通過寫心得體會，可以加深對自己的認識和提高自己的自信心。寫心得體會時，我們要用親身經(jīng)歷和例子來支撐自己的觀點。希望大家可以參考以下的心得體會，以提升自己的寫作水平。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇一
初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實驗教學(xué)有著相當重要的作用。我在實驗教學(xué)中的一些反思如下：
1.明確觀察目的和任務(wù)
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的。在觀察時，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃，按計劃仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應(yīng)該強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2.對每個實驗，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學(xué)生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習時有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。
并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對實驗內(nèi)容進行預(yù)演，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.充分對比觀察
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗中，教會學(xué)生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學(xué)生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4.先整體觀察后局部觀察
教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認識和掌握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點。
提示這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學(xué)生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。緊接著老師指導(dǎo)學(xué)生進行兩種類型花的解剖，仔細觀察桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的原因。而觀察水稻花結(jié)構(gòu)時卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu)，使學(xué)生弄清蟲媒花與風媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖觀察使學(xué)生認識了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)別。
5.重復(fù)觀察
為了保證觀察的結(jié)果可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身能力、性格、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象筆者的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導(dǎo)，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結(jié)束后享受到成功的喜悅，為今后的學(xué)習樹立信心。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。對每個實驗，允許各實驗小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差，但實驗步驟非經(jīng)允許不得更改(探性實驗除外)。當學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找到補救辦法，以防學(xué)生一錯再錯，偏離正確方向，影響對實驗結(jié)果的分析，形成相關(guān)知識的錯誤定勢。
此外，在實驗完成后還進行了必要的總結(jié)，以活化知識、豐富學(xué)生知識面，結(jié)合具體、有針對性的問題進行分析，對學(xué)生的思維進行適時得當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時所學(xué)的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇二
生物學(xué)是一門關(guān)于生命的科學(xué)，通過學(xué)習生物學(xué)，我們可以更加了解生命的規(guī)律和本質(zhì)。在我學(xué)習生物學(xué)的過程中，我有許多心得體會。首先，生物學(xué)教會我生命的尊重和珍惜。其次，生物學(xué)讓我認識到了細胞的重要性。接下來，生物學(xué)教給我關(guān)于進化和遺傳的知識。最后，生物學(xué)還幫助我明白了生物多樣性的重要性。
首先，生物學(xué)教會我生命的尊重和珍惜。通過學(xué)習生物學(xué)，我深刻地意識到生物是如此的奇妙而寶貴。每個個體都有其獨特的生命價值和使命。生物學(xué)告訴我們，生命是非常脆弱的，每一個物種的維持和繁衍都需要我們的珍惜和保護。生態(tài)平衡的破壞和物種的滅絕將給整個生物圈帶來嚴重的后果。因此，我們應(yīng)該盡可能地尊重和保護生命，不僅僅是人類，還包括動物和植物，保護生命就是保護自己。
其次，生物學(xué)讓我認識到了細胞的重要性。細胞是生物學(xué)的基本單位，是生命的起源和組成。事實上，每個生物體都是由成千上萬個細胞組成的。通過學(xué)習細胞的結(jié)構(gòu)和功能，我明白了細胞是生命的基石。細胞可以自我復(fù)制和修復(fù)，同時，細胞也可以合作組成組織和器官。細胞的差異化和分工使得生物體能夠更加高效地運作。細胞的研究還揭示了許多疾病的本質(zhì)和治療方法，例如癌癥和遺傳疾病。細胞的重要性使我對自己的身體和生命產(chǎn)生了更深層次的認識和關(guān)注。
接下來，生物學(xué)教給我關(guān)于進化和遺傳的知識。進化是生物學(xué)的核心概念之一，它解釋了生物多樣性的來源和演化。通過學(xué)習進化，我了解到所有的生物都是共同的祖先不斷演化而來的。進化推動了生命形式的多樣化，使物種能夠適應(yīng)不同的環(huán)境。在進化的過程中，適者生存，非適者淘汰，這是個體適應(yīng)環(huán)境和物種進化的基本規(guī)律。此外，遺傳也是生物學(xué)中非常重要的概念。遺傳是將特征從一代傳遞到下一代的過程。通過遺傳，個體可以繼承父母的特征，同時也可以產(chǎn)生新的變異。遺傳的研究不僅可以幫助我們了解人類的起源和演化，還可以應(yīng)用到農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
最后，生物學(xué)還幫助我明白了生物多樣性的重要性。生物多樣性是指地球上各種生物的種類和數(shù)量。通過學(xué)習生物多樣性，我認識到每個物種都有其特殊的地位和作用。生態(tài)系統(tǒng)中的每個生物都參與著復(fù)雜的生物鏈和食物網(wǎng)。生物多樣性的喪失會破壞生物鏈和食物網(wǎng)的平衡，對整個生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的影響。此外，生物多樣性的保護也是保護人類自身的重要措施。許多藥物、食物和資源都來自于自然界，保護生物多樣性有助于保證人類的生存和發(fā)展。
綜上所述，生物學(xué)學(xué)習對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習生物學(xué)，我學(xué)會了尊重和保護生命，了解了細胞的重要性，認識到了進化和遺傳的知識，明白了生物多樣性的重要性。生物學(xué)的學(xué)習讓我對生命產(chǎn)生了更深層次的思考和關(guān)注，也激發(fā)了我對生物科學(xué)的興趣和熱愛。我相信，在不斷地學(xué)習和探索中，我將能夠更好地理解生物學(xué)，為人類的進步和生命的保護做出自己的貢獻。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇三
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。其主要研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原微生物，因其研究范圍廣、發(fā)展速度快，既包括微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其機能，又涉及它與人體的相互作用，并與細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、傳染病學(xué)和流行病學(xué)等多學(xué)科緊密聯(lián)系，內(nèi)容豐富，機理復(fù)雜，許多學(xué)生反映該學(xué)科難學(xué)。因此，如何教與學(xué)好這門學(xué)科是很值得探討的問題。這需要師生共同努力，教與學(xué)相輔相承?，F(xiàn)僅就如何學(xué)習這門課程談幾點粗淺的看法。
要學(xué)好一門課程，首先要充分認識學(xué)科的性質(zhì)及其重要性，才會有學(xué)習的動力，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，你才能認真地、刻苦地去鉆研它。這就要求你要聽好第一堂即“緒論”的講解，明確學(xué)習的目的，激發(fā)學(xué)習的興趣。明確醫(yī)學(xué)微生物學(xué)僅為病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科打基礎(chǔ)，且與臨床各學(xué)科緊密聯(lián)系，故有“橋梁”學(xué)科之稱。如病理學(xué)中的“炎癥”、藥理學(xué)中“抗生素的作用機制”、預(yù)防醫(yī)學(xué)中“流行病的病因病機”都與微生物密切相關(guān);各種傳染病如霍亂、結(jié)核、白喉、菌痢、病毒性肝炎及目前正流行的“非典”等都是微生物所致，它們嚴重危害人類健康，要診斷、治療、控制與消滅傳染病，必須掌握相關(guān)的理論與技術(shù)。微生物所致疾病涉及臨床各學(xué)科，將來要當好醫(yī)生，為人類健康事業(yè)做貢獻都離不開微生物學(xué)的知識與技能。
目前，“講課”仍是高校教學(xué)中最普遍采用的教學(xué)形式，教師經(jīng)過熟悉、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在課堂上講清重點、難點，學(xué)生認真聽課，適當作筆記，課后加以復(fù)習、思考，往往可收到事半功倍的效果。尤其微生物“看不見，摸不著”，許多問題學(xué)生自學(xué)難以弄懂，通過教師的講解，可加深理解，便于記憶。所以聽好每堂課是學(xué)好該課程的基本要求。
有些學(xué)生很認真聽課，但學(xué)習成績卻不理想，這是為什么呢?除了個人的記憶、思維、綜合等能力不同之外，學(xué)習方法也很重要。學(xué)習方法不對頭，死記硬背，抓不住重點，往往事與愿違，事倍功半;學(xué)習得法，則事半功倍。因此，學(xué)習方法的好壞直接影響學(xué)習的效果。這里，結(jié)合醫(yī)學(xué)微生物的專業(yè)特點，談?wù)剬W(xué)習的.方法：
(一)聽課三要素
要提高課堂教學(xué)效果，除了教師的教學(xué)水平與能力外，與學(xué)生聽課的注意力及學(xué)習方法也密切相關(guān)。聽課要做到以下三點：
1.精聽：就是要注意力集中，特別要注意授課教師反復(fù)強調(diào)的問題，抓住重點，聽懂難點。
2.巧記：即在聽課時適當作筆記，而不是全部抄錄講課內(nèi)容?？稍诮滩闹星稍O(shè)符號標志，如：列出小標題;使用不同的字體;不同顏色的字;突出關(guān)鍵詞語;使用不同的下劃線等，由于符號標志有助于對教材的理解，使之對內(nèi)容又便于課后復(fù)習。符號可根據(jù)個人喜好靈活運用。
3.釋疑：這里有兩層含意，一是課前預(yù)習教學(xué)內(nèi)容，帶著問題聽課，二是聽課積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，在聽課中不斷得到答案，這樣可大大提高對教學(xué)內(nèi)容的課堂吸收率。
(二)學(xué)習八要點
1、基本概念要記牢：微生物學(xué)中有許多名詞概念，有些也是臨床常用的，如消毒、滅菌、菌血癥、毒血癥、膿毒血癥等等，都有必要反復(fù)復(fù)習，牢固掌握。
2、特殊特征勿忘掉：病原菌的種類多，教材中編排及講解時是分開敘述，但它們的生物學(xué)性狀既有共同點也有特殊性，要全部記住，確實很難。學(xué)習時注意記住它們各自的突出特點。如破傷風桿菌有芽胞，對理化因素抵抗力強;腦膜炎雙球菌有自溶酶，在外界低抗力弱;結(jié)核桿菌耐干燥，在干燥的痰液中存活時間長，在傳播上很重要等等。
3、共同特征條理化：因各種微生物的致病性很復(fù)雜，如一種細菌可引起多種病癥，某種病癥也可由多種病原體所致。不少學(xué)生反應(yīng)很難記，老師改卷中也常碰見學(xué)生把甲菌的特點答作乙菌的“張冠李戴”現(xiàn)象。在學(xué)習時要注意把相似的性質(zhì)，分散在各章節(jié)的內(nèi)容條理歸納，即俗話說的“梳辮子”，如哪些細菌主要以外毒素致病?它們具什么特點?哪些細菌既有內(nèi)毒素又可產(chǎn)生外毒素?哪能些細菌可引起敗血癥?哪些細菌可引腦膜炎?等等。這樣既便于掌握它們的共性，又有利于培養(yǎng)綜合歸納的能力。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇四
微生物與免疫學(xué)是中藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，屬限選課程。微生物學(xué)與免疫學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生掌握微生物學(xué)與免疫學(xué)的基本概念、基本技術(shù)及其初步應(yīng)用。重點任務(wù)是使學(xué)生明確病原微生物的生物學(xué)特性、致病與免疫機制、檢驗診斷要點及特異性防治原則，通過本課程的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力，良好的學(xué)習習慣與嚴謹?shù)目茖W(xué)思維方式，為進一步學(xué)習生物制藥工藝學(xué)、分子生物學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。同時也為開發(fā)研制與微生物有關(guān)的藥物，保證和控制藥品質(zhì)量提供良好技術(shù)人才，從而更有效地防治疾病，保障人民身體健康。
微生物學(xué)與免疫學(xué)是即是基礎(chǔ)學(xué)科又是應(yīng)用學(xué)科。因此課堂教學(xué)要求理論密切聯(lián)系實際，要貫徹少而精的原則、注重啟發(fā)式教學(xué)、發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。要充分利用圖表、幻燈、投影儀、錄像等教學(xué)設(shè)備，以提高教學(xué)效果。還應(yīng)注意介紹國內(nèi)外研究微生物學(xué)與免疫學(xué)的最新成果和新進展，不斷地賦予它新的教學(xué)內(nèi)容。
主要研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的'病原微生物的生物學(xué)特性、致病和免疫機制、特異性診斷以及防治措施，以控制和消滅感染性疾病及與之相關(guān)的免疫損傷等疾病，達到保障和提高人類健康水平的目的。免疫學(xué)是研究宿主免疫系統(tǒng)識別并消除有害生物及其成分的應(yīng)答過程及機制的科學(xué)。以分子、細胞、器官及整體調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的現(xiàn)代免疫學(xué)是生命科學(xué)中的前沿學(xué)科之一，他推動著醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的全面發(fā)展。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇五
生物學(xué)是我在高中階段的一門必修課程，通過這門課程的學(xué)習，我對生物學(xué)有了更深刻的理解。在這個過程中，我收獲了很多，并對生物學(xué)學(xué)習有了一些心得體會。首先，在學(xué)習生物學(xué)的過程中，我深刻意識到生物是豐富多樣的。其次，我發(fā)現(xiàn)生物學(xué)的學(xué)習需要注重實踐。第三，生物學(xué)學(xué)習有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神。最后，學(xué)習生物學(xué)要培養(yǎng)興趣和好奇心。這些心得體會不僅適用于生物學(xué)的學(xué)習，也對其他學(xué)科的學(xué)習有著借鑒作用。
首先，通過生物學(xué)的學(xué)習，我深刻意識到生物是豐富多樣的。生物學(xué)是對生命形式的研究，包括從微觀到宏觀的各種生物體。我了解到不同生物體的生命特征和生活方式各不相同。每個種類的生物都有其獨特的生理構(gòu)造和功能，如人類的智力、獵豹的速度和長頸鹿的長頸等。每次學(xué)習新的生物體時，我都被它們的獨特之處所吸引，并且對它們之間的相互關(guān)系有了更深入的理解。
其次，我發(fā)現(xiàn)生物學(xué)的學(xué)習需要注重實踐。生物學(xué)不僅僅是書本知識的學(xué)習，更需要實踐和觀察。我們通過實驗來驗證理論，觀察和記錄生物體的現(xiàn)象以及進行野外考察等。例如，通過在實驗室里培養(yǎng)細胞，我們能夠清楚地看到細胞分裂的過程；通過進行觀察和實地考察，我們能夠更深入地了解生物的生態(tài)環(huán)境。實踐讓我們親身經(jīng)歷和實踐所學(xué)的理論，進一步鞏固我們對生物學(xué)知識的理解。
第三，生物學(xué)的學(xué)習有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神。生物學(xué)的研究需要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習中，我們需要提出問題并思考如何解決它們。例如，為什么蛇會有毒？為什么植物的葉子是綠色的？這些問題需要我們?nèi)ヌ剿骱退伎?。在實驗中，我們也需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在解決問題的過程中提出新的方法和觀點。通過生物學(xué)學(xué)習的實踐與探索，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和探索精神。
最后，學(xué)習生物學(xué)要培養(yǎng)興趣和好奇心。生物學(xué)是一門需要持續(xù)學(xué)習和關(guān)注的學(xué)科。我們需要保持對生物世界的好奇心，不斷地學(xué)習和探索。通過對生物體的了解和學(xué)習，我逐漸對生命的奇妙之處產(chǎn)生了濃厚的興趣。而這種興趣的培養(yǎng)也促使我更加努力地學(xué)習，提高自己的生物學(xué)水平。
綜上，學(xué)習生物學(xué)的過程讓我意識到生物的豐富多樣性，并且我相信這個世界充滿了無限的可能性。實踐與探索的學(xué)習方法不僅在生物學(xué)中有用，而且對于其他學(xué)科的學(xué)習也很重要。此外，生物學(xué)學(xué)習還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和探索精神，促使我對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?？偟膩碚f，通過對生物學(xué)的學(xué)習，我對生物學(xué)有了更深刻的理解，也對其他學(xué)科的學(xué)習有了一些啟示。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇六
在大三上學(xué)期我有機會學(xué)習了《環(huán)境微生物學(xué)》，在此期間我們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習了微生物學(xué)的前七章的內(nèi)容，在學(xué)習的過程中我逐漸詳細的學(xué)到什么是微生物，微生物是怎樣存在我們周圍的，微生物是怎么進行新陳代謝作用的，以及微生物跟我們的生活和環(huán)境的緊密聯(lián)系等，雖然他們一直都環(huán)繞在我們的身邊。認識到哪些微生物對我們的生活有利，哪些微生物是對我們有害的，哪些微生物我們可以加以利用，哪些我們要進行預(yù)防和自我保護、學(xué)到了怎樣去分更好地養(yǎng)成良好的生活習慣，給自己和周圍的人打造一個健康、安全的生活環(huán)境。
但是在學(xué)習的過程中我也遇到過問題，比如說，環(huán)境中微生物之間有沒有像植物之間的競爭關(guān)系，下互利共生關(guān)系等，這個我也沒有想明白和看到過哪有資料來清楚的.講解。還有在之前我也一直想到過這樣一個問題的，地球上為什么會先形成了微生物，那是必然嗎?我當時想通過學(xué)這本課程的找到答案，但學(xué)完后也沒有實質(zhì)的進展。感覺自己學(xué)習微生物學(xué)時沒有很大的主動性，遇到了問題也只是抱著遇到了機會就會解決的態(tài)度，沒有主動的去查找資料，因而到了學(xué)完這門課當初那些想到的沒有解決的問題還是在那里。這點我想在以后的學(xué)習中要學(xué)著去主動，才能更好地學(xué)到更多的知識。
老師給我們上這門課的方式還是很好的，剛開始那種在每節(jié)課的開始能抽些同學(xué)來溫習下上次課所學(xué)的東西，我覺得這種方法是很好的，能很好地幫助我們鞏固學(xué)到的知識。但老師不應(yīng)該就因為一些同學(xué)的話就放棄了這種方法的。同時我們學(xué)完這門課程也沒有用到足夠的課時，雖然是由于特殊的原因，但我們還是希望我們該學(xué)的東西還是能有足夠的時間保證來完成的。我認為微生物學(xué)是一門很有趣的學(xué)科的，老師在教我們時候沒有能很有重點的教給我們當前微生在實際中的重要應(yīng)用，而是把主要經(jīng)歷放在了完成教學(xué)任務(wù)上了，這與最后讓我們分成小組來完成一片類似于論文的作業(yè)是有點不符的，我們在完成作業(yè)剛開始根本就看不懂這個題目該往哪個方向來寫，沒有實際的應(yīng)用接觸和了解，后來花了不少的功夫才找到了一點眉目的。
總的來說這次微生物學(xué)的學(xué)習雖然顯的有些短暫，但是我還是從中真正學(xué)到了東西的，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點，我覺得這也是一個很大的收獲。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇七
轉(zhuǎn)眼間，我的孩子已進入了中學(xué)，成為了一個住校生。相信每個家長都和我一樣把孩子視為掌上明珠，不想孩子離開，而現(xiàn)在是不得不讓他(她)們走上獨立之路。有的家庭一星期讓孩子回一次家，離家遠的孩子經(jīng)?；丶揖蜎]那么容易了。無論何時，我們這些做家長的無時無刻都關(guān)注著他(她)們的成長。但我們應(yīng)試著放手，讓他(她)們?nèi)W(xué)著自己長大。
我的兒子離家是很近的，每星期都回家。最近他讓我讀了一本叫《目送》的書，我深信大多數(shù)的家長都和那個身為母親的作者一樣。從幼兒園，小學(xué)，初中，我們都是看著孩子長大的，情況大同小異。幼兒園，孩子很依戀我們家長，進那扇大門時是又哭又鬧，但我絕不可能去拉他回來，如果不這樣，他未來的路就無法走得太遠。在小學(xué)，我的孩子同于作者的兒子，我送他上學(xué)，離別時他都是三步一回頭，五步一招手，雖然只分別半天，但那時孩子都還是與我有難以割舍之情?，F(xiàn)在初中卻有些不一樣。
我的孩子確實獨立了，但不論他“行市”到什么程度，他都要在家長的目光下成長?，F(xiàn)在孩子們似乎已沒有那么多的留戀，就像文中的兒子，回頭越來越少，招手越來越少，這意味著曾經(jīng)的親情也有可能變淡。也許我們的管教很嚴厲，也許我們的嘮叨很煩人，這些都會讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。但他(她)們畢竟還需要一些應(yīng)有的“束縛”，孩子們應(yīng)想想：家長為他(她)們做了很多，沒有家長的教育，自己的成長之路絕不會很正常，甚至會誤入歧途。
可是，我的兒子對這些方面的認識還不夠透徹，我們都需要互相了解。
彼此應(yīng)該更主動了解的，是我們這些大人。我們也許尚未搞清楚孩子的內(nèi)心世界，但是我們可以給他(她)們引路。就像作者一樣，過了很長一段時間，孩子都要離我們遠去，我們毫不例外地目送他(她)們。不管那個遠去的背影回不回頭，招不招手，只要我們彼此還掛念著對方，能在遙遠的地方傳遞愛，我們家長就能滿足。但這樣的前提，就是要填平現(xiàn)在我們與孩子之間所謂的“代溝”。多一次交流，多一份理解，多一點溫暖，這關(guān)系到我們和孩子現(xiàn)在以至將來的幸福!
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇八
今年暑假，我有幸讀了葉圣陶爺爺寫的《稻草人》，這本書寫了許多好看的童話小故事，我最喜歡其中的一篇，名字叫《稻草人》。這個小故事的主人公稻草人心地善良、盡職盡責、不怕犧牲、無私奉獻，是一個熱心人，一心想去幫助需要幫助的人。
故事講述的是這個稻草人守著一位老太太的一片稻田，為了讓死了丈夫和兒子的老太太能笑一笑，不論白天黑夜，他都盡職地驅(qū)趕那些破壞莊稼的害蟲?？墒巧咸旌孟衿偷静萑俗鲗?，一只蛾蟲在稻田上產(chǎn)了卵，孵化成蛾蟲，盡管稻草人使出渾身的力氣，但還是只能眼睜睜地望著蛾蟲把稻田里的莊稼被吃光。不僅如此，看到辛苦的漁婦無法挽救病重的孩子，女人要投河自盡，稻草人卻依然無法幫助他們……最后，他在不斷的自責中倒下了。
心地善良，盡職盡責、無私奉獻的稻草人其實是現(xiàn)實生活中很多人的縮影，他們勇敢無畏，默默付出，勇于擔當，守衛(wèi)著一方平安，他們的精神一直感動著我。
20__年伊始，新冠肺炎疫情牽動著全國人民的心，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，八十四歲高齡的鐘南出院士，不懼年齡的界線，奔赴在疫情的第一線……在疫情防控的關(guān)鍵時刻，有許許多多的醫(yī)療工作者或是緊急馳援抗擊一線，或是向風暴中心前進路上最美的“逆行者”，或是社區(qū)門口的志愿者，或是在風雨中堅守的外賣小哥……他們雖平凡，卻負重前行，傳遞人間大愛，守護我們美好的家園。
7月17日，我被一則抗洪新聞深深感動。今年夏天，安徽遭受百年一遇的洪澇災(zāi)害，一群解放軍叔叔，自受領(lǐng)任務(wù)以來，已經(jīng)連續(xù)60多個小時奮戰(zhàn)在安徽抗洪一線，中午片刻休息之時，滿身泥濘、滿臉疲憊的他們用已經(jīng)被洪水浸泡都變色發(fā)白的手，把泥土和小草做成生日蛋糕，為兩名解放軍叔叔過生日。而他們的生日愿望是“洪水盡快褪去，人民早日返回家園”。我心中一顫，瞬間淚目，哪有什么歲月靜好，只是有人負重前行。
作為小學(xué)生，我要學(xué)習稻草人盡職盡責，無私奉獻的精神，更要像具有稻草人精神的時代英雄們看齊，好好學(xué)習，積極進取，做好本職工作，傳遞社會正能量，努力成為一名從小立志向、有夢想，愛學(xué)習，愛勞動、愛祖國的新時代好少年。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇九
《搶車位》這個游戲這個游戲吧，不滿你說，嘿嘿!我也玩。可能大家都知道玩法：把“車”停在好友的車場，只要好友不貼條，不把你的錢沒收，你就賺“錢”了。可是你們想過沒有，把自己的車停在好友的車場，是你自己對好友的信任呀!如果好友不貼你的條，那這個信任就成立了、成功了。假如好友貼了你的條，你下次就肯定不會停他的車位了，好友就失去了你的信任。
想想今天的我：今天我起床后，第一關(guān)心的就是我的日志、我的空間、我的qq。我要看看有多少人看了我的日志、看了我的空間或是偷了我的菜。但我第一眼看見的是我同學(xué)發(fā)表了日志，我很開心，我想看看我同學(xué)的“作品”。我打開了他的空間，卻看見他的文章和我的一模一樣。原來，是他看見我的文章寫的好，就復(fù)制了下來，然后粘貼到他的空間日志上了。在他空間的那篇日志上，沒有留下“原創(chuàng)_”，一些沒看過我這篇日志的人，看見了我同學(xué)這篇文章，就會以為是他寫的，不會認為是我寫的。
你說偷抄別人的日志，跟在高速公路上偷著拉屎拉尿有什么區(qū)別?
我很生氣，因為你們可以看見我的空間，就是我對你們的信任，我相信你們、相信你們不會這么做。我的空間才對所有人開放。如果我不信任你們，我可以鎖定我的空間，不給你們看。我的同學(xué)就偷抄不了我的日志。所以，我很失望，也很傷心。
于是，我就把他拉入黑名單了，也把我的空間上了鎖。從此，我的空間只對好友開放。我的同學(xué)就失去了我對他的信任，他以后就再也看不見我的日志了。
所以我們要珍惜信任我們的人，這是做人最基本的禮儀。不能等到別人不相信你了、不信任你了，才后悔。那樣，不會有好的下場。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇十
今天有幸參加了縣教研室在中學(xué)舉行的初中探究實驗教學(xué)研討會，聽了兩位教師的示范課，和一位教師的典型報告，收獲很多，也有很多震動。
感受一，做教師就要勤于動腦，善于創(chuàng)新，只要愿意下功夫，做到“干一行，愛一行”，在平凡的崗位上也可以有不平凡的成功，能把一件小事做好就是最好。耕耘就會有收獲，付出就會有回報。黨希修老師就給我作出了榜樣，就是一個很好的學(xué)習對象。他的論文成功之處就是在勇于創(chuàng)新實踐并善于總結(jié)提升，把很多教材中看似無關(guān)的事情串并在一起，找出它們的共同規(guī)律，分析研究，并大膽實踐，從而獲得突破。這也是教育賦予的使命，從平實、點滴做起吧。
感受二，一節(jié)成功的課，需要調(diào)動很多資源，授課教師只有在交流碰撞中才能促進自己不斷成長，自身素質(zhì)得到不斷完善和提升。首先教師要有敬業(yè)的態(tài)度，高度的重視，飽滿的精神，然后是仔細的準備：教學(xué)目標的設(shè)定，教學(xué)重點的突出、難點的突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的過度與銜接，練習題的選擇，學(xué)生的活動，對教學(xué)的預(yù)設(shè)，解決的方法，應(yīng)急的處理等等。盡管這樣，卻也常常會有不足和疏漏，這都沒有關(guān)系，因為“金無足赤，人無完人”。我想一件事只要去做了，去嘗試了，就是最大的成功。然后能結(jié)合別人的指點和自己的反省，就會有更新的收獲，磨練自己的同時也提高了自己的能力和水平。一只腳邁步走上一個臺階，繼續(xù)走，就會踏上更高的臺階。這也是賦予教師的使命。努力的大膽的放心的去做好我們的教育教學(xué)吧。
感受三，教師要有高度的責任心，要善于保護學(xué)生學(xué)習的情感。授課的兩位教師上的課中都有實驗，尤其是第二節(jié)課的探究實驗，難度更大。但他們卻做了，而且做的很好，值得我學(xué)習和反省。因為他們是有責任心的老師，很好的保護了學(xué)生的探究體驗的情感。新課改的生物教材中的實驗材料雖然有時容易準備，但我們很多學(xué)校的很多老師卻都沒有做過。更多的時候是老師在講實驗，說實驗，因為怕麻煩，怕課堂紀律亂，沒有效果，有些實驗考試還不考，不利于提高成績。其實孩子的探究體驗比掌握知識本身更重要，對學(xué)生的技能和素養(yǎng)提高更有不同尋常的重要意義。他體驗了這個過程，往往比結(jié)果更有收獲。我們的實驗做和不做，效果是不一樣的。要改變觀念，要負起孩子一生成長的責任，保護孩子的探究情感，去做我們應(yīng)該做的。從點滴做起，用行動積極踐行教育的使命。
感受四，關(guān)愛心靈，關(guān)注生命比傳授知識更重要。參看了中小的現(xiàn)場，覺得學(xué)校對孩子的教育真的是做到了這點。廊壁上懸掛的學(xué)生作品，主辦的板報，藝術(shù)課堂，都體現(xiàn)了教育的本真，就是讓孩子在動手繪制、剪貼、描摹中體驗、感受勞作付出之后成功的快樂。尤其是對留守兒童的關(guān)愛，更體現(xiàn)了教育、教師的人性美。覺得教育的責任更大了，關(guān)乎孩子一生的發(fā)展和成長。更需要我們從點滴做起，用平實的行動積極踐行教育的使命。
感受五，一個教師的快速成長離不開良好的教育大環(huán)境，需要學(xué)校的支持，上級的領(lǐng)導(dǎo)。黃山中學(xué)的老師就是幸運的，他們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很支持很配合，上一級也是給予很好的指導(dǎo)和重視。因為他們都是有責任心的，關(guān)注教師就是關(guān)注學(xué)生，就是關(guān)注教育，就是履行教育賦予的使命。他們心存著，并踐行著。
感受六，做教師就要像做一棵樹，默默的吸納，默默的付出，靜默無聲中履行自己的使命。樹是有靈性的，面對一棵千年古樹，我感覺自己生命的短暫，自己胸襟的窄小。應(yīng)該像樹一樣，榮辱不驚，把根扎深，把葉舒展，積極努力向上。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇十一
由于特殊原因開學(xué)時間一再推遲，停課不停學(xué)這一理念被提出，于是線上教育成了目前主要的學(xué)習方式，我們便在家中開始了我們的文化學(xué)習。
線上教學(xué)可謂好處頗多，我終于再也不用急急忙忙的被鬧鐘叫醒，手忙腳亂的吃完早飯，背著沉重的書包去上學(xué)，再也不用在意外面或晴或雨，不用在意夙興夜寐。我可以從從容容的整理好自己的一切事物后享用全省名師的教育資源。這樣，即使不能在學(xué)校聆聽老師的教誨但也能在線上教育中保持和提升自己的水平。業(yè)精于勤荒于嬉，線上教育很好的讓我們適應(yīng)開學(xué)后的學(xué)習生活。
線上教育還有一個好處便是可以觀看回看，哪里不懂可以多看幾遍，細細品味老師所傳授的內(nèi)容，讓問題無處隱藏。
有利必有弊，雖然線上教育好處頗多，但由于自身的惰性，好處成了缺點，我常常不能自動自覺的觀看直播，看的時候不那么專心，所以學(xué)習效率比較低下。但在今后的學(xué)習中我一定會克服這些困難。不斷努力，跳出自己的舒適圈。
在我學(xué)習的同時，我也在不斷學(xué)習著那些最可愛的人。他們是醫(yī)生，奔赴前線馳援__，直面病魔的面龐，他們是后勤，默默的在一線工作者的身后筑起了一道鋼鐵長城，從他們的眼神中我學(xué)到了堅定，從他們的行動中，我學(xué)會了擔當。他們是戰(zhàn)士，是中國的脊梁。如果說線上教育帶給我們的是科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，那他們則給我們提供了精神信仰。他們奮戰(zhàn)在一線，把責任扛在肩頭，將痛苦埋在心間。無謂艱苦，不言困難。這是何其高尚的品質(zhì)啊!這些是線上教育所不能帶給我們的。
這也讓我反思，也讓我更加體會到科學(xué)文化的重要性。所以，我現(xiàn)在要不斷加強我的自律性，堅持好好學(xué)習線上的課程。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇十二
生物學(xué)作為一門自然科學(xué)，研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)展和進化過程，是中學(xué)被廣泛教授的一門課程。通過學(xué)習生物學(xué)，我對生物世界的奧秘有了更深刻的理解，同時也獲得了一些關(guān)于生物學(xué)習的心得體會。
首先，生物學(xué)學(xué)習需要建立起扎實的基礎(chǔ)知識。作為一門自然科學(xué)課程，生物學(xué)的復(fù)雜性不可忽視。在學(xué)習生物學(xué)時，首先要掌握一些基本概念和原理，如細胞和分子的結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)的基礎(chǔ)知識等。只有建立起扎實的基礎(chǔ)知識，才能更好地理解和應(yīng)用后續(xù)的內(nèi)容。因此，我在生物學(xué)學(xué)習中注重對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，通過反復(fù)閱讀教材和做練習題，以確保自己對基礎(chǔ)概念和原理的理解和運用。
其次，生物學(xué)學(xué)習需要培養(yǎng)觀察和思考的能力。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，通過觀察和實驗來驗證理論和探索問題。在學(xué)習生物學(xué)時，我們常常需要觀察和分析實驗數(shù)據(jù)、圖像和模型，從中找出規(guī)律和結(jié)論。并且，生物學(xué)的知識點之間常常存在聯(lián)系，需要我們進行綜合思考和推理。通過培養(yǎng)觀察和思考的能力，我能夠更好地理解和應(yīng)用生物學(xué)的知識，同時也能夠更好地解決問題和提出新的研究方向。
另外，生物學(xué)學(xué)習需要注重實踐與探索。生物學(xué)涉及到許多實踐性的內(nèi)容，如實驗操作、觀察和采集樣本等。在學(xué)習生物學(xué)時，我經(jīng)常參與實驗和實地考察，通過親身經(jīng)歷來加深對生物學(xué)知識的理解和掌握。同時，通過實踐與探索，我也有機會發(fā)現(xiàn)一些新的現(xiàn)象和問題，從而促使我對生物學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生更廣泛的興趣和熱情。
此外，生物學(xué)學(xué)習需要注重與他人的交流與合作。生物學(xué)是一個廣泛而復(fù)雜的學(xué)科，需要我們與他人進行交流與合作來共同思考和解決問題。在學(xué)習生物學(xué)過程中，我經(jīng)常與同學(xué)們進行小組討論、實驗合作等活動，通過交流和合作來比較不同的觀點和經(jīng)驗，從而促進自己的學(xué)習和成長。與此同時，我也會在課后向老師請教，或者參加一些生物學(xué)研究社團，與他人進行更深入的學(xué)習和探討。
最后，生物學(xué)學(xué)習需要保持好奇心和探索精神。生物學(xué)是一個不斷發(fā)展和更新的學(xué)科，有許多未解之謎和待發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域。通過保持好奇心和探索精神，我能夠不斷地探索和發(fā)現(xiàn)生物學(xué)的新知識和新方法。在學(xué)習過程中，我會不斷提出問題，并試圖通過觀察和實踐來解答這些問題。同時，我也會關(guān)注最新的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，以保持與生物學(xué)最前沿的聯(lián)系。
綜上所述，生物學(xué)學(xué)習是一項需要基礎(chǔ)知識、觀察思考、實踐探索、交流合作和保持好奇心的過程。通過積極學(xué)習生物學(xué)，我對生物世界的奧秘有了更深入的理解，同時也培養(yǎng)了一些關(guān)于學(xué)習的重要能力和心得體會。我相信，這些學(xué)習經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習和科研道路產(chǎn)生積極的影響。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇十三
不是對昨日的總結(jié)，而是對昨日的回憶。
說：沒有開始，就沒有結(jié)束。我們，三年前在那里開始，三年后又在那里結(jié)束。三年的光陰，多少人在生命中來回穿梭，卻只留下背影?我們經(jīng)過了彼此相遇，又經(jīng)過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些、又放下了一些?所以我們學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西!在這三年中，我們不只收獲了知識，還有友情。那些在你落寞時陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘時給你信心的，是朋友;那些在你懈怠時給你動力的，是朋友;那些在你難過時對你微笑的，依舊是朋友。是他們讓我走的更遠，走的更快樂。在這三年里我們不僅僅褪去了身上的青澀，更使我們披上了霞光!我們從一個孩子過度到一個青年人，這當然不只是稱呼上的變化，更是成人的洗禮。我們明白自己需要承擔更多的職責，也真正明白了，生活其實沒那么容易。
你回首這天所付出的這一切時，就會發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠也不會明白接下來會吃到什么味道。但是不要因此膽怯，人總要嘗試些什么。有些路，注定要一個人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果先在你最珍惜的人在身邊，請握緊她的手。給她感動。
生活中，就是不斷有人離開或進入的。于是，看見的看不見了;記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見的看見了;遺忘的記住了。回憶是沒有任何力量的，但是它能夠溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠保留下來，在落寞的時候供我們回憶、取暖。我很喜歡朋友常說的一句話：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。”
再見了，給我友誼的好朋友!
再見了，給我教誨的老師們!
愿我的同學(xué)們永遠快樂，愿我的同學(xué)們永遠幸福。
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇十四
作為一名生物教師要時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡生物這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡生物嗎?同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨的，當然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。通過這幾天學(xué)習過程,我覺得在教學(xué)過程中我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題：
1、應(yīng)深入研究教材
為適應(yīng)學(xué)生的探究性學(xué)習，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革.大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”.這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn).所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索.要對教材涉及的實際問題進行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料.要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果.總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索.
2 、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境
索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性.
對生物學(xué)習的心得體會及感悟篇十五
《范進中舉》講的是五十四歲的老童生范進終于考上舉人，歡喜至瘋，最后被平日最怕的老丈人胡屠戶一巴掌打清醒的故事。非常簡單的故事，但縱觀全文事實上卻并不是那么簡單。
中舉從范進身上來看是好事，苦考了三十四年終于出頭，從他發(fā)瘋來看足以看出那時的讀書人對功名癡情一片，像周進哭號著為秀才名分磕頭撞板。但他們的癡情并不是為了道德理論上的治國之經(jīng)，而是純粹的個人升官發(fā)財。還有范進中舉前后判若兩人，中舉前萎縮地向老丈人低頭稱事，中舉后便有了老爺大人們的官腔。甚至在為母親守喪時，在打秋風的筵席上大吃大喝。而他僅僅是中舉，不出兩個月，什么房產(chǎn)、田地、金銀、奴役，不請自來。范進是千萬得中讀書人的代表之一，封建政府用他們的榮華為不得中的讀書人做榜樣，加深科舉對他們的毒害。
中舉對胡屠戶來說，也是意義非凡。對范進中舉前要打要罵由著性子來，一旦中舉后，因范進發(fā)瘋讓他打范進一巴掌，他卻說：“(范進)雖是我女婿，如今做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的?！比绱吮惆岩粋€勢利小人的嘴臉清晰的勾畫了出來，胡屠戶就是那些滿腦子也是功名，中了科舉余毒的市井小人的化身。
還有那些鄉(xiāng)紳，都在第一時間忙不迭的為范進送金送銀，正是他們?yōu)檎畟鞑タ婆e毒推波助瀾。跳出范進的故事，作者詳細描寫了臨死伸著兩指頭，唯恐兩個燈芯廢油的嚴監(jiān)生和強搶人豬，用云片糕當藥訛詐船家的嚴貢生兄弟倆作為代表。
綜上所述的人物，無一不受科舉的毒害。事實上不只這些人。還有舉著科舉飯碗的名士們，還有科場屢屢落敗的如看西湖風景都要擠出幾句經(jīng)典的馬二先生之類的人。還有佛門弟 子，一聽胡屠戶為女婿范進母親做法師，屁滾尿流地馬上安排起來。甚至是賈寶玉最最推崇女子亦是如此。魯小姐受其父影響只認八股文，什么都以八股文馬首是瞻，自己終日練習八股，后來因為丈夫?qū)婆e毫無興趣，終日長嘆。書中充斥著諷刺味，辛辣尖刻，這與作者生活背景很有聯(lián)系。
作者吳敬梓慷慨好施，被族人看成敗家子。他后半生十分潦倒，但是旁人幾次三番找他參加科舉，他都不應(yīng)。他的書桌下有八股細繩，每根下都有一個臭蟲，一個蚊子，就是“八股臭文”之意。因為貧困無法取暖，他常邀請朋友繞成行走還“歌吟嘯呼，相與應(yīng)和”，并稱其為“暖足”。這樣的背景下，無怪乎書中描寫如此地耐人尋味了。
如今時代不同了，我們生活的時代很少有人提及科舉這類的話，也沒有了書中迂腐的現(xiàn)象。但是，我們常?？匆娂抑欣先藶榱俗屜孪麓恼J凌晨排隊報課外班，諸多考生因為中考高考日以繼夜讀書，有些考上的扔書慶賀，有些考不上的跳樓自 殺。沒有人為了什么“秀才”、“舉人”磕頭撞板，卻有人為“碩士”、“博士”不擇手段。很多人拿著文憑大吃大喝。不知以后是否還會有一本“儒林次史”來諷刺這個時代的制度。
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