實(shí)用幼兒園托班藝術(shù)教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 09:09:05
實(shí)用幼兒園托班藝術(shù)教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-01 09:09:05     小編:BW筆俠

教案是教師為教授一門課程而制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它包含了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的安排和設(shè)計(jì),是課堂教學(xué)的重要依據(jù)。教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果,也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教案中的案例分析要豐富多樣,提供學(xué)生思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。希望以下教案范例能給大家提供一些參考,幫助大家寫出更加優(yōu)秀的教案。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇一

在《甜甜蜜蜜》主題活動(dòng)中,我們開(kāi)展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的歌唱活動(dòng)?;顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用快樂(lè)的情緒學(xué)唱歌曲。

主題活動(dòng)開(kāi)始前,我們充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果,如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等,帶來(lái)幼兒園與同伴分享、交流,使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

由于幼兒已經(jīng)接觸過(guò)、品嘗過(guò)棉花糖,所以在“認(rèn)識(shí)棉花糖”的環(huán)節(jié)中,主要讓幼兒通過(guò)用手壓一壓、捏一捏實(shí)物棉花糖,了解棉花糖軟、會(huì)變形的特點(diǎn)。同時(shí)我以棉花糖的口吻來(lái)介紹,孩子的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。

《綱要》中明確指出,藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,我采用了讓幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作的形式來(lái)記住歌詞。教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動(dòng)作。幼兒有了一定的創(chuàng)編的基礎(chǔ)后,我根據(jù)歌詞內(nèi)容有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編,比如,老師說(shuō):“變變變,變出一只小兔來(lái)”幼兒馬上就把兩只小手放到頭頂上,變成小白兔的模樣來(lái);老師說(shuō):“變變變,變出一只小熊來(lái)”幼兒馬上變成小熊的模樣來(lái),我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長(zhǎng)頸鹿、小狗等,幼兒非常的活躍,創(chuàng)編出很多的小動(dòng)物,情緒也非常的高漲。這樣的`形式不僅給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也帶動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也達(dá)到記歌詞的目的。

不足之處:在學(xué)唱歌曲時(shí),只采用了集體演唱的方式,比較單一。如果采用小組或分角色演唱幼兒可能會(huì)更感興趣。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇二

1.鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的.興趣。

2.學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè);范畫(huà)、作業(yè)紙等。

1.今天老師帶來(lái)了三塊花布,我們來(lái)看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)。

2.傳來(lái)娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦,原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō),快過(guò)新年了,她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的花布,送給娃娃做衣服!

1.教師出示蘿卜頭等“印章”,示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法:挑一枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫(huà),這樣,一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說(shuō)明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點(diǎn)顏料;如果花的顏色太濃,就說(shuō)明顏料蘸得太多,可以在盤邊輕輕地刮一下。

2.引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。

3.交代要求:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

4.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

將所有作品展示出來(lái),教師抱著娃娃看畫(huà)。現(xiàn)在娃娃看一看花布,她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富,圖案也很好看,她很喜歡,并打算把這些花布送給更多的朋友。

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇三

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。

2、能認(rèn)真觀察,嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。

3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

2.難點(diǎn):調(diào)配彩色顏料。

紅、黃、藍(lán)顏料若干,調(diào)色盤,調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

認(rèn)識(shí)顏色,導(dǎo)入活動(dòng)。

出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色的名稱。

師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?

(二)活動(dòng)開(kāi)展。

1.引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)。

師:顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)小朋友們自己來(lái)探索,看看顏色有什么變化。

2.幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

(1)師:你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來(lái)變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化。

(1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才一起變得各種顏色。

紅+黃=橙。

黃+藍(lán)=綠。

紅+藍(lán)=紫。

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫(huà)橙子;。

黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子。

藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。

(三)活動(dòng)結(jié)束。

通過(guò)顏色的變化,請(qǐng)幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫(huà)。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見(jiàn)到顏色,但他們可能沒(méi)仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來(lái)的,我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng),讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢,過(guò)程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇四

觀看視頻《【幼兒園說(shuō)課】中班綜合《 誰(shuí)的本領(lǐng)大》》

說(shuō)課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。說(shuō)課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。

再簡(jiǎn)單的講就是要說(shuō)清:教什么、怎么教、為什么教。教師在說(shuō)的過(guò)程中不僅要將教學(xué)方案說(shuō)出來(lái),更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)說(shuō)出來(lái)。由顯說(shuō)隱、由隱論顯。

討論:說(shuō)課與試講、上課的區(qū)別

視頻:

1、幼兒園小班游戲教案活動(dòng)《落下來(lái)》課堂說(shuō)課評(píng)課視頻

2、幼兒園 上海名師優(yōu)質(zhì)課8中班數(shù)學(xué)《找七星瓢蟲(chóng)》

一、說(shuō)教材

二、說(shuō)學(xué)情

三、說(shuō)目標(biāo)

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

五、說(shuō)準(zhǔn)備

六、說(shuō)教法、學(xué)法

七、說(shuō)流程

八、亮點(diǎn)或特色

(一)說(shuō)教材

分析教材。題目、來(lái)源,即從何而來(lái)、為何而選―― 1、說(shuō)教材:說(shuō)教材內(nèi)容就是通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn),指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說(shuō)清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。

(二)說(shuō)學(xué)情

說(shuō)幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動(dòng)機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。

(三)說(shuō)目標(biāo)

如何確定目標(biāo)――情感、認(rèn)知、能力。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對(duì)教材的分析。目標(biāo)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時(shí),要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法。

語(yǔ)言

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

科學(xué)

《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

社會(huì)

“綱要”中指出,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,別人這樣做,他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn),要讓幼兒明白不文明行為對(duì)我們的社會(huì)、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,使他們?cè)趦?nèi)化的過(guò)程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂(lè)。

數(shù)學(xué)

新《綱要》中提到,要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。

數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下,能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

(二)說(shuō)學(xué)情

說(shuō)幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動(dòng)機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。

(三)說(shuō)目標(biāo)

如何確定目標(biāo)――情感、認(rèn)知、能力。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對(duì)教材的分析。目標(biāo)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時(shí),要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法。

(四)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo) ,說(shuō)出本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(五)說(shuō)準(zhǔn)備

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備(家長(zhǎng)工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等),活動(dòng)中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖等)?;顒?dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

(六)說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

1、說(shuō)教法:教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說(shuō)教法主要說(shuō)明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說(shuō)明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說(shuō)教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備情況等,來(lái)說(shuō)明選擇某種方法或手段的依據(jù)。

2、說(shuō)學(xué)法:說(shuō)學(xué)法就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說(shuō)出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說(shuō)學(xué)法時(shí)要說(shuō)出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。

(七)說(shuō)流程

這環(huán)節(jié)往往是拉大說(shuō)課距離的環(huán)節(jié)。要點(diǎn)是什么?怎么說(shuō)才是流暢的?受聽(tīng)的? 一般要說(shuō)清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”――如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來(lái)突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說(shuō)。

(八)說(shuō)特色與亮點(diǎn)

說(shuō)課的核心在于說(shuō)理,重點(diǎn)要說(shuō)清為什么要這樣教,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)如何突破。因此在對(duì)自己設(shè)計(jì)課程中的思維活動(dòng)進(jìn)行審視后,要突出說(shuō)明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。最與眾不同的,要多角度挖掘。

1、反思性原則

2、生成性原則

3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則

4、創(chuàng)新性原則

說(shuō)課整個(gè)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,有聽(tīng)眾,你能否調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒和思想在很大程度上決定著說(shuō)課的成敗。

在說(shuō)課準(zhǔn)備、說(shuō)課過(guò)程中要注意幾個(gè)問(wèn)題

1、課前說(shuō)課是課前的預(yù)案,想像空間圈較大,所以說(shuō)課設(shè)計(jì)要根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解,給自己的說(shuō)課賦于一些基本思想。

2、因說(shuō)課準(zhǔn)備時(shí)間較緊,在課前說(shuō)課可先準(zhǔn)備好各領(lǐng)域課程的框架,使目標(biāo)心中有數(shù)。重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,以提綱的形式寫下來(lái),特別要記下幼兒的特點(diǎn),問(wèn)題和需要以及教育對(duì)策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價(jià)值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系,然后再確定目標(biāo)。

3、說(shuō)課整體要流暢,不作報(bào)告式,流水式的介紹,流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過(guò)度要自然。

4、說(shuō)課要有層次感,不要面面俱到將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì),因?yàn)檎f(shuō)課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動(dòng)變涸趯W(xué)習(xí) 中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。 5、說(shuō)課要自信。富有激情和個(gè)性的說(shuō)課才能感染聽(tīng)眾,但同時(shí)也要針對(duì)自身注重?fù)P長(zhǎng)避短。

說(shuō)課案例分析

說(shuō)課綜合練習(xí)

大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》

1、說(shuō)課稿

2、上臺(tái)說(shuō)課演示

幼兒園托班藝術(shù)教案篇五

1、幼兒樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng)。

2、用手指點(diǎn)畫(huà),感受活動(dòng)中的快樂(lè),體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范畫(huà)紙、彩色花、顏料盒、抹布。

重點(diǎn):體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn):用手指在紙的各處點(diǎn)畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題。

二、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。

三、幼兒操作。

用手指蘸顏料,在紙上各處點(diǎn)畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。

四、體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

五彩雨下好了,我們閉上眼睛,小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、喜歡歌曲的'優(yōu)美旋律,產(chǎn)生愉快的情緒。

3、能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫(huà)成一副畫(huà)《春天》,音樂(lè)cd或磁帶。

2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師放音樂(lè)《春天》歌曲,小朋友跟隨音樂(lè)節(jié)奏入室。

2、教師組織小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

3、教師范唱歌曲《春天》,小朋友認(rèn)真欣賞,然后提問(wèn):

(1)這首歌中唱到什么?

(2)你聽(tīng)了這首歌后有什么感受?

(3)聽(tīng)完歌曲后你想做什么?

4、小朋友理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。

(1)教師出現(xiàn)圖片,幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。

(2)小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。

(3)小朋友跟琴學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)。

(4)小朋友跟隨音樂(lè)cd學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)。

5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇七

燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見(jiàn),本次美術(shù)活動(dòng)圍繞著燈籠展開(kāi),希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒大膽的進(jìn)行作畫(huà),在活動(dòng)中正確的使用剪刀。剪出細(xì)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠,美術(shù)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,增加手指的靈活度。

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà),并正確使用剪刀,剪出細(xì)長(zhǎng)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

(1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用、ppt課件。

(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

(3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

(4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

(二)講解示范:

(1)提問(wèn):你看到過(guò)什么樣的燈籠?

(2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

(4)老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,打開(kāi)后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。

(三)幼兒操作:重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間,并且畫(huà)大。

難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

(四)展示作品:

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

活動(dòng)中,請(qǐng)孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有,活動(dòng)中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái),好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手,請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠,不停地介紹著。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇八

活動(dòng)目的:

1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚(yú)。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力。

重點(diǎn)與難點(diǎn):通過(guò)改變魚(yú)的形狀,變化出奇怪的魚(yú)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):有海洋特征的布置、演示教具。

設(shè)計(jì)思路:

繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征,積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。深海里的怪魚(yú),特別能激起幼兒想象的沖動(dòng),因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè),令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維,充分的想象。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“?!钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用,大膽表現(xiàn),則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅。

活動(dòng)流程:

(一)激發(fā)動(dòng)機(jī)

(二)交流討論

1,觀察范例:理解魚(yú)外形變化的特點(diǎn)。

2.交流討論:我想象中的怪魚(yú)。

(三)大膽表現(xiàn)

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽改變魚(yú)的形狀。

2.啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

(四)體驗(yàn)成功

1.與同伴交流作品。

2.請(qǐng)老師參觀作品,向老師介紹作品。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇九

1、 體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。

3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。

1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫(huà)一張圖片《小花和小樹(shù)》、音樂(lè)cd或磁帶。

2、 小朋友有過(guò)給小花、小樹(shù)澆水的經(jīng)歷,紙、筆每人一套。

1、 教師放音樂(lè)《小花和小樹(shù)》,小朋友聽(tīng)音樂(lè)自由表演入室坐好。

2、 小朋友練聲:《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、 教師出示圖片,引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問(wèn):

(1) 圖片上畫(huà)了一些什么?

(2) 你們給小花、小樹(shù)澆過(guò)水嗎?

4、 小朋友邊畫(huà)畫(huà)邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹(shù)》。

(1) 教師放音樂(lè),小朋友跟著學(xué)唱歌曲。

(2) 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫(huà)成畫(huà)面。

5、 小朋友邊唱邊表演動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

托班藝術(shù)活動(dòng):小花和小樹(shù)-歌曲

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十

1,了解花開(kāi)至凋零的不同形態(tài),用夸張的肌體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2,體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。

3,在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4,使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

花自開(kāi)放至凋零錄像,音樂(lè)

1,觀看錄像,了解花開(kāi)過(guò)程。

師:花開(kāi)花落都是怎樣的,讓我們一起觀察它的變化。(引導(dǎo)幼兒對(duì)花開(kāi)過(guò)程進(jìn)行描述,為肌體動(dòng)作表現(xiàn)打好基礎(chǔ))

2,幼兒集體設(shè)想花骨朵形態(tài),激發(fā)肌體模仿的樂(lè)趣。

師:花骨朵是怎樣的?用你們的肌體動(dòng)作去表現(xiàn)含苞欲放的花骨朵。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)其他的肌體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編)

3,幼兒分組討論競(jìng)相開(kāi)放花朵的表現(xiàn)方式,嘗試分組合作的樂(lè)趣。

師:花開(kāi)了,有很多朵,孩子們請(qǐng)分組合作,看看哪朵花開(kāi)得最美。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作的方式表現(xiàn)花開(kāi)得形態(tài))

4,幼兒想象枯萎花朵的表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn),提升幼兒表現(xiàn)力。

師:花開(kāi)了,過(guò)了一段時(shí)間它又會(huì)有怎樣的變化,誰(shuí)能用動(dòng)作和表情去表現(xiàn)一朵枯萎的花朵。(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià))

5,幼兒完整表演,同伴間模仿與提升經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)表演,提升孩子的表現(xiàn)力。

《花開(kāi)之舞》屬于肌體表現(xiàn)活動(dòng),花在開(kāi)放過(guò)程種有著各種各樣的形態(tài),自含苞欲放至凋零,有著不同的變化,孩子們通過(guò)錄像,從宏觀上有了一定的認(rèn)識(shí),在這個(gè)寬松的環(huán)境中,以愉悅的'心情參與其中,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了游戲性與情境性,孩子們?cè)诨顒?dòng)中不單單是肌體上的表現(xiàn),更是內(nèi)心釋放的全心體驗(yàn),孩子們表現(xiàn)的不單單是花開(kāi)時(shí)刻,更多的是美的追求與美的體驗(yàn)。《花開(kāi)之舞》只是一個(gè)切入點(diǎn),更多的是孩子對(duì)生活中萬(wàn)物的觀察與表現(xiàn),“風(fēng)中的小樹(shù)苗”“雨中的小花”等,自《花開(kāi)之舞》后,孩子們?cè)谟螒蛑羞w移,讓孩子通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)表現(xiàn)也是孩子能力與情感上的另一高度邁進(jìn)!

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十一

1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。

2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)室

集體活動(dòng)

1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽(tīng)一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十二

班級(jí):小一班第六周

星期二

梳洗(藝術(shù))

1、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

2、能夠大膽的在同伴面前表演律動(dòng)。

3、熟悉曲子節(jié)奏,能夠跟著音樂(lè)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

有一定的模仿能力;教學(xué)音帶《梳洗》

(1)提問(wèn):我叫蘭蘭,這是我的'家,你們猜猜我起床后會(huì)做什么事情?

(2)幼兒討論蘭蘭起床后可能會(huì)做的事。

(1)教師分解示范動(dòng)作并提問(wèn):蘭蘭起床后干什么了?

(2)幼兒自主模仿。

(1)幼兒跟音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下表演律動(dòng)。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導(dǎo):誰(shuí)愿意表演給大家看?

(1)教師引發(fā)幼兒討論:你們自己會(huì)穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會(huì)做一些什么事情?

(2)教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng),請(qǐng)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒自主模仿。

模仿是孩子們特別熱衷的事情,而且孩子們都很喜歡律動(dòng)表演,我們班的孩子相對(duì)能力較強(qiáng),于是我讓她們自己來(lái)創(chuàng)造動(dòng)作,并相互模仿一下同伴的動(dòng)作,再把他們自己的動(dòng)作串編成律動(dòng),這樣一來(lái)孩子們也能夠更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái),因?yàn)檎w表演有三段,所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候顯得有點(diǎn)兒過(guò)長(zhǎng)需要分段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十三

1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),小班藝術(shù)教案:高人矮人。

2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

一、開(kāi)始部分:

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分:

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣,教案《小班藝術(shù)教案:高人矮人》?!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?!拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?!?/p>

5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较?,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十四

這是由民間童謠改編成的小游戲,童謠短小、精辟,歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué),極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。

《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn),《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則:第一,它的旋律簡(jiǎn)單,朗朗上口,但又富有變化,即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。第二,把剪指甲編到歌曲里,讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味,即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三,用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事,貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展,拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班第一學(xué)期的孩子,在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,還做不到自己商量分配角色,學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中,體驗(yàn)童謠游戲的趣味性,增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。

1.學(xué)唱歌曲,能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。

3.在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí),在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。

材料準(zhǔn)備:表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張cd音樂(lè)。

一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.小朋友,我們的指甲長(zhǎng)了,該怎么辦呢?

2.誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看?

3.發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。

1.你在圖片上看到了什么?

2.圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢?(小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲,鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。)。

3.如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的嘴巴里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁?、玩什么?/p>

4.教師念歌詞內(nèi)容。(讓幼兒注意傾聽(tīng),并回答歌詞的主要內(nèi)容。)。

5.教師慢速清唱歌曲。

6.幼兒集體跟唱2―3遍。

三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。

1.請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”,老師當(dāng)“小剪刀”,邊唱歌曲邊游戲一遍。

唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏,“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走?(說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。)。

2.交換角色游戲一遍。

3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。

4.男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。

四、結(jié)束。

今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》,這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦!

聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十五

1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫(huà)面,并且大膽進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》

一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠?。浚蓯?ài)的)1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片大樹(shù)林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)a)3)你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)a)4)你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的???(有節(jié)奏)5)

小結(jié):原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的`動(dòng)作。(播放音樂(lè)b)3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

4)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

5)你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè)a)3、睡覺(jué)1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)c)。

4)聽(tīng)第一遍后:聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

三、音樂(lè)游戲"石頭熊"

1、播放課件圖5:它到底是誰(shuí)啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

2、游戲"石頭熊":我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請(qǐng)你們聽(tīng)好了,音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作,音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng),做"石頭熊",音樂(lè)響起,我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。(反復(fù)2-3次)

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十六

1.通過(guò)實(shí)踐和觀察,探究畫(huà)面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。

2.探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。

3.感受在有折疊的紙上作畫(huà)的夸張效果,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

探究畫(huà)面人物造型變化與折紙的關(guān)系。

探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。

直觀教具法,啟發(fā)引導(dǎo)法、操作法、談話法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)畫(huà)人物,會(huì)收放學(xué)習(xí)用具的常規(guī)。

2.實(shí)物準(zhǔn)備:哈哈鏡,長(zhǎng)方形桌子8張,籃子8個(gè),小型吸鐵石若干個(gè)、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃a4紙若干張、折疊的白色a4紙若干。

1課時(shí)參考資料《重慶版大班幼兒用書(shū) 藝術(shù)下冊(cè)》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò)資源

一、照哈哈鏡,感受哈哈鏡中自己的變化。

1.引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡時(shí)自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。

二、幼兒在紙上繪畫(huà)出"哈哈鏡中的我"。

1.幼兒自由繪畫(huà)"哈哈鏡中的我"。

2.欣賞并小結(jié)作品。

三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動(dòng)教案:我的身體變變變?nèi)?、觀察討論,探究畫(huà)面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。

1.引導(dǎo)幼兒用折疊的方法在紙上再次畫(huà)出"哈哈鏡里的我"。

2.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)折疊過(guò)的紙,觀察折紙上人物的變化,并探究人物變化的原因。

3.幼兒思考并連接斷開(kāi)處的方法,并討論連線后人物的變化。

4.展示作品:欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。

小結(jié):畫(huà)在折線上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變化,所以我們想要把人的某個(gè)部位變形,就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線上。

四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。

1.教師引導(dǎo)幼兒多種折疊紙的方法。

2.幼兒在多種折疊紙上畫(huà)自己。

3.幼兒相互欣賞和介紹作品。

4.啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫(huà)其它物體,將創(chuàng)作活動(dòng)延伸到生活中。

五、游戲:我的身體變變變。

引導(dǎo)幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子在游戲中體驗(yàn)身體變化的的樂(lè)趣,讓快樂(lè)伴隨活動(dòng)結(jié)束?!?/p>

十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十七

1、感受歌曲中“x。x”的節(jié)奏。

2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動(dòng)作。

1、歌曲:《我是一個(gè)小木匠》

2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。

3、“認(rèn)知游戲”:《雕刻師傅》

1、請(qǐng)

幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“x。x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同。

2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,并表演動(dòng)作。例如:唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí),則抬起右腳踏步;唱到“四個(gè)鐵錘”,則抬起雙腳跳步;唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺(jué)了”時(shí),則做睡覺(jué)狀。

4、問(wèn)幼兒:小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具?

5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問(wèn)幼兒:小木匠做工時(shí)需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢?

7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《雕刻師傅》的畫(huà)面,找一找雕刻師傅的工具在哪里?

如此類推,引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動(dòng)作特點(diǎn),并嘗試將此變成新的歌詞句子。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十八

1.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

ppt課件,《小手拍拍》音樂(lè),紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,刷子每人一個(gè),抹布,用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個(gè)。

幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

1.聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

教師:剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng),那老師要問(wèn)問(wèn)你們了,你們的小手會(huì)做什么?

幼兒1:吃飯。

幼兒2:畫(huà)畫(huà)。

教師:你們的小手可真能干,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。

全體幼兒:想。

教師:小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?

幼兒:顏色小精靈。

教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會(huì)有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)。

教師:誰(shuí)來(lái)試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)。

教師、:你變出了‘哪個(gè)小精靈?

幼兒:藍(lán)色的裙子。

教師:誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。

幼兒:藍(lán)色的小汽車。

(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。

幼兒:變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏,幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色)。

教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了,變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢,還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。

教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?,

幼兒:信。

教師:那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

1.教師示范涂刷技法。

教師:仔細(xì)看,我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,舔一舔,來(lái)到紙上刷刷刷,從上開(kāi)始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。

全體幼兒:蝴蝶。

教師:它是什么顏色的?

全體幼兒:紅色的占。

教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師:你們學(xué)會(huì)了嗎?

全體幼兒:學(xué)會(huì)了n教師:那你們也快來(lái)試一試吧?

教師:看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。.。

2.幼兒操作。

(1)幼兒自由結(jié)組操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。

(3)幼兒作畫(huà)時(shí),大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片,以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"。

1.幼兒互相欣賞作品。

教師:請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會(huì)有難度,而使用大點(diǎn)的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會(huì)使幼兒很快看到自己的成果,從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)。

2.張貼作品。

教師:請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。

教師:你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈,讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧!(播放音樂(lè)《你好》,大屏幕上出現(xiàn)小精靈,孩子們和它們一起跳舞)。

教師:現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)。

幼兒園托班藝術(shù)教案篇十九

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱。

2、會(huì)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。

3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

準(zhǔn)備:樂(lè)器:鼓、響板、音樂(lè)磁帶。

過(guò)程:1、音樂(lè)熱身-------拍手練習(xí)節(jié)奏型。

3、老師:今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì),看看是誰(shuí)來(lái)了。(出示小狗)。

4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫(放錄音-------小動(dòng)物叫聲)。

5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的叫聲(小狗、小貓、小雞、小鴨等)。

6、小狗說(shuō)教小朋友唱一首新歌請(qǐng)小朋友和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。

7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲。

8、小狗給小朋友帶來(lái)了好多禮物請(qǐng)小朋友看一看是什么,分別請(qǐng)小朋友來(lái)(教師事先準(zhǔn)備好的)筐里摸一摸是什么(小鼓、響板)。

9、介紹樂(lè)器的名稱及使用方法。

10、教師示范敲擊樂(lè)器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。

11、請(qǐng)小朋友分別用樂(lè)器來(lái)敲擊練習(xí)節(jié)奏型(我愛(ài)我的.小動(dòng)物)。

12、分組練習(xí)節(jié)奏型(我愛(ài)我的小動(dòng)物)。

13、請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)用樂(lè)器演奏(我愛(ài)我的小動(dòng)物)教師指揮。

14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。

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