- 通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。心得體會(huì)應(yīng)該有明確的主題和清晰的結(jié)構(gòu)，言之有物。"心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心情、感受和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。它是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我已經(jīng)積累了很多心得體會(huì)，也許應(yīng)該寫寫總結(jié)了。那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該深入思考自己的體驗(yàn)和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。"
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇一
美術(shù)作為一門學(xué)科，對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)幻想與向往的領(lǐng)域。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就選擇了美術(shù)專業(yè)，希望能夠在這個(gè)領(lǐng)域里得到更多的成長(zhǎng)與發(fā)展。在專業(yè)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)中，我不僅對(duì)美術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深刻體會(huì)到了美術(shù)所蘊(yùn)含的深度內(nèi)涵及其獨(dú)特魅力。
第二段：美術(shù)的歷史與文化。
在專業(yè)導(dǎo)論課上，我們探討了美術(shù)的歷史與文化，并了解到它在人類歷史長(zhǎng)河中的重要性。從遠(yuǎn)古時(shí)期的洞穴壁畫到古希臘、文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑和繪畫，我們深入學(xué)習(xí)了各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我對(duì)美術(shù)的發(fā)展歷程有了更深的認(rèn)識(shí)，還讓我看到了美術(shù)作品背后所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。這讓我意識(shí)到，美術(shù)不僅僅是一種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種文化的傳承與沉淀。
第三段：美術(shù)的表現(xiàn)形式與語(yǔ)言。
在專業(yè)導(dǎo)論課程中，我們還學(xué)習(xí)了美術(shù)的表現(xiàn)形式與語(yǔ)言。通過(guò)觀摩大師的作品，我逐漸了解到美術(shù)是通過(guò)多種媒介與載體來(lái)進(jìn)行表達(dá)的，例如繪畫、雕塑、攝影、裝置藝術(shù)等。每一種表達(dá)形式都有其獨(dú)特的特點(diǎn)與語(yǔ)言，它們可以通過(guò)色彩、線條、構(gòu)圖、質(zhì)感等元素來(lái)傳遞不同的情感與主題。這讓我對(duì)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性與靈活性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作充滿了期待。
第四段：美術(shù)的啟發(fā)與思考。
美術(shù)作品往往具有豐富的內(nèi)涵與深邃的思想，它可以激發(fā)觀者的情感與思考。在專業(yè)導(dǎo)論課程中，我們積極參與作品欣賞與評(píng)論的討論，通過(guò)對(duì)作品的深入剖析，我逐漸學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)作品中的細(xì)節(jié)、分析作品的造型以及理解作品所表達(dá)的意義。這些讓我逐漸領(lǐng)悟到了美術(shù)的價(jià)值所在，它不僅可以喚起人們的情感，還可以通過(guò)藝術(shù)的方式讓人們思考生活與人生的意義。這種啟發(fā)與思考將成為我今后學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動(dòng)力。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
通過(guò)專業(yè)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)這個(gè)學(xué)科有了更加全面的認(rèn)知與理解。未來(lái)，我將努力深入學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提升自己的藝術(shù)技巧與創(chuàng)作能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)對(duì)美術(shù)歷史與文化的研究，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)背景，能夠創(chuàng)造出具有獨(dú)特思想與精神內(nèi)涵的作品。我相信，在美術(shù)這個(gè)廣闊的領(lǐng)域里，我將會(huì)不斷進(jìn)步，不斷探索，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)夢(mèng)想。
總結(jié)：
通過(guò)專業(yè)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更加深入的了解與體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一門獨(dú)特的學(xué)科，它通過(guò)作品的表現(xiàn)形式與語(yǔ)言來(lái)傳遞文化內(nèi)涵與思想啟發(fā)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力，并致力于創(chuàng)造具有獨(dú)特品位與深度的作品。美術(shù)的魅力與挑戰(zhàn)將成為我學(xué)習(xí)征程中永恒的伴侶。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇二
學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育方面人才的專業(yè)，我在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下將從“教育理念的轉(zhuǎn)變”、“培養(yǎng)學(xué)科興趣的重要性”、“教學(xué)方法的選擇”、“與家長(zhǎng)的合作”和“在實(shí)習(xí)中的感悟”五個(gè)方面分享我的學(xué)前專業(yè)心得體會(huì)。
教育理念的轉(zhuǎn)變是學(xué)前教育專業(yè)的一個(gè)重要方面。在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，而不是單純地灌輸知識(shí)。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)記憶和應(yīng)試，造成了孩子們?nèi)狈Κ?dú)立思考和創(chuàng)造能力的問(wèn)題。因此，作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)拋棄傳統(tǒng)的教育觀念，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)前教育的另一個(gè)重要方面是培養(yǎng)孩子學(xué)科興趣。在我上課和實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。如果孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，他們就會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。因此，作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們需要學(xué)會(huì)觀察和理解孩子們的興趣，根據(jù)他們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的形式，我們可以培養(yǎng)孩子們對(duì)不同學(xué)科的興趣，幫助他們建立起對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，并且在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。
在學(xué)前教育專業(yè)中，選擇合適的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，我們需要根據(jù)孩子們的不同需求和差異性來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。例如，對(duì)于喜歡動(dòng)手操作的孩子，我們可以采用游戲與示范相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)；對(duì)于喜歡聽(tīng)故事的孩子，我們可以通過(guò)講故事的方式幫助他們理解和記憶知識(shí)。因此，在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握不同的教學(xué)方法，為孩子們提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
與家長(zhǎng)的合作是學(xué)前教育教師必須具備的一項(xiàng)能力。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的伴侶和指導(dǎo)者。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，分享孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和興趣。同時(shí)，我們也需要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，因?yàn)樗麄兏私庾约旱暮⒆?。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我們能夠共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的努力。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育專業(yè)的重要性。通過(guò)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，我們能夠更好地理解學(xué)前教育的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際中去。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何與孩子們進(jìn)行良好的互動(dòng)、如何觀察和評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)情況等。實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了學(xué)前教育的各個(gè)方面，并提高了我在教學(xué)中的能力和水平。
綜上所述，學(xué)前教育專業(yè)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的興趣、提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教育理念的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)學(xué)科興趣、選擇合適的教學(xué)方法、與家長(zhǎng)的合作以及實(shí)習(xí)中的實(shí)踐，我在學(xué)前專業(yè)中獲得了深刻的體會(huì)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇三
學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)，目標(biāo)是使學(xué)生了解幼兒教育的重要性，掌握幼兒教育的理論和實(shí)踐知識(shí)，具備一定的教育技能。在學(xué)習(xí)這門專業(yè)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性，同時(shí)也獲得了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。下面我將從實(shí)踐經(jīng)歷、幼兒教育理念、教學(xué)技巧、專業(yè)知識(shí)和自我提升等方面談一談我的學(xué)前專業(yè)心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐是學(xué)前專業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)實(shí)踐，我有機(jī)會(huì)親身參與到幼兒教育中，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)、觀察幼兒的行為、了解他們的需求。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣和特點(diǎn)，需要我們根據(jù)他們的個(gè)體差異來(lái)制定針對(duì)性的教學(xué)方案。同時(shí)，實(shí)踐中的親身參與也讓我更好地理解了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，并與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐，我不僅得到了鍛煉，還能夠更好地理解幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，幼兒教育理念是學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)。幼兒教育的本質(zhì)是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，包括智育、德育、體育和美育。在學(xué)習(xí)中，我了解到自主性和互動(dòng)性是幼兒教育的重要原則。我學(xué)會(huì)了尊重幼兒的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒探索和實(shí)踐自己的想法。同時(shí)，互動(dòng)性也是幼兒教育中的關(guān)鍵。教師應(yīng)該與幼兒建立親近、信任的關(guān)系，通過(guò)與幼兒的交流和互動(dòng)，了解幼兒的需求和興趣，為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，教學(xué)技巧是學(xué)前專業(yè)不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)、問(wèn)答教學(xué)等。這些方法和技巧不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。例如，通過(guò)情景教學(xué)，能夠讓幼兒在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。通過(guò)游戲教學(xué)，能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在游戲中樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)問(wèn)答教學(xué)，能夠促使幼兒思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。
此外，學(xué)前專業(yè)也需要掌握一定的專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒健康與保育等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠幫助我更好地了解幼兒的生理和心理發(fā)展，還能夠?yàn)槲业慕虒W(xué)提供科學(xué)依據(jù)。例如，在面對(duì)幼兒的行為問(wèn)題時(shí)，我能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ⑴c家長(zhǎng)合作解決問(wèn)題。
最后，學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)也是一種自我提升的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。我了解到，作為幼兒教師，我應(yīng)該不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐能力，關(guān)注最新的幼兒教育研究動(dòng)態(tài)，不斷更新教育思想和教學(xué)方法。同時(shí)，我應(yīng)該積極參加教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)交流，與其他教育工作者共同探討教育問(wèn)題，提高自己的教學(xué)水平。
總之，學(xué)前專業(yè)是一門既有理論又有實(shí)踐的專業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性，并獲得了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我掌握了幼兒教育的核心理念和基本原則；通過(guò)教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，我能夠更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解幼兒的生理和心理發(fā)展。通過(guò)學(xué)前專業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。希望在今后的工作中，我能夠?qū)⑦@些學(xué)習(xí)成果結(jié)合實(shí)際，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇四
美術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在校期間的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，提高自己的創(chuàng)作水平和藝術(shù)鑒賞能力。在這一過(guò)程中，我有幸參與了許多的實(shí)踐項(xiàng)目，從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
美術(shù)實(shí)踐是理論知識(shí)與實(shí)際能力結(jié)合的產(chǎn)物。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正理解藝術(shù)的本質(zhì)。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)僅僅了解理論知識(shí)是不夠的，必須將其付諸于實(shí)踐中，才能發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進(jìn)之處。例如，在寫實(shí)繪畫方面，只有通過(guò)實(shí)際的畫畫過(guò)程中，我們才能發(fā)現(xiàn)我們對(duì)于光影、構(gòu)圖、透視等細(xì)節(jié)的理解是否準(zhǔn)確，并且進(jìn)一步優(yōu)化自己的繪畫技巧。
第三段：創(chuàng)意的培養(yǎng)與拓展
美術(shù)實(shí)踐不僅考察學(xué)生的執(zhí)行力，更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力。在實(shí)踐過(guò)程中，我們被鼓勵(lì)去創(chuàng)造新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意是可以培養(yǎng)和拓展的。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作方法，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意來(lái)源以及運(yùn)用的技巧，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要勇敢地跳出常規(guī)思維模式，運(yùn)用自己的想象力，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的審美觀念，不斷開(kāi)發(fā)新的創(chuàng)意。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
美術(shù)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)與其他同學(xué)的合作，我們可以獲得更多的靈感和創(chuàng)意，并且能夠借助其他人的專業(yè)知識(shí)和技巧來(lái)完善自己的作品。在與他人的交流和合作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)和想法，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作能夠讓整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程更加順利和高效，產(chǎn)生更好的藝術(shù)作品。
第五段：實(shí)踐的價(jià)值與意義
美術(shù)實(shí)踐是提高我們實(shí)際能力和創(chuàng)造力的一種途徑，但其價(jià)值遠(yuǎn)不止于此。通過(guò)實(shí)踐，我們也能夠更加深入地了解自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，找到自己未來(lái)發(fā)展的方向。同時(shí)，實(shí)踐也是一個(gè)撞擊與碰撞的過(guò)程，我們可以通過(guò)與他人的交流和比較，不斷反思自己的作品和表現(xiàn)，從而提高自己的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)實(shí)踐還能夠豐富我們的人生閱歷和情感體驗(yàn)，讓我們更加感受到藝術(shù)對(duì)于生活的美好與意義。
總結(jié)：
通過(guò)美術(shù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合的重要性，創(chuàng)意的培養(yǎng)與拓展的重要性，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及實(shí)踐本身的價(jià)值與意義。這些都是我在藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，在今后的美術(shù)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，為創(chuàng)作出更好的藝術(shù)作品做出貢獻(xiàn)。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇五
國(guó)籍：中國(guó)
民族：漢族
目前住地：廣州
戶籍地：福建
婚姻狀況：未婚
年齡：23
身材：168cm65kg
聯(lián)系電話：158
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)
工作年限：3
職稱：初級(jí)
求職類型：均可
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3000元
希望工作地區(qū)：廣州
工作經(jīng)歷
公司名稱：廣州xxxx文化公司
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：廣告/媒體
擔(dān)任職務(wù)：項(xiàng)目總監(jiān)
工作描述：全程主持負(fù)責(zé)項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及完稿輸出工作，并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
離職原因：謀求個(gè)人發(fā)展
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問(wèn)有限公司
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：公關(guān)/市場(chǎng)推廣/會(huì)展
擔(dān)任職務(wù)：項(xiàng)目主持設(shè)計(jì)師
工作描述：主持負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)圓滿完成企業(yè)cis項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及完稿輸出工作，并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
離職原因：謀求個(gè)人發(fā)展
教育背景
畢業(yè)院校：廈門大學(xué)
最高學(xué)歷：本科
所學(xué)專業(yè)：美術(shù)學(xué)第二專業(yè)：教育學(xué)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀
粵語(yǔ)水平：一般
工作能力及其他專長(zhǎng)
1、美術(shù)學(xué)科班出身，具備系統(tǒng)、扎實(shí)的美術(shù)及計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)知識(shí);熟練使用(pc機(jī))各類相關(guān)設(shè)計(jì)軟件。
2、具備深厚的美術(shù)平面設(shè)計(jì)功底，強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，畫面表現(xiàn)力強(qiáng)，較高的藝術(shù)修養(yǎng)。
4、熟悉品牌事件營(yíng)銷，精于策略、長(zhǎng)于創(chuàng)意、指導(dǎo)表現(xiàn)、把控設(shè)計(jì)和完稿。
5、對(duì)企業(yè)視覺(jué)系統(tǒng)(vis)有較全面的了解及相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，曾參與多家企業(yè)的'企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)的策劃設(shè)計(jì)工作。
6、能夠承受較強(qiáng)的工作壓力，溝通能力強(qiáng)，熱衷于激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作熱情，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出色完成創(chuàng)作任務(wù)。
7、良好的提案能力和溝通技巧、具備整合廣告策略及創(chuàng)造力，準(zhǔn)確地把握客戶需求。
個(gè)人自傳
有扎實(shí)的基礎(chǔ)和審美眼光，對(duì)平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)有獨(dú)特的思維能力。嫻熟操作photoshop，coreldraw，illustrator,indesin等多種平面軟件。熟悉攝影、噴畫、印刷工藝、輸出流程,噴畫材料等。
優(yōu)秀的創(chuàng)意，堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作激情，能獨(dú)立完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作，獨(dú)擋一面，愿比別人付出更多。
嚴(yán)格要求自己，待人熱情，能吃苦耐勞，溝通，協(xié)調(diào)能力強(qiáng);對(duì)vi，產(chǎn)品包裝，畫冊(cè)等終端宣傳品的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)意有深刻的理解與感悟。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇六
重慶社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)期，根據(jù)朝陽(yáng)區(qū)衛(wèi)生局《長(zhǎng)朝衛(wèi)發(fā)〔20xx〕19號(hào)》文件相關(guān)精神，積極開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)，提高轄區(qū)廣大兒童的健康水平，努力構(gòu)建幸福朝陽(yáng)、平安朝陽(yáng)、健康朝陽(yáng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，投入經(jīng)費(fèi)，副院長(zhǎng)親自部署，組織各部門認(rèn)真落實(shí)。兒?？萍訌?qiáng)0—6兒童健康管理，認(rèn)真篩查新生兒疾病。為了配合“六一”國(guó)際兒童節(jié)健康宣傳工作，中心特從兒童醫(yī)院請(qǐng)來(lái)口腔科主任和兒童保健科主任在預(yù)防接種日到中心義診，專家們現(xiàn)場(chǎng)為孩子們免費(fèi)體檢，做健康咨詢，宣傳兒童常見(jiàn)病和多發(fā)病的防治知識(shí)，指導(dǎo)兒童家長(zhǎng)采取正確的健康干預(yù)措施，受到兒童家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。
“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，中心還組織醫(yī)務(wù)人員到繁華街路、人流密集的重慶路沃爾瑪超市門前宣傳，我們懸掛條幅，發(fā)放宣傳單，做健康咨詢，把兒童保健知識(shí)送到百姓手中。
中心關(guān)注民生工作，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，為殘疾兒童免費(fèi)體檢，了解他們的健康狀況，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。同時(shí)對(duì)貧困家庭、殘疾兒童進(jìn)行慰問(wèn)，并贈(zèng)送了節(jié)日禮物等，向殘疾兒童和貧困兒童傳遞黨和人民的溫暖和關(guān)愛(ài)。
為了充分發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的輻射作用，中心定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)轄區(qū)托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)校的校醫(yī)進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容有《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》的宣傳，各類傳染病的防控，園區(qū)和校區(qū)的日常消毒等，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)托兒所幼兒園的衛(wèi)生保健監(jiān)督管理，指導(dǎo)保健醫(yī)（員）做好兒童傳染病防治、營(yíng)養(yǎng)膳食和對(duì)兒童常見(jiàn)病、多發(fā)病的防治工作。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇七
美術(shù)是一門極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，通過(guò)對(duì)物體形狀、色彩、質(zhì)地等方面的表現(xiàn)，通過(guò)藝術(shù)家的創(chuàng)作，使人們感受到美的力量和情感的流動(dòng)。在這個(gè)專業(yè)導(dǎo)論中，我對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的理念和方法有了更深入的了解，也體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性和技巧。下面，我將分享一些我的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義有了更加明確的認(rèn)識(shí)。美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)表達(dá)的形式，更是一種思維方式和生活態(tài)度。美術(shù)可以通過(guò)藝術(shù)家的創(chuàng)作，表達(dá)世界的多樣性，傳達(dá)情感和思想的內(nèi)涵。在日常生活中，美術(shù)可以讓我們更加敏感地感受到周圍的事物，觀察細(xì)節(jié)，更加深入地了解自己和他人。因此，美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
其次，專業(yè)導(dǎo)論讓我了解和掌握了一些美術(shù)學(xué)習(xí)的方法和技巧。在美術(shù)創(chuàng)作中，一個(gè)藝術(shù)家需要具備一定的技能和知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了色彩理論、構(gòu)圖原則、素描技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐和演練，逐漸提高了自己的繪畫水平。同時(shí)，專業(yè)導(dǎo)論中還介紹了一些著名藝術(shù)家的作品和風(fēng)格，通過(guò)欣賞和分析這些作品，我們可以拓寬自己的藝術(shù)眼界，借鑒他們的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。這些方法和技巧對(duì)于我們的藝術(shù)創(chuàng)作具有重要的指導(dǎo)意義。
第三，專業(yè)導(dǎo)論讓我認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)需要付出堅(jiān)持和努力。美術(shù)并非一蹴而就的事情，需要我們長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在專業(yè)導(dǎo)論中，我們參觀了一些美術(shù)館和畫廊，觀摩了許多優(yōu)秀的作品。這些作品背后是藝術(shù)家長(zhǎng)時(shí)間的思考和努力，通過(guò)他們的創(chuàng)作我們也感受到了美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和耐心。在自己的學(xué)習(xí)中，我也意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且保持持續(xù)的熱情和動(dòng)力，才能提高自己的繪畫水平和藝術(shù)創(chuàng)造力。
第四，專業(yè)導(dǎo)論讓我在作品展示和交流中感受到了美術(shù)的社交性和互動(dòng)性。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)個(gè)體的過(guò)程，但也需要與他人分享和交流。在專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是孤獨(dú)地畫畫，還通過(guò)小組討論和作品展示的形式，與同學(xué)們一起分享和評(píng)價(jià)。這樣的互動(dòng)讓我們相互借鑒和激發(fā)更多的創(chuàng)意。同時(shí)，導(dǎo)論課程還引領(lǐng)我們參觀了許多藝術(shù)展覽和展覽，與藝術(shù)家和其他觀眾的交流，從中獲得了更多的啟發(fā)和靈感。
最后，專業(yè)導(dǎo)論讓我對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情和動(dòng)力。通過(guò)專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)習(xí)了一些技巧和知識(shí)，更是了解到美術(shù)學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)意義和豐富內(nèi)涵。美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思考和表達(dá)的方式，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我們可以更好地理解和感受世界，與他人分享我們的情感和思想。這種熱情和動(dòng)力將繼續(xù)激勵(lì)我在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷努力和進(jìn)步。
總之，通過(guò)這門專業(yè)導(dǎo)論課程，我對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有了更加明確的認(rèn)識(shí)和了解。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是提高繪畫技巧，更是培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的繪畫水平和創(chuàng)造力。同時(shí)，美術(shù)學(xué)習(xí)也需要付出堅(jiān)持和努力，并且具有社交性和互動(dòng)性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持熱情和動(dòng)力，不斷探索和創(chuàng)新，用美術(shù)表達(dá)自己的情感和思想。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（開(kāi)篇）。
在過(guò)去的一年中，我有幸選修了美術(shù)作為我的專業(yè)導(dǎo)論課程。這門課程讓我有機(jī)會(huì)深入了解藝術(shù)的本質(zhì)和美術(shù)創(chuàng)作的流程，并提供了一個(gè)交流和展示自己創(chuàng)作成果的平臺(tái)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的心得體會(huì)，并探討我在創(chuàng)作過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：美術(shù)的本質(zhì)和意義。
美術(shù)，作為一門學(xué)科，是研究藝術(shù)形式、表達(dá)和創(chuàng)作的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性。藝術(shù)不僅僅是一種視覺(jué)上的享受，更是表達(dá)思想、情感和內(nèi)心世界的媒介。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠把復(fù)雜的思緒轉(zhuǎn)化為形象，通過(guò)作品傳達(dá)我的感受和觀點(diǎn)，與觀者進(jìn)行溝通和交流。
第三段：美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程和挑戰(zhàn)。
美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要藝術(shù)家擁有豐富的想象力、敏銳的觀察力和扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種繪畫和素描技巧，深入了解了不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。從最初的構(gòu)思到最終的呈現(xiàn)，每一幅作品都需要經(jīng)歷一個(gè)復(fù)雜而繁瑣的過(guò)程。而且，創(chuàng)作過(guò)程中也不可避免地會(huì)遇到各種挫折和困難，例如缺乏靈感、技術(shù)不夠熟練等。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難，使得創(chuàng)作過(guò)程更加有趣和有意義。
第四段：創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我獲得了許多寶貴的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，我學(xué)會(huì)了如何觀察和表達(dá)內(nèi)心世界。藝術(shù)家需要敏銳的觀察力，將外界的感知和內(nèi)在的情感相結(jié)合，通過(guò)作品來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的視角和思考方式。其次，我學(xué)會(huì)了如何尊重和欣賞不同的藝術(shù)作品。每個(gè)藝術(shù)家都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作方式和表達(dá)風(fēng)格，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)流派和觀看各種藝術(shù)作品，我能夠更全面地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的廣度和多樣性。此外，創(chuàng)作美術(shù)作品也培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。每一幅作品都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是當(dāng)我完成一幅作品時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。
第五段：美術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展方向。
美術(shù)作為一門學(xué)科，不僅僅只是局限在紙上或畫布上的創(chuàng)作，也在不斷地與其他學(xué)科和技術(shù)的交叉融合中尋求創(chuàng)新和突破。隨著數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，美術(shù)在虛擬空間中的表達(dá)方式也變得更加多樣和豐富。未來(lái)，美術(shù)將會(huì)在更廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用，并為人們帶來(lái)更加豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)。
結(jié)尾：
通過(guò)選修美術(shù)專業(yè)導(dǎo)論課程，我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了更加深入的了解，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種對(duì)生活和世界的審美態(tài)度和表達(dá)方式。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠把內(nèi)心的思想和情感表達(dá)出來(lái)，與觀者進(jìn)行交流和分享。美術(shù)的無(wú)限魅力將伴隨著我，成為我人生旅途中不可或缺的一部分。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇九
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。
更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開(kāi)著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師，她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的`意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了?！薄拔蚁矚g某某老師，她跳舞可好看了。”等等?？梢?jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)分的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī)~!
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十
美術(shù)在學(xué)前教育中的作用越來(lái)越受到重視。學(xué)前美術(shù)課程不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，還可以提升他們的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了學(xué)前專業(yè)美術(shù)課，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我對(duì)學(xué)前專業(yè)美術(shù)課的心得體會(huì)。
首先，學(xué)前專業(yè)美術(shù)課為幼兒創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在美術(shù)課上，我們教師精心布置了教室的環(huán)境，例如墻壁上貼滿了幼兒畫的作品，課桌上放有各種美術(shù)工具，墻角擺放了美術(shù)作品展覽臺(tái)。這樣的環(huán)境給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，幼兒們?cè)诿佬g(shù)課上也得到了充分的發(fā)展，他們可以通過(guò)親手動(dòng)手畫畫，感受到不同顏色、不同紋理的美感，培養(yǎng)了他們的美學(xué)觀念。
其次，學(xué)前專業(yè)美術(shù)課注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。在美術(shù)課上，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒去觀察自然界和社會(huì)世界中的各種現(xiàn)象，并通過(guò)畫畫的方式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)觀察繪畫作品，幼兒可以培養(yǎng)敏銳的觀察能力和抽象思維能力。同時(shí)，通過(guò)繪畫和模擬的活動(dòng)，幼兒還可以表達(dá)自己的思想和情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力和交流能力。例如，幼兒可以通過(guò)畫畫的方式表達(dá)出自己對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)物的喜歡，以及對(duì)家庭的溫暖和對(duì)友情的珍視等等。
第三，學(xué)前專業(yè)美術(shù)課注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。創(chuàng)造思維是指幼兒在解決問(wèn)題和處理事情時(shí)的創(chuàng)意和靈活性，而創(chuàng)造能力則是指幼兒通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)造性的思維將創(chuàng)意付諸于實(shí)踐的能力。學(xué)前專業(yè)美術(shù)課通過(guò)提供各種創(chuàng)作材料和創(chuàng)作主題，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，并幫助幼兒將創(chuàng)意付諸于實(shí)踐。例如，在一次課堂活動(dòng)中，教師給了每個(gè)小朋友一張白紙和一盒彩色蠟筆，要求幼兒們用蠟筆創(chuàng)造自己的幻想世界。在活動(dòng)中，幼兒們盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，用彩色蠟筆描繪出各種奇妙的景象。通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)，幼兒們培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)造解決問(wèn)題的能力。
另外，學(xué)前專業(yè)美術(shù)課還培養(yǎng)了幼兒的觀察力和細(xì)致入微的注意力。在美術(shù)課上，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體的外形、顏色和紋理，要求他們?cè)诋嫯嫊r(shí)準(zhǔn)確地描繪出各種細(xì)節(jié)。例如，在一次觀察鮮花的活動(dòng)中，教師讓每個(gè)幼兒仔細(xì)觀察鮮花的結(jié)構(gòu)和顏色，并要求他們?cè)诋嫯嫊r(shí)盡可能準(zhǔn)確地還原出來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒們培養(yǎng)了耐心觀察和細(xì)致入微的注意力，鍛煉了他們的繪畫能力和觀察力。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)前專業(yè)美術(shù)課既為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又培養(yǎng)了他們的觀察能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造力，以及觀察力和細(xì)致入微的注意力。通過(guò)學(xué)前專業(yè)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們可以幫助幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得快樂(lè)，感受美的力量，并在繪畫的過(guò)程中體驗(yàn)到創(chuàng)造的喜悅。從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我深感學(xué)前專業(yè)美術(shù)課對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用，我將把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并努力將美術(shù)課教學(xué)得更加生動(dòng)有趣，引導(dǎo)幼兒走向更好的美術(shù)發(fā)展之路。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十一
20xx年9月9日，我在xx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省級(jí)小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥(niǎo)創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，外出寫生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。市教育學(xué)院劉院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的'思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說(shuō)明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
師范大學(xué)美術(shù)系主任——王x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充x電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
學(xué)院的肖教授講授了寫意花鳥(niǎo)畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長(zhǎng)樂(lè)”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔?！边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十二
學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的階段之一，其中美術(shù)教育占據(jù)了重要的地位。通過(guò)學(xué)前美術(shù)教育，孩子們?cè)趧?chuàng)造、觀察和表達(dá)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的審美能力、思維能力和動(dòng)手能力。在我參與學(xué)前美術(shù)教育的過(guò)程中，我不僅收獲了很多知識(shí)和技巧，更理解到了美術(shù)教育對(duì)孩子綜合發(fā)展的重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)孩子的益處
在學(xué)前美術(shù)教育中，我意識(shí)到美術(shù)對(duì)孩子的益處是多方面的。首先，美術(shù)能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。通過(guò)提供各種材料和主題，我觀察到孩子們?cè)诶L畫中展現(xiàn)出了無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠通過(guò)畫筆和色彩表達(dá)自己的內(nèi)心世界。其次，美術(shù)能夠提高孩子的觀察力。在繪畫過(guò)程中，他們需要觀察周圍的事物，捕捉細(xì)節(jié)，從而提高了他們的觀察力和注意力。此外，美術(shù)還培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和細(xì)致的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。他們?cè)谕盔f和剪貼的過(guò)程中，逐漸掌握了一些手部技能，并提高了自己的動(dòng)手能力。
第三段：學(xué)前美術(shù)教學(xué)的策略
在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中，我采用了一些策略來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。首先，我注重了興趣的培養(yǎng)。我根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和喜好，選擇了不同的繪畫主題和材料，讓他們能夠更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。其次，我鼓勵(lì)孩子們發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)。在繪畫過(guò)程中，我會(huì)詢問(wèn)孩子們對(duì)自己作品的看法和感受，讓他們充分表達(dá)自己的想法。另外，我還注重了個(gè)體差異的尊重和發(fā)展。每個(gè)孩子的繪畫水平和表達(dá)能力都不盡相同，我會(huì)根據(jù)他們的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方法，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展和提高。
第四段：學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)
在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中，我也遇到了一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，孩子們的注意力和耐心有限。他們常常會(huì)因?yàn)槔L畫過(guò)程中的小問(wèn)題或無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果而感到沮喪，容易失去興趣。我需要通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。其次，孩子們的繪畫水平和技能不同。有的孩子已經(jīng)具備了較高的繪畫水平，而有的孩子剛剛開(kāi)始接觸美術(shù)。我需要根據(jù)不同的孩子的實(shí)際情況，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，時(shí)間和資源的限制也是我面臨的挑戰(zhàn)之一。學(xué)前美術(shù)教學(xué)需要充足的準(zhǔn)備時(shí)間和豐富的教學(xué)資源，但有時(shí)我無(wú)法滿足每個(gè)孩子的需求。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參與學(xué)前美術(shù)教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)對(duì)孩子綜合發(fā)展的重要性，并學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。雖然面臨了一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，我就能夠更好地引導(dǎo)孩子們參與美術(shù)創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，并為他們的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)前美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作，我將繼續(xù)努力并享受其中的樂(lè)趣。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十三
學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育工作者的專業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸形成一定的心得體會(huì)。在我接受學(xué)前專業(yè)教育的這段時(shí)間里，我深深感受到了學(xué)前教育的重要性，也明白了自己作為一名學(xué)前教育工作者的責(zé)任和使命。在學(xué)前專業(yè)中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我在學(xué)前專業(yè)中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)前教育需要耐心和愛(ài)心。我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如一些孩子的特殊需求或者一些家庭環(huán)境的問(wèn)題。在這樣的情況下，我深切體會(huì)到學(xué)前教育工作者要有耐心和愛(ài)心，要以心靈的柔軟和溫暖來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子。他們需要我們的關(guān)懷和呵護(hù)，我們要用愛(ài)去引導(dǎo)和教育他們。
其次，學(xué)前教育需要專業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)前教育工作者需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地開(kāi)展教育工作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深入了解了幼兒教育的理論和實(shí)踐知識(shí)，了解了幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。學(xué)前專業(yè)的課程設(shè)置也涵蓋了教育教學(xué)技能的培養(yǎng)，比如幼兒游戲教學(xué)、幼兒心理疏導(dǎo)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些教育教學(xué)的方法和技巧，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，學(xué)前教育需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)前教育工作者經(jīng)常需要與家長(zhǎng)、同事和社區(qū)等多方面的人進(jìn)行溝通和合作。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的重要性。通過(guò)與同事的合作，我了解到合作的力量是無(wú)窮的，通過(guò)每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)，我們可以更好地開(kāi)展教育工作。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我了解到家庭對(duì)孩子教育的重視和期待，我們需要與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心和教育孩子。在學(xué)前專業(yè)中，我也逐漸提高了自己的溝通能力，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。
最后，學(xué)前教育需要不斷學(xué)習(xí)和提升自我。學(xué)前教育是一門復(fù)雜而多樣的學(xué)科，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深感自己的不足之處，也明白了學(xué)習(xí)的重要性。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，還要了解最新的研究成果和教育理念。在實(shí)踐中，我也深入思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自我，成為一名更優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者。
總之，學(xué)前教育專業(yè)是一門充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的專業(yè)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我深切體會(huì)到學(xué)前教育的重要性和意義。學(xué)前教育需要我們具備耐心和愛(ài)心，專業(yè)知識(shí)和技能，團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以及不斷學(xué)習(xí)和提升自我的精神。我相信通過(guò)自己不斷的努力和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十四
20__年1月中旬，按照常例，我們__級(jí)旅游、酒店管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，有許多酒店供我們選擇，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我們旅游管理二班的其中九名學(xué)生有幸來(lái)到了__國(guó)際酒店，也包括我在內(nèi)，進(jìn)行我們?yōu)槠赺_個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。這是我們初次真正接觸社會(huì)，難免心里會(huì)有些害怕，事后經(jīng)過(guò)職位所需以及領(lǐng)導(dǎo)的分配，我被分到中餐廳，帶著一份興奮而緊張的心情開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的7個(gè)多月里，我感受頗多，受益匪淺。
一、酒店介紹。
____。
二、準(zhǔn)備工作。
來(lái)到__國(guó)際酒店后，雖然是最忙的時(shí)候，但是也沒(méi)讓我們急著上崗，而是培訓(xùn)部先給我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作分為三大塊：
一是人事部的崗前培訓(xùn)，進(jìn)行了7個(gè)課時(shí)的室內(nèi)培訓(xùn)和游覽培訓(xùn)，主要是介紹酒店的概況，同時(shí)也對(duì)我們進(jìn)行了員工素養(yǎng)及酒店管理制度的培訓(xùn)，這讓我們對(duì)工作有了大概的了解。
第二是消防安全意識(shí)培訓(xùn)，酒店特別安排了工程部的經(jīng)理助理為我們現(xiàn)場(chǎng)講解授課，讓我們對(duì)酒店安全和消防常識(shí)有了更深入系統(tǒng)的了解。
第三是業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，這一培訓(xùn)貫穿著我們實(shí)習(xí)的7個(gè)月，由部門負(fù)責(zé)人員為我們進(jìn)行不間斷的技能指導(dǎo)，7個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們對(duì)部門工作有了深入的了解，這也得益于酒店系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有用的。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
中餐廳是酒店餐飲部門中最為辛苦的部門，因?yàn)榉?wù)員的工作時(shí)間不固定，有時(shí)會(huì)很晚，也沒(méi)有具體的工作描述，很多時(shí)候會(huì)受到客人的刁難，心理上也要承受各種打擊。在剛剛走進(jìn)工作崗位的幾天，我們就像無(wú)頭蒼蠅，完全不能領(lǐng)會(huì)工作的定流程和要領(lǐng)，只是聽(tīng)從領(lǐng)班和老員工的安排，慶幸的是基本所有的老員工對(duì)我們都特別的友好，領(lǐng)班還專門為我們每人安排了1名師傅，負(fù)責(zé)引導(dǎo)我們的工作。在后面的日子里，我們基本都能熟練各項(xiàng)工作了。
我們的工作除了中餐的一些擺臺(tái)、折口布、上菜、撤臺(tái)布等，有時(shí)還得在會(huì)議幫忙，我們的上班時(shí)間是8小時(shí)工作制，但實(shí)際上不固定，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但是加班時(shí)間都有記錄，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)有補(bǔ)休。我們開(kāi)始是每周休息一天后來(lái)改成一天半。
酒店員工都是穿著工作服的，由酒店統(tǒng)一發(fā)放，但我認(rèn)為我們中餐服務(wù)員的制服顏色太暗穿在身上，看起來(lái)都沒(méi)精神，不過(guò)令我欣慰的是：酒店的員工大都是熱情友好的，不管哪個(gè)部門，他們并沒(méi)有因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)生而對(duì)我們冷漠生硬;在勞累之余，同事們的一個(gè)甜美的微笑，一句再普通不過(guò)的“辛苦了”都會(huì)讓人分外感動(dòng);在休息和飯?zhí)眠M(jìn)餐的時(shí)候，我們都會(huì)聚在一起聊天，分享彼此的感受，就像一家人。
四、實(shí)習(xí)收獲。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)真正學(xué)到了很多實(shí)際的東西，而這些恰恰是在課堂上所學(xué)不到的。雖然之前上課就知道酒店行業(yè)是很注重實(shí)踐和細(xì)節(jié)的，但是在實(shí)習(xí)中就沒(méi)想到酒店里注重的細(xì)節(jié)會(huì)細(xì)到那種連物品的擺放都有規(guī)定的程度。在實(shí)習(xí)中學(xué)到的都是基層服務(wù)員的工作技能，并且加以熟練了。另外，在管理上最重要的是要妥善處理和下屬員工的關(guān)系，而要做到這點(diǎn)，最重要的是需要?jiǎng)?wù)實(shí)，從基層干起，出于基層而脫穎于基層，一個(gè)成功的管理者必然是這樣產(chǎn)生的，成功的管理者能把所有員工團(tuán)結(jié)起來(lái)，這樣實(shí)現(xiàn)的是整個(gè)企業(yè)的目標(biāo)。
五、總結(jié)。
在__酒店實(shí)習(xí)的日子結(jié)束了，這次酒店實(shí)習(xí)也是本人的第一次專業(yè)實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)樵谶@些日子里自己確學(xué)到了不少的東西：除了了解到餐飲的服務(wù)程序和技巧，也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何處理好自己的利益和酒店的利益，如何處理好同事之間的人際關(guān)系，如何與顧客打交道;同時(shí)，更讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)服務(wù)員應(yīng)該具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，雖然服務(wù)員的工作簡(jiǎn)單不起眼，但卻是必不可少的環(huán)節(jié)，影響著酒店的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，所以在工作中我一絲不茍，竭盡全力為賓客提供質(zhì)的服務(wù)，面帶微笑，讓每一位賓客都能開(kāi)心而來(lái)滿意而歸。
最后感謝系領(lǐng)導(dǎo)以及老師能給我們提供這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這是我跨入工作崗位的第一步，我會(huì)好好珍惜，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在此祝愿__國(guó)際酒店生意越來(lái)越紅火，學(xué)院越辦越好。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十五
不知不覺(jué),五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實(shí)驗(yàn)中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：
(一)揚(yáng)帆啟航篇
1. 出發(fā)前感言
從搭上過(guò)來(lái)順德大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班車那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。
2. 來(lái)到實(shí)中，一切準(zhǔn)備就緒
初到實(shí)中，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來(lái)是一個(gè)歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費(fèi)勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個(gè)人的心里都有了少許變化，既來(lái)之則安之，住吧，這就是我們兩個(gè)月要呆的地方。
稍微安定下來(lái)以后，實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，接下來(lái)實(shí)中美術(shù)系的科組長(zhǎng)熊健老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議，與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。
在此期間，我擔(dān)任初二(4)班(美術(shù)專業(yè)班)的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課，主要包括7節(jié)新課，30節(jié)重復(fù)課，另外還籌辦了一次“長(zhǎng)大不容易”的主題班會(huì)課，批改作業(yè)達(dá)9次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
(二) 全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作篇
1. 見(jiàn)習(xí)，準(zhǔn)備階段篇
如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)戰(zhàn)篇
情況稍有變化，來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。
面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片，打印出來(lái)為主。
聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
在專業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)老師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題，然后一起來(lái)解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時(shí)候要注意的問(wèn)題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專業(yè)上的知識(shí)和技能。
后來(lái)因?yàn)榘嗉?jí)較多，我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級(jí)授課，有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師，你怎么不教我們班了?我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜，終于有學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課了。
通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。
(三) 批改作業(yè)
在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計(jì)面具，以“手“為元素展開(kāi)聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會(huì)太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠，透視不準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系不明確等，針對(duì)普通班的特點(diǎn)，我更多注重的是以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的，這讓我很感動(dòng)，從中也增強(qiáng)了信心。
(四) 班主任工作篇
主要協(xié)助原班主任周老師管理班級(jí)日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、晚修，還有中午和晚上巡宿舍為主，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。
在接手班主任工作的開(kāi)始，碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字，能夠一一對(duì)上號(hào)，咋一看，怎么感覺(jué)都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板，特別是女學(xué)生，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來(lái)一份座位表，天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座，堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個(gè)好的開(kāi)始，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝，問(wèn)我：“老師，你怎么知道我的名字?”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。
在班主任工作這一塊感受也很深，覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了，班主任感覺(jué)就是學(xué)生的保姆一樣，要呵護(hù)自己的學(xué)生，要保護(hù)自己班的學(xué)生，每天早讀和晚修時(shí)間去巡班，總會(huì)聽(tīng)到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎?”我說(shuō)：“這是我的責(zé)任丫，我要對(duì)你們負(fù)責(zé)”，“老師，為什么每天晚上都過(guò)來(lái)巡宿舍丫”“老師，你要保重身體啊!”還有很多讓我感動(dòng)的，學(xué)生真的很天真，很可愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)樗齻兊目蓯?ài)與純真，讓我有很大的動(dòng)力，我堅(jiān)持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里，學(xué)生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很理解學(xué)生的心情，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的，她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活，有些學(xué)生就會(huì)問(wèn)我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里，我一說(shuō)是14人住在歷史室，學(xué)生都顯得很驚訝，相比之下，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)她們的狀況比我們好了，這也會(huì)暫時(shí)緩解她們對(duì)宿舍條件的不滿感。在跟學(xué)生交流的過(guò)程中，我覺(jué)得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺(jué)得我很親切，從她們的身上，也讓我體會(huì)了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切一切都充滿了好奇感，不過(guò)惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些，無(wú)論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會(huì)帶過(guò)來(lái)的一些影響吧!
當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺(jué)，老在磨磨蹭蹭的，大聲說(shuō)話影響其他人休息，這在男生宿舍上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，也許這就是這個(gè)初中年齡段學(xué)生的特性，當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時(shí)候自己好像還沒(méi)真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺(jué)得自己不能像其他老師那樣過(guò)于嚴(yán)格要求，在這里感覺(jué)學(xué)生真的是太累了，每天晚修時(shí)間班干部就會(huì)在黑板上列出當(dāng)晚必須完成的作業(yè)，滿滿的作業(yè)寫滿了整個(gè)黑板，讓我看了覺(jué)得特別可怕，所有的時(shí)間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的，根本感受不到輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累，每天要上課，還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十六
美術(shù)是孩子們最喜歡的一門課程，它不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以提高他們的觀察力和空間感。作為一名學(xué)前教育老師，我有幸擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)工作。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)學(xué)前兒童的重要性。在這一過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于學(xué)前美術(shù)的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)觀察力和細(xì)致入微的藝術(shù)創(chuàng)作
學(xué)前階段的孩子們對(duì)世界充滿了好奇，他們渴望探索和發(fā)現(xiàn)新事物。在美術(shù)課上，我經(jīng)常會(huì)組織孩子們外出觀察大自然，讓他們仔細(xì)觀察萬(wàn)物的細(xì)節(jié)和顏色變化。在回到教室后，我會(huì)引導(dǎo)他們用繪畫、剪紙、拼貼等方式將他們觀察到的東西表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們的觀察力得到了培養(yǎng)，細(xì)致入微的藝術(shù)創(chuàng)作能力也得到了提高。
第二段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展
學(xué)前階段的孩子們正處于想象力和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期。在美術(shù)課上，我會(huì)引導(dǎo)孩子們運(yùn)用各種材料和顏色來(lái)進(jìn)行自由創(chuàng)作。他們可以隨心所欲地繪畫，用顏料做各種形狀的涂鴉，通過(guò)手工制作能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，我不會(huì)限制他們的想象力，而是盡可能地給予他們更多的自由空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。
第三段：培養(yǎng)審美觀和藝術(shù)鑒賞能力
在學(xué)前美術(shù)教育中，我們不僅要培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力，還要培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力。在美術(shù)課上，我會(huì)向孩子們介紹一些經(jīng)典藝術(shù)作品，幫助他們了解不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)家的藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)觀看和討論，孩子們能夠慢慢培養(yǎng)自己的審美觀，從而增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
第四段：提升表達(dá)能力和自信心
學(xué)前階段的孩子們具有較強(qiáng)的模仿能力，在美術(shù)課上，我會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些基本的繪畫技巧和手法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，孩子們逐漸掌握了基本的繪畫技巧，能夠用畫筆表達(dá)自己的思想和情感。隨著他們的繪畫水平提高，孩子們也逐漸積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)了他們的自信心。
第五段：培養(yǎng)情感和社交能力
美術(shù)課不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感知能力，還可以促進(jìn)他們的情感和社交能力的發(fā)展。在美術(shù)課上，我會(huì)組織孩子們進(jìn)行小組合作繪畫，他們需要互相幫助和合作完成作品。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，同時(shí)也提高了表達(dá)自己的能力。通過(guò)與其他孩子一起創(chuàng)作，他們建立了深厚的情感關(guān)系，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)前美術(shù)教育，孩子們可以培養(yǎng)觀察力和細(xì)致入微的藝術(shù)創(chuàng)作能力，提高想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，培養(yǎng)審美觀和藝術(shù)鑒賞能力，提升表達(dá)能力和自信心，以及培養(yǎng)情感和社交能力。學(xué)前美術(shù)課程不僅為孩子們提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)作的平臺(tái)，還幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦和獨(dú)特才華。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，孩子們能夠感受到美的魅力，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十七
如期的，這次我們的美術(shù)寫生實(shí)習(xí)被安排在皖南，一個(gè)風(fēng)景很優(yōu)美，同時(shí)又很有靈性的地方。其實(shí)早就想去這個(gè)地方，那個(gè)粉墻黛瓦的世外桃源。所以這次有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我如此接近的去感受這種延續(xù)了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。
我們先是去了宏村。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃，始建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今已800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢(shì)較高，常常云蒸霞蔚，時(shí)而如潑墨重彩，時(shí)而如淡抹寫意，恰似山水長(zhǎng)卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。
后來(lái)聽(tīng)村子里的人介紹，安徽省黟縣西遞、宏村兩處古民居以其保存良好的傳統(tǒng)風(fēng)貌被列入世界文化遺產(chǎn)，是中國(guó)繼北京后第二座同時(shí)擁有兩處以上世界遺產(chǎn)的城市，同時(shí)也是世界上第一次把民居列入世界遺產(chǎn)名錄。其實(shí)宏村并不是很大，黟縣更是一個(gè)人口僅十來(lái)萬(wàn)的小縣城，能夠在全國(guó)的那么多的古村落中享此榮耀，真的是一件不簡(jiǎn)單的事情，難怪李白曾經(jīng)贊美道：“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠。”這也是皖南鄉(xiāng)村的獨(dú)特意境：山水風(fēng)物幽美，民風(fēng)人情淳厚。
整個(gè)村子風(fēng)景的確優(yōu)美!當(dāng)我們從南湖上的小橋走過(guò)，腳底跨過(guò)一片碧綠的荷葉，水中微蕩的倒影;當(dāng)我們走過(guò)南湖書院，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)里面的朗朗書聲;當(dāng)我們漫步在班駁的小巷，聽(tīng)著溝渠里潺潺的流水聲，那些漸漸暗下去的色彩依稀可見(jiàn)當(dāng)初的繁華;當(dāng)我們來(lái)到月沼，池邊洗衣的婦女，嬉戲的小孩，搖蒲扇的老人，像一幅歷史的黑白照片，雖然已經(jīng)過(guò)去很久。
宏村有一個(gè)很有趣的名字，叫“牛形村”。因?yàn)檎麄€(gè)村莊從高處看，宛若一頭斜臥山前溪邊的青牛。村中半月形的“月沼”稱為“牛胃”;一條四百余米長(zhǎng)的水川，九曲十八彎，盤繞在“牛腹”內(nèi)，被稱作“牛腸”;村西虞山溪上，起四座木橋，作為“牛腿”;村口兩棵很大的風(fēng)水樹(shù)為“牛角”;這樣就形成了“山為牛頭，樹(shù)為牛角，屋為牛身，橋?yàn)榕Ｄ_”的牛形村落。
就在宏村，137幢明清古建筑靜靜地佇立著。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚(yáng)的韻致;灰白的屋壁被時(shí)間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果;還有宗族詞堂、書院、牌坊和宗譜。走進(jìn)任一幢民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風(fēng)、家具，都在無(wú)聲地展示著精心的設(shè)計(jì)與精美的手藝。
雖然我們已經(jīng)完全沉醉在那優(yōu)美的景致之中，每天依然要畫畫——每天1張水粉，5張鋼筆速寫。當(dāng)時(shí)的宏村很炎熱，上午就串到了30多度，但我們好多同學(xué)一大早連飯都顧不上吃就去風(fēng)景區(qū)畫畫。一畫就是一整天，經(jīng)常會(huì)在某個(gè)巷角看到某個(gè)熟悉的身影。晚上老師們會(huì)和我們一起坐下來(lái)，評(píng)著我們的畫，在鼓勵(lì)中指出我們的不足。這里要特別提到吳老師，她總是一張又一張的不厭其煩的評(píng)述著，細(xì)致入微地分析每幅畫的特點(diǎn)和風(fēng)格以及需要改進(jìn)的地方，這讓我們十分感動(dòng)，真的。在宏村的日子快樂(lè)而又短暫，很快我們要去美術(shù)寫生實(shí)習(xí)的第二個(gè)也是最后一個(gè)地方——查濟(jì)——這里的大部分人都姓查。雖然花了整整4個(gè)小時(shí)橫穿了整個(gè)黃山山脈，雖然車在彎彎曲曲的山路上轉(zhuǎn)的人想吐，但是下車后還是有一絲喜悅的，但隨之喜悅便消散了。這是一個(gè)什么地方啊?就是外面一條街，順著街往里走，便看到一個(gè)幾乎是完全凌亂的村子。參差不齊的樹(shù)木，荒蕪的野草，荒廢掉的小屋和那斷墻。這也是世外桃源嗎?說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑了，老師為什么會(huì)帶我們來(lái)這個(gè)地方。
但后來(lái)我開(kāi)始逐漸的習(xí)慣，并且開(kāi)始逐漸地對(duì)查濟(jì)喜愛(ài)。不是嗎?這里沒(méi)有宏村的雅致，沒(méi)有宏村的繁華，沒(méi)有宏村的熙熙攘攘;但查濟(jì)卻有它的別致，有它的寧?kù)o，有它的溪水潺潺。在這個(gè)中國(guó)最大的古民居群中，廢墟多到了壯觀。綿延數(shù)十里的明清民居古建筑群都雕粱畫棟，翹角飛檐。而查濟(jì)的水系也有它的獨(dú)到之處，它不像宏村的水，總是給人一種綠綠的感覺(jué)，查濟(jì)的水是清澈見(jiàn)底的，而且因?yàn)椴闈?jì)河落差較大，河水迭瀑式地流淌，沿河錯(cuò)落有致地建有多道拱石橋、板石橋、洞石橋，將兩岸民居相連。飽經(jīng)滄桑的石橋，藤蘿纏繞，遠(yuǎn)望猶如碧玉橫架水上，與兩岸青磚黑瓦遙相呼應(yīng)。
每天獨(dú)自一人拎著畫箱，來(lái)到一個(gè)無(wú)人的角落，打開(kāi)本子，安安靜靜地畫著那畫面，旁邊也許有村民走過(guò)，他們不會(huì)像宏村的游客那樣唧唧喳喳地指指點(diǎn)點(diǎn)，他們只是安安靜靜地做著自己的事情，因?yàn)榫吧枪灿械?，因而一切總是那么地和諧。其實(shí)關(guān)于查濟(jì)的特色，早就有詩(shī)曰：“十里查村九里煙，三溪匯流萬(wàn)戶間，寺廟亭臺(tái)塔影下，小橋流水杏花天”。據(jù)說(shuō)古代的查濟(jì)有一百零八座祠堂，一百零八座廟宇，一百零八座橋梁。而現(xiàn)在我們看見(jiàn)的只是陳舊破碎的景象，農(nóng)婦在溪水中洗衣，狗在巷中慢走，昔日的繁華變成了今日平靜的農(nóng)居生活。
所以如今的查濟(jì)更像一個(gè)安詳?shù)倪€在熟睡中的老人，在他的蒼桑的眉宇間依然不經(jīng)意地透露出昔日的繁華。整個(gè)村子像個(gè)迷宮一樣，數(shù)不清的巷子讓你不知身在何處，又像這里已經(jīng)走過(guò)了。但查濟(jì)的巷子又處處相通，七彎八拐終有出口。腳下清一色的石板路被踩磨得溜光锃亮，記錄著古老的印跡。古村老式的民居鱗次櫛比，黝黑的屋瓦，淺灰的馬頭墻連成一片。依然是黛瓦，卻不見(jiàn)了粉墻，到處都是班駁的磚墻，幾乎掉的下所有關(guān)于這個(gè)村子的歷史。雖然這里的廢墟多到了壯觀，但這里的大部分房子還住人，我們可以像串門般隨意進(jìn)入居民家中轉(zhuǎn)悠，而不用顧及到在宏村時(shí)的收費(fèi)。主人早就已經(jīng)習(xí)慣，自管自忙活著，這讓我們更加感到自然些。
每次作畫時(shí)，總會(huì)有幾只慵懶的貓?jiān)诘厣咸芍鴷裉?yáng)，而狗則活潑的多，習(xí)慣性的從你身邊繞來(lái)繞去，搖著尾巴。而每次當(dāng)我們畫完歸來(lái)，狗總是在我們前面快樂(lè)的小跑著，仿佛在領(lǐng)路。在查濟(jì)，我們依然每天晚上評(píng)著畫，老師依然是那么的盡心盡責(zé)，我們也逐漸的感受到，我們已經(jīng)深深地融入到了皖南的那種氤氳，那種文化氛圍。我們已經(jīng)深深地愛(ài)上了皖南這個(gè)地方。在我們的眼中，皖南的建筑已經(jīng)不全然是建筑，風(fēng)景已經(jīng)不全然是風(fēng)景，那已經(jīng)是一個(gè)永恒的畫面。
但是時(shí)間依舊和夏日的灼熱趕著我們走過(guò)村子，就要離開(kāi)這古舊的宅子，這斑駁的磚墻，這彎曲的小巷，這潺潺的溪水。陽(yáng)光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻愈顯得頹廢，墻門反射出冷冷的光。忽然覺(jué)得，自己只是個(gè)過(guò)客，美麗的景致依舊在皖南安靜平和的存在著，而我們就要離開(kāi)這個(gè)地方。忽然有種感謝這次實(shí)習(xí)的感覺(jué)，美術(shù)寫生實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機(jī)會(huì)我還會(huì)來(lái)的，一定，我想。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十八
實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己能力的舞臺(tái)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我們要努力提高動(dòng)手的能力，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會(huì)更能提升自己的能力。新聞學(xué)，它主要是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，它要求極強(qiáng)的動(dòng)手能力，它所接觸的對(duì)象是包羅萬(wàn)象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮的。真實(shí)是新聞的生命，實(shí)習(xí)給一個(gè)初學(xué)者提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)教會(huì)一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價(jià)值的新聞信息，怎樣用事實(shí)說(shuō)話，怎樣才能做到新聞的及時(shí)。這些只有在實(shí)習(xí)中才能深刻體會(huì)到什么是抓“活魚”和“搶”新聞。實(shí)習(xí)是由課堂走向社會(huì)的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學(xué)會(huì)習(xí)暢網(wǎng)通。
到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、編輯學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪，接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫出有生命力的新聞作品。
從實(shí)習(xí)中得到了一些體會(huì)，在實(shí)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。剛開(kāi)始電話采訪，我都要思前想后，深深吸一口氣給自己加油才拿起聽(tīng)筒。在嘟、嘟、嘟的電話等待聲中，我總是暗自祈禱“沒(méi)有人接電話、沒(méi)有人接電話……”。在面對(duì)面的在訪中控制不了局面，常常問(wèn)到一半就不知道接下來(lái)要問(wèn)什么了。遇到強(qiáng)勢(shì)的人，我就被他的話所淹沒(méi)，自己要問(wèn)什么也被搞糊涂了。他們占據(jù)了主動(dòng)權(quán)。對(duì)一個(gè)人的采訪可能幾分鐘就完成了，可是為了這幾分鐘我可能要猶豫幾個(gè)小時(shí)。面對(duì)這些都讓我痛苦不已，雖然這段時(shí)間的實(shí)習(xí)常常處于痛苦之中，上面的問(wèn)題也沒(méi)有得到完全解決，但是我知道自己在不斷成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。獨(dú)來(lái)獨(dú)往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì)。把自己個(gè)在自己自己的小空間了?？倱?dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的態(tài)度使人更快更好的成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用，實(shí)習(xí)之后才發(fā)覺(jué)對(duì)寫新聞?dòng)泻芏嘁苫螅郧吧系恼n都沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，現(xiàn)在覺(jué)得還是很有指導(dǎo)意義的。之前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)傳播學(xué)研究方法的課，但現(xiàn)在發(fā)覺(jué)傳播學(xué)研究方法有在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中會(huì)有很大的作用，比如采訪和抽樣就有很多可以相互借鑒的地方。開(kāi)始寫作時(shí)我根本沒(méi)想到這些，只是跟著一般模式走，沒(méi)有指導(dǎo)思想，后來(lái)回想寫作的知識(shí)才恍然大悟。比如寫一個(gè)新聞他是事件性新聞還是非事件性新聞，是要突出事件本身還是人情味這些都與所學(xué)知識(shí)有關(guān)。
人是很矛盾的。盡管新聞實(shí)習(xí)讓我不斷成長(zhǎng)。但在實(shí)踐中有很多挫敗感和難過(guò)的事，還是讓我對(duì)寫新聞產(chǎn)生排斥。
而實(shí)習(xí)老師的話也正好說(shuō)中了我的痛處“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的思維就是，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就退縮，要求完美，自己卻又不成熟。那么就會(huì)形成這樣的模式，不成熟，實(shí)踐，碰到問(wèn)題，退縮，因?yàn)橥丝s更加失去鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，就會(huì)更不成熟，更容易碰到問(wèn)題，更加容易退縮。這是惡性循環(huán)。”
老師的話也讓我得到啟發(fā)：實(shí)習(xí)中我真正要獲得的不是新聞而是面對(duì)問(wèn)題積極主動(dòng)的態(tài)度，和不斷突破自我的勇氣。也許你害怕辜負(fù)別人的期望，但你怎能辜負(fù)了自己的人生。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇十九
第一段：導(dǎo)語(yǔ)（100字）
學(xué)前美術(shù)書法是幼兒園教育中的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)和書法，幼兒可以培養(yǎng)自己的審美能力，提高自己的繪畫和書寫技能。在我參加學(xué)前美術(shù)書法課程的過(guò)程中，我有了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：繪畫的樂(lè)趣與創(chuàng)造力（250字）
學(xué)前美術(shù)課程為幼兒提供了展現(xiàn)自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。通過(guò)繪畫活動(dòng)，幼兒可以盡情地表達(dá)自己的想法和情感。我記得有一次，在繪畫課上，老師要求我們畫一幅自然風(fēng)景。我決定畫一棵大大的樹(shù)和一片綠油油的草地。我用顏料和畫筆盡情地描繪，心情也變得非?？鞓?lè)和放松。完成后，大家都稱贊我的作品很美。這次的經(jīng)歷讓我明白到，繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)自我的方式。
第三段：書法的熏陶與專注力（250字）
學(xué)前美術(shù)書法課程中，書法的學(xué)習(xí)給了我新的體驗(yàn)。通過(guò)揮毫潑墨，我學(xué)會(huì)了用毛筆描繪漢字的技巧。在書法課上，我會(huì)認(rèn)真地寫每一個(gè)字，力求寫得工整而美觀。而這個(gè)過(guò)程讓我感受到了專注力的重要性。在書寫過(guò)程中，我需要一絲不茍地觀察筆畫的結(jié)構(gòu)和順序，這需要我保持專注和耐心。隨著不斷的練習(xí)，我的書法水平也不斷提高。書法的熏陶不僅幫助我提高了寫字的技能，更培養(yǎng)了我的耐心和專注力。
第四段：美術(shù)與書法的互補(bǔ)與發(fā)展（300字）
美術(shù)和書法是相互補(bǔ)充的，通過(guò)學(xué)習(xí)兩者，我不僅受益于繪畫技能和書寫技巧的提高，更增強(qiáng)了自己的審美能力。美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格的繪畫作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。書法課上，我學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的字帖和碑刻，涵養(yǎng)了自己的文化修養(yǎng)。美術(shù)和書法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還積累了很多藝術(shù)常識(shí)和技巧，豐富了自己的藝術(shù)知識(shí)。
第五段：學(xué)前美術(shù)書法的啟蒙意義（200字）
學(xué)前美術(shù)書法課程的啟蒙意義遠(yuǎn)不止于此。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)和書法，我不僅提高了自己的繪畫和書寫技能，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力、專注力和審美能力。這些能力將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。美術(shù)和書法作為一種自然的表達(dá)方式，可以讓幼兒拓寬視野，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)審美，并激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。學(xué)前美術(shù)書法的啟蒙教育是幼童藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）
學(xué)前美術(shù)書法課程為我的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)繪畫和書法的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和專注力，更豐富了自己的藝術(shù)知識(shí)和審美能力。學(xué)前美術(shù)書法課程的啟蒙教育將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇二十
美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分。下面是本站小編為大家整理的美術(shù)專業(yè)。
供你參考!
不知不覺(jué),五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實(shí)驗(yàn)中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個(gè)人。
實(shí)習(xí)總結(jié)。
：
(一)揚(yáng)帆啟航篇。
1.出發(fā)前感言。
從搭上過(guò)來(lái)順德大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班車那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。
2.來(lái)到實(shí)中，一切準(zhǔn)備就緒。
初到實(shí)中，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來(lái)是一個(gè)歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費(fèi)勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個(gè)人的心里都有了少許變化，既來(lái)之則安之，住吧，這就是我們兩個(gè)月要呆的地方。
稍微安定下來(lái)以后，實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，接下來(lái)實(shí)中美術(shù)系的科組長(zhǎng)熊健老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議，與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。
在此期間，我擔(dān)任初二(4)班(美術(shù)專業(yè)班)的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課，主要包括7節(jié)新課，30節(jié)重復(fù)課，另外還籌辦了一次“長(zhǎng)大不容易”的主題班會(huì)課，批改作業(yè)達(dá)9次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
(二)全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作篇。
1.見(jiàn)習(xí)，準(zhǔn)備階段篇。
如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)戰(zhàn)篇。
情況稍有變化，來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)。
課件。
全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。
面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫。
教案。
盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片打印出來(lái)為主。
聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
在專業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)老師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題，然后一起來(lái)解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時(shí)候要注意的問(wèn)題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專業(yè)上的知識(shí)和技能。
后來(lái)因?yàn)榘嗉?jí)較多，我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級(jí)授課，有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師，你怎么不教我們班了?我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜，終于有學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課了。
通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。
(三)批改作業(yè)。
在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計(jì)面具，以“手“為元素展開(kāi)聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會(huì)太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的。
評(píng)語(yǔ)。
并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠透視不準(zhǔn)確黑白灰關(guān)系不明確等針對(duì)普通班的特點(diǎn)我更多注重的是以鼓勵(lì)為主讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的這讓我很感動(dòng)從中也增強(qiáng)了信心。
(四)班主任工作篇。
主要協(xié)助原班主任周老師管理班級(jí)日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、晚修，還有中午和晚上巡宿舍為主，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。
在接手班主任工作的開(kāi)始，碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字，能夠一一對(duì)上號(hào)，咋一看，怎么感覺(jué)都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板，特別是女學(xué)生，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來(lái)一份座位表，天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座，堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個(gè)好的開(kāi)始，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝，問(wèn)我：“老師，你怎么知道我的名字?”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。
在班主任工作這一塊感受也很深，覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了，班主任感覺(jué)就是學(xué)生的保姆一樣，要呵護(hù)自己的學(xué)生，要保護(hù)自己班的學(xué)生，每天早讀和晚修時(shí)間去巡班，總會(huì)聽(tīng)到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎?”我說(shuō)：“這是我的責(zé)任丫，我要對(duì)你們負(fù)責(zé)”，“老師，為什么每天晚上都過(guò)來(lái)巡宿舍丫”“老師，你要保重身體啊!”還有很多讓我感動(dòng)的，學(xué)生真的很天真，很可愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)樗齻兊目蓯?ài)與純真，讓我有很大的動(dòng)力，我堅(jiān)持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里，學(xué)生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很理解學(xué)生的心情，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的，她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活，有些學(xué)生就會(huì)問(wèn)我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里，我一說(shuō)是14人住在歷史室，學(xué)生都顯得很驚訝，相比之下，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)她們的狀況比我們好了，這也會(huì)暫時(shí)緩解她們對(duì)宿舍條件的不滿感。在跟學(xué)生交流的過(guò)程中，我覺(jué)得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺(jué)得我很親切，從她們的身上，也讓我體會(huì)了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切一切都充滿了好奇感，不過(guò)惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些，無(wú)論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會(huì)帶過(guò)來(lái)的一些影響吧!
當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺(jué)，老在磨磨蹭蹭的，大聲說(shuō)話影響其他人休息，這在男生宿舍上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，也許這就是這個(gè)初中年齡段學(xué)生的特性，當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時(shí)候自己好像還沒(méi)真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺(jué)得自己不能像其他老師那樣過(guò)于嚴(yán)格要求，在這里感覺(jué)學(xué)生真的是太累了，每天晚修時(shí)間班干部就會(huì)在黑板上列出當(dāng)晚必須完成的作業(yè)，滿滿的作業(yè)寫滿了整個(gè)黑板，讓我看了覺(jué)得特別可怕，所有的時(shí)間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的，根本感受不到輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累，每天要上課，還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。
回首過(guò)去的兩個(gè)星期，每天忙著備課，在網(wǎng)上收集資料和素材，對(duì)著鏡子不斷重復(fù)的練習(xí)，生活是那么的充實(shí)。第一次走進(jìn)教室不是以學(xué)生的身份而是以老師的身份站上講臺(tái)，第一次聽(tīng)到有人輕輕的喊我一聲老師，第一次有了一份身為人師的責(zé)任感。
xx年x月x日，我?guī)е贪缸哌M(jìn)鐵路中學(xué)高二(11)班，第一次走上講臺(tái)，剛開(kāi)始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學(xué)生，馬上便沒(méi)有了緊張感，仿佛自己又回到了高中時(shí)代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切，在這個(gè)小小的講臺(tái)上，我盡情的發(fā)揮，用心教學(xué)，這是我人生舞臺(tái)上的一個(gè)新的起點(diǎn)。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。一整節(jié)課，我的指導(dǎo)老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，整節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)原始而神秘的青銅器時(shí)代去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。
一節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去自己欣賞這些織繡圖片，構(gòu)圖和色彩，有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把中國(guó)刺繡的特點(diǎn)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在想起來(lái)時(shí)間過(guò)得真快，短短的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘提升自我，對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。今后當(dāng)我再次走上講臺(tái)的時(shí)候，我相信自己會(huì)是一名合格的人民教師。
見(jiàn)習(xí)對(duì)于實(shí)踐來(lái)說(shuō)是個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，一個(gè)星期的間隙時(shí)間，熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序，以及聽(tīng)指導(dǎo)老師的課吸取經(jīng)驗(yàn)。
由于一中課程特殊安排，間隙的這個(gè)星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，對(duì)于本專業(yè)音樂(lè)鑒賞不能進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，所以就先進(jìn)入了備課階段，根據(jù)課本安排，我先寫出自己的建安以及課間，最后由指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)糾正，分析課程安排。
于是我去聽(tīng)一中老師以及實(shí)踐老師的課，各課聽(tīng)完之后，感覺(jué)到我們之間的差距，正職老師對(duì)于課堂整體掌控有度，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富，能很好地吸引學(xué)生的興趣，整體串聯(lián)有度，而實(shí)踐老師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中掌控不夠，課堂也就相對(duì)不夠活躍，只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富，亟待提高。實(shí)踐老師不斷地對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于課程中教學(xué)方法，教學(xué)語(yǔ)言，板書設(shè)計(jì)等進(jìn)行不斷地改進(jìn)，得到了一定的提高。
在見(jiàn)習(xí)的一個(gè)星期里，班主任工作相對(duì)較多，剛開(kāi)始的時(shí)候，不知道以怎樣的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，賬務(wù)部了教師與學(xué)生間的一個(gè)度。
指導(dǎo)老師在各方面工作都十分關(guān)照，剛新接觸36班的學(xué)生，對(duì)他們的青黃一點(diǎn)都不了解，班主任首先讓我了解班規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在課外時(shí)間里多與學(xué)生接觸，增進(jìn)與學(xué)生的感情。之后關(guān)于班上的一些事，班主任就會(huì)開(kāi)始放心讓我去做，讓我自己去與學(xué)生接觸，轉(zhuǎn)正自己的角色。
在見(jiàn)習(xí)期間，漸漸地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學(xué)生到老師的角色，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及實(shí)踐隊(duì)員的相互配合交流下，在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應(yīng)的提高，相信在接下來(lái)的時(shí)間里，在指導(dǎo)老師以及實(shí)踐隊(duì)員的努力下，個(gè)方面工作都會(huì)完成得更好。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇二十一
在轉(zhuǎn)爐低壓配電系統(tǒng)短短三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖短，卻是彌足珍貴的，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)終于回歸了實(shí)踐，讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
我這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是：掌握轉(zhuǎn)爐區(qū)域各泵站電氣設(shè)備及生產(chǎn)流程，掌握電氣設(shè)備控制原理及運(yùn)行維護(hù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，師傅先帶我學(xué)習(xí)了與配電柜相關(guān)的知識(shí)以及配電中常用的主要部件如斷路器、空氣開(kāi)關(guān)、接觸器、變頻器、軟啟動(dòng)器、電壓互感器、電流互感器、plc、隔離模塊等，然后按對(duì)照?qǐng)D紙與實(shí)際配線相結(jié)合的方式為我詳細(xì)講解了變頻器、軟啟動(dòng)器控制電機(jī)的原理及常見(jiàn)事故分析以及dcs控制系統(tǒng)的布網(wǎng)及工作原理。
通過(guò)實(shí)習(xí)我了解到配電柜按照供電系統(tǒng)要求分為：一級(jí)配電設(shè)備、二級(jí)配電設(shè)備、末級(jí)配電設(shè)備。其中一級(jí)設(shè)備統(tǒng)稱為動(dòng)力配電中心。它們集中安裝在企業(yè)的變電站，把電能分配給不同地點(diǎn)的下級(jí)配電設(shè)備。這一級(jí)設(shè)備緊靠降壓變壓器，故電氣參數(shù)要求較高，輸出電路容量也較大;二級(jí)配電設(shè)備是動(dòng)力配電柜和電動(dòng)機(jī)控制中心的統(tǒng)稱。動(dòng)力配電柜常使用在負(fù)荷比較分散、回路較少的場(chǎng)合;電動(dòng)機(jī)控制中心用于負(fù)荷集中、回路較多的場(chǎng)合。它們把上一級(jí)配電設(shè)備某一電路的電能分配給就近的負(fù)荷。這級(jí)設(shè)備應(yīng)對(duì)負(fù)荷提供保護(hù)、監(jiān)視和控制;末級(jí)配電設(shè)備總稱為照明動(dòng)力配電箱。它們遠(yuǎn)離供電中心，是分散的小容量配電設(shè)備。
配電柜作為配電系統(tǒng)之中的重要設(shè)備，它有以下幾個(gè)方面的作用：第一、配電柜負(fù)責(zé)向用電設(shè)備提供電力，所以設(shè)備的電源線都接到配電柜中;第二，配電柜還可以通過(guò)其面板上的開(kāi)關(guān)實(shí)現(xiàn)一定的監(jiān)控功能，比如實(shí)現(xiàn)對(duì)電動(dòng)機(jī)的控制，對(duì)變頻器的控制;通過(guò)面板上的電表對(duì)所需的電流電壓進(jìn)行簡(jiǎn)單的監(jiān)測(cè)等;第三，配電柜是電氣自控系統(tǒng)之中的重要組成部分，自控系統(tǒng)通過(guò)安裝在配電柜中的儀表，如電表、電壓、電流互感器等采集相關(guān)需要監(jiān)測(cè)的電流和電壓信號(hào)并通過(guò)ai、di點(diǎn)將信號(hào)反饋到上位機(jī)的控制界面中;第四、配電柜可以通過(guò)自控系統(tǒng)ao、do點(diǎn)，以及其中的接觸器等實(shí)現(xiàn)對(duì)用電設(shè)備的控制。
同時(shí)，我還了解到，在日常維護(hù)、調(diào)試配電柜中的相關(guān)設(shè)備時(shí)，一定要注意安全，嚴(yán)格按照按操作規(guī)程工作。在對(duì)配電柜進(jìn)行操作時(shí)，必須切斷主電源，以保作證工作人員的安全和設(shè)備的安全;在對(duì)配電柜進(jìn)行接線時(shí)，應(yīng)注意線頭和端子排之間的連接要緊密，端子排外部不應(yīng)裸露電纜的銅芯。另外在對(duì)設(shè)備進(jìn)行接線時(shí)，電纜裸露在外的銅芯應(yīng)用絕緣膠布包裹，避免在運(yùn)行中發(fā)生事故。
紀(jì)律、一切按照操作規(guī)程辦事是安全生產(chǎn)的需要，更重要的是，正是這些寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我對(duì)今后的工作內(nèi)容有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使我以后能夠盡快地勝任自己的工作，早日成為一名合格的點(diǎn)檢員。
學(xué)前專業(yè)美術(shù)課心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（200字）
學(xué)前兒童是美術(shù)創(chuàng)作的黃金時(shí)期，他們擁有豐富的想象力和天馬行空的思維方式，對(duì)顏色、形狀和空間有著獨(dú)特的感知。作為一名學(xué)前教育工作者，我深知美術(shù)教育對(duì)于兒童的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)多年的實(shí)踐和觀察，我體會(huì)到了學(xué)前美術(shù)教育的重要性和方法，同時(shí)也深感美術(shù)教育對(duì)兒童的美育啟蒙和創(chuàng)造力培養(yǎng)的巨大作用。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)前美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)相關(guān)工作者和父母有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力建議（200字）
學(xué)前兒童的創(chuàng)造力需要得到充分的培養(yǎng)和激發(fā)，而美術(shù)教育正是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最佳途徑之一。通過(guò)自由的創(chuàng)作活動(dòng)，兒童可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)品的欣賞能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重提供豐富的材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，并提供激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，為他們的創(chuàng)造力提供最佳的條件。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以盡情地展示自己的想法和藝術(shù)作品，從而不斷提高自己的美術(shù)水平。
第三段：培養(yǎng)美感與欣賞力建議（200字）
美術(shù)教育不僅僅是教會(huì)兒童畫畫，更重要的是培養(yǎng)他們的美感和欣賞力。我的經(jīng)驗(yàn)是，通過(guò)向?qū)W生展示不同的藝術(shù)品和藝術(shù)家的作品，可以幫助他們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式。我還鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的事物，并通過(guò)繪畫表達(dá)他們的觀察結(jié)果，提高他們對(duì)細(xì)節(jié)和色彩的感知能力。此外，我還會(huì)組織學(xué)生參觀美術(shù)館，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
第四段：發(fā)展協(xié)作能力建議（200字）
學(xué)前兒童通過(guò)美術(shù)教育不僅可以提高創(chuàng)造力和美感欣賞力，還可以培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們共同完成一個(gè)藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生需要相互交流和合作，共同商討解決方案，并集中精力完成任務(wù)。這種合作的經(jīng)歷不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，還可以增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任心。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)學(xué)前美術(shù)教育，兒童可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、美感欣賞力和協(xié)作能力，得到全方面的發(fā)展。作為學(xué)前教育工作者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的藝術(shù)潛能的發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)前美術(shù)教育，積極參與和支持兒童的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。相信通過(guò)共同的努力，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)
學(xué)前美術(shù)教育對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的意義。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到美術(shù)教育對(duì)兒童的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的重要性。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)造力建議、培養(yǎng)美感與欣賞力建議、發(fā)展協(xié)作能力建議等方面的努力，我們可以幫助學(xué)前兒童發(fā)展多樣的藝術(shù)潛能，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們既要注重提供良好的教育環(huán)境，又要注重引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作和自覺(jué)發(fā)現(xiàn)美。相信學(xué)前美術(shù)教育的重要性和作用將越來(lái)越被社會(huì)所重視，通過(guò)我們的共同努力，我們可以培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力和藝術(shù)才華的兒童。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6184442.html】
