3.通過總結(jié)和歸納,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展做出調(diào)整。在寫一篇較為完美的總結(jié)時,首先我們需要明確總結(jié)的目的和范圍。歡迎大家閱讀以下的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇一
通過培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、教師要尊重學(xué)生
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,這就是自然的教育,當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法,這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法,五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,而三年級的學(xué)生用了錯位加法,這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過,但他們可以用自己的方法解決這些問題,這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
二、教師要會寬容孩子
如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo),同時要因勢利導(dǎo),提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題,而學(xué)生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯位,所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時,當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時,用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
三、教師要學(xué)做會反思
反思是教師成長的基點(diǎn),xx年的新課標(biāo)經(jīng)過xx年的磨練逐步完善,有了“今天的xx版新課標(biāo),本來是”人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。我想,作為現(xiàn)代化的教師,要學(xué)會與時俱進(jìn),時刻反思自己,反思自己的課堂教學(xué),反思自己的后五分之一。
王工一老師講的樹上有十只鳥,打死一只還有幾只鳥的問題讓我大開眼見。對于王工一老師的境界來說,我只是理解在王老師的第二層境界,離后面的第三層境界、第四層境界等還遠(yuǎn)著。所以要做一個反思型的教師,讓自己和學(xué)生共同成長,共同進(jìn)步。陳新福老師對題目正確率的研究也讓我有很大感觸,平時很少會關(guān)注學(xué)生做題目的正確率并且分析背后的原因,而這正是我們一線的教師所需要的查漏補(bǔ)缺最好的方法,因此在今后的教學(xué)中反思必不可少。
四、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。
總之,我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇二
師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德,只有這樣才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。想起了關(guān)于教師的那些美好比喻:教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;教師是人類靈魂工程師;教師是辛勤的園丁。這是對教師多么崇高的評價和美好的贊譽(yù)啊。世人給教師戴上了如此漂亮的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,為這些“花環(huán)”增添光彩。
我學(xué)習(xí)了新師德后更讓我認(rèn)識到教師的職業(yè)道德歸根到底就是一個字――“愛”。愛這個神圣的職業(yè),愛這個崗位,愛這群天真活潑的學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張,如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過:“教育之沒有感情,沒有愛,就猶如池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育?!碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為:“教育的全部奧秘,就在于愛兒童。”從而主張“把整個心靈給孩子們”。確實(shí),在教育教學(xué)中,教師的愛應(yīng)始終貫穿于整個過程中,體現(xiàn)于學(xué)生的身上,體現(xiàn)于教育教學(xué)活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。師生之間是平等的,教師要平等、公正地對待所有學(xué)生,尊重他們每一個人,讓每個學(xué)生都有自信心,不能挫傷其心靈最敏感的角落--自尊心。對每一個孩子來說,教師之愛,是他們成長的甘露、源泉,是動力,是發(fā)動機(jī),有激勵、感化、發(fā)動、調(diào)節(jié)的功能。當(dāng)然,這里的愛也不是一味的溺愛,愛中也應(yīng)該有嚴(yán),這并不矛盾。愛生并不排斥“嚴(yán)”,愛生并不意味著對學(xué)生放任自流,放松對學(xué)生的要求,常言道,“嚴(yán)師出高徒”,教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生,才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣,這是對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”所教班里有幾個很智慧,但非常淘氣的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其智慧、活潑而包容、姑息。
如果教師因?yàn)閻蹖W(xué)生而放棄對學(xué)生嚴(yán)格要求,放棄對犯有錯誤的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的批評教育,這就是一種不負(fù)則任的愛,是一種畸形的愛!所以,教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,慈嚴(yán)相濟(jì)。當(dāng)然,關(guān)愛學(xué)生,把愛灑向每個學(xué)生的心田,讓學(xué)生真正感受到教師愛的暖和,它還需要真正落實(shí)到教師的言行中,體現(xiàn)在師生之間的交往中。這種愛的前提是首先要理解、信任與尊重學(xué)生。一個教師只有理解、信任并尊重自己的學(xué)生,才會被學(xué)生尊重、信任與愛戴。他們才干從心底喜歡自己的教師,才干對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的愛好。
通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺,讓我更加熱愛學(xué)生。使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。使我明白了凡事都要以身作則。我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇三
20_年4月19日-4月22日,我有幸到呼和浩特參觀和學(xué)習(xí),在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后聽取了__宇花小學(xué)校長、內(nèi)蒙古師范大學(xué)_x教授關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告,并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了,學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,集中優(yōu)勢教育資源,體現(xiàn)藝術(shù)特色,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。 獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等,在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們能有一間藝術(shù)展廳,并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話,也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受:
先來說說《美麗的盤子》一課,該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ),向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品,使學(xué)生了解到盤子這一生活用品,通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動,有親和力,課的環(huán)節(jié)清晰完整,教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考,讓學(xué)生自己找到解決的方法,解決了教學(xué)的難點(diǎn),講解清晰透徹,在課堂上關(guān)注到了學(xué)生,給了學(xué)生充分的發(fā)展空間,學(xué)生作評豐富多樣,不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之, 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇四
隨著高科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步,重視管理的藝術(shù)。企業(yè)管理不僅需要“理性”,需要“條條框框”,需要“硬”因素;同樣也需要“非理性”,需要“軟”因素。管理一詞有管轄、控制、處理的意思。所謂管理,就是管理者為了達(dá)到一定目標(biāo)而對系統(tǒng)進(jìn)行控制的活動。也就是通過計(jì)劃、組織、調(diào)節(jié)、監(jiān)督等一系列控制活動,以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?!八囆g(shù)”是用形象來反映現(xiàn)實(shí)的一種社會意識形態(tài),“藝術(shù)”一詞,常常給人一種美的感覺。正像文學(xué)家、藝術(shù)家的作品有很高的藝術(shù)性一樣,管理工作、領(lǐng)導(dǎo)工作也有它的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
所謂管理藝術(shù)是管理者分析問題、解決問題的智慧、才能和技能。它是指管理活動中的創(chuàng)造性的管理技能、管理技巧;是指管理者的靈活策略、獨(dú)特方式、恰當(dāng)手段、巧妙的方法。是屬于方法論范疇,巧妙地運(yùn)用管理方法就是管理藝術(shù)。管理藝術(shù)是非常微妙的東西,是管理者智慧、才能、經(jīng)驗(yàn)和膽略的綜合體現(xiàn),是管理者運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)和智慧去做好管理工作的一種能力,它表現(xiàn)管理者處理和解決問題的熟練程度和水平。
管理工作既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。反映這門工作的學(xué)科知識,既有管理科學(xué),又有管理藝術(shù)。在這里我只想淺談一下管理藝術(shù)。社會主義現(xiàn)代化建設(shè),特別是現(xiàn)代化的大生產(chǎn),管理工作千頭萬緒,管理者要做管理工作,就必須提高管理藝術(shù)水平。提高管理藝術(shù)水平,是管理工作有效性的直接要求,是管理者實(shí)現(xiàn)管理職責(zé)的重要保證,是管理者的要訣。因此,學(xué)習(xí)、研究管理藝術(shù)是很有意義的。大凡成功的企業(yè)均有其內(nèi)在功力和外部的機(jī)緣。只有善于把別人付出的慘痛代價化為自己寶貴的精神財富,才能避免重蹈覆轍。因此,對成功與失敗企業(yè)的理性思考和比較分析可為企業(yè)管理提供有效的借鑒。一個企業(yè)要想成功,必須注意以下幾點(diǎn):
1、企業(yè)戰(zhàn)略長遠(yuǎn)性和適時性的統(tǒng)一。企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)為實(shí)現(xiàn)自己的總?cè)蝿?wù)和目標(biāo)所制定的全局性規(guī)劃,顯然具有長遠(yuǎn)性特點(diǎn),同時,企業(yè)戰(zhàn)略是使企業(yè)的資源和實(shí)力同不斷變化的環(huán)境之間保持和加強(qiáng)適應(yīng)性的過程。因此,又具有適時性和應(yīng)變性的特點(diǎn)。
2、企業(yè)規(guī)模要與企業(yè)自身的資源相匹配。企業(yè)在規(guī)模擴(kuò)張中,要避免不切實(shí)際的多元化經(jīng)營。大眾出租車10年時間里凈資產(chǎn)從0增長到10.5億元,走的是一條規(guī)模擴(kuò)張的路,但他們始終堅(jiān)持“不強(qiáng)不做、不熟不做、不優(yōu)不做”的原則,以此確定有所為有所不為的范圍。而風(fēng)云一時的巨人集團(tuán)失敗的主要原因就是非關(guān)聯(lián)性多元化的規(guī)模失控,還有前幾年曾鋪天蓋地的“延生護(hù)寶液”,如今也沉寂下來,其原因也是貪大求多,由急速擴(kuò)充為惡性膨脹,導(dǎo)致無法收拾。
3、強(qiáng)有力且團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。凡是成功的企業(yè),它的頂層必定有一個業(yè)績優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子,這些人相互信任,真誠地懷著共同的理想,同時具有其領(lǐng)域需要的才干。
4、品牌戰(zhàn)略是企業(yè)成功的重要手段?,F(xiàn)代企業(yè)競爭,不僅是產(chǎn)品質(zhì)量、款式的競爭,更是無形資產(chǎn)的競爭。
5、人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)下的通用電器是以重視人才而著稱的,在人才培養(yǎng)和使用方面形成了獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。該公司內(nèi)部有一個經(jīng)營開發(fā)研究所,也是一所培養(yǎng)商業(yè)人才的學(xué)校,每年的預(yù)算高達(dá)10億美元,每年培養(yǎng)的高級管理人員多達(dá)1萬,作為董事長兼首席執(zhí)行官的韋爾奇,每月的一項(xiàng)重要工作就是到該所講課一次,韋爾奇把痛恨官僚主義作為人才各種素質(zhì)之首,這對習(xí)慣論資排輩的中國管理者而言堪稱振聾發(fā)聵,因?yàn)檎撡Y排輩的結(jié)果,往往伴生官僚主義。
6、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。在創(chuàng)新管理方面,xx集團(tuán)是中國企業(yè)中最成功的一個。
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教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇五
有幸參加_街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動”,張建中老師講授的《搭船的鳥》,讓我受益頗深,懂得了如何打造高效課堂。
張建中老師語言幽默風(fēng)趣,上課以談話的形式導(dǎo)入,和同學(xué)進(jìn)行簡單的交流,課上對學(xué)生要求嚴(yán)格。這堂課,張建中老師讓學(xué)生在反復(fù)讀課文中領(lǐng)會課文主要內(nèi)容,學(xué)生在讀課文時,糾正學(xué)生讀長句時要適當(dāng)停頓斷句,學(xué)生以小老師的角色教其他學(xué)生斷句。遇到學(xué)生讀錯的地方,讓學(xué)生反復(fù)地讀,至少四次以上,可見張建中老師課堂標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格。在課題——《搭船的鳥》,“搭”字:(1)搭建;(2)說;(3)乘坐。從三個含義中,聯(lián)系上下文,理解這個字,學(xué)生們可以快速地做出正確選擇,可見張老師的引導(dǎo)作用對學(xué)生尤為重要?!八蛞隆?、“櫓”兩字學(xué)生聯(lián)系上下文,理解詞語,表述清晰,并利用課上時間,讓學(xué)生動手查字典,看看這兩個詞到底是何意,并找學(xué)生大聲讀出字的含義,加強(qiáng)學(xué)生對詞語的印象,又鍛煉了學(xué)生的動手能力。
在概括文章段落主要內(nèi)容時,通過學(xué)生的讀,和老師第一次的示范關(guān)鍵詞,學(xué)生可以在第二段落中快速找出關(guān)鍵詞,在第三自然段,學(xué)生一直找不到關(guān)鍵詞,老師一遍一遍引導(dǎo)學(xué)生去讀課文,去發(fā)現(xiàn)他的不同之處,并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么?這一環(huán)節(jié),讓我感覺到老師在課堂只是引導(dǎo)者,學(xué)生才是主角。張建中老師在課上用悄悄話的形式,得到答案,也拉進(jìn)了和學(xué)生之間的距離。在課堂上尋找不愛回答問題的學(xué)生,鼓勵這些學(xué)生在課堂積極發(fā)言,值得我學(xué)習(xí)。
課程最后一個環(huán)節(jié),學(xué)生通過關(guān)鍵詞串聯(lián)文章大意,概括文章主要內(nèi)容,學(xué)生利用關(guān)鍵詞,簡短地概括,讓我了解到學(xué)生潛力無限。
我在將來的教育教學(xué)中,努力讓自己做到:
一、學(xué)會放手把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的小主人;。
二、多使用鼓勵性話語,用幽默風(fēng)趣的教態(tài),對學(xué)生采取循循善誘的引導(dǎo);。
三、注意細(xì)節(jié),課堂要求要嚴(yán)格,學(xué)會松中有緊。
在以后的教學(xué)路上,我要學(xué)習(xí)的還很多,我要不斷努力,不斷學(xué)習(xí),為將來而奮斗。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇六
1月17日,按照市教研院的同意安排,我參加了在??谒闹懈咧胁窟M(jìn)行的20_年繼續(xù)教育培訓(xùn)班,認(rèn)真聽了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課,十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
其中九中的陳麗梅老師的《學(xué)生試卷自主講評課》讓我印象深刻,收獲頗多;林子齊老師的課讓我明白政史不分家,雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容,但是他旁征博引,把政治與歷史聯(lián)系在一起,風(fēng)趣幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師,她講授內(nèi)容很豐富,語言感染力強(qiáng),專業(yè)涵養(yǎng)高,能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力;最后一位老師是市教研院陳運(yùn)敏老師,她的上課課件豐富多彩,講課方式生動,結(jié)合多位一線教師案例進(jìn)行講解分享,收獲很多,也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我從內(nèi)心的收獲角度,分四個方面敘述我這次培訓(xùn)的心得:
培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水?!彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件,讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性,可以相互學(xué)習(xí),比如,以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進(jìn),我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!贝舜卫^續(xù)教育培訓(xùn),要感謝教育和教研院給我們提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上,奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵,鼓勵著我繼續(xù)前行!
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇七
我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇八
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),讓我更加明白:教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,成為一名合格的現(xiàn)代教師。
在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。由此可見教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。
當(dāng)前,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師者形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三、完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著以身立教的作用。
其次,教師要愛每一個學(xué)生。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,增強(qiáng)學(xué)生自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視言傳身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
總之,教師必須樹立終生學(xué)習(xí)觀念,不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)新形勢教育改革的發(fā)展,才能更好的促進(jìn)自身的全方面發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇九
通過黨員教師學(xué)習(xí)四風(fēng),最終要落腳到服務(wù)群眾、凝聚力量、推動發(fā)展上,“四風(fēng)”問題解決好了,黨群干群關(guān)系就會更加密切,群眾就會更加自覺地關(guān)心和支持黨的事業(yè),在此分享
心得體會
感想。下面是本站小編為大家收集整理的黨員教師學(xué)習(xí)四風(fēng)心得體會感想,歡迎大家閱讀。今年6月18日,在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上指出:把這次教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。要想清除“四風(fēng)”,就要挖其根源,知其危害,清其流毒,采取強(qiáng)有力的措施徹底清除“四風(fēng)”這一頑疾。7月15日,我局召開處以上干部會議,對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行了動員部署,在近一個多月的學(xué)習(xí)活動中,我深受教育和啟迪,現(xiàn)借這次體會交流,談一下自己認(rèn)識和見解。
一、“四風(fēng)”產(chǎn)生的根源
黨的十一屆三中全會以來,我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就,經(jīng)濟(jì)總量已居世界第二位,人民生活水平顯著提高。隨著改革的不斷深入和對外開放的不斷擴(kuò)大,我們清醒的認(rèn)識到,少數(shù)黨員干部存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這使我們的黨在人民群眾中的形象受到了很大的影響,要想重新樹立黨在人民群眾中的威信,就要堅(jiān)決掃除“四風(fēng)”。要想掃除“四風(fēng)”,首先找準(zhǔn)“四風(fēng)”產(chǎn)生的原因。從“四風(fēng)”的表現(xiàn)形式和特征來看,產(chǎn)生的原因也有所不同。形式主義是“浮”出來的,所為的“浮”就是作風(fēng)漂浮,心浮氣躁。究其實(shí)質(zhì)就是宗旨意識淡化,偏離實(shí)事求是,求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。結(jié)果產(chǎn)生了形象工程、出現(xiàn)政績工程,助長了弄虛作假,華而不實(shí)的不良作風(fēng)。官僚主義是“驕”出來的,所謂的“驕”,就是思想驕傲,作風(fēng)驕橫。實(shí)質(zhì)上是官本位意識膨脹,缺乏責(zé)任心和事業(yè)心,忘記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。結(jié)果產(chǎn)生了高高在上,自以為是,自我膨脹不負(fù)責(zé)任的行為。享樂主義是“懶”出來的。所謂的“懶”就是思想懶惰,作風(fēng)懶散,丟掉了吃苦耐勞、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。結(jié)果產(chǎn)生了不思進(jìn)取、貪圖享受,奉行及時行樂的人生哲學(xué)。奢靡之風(fēng)是“貪”出來的,所謂的“貪”就是貪圖享受、貪圖權(quán)利,貪圖物欲。實(shí)質(zhì)上就是信念動搖,思想頹廢,拜金主義作怪,背離了以民為本原則。結(jié)果產(chǎn)生了以權(quán)謀私、揮霍無度、生活奢華、驕奢淫逸、腐化墮落。
二、“四風(fēng)”帶來的危害
一是危機(jī)我黨的執(zhí)政地位。在改革開放之初,陳云曾有過“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡”之言。事隔三十余年,“四風(fēng)”危害之烈,已令全黨警醒。談到“人心向背關(guān)乎黨的生死存亡”。他還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“這‘四風(fēng)’是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的”可見,提出“人心向背關(guān)系黨的生死存亡”,與陳云說的“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡”之言可謂異曲同工,講的是同樣的道理。
二是損害了黨在人民群眾中的形象。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”,從根本上背離了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,背離了黨“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去”的群眾路線,是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。由于少數(shù)黨員干部身上沾染“四風(fēng)”,使得人民群眾對黨失去了信任。我們應(yīng)從關(guān)系黨和國家事業(yè)生死存亡的戰(zhàn)略高度來看待“四風(fēng)”的危害性,從夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)、重塑黨的形象,推進(jìn)黨和國家事業(yè)的全局視野來看待解決“四風(fēng)”問題的重要性、緊迫性。
三是阻隔了黨和人民群眾的魚水深情.常言說的好“魚兒離不開水瓜兒離不開秧”,我們的黨之所以能由小到大、由弱到強(qiáng),其根本就是走群眾路線,有了人民群眾的支持,我們的黨克服了艱難險阻,才取得了一個有一個偉大勝利。但是在長期執(zhí)政的條件下,一些黨員干部丟掉了我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),貪圖享受,不思進(jìn)取,鋪張浪費(fèi),講排場、比闊氣,甚至沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂,在住房、乘車、出國等問題上搞特權(quán),嚴(yán)重?fù)p害了黨群、干群關(guān)系。
三、如何清除“四風(fēng)”
一是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),集中解決“四風(fēng)”問題。著力加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè),使廣大干部保持公道、盡責(zé)、務(wù)實(shí)、廉潔、守紀(jì)、親民的工作作風(fēng),讓黨員干部充分認(rèn)識到形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的危害性,自覺行動起來,從自身做起,積極做好本職之余,樹立良好的個人作風(fēng),在人民群眾面前樹立正面形象。
二是認(rèn)真排查問題,深入分析根源。認(rèn)真查找 “四風(fēng)”方面存在的突出問題,按照習(xí)提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求,”剖析根源,堅(jiān)持什么問題突出就著重解決什么問題,什么問題緊迫就抓緊解決什么問題,以解決問題的實(shí)際成效取信于民。對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒,對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處,對與民爭利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。
三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),防止“四風(fēng)”治理“走過場”。要在廣泛聽取黨員、干部和群眾意見的基礎(chǔ)上,研究制定體現(xiàn)中央精神、符合地方基層實(shí)際的實(shí)施方案。找準(zhǔn)抓住黨員干部“四風(fēng)”方面的突出問題,設(shè)定明確目標(biāo),提出推進(jìn)措施。要及時進(jìn)行工作部署,認(rèn)真做好治理“四風(fēng)”問題的各項(xiàng)工作,要準(zhǔn)確把握注重建立長效機(jī)制,重視研究出臺加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的具體制度和規(guī)定,強(qiáng)化制度執(zhí)行力,用嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督,形成加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
經(jīng)過本次對“黨員干部四風(fēng)問題主要表現(xiàn)形式及具體整改措施”的學(xué)習(xí),作為一名剛參加工作一年的青年團(tuán)員,我也受到了很多教育,雖然很多問題我沒有接觸到,但是這次學(xué)習(xí)在思想上為我打了一針預(yù)防針。
黨員干部四風(fēng)問題,主要是指:一、形式主義;二、官僚主義;三、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在黨的黨性黨風(fēng)上,這四風(fēng)成為突出問題,極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。在現(xiàn)階段發(fā)展條件下,我們必須直視存在的問題,正黨風(fēng),樹黨性,剔除糟粕,把我黨建設(shè)成為更具凝聚力和戰(zhàn)斗力的核心。
我是一名剛剛走出象牙塔不久,踏入工作崗位的共青團(tuán)員,在生活和工作中,我深切體會到黨組織對我們青年人的關(guān)愛和培養(yǎng);我的父母也都是黨員,他們是典型的勤勞而善良的人,我從內(nèi)心相信,我們的黨是偉大而正確的。雖然從網(wǎng)絡(luò)和很多媒體上,我們也經(jīng)??吹揭恍h員干部因?yàn)樨澪鄹瘮《漶R,對黨和社會造成了很大影響。但是我相信這些都是黨員中的極少數(shù),而我們這次學(xué)習(xí),就是為了去除這極少數(shù)的尸位素餐的干部,預(yù)防不正之風(fēng)。這次學(xué)習(xí)是非常有必要,學(xué)習(xí)材料更是羅列了各種不正之風(fēng)的表現(xiàn),讓我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)并予以杜絕。
在學(xué)習(xí)過程中,我也在幾個表現(xiàn)上“對號入座”,主要表現(xiàn)在剛參加工作,對待工作態(tài)度還有些浮躁,精神上經(jīng)常會有懈怠,尤其在任務(wù)緊,工作量大的時候,還不能始終保持從容,有條不紊的完成交代的工作。本次學(xué)習(xí)中,我也深切體會到這些不足,在以后的工作和生活中應(yīng)加強(qiáng)對自己的約束,樹立積極而負(fù)責(zé)的工作心態(tài),按部就班、保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。
另外,對于那些我尚未有“機(jī)會”接觸到的不正之風(fēng),我也有很多感想??赡茉诂F(xiàn)階段我還沒有那么大的“權(quán)力”去驕奢淫逸,但是這并不說明這些就跟我沒有關(guān)系,作為一名共青團(tuán)員,作為祖國未來的接班人,我有義務(wù)對這些現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制止,更有必要不斷提醒自己在將來的工作中戒驕戒躁,遠(yuǎn)離歪風(fēng)邪氣。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來,我們認(rèn)真貫徹中央精神,著力聚焦解決黨員干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問題,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾,切實(shí)把大家的心思和精力集中到推動四川科學(xué)發(fā)展上來,為譜寫中國夢四川篇章、與全國同步全面建成小康社會匯聚正能量。
聚焦解決“四風(fēng)”問題,首要的是提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)行動自覺,只有學(xué)習(xí)搞好了,思想認(rèn)識才會更高,衡量問題的尺度才會更加嚴(yán)格。
我們把學(xué)習(xí)教育擺在重要位置,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭,通過舉辦省委中心組專題學(xué)習(xí)會、廳級領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班等,深刻領(lǐng)會中央開展教育實(shí)踐活動的重大意義,認(rèn)真解決世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題,切實(shí)增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性。
特別是在學(xué)習(xí)研討中,我們深切體會到,“四風(fēng)”問題嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨,嚴(yán)重危害黨組織肌體,不但是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題,也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。因此,必須保持清醒頭腦,堅(jiān)定決心信心,以自我革新的勇氣和行動對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
聚焦解決“四風(fēng)”問題,關(guān)鍵要真心誠意查找問題、立說立行解決問題,黨員干部在“四風(fēng)”方面存在哪些突出問題,群眾看得最明白、心中最清楚、最有發(fā)言權(quán),我們堅(jiān)持開門搞活動,要求黨員干部深入基層“拜群眾為師”、眼睛向下找問題,不諱疾忌醫(yī)、不遮遮掩掩。
最近,省級領(lǐng)導(dǎo)同志切實(shí)改進(jìn)作風(fēng),輕車簡從,分別前往地震災(zāi)區(qū)、暴雨洪澇災(zāi)害地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)等,深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位和群眾家中,廣泛征求意見建議。
問題找到后,我們堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改,特別是對減少會議、控制“三公”經(jīng)費(fèi)支出、解決吃拿卡要問題、清理會員卡預(yù)付卡等進(jìn)一步作出規(guī)定,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。對隨著活動開展進(jìn)一步查找出的問題,我們將發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神,一個一個加以解決,努力讓群眾看到成效、增強(qiáng)信心,進(jìn)一步調(diào)動他們參與活動的積極性和主動性。
聚焦解決“四風(fēng)”問題,最終要落腳到服務(wù)群眾、凝聚力量、推動發(fā)展上,“四風(fēng)”問題解決好了,黨群干群關(guān)系就會更加密切,群眾就會更加自覺地關(guān)心和支持黨的事業(yè)。
我們針對今年以來四川遭受蘆山強(qiáng)烈地震、連續(xù)遭遇多輪暴雨洪澇災(zāi)害等特殊情況,把教育實(shí)踐活動與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、災(zāi)后恢復(fù)重建和抗洪搶險緊密結(jié)合,努力以推動工作的成果來檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動成效。
下一步,我們將認(rèn)真貫徹中央部署要求,在解決問題、服務(wù)群眾、改善民生中,進(jìn)一步凝聚各方力量,心往一處想、勁往一處使,奮力奪取經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和災(zāi)后恢復(fù)重建的“雙勝利”,共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十
5月8日,看似平凡的一天,卻因一個人的壯舉而讓人銘記。張_,一個普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。
當(dāng)看到這個視頻時,我確實(shí)很震撼,也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那,張_老師不顧自身安全沖向前去推開他們,自己卻倒在車輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問,如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應(yīng)肯定是自保??蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險的時刻,她首先想到的還是學(xué)生的安危,這便足以證明她一直以來都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過:人最寶貴的是生命。我想,在張_老師的心中,生命無疑是寶貴的,只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時,她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,“同學(xué)們怎么樣了,有沒有受傷?”她忘了疼痛,忘了自己,只記得學(xué)生。這簡單的一句話足以讓我們感動。
同時,讓我印象深刻的還有張_老師的一顆感恩之心。張_老師舍生忘死,被她推開的學(xué)生安然無恙,只有點(diǎn)輕微擦傷。而張_老師由于搶救學(xué)生,導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張_老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?,醒來后說的第一句話竟然是“謝謝”。我想,她不問自己的病情,并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己,而是她更感激自己還能醒來,還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩,就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會踏踏實(shí)實(shí)地過好每一天。
事實(shí)證明張_老師確實(shí)是這樣的一個人。她熱愛教師這一職業(yè),教師對她來說不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時刻想著提升自己的教學(xué)水平,不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補(bǔ)自身的不足,她愛生如子,在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時,她默默地流下了兩行眼淚,緊接著就說:“我以后還能上講臺嗎?”在接下來劇痛的治療過程中,她也經(jīng)常重復(fù)這個問題。對她來說,教書是生活的重心,如果不能繼續(xù)教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛的深沉。張_的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評價機(jī)制一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績這些條件外,還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張_老師相比,現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒有全身心地投入到教學(xué)中,他們應(yīng)該以張_老師為榜樣,向她學(xué)習(xí)。
“最美教師”張_事跡,對我來說是一次精神的洗滌。張_的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現(xiàn)了無私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張_學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十一
學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他對黨忠誠的政治品質(zhì)。廖俊波同志始終以黨和人民的事業(yè)為最高追求,無論組織安排他在哪個崗位,他都不忘初心、砥礪前行、高度負(fù)責(zé),用生命和行動詮釋了對黨忠誠、對事業(yè)執(zhí)著、對百姓熱愛,自覺踐行了一名共產(chǎn)黨員的價值追求。對黨忠誠是黨員入黨誓詞,它不是一句空洞的口號、高調(diào)的表態(tài),而是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治要求,是對黨員的根本要求,每名黨員干部都應(yīng)該自覺遵守,真正做到對黨忠誠、永不叛黨。
學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他心系群眾的公仆情懷。廖俊波同志經(jīng)常深入基層了解情況,傾聽群眾意見和訴求,不管是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)、縣委還是市政府,他都帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣駬湎律碜涌喔蓪?shí)干,為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事,推動一個個地方舊貌換新顏,用真情和實(shí)績贏得了人民群眾的信任和稱贊。群眾在干部的心里有多重,干部在群眾心中就有多重,人民群眾是我們力量的源泉,作為領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨員干部,就要心里裝著人民、時刻想著人民、講話貼近人民、奮斗為了人民。
學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他忘我工作的敬業(yè)精神。在大家眼中,廖俊波同志是“鐵人”、“工作狂”,他常年奔波在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險救災(zāi)、民生工程、脫貧攻堅(jiān)等工作一線,“能在現(xiàn)場就不在會場”,幾乎天天工作到深夜,始終保持實(shí)干拼闖的工作熱情。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,為了黨和人民的事業(yè),默默付出、忘我拼搏,是每一名人民干部都應(yīng)該具有的優(yōu)秀品格,當(dāng)干部,就應(yīng)該立足本職、忘我奉公,就應(yīng)該心無旁騖、一心為民。
學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的高尚人格。廖俊波同志幾十年如一日,對工作孜孜以求,舍小家、顧大家,清白做人、干凈做事,人到哪里,示范就做到哪里,干到哪里,正能量就傳播到哪里,一直忙碌到生命的最后一刻。無私奉獻(xiàn)是一道用愛心鑄成的彩虹,五顏六色,清新飄逸,帶給人們溫馨與快樂,對人來說,最大的幸福、最大的成就,莫過于把自己的精神力量、把自己的智慧才干,奉獻(xiàn)給人民,奉獻(xiàn)給養(yǎng)育培養(yǎng)我們的這片土地,做品格高尚的人,為無悔的人生而努力奮斗。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十二
通過學(xué)習(xí)十佳模范教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動,深深地體會到模范教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他們的事跡動人、令人感動,值得學(xué)習(xí)和深思,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
這些模范教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從模范教師身上,我們看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。
模范老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中應(yīng)該以模范教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十三
素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì),使每個學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所成,就馬虎不得。我國歷來就有“從嚴(yán)治教,從嚴(yán)治學(xué)”、“以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”等等種.種說法。這些說法之所以具有強(qiáng)大的生命力,正是由教育規(guī)律所決定了的。因此,今天的素質(zhì)教育仍然在呼喚著對學(xué)生嚴(yán)格要求的教師。
但是體育教師必須糾正幾種錯誤的做法。長期以來,由于受“師道尊嚴(yán)”與“以教師為中心”及其他一些因素的影響,在一些教師中,對嚴(yán)格要求存在著種.種誤解與錯誤做法:
一、把嚴(yán)格要求作為整治學(xué)生的手段。
二、對學(xué)生嚴(yán)厲訓(xùn)斥,諷刺、挖苦、挫傷學(xué)生的自尊心與自信心。
三、體罰與變相體罰。
四、打罵學(xué)生。
五、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。有些教師,當(dāng)自己對學(xué)生的批評受到抵制后,就停止學(xué)生的練習(xí),讓學(xué)生靠邊站,或把學(xué)生逐出課堂,剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。
我認(rèn)為教師應(yīng)這樣貫徹對學(xué)生的嚴(yán)格要求:
師生間應(yīng)建立良好的師生關(guān)系和必要的感情基礎(chǔ)。
教師的嚴(yán),要嚴(yán)得合理,嚴(yán)得可行。
教師要做到令行禁止。在體育教學(xué)中,教師布置的任務(wù)和提出的要求必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行,做到令行禁止。只有這樣,才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)。否則,就是對學(xué)生不良習(xí)氣的縱容,同時也是對教師權(quán)威的蔑視。
教師必須以身作則,為人師表。
既要一視同仁,又要區(qū)別對待。
六、教師對學(xué)生嚴(yán)格的要求必須持之以恒。7教師要把握尺寸,對學(xué)生嚴(yán)而有度。
作為體育教師在體育教學(xué)中只有牢牢把握教師的職業(yè)道德,不斷提高自己的修養(yǎng),做到嚴(yán)而有法,才能使我們的學(xué)生真正學(xué)會做人,使我們的國家步入“以德治國”的正常軌道。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十四
20xx年x月xx日第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十四次會議通過了《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于修訂〈中華人民共和國保守國家秘密法〉的決定》,國家同日簽署第二十八號主席令予以公布。自20xx年x月x日起施行。
修訂后的《中華人民共和國保守國家秘密法》共六章五十三條,對保密工作方針、國家秘密的范圍和密級、保密制度、監(jiān)督管理、法制責(zé)任等方面作了規(guī)定。修訂之后的保密法與以往相比,主要有朋方面的修改完善:
一是在保密工作方針中明確了保密與公開的關(guān)系,明確了保密工作既要確保國家秘密安全,以要便利信息資源合理利用。
二是增強(qiáng)了確定國家秘密事項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn),以便在定密工作中準(zhǔn)確理解和把握國家秘密的本質(zhì)特征。
三是增加了定密責(zé)任人制度,以便使國家秘密的確定、變更和解除工作更加科學(xué)、合理和準(zhǔn)確。
四是增加了定密層級和定密權(quán)限的規(guī)定,更加有利于防止定密過多過濫。
五是增加元寶了保密期限與及時解決條件,既有利于有效維護(hù)國家安全和利益,又有利于促進(jìn)及時解密。
六是增加和完善了一些保密制度措施,使保密制度更加健全。
七是增加規(guī)定了涉密人員管理制度,突出了對人的管理。
八是增加了保密行政管理部門的監(jiān)督管理規(guī)定,更加明確了保密行政管理部門的職能及與其他職能部門之間的關(guān)系。九是豐富完善了法律責(zé)任制度。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十五
今年暑假,我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學(xué)習(xí)。最大的感受是滬杭寧地區(qū)在人才資源、交通和區(qū)位優(yōu)勢非常明顯。當(dāng)?shù)氐母刹咳罕姶罅夥潘枷?,革新觀念,深化改革,擴(kuò)大開放,勇于實(shí)踐,敢為人先,以全新的發(fā)展思路,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以只爭朝夕、發(fā)奮圖強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。經(jīng)過短短10天緊張的學(xué)習(xí)考察,滬杭寧地區(qū)在經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展的思想觀念之新、之高;思路之前、之清;措施之硬、之全;工作之實(shí)、之真;發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼,我受益頗多。
一、人才是興業(yè)的基礎(chǔ)。
人才是興業(yè)的中堅(jiān)力量,用什么樣的人才就產(chǎn)生什么樣的工作效果。一個地方的工作,要想開創(chuàng)新的局面,首先必須抓住這個地方的有用人才,抓住了人才,就抓住了工作的主題。滬杭寧地區(qū)在這方面是成功的典范。他們以人才興業(yè)為主題,實(shí)施人才帶動戰(zhàn)略,大興改革創(chuàng)新之風(fēng),以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為手段,大力提高干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì),切實(shí)明確發(fā)展差距,強(qiáng)化開放意識,堅(jiān)決破除傳統(tǒng)的思維定勢,所到之處都形成了開明開放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍,從而帶來了事業(yè)上的大發(fā)展。通過考察學(xué)習(xí)對照檢查,發(fā)現(xiàn)我們與他們的差距其實(shí)是人才的差距。我們應(yīng)該在全局上下營造一種比學(xué)趕超的發(fā)展氛圍,增進(jìn)機(jī)遇意識、憂患意識、改革意識、開放意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識,大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),力爭以思想上的大解放、觀念上的大轉(zhuǎn)變、能力上的大提高,求得認(rèn)識上的大統(tǒng)一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。
二、超前的教育教學(xué)理念。
先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法,個性化鮮明的辦學(xué)特色,科學(xué)完備的教師考核評價機(jī)制和有效多樣的教師培訓(xùn)模式對我們的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
1德育和智育兩手都要抓,兩手都要硬。
2傳統(tǒng)教法的精華與改革課堂教學(xué)方法兩手都要抓,兩手都要硬。
3提高升學(xué)率和提高學(xué)生綜合素質(zhì)兩手都要抓,兩手都要硬。過去用加班加點(diǎn)、用滿堂灌、用題海戰(zhàn)術(shù)、用偏重智育的方法雖能夠促進(jìn)升學(xué)率的提高,但這種方法是以犧牲學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?,犧牲學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展后勁為代價的,是一種低水平的智力開發(fā),是不可取的。他們主張兩手都要抓,兩手都要硬就是要用素質(zhì)教育的辦法抓分?jǐn)?shù)。綜合素質(zhì)的提高必然帶來分?jǐn)?shù)的提高、升學(xué)率的提高。我們還沒有接受新的教育思想,新的教育理念;還沒有用新的教育思想教育理念指導(dǎo)我們的實(shí)踐,指導(dǎo)我們的行動,也自然不會有新的教育理念下的教師評價體系。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育,科學(xué)精細(xì)的管理機(jī)制是保證。
與學(xué)校管理的工作積極性,充分調(diào)動和開發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過,充分發(fā)揚(yáng)民主,使各項(xiàng)規(guī)章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質(zhì)的廣大教師都心情舒暢,從而充分發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的創(chuàng)造潛能。
四、高境界的辦學(xué)思想是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂。
高規(guī)格的學(xué)校管理是學(xué)校優(yōu)質(zhì)運(yùn)行的基石;高品位的校園文化是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃;高水平的師資隊(duì)伍是教師教書育人的關(guān)鍵;高素質(zhì)的學(xué)生群體是學(xué)校教育行為的歸宿;高投入的硬件建設(shè)是提高辦學(xué)效益的保障。上海七寶中學(xué)等堪稱為典范。五、注重抓好環(huán)境管理育人,以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環(huán)境,以此張揚(yáng)學(xué)生個性,尤其是對小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學(xué)科課程之中,讓每個學(xué)生在教育活動中達(dá)到自我提高、自我進(jìn)步、自我超越,得到社會家長的認(rèn)可。六、對自然科學(xué)的崇尚和重視,也是所考察學(xué)校給人啟示多、印象深的地方。那里高規(guī)格的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及豐富多彩的各類化石另人耳目一新。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十六
百年大計(jì),教育為本。教育質(zhì)量的提高,靠的是教師。教師的主戰(zhàn)場是學(xué)校,學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師,責(zé)任是多么重大。人們常說:“十年樹木,百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。
通過學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實(shí)際工作,我對師德的有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。我認(rèn)為一個真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力:
第一要熱愛教育事業(yè)。
教師的的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,這是師德的首要條件。
第二要熱愛學(xué)生。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展;教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。這幾年我一直帶的都是年級比較低的孩子,課間我和他們說話,總是盡量彎下腰,拉短與學(xué)生之間的距離。更重要的是,我努力地在心理上也蹲下至和他們相同的位置,聆聽他們內(nèi)心的聲音。在口渴的時候?yàn)樗麄兊顾?在他們跌傷的時候幫他們搽紅藥水;在他們生病難受時為他們擦去淚水,并打電話給他們的家長……這些雖然都是舉手之勞,但學(xué)生不會忘記,有這樣的老師一直在默默的關(guān)愛他們。
第三要為人師表。
作為一名教育工作者,首先要熱愛自己的本職工作,按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)守師德,身正為范,用愛心善待每一個兒童,時時處處作學(xué)生的表率,在傳授知識的同時,更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理,教師在學(xué)生心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身,教師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用,因此,教師一定要用自己的模范行為。作為學(xué)生的表率,教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩。教師還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),積極影響教育學(xué)生,使他們健康成長。
當(dāng)然,師德的涵義是廣泛和豐富的,上述三點(diǎn)是最基本最重要的。作為教育工作者應(yīng)首先從這三個最基本最重要的方面做起,在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí),深鉆業(yè)務(wù),提高自身教學(xué)的實(shí)際工作水平和能力。只有這樣,才會成為一個既有良好師德,又有過硬本領(lǐng)的新時期的合格教師。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十七
今年的暑假,我有幸參加了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,緊張而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了,但是對于我來說培訓(xùn)還沒有結(jié)束,我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想。
這次的培訓(xùn)有一個主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺,在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體備課,集體研討。一直以來,一直希望網(wǎng)絡(luò)這個共享的資源能用在教學(xué)上,用在備課上,教師不再用本子去寫一篇篇的教案,有些重復(fù)教的年級去一次次的重復(fù)寫教案。今天,這個費(fèi)時費(fèi)力的備課方法將結(jié)束了,取而代之的是通過網(wǎng)絡(luò)的集體研討,集體備課。集體備課,可以集思廣益,教師不再自己在那研究備課,而是有一群人來自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起,共同討論,研究這節(jié)課的最好的最適合的教學(xué)方式方法,這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的共案。每一個人都有自己的發(fā)表意見的機(jī)會,這樣就形成了具有個性的個案。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺剛剛投入使用,在使用方法上可能還是不夠熟練,這個平臺在使用過程中也會慢慢改進(jìn)。相信隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)化,隨著教師使用的熟練,網(wǎng)絡(luò)教研將會在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的地位和作用。
除了絡(luò)教研的使用,我們還有幸聽了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課,那就是徐長青大師的一節(jié)課。徐大師的課,聽了讓人忘記了時間,忘記了一切,所有的注意力,都在這節(jié)課上。作為聽課的教師都有這樣的感受,更不用說作為他的那些學(xué)生了,學(xué)生上完這節(jié)課,肯定也似余味未盡,這樣的課堂,就是高效的課堂,有生命力的課堂。聽了徐大師的課,覺得我的教學(xué)還有很長的一段路要走,從教師變成大師,還需要付出艱辛的努力。在今后的教學(xué)中,我會多虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法。
總之,這次的暑假培訓(xùn),讓我收獲了很多。培訓(xùn)促我進(jìn)步,促我學(xué)習(xí),促我努力,給我?guī)砹斯ぷ鞯膭恿ΑT谶@里,深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我參加培訓(xùn),更感謝給我們培訓(xùn)的張主任,衷心的謝謝大家!
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十八
這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托,由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長高級研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級研修班》在湖南長沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我感觸很深,學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。
第一句:李再湘教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本?!案咚刭|(zhì)的教育來自高素質(zhì)的教師”,“贏得師資,就贏得教育;贏得教育,就贏得孩子、國家的未來”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對新課程、新教材、新理念普遍不知所措,不能很好消化。社會在不斷發(fā)展,形勢在發(fā)生變化,不能緊扣時代脈搏,與時代節(jié)奏不和諧。原來的一些教育教學(xué)理論,如是精華,還可汲取。但其中一些已成糟粕,與新時代新的教育教學(xué)理論相悖,格格不入,卻還用來指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué),就不能不說是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵教師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn),讓教師們的知識不斷更新,業(yè)務(wù)水平不斷提高,以更好的適應(yīng)新形勢下的教育的發(fā)展。從而達(dá)到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素質(zhì)教育。
第二句:石鷗教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊,目前的教育,學(xué)生只能沿著老師的路子走,不然就是受到批評。比如老師布置作業(yè):把下面的詞語抄100遍。學(xué)生明明會寫這個詞了卻不得不根據(jù)要求寫到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫太陽,學(xué)生只能把太陽畫成紅色不能畫成綠色。可悲呀!學(xué)生是想擁有綠色的太陽,就可以環(huán)保,就可以被太陽曬時更加舒服。這樣的思想發(fā)揮就被個別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問?這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵學(xué)生追求真善美,求索真理,致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。著力于拓寬知識面,提高自己的創(chuàng)造能力和動手能力。世界是寬廣的,知識的海洋是無窮的,要一輩子學(xué)習(xí)新東西,創(chuàng)造新東西,造福人類。每個孩子對周圍的事物都會有好奇心,都想自己親自去嘗試,其表現(xiàn)雖說有點(diǎn)淘氣和“出格”,但此時正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂,給予孩子一定的“自由度”,創(chuàng)設(shè)一個能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂環(huán)境,少一些壓抑,多一些寬松;少一些呵斥,多一些歡呼。這樣,就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài),從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,首先要培養(yǎng)他們的自主精神,主動性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然,父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的,但必須掌握好分寸,把握好“度”,要鼓勵和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、親手實(shí)踐,啟發(fā)他們自己解決問題,而千萬不要包辦和代勞。
第三句:劉建瓊教授講的:“沒有感覺的作文是寫不好作文的?!毖韵轮饩褪且獙懻鎸?shí)的作文。縱觀現(xiàn)在的教育,語文老師布置學(xué)生寫日記,還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過馬路”之類的話。誰之錯?我不敢再往下想。正是因?yàn)樯鐣洗嬖诓恢v真實(shí)的嚴(yán)重問題,才會出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類的虛假日記。真的有必要對下一代進(jìn)行真實(shí)的教育了。如果還不對孩子進(jìn)行教育,那么,這個社會就沒有道德可言了,那是一件危險的事。現(xiàn)實(shí)是強(qiáng)大的,現(xiàn)實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強(qiáng)大。如果社會上總是老實(shí)人吃虧,那么誠信教育就是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實(shí)中起步。信念的鑄造,必須有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。打造一個誠實(shí)守信的社會,必須從最基礎(chǔ)的“老實(shí)人不吃虧”做起,它不可能通過“課堂教育”一蹴而就,只可能通過“現(xiàn)實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來。
同仁們,你是否跟我分享到了教授們的精彩話語,收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和小小的感觸。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇十九
5月11日下午,我們鐵三官廟小學(xué)全體教師有幸聆聽了二七區(qū)藝術(shù)學(xué)校田燕老師有關(guān)教師禮儀知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí),他不但人長得帥,語言也風(fēng)趣幽默,使我收獲頗多。作為一名教師,不僅肩負(fù)著教書育人的重任,而且我們隨意的一舉一動、一言一行都會在不經(jīng)意間成為學(xué)生觀察、模仿對象,也會對學(xué)生造成潛移默化的影響。因此,教師要注重禮儀的具體表現(xiàn)。
他說的一句話非常好:“沒有禮儀,就沒有事業(yè)的成功”。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的.音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,所以要注重形象禮儀,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
教師的著裝應(yīng)符合身份。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇二十
開學(xué)初,我校繼續(xù)加強(qiáng)了對師德師風(fēng)的教育。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。通過上學(xué)期我系開展的各種關(guān)于師德師風(fēng)的活動,使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民教師。也使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。
二、嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
四、孜孜不倦,用心進(jìn)取。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。
五、實(shí)事求是,堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
六、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系。學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇二十一
師德是教師的靈魂,將師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,早已為古今中外所共識,幾乎成為不言自明的常識。因此,我在此寫下師德計(jì)劃:
一、熱愛幼兒。
關(guān)心愛護(hù)全體幼兒。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒,善于發(fā)現(xiàn)兒童身上的用心因素,并鼓勵幼兒追求進(jìn)步。勇于承認(rèn)自己工作中的失誤,勇于理解領(lǐng)導(dǎo)和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴(yán)格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒,做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛幼兒教育事業(yè),安心從教,踏實(shí)工作。熱愛幼兒園,關(guān)心幼兒園的發(fā)展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工作,樹立榜樣。
以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發(fā)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),不隨意遲到、早退、中途擅離崗位,使用手機(jī)不影響工作,隨時隨地給幼兒良好影響,不隨意發(fā)牢騷,不體罰或變相體罰幼兒,真心誠意對待幼兒,成為他們的“伙伴”。
三、為人師表。
模范遵守社會公德,做到禮貌禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。儀表大方得體,語言規(guī)范、健康、準(zhǔn)確、純潔,日常行為禮貌。思想作風(fēng)實(shí)事求是,表里如一,工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),講求效率,待人處事光明正大,誠實(shí)守信,生活作風(fēng)端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團(tuán)結(jié)。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
認(rèn)真務(wù)實(shí)不馬虎嗎,勤奮好學(xué),理解繼續(xù)教育,在原有學(xué)歷的基礎(chǔ)上,獲得高學(xué)歷。明確本職工作的目的和要求刻苦鉆研業(yè)務(wù),精益求精,減少和避免工作上的差錯,深入研究有關(guān)的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、依法執(zhí)教。
自覺學(xué)習(xí)馬列主義、和。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)活動,不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)和黨的教育方針政策,重視素質(zhì)教育。
六、尊重家長。
主動、經(jīng)常地與學(xué)生家長聯(lián)系,每學(xué)期對家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒至少家訪一次,相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長,認(rèn)真聽取家長的意見,虛心理解幼兒家長的正確批評。向?qū)W生家長宣傳科學(xué)的教育思想的方法。
七、廉潔從教。
不利用工作之便,從幼兒家長中謀求私利以事業(yè)為重,以幼兒為重,不隨意請假,調(diào)課,服從組織分配,理解工作樂意。有奉獻(xiàn)精神,不計(jì)較個人得失,工作用心主動,任勞任怨。
八、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
正確對待自己,待人處事冷靜、謙遜,正確對待他人、對同事尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫忙、負(fù)責(zé)、理解堅(jiān)持原則,不做“好好先生”相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、開展有益競爭,不搞知識“封鎖”,搞好群體創(chuàng)優(yōu)熱心幫忙他人,樂為他人工作創(chuàng)造條件。
熱愛群眾、關(guān)心群眾建設(shè),用心參加群眾組織的各項(xiàng)活動,為群眾建設(shè)出謀劃策熱心關(guān)懷群眾中每個成員,支持群眾中領(lǐng)導(dǎo)成員工作,遵守園規(guī)園紀(jì),維護(hù)群眾榮譽(yù)。
總之,在教育教學(xué)工作中我會不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平,不斷地提高自身師德修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開拓,扎實(shí)開展工作,以譜寫師德師風(fēng)新篇章。
教師學(xué)習(xí)保密心得體會和感想篇二十二
我學(xué)習(xí)《師德》后,收獲頗豐,感受頗深。在理論上進(jìn)一步明確了自己作為一名老師在規(guī)則上所盡的職責(zé),在意識上所盡的義務(wù)。雖然自己平時在一言一行上踐行自己的諾言,而《師德》更像一盞明燈,照亮了前行的道路。
在社會發(fā)展日新月異的今天,國家推行科教興國,實(shí)行全面素質(zhì)教育,作為學(xué)生知識增長和思想健康成長的教育者,老師的一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學(xué)生。所以作為一個教齡較長的的老師,不斷更新自己的知識觀念和教育觀念至關(guān)重要。
不斷汲取新知識、新觀念。
在社會要求教育多元化的時期,老師固有一種觀念去教育極富個性的孩子,顯然是不行的。曾經(jīng)有一位老師感慨:“有的老師的觀念多少年不變,這怎么可以?”他自己盡管將要退休,依然用新辦法去教去做。這些年來,我也堅(jiān)持不斷的擴(kuò)充教育新知識,從最初的北京老教師教育差生成功的事例,接著涉獵家教書,如《哈弗女孩劉婷婷》,南京一位家長對聾啞女兒的快樂教育法,“當(dāng)代孔子”魏書生老師的動人事跡直到今天家教書的琳瑯滿目,教育思想的百家齊放,他們成功的經(jīng)驗(yàn),有益的做法,或多或少的影響著我,給我增添力量和信心。當(dāng)然我也不放過向周圍生活中學(xué)習(xí)家長和同事教育孩子有效的方法。他們的言行曾感動過我,啟發(fā)過我。使我獲益匪淺,視野開闊,心胸寬廣。
熱愛學(xué)生關(guān)注學(xué)生的身心健康成長。
我曽經(jīng)把班集體喻為小溪,把孩子喻為魚兒,我希望每一個學(xué)生在小溪里自由歡快游動。在嚴(yán)格教育他們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,也注重他們的身心健康的發(fā)展,當(dāng)有的學(xué)生情緒低落了,遇到困難了,只要我知道,總是盡力幫助他們解決困難?!都医搪?lián)系冊》是聯(lián)系學(xué)生、老師、家長的紐帶,是打通三者的心靈渠道,當(dāng)家長教育孩子遇到困難時,也會咨詢我,我每次必會及時回應(yīng),以幫助他們打開心結(jié),更極力促使家長與孩子建立和諧關(guān)系,使心靈渠道暢通無阻。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)高為范”,我深知要想教好學(xué)生,自己必須具備豐富的知識,而且要不斷提高自己的教育能力,所以教育學(xué)生前,總是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳豢蹋桓矣行傅≈e。在平時,注意汲取知識的營養(yǎng),以在學(xué)生面前做到揮灑自如,面對知識面越來越寬的情況,感到給自己充電的問題越來越迫切,越來越重要。
通過師德的學(xué)習(xí),我的工作做得更加細(xì)致,責(zé)任感更加強(qiáng)烈,我愿依循師德的理論指導(dǎo),堅(jiān)持不懈的去做,成為學(xué)生敬愛,家長滿意的好老師。
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