總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累，是我們在成長中匯總的寶貴財(cái)富。在撰寫總結(jié)時(shí)，我們要做到言簡意賅，避免使用過多的俗套詞匯和空洞的陳述。以下是小編為大家整理的一些勵(lì)志故事，希望能給大家?guī)矸e極的能量和信心。
山東濰坊陽光篇一
濰坊市是山東省的一個(gè)重要城市，也是中國重要的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和商貿(mào)城市之一。作為一個(gè)重要的地方政府，濰坊市政府時(shí)刻關(guān)注人民的民生問題，通過“問政山東濰坊”平臺(tái)與市民進(jìn)行互動(dòng)交流，以解決民生問題及推進(jìn)政府工作的順利進(jìn)行。通過參與這個(gè)平臺(tái)，我深刻認(rèn)識(shí)到了問政活動(dòng)的重要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了一種新型政府和民眾之間的互動(dòng)模式。
首先，問政山東濰坊為市民提供一個(gè)向政府部門提問的平臺(tái)，使他們能夠直接表達(dá)自己對于政府工作的期望和關(guān)注點(diǎn)。在過去，普通市民很難直接與政府官員進(jìn)行對話，他們的疑問和問題往往被忽視。而現(xiàn)在，通過問政平臺(tái)，市民能夠隨時(shí)隨地提出自己的問題，并得到政府工作人員的回應(yīng)和解答，這大大提高了市民參與政府決策的主動(dòng)性和獲得感。
其次，問政活動(dòng)的開展讓社會(huì)各界了解到政府部門的工作進(jìn)展和決策過程。政府決策往往需要一定的時(shí)間和程序，而市民對某些問題的關(guān)注和期待往往要求迅速的回應(yīng)。通過問政平臺(tái)，政府部門能夠及時(shí)公布工作進(jìn)展和相關(guān)決策，讓市民能夠了解到政府的努力和取得的成果，增強(qiáng)了市民對政府的信任和支持。
第三，問政山東濰坊提供了一個(gè)公開透明的政府服務(wù)平臺(tái)。過去，政府部門的工作往往被官僚主義和不透明性所籠罩，市民對政府的決策和行動(dòng)感到不滿和困惑。通過問政活動(dòng)，政府將自己的工作和決策公之于眾，接受公眾監(jiān)督，讓市民能夠了解政府的運(yùn)作和政策執(zhí)行過程，增加了政府的透明度和公信力。
第四，問政山東濰坊為政府部門提供了一個(gè)信息收集和決策參考的重要渠道。政府決策往往需要充分了解和考慮社會(huì)各界的意見和利益。通過問政活動(dòng)，政府能夠及時(shí)了解到市民的關(guān)切和需求，以此為政府工作提供指導(dǎo)。這種政府與民眾的互動(dòng)模式不僅能夠?yàn)檎疀Q策提供參考，也能夠增強(qiáng)政府工作的針對性和可行性。
最后，通過參與問政山東濰坊，我深刻認(rèn)識(shí)到了公民的權(quán)利和責(zé)任。作為一個(gè)市民，我們有權(quán)利了解政府工作和政策，也有責(zé)任提出自己的建議和問題。通過問政平臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)政府是非常愿意傾聽市民的聲音和解決問題的，而我們作為一員，有責(zé)任參與到政府工作中，共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改善民生。
總之，問政山東濰坊是一種政府與市民之間互動(dòng)和溝通的模式，為市民提供了表達(dá)意見和解決問題的渠道，也促進(jìn)了政府的透明和公信力。在參與問政過程中，我深深感受到政府的責(zé)任和勤勉，同時(shí)也明確了作為一個(gè)市民的權(quán)利和責(zé)任。希望通過問政平臺(tái)的不斷改進(jìn)和完善，能夠進(jìn)一步提高政府工作的水平和市民的滿意度，為濰坊市的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
山東濰坊陽光篇二
近期我參加了一次在山東濰坊的培訓(xùn)活動(dòng)，這是一場全方位的培訓(xùn)，涉及了很多方面的內(nèi)容，同時(shí)也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)和理念，今天我要分享一下這次培訓(xùn)給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容
這次培訓(xùn)涉及到了許多的內(nèi)容，從人際交往到職業(yè)規(guī)劃，從領(lǐng)導(dǎo)力到創(chuàng)新思維，從品牌設(shè)計(jì)到市場營銷等等。特別是關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新思維方面的課程，讓我受益匪淺。在這之前，我并沒有真正的思考過自己未來的職業(yè)發(fā)展，也沒有真正參與到創(chuàng)新的思維中，這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解到了這些方面的內(nèi)容，也讓我開始思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃。
第三段：學(xué)習(xí)的氛圍
除了學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，這次培訓(xùn)的氛圍也讓我印象深刻。雖然這是一個(gè)短暫的培訓(xùn)過程，但是整個(gè)過程中師生之間的互動(dòng)和溝通非常融洽，不僅僅是老師講課，學(xué)生聽講那么簡單，更像是一次共同探討和學(xué)習(xí)的過程。同時(shí)，學(xué)習(xí)的氛圍也非常活躍，在課間休息的時(shí)候，同學(xué)之間會(huì)互相交流自己的思考和感受，增進(jìn)了大家之間的友誼。
第四段：對工作的啟示
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，也讓我明白了創(chuàng)新思維在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。在以后的工作中，我要更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并且不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識(shí)和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展做出更好的規(guī)劃。同時(shí)，我也要借鑒創(chuàng)新思維的理念，敢于嘗試和創(chuàng)新，不斷提高自己的能力和競爭力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷，不僅使我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新思維的重要性，也增進(jìn)了我與同學(xué)之間的友誼，同時(shí)也開闊了我的眼界，讓我更加全面地了解社會(huì)的發(fā)展和變化。我相信在以后的工作中，我能夠更好地應(yīng)用這些知識(shí)和理念，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己更高的職業(yè)目標(biāo)。
山東濰坊陽光篇三
最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。
我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí)，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無怨無悔、默默無聞的奉獻(xiàn)精神令我折服。我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來，時(shí)而急，時(shí)而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會(huì)兒讓那飄浮的樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。
傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實(shí)乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢__，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
山東濰坊陽光篇四
濰坊市是山東省的一個(gè)重要城市，也是全國知名的城市之一。問政山東濰坊是我參與的一項(xiàng)民生活動(dòng)，通過與政府官員的在線問答，我獲得了很多心得體會(huì)。下面我將從政府形象、問題解決、民眾參與、行政效能和民生改善五個(gè)方面，進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，問政山東濰坊讓我對政府的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在問政過程中，政府官員負(fù)責(zé)回答民眾的問題，充分展現(xiàn)了政府的責(zé)任心和工作能力。他們在回答問題時(shí)條理清晰，語言親切，展現(xiàn)了政府的公信力。政府官員的積極參與和回應(yīng)，增強(qiáng)了政府與民眾之間的聯(lián)系，樹立了政府良好的形象。這讓我對政府更加有信心，也更加愿意與政府溝通，共同建設(shè)美好的社會(huì)。
其次，問政山東濰坊有效地解決了民眾的問題。通過在線問答的方式，民眾可以直接向政府官員提出問題，得到及時(shí)的回答和解決方案。政府官員們在回答問題時(shí)，不僅給出了解決問題的方法，還提供了相應(yīng)的政策支持。這讓民眾能夠更好地了解政府的決策和政策，解決個(gè)人和集體的實(shí)際困難，提升了民眾的獲得感和幸福感。
第三，在問政山東濰坊中，民眾的參與感大大增強(qiáng)。在以往，民眾很難直接與政府官員溝通，解決自己的問題。而現(xiàn)在，通過在線問答的方式，民眾可以直接向政府展示自己的需求和意見。政府官員的回答能夠滿足民眾的需求和期待，讓民眾感受到政府的貼心和關(guān)懷。這也促使了民眾的積極參與，增強(qiáng)了民眾對自己事務(wù)的管理權(quán)，推動(dòng)了社會(huì)治理的民主化和精細(xì)化。
第四，問政山東濰坊提升了行政效能。通過在線問答的方式，政府官員能夠迅速了解民眾的問題和需求，及時(shí)給出解決方案。這大大縮短了問題解決的時(shí)間，提高了行政效能。政府官員們在回答問題時(shí)，也可以將一些常見問題進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成常見問題解答數(shù)據(jù)庫，進(jìn)一步提升辦事效率。這不僅節(jié)約了政府資源，也提高了政府的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。
最后，問政山東濰坊有助于改善民生。通過問政，政府官員們能夠了解民眾的實(shí)際需求和問題，及時(shí)解決民眾的實(shí)際困難。政府官員的工作成果和努力，讓民眾感受到政府對民生的關(guān)注和改善。這不僅提升了民眾的獲得感和滿意度，也加強(qiáng)了政府的社會(huì)責(zé)任感和使命感。從長遠(yuǎn)來看，問政山東濰坊有助于推動(dòng)城市的發(fā)展，改善民眾的生活質(zhì)量。
總的來說，問政山東濰坊是一項(xiàng)有益于政府和民眾的活動(dòng)。通過問政，我對政府的形象和工作方式有了更深入的了解，解決了一些實(shí)際問題，增強(qiáng)了參與感和獲得感。我相信，在問政的推動(dòng)下，山東濰坊的社會(huì)治理會(huì)更加民主、高效，民眾的幸福感和滿意度也會(huì)不斷提升。希望問政山東濰坊這一機(jī)制能夠得到持續(xù)的改進(jìn)和發(fā)展，為全國其他城市的治理提供借鑒和參考。
山東濰坊陽光篇五
春節(jié)是民間最隆重的節(jié)日。你知道山東濰坊春節(jié)習(xí)俗嗎?相信不少人都不是很清楚吧，下面本站小編就給大家介紹山東濰坊春節(jié)習(xí)俗，感興趣的一起來看看吧!
這一天俗稱“小年”，是民間祭灶的日子，傳說這一天灶王爺要回天庭向玉帝報(bào)告地上一年的事情，民謠中“二十三，糖瓜粘”指的即是每年臘月二十三的祭灶或辭灶，這一天有吃糖瓜的習(xí)俗，意思是讓灶王爺吃了糖瓜嘴甜一點(diǎn)，“上天言好事”。從這一天開始，民間便開始忙年了，打掃衛(wèi)生、置辦年貨、蒸年糕、蒸饃饃，年味越來越濃。
這天都起得很早，同族同姓的要相互拜年。過年餃子吃罷，男女各著新衣，以宗親近遠(yuǎn)為序，先近再遠(yuǎn)后莊鄉(xiāng)，給長輩拜年。鄉(xiāng)親街巷相遇，慣以“過年好啊”、“起得早”、“吃得多”、“發(fā)財(cái)”為祝賀語。
這天，各家又焚香燒紙，將祖宗神靈送回墳?zāi)?，同宗聚?huì)，由長輩帶領(lǐng)，到祖墳上燒紙叩拜，并大放爆竹，以示后人興旺。自即日起，晚輩攜禮物到親戚家拜年，初二出嫁的姑娘回娘家。
正月初五俗稱五碼日或破五。民俗一說破五前諸多禁忌過此日皆可破。按照舊的習(xí)慣要吃“水餃子”。
孔府。
臨近三十，孔府忙年活動(dòng)中最熱鬧的場面“蒸壯”就出現(xiàn)了，“蒸壯”就是為過年蒸各種饅頭、餃子、糕餅。
大年三十整夜包餃子。府內(nèi)到處燃燈、燃檀香末、鋪地毯、院子里搭彩棚、拉彩帶。午后去報(bào)本堂行禮，晚飯后去祖廟辭歲。大人給孩子送“壓歲錢”，裝在紅紙袋里，上面寫有“長命百歲”的字樣，放在小孩子的枕邊，每人準(zhǔn)備一個(gè)景泰藍(lán)食盒，其中放粘米面做的如意、小柿子、桔子等物。
午夜過后所有的人起來拜天地神。在前上房院子里用席子搭起“天地樓”。朝各個(gè)方向，東、西、南、北、東北、西南、西北，各擺一張桌子，桌子上擺放神的牌位，正中一張桌子上擺天地神牌位?！疤斓貥恰迸?，立“朝天竿”，點(diǎn)“天燈”，日夜不熄，一直要點(diǎn)半個(gè)月之久。
濟(jì)南。
年初二回娘家必須拿上禮品，按老規(guī)矩講，就是一刀肉(不能少于四五斤)、兩條魚(鮮鯉魚，每條魚須在一斤以上，也稱“對魚”)、三瓶白酒外加四斤點(diǎn)心(雞蛋糕、長壽糕、桃酥、百子糕)，這幾樣禮品統(tǒng)稱“四色禮”，寓含著一年四季平安、四季發(fā)財(cái)?shù)拿篮米Ｔ浮?/p>
青島。
從正月初一開始走親戚。在青島，“親”與“戚”是嚴(yán)格分開的，大年初一這一天是給重要人物和長輩拜年的，以前是需要給長輩磕頭的，現(xiàn)在不怎么講究了，一般就是作揖問“過年好”而已，但姑表姨表親戚是不可以在這一天走動(dòng)的。初二那天給姥姥拜年，姥姥不在了給舅舅拜年，初三是女婿給丈母娘拜年，初四是未結(jié)婚但已訂婚的準(zhǔn)媳婦給未來的公婆拜年，從正月初五開始，就是走動(dòng)姑姨表親的日子了。
走親戚帶禮物，青島方言叫“打點(diǎn)個(gè)簍子”，是因?yàn)橐郧白哂H戚用的都是用外面刷清油，用細(xì)竹條編就的竹簍子。至于里面放什么東西，則沒有什么特別的講究，家里有什么就隨便放什么，一兩瓶即墨老酒，兩包青食餅干，幾個(gè)蘋果，也就成了。反正親戚家也只是會(huì)拿出一兩樣，再壓回去一兩樣，換一下，不讓空著簍子回去。
炸菜:春節(jié)到來,魯北農(nóng)村有在節(jié)前炸菜的習(xí)慣,用豆腐、生肉、魚蝦等原料炸出過年的菜肴,特別是用豆腐制作出的豆腐頁、豆腐棒、豆腐丸、溜豆腐等十多種不同品種的過節(jié)菜,豐富農(nóng)村過年的自備食品。
膠東大餑餑:大餑餑,漢族面食,古代時(shí)多用于祭祀,現(xiàn)在的膠東地區(qū)春節(jié)仍用于祭祖擺供,又稱大棗餑餑。
年糕:春節(jié),我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有紅、黃、白三色,象征金銀,年糕又稱“年年糕”,與“年年高”諧音,寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。
山東濰坊陽光篇六
3日,記者從濰坊計(jì)生委了解到,從5月30日開始,濰坊正式實(shí)施一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策。本報(bào)將為您詳解政策內(nèi)容。
適用單獨(dú)兩孩政策的獨(dú)生子女具體包括以下幾種情形:夫妻生育的唯一子女;無子女的夫妻合法收養(yǎng)的唯一子女;夫妻生育子女中唯一存活的,且已死亡的其他子女均未曾生育;由社會(huì)福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)成人且查找不到兄弟姐妹的;夫妻唯一子女,夫妻離婚后,一方與該子女共同生活,未再婚或再婚后未再生育或收養(yǎng)的;夫妻唯一子女,夫妻喪偶后,未再婚或再婚后未再生育或收養(yǎng)的;夫妻生育一個(gè)子女后,又合法收養(yǎng)殘疾兒童的原子女。
這項(xiàng)政策自2015年5月30日起施行,有效期至2019年5月29日。
2015年11月12日至《修改決定》正式生效之間,單獨(dú)-夫婦已懷孕或生育第二個(gè)子女的,進(jìn)行批評教育后補(bǔ)辦《生育證》。
已領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的單獨(dú)-夫婦申請?jiān)偕?自申請批準(zhǔn)再生育當(dāng)月起,注銷其《獨(dú)生子女父母光榮證》,停止繼續(xù)享受獨(dú)生子女父母獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠待遇,此前已經(jīng)享受的獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠待遇不予追回。
蓋多次章,跑無數(shù)次腿,生孩子辦準(zhǔn)生證一直以來是市民頭疼的事情。3日,記者了解到,在單獨(dú)二孩放開的同時(shí),濰坊也開始實(shí)行生育第一個(gè)子女實(shí)行免費(fèi)登記制度。市民可自行選擇生育第一個(gè)子女的時(shí)間,依法享受母嬰保健和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù),在生育后三個(gè)月內(nèi)應(yīng)持《出生醫(yī)學(xué)證明》到一方戶籍所在地或者現(xiàn)居住地的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府或者街道辦事處進(jìn)行生育登記,享受計(jì)劃生育優(yōu)先優(yōu)惠服務(wù)。生育登記實(shí)行首接負(fù)責(zé)制。
但是生二孩,還是必須辦《生育證》,符合條件的單獨(dú)-夫妻辦理《生育證》需要提交的材料需提交:獨(dú)生子女父母生育子女情況證明(雙方單位或村居委會(huì)出具)和申請人的戶口簿、《結(jié)婚證》、生育子女情況證明(雙方單位或村居委會(huì)出具)等原件,并留存復(fù)印件一份。其父母原生育多個(gè)子女的,需提供相關(guān)部門出具的其他子女死亡的有效證明;其他子女達(dá)到法定婚齡后死亡的,村居委會(huì)應(yīng)出具其未生育或收養(yǎng)子女的證明。
另外,界定申請人是否為獨(dú)生子女,需提交其父母的戶口簿(首頁、本人頁及變更頁)原件及復(fù)印件一份;其父母存檔單位出具(無存檔單位的人員由戶籍地村居委會(huì)出具)的生育子女情況證明;父母為外省市戶籍的,由父母戶籍所在地縣(市、區(qū))人口(衛(wèi)生)計(jì)生部門出具生育子女情況證明。
（六）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織應(yīng)當(dāng)扶持獨(dú)生子女家庭發(fā)展生產(chǎn)。如果辦了獨(dú)生子女證，就不能參加國家有關(guān)二胎政策了。
山東濰坊陽光篇七
在人生的不同階段，學(xué)習(xí)與成長都是非常重要的話題。無論是初學(xué)者還是已經(jīng)有了很多經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，在不同的領(lǐng)域進(jìn)行培訓(xùn)都有助于提高自己的知識(shí)水平和工作能力。我最近剛剛結(jié)束了一次在山東濰坊參加的培訓(xùn)，今天我要和大家分享一下這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要是針對我所在的行業(yè)進(jìn)行的，涉及到了一些關(guān)于市場趨勢、新產(chǎn)品研發(fā)等方面的知識(shí)。這些內(nèi)容雖然在我們的日常工作中也會(huì)接觸到，但是在培訓(xùn)中，通過專業(yè)老師的講解和交流，我們可以更系統(tǒng)、全面地了解這些知識(shí)點(diǎn)。除此之外，還有一些關(guān)于技能提升和職業(yè)規(guī)劃的課程，這些內(nèi)容能夠幫助我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢，并且規(guī)劃未來的職業(yè)方向。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
參加這次培訓(xùn)，對我的工作和職業(yè)規(guī)劃都產(chǎn)生了很大的啟示。首先是對市場趨勢的了解更加清晰和深入，這使得我在日后的工作中能夠更加準(zhǔn)確地判斷市場動(dòng)態(tài)，進(jìn)而更好地為公司制定產(chǎn)品銷售策略和服務(wù)方案。其次，在技能培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃方面，我也得到了很多寶貴的建議和意見，在今后的工作中我會(huì)更加注重自身技能和職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。
第四段：交流互動(dòng)
一個(gè)培訓(xùn)班的好壞不只取決于課程內(nèi)容，更重要的是交流互動(dòng)環(huán)節(jié)。這次培訓(xùn)，我們除了課程學(xué)習(xí)外，還有一些小組活動(dòng)、研討會(huì)以及晚宴等形式的交流活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我們更好地認(rèn)識(shí)了彼此，也讓我們在交流中相互學(xué)習(xí)和借鑒，增強(qiáng)了我們對行業(yè)的整體認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第五段：總結(jié)
總體而言，這次培訓(xùn)對我來說是非常有益的。除了學(xué)習(xí)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，更重要的是讓我有機(jī)會(huì)與同行交流，并且發(fā)現(xiàn)了自身的不足和潛力。這讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了職業(yè)成長的重要性，也堅(jiān)定了我今后要不斷追求學(xué)習(xí)和進(jìn)步的決心。對于那些計(jì)劃參加培訓(xùn)活動(dòng)的同行，我也希望能夠充分利用這些機(jī)會(huì)，獲得更多具有實(shí)際意義的收獲和成長。
山東濰坊陽光篇八
根據(jù)國務(wù)院辦公廳通知精神，2019年中秋節(jié)節(jié)放假安排為：9月13日至9月15日公休放假，共3天，高速公路不享受免費(fèi)通行政策。
記者從交通部門獲悉，按照國家關(guān)于小客車免費(fèi)通行的相關(guān)規(guī)定，高速公路免費(fèi)通行的時(shí)間范圍只有春節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)四個(gè)國家法定節(jié)假日，中秋假期不在免費(fèi)放行的節(jié)假日范圍內(nèi)。因此，今年中秋節(jié)期間，車主上高速仍需正常繳費(fèi)通行。
節(jié)假日期間，各地區(qū)、各部門要妥善安排好值班和安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并妥善處置，確保人民群眾祥和平安度過節(jié)日假期。
山東濰坊陽光篇九
中午離開了蓬萊，踏入中國的風(fēng)箏之都濰坊。
風(fēng)箏有一個(gè)別名——紙鳶，它是用紙糊成的。風(fēng)箏起源于中國，在23前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，偉大的哲學(xué)家墨子就琢磨“三年而成，蜚一日而敗”，雖然沒有成功，但將技術(shù)傳給了弟子魯班，魯班改木為竹，把珠子劈開削光滑，在火上烤彎曲，做成喜鵲的樣子，這只喜鵲在空中飛行達(dá)3天之久，這就是我國歷史上的第一只風(fēng)箏。
偌大的風(fēng)箏館，有幾款風(fēng)箏給我留下了特別深刻的印象。
首先，我們看到的是福祿壽三星。它有個(gè)特點(diǎn)——人物的衣擺、胡須都可以隨風(fēng)擺動(dòng)，栩栩如生，如同三位神仙駕凌人間一般。
往前走，看見了一個(gè)江蘇南通六角板風(fēng)箏，又叫哨口風(fēng)箏，上面小的是哨，大的是口，會(huì)在空中發(fā)出非常響亮的聲音，在空中發(fā)出的聲音九里之外都能聽得見。
咦，那是什么?人頭和身體怎么那么混亂啊?我可以看到三個(gè)娃娃的頭部，但仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)娃娃的頭部都連接了2個(gè)身子，看出來了嗎?它是一左一右，一趴一仰，六個(gè)娃娃環(huán)連在一起，叫做“六子箏頭”。
挺逗的風(fēng)箏吧?仔細(xì)看看，是不是有6個(gè)娃娃呀?!
大家知道這個(gè)人是誰嗎?他就是鄭板橋，在濰縣做了7年縣令的揚(yáng)州八大怪之一，他能書善畫。這個(gè)風(fēng)箏的名字叫“難得糊涂”，聰明難，糊涂難，明轉(zhuǎn)成糊涂更難，放一招，退一步，當(dāng)下心安，非圖而后來福報(bào)也。
除了中國風(fēng)箏之外，還有世界風(fēng)
山東濰坊陽光篇十
我市2023年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)將于6月13日至16日進(jìn)行。
請各位家長提前了解考點(diǎn)位置，綜合交通狀況及天氣因素，合理安排交通工具并規(guī)劃行程路線，盡早出發(fā)。考生到達(dá)考點(diǎn)后，須自覺配合接受身份驗(yàn)證和兩次安檢(在考試封閉區(qū)入口和考場入口分別進(jìn)行安檢)。因此，建議考生至少于開考前45分鐘到達(dá)考點(diǎn)，以免耽誤考試。注意：考試開始15分鐘后，遲到考生不得進(jìn)入考點(diǎn)參加當(dāng)次科目考試。
山東濰坊陽光篇十一
【作文題目】
閱讀下面的文字，按要求作文。
一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的?！?/p>
一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的.地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣?！?/p>
請你根據(jù)自己讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。
【優(yōu)秀作文】
欣賞自己
許多人都認(rèn)為只有美好的事物才值得欣賞，其實(shí)在殘缺中發(fā)現(xiàn)美，也是一種欣賞的藝術(shù)。只有發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為自己感動(dòng)，為自己喝彩，才能使自己的生活充滿自信，充滿快樂，充滿希望。徒有美麗的外表，不足以長處，真正深入人心的美麗必須是內(nèi)外兼美的，蕙質(zhì)蘭心，上善若水，縱然不能擁有絕世的容貌，但高尚的品質(zhì)，出尖的氣質(zhì)，仍是當(dāng)之無愧的女中翹楚。然而，氣質(zhì)的修煉非成于一夕之間，那是成長過程中的累積沉淀。
讀一本好書，可以增長知識(shí)，可以提高一個(gè)人內(nèi)在的氣質(zhì)。面對挫折，你輕蔑地?fù)P起微笑的嘴角;面對失敗，你拍拍肩上的灰塵，振作起精神。正所謂“男兒當(dāng)自強(qiáng)，女兒當(dāng)自信?！敝挥凶孕?，你才會(huì)欣賞自己，欣賞自己的長處，你才可以去彌補(bǔ)短處?！敖馃o赤足，人無完人?！辈⒉皇撬腥硕际峭昝赖?。古希臘的一位著名演說家，非常喜歡演講，然而先天性的口齒不清，給他帶來了不少困擾，但他堅(jiān)信自己有演講的天賦，最終獲得了大家的認(rèn)可;身價(jià)超過四億的主持人李詠，正是因?yàn)樽孕?，?jīng)過不懈的努力，成為了央視的“名嘴”。
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，欣賞自己，只要你想，并且奮斗，再加上自信，你就有可能做任何事情
山東濰坊陽光篇十二
第一條為深化我縣教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號(hào))及《湖南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)實(shí)施辦法》(湘政辦發(fā)〔2015〕114號(hào))精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。
第二條本細(xì)則所稱鄉(xiāng)村教師，是指包括全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊學(xué)校(教學(xué)點(diǎn)、幼兒園)在編在崗的一線教師。
第三條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門應(yīng)高度重視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的突出地位，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，辦好鄉(xiāng)村學(xué)校，幫助鄉(xiāng)村孩子接受公平、有質(zhì)量的教育。
第二章目標(biāo)任務(wù)
第四條按照“師德為先、以德化人，規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理，提升質(zhì)量、提高待遇，改革機(jī)制、激發(fā)活力”的原則，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，配齊各學(xué)科師資，滿足鄉(xiāng)村學(xué)校開齊開足各學(xué)科課程的需要。
第五條建立健全鄉(xiāng)村教師“縣管校聘”管理體制，確保全縣鄉(xiāng)村教師來源保障有力，教師資源配置顯著改善，教師隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提升，教師待遇依法得到保障。
第六條逐步建立“越往基層、越是艱苦、地位越高”的鄉(xiāng)村教師激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力，形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
第七條全面提升鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)男女教師比例相對均衡和鄉(xiāng)村教師本土化，確保鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定，努力造就一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)縣，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。
第三章主要措施
第八條切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師師德建設(shè)。把理想信念放在師德教育的首位，強(qiáng)化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康和法治教育，并將師德建設(shè)融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村中小學(xué)校黨建工作，規(guī)范黨組織設(shè)置，選優(yōu)配強(qiáng)黨組織書記，重視從優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員，加強(qiáng)教師黨員日常管理，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村教師黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)師德考核力度，將師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉職晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，培養(yǎng)宣傳師德典型，嚴(yán)格查處師德失范行為，落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制。
第九條拓寬鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。結(jié)合鄉(xiāng)村教師實(shí)際差缺情況，確定年度補(bǔ)充教師數(shù)量，建立教師補(bǔ)充長效機(jī)制，每年通過公開招聘、公費(fèi)定向培養(yǎng)、“四海攬才”等渠道補(bǔ)充、引進(jìn)教師。
(一)加大教師公開招聘力度。教育體育部門根據(jù)核定的年度用編計(jì)劃，科學(xué)制定教師招聘計(jì)劃和招聘方案，報(bào)人社部門核準(zhǔn)后，在相關(guān)部門指導(dǎo)和監(jiān)督下，牽頭組織實(shí)施教師公開招聘工作。
(二)加強(qiáng)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)工作。根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校教師減員情況，積極申報(bào)和制訂需求計(jì)劃和年度培養(yǎng)計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)公費(fèi)定向師范畢業(yè)生作為鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師補(bǔ)充的主渠道之一，建立健全各類型、各學(xué)段、各學(xué)科教師培養(yǎng)全覆蓋的地方公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)體系，確保公費(fèi)定向師范畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教有編有崗。
(三)開辟人才引進(jìn)“綠色通道”。利用“巴陵人才工程”的“四海攬才”平臺(tái)，從高校直接引進(jìn)短缺學(xué)科師資。從外縣直接引進(jìn)骨干教師，對在縣外任教的本縣籍(含本縣籍干部家屬)在編在崗教師，申請調(diào)回我縣任教的，由縣編辦核準(zhǔn)編制，縣教育體育局統(tǒng)一組織考核，相關(guān)部門為考核合格的教師辦理調(diào)入手續(xù)。
(四)鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事鄉(xiāng)村教育。鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，財(cái)政給予適當(dāng)支持。高校畢業(yè)生取得教師資格并被招聘到我縣農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園任教的，按照中央和省、市有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償政策。
第十條提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。縣人民政府切實(shí)履行實(shí)施培訓(xùn)的主體責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃和支持教師全員培訓(xùn)，把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系，保障經(jīng)費(fèi)投入，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量。
(一)以5年為周期，對全體鄉(xiāng)村教師、校(園)長進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，鉆研業(yè)務(wù)，按照專業(yè)對口的原則提高學(xué)歷層次。
(二)加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入?？h本級按照不低于幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教職工工資總額(含績效工資)的1.5%安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，列入財(cái)政預(yù)算，并逐步提高;農(nóng)村學(xué)校應(yīng)按不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的8%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)工作的實(shí)際需要。
(三)整合縣教研室、儀電站、教師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，建立鄉(xiāng)村教師與校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，在國家、省、市、縣級培訓(xùn)計(jì)劃安排時(shí)，重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村教師與校長培訓(xùn)。
(四)全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極利用遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，同時(shí)建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵(lì)機(jī)制并提供必要的保障經(jīng)費(fèi)。
(五)積極實(shí)施中小學(xué)名師與名校長培養(yǎng)。落實(shí)省“十百千萬”培養(yǎng)工程和市“十百千”園丁工程，每三年開展一次“巴陵名師”評選，在未來教育家、青年精英教師、骨干教師培養(yǎng)等項(xiàng)目實(shí)施中重點(diǎn)向鄉(xiāng)村教師傾斜。
第十一條提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，確保鄉(xiāng)村教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，并逐步提高。依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，縣域內(nèi)統(tǒng)一繳費(fèi)及補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。加快改善鄉(xiāng)村學(xué)校教師工作生活條件，讓所有鄉(xiāng)村教師能安居樂業(yè)。
(一)建立農(nóng)村教師人才津貼。根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校偏遠(yuǎn)艱苦程度，對毛田鎮(zhèn)、月田鎮(zhèn)、張谷英鎮(zhèn)、步仙鎮(zhèn)和公田鎮(zhèn)大塅片鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)放農(nóng)村教師人才津貼。按照越偏遠(yuǎn)艱苦，津貼標(biāo)準(zhǔn)越高的原則，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地、集鎮(zhèn)所在地(非鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地)、自然村所在地學(xué)校，分別向在崗在編教師每人每月分等級發(fā)放一定數(shù)量的人才津貼，列入財(cái)政預(yù)算，按月發(fā)放給在農(nóng)村學(xué)校任教的教師。
(二)全面落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼制度。嚴(yán)格按照《湖南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼實(shí)施辦法》(湘人社發(fā)〔2015〕53號(hào))精神，落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼不得沖抵原已享受的績效工資中的農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼和農(nóng)村教師人才津貼。建立專項(xiàng)班主任津貼，并向鄉(xiāng)村學(xué)校班主任傾斜。
(三)實(shí)施教師安心工程。全面改善鄉(xiāng)村學(xué)校尤其是村小、教學(xué)點(diǎn)教師工作生活條件，著力建好教師周轉(zhuǎn)房、小食堂、小澡堂、小圖書室，接通互聯(lián)網(wǎng)，保障鄉(xiāng)村教師有房住、有飯吃、可洗澡、有書讀、有網(wǎng)上?？h教育體育局負(fù)責(zé)制定學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)改造標(biāo)準(zhǔn)和改造臺(tái)賬，由學(xué)校所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)具體實(shí)施。對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改造到位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣人民政府采取以獎(jiǎng)代投的方式予以補(bǔ)貼。
(四)關(guān)心教師身心健康。每兩年組織對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行一次免費(fèi)體檢，相關(guān)經(jīng)費(fèi)按照學(xué)校隸屬關(guān)系由同級財(cái)政負(fù)擔(dān)，列入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與教育部門合作，積極制定適合鄉(xiāng)村教師需求的體檢方案，加強(qiáng)對體檢教師的跟蹤指導(dǎo)，保證體檢質(zhì)量。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，切實(shí)做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。
(五)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要定期組織開展走訪、慰問鄉(xiāng)村教師活動(dòng)，采取有效措施，積極幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，重點(diǎn)幫助解決大齡未婚鄉(xiāng)村教師婚姻難問題，加大救助特困教師力度。要切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益，對侮辱教師人格，傷害教師人身安全的行為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和公安派出機(jī)構(gòu)要從嚴(yán)、從快打擊，切實(shí)負(fù)起主體責(zé)任。支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，支持縣、鄉(xiāng)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)建立聯(lián)動(dòng)救助特困教師機(jī)制。
第十二條建立健全鄉(xiāng)村教師成長激勵(lì)機(jī)制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列。完善鄉(xiāng)村教師職務(wù)(職稱)評聘條件和程序辦法，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位比例總體平衡，并切實(shí)向鄉(xiāng)村教師傾斜。建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度和表彰制度。
(一)嚴(yán)格落實(shí)省中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評聘條件和程序辦法，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。從2016年開始，鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱申報(bào)時(shí)對外語成績(外語教師除外)、發(fā)表論文不作要求，持有計(jì)算機(jī)等級證書和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作結(jié)業(yè)證書的教師，不再重復(fù)參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平培訓(xùn)與考試。落實(shí)鄉(xiāng)村中小學(xué)校中高級職稱崗位設(shè)置比例，適當(dāng)提高標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的比例上限內(nèi)中級增加5個(gè)百分點(diǎn)，高級增加3個(gè)百分點(diǎn)，重點(diǎn)用于解決在鄉(xiāng)村學(xué)校工作滿20年和30年，目前分別還是初級、中級職稱且符合評審條件與標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師晉級問題。
(二)加大鄉(xiāng)村教師鼓勵(lì)力度。國家、省、市分別對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上、20年以上、15年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。對長期扎根鄉(xiāng)村，成效顯著、貢獻(xiàn)突出的教師和教育工作者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)和支持教育基金會(huì)等社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金，開展“最美鄉(xiāng)村教師”評選表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。在評選表彰各級教育體育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、確定特級教師評選指標(biāo)和評選條件等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜?？h人民政府將逐步加大支持力度，并積極鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體捐資助學(xué)，對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并適時(shí)提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。
第十三條統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制管理辦法。根據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況及時(shí)調(diào)整鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制，實(shí)施中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理，按照城市標(biāo)準(zhǔn)(小學(xué)1:19，初中1:13.5，高中1:12.5)核定鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的.方式核定。
(一)通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式加大對人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)的支持力度，重點(diǎn)解決各學(xué)科教師全覆蓋，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開足開齊國家規(guī)定課程。
(二)探索將一般性教學(xué)輔助和工勤崗位不再納入編制管理范圍，并相應(yīng)適當(dāng)降低教職工編制核定標(biāo)準(zhǔn)。在核定的編制總額內(nèi)，合理配置寄宿制學(xué)校專職生活教師，對適合社會(huì)力量提供的工勤和教學(xué)輔助等服務(wù)，探索采取政府購買服務(wù)方式，納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)目錄。
(三)嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”、長期使用臨聘人員，嚴(yán)禁聘用1年以上的臨聘人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制用于非教育教學(xué)工作。
第十四條有序推動(dòng)城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)。加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育教師的統(tǒng)籌管理，推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革，為教師交流輪崗提供制度保障。
(一)建立并實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校校長、教師定期交流輪崗制度，積極推動(dòng)教師、校長在縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、中心小學(xué)和村小(教學(xué)點(diǎn))之間的合理流動(dòng)。到2017年全面實(shí)施縣域內(nèi)教師與校長交流工作，到2020年實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教師與校長交流制度化、常態(tài)化。
(二)強(qiáng)化城市教師支援鄉(xiāng)村教育工作制度，城市中小學(xué)教師評聘中級職務(wù)應(yīng)有1年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，評聘高級職務(wù)應(yīng)累計(jì)有2年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷;鄉(xiāng)村學(xué)校教師評定為特級教師和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，應(yīng)服務(wù)5年后方可流動(dòng)。
(三)積極探索通過定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。提高鄉(xiāng)村教育教學(xué)水平，保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對穩(wěn)定，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距。
第四章組織管理
第十五條加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))分級組織實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃?？h人民政府嚴(yán)格實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，細(xì)化任務(wù)分工，分解工作責(zé)任?？h教育、發(fā)改、編制、人社、財(cái)政、住建、房產(chǎn)、國土資源、規(guī)劃、衛(wèi)計(jì)等部門要加強(qiáng)銜接溝通，密切協(xié)調(diào)配合，形成有效合力，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施細(xì)則的貫徹落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)切實(shí)承擔(dān)轄區(qū)內(nèi)改善教師工作生活條件、營造良好教育周邊環(huán)境的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)無法納入縣級建設(shè)項(xiàng)目的小型建設(shè)改造任務(wù)，切實(shí)改善鄉(xiāng)村教師住宿、就餐、洗澡、讀書、上網(wǎng)等基本工作生活條件，主動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校周邊矛盾糾紛，為中小學(xué)、幼兒園營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益，關(guān)心教師冷暖，幫助鄉(xiāng)村教師解決工作、生活實(shí)際困難。
第十六條明確責(zé)任分工。各相關(guān)部門單位要按照職責(zé)分工主動(dòng)履行職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)責(zé)任，把準(zhǔn)支持重點(diǎn)，確保鄉(xiāng)村教師支持政策和有效措施落到實(shí)處。
教育體育部門要加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)改部門要加快編制周轉(zhuǎn)宿舍規(guī)劃，進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。機(jī)構(gòu)編制部門要加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校編制保障，加大公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)力度，確保鄉(xiāng)村中小學(xué)教師能夠滿足教育教學(xué)實(shí)際需求。人社部門要進(jìn)一步完善落實(shí)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制和職稱評聘改革辦法，加大對鄉(xiāng)村教師配備和職務(wù)(職稱)傾斜支持力度。財(cái)政部門要完善并督促落實(shí)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助政策，著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。房產(chǎn)部門要切實(shí)落實(shí)保障性住房優(yōu)先政策，將符合條件的農(nóng)村學(xué)校教職工統(tǒng)籌納入當(dāng)?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO(shè)范圍;要在經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房分配上優(yōu)先考慮在職在崗鄉(xiāng)村教師，在公有住房租金上給予優(yōu)惠。國土資源部門在編制土地利用計(jì)劃時(shí)，要保障教育用地，確保教育教學(xué)不因土地使用受到影響。規(guī)劃部門要將學(xué)校布局納入城鄉(xiāng)建設(shè)整體規(guī)劃，確保教育優(yōu)先發(fā)展地位。其他相關(guān)部門要在各自職責(zé)范圍內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師支持有關(guān)工作。
第十七條落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障?？h財(cái)政要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)保障領(lǐng)域之一，將所需經(jīng)費(fèi)納入公共財(cái)政保障范圍，形成穩(wěn)定投入機(jī)制，確保各項(xiàng)鄉(xiāng)村教師支持政策落實(shí)到位。制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕截留、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為，充分發(fā)揮資金使用效益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。
第十八條積極宣傳引導(dǎo)。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，爭取廣大教師和社會(huì)各界對鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的理解和支持，著力形成良好的工作氛圍;要大力宣傳廣大鄉(xiāng)村教師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，積極營造全社會(huì)關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍，努力在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。
第十九條嚴(yán)格督導(dǎo)考核。將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的落實(shí)情況納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各相關(guān)部門全面建成小康社會(huì)綜合績效評估指標(biāo)體系。縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)將匯同有關(guān)職能部門進(jìn)行專項(xiàng)檢查督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)并適時(shí)公布督導(dǎo)結(jié)果。對在鄉(xiāng)村教師支持工作中成績突出的，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法;對工作不力、政策落實(shí)不到位的，依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅問責(zé)。
第五章附則
第二十條本《實(shí)施細(xì)則》由縣教育體育局負(fù)責(zé)解釋，并自公布之日起施行。
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山東濰坊陽光篇十三
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號(hào))、《湖南政府辦公廳關(guān)于印發(fā)湖南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)實(shí)施辦法的通知》(湘政辦發(fā)〔2015〕114號(hào))文件精神，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師(包括全市鄉(xiāng)、農(nóng)村鎮(zhèn)中心區(qū)、村莊學(xué)校教師，下同)隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育相對均衡發(fā)展，制定如下實(shí)施細(xì)則。
一、加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，必須堅(jiān)持師德為先、以德化人，規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理，提升質(zhì)量、提高待遇，改革機(jī)制、激發(fā)活力的原則，力爭到20，使全市鄉(xiāng)村學(xué)校教師來源保障有力，“縣管校聘”管理體制基本建立，教師資源配置顯著改善，教師隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提升，教師待遇依法得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，逐步建立“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面;到2020年，努力造就一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)市、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。
二、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。采取有效措施，提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈地用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，進(jìn)一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實(shí)效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村中小學(xué)校黨建工作，規(guī)范黨組織設(shè)置，選優(yōu)配強(qiáng)黨組織書記，配備必要的黨務(wù)干部，適度加大發(fā)展鄉(xiāng)村教師黨員的力度。開展多種形式的師德教育，將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，嚴(yán)格查處師德失范行為，落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制。
三、大力加強(qiáng)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)。逐步擴(kuò)大公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)規(guī)模，到2020年，公費(fèi)定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生成為我市義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充的主渠道。各縣市區(qū)政府要根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校教師“退員補(bǔ)員”的實(shí)際需要，制訂好公費(fèi)定向師范生中長期需求計(jì)劃和年度培養(yǎng)計(jì)劃，報(bào)省級教育行政部門統(tǒng)籌組織實(shí)施。建立完善與國家免費(fèi)師范生相銜接，各類型、各學(xué)段、各學(xué)科教師培養(yǎng)全覆蓋的地方公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)體系，確保公費(fèi)定向師范畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教有編有崗。
四、拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。高校畢業(yè)生取得教師資格并到我市農(nóng)村中小學(xué)和公辦幼兒園任教的，按照中央和省有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償政策。采取有效措施鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的.特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，可申請省財(cái)政適當(dāng)支持。擴(kuò)大貧困地區(qū)農(nóng)村教師特崗計(jì)劃實(shí)施規(guī)模，適當(dāng)提高特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，采取有效措施，穩(wěn)定特崗教師隊(duì)伍。依法加強(qiáng)新進(jìn)教師招聘管理，縣級教育部門根據(jù)核定的教師編制總量和當(dāng)年教師減員情況，制定教師招聘計(jì)劃和招聘方案，報(bào)市人力資源社會(huì)保障部門核準(zhǔn)，在有關(guān)部門指導(dǎo)和監(jiān)督下，按照市組織、人力資源社會(huì)保障部門制定的辦法組織實(shí)施。通過調(diào)整公費(fèi)定向師范生招生政策和教師招聘辦法等方式，探索適合鄉(xiāng)村教師招聘的可行辦法，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)男女教師比例相對均衡，滿足學(xué)生健康成長的需要。
五、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。到2020年前，對全體鄉(xiāng)村教師、校(園)長進(jìn)行360學(xué)時(shí)培訓(xùn)?？h市區(qū)政府要切實(shí)履行實(shí)施培訓(xùn)的主體責(zé)任。把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系，保障經(jīng)費(fèi)投入，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量。加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，市、縣市區(qū)按照不低于幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教職工工資總額(含績效工資)的1.5%安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，列入財(cái)政預(yù)算，并逐步提高;農(nóng)村學(xué)校應(yīng)按不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的8%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)工作的實(shí)際需要。充分利用高等學(xué)校、縣級教師發(fā)展中心和中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極利用遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，同時(shí)建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵(lì)機(jī)制并提供必要的保障經(jīng)費(fèi)。今后一個(gè)時(shí)期，“國培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村教師與校長培訓(xùn)。積極實(shí)施教師素質(zhì)提升“十百千萬”工程，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)一批骨干教師，重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展，通過培養(yǎng)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修等多種方式，整體提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。特別要加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校理化生音體美等師資緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。
六、切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校在職在崗教師一律納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼實(shí)施范圍(特崗教師參照執(zhí)行)。繼續(xù)落實(shí)羅霄山脈農(nóng)村教師人才津貼，鼓勵(lì)其他有條件的縣區(qū)自行設(shè)立鄉(xiāng)村教師人才津貼。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼不得沖抵原已享受的績效工資中的農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼和羅霄山脈農(nóng)村教師人才津貼。依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。逐步提高鄉(xiāng)村教師班主任津貼，將班主任工作計(jì)算工作量，學(xué)校在績效工資分配中向班主任傾斜。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村學(xué)校教職工周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，將符合條件的農(nóng)村學(xué)校教職工周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)統(tǒng)籌納入當(dāng)?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO(shè)范圍。關(guān)心教師身心健康，落實(shí)每年一次對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行免費(fèi)身體健康檢查的制度，相關(guān)經(jīng)費(fèi)按照學(xué)校隸屬關(guān)系由同級財(cái)政負(fù)擔(dān)，列入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算，可申請省級財(cái)政適當(dāng)獎(jiǎng)補(bǔ)。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上政府要定期組織開展走訪、慰問鄉(xiāng)村教師工作，采取有效措施，積極幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，包括大齡未婚鄉(xiāng)村教師婚姻難等問題，重點(diǎn)加大救助特困教師力度。支持市教育基金會(huì)建立市、縣市區(qū)兩級聯(lián)動(dòng)救助特困教師機(jī)制。
七、建立鄉(xiāng)村教師成長激勵(lì)機(jī)制。20開始，全面推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列。完善鄉(xiāng)村的教師職務(wù)(職稱)評聘條件和程序辦法，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并切實(shí)向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務(wù))時(shí)不作外語成績(外語教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求，持有計(jì)算機(jī)等級證書和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程結(jié)業(yè)證書的教師，不再重復(fù)參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平培訓(xùn)與考試。堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法創(chuàng)新，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。適當(dāng)調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例，中級增加5個(gè)百分點(diǎn)，高級增加3個(gè)百分點(diǎn)，重點(diǎn)用于解決在鄉(xiāng)村學(xué)校工作滿20年和30年，且目前分別還是初級、中級職稱、符合評審條件與標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師。建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度和表彰制度。繼續(xù)實(shí)行中小學(xué)骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)津貼制度，年度考核結(jié)果為“稱職”及“優(yōu)秀”等次的特級教師、學(xué)科帶頭人等骨干教師，可享受株洲市骨干教師津貼，骨干教師的選撥、培養(yǎng)向鄉(xiāng)村教師傾斜。對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書。積極推薦鄉(xiāng)村教師參加“湖南優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”評選。縣市區(qū)對在鄉(xiāng)村學(xué)校任教10年以上的教師給予鼓勵(lì)。鼓勵(lì)和支持市教育基金會(huì)等社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金，開展“最美鄉(xiāng)村教師”評選等表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。在評選表彰各級教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、確定特級教師評選指標(biāo)和評選條件等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。
八、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制管理辦法。鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定?？h級教育部門在機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)同級機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式，進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜，重點(diǎn)解決合格教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開足開齊國家規(guī)定課程。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”、長期使用臨聘人員，嚴(yán)禁聘用1年以上的臨聘人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制用于非教育教學(xué)工作。
九、推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。建立實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校校長教師定期交流輪崗制度。實(shí)行骨干教師均衡配置，引導(dǎo)骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。強(qiáng)化城市教師支援鄉(xiāng)村教育工作制度，城市中小學(xué)教師評聘中級職務(wù)應(yīng)有1年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，評聘高級職務(wù)應(yīng)累計(jì)有2年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷;鄉(xiāng)村學(xué)校教師評定為特級教師和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、應(yīng)服務(wù)5年后方可流動(dòng)。各地可開展定期交流、跨校競聘、中心校一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)?？h域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校教師到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。采取有效措施，保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對穩(wěn)定。
十、強(qiáng)化各級政府的責(zé)任。明確責(zé)任主體。縣市區(qū)政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把實(shí)施工作列入重要議事日程，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，細(xì)化任務(wù)分工，分解責(zé)任，推進(jìn)各部門密切配合、形成合力，切實(shí)將鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃落到實(shí)處。將實(shí)施鄉(xiāng)村支持計(jì)劃的情況納入—2020年市政府對縣市區(qū)政府的績效評估工作指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。教育部門要加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財(cái)政、編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。要著力改革體制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。對在鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積極推進(jìn)、成績突出的基層教育部門，有關(guān)部門要加強(qiáng)總結(jié)、及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法并按照國家、省有關(guān)規(guī)定予以表彰。
加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障?？h市區(qū)政府要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益，促進(jìn)教育資源均衡配置。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕截留、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為發(fā)生。
開展督導(dǎo)檢查。市政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門，每年對鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，并建立情況通報(bào)與責(zé)任追究制度。市政府配合省有關(guān)部門組織開展對鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。對實(shí)施不到位、成效不明顯的，要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要按照本細(xì)則的要求，盡快制訂實(shí)施細(xì)則，把準(zhǔn)支持重點(diǎn)，因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實(shí)際的支持政策和有效措施，將本細(xì)則的要求進(jìn)一步明確化、具體化。各縣市區(qū)于2016年6月27日前，將本地實(shí)施細(xì)則(兩份)報(bào)市教育局，并由市教育局統(tǒng)一報(bào)省教育廳備案，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。
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