制定計劃可以提前預(yù)估需要的資源和時間，避免出現(xiàn)無法控制的緊急情況。制定獎勵機制，激勵自己和團隊在計劃中取得優(yōu)異的成績。小編整理了一些和計劃制定相關(guān)的案例和故事，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
教育應(yīng)該是開放的、創(chuàng)新的教育，教師必須樹立適應(yīng)新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀;必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù);必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新。我校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，以金普新區(qū)社會事業(yè)局全課程育人與學(xué)生核心素養(yǎng)的提升為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為宗旨，以提升教師教育內(nèi)涵為目標(biāo)，以研訓(xùn)一體、校本研修、校際聯(lián)動、網(wǎng)絡(luò)支撐為載體，不斷提高我校教師學(xué)科專業(yè)化水平，推進我校教師教育工作全面、持續(xù)、均衡、有效開展。
二、工作目標(biāo)：
1.學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性。
2.課程改革穩(wěn)步推進，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂。
3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果。
4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
5.加強骨干教師隊伍建設(shè)，努力打造高素質(zhì)、高水平、高能力的骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)實踐中的引領(lǐng)和示范作用。
6.完善班主任隊伍建設(shè)，強化立德樹人為本、科學(xué)育人的意識。通過多渠道的培訓(xùn)工作，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。
7.加強青年教師(教齡0-3年和新上崗教師)培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為青年骨干教師。
三、具體工作：
(一)教育科研。
1.加強課題組、教研組、備課組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程，力求做到：有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評比，表彰先進。
2.認(rèn)真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。
3.在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進行結(jié)題活動。
(二)教師教育。
1.繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。
在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動。要進一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個人實際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生、不經(jīng)學(xué)校允許擅自收費、隨便接受學(xué)生家長宴請的現(xiàn)象。增強為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。開展師德建設(shè)標(biāo)兵評選活動。
2.組織教師參加各級各類培訓(xùn)活動。
繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障和工作上的支持，支持教師參加上級部門組織的教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
3.促進教師提升電子白板應(yīng)用能力。
進一步加強計算機和多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板計算機課件制作培訓(xùn)，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。
4.繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。
要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學(xué)生進行評定的技能、普通話口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計的技能、電化教學(xué)技能，對學(xué)生進行科學(xué)考核的技能等等。
四、月份工作安排：
1、參加繼續(xù)教育工作會議。
1.開展高品質(zhì)課堂系列研討活動。
2.進行全員、新任教師、班主任、骨干教師培訓(xùn)。
3.組織教師參與教育學(xué)會的課題、論文征集活動。
1.組內(nèi)研修活動。
2.業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
整理檔案。
1.做好期末工作總結(jié)。
2.整理教師教育檔案。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇二
本學(xué)期科研室要在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗區(qū)的系列工作要點，以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排，計劃完成以下任務(wù)：
（1）繼續(xù)做好我校區(qū)級重點課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實踐研究》的子課題、一般課題《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》和《初探真實生活中的化學(xué)問題》拓展課教材開發(fā)研究、《初中地理長作業(yè)設(shè)計及其評價機制》、區(qū)級規(guī)劃課題《新課程背景下語文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計的'研究》的指導(dǎo)工作，關(guān)注課題推進工作，定期召開課題推進會，注重過程性管理。
（2）發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，指導(dǎo)教師在科研工作中“善于發(fā)現(xiàn)、敏于行動、勤于積累、長于分析、精于總結(jié)”，以科研促進教師隊伍的成長。本學(xué)期繼續(xù)收集教師優(yōu)秀論文，選編優(yōu)秀教科研成果，完成學(xué)校?？缎抡Z》第三期初稿。
（3）繼續(xù)推進上海市公辦初中強校工程實驗校項目的日常工作，做好“一校一檔”資料的收集積累，關(guān)注好本年度經(jīng)費的使用支出情況。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計及申報組織工作，針對特殊學(xué)期，加強校本培訓(xùn)的線上力度，做好新學(xué)期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級培訓(xùn)課程報名的宣傳工作，查缺補漏，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)，為下半年基本完成全員“360”、高級教師“540”學(xué)分奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上積極關(guān)注教師個人發(fā)展規(guī)劃完成情況跟蹤表完成情況。
加強青年教師隊伍建設(shè)，成立青年教師學(xué)習(xí)發(fā)展共同體，啟動日常培訓(xùn)，以專家講座、讀書交流、聽課評課實踐等形式，扎實推進青年教師專業(yè)成長。本學(xué)期培訓(xùn)注重與數(shù)字化環(huán)境下的教師培訓(xùn)方式創(chuàng)新項目相結(jié)合，要求各位青年教師結(jié)合學(xué)校某一種數(shù)字化環(huán)境下的培訓(xùn)方式，談?wù)勁嘤?xùn)的過程與內(nèi)容，以及在學(xué)校培訓(xùn)下，教育教學(xué)方式的突破、收獲與體會等。在此基礎(chǔ)上完成數(shù)字化環(huán)境下的教師培訓(xùn)方式創(chuàng)新項目的結(jié)題資料整理、案例撰寫及結(jié)題報告初稿。
繼續(xù)加強骨干教師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮，積極推薦優(yōu)秀教師參與區(qū)名師工作室學(xué)習(xí)。
學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，要繼續(xù)認(rèn)真落實見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的各項工作。本學(xué)期承擔(dān)參加“20xx楊浦區(qū)中小學(xué)、幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”見習(xí)培訓(xùn)階段的14位見習(xí)教師的跟崗規(guī)范化培訓(xùn)和3位見習(xí)教師的聘任學(xué)校規(guī)范化培訓(xùn)工作，要積極有序地組織好各項工作。
完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項目相關(guān)的科研類工作。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
2020年是完成“加強工程”，迎接新一輪三年發(fā)展的關(guān)鍵年。教育科研的發(fā)展會直接影響學(xué)校的發(fā)展前景，圍繞學(xué)?！罢暚F(xiàn)實，開拓進取，探究創(chuàng)新，爭取成功”的工作目標(biāo)，我們必須扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，促進全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師的迅速成長，促進學(xué)校的跨躍式發(fā)展。
二、總體思路：
本學(xué)期科研工作要實現(xiàn)“重過程、強基礎(chǔ)、創(chuàng)風(fēng)格”的奮斗目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，做到教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，教育科研與探索“初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”結(jié)合，教育科研與“小班化教育”特色相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認(rèn)真修改課題結(jié)題報告。做好“小班化教育”的前期實驗工作，收集整理好實驗過程中各項資料，定期開展2周一次的“小班化教育”課題研究例會，保證科研工作有效地進行。
三、工作重點:
明確科研主攻方向，本學(xué)期將圍繞以下課題開展研究。
1、認(rèn)真做好區(qū)級課題“實施主體教育，初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的校本培養(yǎng)”的后期研究和結(jié)題工作，接受區(qū)教科室對結(jié)題工作的檢查。
2、準(zhǔn)備啟動“小班化教育”的理論與實踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實驗工作，研究將主要分解為“教學(xué)過程與方法研究”、“個體分層研究”、“評價多元化研究”和“教師協(xié)同教學(xué)研究”四個子項，并在本學(xué)期針對前兩項展開重點研究。
3、準(zhǔn)備啟動“中小學(xué)教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協(xié)作學(xué)校的溝通與聯(lián)系，了解協(xié)作學(xué)校的教育特色，明確我校教育教學(xué)工作中存在的問題和有待加強的重點，與“初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究相結(jié)合，創(chuàng)出我校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與態(tài)度的特色與風(fēng)格。
四、具體措施：
（一）推行“學(xué)習(xí)行為示范班”評比制度，加強學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)
1、制定評比項目：教科室在本學(xué)期將制定出與課前、課內(nèi)、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的評比目標(biāo)（現(xiàn)初定為課前預(yù)備鈴、學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂筆記、課后作業(yè)五項）。
2、籌劃評比工作：教科室在本學(xué)期將籌劃評比工作的具體步驟與工作方法，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，于3月起配合教導(dǎo)處，正式開展每月一次的學(xué)習(xí)行為示范班評比工作。
（二）對教師進行有計劃的指導(dǎo)，圓滿完成區(qū)級課題的結(jié)題工作
1、3月初召開子課題組組長研討會，討論結(jié)題報告修改意見。
2、4月初，第二批子課題基本完成結(jié)題報告的修改稿。
3、5月初，第三批子課題基本完成結(jié)題報告的修改稿。
4、6月初，修改學(xué)校主課題結(jié)題報告，完成定稿工作。
（三）加強科研常規(guī)管理工作，啟動“小班化教育”的前期實驗
1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開課題研究會，討論研究方案和教學(xué)實驗班的設(shè)置。
2、4月，展開“小班化教學(xué)過程與方法研究”和“個體分層研究”的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究方法，結(jié)合課堂教學(xué)與課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)展開實踐研究。
3、5月，組織與課題有關(guān)的教學(xué)研討課。
4、6-7月，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)課例、教案或科研論文，收集有關(guān)資料。
（四）及時溝通，啟動“中小學(xué)教育銜接”的課題研究工作
1、3月，與協(xié)作學(xué)校進行溝通，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教育特色，結(jié)合我校學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。
2、4月，依據(jù)工作突破口，制定研究方案和研究過程。
3、5月，成立“中小學(xué)銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項目，并在教育教學(xué)工作中逐步展開實踐研究。
4、6月，總結(jié)課題研究工作中的問題和經(jīng)驗。
五、周工作安排:
一周：制定科研工作計劃和“小班化教育”實驗方案。
二周：各課題組學(xué)習(xí)科研工作計劃。
三周：制定“學(xué)習(xí)行為示范班”評比目標(biāo)，開展評比工作。
四周：召開“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的課題結(jié)題工作研討會。
五周：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會。
六周：中小學(xué)教育銜接課題的啟動。
七-八周：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第二批子課題做好結(jié)題報告的修改工作（生物、歷史、化學(xué)、體育課題組）。
九周：小班化教育進行課題研究，課題組成員經(jīng)驗交流。
十周：籌備小班化教育課堂教學(xué)研討活動。
十一周：制定中小學(xué)銜接教育的課題研究方案。
十二-十三周：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第三批子課題做好結(jié)題報告的修改工作（物理、語文和德育）。
十四-十五周：開展小班化教育的課堂教學(xué)展示課活動。
十六周：召開中小學(xué)銜接教育的課題組成員研討會。
十七周：修改“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的主課題結(jié)題報告，完成定稿工作。
十八周：“小班化教育”和“中小學(xué)銜接教育”課題研究小組交流研討會。
十九周：各課題組上交科研資料。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇四
貫徹落實區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心x年度工作要點，進一步優(yōu)化教育科研機制，務(wù)實創(chuàng)新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設(shè)要求，進一步優(yōu)化教科研工作機制，分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;完善課題立項，加強各級課題監(jiān)控與指導(dǎo)，提高課題研究質(zhì)量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平;加強教科研信息服務(wù)工作，構(gòu)建經(jīng)驗交流平臺，為促進教育均衡發(fā)展貢獻力量。
(一)深入開展“”教育科學(xué)研究項目
深入學(xué)習(xí)“”課題指南，加強對我區(qū)各級立項課題進行調(diào)研指導(dǎo)，做好“”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓(xùn)，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等重點課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)根據(jù)《x區(qū)“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來，努力在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究，引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區(qū)“”立項的小課題研究成果進行結(jié)題驗收，為市級推介打下基礎(chǔ)。進一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。
(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化
加強課堂創(chuàng)新研究，聚焦課堂，把握本質(zhì)，繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式，不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究，繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織x區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動，為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動，組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求，同等情況下，優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇五
根據(jù)區(qū)進行學(xué)校德育部要求以區(qū)德育部上半年德育科研工作要求為指導(dǎo)我校結(jié)合實際，開展德育科研工作，計劃如下：
繼續(xù)落實學(xué)校對班主任、心理健康教師、生命教育教師以及德育主任常規(guī)培訓(xùn)。強化培訓(xùn)管理，落實常規(guī)教研活動紀(jì)實考核的方法進行考核評估。
（一）做好班主任常規(guī)培訓(xùn)
1、繼續(xù)開展校內(nèi)每月一次的班主任培訓(xùn)，由校領(lǐng)導(dǎo)進行講座，班主任教師反饋。積極參加全區(qū)班主任教師進行集中專題培訓(xùn)。及時看網(wǎng)，參加教研活動。
2、開展班主任博客互通，建立網(wǎng)上工作室，要求班主任教師充實和完善自己的博客，建立教師學(xué)習(xí)、學(xué)?？己?、家長與教師在網(wǎng)上溝通渠道。
3、學(xué)校開展陽光系列評比活動，在活動中探究和諧師生關(guān)系和班主任如何提高自身工作技能技巧方面的內(nèi)容，對教師進行培訓(xùn)。
4、本學(xué)期積極看網(wǎng)、上網(wǎng)及時準(zhǔn)確參加各種培訓(xùn)和例會。
（二）確定教師積極參加心理健康教師教研培訓(xùn)。
本學(xué)期學(xué)校安排兼職心理健康教師一名吳海霞老師，使其在最短時間里通過教研培訓(xùn)迅速成為合格的心理健康教師，從而開展好學(xué)校的心理健康教育，建立標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室，逐步從學(xué)校的`經(jīng)費中加大對心理咨詢室的投入。做好對學(xué)生的心理健康教育工作，同時，充分利用德育部百合心理工作室，不斷學(xué)習(xí)、充實我校心理健康工作內(nèi)容，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功效使工作室成為我校教師的學(xué)習(xí)基地，利用好咨詢室里廣泛的資源和空間，使我校心理教師形成自己的教學(xué)特色，建立我校心理教師的博客。
（三）做好參加地方課程教研培訓(xùn)
積極參與德育部工作計劃中提出的以每月為單位開展專題式的教研活動，要求地方教師和培訓(xùn)教師有培訓(xùn)記錄和反思，學(xué)校期末對本學(xué)期教師培訓(xùn)的內(nèi)容和參加會議情況進行驗收列入常規(guī)考核。
（一）積極準(zhǔn)備參加省第二屆龍心杯心理健康教育大賽，充分利用大賽選拔賽活動，調(diào)動教師參與意識和競爭意識，要求教師按要求參加比賽，樹立優(yōu)秀的課案典型，在校內(nèi)扎實開展此活動的同時也是對我校開展其它德育科研活動打基礎(chǔ)。要求班主任、心理健康教師、及相關(guān)教師精心準(zhǔn)備心理輔導(dǎo)課、班會活動課、學(xué)科滲透課。校內(nèi)進行初評，優(yōu)勝者參加區(qū)德育部的比賽。
（二）積極參加全省生命教育成果展示匯報會，利用一切可學(xué)習(xí)的機會武裝教師提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（三）上好地方課開展對地方課教師培訓(xùn)，緊緊圍繞地方特色對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛祖國教育。
1、運用網(wǎng)絡(luò)平臺，準(zhǔn)備建成和平小學(xué)德育工作博客室，加大力度，確保班主任與家長與進修校德育部時時互動，及時溝通。
2、努力學(xué)習(xí)德育主任提高自身業(yè)務(wù)水平，工作出心，肯動腦，重行動，要實效。提高對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和重視，改變工作方式和思維方式，很好的帶動和管理班主任博客工作室的建立和維護，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享的資源優(yōu)勢。
3、建立學(xué)校德育科研全方位考核機制。
4、引導(dǎo)基層一線教師工作室建設(shè)、使用情況，發(fā)掘名優(yōu)班主任工作室資源優(yōu)勢，加以指導(dǎo)、推廣，起到引領(lǐng)示范作用。
5、重點加入?yún)^(qū)域化綜合性的德育工作社群，發(fā)揮群中作用，利用群來研究和解決問題。通過工作社群，關(guān)注共性的德育問題，加以交流互動和深入研討。
本學(xué)期要確立德育課題的研究，提高教師參與研究問題意識，注重攻關(guān)問題的實用性和研究過程實效性，參觀優(yōu)秀學(xué)校，積極參加現(xiàn)場觀摩，結(jié)合學(xué)校自身實際研究出德育科研的方向及內(nèi)容，讓教師參與，在參與中得到提高。注重科研成果的表彰和獎勵。學(xué)校要在本學(xué)期積極與德育部取得聯(lián)系力爭工作成績上游，使德育工作出新有實效。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇六
20__年幼教部的工作，根據(jù)省、市上級主管部門的工作部署及全市教研工作的總體思路，結(jié)合我區(qū)開展的“和諧教育”方案及“三名”工程內(nèi)容，以深入落實《幼兒園工作規(guī)程》及新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)為主線，以實施素質(zhì)教育，構(gòu)建一流師資隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用為重點，堅持以點帶面、以高帶低的原則，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化幼教改革，促進全區(qū)的教科研及培訓(xùn)工作向科學(xué)化、現(xiàn)代化的目標(biāo)開展。
二、具體工作。
(一)、落實《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，針對本區(qū)實際，大力開展各類教研活動。
1、抓好教學(xué)常規(guī)工作，以新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指南，徹底轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。3月份在昌邑區(qū)藝術(shù)小學(xué)組織幼兒園(班)教師開展了“落實新綱要、樹立新觀念、解決新問題”的備課活動。
2、大力開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的人才。4月份結(jié)合上級工作部署，在區(qū)屬幼兒園(班)中開展幼兒綜合素質(zhì)大賽，從中選拔推薦4名幼兒(2名城市、2名農(nóng)村)代表區(qū)里參加市級競賽。
3、5月份在區(qū)屬各類幼兒園(班)中開展慶“六、一”幼兒文藝匯演活動，從中選拔參加全市匯演。
4、結(jié)合市教研工作內(nèi)容，5月份進行區(qū)內(nèi)語言領(lǐng)域教學(xué)活動檢查。
5、9月份采取自由申報，競賽評選的形式，開展第二屆幼兒教師“育才杯”教學(xué)大獎賽。
6、加強對我區(qū)私立幼兒園的教學(xué)管理工作，10月份開展私立幼兒園教學(xué)活動大檢查，切實提高私立園的保教質(zhì)量。
7、切實提高骨干教師素質(zhì)，7月份組織第三屆幼兒骨干教師基本功競賽。
(二)、切實抓好師培工作，提高教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、抓好第三屆幼兒骨干教師培訓(xùn)班工作。3月份舉行開學(xué)典禮，開始有計劃、有步驟的培訓(xùn)工作。
2、結(jié)合新教材的運用，9月份組織開展新教材培訓(xùn)工作。
3、加強教師教育工作力度，培訓(xùn)一流師資隊伍，結(jié)合我區(qū)開展的“三名”工程，及上級工作部署開展的教師成長工程內(nèi)容，有的放矢的進行名師培養(yǎng)。
4、十月份開展送課下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)活動，同時督促檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園發(fā)揮龍頭作用。帶動全鄉(xiāng)幼教工作開展。
5、繼續(xù)抓好繼續(xù)教育工作，完成上級部署的各項工作內(nèi)容。
6、落實教育局工作計劃，進一步深入基層指導(dǎo)工作。
7、對參加“十、五”課題的實驗教師進行培訓(xùn)。
(三)、抓科研，促教研，向教育科研要質(zhì)量，推動全區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展。
1、本年度繼續(xù)抓好省哲學(xué)社會科學(xué)“十、五”規(guī)劃重點課題《幼兒創(chuàng)造性教育活動模式多元化》的實驗研究工作。把素質(zhì)教育細(xì)化到實際工作中。督促、檢查實驗教師的對實驗材料的積累(過程檔案)以及實驗成果的總結(jié)。迎接20__年的課題驗收結(jié)題工作。
2、繼續(xù)鞏固國家級課題《嬰幼兒科學(xué)漢字教育》的科研成果。
3、繼續(xù)抓好國家級課題“幼兒雙語教學(xué)”的實驗研究工作。
4、開展“十、五”課題成果及論文的征集工作。
(四)、抓典型，促全面，帶動全區(qū)幼教工作發(fā)展。
1、加強對我區(qū)省、市級示范性幼兒園的示范園教學(xué)管理。使之起到龍頭作用，帶動全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鞏固農(nóng)村教育成果，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教學(xué)管理工作。
3、加強對個體幼兒園的教學(xué)管理工作。配合教育局開展好個體園的質(zhì)量大檢查。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇七
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。
通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗
幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研
充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對教學(xué)課堂進行改革
在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇八
本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學(xué)校創(chuàng)建，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。
1、認(rèn)真做好省、市級課題的結(jié)題工作。
2、積極打造書香校園，促進師生共同發(fā)展。
3、加強教學(xué)研究力度，切實開展教研活動，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。
4、認(rèn)真組織教師撰寫教學(xué)論文，并積極參加各項征文活動。
5、認(rèn)真完成學(xué)校交辦的其它工作。
本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加強理論學(xué)習(xí)本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，試行雙周推薦文章學(xué)習(xí)，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，我們要抓住新一輪課改契機，以先人一步，早人一拍的膽識，搶戰(zhàn)教育制高點，對新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、加強課題研究學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。認(rèn)真做好省、市級課題的結(jié)題工作，及時總結(jié)成果，撰寫課題研究報告。
在省、市級課題的基礎(chǔ)上，努力做好縣級微型課題研究。積極抓好“四個一”工程:即一個課題(要求大家根據(jù)學(xué)?？傉n題及本學(xué)科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向)；一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材)；一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內(nèi)實驗研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評審小組予以評定)?？傊?，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，闖出新路子。
3、加強隊伍建設(shè)要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學(xué)科組——年級學(xué)科組的四級網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持半日研修活動，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，建立符合其教學(xué)個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、促進特色發(fā)展對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇九
本學(xué)期，我校以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實效
隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，需要我們及時地學(xué)習(xí)和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。
（二）強化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。
迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，探索“教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1、學(xué)校將邀請專家、名師來我校進行現(xiàn)場授課和講座，以促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
2、認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對教學(xué)科研工作進行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。
（三）重視課堂教學(xué)，抓好教師隊伍建設(shè)。
繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學(xué)”活動，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推進校級干部推門聽課制度、組內(nèi)輪課制度，強化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。
（四）抓好課題研究，細(xì)化過程管理。
加強理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，依托學(xué)校xx課題《信息教育環(huán)境下的'德育研究》，瞄準(zhǔn)教改進程中的教學(xué)熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。
（五）加強宣傳力度，推廣科研成果。
本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺，總結(jié)我校每月組織的各項教育教學(xué)活動，給廣大教師推薦前沿教育動態(tài)，先進的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)，促進廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。
九月份：
1、制定校本教研計劃。
2、制定各學(xué)科教學(xué)計劃和班務(wù)工作計劃。
3、制定本學(xué)期教師個人成長發(fā)展規(guī)劃。
4、開學(xué)隨堂聽課。
5、小學(xué)質(zhì)量分析會。
6、組織教師參加縣級論文評選活動。
7、組織教師心理健康教育培訓(xùn)。
8、組織教師新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。
十月份：
1、集體備課會。
2、名優(yōu)教師課堂展示活動。
3、新教師教學(xué)展示活動。
4、組織教師心理健康教育培訓(xùn)及考核。
5、“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學(xué)”系列活動二。
十一月份：
1、一年級拼音過關(guān)。
2、校第一次常規(guī)檢查。
3、教研組主題系列活動。
4、五年級英語書寫競賽。
5、期中檢測。
6、備課組集體備課活動。
7、候鳥文學(xué)社征文活動。
十二月份：
1、組織教師基本功競賽。
2、縣第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽。
3、迎新年學(xué)生手抄報比賽中高段年級。
4、教研組主題系列活動。
5、教師讀書和寫心得活動。
6、口算比賽。
一月份：
1、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。
2、校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
3、期末口試。
4、制定復(fù)習(xí)計劃，組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。
5、開展班主任優(yōu)秀評語展評。
6、校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔。徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇十
體育教研組將進一步樹立健康第一指導(dǎo)思想，以學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，加強課程理論學(xué)習(xí)，以常規(guī)管理為抓手，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)不斷探索新課程理念下教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改變，提高體育教學(xué)水平，體現(xiàn)教研活動的有效性性。求真務(wù)實，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作，推動學(xué)校體育工作深入開展。
(一)加強教育理論的學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)發(fā)展。
1、進一步完善學(xué)校的資源化、個性化的備課方式。
體育組組織人員在組內(nèi)或校內(nèi)定時或不定時地對備課情況開展檢查督導(dǎo)展覽活動。備課如何備，注意什么，將作為教研活動的一個開放式的話題。
2、定期開展教科研活動，不斷學(xué)習(xí)新理念、新教學(xué)方法，組織教師相互聽課學(xué)習(xí)，共同研討。
要求每位教師在本學(xué)期內(nèi)聽課達15節(jié)以上。聽課形式有互相約定式聽課、學(xué)校隨堂聽課和學(xué)校組織的聽課相結(jié)合。聽課聽什么，如何聽將作為教研活動的一個開放式的話題。
3、繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動，引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究。
本學(xué)期的同課異構(gòu)活動采取主題式同課異構(gòu)方式。即組內(nèi)定主題，分別指定三位老師第1、2、3節(jié)連續(xù)執(zhí)教，最后經(jīng)過大家研討，吸取個人的優(yōu)點和長處，重新形成一份相對比較完善的教案，再指定3人中的一人再上一節(jié)同內(nèi)容的體育研究課。每月一次，本學(xué)期四次，全員參與。結(jié)合學(xué)校的實際情況，開展如何在小場地上進行體育課堂教學(xué)的研討活動。對同課異構(gòu)活動的全過程將作為一次校內(nèi)的教研活動。
4、積極為新教師營造一個良好的相互學(xué)習(xí)的環(huán)境。
繼續(xù)推行學(xué)校的三級骨干活動和師帶徒活動。骨干教師本學(xué)期每人上一節(jié)示范課。師帶徒要形成計劃，有方法和階段性成果。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校體育工作的法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進行。
1、嚴(yán)格執(zhí)行體育教育教學(xué)法規(guī)，加強安全防范意識。繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的按年級分塊的形式上課。
2、制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃。
3、制訂課時計劃認(rèn)真上好體育課和大課間活動內(nèi)容，積極組織好陽光體育2+1的.落實管理。
4、深入學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師。
5、認(rèn)真進行體育考查，對學(xué)生平時表現(xiàn)做好及時的記載，并結(jié)合學(xué)生自平，組內(nèi)互平，也可適當(dāng)通過與家長聯(lián)系了解學(xué)生平時的活動情況，最后，教師根據(jù)平時記載結(jié)合考核項目給學(xué)生客觀公正的評價。
6、加強學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)視，并做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。
(三)加大學(xué)校體育課余訓(xùn)練的力度，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。
1、嚴(yán)格制定訓(xùn)練計劃，團結(jié)協(xié)作搞好學(xué)校體育課業(yè)訓(xùn)練。
2、加強訓(xùn)練力度，爭取創(chuàng)造更好的運動成績。
3、在普及的基礎(chǔ)上，廣發(fā)利用各種資源，豐富學(xué)校體育課余訓(xùn)練
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇十一
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，學(xué)校要做好教學(xué)科研。
工作計劃。
新的學(xué)年，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，配合我院今年的評估工作，貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，本人制定個人教學(xué)科研工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
工作任勞任怨及時更新教育觀念實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度工作兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校盡職盡責(zé)、教書育人注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)不敷衍塞責(zé)不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
教案。
是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、教研工作：我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。利用多媒體教師和機房實操的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使每個學(xué)生在每一堂課上都能有收獲。爭取在相應(yīng)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與教育教學(xué)經(jīng)驗和心得相關(guān)的論文。在工作方面做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤：在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名高職院校的教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
六、本期教學(xué)的能力要求。
1、專業(yè)知識技能;2、動手與實際操作能力;。
3、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的問題，以及解決現(xiàn)場操作過程中的的實際問題。
七、工作目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，了解所教科目的產(chǎn)生及發(fā)展背景，在各行各業(yè)的應(yīng)用情況，發(fā)展趨勢等。能把理論和實際相結(jié)合，擴大他們的知識視野，自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功和良好實際動手的操作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，使其在德、智、體各方面綜合發(fā)展。
總之，我會認(rèn)真按照指導(dǎo)思想及教學(xué)要求完成相應(yīng)的教學(xué)工作任務(wù)，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作任務(wù)。盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)校的美好明天貢獻自己最大的力量。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位，以承擔(dān)河北省縣域教育教學(xué)綜合改革項目實驗區(qū)為契機，以推進新課改縱深發(fā)展為主線，以提高教研工作實效性為重點，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的功能，創(chuàng)新教研機制，提升教師素質(zhì)，加強科學(xué)研究，推進校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強化質(zhì)量監(jiān)控，打造核心競爭力，為加快實現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量全面提高做出新的更大的貢獻。
二、總體思路。
堅持“一個中心”，即進一步以提高教學(xué)質(zhì)量為中心;圍繞“三化目標(biāo)：即教育科研制度化、教學(xué)管理精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量高效化;實現(xiàn)“七個突破”，即在項目研究、課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教研隊伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個方面實現(xiàn)新的突破，打造教學(xué)研究和教育科研強市。
三、工作措施。
(一)科學(xué)實施項目研究，研究實效上求突破。
今年，我市承擔(dān)了省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目，這次實驗工作，既是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，又是大力推進素質(zhì)教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進教師專業(yè)化成長的重要平臺，更是全面提升我市基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平的顯著標(biāo)志。對于整體推進我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。我們決心把此項工作當(dāng)做大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。一是全面啟動。我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機制研究”。二是全員參與。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、典型示范、重點突破、總結(jié)成果、提高效益”工作原則，確定40所實驗校，采用群體性行動研究法，組建教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教研員、學(xué)校校長和骨干教師研究團隊，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務(wù)副組長的項目研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃研究工作;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教研室，具體負(fù)責(zé)研究的組織和協(xié)調(diào)研究工作;同時抽調(diào)局相關(guān)科室骨干力量，建立項目研究組，參加項目組織、研究和指導(dǎo);各實驗校成立以校長(園長)為組長的項目研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干教師為主體的研究小組，參與實驗研究。項目組主研組長是項目的第一責(zé)任人。各實驗校校長(園長)是本校的第一責(zé)任人。切實加強組織管理，強化領(lǐng)導(dǎo)。保障項目研究的科學(xué)、有序?qū)嵤?。邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，滾動發(fā)展，以提高研究科學(xué)性、實用性和有效性。努力提高辦學(xué)水平，打造品牌學(xué)校。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。項目領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期地開展項目研究的調(diào)度和督查，建立信息通報制度，對實驗工作扎實有效的學(xué)校進行表彰，對先進做法及時推廣;對消極研究，走形式，走過場的學(xué)校要進行通報批評。保障經(jīng)費。市教育局建立專項研究經(jīng)費，資助項目研究。實驗校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費，確保經(jīng)費投入，做到專款專用，力爭取得項目研究效果和成果的“雙豐收”。
(二)扎實推進課程改革，縱深發(fā)展上求突破。
1、提升義務(wù)教育課改實效。以“三級課程優(yōu)化組合研究項目為抓手”，推進義務(wù)教育課程改革向縱深發(fā)展。一是開展國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，深入了解學(xué)校對國家課程和相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行情況，找出問題癥結(jié)，研究相關(guān)政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學(xué)校課程管理組織體系研究。構(gòu)建學(xué)校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng)，形成健全的、完善的、高效的學(xué)校課程管理組織體系，實現(xiàn)課程管理過程的精細(xì)化。三是學(xué)校課程管理規(guī)章制度研究。依據(jù)國家課程計劃和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，從課程課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。四是強化校本課程的研究，，重點開發(fā)《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《。
國學(xué)。
》等校本課程，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。
2、全面推進普通高中新課改。搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，在高中新課改中搶先占領(lǐng)制高點。一是加強通識理論和教材培訓(xùn)。組織參加高中新課程改革培訓(xùn)，組織赴課程改革實驗區(qū)山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行專題講座，扎實開展市級培訓(xùn)。二是制定普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實施指導(dǎo)意見等文件，扎實推進新課程實驗。三是強化高中學(xué)科中心教研組的管理，分學(xué)科開展課改研討會，及時發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題，提高高中教師的適應(yīng)能力。四是加強對課改后應(yīng)對高考的研究，加強選修模塊開設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效益，創(chuàng)辦特色品牌，實現(xiàn)高考新突破。
(二)強化常規(guī)教學(xué)管理，管理效益上求突破。
1、加強常規(guī)教學(xué)管理。認(rèn)真落實《武安市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研、評價等各個環(huán)節(jié)的精細(xì)化、科學(xué)化的研究、指導(dǎo)和管理。
2、開展教學(xué)評估工作。建立常態(tài)化教學(xué)評估工作機制。根據(jù)修訂后的省義務(wù)教育階段學(xué)校和教師教學(xué)評估細(xì)則和實施意見，完善我市學(xué)校和教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，并制定高中教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，將學(xué)校評估結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校校長考核體系，將教師考核結(jié)果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系。召開教學(xué)評估。
工作總結(jié)。
表彰會，推廣優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗;迎接邯鄲市對我市的教學(xué)評估，取得優(yōu)秀等級。
(三)深化課堂教學(xué)改革，高效課堂上求突破。
1、強化高效課堂的指導(dǎo)。針對教學(xué)“高耗低效”的問題，深入開展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，提高課堂教學(xué)效率。組織教研員、學(xué)科帶頭人深入學(xué)校，開展一次全市教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查活動，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓(xùn)活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，把準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的脈搏，做好指導(dǎo)工作。
2、提升“雙領(lǐng)四清”水平。一是提高“通案”編寫質(zhì)量。組織學(xué)科帶頭人在掌握課標(biāo)、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的基礎(chǔ)上，編寫出教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點、典型例題等框架，全體教師在此基礎(chǔ)上進行二次備課。二是提高“優(yōu)課領(lǐng)先”的活動質(zhì)量，組織學(xué)科帶頭人上好示范課，一般教師上好匯報課，同時要組織全體教師觀摩視頻公開課，觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實錄活動，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學(xué)找差距，促進教師課堂教學(xué)的根本變革。三是提高“四清”管理質(zhì)量。精心組織教師編寫“周考、月考”試題，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰(zhàn)術(shù)。
3、開展分級提高活動。開展“三項達標(biāo)”活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進行專項檢測評估，進一步加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一個教師掌握課程性質(zhì)、目標(biāo)和改進的措施。進一步加強對教材的鉆研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學(xué)理念，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)水平。
(五)加強教研隊伍建設(shè)，素質(zhì)提高上求突破。
1、加強學(xué)科帶頭人、兼職教研員隊伍建設(shè)。依據(jù)《武安市學(xué)科中心工作條例》，加強學(xué)科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學(xué)科帶頭人、兼職教研員的履職情況進行全面考核，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、兼職教研員的在“雙領(lǐng)”活動中示范作用，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學(xué)改革的深入開展。建立一支專業(yè)素質(zhì)好、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定高效的教研隊伍。
2、推進名師工程。創(chuàng)新“教學(xué)、培訓(xùn)、研究一體化”的教師教育模式，全面啟動名師工程，開展“十個一”工程，即進行一次教學(xué)常規(guī)培訓(xùn);一次職業(yè)道德教育培訓(xùn);一次課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn);一次教育科研理論和方法的培訓(xùn);一次班主任工作培訓(xùn)。開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動;一次普通話講演活動;一次硬筆書法比賽活動;一次高質(zhì)量的匯報課活動;一次教育教學(xué)論文比賽活動。對每次活動進行專項評價，分層有序地打造研究型教師隊伍。培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學(xué)模式，有獨特教學(xué)風(fēng)格的名師。
(六)加強課題管理，科研品位上求突破。
1、規(guī)范過程管理。加強“”立項課題的過程管理，對“”課題研究進行結(jié)題，通過聽取課題負(fù)責(zé)人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，督促學(xué)校寫課題研究小結(jié)等形式，對實驗方案、年度研究計劃與小結(jié)、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。
2、優(yōu)化成果管理。做好教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評獎工作，設(shè)立優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣獎，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開展校際之間，區(qū)域之間交流、學(xué)習(xí)，發(fā)揮《武安教育》的平臺作用，并通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、科研課等方式，促進科研成果的轉(zhuǎn)化，使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。
(七)加強教學(xué)管理管理，質(zhì)量提升上求突破。
1、制定質(zhì)量目標(biāo)。新的學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是：高中教育，鞏固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一，并在名校上求突破;職業(yè)教育，對口升學(xué)實現(xiàn)“十連冠”，就業(yè)率100%;義務(wù)教育，初中、小學(xué)分別創(chuàng)建10所有特色的改革名校，教學(xué)質(zhì)量均衡提高，內(nèi)涵發(fā)展全面提升，城鄉(xiāng)差距明顯縮小。
2、強化質(zhì)量管理。一是健全質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任機制。建立以校長為核心學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，以年級主任為核心的年級目標(biāo)責(zé)任制，以班主任為核心的班級目標(biāo)責(zé)任制;以學(xué)科教師為核心的學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制，做到層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任，校校抓落實。二是健全質(zhì)量反饋機制。各校要建立過程質(zhì)量監(jiān)督組織，強化質(zhì)量的動態(tài)分析;要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會議，強化對教學(xué)的過程管理和質(zhì)量的監(jiān)控管理。三是健全質(zhì)量獎懲機制，把質(zhì)量納入到干部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道，全面實施質(zhì)量責(zé)任追究制和“一票否決制”，加大獎懲力度，營造上質(zhì)量的濃厚氛圍。
3、強化評價研究。強化“高考”研究。認(rèn)真研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點和改革趨勢;加強對試題內(nèi)容和復(fù)習(xí)方式的研究，總結(jié)梳理先進學(xué)校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務(wù)教育階段考試考查。完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，全面實行質(zhì)量檢測和考查制度，小學(xué)實行語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會與品德考試，其他學(xué)科實行全面考查，記入學(xué)生成長報告冊，初中除考試科目外，也要對學(xué)生進行其他科目的考查，從而促進學(xué)校開齊開全課程，深入推進課程計劃的全面實施。
4、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)做好高、中考和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析和評價工作，認(rèn)真分析各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)情況和質(zhì)量，開好一年一度的全市提高教學(xué)質(zhì)量工作會議。進一步改革《高考、中考獎勵方案》，建立了面向所有學(xué)科、面向全體學(xué)生、面向全體學(xué)校、面向全體教師的質(zhì)量監(jiān)控體系和考核辦法。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。
二、主要目標(biāo)。
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市規(guī)劃課題工作。3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作。
三、工作措施(一)加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。
1、本學(xué)期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。1、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。2、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓(xùn)、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。
3、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
4、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
5、充分利用天河部落，積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。
(二)加強課題研究，抓好課題管理。
本學(xué)期堅持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題，以及新立項的省規(guī)劃課題“實施綜合實踐活動開發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究”。本學(xué)期將拓寬思路，基于現(xiàn)有的綜合實踐活動成果，努力探索提高德育實效性的研究，并積極申報市規(guī)劃課題，進一步拓寬科研課題的內(nèi)容和途徑。
1、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結(jié)題工作。對新立項的課題做好開題的工作。2、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理;同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學(xué)習(xí)交流。
(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作。
鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時進行評比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐?、案例，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
深化優(yōu)質(zhì)科研工作，整理和提煉區(qū)規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學(xué)成果獎。
(四)獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情。
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇十二
人類的新紀(jì)元進入20xx年，也正值中國幼教經(jīng)歷了她一百年的風(fēng)雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學(xué)的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，把素質(zhì)教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學(xué)的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學(xué)習(xí)、勤于實踐、善于反思、勇于開拓，充分認(rèn)識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認(rèn)識到幼兒教師隊伍建設(shè)的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發(fā)展意識、效益意識、品牌意識，注重內(nèi)涵發(fā)展，確立辦園思路，構(gòu)建園.化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長，促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。
（一）實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉(zhuǎn)變
在省、市、區(qū)有關(guān)貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規(guī)模理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各幼兒園也掀起了學(xué)習(xí)新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味著什么？《綱要》所隱含的`兒童觀、課程觀、知識觀、發(fā)展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼兒園一日活動中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現(xiàn)象，促進教師把握理念內(nèi)涵，各園要注重案例培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象、反思教育行為。學(xué)習(xí)《綱要》要從認(rèn)識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。
市教研室將會同各轄市（區(qū)）輪流組織園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師關(guān)于貫徹《綱要》，推進課改的沙龍式研討和參與式培訓(xùn)活動。
（二）深化課改，有效構(gòu)建園本化課程
關(guān)于幼兒園課程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，幼兒園的課程應(yīng)該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的基本定位，應(yīng)該是：選擇、整合加園本。要引導(dǎo)幼兒園園長和教師學(xué)會選擇、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造。
幼兒園課程改革應(yīng)抓住關(guān)鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風(fēng)上，只有適合自己的才是最好的。本學(xué)期，要求我市的省示范性實驗幼兒園和一些有能力進行課程研究的幼兒園有效構(gòu)建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學(xué)期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標(biāo)、活動方式（提綱）整理成一張各班每周教育教學(xué)主要活動安排表，關(guān)注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用，預(yù)成和生成相結(jié)合。
市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動課程的研究，幫助幼兒園有效構(gòu)建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應(yīng)確定一至二所幼兒園進行課程開發(fā)和實踐。本學(xué)期，繼續(xù)會同各區(qū)進行互動協(xié)作式常規(guī)調(diào)研，深入課堂，與教師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學(xué)的具體情況。積極倡導(dǎo)以主題和綜合活動統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標(biāo)，引導(dǎo)兒童主動發(fā)展，促進教師教學(xué)行為和兒童學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，切實提高幼兒園教育活動的質(zhì)量。
（三）以園為本，切實推進校本教研
一個學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展的道路，必須建設(shè)好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，開展讀書活動，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，開展專題性研討，發(fā)揮教師的自主學(xué)習(xí)能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學(xué)情景的微格分析，引導(dǎo)教師從問題入手進行對話交流。
本學(xué)期，各幼兒園可重點圍繞課堂上教師的提問設(shè)計、課堂教學(xué)評價一日活動中兒童的觀察記錄、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)和組織指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的有效利用和開發(fā)這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關(guān)幼兒園召開教師座談會，了解幼兒園教師校本培訓(xùn)、校本教研的開展情況。發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗，改善薄弱環(huán)節(jié)。
（四）鍛造隊伍，促進幼兒教師專業(yè)化發(fā)展
市、區(qū)、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的臺階，營造良好的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高的激勵機制與環(huán)境氛圍，以課堂教學(xué)和能力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示范性實驗幼兒園每學(xué)年輪流一次轄區(qū)或大市級公開課開放研討日制度；為關(guān)注面廣量大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學(xué)和教師培養(yǎng)，本學(xué)期市教研室擬組織開展常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教育活動觀摩評比（具體名額：金壇、溧陽、武進、新北區(qū)各3名；天寧、鐘樓、戚區(qū)各1名）；為促進幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養(yǎng)出個性化、風(fēng)格化教師，特組織開展常州市特色園教學(xué)骨干公開課匯報展示活動。
（五）加強研究，積極營造學(xué)術(shù)氛圍和加強合作交流
為適應(yīng)幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立問題即課題、教學(xué)即研究、成果即發(fā)展的觀念，打造研究型教師群體。省示范性實驗幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結(jié)題鑒定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學(xué)項目、親子園、幼兒英語教學(xué)、游戲及區(qū)域活動、幼兒藝術(shù)教育、早期閱讀和口語發(fā)展7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關(guān)成員共同參與進行合作交流，注重質(zhì)的研究。
學(xué)期初，常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)幼兒主體性18個子課題集中結(jié)題，請各子課題單位做好各項準(zhǔn)備工作。4月份，舉辦常州市小學(xué)、幼兒園做中學(xué)項目研究教學(xué)觀摩研討活動，以科學(xué)教育為切口，以項目研究為抓手，促進教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革。
根據(jù)常州市教育學(xué)會的統(tǒng)一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區(qū)做好配合工作。常州教研幼兒教育網(wǎng)頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。
本學(xué)期，在廣泛征集的基礎(chǔ)上，編印出版《動手做，游戲樂》案例，將組織有關(guān)成員修改統(tǒng)稿。積極推進本地區(qū)的教學(xué)改革，切實加強地方性課程資源的建設(shè)。
二月份
1、18個子課題結(jié)題準(zhǔn)備。
2、收集、整理并修改《動手做，游戲樂》案例。
3、各轄市區(qū)幼教教研員、直屬幼兒園業(yè)務(wù)園長會議。
三月份
1、常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式18個子課題集中現(xiàn)場結(jié)題。
2、常州市學(xué)科帶頭人和骨干教師學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討活動。
3、常州市幼教研究會理事會議。
四月份
1、成立常州市7個幼兒教育教學(xué)研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。
2、常州市小學(xué)、幼兒園做中學(xué)教學(xué)觀摩研討活動。
3、常州市特色園教學(xué)骨干公開課匯報展示活動。
五月份
1、常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教育活動觀摩評比。
2、轄市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
六月份
1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結(jié)交流會。
2、幼兒教育教學(xué)7個研究中心組座談討論會。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇十三
本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，積極走“以研促教”的道路，堅持以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。
以提升教師科研素養(yǎng)為抓手，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，一解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，踏實有效地開展課題研究，規(guī)范學(xué)校的教科研活動，促進學(xué)校發(fā)展。
1、強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力有所提高。
2、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開發(fā)。
3、有效進行教育科研的規(guī)范性管理。
4、以課題的研究帶動教科研工作的開展。
5、力求有一批有較高學(xué)術(shù)價值和推廣應(yīng)用價值、能代表我校教育科研水平的研究成果。
（一）重抓課題研究，強化過程管理
本學(xué)期堅持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。目前，我校有2個市級在研課題，分別是潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“xx”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究”。以及蘇映錚老師承擔(dān)的思品市級子課題，還有數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題。
（二）繼續(xù)抓好教學(xué)實驗研究
本學(xué)期將進一步抓好教學(xué)實驗研究工作，加強理論學(xué)習(xí)，加強實踐研究，加強資料積累，為區(qū)級小課題的結(jié)題以及綜合實踐省課題申報做好充分的準(zhǔn)備。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。本學(xué)期將圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認(rèn)真學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級各類實踐課，凸現(xiàn)課題研究內(nèi)容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結(jié)、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。
（三）推廣科研成果，強化反思行為強化反思行為。
1、在加強理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。
2、推廣科研成果。鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并將及時進行評比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐摹咐?，結(jié)合市級以上各類評獎活動，組織教師開展校級預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。整理綜合實踐活動成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發(fā)綜合實踐活動課程”一書。
(四)獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研活熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｍ瑫r繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
二月份：
1．制定本學(xué)期教科研工作計劃。
2．邀請專家指導(dǎo)，進行說課培訓(xùn)講座
3．組織參加廣州市第四屆綜合實踐活動組織促進獎、論文、案例、學(xué)生成果評比活動
4．做好上學(xué)期教科研積極分子評比統(tǒng)計工作
三月份：
與教育部綜合實踐活動課程項目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發(fā)綜合實踐活動課程”一書。
四月份：
1、邀請專家到校進行“如何申報課題”方面都講座。
2、匯編學(xué)?！熬C合實踐活動課題實驗研究成果集”，參與教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果都評比活動。
3、組織各學(xué)科參加各類論文、多媒體課件的作品征集和評比工作。
4、做好家長開放日課題成果都展示工作。
五月份：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。
2、在研課題組正常開展實驗研究。
3、實驗課研討活動。
4、組織有條件的教師進行市、區(qū)課題的申報。
六月份：
1、檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況。
2、通過六月份廣州市綜合實踐活動特約教研員培訓(xùn)的活動，以課例為載體，做好綜合實踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動。
七月份：
1．組織各小課題做好結(jié)題的工作
2．各課題組總結(jié)、交流、收集、整理材料。
3．總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研情況。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇十四
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，堅持科研興校方略，繼續(xù)踐行高尚為人、智慧教學(xué)、健康生活的辦學(xué)宗旨，積極開展各項教科研活動，本學(xué)期的工作安排如下：
1、教科室將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實文瀾中學(xué)教學(xué)六認(rèn)真，本學(xué)期起啟用新的備課手冊，它將進一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學(xué)得失，認(rèn)真撰寫課后反思，學(xué)校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立教學(xué)為中心、備課是關(guān)鍵的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設(shè)計，積極探索提高課堂40分鐘質(zhì)量的方法和途徑。
2、進一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時批改并總結(jié)點評學(xué)生作業(yè)，各學(xué)科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創(chuàng)新作文批改形式。
1、集體備課將定時定地，各組要統(tǒng)一教學(xué)進度和教輔資料及教學(xué)重難點，探討解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將巡視檢查活動開展情況。
2、教研組活動應(yīng)定期開展，組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文瀾中學(xué)先進教研組評比細(xì)則，對照細(xì)則查找缺點和不足，不斷創(chuàng)新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平。本學(xué)期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動的機遇，廣泛發(fā)動教師參與，并積極在組內(nèi)開展相應(yīng)的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。
4、各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關(guān)情況（聽課教師姓名和活動主要內(nèi)容），每位教師每學(xué)年需開設(shè)一堂公開課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（3年內(nèi)青年教師不少于15節(jié)）。學(xué)校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內(nèi)成員匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將相關(guān)資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設(shè)道路、搭建平臺，繼續(xù)實施青年教師成長規(guī)劃，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學(xué)期發(fā)展計劃，在工作中發(fā)揚樂于清貧、求真務(wù)實的態(tài)度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩(wěn)講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結(jié)對的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應(yīng)無私傳授教學(xué)技藝，能經(jīng)常指導(dǎo)徒弟開展各項教學(xué)活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予帶徒研訓(xùn)成果。
我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學(xué)校，將堅持科研工作為課改實踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)的三為思想，繼續(xù)強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學(xué)期將分別做好兩項省級、市級課題的結(jié)題工作，學(xué)期初將發(fā)動各備課組結(jié)合校情和教學(xué)實際，積極申報校級小課題，做到教育教學(xué)中人人有課題、個個在研究。
教科室將繼續(xù)辦好學(xué)校教科研簡報，為我校教師提供理論學(xué)習(xí)和筆端交流的平臺。
1、誠邀市教育教學(xué)研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。
2、組織名優(yōu)教師作主題報告。
3、校級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
4、課堂教學(xué)開放周活動。
5、青年教師教案設(shè)計比賽。
具體活動：
二月
1、制訂教科室工作計劃和校本研訓(xùn)計劃
2、組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)和市屬教研組長會議
3、校教研組長會議
三月
1、校級課題申報活動
2、校優(yōu)質(zhì)課評比活動
3、
四月
1、市屬論文案例選送
2、沈江峰老師來校作講座
3、課堂教學(xué)開放周活動
五月
1、上崗3年內(nèi)青年教師優(yōu)秀匯報課評比活動
2、青年教師教案設(shè)計比賽
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇十五
1．對教材的簡要分析
本學(xué)期的大學(xué)計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程—vf程序設(shè)計.所選教材是由高等教育出版社出版的，由教育部考試中心王利主編的《全國計算機等級考試二級教程》。本教材是在教育部考試中心的組織下,依據(jù)新推出的教學(xué)大綱及考試大綱編寫的,內(nèi)容講解簡明扼要,理論聯(lián)系實際。并且在每一章后附有練習(xí)題，練習(xí)題的選擇覆蓋面全，具有代表性。全書共分十二章，主要內(nèi)容包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識、visual foxpro的數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的創(chuàng)建操作、面向過程的程序設(shè)計和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法及上機指導(dǎo)。本教材可以用于實訓(xùn)教材，也可用于高校非計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)visual foxpro程序設(shè)計的教材。
2．對學(xué)生情況的簡要分析
本次課授課對象是政法系06級
3、4班學(xué)生，關(guān)于這門學(xué)科的知識，學(xué)生均沒有基礎(chǔ)，起點相同，這樣在授課過程中，講授的難易程度容易把握。這門課程在省二級考試中及全國計算機等級考試中都占有相當(dāng)?shù)谋戎?，學(xué)習(xí)過程中容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。因此，教師在講解教材的同時，可以有針對性的將學(xué)習(xí)與能力測試結(jié)合起來，既讓學(xué)生學(xué)到了知識，又能夠達到國家計算機能力測試的水平，取得事半功倍的效果。
3．本學(xué)期教學(xué)的總目的和總要求
本學(xué)期教學(xué)的總目的是使學(xué)生掌握教學(xué)計劃中規(guī)定的計算機方面的基礎(chǔ)知識，強化實踐操作水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過教學(xué)使學(xué)生樹立正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（1）認(rèn)真研究教材和教法，制定出適合學(xué)生特點的切實可行的教學(xué)計劃，全面研究教學(xué)大綱。
（3）認(rèn)真完善每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，及時做好反饋工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進教學(xué)方法和手段。
（4）加強對學(xué)生上機操作的輔導(dǎo)和管理，努力做到每次上機都布置任務(wù)，下課時完成任務(wù)，做到理論和實踐相結(jié)合。
（5）加強課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改工作，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
5．其他
做好出考題、閱卷、試卷分析工作，不斷
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。為今后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。2007年3月6日
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇十六
以實施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立問題即課題、行動即研究、成長即成果的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，學(xué)、研、做一體，以市縣教科研文件精神為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，加強學(xué)校教育科研工作的管理與建設(shè)。
1、校本培訓(xùn)，增強實效性。加強校本培訓(xùn)的開展力度，多形式，重效果，及時總結(jié)。
2、提升意識，科研人人化。做好教育科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽、論文發(fā)表和課題研究。
3、成立學(xué)科教研組，認(rèn)真開展學(xué)科教研組小課題研究活動。
4、網(wǎng)絡(luò)管理，科研信息化。全面推行課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理，即時上傳研究動態(tài)，進一步提高科研的實效性。網(wǎng)絡(luò)研討，增強老師的教研互動能力。
5、深化優(yōu)秀教育科研成果的推廣。學(xué)校掌握各個科研的研究動態(tài)，對優(yōu)秀成果及時推廣，充分發(fā)揮課題的實效性。
（一）提高教育科研意識
提高每位教師的科研意識，形成四個觀念：問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視教育科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。尤其是要樹立小科研、大價值的科研意識，確保全校教師課題研究參與率達95%以上，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實際問題。
（二）加強教育科研理論的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)
立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實、做好。學(xué)期初，學(xué)校組織教師進行專題科研理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為。
（三）突出重點課題的研究
我校正在研究的國家級十二五立項課題一個、省級立項課題四個、市級、縣級多個，學(xué)校認(rèn)真抓好課題的研究工作。重點關(guān)注提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心問題、促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展的有效途徑問題，有效開展基于實踐創(chuàng)新層面的原創(chuàng)性課題研究。
（四）抓牢校本小課題研究
學(xué)校組成低、中、高年級語文教研組，低、中、高年級數(shù)學(xué)教研組，英語教研組，音美教研組，體育教研組，科學(xué)教研組，信息技術(shù)教研組，各教研組開展小課題的研究，每學(xué)期完成23個研究主題，并及時推廣科研成果。以學(xué)科教研組為單位，以各組研究的小課題為切入點，開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動。各學(xué)科組評選12節(jié)優(yōu)質(zhì)課上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處再組織全體教師進行觀摩研討，在切磋與交流中，教師的專業(yè)水平不斷得到提升。
（五）強化過程管理，促進成果轉(zhuǎn)化
按照昌黎縣教育科研課題管理暫行辦法的規(guī)定，注重選題管理、方法管理、過程管理、成果管理、成果轉(zhuǎn)化管理，加大課題研究檢查力度，學(xué)校掌握各個課題的開展與實施情況，對優(yōu)秀研究成果及時進行推廣，發(fā)揮課題研究的實效作用，實現(xiàn)課題研究成果與教育教學(xué)實際的有效對接。
（六）繼續(xù)貫徹減負(fù)精神，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
學(xué)校教學(xué)科研工作計劃篇十七
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-2020）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學(xué)校教科研工作計劃、校本培訓(xùn)方案，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)；以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動活動，改進課堂教學(xué)，落實“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我校“關(guān)注教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標(biāo)活動，使“四項常規(guī)”扎實推進，開展有效教學(xué)，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘提效率。
3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓(xùn)，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
6、研究有效教學(xué)的途徑，組織教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評價的研究，以校本培訓(xùn)會為載體，多角度、多途徑提升教學(xué)效益。
1、加強校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動。
6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。
7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
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