通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成就和不足。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性。過(guò)去一年的學(xué)習(xí)總結(jié)，給我?guī)?lái)不少收獲；
在學(xué)校支教的心得篇一
“學(xué)校支教”是指大學(xué)生、研究生或其他有一定專業(yè)素養(yǎng)的人員到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、科研等活動(dòng)的公益行為。我參加了一次學(xué)校支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育公平、教育資源差距等問(wèn)題，同時(shí)也讓我成長(zhǎng)了很多。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)校支教心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)
我參加的學(xué)校支教活動(dòng)是在一個(gè)貧困山區(qū)。這里的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施很差，教學(xué)資源匱乏。我所教授的學(xué)科是數(shù)學(xué)，學(xué)生年級(jí)集中在五年級(jí)至七年級(jí)。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，大多數(shù)學(xué)生都只能簡(jiǎn)單掌握四則運(yùn)算和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念。在課堂上，我利用各種方法讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能夠漸漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和好奇心，這也讓我有了更多的動(dòng)力去教學(xué)。
第三段：成長(zhǎng)
通過(guò)這次學(xué)校支教活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我對(duì)于教育公平有了更加深刻的理解。我們應(yīng)該努力讓每一個(gè)孩子都能夠享受到教育的機(jī)會(huì)，并為他們提供有質(zhì)量的教育資源。其次，我對(duì)于在偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育工作者有了更加深刻的敬意。他們?cè)谧钇D難的環(huán)境下，仍然堅(jiān)持著教育的事業(yè)，并讓越來(lái)越多的孩子受益。最后，這次活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通，如何更好地展示自己的知識(shí)和技能。
第四段：反思
在這次支教活動(dòng)過(guò)程中，我也感到了一些困難。首先，由于我對(duì)于地方語(yǔ)言不熟悉，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)與學(xué)生溝通相處上的問(wèn)題。其次，在教學(xué)過(guò)程中，由于我對(duì)于學(xué)生掌握情況不夠了解，有時(shí)候難以掌控好教學(xué)進(jìn)度。所以，在未來(lái)的支教活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于地方語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，并且更加注重學(xué)生掌握情況的調(diào)查和了解，從而更好地掌控教學(xué)進(jìn)度。
第五段：結(jié)論
“學(xué)校支教”雖然也只是一件小事，但它卻可以帶來(lái)無(wú)盡的溫暖和成長(zhǎng)。通過(guò)這次支教活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了許多社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，也提高了自己的素養(yǎng)。因此，我認(rèn)為“學(xué)校支教”是一項(xiàng)非常有意義的公益活動(dòng)，也希望越來(lái)越多的人能夠參與其中。
在學(xué)校支教的心得篇二
第一段：引言（150字）
學(xué)校頂崗支教是一種特殊的教育實(shí)踐活動(dòng)。作為頂崗支教教師的我，親身經(jīng)歷了這一過(guò)程，深刻感受到了學(xué)校頂崗支教對(duì)于提升自身教育教學(xué)水平和了解基層教育現(xiàn)狀的重要性。在支教的過(guò)程中，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育工作者，目睹了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在此，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：重視心理輔導(dǎo)工作（250字）
頂崗支教期間，我認(rèn)識(shí)到心理輔導(dǎo)工作的重要性。在我所支教的學(xué)校，許多學(xué)生由于家庭背景、學(xué)習(xí)壓力等原因，心理健康存在問(wèn)題。為了幫助他們解決心理困擾，我經(jīng)常與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)他們的煩惱。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們參與更多的課余活動(dòng)，增加他們的社交經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的心理輔導(dǎo)工作，我深刻體會(huì)到了學(xué)校頂崗支教對(duì)于學(xué)生心理成長(zhǎng)的重要性。
第三段：倡導(dǎo)創(chuàng)新教育模式（250字）
頂崗支教期間，我也充分體會(huì)到了創(chuàng)新教育模式的必要性。在學(xué)校支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。為此，我結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列創(chuàng)新教育活動(dòng)，如“物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽”、“寫(xiě)作比賽”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多思考、多實(shí)踐，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)創(chuàng)新教育模式的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力也得到了發(fā)展。
第四段：提高教育教學(xué)質(zhì)量（250字）
在學(xué)校頂崗支教的過(guò)程中，我提高了自己的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)與資深教師的交流與學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在課堂上，我注重互動(dòng)式教學(xué)，采用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，我也注意及時(shí)給予學(xué)生反饋和激勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的進(jìn)步和努力。通過(guò)不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，教育教學(xué)質(zhì)量也有所提升。
第五段：反思與展望（300字）
通過(guò)學(xué)校頂崗支教，我認(rèn)識(shí)到自己還存在許多不足之處。首先，我的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng)。其次，我在教育與家長(zhǎng)的溝通中也暴露出一些不足，需要進(jìn)一步提高我的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。面對(duì)未來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力，在教育教學(xué)事業(yè)中不斷進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)校頂崗支教這一特殊的教育實(shí)踐活動(dòng)，我深刻感受到了心理輔導(dǎo)工作、創(chuàng)新教育模式和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。我將在今后的教育教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)自己的方法和手段，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)校頂崗支教是一次珍貴的經(jīng)歷，為我今后的教育教學(xué)事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)校支教的心得篇三
支教是近年來(lái)備受關(guān)注的社會(huì)公益活動(dòng)之一，它不僅能為農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量，更能讓參與者得到豐富的人生體驗(yàn)。我有幸參與了一次學(xué)校日常支教活動(dòng)，下面就給大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：選擇支教的初衷。
我選擇參與學(xué)校日常支教是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育狀況的擔(dān)憂。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校普遍條件相對(duì)較差，教學(xué)資源匱乏，師資力量不足，這導(dǎo)致了學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步困難。作為一個(gè)有幸接受良好教育的人，我覺(jué)得應(yīng)該為農(nóng)村地區(qū)的孩子們貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓他們也能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。所以，我毫不猶豫地選擇了支教，希望能為他們帶去一些希望和改變。
第二段：師生互動(dòng)的美好體驗(yàn)。
在支教的過(guò)程中，我和學(xué)生們建立了深厚的友誼。他們的純真和天真無(wú)邪讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到他們需要更多的關(guān)注和教育。我盡量與他們建立親近的關(guān)系，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。我發(fā)現(xiàn)，只要用心去關(guān)心他們，他們就會(huì)慢慢打開(kāi)心扉，向我敞開(kāi)心靈。在師生互動(dòng)中，我收獲了友誼和快樂(lè)，更深刻地體會(huì)到了教育的力量。
第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)。
支教中，我還面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，是教學(xué)方面的挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，我需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。這需要我投入更多的時(shí)間和精力來(lái)備課和輔導(dǎo)。此外，還有學(xué)生們的行為問(wèn)題，有些學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí)，我需要花更多的時(shí)間進(jìn)行行為教育和規(guī)范引導(dǎo)。雖然面臨了很多挑戰(zhàn)，但我并沒(méi)有放棄，反而因?yàn)槔щy而更加堅(jiān)定了自己的決心和勇氣。
第四段：對(duì)教育的思考和反思。
通過(guò)支教經(jīng)歷，我對(duì)教育有了更多的思考和反思。我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)能夠成功應(yīng)對(duì)。此外，我也意識(shí)到教育資源的不平等問(wèn)題，應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育的投入和重視，確保每個(gè)孩子都能享有公平的教育機(jī)會(huì)。
第五段：回饋社會(huì)的責(zé)任感。
通過(guò)參與學(xué)校日常支教，我深深地體會(huì)到了回饋社會(huì)的責(zé)任感。盡管我們的力量有限，但只要每個(gè)人都能給予一些愛(ài)心和關(guān)注，就能讓這個(gè)世界變得更美好。支教是一個(gè)很好的途徑，通過(guò)為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，我感受到了自己的價(jià)值和意義。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)，積極參與各種公益活動(dòng)，為更多的人帶去希望和改變。
總結(jié)：
通過(guò)這次學(xué)校日常支教活動(dòng)，我收獲了友誼、收獲了成長(zhǎng)和收獲了對(duì)教育的思考。我認(rèn)識(shí)到教育的重要性，意識(shí)到給予農(nóng)村地區(qū)的教育更多的關(guān)注和支持是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望未來(lái)能有更多的人加入到支教的行列中來(lái)，用自己的行動(dòng)改變一些人的命運(yùn)和未來(lái)。
在學(xué)校支教的心得篇四
作為大學(xué)生，在支教前的準(zhǔn)備是必要的。我們必須了解當(dāng)?shù)氐奈幕⒘?xí)俗和教育現(xiàn)狀。我在支教前了解到，當(dāng)?shù)亟逃奶攸c(diǎn)是重視實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的生活和情感教育。為與當(dāng)?shù)亟逃噙m應(yīng)，我提前閱讀相關(guān)教育理論，嘗試在并不強(qiáng)制的情況下讓學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐。在這種情況下，學(xué)生具有更強(qiáng)的參與意識(shí)，從而更好地理解課程的內(nèi)容。
第二段：支教期間的心路歷程
支教的過(guò)程中有許多令人感動(dòng)的瞬間。特別的，與學(xué)生的交流讓我體驗(yàn)到了教育的樂(lè)趣。有一次，當(dāng)時(shí)正在上課時(shí)，班里的一名男孩哭了，原因是父母不在家鄉(xiāng)，他感到孤獨(dú)。我和其他老師反應(yīng)迅速，安慰了他，通過(guò)與他的交談，他最終消除了孤獨(dú)感并回到了課堂上。這種情況使我深刻地感受到教育的力量。同時(shí)，我也學(xué)到了如何讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課程，如提問(wèn)、演示、實(shí)踐等方法。
第三段：承擔(dān)責(zé)任的感受
支教是一項(xiàng)重要的工作，我們必須對(duì)自己所承擔(dān)的責(zé)任負(fù)責(zé)。教育的質(zhì)量與學(xué)生的未來(lái)息息相關(guān)。因此，在支教過(guò)程中，我深深感受到了責(zé)任，切忌隨意而行。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,我們都要耐心詢問(wèn)他們的想法，因?yàn)槊總€(gè)孩子的背景不同，他們的成長(zhǎng)空間和學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)有所不同。我們必須強(qiáng)調(diào)個(gè)體化教育。
第四段：班級(jí)管理的重要性
班級(jí)管理是支教的重要部分。因?yàn)樵趯W(xué)校里，老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作和學(xué)生紀(jì)律。班級(jí)管理必須納入考慮范疇，管理班級(jí)平穩(wěn)有序，以便學(xué)生在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。一種良好的管理方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也為班級(jí)的和諧創(chuàng)造了良好的條件。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
支教不僅收獲了新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，而且也影響了我的未來(lái)計(jì)劃。通過(guò)支教，我不僅收獲了對(duì)教育的思考，而且也碰到了許多優(yōu)秀的教育專家和同學(xué)。這些人有良好的教育理念，激發(fā)了我的興趣，我也有興趣了解更多有關(guān)教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并致力于為孩子們提供更好的教育。
總之，支教是一項(xiàng)使人充實(shí)、受益良多的工作。在這過(guò)程中，我深刻體會(huì)到責(zé)任、班級(jí)管理的重要性以及提高學(xué)生的積極性和興趣。在未來(lái)，我們必須將這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。謹(jǐn)以此文紀(jì)念我的學(xué)校支教之旅。
在學(xué)校支教的心得篇五
我是一名美術(shù)教師，20xx—20xx學(xué)年響應(yīng)縣教育局的號(hào)召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。支教對(duì)我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了我們?cè)械纳钜?guī)律。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會(huì)：
首先，到農(nóng)村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。它促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)，使我們這樣的年輕教師們?cè)谙鄬?duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。支教不僅是一種責(zé)任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對(duì)支教生活的無(wú)限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔燎诟冻?，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè)的心情去迎接一切的考驗(yàn)。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點(diǎn)規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔(dān)任低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應(yīng)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛(ài)上美術(shù)。在一開(kāi)始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會(huì)把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，參與到班級(jí)的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)和手抄報(bào)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的小學(xué)教育，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學(xué)生的喜愛(ài)，贏得了同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說(shuō)獲益非淺！我堅(jiān)信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來(lái)，在克服困難中快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們一起不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我們的工作生涯寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，為我們的人生道路畫(huà)上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
在學(xué)校支教的心得篇六
師范畢業(yè)后的我從事小學(xué)教育，初來(lái)特教從事教學(xué)工作，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的教學(xué)方式，心中總是沒(méi)底。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱情幫助，消除了我的疑慮，也慢慢地適應(yīng)了這里的工作。記得做小教時(shí)，班上有一名學(xué)生診斷為智障，已經(jīng)十一歲了，還不會(huì)寫(xiě)自己的名字，數(shù)不到100。我當(dāng)時(shí)心中很難過(guò)，就想如果早點(diǎn)干預(yù)、培養(yǎng)他，也許就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了?？僧?dāng)時(shí)我們峰峰還沒(méi)這樣一所特教學(xué)校，面對(duì)孩子們天真無(wú)邪，對(duì)世界充滿好奇又渴望的眼神，我明白了特教教師責(zé)任之重。峰峰特教的成立給了這些孩子們上學(xué)的一片天地。
讓人感受到他的童年是那么的黯然，那種只有在成人眼里才能出現(xiàn)的憂郁、無(wú)助的神情，卻定格在這本應(yīng)天真、爛漫的笑臉上，就連走路都走不穩(wěn)，這怎不讓人震撼呢？短短的幾個(gè)月，在特教領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)心和照顧下，這個(gè)小男孩已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活，融入了這個(gè)特殊的大家庭里，那種久違了的歡聲和笑語(yǔ)常伴左右。因?yàn)樵谶@里，他得到了一種特殊的愛(ài)，一種超越母性的愛(ài)。
記得那是去年冬天的一個(gè)早晨，路經(jīng)男生的宿舍，生活老師似乎有什么事。走進(jìn)宿舍一看，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地說(shuō)著什么。經(jīng)介紹才知道小男孩拉了被子上了，生活老師為他清理干凈，還還幫助他穿上褲子。孩子們有了病，又是買(mǎi)藥又是端水親自一口一口喂藥給他們。在特教還有很多讓你感動(dòng)的事，這只是其中的一局部，在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里，那只是滄海一粟，是愛(ài)心家園的一朵小小浪花而已。
在這里有老師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在這里一點(diǎn)一滴感染著、鼓勵(lì)著我，我愛(ài)這里的孩子們，愛(ài)這里的老師們，愛(ài)這里的一草一木。在這個(gè)大家庭里，我想這些孩子們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，他們會(huì)生活的更美好。讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心。
在學(xué)校支教的心得篇七
時(shí)間白駒過(guò)隙般悄然流逝，支教悄無(wú)聲息間已去大半。幾天前連綿的細(xì)雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒(méi)有往日清涼的細(xì)雨，更多些川地夏日的特色；沒(méi)有之前陣陣的清風(fēng)，更多些這邊獨(dú)特的山林暑氣。當(dāng)然，不似往日陰沉的天空帶來(lái)壓抑的氣息，萬(wàn)里的晴空也帶給我們更多的朝氣?？煲x開(kāi)的情緒也讓我們想更加負(fù)責(zé)的指導(dǎo)他們進(jìn)行下去。就這樣，有一天的支教生活開(kāi)始了它的征程。
今天的第一節(jié)課是去聽(tīng)了五年級(jí)的英語(yǔ)課，本來(lái)筆者是三年級(jí)語(yǔ)文課，今天是由另外一位老師來(lái)上，所以筆者就去聽(tīng)別的課了。之前一直由于五年級(jí)老師課堂上挺嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，五年級(jí)課堂的紀(jì)律是特別的好的，但是最近兩天不知道什么原因五年級(jí)的孩子們課堂有點(diǎn)亂，回答問(wèn)題時(shí)有些吵，所以今天五年級(jí)英語(yǔ)老師今天就首先對(duì)他們進(jìn)行了一番發(fā)人深省的教誨。她用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們闡述了深刻的教導(dǎo)，用樸實(shí)的話語(yǔ)傳遞了人生的道理。就這樣，他們?cè)诎牍?jié)課的表達(dá)與思考中或許都有了自己的體會(huì)。接下來(lái)的課堂異常的安靜，只剩下認(rèn)真的教授和大家認(rèn)真的回答。就這樣，看樣子五年級(jí)的紀(jì)律應(yīng)該會(huì)像原來(lái)一樣好了。接下來(lái)去聽(tīng)了一下四年級(jí)的英語(yǔ)課，在迪威的循循誘導(dǎo)下，四年級(jí)對(duì)于今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也都有了不少的認(rèn)識(shí)，前些天四年級(jí)略微差的課堂紀(jì)律如今也有了很大的改善，課上大家也積極回答問(wèn)題，不懂的也認(rèn)真提出不理解的地方。相對(duì)來(lái)說(shuō)，四年級(jí)如今的紀(jì)律比起當(dāng)初真的是發(fā)生了天翻地覆的變化。之后有備了一些課，帶著班上同學(xué)上了興趣課，大家也玩的不亦樂(lè)乎，不過(guò)估計(jì)是游戲玩的種類太多了，今天大家的興致不是太高的，不過(guò)相對(duì)也還好了，基本滿足。這樣今天的課程是大體上結(jié)束了。
下午的時(shí)候，由于這幾天班上一個(gè)小孩老是不來(lái)上課的，所以我們下午決定和三年級(jí)語(yǔ)文老師去幾個(gè)學(xué)生家訪。由于一位老師下午時(shí)候要對(duì)班上幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，得早點(diǎn)回去，所以就有我和另一位去較遠(yuǎn)的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤著大地，我們確實(shí)也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉(zhuǎn)曲折。大約十幾分鐘之后我們到達(dá)了最近的那家，所以由那位老師帶著他去了他家，我們就繼續(xù)前行。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到了其中一家，這個(gè)小孩最近不怎么來(lái)上課，所以對(duì)他的教育不容忽視。由于語(yǔ)言問(wèn)題，所以我就給“當(dāng)?shù)赝林蹦俏焕蠋煷蛳率?，由她主要教育。我?guī)е鴰返牧硪粋€(gè)孩子去了她的家里，她家離這邊還是稍微近點(diǎn)，五六分鐘之后就到達(dá)了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來(lái)照顧，確實(shí)挺難為兩個(gè)老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之后，我們就踏上了回去的路。這么一天的基本工作結(jié)束了。
一個(gè)平凡而又不平淡的一天又結(jié)束了，我們留在這里的時(shí)
間也越來(lái)越少。雖然只有十幾天的相處，卻有著深厚的友誼。每當(dāng)他們說(shuō)到“小達(dá)哥哥你們等我們放假了還會(huì)再來(lái)教我們嗎”的時(shí)候，心中總是有種說(shuō)不出的感覺(jué)―或許這就是對(duì)他們的感情。
在學(xué)校支教的心得篇八
隨著教育體制的不斷改革，學(xué)校頂崗支教成為當(dāng)代大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱門(mén)項(xiàng)目。頂崗支教不僅豐富了大學(xué)生們的社會(huì)閱歷，更讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)助力。我有幸參加了一次頂崗支教活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)學(xué)校頂崗支教的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校頂崗支教增強(qiáng)了我的責(zé)任感。作為支教老師的代表，我對(duì)學(xué)生們的教學(xué)質(zhì)量和教育成果負(fù)有直接的責(zé)任。在支教期間，我多次與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，了解他們的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)。通過(guò)這些親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的潛力和需求，作為一名教師，我們要根據(jù)學(xué)生的差異性去引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，盡可能讓每個(gè)孩子都能夠得到良好的教育。
其次，學(xué)校頂崗支教讓我深刻理解到教育資源的不平等。在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校教育資源匱乏，師資力量不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境十分艱苦。在我支教的學(xué)校里，教室簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)備有限，學(xué)生們大多來(lái)自貧困家庭。與城市的學(xué)校相比，這些農(nóng)村學(xué)生面臨著巨大的教育難題。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難或文化傳統(tǒng)，很多學(xué)生無(wú)法享受到良好的教育資源，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展前景受到了嚴(yán)重影響。在頂崗支教的過(guò)程中，我意識(shí)到了教育資源的不公平分配和教育機(jī)會(huì)的不平等問(wèn)題，也更加珍惜和感恩自己所擁有的優(yōu)質(zhì)教育資源。
第三，學(xué)校頂崗支教加深了我對(duì)于鄉(xiāng)村教育改革的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村地區(qū)的教育改革任重道遠(yuǎn)，僅僅依靠少數(shù)支教老師的辛勤付出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在支教期間，我看到了很多教育問(wèn)題的根源，其中包括缺乏資金投入、缺乏教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和方法等。我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育改革需要各方的參與與共同努力，需要政府、社會(huì)組織、企事業(yè)單位等各個(gè)方面的關(guān)注和支持，以提高農(nóng)村教育水平和質(zhì)量。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)教育公平，需要在制度層面進(jìn)行改革，建立健全多元的教育資源分配機(jī)制。
最后，學(xué)校頂崗支教使我更加堅(jiān)定了從教的信念。盡管頂崗支教的過(guò)程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我看到了學(xué)生們?cè)谖业慕逃轮饾u進(jìn)步和成長(zhǎng)，看到了他們眼中那一絲渴望知識(shí)和改變命運(yùn)的光芒。這讓我感到無(wú)比滿足和開(kāi)心，也讓我明白了從教者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。支教讓我看到了教育的偉大與力量，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)，而我愿意為此付出努力。
總之，學(xué)校頂崗支教不僅提供了大學(xué)生鍛煉自己和投身社會(huì)的機(jī)會(huì)，更讓他們深刻認(rèn)識(shí)到教育資源的不平等和農(nóng)村教育改革的緊迫性。通過(guò)參與頂崗支教，我對(duì)于鄉(xiāng)村教育改革有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了我從教的信念。我相信，只要每個(gè)人都為鄉(xiāng)村教育作出一份貢獻(xiàn)，我們就能夠共同努力，讓每一個(gè)孩子都擁有公平的受教育機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
在學(xué)校支教的心得篇九
自20xx年x月底赴xxx小學(xué)支教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一年的時(shí)間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下：
一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。
來(lái)到xxx小學(xué)后，學(xué)校分配我主教一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，附帶上思品、音樂(lè)等一些學(xué)課。因?yàn)樽约涸瓉?lái)是教美術(shù)學(xué)科的，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對(duì)分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵(lì)，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。
二、虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)
在支教的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我從不自高自大，而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫(xiě)了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國(guó)教育科研論壇》、《當(dāng)代教育教學(xué)研究》等雜志發(fā)表。
三、樹(shù)立主人翁的意識(shí)。
作為學(xué)校的主人，凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以學(xué)校主人的身份去爭(zhēng)?。浚窟@樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我和老師們關(guān)系越來(lái)越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學(xué)這個(gè)集體而高興。
一學(xué)年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。而過(guò)程中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”在這樣短暫的時(shí)間內(nèi)我肯定我愛(ài)上了這里的操場(chǎng)，愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，愛(ài)上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛(ài)上了那些淳樸可愛(ài)幼小的孩子，一群見(jiàn)我就親切叫我老師好的孩子們。面對(duì)他們我所能做的就是以絕對(duì)的自信，百分的熱情，最大的愛(ài)心去滋潤(rùn)他們，把他們鍛煉成一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)的小生靈。當(dāng)我看到孩子們能開(kāi)心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學(xué)生，也為自己，我體會(huì)到了身為人師的驕傲與責(zé)任。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值！
在學(xué)校支教的心得篇十
近年來(lái)，頂崗支教成為了一種教育推廣方式，通過(guò)向偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校派遣大學(xué)生或教育工作者來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，旨在促進(jìn)教育資源的均衡分配。這項(xiàng)活動(dòng)不僅能夠?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)也為支教者提供了鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)頂崗支教的參與和親身體會(huì)，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性和頂崗支教的價(jià)值。
第二段：分享支教過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)
在我參與的頂崗支教活動(dòng)中，我充分感受到了教育工作的艱辛和挑戰(zhàn)。首先，由于偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)備落后，課本陳舊，這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。為了確保學(xué)生們能夠獲得一定程度的教育，我們不得不以身作則，將更多的精力和時(shí)間投入到課堂中。此外，由于缺少經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們需要面對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題的挑戰(zhàn)，如如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等。盡管環(huán)境困難重重，但我不斷學(xué)習(xí)和努力，不忘初心，頑強(qiáng)堅(jiān)持。
第三段：總結(jié)頂崗支教的收獲和體會(huì)
盡管頂崗支教面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng)，我意識(shí)到教育改革的重要性。教育是培養(yǎng)人才和傳承文明的重要途徑，因此，我們必須不斷努力，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打造更好的發(fā)展環(huán)境。此外，頂崗支教也讓我更加珍惜現(xiàn)有的教育資源，因?yàn)樵谄h(yuǎn)地區(qū)，很多孩子們都沒(méi)有機(jī)會(huì)接受像我們一樣的優(yōu)質(zhì)教育。因此，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有教育資源，為更多的孩子提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：展望頂崗支教的未來(lái)發(fā)展方向
頂崗支教作為一種教育推廣方式，未來(lái)有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＪ紫?，政府和社?huì)應(yīng)加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的投入，改善偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的硬件和軟件條件，使得學(xué)生能夠享受到平等的教育資源。其次，大學(xué)生和教育工作者應(yīng)積極參與頂崗支教活動(dòng)，通過(guò)自己的努力來(lái)推動(dòng)教育的發(fā)展。同時(shí)，相關(guān)機(jī)構(gòu)也應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持，使得支教者能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題。只有全社會(huì)齊心協(xié)力，才能夠推動(dòng)頂崗支教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)支教活動(dòng)的意義和使命
通過(guò)頂崗支教的參與和親身體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和頂崗支教的價(jià)值。支教活動(dòng)不僅是為了改善偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育環(huán)境，更是為了培養(yǎng)更多有用的人才和傳遞文明。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱，肩負(fù)起責(zé)任和使命，頂崗支教一定能夠取得更大的成就，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在學(xué)校支教的心得篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)于教育的重視程度日益提高，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參與到學(xué)校支教活動(dòng)中，以傳播知識(shí)、傾聽(tīng)孩子們的心聲。參與學(xué)校日常支教，不僅可以讓志愿者們實(shí)踐教育理念，感受教育事業(yè)的溫暖和力量，也可以為農(nóng)村地區(qū)的孩子們帶去愛(ài)與關(guān)懷，幫助他們理解世界，拓寬視野。在此次支教活動(dòng)中，我深切地感受到了教育帶來(lái)的改變與影響，并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。
第二段：學(xué)校日常支教的具體內(nèi)容和方式
學(xué)校日常支教，主要圍繞課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、課外活動(dòng)等展開(kāi)。志愿者們會(huì)分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一到兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生。他們?cè)诮淌依锷险n，為學(xué)生講解教材，解答問(wèn)題，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。同時(shí)，志愿者們還會(huì)安排一些課后輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生完成作業(yè)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，為了讓學(xué)生們更全面地發(fā)展，志愿者們還會(huì)組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)會(huì)等，讓孩子們?cè)谟螒蚝鸵魳?lè)中感受到快樂(lè)并培養(yǎng)興趣和愛(ài)好。
第三段：支教過(guò)程中的人物故事和感動(dòng)瞬間
在這段時(shí)間里，我遇到了許多學(xué)生，他們的堅(jiān)強(qiáng)和努力深深地觸動(dòng)了我。有一次，與一名來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生交流時(shí)，他向我吐露出了自己的煩惱和困惑。這名學(xué)生原本對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，但由于家庭條件限制，他無(wú)法選擇更好的教育資源，感到自己落后于城市同學(xué)。在與他的交流中，我鼓勵(lì)他堅(jiān)持努力，相信自己的能力，并尋找自己的特長(zhǎng)。幾個(gè)月后，我得知他參加了一場(chǎng)鄉(xiāng)村作文比賽，取得了第一名的成績(jī)。那一刻，我感到內(nèi)心充滿了喜悅和驕傲，同時(shí)也更加堅(jiān)信教育的力量。
第四段：支教過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)
支教活動(dòng)并非一帆風(fēng)順，志愿者們也會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。首先，因?yàn)闂l件有限，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校設(shè)施不如城市舒適，志愿者們需要適應(yīng)簡(jiǎn)陋的環(huán)境。其次，由于與學(xué)生的年齡跨度較大，志愿者們需要對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合他們的關(guān)愛(ài)和教育。此外，由于支教時(shí)間有限，志愿者們需要盡快與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，以便更有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
第五段：學(xué)校日常支教帶給我的收獲與反思
通過(guò)學(xué)校日常支教活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的組織能力、溝通能力和教學(xué)能力，更重要的是學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生，理解他們的需求并給予關(guān)愛(ài)。支教過(guò)程中，我看到了孩子們的夢(mèng)想和希望，感受到了教育的力量和美好。我深知，作為一個(gè)教育者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重任，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到，教育的力量需要整個(gè)社會(huì)的共同關(guān)注和努力，才能讓更多的孩子接受到優(yōu)質(zhì)的教育。只有全社會(huì)同心協(xié)力，才能建立起更美好的教育環(huán)境，為下一代的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和希望。
總結(jié)：支教活動(dòng)是一段充滿挑戰(zhàn)和意義的旅程，通過(guò)參與學(xué)校日常支教，我體驗(yàn)到了教育的魅力和力量。與學(xué)生們相處的點(diǎn)滴點(diǎn)點(diǎn)，成為了我人生中珍貴的記憶。這段經(jīng)歷不僅讓我收獲了許多知識(shí)和技能，更讓我明白了作為一名教育者的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)致力于教育事業(yè)，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)教育公平而努力奮斗。
在學(xué)校支教的心得篇十二
特殊學(xué)校是為各類身體、智力或精神障礙學(xué)生提供教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)。這些學(xué)生在普通學(xué)?？赡苁艿狡缫?、排斥或缺乏適當(dāng)?shù)慕逃Y源。因此，支教特殊學(xué)校是非常有必要的。支教是一項(xiàng)志愿者活動(dòng)，旨在為弱勢(shì)群體提供更好的教育機(jī)會(huì)和服務(wù)。在支教特殊學(xué)校的過(guò)程中，志愿者可以更好地了解特殊學(xué)生的生活和教育狀況，以及提升他們的意識(shí)和自我成長(zhǎng)。
第二段：描述支教特殊學(xué)校的過(guò)程和感受
在支教特殊學(xué)校的過(guò)程中，志愿者需要與特殊學(xué)生建立有效溝通和信任的關(guān)系。這需要志愿者具備可持續(xù)的耐心、溫度和同理心。從課堂教學(xué)到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)再到生活交流，在志愿者和學(xué)生之間建立起友好、互信的關(guān)系，是支教過(guò)程中最重要的任務(wù)。 在這個(gè)過(guò)程中志愿者們可以感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。志愿者與特殊學(xué)生之間的情感交流和互信付出獲得的心靈鼓舞可能會(huì)深入到未來(lái)的生命中，成為自己勇敢追夢(mèng)和不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第三段：探討特殊學(xué)生的特點(diǎn)與需求
當(dāng)志愿者了解并適應(yīng)了特殊學(xué)生的各種課程和教育環(huán)節(jié)之后，就可以開(kāi)始更深入的了解他們的身體和心理特點(diǎn)，了解他們最真實(shí)的需求和期望。特殊學(xué)生不僅僅只需要基礎(chǔ)的知識(shí)技能，還需要有耐心和專注的心態(tài)，以及與以往課堂教學(xué)不同的交流方式。志愿者應(yīng)該去了解特殊學(xué)生的情況和每一個(gè)學(xué)生的需求，以便于幫助他們更好地獲得適合他們的教育。
第四段：談?wù)撎厥鈱W(xué)生的成就和改變
在支教特殊學(xué)校的過(guò)程中，志愿者往往可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就。既有學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，也有他們?cè)谛睦砗颓楦蟹矫娴某砷L(zhǎng)。尤其是那些初來(lái)乍到的學(xué)生，在志愿者的引導(dǎo)和教育下，他們的心境從迷茫、緊張變?yōu)榱税踩?、舒適。在很多情況下，志愿者們可以看到特殊學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)成功，取得重大成就。同時(shí)，志愿者也改變了自己在教育方面的觀點(diǎn)，更有意識(shí)和關(guān)心了解那些長(zhǎng)期處于弱勢(shì)地位的學(xué)生。
第五段：總結(jié)支教特殊學(xué)校的收獲與啟示
支教特殊學(xué)校，不僅是對(duì)學(xué)生有益的，也是對(duì)志愿者們本身是一種深層次的自我成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)與特殊學(xué)生的互動(dòng)和溝通，志愿者們可以成長(zhǎng)并拓展自己的視野，同時(shí)更深入地認(rèn)識(shí)自我。支教特殊學(xué)校是一種貼近社會(huì)與貼近生活、增長(zhǎng)體驗(yàn)成長(zhǎng)的方式和途徑。志愿者在服務(wù)過(guò)程中，所帶來(lái)的不僅是學(xué)生的進(jìn)步和成果，還有與之相伴的對(duì)自由支教服務(wù)一份堅(jiān)定的信心和愿望。
在學(xué)校支教的心得篇十三
第一段：介紹公益學(xué)校支教的背景和意義（200字）
公益學(xué)校支教是指有關(guān)部門(mén)或組織組織志愿者前往貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)?；蚱h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校為學(xué)生提供教育支持的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的背后有著深厚的人文情懷，其意義和價(jià)值不僅在于幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育資源，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)發(fā)展，也體現(xiàn)了社會(huì)的關(guān)愛(ài)和共同責(zé)任。在參與公益學(xué)校支教的過(guò)程中，我深深地感受到了這個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值。
第二段：自己參與公益學(xué)校支教的經(jīng)歷和感受（300字）
我曾參與過(guò)一次公益學(xué)校支教的活動(dòng)，在某農(nóng)村小學(xué)支教一個(gè)月。一開(kāi)始，農(nóng)村的條件給我?guī)?lái)了不少困難，教室的設(shè)施簡(jiǎn)陋，很多學(xué)生衣著破舊。然而，當(dāng)我看到孩子們期待的眼神和對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，我明白了自己的重要性。我利用自己的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡力為學(xué)生們上好課，并積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)。在這一個(gè)月里，我的學(xué)生們漸漸認(rèn)可了我，他們對(duì)上課充滿了熱情，許多同學(xué)的成績(jī)也有了明顯的提升。同時(shí)，與孩子們相處的經(jīng)歷也讓我更加珍惜擁有的一切，更加感恩和愿意為他人付出。
第三段：公益學(xué)校支教的影響和啟示（300字）
公益學(xué)校支教不僅對(duì)農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，也對(duì)我們志愿者有著深刻的影響和啟示。首先，支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在農(nóng)村小學(xué)，我們不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。其次，與農(nóng)村學(xué)生的交流和相處，讓我更加關(guān)注社會(huì)的公益事業(yè)，希望能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造更好的教育條件和機(jī)會(huì)。最后，支教過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我明白了只有持之以恒的付出，才能真正回報(bào)社會(huì)。
第四段：公益學(xué)校支教的問(wèn)題和解決方案（200字）
在公益學(xué)校支教的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些問(wèn)題。尤其是對(duì)于城市的志愿者來(lái)說(shuō)，適應(yīng)農(nóng)村的環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)需要一定的時(shí)間和慢慢積累。解決這些問(wèn)題，我們可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟處煹臏贤ê献?，向他們?qǐng)教農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)和需求。此外，我們還可以通過(guò)培訓(xùn)提升自己的教育教學(xué)能力，更好地為學(xué)生們提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。
第五段：公益學(xué)校支教的持續(xù)性和發(fā)展（200字）
公益學(xué)校支教活動(dòng)是一個(gè)持續(xù)性和發(fā)展的過(guò)程。為了更好地推動(dòng)貧困地區(qū)的教育事業(yè)，我們需要更多的志愿者和組織的參與，為學(xué)生提供更全面的支持。同時(shí)，政府和社會(huì)組織也應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入和支持，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。只有通過(guò)廣大志愿者和社會(huì)的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)享受優(yōu)質(zhì)教育。
通過(guò)我的參與公益學(xué)校支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，感受到了幫助他人的喜悅和幸福。支教活動(dòng)不僅給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去關(guān)注社會(huì)的公益事業(yè)，也讓我更加深入地了解了中國(guó)農(nóng)村的教育現(xiàn)狀和問(wèn)題。我相信，在廣大志愿者的共同努力和社會(huì)各界的支持下，公益學(xué)校支教活動(dòng)會(huì)越來(lái)越好，也會(huì)為更多的貧困地區(qū)的學(xué)生帶來(lái)希望和改變。
在學(xué)校支教的心得篇十四
第一段：引言（150字）
我有幸參與了一次公益學(xué)校支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在公益學(xué)校里，我和孩子們相處融洽，歡笑聲不斷回蕩在教室里。通過(guò)和孩子們的互動(dòng)交流，我不僅體會(huì)到了支教的樂(lè)趣，也意識(shí)到了公益教育的重要性。在此，我想分享一些我在支教過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：快樂(lè)的支教經(jīng)歷（250字）
在公益學(xué)校支教的日子里，我親身感受到了孩子們的熱情和天真。他們用純真的眼神望著我，渴望我的陪伴和教導(dǎo)。每當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們就會(huì)興高采烈地迎接我。他們的笑容是我最大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，也使我更加堅(jiān)定了在公益事業(yè)中的奮斗目標(biāo)。我嘗試通過(guò)多種方式教授他們新知識(shí)，例如通過(guò)游戲、唱歌等互動(dòng)形式，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。而孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)也是一種巨大的滿足感。
第三段：面臨的困難與挑戰(zhàn)（250字）
雖然支教過(guò)程中充滿了快樂(lè)和滿足感，但我也遇到了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，由于我和孩子們的文化差異，我需要花時(shí)間去理解他們思維的特點(diǎn)和教育方式。而且，由于公益學(xué)校的資源有限，我需要盡量在有限條件下提供更好的教育資源。此外，一些孩子的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較低，需要我付出更多的耐心和精力。然而，這些困難并沒(méi)有讓我退縮，相反，它們讓我更加堅(jiān)定了支教的決心。
第四段：公益教育的重要性（300字）
通過(guò)這次公益學(xué)校支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了公益教育的重要性。在貧困地區(qū)，由于各種原因，許多孩子無(wú)法接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。而公益學(xué)校的出現(xiàn)，為這些孩子提供了機(jī)會(huì)。公益教育不僅可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)社區(qū)的未來(lái)。通過(guò)投入自己的時(shí)間和精力，為這些孩子們提供教育資源，我們可以讓他們重新獲得自信和希望，為他們的未來(lái)鋪平道路。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（250字）
通過(guò)這次公益學(xué)校支教活動(dòng)，我不僅收獲了成就感和快樂(lè)，還獲得了許多個(gè)人成長(zhǎng)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)愛(ài)。我也意識(shí)到自己的責(zé)任，無(wú)論是作為一個(gè)志愿者，還是一個(gè)有責(zé)任感的年輕人，我都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參與公益學(xué)校的支教活動(dòng)，為更多的孩子帶去關(guān)愛(ài)和教育。同時(shí)，我也希望能夠在自己的力所能及的范圍內(nèi)，去推動(dòng)公益教育的發(fā)展，為更多貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源。
總結(jié)：
通過(guò)這次公益學(xué)校支教心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了公益教育的重要性，也體驗(yàn)到了支教的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。在未來(lái)，我將繼續(xù)為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更多貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和教育。
在學(xué)校支教的心得篇十五
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了。現(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、該校的升旗儀式吸引了我。通過(guò)上午的升旗儀式，我知道原來(lái)特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
二、張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工〞，比方：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過(guò)自己的喜好來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
三、該校的文化建設(shè)吸引了我。當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺(jué)：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場(chǎng)也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氣氛。尤其是樓道和班級(jí)的布置上，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)等散布著教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)意和殷殷的期盼。
四、該校的教學(xué)模式吸引了我。通過(guò)三節(jié)課的聽(tīng)課讓我感觸最多的就是學(xué)生的根底知識(shí)都非常的扎實(shí)。教師注重個(gè)別化教育，其中老師的智障五年級(jí)音樂(lè)課用生活的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。充分做到音樂(lè)生活化，并且通過(guò)身邊事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育等等。上午聽(tīng)完課后我一直在想為什么他們這的孩子的根底會(huì)這么好？為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)都說(shuō)不出來(lái)，而這里的居然長(zhǎng)長(zhǎng)的句子都能說(shuō)出來(lái)？通過(guò)下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對(duì)言語(yǔ)程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)行個(gè)別化教育。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對(duì)智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的'模式，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語(yǔ)言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的開(kāi)展。
五、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，上午是文化課，下午是實(shí)踐課。對(duì)聽(tīng)視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對(duì)智障兒童進(jìn)行家政和面點(diǎn)的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長(zhǎng)也見(jiàn)到了希望。
通過(guò)這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多缺乏，首先在智障教學(xué)上個(gè)別化教育和語(yǔ)訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的聽(tīng)障語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無(wú)私的愛(ài)心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。
在學(xué)校支教的心得篇十六
偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校通常面臨教師短缺、資源匱乏的問(wèn)題，這使得教育發(fā)展相對(duì)滯后。為了改善這種狀況，越來(lái)越多的志愿者踏上了支教之路，他們到偏遠(yuǎn)地區(qū)為那些沒(méi)有得到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)的孩子們提供幫助和支持。我也參與了一次偏遠(yuǎn)學(xué)校的支教活動(dòng)，下面是我從這次經(jīng)歷中得到的一些心得體會(huì)。
第二段：支教的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
支教雖然充滿挑戰(zhàn)，但也有著很多機(jī)遇。作為一名支教志愿者，我首先面臨的挑戰(zhàn)是適應(yīng)偏遠(yuǎn)地區(qū)的環(huán)境和條件。學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋、生活條件艱苦，但這也給了我很好的磨礪機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了更加珍惜擁有的資源，用最簡(jiǎn)單的方式滿足生活的基本需求。
此外，由于教學(xué)條件的限制，我需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。在偏遠(yuǎn)學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好多變，我需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。通過(guò)與學(xué)生們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的好奇心和求知欲望非常強(qiáng)烈，這為我提供了很多機(jī)會(huì)去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
同時(shí)，支教還使我了解了偏遠(yuǎn)地區(qū)的文化和習(xí)俗，這讓我更加尊重并包容不同的文化。我發(fā)現(xiàn)即使是在學(xué)校資源匱乏的情況下，學(xué)生們依然保持著樂(lè)觀向上的精神，這也給了我很大的鼓舞和啟發(fā)。
第三段：感動(dòng)與收獲
支教過(guò)程中，我得到了很多感動(dòng)和收獲。每當(dāng)我看到學(xué)生們用更加努力的態(tài)度去學(xué)習(xí)，或是看到他們?cè)诶L畫(huà)、音樂(lè)等活動(dòng)中展現(xiàn)出的才華與激情，我都感到十分欣慰。這些孩子們雖然身處困境，但他們依然保持著對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來(lái)的期許。他們的堅(jiān)持和努力讓我深受鼓舞，也讓我更加珍惜所擁有的機(jī)會(huì)和資源。
此外，支教還為我提供了一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，不僅改變了學(xué)生們的生活，也改變了我的人生態(tài)度。我開(kāi)始更加關(guān)注他人的需要，更加樂(lè)觀向上，并且珍惜和感恩一切。支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我深信只有通過(guò)教育才能改變一個(gè)地區(qū)的命運(yùn)。
第四段：面臨的問(wèn)題與改進(jìn)
在支教的過(guò)程中，我也碰到了一些問(wèn)題。學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍和自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，這讓我感到有些無(wú)措。我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更需要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。因此，我開(kāi)始探索并嘗試一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等方式。這些嘗試取得了一定的效果，但還有很大的改進(jìn)空間。
另外，支教過(guò)程中的時(shí)間有限，我并不能完全解決學(xué)生們的問(wèn)題和困擾。因此，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)教師的重要性，他們需要擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任，為學(xué)生們提供更全面的教育服務(wù)。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的投入，提高學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有義務(wù)為改善教育環(huán)境做出貢獻(xiàn)。未來(lái)，我希望能夠在更大的范圍內(nèi)推動(dòng)教育公平和發(fā)展，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們提供更多的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望能夠成為一名專業(yè)的教師，為學(xué)生們提供更好的教育和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：
參與偏遠(yuǎn)學(xué)校支教活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到教育的重要性和改變的力量。雖然支教過(guò)程中會(huì)遇到挑戰(zhàn)，但其中的機(jī)遇和收獲也是無(wú)法估量的。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我從他們身上學(xué)到了很多，也意識(shí)到自身的不足。希望未來(lái)能夠不斷努力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，讓更多的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
在學(xué)校支教的心得篇十七
公益學(xué)校支教是一項(xiàng)旨在幫助貧困地區(qū)孩子接受教育的活動(dòng)，參與這項(xiàng)活動(dòng)的志愿者常常用自己的知識(shí)和時(shí)間去支持學(xué)校教學(xué)工作，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在過(guò)去的一年里，我也有幸參與了公益學(xué)校的支教活動(dòng)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將分享我對(duì)公益學(xué)校支教的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)與認(rèn)知
在進(jìn)入公益學(xué)校開(kāi)始支教的早期，我對(duì)貧困地區(qū)孩子的生活條件和教育水平了解甚少。當(dāng)我第一次走進(jìn)公益學(xué)校的教室時(shí)，我被孩子們樸實(shí)、快樂(lè)的笑容深深感動(dòng)。盡管他們的教室簡(jiǎn)陋，學(xué)習(xí)資源匱乏，但他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我驚訝不已。通過(guò)與孩子們的交流，我逐漸了解到，貧困地區(qū)的孩子們面臨著許多艱難的挑戰(zhàn)，但他們的潛力和渴望知識(shí)的心態(tài)令人敬佩。
第三段：教育的意義
在公益學(xué)校支教的過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育是改變命運(yùn)最有效的途徑之一，無(wú)論在城市還是農(nóng)村，每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到良好教育的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)去追求自己的夢(mèng)想。孩子們的眼睛里充滿了渴望，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己和家庭的生活。我深信，只要我們給予孩子們足夠的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第四段：與孩子的成長(zhǎng)
在支教的過(guò)程中，我不僅教給了孩子們知識(shí)，同時(shí)也收獲了許多。我看到了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，看到了他們?cè)谡n堂上充滿自信地回答問(wèn)題，看到了他們?cè)诶щy面前堅(jiān)持不懈地努力。與孩子們相處的時(shí)間，讓我明白了教育的意義遠(yuǎn)不止于知識(shí)的傳授，更包括了培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀。在公益學(xué)校支教的過(guò)程中，我不僅成為了他們的老師，更成為了他們的朋友和傾聽(tīng)者。
第五段：反思與展望
最后，通過(guò)這段時(shí)間的支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我意識(shí)到自己需要更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以更好地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到公益學(xué)校的支教工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，需要我們志愿者的持續(xù)投入和努力。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與公益學(xué)校支教活動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
結(jié)尾：
通過(guò)公益學(xué)校支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的力量和意義。每一個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利，我們作為志愿者應(yīng)該將自己的知識(shí)和愛(ài)心傳遞給他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。公益學(xué)校的支教活動(dòng)不僅僅是為了教會(huì)孩子們知識(shí)，更是為了培養(yǎng)他們良好的品德和價(jià)值觀，讓他們成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才。我相信，只要每一個(gè)人都能關(guān)注公益，并為之付出努力，我們的社會(huì)將變得更加美好。
在學(xué)校支教的心得篇十八
支教的日子如同沙漏，已在不經(jīng)意間從你眼前劃落，卻又是一個(gè)精靈，在你的記憶中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)這些難忘的日子。支教已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月。一路走來(lái)，經(jīng)歷了忐忑、新奇、緊張，到現(xiàn)在的忙碌。但我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，能夠有這么一次經(jīng)歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說(shuō)這次支教是我大學(xué)收獲最大的歷程之一。即便是離開(kāi)息縣回到校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是在夢(mèng)境之中經(jīng)?；氐侥瞧瑥V袤的土地，圍聚在那群學(xué)生的周?chē)?，他們給我?guī)?lái)的是一種沒(méi)有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。
經(jīng)過(guò)一路顛簸，來(lái)到了路口鄉(xiāng)土橋小學(xué)。初到土橋，環(huán)繞了一下周?chē)?，一望無(wú)際的平原，完全沒(méi)有一個(gè)凸起的小山丘，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾片白云，悠閑吃草的羊，還有那些自由飛翔的鳥(niǎo)，一切都是這樣寧?kù)o。直到第二天中午正式上學(xué)，早早到校的學(xué)生們還有熱情的家長(zhǎng)打破了這份寧?kù)o，土橋熱鬧起來(lái)了!我們的工作開(kāi)始了!
路口鄉(xiāng)土橋小學(xué)是20xx年新建的，包括小學(xué)學(xué)前班至小學(xué)六年級(jí)。學(xué)校地處平原，土地遼闊，但這里硬件設(shè)備及教學(xué)條件完全沒(méi)有自己想象中的好，雖然是六個(gè)年級(jí)，但每個(gè)年級(jí)僅僅只有一個(gè)班，每個(gè)班都有至少六十名同學(xué)，條件比較艱苦。但這并沒(méi)有擊退我的教學(xué)熱情，我決定盡自己最大的努力用新的方法把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生。
來(lái)到土橋小學(xué)的第二天中午，在樓道見(jiàn)到了學(xué)生，學(xué)生們都對(duì)我說(shuō)“老師好”，那一刻我的心在涌動(dòng)，我感覺(jué)自己是一個(gè)真正的人民教師了，我所做的一切都應(yīng)該是學(xué)生的榜樣。
開(kāi)始我教小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)，雖然與我學(xué)的專業(yè)不相符合，但理科生教小學(xué)數(shù)學(xué)是不成問(wèn)題的。就這樣我成為了一名數(shù)學(xué)老師。畢竟第一次走上講臺(tái)講數(shù)學(xué)，還是有些緊張。第一堂課很順利的完成了，學(xué)生們都很積極。幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，所以我每次開(kāi)始新的課程教學(xué)時(shí)都會(huì)花十幾分鐘帶領(lǐng)同學(xué)們回顧以前學(xué)習(xí)過(guò)的舊知識(shí)，雖然累，課程進(jìn)度也稍微們了些，但看著同學(xué)們弄懂一個(gè)一個(gè)問(wèn)題時(shí)那高興的表情，心里卻暗自高興。每次備課我都把課本上涉及到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的寫(xiě)好，講課時(shí)拓展一些課外知識(shí)，講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)熱情。我真想把我知道的所有知識(shí)都教給學(xué)生們。這時(shí)，我體會(huì)到自己當(dāng)年經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)“我們教師是無(wú)私的，總想把我們的知識(shí)毫無(wú)保留的教給你們”的含義了。那時(shí)不以為然，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)這些話。直到今天，作為一名實(shí)習(xí)生奔赴農(nóng)村支教，站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生們講課才真正體會(huì)到了一切——教師是無(wú)私的。
關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取??這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
驀然回首如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一個(gè)學(xué)期里，些許感到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的滋味。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
在學(xué)校支教的心得篇十九
不知不覺(jué)加入xx一個(gè)學(xué)期了，由剛開(kāi)始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開(kāi)學(xué)時(shí)支教團(tuán)到我們的寢室招新的場(chǎng)景，聽(tīng)到學(xué)姐跟我們分享她們支教的體會(huì)，有苦有樂(lè)。現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我支教的心得體會(huì)。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級(jí)的音樂(lè)。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。激動(dòng)與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見(jiàn)到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽(tīng)學(xué)姐說(shuō)這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。
剛進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就聽(tīng)到孩子們嬉鬧的聲音。有的學(xué)生看到我們來(lái)了，都大聲的喊老師好”。有的問(wèn)學(xué)姐是不是還教她們，有的問(wèn)我是不是她們的新老師?？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r(shí)候，我的那種糾結(jié)的心情頓時(shí)就放松了。一個(gè)叫謝小玉的女孩跑過(guò)來(lái)拉我的手，問(wèn)我是教幾年級(jí)的，我說(shuō)一年級(jí)。她咧著嘴笑了，說(shuō)她就是一年級(jí)，她帶著我來(lái)到了她們的班級(jí)。一個(gè)很小教室，甚至比不上一個(gè)有錢(qián)人家的廚房，但就是這樣一個(gè)教室承載了12個(gè)孩子的夢(mèng)想。
剛開(kāi)始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會(huì)上課的內(nèi)容，有時(shí)候在想，我走這么長(zhǎng)的時(shí)間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽(tīng)話，可能因?yàn)槟挲g太小，好吧，我姑且把這當(dāng)成她們對(duì)我的喜愛(ài)的。
我們的力量或許是微不足道的，但是這個(gè)社會(huì)的力量是偉大的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
在學(xué)校支教的心得篇二十
近年來(lái)，越來(lái)越多的青年選擇到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，為貧困地區(qū)的孩子們提供教育幫助。這種支教經(jīng)歷不僅豐富了他們的人生經(jīng)歷，也讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的重要性。在我多次參與支教活動(dòng)后，我深深感受到了偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的重要性，并汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：了解當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃隣顩r
在前往偏遠(yuǎn)地區(qū)支教之前，我首先努力了解目標(biāo)地的文化和教育狀況。我去圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，與支教前輩交流經(jīng)驗(yàn)。這樣做的目的是為了能更好地融入當(dāng)?shù)?、與當(dāng)?shù)氐暮⒆雍图议L(zhǎng)建立起聯(lián)系。只有了解了他們的文化背景和教育水平，才能更有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。
第二段：克服語(yǔ)言障礙與孩子們建立聯(lián)系
在偏遠(yuǎn)地區(qū)，往往存在語(yǔ)言障礙。很多孩子只能說(shuō)當(dāng)?shù)氐姆窖?，與他們溝通成為了一大難題。因此，我在支教之前，就學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐姆窖?，以便能夠與孩子們進(jìn)行基本的溝通。當(dāng)我走進(jìn)課堂，用方言跟他們交流，孩子們的眼睛亮了起來(lái)，他們感到被重視，也更加愿意與我建立起聯(lián)系。通過(guò)與孩子們的交流，我逐漸贏得了他們的信任和尊重。
第三段：因材施教，注重培養(yǎng)興趣和動(dòng)手能力
在偏遠(yuǎn)學(xué)校，教學(xué)條件十分有限。教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋。因此，作為支教老師，我注重因材施教，通過(guò)培養(yǎng)孩子們的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就感。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)用到生活中。
第四段：激發(fā)孩子們的潛能，開(kāi)拓他們的視野
很多在偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子們，由于環(huán)境和家庭條件的限制，對(duì)外界知識(shí)了解較少，視野相對(duì)狹窄。因此，支教老師要做的就是盡力激發(fā)孩子們的潛能，開(kāi)拓他們的視野。我通過(guò)組織課外閱讀活動(dòng)、講座、科普講座等方式，給孩子們提供更多的知識(shí)和見(jiàn)聞。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。
第五段：支教的意義與收獲
通過(guò)多次支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的重要性。偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們正是國(guó)家未來(lái)的希望，他們需要更多的關(guān)愛(ài)和教育資源。而作為支教者，我們能夠?yàn)樗麄兲峁└玫慕逃?，讓他們有機(jī)會(huì)去追尋夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)生活的改變。在支教的過(guò)程中，我也從孩子們身上學(xué)到了很多，他們的純真和樂(lè)觀讓我從現(xiàn)實(shí)的壓力中解脫出來(lái)，更好地面對(duì)人生困難。
在偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何跨越語(yǔ)言和文化障礙，更提高了自己的教學(xué)能力。我的支教心得體會(huì)告訴我，教育無(wú)處不在，幸福無(wú)國(guó)界。只要我們?cè)敢庾叱鍪孢m區(qū)，為那些需要幫助的孩子們奉獻(xiàn)愛(ài)心和知識(shí)，我們就能夠真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并為國(guó)家培養(yǎng)出更多的人才。支教是一次艱辛而充實(shí)的旅程，但它給予我們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了付出。
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