投訴信是一種用于表達(dá)對某事物不滿或不滿意的不滿意或不滿意的信件，它能夠幫助解決問題。在寫總結(jié)之前，我們可以先梳理一下已經(jīng)取得的成果和遇到的問題。以下是我為大家整理的一份參考資料，請大家參考。
親子共同勞動的體會篇一
由于一個很偶然的機(jī)會，我接觸到了這本來自于古羅馬的瑪克思奧勒留所創(chuàng)名著—《沉思錄》。對于本書的作者瑪克思奧勒留，我并非做過詳細(xì)的查閱，只大概明白此人曾是古羅馬的一代帝王，而對于這樣一個有如此歷史重跡的人物，或許，他的人生也比較不一般了，這一點(diǎn)從他所著中也足以看出。
就我而言，我感覺這本書很有吸引力，原因在于書的資料就似一個個隨筆的組合，并且是思維性極強(qiáng)的隨筆，很精練，許多事實(shí)能一語中的地表述出來，而非有意過多地采用少見的詞語來彰顯作者自我擁有多少知識。另外，更重要的是，書的資料很勵志，閱讀起來會讓人覺得很受用，其次，有的段落或句子也蘊(yùn)含了類似于魯迅筆下的阿q之精神，。我甚至覺得，它不僅僅是一本書而已，更是一個有生命的導(dǎo)師，因?yàn)?，它能夠正確地開啟每一個翻開它的讀者的思緒，從而將其引向一個理性的思考中去，使之得到一個更高層次的上升。
在此之前，我了解到古羅馬的歷史有很長一段時間都是處于戰(zhàn)火中的，而瑪克思奧勒留卻能在如此不安穩(wěn)的年代安穩(wěn)地沉淀出這樣一本為后人所熱衷于的書籍，這確也實(shí)屬不易，同時，從中我也明白到，他不僅僅是經(jīng)歷著當(dāng)時環(huán)境里的一切，并也給自我留出了足夠用于思考的時間，從而留下了這本對于現(xiàn)實(shí)境遇以及對于自身的頓悟，而這樣的頓悟也必將仍然能在一千八百多年后的今日成為人們處世的有效良方。當(dāng)然，序言部分在對瑪克思奧勒留的哲學(xué)思想介紹時提到：他的這部著作不是準(zhǔn)備藏諸名山傳之后人的，甚至根本沒有預(yù)備供人閱覽。他這樣的舉動確實(shí)讓我感到很費(fèi)解，我想，或許這與他當(dāng)時所處的環(huán)境和他對現(xiàn)實(shí)的一種處世狀態(tài)有關(guān)吧;再或者，用現(xiàn)代的說法，這只是他個人的日記罷了。
說到教育，就會讓人很輕易聯(lián)想到東西方的教育。許多人總喜歡拿東西方的教育作比較，既而從中挑一大堆所謂的教育缺陷。當(dāng)然，就我個人而言，我很樂意偶爾出現(xiàn)這樣一些爭議，因?yàn)?，這將促使我們的教育機(jī)制得以修正并提高，使我們身后更多的來者能理解到更加嚴(yán)謹(jǐn)更加有效的教育。但可怕的是一人不懂謙虛。假設(shè)某個人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)教育上的某個不足之處從而將其無限放大，并最終否定全盤，而不再去理解普遍教育，之后以自我的方式來對下一代言傳身教，那么，對于這樣的人，我只能說，他確實(shí)有勇氣也很有創(chuàng)意，可是，我衷心的期望他的孩子在天資上異于常人，否則，這必將成為這可憐的孩子一生的噩夢!
從《沉思錄》中不難看出瑪克思奧勒留是一個善于自我督導(dǎo)、寬恕自我以及別人、極為理性的這樣一個人，如此理性的一個人，在他的靈魂深處和精神深處，至少比與他年紀(jì)相仿的人多活了近一倍，即使在他離世時僅僅59歲。
我很困惑該如何解讀“理性”，是不是儲備的知識越多，取得的學(xué)歷越高，就表示這個人是理性的呢這樣的認(rèn)為又是否理性呢我們都明白“理”，從小也都理解者父母長輩們對我們所灌輸?shù)牡览?，雖然這是一件益事，但我總覺得缺少點(diǎn)什么。因?yàn)楫?dāng)今社會許多家庭都是獨(dú)生子女，所以，寵愛與袒護(hù)在所難免，這也勢必造成“小皇帝”、“小公主”們的誕生。家長都怕自我的孩子受到傷害，這無可厚非，但哪一個孩子不是從受傷中走過來的呢請容我姑且說一句，世上絕對沒有任何人在童年時沒有受過任何傷害，如果真有，那么相信這輩子他永遠(yuǎn)都只是長不大的孩子。而對于“理性”，這是一個比較大的概念，同時，誰都并非能夠一朝一夕就輕易做到這個標(biāo)準(zhǔn)，這需要在生活中不斷地積累，不斷總結(jié)所遇到的一切事物，做得不夠細(xì)致都不行，正所謂“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)”。
我之所以認(rèn)為瑪克思奧勒留善于自我督導(dǎo)是在于他在書中所用的語言方式。在寫一段篇幅、一個語句時，他多次以“你”開頭，表面看，這是在對讀者的一種說服，當(dāng)然，確也如此，但除此之外，這更是他對自我自律性的一種強(qiáng)調(diào)，因?yàn)?，他是一個極力追求理性的完美主義者，所以，這也是他為了能夠加深對自我一種鞭策分量的方式。所以，或許他也不只一次地閱覽過自我的這部著作吧。
親子共同勞動的體會篇二
讀到厚樸時，我回想起了自己的青春歲月，我們年少時那個不是打著青春誰不瘋狂的旗幟，來揮霍自己短暫的青春歲月。
在蔡崇達(dá)務(wù)實(shí)和緊張的，計(jì)算一天睡眠需要多少時間，打工需要多少時間，還有賺學(xué)分和實(shí)習(xí)，厚樸卻在組建跆拳道社，舞蹈社，音樂團(tuán)甚至幻想和女人在一起纏綿的幸福畫面，他活在自己的想象的世界里。
厚樸在遵從父親告訴他一個故事，一個常青藤畢業(yè)生到某世界五百強(qiáng)企業(yè)面試，那企業(yè)的董事長問他，你大一干嗎了?那學(xué)生回答，用功讀書。大二呢?認(rèn)真實(shí)習(xí)。大三呢?模擬現(xiàn)實(shí)試圖創(chuàng)業(yè)。你揮霍過青春嗎?沒有。你發(fā)泄過荷爾蒙嗎?沒有。然后那董事長就叫那學(xué)生出去，說你還沒真的生活過，所以你也不會好好工作，等補(bǔ)完人生的課再回來吧。
他不覺得這是騙人的，而覺得是真的并且很認(rèn)同，以至以這個為為例來揮霍自己的青春，從此越來越迷失自己，找不到自己真正的人生方向，開始不斷的換女友，打架斗毆，活在空想的夢幻世界里不愿放低務(wù)實(shí)自己，以至黑狗達(dá)打電話讓他勸勸厚樸時，他父親卻說，年輕就讓他折騰吧!那一刻他知道，厚樸擁有這樣的父親，他是很難在改變了。
在后面厚樸真的迷失自己告訴黑狗達(dá)，黑狗達(dá)告訴他他愿意他會想辦法為他像校方說好話讓他回歸學(xué)校從新開始學(xué)習(xí)進(jìn)而完成學(xué)業(yè)，但厚樸卻覺得這是看不起他，讓他恥辱，最終一步步在空想的世界里崩塌崩潰，到最后自殺結(jié)束自己的一生。
這讓我看到身邊的親人和朋友的一句話有多重要，他有時候會改變一個人一生的人生軌跡，好比【人間失格】里的太宰治，他因?yàn)楸饶眶~的不愿坦白和坦誠，而是用高姿態(tài)告訴太宰治如果你好好聽話，我會愿意幫助你的，而不是直接告訴太宰治如果你能去學(xué)校上學(xué)，你家里會承擔(dān)你未來的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，但他沒有直接說明，導(dǎo)致在這里改變了太宰治未來的人生軌跡，厚樸也因?yàn)楦赣H常說的青春是需要拿來折騰的，從而改變了厚樸的一生。
這是一本認(rèn)清自己現(xiàn)狀和認(rèn)識自己內(nèi)心的書籍，愿我們從這本書中看清自己，未來更有意義的感受生活。
俗話說：良言一句三冬暖，惡言一句二月寒，良言它會像指明燈一樣，為前進(jìn)的人照亮正確的人生方向，惡言同樣也會把人拉像最深的地獄，更甚至?xí)淖円粋€人一生的人生軌跡。
親子共同勞動的體會篇三
這是我參加的“桂花樹下讀書會”看的第二本書，叫《金字塔原理》。當(dāng)看到第100頁時，有點(diǎn)看不下去了，跟桂花樹下發(fā)起人楊教師說有點(diǎn)看不太懂。楊教師回答：看這本書要結(jié)合實(shí)際操作，不要生看!
我就沒有再硬生生地看。之后，我無意間翻了下新買的書《“圖解思考”術(shù)》，發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質(zhì)很接近。于是先把圖解本看了，再來看《金字塔原理》就比較容易懂了。
其實(shí)，我打心里十分十分地感激楊教師。因?yàn)槲抑皇强戳说诙緯?，但我已?jīng)得到了十分大的受益?？磿畲蟮氖找媸悄芨淖兯伎?，的確第一本書給了我培訓(xùn)的素材和內(nèi)涵的修煉提升，那么第二本是一種思維的改變。異常是在這個時候，剛轉(zhuǎn)職業(yè)培訓(xùn)師的時候，我看了這本思維書，太及時及有用了。
我最大的思維改變，不是學(xué)了多么好的邏輯思路，而是讓我明白了一個道理：培訓(xùn)時選精美的圖片、秀高大上的ppt這些形式上的是次要的，重要的是展現(xiàn)給學(xué)員的資料。你能給學(xué)員帶來什么才是最關(guān)鍵的!
所以，我定下心來學(xué)“3”的魔力，這點(diǎn)太管用了。以前，我做課件時一個主題下有n個論點(diǎn)，思維模糊，只明白要分享給學(xué)員我所明白的，一股腦兒全放一齊，像大雜燴。我以為這就是我的誠心實(shí)意了，因?yàn)榻o了全部。但實(shí)際上，看了這本書我才明白學(xué)員們對于這種大雜燴，很難吸收，很難理解。我只是自以為是地認(rèn)為傳到達(dá)位了，在自我的狀態(tài)里。此刻，突然豁然開朗!課程的呈現(xiàn)是一個十分重要的步驟。先擺好觀念，學(xué)員需求擺第一，他們能學(xué)會我的課程資料是關(guān)鍵。“3”是我的幸運(yùn)數(shù)，我也是才明白的，也是學(xué)習(xí)了一本《數(shù)字密碼》才明白的。看來我從事這行，天天要用“3”，這“3”還真是我的幸運(yùn)數(shù)字啊!原先，學(xué)員的思維是要好的引導(dǎo)。不論我如何能講，口才再好，也要用“3”字法。即要將表達(dá)的主題進(jìn)行分解，不能分解成太多份，“3”份是最佳的，容易記住。
我以前異常羨慕那些說話有條理的，像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的：接下來我跟大家講三點(diǎn)，第一點(diǎn)是……，第二點(diǎn)是……，第三點(diǎn)是……。
沒想到，我也能夠做到的。思維的條理性、邏輯性能夠訓(xùn)練而提升的。經(jīng)過職場十幾年的歷練，我已經(jīng)學(xué)會正確表達(dá)我的觀念和思路。此刻有了這個金字塔方法，我能更好地讓任何一個聽眾、學(xué)員、觀眾來理解我的話，從而得到真正的分享!
經(jīng)過這個方法，我將手上的兩個正在開發(fā)的課件大綱，全部重新梳理了下。還真有一個主題下頭有7個論點(diǎn)的。此刻經(jīng)過推理法、歸納法全部變成3個論點(diǎn)，找到原先7個論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系，往上歸納出3個論點(diǎn)。這樣的確要好記，因?yàn)槲覀儌湔n，記大綱也要記憶的，也方便了我們。
金字塔原理，邏輯思路其實(shí)運(yùn)用面是很廣泛的。我還把我的個人介紹做了下運(yùn)用。這樣一下，變得十分職業(yè)化，我也十分滿意自我的介紹方式。
我是屬于理解本事比較慢的，可是只要一旦被我理解運(yùn)用了，一般是難以忘記的，并且能教會別人。我個人對圖片式的引導(dǎo)更能理解和消化。所以結(jié)合了《“圖解思考”術(shù)》后，我就理清了培訓(xùn)框架，并且還學(xué)到了要增加的幾個原先沒有的資料或者說版塊。以前覺得不重要，或者沒有想過為了方便學(xué)員理解而去做引導(dǎo)的資料，今日覺得真是異常重要。加了這些引言，參加了學(xué)員的興趣，并且他們理解更方便，也是對他們一種時間付出的尊重。
看書這件事真是非做不可!因?yàn)槲乙呀?jīng)開始受益，期望下一個開始受益的人就是你!一齊加入看書隊(duì)伍吧!
親子共同勞動的體會篇四
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。
我們家崇尚“在讀書中感悟人生在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！睆膶W(xué)校開展讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。
我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。
或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂!
親子共同勞動的體會篇五
親子勞動是指家長與子女一起參與家務(wù)、勞動，共同完成家庭事務(wù)的一種方式。在這種方式下，父母可以不僅僅是傳遞道理，而是通過身教讓孩子感受到生活的真實(shí)感和勞動的正能量。親子勞動的過程中，需要家庭成員協(xié)作，互相支持，讓體會勞動的艱辛和實(shí)踐獲得成就感，同時也能讓家庭成員互相依靠、相互信賴。
第二段：親子勞動的優(yōu)點(diǎn)
親子勞動有很多的好處。首先，參與勞動讓孩子學(xué)會承擔(dān)家庭的責(zé)任。在合適的年齡段，家長可以教授孩子做家務(wù)、處理問題的方法，從而讓他們不僅學(xué)會獨(dú)立，也學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。其次，親子勞動能讓家庭成員之間建立起更緊密的感情聯(lián)系。共同完成家庭事務(wù)，能讓親情倍增，增進(jìn)親子間、夫妻間的情感。最重要的是，親子勞動能培養(yǎng)孩子的耐心和自律能力。學(xué)會快樂地完成瑣碎的家務(wù)活，對孩子以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的啟示意義。
第三段：如何進(jìn)行親子勞動
首先，父母需要和孩子一同參與，親身體驗(yàn)的過程中對孩子的成長和價值觀形成有很實(shí)在的幫助。其次，選擇適合孩子的勞動內(nèi)容，不過量不負(fù)擔(dān)。如果孩子太小或體力不足，不要過度強(qiáng)求，選擇適合孩子的勞動項(xiàng)目，讓孩子有成功的感覺。第三，勞動可以與游戲相融合，讓孩子感受到一種樂趣。在有趣的勞動游戲中，孩子不再感到力不從心，還能驅(qū)動他們想嘗試更多的勞動活動。
第四段：如何讓親子勞動變得更有意義
親子勞動在完成家務(wù)的同時可以將一些有趣的生活知識傳授給孩子。教孩子如何美化家居、如何選擇健康食品、如何處理垃圾。正如“授人以魚不如授人以漁”，通過這些實(shí)踐，讓孩子更好地理解環(huán)境保護(hù)、生活健康的重要性。而且，我們還可以對一些孩子感興趣的問題，開課小學(xué)堂，給孩子提供一些小科普，讓孩子感覺學(xué)習(xí)和生活可以指逐步結(jié)合在一起，反映了家長對孩子的關(guān)注和關(guān)心。
第五段：結(jié)語
親子勞動是一個良好的家庭教育方式，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、人際溝通能力、學(xué)習(xí)成就感和生活技能，還增進(jìn)親情和家庭成員之間的感情聯(lián)系。在親子勞動中，不僅孩子進(jìn)步了，家長也可以收獲快樂和滿足感。因此，讓我們時刻銘記“家庭是孩子的起點(diǎn)”，讓親子勞動在每個家庭中都變得更加有趣，更加有意義。
親子共同勞動的體會篇六
親子勞動，指的是家庭成員之間一起參與家務(wù)、園藝、手工等活動的行為。親子勞動不僅有助于增進(jìn)家庭成員之間的感情，而且還有益于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立能力。筆者與父母和孩子們多年來一直堅(jiān)持著親子勞動的習(xí)慣，此舉給我們帶來了諸多收獲和感悟。
第二段：家務(wù)勞動讓孩子變得更加自理
從小，父母就讓我們參與家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子、洗碗等。雖然當(dāng)時覺得很煩瑣，但隨著年齡的增長，我們逐漸發(fā)現(xiàn)這對我們很有益處。不僅鍛煉了我們的身體素質(zhì)，更重要的是讓我們變得更加自理自助。隨著時間的推移，我們成為了有條理的人，不愛浪費(fèi)時間也善于安排自己的生活。這對我們的成長和未來的生活都帶來不小的幫助。
第三段：園藝勞動滋養(yǎng)我們的心靈
父親喜歡園藝，我們也常常跟著他一起修剪花草、種植蔬菜和果樹。在這個過程中，我們不僅獲得了自然的美景，還學(xué)會了如何照顧植物，也懂得了生命的價值和珍貴。我們發(fā)現(xiàn)，在園藝勞動中深深感受到了與自然交融的幸福感，并且對生命充滿感激，認(rèn)識到人類與自然的和諧相處之道。
第四段：手工勞動增加了我們的創(chuàng)造力
除了家務(wù)和園藝，我們還經(jīng)常一起做手工，如編織、剪紙、繪畫等等。手工雖然可能有些繁瑣，但這也是培養(yǎng)我們創(chuàng)造力和想象力的最佳途徑之一。在手工制作中，我們遇到問題，尋找解決方法，這無疑也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。這些創(chuàng)造性的思維不僅讓我們在手工方面有了更多的可能性，也對我們的日常生活產(chǎn)生了積極影響。
第五段：結(jié)尾
親子勞動對于我們來說，是一段極為難忘的經(jīng)歷。這既是成長的歷程，也是美好的回憶。在家庭中，通過一起完成家務(wù)、園藝和手工勞動，我們不僅培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和獨(dú)立能力，也增進(jìn)了家庭成員之間的感情。最重要的是，我們從中獲得了成長和收獲的感覺，并且感受到了生命的美好和寶貴。我們希望更多的家庭能夠親子勞動，讓成員之間的相處更加和諧幸福。
親子共同勞動的體會篇七
最近讀了斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家凱利·麥格爾格爾教授的書籍《自控力》的中文版，啟發(fā)頗深。剛開始看這本書的時候，覺得沒什么特殊之處，最初感覺它與一些勵志書和自我調(diào)整心態(tài)的書籍沒什么兩樣，大致上都是通過一些實(shí)驗(yàn)研究作為例證，來得出一些關(guān)于人群心理發(fā)展規(guī)律的抽樣結(jié)論。但是，當(dāng)看到本書內(nèi)容三分之一的時候，我似乎了解了它為什么被稱為最受歡迎的心理學(xué)教程。
它的實(shí)驗(yàn)論據(jù)與其說是提高本書說服力，不如說是一種心理學(xué)上的巧妙手法，其目的是為了提高讀者對于本書的興趣，書中例舉的很多實(shí)驗(yàn)其實(shí)都是理想實(shí)驗(yàn)，在心理學(xué)研究上的可靠性并不高，但是這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，趣味性強(qiáng)，容易抓住讀者的心，使讀者感興趣，而非為了讓他們信服。
很少有人敢胸有成竹的說："我擁有超強(qiáng)的自控力!"因?yàn)槲覀兡壳皩ψ钥亓Φ睦斫庖约胺椒ǘ贾皇羌性谛袨閷用?，而事?shí)上，自控力是一個浩大的工程，要解決自控力就必須要涉及到控制思想，控制情緒，控制神經(jīng)系統(tǒng)，控制行為，控制身體，這幾個要素缺一不可，缺少任何一個都不可能持久有效地增強(qiáng)自控力。自控力說白了就是意志力，也是控制自己的注意力、情緒和欲望的能力。
現(xiàn)在大多數(shù)人不能成功地減肥或改掉一個壞毛病，其實(shí)就是自控力太差。自控只是一時的行為，不能堅(jiān)持，因此我們講到意志力時，修飾它的是"頑強(qiáng)"、"堅(jiān)強(qiáng)"、"強(qiáng)大"之類的詞。一個人要有所成就，必須有頑強(qiáng)的意志力才行。尤其是有些弱點(diǎn)是致命的或嚴(yán)重影響自己發(fā)展的，必須修煉自己的自控力，改掉它，你才能擁有幸福的生活、健康的體魄和有成就的工作。
自控力存在于我們每個人的身邊，也控制著我們的成功與失敗。人的一生猶如一張儲存卡，50%是欲望，50%是理智。欲望驅(qū)使人們?nèi)?干什么",可理智又告訴人們不能"干什么",于是欲望和理智構(gòu)成了靈魂深處永恒的矛盾沖突。每個人都夢想著成功，可成功的路上必須要經(jīng)歷挫折、失敗、疼痛，必須要承受孤獨(dú)、委屈、隱忍，這就要很強(qiáng)的自控力。生活需要自控力：當(dāng)我們沒有學(xué)會控制自己的情緒時，總會和父母發(fā)生爭吵，甚至出現(xiàn)離家出走的荒謬行為，最后導(dǎo)致家庭關(guān)系不和睦，傷害與父母之間的感情。
學(xué)習(xí)中需要總控力：當(dāng)一個學(xué)生能夠適當(dāng)有效的控制自己學(xué)習(xí)的時間與方法時，他的成績一定不會太差。工作中需要自控力作為一名機(jī)場服務(wù)工作者來說，自控力的強(qiáng)弱也會成為旅客對其服務(wù)質(zhì)量評判標(biāo)準(zhǔn)，如果將自己的情緒帶入工作中，毫無遮掩毫不控制的呈現(xiàn)在旅客面前，這就是一種沒有開啟自控模式的表現(xiàn)。當(dāng)我們把壞情緒帶給旅客時，換來的結(jié)果就會是不滿、爭吵與投訴。所以服務(wù)工作中更加的需要自控力。
自控力對我們的生活有著極大的影響，但它需要我們將當(dāng)前的行為視為整個生活的一部分，它要求我們?yōu)樽钣欣谧约旱拇竽繕?biāo)而控制自己的行為。也許吸一支煙不會上癮，吃一塊蛋糕也不會使人馬上發(fā)胖，拖延一次任務(wù)也不會丟掉工作，但我們必須記?。洪L期的結(jié)果是由多個短期的過程所導(dǎo)致的，我們必須時刻注意控制自己，規(guī)范自己的行為和思想，并指揮自己的自控力。
親子共同勞動的體會篇八
生命有兩座城，一個住著死亡，一個住著永生。
“這是最好的時代，也是最壞的時代?！薄峨p城記》開篇第一句話被無數(shù)次引用。但我猜明白這句話的人并不必須明白《雙城記》講述了一個怎樣樣的故事，也不明白這句話為何而說。
如果想理解這句話的原意，以及為何說寫出這句經(jīng)典名句，那自然是要讀讀原著的。
“——簡而言之，那個時代和當(dāng)今這個時代是如此相似。”這句話其實(shí)解釋了上述經(jīng)典句子的兩個問題：為何這么說，對誰而說。這也就是小說出世的原因之一，狄更斯期望經(jīng)過這樣一本小說，經(jīng)過描述法國大革命給人民大眾帶來災(zāi)難來表示自我的擔(dān)心，同時警示英國的危險(xiǎn)處境。一段革命史，兩座分別代表兩個國家的城市，幾個風(fēng)雨飄搖中的人，構(gòu)成了小說的主要素。
雖然《雙城記》是一本經(jīng)典的小說，但因?yàn)槠涿鞔_提出這段革命背景是法國大革命，于是書中對革命的展現(xiàn)就被認(rèn)為是作者的歷史觀。而這正是對小說無數(shù)爭議的焦點(diǎn)。狄更斯在小說中除了以細(xì)膩的筆墨展示了貴族的殘忍，同樣也展示了革命群眾非理性的破壞。他認(rèn)為，革命是一種壓迫代替了另一種壓迫，一場直接濃重的血腥暴動替代了另外一場血腥。對攻占巴士底獄以及對暴動民眾的一系列描述——血腥、殘忍、狡詐、惡毒，是小說最為引人注目的地方。
狄更斯把在描述暴民邪惡之處傾心了很多的筆墨，展示了他對暴民的痛恨，從某種程度上能夠說是對革命的痛恨。當(dāng)然，作為人道主義者的狄更斯也指出了拯救世界的良藥：愛。這種愛，體此刻小說中的包括親情、感情、友情這種私人間的感情，也包括拋棄貴族、拯救蒼生的那種博愛。其中，最為出彩的是對卡頓之愛的描述。
我十分喜歡卡頓。實(shí)際上，卡頓就是狄更斯的化身，狄更斯正是首先想到了卡頓這個人和他身上的某種精神進(jìn)而構(gòu)思成這本小說的。那么，卡頓是怎樣樣一個人呢?小說中描述：“太陽悲悲切切，切切悲悲的冉冉升起，它所照見的景物，沒有比這個人更慘的了。他富有才華，情感高尚，卻沒有施展才華流露情感的機(jī)會，不能有所作為，也無力謀取自我的幸福。他深知自我的癥結(jié)所在，卻聽天由命，任憑自我年復(fù)一年的虛度光陰，消耗殆盡?！?/p>
這是個自甘墮落湮沒了自我的才華和青春的年輕人。為何自甘墮落?小說中似乎并沒有交代，自從他一出場就是如此，并且對他的家事背景描述也并不多。個人認(rèn)為，這個人代表狄更斯自我，所以他無需過多描述——卡頓的墮落，源于自我對日漸墮落的社會的失望。他走上斷頭臺前曾說過，“我看到這個時代的邪惡，和造成這一惡果的前一時代的邪惡，逐漸為自我贖了罪而消亡?！?/p>
被自我遺棄的悲觀者——卡頓，在朋友遇到困難，在所鐘愛的女子的丈夫即將被送上斷頭臺時，他突然出現(xiàn)，被救人還不知所以的情景下，以自我的生命做代價，在緊要關(guān)頭使了個掉包計(jì)救出了自我的所愛女子的丈夫。
這不正是基督之愛么?為自我贖了罪而消亡。事實(shí)上，小說中的卡頓也確實(shí)以上帝的口吻在臨死前說，“復(fù)活在我，生命在我，信我的人，雖然死了，也必復(fù)活;凡活著信我的人，必永遠(yuǎn)不死。”這就是狄更斯為“最壞的時代”開出的良藥，然而這畢竟是一種夢想。有人說，《雙城記》作為一部不朽的著作，如果沒有西德尼·卡頓的存在和所作所為，這部小說就失去了它的價值和光輝。我完全贊同。
也許，每個人的生命都有兩座城，一個住著死亡，一個住著永生。
親子共同勞動的體會篇九
親子勞動，是指家長與孩子一起參與到生產(chǎn)勞動或家務(wù)勞動中來，以增進(jìn)家庭親密關(guān)系、提高孩子勞動價值觀的一種活動。在現(xiàn)代社會中，越來越多的父母開始重視親子關(guān)系的培養(yǎng)。在這個過程中，親子勞動成為一種重要的方式。在我與孩子一起嘗試親子勞動的過程中，我深刻地體會到了親子勞動的益處，感受到了與孩子共同參與勞動所帶來的樂趣和成就感。在此，我想分享我個人在親子勞動方面的心得體會。
二、親子勞動的重要性
家庭是孩子成長的重要場所，通過親子勞動，孩子可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到正確的勞動態(tài)度和勞動技能。親子勞動有助于促進(jìn)家庭成員之間的溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。除此之外，親子勞動還能夠讓孩子感受到家庭成員之間的互助和團(tuán)結(jié)，從而養(yǎng)成孩子積極向上的人生態(tài)度。對于孩子來說，參與到家務(wù)勞動中來，是一種鍛煉自身能力、提高自我價值的途徑。在日常生活中，孩子所學(xué)到的親子勞動技能可以在未來的生活中幫助孩子更好地獨(dú)立生活，提高自我管理能力。
三、親子勞動對孩子的影響
在與孩子一起參與親子勞動的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子的情感得到了很好的滿足。通過我們的合作勞動，孩子學(xué)習(xí)到了如何在生活中幫助別人，從而感受到了自己的重要性和價值。此外，親子勞動還可以加深孩子的責(zé)任心和紀(jì)律性。通過我們共同的勞動，孩子逐漸學(xué)會如何自覺地按時完成任務(wù)，從而培養(yǎng)起堅(jiān)韌不拔的毅力和意志品質(zhì)。這些對于孩子未來的成長是非常有益的。
四、親子勞動過程中要注意的問題
雖然親子勞動對孩子的成長有著積極的影響，但是我們在親子勞動過程中也要注意到一些問題。首先，勞動的方式要適合孩子的年齡和體力，同時也要避免孩子受傷。其次，要根據(jù)孩子的接受能力逐漸提高任務(wù)的難度和勞動強(qiáng)度。最重要的是，親子勞動的目的是讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長，而不是將任務(wù)完美完成。因此，我們在實(shí)施親子勞動時，應(yīng)避免給孩子太大的壓力，保證任務(wù)的合理性和可完成性。
五、結(jié)語
親子勞動是一個非常有意義的活動，在這個過程中，父母與孩子可以感受到家庭的溫暖和親密。在參與親子勞動的過程中，孩子不僅可以學(xué)習(xí)到正確的勞動態(tài)度和技能，也能夠充分展示自己的能力和價值。因此，我希望更多的家庭能夠意識到親子勞動的重要性，用實(shí)際行動培養(yǎng)出積極、樂觀向上的孩子。同時，在實(shí)施親子勞動活動時，我們應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的方法和靈活的策略，注重發(fā)現(xiàn)孩子的問題并及時指導(dǎo)，從而讓親子勞動成為促進(jìn)親子情感、培養(yǎng)孩子品格的良好途徑。
親子共同勞動的體會篇十
兒子出生，讓我無比震撼，快樂過后養(yǎng)子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負(fù)，輕松過后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移，表示壓力比山大。
目前兒子在上幼兒園，但看看上小學(xué)的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書籍閱讀，希望能對我這個小家庭有所幫助。當(dāng)然大多數(shù)教育類的書籍都能給我?guī)硪恍┦斋@，但對我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒有最近看的一本書來的強(qiáng)烈。
這本書叫《一個孩子的戰(zhàn)爭》，是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家，他寫的不是教育專著，他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來，講述家長的期待反復(fù)于天堂地獄之間的歷程，講述家長成熟的代價不亞于一場戰(zhàn)爭，而且這場戰(zhàn)爭除了同敗或共贏，沒有第三個結(jié)果。
在書中，徐先生有一句話我深以為然。他說：孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解，達(dá)到真正的父子同心的境界。的確，一個孩子的家庭，家長本身是不成熟的，家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的，需要家長思考的問題會更多，需要家長付出的代價會更大，但是并不是說思考得更多就是干預(yù)得更多，更多的代價就是更大的回報(bào)。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實(shí)在需要家長們好好研究和琢磨，因?yàn)椴灰粯拥募彝?，不一樣的環(huán)境，不一樣的孩子，這個度真不一樣。
徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭，老人恣意寵愛，父母之愛缺失，熔鑄了一個心理失衡、性格復(fù)雜的稚子。這一點(diǎn)我也認(rèn)同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開朗就已經(jīng)是對我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會有些不盡如人意的地方，但我認(rèn)為那只是人性使然，只要善加引導(dǎo)，必不成大患。
書中有一章的題目是：墮落從電腦開始，我相信幾乎所有的家長都會對這個題目感興趣，我也不例外。徐先生開始不同意購買，孩子他媽妥協(xié)了，理由是電腦需要善加利用，不會用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監(jiān)控，結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長要說，咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時候，他兒子已經(jīng)14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動，嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失，小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng)、壓迫式管束教育，終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上，實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒有幸災(zāi)樂禍之意，我以為，家長不能將錯誤歸咎于孩子，作為成年人的家長應(yīng)該在孩子出生的時候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識，不要讓自己的無知在孩子身上報(bào)應(yīng)，那是不負(fù)責(zé)任的做法，最終家長也要付出代價。雖然徐先生很后悔沒有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng)，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒有學(xué)會做父親，結(jié)果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，父母教育是任何社會教育無法取代，無法彌補(bǔ)的教育。寫到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因?yàn)楦笎廴缟?，孩子需要父親撐起一片開闊的天地，讓他們健康快樂的成長。
試想，如果徐先生沒有將孩子送給老人撫養(yǎng);如果徐先生能給孩子更多的父愛;如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導(dǎo);如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會發(fā)生。然而，歷史是不能假設(shè)的，生活也沒有那么多如果，所以無論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長們都要做好為人父母的準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽冊俅蟮腻e誤，說到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母。稚子無錯，先反省自己吧!
徐先生的家庭，在孩子上高一的時候接近崩潰，徐先生嚴(yán)重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經(jīng)厭惡閱讀、消費(fèi)無度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn)，怎么辦?徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營，那里用大家無法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會問：徐先生的兒子救回來了嗎?后來會怎么樣?孩子考上大學(xué)沒有?現(xiàn)在情況如何?限于本文篇幅，我無法一一說清，請各位感興趣的家長自行購買閱讀，無論您處于什么狀態(tài)，我相信您都能從《一個孩子的戰(zhàn)爭》這本書中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過本書的我認(rèn)識的或不認(rèn)識的家長們，感謝徐世立先生無私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫成書，讓我等后來者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長們教子有方，壓力不大。
親子共同勞動的體會篇十一
親子關(guān)系是人際關(guān)系中最為親密和特殊的一種，而親子共同游戲則是加深親子關(guān)系的一種獨(dú)特方式。通過與孩子進(jìn)行游戲，不僅可以增加親子間的溝通和情感交流，還可以培養(yǎng)孩子的各方面能力。在親子共同游戲中，我收獲了很多，在與孩子一同游戲過程中，我得到了深刻的體會和心得體會。
第二段：增強(qiáng)親子間的感情
在親子共同游戲中，我發(fā)現(xiàn)我們的互動方式更加緊密而有趣。與孩子一起玩耍，我們會歡笑、調(diào)皮，有時也會爭吵、耍小脾氣，但最終我們會明白互相的愛。這樣的親子互動，增強(qiáng)了我的家庭情感，讓我們更加親密和諧。通過親子共同游戲，我與孩子之間的感情愈發(fā)深入，我們能夠更加理解和包容對方，這對孩子的成長有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
第三段：培養(yǎng)孩子的各方面能力
親子共同游戲不僅是親子之間的溝通和互動，同時也是培養(yǎng)孩子各方面能力的一種有效途徑。在游戲中，我們可以讓孩子學(xué)會規(guī)劃和思考，訓(xùn)練他們的觀察力和記憶力。通過創(chuàng)意游戲，孩子可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉動手能力和協(xié)調(diào)能力。同時，親子游戲能夠增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，在家庭中親子共同游戲可以讓家庭成員之間更加和諧，并且家庭成員之間互相扶持，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。
第四段：培養(yǎng)孩子的品格和情商
親子共同游戲可以培養(yǎng)孩子的品格和情商。在游戲中，有時孩子會面臨一些挑戰(zhàn)和困難，通過與家長一同面對和解決問題，可以培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅和勇氣。同時，親子共同游戲讓孩子學(xué)會尊重和包容他人，鍛煉孩子的情商。在游戲過程中，孩子會體驗(yàn)到玩伴的快樂和悲傷，懂得分享和關(guān)心他人的感受。這樣的親子互動讓孩子在游戲中學(xué)會了關(guān)心、交流和理解，對他們的成長有著積極的影響。
第五段：建立良好的家庭教育
親子共同游戲不僅是一種方式，更是一種家庭教育方式。通過親子共同游戲，家長能夠更好地了解孩子的興趣和特長，為他們提供有針對性的教育。同時，親子共同游戲還可以幫助家長培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和紀(jì)律意識，鍛煉孩子的自我約束和自律能力。在親子游戲中，家長可以傳遞正確的價值觀念和道德觀念，讓孩子在游戲中學(xué)會做人和為人。通過親子共同游戲，家庭教育能夠得到更好的貫徹和實(shí)施，營造出良好的家庭教育環(huán)境。
結(jié)束語：
通過親子共同游戲，我體會到了家庭的溫暖與快樂，更加深入了解了孩子們的心理和成長需要。親子共同游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種構(gòu)建和諧家庭的有效方式。我會繼續(xù)與孩子共同游戲，加深我們之間的關(guān)系，為他們的成長提供更好的支持和幫助。同時，我也會鼓勵更多的家長與孩子一同游戲，讓親子共同游戲成為每個家庭的日常。
親子共同勞動的體會篇十二
親子共同游戲是一種有趣而有意義的親子互動方式，通過游戲，父母和孩子可以增進(jìn)感情，培養(yǎng)孩子的社交能力，提升親子關(guān)系的質(zhì)量。在這個快節(jié)奏的社會中，親子共同游戲可以成為一種放松心情、釋放壓力的方式。我曾與我的孩子一同參與各種親子游戲，在游戲中我不僅收獲了樂趣，還得到了許多寶貴的體悟和心得體會。
第一段：親子共同游戲，家庭的快樂時光
親子共同游戲是家庭中的快樂時光，它可以讓父母和孩子沉浸其中，共同創(chuàng)造美好回憶。在游戲中，我和孩子一起奔跑、大笑、互相激勵，這些快樂的瞬間就像鑲嵌在心中的寶石，讓我們時刻保持著幸福的微笑。
第二段：親子共同游戲，培養(yǎng)孩子的社交能力
親子共同游戲不僅可以增進(jìn)親子之間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的社交能力。比如在角色扮演游戲中，孩子可以扮演不同的角色，并與父母一起探索游戲世界，這樣可以讓孩子學(xué)會與人合作、分享和理解。親子共同游戲讓孩子在玩耍中學(xué)會與他人交往，提高他們的社交能力。
第三段：親子共同游戲，促進(jìn)父母和孩子的溝通
親子共同游戲不僅是玩樂的過程，更是促進(jìn)父母和孩子溝通的機(jī)會。通過游戲，我們父母可以更好地了解孩子的興趣愛好、性格特點(diǎn)，更好地與他們溝通和交流。當(dāng)父母和孩子一起投入游戲中時，我們可以互相傾聽對方的心聲，從而建立更加良好的親子關(guān)系。
第四段：親子共同游戲，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識
親子共同游戲培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識，可以讓他們學(xué)會關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任。在游戲中，父母和孩子需要相互配合、相互支持，每個人都扮演著重要的角色。通過這樣的合作，孩子能夠感受到合作的重要性，并形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識。
第五段：親子共同游戲，享受成長的快樂
親子共同游戲不僅是孩子的快樂時光，更是父母見證孩子成長的快樂。在游戲中，我們可以看到孩子的成長和進(jìn)步，看到他們逐漸變得成熟、獨(dú)立。這樣的成長快樂是其他方式無法替代的，它讓父母更加意識到自己作為親子共同游戲的見證者的重要性。
結(jié)尾段：通過親子共同游戲，我更加深刻地體會到了家庭的快樂時光、培養(yǎng)孩子的社交能力、促進(jìn)父母和孩子的溝通、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識、享受成長的快樂等方面的意義。親子共同游戲是一種寶貴的親子互動方式，讓我們在游戲中收獲樂趣的同時，更加珍惜與孩子在一起的每一刻。讓我們一起享受親子共同游戲帶來的快樂吧！
親子共同勞動的體會篇十三
近年來，親子勞動在家庭教育中扮演著越來越重要的角色。親子勞動不僅可以鍛煉孩子的自理能力和實(shí)踐能力，也可以增強(qiáng)親子之間的情感交流。作為家長，參與親子勞動也可以在忙碌的工作之余與孩子共同度過寶貴的時光。然而，親子勞動也需要一定技巧和體會，下面將分享一些家長參與親子勞動的心得體會。
第二段：親子勞動的方式和技巧
親子勞動的方式多種多樣，可以根據(jù)孩子的興趣和家庭條件選擇適合的勞動項(xiàng)目。例如，可以一起打掃家里的衛(wèi)生，整理孩子們的書包和衣柜，或者一起種植花草。在選擇勞動項(xiàng)目的同時，家長還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和協(xié)作意識。在實(shí)施親子勞動時，家長要耐心引導(dǎo)孩子，幫助他們理解勞動的重要性，并一步一步教會他們?nèi)绾瓮瓿扇蝿?wù)。此外，家長應(yīng)該充分肯定孩子的勞動成果，鼓勵他們堅(jiān)持勞動下去。
第三段：親子勞動的益處和心得
親子勞動可以幫助孩子樹立正確的價值觀念和勞動觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過親身參與勞動，孩子們可以深刻體會到勞動的辛苦和重要性，從而懂得珍惜家庭的勞動成果。此外，親子勞動還可以提高孩子的各種技能，如整理能力、收納能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。家長也可以借助親子勞動的機(jī)會加深親子之間的交流，增進(jìn)家庭的和諧與快樂。
第四段：親子勞動在人格塑造方面的作用
親子勞動對孩子的人格塑造也有著積極的影響。通過勞動，孩子可以培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)，如勤勞、堅(jiān)持和自律。此外，親子勞動還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，提高他們解決問題的能力。在親子勞動中，家長可以作為榜樣，積極參與和引導(dǎo)孩子，以身作則，向孩子傳遞正確的人生價值觀。
第五段：總結(jié)親子勞動的意義和如何保持持久性
親子勞動不僅僅是家庭教育的一種方式，更是一種培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的途徑。通過親子勞動，家長可以與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長，建立更加緊密的親子關(guān)系。為了保持親子勞動的持久性，家長需要定期安排勞動時間，并充分傾聽孩子的意見和建議。同時，鼓勵孩子提出自己喜歡的勞動項(xiàng)目，并根據(jù)孩子的發(fā)展情況適時調(diào)整勞動方式。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行親子勞動，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
總結(jié)
親子勞動是一種既能鍛煉孩子，又能增進(jìn)親子關(guān)系的教育方式。不僅可以培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和責(zé)任感，還可以幫助他們樹立正確的價值觀和勞動觀念。通過親子勞動，孩子們可以學(xué)會勤勞和堅(jiān)持，培養(yǎng)獨(dú)立和自信。家長應(yīng)該充分利用親子勞動的機(jī)會，與孩子一起度過寶貴的時光，共同成長。只有堅(jiān)持不懈，親子勞動的意義才能得到最大程度的發(fā)揮。
親子共同勞動的體會篇十四
第一段：概述親子勞動的意義和目的（200字）
親子勞動是指家長與孩子一同進(jìn)行勞動活動的過程。這種形式的親子活動不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的勞動意識、堅(jiān)持力和責(zé)任感。親子勞動的目的在于讓孩子學(xué)會勞動，明白勞動的辛苦，通過與家長一同勞動，加強(qiáng)親子間的溝通和理解。
第二段：親子勞動的積極影響（250字）
親子勞動能給孩子帶來許多積極的影響。首先，親子勞動可以培養(yǎng)孩子的勞動意識。在勞動中，孩子能夠通過親身體驗(yàn)到勞動的價值，認(rèn)識到一份努力值得付出。其次，親子勞動能增進(jìn)親子之間的感情。在共同的勞動中，家長和孩子可以互相配合、互相幫助，溝通和理解的機(jī)會也更多。此外，親子勞動還可以促進(jìn)家庭的和諧。在家庭成員一同勞動的過程中，家庭成員之間的關(guān)系更加緊密，沖突和摩擦也會更少。
第三段：親子勞動過程中的體會與收獲（300字）
家長和孩子在親子勞動中會有許多值得珍視的體會與收獲。首先，孩子可以通過勞動學(xué)會獨(dú)立。在勞動中，家長可以給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們完成任務(wù)，逐漸增加他們的自理能力。其次，親子勞動還有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子們在這個過程中需要承擔(dān)一些簡單的任務(wù)，家長可以引導(dǎo)他們認(rèn)真完成，并給予他們相應(yīng)的獎勵和認(rèn)可，從而培養(yǎng)他們對勞動的責(zé)任感。此外，親子勞動還可以培養(yǎng)孩子的耐心和堅(jiān)持力。在勞動中，孩子們常常要經(jīng)歷一些繁重、乏味的任務(wù)，而完成任務(wù)需要時間和毅力。通過親子勞動，孩子們可以學(xué)會堅(jiān)持不懈地完成任務(wù)，增強(qiáng)自己的耐心。
第四段：親子勞動對家庭和諧的促進(jìn)（250字）
親子勞動對于家庭的和諧也起到了積極的促進(jìn)作用。首先，親子勞動強(qiáng)調(diào)了家庭成員之間的合作和互助。在勞動中，家庭成員可以相互扶持，共同完成任務(wù)，這有助于增進(jìn)彼此之間的感情，減少家庭成員之間的矛盾。其次，親子勞動也是家庭溝通的重要機(jī)會。在勞動過程中，家長和孩子可以通過交流和合作，更好地理解和理解彼此的需求和感受，從而促進(jìn)家庭的和諧。此外，親子勞動也能加強(qiáng)家庭成員之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力。通過共同勞動，家庭成員感受到了共同努力和付出的意義，從而增強(qiáng)了家庭的凝聚力。
第五段：親子勞動的啟示與建議（200字）
親子勞動作為一種重要的親子活動形式，給予家長和孩子很多啟示。要注意，在親子勞動過程中，家長應(yīng)充分傾聽和尊重孩子的意見和想法，不要一味強(qiáng)求。這樣可以增加孩子參與勞動的積極性和興趣。另外，親子勞動也要注重任務(wù)的合理分配，既能讓孩子體驗(yàn)到勞動的辛苦，又不會過度勞累。最后，要注重在親子勞動過程中賦予孩子一定的責(zé)任，讓他們能夠逐漸承擔(dān)更多的任務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感與獨(dú)立能力。
總結(jié)：通過親子勞動，不僅可以幫助孩子培養(yǎng)勞動意識、堅(jiān)持力和責(zé)任感，還能增進(jìn)親子關(guān)系、促進(jìn)家庭和諧。家長應(yīng)充分利用親子勞動的機(jī)會，與孩子共同勞動，相互合作，共同成長。
親子共同勞動的體會篇十五
親子共同參訓(xùn)是一種新穎而有益的教育方式，它旨在通過家長和孩子一同參與培訓(xùn)活動，促進(jìn)親子關(guān)系的建立和加強(qiáng)。在過去的一個月里，我?guī)е业暮⒆訁⒓恿艘淮斡H子共同參訓(xùn)活動，這給我們帶來了許多難忘的體驗(yàn)。在本文中，我將分享我們的心得和收獲。
第二段：親子關(guān)系的提升
通過親子共同參訓(xùn)，家長和孩子相互交流、合作的機(jī)會大大增加，對于提升親子關(guān)系來說具有重要意義。在參訓(xùn)的過程中，我和孩子一起解決問題、分工合作，這讓我們感受到了親子之間的默契和團(tuán)結(jié)。孩子也更加愿意傾聽我的意見和建議，增強(qiáng)了我們之間的信任和理解。通過親子共同參訓(xùn)，我體會到了努力加強(qiáng)親子關(guān)系的重要性。
第三段：孩子的成長
親子共同參訓(xùn)對孩子的成長也有很大的促進(jìn)作用。參訓(xùn)活動中的團(tuán)隊(duì)合作、自我管理、問題解決等方面的訓(xùn)練，不僅鍛煉了孩子的能力，也讓孩子學(xué)會了如何與他人相處。在培訓(xùn)中，我看到了孩子的進(jìn)步和成長，他變得更加自信、自主，并且能夠主動尋找解決問題的方法。親子共同參訓(xùn)為孩子提供了一個展示自己才能的平臺，讓他們在積極的環(huán)境中獲得成就感。
第四段：家庭教育的啟示
參加親子共同參訓(xùn)的經(jīng)歷也給了我一些家庭教育的啟示。首先，我意識到了家庭教育的重要性。在孩子的成長過程中，家庭教育起著決定性的作用，親子共同參訓(xùn)為我提供了一個機(jī)會，更好地了解孩子的需求和問題，以更有針對性的方式進(jìn)行教育。其次，我認(rèn)識到了家庭教育需要不斷學(xué)習(xí)和提高。親子共同參訓(xùn)是一個學(xué)習(xí)和成長的過程，它讓我認(rèn)識到了自己的不足和待改進(jìn)之處，促使我成為一個更好的家庭教育者。
第五段：結(jié)論
參加親子共同參訓(xùn)活動是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅提升了親子關(guān)系，也促進(jìn)了孩子的成長和家庭教育的發(fā)展。在將來，我將繼續(xù)參與親子共同參訓(xùn)活動，為了孩子的成長和家庭的幸福，我會堅(jiān)持不懈地投入時間和精力，與孩子一同成長和進(jìn)步。
親子共同勞動的體會篇十六
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。
可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。
現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。
而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長會議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動了孩子的積極性。
兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的.數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。
兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。
在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。
但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。
于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。
在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。
有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。
然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。
以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。
我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。
一段時間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。
孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。
如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀，我們喜歡!
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。
可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。
也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時間，還有是因?yàn)樯頌槁殘鰦寢?，白天工作晚上要做家?wù)，實(shí)在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。
今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。
每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我：媽媽，快來和我一起看書!我聽到他的號召。
我只好停下手中的活，先陪他看書了。
我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。
兒子會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。
同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。
希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時間和孩子一起讀書。
更好的引導(dǎo)他探索知識世界的奧妙!
親子共同勞動的體會篇十七
一本書和一本好書的區(qū)別在于，好書讓你讀得越多，得到的越多，經(jīng)過閱讀獲得強(qiáng)大的精神力量?！冻了间洝窞槲覀儍艋撵`，洗去俗塵，它更讓我明白“我思故我在”的道理。
“有兩樣?xùn)|西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思索，它們就愈使心靈充滿不斷增長的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法則?！边@是德國古典哲學(xué)家康德的墓志銘。當(dāng)我第一次讀到這句話的時候，并不了解它的本意。
對于道德和人性自身的探索，直到我讀了馬可·奧勒留的《沉思錄》后才有較為深入和系統(tǒng)的思考?！冻了间洝?，這是溫總理的枕邊書，這是克林頓在《圣經(jīng)》之后受影響最大的一本書，這本書來自于一個羅馬皇帝的人生思考。馬可·奧勒留，一位卓越的羅馬帝國哲學(xué)家，他沒能阻擋羅馬帝國的轟然倒塌，可是卻用自我一生的思考，為無數(shù)尋求生命更深層境界的人，鋪設(shè)了靈魂的階梯。
這不是一本普通的書，它不是尼采的哲學(xué)思考，也不一樣于羅曼羅蘭文鈔，這是一本用靈魂寫成的書。人這一生，最大的敵人就是自我，能戰(zhàn)勝自我的人，便能戰(zhàn)勝一切，而這也是我們最容易忽視的一點(diǎn)?！按藢?，責(zé)己嚴(yán)”的古訓(xùn)人人都明白，可是在工作和生活中，卻不容易做到，所以馬可說，“不要不情愿地勞作，不要不尊重公共利益，不要不加以適當(dāng)?shù)难芯?，不要分心，不要虛有學(xué)問的外表而喪失自我的思想，也不要成為喋喋不休或忙忙碌碌的人?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)做的，是多將思想放在自我的身上，每日三省，想想自我能為家人、為社會做些什么，“當(dāng)你不把你的思想指向公共利益的某個目標(biāo)時，不要把你剩下的生命浪費(fèi)在思考別人上”，因?yàn)?，注意別人的缺點(diǎn)和行為，將使我們忽略觀察我們自我的缺點(diǎn)和行為。
在這本《沉思錄》里，作者好似一個異常嚴(yán)峻而又平和的人站在鏡子前面，告誡鏡子里頭的自我，書中“你……”的句式就是最好的明證。這不是簡單的內(nèi)心獨(dú)白和情緒傾訴，這是本我與自我的交談，這是解剖靈魂，對自我進(jìn)行告誡。比如他在書中這樣對自我說道：“你錯待了自我，你錯待了自我，我的靈魂，而你將不再有機(jī)會來榮耀自身。每個人的生命都是足夠的，但你的生命卻已近尾聲，你的靈魂卻還不去關(guān)照自身，而是把你的幸福寄予別的靈魂。”他總是這樣在書中狠狠地拷問自我。如果我們的精神水平尚不能到達(dá)自我批評的高度，那至少，我們能夠經(jīng)過閱讀，理解《沉思錄》給我們靈魂的洗禮。
《沉思錄》不僅僅是對自我更深層次的探索，也充滿對人類道德的思考。隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)禮貌日益豐富的同時，我們的精神禮貌卻在悄悄退化，而《沉思錄》正是讓我們重新找回“逝去的禮貌”的鑰匙。在本書首卷中，我們便能讀到這樣的話，“從我的祖父維勒斯，我學(xué)習(xí)到弘德和制怒”。在馬可的時代，還是由神權(quán)所統(tǒng)治。
如果說，神和道德扮演著同樣的主角，都是人類欲望的救贖之路，那么，神可是是基于道德而產(chǎn)生的一個具象的實(shí)體。林達(dá)在《西班牙旅行筆記》中寫到：“人們常常把__徒看作是一群愚民，實(shí)在是小看他們了。真正的勇士，是有勇氣挑戰(zhàn)自我內(nèi)心的人。這是悟性的開啟，是人認(rèn)識自我和神靈的最關(guān)鍵一步。他們被神靈擦亮眼睛，最終想改變的只是自我。他們和賽內(nèi)加一樣，試著借助自我的創(chuàng)造力，用那些哲學(xué)、倫理和邏輯來擺脫內(nèi)心困境。
終究如拔著自我的頭發(fā)想離開地球那樣，無法成功。于是，他們走向神?！弊呦蛏瘢椒踩缥覀?，無法拯救他人，但至少能拯救自我。而在偉大的神明背后，其實(shí)便是宏偉的道德，在幾千年中，真正扮演救贖主角的其實(shí)便是我們?nèi)祟愖陨淼牡赖?。如此說來，人的一生，原也是同內(nèi)心欲望戰(zhàn)斗的一生，而戰(zhàn)斗的終極目標(biāo)，可是是道德。如果我們能戰(zhàn)勝自我，由一個高尚的道德所引導(dǎo)，那么這個社會的丑陋面也會隨之淡去。
親子共同勞動的體會篇十八
你在看書，會感覺到你在人間仙境，快樂的“吃書”，想蠶一樣，書就是你的桑葉，你不停的吃啊吃!，這是只有喜歡看書的人才能感覺到的。這感覺非常神秘，你沒有“十幾，八十年”的“書(功)力”是很難感覺到這種感覺。
我有本好書，想推薦給大家，名字叫《校園對抗賽》，作者是叫李志偉。
我對這本書，深有感受!!!
《校園對抗賽》這本書，其中的一篇《再見玫瑰山》文章讓我喜愛。
《再見玫瑰山》的主要內(nèi)容是白天他們和羅伯斯小學(xué)去玫瑰山比野外生存挑戰(zhàn)賽，他們在“攀花枝”時，外國小學(xué)有人掉了下去。白天他可急了：要是出人命怎么辦?他就帶了幾個外國小學(xué)的人，按照記憶，躲過巖石，終于在樹下找到了她。
找到人后，他們肩并肩走向山頂。等待已久的兩位校長高興地說：“你們都是贏家!”
我想：輸贏沒關(guān)系，但是要互助!上學(xué)期的拔河比賽時，我們班的同學(xué)能夠齊心協(xié)力，運(yùn)動員們心往一處使，拉拉隊(duì)們的加油聲此起彼伏極大的鼓舞大家的信心，最后終于取得了較好的成績。是的，我們在學(xué)校、在家做任何事情都要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。俗話說的好，獨(dú)木不成林，一個好漢三個幫!
這本書真是讓我開懷大笑了好幾天。
讓我知道友誼是多么重要，還讓我懂得了做人的道理?？磿氖斋@真大，快來看書吧!
親子共同勞動的體會篇十九
第一段：盡管現(xiàn)如今的生活節(jié)奏快、壓力大，但親子共同參訓(xùn)活動仍然是每個家庭都應(yīng)該參與的重要事件。我最近和我的孩子一起參加了一次親子共同參訓(xùn)活動，這使我深刻地認(rèn)識到了參與這樣的活動的重要性。
第二段：參加親子共同參訓(xùn)活動的好處之一是增進(jìn)親子關(guān)系。在我們每天的生活中，父母和孩子之間經(jīng)常因?yàn)槊τ诠ぷ骰驅(qū)W業(yè)而缺乏交流和互動的時間。然而，在這次活動中，我和孩子可以互相傾聽彼此的感受和想法，共同參與各種活動，建立和加強(qiáng)了我們之間的親密關(guān)系。
第三段：參加親子共同參訓(xùn)活動的好處之二是培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自信心。在這次訓(xùn)練中，孩子們需要完成一些獨(dú)立的任務(wù)，比如照顧小動物或解決一些問題。通過這些活動，他們學(xué)會了自己思考，獨(dú)立解決問題，并在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中獲得了成就感和自信心。
第四段：參加親子共同參訓(xùn)活動的好處之三是培養(yǎng)了孩子的社交能力。這次活動中，孩子們需要和其他孩子和他們的家長合作完成任務(wù)。通過與陌生人合作，并互相幫助，孩子們學(xué)會了合作、溝通和尊重他人的重要性。這對于他們今后的成長和生活都將起到積極的影響。
第五段：參加親子共同參訓(xùn)活動的好處之四是開闊了孩子的眼界和豐富了他們的知識。這次活動中，孩子們不僅僅是通過聽講座和閱讀書籍學(xué)習(xí)，還親身體驗(yàn)了一些真實(shí)的場景。他們學(xué)習(xí)了動植物的知識，了解了大自然的美妙，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。這些體驗(yàn)對于孩子的成長和教育都具有重要的意義。
總結(jié)：通過親子共同參訓(xùn)活動，我深刻認(rèn)識到了參與這樣的活動的重要性。這樣的活動不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自信心、社交能力以及開闊他們的眼界。我相信，只要我們能夠時刻關(guān)注和參與孩子的成長，他們一定會成為自立、自信、積極向上的人。
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