教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案，是教師教學(xué)計劃實施的重要依據(jù)。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標，確保目標具有一定的可操作性。請大家根據(jù)自己的實際教學(xué)情況，靈活運用這些教案范例，取長補短。
美麗的椰島美術(shù)教案篇一
1、學(xué)習(xí)用遠近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準備
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動過程
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。
說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達方法。
鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？
活動反思
在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對獨立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點、學(xué)校（幼兒園）等。
美麗的椰島美術(shù)教案篇二
1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
引導(dǎo)學(xué)生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。
教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。
學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
一、引導(dǎo)階段：
使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
......
二、發(fā)展階段：
1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng)作階段：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。
教師指導(dǎo)評價要點：
1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。
3、能否團結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達出來。
五、收拾與整理：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。
2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
一、引導(dǎo)階段：
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。
先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。
3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：
先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng)作階段：
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。
教師指導(dǎo)評價要點：
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三：
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
在自制小印章時，一、一的一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
美麗的椰島美術(shù)教案篇三
1.通過欣賞孔雀的美麗，激發(fā)繪畫的興趣，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認識紅，黃，藍三種顏色.
2.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂，訓(xùn)練幼兒細致的觀察力。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察，能大膽想象，一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點。
1.學(xué)具:活動材料每人一份，紅，黃，藍三種顏色每組一份.
2.教具:音樂磁帶，范畫一張，孔雀圖片若干張.
1.欣賞舞蹈，感受孔雀的美
師:今天老師帶來了一個舞蹈，大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?
2.出示圖片，認識孔雀
(1)調(diào)動已有經(jīng)驗，幼兒討論:
師:大家都說對了，是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?
師:大家講得真好.孔雀很漂亮，雄孔雀還會張開大大的尾巴，就象美麗的扇子，這就叫孔雀開屏.
(2)出示圖片，認識孔雀:
師:孔雀開屏的尾巴上有花紋，這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!
3.講解畫法，激發(fā)興趣
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律.
(3)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔.
4.展示作品，師生共評
師:你最喜歡哪一張?為什么?
5.活動延伸:學(xué)跳舞蹈
師:小孔雀們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。
美麗的椰島美術(shù)教案篇四
師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。
小結(jié)：線也能表達各種感情。
4、線的運用和表現(xiàn)
(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
(2)賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。
師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
(4)賞析李公麟白描人物畫
師：這幅畫在線的運用中有什么變化?
師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
(5)小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。
生畫出并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
三、布置作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢”(語言描述)
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫(12分鐘)
教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。)
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。
4、對孩子進行個別差異指導(dǎo)。
五、作品評價，課外延伸(4分鐘)
1、展示各組的繪畫作品
(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表;
(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。
(3)師進行客觀評價。
2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。
師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。
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5.《獅子大王》美術(shù)活動教案
美麗的椰島美術(shù)教案篇五
活動目標：
1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。
2、喜歡進行美術(shù)活動。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通圖案布等）。
2、紅、黃、藍色顏料
3、各種艾得萊絲綢。
活動過程：
一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。
二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。
三、個別幼兒進行游戲
四、全體幼兒合作完成一幅作品
五、幼兒欣賞自己的作品。
看看你們畫得像什么？
六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點。
課后反思
在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好啊？”“好！”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣垼袄蠋熃o你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭稀Ｎ抑煌苛诵⌒〉囊粔K，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！?/p>
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的椰島美術(shù)教案篇六
活動目標
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫面色彩豐富。
3、總結(jié)評價，結(jié)束活動
將幼兒印制的`“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
課后反思
在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的椰島美術(shù)教案篇七
活動目標：
1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、初步體驗合作帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報紙，刷子，白布，夾子等。
活動過程：
一、出示白白手帕，引起幼兒興趣
師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧?。ɡ蠋熀茫?/p>
師：好，請小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）
二、教師出示示范
師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，請小朋友仔細看。"我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的.手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
三、引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶
師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說）
師：（請一個孩子）你來總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍色）
師：你們同意嗎？（同意）給他一點掌聲。
四、幼兒嘗試作畫，教師個別指導(dǎo)
1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示及賞析
1、展示幼兒作品。
師：請把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么？
師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實，畫畫就是這樣簡單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。
六、師生共同合作，體驗多種形式創(chuàng)作
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？（……）
師：對，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）
活動延伸：
師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇！太漂亮了！那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！
教學(xué)反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
美術(shù)教案－
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美麗的椰島美術(shù)教案篇八
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動過程：
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標記)2.通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
學(xué)生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……
（引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對比討論。
幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的'什么地方？
美麗的椰島美術(shù)教案篇九
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2）每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3）注意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4）盡量多印，使畫面色彩豐富。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
課后反思：
在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的.?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的椰島美術(shù)教案篇十
1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達能力。
【活動準備】
1、紅、黃、藍三種顏料、小勺。
2、《美麗的彩色鳥》媒體課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：故事《美麗的彩色鳥》。
1、說說自己穿的衣服顏色是什么？
2、聽老師講故事。
二、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。
1、讓我們一起來做玩色彩的小實驗。
2、用提問引導(dǎo)幼兒對顏色進行壓色。
三、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
四、展示評價（鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述）
美麗的椰島美術(shù)教案篇十一
教學(xué)目標：
初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。嘗試運用揉、
捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。
教學(xué)重點：
了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。
教學(xué)難點：
揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的.實際運用。
課前準備：
橡皮泥、牙簽、塑刀等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。
2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。
3、小組討論，民間面塑的制作方法。
4、教師演示，制作一個民間面塑面人。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
你還見過其他用面做的工藝品嗎？
美麗的椰島美術(shù)教案篇十二
【設(shè)計理念】花開的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點，設(shè)計這節(jié)美術(shù)活動《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動目標】
學(xué)習(xí)用團，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。
【活動準備】
各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個。
【活動重難點】
重點是寶寶學(xué)會裝飾蝴蝶的方法；難點是寶寶在裝飾過程中學(xué)會互相幫助，合作完成作品。
【活動過程】
1、出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的`興趣。
“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）
“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”
2、講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
“看老師，我們先把皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球，沾點膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子還是不好看，我們在一起做給他填滿好不好？”。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”
美麗的椰島美術(shù)教案篇十三
現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗勞動的快樂。彭州每年會舉辦風(fēng)箏節(jié)，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果。
1、發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的.想象和動手能力。
3、嘗試用各種圖形拼畫。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力
教學(xué)難點：孩子不懂得合作
1、活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動
2、利用即時貼剪出各種幾何圖形
3、剪刀，線
4、“小兔”紙偶玩具
(一)談話引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧!
生：小兔，你好!
“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧!
音樂想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?
師：來到公園，看到了什么?
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。
提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?
生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢?
生：買…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!
(二)引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認識材料，提出要求
1.出示準備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察
師：桌上有什么?它可以用來做什么?
你準備了哪些材料?
2.要求
小朋友先想好了，然后再進行裝扮。
(四)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
幼兒在背景音樂下進行操作活動
引導(dǎo)幼兒進行合作
(五)集中交流，體驗成功
師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風(fēng)箏裝扮成什么了?
在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?
1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?
3.教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
(六)介紹作品，分享快樂
(七)延伸
帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂趣!體驗勞動的快樂!
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標。在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
美麗的椰島美術(shù)教案篇十四
美麗的衣服（滾印畫）
目標：1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準備：1、剪好的衣服紙樣若干。2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干。5、范例若干。
過程：1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服
《美麗的面塑》
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美麗的椰島美術(shù)教案篇十五
活動目標
1．能在觀察蝴蝶標本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡單圖形左右對稱第裝飾蝴蝶。
2．能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
活動分析：
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各種各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習(xí)色彩的搭配。
活動準備
1．化好的花園圖。
2．蝴蝶標本或圖片（幼兒以前欣賞過）。
3．操作材料“畫有蝴蝶輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓?，錄音機。
活動過程
1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作朋友了。
出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來，今天，老師讓小朋友去請一只蝴蝶來打扮它。
2．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標本或圖片。
教師重點引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的.，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的
3．交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進行裝飾，幫助個別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，并注意色彩的對稱和搭配。
4.總結(jié)評價，結(jié)束活動。
請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園，在添畫觸角，注意貼出不同的角度。
引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。
美麗的椰島美術(shù)教案篇十六
春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風(fēng)箏的認識，滿足幼兒的好奇心。
活動目標
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。
活動準備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動過程
2.出示圖案對稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯：對稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和
缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運用對折的方法剪。
（3）幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。
（1）幼兒自我評價，介紹自己的作品。
（2）幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？
美麗的椰島美術(shù)教案篇十七
活動目標：
1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。
2、學(xué)會吹畫和點畫。
3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
活動準備：
1、顏料(黑、粉紅)
2、白紙
3、半濕的毛巾
活動過程：
1、說
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)
師：哦，是春天!春天啊是個很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵幼兒完整表達)
師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎!(看課件)
師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的?
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫
(1)、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?
師：那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)
師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!
師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細看好不好!(好)
師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)
師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師：想一想!桃花都長在哪的啊?樹枝上的是嗎?好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多!然后再來吹一吹!看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看!(好看)
師：孫老師再來吹一根好不好?要仔細看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠，再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請一位小朋友試一試)
師：咦?小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢?
師：小耳朵仔細聽，小眼睛啊仔細看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎?好，誰再來試一試?(請個別幾個來試一試)
(2)、畫花兒
師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了?桃花(什么樣的')
師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?
師：看他是誰?(食指)對啦!伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍!
師：哇，好不好看?誰想來試一試?點一點的時候我們的食指要輕輕地，點好就離開，這樣花兒會更好看!(請個別小朋友上來試一試)
師：你畫的真棒!你們想不想試一試?
(3)、集體練習(xí)
美術(shù)教案－
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