總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和智慧的方式，有助于我們更好地發(fā)展。創(chuàng)造性的總結(jié)方法可以使我們更好地反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)人體會(huì)和感悟?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以為我們提供寶貴的借鑒和啟示，幫助我們更好地總結(jié)和進(jìn)步。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇一
手機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分，尤其是在家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系中起了重要的作用。作為一名家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了手機(jī)對(duì)于我們的生活和教育的影響。在與孩子相處的過(guò)程中，我通過(guò)手機(jī)獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)手機(jī)家長(zhǎng)心得的總結(jié)。
首先，手機(jī)可以成為我們與孩子建立良好溝通的橋梁。在快節(jié)奏的生活中，我們經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鞯雀鞣N原因沒(méi)有足夠的時(shí)間與孩子面對(duì)面交流。然而，通過(guò)手機(jī)我們可以及時(shí)分享自己的心情和想法給孩子，也可以接收到他們的回應(yīng)。這種隨時(shí)隨地的互動(dòng)讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界，也在他們身上培養(yǎng)起了開(kāi)放的溝通習(xí)慣。通過(guò)手機(jī)，我與孩子之間的關(guān)系更加緊密，也讓我們的親子關(guān)系更加和諧。
其次，手機(jī)的智能功能使得家長(zhǎng)更容易了解和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。在孩子忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們難以時(shí)刻關(guān)注到他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。但是有了手機(jī)，我們可以隨時(shí)通過(guò)應(yīng)用程序和教學(xué)資源了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)手機(jī)，我可以與孩子分享學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，也可以通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)與老師交流。這種互動(dòng)讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)需求，既提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也有助于培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
然而，手機(jī)在家庭教育中也存在著一些負(fù)面影響。孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性可能導(dǎo)致他們沉迷于游戲和社交媒體，進(jìn)而影響到學(xué)業(yè)和家庭生活。作為家長(zhǎng)，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子使用手機(jī)的情況，并制定合理的限制。我了解到，只有通過(guò)監(jiān)督和引導(dǎo)，才能讓孩子正確地使用手機(jī)，并避免其對(duì)學(xué)習(xí)和健康的不良影響。例如，我每天設(shè)定孩子的手機(jī)使用時(shí)間，同時(shí)也要求他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)之前不使用手機(jī)。這樣的限制有助于他們保持專(zhuān)注和集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。
在使用手機(jī)的同時(shí)，我們也需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，教育孩子正確地看待手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。手機(jī)雖然可以帶來(lái)便利和樂(lè)趣，但它并不是生活的全部。我鼓勵(lì)孩子在使用手機(jī)的同時(shí)，也要主動(dòng)參與到現(xiàn)實(shí)生活中，開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。例如，我鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、戶(hù)外活動(dòng)和參加社區(qū)服務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的重要性和局限性，也培養(yǎng)了他們的廣泛興趣和社交能力。
綜上所述，手機(jī)在家長(zhǎng)和孩子之間扮演著重要的角色。我們應(yīng)當(dāng)善于利用手機(jī)與孩子進(jìn)行良好的溝通，了解他們的需求、關(guān)心他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要制定合理的限制，引導(dǎo)孩子正確地使用手機(jī)。最重要的是，我們要傳遞正確的價(jià)值觀(guān)念給孩子，讓他們學(xué)會(huì)適度使用手機(jī)，并主動(dòng)參與到現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)手機(jī)的使用，我們可以為孩子提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇二
如今，手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活不可或缺的一部分。雖然智能手機(jī)在很多方面都為我們的生活帶來(lái)了便利，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，它們也可能成為一種威脅?，F(xiàn)在的孩子往往在很小的年齡就開(kāi)始接觸手機(jī)，并且愛(ài)上它，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常不利的。因此，我們需要想辦法預(yù)防孩子玩手機(jī)的問(wèn)題。
第二段：認(rèn)識(shí)孩子玩手機(jī)帶來(lái)的危害
孩子沉迷于手機(jī)，可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。首先，孩子玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響他們的視力，從而導(dǎo)致諸如近視之類(lèi)的問(wèn)題。其次，無(wú)節(jié)制地玩手機(jī)會(huì)讓孩子的身體缺乏運(yùn)動(dòng)，容易發(fā)胖。此外，過(guò)度沉迷手機(jī)也可能會(huì)帶來(lái)心理問(wèn)題，如脾氣暴躁、孤獨(dú)感加重等?？傊?，孩子沉迷于手機(jī)對(duì)他們的成長(zhǎng)和健康都帶來(lái)了很多負(fù)面影響。
第三段：有效的預(yù)防措施
為了避免孩子沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)們需要采取一些有效的預(yù)防措施。首先，家長(zhǎng)們需要限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，確保孩子每天都有一定量的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。其次，家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子多與同齡人交往，從而減少孩子沉迷手機(jī)的可能性。此外，家長(zhǎng)還可以設(shè)置手機(jī)密碼，以控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容。這些預(yù)防措施雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻有著重要的作用。
第四段：培養(yǎng)孩子良好的手機(jī)使用習(xí)慣
除了采取限制措施之外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的手機(jī)使用習(xí)慣來(lái)防止孩子沉迷于手機(jī)。比如，家長(zhǎng)可以告訴孩子，手機(jī)不僅可以用來(lái)玩游戲，還可以用來(lái)學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)；另外，家長(zhǎng)也可以教導(dǎo)孩子保持適度的手機(jī)使用時(shí)間，培養(yǎng)孩子自覺(jué)掌控手機(jī)使用的能力。通過(guò)這些方法，孩子們可以更好地學(xué)會(huì)使用手機(jī)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，預(yù)防孩子沉迷于手機(jī)是非常重要的一個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)們應(yīng)該采取有效的預(yù)防措施，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的手機(jī)使用習(xí)慣。只有這樣，才能使孩子們更好地成長(zhǎng)，并且遠(yuǎn)離手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)并不容易，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和健康，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都需要付出更多的努力。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇三
內(nèi)容提要：現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生于女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩于越來(lái)越難管，很多家長(zhǎng)同一體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視。
關(guān)鍵詞：家庭教育心得
現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生于女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩于越來(lái)越難管，很多家長(zhǎng)同一體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)在談?wù)勑牡皿w會(huì)：
1．教育和培養(yǎng)于女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
并不刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未必見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡，也就開(kāi)始產(chǎn)生了。
2．凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育于女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩于的特長(zhǎng)和興趣。
3．注重孩子的思想品德教育人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀(guān)、富有同情心?？陀^(guān)公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。
注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，例如做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩于自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃。4．做孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起家長(zhǎng)是孩子模仿的場(chǎng)所，言傳身教。因此，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評(píng)孩子時(shí)，父母意見(jiàn)應(yīng)統(tǒng)一不能相左，每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況；每天詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時(shí)掌握意外情況的發(fā)展苗頭；在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí)，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長(zhǎng)。
5．善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩于特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長(zhǎng)首先要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇古怪的問(wèn)題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀(guān)察等，使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪智慧，開(kāi)動(dòng)腦筋。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車(chē)、打球、等，我們都讓他去嘗試、去鍛煉。
7．要從精神上多給孩子們一些激勵(lì)，在孩于人生道路上不停的為他們加油，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)而且很不平坦，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩于們加倍的溫暖和關(guān)愛(ài)，才能使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心。以上是我本人在對(duì)孩子教育過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這一點(diǎn)是不全面的，在今后的教育過(guò)程中還要多想辦法和多總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面。
接下來(lái)我將與大家分享10種“愛(ài)的方法”。
一、用愛(ài)的目光注視孩子。
二、用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子。
三、用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子。
四、用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子。
五、用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子。
六、用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子。
七、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。
八、用愛(ài)的管教約束孩子。
九、用愛(ài)的胸懷包容孩子。
十、把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇四
在當(dāng)代社會(huì)中，手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的一部分，不僅成為了工作和社交的工具，也成為了孩子們的伙伴。然而，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何正確地引導(dǎo)孩子使用手機(jī)，成為了一項(xiàng)重要而又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，許多家長(zhǎng)分享了自己關(guān)于手機(jī)教育的心得體會(huì)。從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，他們提供了一些建議和啟示，幫助家長(zhǎng)們更好地面對(duì)這一問(wèn)題。
首先，一些家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了建立明確的規(guī)則和限制的重要性。手機(jī)使用的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)由家長(zhǎng)決定，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。家長(zhǎng)要教育孩子了解和遵守相關(guān)的法律法規(guī)，以養(yǎng)成自律和遵循規(guī)則的好習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)與孩子共同制定家庭規(guī)范，明確規(guī)定使用手機(jī)的目的和頻率，以及不可接受的行為。這樣做的好處是家長(zhǎng)可以有效地控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容，避免孩子沉迷于手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。
其次，一些家長(zhǎng)認(rèn)為鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子使用手機(jī)的正確方式是很重要的。相比于簡(jiǎn)單地禁止孩子使用手機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)如何合理地使用手機(jī)可能更加有效。家長(zhǎng)可以與孩子一起探索和學(xué)習(xí)手機(jī)中的各種有益的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)類(lèi)軟件、閱讀類(lèi)軟件以及身心健康類(lèi)軟件。這樣的引導(dǎo)不僅可以滿(mǎn)足孩子對(duì)手機(jī)的好奇心，也可以幫助他們獲取知識(shí)和提高技能。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子一起討論和思考，培養(yǎng)他們對(duì)手機(jī)使用的批判意識(shí)，使他們能夠正確識(shí)別和抵御不良信息和網(wǎng)絡(luò)安全隱患。
然后，一些家長(zhǎng)提出了與孩子進(jìn)行溝通的重要性。家長(zhǎng)可以與孩子分享自己的想法和體驗(yàn)，告訴他們使用手機(jī)的利與弊。同時(shí)，家長(zhǎng)也要傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和感受，了解他們對(duì)手機(jī)的看法和需求。通過(guò)溝通，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的需求和困惑，可以更有針對(duì)性地引導(dǎo)和幫助他們。此外，家長(zhǎng)還可以與孩子一起制定手機(jī)使用計(jì)劃，讓他們積極參與和掌握對(duì)手機(jī)使用的控制權(quán)。
最后，一些家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了在孩子面前樹(shù)立良好的榜樣的重要性。孩子們往往模仿家長(zhǎng)的行為，因此家長(zhǎng)要以身作則，正確地使用手機(jī)。家長(zhǎng)不該在孩子面前過(guò)度依賴(lài)手機(jī)，應(yīng)給孩子一個(gè)正面的示范，適當(dāng)?shù)乜刂坪头峙渥约旱氖謾C(jī)使用時(shí)間。此外，家長(zhǎng)還要主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通，分享自己對(duì)手機(jī)使用的思考和想法。只有家長(zhǎng)自己能夠正確地使用手機(jī)，才能有效地引導(dǎo)和教育孩子。
綜上所述，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)們付出許多努力。建立規(guī)則和限制、鼓勵(lì)正確使用、與孩子進(jìn)行溝通，并樹(shù)立良好的榜樣，都是幫助孩子正確使用手機(jī)的有效途徑。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要接受現(xiàn)實(shí)，盡可能地充實(shí)和豐富孩子的生活，幫助他們找到更多與手機(jī)無(wú)關(guān)的興趣和愛(ài)好。只有家長(zhǎng)們與孩子一同成長(zhǎng)，在正確引導(dǎo)下，手機(jī)可以成為孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的伙伴，而不是沉迷和控制他們的陷阱。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇五
如今，隨著智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始接觸和玩手機(jī)。這給孩子帶來(lái)了方便和趣味，但是也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。在孩子玩手機(jī)的過(guò)程中，他們可能會(huì)沉迷于游戲、聊天等功能，從而影響學(xué)習(xí)、社交和身體健康等方面。因此，如何預(yù)防孩子玩手機(jī)是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)和解決的問(wèn)題，本文將介紹幾點(diǎn)心得體會(huì)供家長(zhǎng)參考。
二段：提出問(wèn)題
如何讓孩子合理使用手機(jī)，是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的問(wèn)題。在這里，我認(rèn)為重點(diǎn)在于引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣和防止孩子沉迷于手機(jī)上。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以從以下幾方面進(jìn)行著手。
三段：提出解決方案
首先，建立家規(guī)，制定合理使用時(shí)間和場(chǎng)所。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定“手機(jī)時(shí)間表”，規(guī)定每日使用手機(jī)的時(shí)間和時(shí)間段，并告訴孩子哪些場(chǎng)所可以用手機(jī)，哪些不能用手機(jī)，比如在學(xué)校、幼兒園、餐桌上不能使用手機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意理性和耐心，讓孩子理解規(guī)矩的必要性。
其次，提供合適的娛樂(lè)和活動(dòng)。孩子喜歡玩手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)具有豐富的游戲和應(yīng)用，而且手機(jī)可以滿(mǎn)足他們的好奇心和探索欲望。因此，家長(zhǎng)可以提供一些與手機(jī)無(wú)關(guān)的活動(dòng)和娛樂(lè)，比如閱讀、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等，這不僅可以讓孩子豐富多彩的生活，還能夠提高孩子的興趣和素質(zhì)。
最后，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。家長(zhǎng)要與孩子一起學(xué)會(huì)使用手機(jī)，包括如何保護(hù)隱私、如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)騙局、如何安全使用社交媒體等，讓孩子知道每一次使用手機(jī)都要有所警惕，維護(hù)自身和他人的安全。
四段：實(shí)施效果
經(jīng)過(guò)以上的努力，孩子在使用手機(jī)方面的負(fù)面影響有了明顯的改善。他們不再沉迷于手機(jī)游戲和聊天，而是更加關(guān)注學(xué)習(xí)和身體健康。在課堂上，孩子更加專(zhuān)注和積極，提高了學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)；在生活中，孩子參加更多的戶(hù)外活動(dòng)和健身運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體同時(shí)放松心情。
五段：總結(jié)
在現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ?，但是作為家長(zhǎng)、我們不能放任孩子過(guò)度使用手機(jī)。通過(guò)建立家規(guī)、提供合適的娛樂(lè)和活動(dòng)，以及引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣等措施，能夠逐步改變孩子的不良習(xí)慣和降低手機(jī)的負(fù)面影響。希望家長(zhǎng)們能夠把握機(jī)會(huì)，為孩子打造一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇六
關(guān)鍵詞：
家庭教育 心得 現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生于女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩于越來(lái)越難管，很多家長(zhǎng)同一體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)在談?wù)勑牡皿w會(huì)：
1．教育和培養(yǎng)于女的題目不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
并不刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤以為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，實(shí)在未必見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真天真，興奮的事就愛(ài)聽(tīng)，不興奮的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我以為我的孩子假如喜歡我、貼近我，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多題目讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，假如讓孩子失看了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡，也就開(kāi)始產(chǎn)生了。
2．凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么輕易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育于女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩于的特長(zhǎng)和愛(ài)好。
3．注重孩子的思想品德教育人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)四周環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀(guān)、富有同情心?？陀^(guān)公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。
注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己往做，例如做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、留意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩于自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4．做孩子的引路人（本文來(lái)自 電子商務(wù)論文 http://
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇七
家長(zhǎng)教育孩子心得(精選多篇)
春天，是一個(gè)萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)；又是一個(gè)躁動(dòng)不安的季節(jié)。
中學(xué)生正處在人生的春天。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，常常被錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾纏繞著，時(shí)而充滿(mǎn)著希望與激情，時(shí)而又滿(mǎn)懷著失望與沮喪。心理學(xué)家史坦勒豪爾稱(chēng)這段時(shí)期為“狂風(fēng)暴雨”的時(shí)期。中學(xué)生對(duì)這個(gè)世界既感到新鮮、好奇，又感到陌生、不解。為此，我們?cè)诖偈顾麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí)，必須先解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困惑與疑難，每解決一個(gè)困難，他們就向成人邁進(jìn)了一步。
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)想解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會(huì)。
一、以身作則，身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煟呛⒆映绨莺湍７碌膶?duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和綜合能力
對(duì)孩子的教育不光要教他們學(xué)習(xí)
技能，更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習(xí)慣、愛(ài)好、心態(tài)等方面。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也不可輕視，父母必須培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律意識(shí)。
注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力，刺激他對(duì)精神壓力的耐受性，促進(jìn)孩子康復(fù)能力的提高，增強(qiáng)孩子承受逆境考驗(yàn)的能力，當(dāng)他考試失敗時(shí)，應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他，鼓勵(lì)他。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，加倍努力學(xué)習(xí)，考出自己理想的成績(jī)。
誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)孩子對(duì)自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人知道自己犯錯(cuò)誤時(shí)候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，為自己愧疚承擔(dān)責(zé)任，以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力，他可能會(huì)逃避責(zé)任，可這恰恰是給予誠(chéng)實(shí)守信教育的良機(jī)，要讓孩子懂得什么是責(zé)任，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
孩子也常常也會(huì)碰到不愉快的事，這種情況下，作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育，心平氣和地與孩子交流，穩(wěn)定的情緒，不呵斥，不強(qiáng)求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事，給一個(gè)時(shí)間自我去調(diào)節(jié)。
三、幫助孩子樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)
引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，對(duì)每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也十分重要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，科技興國(guó)的年代，要常常告誡自己的子女，只有勤奮讀書(shū)，掌握更多的知識(shí)，才能學(xué)到本領(lǐng)。
現(xiàn)在的孩子，高中階段以后，離開(kāi)父母的時(shí)間較長(zhǎng)，單獨(dú)住校生比較普遍，每周跟父母的接觸只有1～2天左右，而且現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的激情普遍不夠自覺(jué)，更需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與引導(dǎo)。
逆向教育也該提倡，使學(xué)生感到有壓力，如不好好學(xué)習(xí)，就將一事無(wú)成，甚到使孩子感到“掃大街，掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過(guò)，更談不上英雄無(wú)用武之地。迫使孩子感到學(xué)習(xí)責(zé)任的重大與緊迫感，人一旦有了壓力，就會(huì)有動(dòng)力，就能向更高的層次發(fā)展。
四、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友??
還要把孩子看法搞清楚，遇到問(wèn)題，先不要急于去教訓(xùn)孩子，而且要設(shè)身處地想一想：“假如我是一個(gè)孩子，對(duì)此心理如何”。這樣既能縮短心理距離，又能收到良好的教育效果。
五、留給孩子一個(gè)自主的空間
們一起找出失敗的原因，鼓勵(lì)他、教育他，哪里跌倒哪里爬起來(lái)。只有留給孩子自主的空間，孩子才能更放松地學(xué)習(xí)，到書(shū)的海洋中求知才能積累豐富的知識(shí)。當(dāng)然，沒(méi)有壓力，孩子可能會(huì)缺乏責(zé)任，但壓力過(guò)重，會(huì)影響孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)。
每一個(gè)父母都希望自己的孩子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有成就的人，可是當(dāng)前在整個(gè)的社會(huì)和家庭教育中還存在很大的弊端，我們應(yīng)當(dāng)早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū)，真正成為孩子的良師益友。
家長(zhǎng)教育孩子心得
初一十班王卓彬家長(zhǎng)
如何教育指導(dǎo)孩子長(zhǎng)大成人這道大題，一直困惑著我們這些年輕的父母?jìng)儭Ｎ覀冊(cè)谂c孩子溝通的同時(shí)不是我們’下錯(cuò)了藥,就是孩子用后副作用大，制止了這種惡習(xí)，出現(xiàn)了那種問(wèn)題，讓家長(zhǎng)措手不及。我本人教育孩子也是摸石頭過(guò)河，邊學(xué)邊用，因材施教吧！
一、幼兒時(shí)期的早期培養(yǎng)
王卓彬小時(shí)候活潑、好動(dòng)、聰明。上幼兒園時(shí)，孩子體質(zhì)差在幼兒園呆的少，我就給他報(bào)了幾個(gè)興趣班，以讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年為原則，不給他增加壓力想尋找他的興趣愛(ài)好，同時(shí)還可以與其他小朋友多接觸交流，學(xué)得多得到的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)也多，從小鍛煉了他的交往能力。
二、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的自信
上小學(xué)時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)基本上不用我們家長(zhǎng)操很多心，每天早睡早起放學(xué)回家先認(rèn)真、獨(dú)立的寫(xiě)完作業(yè)，然后是課外閱讀。興趣培養(yǎng)孩子自選了英語(yǔ)和書(shū)法，辛勤的付出總會(huì)有回報(bào)三年級(jí)時(shí)參加比賽都獲得嘉獎(jiǎng)。我也是每天都在吃完飯后和他交流，與他分享在學(xué)校的見(jiàn)聞，我也會(huì)告訴他做一些事情的方法。在小學(xué)三年級(jí)的第二學(xué)期，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老師讓他當(dāng)班長(zhǎng)，在這期間，我也是和老師經(jīng)常交流，過(guò)了一段時(shí)間，班里的同學(xué)對(duì)他的工作都很支持，而且班中的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有所進(jìn)步，這才發(fā)現(xiàn)孩子的管理能力很出眾，他善于和同學(xué)多交流，他還學(xué)會(huì)了換位思考，工作有了成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了孩子的自信心。這又讓我找到了一條新的路去挖掘孩子的潛能。
三、青春期性格的改變
漸漸，六年的小學(xué)的生活已悄然逝去，孩子已踏入中學(xué)的校門(mén)，步入了多夢(mèng)的少年時(shí)代，我們做家長(zhǎng)的要給孩子足夠的空間，讓他有時(shí)間在夢(mèng)幻中去探索、去求真，當(dāng)他遇到困難時(shí)他才會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流。這樣青春期的孩子才不會(huì)和家長(zhǎng)針?shù)h相對(duì)。如有沖撞，讓步的是家長(zhǎng)。事實(shí)和道理會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)廊里讓他去判斷對(duì)與錯(cuò)。幫助孩子要有良好的習(xí)慣，良好的心態(tài)，快速的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、對(duì)孩子的期望有顆平常心
我在望子成龍的同時(shí)，也保持著一顆平常心，首先讓他健康的成長(zhǎng)，快樂(lè) 的學(xué)習(xí)，考取一所理想的高中，是他的希望，是我的期望。我也經(jīng)常告訴他一定要有良好的心理承受能力，以后有中考、高考，還要在社會(huì)進(jìn)爭(zhēng)。孩子和家長(zhǎng)都要保持良好的心態(tài)，順利的走過(guò)每一階段。
每個(gè)孩子的性格不同，教育的方法也不同，只要方法得當(dāng)，老師和家長(zhǎng)配合加上孩子的努力。只有時(shí)間上的差別，每個(gè)孩子都會(huì)開(kāi)出大小不同、顏色各異的花朵。
家長(zhǎng)教育孩子的心得
內(nèi)容提要：現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生于女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩于越來(lái)越難管，很多家長(zhǎng)同一體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視。
關(guān)鍵詞：家庭教育 心得
軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)在談?wù)勑牡皿w會(huì)：
1．教育和培養(yǎng)于女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
并不刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未必見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我，這就獲得了成功 的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡，也就開(kāi)始產(chǎn)生了。
2．凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何”順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育于女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩于的特長(zhǎng)和興趣。
影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀(guān)、富有同情心?？陀^(guān)公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。
注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，例如做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩于自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
宣泄，以便及時(shí)掌握意外情況的發(fā)展苗頭；在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí)，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長(zhǎng)。
5．善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩于特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長(zhǎng)首先要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇古怪的問(wèn)題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀(guān)察等，使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪智慧，開(kāi)動(dòng)腦筋。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車(chē)、打球、等，我們都讓他去嘗試、去鍛煉。
7．要從精神上多給孩子們一些激勵(lì)，在孩于人生道路上不停的為他們加油，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)而且很不平坦，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩于們加倍的溫暖和關(guān)愛(ài)，才能使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心。以上是我本人在對(duì)孩子教育過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這一點(diǎn)是不全面的，在今后的教育過(guò)程中還要多想辦法和多總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面。
接下來(lái)我將與大家分享10種”愛(ài)的方法”。
一、用愛(ài)的目光注視孩子。
二、用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子。
三、用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子。
四、用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子。
五、用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子。
六、用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子。
七、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。
八、用愛(ài)的管教約束孩子。
九、用愛(ài)的胸懷包容孩子。
十、把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。
家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)朋友們:
我是初一班孫欣月的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一．家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二．不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分
己整理的。她睡覺(jué)以后，我有時(shí)會(huì)檢查一下，看是否整齊？學(xué)習(xí)
用品是否齊全？如果沒(méi)帶，我會(huì)給她放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒她注意。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三．期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。
讓孩子能夠干她喜歡的事就夠了。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。
良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)孫欣月及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！
孫會(huì)東
家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)
409班家長(zhǎng)
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一．家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二．不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三．期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們
同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！
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孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇八
春天，是一個(gè)萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)；又是一個(gè)躁動(dòng)不安的季節(jié)。
中學(xué)生正處在人生的春天。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，常常被錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾纏繞著，時(shí)而充滿(mǎn)著希望與激情，時(shí)而又滿(mǎn)懷著失望與沮喪。心理學(xué)家史坦勒豪爾稱(chēng)這段時(shí)期為“狂風(fēng)暴雨”的時(shí)期。中學(xué)生對(duì)這個(gè)世界既感到新鮮、好奇，又感到陌生、不解。為此，我們?cè)诖偈顾麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí)，必須先解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困惑與疑難，每解決一個(gè)困難，他們就向成人邁進(jìn)了一步。
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)想解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會(huì)。
一、以身作則，身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和綜合能力
對(duì)孩子的教育不光要教他們學(xué)習(xí)技能，更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習(xí)慣、愛(ài)好、心態(tài)等方面。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也不可輕視，父母必須培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律意識(shí)。
注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力，刺激他對(duì)精神壓力的耐受性，促進(jìn)孩子康復(fù)能力的提高，增強(qiáng)孩子承受逆境考驗(yàn)的能力，當(dāng)他考試失敗時(shí)，應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他，鼓勵(lì)他。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，加倍努力學(xué)習(xí)，考出自己理想的成績(jī)。
誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)孩子對(duì)自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人知道自己犯錯(cuò)誤時(shí)候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，為自己愧疚承擔(dān)責(zé)任，以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力，他可能會(huì)逃避責(zé)任，可這恰恰是給予誠(chéng)實(shí)守信教育的良機(jī)，要讓孩子懂得什么是責(zé)任，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
孩子也常常也會(huì)碰到不愉快的事，這種情況下，作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育，心平氣和地與孩子交流，穩(wěn)定的情緒，不呵斥，不強(qiáng)求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事，給一個(gè)時(shí)間自我去調(diào)節(jié)。
三、幫助孩子樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)
引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，對(duì)每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也十分重要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，科技興國(guó)的年代，要常常告誡自己的子女，只有勤奮讀書(shū)，掌握更多的知識(shí)，才能學(xué)到本領(lǐng)。
現(xiàn)在的孩子，高中階段以后，離開(kāi)父母的時(shí)間較長(zhǎng)，單獨(dú)住校生比較普遍，每周跟父母的接觸只有1～2天左右，而且現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的激情普遍不夠自覺(jué)，更需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與引導(dǎo)。
逆向教育也該提倡，使學(xué)生感到有壓力，如不好好學(xué)習(xí)，就將一事無(wú)成，甚到使孩子感到“掃大街，掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過(guò)，更談不上英雄無(wú)用武之地。迫使孩子感到學(xué)習(xí)責(zé)任的重大與緊迫感，人一旦有了壓力，就會(huì)有動(dòng)力，就能向更高的層次發(fā)展。
四、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友??
相互理解，溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈。只有家長(zhǎng)理解孩子，孩子又理解長(zhǎng)輩，才能溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈，才能施以有效的家庭教育。要理解孩子，首先，要進(jìn)行心靈感化，就是真心實(shí)意地從多方面去關(guān)心孩子，使他們覺(jué)得家長(zhǎng)可敬、可親、可愛(ài)、可信，愿意把自己的心里話(huà)“掏”出來(lái)。家長(zhǎng)與孩子由于年齡的不同，認(rèn)識(shí)能力的差異，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、看法往往不容易一致，這就要求家長(zhǎng)，不僅要有明辨是非的能力，而且還要把孩子看法搞清楚，遇到問(wèn)題，先不要急于去教訓(xùn)孩子，而且要設(shè)身處地想一想：“假如我是一個(gè)孩子，對(duì)此心理如何”。這樣既能縮短心理距離，又能收到良好的教育效果。
五、留給孩子一個(gè)自主的空間
營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，留給孩子一個(gè)自主的空間，一次成績(jī)或?qū)嵺`的失敗不代表什么。對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)心，少一點(diǎn)責(zé)備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因，鼓勵(lì)他、教育他，哪里跌倒哪里爬起來(lái)。只有留給孩子自主的空間，孩子才能更放松地學(xué)習(xí)，到書(shū)的海洋中求知才能積累豐富的知識(shí)。當(dāng)然，沒(méi)有壓力，孩子可能會(huì)缺乏責(zé)任，但壓力過(guò)重，會(huì)影響孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)。
每一個(gè)父母都希望自己的孩子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有成就的人，可是當(dāng)前在整個(gè)的社會(huì)和家庭教育中還存在很大的弊端，我們應(yīng)當(dāng)早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū)，真正成為孩子的良師益友。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇九
作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的愛(ài)玩手機(jī)，我們總是很擔(dān)心孩子玩手機(jī)會(huì)影響正常生活習(xí)慣。因此，如何科學(xué)地預(yù)防孩子玩手機(jī)成了我們需要解決的一個(gè)問(wèn)題。 以下是我在預(yù)防孩子玩手機(jī)方面的心得體會(huì)。
第一段：了解孩子愛(ài)玩手機(jī)的原因
孩子熱愛(ài)玩手機(jī)的原因很多，有些是因?yàn)槭謾C(jī)上有很多游戲讓他們感到樂(lè)趣，有些則是因?yàn)槭謾C(jī)上的社交應(yīng)用可以讓他們和同伴交流互動(dòng)。在處理孩子玩手機(jī)問(wèn)題之前，我們需要先了解孩子玩手機(jī)的這些原因。了解原因有助于我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)更有效地找出方法，幫助孩子遠(yuǎn)離不良的網(wǎng)絡(luò)和游戲。
第二段：合理安排孩子使用手機(jī)的時(shí)間
我們的孩子需要知道使用手機(jī)應(yīng)該安排多長(zhǎng)時(shí)間，安排的原則是什么。我們不能僅僅是禁止孩子玩手機(jī)，而應(yīng)該給孩子一個(gè)合理、科學(xué)的使用方案。我們可以在家庭時(shí)間表上規(guī)定，平時(shí)只能晚上玩手機(jī)，平日只能玩一小時(shí)。通過(guò)這樣的規(guī)定，孩子就能夠更好地保證電話(huà)時(shí)間，控制自己的游戲時(shí)間并養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。
第三段：制定嚴(yán)格的細(xì)則和規(guī)范
平常需要和孩子強(qiáng)調(diào)手機(jī)的使用規(guī)范和使用原則。我們可以告訴孩子，晚上的時(shí)間是家庭團(tuán)聚的時(shí)間，孩子要保證不會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)而耽誤了和家人的相處時(shí)間。我們還可以規(guī)范孩子的使用范圍，例如，告訴孩子他們?cè)诠矆?chǎng)合打電話(huà)不可以大聲喧嘩，或者他們可以獨(dú)自使用手機(jī)，但不可以直接在家人面前玩手機(jī)。這些規(guī)范可以讓孩子在使用手機(jī)的時(shí)候得到保護(hù)，也可以教會(huì)他們?nèi)绾螌?duì)待網(wǎng)絡(luò)和游戲。
第四段：培養(yǎng)適度的游戲興趣
我們不能僅僅是禁止孩子玩手機(jī)，而應(yīng)該為孩子建立一個(gè)適度的游戲興趣，同時(shí)讓孩子養(yǎng)成適度沉迷的好習(xí)慣。我們可以推薦孩子一些有啟發(fā)性、有意義的游戲，例如，語(yǔ)言游戲或者益智類(lèi)游戲，這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂(lè)。同樣，我們可以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲或者運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲，這些游戲能夠讓孩子學(xué)習(xí)到更多的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，并且能夠適度地分散掉孩子對(duì)手機(jī)的沉迷。
第五部分：與孩子開(kāi)展合適的交流和溝通
最后，我們需要和孩子在這方面開(kāi)展有啟發(fā)性的溝通，讓孩子能夠從交流中獲得有意義的啟示。我們可以告訴孩子，手機(jī)不但有好處，還有很多弊端。我們要教會(huì)孩子如何正確地使用手機(jī)，讓孩子控制自己的使用行為，并且在和孩子溝通的時(shí)候，適度地帶著責(zé)任感和責(zé)任心，從中收獲更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
總之，如何預(yù)防孩子玩手機(jī)對(duì)生活的影響，需要家長(zhǎng)們積極地探究和解決。只有從家庭教育方面下起狠心，并且讓孩子持續(xù)地關(guān)注環(huán)境、愿意尋求幫助，我們才能夠成功地預(yù)防孩子玩手機(jī)，讓孩子沉迷于課業(yè)和學(xué)習(xí)中，獲得更加快樂(lè)的生活。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十
看，我女兒又拿一本書(shū)來(lái)“騷擾”我和她共同閱讀了，呵呵，嘴上說(shuō)騷擾，其實(shí)陪女兒讀書(shū)真是一件賞心樂(lè)事。在我們的陪伴下，孩子逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣——怎樣正確讀書(shū)和讀什么樣的書(shū)，閱讀對(duì)孩子性格身心正起著潤(rùn)物無(wú)聲的塑造作用。
我們今天閱讀的是兒童文學(xué)作家王一梅寫(xiě)的童話(huà)故事《小樹(shù)精和流浪漢》，書(shū)中描寫(xiě)了樹(shù)精一家在人類(lèi)的砍伐干擾下變成了隱形樹(shù)精，生命受到了威脅，后來(lái)在胡蘿卜兔，糊涂豬和麥穗一家的幫助下安然回復(fù)了原來(lái)的樣子，森林重新變回了樹(shù)精靈們安居的歡樂(lè)祥和的世界。
這篇故事文筆優(yōu)美細(xì)膩、富有想象力，還給孩子展示出這個(gè)世界在快樂(lè)的同時(shí)也有著淡淡的憂(yōu)愁，并且告訴我們用愛(ài)和承諾可以讓世界變得更完美。在和女兒共同閱讀的過(guò)程中我們一邊感動(dòng)書(shū)中優(yōu)美的句子，一邊沉浸在故事情節(jié)之中，去體會(huì)作者的匠心安排?？吹綐?shù)精歡歡失去生命我們眼睛濕潤(rùn)了，看到樹(shù)精小羽和樹(shù)精阿末父女團(tuán)聚我們又露出了欣慰的笑容。讀完后女兒對(duì)我談了她對(duì)故事的理解：媽媽?zhuān)艺嬗憛捜祟?lèi)對(duì)大自然的破壞，讓樹(shù)精們無(wú)家可歸，多虧胡蘿卜兔，糊涂豬信守承諾養(yǎng)大了樹(shù)精小羽，讓阿末和小羽團(tuán)聚。我以后也要做個(gè)信守諾言，愛(ài)護(hù)大自然有愛(ài)心的人······看著女兒鄭重其事的小臉，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
和孩子一起閱讀，還能促進(jìn)我這個(gè)媽媽不斷成長(zhǎng)，做個(gè)越來(lái)越稱(chēng)職的媽媽。記得有一次和女兒一起讀楊紅櫻的《能聞出孩子味兒的烏龜》，女兒對(duì)我像杜真子?jì)寢屢粯咏o她報(bào)好多補(bǔ)習(xí)班的做法提出抗議，真誠(chéng)的保證自己不上補(bǔ)習(xí)班也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有孩子味的孩子。孩子的話(huà)使我有片刻的臉紅，是啊，在孩子的學(xué)習(xí)方面我的確是過(guò)于焦慮而拔苗助長(zhǎng)了，這是一種急功近利而不利于孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的行為。我向孩子作檢討，會(huì)盡量還給她一個(gè)快樂(lè)的童年。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊屛覀兒秃⒆右黄疳溽鄷?shū)的海洋，讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)！
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十一
人成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)籍永遠(yuǎn)是最好的朋友，它能啟迪智慧，開(kāi)拓我們的視野，甚至凈化我們的心靈。對(duì)孩子而言，書(shū)本更是豐富了他們的活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們所要做到的就是引領(lǐng)孩子正確的去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷，激發(fā)他閱讀的欲望，形成閱讀的習(xí)慣，在充滿(mǎn)親情、快樂(lè)的氛圍中，和孩子一起徜徉于書(shū)的世界里，一起享受著讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
自從孩子上小學(xué)，學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)，尤其是書(shū)香家庭評(píng)選，更增加了孩子的讀書(shū)熱情，五年級(jí)上學(xué)期的讀書(shū)中孩子還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)——一包十來(lái)本的數(shù)，孩子引以為豪。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣是培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣的首要前提。我們家專(zhuān)門(mén)有一個(gè)箱子裝滿(mǎn)了為孩子準(zhǔn)備的兒童書(shū)籍，在老師的安排下沒(méi)有的書(shū)我們盡可能借閱，借不到的我們就購(gòu)買(mǎi)過(guò)來(lái)，讓他讀。有時(shí)候孩子讀書(shū)會(huì)著迷，不得不批評(píng)糾正他讀書(shū)的不良習(xí)慣(坐在車(chē)上讀書(shū)，灰暗的燈光下讀書(shū)等）。
和孩子一起讀書(shū)，不僅僅是培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)熱情，還充實(shí)了自己，很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己也回到童年時(shí)光，深深體會(huì)到了溫故知新的感覺(jué)!
讓我們與孩子一起讀書(shū)，一起長(zhǎng)大，一起感受這廣博、精彩的世界！
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十二
軍訓(xùn)生活已過(guò)去了三天，我每天都會(huì)在牽掛中早早醒來(lái)，進(jìn)孩子班級(jí)qq群反復(fù)翻閱班主任宋老師上傳的充實(shí)多彩的軍訓(xùn)場(chǎng)景……你們響亮的口號(hào)、矯健的步伐、一絲不茍的動(dòng)作，還有寫(xiě)在臉上的開(kāi)心笑容告訴了我所有的擔(dān)心都是多余的。感謝嚴(yán)格可敬的朱教官和嚴(yán)肅有愛(ài)的宋老師的辛勤付出!是你們陪伴孩子們?cè)谟?xùn)練中熟悉，在堅(jiān)持中進(jìn)步，在磨練中沉毅，烈日和明月下的戰(zhàn)士們一天天在蛻變!雙語(yǔ)1505，我為你驕傲!你是孩兒在百年長(zhǎng)郡里最美的初遇!
此時(shí)的我站在房間的涼臺(tái)上，遠(yuǎn)眺郡園，感慨萬(wàn)千。
在這散發(fā)著陣陣花香的夜里，溫涼的氣息撲面而來(lái)。親愛(ài)的孩子，你可知父母對(duì)你的牽掛-------喜歡吃學(xué)校的飯菜嗎?又交了哪些新朋友?學(xué)習(xí)了哪些新本領(lǐng)?認(rèn)識(shí)了哪些好教官、好老師?……在這夜涼如水的月色下，媽媽有滿(mǎn)腹的牽掛與思念，唯愿這明月寄情，清風(fēng)帶信，遙祝你一切安好!
也祝愿你和你的小伙伴們都能經(jīng)受住軍營(yíng)的洗禮，磨練意志，強(qiáng)壯體質(zhì)，個(gè)個(gè)都成為不折不扣的鋼鐵小戰(zhàn)士，為之后三年的學(xué)習(xí)生涯打下良好的開(kāi)端!爸媽祝愿你在長(zhǎng)郡這片蔚藍(lán)的天空下茁壯成長(zhǎng)!向上吧，少年!我們期待著你們?nèi)旰笮貞蚜柙浦局饓?mèng)藍(lán)天!
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十三
編者按：《與孩子共讀共書(shū)》，是高子陽(yáng)老師編寫(xiě)的`教育書(shū)籍，下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧！
一次偶然的機(jī)會(huì)，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師，那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的，那一刻，正是我束手無(wú)策之時(shí)，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫(xiě)作興趣的方法，終無(wú)所得。共讀共書(shū)？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來(lái)，高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》，于是，我毫不猶豫，當(dāng)機(jī)立斷，立即下單買(mǎi)了書(shū)。第二天，書(shū)一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感觸良多。
高老師書(shū)中告訴我們：真幸福與真成功=讀×?xí)??！白x”就是多讀書(shū)、多讀世界，“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫(xiě)，既要把一個(gè)個(gè)字寫(xiě)美，又要多寫(xiě)文章與書(shū)。多少是“多”，高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫(xiě)做了全面匯總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)；為孩子選哪些書(shū)，更有明確的答案，詳細(xì)的書(shū)單列在書(shū)的后面，這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價(jià)值。除了這些，高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》。這個(gè)很有新意，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀，一起寫(xiě)，看誰(shuí)讀的多，看誰(shuí)寫(xiě)的多，看誰(shuí)讀的好，看誰(shuí)寫(xiě)的好！多么有創(chuàng)意的方法啊！
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。說(shuō)做就做，帶小子參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，這是我們一起讀書(shū)的第一步。兩周讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，這個(gè)要求并不難做到，書(shū)單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長(zhǎng)，帶著一幫半大孩子，從讀書(shū)到心得分享，體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步，也許，時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn)，即便現(xiàn)在看不出來(lái)，我想，若干年以后，等小子也做了家長(zhǎng)，或許，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富，這很難說(shuō)。至少，這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增，并且有心重新提起筆來(lái)，記錄心情，分享生活。
高老師書(shū)中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書(shū)，使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪本不僅限于孩子可讀，家長(zhǎng)也一樣可以讀，簡(jiǎn)單的文字，夸張的繪圖，蘊(yùn)含的是不凡的思想，佩服作者豐富的想象力的同時(shí)，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。想象力是個(gè)好東西，它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是，陪小子一起閱讀更多的書(shū)，對(duì)，就從橋梁書(shū)，繪本開(kāi)始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫(xiě)好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始，我對(duì)小子說(shuō)，你可以隨意寫(xiě)，200—300不少，1000—20xx不多，寫(xiě)不出來(lái)，用畫(huà)的，也可以?。∧銓?xiě)，我一定也寫(xiě)！不信？等著瞧吧。
有時(shí)候，生活就是這樣。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到，隨手涂鴉之作，自認(rèn)為難登大雅，竟也有人能給予認(rèn)可，這是對(duì)我信心的莫大鼓舞。開(kāi)始，我并沒(méi)有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了，為什么不告訴他呢，他也需要有個(gè)榜樣的力量，需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在，我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家，跟小子說(shuō)，好好讀一讀，咱們做個(gè)約定吧，一起讀書(shū)，一起動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后！我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住，在他學(xué)習(xí)的道路上，有我這個(gè)“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫(xiě)，一起玩，一起樂(lè)。
在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái)，身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得，可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書(shū)感悟。讀了一段時(shí)間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫(xiě)了幾個(gè)小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫(xiě)的這點(diǎn)東西，能不能發(fā)表并不重要，貴在學(xué)習(xí)，拋磚引玉。如果我真正地去做了，能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫(xiě)，這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，但也要明白“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，多讀書(shū)的好處最是如此。陸游詩(shī)云：“文章本天成，妙手偶得之?！笨梢遣欢嘧x書(shū)，總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎？他還說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知?！弊x的是別人的，寫(xiě)的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過(guò)文字加以表達(dá)，再分享給他人，才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè)，無(wú)外乎是從讀讀和寫(xiě)寫(xiě)中來(lái)。令我感到意外和驚喜的是，經(jīng)過(guò)主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表，在此，要感謝主編們的抬愛(ài)，我將繼續(xù)努力，多讀多寫(xiě)。我對(duì)小子說(shuō)：小子，你要加油哦！
讀書(shū)不是讀死書(shū)、死讀書(shū)，活學(xué)更要活用?！都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián)，說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！庇凶值臅?shū)要讀，無(wú)字的書(shū)也要讀，就是人要致力于學(xué)，書(shū)里書(shū)外地苦讀，這個(gè)事情不死不休。我想，往深了說(shuō)，這可能就是所謂“知行合一”吧。
高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū)，給了我莫大的啟發(fā)，我也將不遺余力地向朋友們推薦，并且從自身開(kāi)始做起，共讀共書(shū)，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十四
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了六年的小學(xué)校園，步入初中，面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是軍訓(xùn)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是她人生中一次重要的鍛煉。
15號(hào)的早晨，我早早地送女兒到學(xué)校門(mén)口，不停囑咐女兒，軍訓(xùn)時(shí)要能吃苦，要堅(jiān)持，要團(tuán)結(jié)同學(xué)……女兒只是笑著說(shuō)：“知道啦!”飛奔著就進(jìn)入校園?？粗⒆拥谋秤?，我心里著實(shí)有些擔(dān)心，不知道孩子能不能適應(yīng)。
短短的幾天軍訓(xùn)，孩子不能說(shuō)有著翻天覆地的變化，但確實(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)不一樣的朱韻涵。每天回到家，她都會(huì)滔滔不絕地講軍訓(xùn)中的所學(xué)、所見(jiàn)、所聞、所感。自己的事情都不讓我們插手，我問(wèn)她累不累?她說(shuō)有些累，但是能堅(jiān)持。這真是與以前只要一上體育課就叫苦的她形成了鮮明的對(duì)比。每天的作息時(shí)間也都有了規(guī)律，晚上十點(diǎn)前睡覺(jué)，早晨六點(diǎn)起床。每天都努力練字，寫(xiě)好日記，也不嚷著要玩電腦，說(shuō)俞老師讓她們多看點(diǎn)書(shū)，她還將要做的事制定成表格貼在書(shū)桌上，說(shuō)是提醒自己不要忘記了。
“媽媽?zhuān)医o你唱?jiǎng)倢W(xué)會(huì)的歌吧”?！稙榱苏l(shuí)》、《國(guó)歌》、《贊化校歌》等歌曲每天都回蕩在我們的耳畔，孩子些許曬黑的臉上洋溢著快樂(lè)、自信的笑容，看著孩子，我既欣慰又有些失落，我提醒自己，要學(xué)會(huì)放手、學(xué)會(huì)信任、學(xué)會(huì)理解。
短暫的軍訓(xùn)，雖然改變不了孩子的全部，但我相信對(duì)孩子的影響會(huì)很深遠(yuǎn)，不但鍛煉了孩子們的身體，還磨練了他們的意志，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神。為他們奔向光明的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在成長(zhǎng)的經(jīng)歷上，寫(xiě)下了濃重的一筆。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十五
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書(shū)。我在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。
在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。
常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香?，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十六
偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺f(shuō)的這句話(huà)，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書(shū)。都說(shuō)春天是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)，借“春日好讀書(shū)”親子共讀活動(dòng)之機(jī)，我開(kāi)啟了與女兒一起讀書(shū)的模式。
女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時(shí)候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書(shū)也必定會(huì)引發(fā)她的興趣，因此也購(gòu)置了不少此類(lèi)書(shū)籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫(huà)叢書(shū)》，因?yàn)槭菫樾『⒆娱_(kāi)發(fā)的書(shū)籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍，此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái)，女兒似乎對(duì)書(shū)本的興趣越來(lái)越濃厚了，有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看，當(dāng)然只是看圖片，然后會(huì)問(wèn)“媽媽?zhuān)@是什么？”、“媽媽?zhuān)⊥猛脼槭裁纯薨 钡鹊?，真的很考?yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，偶爾會(huì)在家里翻閱一些書(shū)籍，寫(xiě)一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺(jué)女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書(shū)給我，說(shuō)“媽媽?zhuān)阋磿?shū)嗎？”、“媽媽?zhuān)瑫?shū)看完沒(méi)？”、“媽媽?zhuān)黄鹂磿?shū)嗎？”?，F(xiàn)在回想此前自己的所作所為，真是不應(yīng)該。殊不知，女兒也對(duì)我所做的事好奇，對(duì)書(shū)本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去，我似乎是在扼殺她對(duì)讀書(shū)的興趣，甚至有可能影響她的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產(chǎn)品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書(shū)，在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的同時(shí)，也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書(shū)籍是人類(lèi)的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書(shū)是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書(shū)是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書(shū)籍都很方便，實(shí)體書(shū)店可以買(mǎi)，網(wǎng)絡(luò)上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽(tīng)。所以，有生之年，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十七
如今，社會(huì)發(fā)展迅速，科技普及到了家庭，各種電子產(chǎn)品深入人心。尤其是智能手機(jī)，在家庭教育中扮演了重要的角色。然而，孩子過(guò)多地沉迷于手機(jī)游戲、短視頻等娛樂(lè)內(nèi)容，卻忽視了正常生活和學(xué)習(xí)。這樣的局面必然會(huì)影響他們的身心健康和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理性看待手機(jī)的使用，引導(dǎo)孩子掌握適當(dāng)?shù)姆绞?，拒絕孩子和手機(jī)“舍不得各自的情況”發(fā)生。
第二段：陳述“不玩手機(jī)”的原因及其積極意義
孩子不玩手機(jī)，并非是沒(méi)有興趣和好奇。相反，孩子們天性好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，更能夠被豐富多彩、富有創(chuàng)造性的玩具和游戲吸引。相比較于手機(jī)游戲產(chǎn)生的虛擬快感，傳統(tǒng)玩具和游戲具有更加真實(shí)的觸感和體驗(yàn)。孩子習(xí)慣玩耍而不玩手機(jī)，也能讓他們更自由地表達(dá)自我，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的欲望和能力，提高日常生活的自理能力和情商。
第三段：講述防止孩子過(guò)多沉迷手機(jī)的具體方法
讓孩子不沉迷手機(jī)并不意味著必須斷舍離。合理引導(dǎo)孩子依靠手機(jī)等電子設(shè)備開(kāi)展有意義的事情，比如學(xué)習(xí)新知識(shí)、練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)歌、看紀(jì)錄片等等。同時(shí)，可以讓孩子通過(guò)家庭規(guī)定限制手機(jī)使用的時(shí)間和內(nèi)容，和他們制定既能滿(mǎn)足自身需求又合理的行為準(zhǔn)則。比方，可以規(guī)定手機(jī)用于學(xué)習(xí)不得超過(guò)1小時(shí)，休息時(shí)可以適當(dāng)放松用30分鐘，而玩游戲或看短視頻的時(shí)間每天限制在30分鐘以?xún)?nèi)。此外，也可以給孩子分享更多關(guān)于手機(jī)的負(fù)面影響，加深他們的認(rèn)知，從自我安全角度主動(dòng)減少使用。
第四段：探討具體落實(shí)“不玩手機(jī)”帶來(lái)的改變
讓孩子不沉迷手機(jī)不是一蹴而就的事情，而是需要不斷的嘗試和跟進(jìn)。當(dāng)孩子習(xí)慣了不過(guò)多玩手機(jī)，不僅生活進(jìn)一步豐富多彩，也有更多的精力與家人孝順溝通，體驗(yàn)生活的各個(gè)方面。同時(shí)，長(zhǎng)期嘗試不玩手機(jī)對(duì)于孩子的認(rèn)知和心理也會(huì)產(chǎn)生積極影響，讓他們更加獨(dú)立自主、有想象力和判斷力。
第五段：結(jié)束語(yǔ)，呼吁家長(zhǎng)重視孩子的成長(zhǎng)
孩子是家庭的未來(lái)，是社會(huì)發(fā)展的基石。我們不僅要著眼今天，更要思考孩子明天成長(zhǎng)的道路。通過(guò)不玩手機(jī)的方式，讓孩子走更加健康、積極向上的道路。今天，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起關(guān)心和陪伴孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中跨越發(fā)展的障礙。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十八
在當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為孩子們生活的必需品，幾乎離不開(kāi)手機(jī)的孩子也越來(lái)越多。然而，我們不得不警惕孩子沉迷手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，讓他們擁有一個(gè)更健康、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。我自己也曾深受手機(jī)的困擾，但隨著經(jīng)歷的增多，我逐漸認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離手機(jī)的重要性，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先，手機(jī)的使用對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和成績(jī)?cè)斐闪瞬焕绊?。有許多研究表明，使用手機(jī)會(huì)分散注意力，降低大腦集中精力的能力。許多孩子在寫(xiě)作業(yè)或復(fù)習(xí)考試時(shí)，總是容易因?yàn)槭謾C(jī)的誘惑而無(wú)法集中精神。我自己也曾經(jīng)歷過(guò)，每當(dāng)我開(kāi)始復(fù)習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)，手機(jī)就會(huì)不斷發(fā)出誘人的通知聲，讓我分心。在學(xué)業(yè)上保持高效和專(zhuān)注需要專(zhuān)心致志，而手機(jī)的存在只會(huì)成為不利因素。因此，孩子們應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī)，選擇專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)影響孩子的身體健康。手機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)造成長(zhǎng)時(shí)間的眼部緊張，導(dǎo)致視力下降甚至近視。此外，長(zhǎng)時(shí)間低頭使用手機(jī)還會(huì)對(duì)頸椎造成壓力，引發(fā)頸椎病等問(wèn)題。更為嚴(yán)重的是，長(zhǎng)期使用手機(jī)還可能引發(fā)青少年的睡眠問(wèn)題，如失眠等。在睡前使用手機(jī)的亮光會(huì)抑制褪黑激素的分泌，進(jìn)而影響睡眠質(zhì)量。因此，孩子們應(yīng)該放下手機(jī)，保持正常的視力和頸椎，擁有良好的睡眠。
此外，手機(jī)的使用還對(duì)孩子的社交能力造成不利影響。過(guò)度使用手機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越久遠(yuǎn)于真實(shí)生活，無(wú)法和他人進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通。手機(jī)通訊工具的普及使人們喜歡在虛擬世界中社交，與此同時(shí)，真實(shí)的社交卻受到冷落。長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)使用往往讓人變得孤僻，缺乏交流能力和人際關(guān)系的建立。因此，孩子們應(yīng)該多參與社交活動(dòng)，與人進(jìn)行面對(duì)面的交流，培養(yǎng)自己的社交能力。
最后，手機(jī)的使用時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)很多有益的活動(dòng)。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、參加社團(tuán)等豐富多樣的活動(dòng)對(duì)孩子的身體和心智發(fā)展至關(guān)重要。然而，過(guò)多的手機(jī)使用往往讓孩子們將大部分時(shí)間花在了屏幕上，無(wú)暇關(guān)注和參與其他活動(dòng)。我之前就有過(guò)這樣的體驗(yàn)，每天將大部分時(shí)間都用在手機(jī)上，錯(cuò)過(guò)了許多戶(hù)外活動(dòng)和與好友的交流。隨著時(shí)間的推移，我感到自己的生活變得單調(diào)和無(wú)趣。因此，孩子們應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī)，參與更多的有益活動(dòng)，充實(shí)自己的生活。
總而言之，孩子請(qǐng)遠(yuǎn)離手機(jī)是十分重要的。不利于學(xué)業(yè)和身體健康的手機(jī)使用習(xí)慣應(yīng)該得到糾正，而喪失了社交能力和錯(cuò)失了其他有益活動(dòng)的機(jī)會(huì)則是令人遺憾的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀(guān)念，并引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離手機(jī)，擁有一個(gè)更健康、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只有在遠(yuǎn)離手機(jī)的環(huán)境中，孩子們才能更好地發(fā)展?jié)摿?，擁有一個(gè)更加有意義的青少年時(shí)期。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇十九
你們辭去了平時(shí)的游蕩，收起了羞澀，像士兵一樣嚴(yán)整服裝，開(kāi)始大學(xué)生的軍訓(xùn)生涯。盡管你們面對(duì)的是陌生的教官，陌生的老師，陌生的同學(xué)，也沒(méi)有親人的陪伴，只有單調(diào)的稍息、立正、左右轉(zhuǎn)、齊步、正步……的重復(fù)，可烈日炎炎下的你們依然出色。
軍訓(xùn)，是一種心理素質(zhì)和毅力的較量，也是一種氣質(zhì)的培養(yǎng)。你們都是父母掌心里的寶貝，從來(lái)不知道流汗的艱辛，但是我看到有的同學(xué)流汗了，也有的同學(xué)流淚了，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)請(qǐng)假，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)終止這枯燥而嚴(yán)格的戰(zhàn)斗。
宿舍里，出乎意料的井然，被褥整齊而棱角分明，像你們純潔的個(gè)性;床上一塵不染，沒(méi)有絲毫的褶皺。盡管我們來(lái)自不同的家庭，不同的學(xué)校，受過(guò)不同老師的教育，但是你們卻有著相似的骨感：永不服輸。
訓(xùn)練考驗(yàn)了你的意志，培養(yǎng)了你們的氣質(zhì)，從你們身上再也看不到那種矯揉造作，浮躁張揚(yáng)的男孩女孩，而是軍人的氣質(zhì)。從你們身上，我看到了山的豪邁，海的壯闊，河的壯美。
漫長(zhǎng)的軍姿,踢不完的正步,挨不完的訓(xùn)斥,使個(gè)個(gè)脆弱的你們慢慢變的堅(jiān)強(qiáng),嚴(yán)肅的訓(xùn)練場(chǎng)使我們每個(gè)同學(xué)英姿颯爽,但絕沒(méi)有矯揉造作,有的是勇敢,堅(jiān)強(qiáng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓(xùn)練，這就是軍訓(xùn)生活的幾大特點(diǎn)，“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流汗不流淚”的格言已經(jīng)成為我心里面一個(gè)有震撼力的座右銘。
雖然我們的軍訓(xùn)沒(méi)有部隊(duì)里的正規(guī)、嚴(yán)格，但從中足可以讓我們深深的體會(huì)到“綠橄欖”的真正內(nèi)涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺(jué)心中油然而生了一種對(duì)軍人的崇高敬意。
軍訓(xùn)雖然短暫，但足以讓我們體會(huì)到人生的路途中并非總是一帆風(fēng)順，時(shí)常會(huì)有荊棘存在，坎坷同行;我們需要團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)步伐，每一個(gè)口號(hào)，團(tuán)隊(duì)精神讓它們發(fā)出一個(gè)單一的聲音——整齊。而團(tuán)隊(duì)精神需要個(gè)人，一天天的訓(xùn)練，使我們深深了解到團(tuán)隊(duì)精神之重要，可以說(shuō)剛開(kāi)始我們的隊(duì)伍缺乏默契，以致疏遠(yuǎn)了整齊，隊(duì)伍便顯得毫無(wú)生氣。我們要達(dá)到整齊，就必須不斷糾正步伐的錯(cuò)誤，一遍不行，再一遍，再不行，再一遍……“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“功夫不負(fù)有心人”，嘗試和毅力讓我們漸成一個(gè)集體，只要有團(tuán)隊(duì)精神，一切就會(huì)成功。
軍訓(xùn)生活會(huì)給你們帶來(lái)歡笑和感動(dòng)，也會(huì)帶給你們緊張和沉重。希望你們?nèi)ジ惺苓^(guò)程，無(wú)論多艱苦，用如水般的心態(tài)去承載它，水是最有韌性的，也是大的，它們不避開(kāi)大石的阻擋，才能激起高揚(yáng)的水花。所以你無(wú)法避免，就要學(xué)著去適應(yīng)，去盡自己的努力做到做好。
俗話(huà)說(shuō)：播種信念，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格;播下性格，收獲命運(yùn)。同學(xué)們，你們的人生需要自己耕耘，讓我們用拼搏的汗水去澆灌，用奮斗的'陽(yáng)光去照耀，用執(zhí)著的信念去期待。
孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)心得篇二十
隨著科技的飛速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。然而，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)度使用手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響是不可忽視的。近年來(lái)，越來(lái)越多的研究表明，過(guò)度使用手機(jī)對(duì)孩子的身心健康有著嚴(yán)重的傷害。因此，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該努力讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，給他們一個(gè)清凈的成長(zhǎng)環(huán)境。
第一段：
首先，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成傷害?，F(xiàn)在的孩子離不開(kāi)手機(jī)，他們通常會(huì)長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕玩游戲或者看視頻，這會(huì)導(dǎo)致近視和眼睛疲勞。長(zhǎng)時(shí)間在手機(jī)中度過(guò)，不僅讓孩子們眼睛變得敏感，而且缺乏眨眼，進(jìn)一步加劇了對(duì)眼球的壓力。因此，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，保護(hù)好他們的眼睛健康，是十分重要的。
第二段：
其次，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)影響孩子的身體發(fā)育。久坐不動(dòng)是孩子玩手機(jī)的常態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)屏幕不僅會(huì)導(dǎo)致頸部和脊椎的問(wèn)題，也會(huì)使孩子們的肌肉變得松弛和萎縮。此外，經(jīng)常性地保持一個(gè)不良的坐姿，還會(huì)影響到孩子的胃腸功能和血液循環(huán)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，多運(yùn)動(dòng)才能促進(jìn)骨骼強(qiáng)壯，提高免疫力，而過(guò)度使用手機(jī)往往會(huì)讓孩子陷入長(zhǎng)時(shí)間宅在家的狀態(tài)。因此，遠(yuǎn)離手機(jī)，積極參與運(yùn)動(dòng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
第三段：
再次，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)影響孩子的社交能力。孩子們過(guò)多地憑借手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)社交，減少了與現(xiàn)實(shí)世界的交流。他們變得沉迷虛擬世界，忽視了與周?chē)说慕涣骱蜏贤?。而與同齡人和家人的互動(dòng)是培養(yǎng)孩子社交能力的重要途徑，它能夠讓孩子學(xué)習(xí)如何理解、尊重和合作。因此，限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，鼓勵(lì)他們參與實(shí)際的社交活動(dòng)，是促進(jìn)孩子社交能力發(fā)展的重要策略。
第四段：
此外，過(guò)度使用手機(jī)還會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。太多的時(shí)間花在玩手機(jī)游戲或看視頻上，會(huì)讓孩子分心，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。而且，手機(jī)帶來(lái)的信息過(guò)多，容易分散孩子的注意力，影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校課業(yè)的疲憊與手機(jī)游戲的刺激之間的沖突讓孩子難以平衡，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遠(yuǎn)離手機(jī)游戲的干擾，是保證孩子學(xué)業(yè)有成的關(guān)鍵。
第五段：
綜上所述，孩子遠(yuǎn)離手機(jī)是十分必要的。過(guò)度使用手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重的傷害。為了保護(hù)他們的視力、身體發(fā)育、社交能力和學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，并鼓勵(lì)他們參與更多的戶(hù)外活動(dòng)和交流。只有這樣，我們才能給孩子一個(gè)清靜的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們共同努力，確保孩子從小遠(yuǎn)離手機(jī)的負(fù)面影響。
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