，天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
（三）教師出示第二張有彩色的云彩。
二、指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，想象畫(huà)出與眾不同的云彩。
2．要求幼兒獨(dú)立思考、作畫(huà)、不影響別人。
3．教師參與作畫(huà)，及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動(dòng)延伸
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，相互交流。
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