通過總結(jié)可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法，從而提高學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦的敘述。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，對我們理解總結(jié)的作用和方法有重要意義。
讀書漂流閱讀心得篇一
閱讀漂流壁畫是一種獨(dú)特的閱讀方式，它通過將書籍搭配漂流壁畫的形式，讓讀者在閱讀的過程中能夠感受壁畫所傳達(dá)的美學(xué)和意義。我的一位朋友推薦了這種閱讀方式給我，他告訴我這種方式能夠幫助我更好地理解作者的意圖，并從中獲得更多的啟發(fā)和感悟。于是，我興致勃勃地開始了我的閱讀漂流壁畫之旅。
段二：描述閱讀漂流壁畫的過程和體會
在我第一次嘗試閱讀漂流壁畫時(shí)，我選擇了一本名為《追尋幸福的星辰》的小說。這本小說故事描述了一個年輕人追尋幸福的故事，通過壁畫的形式展現(xiàn)了主人公的情感變化和內(nèi)心戰(zhàn)斗。我在壁畫上看到了主人公經(jīng)歷的苦難和挑戰(zhàn)，也感受到了他為了心中的幸福所付出的努力和犧牲。這種融合了文字和圖像的閱讀方式讓我更加身臨其境地感受到了主人公的情緒和心情，讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。
段三：探討閱讀漂流壁畫的優(yōu)點(diǎn)和好處
閱讀漂流壁畫不僅讓我更好地理解了作者所寫的故事，還讓我通過壁畫中的圖像感受到了更多的情感和細(xì)節(jié)，使得閱讀過程更加立體和豐富。相比于傳統(tǒng)的閱讀方式，閱讀漂流壁畫不僅能夠滿足我的視覺需求，還能夠讓我通過視覺圖像更直觀地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。此外，漂流壁畫所選定的圖像也使得閱讀過程更加富有趣味性和創(chuàng)意性，讓我更加投入其中。
段四：談?wù)撻喿x漂流壁畫對于我個人的影響和啟發(fā)
通過閱讀漂流壁畫，我學(xué)到了很多關(guān)于審美和情感的知識。壁畫中的配圖往往能夠引起我情感上的共鳴，使我更加深入地思考故事中的情感和人物內(nèi)心的掙扎。我在這個過程中被觸動了思考為何這些圖像會引起我情感共鳴的問題，我逐漸明白了審美和情感是多么的緊密相連。這種閱讀方式不僅幫助我更好地理解故事，也啟發(fā)了我對于藝術(shù)和人性的思考。
段五：總結(jié)閱讀漂流壁畫的體驗(yàn)和感悟
通過閱讀漂流壁畫，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的閱讀方式，它不僅讓我更好地理解作者的意圖，還讓我通過視覺圖像感受到更多情感和細(xì)節(jié)。這種閱讀方式不僅豐富了我的閱歷，還開拓了我的思維方式。我將繼續(xù)使用這種方式來豐富我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并期待在未來的閱讀中，能夠繼續(xù)獲得更多的啟發(fā)和感悟。閱讀漂流壁畫對我來說是一種難忘的體驗(yàn)，它讓我深入思考了藝術(shù)和文字的關(guān)系，也增進(jìn)了我的思維深度。
讀書漂流閱讀心得篇二
第一段：介紹閱讀漂流的背景和目的（200字）
閱讀漂流是一種近年來興起的閱讀方式，它的目的是促進(jìn)知識和文化的交流。閱讀者將自己喜愛的書籍隨意放置在公共場所，例如咖啡館、圖書館或公園的長椅上，任由他人借閱。這種以書籍為媒介的漂流形式讓人們有機(jī)會與陌生人分享自己的閱讀體驗(yàn)，延續(xù)書籍的生命，同時(shí)也能夠拓寬閱讀者的視野。
第二段：我參與閱讀漂流的經(jīng)歷和感受（250字）
我曾有一次親身參與閱讀漂流的經(jīng)歷，這對我來說是一次全新的閱讀方式。我將自己最喜歡的一本小說放置在公共圖書館的閱讀區(qū)，上面貼有一張便簽，邀請人們借閱并在書后留下一些感想。接下來的幾天里，我時(shí)不時(shí)地去圖書館看望這本書，并看到越來越多的陌生人借閱它。每次看到陌生人的評論，我都能感受到一種內(nèi)心的滿足和溫暖。這種與陌生人的交流讓我深刻體會到了閱讀的力量和魅力，它能夠打破時(shí)間和空間的限制，讓人們心靈相通。
第三段：閱讀漂流的意義和帶來的收獲（300字）
閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種文化交流的形式。通過書籍的傳遞，人們的視野也隨之拓寬。在閱讀其他人的評論和感想時(shí)，我們可以看到不同思維的碰撞和交集，這種交流能夠激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時(shí)，通過分享自己的閱讀體驗(yàn)，我們也可以引導(dǎo)他人去讀一些有意義的書籍，讓他們受益于我們的閱讀。這種無私的分享和互助的精神使我們更加深入理解到閱讀的價(jià)值和意義。
第四段：閱讀漂流的展望和挑戰(zhàn)（250字）
盡管閱讀漂流有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，如何保證書籍的質(zhì)量和內(nèi)容是一個重要的問題。因?yàn)閰⑴c的人很多，有些人可能會將一些低質(zhì)量或不當(dāng)?shù)臅胖迷诠矆鏊?，這會影響整個閱讀漂流的質(zhì)量。其次，如何保證書籍能夠流轉(zhuǎn)并得到保護(hù)也是一個挑戰(zhàn)。有些人會將書籍借自己不歸還，或者損壞書籍，這讓其他人無法繼續(xù)享受閱讀漂流的樂趣。因此，我們需要在參與閱讀漂流時(shí)提醒自己要保持公共秩序和尊重他人的產(chǎn)權(quán)。
第五段：總結(jié)閱讀漂流的價(jià)值和意義（200字）
總而言之，閱讀漂流不僅僅是一種有趣的閱讀方式，更是一種促進(jìn)文化交流、拓寬視野的形式。通過與陌生人的交流和分享，我們能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式，這將激發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感。同時(shí)，閱讀漂流也能讓我們與陌生人產(chǎn)生聯(lián)系，打破隔閡，建立更加友好和諧的社區(qū)氛圍。盡管閱讀漂流存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們保持良好的行為習(xí)慣和共同的規(guī)則，相信閱讀漂流一定會繼續(xù)為我們帶來更多的歡樂和意義。
讀書漂流閱讀心得篇三
作為一個熱愛閱讀的人，我深知閱讀對于個人成長和改變的重要性。無論是在學(xué)業(yè)上還是在生活中，閱讀都扮演著重要的角色。然而，伴隨著科技的不斷進(jìn)步和社交媒體的興起，越來越多的人患上了“閱讀乏味癥”，找不到讀書的樂趣和意義。為了重新點(diǎn)燃閱讀的激情，我決定參加閱讀漂流活動。
二、破解閱讀瓶頸
在漂流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常陷入“讀書瓶頸”，讀一本新書總是很難堅(jiān)持下去。最初，我嘗試了一本心理學(xué)的新書，但在前幾頁就放棄了。接著，我決定選擇《局外人》這本經(jīng)典的小說。從剛開始的艱難困苦，到逐漸融入故事情節(jié)和人物角色的生活，我慢慢愛上了這個世界。這本書深化了我對人性和社會生活的理解，同時(shí)也磨練了我的耐心和毅力。
三、閱讀帶來的改變
通過閱讀，《局外人》讓我重新審視了自己的人生觀和價(jià)值觀，讓我更加珍惜每一個可貴的瞬間。我開始思考自己的存在意義，并且逐漸發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心對于美好事物的渴望。同時(shí)，閱讀也成為了我逃離現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。每當(dāng)情緒低落或遇到困難時(shí)，我總能通過閱讀找到一片寧靜的天地，感受到文字給予我的力量和慰藉。
四、閱讀與人的關(guān)系
閱讀并不只是一種單向的行為，而是一種與他人對話的方式。通過與作者的靈魂溝通，我感受到了他們對于生命的不同表達(dá)和思考。每本書都是一個獨(dú)立的世界，在書中我結(jié)識了各種不同類型的人物，仿佛與他們一同經(jīng)歷了一段精彩的旅程。閱讀也拓寬了我的視野和思維方式，讓我更加開放和理解他人。
五、閱讀的堅(jiān)持與傳承
通過參加閱讀漂流活動，我深切體會到了閱讀的重要性和樂趣。在參與活動的過程中，我結(jié)識了一群熱愛閱讀的朋友，我們一起分享讀書心得和推薦好書。這個活動不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，還為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)和成長的平臺。我相信，這種傳承的文化氛圍將會在我們的身邊不斷擴(kuò)散，從而影響到更多的人。
總之，閱讀漂流活動給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過閱讀，我得以更加深入地了解自己，汲取智慧和力量，同時(shí)也與他人建立了更加緊密的聯(lián)系。閱讀漂流讓我相信，只要堅(jiān)持并用心去閱讀，每個人都能從中收獲自己特別的知識和感悟。讓我們一起加入閱讀的行列，用文字的力量，點(diǎn)燃智慧的火花。
讀書漂流閱讀心得篇四
作為一種久經(jīng)考驗(yàn)的閱讀方式，閱讀漂流讓我受益匪淺。通過閱讀別人的書籍，我不僅開拓了眼界，還深刻感受到了同人之間的情感紐帶。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了閱讀與分享的真諦，也更加深化了自我認(rèn)知。下面，我將通過五個方面來敘述我對閱讀漂流的心得體會。
首先，閱讀漂流拓寬了我的閱讀范圍。在漂流過程中，我讀到了各個不同思維方式和觀點(diǎn)的書籍。這些書籍包含文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域。以往我只讀自己感興趣的書，但通過閱讀漂流，我沉浸在了各種不同的文化氛圍中。比如，我曾收到一本講述中世紀(jì)法國故事的書，讓我對中世紀(jì)的歷史、風(fēng)土人情有了更深入的了解。而這些書籍將我?guī)肓四吧念I(lǐng)域，讓我充實(shí)了閱讀的體驗(yàn)。
其次，閱讀漂流讓我體驗(yàn)到了與他人的共鳴與分享。當(dāng)我打開漂流的包裹，發(fā)現(xiàn)里面是別人精選的書時(shí)，我不禁感到一種心靈上的連接。閱讀別人的書，可以更好地理解作者的思考和感受，感受到與陌生人之間的紐帶。更重要的是，分享自己的閱讀體驗(yàn)給他人，增強(qiáng)了我們之間的交流和溝通。通過這樣的分享，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，收獲了尊重和理解。
第三，閱讀漂流讓我更加深入地思考自我認(rèn)知。通過閱讀別人的書，我可以更好地認(rèn)識到自己的興趣、喜好和價(jià)值觀。有時(shí)候，我會看到作者與我擁有相同的想法和思考方式，這時(shí)我會堅(jiān)定自己的信念。而有時(shí)候，我也會看到作者的觀點(diǎn)與我完全相悖，這時(shí)我會審視自己的立場，思考其中的原因。通過這種對比，我可以更好地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，成長為一個更加完善的人。
第四，閱讀漂流讓我嘗到了“讀萬卷書，行萬里路”的滋味。閱讀是一種精神的旅行，而通過漂流，我感受到了讀書與旅行的結(jié)合。每次從不同的地方收到包裹，就像去了不同的國家旅行一樣。不同的書籍讓我體驗(yàn)到了各種不同的文化與人生哲學(xué)，讓我在心靈上享受了無數(shù)次旅行的樂趣。閱讀漂流使我更加渴望去看到真實(shí)的大千世界，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的雙重成長。
最后，閱讀漂流的過程讓我意識到了閱讀與分享的真諦。閱讀是人類文明進(jìn)步的基石，通過閱讀我們可以接觸到人類智慧的結(jié)晶。而分享則是將智慧傳遞給他人的方式，通過分享我們可以讓智慧發(fā)揚(yáng)光大。而閱讀漂流的過程，將閱讀和分享結(jié)合得天衣無縫。通過分享書籍，我們不僅可以讓他人受益，也可以讓自己的閱讀更加具有意義。
通過閱讀漂流，我不僅開拓了視野、體驗(yàn)了與他人的共鳴與分享，還更加深入地認(rèn)識了自我，享受了讀書與旅行的結(jié)合。閱讀漂流不僅是一種閱讀方式，更是一種人生的體驗(yàn)。我相信，在今后的閱讀漂流中，我將繼續(xù)陶醉在這種獨(dú)特的閱讀之旅中，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)歷。
讀書漂流閱讀心得篇五
第一段：引言（150字）
漂流書籍，是指將自己讀過的好書放到公共場所，供他人自由借閱，這種“漂流閱讀”的行為正悄然風(fēng)靡起來。我也參與了其中，不僅有幸借閱他人留下的好書，更有幸將自己心儀的書籍與他人分享。在這個過程中，我不僅領(lǐng)悟了好書對人生的重要影響，也結(jié)識了志同道合的讀書人。下面是我參與漂流閱讀的心得體會。
第二段：追求多元閱讀（250字）
漂流閱讀開啟了我追求多元閱讀的新思路。在過去，我往往只是閱讀自己感興趣的領(lǐng)域，久而久之，知識也變得單一和局限。然而，通過漂流閱讀，我取閱他人的書籍，猶如打開了一扇新的窗戶，窺見了其他領(lǐng)域的知識與見解。有人放的是心理學(xué)的經(jīng)典著作，有人放的是歷史上的重要文獻(xiàn)，有人放的是科技與創(chuàng)新方面的書籍……這些書籍琳瑯滿目，無不散發(fā)著智慧的光芒。通過漂流閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識面，還讓自己的思維變得更加開闊，對世界也有了更深入的認(rèn)識。
第三段：書籍之間的相遇（250字）
漂流閱讀讓我體驗(yàn)到了書籍之間的相遇之美。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有新書放置在漂流點(diǎn)時(shí)，總會充滿期待地去探索。一本陌生的書籍埋藏著未知的故事，等待著我去發(fā)掘。有時(shí)我將自己心儀的書籍放置在漂流點(diǎn)，希望與他人分享，并期待著書籍會遇到一個有緣的讀者。有一次，在公園的漂流點(diǎn)，我偶然發(fā)現(xiàn)了一本我曾經(jīng)癡迷的小說《麥田里的守望者》，而我正好有一本《百年孤獨(dú)》欲放置。我的心跳不由加快，仿佛這是一場書籍之間的奇妙相遇。通過漂流閱讀，我相信每本書籍都會找到屬于它們的讀者，每個讀者也會找到屬于自己的珍藏。
第四段：閱讀與分享（250字）
在參與漂流閱讀的過程中，我也深刻認(rèn)識到閱讀與分享的重要性。通過漂流閱讀，每本書籍都有機(jī)會得到更廣泛的讀者群體，讓更多的人受益。而我也有幸借閱到他人推薦的好書，由此提高了自己的閱讀品味與見解。同時(shí)，我也將自己讀過的好書推薦給他人，讓更多人能夠分享與感受到這本書帶來的啟迪與真知。閱讀與分享是相互促進(jìn)的，它們共同構(gòu)建了一個讀書人的圈子，讓我們可以在分享中汲取前人的智慧，也可以將自己的收獲回饋給他人。
第五段：漂流閱讀的未來（200字）
漂流閱讀的火熱現(xiàn)象給了我很大的信心與期望。我相信，隨著社會的發(fā)展與個人閱讀意識的增強(qiáng)，漂流閱讀將會得到更大范圍的推廣與支持。我期望有更多的人能夠加入到漂流閱讀中來，分享自己讀過的好書，也借閱他人留下的好書。通過漂流閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的知識面，充實(shí)自己的精神世界，更能夠在與他人的交流中互相啟發(fā)與成長。漂流閱讀是一種美妙的閱讀方式，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，未來也因此變得更加美好。
總結(jié)（100字）
漂流閱讀讓我追求多元閱讀，體驗(yàn)書籍之間的相遇之美，深刻認(rèn)識到閱讀與分享的重要性。我對漂流閱讀的未來充滿信心與期望。希望更多的人加入漂流閱讀的行列，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，共同創(chuàng)造一個更美好的閱讀世界。
讀書漂流閱讀心得篇六
第一段：介紹漂流壁畫的背景和意義（約200字）
漂流壁畫源于日本，是一種以表達(dá)愛、友誼和思念為主題的藝術(shù)形式。在漂流壁畫上，人們可以書寫自己的心情、留下祝?；蛘甙l(fā)表對社會問題的看法。這種隨機(jī)出現(xiàn)在城市建筑物上的藝術(shù)作品，成為了人們排解壓力、留下足跡的一種方式。漂流壁畫見證了人們的思念和感慨，也成為了城市的歷史和文化符號。
第二段：我的第一次閱讀漂流壁畫的經(jīng)歷和感受（約250字）
我在一個下雨的下午第一次遇到了漂流壁畫。我獨(dú)自走在街上，突然注意到一個墻壁上有一副色彩斑斕的圖畫。走過去一看，我才發(fā)現(xiàn)這是一幅漂流壁畫。作品中，一個小女孩拉著一個氣球，笑容燦爛。旁邊有一行字“笑一個給你看”。這副壁畫立即吸引了我的注意力，我停下腳步仔細(xì)觀察。墻壁上還有很多人們的留言，他們可能都曾被這幅漂流壁畫所打動，或者在這里傾訴自己的心情。這幅壁畫如此簡潔而又溫馨，讓我感到一種很溫暖的情感。我也被它的內(nèi)涵深深吸引，思考著自己的生活中是否缺乏一種積極向上的心態(tài)。
第三段：漂流壁畫對我的啟示（約250字）
漂流壁畫讓我意識到一個事實(shí)，那就是每個人都有自己的故事，無論是喜怒哀樂，都在不斷漂流。漂流壁畫不僅是一個可以傾訴的平臺，更是人們傳遞友誼和愛的紐帶。壁畫上的留言多種多樣，人們在這里分享自己的心愿，感受著彼此之間的溫暖。同時(shí)，漂流壁畫也給我?guī)砹饲楦械姆此?。我常常問自己，我的心情是否因?yàn)槲镔|(zhì)追求而變得浮躁，是否忽略了生活中的美好和感悟。這讓我決定要改變自己刻板的思維方式，積極向上地面對生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：重新審視閱讀的意義（約250字）
看著漂流壁畫上的字句和圖畫，我重新思考了閱讀的意義。閱讀并不局限于書本，而是對世界的觀察和解讀。通過閱讀漂流壁畫，我看到了追求友誼、愛情和幸福的人們。這讓我領(lǐng)悟到閱讀的重要意義，它不僅是一種消遣和獲取知識的方式，更是一種與世界對話的方式。當(dāng)人們用心去閱讀，會發(fā)現(xiàn)世界上存在著無限的可能性和美好的事物。通過閱讀漂流壁畫，我感受到了愛與友誼的力量，也激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣和探索。
第五段：漂流壁畫的未來和我的期望（約250字）
漂流壁畫作為一種藝術(shù)形式，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)逐漸流行起來。人們通過漂流壁畫傳遞情感、記錄生活，這種表達(dá)方式給人們帶來了更多的快樂和思考。在我看來，我希望未來能有更多的人參與到這種形式的藝術(shù)創(chuàng)作中，用自己的創(chuàng)意和情感豐富漂流壁畫的世界。我期待著更多有趣而又意義深遠(yuǎn)的漂流壁畫出現(xiàn)，讓每個人都能沉浸其中，感受到生活的美好與希望。
總結(jié)：閱讀漂流壁畫讓我重新審視了人們對生活的態(tài)度和思維方式。它通過簡潔而又溫情的圖畫和字句帶給人們對愛、友誼和自我思考的啟示。漂流壁畫的出現(xiàn)讓我認(rèn)識到閱讀并不局限于書本，而是與世界對話的方式，它也激發(fā)了我對藝術(shù)和創(chuàng)造的興趣。我期待著未來更多有趣而又富有意義的漂流壁畫出現(xiàn)，讓人們能在其中找到更多快樂和啟示。
讀書漂流閱讀心得篇七
漂流閱讀是一種全新的閱讀方式，它將閱讀與旅游相結(jié)合，讓人們不僅可以體驗(yàn)美麗的景色，還能在其中感受到書籍流淌的人文思想。在我最近的一次漂流閱讀中，我深刻體驗(yàn)到了這種閱讀方式所帶來的不同尋常的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也深感到了漂流閱讀的魅力所在。
一、漂流閱讀的背景和意義
漂流閱讀是一種將閱讀、旅游、休閑和教育相結(jié)合的閱讀方式。它的背景和意義在于緩解人們?nèi)粘Ｉ畹膲毫?，提高人們的文化修養(yǎng)，同時(shí)也讓人們在生活的各個方面中拓展視野和閱歷。漂流閱讀不僅具有文化意義，同時(shí)也可以讓讀者感受到身體和精神上的愉悅，它是一種富有生命力的閱讀體驗(yàn)。
二、 漂流閱讀的特點(diǎn)
與傳統(tǒng)的室內(nèi)閱讀相比，漂流閱讀有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，它讓人們置身于自然的環(huán)境中，感受到清新的空氣、清澈的流水和美麗的景色。其次，漂流閱讀的景點(diǎn)大多與文化有關(guān)，讀者可以在欣賞自然風(fēng)光的同時(shí)，感受文化的魅力，深入了解歷史和人文精神。第三，閱讀和旅游的結(jié)合讓人們在身體和精神上都受益匪淺，既可以使身體得到鍛煉，又可以使思維得到拓展和深化。第四，漂流閱讀可以讓人們遠(yuǎn)離城市的喧囂，暫時(shí)放下工作和生活的壓力，享受心靈的安寧和悠閑的時(shí)光。
三、漂流閱讀的體驗(yàn)
在我最近的一次漂流閱讀中，我來到了一座風(fēng)景如畫的山，那里有一座古老的寺廟，它是數(shù)百年前的古老建筑，莊嚴(yán)壯觀。我拿出了一本《紅樓夢》，坐在了一間寬敞的禪房里，開始閱讀。在綿綿細(xì)雨中，我沉浸在故事情節(jié)中，仿佛回到了古代的貴族家庭，感受到了書中人物的喜怒哀樂。這時(shí)，一陣輕風(fēng)吹過，我抬起頭，眼前呈現(xiàn)出一幅美景，遠(yuǎn)山近水，樹木蒼翠，令人陶醉。
四、漂流閱讀的啟示與思考
漂流閱讀不僅讓我感受到了閱讀的樂趣，也啟示我了很多思考。首先，它讓我明白了閱讀的意義不僅在于理解文本信息，更重要的是在于思考和體驗(yàn)。第二，漂流閱讀讓我更加重視身體和心靈的健康，讓我意識到書籍和自然環(huán)境對于身體和心靈的重要性。第三，漂流閱讀讓我更加熱愛生活和文學(xué)，讓我更加向往美好的未來。
五、漂流閱讀的未來展望
漂流閱讀是一種新興的閱讀方式，它的出現(xiàn)已經(jīng)引起了越來越多的關(guān)注。我堅(jiān)信，未來漂流閱讀將會得到更廣泛的推廣和發(fā)展，并成為人們新的文化和生活方式。人們將會在漂流閱讀中放松身心，領(lǐng)略文學(xué)的魅力，在自然環(huán)境中修身養(yǎng)性，享受愉悅和幸福的生活。
總之，漂流閱讀是一種溫馨、舒適、生活化的閱讀方式，它通過結(jié)合自然環(huán)境和文化精神，讓人們在身體和精神上得到了全面鍛煉和提升。我希望漂流閱讀不僅能夠讓人們更好地了解文化，同時(shí)也能夠讓人們找到一個更加美好的生活方式，向往美好未來。
讀書漂流閱讀心得篇八
魯濱孫漂流記閱讀心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的魯濱孫漂流記閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱孫漂流記閱讀心得精品5篇】，供你選擇借鑒。
魯賓遜是本書的主人公.在一次航海中,魯賓遜所乘的船在一個荒島附近觸礁,船上的水手和乘客全被淹死了,只有魯濱遜一個人幸運(yùn)地活了下來.海浪把他卷上了沙灘.在克服了最初的悲觀與絕望之后,他憑借自己頑強(qiáng)的毅力,與大自然展開了英勇卓絕的斗爭.他依靠自己的雙手和智慧,利用槍支和簡單的工具,自力更生,自食其力地過起了荒涼的野島生活.經(jīng)過不懈的努力,他不僅有了自己的住所和家具,還有牧場、種植園,甚至還養(yǎng)了寵物.在如此艱難的情況下,能過上這樣的生活,是很不容易的,這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡.
魯賓遜是一個善于幫助別人的人,他從一幫食人族手中救下一個俘虜,那天是星期五,所以就給他取名叫“星期五”.從那以后,“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人.魯賓遜還教他學(xué)會了說英語.不久,他又從食人族手中救出了幾個俘虜,和他們一起勞動,共同生活.后來,一艘英國船只經(jīng)過荒島,魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手,乘船離開荒島,返回英國,過上了幸福的生活.魯賓遜從落難荒島到返回英國,這段時(shí)間竟長達(dá)二十多年.
看完這本書,使我深受感動.一個人身陷絕境,竟能這樣對生活充滿信心,勇敢地面對生活,創(chuàng)造生活,實(shí)在是難能可貴的.使我認(rèn)識到,人不論何時(shí)何地,不管遇到多大的困難,都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對困難,克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài),去面對和挑戰(zhàn)厄運(yùn).只有這樣,才能像魯賓遜那樣,永遠(yuǎn)是一個勝利!
我讀了丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》。我被這本書深深地吸引了，因?yàn)樗屛殷w會到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。這本書的主人公：魯濱遜，是一個具有冒險(xiǎn)主義精神的英國人。他本可以按照父親的安排，依靠著殷實(shí)的家產(chǎn)過一種平靜而又美好的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌，危機(jī)四伏的大海上。再一次海上航行中，魯賓遜所乘的船在一個荒島附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運(yùn)地存活了下來。他孤身一人流落到一個荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動，獲得了重生：他先后把三個山洞建造成了自己的家。
看完這本書后，我不禁想：如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類開宴會時(shí)，我會像他那樣勇敢地站起來，在僅有一個助手的情況下同他們搏斗嗎?我想我不敢，不說只有一個助手，哪怕有兩個，三個，四個，五個，我也沒有那個膽量。我想我不僅不會沖上去與他們殊死拼搏，還會躲在某個角落，默默的祈禱上天保佑他們發(fā)現(xiàn)不了我。我不得不承認(rèn)自己軟弱無能。從出生到背上書包走進(jìn)學(xué)校，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了美好的成長道路。我在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風(fēng)浪，而我卻整天抱怨這個，抱怨那個。
起先，他捕殺野獸來進(jìn)食，用野獸皮制作衣服，而后他自己種植了谷物，并制作出了面包，飼養(yǎng)了許多牲畜，制造船只。憑著他積極的人生態(tài)度，不僅使自己存活了下來，而且，有一天還救出了即將被野人吃掉的俘虜：星期五。二十八年兩個月零十九天后，魯濱遜終于有機(jī)會離開荒島了。事情是這樣的：有一天，海邊停泊著一條英國貨船，原來是船上發(fā)生了叛亂，水手綁架了船長，魯濱遜和星期五幫助船長平息了叛亂，船長答應(yīng)魯濱遜把他帶回英國去。船又在海上漂流了半年后，終于回到了英國。
其實(shí)我根本沒有親口品嘗過生活中的苦澀。我天天過著出了事有爸爸媽媽頂著，每天不愁吃不吃穿的無憂無慮的生活。其實(shí)我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，人不論何時(shí)何地，不管遇到的困難，挫折等不幸時(shí)，都不能被嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來。只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個的勝利者。
魯濱孫出身在英國的一個中產(chǎn)階級家庭中，他不愿享受富裕、安樂的生活，私自離開家去航海冒險(xiǎn)。一次在海上遇難，他獨(dú)自漂流到一個無人島上。開始很悲觀，后來為了生存，他從船上找來衣服，淡水，食物，工具等，開始了新的生活。在島上，他種植谷物，馴養(yǎng)山羊，取得足夠的食物。很多年后，他救了一個野人，給他取名“星期五”。他成了魯濱孫最忠實(shí)的朋友和仆人。在島上生活了28年后，他們搭乘一條路經(jīng)荒島的英國船回到了英國。
我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折的故事之后，我真的被它所震撼了。我有很多方面的感受。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽(yù)為“英國小說之父”丹尼爾?笛福在59歲時(shí)創(chuàng)作的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷經(jīng)無數(shù)的險(xiǎn)情，后來整條船終于在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的孤島上。他在島上生活了28年，沒有人的陪伴，可是他獲救后卻絲毫沒有改變他作為一個文明人的生活習(xí)慣，他不像其他遇難者那樣喪失了語言，喪失了生活習(xí)性，甚至喪失了作為一個人的基本的條件，他不但成功的作為了一個人，而且還是一個文明人!為什么會這樣呢?只有一個原因——信念!他來到荒島上，當(dāng)他有了活下去的信念后，首先做的，就是去記錄日期，他要的是，既然活，就要活得明白!當(dāng)然，既然活，就要活得充實(shí)，好好活!于是他不斷地自己去努力，從船上找來生活的基本物品，船上沒有的也自己想辦法去制造!這也是他沒有喪失文明的一個重要原因。隨后，魯濱孫還自己寫日記給自己看!這樣他不至于忘記語言，而且，自己和自己說話，也是為了可以撫慰自己孤獨(dú)的心靈吧!這是他活下去，作為一個文明人信念的一方面。
曾有人說過，“作為一個人，首先應(yīng)該學(xué)會的便是如何去生存?！濒敒I孫并未做出什么驚天動地的大事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱孫同困境對抗的過程，而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨(dú)。如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)在海上失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因?yàn)槲覜]有自信。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對突如其來的災(zāi)難，積極自救，因?yàn)槲覜]那個能力。如果我是他，當(dāng)看到野人用自己同類開宴會時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來，與他們搏斗，因?yàn)槲覜]有那種膽量。魯濱遜這些獨(dú)立生存的能力從哪兒來的呢?不就是從平時(shí)的自理能力逐步形成了獨(dú)立生存的能力嗎?可見養(yǎng)成生活自理能力，對我們是十分重要的。讓我們向魯濱遜學(xué)習(xí)，靠自己的誠實(shí)、善良、勞動、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開拓!
那晚當(dāng)我重重的合上那本書心里就有一種極大的滿足感。《魯濱遜漂流記》的作者笛福，生于1661年，于1731年辭世。笛福生于英國倫敦，雖然只受過中等教育，可是卻因?yàn)閷懗隽嗽谖膶W(xué)史上有著極大影響力的《魯濱遜漂流記》而聞名于世。眾所周知，笛福筆下的魯濱遜漂流在太平洋的荒島上艱難求生。
魯濱孫用了二十八年的時(shí)光，把荒島建設(shè)成了一個世外桃源，最終又奇跡般的回到歐洲!笛福為我們創(chuàng)造了一個具有征服自然的無限勇氣和堅(jiān)韌不拔的實(shí)干精神的魯濱遜的形象，他代表了資產(chǎn)階級在原始積累時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神!讀書筆記看完這個故事我懂得了天無絕人之路，就算天要絕你，你不用怕，因?yàn)橹灰獙ψ晕业奶幘潮в行判?，隨時(shí)持續(xù)樂觀，才能戰(zhàn)勝老天!對于別人也要有期望，僅有對任何事物都要抱有期望，期望才能眷戀你!
魯濱遜一個孤零零的大活人獨(dú)自在荒島上生活了十幾年，沒有人陪伴他，甚至于最基本的，與一個人簡簡單單地說會兒話都做不到。整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實(shí)魯濱遜也是一個常人，他沒有什么驚人的本領(lǐng)可以在這凄涼的環(huán)境中久久地掙扎?？墒撬惺茏×诉@個打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來。無論是出于消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來，從只會空想的日子里解脫了出來，學(xué)會從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對現(xiàn)實(shí)，去改善現(xiàn)狀。
但是比起魯濱遜來，我們這些當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要說像魯濱遜一樣經(jīng)歷那樣的磨難，即使是一些不順心的芝麻大小般的事情也會輕易地被其打倒。經(jīng)常從報(bào)紙和電視上得知，每年都會有許多學(xué)生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒有取得理想的成績，或者是老師批評嚴(yán)厲了些，有些人甚至還抱著“視死如歸”的氣勢，其實(shí)這正是心理脆弱的表現(xiàn)，是多么的可笑并且可悲呀!
其實(shí)每個人在生活中都會經(jīng)常遇到不順心的事情。小學(xué)的時(shí)候，我有一次因?yàn)橐患∈虑槎焕蠋熍u，由于想到我出發(fā)的意圖是好的，心中有著說不出來的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個深淵般的學(xué)校，走得越遠(yuǎn)越好?，F(xiàn)在回想起來真是可笑之極，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年齡小，心理承受能力差，所以才會冒出那么多荒誕的念頭，其實(shí)換個角度思考，被老師批評也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)，也不至于被人誤會，所以當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，向好的一方面去想，就會有許多意想不到快樂等著你去收獲!
曾經(jīng)聽過一個名人說過：苦難對于弱者來說是萬丈深淵，而對于強(qiáng)者來說則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話鼓舞著我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之，只要調(diào)整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動力。困難來臨時(shí)，我們要認(rèn)真冷靜地分析這件事產(chǎn)生的原因，不是盲目地發(fā)泄和不切實(shí)際地空想，是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，對你的傷害將會更深一層。
讀書漂流閱讀心得篇九
自古以來，人類的文明與水文明密不可分。而水流則是連接著城市和鄉(xiāng)村、人與自然的一條心靈之河。漂流作為一項(xiàng)流行的戶外運(yùn)動，以其獨(dú)特的方式，向人們展示了水文明的另一面。而在漂流的過程中，除了娛樂或冒險(xiǎn)之外，我們更可借著那清澈的水流與躁動的海浪，找到心靈的寄托，在沉睡已久的文藝情懷中重新開始閱讀。
第二段：漂流背景
漂流的旅程中，既有坎坷的河道、翻滾的急流，也有寧靜的湖泊、平淡的流域，無論是哪種場景，都會讓人與自然親密接觸，感受自然的靈魂，感悟人與自然之間的和諧與共生。在這里，我們可以感受到湍流帶來的沖擊和力量，觀察到沿途的風(fēng)土人情，聽到山間溪流的細(xì)語，感悟到人生的各種滋味。這樣的身臨其境，不禁讓人回想起那些從前激起我們的歡樂和憂愁的閱讀經(jīng)歷。
第三段：漂流與閱讀的聯(lián)系
漂流與閱讀，盡管看似截然不同，卻是相似的：首先，漂流和閱讀都是一種心靈之旅，都需要人定下一個目的、尋找一個起點(diǎn)和終點(diǎn)，以此來啟動旅程。漂流需要找到入水口，閱讀需要先選好一本書。其次，漂流和閱讀都需要人保持專注。漂流途中水流急輕視自己的安危，閱讀深度的試營就需要忘掉一切的煩惱，全神貫注地沉浸于閱讀當(dāng)中。最后，漂流和閱讀都需要人在旅行的過程中累積經(jīng)驗(yàn)，從而獲得成長和收獲。漂流者會發(fā)現(xiàn)身體變得更加強(qiáng)壯和靈活，閱讀者則會發(fā)現(xiàn)自己的思想變得更加深刻、包容，對人生和社會的理解更有深度。
第四段：漂流閱讀的心得及體會
漂流閱讀，將水與書籍融合起來，是一種新鮮文藝的嘗試，同時(shí)也是一段值得珍視的旅程，漂流閱讀的體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了平常的讀書和漂流。漂流閱讀，不僅啓發(fā)了我們紓解壓力、重建關(guān)系的靈魂，同時(shí)也讓我們遠(yuǎn)離繁瑣瑣碎的生活，重新找回閱讀的初心。尤其是在現(xiàn)代社會中，壓力和焦慮充斥著我們的生活，漂流閱讀能為我們伴隨著恬靜的自然景色和深思熟慮的閱讀體驗(yàn)，輕松釋放壓力，增強(qiáng)身心健康和幸福感。
第五段：結(jié)語
在這個快節(jié)奏的時(shí)代，漂流閱讀的出現(xiàn)，給了人們一種全新的對自身生命的關(guān)注方式，提醒我們?nèi)バ蕾p夏季的寧靜美景，去聆聽習(xí)之細(xì)語的撫慰，這里不止是對動態(tài)閱讀的無限探索，泛舟之間也有自己讀者的靈魂對話。漂流閱讀是一種生活態(tài)度的改變，它能夠幫助我們感受到心力之源的力量，強(qiáng)化我們的內(nèi)心世界，讓我們看到生命很多美好的面孔，認(rèn)識到世界上有很長很長的路，還有很多很多美好的事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去思考，去享受。遇見漂流閱讀，遇見離自己的內(nèi)心更近的世界。
讀書漂流閱讀心得篇十
好書漂流是一種流行于近年的讀書活動，參與者可以將自己喜歡的書籍放置在公共場所供陌生人借閱，也可以搜尋到他人遺留的書籍來閱讀。在這個信息爆炸的時(shí)代，好書漂流為人們提供了一種與他人分享閱讀的方式，不僅豐富了閱讀體驗(yàn)，還加深了人與人之間的聯(lián)系。我最近參加了一次好書漂流活動，并選擇了一本名為《幸福的陷阱》的書籍來讀。從這個活動中，我深深體會到了好書漂流的意義和魅力。
首先，好書漂流為讀者提供了一種全新的閱讀體驗(yàn)。平時(shí)，我們在圖書館或家里讀書時(shí)，大多是孤獨(dú)而靜謐的。而好書漂流可以將閱讀變成一種社交活動，通過與陌生人分享讀書心得，互相傳遞閱讀的樂趣。我讀完《幸福的陷阱》后，將書留在了一個繁忙的咖啡館，幸運(yùn)的是，不久之后有人借走了它。我不禁想象著那個人是如何與這本書相伴度過一段時(shí)光，又會對它有怎樣的感受和體驗(yàn)。好書漂流不僅讓讀者享受到了獨(dú)立閱讀的樂趣，更為讀書增添了一份期待和神秘感。
其次，好書漂流拉近了人與人之間的距離。我們身邊的陌生人，有著各種各樣的故事和經(jīng)歷，而好書漂流恰好拉近了我們與他們之間的距離。當(dāng)我在好書漂流活動中讀到一本來自一位陌生人的書時(shí)，我不禁產(chǎn)生了一種與這個人有著某種聯(lián)系的感覺。讀到書中那人寫下的一些批注和心得，我仿佛能看到他當(dāng)時(shí)的心情和思考。這種共同的閱讀經(jīng)歷讓我感受到了他人的存在和他們對閱讀的熱愛，也讓我意識到閱讀可以將人們緊密聯(lián)系在一起。
同時(shí)，通過好書漂流，我們還能從別人的閱讀體驗(yàn)中獲得啟發(fā)和觸動。我讀完《幸福的陷阱》后，在書中發(fā)現(xiàn)了一位前讀者留下的批注和標(biāo)注。這些批注引發(fā)了我對書中某些內(nèi)容的思考，也使我產(chǎn)生了一種與那位前讀者之間的對話感。通過這個對話，我對書中的內(nèi)容有了更深入的理解和體會。好書漂流就像是與過去的讀者和未來的讀者之間建立了一座橋梁，讓每個讀者的閱讀都變得更加有趣和有意義。
除了以上的體驗(yàn)和感受，好書漂流還有助于促進(jìn)人們的閱讀興趣和提高讀書的積極性。當(dāng)我們在公共場所中意外發(fā)現(xiàn)一本好書時(shí)，會不自覺地被吸引而借閱。這種被動的發(fā)現(xiàn)讓我們對閱讀產(chǎn)生了興趣和好奇心，進(jìn)而激發(fā)了我們主動去選擇閱讀的欲望。同時(shí)，好書漂流也鼓勵了人們將自己喜歡的書籍分享給他人，通過傳遞閱讀的樂趣，來擴(kuò)大閱讀的影響力。這種積極的循環(huán)使得好書漂流不僅是一種閱讀活動，更是一種培養(yǎng)讀書興趣和閱讀能力的有效方式。
綜上所述，好書漂流活動為人們帶來了全新的閱讀體驗(yàn)，拉近了人與人之間的距離。通過好書漂流，我們能夠從他人的閱讀體驗(yàn)中獲得啟發(fā)和觸動，并且提高了人們的閱讀興趣和積極性。好書漂流如同一股閱讀的暖流，激活了我們的閱讀熱情，加深了我們對閱讀的理解和體驗(yàn)。期待未來，好書漂流將繼續(xù)扮演著重要的角色，豐富人們的閱讀生活，促進(jìn)人們的閱讀交流，助力我們產(chǎn)生更多的閱讀心得和體會。在這個信息爆炸的時(shí)代，好書漂流為每個人開啟了一扇通向閱讀樂園的大門。
讀書漂流閱讀心得篇十一
我們都在一個溫暖的家庭里快樂地成長。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們通常向老師和父母求助......
我從來沒有想過，當(dāng)我一個人陷入困境，沒有人可以求助的時(shí)候，我會怎么做。是絕望的任命還是自信的面對？是勇敢的.接受，還是懦弱的逃避？……魯濱遜漂流記給了我們最好的答案。
《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜漂流記在海上遇難，獨(dú)自漂流在荒島上，沒有食物、衣服、住所，時(shí)刻面臨危險(xiǎn)，與世隔絕，卻從不放棄一絲生的希望。他以人類特有的智慧和靈巧的雙手，獵殺動物，制作陶瓷，挖掘洞穴，開墾土地，砍伐樹木，建造房屋，最終建成了一座“世外桃源”。28年的荒島生活給了羅賓遜非凡的人生。
永不放棄是走向成功最重要的一步。我認(rèn)為正是因?yàn)榱_賓遜做到了這一點(diǎn)，他才能在逆境中生存下來。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜的毅力，恒心，勇氣和永不放棄，這樣我們才能適應(yīng)未來的各種環(huán)境。
讀書漂流閱讀心得篇十二
我是個熱愛讀書的女孩，一本本好書為我打開了嶄新的世界，讓我稚嫩的童心不再迷茫。而讀完《魯濱遜漂流記》這本書，更讓我懂得了勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前不退縮。
這本書主要講了主人公魯濱遜克魯索在一場海難中僥幸存活，漂到了一座小島上。為了存活，他自己做了一只木筏，把船上的東西轉(zhuǎn)移到了小島的水灣里，并尋找到了淡水。他自己在小島上種植莊稼，飼養(yǎng)動物，并學(xué)會做簡單的面包……十二年后，他在島上的生存沒什么問題時(shí)，突然在某晚發(fā)現(xiàn)了一群野蠻人。魯濱遜對野蠻人有所耳聞，他知道他們會將其他部族抓來的俘虜煮熟吃掉。魯濱遜便拿起槍，殺死了野蠻人，并救了一個俘虜，給他取名為“星期五”，從此，星期五成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。一段時(shí)間后，星期五學(xué)會了幾句英語，魯濱遜把島上的事告訴了他。后來，又來了一群野蠻人，而且這次帶來的俘虜中有一個白人，星期五的父親也在內(nèi)。魯濱遜殺死了野蠻人，把俘虜們都救了出來。之后魯濱遜準(zhǔn)備回去了，他新造了一艘船，讓星期五和他父親把西班牙船上遇難的水手都接到島上來。在等待的途中，他幾乎要喪失回到英國的希望了。這時(shí)，有一艘英國船因水手鬧事而在魯濱遜的島附近拋了錨。魯濱遜幫那位船長奪回了他的船，等星期五和他父親回來后，跟他們一起回到了英國。從此，魯濱遜結(jié)束了他在島上28年的生存，回到了上流社會。
讀完此書，我被書中曲折，跌宕起伏的情節(jié)感動了。28年，多么驚人的時(shí)間啊。那么久的時(shí)間，主人公魯濱遜竟一直能保持著樂觀的心態(tài)，沒有放棄，多么偉大、堅(jiān)毅啊!他同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。
這本書讓我想起了我自己，有一次，我在草坪上放風(fēng)箏，可放了好幾次，老天像在和我作對，就是不讓我放上去，可就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我想起了魯濱遜，想起了他在困難面前不屈服勇敢頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，我又重新振作起來，相信失敗多少次，總有一次是成功的，然后我重新拿起風(fēng)箏，順著風(fēng)飛快的跑著，跑了一會兒，我松開了手，風(fēng)箏終于飛上了天空，這只風(fēng)箏帶著我的夢想在天空中翱翔。
這本書給了我人生的一大啟示：面對困難要樂觀堅(jiān)強(qiáng)，具有大無畏冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中也終將會成為成功者，成為英雄。
我們在生活中難免會碰到一些困難。當(dāng)你克服一次困難，那么你將又多一次自信;當(dāng)你克服了一次困難，你就會品嘗到成功的喜悅;當(dāng)你克服了一次困難，你將會變得更加勇敢。其實(shí)困難并不可怕，真正可怕的是逃避困難的那顆心啊!最近我讀了一本叫《魯濱孫漂流記》的書。它是英國作家丹尼爾·笛福的著作之一。本書中講述了魯濱孫在航海中遇到了海難，漂流到了孤島生存了二十八年，最后得救了的.傳奇故事。在作者的筆下，魯濱孫是一個積極樂觀、不畏艱險(xiǎn)、聰明能干、敢于探險(xiǎn)……的人，讀完這部小說，我不僅對作者獨(dú)特的寫作手法和豐富的想象力大為贊嘆，還對魯濱孫在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出來的剛毅和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格欽佩至極。
最讓我震撼的便是他在孤島上生活了二十八年，二十八年，整整二十八年啊!魯濱孫以常人難以想象的頑強(qiáng)與毅力去挑戰(zhàn)種種困難，他一次又一次的失敗，一次又一次的憑借著自己不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和智慧戰(zhàn)勝了困難。從遇難獲生，從獲生到生活，從孤獨(dú)寂寞的生活到找到同伴，再到回到祖國。多少風(fēng)風(fēng)雨雨啊!他都挺過來了!支持他堅(jiān)持三十年奮斗的就是毅力!這種精神是難能可貴的!我們是不是因該向魯濱孫學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是因該勇敢面對而不是逃避呢?想想自己，我不禁感到十分慚愧。
比如，我以前是個鋼琴愛好者。記得剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我的興趣很濃，練習(xí)的曲子很簡單，每天都能自覺練習(xí)。隨著曲子難度的慢慢提高，訓(xùn)練次數(shù)也越來越多。在困難面前，我開始逃避，面對重復(fù)多遍的練習(xí)，我開始討厭。老師布置回家練習(xí)的曲子，我開始疏懶起來……結(jié)果呢?可想而知。面對魯濱孫，我感到十分羞愧。
我想生活學(xué)習(xí)就像一片汪洋大海而我們便是驚濤駭浪中的一艘小船。讓我們一起向魯濱孫一樣學(xué)習(xí)，不畏懼困難、不逃避困難，我們要克服困難!
讀書漂流閱讀心得篇十三
《魯賓遜漂流記》是一本小學(xué)生必讀的好書。它主要講了：主人公魯濱遜幼年有著航海周游世界的理想，而父母極力反對。他很固執(zhí)，就在1651年，魯濱遜19歲的時(shí)候，背著父母，報(bào)名做了水手，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種。種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性！
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！
初到孤島的他是絕望的，沒有食物，沒有房子，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，只有死路一條，不是被野獸吃掉，就是被野人所嚼……但是，慢慢的，他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，不再整天唉聲嘆氣了，開始一心一意的安排了自己的生活，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起！，獨(dú)自漂流在一個荒島上，接著自己探查了這個島，開墾了一片土地，還找到了自己需要的食物。過了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)一群野人在吃人肉，魯濱遜決定要救出受害者，在一個星期五的晚上，魯濱遜成功救出了一個人，并為他取名為星期五。后來，他終于離開了陪伴他27年又75天的這個島，回到了自己的家鄉(xiāng)——英國。主人公魯濱遜正是憑著頑強(qiáng)的毅力，才回到了自己的家鄉(xiāng)?！遏斮e遜漂流記》這本書給了我很大的啟發(fā)：如果魯賓遜沒有離開家，那么他的人生一定沒有那么精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口”的.日子。他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒；他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人吃掉的時(shí)候，舍身去救他——一個素不相識的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。
假如我是魯濱遜，獨(dú)自一人在荒島上，能活幾天？一天？兩天？我又可以做什么？劈柴？打獵？我會像他一樣鎮(zhèn)定自若嗎？對生活充滿信心嗎？我的回答肯定是“不”，再說了，一個人孤零零的在荒島上，我一定會得憂郁癥憋死的。面對這突如其來的災(zāi)難，我不可能像他那樣因時(shí)順變，自力更生的，因?yàn)槲覜]有那種能力。
我覺得我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難，面對困難永不低頭的樂觀向上的精神，不管遇上多大的困難，都要勇敢的去面對，勇敢的活下來。哪怕只有一絲希望，也要爭取堅(jiān)決不能放棄！像魯濱遜那樣有志氣，有毅力，愛勞動，動腦子想辦法克服困難，用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！要勇于向困難挑戰(zhàn)，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能塑造出一個嶄新的自我。我們一定要學(xué)習(xí)魯濱遜的創(chuàng)新精神。
讀書漂流閱讀心得篇十四
《魯濱遜漂流記》是英國著名作家笛福創(chuàng)作的虛構(gòu)小說。主人公魯濱遜是個永不疲倦、永不安生的行動者，他不屑守成，傾心開拓，三番五次的離開小康之家，出海闖天下，他的理智給我留下了很深的印象。他在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!初到孤島的他是絕望的，他說："我整天悲痛著我這凄涼的`環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼。"但是，慢慢地，他獨(dú)特的個性體現(xiàn)了出來，他不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器皿、縫紉衣物，把荒島改造成了井然有序、欣欣向榮的家園。歷經(jīng)千辛萬苦的他終于完成了創(chuàng)業(yè)過程，獲取了一筆可觀的財(cái)富。他剛到海島也曾沮喪過，他的分析好像記賬，用一種算賬的方法很有成效，使魯濱遜從悲觀消極的情緒中解脫出來，從而面對現(xiàn)實(shí)，考慮如何生存下去。魯濱遜求生存的和發(fā)展的有力武器就是頑強(qiáng)的理性主義和商業(yè)主義思維的方法。我想，假如我是他，在荒島上一定不會有勇氣活下去，可他居然在荒島上或活了28年，我真佩服他的自立、自信、自強(qiáng)，為求得生存乃至奮斗不息，同時(shí)他還能誠心幫助別人，提高了自己的認(rèn)識，體會到了邊教邊學(xué)的樂趣。
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!其實(shí)每個人在生活中都會經(jīng)常遇到不順心的事情。記得我有一次因?yàn)橐患∈虑槎焕蠋熍u，由于想到我出發(fā)的意圖是好的，心中有著說不出來的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個深淵般的學(xué)校，走得越遠(yuǎn)越好?，F(xiàn)在回想起來真是可笑之極，因?yàn)槲易约盒睦沓惺苣芰Σ?，所以才會冒出那么多荒誕的念頭，其實(shí)換個角度思考，被老師批評也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)，也不至于被人誤會，所以當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，向好的一方面去想，就會有許多意想不到快樂等著你去收獲!
讀書漂流閱讀心得篇十五
今天，爸爸給我買了一本《魯濱遜漂流記》通過這篇閱讀，讓我受益匪淺。
故事是指這樣的，魯濱遜在一次航船中，遇到巨型的風(fēng)暴，船翻了，船上的其他人不幸被海水淹死了，只有魯濱遜一個人漂流到了一個孤零零的小島上，幸運(yùn)地活了下來。他在設(shè)個與世隔絕的荒島上，他克服了重重困難，利用島上廢棄的材料，制作了許多生活用品，憑著他這頑強(qiáng)生命力和令人無法想象的毅力，獨(dú)自在這荒島上生活了二十七年。這二十七年內(nèi)，他做了什么呢?他利用這二十七年的時(shí)間，用荒島上的材料種植農(nóng)作物，他就是憑著這些農(nóng)作物和生活用品，頑強(qiáng)地活了下來。他還用島上的材料制造出各種馴服野獸的道具，馴養(yǎng)了各種兇殘的野獸。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我感到非常的慚愧，看看我們現(xiàn)在享用的各種各樣的高級交通工具，再看看魯濱遜生活的那個簡陋的荒島，不管是讀，還是看，都有很明顯的對比。
不錯，你肯定會選擇像魯濱遜那樣頑強(qiáng)地生活，但是你能做到嗎?你看著那些廢棄的道具，你做得出什么?讓你種下種子，你能負(fù)責(zé)好每天為它澆水，施肥嗎?當(dāng)你面對兇猛的野獸時(shí)，你能靠你的智慧擊敗他嗎?馴服它嗎?不能，任何人問這個問題得到的.答案都是統(tǒng)一的“不能”
我們需要魯濱遜那頑強(qiáng)地生命力和他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
我們不能再依賴城市中的高級待遇，我們要做個對社會有用的人，不能再做個依賴現(xiàn)代高科技的人了。
讀書漂流閱讀心得篇十六
第一段：引言（200字）
好書是人類進(jìn)步的階梯，是人生中不可或缺的寶貴財(cái)富。好書漂流閱讀活動，以其獨(dú)特的方式將好書傳遞給更多的讀者，讓人們在閱讀中汲取知識，陶冶情操。我參與了一次好書漂流閱讀活動，領(lǐng)悟了閱讀的樂趣，并產(chǎn)生了深思。在這篇文章中，我將分享我與好書漂流閱讀的心得體會。
第二段：對漂流書籍的體驗(yàn)（200字）
起初，我對漂流書籍抱有一定的期待，但也有些擔(dān)憂。然而，當(dāng)我拿到一本《活著》大字版時(shí)，我感到十分驚喜。這本書是余華先生的作品，看似簡單的故事卻蘊(yùn)含深刻的人生哲理。通過讀這本書，我對生命的意義有了新的理解，我被主人公的堅(jiān)韌與樂觀所震撼。我深深感受到了優(yōu)秀作品的魅力，也對漂流書籍的傳遞方式產(chǎn)生了信任。
第三段：與他人的交流和分享（200字）
好書漂流閱讀活動不僅提供了寶貴的讀書時(shí)間，還為我提供了與他人交流的機(jī)會。當(dāng)我找到一本我喜歡的書籍后，我會仔細(xì)閱讀并在書頁上留下我的感悟。當(dāng)其他讀者接收到這本書時(shí)，他們也能看到我的留言，這種互動增加了書籍的分享和交流。通過這種方式，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，一起探討書中的精彩內(nèi)容，互相啟發(fā)。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的成長（200字）
好書漂流閱讀活動在我心靈成長的道路上扮演著重要的角色。通過與不同領(lǐng)域的作家對話，我拓寬了自己的視野，提高了閱讀能力和批判思維。我對不同類型的書籍保持開放心態(tài)，愿意接觸并接受多樣的觀點(diǎn)。這種成長讓我更加自信和樂觀，有能力去應(yīng)對面臨的各種挑戰(zhàn)。
第五段：對好書漂流閱讀活動的建議（200字）
雖然好書漂流閱讀活動已經(jīng)給我?guī)砹嗽S多益處，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。目前，好書漂流閱讀活動更多地集中在城市中心，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的讀者難以參與其中。此外，活動組織者需要增加宣傳力度，提高活動知名度。我建議可以通過建立更多的書籍漂流站點(diǎn)或者開展線上漂流活動來解決這些問題，讓更多的人能夠享受到好書的滋養(yǎng)。
總結(jié)（100字）
通過好書漂流閱讀活動，我收獲了很多。這個活動不僅讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂趣，還與他人分享了自己的思考和感悟。在這個過程中，我不斷成長，提高了自己的思維能力。雖然活動存在一些問題，但我相信通過改進(jìn)和創(chuàng)新，好書漂流閱讀活動會更加完善，給人們帶來更多的收獲。
讀書漂流閱讀心得篇十七
xx年07月03日星期二天氣：晴
“一日之計(jì)在于晨”瞧瞧我們班吧，每次早來的同學(xué)都會自覺地拿出自己喜歡的'課外書在座位上靜靜地閱讀，教室內(nèi)鴉雀無聲。陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室的同學(xué)，都會被這種氣氛所感染，輕輕地、快速地走到座位上，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品后也趕緊拿出書來看，有的斜著身子，有的端正地坐著，碰到好笑的地方還會時(shí)不時(shí)地笑笑，不過不會去影響別人?？墒?，隨著一些“調(diào)皮鬼”――趙宇辰、李必、何卓浩、吳浩維的來到。這份寧靜被打破了，他們靜不下心來暢游書海，不時(shí)發(fā)出一些奇怪的聲音，吳浩維，潘俊亦、王毅昕等同學(xué)有時(shí)會聚在一起，討論個不停，但大部分同學(xué)還是很好的，不受他們影響，還是在那靜靜地閱讀著，感悟著，思考著。
“叮鈴鈴”早讀鈴聲歡快地響起，在領(lǐng)早讀的同學(xué)和值日班長的管理下，同學(xué)們都自覺地拿出語文或英語書來讀，教室立刻安靜下來，那些調(diào)皮的同學(xué)也乖乖朗讀起來，只是趙宇辰，何卓浩這些調(diào)皮蛋讀得有點(diǎn)心不在焉，其他同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，大聲而整齊。
同學(xué)們，不論是早讀還是早來后的靜讀，都能讓我們的修養(yǎng)與素質(zhì)在潛移默化中得到提升！希望大家都能用心對待。讓我們一起繼續(xù)加油吧！
來源：m.01/，請保留文章來源信息和原文鏈接！
讀書漂流閱讀心得篇十八
今天我讀了《魯賓遜漂流記》這部小說，里面的內(nèi)容使我讀的如癡如醉，廢寢忘食。
這部小說的作者是“英國小說之父”——丹尼爾笛福。它主要講述了一位熱愛航海的年輕人在出海時(shí)遇難，流落到荒島，他用自己的雙手和智慧在島上創(chuàng)造許多東西才得以生存。
《魯賓遜漂流記》中《記述最初的日子》和《荒島上的孤獨(dú)生活》兩章內(nèi)容講了魯濱遜在沒有任何東西可以依賴的的情況下自力更生，他造木筏，蓋房子，種植，做生活用品和養(yǎng)牲口……讀了這些，我聯(lián)想到我的生活中：豐衣足食，溫馨舒服，無論什么東西都一應(yīng)俱全。如果當(dāng)我面臨這種困難，我一定會活活餓死或者郁悶而死。所以，我們雖然生活在科技發(fā)達(dá)，辛福美滿的文明世界，但我們也要動手實(shí)踐，體驗(yàn)生活。只有動手做才可以體會到想要做成一件事的付出，這個過程中還會讓你有一種成就感。我們不能依賴著我們身邊的一切，要學(xué)會獨(dú)自面對困難，不畏懼，不沮喪。在一次數(shù)學(xué)課上，老師說任意選四個不同的數(shù)字組成一個最大的數(shù)和最小的數(shù)，用大數(shù)減去小數(shù)，用所得結(jié)果的四位數(shù)重復(fù)上述過程，最多七步，必得6174。我當(dāng)時(shí)聽了感到非常神奇，回到家高興地告訴了爸爸，爸爸聽了問我：“是真的嗎？”“當(dāng)然是真的，老師說的還能有假？”“老師說的不一定都對，你自己試一試證實(shí)一下不就行了？”我照著老師所說的演示了一遍，果然是6174。我高興極了，這個動手實(shí)踐的過程讓我牢牢的記住了這一個數(shù)學(xué)游戲。之后，我經(jīng)常動手計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律，這些規(guī)律等我上了高年級時(shí)都得到了證實(shí)。
實(shí)踐是一種享受，是一個令人快樂的游戲。魯濱遜可以靠自己的雙手把一個荒島變成一個世外桃源，我們也可以動手改變一切。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)他樂觀向上，百折不屈的精神。
《魯濱遜漂流記》閱讀心得
魯濱遜漂流記宗教思想
魯濱遜漂流記作文素材
《魯濱遜漂流記》讀書隨筆
讀書漂流閱讀心得篇十九
最近一段時(shí)間，我們學(xué)校一直在開展讀書漂流活動，同學(xué)們受益良多。我是這次活動的小導(dǎo)游，負(fù)責(zé)這本書的“去向”。我領(lǐng)到的'是一本《今天我升旗手》，對它，我愛不釋手，每天都會讀十幾頁，沒過一個月我就把這本書讀完了。我邊讀書，邊寫下讀后感受。
正當(dāng)我要傳給下一個人的時(shí)候，竟然沒有一個人愿意看我的書。他們都覺得我的書沒有意思。我就在講臺上，講了一下這本書的梗概后，便吸引了兩個同學(xué)看我的書。
可是書只有一本，兩個人怎么分呢？也總不能把書分成兩半吧。于是，我想了又想終于決定用石頭、剪刀、布來決定誰來看書。而且是一局定勝負(fù)。石頭、剪刀、布，石頭、剪刀、布？不一會兒，就決出了勝負(fù)?？墒?，輸?shù)哪俏煌瑢W(xué)卻很不服輸。沒辦法，正好也有一位同學(xué)讀完了書，我就讓他讀那一個同學(xué)的書，這才讓他們都有書來讀。
通過這次活動，我知道了原來同學(xué)們都那么愛讀書呀！我真希望這種活動能一直堅(jiān)持搞下去。
讀書漂流閱讀心得篇二十
閱讀笛福所寫的《魯濱遜漂流記》，我認(rèn)識到做人不能太妄自尊大，且應(yīng)以積極樂觀的心態(tài)應(yīng)對生活。
小說《魯濱遜漂流記》主要講述了一個年輕人魯濱遜不聽父母勸告，獨(dú)自進(jìn)行航海。前三次航行均順利，然而第四次卻使他流落荒島。通過自己的努力，他最終得以幸存。
其中最讓我感動的是魯濱遜的`積極心態(tài)?！拔覍W(xué)到了多看生活的亮面，少看黑暗面，多享受生活，少想所缺乏的東西。”是的，我們應(yīng)該感恩。與其放棄，倒不如加倍努力，樂觀前行；與其消極悲觀，不如懷著快樂的心情生活；與其自暴自棄，不如多想想有效的解決方案。如果魯濱遜在荒島初到便失去信心，那么他只能無法生存，無法拯救俘虜“星期五”，甚至更無法幫助平息叛亂。真正的生命價(jià)值，只有樂觀者才會領(lǐng)略。
再次深思，我們生活中也是同樣如此。
曾經(jīng)，我考試失敗了。這時(shí)我心中充滿失落和自責(zé)：“我這么笨，學(xué)習(xí)還有意義嗎？”擺脫消極情緒，走出陰霾，正當(dāng)我陷入絕望之際，母親說：“雨后總會出現(xiàn)彩虹，考不好不代表你無法成功！”這句話給予我極大的動力，幫我變得樂觀。
與魯濱遜相比，我或許處境不同，但我們心路相通。
愿我們一生保持樂觀，積極應(yīng)對生活挑戰(zhàn)。向前，勿退！
讀書漂流閱讀心得篇二十一
讀書對于孩子一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,它可以提高孩子的寫作能力、開拓孩子的智力發(fā)展。下面給大家分享智慧閱讀的讀書活動方案，一起來看看吧！
著名教育家朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學(xué)校中，我最看重的就是教師與圖書。學(xué)校就是提供了一個讀書的空間，一個學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提?！鄙钲谑薪逃痔岢觯号囵B(yǎng)學(xué)生的把大素養(yǎng)，對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。為了進(jìn)一步提高工作室成員的課題研究和教育教學(xué)研究能力，特制定“同讀一本書，做智慧班主任”活動方案。
一、活動目的：
1、完善專業(yè)知識
作為一種專業(yè)的班主任教師，應(yīng)該具有與其專業(yè)相配套的“專業(yè)知識結(jié)構(gòu)”。讀書是促進(jìn)反思是的前提，通過專業(yè)閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的反思力提升了，教師的實(shí)踐性知識就會得到強(qiáng)化。
2、生成專業(yè)智慧
班主任教師是需要一種專業(yè)智慧的，沒有這種專業(yè)智慧，教育必然是膚淺的。教師的專業(yè)智慧體現(xiàn)在智慧的教育教學(xué)實(shí)踐與教師對教育教學(xué)的智慧理解。生成教師的專業(yè)智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進(jìn)行智慧的對話。
3、構(gòu)建專業(yè)精神
班主任教師這個專業(yè)最特殊的地方在于它是一個心靈的'事業(yè)，陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！闭淙绱?，教師閱讀的專業(yè)價(jià)值才顯得更為重要，因?yàn)椋喿x，正構(gòu)建著教師的專業(yè)精神。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長：王xx
副組長：學(xué)習(xí)委員陳xx
組員：工作室全體成員
三、學(xué)習(xí)書目：
1、共讀書目：《班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展》、《讀書是教師最好的修行》、《非暴力溝通》、王曉春的案例點(diǎn)評系列書籍。
2、選讀書目：大家根根據(jù)個人需要自由選讀，每月1-2本。
書目可參考“8+1工作室工階梯閱讀推薦書目”
四、讀書時(shí)間：-
五、學(xué)習(xí)方式：教師自學(xué)、團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合。
六、具體措施
1、精選書籍
制定好計(jì)劃方案。確立適合班主任教師閱讀的三本書籍，并鼓勵大家自行閱讀其他書籍。
2、閱讀書籍
工作室成員合理、有效利用好時(shí)間，速讀和精讀相結(jié)合，把閱讀、實(shí)踐和寫作相結(jié)合。
3、搭建平臺
工作室開展各種形式的讀書活動，使班主任教師經(jīng)常處于一種讀書的激情之中，每本書安排導(dǎo)讀教師，擬出導(dǎo)讀方案，營造濃厚的讀書氛圍。伙伴們自我管理、自我激勵，堅(jiān)持不懈，不斷交流分享讀書經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作室成員自能發(fā)展。
4、沉淀總結(jié)
每月同讀完一本書，每月最后一周周末前自己上傳一篇讀書心得于工作室博客。
七、學(xué)習(xí)要求：
在精讀的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，比如書中旁注、筆記摘抄、卡片制作等等，每本書的交流主持人提前擬好導(dǎo)讀方案，組織好每周定期線上交流，并做好活動記錄，一本書同讀結(jié)束收集好伙伴們的讀后感。
不過，閱讀是一場心靈的旅行。工作室倡導(dǎo)，階段性共讀，旨在拋磚引玉，相互激勵，最好的閱讀是關(guān)乎個人的針對性閱讀?；锇閭?，加油！
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