最熱德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 10:33:05
最熱德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-01 10:33:05     小編:LZ文人

寫心得體會(huì)是一種反思和思考的過程,可以幫助我們更好地了解自己的需求和目標(biāo)。首先,要全面準(zhǔn)確地把握所學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容,以確??偨Y(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。以下是一些具有深度和價(jià)值的心得體會(huì)范文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)于該主題的深入思考。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇一

有幸參加了全縣中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。深知應(yīng)該珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我和我校的德育校長(zhǎng)從黎明啟程趕去縣里到夕陽(yáng)西下才踏上回家的班車,從始至終一直堅(jiān)持積極聽取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專題講座,收獲頗多,回來的路上我們還一直交流著聽課心得,深感責(zé)任重大。

一、抓活動(dòng)開展,促養(yǎng)成。

七中的“班團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級(jí)文化熏陶”,十花道的“快樂成長(zhǎng)”校本研發(fā),明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教育活動(dòng)。都讓我感受很多,只有活動(dòng)開展得好,我們的學(xué)生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念,學(xué)校在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成,通過各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞?shì)d體為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)鍛煉和受教育的機(jī)會(huì)。

二、立足實(shí)際,把握重點(diǎn)

總結(jié)會(huì)上任冬主任根據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望,牢牢把握德育的重點(diǎn),立足學(xué)校實(shí)際,順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽(yáng)光育人的事業(yè),強(qiáng)化自身對(duì)德育的認(rèn)識(shí),做好角色的轉(zhuǎn)換,今天是受訓(xùn)者,明天就是培訓(xùn)者和踐行者。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教育的宣傳者、踐行者,即“全員德育”理念要在我?;拘纬晒沧R(shí)。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氛圍,打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,學(xué)校將繼續(xù)深入推進(jìn)“全員育人”工程,深化教師對(duì)“全員育人”的認(rèn)識(shí)。

三、扎實(shí)長(zhǎng)效抓好德育工作

1、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知水平,運(yùn)用宣傳媒體、教職工大會(huì)等方式加大力度宣傳“校內(nèi)事事皆教育”、“德育無小事”理念,結(jié)合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動(dòng)讓教職工近距離感知德育教育的重要性。

2、提高任課教師對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)深度,利用各類教師學(xué)習(xí)資料,要求教師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合,從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作。

3、強(qiáng)化班主任德育理論水平,積極探索做好班級(jí)德育管理工作的新方法、新思路。

(1)班主任應(yīng)抓好日常班級(jí)管理。配合學(xué)?!皩W(xué)生一日常規(guī)”檢查工作,包括按時(shí)到校,大課間,眼保健操,勞動(dòng)衛(wèi)生,自修課等。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)組織師生進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)生具體情況,班主任應(yīng)主動(dòng)地、認(rèn)真地研究班級(jí)自主管理方法,發(fā)揮學(xué)生自主管理作用,提高班級(jí)管理的效果。班主任與學(xué)生共同研究班級(jí)核心理念、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)等班級(jí)精神文化和制度文化,形成具有鮮明特色的班級(jí)文化,營(yíng)造溫馨和諧、積極向上、集體觀念濃郁的班級(jí)氛圍。

(2)加強(qiáng)班主任工作學(xué)習(xí)研討,提高班主任專業(yè)能力。學(xué)校將進(jìn)行靈活多樣的班主任培訓(xùn)活動(dòng),以期有益于班主任工作的進(jìn)一步開展。定期召開“班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”,研討班主任工作如何有效開展,并推薦經(jīng)驗(yàn)型班主任開展豐富多樣的校內(nèi)或校際交流,打造一批在縣內(nèi)有影響力的、有著先進(jìn)理念和豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。堅(jiān)持每學(xué)期的德育工作總結(jié),更好地改進(jìn)學(xué)校德育工作。

4、落實(shí)德育民主管理途徑,拓寬德育交流渠道。讓每一位老師有機(jī)會(huì)發(fā)言,談學(xué)校德育工作,通過各種途徑交流學(xué)校德育工作面臨的問題以及存在的不足,以利于學(xué)校德育工作的不斷完善。

我雖然從事德育工作時(shí)間不長(zhǎng),但通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,面對(duì)處于不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體,我們的教育更不能停滯不前,我們要抓好德育教育,除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容之外,還要不斷的反思提升自己的認(rèn)識(shí)和能力。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì)。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇二

班主任的的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三、用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡聽你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對(duì)學(xué)生做到五愛,即"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

五、要有強(qiáng)健的體能、意志和團(tuán)隊(duì)精神

三天的培訓(xùn),還讓我感受最深的是要有強(qiáng)健的體能、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神。魏書生的錄相講到了一個(gè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是班主任要在學(xué)生面前有強(qiáng)健的體能,為了做到這一點(diǎn),他堅(jiān)持每天30分鐘5000米的長(zhǎng)跑,不僅鍛煉了自己的身體,更重要的是給學(xué)生樹立了一個(gè)典范。三天的培訓(xùn)最使我難忘的參加拓展訓(xùn)練,在拓展訓(xùn)練中,他使我們的體能、意志和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升,這次培訓(xùn)活動(dòng),緊張而有序,收獲也頗大。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇三

有幸參加了由教育局組織的“全區(qū)中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位不久的我來講,培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨,讓我受益匪淺、體會(huì)良多。學(xué)后,我對(duì)自己今后德育工作的開展有了更大的信心,下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的收獲及感受:

通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來越不聽話的孩子們,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí),我增強(qiáng)了要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了邢校長(zhǎng)的精彩講座后,我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作:

一、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)開展學(xué)校德育工作

班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者,肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育,心理健康教育、民主法制教育、團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)等各項(xiàng)德育目標(biāo)的實(shí)施,所以要扎實(shí)開展學(xué)校德育工作,就必須要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

二、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地,充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體,是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用,運(yùn)用其特有的教育手段,通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來進(jìn)行教育,從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

三、要重視教育的三個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”,即抓好課堂這一主陣地、積極開展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地,將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí),以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔,校園文化為助力,通過美化校園,創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化,提升校園的文明程度,提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)孩子們與自然和諧相處的情感。

本次培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解,為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇四

古人云:“師有百行,以德為首?!钡率墙處煹撵`魂,是教師的生命?!盁o德不成師,德高才為范”。因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識(shí),精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。我,一個(gè)初出茅廬的教師,內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿,力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,可是真要說起如何做,卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引,現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。

一、師德修養(yǎng)方面

愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!蔽磥淼慕逃覒?yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,愛教育,只有愛才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)愛你,也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過:教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫熱愛,在每個(gè)孩子的瞳孔里,有一顆母親的心。教育,需要母親般的愛,但是教育的愛,更需要尊重,更需要賞識(shí),更需要寬容。

學(xué)生是活潑潑的生命體,每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 重他們的個(gè)性,教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子,不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對(duì)話,還要留有一份純真,要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問題。

就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來到人間的。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生,對(duì)孩子,對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛和期待。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海,勢(shì)不可擋的。

愛還需要寬容?!昂<{百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對(duì)露珠一樣的學(xué)生,有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。

此外,教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心,其本身亦是真愛。如果說,沒有責(zé)任的愛是無法存在的。那么,沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復(fù)興,同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來的一種深沉的使命感,而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。

二、課改理念方面

新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí),也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,一切以學(xué)生為主體,而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色,使課堂教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。在新課改的理念下,一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì):深厚的文化底蘊(yùn),教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要,最難做到的,也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn),教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外,教師必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,經(jīng)常參加教育科研活動(dòng),參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng),提高自己,充實(shí)自己。

三、教師專業(yè)發(fā)展方面

學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下,教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說,教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。

專業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托!教師的專業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí),不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍,所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識(shí)。

教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書教好,讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn),就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田,教師務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材。若沒有研究,就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué);沒有研究,也就沒有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念,有條件的教師要進(jìn)行教育科研。

據(jù)研究,教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn),而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅(jiān)定的教育信念,其次要以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活,創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要,即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外,還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源,加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。

除此以上三個(gè)方面之外,教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。

這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得,并以此鼓勵(lì)自己,鞭笞自己,努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè),做一名人民滿意的教師。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇五

8月22日至2日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì),兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。

首先說一下東即墨28中的_剛校長(zhǎng)給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,但聽了他的理念和故事之后,發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感,在整個(gè)上午的分享中,多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候,不去過洋節(jié),而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng),包括教師和學(xué)生兩部分,其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,她每天帶著兒子風(fēng)里雨里去,上、備、批改作業(yè),不但沒有耽誤工作,反而把成績(jī)教的很好,這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)老師,但她在患病兒子面前更是一位母親。她對(duì)學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,在年邁的爺爺照顧下長(zhǎng)大,現(xiàn)在作為一名初中生,她已挑起了家庭的重?fù)?dān),照顧爺爺,努力學(xué)習(xí),勇敢面對(duì)生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動(dòng)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),這種榜樣的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號(hào)更具有感召力,讓他們的校園處處洋溢著積極向上,青春奮進(jìn)的氣息。

李校長(zhǎng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹,主要?dú)w納為四字,即"和諧互助"就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)子,成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱,師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀,學(xué)友在師傅幫助下,更加努力,取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用。給我的感受,28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人校園,學(xué)生在這樣的氛圍影響下,學(xué)會(huì)感恩,感恩同學(xué),感恩父母,感恩老師,感恩學(xué)校,感恩社會(huì),從而能更好的學(xué)習(xí)。

另一位分享的是自北京大興區(qū)的汪教授,他的話題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思變(變化的變),突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式,改變思維方式,我們不是單純的知識(shí)授予者,我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,做揚(yáng)長(zhǎng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,而不是急著幫助他解決問題,要跟上學(xué)生的步伐,善于從他們的角度思考問題,教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言。

另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動(dòng)機(jī)。只有內(nèi)在的動(dòng)力,才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大,給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,他說:有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木,但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,我們的臉色決定著堂的溫度,教育需要浪漫的理想主義情懷,同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,感觸頗深,苦于言語(yǔ)貧乏,不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得,盡管已承擔(dān)班主任工作七年,自己還有很多的欠缺和不足,仍然需要學(xué)習(xí)提升。因?yàn)榫退闶郎蠜]有理想的教育,我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光,內(nèi)心溫暖,善思、善行的好老師!

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇六

今年有幸參加了教育學(xué)院的德育培訓(xùn)班,自培訓(xùn)以來,我認(rèn)真聆聽各位專家的講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)于在這個(gè)工作崗位上處于調(diào)整的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。本次南京之行,更是拓展了我們的德育視角,不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),還對(duì)自身德育事業(yè)發(fā)展給予了極大的幫助。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬位顒?dòng)的收獲和體會(huì):

守法先要懂法,在現(xiàn)代社會(huì)中,很多班主任的德育做法本身就不符合法規(guī),雖然沒有體罰,但面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候,如何保護(hù)學(xué)生,如何保護(hù)自己,恰恰成為班主任們的誤區(qū),人情治校治班,結(jié)果容易在關(guān)鍵時(shí)刻起不到至關(guān)重要的作用。在南京曉莊學(xué)院,我們學(xué)習(xí)了校園侵權(quán)的相關(guān)案例,個(gè)個(gè)都是非常符合我們中職學(xué)校的特點(diǎn),讓我們教師懂得了如何處理那些棘手的校園侵權(quán)事件。

對(duì)于德育管理的老師,自己的心情其實(shí)決定了處理當(dāng)下事件的方向,所以怎么調(diào)整情緒,清空負(fù)面情緒是我們?cè)谀暇W(xué)到的第二件本領(lǐng)。雖然作為心理教師有極強(qiáng)的調(diào)整能力,但我也發(fā)現(xiàn)德育真不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能用數(shù)字能用規(guī)定來處理的學(xué)問,所以交流溝通,甚至傾訴成為了我們最好的工作法寶。先把自己的杯子清空,然后來認(rèn)真傾聽,最后達(dá)到雙贏,這才是德育工作的一項(xiàng)重任。

在我們的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像金陵中專的姜校長(zhǎng)講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的?!跋茸鋈耍笞鍪隆?,因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要抓好德育教育,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

總之,教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂,德育工作更是一項(xiàng)繁瑣的技術(shù)活。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,傾注愛的心血使孩子們?cè)缛粘刹拧?/p>

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇七

很高興在學(xué)校主任的帶隊(duì)下,參加了新時(shí)期“班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。

19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)研究院研究員老師,周紅五老師主要講教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)(人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動(dòng)四方面的系統(tǒng)拓展開講解)。

19日下午,是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級(jí)教師,全國(guó)十佳班主任老師,鄭立平老師本次主題是如何生成班級(jí)管理的智慧(結(jié)合自身在班級(jí)管理總的嘗試和創(chuàng)新)。

20日上午,是廣東省特級(jí)教師,青年骨干教師的老師,他的職業(yè)心態(tài)是:多一點(diǎn)自信,少一點(diǎn)自負(fù),多一點(diǎn)敬畏,少一點(diǎn)牢騷,多一點(diǎn)反省,少一點(diǎn)推托,多一點(diǎn)信任,少一點(diǎn)誤解。

老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻(xiàn)、會(huì)表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí),我有以下體會(huì):

一、人不管在任何行業(yè)都會(huì)遇到各種各樣的困難,既然選擇了教師,就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。

報(bào)告中運(yùn)用許多生動(dòng)、感人的案例,深刻剖析了學(xué)生成長(zhǎng)教育中存在的種.種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào),教育是情感的付出,是科學(xué)的創(chuàng)新,是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞,其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的,但隨著時(shí)代的變遷,教育的觀念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。

老師睿智的話語(yǔ)、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術(shù)性,使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。

周紅五老師說過這樣一句話:只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷,才能成為財(cái)富。

二、多做好材料的積累工作

陳老師的報(bào)告就像是平日的說話一樣,語(yǔ)調(diào)親切,說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場(chǎng)景。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。

三、要學(xué)會(huì)信任、愛自己的學(xué)生(代溝突圍)

聽了陳老師這句話(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,當(dāng)學(xué)生視你為知己的時(shí)候,更要善待這份心靈的托付,正因?yàn)槿绱耍庞辛私逃拿利惻c尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你、信任你才會(huì)對(duì)你說出真實(shí)的自己。

四、做一個(gè)幸福的班主任

看到了這段話,幸福來源于改變,如先改變自己,對(duì)方也會(huì)改變;對(duì)方有了改變,心境也會(huì)改變;心境有了改變,言辭也會(huì)改變;言辭一有改變,態(tài)度就會(huì)改變;態(tài)度一有改變,習(xí)慣就會(huì)改變;習(xí)慣一有改變,運(yùn)氣就會(huì)改變;運(yùn)氣一有改變,人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此。

要獲得幸福感,途徑有很多,如:每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級(jí)的水平,關(guān)愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體,成為受學(xué)生歡迎的班主任。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇八

將班級(jí)里的大事小情合理有序的安排好是班主任主要的工作內(nèi)容,讓學(xué)生能夠在受到各門學(xué)科良好教育的同時(shí),在更加溫馨、健康的環(huán)境里得到成長(zhǎng)。班主任在這樣的情況下就應(yīng)該在日常的班級(jí)管理中不斷銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,在工作方法上進(jìn)行改進(jìn),對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行研究,使班級(jí)管理能夠適應(yīng)新時(shí)代背景下的教育理念。在此同時(shí),還應(yīng)該充分注重學(xué)生的訴求,因?yàn)閷W(xué)生才是教育的主體,不能讓自己努力創(chuàng)造的管理環(huán)境給學(xué)生們帶來壓力,或者是讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理,這樣會(huì)對(duì)師生之間的感情產(chǎn)生一定的影響,也非常不利于管理工作的進(jìn)行。本文通過結(jié)合筆者多年的小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),將一些優(yōu)秀和新穎的班級(jí)管理工作方法進(jìn)行分析,希望能為廣大教師朋友起到一定的參考作用。

一、在班級(jí)管理工作中小學(xué)班主任的主要工作概述

在所有的小學(xué)教師中,班主任是一個(gè)非常特殊的存在,他的作用也是十分重要的,總體來說可以將其工作的內(nèi)容分為三個(gè)部分,首先,小學(xué)班主任需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講授。在充分的了解學(xué)生個(gè)人狀況的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教授,除了自身所講授的課程,還應(yīng)該對(duì)不同狀況的學(xué)生進(jìn)行分門別類的個(gè)性化引導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力都得到激發(fā),特長(zhǎng)得到展示,同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力進(jìn)行培養(yǎng);其次,作為整個(gè)班級(jí)工作的主導(dǎo)者,在帶領(lǐng)班級(jí)的建設(shè)過程中,還應(yīng)該設(shè)立一定的規(guī)矩,正所謂無規(guī)矩不成方圓。具體的就是進(jìn)行一些規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施的設(shè)立,制定班級(jí)干部的競(jìng)選規(guī)則,同時(shí)進(jìn)行豐富的課余活動(dòng),將學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造出非常和諧、溫馨的感覺,從而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí);最后,班主任還扮演著對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等重要觀念引導(dǎo)者的角色,對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)、注重思想道德的建設(shè),將中華的傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生們,而且這些教育不能只靠口頭的講授,還需要班主任做到以身作則,通過言傳和身教結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加感同身受的教導(dǎo)。為其日后形成更好的人格打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作中的創(chuàng)新方法

(一)使所有的管理方法和內(nèi)容都建立在關(guān)愛的基礎(chǔ)上。在進(jìn)行班級(jí)的日常管理工作過程中,小學(xué)班主任首先應(yīng)該讓自身樹立正確的觀念,形成一個(gè)良好的工作態(tài)度,而這一切的建立都應(yīng)該是以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛為基礎(chǔ)。小學(xué)生群體的特征是非常鮮明的,因?yàn)槟挲g的緣故,其心理和智力都尚未發(fā)展成熟,對(duì)于世界的認(rèn)知還還處在逐漸探索的狀態(tài)。因此作為班主任來講就更應(yīng)該細(xì)心的照料小學(xué)生們,讓學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候能夠感受到家庭一樣的溫暖,與老師關(guān)系親切,在碰到學(xué)習(xí)和生活上的困難時(shí),也會(huì)積極主動(dòng)的找老師幫忙。對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛,一個(gè)非常關(guān)鍵的地方就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的尊重,以一種平等的態(tài)度對(duì)待所有的小學(xué)生,能夠非常耐心的講解學(xué)生遇到的問題,認(rèn)真的傾聽學(xué)生的訴求,這是小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理中非常重要的品質(zhì),也是進(jìn)行一切工作方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

(二)建立有效的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì),制定班干部的培養(yǎng)規(guī)則。班主任在班級(jí)中作用重大,但即使如此,班主任也不可能隨時(shí)陪伴在班級(jí)的左右,這就需要班主任通過制定一個(gè)合理的規(guī)則,讓大家積極的參與到班干部的競(jìng)選中,選出合格的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)某個(gè)方面的管理,這也就解決了班主任不再身邊時(shí)的一些問題,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力,因此,進(jìn)行班干部的選拔是一件非常有意義的事情。對(duì)于班干部的競(jìng)選,應(yīng)該有一定的原則性,首先要保證的就是公平性,能夠做到讓學(xué)生們信服。例如,在競(jìng)選班長(zhǎng)或者副班長(zhǎng)時(shí)就可以通過讓所有有這個(gè)意愿的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演講,臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行投票的方式;選擇課代表也可以采取更加新穎的方式,選擇在該學(xué)科中學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生擔(dān)任該科目的課代表,這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)責(zé)任,然后過一段時(shí)間在進(jìn)行輪換,盡量讓大部分學(xué)生都能夠在成績(jī)上得到進(jìn)步。在班干部都確定好相應(yīng)的人選之后,班主任并不是就此放松了,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的管理情況進(jìn)行一個(gè)定期的檢查工作,主要是檢查其工作是否合理,能否盡到相應(yīng)的責(zé)任,對(duì)于所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)并要求其改正,而對(duì)表現(xiàn)良好的予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過班干部的自主管理,將整個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、更加有組織性和紀(jì)律性的團(tuán)隊(duì)。

(三)舉辦豐富的課余活動(dòng),鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以外的能力。課余活動(dòng)的重要性是十分明顯的,它能夠增強(qiáng)班主任和學(xué)生之間的感情,調(diào)整整個(gè)集體的氣氛和狀態(tài),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,最重要的還能培養(yǎng)學(xué)生很多學(xué)習(xí)知識(shí)以外的能力。班主任可以在最開始對(duì)學(xué)生們的活動(dòng)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和安排,例如舉辦朗讀比賽、唱歌比賽、成語(yǔ)接龍、集體繪畫、才藝展示等活動(dòng),讓每一位學(xué)生都積極參與,將不同的才藝在此進(jìn)行展示,或者根據(jù)不同學(xué)生的不同興趣愛好,對(duì)其進(jìn)行相關(guān)才藝的培養(yǎng),使學(xué)生能夠掌握一技之長(zhǎng)。在舉辦過幾次具體活動(dòng)之后,班主任就就可以只是給學(xué)生提供活動(dòng)的平臺(tái),讓學(xué)生自主的進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì),這樣不僅能夠使活動(dòng)辦得更加貼近學(xué)生的心里,還能對(duì)學(xué)生的相關(guān)組織能力和策劃能力進(jìn)行很好的培養(yǎng),在此過程中,班主任應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生在這個(gè)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的觀察,從而分析出他們的性格特點(diǎn),從而更好的進(jìn)行分門別類的教育。

(四)建立于小學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。對(duì)于學(xué)生的教育絕不僅僅是學(xué)校的事情,尤其是對(duì)學(xué)生品格和良好的傳統(tǒng)美德的教育更應(yīng)該是家長(zhǎng)的責(zé)任,這就需要多加強(qiáng)老師和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,是家長(zhǎng)和老師雙方都能夠及時(shí)的了解到學(xué)生在學(xué)校和家庭的狀況,對(duì)其缺點(diǎn)進(jìn)行改正,對(duì)其有點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)并發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)這也能增強(qiáng)對(duì)某些教育觀念落后家長(zhǎng)的教育,使其明白孩子教育絕不是完全指望老師就能完成的,將家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤或者不科學(xué)效率低下的教育方式進(jìn)行改正,讓孩子能夠在更加科學(xué)的教育環(huán)境下迅速成長(zhǎng)。通過班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)合教育,還能讓孩子的心理得到更健康的成長(zhǎng),有些孩子的家長(zhǎng)可能比較忙,經(jīng)常忽略了對(duì)孩子的關(guān)愛,通過這種略帶強(qiáng)制性的將家長(zhǎng)帶入到對(duì)學(xué)生的教育中,也能起到增進(jìn)其親子之間感情的作用。只有通過這種非常有針對(duì)性的教育管理,才能是孩子的身心和學(xué)習(xí)都得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇九

前陣子,我有幸參加了由廣南縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天的"廣南縣中小學(xué)德育主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)"的學(xué)習(xí)。三天來,我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)于剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!本次我們一共聽了五位老師的講座,即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學(xué)校心理健康教育》、玉老師的《預(yù)防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學(xué)法制教育》和韋老師的《學(xué)校安全事故的預(yù)防與處理》等,學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中,"重智育,輕德育"的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,"德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好"等等。其實(shí)不然,德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性

就像講課的 田 老師講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十

讓德育無處不在,就是深入挖掘社會(huì)(社區(qū))、家庭、學(xué)校各個(gè)方面的德育資源,構(gòu)建和諧有效地德育體系。

一、未成年人育德工作的現(xiàn)狀

社區(qū)沒有具體辦法抓未成年人的思想道德工作;家庭雖然總體還重視子女思想教育,但成績(jī)優(yōu)先意識(shí)更明顯,教育方法不先進(jìn),與時(shí)代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下,德育工作支離破碎,難有實(shí)效;更為突出的是社區(qū)、家庭、學(xué)校有的單方面發(fā)力之后,沒能取得其他方面的支持和配合,造成“5+2=0”(五天學(xué)校教育、兩天家庭社會(huì)教育)、“家長(zhǎng)干著急”等局面,嚴(yán)重打擊了各方面對(duì)未成年人思想教育工作的信心,對(duì)未成人的思想道德建設(shè)工作是心有余而力不足,甚至放任自流。

二、樹立信心,不為失敗找借口

美國(guó)西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng),就是遇到軍官問話,只有四種回答:"報(bào)告長(zhǎng)官,是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官,不是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官,不知道!"、"報(bào)告長(zhǎng)官,沒有任何借口!"除此之外,不能多說一個(gè)字。"沒有任何借口"是西點(diǎn)軍校奉告的最重要的行為準(zhǔn)則,它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù),而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口,哪怕是看似合理的借口。

我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格接班人的重任,因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的,我們更不能為目前的現(xiàn)狀找出“合理理由”,去埋怨學(xué)校工作不到位、埋怨家長(zhǎng)不配合、埋怨社區(qū)不作為、埋怨社會(huì)環(huán)境太糟糕。我們只能面對(duì)現(xiàn)實(shí),樹立信心,團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力量進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè),學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)(社區(qū))要切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任,加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互配合,做好相關(guān)工作。

三、要為成功找方法,全方位育人,增強(qiáng)實(shí)效

1.建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德,讓教師成為人之楷模,成為一道流動(dòng)的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學(xué)生思想道德問題的能力和本領(lǐng)。

2.建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)。只有符合未成年人實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路,各班要根據(jù)各班、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標(biāo),并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法。

3.構(gòu)建針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程,發(fā)揮國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程育德的實(shí)效。

4.建設(shè)內(nèi)涵豐厚、格調(diào)高雅的校園文化,發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè),尤其是要注重班級(jí)文化的建設(shè),各班班級(jí)文化文化建設(shè)一定要突出主題,強(qiáng)化內(nèi)涵,貼近學(xué)生。

5.注重德育工作的多樣性。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動(dòng)中去,讓豐富多樣的德育主題活動(dòng),成為學(xué)生喜愛的育德方式。尤其注意合理利用網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)上聊天室、貼吧等手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并有針對(duì)性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想。

6.強(qiáng)化德育科研。通過專題調(diào)研、課題研究,突破德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,提升育德水平。

7.建立評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度,每周、每月、每?jī)稍隆⒚科诙荚u(píng)出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體,引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。

8.開辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過家長(zhǎng)學(xué)校,學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長(zhǎng),提高家長(zhǎng)的重視程度和家長(zhǎng)的教育水平,同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通,形成教育合力。

9.構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制。學(xué)校充分挖掘社會(huì)信息中的德育資源,使學(xué)校思想道德教育更多地融入時(shí)代內(nèi)容、體現(xiàn)時(shí)代精神。社區(qū)積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場(chǎng)所,凈化社會(huì)環(huán)境,并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十一

雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天,但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師,另一位是杭州的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點(diǎn)感想。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者也是班級(jí)的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)及師生間的關(guān)系。這時(shí),班主任老師不關(guān)要靠自己的聰明還得充分調(diào)動(dòng)自己的各項(xiàng)能力解決“個(gè)性家長(zhǎng)及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機(jī)智。最后得到了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從這個(gè)案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識(shí)去看待問題、解決問題。

對(duì)于第二位老師,我覺得她是一個(gè)非常有心的班主任。她通過自己的愛好,培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào),讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期,組織學(xué)生出去游玩,拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)間的距離,讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識(shí)到家庭教育的重要性。所以她想盡一切方法讓家長(zhǎng)通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。由于這位老師的專業(yè)是兒童開展心理學(xué),所以她告訴大家,對(duì)“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生,我們?cè)撨M(jìn)行怎么樣的教育。這對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來說針對(duì)性還是很強(qiáng)的。特別是有些學(xué)生,我們勢(shì)必可以加強(qiáng)他在這個(gè)方面的引導(dǎo)。聽了她的講座,我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童開展心理學(xué)》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個(gè)方便、可操性非常強(qiáng)的方法,還可以加強(qiáng)學(xué)生自己進(jìn)行合理理財(cái)。我想在下個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度。

還有一位是講學(xué)校的文化的,這個(gè)對(duì)于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的,但是對(duì)于我們學(xué)校來說,不太切實(shí)際!

這次培訓(xùn)對(duì)于我們?cè)撛鯓庸芾韺W(xué)生、對(duì)待學(xué)生、協(xié)調(diào)學(xué)生及家長(zhǎng)的問題有了一定的促進(jìn)作用。總之,這次的培訓(xùn)對(duì)今后的教學(xué)還有有積極的促進(jìn)作用的!

經(jīng)過了一個(gè)寒假的修正,新一學(xué)期的班主任工作即將開始,面臨新一輪的挑戰(zhàn),為了打造一支教育能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,同時(shí)也未班主任搭建更為廣闊的舞臺(tái),在學(xué)校德育處彭主任的帶著下,于3月9日下午2:30,湘府才英小學(xué)20xx年上學(xué)期的首次班主任培訓(xùn)在湘府才英小學(xué)會(huì)議室舉行。本次培訓(xùn)讓班主任們受益匪淺,對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

培訓(xùn)伊始,彭主任分析了現(xiàn)如今學(xué)校德育的為難,“將育人要求做成制度貼在墻上,將思想教育變?yōu)榭谔?hào)裝入檔案盒里,將德育活動(dòng)變?yōu)樾问揭詰?yīng)付上級(jí)的檢查......我們市場(chǎng)感覺到德育活動(dòng)中,學(xué)生的主體地位缺失,德育活動(dòng)空洞和抽離,德育形式枯燥乏味,育人效果不盡人意。”聽著彭主任的分析,在座班主任都陷入了沉思。之后,彭主任指出湘府才英小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)——為孩子美好童年,為人生堅(jiān)實(shí)起步;并結(jié)合本學(xué)校的特色活動(dòng)進(jìn)行分析和講解。班級(jí)文化建設(shè)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下班主任工作的努力方向,班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè),注重育人為本的創(chuàng)立原那么,努力將班級(jí)核心文化轉(zhuǎn)化成學(xué)生易理解、易實(shí)踐的各種行為。通過舉辦符合辦學(xué)目標(biāo)的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。

接著,班主任代表用真誠(chéng)而樸實(shí)的語(yǔ)言做了交流發(fā)言。她從自身在工作中的'個(gè)案出發(fā),并結(jié)合本次班主任培訓(xùn)的主題,做了精彩而具有特色的經(jīng)驗(yàn)分享。她指出班主任除了要有智慧,更要超越智慧,我們要做一個(gè)有愛心的班主任,因?yàn)閻坌哪芨玫母谢瘜W(xué)生。教師代表的工作感悟贏得了參會(huì)的班主任們熱烈的掌聲,同時(shí)也為年輕的班主任做了很好的工作引導(dǎo)。

最后,彭主任肯定了所有班主任在湘府才英小學(xué)近年開展中所做出的不可磨滅奉獻(xiàn)。同時(shí)也給班主任提出了新學(xué)期的新要求,希望班主任們將這次培訓(xùn)會(huì)中的感觸化為自己的工作動(dòng)力,用更加科學(xué)的工作方法和更加認(rèn)真的工作態(tài)度繼續(xù)踐行自身熱愛的教育事業(yè)。通過彭主任的總結(jié),參訓(xùn)的每一位班主任重新對(duì)自己進(jìn)行了角色定位:班主任是學(xué)生人格的塑造者,是學(xué)生全面開展的引導(dǎo)者,是擁有實(shí)踐智慧的德育研究者。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十二

我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽了xxxx老師的精彩報(bào)告,讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。

一、善于積累素材,不斷探索,做個(gè)研究型班主任。

賈高見和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是:什么問題——為什么——怎么辦。(即問題呈現(xiàn)到問題剖析到問題解決。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見解。其實(shí),任何一個(gè)班主任,在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí),我明白素材要積累、方法要探索,才能對(duì)問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?!蔽蚁嘈牛弥黝}班會(huì)解決問題將會(huì)給學(xué)生帶來永久性的啟迪。

二、善于總結(jié),結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,找到解決問題的方法,做個(gè)智慧班主任。

郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過程,在報(bào)告他說到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的.學(xué)習(xí)。是啊,我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理,而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,做到有的放矢,才能更好地教育學(xué)生。

三、注重班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性,做個(gè)幸福的班主任。

于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開眼界。的確,在班級(jí)規(guī)劃中,我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確,你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼,小處著手,運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)作為教育的契機(jī),做到心中有數(shù),想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子,用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),那么,我們是幸福的教師。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十三

這次大會(huì),把優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與專家的研究成果報(bào)告很好的結(jié)合起來,為中國(guó)教育的開展提供了知識(shí)儲(chǔ)藏與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任領(lǐng)域的初學(xué)者,我要把此次學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到今后的工作中,讓我的學(xué)生因我而幸福,我因?qū)W生而驕傲。5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì),兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。

首先說一下山東即墨28中的李志剛校長(zhǎng)給我的第一印象。他是一個(gè)幽默幽默的教育者,但聽了他的理念和故事之后,發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感,在整個(gè)上午的分享中,屢次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候,不去過洋節(jié),而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng),包括教師和學(xué)生兩局部,其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去,上課、備課、批改作業(yè),不但沒有耽誤工作,反而把成績(jī)教的很好,這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,但她在患病兒子面前更是一位母親。她對(duì)學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生局部頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,在年邁的爺爺照顧下長(zhǎng)大,現(xiàn)在作為一名初中生,她已挑起了家庭的重?fù)?dān),照顧爺爺,努力學(xué)習(xí),勇敢面對(duì)生活的`各項(xiàng)挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動(dòng)來影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),這種典范的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號(hào)更具有感召力,讓他們的校園處處洋溢著積極向上,青春奮進(jìn)的氣息。李校長(zhǎng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹,主要?dú)w納為四字,即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)子,成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱,師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀,學(xué)友在師傅幫助下,更加努力,取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用。給我的感受,28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,學(xué)生在這樣的氣氛影響下,學(xué)會(huì)感恩,感恩同學(xué),感恩父母,感恩老師,感恩學(xué)校,感恩社會(huì),從而能更好的學(xué)習(xí)。

另一位分享的是北京大興區(qū)的汪教授,他的話題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思變(變化的變),突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式,改變思維方式,我們不是單純的知識(shí)授予者,我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,做揚(yáng)長(zhǎng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,而不是急著幫助他解決問題,要跟上學(xué)生的步伐,善于從他們的角度思考問題,教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言。另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動(dòng)機(jī)。只有內(nèi)在的動(dòng)力,才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大,給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,他說:有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木,但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,我們的臉色決定著課堂的溫度,教育需要浪漫的情懷,同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,感觸頗深,苦于言語(yǔ)貧乏,不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得,盡管已承當(dāng)班主任工作七年,自己還有很多的欠缺和缺乏,仍然需要學(xué)習(xí)提升。因?yàn)榫退闶郎蠜]有理想的教育,我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光,內(nèi)心溫暖,善思、善行的好老師!

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十四

雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天,但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師,另一位是杭州的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點(diǎn)感想。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者也是班級(jí)的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)及師生間的關(guān)系。這時(shí),班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調(diào)動(dòng)自己的各項(xiàng)能力解決“個(gè)性家長(zhǎng)及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機(jī)智。最后得到了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從這個(gè)案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識(shí)去看待問題、解決問題。

對(duì)于第二位老師,我覺得她是一個(gè)非常有心的班主任。她通過自己的愛好,培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào),讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期,組織學(xué)生出去游玩,拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)間的距離,讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識(shí)到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長(zhǎng)通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué),所以她告訴大家,對(duì)“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生,我們?cè)撨M(jìn)行怎么樣的教育。這對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來說針對(duì)性還是很強(qiáng)的。特別是有些學(xué)生,我們勢(shì)必可以加強(qiáng)他在這個(gè)方面的引導(dǎo)。聽了她的講座,我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個(gè)方便、可操性非常強(qiáng)的辦法,還可以加強(qiáng)學(xué)生自己進(jìn)行合理理財(cái)。我想在下個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度。

還有一位是講學(xué)校的文化的,這個(gè)對(duì)于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的,但是對(duì)于我們學(xué)校來說,不太切實(shí)際!

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),更懂得了如何去做一名合格的班主任,以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:梅洪建老師給我的第一印象是長(zhǎng)相普通、一臉?biāo)刮?,但是其思維卻充滿著張力,通過他的講述,使我認(rèn)識(shí)到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐,并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善班級(jí)管理體系,才能在工作中有所建樹。

梅老師首先從班主任工作的本位入手,指出班主任“該”做的事,提供給班主任一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路?,F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說:比起正確地做事,做正確的事更重要。在教育中,我該做什么,比我能做什么重要得多,找到我該做的事,是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起:

第一,為學(xué)生搭建動(dòng)起來的'平臺(tái),讓“動(dòng)起來”消除班級(jí)事故、發(fā)展學(xué)生能力,他說”無事生非,有事不生非”。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做。我對(duì)這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng),通過參加活動(dòng),讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩,皮筋,乒乓拍,也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書,多閱讀,即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì),又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長(zhǎng)的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長(zhǎng)。

第二,學(xué)會(huì)借力,讓家長(zhǎng)、任課教師成為“鐵哥們兒”,讓其他社會(huì)資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。

這一點(diǎn),我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會(huì)的事,我們對(duì)教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會(huì),學(xué)校教育要和家庭、社會(huì)密切聯(lián)系,家長(zhǎng)和其他與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的人都要參與進(jìn)來,班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益。

第三,鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理。

梅老師的班級(jí)中沒有班干部,而是建立了班級(jí)委員會(huì),成員都非常團(tuán)結(jié),擁有集體榮譽(yù)感,但在處理班務(wù)工作中委員會(huì)之間可以有良性競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,再加上學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。所以每一個(gè)班級(jí)委員會(huì)的成員都比較有責(zé)任心。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十五

今年8月1日至4日,我有幸參加市教育局組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視,開班典禮上,教育局崔書記就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過省內(nèi)專家講座,使我的視野變得開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大。我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中,還有許多的事要做,還有許多的地方有待完善。同時(shí)也對(duì)自己在今后的工作中有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、我的收獲

(一)認(rèn)真扮演好三種角色

1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門管教學(xué)工作,是校長(zhǎng)的得力助手。2、當(dāng)好教學(xué)工作的管理者。3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

(二)努力提高四個(gè)能力

1、提高教育教學(xué)管理能力。2、提高制度制定落實(shí)能力。3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。

(三)切實(shí)抓好五項(xiàng)工作

1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。,各種活動(dòng)要形成常規(guī)。5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。

二、我的思考

四天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引,觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學(xué)活動(dòng)的意蘊(yùn)”,還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田,帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作:

(一)教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得,及時(shí)反思,及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;

備課:腦中有標(biāo)、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課:以興趣為動(dòng)力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效:

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽課中翔實(shí)記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出存在問題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強(qiáng)七種意識(shí),強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì):榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十六

參與培訓(xùn)的同事們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),大家認(rèn)真聆聽和體會(huì)各位專家和教授的精彩報(bào)告,寫出了深刻的感悟和獨(dú)到的體會(huì)。我也感悟頗多,受益匪淺。

聆聽專家講座,首先使我更新了教育理念,開闊了視野,轉(zhuǎn)變了思維方式?;ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué),要求我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)工作中,要注重提高自己的搜商,提高信息素養(yǎng),借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問題的能力,不斷改變我們的學(xué)習(xí)方式工作方式。作為教師要具備兩種人格,不僅做經(jīng)師,教學(xué)問;還要做人師,教行為。故而我們每個(gè)人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷學(xué)習(xí)、自覺更新教育觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高自己教書育人的能力和水平,我們才能無愧于內(nèi)心、無愧于學(xué)生、無愧于過往,不畏懼將來。

作為學(xué)科教師,王茝教授要求我們提高教師的職業(yè)素養(yǎng),尋求職業(yè)認(rèn)同,樹立良好的職業(yè)道德;劉安娜的報(bào)告“教師的職業(yè)禮儀”教我們?nèi)绾胃玫穆杉骸⒋撕吞幨?,塑造教師良好形象,建立融洽人際關(guān)系。她說禮儀并不重要,重要的是精神,禮儀背后體現(xiàn)了一個(gè)人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),所以我們不僅要外塑形象,還要內(nèi)修品質(zhì),實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。王青春的講座“青春期個(gè)體的心理發(fā)展與教育”,使我了解了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn),能夠更好的與學(xué)生溝通交流,走進(jìn)學(xué)生的心靈。劉小先“塑造積極心理,助力幸福人生”教我要以積極的情緒去感染學(xué)生,從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。

從班主任角度,我也覺得自己收獲頗豐。全國(guó)優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級(jí)管理新常態(tài)”,指出班級(jí)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)良性發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力;如何組建精干高效的管理隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)班主任自我解放的重要途徑,也是提高班級(jí)管理的關(guān)鍵因素。賈福梅老師結(jié)合自己豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和切身感悟,針對(duì)如何設(shè)計(jì)主題班會(huì),給我們指明了方向,點(diǎn)出班會(huì)設(shè)計(jì)的技巧和方法就是要多從實(shí)際出發(fā),真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的實(shí)際問題。王全樂主任形象生動(dòng)地分析了“學(xué)生管理三境界”,教會(huì)我們班級(jí)管理如何從人治到法治,具體指導(dǎo)如何制定班級(jí)公約,讓班規(guī)校紀(jì)得到學(xué)生的理解和認(rèn)同,成為學(xué)生自覺的行為準(zhǔn)則,讓規(guī)則成為學(xué)生心中一朵最美的花朵。張建濤老師教我們“做一名成長(zhǎng)型教師”,要具備七種重要能力,其中最重要的就是學(xué)習(xí)力和轉(zhuǎn)化力。這些精彩的講座各有側(cè)重,但都是圍繞班級(jí)管理的重要問題展開深入精辟的分析,既有理論指導(dǎo),也有典型案例,對(duì)我以后的.班級(jí)管理具有很好的指導(dǎo)作用。

我作為一名年輕的班主任,相比經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任,深感差距很大,需要學(xué)習(xí)和思考的問題很多。自己的班規(guī)班紀(jì)制定也很詳細(xì)具體,但這些制度在執(zhí)行和落實(shí)上卻不是很到位,缺乏有效的監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。無人監(jiān)督的制度就像沒有攝像頭的路口,雖然有紅綠燈,但是照樣有人闖。同樣的道理,我們雖然有完善的班規(guī)班紀(jì),但還是有學(xué)生不斷的違紀(jì),一個(gè)重要因素就是獎(jiǎng)懲機(jī)制沒有真正起效。只有獎(jiǎng)懲到位,使學(xué)生真正做到心有所喜、心有所畏,才能行有所止,從而形成良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

無論是提高教師的職業(yè)素養(yǎng),還是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、追求幸福人生,都要不斷的學(xué)習(xí)。雖然俗話常說讀萬卷書行萬里路,要么讀書要么旅行,身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上,但如果沒有閱讀,行萬里路也不過是個(gè)郵差。一個(gè)人的外貌來自于遺傳,一個(gè)人的精神氣質(zhì)來自于閱讀,腹有詩(shī)書氣自華!所以,我們無論工作多忙,都要自覺主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習(xí),使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的專利,也應(yīng)該是老師的行為示范。

知識(shí)的價(jià)值就在于指導(dǎo)實(shí)踐、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際,正確的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用。我們利用假期,接受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),提高教育教學(xué)理論水平,不是為了裝點(diǎn)門面、顯示自己淵博的知識(shí),真正的目的是為了更好的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡(jiǎn),行動(dòng)至上。我們要力爭(zhēng)做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者,作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者。

以后,在日常的教學(xué)和管理中,我要不斷的促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),提高自己的班級(jí)管理水平。要勤于記錄,樂于反思,善于表達(dá),勇于展示。我要學(xué)會(huì)把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己的思想財(cái)富、把自己的思想財(cái)富轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能、把實(shí)踐動(dòng)能轉(zhuǎn)化為有形成果,更會(huì)注重把專家學(xué)者的知識(shí)理論內(nèi)化為自己的豐富營(yíng)養(yǎng),多指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐,解決教學(xué)中的實(shí)際問題,把工作落到實(shí)處。

德育主任提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十七

今年的十二月十四日,我有幸參加了肥城市教育局舉辦的《幸福德育和家長(zhǎng)委員會(huì)的探索》專題講座,通過認(rèn)真聆聽來自棗莊十五中的武校長(zhǎng)的講座,我的收獲很多,對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì):

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。

此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。

開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。在平時(shí)的班會(huì)活動(dòng)中,我組織本班同學(xué)開展”比比誰最棒!爭(zhēng)做愛學(xué)習(xí)、講文明、保安全小明星”的評(píng)比活動(dòng),組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國(guó)主義教育的紀(jì)錄片,還有關(guān)于國(guó)防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義以及國(guó)防教育和環(huán)境教育。

教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要我們做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律散漫,我就及時(shí)找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對(duì)待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的.效果。

內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長(zhǎng),抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。我們班有一位女同學(xué)心直口快,自尊心特強(qiáng),經(jīng)不起批評(píng),卻有調(diào)皮愛搗蛋,上課時(shí)大聲說話不懂的尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變,我及時(shí)向家長(zhǎng)反映,分析該生的情況,共同探索教育方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持有之以恒,全面鋪開。教育是長(zhǎng)期的,持久的,因此,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,持久的,家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行,隨時(shí)進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開,不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象,哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。在我們的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要抓好德育教育,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

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